總結(jié)是一次探索，它讓我們更加深入地了解自己和他人。如何優(yōu)雅地表達情感是每個人都需要面對的問題之一。以下是一些環(huán)保專家整理的環(huán)保知識，希望能引起大家的關注。

學校培訓簡報篇一

隨著秋天的到來，蚊蟲雖然密度減少了，但叮咬人的`現(xiàn)象依然較多，為了讓學生免受蚊蟲叮咬，安心上課，9月24日，梅州市應急志愿者協(xié)會救援隊組織17名隊員進行防疫消殺、除蚊蟲培訓及實操。

上午8時，隊員們到達隊部培訓點，開始學習防護服穿脫、煙霧機操作、消毒藥水調(diào)配等知識技能。11時30分，災后消毒知識與模擬學習結(jié)束。

下午1時30分，隊員們到達興寧市寧中中學，為學校進行除蚊蟲公益消殺。

16時22分，寧中中學消殺完畢后，隊員們又馬不停蹄趕往第二個學校——興寧一中開展消殺工作，一整天的消殺工作緊張有序，充分體現(xiàn)了應急隊員的團結(jié)、協(xié)作精神。

“今天開展災害發(fā)生過后的除蚊蟲實操訓練應急處置工作，通過這次應急訓練，鍛煉了我們救援應急隊伍，檢驗了救援隊應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應急處置能力，進一步提高了應急隊員在突發(fā)傳染病疫情、重特大自然災害等事件中的應急處置水平，以保障全市人民群眾的身體健康和生命安全?！本仍犼犻L介紹說。17時28分，結(jié)束訓練，全員下撤并安全到家。

學校培訓簡報篇二

為進一步落實各項校園疫情防控要求，全力保障全校師生有一個安全、健康的生活和學習環(huán)境，近日，市第六中學特邀藍天救援隊對校園進行全面、科學、無死角的專業(yè)消殺。

藍天救援隊的隊員們身著專業(yè)工作服，配備專業(yè)的消殺設備，運用專業(yè)工具，嚴格按照規(guī)范的消毒步驟對園區(qū)內(nèi)教室、辦公室、操場、多功能廳等進行全方位無死角消毒，對飲用水區(qū)、樓道、樓梯扶手等重點區(qū)域?qū)嵤┟芗磸拖荆_保校園全覆蓋、無死角，有效預防病毒的傳播，筑牢校園衛(wèi)生防護墻。

為精準落實好常態(tài)化疫情防控措施，市第六中學為每個班級準備了額溫槍、消殺物品等防疫物資，開學后將繼續(xù)做好在校定時檢測學生體溫，保障教室通風等常態(tài)化防控工作，確保學生的安全健康。

防控就是責任，安全就是保障！消殺工作關乎校園的環(huán)境衛(wèi)生，關乎全校師生的身體健康，是學校各項工作順利開展的有力保障。此次消殺工作從“心”開始，從“細”著手，將疫情防控的各項工作落到實處，下一步市第六中學將常態(tài)化做好各項防控工作，凝心聚力，全力營造干凈、安全的校園環(huán)境，為師生健康保駕護航。

學校培訓簡報篇三

為科學有效做好幼兒園疫情防控工作，落實常態(tài)化防控與應急處置措施，切實保障教師和幼兒的生命安全和身體健康。20xx年10月20日，仁懷市新智博幼兒園開展了新冠肺炎疫情防控專題培訓活動。

培訓會上，胡老師帶領老師們學習了《新型冠狀病毒肺炎防控方案（第九版）》、了解新增內(nèi)容以及防控工作的新要求，讓全體教職工及時了解防控要點，做好日常防控工作。

培訓中，全體教師認真學習、掌握《新型冠狀病毒肺炎防控方案（第九版）》，做好貫徹落實，確保實現(xiàn)“及時發(fā)現(xiàn)、快速處置、精準管控、有效救治”的工作要求。

培訓過程中，再次強調(diào)全體教職工要深刻認識疫情防控的常態(tài)性，要嚴格貫徹落實會議精神和上級要求，提高疫情防控的科學性、精準性和針對性，統(tǒng)籌推進疫情防控與幼兒園健康發(fā)展，做到“兩手抓”“兩不誤”。

培訓結(jié)束后，幼兒園領導班子、中層干部和全體教師參加測試。要求全體教職工提高自我防控意識，為持續(xù)做好校園疫情防控工作提供全力保障。

此次測試，有效檢驗了全體教職工對疫情防控政策的理解與掌握程度，進一步繃緊了幼兒園抓實抓細疫情防控工作的思想之弦，為守護師幼身體健康和生命安全夯實基礎，筑牢校園安全屏障。

通過本次專題培訓活動，全體教職工對疫情防控工作有了更全面、更專業(yè)的認識，明確了當前疫情防控工作中的責任和職責。仁懷市新智博幼兒園將以此次培訓活動為契機，理論引領實踐，踐行“疫情就是命令，防控就是責任”的最高要求，努力做好各項工作，共筑健康安全防線！

學校培訓簡報篇四

工作簡報是文牘傳播工具之一。1955年6月9日，國務院在《關于所屬各部門工作報告制度的規(guī)定》中指出：“工作簡報：各辦、外交、計委、建委、體委、民委、僑委，每兩周向總理寫一次工作簡報，明白、扼要地報告所掌管的范圍內(nèi)重大問題處理、工作中的重要情況和經(jīng)驗?！?/p>

為了適應我校的教學改革，提高我校教師的綜合素質(zhì)，提高學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，我校和國家職業(yè)核心能力廣東推廣中心聯(lián)合舉辦了“全國第96期職業(yè)核心能力師資與考評員認證”培訓。培訓于5月24至25日在新教學樓207階梯教室舉行，校領導、各系主任、中層干部、骨干教師和教學管理人員共130余人參加培訓.?，F(xiàn)將培訓班基本情況通報如下：

一、授牌儀式情況。

5月24日上午，培訓開班典禮在207階梯教室舉行，副校長xx主持開班儀式。校長xx教授致詞，向教師們提出殷切希望，希望教師們與時俱進，不斷創(chuàng)新和改進教學方法，為把私立華聯(lián)學院學生培養(yǎng)成社會有用之才而奮斗。接著，國家職業(yè)核心能力專家委員會副主任、人社部國家職業(yè)技能鑒定中心職業(yè)標準總監(jiān)、研究員xx發(fā)表熱情洋溢的講話。

xx代表國家人社部國家職業(yè)技能鑒定中心向xx學院授牌，xx校長愉快接牌。xx學院榮幸地被授予xx年4月至xx年6月的國家職業(yè)核心能力項目試點單位，人力資源和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心、中國就業(yè)培訓技術指導中心和國家職業(yè)核心能力培訓認證推廣中心的基地之一。

授牌儀式結(jié)束，培訓專家、全體在場領導及教工合影留念。

二、邀請的專家培訓授課過程情況。

本次培訓圍繞“什么是職業(yè)核心能力?”“為什么要培養(yǎng)職業(yè)核心能力?”“怎樣訓練職業(yè)核心能力?”這三個問題展開。現(xiàn)場理論與實踐相結(jié)合，40名教師在講臺前分成5組來配合培訓，開展實操。兩天來，參加培訓的'教師普遍表示收獲很大。

國家職業(yè)核心能力專家委員會副主任xx主講了職業(yè)核心能力培養(yǎng)培訓、職業(yè)核心能力全國統(tǒng)一測評的技術與管理和課程設計等內(nèi)容;國家職業(yè)核心專家委員會專家xx主講與人合作、與人交流和解決問題三個模塊的實踐訓練方法;國家職業(yè)核心能力專家委員會副主任、人社部國家職業(yè)技能鑒定中心職業(yè)標準總監(jiān)、研究員xx主講職業(yè)核心能力是怎樣煉成的和國家職業(yè)技能鑒定規(guī)范;江蘇常州輕工職業(yè)技術學院職業(yè)核心能力教研室主任王士恒主講職業(yè)方法能力的自我學習、信息處理和數(shù)字應用三個模塊及訓練方法。分組教師們積極配合，每一講結(jié)束時培訓師對講解訓練的精華能力點進行總結(jié)。

整個培訓過程中全體老師聚精會神，認真聽講，積極配合互動。

三、參訓人員考勤與考試情況。

5月24日共有132名教職工參訓，5月25日共有112人參訓，5月25日晚共有110人參加考試，整個培訓期間學校提供三頓免費用餐?？荚嚭细癯鰸M勤、無遲到記錄的教師可取得《職業(yè)核心能力師資培訓合格證書》和《職業(yè)核心能力考評員合格證書》。

學校培訓簡報篇五

為深入貫徹落實上級有關文件精神，切實加強我校心理健康教育工作，全面提高學生心理素質(zhì)，促進學生健康成長，結(jié)合“心理健康日”，我校開展了以“健康心靈和諧校園”為主題的系列心理健康教育活動。

團體心理活動分年級段進行：一二年級進行了雙人頂氣球接力感統(tǒng)訓練;三四年級開展了坐地起身合作訓練，活動以孩子們樂的游戲和形式展開，充滿活力、充滿趣味。孩子們的參與積極性很高，校園的操場上充滿了歡聲笑語。學生們通過親身體驗、互動交流，暢談自己的體會和收獲，了解到合作的重要性和技巧。

五年級學生觀看了心理健康影片《放牛班的春天》，通過觀影，激發(fā)了孩子的自信心，幫他們發(fā)現(xiàn)自身的閃光點。多數(shù)孩子能領悟影片中蘊含的道理，并撰寫了觀后感。

張亞民校長對全校教師進行的心理健康講座使教師們意識到育人的重要性，意識到教師有健康的心理，對學生以及自身的重要性。有一句古老的箴言這樣說：“你要保守你心，勝過保守一切，因為一生的效果，是由心發(fā)出?！边@是一句很富哲理的話。當我們心理健康時，做事就能達到事半功倍的效果。在學校，師生心情舒暢，擁有健康的心理和健全的人格，這是我們學校心理健康教育的目的所在。

今天上午聆聽了許愛紅主任的《幸福在哪里——教師職業(yè)幸福的再探尋》，全身充滿正能量。幸福在哪里，平時上班兒時間，還真沒靜下心來思考，通過教師幸福指數(shù)測試、近十年最有幸福感職業(yè)調(diào)查，實實在在的數(shù)據(jù)，再次證明教師職業(yè)是幸福的職業(yè)。靜心思考，教師職業(yè)認同感，工資水平的不斷提升，職業(yè)的穩(wěn)定性，相對單純的人際環(huán)境，當一名教師還是比較幸福的。

如何更好地保持這種幸福感呢？許主任指出壓力感是降低幸福感的主要原因。如何化解？壓力本身不是問題，怎樣看待壓力才是問題。數(shù)據(jù)再次證明，當不把壓力看做影響健康的因素時，很多人也活得比較長壽。事實上，適當?shù)膲毫σ灿欣谔岣吖ぷ餍?，毫無壓力和壓力過大都不利于工作效率，會影響身體健康。下午，馬麗老師講了許多新知識。有聽君一席話，勝讀十年書的感覺。

1.小學以陳述性知識為主，初中以程序性知識為主，高中以策略性知識為主。

2.心理輔導的主要內(nèi)容包括，自我認識輔導、學習管理輔導、人際關系輔導、情緒管理輔導、生涯規(guī)劃輔導、生命教育輔導。

3.雙減政策在減輕學生負擔，如何減負不減質(zhì)量，就要增加學習策略的引導。

4.從里面打破是成長，通過討論、明辯總結(jié)，獲得新知，注重過程細節(jié)，自然有結(jié)果。

期待明天有更好的收獲。

學校培訓簡報篇六

消毒消殺作為切斷傳染病傳播途徑的有效措施和手段，在新冠肺炎疫情防控中發(fā)揮了重要作用。冬季是傳染病的高發(fā)季節(jié)，為有效預防和控制學校新冠肺炎傳染病的發(fā)生。

2022年11月23日，衡水市疾病預防控制中心消殺科張建志，為衡水市桃城區(qū)、高新區(qū)、濱湖新區(qū)中小學校校長進行《學校校園消殺工作》為主題培訓會，按照第九版新冠肺炎防控方案要求，結(jié)合本地新冠肺炎疫情情況，對中小學校預防性消毒進行授課。培訓會上主要介紹了：1、建立學校新冠肺炎疫情衛(wèi)生消毒工作預案，2、健康教育和宣傳，3、做好個人衛(wèi)生與防護，4、各類生活，學習，工作場所消毒要求，5、物體表面清潔消毒方法，6、餐飲具消毒和病媒防治，7、衛(wèi)生潔具的消毒，8、垃圾分類及消毒。9、消毒劑妥善保管與注意事項。

此次培訓對學校開展新冠肺炎傳染病的'預防性消毒工作有很強的指導性，培訓內(nèi)容豐富、實用性和可操作性強，有助于轄區(qū)中小學校做好學生傳染病的防控工作。

學校培訓簡報篇七

疫情就是命令，防控就是責任。為有效防控疫情，切實維護學校師生的健康和生命安全，積極做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，疫情就是命令，防控就是責任。為有效防控疫情，切實維護學校師生的健康和生命安全，積極做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，3月12日，福州市馬尾實驗小學組織工作人員進行全方位、無死角的'校園消殺。

此次消毒場所涵蓋了教室、辦公室、功能室、走廊、樓道、廁所、操場、食堂大廳、教師宿舍等，采取噴灑與拖洗相結(jié)合，非常全面。同時對各室衛(wèi)生進行了清理和通風，使校園更加整潔、明亮、舒心，給師生提供了安全、衛(wèi)生的工作和學習環(huán)境，讓家長放心，有力保障學校各項工作正常有序開展。

文檔為doc格式。

學校培訓簡報篇八

為進一步壓實責任，提升疫情防控能力，確保2022年秋季開學防控措施精準、科學、高效執(zhí)行到位，8月23日，校防控辦組織開展疫情防控知識專題培訓。校防控辦全體成員、各專項工作組業(yè)務骨干，各二級學院黨委副書記、學工科長，疫情防控監(jiān)督檢查組組長、副組長等參加培訓。

會議認真?zhèn)鬟_學習全省秋季開學工作視頻會精神和校黨委關于做好學校疫情防控的工作部署，按照《新型冠狀病毒肺炎防控方案（第九版）》和《高等學校新冠肺炎疫情防控技術方案（第五版）》要求對秋季開學校園疫情防控措施進行深入、細致解讀，并對開學師生核酸檢測安排和校園疫情防控系統(tǒng)的使用進行了培訓。

會議要求，全校各單位要牢固樹立大局意識、全局觀念，層層壓緊壓實疫情防控責任，切實把常態(tài)化疫情防控工作抓好抓實抓徹底。

學校培訓簡報篇九

疫情就是命令，防控就是責任。為有效防控疫情，切實維護學校師生的健康和生命安全，積極做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，疫情就是命令，防控就是責任。為有效防控疫情，切實維護學校師生的`健康和生命安全，積極做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，3月12日，福州市馬尾實驗小學組織工作人員進行全方位、無死角的校園消殺。

此次消毒場所涵蓋了教室、辦公室、功能室、走廊、樓道、廁所、操場、食堂大廳、教師宿舍等，采取噴灑與拖洗相結(jié)合，非常全面。同時對各室衛(wèi)生進行了清理和通風，使校園更加整潔、明亮、舒心，給師生提供了安全、衛(wèi)生的工作和學習環(huán)境，讓家長放心，有力保障學校各項工作正常有序開展。

學校培訓簡報篇十

今晚7點還未到，綜合樓322的教室里就傳出了《爸爸去哪兒》的主題曲，惹得路過的同學觀望。原來，13級電氣4班心理主題班會《爸媽想你》開始了。

本次主題班會的目的在于加強同學們與家人的感情聯(lián)系，使同學們獲得心靈的成長。

班會開始，主持人先由《爸爸去哪兒》引出“大家的爸爸媽媽在哪兒”的問題，并調(diào)查了同學們打電話回家的頻率。然后，田士三，戶心宇，殷迪，高銘等四名同學表演了小情景劇，隨后主持人在現(xiàn)場隨機找出六位同學，請他們模擬三對親子打電話，生動地展現(xiàn)接打電話的情景，場上笑聲不斷，頗為熱鬧。

然而，笑聲停止之后，主持人又提醒同學們注意打電話的細節(jié)，關注同學們與家人情感上的微妙變化。

同學們隨即展開了小組討論，之后各族代表依次發(fā)言，各抒己見。隨后，主持人又借助ppt從獨立生活，戀愛，家庭環(huán)境，性格四個方面予以分析總結(jié)。郭佳樂同學發(fā)表演講《家是我們的港灣》，讓同學們進一步感受到親情的力量。

最后，主持人派發(fā)了十張明信片，同學們現(xiàn)場寫明信片給自己的父母。