范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

花名歌教學反思篇一

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、認識8個生字，會寫8個。了解“初”字的演變過程。認識兩個偏旁。

教學重點：

1、學習本課7個一類生字，會認14個二類生字。學習兩個部首：牛字旁、衣字旁。

教學準備：生字卡、多媒體課件、關于花的一些資料。

教學時數(shù)：3課時。

第一課時

教學內(nèi)容：

初讀課文，了解課文內(nèi)容。認讀一、二類生字。

教學過程

一、導入：

同學們，你們喜歡花嗎？花是大自然的笑臉，一年四季啊，有各種各樣的鮮花競相開放，每一朵花都向我們訴說著不同的季節(jié)，那景象真是美麗極了，你們想不想欣賞一下??？

二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

1、教師泛讀課文，學生自由讀課文。

2、學生指名朗讀課文。出示卡片，認識二類字。拍手讀課文。

3、展示書中花的圖片，讓學生根據(jù)課文猜猜是哪一種花。根據(jù)學生的回答依次將各種花名的字卡貼在黑板上。

隨機展示一類生字。認識一類生字。需注意的地方：

1、“茉”讀mo,不能讀成me，“吐”讀三聲，“似”在本文中讀成平舌音，“初”是會意字，從刀從衣，合起來表示用刀裁減衣服，本意是起頭，開始。“初”的偏旁是衣補旁，“牛”的偏旁橫變提。

2、“茉、莉、牡、菊、芙、滿、臘、吐、姿、態(tài)、似”都是形聲字，可按照形聲字的特點來識記。

a) 談話中引出詩歌

在欣賞完課件后，師：同學們，這么多美麗的鮮花，放在一起，就組成了一首《花名歌》，今天我們就來學習它。誰愿意先給大家讀讀？

b) 小組練讀，指名讀。

c) 初步感悟，發(fā)展語言。

誰愿意說說，你讀懂什么了？

4、教師指導朗讀

如“六月荷花滿池塘”，這是一番怎樣的景象？那我們該怎樣讀呢？強調(diào)“滿”

字。再如“十一月水仙潔如玉”一句，為什么說水仙像玉一樣呢？用什么語氣讀？

5、質(zhì)疑：學完詩歌，你有什么問題，大膽地提出來。

6、全班拍手唱《花名歌》，借助音樂旋律背誦詩歌。

二、課前準備

1、學生預習詩歌。

2、課前練習歌曲《娃哈哈》，熟悉樂曲旋律。

三、課堂調(diào)節(jié)

1、學生匯報讀懂了什么，可能說得不完整，或者不會回答，教師可適時做引導示范：聽了你們的朗讀，我知道了迎春花在二月才剛剛開放。

2、學生質(zhì)疑一處，如果學生沒有問題，教師可以提問題：“芙蓉正上妝”是什么意思？“臘梅吐芬芳”是指什么？

第二課時

教學內(nèi)容：學習生字和二個部首，指導書寫。

教學過程：

一、自由讀課文，畫出文中的一、類生字。

二、讀一類生字。

三、小組討論學習方法：數(shù)筆畫、猜字謎、部件組合法、組詞法，教師隨機采用開火車讀卡片或同桌、小組內(nèi)的同學互相認讀等方式強化讀音，并及時糾正讀錯的字。

四、匯報學習成果。

初：左右結構，共7畫，（新部首）。擴詞：初冬、初中。

百：獨體字，共6畫，擴詞：百萬、百姓、百貨、百倍百發(fā)百中、千方百計、百花齊放。

牡：左右結構，共7畫，（新部首）擴詞：牡丹、牡蠣。牡牛、牡馬。

吐：左右結構，共6畫。擴詞：吐氣、吞吞吐吐、吐字

茉：上下結構，共8畫，茉莉 常綠灌木，開小白花，很香，可用來熏制茶葉。

莉：上下結構，共10畫，茉莉。

七：獨體字，共2畫，擴詞：七上八下

五、本課生字的筆順，結構都很容易寫錯，應領著學生書空。

六、通過讀字卡來復習鞏固一、二類生字，新部首。

指導書寫

（1） 觀察他們的結構和在虛宮格中的位置。

（2） “百”字的上橫要寫的長些，“牡”字的左下橫要變成提，“茉”的捺要寫的伸展一些。

第三課時

教學內(nèi)容：做書后練習題，

教學過程：

一、 書后練習

（1）“朗讀背誦課文”背誦的前提是充分的朗讀。

（2）“游戲”結合掛圖，現(xiàn)在組內(nèi)游戲，可選出讀的最準確的同學做出組內(nèi)的監(jiān)督指導。組內(nèi)游戲后可讓同學在班內(nèi)做。

（3） 說一說，先按照題中給出的例子組內(nèi)配合著說，熟練依照例子編幾個，可以采用個人結對、男女生結對、小組結對、學號結隊等多種方法。也可以唱一唱。

（4） “朗讀----詩歌朗誦會”，教師可以安排作業(yè)，布置學生以多種不同的方式準備?？梢岳首x課文中春夏秋冬四季的詩，也可以背誦課文以外積累的。召開詩歌朗讀的展示交流會，也可以改寫古詩，如開古詩小品表演會，要求教師尊重學生的選擇，并能充分的調(diào)動學生主動主探究的精神。

表達

1、學會觀察。

2、初步學習概括的技巧，學習使用恰當?shù)脑~語修飾某一事物。

教學重點：學會傾聽

教具準備：課件（照片的掃描圖）。學生最喜歡的照片。

教學時數(shù)：1課時。

教學過程：

1、 教學時，注意引導學生按一定的順序觀察，善于發(fā)現(xiàn)照片中最能引起人興趣的部分。在充分的觀察后，教師帶領學生在小組說一說，同樣，學生充分討論后，在班級內(nèi)說一說。下面歸納這樣幾個問題。

2、 照片上都有什么？照片上的顯示的什么時候？照片上的人或動物在干什么？

3、 用你喜歡的詞語修飾一下你看到的事物。

4、 給照片起個名字。

5、 給大家介紹一下你最喜歡的照片。

6、 要對學生做語言文字規(guī)范的指導，比如用什么樣的詞修飾什么東西合適，怎么修飾比較恰當，學生要學會指導改正。

以上提供的問題僅供參考，不是為了提問學生，而是為了讓教師做到心中在數(shù)。在學生發(fā)言的時候可以讓他們暢所欲言，盡量把景色說得更美。

花名歌教學反思篇二

教學目標：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、認識8個生字，會寫8個。了解“初”字的演變過程。認識兩個偏旁。

教學重點：

1、學習本課7個一類生字，會認14個二類生字。學習兩個部首：牛字旁、衣字旁。

教學準備：生字卡、多媒體課件、關于花的一些資料。

教學時數(shù)：3課時。

第一課時

教學內(nèi)容：

初讀課文，了解課文內(nèi)容。認讀一、二類生字。

教學過程

一、導入：

同學們，你們喜歡花嗎?花是大自然的笑臉，一年四季啊，有各種各樣的鮮花競相開放，每一朵花都向我們訴說著不同的季節(jié)，那景象真是美麗極了，你們想不想欣賞一下啊?

二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

1、教師泛讀課文，學生自由讀課文。

2、學生指名朗讀課文。出示卡片，認識二類字。拍手讀課文。

3、展示書中花的圖片，讓學生根據(jù)課文猜猜是哪一種花。根據(jù)學生的回答依次將各種花名的字卡貼在黑板上。

隨機展示一類生字。認識一類生字。需注意的地方：

1、“茉”讀mo,不能讀成me，“吐”讀三聲，“似”在本文中讀成平舌音，“初”是會意字，從刀從衣，合起來表示用刀裁減衣服，本意是起頭，開始?！俺酢钡钠允且卵a旁，“?！钡钠詸M變提。

2、“茉、莉、牡、菊、芙、滿、臘、吐、姿、態(tài)、似”都是形聲字，可按照形聲字的特點來識記。

a) 談話中引出詩歌

在欣賞完課件后，師：同學們，這么多美麗的鮮花，放在一起，就組成了一首《花名歌》，今天我們就來學習它。誰愿意先給大家讀讀?

b) 小組練讀，指名讀。

c) 初步感悟，發(fā)展語言。

誰愿意說說，你讀懂什么了?

4、教師指導朗讀

如“六月荷花滿池塘”，這是一番怎樣的景象?那我們該怎樣讀呢?強調(diào)“滿”

字。再如“十一月水仙潔如玉”一句，為什么說水仙像玉一樣呢?用什么語氣讀?

5、質(zhì)疑：學完詩歌，你有什么問題，大膽地提出來。

6、全班拍手唱《花名歌》，借助音樂旋律背誦詩歌。

二、課前準備

1、學生預習詩歌。

2、課前練習歌曲《娃哈哈》，熟悉樂曲旋律。

三、課堂調(diào)節(jié)

1、學生匯報讀懂了什么，可能說得不完整，或者不會回答，教師可適時做引導示范：聽了你們的朗讀，我知道了迎春花在二月才剛剛開放。

2、學生質(zhì)疑一處，如果學生沒有問題，教師可以提問題：“芙蓉正上妝”是什么意思?“臘梅吐芬芳”是指什么?

第二課時

教學內(nèi)容：學習生字和二個部首，指導書寫。

教學過程：

一、自由讀課文，畫出文中的一、類生字。

二、讀一類生字。

三、小組討論學習方法：數(shù)筆畫、猜字謎、部件組合法、組詞法，教師隨機采用開火車讀卡片或同桌、小組內(nèi)的同學互相認讀等方式強化讀音，并及時糾正讀錯的字。

四、匯報學習成果。

初：左右結構，共7畫，(新部首)。擴詞：初冬、初中。

百：獨體字，共6畫，擴詞：百萬、百姓、百貨、百倍百發(fā)百中、千方百計、百花齊放。

牡：左右結構，共7畫，(新部首)擴詞：牡丹、牡蠣。牡牛、牡馬。

吐：左右結構，共6畫。擴詞：吐氣、吞吞吐吐、吐字

茉：上下結構，共8畫，茉莉 常綠灌木，開小白花，很香，可用來熏制茶葉。

莉：上下結構，共10畫，茉莉。

七：獨體字，共2畫，擴詞：七上八下

五、本課生字的筆順，結構都很容易寫錯，應領著學生書空。

六、通過讀字卡來復習鞏固一、二類生字，新部首。

指導書寫

(1) 觀察他們的結構和在虛宮格中的位置。

(2) “百”字的上橫要寫的長些，“牡”字的左下橫要變成提，“茉”的捺要寫的伸展一些。

第三課時

教學內(nèi)容：做書后練習題，

教學過程：

一、 書后練習

(1)“朗讀背誦課文”背誦的前提是充分的朗讀。

(2)“游戲”結合掛圖，現(xiàn)在組內(nèi)游戲，可選出讀的最準確的同學做出組內(nèi)的監(jiān)督指導。組內(nèi)游戲后可讓同學在班內(nèi)做。

(3) 說一說，先按照題中給出的例子組內(nèi)配合著說，熟練依照例子編幾個，可以采用個人結對、男女生結對、小組結對、學號結隊等多種方法。也可以唱一唱。

(4) “朗讀----詩歌朗誦會”，教師可以安排作業(yè)，布置學生以多種不同的方式準備?？梢岳首x課文中春夏秋冬四季的詩，也可以背誦課文以外積累的。召開詩歌朗讀的展示交流會，也可以改寫古詩，如開古詩小品表演會，要求教師尊重學生的選擇，并能充分的調(diào)動學生主動主探究的精神。

表達

教學目標：

1、學會觀察。

2、初步學習概括的技巧，學習使用恰當?shù)脑~語修飾某一事物。

教學重點：學會傾聽

教具準備：課件(照片的掃描圖)。學生最喜歡的照片。

教學時數(shù)：1課時。

教學過程：

1、 教學時，注意引導學生按一定的順序觀察，善于發(fā)現(xiàn)照片中最能引起人興趣的部分。在充分的觀察后，教師帶領學生在小組說一說，同樣，學生充分討論后，在班級內(nèi)說一說。下面歸納這樣幾個問題。

2、 照片上都有什么?照片上的顯示的什么時候?照片上的人或動物在干什么?

3、 用你喜歡的詞語修飾一下你看到的事物。

4、 給照片起個名字。

5、 給大家介紹一下你最喜歡的照片。

6、 要對學生做語言文字規(guī)范的指導，比如用什么樣的詞修飾什么東西合適，怎么修飾比較恰當，學生要學會指導改正。

以上提供的問題僅供參考，不是為了提問學生，而是為了讓教師做到心中在數(shù)。在學生發(fā)言的時候可以讓他們暢所欲言，盡量把景色說得更美。

花名歌教學反思篇三

一、教材分析

《花名歌》是長春版一年級下冊第十版塊“春夏秋冬”中第六篇課文，本課的十二行詩句分別介紹的是十二個月份的代表花卉。每行講的是花的名稱，開花月份及其特點。語言流暢，富有韻味，適于兒童朗讀，教材配有十二種花卉的插圖，給學生以形象直觀的感性認識。

二、教學目標

1、掌握8個要求會寫的字，14個要求會認的字，了解“初”字的演變過程，并能正確書寫，認識“衣”字旁和“?！弊峙浴?/p>

2、正確流利有感情的朗讀課文，并能大致了解喜歡的花卉。

3、在欣賞美，感受美的氛圍中，了解有關花兒的知識，得到良好的審美教育。

三、教學重點

識字、寫字，掌握“衤”“牜”。

采用各種方法識記要求會認，會寫的字，了解相關花卉的多方面知識。

四、教學難點

了解有關花卉的知識，受到良好的審美教育。

五、教學準備

多媒體課件，各種花的資料，生字卡片。

六、教學過程

（一）、欣賞圖片，進入情境

同學們，你們喜歡花嗎？花是大自然的笑臉，一年四季啊，有各種各樣的鮮花競相開放，每一朵鮮花都向我們訴說著不同的季節(jié)，那景象真是美麗極了，你們想不想欣賞一下??？ 下面，老師打出一些花的圖片，請大家看看，這些花美不美，你記住了哪些花的名字？

（多媒體演示：12種花的實物圖片，配樂）

這些花的名字組合在一起就成了一首非常好聽的詩歌，今天我們就來學習這首非常好聽的詩歌——叫《花名歌》（板書課題，齊讀課題。）

（二）、多種方法讀詩歌

1.初讀課文，劃出生字。

（1）學生自由讀文，要求讀準字音，把句子讀通順。

（2）同桌之間互相聽讀課文，互相正音。

（3）再次讀文，劃出文中生字，進行多次拼讀。

2.學習生字。

（1）學習“初”字。

①出示文中句子，指名讀。

②出示“初”字，拼讀正音。（chū翹舌音）

③了解字義。

（你們知道“初”字的來歷嗎？左邊指一件衣服，右邊是一把剪恨。一件衣服和一把剪刀放在一起的本義是指用刀或剪刀一類的工具裁剪衣服。“初”的本義為裁衣之始，引申為當初，原來，起初。）

④記憶部首，注意與示字旁區(qū)別。

⑤指導書寫。

（2）學習“牡”字。

（過渡語：我們首先來認識哪一種花的名字呢？請同學們猜一猜：這種花實在太美了，在吉大校園旁就有一座以它的名字命名的園子，叫什么園？）

①全班拼讀。

②識記字形。

（這么漂亮的牡丹花，它與“?！庇惺裁搓P系？）

③欣賞牡丹花。（課件展示）

（牡丹是我國的國花，洛陽牡丹最賦盛名。）

④了解牡丹花的用途。

（有人專門寫歌贊美牡丹：百花叢中最鮮艷，眾香國里最壯觀。所以課文里說：四月牡丹國色香。）

⑤指導書寫。注意牛字在做偏旁時的變化。

（3）學習“似”字。

（四月有牡丹，五月有花開嗎？文中怎么說的？）

①讀文中句子：五月石榴紅似火。

（這里是說石榴紅似火，還是說石榴花紅似火呢？）

②了解“似”的意思。

（石榴花什么顏色？火是什么顏色的？“五月石榴紅似火”是什么意思？像火，“似”在這里是“像”的意思，五月石榴花紅得像火。）

③拼讀字音。（平舌音sì）

④記憶字形。

⑤組詞。

（相似，似乎，近似，類似，似是而非。）

（4）學習“滿”字。

①看動畫，猜字謎。

（頭上雜草長，一旁流水響。再多加一兩，多得往外淌。）

②拼讀字音。

③組詞。

（關于“滿”字的詞語，你知道多少？）

④指導朗讀句子。

（六月荷花滿地塘，滿地的荷花什么樣？試著把“滿”字讀得重一些。）

（5）學習“茉”、“莉”。

（過渡語：告別了充滿詩情畫意的荷花，讓我們來聽一首旋律優(yōu)美的歌曲。）

①播放歌曲《茉莉花》。

（歌中唱的花叫什么名字？）

②出示“茉莉”一詞。

（觀察這兩個字，發(fā)現(xiàn)了什么？草字頭，與植物有關。兩個字都是形聲字。）

③正音拼讀：茉mò（圓唇音）

④朗讀文中句子。

（幾月茉莉花開？文中怎么說的？什么顏色？“如雪”與上文“似火”有相似之處。）

（6）學習“菊”字。

（過渡語：一聞到茉莉那濃郁的花香，老師不禁想做一首詩考考你們，可以嗎？）

①出示詩句：金秋九月，天高氣爽。秋風送涼，（ ）花正香。

（菊花是北方常見的一種花，同學們見過什么顏色，什么形狀的菊花？）

②出示“菊”字。（開火車拼讀）

③識記字形。（形聲字）

④欣賞菊花園里的菊花。

（看看有沒有你見過的那種菊花？）

（7）學習“姿”字。

（過渡語：這么多的菊花形狀一樣嗎？姿勢一樣嗎？它們有的全一菜的半開，有的像針一樣尖，有的像線一樣細，有舒枝展葉的，有打著卷兒的，有一個詞能恰當?shù)馗爬ǔ鼍旁戮栈ǖ淖藨B(tài)：千姿百態(tài)。）

①出示“姿”字，指名正音。

②識記字形。

（為什么是“女”字底呢？“姿”指容貌，女人比較愛美，打扮起來比較漂亮，所以“姿”是“女”字底。）

③組詞。

（8）學習“百”、“態(tài)”。

（過渡語：文中是怎么寫菊花的？齊讀句子。）

①出示字卡：百、態(tài)，開火車拼讀。

②指名說帶有“百”字的成語。

③識記“態(tài)”字（形聲字）

④給“態(tài)”組詞。

（欣賞過了九月的菊花，讓我真正弄懂了什么是“千姿百態(tài)”。）

（9）小結。

（同學們，我們認識個生字，又欣賞了這么多美麗的花，你們收獲一定不小吧？）

3、指導朗讀全文。

（朗讀時要有節(jié)奏，讀出韻味。）

4、游戲。

1）、鞏固生字（出示愛的花瓣，組合成形聲字。）

2）、報花名（練習“對對子”）

（三）、談話結束

同學們，花是大自然送給我們的禮物，那么當你在公園里，在馬路邊，看見一朵正在盛開的小花時，你應該怎樣做呢？

如果你看見有人正在折花，你想對他說些什么呢？

（四）、作業(yè)：

1、背誦《花名歌》，寫生字。

2、搜集其它描寫花的詩歌。

花名歌教學反思篇四

教學目的：

1、通過對花的認識和學習培養(yǎng)學生愛護花草樹木的環(huán)境保護意識。

2、識記6個一類生字，認識3個二類生字。

3、引導學生自主、合作學習；學會探究未知領域，培養(yǎng)探索精神。鼓勵、發(fā)展個性，增強學習自信心。

教學重點：六個一類生字的學習

教學過程：

一、欣賞圖片，進入情境

同學們，你們喜歡花嗎？花是大自然的笑臉，一年四季啊，有各種各樣的鮮花競相開放，每一朵鮮花都向我們訴說著不同的季節(jié)，那景象真是美麗極了，你們想不想欣賞一下??？ 下面，老師打出一些花的圖片，請大家看看，這些花美不美，你能說出哪種花的名字來？

（多媒體演示：12種花的實物圖片，配有《彩云追月》）

邊演示邊板貼生字卡片

二、認讀二類字

這些花的名字中啊，有一些字是二類字，咱們再來讀一讀，看一看大家都認不認識？

（小組開火車讀，指讀）

今天我們就來學習一首非常好聽的，和這些花名有關的詩歌，叫《花名歌》，齊讀課題。

三、多種方法讀詩歌

這首詩歌你們都預習了嗎？會讀《花名歌》嗎？

1、指名讀（即時表揚）

2、學習小組內(nèi)練習讀

3、請一個小組讀

4、全班齊讀

四、質(zhì)疑、解疑

讀完《花名歌》，你們有沒有什么不明白的地方？

（小組討論）

五、游戲鞏固

1、送花小使者

同學們，現(xiàn)在啊，不光你們喜歡花，各家各戶也都非常喜歡它，因為花可以美化我們的環(huán)境，給人以美的享受。你們看，在這棟新建成的居民樓里，一共有（12）位住戶，他們和你們一樣喜歡鮮花，下面就請同學們幫忙，做送花小使者，分別把這12種花送給他們。（要求：領讀花名后再送花）

2、送字回家（檢驗：看看有沒有回錯家的？再讀《花名歌》）

3、報花名（游戲前先練習“對對子”）

4、讀詞聽音樂

同學們，你們看，這是什么？（一把美麗的吉他）它的上面有很多詞語，如果你們能把這些詞語準確地讀出來，就能聽到一段美妙的音樂，你們想聽嗎？（播放《小鑼號》）

用《小鑼號》的旋律，拍手唱花名歌。

六、談話結束

同學們，花是大自然送給我們的禮物，那么當你在公園里，在馬路邊，看見一朵正在盛開的小花時，你應該怎樣做呢？

如果你看見有人正在折花，你想對他說些什么呢？

花名歌教學反思篇五

一、教材分析

《花名歌》是長春版一年級下冊第十版塊“春夏秋冬”中第六篇課文，本課的十二行詩句分別介紹的是十二個月份的代表花卉。每行講的是花的名稱，開花月份及其特點。語言流暢，富有韻味，適于兒童朗讀，教材配有十二種花卉的插圖，給學生以形象直觀的感性認識。

二、教學目標

1、掌握8個要求會寫的字，14個要求會認的字，了解“初”字的演變過程，并能正確書寫，認識“衣”字旁和“?！弊峙浴?/p>

2、正確流利有感情的朗讀課文，并能大致了解喜歡的花卉。

3、在欣賞美，感受美的氛圍中，了解有關花兒的知識，得到良好的審美教育。

三、教學重點

識字、寫字，掌握“衤”“牜”。

采用各種方法識記要求會認，會寫的字，了解相關花卉的多方面知識。

四、教學難點

了解有關花卉的知識，受到良好的審美教育。

五、教學準備

多媒體課件，各種花的資料，生字卡片。

六、教學過程

(一)、欣賞圖片，進入情境

同學們，你們喜歡花嗎?花是大自然的笑臉，一年四季啊，有各種各樣的鮮花競相開放，每一朵鮮花都向我們訴說著不同的季節(jié)，那景象真是美麗極了，你們想不想欣賞一下啊? 下面，老師打出一些花的圖片，請大家看看，這些花美不美，你記住了哪些花的名字?

(多媒體演示：12種花的實物圖片，配樂)

這些花的名字組合在一起就成了一首非常好聽的詩歌，今天我們就來學習這首非常好聽的詩歌——叫《花名歌》(板書課題，齊讀課題。)

(二)、多種方法讀詩歌

1.初讀課文，劃出生字。

(1)學生自由讀文，要求讀準字音，把句子讀通順。

(2)同桌之間互相聽讀課文，互相正音。

(3)再次讀文，劃出文中生字，進行多次拼讀。

2.學習生字。

(1)學習“初”字。

①出示文中句子，指名讀。

②出示“初”字，拼讀正音。(chū翹舌音)

③了解字義。

(你們知道“初”字的來歷嗎?左邊指一件衣服，右邊是一把剪恨。一件衣服和一把剪刀放在一起的本義是指用刀或剪刀一類的工具裁剪衣服?！俺酢钡谋玖x為裁衣之始，引申為當初，原來，起初。)

④記憶部首，注意與示字旁區(qū)別。

⑤指導書寫。

(2)學習“牡”字。

(過渡語：我們首先來認識哪一種花的名字呢?請同學們猜一猜：這種花實在太美了，在吉大校園旁就有一座以它的名字命名的園子，叫什么園?)

①全班拼讀。

②識記字形。

(這么漂亮的牡丹花，它與“?！庇惺裁搓P系?)

③欣賞牡丹花。(課件展示)

(牡丹是我國的國花，洛陽牡丹最賦盛名。)

④了解牡丹花的用途。

(有人專門寫歌贊美牡丹：百花叢中最鮮艷，眾香國里最壯觀。所以課文里說：四月牡丹國色香。)

⑤指導書寫。注意牛字在做偏旁時的變化。

(3)學習“似”字。

(四月有牡丹，五月有花開嗎?文中怎么說的?)

①讀文中句子：五月石榴紅似火。

(這里是說石榴紅似火，還是說石榴花紅似火呢?)

②了解“似”的意思。

(石榴花什么顏色?火是什么顏色的?“五月石榴紅似火”是什么意思?像火，“似”在這里是“像”的意思，五月石榴花紅得像火。)

③拼讀字音。(平舌音sì)

④記憶字形。

⑤組詞。

(相似，似乎，近似，類似，似是而非。)

(4)學習“滿”字。

①看動畫，猜字謎。

(頭上雜草長，一旁流水響。再多加一兩，多得往外淌。)

②拼讀字音。

③組詞。

(關于“滿”字的詞語，你知道多少?)

④指導朗讀句子。

(六月荷花滿地塘，滿地的荷花什么樣?試著把“滿”字讀得重一些。)

(5)學習“茉”、“莉”。

(過渡語：告別了充滿詩情畫意的荷花，讓我們來聽一首旋律優(yōu)美的歌曲。)

①播放歌曲《茉莉花》。

(歌中唱的花叫什么名字?)

②出示“茉莉”一詞。

(觀察這兩個字，發(fā)現(xiàn)了什么?草字頭，與植物有關。兩個字都是形聲字。)

③正音拼讀：茉mò(圓唇音)

④朗讀文中句子。

(幾月茉莉花開?文中怎么說的?什么顏色?“如雪”與上文“似火”有相似之處。)

(6)學習“菊”字。

(過渡語：一聞到茉莉那濃郁的花香，老師不禁想做一首詩考考你們，可以嗎?)

①出示詩句：金秋九月，天高氣爽。秋風送涼，( )花正香。

(菊花是北方常見的一種花，同學們見過什么顏色，什么形狀的菊花?)

②出示“菊”字。(開火車拼讀)

③識記字形。(形聲字)

④欣賞菊花園里的菊花。

(看看有沒有你見過的那種菊花?)

(7)學習“姿”字。

(過渡語：這么多的菊花形狀一樣嗎?姿勢一樣嗎?它們有的全一菜的半開，有的像針一樣尖，有的像線一樣細，有舒枝展葉的，有打著卷兒的，有一個詞能恰當?shù)馗爬ǔ鼍旁戮栈ǖ淖藨B(tài)：千姿百態(tài)。)

①出示“姿”字，指名正音。

②識記字形。

(為什么是“女”字底呢?“姿”指容貌，女人比較愛美，打扮起來比較漂亮，所以“姿”是“女”字底。)

③組詞。

(8)學習“百”、“態(tài)”。

(過渡語：文中是怎么寫菊花的?齊讀句子。)

①出示字卡：百、態(tài)，開火車拼讀。

②指名說帶有“百”字的成語。

③識記“態(tài)”字(形聲字)

④給“態(tài)”組詞。

(欣賞過了九月的菊花，讓我真正弄懂了什么是“千姿百態(tài)”。)

(9)小結。

(同學們，我們認識個生字，又欣賞了這么多美麗的花，你們收獲一定不小吧?)

3、指導朗讀全文。

(朗讀時要有節(jié)奏，讀出韻味。)

4、游戲。

1)、鞏固生字(出示愛的花瓣，組合成形聲字。)

2)、報花名(練習“對對子”)

(三)、談話結束

同學們，花是大自然送給我們的禮物，那么當你在公園里，在馬路邊，看見一朵正在盛開的小花時，你應該怎樣做呢?

如果你看見有人正在折花，你想對他說些什么呢?

(四)、作業(yè)：

1、背誦《花名歌》，寫生字。

2、搜集其它描寫花的詩歌。

花名歌教學反思篇六

教學目的：

1、通過對花的認識和學習培養(yǎng)學生愛護花草樹木的環(huán)境保護意識。

2、識記6個一類生字，認識3個二類生字。

3、引導學生自主、合作學習;學會探究未知領域，培養(yǎng)探索精神。鼓勵、發(fā)展個性，增強學習自信心。

教學重點：六個一類生字的學習

教學過程：

一、欣賞圖片，進入情境

同學們，你們喜歡花嗎?花是大自然的笑臉，一年四季啊，有各種各樣的鮮花競相開放，每一朵鮮花都向我們訴說著不同的季節(jié)，那景象真是美麗極了，你們想不想欣賞一下啊? 下面，老師打出一些花的圖片，請大家看看，這些花美不美，你能說出哪種花的名字來?

(多媒體演示：12種花的實物圖片，配有《彩云追月》)

邊演示邊板貼生字卡片

二、認讀二類字

這些花的名字中啊，有一些字是二類字，咱們再來讀一讀，看一看大家都認不認識?

(小組開火車讀，指讀)

今天我們就來學習一首非常好聽的，和這些花名有關的詩歌，叫《花名歌》，齊讀課題。

三、多種方法讀詩歌

這首詩歌你們都預習了嗎?會讀《花名歌》嗎?

1、指名讀(即時表揚)

2、學習小組內(nèi)練習讀

3、請一個小組讀

4、全班齊讀

四、質(zhì)疑、解疑

讀完《花名歌》，你們有沒有什么不明白的地方?

(小組討論)

五、游戲鞏固

1、送花小使者

同學們，現(xiàn)在啊，不光你們喜歡花，各家各戶也都非常喜歡它，因為花可以美化我們的環(huán)境，給人以美的享受。你們看，在這棟新建成的居民樓里，一共有(12)位住戶，他們和你們一樣喜歡鮮花，下面就請同學們幫忙，做送花小使者，分別把這12種花送給他們。(要求：領讀花名后再送花)

2、送字回家(檢驗：看看有沒有回錯家的?再讀《花名歌》)

3、報花名(游戲前先練習“對對子”)

4、讀詞聽音樂

同學們，你們看，這是什么?(一把美麗的吉他)它的上面有很多詞語，如果你們能把這些詞語準確地讀出來，就能聽到一段美妙的音樂，你們想聽嗎?(播放《小鑼號》)

用《小鑼號》的旋律，拍手唱花名歌。

六、談話結束

同學們，花是大自然送給我們的禮物，那么當你在公園里，在馬路邊，看見一朵正在盛開的小花時，你應該怎樣做呢?

如果你看見有人正在折花，你想對他說些什么呢?