教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動而制定的教學(xué)計劃和組織安排的一種書面文件。教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的認知能力和發(fā)展特點進行調(diào)整。借助下面的教案實例，相信你能更好地理解教案的編寫要點。

牽?；ㄕn文教案篇一

1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，能根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。

2、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)理解字詞：爬、吹、滴答等，了解牽?；ǖ耐庑翁卣骱土?xí)性。

3、通過畫面歡樂情景，感知牽牛花的美麗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

《牽牛花》畫面。

一、通過談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、春天里你們都看到什么花開了？（讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗有說說）有什么花向小喇叭一樣？（迎春花）

2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你知道有什么花是在夏天開的嗎？

3、今天劉老師給你們帶來了一種夏天開的花，請小朋友們一起來看看是什么花？

二、激發(fā)幼兒看圖興趣。

3、圖上的牽牛花是什么顏色的？除了這種顏色的牽?；ǎ銈冞€看過什么顏色的牽牛花？

4、你看見牽牛花都在什么地方？這個像繩子一樣的是什么？（藤）你知道這個藤有什么作用嗎？（告訴孩子它可以幫助葉子往上爬）

5、你知道牽牛花是每天的什么時候開的嗎？（引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)：爬、清早、吹、等字詞）

三、欣賞兒歌

1、今天老師還帶來了一首關(guān)于牽牛花的兒歌，兒歌的名字就叫《牽牛花，請小朋友聽一聽兒歌里說了什么。

3、再次欣賞兒歌，問：兒歌里還說了些什么？還有誰聽到了和別人不一樣的？

四、激發(fā)情感

1、引導(dǎo)幼兒討論，你喜歡牽?；▎?？為什么？

2、大自然還有許多像牽牛花一樣美麗的花，請小朋友去看一看，認一認。

牽?；ㄕn文教案篇二

教學(xué)內(nèi)容：

歌唱：《鮮花開》。

《蝴蝶花》。

聆聽：《櫻花》。

教學(xué)目標：

通過聆聽歌曲，感受音樂情緒。

通過演唱《鮮花開》《蝴蝶花》，引導(dǎo)同學(xué)細心觀察事物，啟發(fā)同學(xué)熱愛生活、熱愛大自然，能夠輕松熱情的演唱歌曲。

選擇打擊樂器，從生活中尋找打擊樂器的替代物，為歌曲或小音樂劇配樂。

初步接觸休止符，并能夠區(qū)分它們。

能創(chuàng)編動作表示歌曲（樂曲）的輕松活潑的情緒。

教材分析：

歌曲《鮮花開》：

世上還是少年宮兒童歌曲作曲家潘振聲所做。2/4拍，大調(diào)式。旋律輕快活潑清新流暢。

歌曲《蝴蝶花》：

是一首采用五聲音節(jié)構(gòu)成的一段體兒童創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律活潑、優(yōu)美，節(jié)奏有規(guī)律的變化重復(fù)。

歌曲《櫻花》：

是一首膾炙人口的日本民歌，旋律優(yōu)雅、流暢、抒情、動人。采用日本保守調(diào)式之一：都節(jié)調(diào)式，以“3”為主音，并必需在“3”音結(jié)束。節(jié)奏以四分符、二分音符為主。

歌曲《小小牽牛花》：

再曲調(diào)與節(jié)奏上具有民族特色與風(fēng)格，樂曲采用歡快的2/4拍，五聲調(diào)式。

教學(xué)重點：

夠輕松熱情的演唱歌曲。

能創(chuàng)編動作表示歌曲（樂曲）的輕松活潑的情緒。

教學(xué)難點：

能夠輕松熱情的演唱歌曲。

初步接觸休止符，并能夠區(qū)分它們。

教學(xué)方法：

視唱法、聽唱法、合作學(xué)習(xí)、討論法。

課時布置：

二課時。

第一課時。

教學(xué)內(nèi)容：

歌唱：《鮮花開》。

聆聽：《櫻花》。

教學(xué)目標：

通過聆聽歌曲，感受音樂情緒。

過演唱《鮮花開》，引導(dǎo)同學(xué)細心觀察事物，啟發(fā)同學(xué)熱愛生活、熱愛大自然，能夠輕松熱情的演唱歌曲。

初步接觸休止符，并能夠區(qū)分它們。

四、創(chuàng)編動作表示歌曲（樂曲）的輕松活潑的`情緒。

教學(xué)重點：

輕松熱情的演唱歌曲。

創(chuàng)編動作表示歌曲（樂曲）的輕松活潑的情緒。

教學(xué)難點：

一、通過聆聽歌曲，感受音樂情緒。

二、初步接觸休止符，并能夠區(qū)分它們。

教具準備：

錄音機、范唱帶、欣賞帶、打擊樂器。

板書設(shè)計：

鮮花開。

八分休止符。

0（）。

教學(xué)過程：

組織教學(xué)：

聽歌曲《時間像小馬車》。

師生問好，檢查坐姿。

新歌教學(xué)：

聽范唱錄音：

要求：初步體會歌曲的情緒情感。

生生合作視唱歌譜：

方法：把同學(xué)分為兩局部。

第一局部（1、2、3組）第二局部（4、5、6組）。

1、2小節(jié)3、4小節(jié)。

7、8小節(jié)9、10小節(jié)。

13、14小節(jié)16、17小節(jié)。

19、20小節(jié)21、22小節(jié)。

要求：準確演唱八分休止符。

演唱歌譜：

要求：準確演唱八分休止符。

演唱歌詞：

要求：用輕松熱情的聲音演唱歌曲。

創(chuàng)編動作：

方法：分組進行創(chuàng)作。

要求：表示歌曲（樂曲）的輕松活潑的情緒。

聆聽：《櫻花》。

初聽：

要求：感受日本民歌的特點。

復(fù)聽：

要求：通過聆聽歌曲，感受音樂情緒。

討論：歌曲的情緒是什么樣的？

再聽：

要求：跟著音樂跳起日本舞。

結(jié)束課業(yè)：

師生小結(jié)。

目的啟發(fā)同學(xué)熱愛大自然，熱愛生活。

師生道別，離開教室。

課后小記：

牽?；ㄕn文教案篇三

1、認識十五個生字，會寫八個生字，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字、合作交流的能力。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力。

3、使學(xué)生知道孝敬老人是一種美德；懂得要用合適的方法來實現(xiàn)自己的愿望。

1、同學(xué)們，老師知道大家特別喜歡猜謎語。今天，老師給大家?guī)硪粋€有趣的謎語，請大家猜一猜。（說出謎面：它是美麗的花，長在藤蔓上。吹著小喇叭，慢慢往上爬。）

2、你們見過牽?；▎幔克鞘裁礃拥?？誰來說一說？

3、（出示課件：牽?；ǖ膱D）瞧，多么漂亮的牽牛花呀！

牽牛花不僅長得美麗，它還幫我們的好朋友丁丁實現(xiàn)了愿望。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)課文《丁丁和牽?；ā贰＃ǔ鍪菊n題，讀題）

1、聽課文錄音。要求：（1）聽清字音。（2）思考：丁丁的愿望是什么？實現(xiàn)了嗎？

2、聽完后請學(xué)生說一說。

1、學(xué)生自讀課文，畫出不認識的字。

2、小朋友們，你們準備怎樣處理這些生字呢？（可以看生字表，聯(lián)系課文猜一猜，向其他同學(xué)請教）

3、小小組合作學(xué)習(xí)生字，想一想：用什么方法才能記住這些字？

4、出示生字，檢查自學(xué)情況。

（讀一讀，說說自己是怎樣記住這些字的，再組詞）

5、誰愿意當小老師帶領(lǐng)大家讀？誰能組個詞帶大家讀？

6、小小組活動：用生字卡片互相考一考，你學(xué)會了嗎？

7、游戲：

1、這些生字寶寶太調(diào)皮了，他們又回到了課文里，你們還能認出它們嗎？

小小組內(nèi)互相讀課文，讀后評議。

2、指名分自然段朗讀，檢查是否讀準字音。

3、齊讀全文

1、開火車讀牽?；ê竺娴脑~語。

2、誰還記得，《丁丁和牽牛花》這篇課文講了一件什么事情？

（一）先通讀全文，學(xué)習(xí)第一自然段，

1、找一找文中有幾個自然段？你是怎么找的？

2、指名讀第一自然段，說說這一段有幾句話？

4、你會用盼望這個詞語說句話嗎？

5、學(xué)生練讀第一自然段。

（二）自由練讀二、三自然段，問：丁丁為實現(xiàn)自己的愿望是怎樣做的？把不懂的地方畫下來。

學(xué)生質(zhì)疑，其他同學(xué)給予解疑。如不會，老師適時點撥。

學(xué)習(xí)小組內(nèi)帶著感情朗讀課文二、三自然段，小組中評一評。

如果你是丁丁的奶奶，你會對丁丁說些什么？

（三）丁丁最后實現(xiàn)愿望了嗎？你是怎么知道的？

齊讀最后一個自然段。

假如你是丁丁，你準備怎樣感謝牽牛花？

學(xué)了這篇課文，你覺得丁丁是個怎樣的孩子？你平時又是怎樣孝敬長輩的？

1、丁丁的愿望實現(xiàn)了，我們真為他高興。你有什么愿望？你想怎樣實現(xiàn)自己的愿望？

用愿望是。句式練習(xí)說話。

2、學(xué)了這篇課文，你想把自己種的植物擺在哪里？為什么？

2、寫這些字要注意寫得左窄右寬。

3、學(xué)生描紅

1、小朋友們，你們喜歡童話故事嗎？

丹麥有個偉大的童話作家叫安徒生，你聽說過嗎？

2、簡介安徒生。

3、今天我們就一起聽一聽安徒生寫的一篇著名的童話故事《賣火柴的小女孩》。

1、你聽懂了什么？

2、你想為賣火柴的小女孩子做些什么？

1、自由讀。

2、想一想，這首詩的小作者是懷著怎樣的心情寫這首詩的？

3、有感情地朗讀。

小麗很想有一個文具盒，但是她的儲蓄罐里的錢不夠。她應(yīng)該怎么做，請你幫她想想辦法。

1、小小組討論，要求每個同學(xué)都可發(fā)表自己的見解。

2、全班交流。

請你在自己的練習(xí)本上寫下自己的愿望，再寫寫自己打算如何做。

牽?；ㄕn文教案篇四

教學(xué)目標：

1.認讀13個生字，會讀練習(xí)中8個詞語，會用“多么”說一句話。

2．朗讀課文。

3．借助科件了解課文內(nèi)容，初步了解牽牛花的特點，體會大自然的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情趣。

教學(xué)重難點：認讀生字。

教具：電腦科件。

課時：第一課過程：

一.導(dǎo)入：

小朋友們，在12課中我們知道了許多花的名字以及他們的`特點，平日你們最喜歡什么花，為什么？老師也喜歡花，您們想不想知道？（出示科件1：跳動的鮮艷的牽?；ㄟ@幾個字）小朋友讀讀?？?，這就是牽?；?。（出示科件2：書中牽?；ǖ牟鍒D）誰能說說這幅圖。今天我們就來學(xué)習(xí)這課。

二．新授：

（一）檢查自學(xué)情況。

1．個人準備預(yù)習(xí)情況。

2．四人小組匯報（先提出要求：控制噪音，全體參與，不說廢話。

3．全班匯報（由學(xué)生提要求：聲音響亮，讀的流利，沒有錯誤）。

4．總結(jié)，點評。

（二）理解課文。

1．自讀課文，想想課文寫了牽?；ǖ哪男┨攸c。

2．指讀課文，繼續(xù)想課文寫了牽?；ǖ哪男┨攸c。

3．回答并讀出有關(guān)的句子。（出示科件3：一朵牽?；ǎ?。

4．感情朗讀其特點的句子。（你喜歡哪句就讀哪句并點評，用“多么”說一句話）。

5．過渡：看，牽牛花的早起叫醒了世界上所有的花。（出示科件4：百花先后競相開放）。

6．感情朗讀。

7．小結(jié)：正是有像牽?；ㄟ@樣美麗的花打扮著我們的世界，我們的世界才變得——（學(xué)生齊說）繁華，芬芳。

（三）全文總結(jié)：愛花，惜花。

三．鞏固。

1．讀生字。

2．同桌配合擴詞說句子。

四．作業(yè)。

練習(xí)生字。

牽牛花課文教案篇五

1.認識14個生字，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字，合作交流的能力。

2.能正確，流利，有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力。

3.使學(xué)生知道尊敬老人是一種美德，懂得要采取合適的方法來實現(xiàn)自己的愿望。

教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。

教學(xué)難點：

在理解課文的基礎(chǔ)上，能夠悟出人與人，人與萬物之間互相友愛，和諧相處的關(guān)系。

教具準備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

美麗的鮮花裝點著我們的生活。

能給大家介紹一下你所了解的牽牛花嗎？

板書“牽?；ā?，請學(xué)生伸出手和老師一起書寫。提出“牽”是本課的生字，如何記住它？齊讀詞語。

牽?；ú坏利悾€幫助我們的好朋友丁丁實現(xiàn)了自己的愿望。牽?；ㄊ窃鯓訋椭《崿F(xiàn)愿望的呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《丁丁和牽?；ā愤@篇課文。（將課題補充完整）

齊讀課題。

1．請同學(xué)們翻開課本74頁，我們一起來讀讀課文，但是在讀課文時遇到不認識的字該怎么辦呢？（學(xué)生交流）

2．有了這么多好方法，相信大家一定能把課文讀好。（學(xué)生自瀆課文）

3．（課件顯示生字）離開課本，你還認識它們嗎？

（1）自己小聲認讀，不會的向同桌請教

（2）小老師領(lǐng)讀

（3）齊讀

2．朗讀評價

3．丁丁的愿望到底是什么？

生回答

希望奶奶在哪看到？（引導(dǎo)學(xué)生說完整的句子）

4.學(xué)習(xí)第一自然段

（1）丁丁為什么想讓奶奶在樓上看到鮮花呢？（生回答）

（2）在哪一段找到的？讀一讀。

（3）課件顯示，齊讀。

（4）讀到這兒，你的眼前出現(xiàn)了一幅什么畫面？（生回答）

過渡語

5.學(xué)習(xí)二、三、四自然段

自讀二、三、四自然段，每一段都藏著丁丁實現(xiàn)愿望的一個步驟，快找一找吧！

（1）丁丁第一步做了什么？（生回答后板書：種下種子）

課件顯示，指名讀。

強調(diào)多音字：種

丁丁不僅種下了種子，還種下了自己對奶奶的愛和對牽?；ǖ囊黄Ｍ?。丁丁盼望著牽?；炜扉L大，他對牽?；ㄕf了什么呢？（課件顯示）

指導(dǎo)朗讀，體會丁丁著急的心情。

（2）丁丁盼啊盼啊，沒過多久，種子發(fā)芽（板書），長出了嫩葉。

（3）（播放課件）有一天晚上，丁丁做了個神奇的夢。

師朗讀第三自然段一覺醒來，丁丁明白了，牽?；ㄐ枰裁囱?？他找到了嗎？（生回答，師板書：找竹竿）

（4）課件顯示“牽?；ā±取?/p>

牽牛花順著竹竿往上爬，它的心情是怎樣的？

指導(dǎo)朗讀：帶著這種心情朗讀這句話

（5）（播放課件）這時，奶奶一抬頭，看見了這么多牽?；?。

找一找文中是怎么描寫牽?；ǖ模?/p>

這么多顏色的牽?；?，你能用一個詞語概括嗎？

6．學(xué)習(xí)最后一自然段

丁丁的.愿望實現(xiàn)了嗎？齊讀最后一自然段。

想想奶奶看到這么漂亮，美麗，五顏六色的鮮花，心情怎么樣?。?/p>

（課件顯示：高興） 造句

指導(dǎo)朗讀：高興的時候表情是什么樣的？帶著高興的表情讀最后一段。

先 然后 接著 最后

師總結(jié)實現(xiàn)愿望的過程

2．丁丁為奶奶帶來了美麗的牽牛花，這美麗的牽?；ㄖ邪裁?？

丁丁是個有愛心的孩子，他的愿望不是為了自己，而是為了別人。不但給奶奶帶來了歡樂，自己也很高興。希望你們也能象他一樣，做事情的時候，多為別人著想。

此時此刻，你想對丁丁說些什么？

丁丁和牽?；?/p>

種下種子

種子發(fā)芽

找竹竿

實現(xiàn)愿望

牽?；ㄕn文教案篇六

1.初步欣賞故事，感受竹籬笆和牽?；ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因。

2.通過看圖和討論，感知、理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語：“孤零零”“寂寞”。

3.理解幫助別人就是幫助自己的道理，愿意主動幫助他人。

課件《竹籬笆和牽牛花》

知道竹籬笆和牽?；ǜ髯詮碾y過到高興的原因。

理解幫助別人就是幫助自己的道理。

一、談話導(dǎo)入

1.教師手拿牽牛花的圖片提問引出活動。

提問：這是什么？你們知道什么是竹籬笆嗎？它今天有些不高興，怎么辦呢？

2.幼兒合理猜想，大膽說出自己的想法。

3.我們一起來聽一個關(guān)于竹籬笆和牽牛花的故事。

二、欣賞《竹籬笆和牽?；ā返墓适拢斫夤适聝?nèi)容。

1.教師邊放課件邊講述一遍故事。

2.結(jié)合故事圖片，引導(dǎo)幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

三、組織幼兒討論、感受故事中表達的情感。

1.提問：為什么竹籬笆后來感到幸福及了？它是怎么說的？

3.找出故事中有關(guān)籬笆和牽牛花不高興和高興的詞語，引導(dǎo)幼兒有感情地講述故事。 4.讓幼兒知道“幫助別人就是幫助自己，別人快樂自己也快樂”的道理，鼓勵幼兒在生活中主動幫助他人。

牽?；ㄕn文教案篇七

1、激發(fā)幼兒觀察和認識夏季花卉的興趣。

2、發(fā)展幼兒較為細致的觀察能力和比較連貫的語言講述能力。

3、按照花、葉、莖的順序認識牽?；ǎ榔溟_花的規(guī)律。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

1、ppt課件：漂亮的花2、課件：圖片-牽牛花活動過程一、導(dǎo)入謎語：小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說話，紅紫白藍樣樣有，個個都像小喇叭。

教師：我們今天就來認識一下牽牛花。

二、展開1、談話：我知道的牽牛花。

提問：

你在哪里見過牽?；ǎ克L得什么樣？它在什么時間開花？

2、借助圖片引導(dǎo)幼兒按照花、葉、莖的順序觀察牽?；ā?/p>

提問：

（1）牽?；ǖ幕▋菏鞘裁葱螤畹模肯袷裁?？你見過什么顏色的牽?；ǎ?/p>

（2）牽?；ǖ娜~子是什么么樣的？摸上去什么感覺？

（3）牽?；ǖ那o是什么樣的？牽?；ǖ那o是怎樣生長的？

小結(jié)：牽?；ǖ幕ǘ湎褚恢恍±龋伾兴{色、紫色、粉色和白色等。

牽牛花的葉子像心形，綠色，上面有一層毛茸茸的東西。

牽?；ǖ那o又細又長，會繞著籬笆或繩子往上長。

牽牛花在夏季秋季的早晨開花。

3、學(xué)習(xí)謎語《牽?；ā?。

教師：我們一起學(xué)習(xí)謎語牽?；ǎ@個謎語把牽?；ǖ闹饕卣鞫济鑼懗鰜砹恕?/p>

4、ppt課件：漂亮的花運用多媒體課件，讓幼兒欣賞多種多樣的花卉。

教師：自然界有很多美麗的花在夏天開放，給我們的生活帶來美麗，我們一起來欣賞吧！

三、結(jié)束活動評價：從幼兒回答問題和積極參與性等方面進行評價。

活動延伸帶幼兒到戶外觀察夏季開放的花卉，自然結(jié)束。

中班科學(xué)教案：認識牽牛花

首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽?；ㄒ徊戮蛯Α＝又液唵谓榻B牽?；ǖ奶卣?，這樣孩子們對牽牛花有了初步的了解。但把牽牛花有幾個花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ú襟E圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽牛花。給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。

接著，幼兒制作牽?；?。在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔(dān)心請我?guī)兔?，?jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細。

最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行。

牽?；ㄕn文教案篇八

1。熟讀課文，理解課文內(nèi)容，知道為別人奉獻愛的愿望是美好的，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的好品質(zhì)。

2.識字15個。

教學(xué)重點：理解課文，識字15個。

教學(xué)難點：理解課后題。

教具準備：識字卡片、小黑板、錄音機。

一.導(dǎo)入新課：

錄音播放丁丁的一段話：同學(xué)們你們都有什么愿望?你們又是怎樣去實現(xiàn)自己的愿望?

你們想知道我的愿望又是怎樣實現(xiàn)自己的愿望的嗎?那么就請讀一讀課文吧。

二.學(xué)習(xí)新課。

1.自讀課文，圈出生字。

2.互教互學(xué)生字。

3.出示生字卡片，指名認讀。

4.給生字找“鄰居”，讀一讀。

5.再讀課文，標出自然段。

6.學(xué)生討論：丁丁有什么愿望，它是怎樣實現(xiàn)的?

7.交流。

8.師小結(jié)：丁丁的愿望是讓奶奶足不出戶就能看到牽牛花，在牽?；ǖ膸椭妥约旱呐ο陆K預(yù)實獻了自己的愿望。這種為別人奉獻愛的愿望是美好的。

9.指導(dǎo)朗讀。

10.指名感情朗讀。

三.鞏固復(fù)習(xí)。

1.指名讀詞語。

2.說一說學(xué)了這片課文，你想把自己種的植物擺在哪里?為什么?

四：課堂總結(jié)：我們每個人都要像丁丁學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他關(guān)心他人的好品質(zhì)。

板書設(shè)計：丁丁和牽?；?。

久芽盼晚根竿或者。

不久發(fā)芽盼望晚上一根竹竿或者。

繩足記往感謝實。

繩子滿足記著感謝實現(xiàn)。

學(xué)習(xí)寫字。

寫字。

足、路的書寫。

小黑板。

一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

2.出示詞語指名讀：不久發(fā)芽盼望晚上一根竹竿或者。

繩子滿足記著感謝實現(xiàn)。

二.學(xué)習(xí)寫字。

1.出示生字：陽久對給足記路吹。

2.指名讀生字。

3.分析生字的結(jié)構(gòu)、筆順。

4.書空“足、路”的'寫法。

足：書空筆順。

路：書后提問：讓學(xué)生說一說第六、七筆和第九筆為什么用紅色?使學(xué)生知道“足”字做偏旁時將撇、捺改為豎、題。第九筆橫撇用一筆寫成。

5.學(xué)生在田字格里練習(xí)寫。

6.講評。

板書設(shè)計：丁丁和牽?；ā?/p>

陽久對給足記路吹。

第五課時語文天地。

教學(xué)內(nèi)容：語文天地里的g、h、i。

教學(xué)目的：能正確抄寫帶鼻韻母的詞語音節(jié);復(fù)習(xí)心字底和豎心旁的字，并填寫偏旁表;練習(xí)積累近義詞并造句。

教具準備：小黑板。

1.拼讀音節(jié)。

2.注意：聲調(diào)標在ng上。

3.抄寫。

二.看一看，填一填。

心：(感)(愿)()()。

豎心旁：()()()()。

1.學(xué)生自己填寫。

2.填寫偏旁表。

偏旁表示的意思例字。

心

忄

三.讀一讀，選一個詞造句。

馬上連忙立刻趕快。

1.學(xué)生選一個詞語造句。如：上課鈴聲響了，我立刻走進教室。

2.填空：上課鈴聲一響，我()走進教室，坐在座位上。老師一進門，全班同學(xué)()站起來。跟老師互相問好，我們()坐下，開始了緊張愉快的學(xué)習(xí)。

3.總結(jié)：多處需要表示使用動作急迫時，可以使用近義詞避免詞匯貧乏。

四.課堂總結(jié)：這節(jié)我們學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)會了嗎?

板書設(shè)計：語文天地。

看一看，填一填。

心：(感)(愿)()()。

豎心旁：()()()()。

第六、七課時語文天地。

教學(xué)內(nèi)容：語文天地的j、、l、m。

教學(xué)目的：朗讀《你別問這是為什么》，體會作者的感情;聽故事《賣火柴的小女孩》激發(fā)學(xué)生的同情心、愛心;口語交際《我很想有一個……》，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力;通過金鑰匙學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解助詞。

教具準備：錄音機。

一.復(fù)習(xí)。

1.寫出帶有下面偏旁的字，看誰寫的多。

心：

豎心旁：

2.用“立刻”造句。

二。聽故事《賣火柴的小女孩》。

1.認真聽故事。

2.簡介安徒生：丹麥偉大的童話作家。

3.聽了故事后，你想為買小火柴的小女孩做些什么?

三.聽了《賣火柴的小女孩》的故事，同學(xué)們都想為賣火柴的小女孩做點什么，下面我們看一看劉倩倩小同學(xué)他想做些什么?學(xué)生自讀課文《你別問這是為什么》。

1.注意指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。

2.讀后討論：劉倩倩小朋友準備把蛋糕、棉衣、歌片送給誰?

四.口語交際。

1.小力很想有一個文具盒，但她的儲蓄罐里錢不夠。她該怎么做?請你幫她想想辦法。

2.學(xué)生自己先想一想，在交流。

3.以《我很想有一個……》為題，在練習(xí)本上寫下自己的愿望，寫下自己打算如何做。

五.初步了解助詞。

讀金鑰匙的一段話，不認得字互教互認。

牽?；ㄕn文教案篇九

在唱到“牽?；ā睍r，兩手手腕靠攏，放在胸前做花狀，頭左右搖擺。唱到“小喇叭”時，雙手做成吹喇叭的動作.唱到“噠噠嘀”時，雙手手指上下按動做動作。

母雞生小雞。

讓小朋友學(xué)會觀察。

母雞和小雞頭飾。

1.母雞生蛋、孵蛋。老師模仿母雞生蛋的動作。老師和小朋友隨音樂有節(jié)奏地模仿母雞走路。

2.小雞破殼。老師：“小雞得花不少時間來啄殼，如果你是小雞，你會用什么辦法讓自己快點出來呢?”首先請部分小朋友向大家介紹自己創(chuàng)編的動作，并請其他小朋友模仿。帶領(lǐng)小朋友隨音樂完整地做動作。

3.小雞醒來了。老師和小朋友一起隨音樂有節(jié)奏地模仿小雞醒來的.動作。(動動手、動動腳、轉(zhuǎn)一圈、看一看。)。

音樂小知識：

音樂名言。

牽?；ㄕn文教案篇十

進入中班后我班開展了水墨畫的教學(xué)，兒童一般都習(xí)慣硬筆在較硬的材料上涂邪，水墨畫無論從筆、紙、還是顏料上的習(xí)慣完全不同，經(jīng)過一段時間的練習(xí)，小朋友已有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣，對水墨畫產(chǎn)生興趣。但孩子的表現(xiàn)力與成人不同，因而在活動中一方面讓家長了解老師的教學(xué)方法，另一方面展示孩子畫畫方面的真實情況，希望通過這一活動讓家長能根據(jù)孩子的特點在家進行有效指導(dǎo)或有一個正確的觀點不要打擊孩子的繪畫積極性。

1、學(xué)習(xí)用水墨顏料、毛筆畫出牽?；ǎ^續(xù)學(xué)習(xí)側(cè)鋒的筆法。

2、有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣，

3、能較仔細的觀察畫面，對水墨畫產(chǎn)生興趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

1、觀察過各種美麗的花

2、每人一張

宣紙，每張桌子曙紅，濃墨、淡墨各一份，每人兩只筆，老師范畫一幅

1、引起作畫興趣

師導(dǎo)語：這是什么花？回憶以前學(xué)過的兒歌《牽牛花爬高樓》，引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ǖ幕ǘ涞男螤睢⒒ㄈ~、花藤。

2、講解示范：

（1）用妹妹筆蘸玫瑰紅畫出牽?；ǖ幕ǘ?，一朵、二朵、加一個花苞

（2）用筆尖蘸濃墨畫出花托

（3）姐姐筆用側(cè)鋒畫花葉，三筆構(gòu)成一葉

（4）濃墨畫出牽牛花細細的、纏饒在畫葉間的藤

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

注意幼兒執(zhí)筆、洗筆的姿勢與方法以及筆法

4、展示幼兒的作品

首先，我以猜謎引出牽?；?，孩子們很熟悉牽牛花一猜就對。接著我簡單介紹牽?；ǖ奶卣鳎@樣孩子們對牽?；ㄓ辛顺醪降牧私狻５褷颗；ㄓ袔讉€花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花步驟圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流畫牽?；?。給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。

牽?；ㄕn文教案篇十一

1、在繪畫中學(xué)會牽?；ǖ膬焊琛?/p>

2、邊說兒歌分部學(xué)畫牽牛花。

3、一張大籬笆墻的海報。

1、小朋友在上美術(shù)課之前，我們先來學(xué)一首兒歌，看看有誰知道兒歌里說的是什么？

2、小朋友要隨著老師一句句的讀。

4、讀了這么多遍，你們猜出來了嗎？那是什么花那？

5、那么來看看這張圖，就知道答案了。

6、對就是牽牛花，那老師畫得好不好看?。?/p>

7、那和老師來邊說兒歌邊學(xué)畫牽牛花好不？

8、根據(jù)兒歌學(xué)畫牽?；?。

——花萼拽個大氣球，

——星星畫在球里頭，

——拿支黃筆涂一涂，

——紅花綠葉掛枝頭。

9、小朋友是不通過兒歌，可以學(xué)會畫牽牛花，顏色也可以一起涂完啊！

10、小朋友們都舉起你們手中的`畫，讓老師看看畫好沒，畫好后把屬于你自己的牽?；ㄎ覀円黄鹫吃诶蠋熃o你們準備的籬笆墻上吧！

牽?；ㄕn文教案篇十二

我先以一張牽?；▓D片來吸引幼兒的興趣，讓幼兒觀察牽牛花的表情，然后問幼兒牽牛花開心嗎？為什么不開心，讓幼兒大膽猜測牽牛花之所以傷心的原因。接著出示傷心的竹籬笆的圖片，讓幼兒猜測他們之間出現(xiàn)了什么事情，充分調(diào)動幼兒積極性。然后通過完整欣賞故事，進行集體閱讀。幼兒聽完一遍故事都知道了牽?；ê椭窕h笆為什么不開心的原因，但是對于“幫助別人就是幫助自己”這個道理幼兒雖然會完整地表達了，但是其中的意思還需要幼兒在生活中真正領(lǐng)會，因此，和幼兒一起討論了“自己什么時候需要別人的幫助？”和“你接受過誰的幫助？”等問題，加深幼兒對這個道理的理解，從一件事情深化到自己的情緒體驗中來。

最后一個環(huán)節(jié)需要幼兒“找出故事中有關(guān)籬笆和牽?；ú桓吲d和高興的詞語”，這對于中班幼兒來說，有很大的難度。于是我采用邊看書邊聽教師朗讀的方法。教師朗讀故事中的一段，然后請幼兒回憶里面說到了那些詞語世表示“傷心”的，等幼兒找出來后，然后繼續(xù)往下朗讀一段，再請幼兒回憶這一段中哪些詞是表示“高興”。幼兒對于這種方式很感興趣，最后故事朗誦完后，幼兒就已經(jīng)掌握了很多的詞匯如“孤零零”“寂寞”“高高興興”“幸?！钡鹊?。

本次活動也存在著很多不足，例如幼兒回答問題時，有的很積極，有的不但不發(fā)言，還不會傾聽。在集體閱讀時也不夠積極，還有少數(shù)的人沒有跟隨老師一起講。所以以后進行集體閱讀時我應(yīng)明確講述和傾聽的要求，以便促進幼兒養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。針對以上存在的問題，我覺得在以后的閱讀活動中可以采取以下方法：

1、教師應(yīng)明確講述和傾聽的要求，以便促進幼兒養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。

2、活動中教師應(yīng)讓幼兒有自由交流的時間，并提醒幼兒有秩序發(fā)言，在別人發(fā)言時注意保持安靜傾聽。

3、集體閱讀到某一頁時，應(yīng)給予幼兒充足的時間和機會說清該頁的內(nèi)容，教師應(yīng)鼓勵幼兒質(zhì)疑，用“是這樣嗎？還有別的意見嗎？”等來激勵幼兒相互解答，解決相應(yīng)的難點。

牽?；ㄕn文教案篇十三

1．理解故事內(nèi)容，知道竹籬笆和牽牛花各自從難過到高興的原因。

2．懂得幫助別人就是幫助自己的道理。

一、出示圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引出故事。

1.這是誰？你見過它嗎？

2.陳老師在公園的一個角落里看見一個傷心的竹籬笆，它為什么傷心讓我們一起來看一看。

二、觀察圖片，在猜測中理解故事內(nèi)容。

1．猜想故事第一段。

你看到竹籬笆是怎樣的表情？你猜猜它為什么很傷心、難過？

2．猜想故事第二段。

接著又發(fā)生了什么？我們一起來看。

提問：（1）竹籬笆聽到了什么？看到了什么？

（2）看到牽?；ㄔ诳?，竹籬笆會問它什么？牽牛花又會怎樣回答？（請幼兒自由表述，大膽說出自己的猜想及看法。）

3．猜想故事第三段。

提問：竹籬笆會幫助牽?；▎幔渴窃鯓訋椭?？是誰幫助了它？

4．猜想故事第四段。

提問：看到了什么？他們開心嗎？竹籬笆幫助了別人，它會有什么樣的感受?(引導(dǎo)幼兒說出幫助別人很快樂。）

三、完整欣賞故事。

1．邊看圖片邊聽錄音完整欣賞故事一遍。

竹籬笆與牽?；òl(fā)生了怎樣的故事，和你猜的一樣嗎？讓我們一起來看一看、聽一聽吧。

2．通過提問，進一步理解故事內(nèi)容并表演故事情節(jié)。

（2）老師和幼兒一起表演竹籬笆與牽牛花的對話。

3．教師小結(jié)：哦，原來幫助別人就是幫助自己，幫助別人真快樂。

四、幼兒組織討論，拓展經(jīng)驗。

你幫助過小伙伴嗎？是怎樣幫助他的？

幫助他，你有什么樣的感受？

牽牛花課文教案篇十四

1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，知道為別人奉獻愛的愿望是美好的，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的好品質(zhì)。

2、會寫本課的生字。

教學(xué)重點：理解課文，會寫本課的生字。

教學(xué)難點：理解課后題。

教法：猜謎語、朗讀法

學(xué)法：讀一讀，說一說、合作交流。

1、開火車讀詞語。

不久 發(fā)芽 盼望 晚上 一根 竹竿

或者 繩子 滿足 記著 感謝 實現(xiàn)

指名讀

2、誰還記得，《丁丁和牽?；ā愤@篇課文講了一件什么事情？

這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文。

（一）先通讀全文，學(xué)習(xí)第一自然段，

1、指名讀第一自然段，說說這一段有幾句話？

2、讀了這一自然段，你知道了什么？

讓學(xué)生找到描寫丁丁愿望的句子讀一讀。我們該用怎樣的語氣來讀？

3、你會用“盼望”這個詞語說句話嗎？

4、學(xué)生練讀第一自然段。

（二）自由練讀二、三自然段，問：丁丁為實現(xiàn)自己的愿望是怎樣做的？把不懂的地方畫下來。

學(xué)生質(zhì)疑，其他同學(xué)給予解疑。如不會，老師適時點撥。

學(xué)習(xí)小組內(nèi)帶著感情朗讀課文二、三自然段，小組中評一評。

如果你是丁丁的奶奶，你會對丁丁說些什么？

（三）丁丁最后實現(xiàn)愿望了嗎？你是怎么知道的？

齊讀最后一個自然段。

假如你是丁丁，你準備怎樣感謝牽?；ǎ?/p>

指名說一說

師小結(jié)：學(xué)了這篇課文，你覺得丁丁是個怎樣的孩子？你平時又是怎樣孝敬長輩的？

1、丁丁的愿望實現(xiàn)了，我們真為他高興。你有什么愿望？你想怎樣實現(xiàn)自己的愿望？

用“愿望是?！本涫骄毩?xí)說話。

1、這一課有哪些左右結(jié)構(gòu)的生字？

陽、對、給、記、路、吹觀察這些字你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、寫這些字要注意寫得左窄右寬。

重點指導(dǎo)：

足：演示筆順后再描紅。

路：演示后提問：讓學(xué)生說一說第六、七筆和第九筆為什么用紅色？使學(xué)生知道“足”字做偏旁時將撇、捺改為豎、題。第九筆橫撇用一筆寫成。

3、學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

請你在自己的練習(xí)本上寫下自己的愿望，再寫寫自己打算如何做。

牽?；ㄕn文教案篇十五

1、感受散文優(yōu)美的意境，積極用語言及身體動作表達自己對散文的理解。

2、學(xué)習(xí)按散文中的句式進行仿編。

3、樂意參與散文欣賞，能與同伴合作表演。

1、與散文內(nèi)容匹配的課件。

2、錄制散文錄音。

3、表演的頭飾

（一）欣賞牽?；ó嬅?，講述對畫面的感受。

教師：我們來欣賞一幅美麗的畫。

1、說說看到了什么，是什么樣子的，她們好象在干什么。

2、那是什么樣的花呢？葉子又是什么樣子的呢？

3、這種像喇叭花一樣的是牽?；?，牽牛花好象在干什么？

4、牽?；筛吲d了，又跳舞又吹喇叭，那么，誰聽到了牽牛花的喇叭聲呢？

（二）欣賞散文

1、聽散文錄音一遍。

提問：說說誰聽到了喇叭聲。

2、再次欣賞散文散文提問：花和草聽到了喇叭聲在干什么呢？

3、分段欣賞柑橘幼兒講述的情況，有選擇的點擊麥苗，豌豆花等畫面，欣賞散文，并適時知道幼兒用語言或者動作表達自己對散文的理解。

白白的，看不清，白白的是霧，小朋友看見過霧么？你見過的霧是什么樣子的？（詞匯：白茫茫）

2、還有誰聽到了喇叭聲？（蘑菇）蘑菇是什么樣子的呢？（圓圓的像~~~）

3、有紫色的薔薇花，它說我也聽到了喇叭聲?？纯此N薇在干什么？

薔薇是怎么開的呀？請你用動作來表現(xiàn)薔薇張開一片一片的花瓣。

4、趴在哪里呀？是怎么趴的呢？請兩個小朋友來合作表演豌豆花趴在竹籬笆上。

豌豆花趴在竹籬笆真快樂，小朋友想不想來表演呀？請趕快找一個小伙伴商量誰演豌豆花，誰演竹籬笆，合作的時候要互相配合，表現(xiàn)出快樂的神情。

5、還有誰聽到了牽?；ǖ睦嚷?，它又在干什么？（睡蓮）這些睡蓮的花瓣是什么顏色的呀？許多顏色可以用什么詞語來形容？（五彩繽紛，五顏六色）。我也有一個好聽的詞——五彩的花瓣。

（三）連續(xù)播放課件。完整欣賞散文。

教師：這些畫面真美麗我們再來欣賞一遍吧。

為什么世界變得如此芬芳，如此美麗，因為有了牽?；?。

結(jié)合課件邊欣賞散文，邊表演。

（四）聽錄音分角色表演

互相交流，個別講述。

散文《牽?；?/p>

在綠油油的草地上，住著一群牽牛花。

他們每人都有一個淺蘭色的喇叭。

他們每人都有一件嫩綠色的衣服。

他們迎著早晨第一道陽光，吹起了喇叭。

全世界的花和草，聽見了喇叭聲，都快快起床了。

你看，綠油油的麥苗，撥開了白茫茫的舞。

圓圓的蘑菇撐開了美麗的小紅傘。

紫色的薔薇張開了一片片花瓣。

快樂的豌豆花爬上了比值的竹籬笆。

嬌艷的睡蓮張開了多彩的花冠。

于是，世界變得如此美麗，如此芬芳。