計劃是一種組織思維的方式，是將想法和目標轉變?yōu)榫唧w行動步驟的重要工具。把大目標分解為小目標，逐步實現，避免過于追求完美而失去信心和動力。下面是一些經典的計劃范例，大家可以從中學習和借鑒。

高一期末備考計劃篇一

期末考試是一個“難關”，這場考試關系著我的尊嚴。我和我的朋友打賭：超過二百九十分，我就贏了，我要是超不過就得學一聲“狗叫”。我對這場考試也是有萬分的準備，我要抓住機會，戰(zhàn)勝自己。

期末考試來臨了，好似神仙渡劫飛仙一樣。我早早來到教室，又復習了一遍，然后我邁著“六親不認的步伐”走向考場。心中暗暗鼓勵：“我能行，我能行，我最棒，我最棒!”

進入考場，我坐在板凳上，心中很輕松。不久，老師開始發(fā)卷了，第一場是語文，開始還是特別放松，可是到了閱讀題，腿開始抖起來，凳子上就像有釘子在扎我一樣，我坐不住了。我慢慢的深呼吸，喝了一口水，內心慢慢沉靜下來。我回頭看了看我心中的榜樣——老馬，老馬認真的盯著試卷，這是他的學霸狀態(tài)，這種狀態(tài)的老馬是最佳狀態(tài)。通過眼睛的堅定來告訴自己——我能行。觀察完老馬我也來了勁，想到了自己不能輸。大家都是人，憑什么他行我不行，我要調整好心態(tài)繼續(xù)答題，作文完美收官。機會是留給有準備的人，于是我又認認真真的檢查了一遍試卷，我相信通過努力一定能換到我的春天。

語文結束，數學考試即將開始。本來是很緊張的，因為數學是我的弱項。但是我聽到同學說：“你考試就當作一場游戲，你就把那些小題想象成平時你打游戲的小怪獸，大題你就把他想象成正在追殺你的‘英雄’，你要找機會反擊。”聽到這些話我瞬間醒悟了，變得輕松起來。答題，答什么題，打“小怪獸”啊，我逐漸的變得瘋狂，奮筆疾書的把“小怪獸”“大英雄”打敗了。

激動人心的時候到了，成績出來了。伸出我顫抖的小手，一個一個見分曉。首先是語文，果不其然，檢查是有效果的，97分完美。然后是我最有自信的英語，98分，還是有點小失望，本以為會是滿分，哎!下次還是要認真一些。數學了，數學了，我最怕的數學。小手慢慢向下移動，第一個數字出來了，是9，是9，我贏了。后面的數字也出來了，95分。我超過了，我不用學“狗叫”了。

這次考試讓我明白：只要心懷目標，方能取得勝利，付出總會有收獲。

高一期末備考計劃篇二

依舊是那個白天，天氣特別的好，再也不是冷風吹來，讓人感覺涼颼颼的。卻是那緊張地復習，即將要迎接那白花花的試卷而把這個普通的白天變得異常。來到教室時，只有一兩個人在教室里，我的書包比以前輕了好多，里面只有幾本教參書和一疊疊白花花的復習提綱。書包上的壓力輕了，心理上的壓力卻更重了。

我心里明白著，這次期末考試，會比以往的任何一次考試都重要。打開那本已經被我翻得很舊，上面有波浪線，直線……等痕跡的語文書繼續(xù)讀，卻是有些心不在焉。

語文試卷發(fā)了下來，我拿起筆刷刷的寫起來，感覺腦子在飛快地著，偶爾會短線，手上的筆卻跟不上腦子飛快地速度，用力的，快速的在試卷上刻下了一筆一劃，只剩把試卷劃破了。

經過重重關卡，我已經來到了作文，這下，我的腦子跟不上我的手了，“呼”終于寫完了，但是，看著那一個個格子并沒有被我的黑水筆涂滿，我的心里就有些難過，默默說了聲，對不起。我不知道我在對誰說。

1月29日，我們去領試卷，很意外的`，我語文數學95，明明是可喜可賀的事情，三門語數英都考到了90分以上，可以評上三好生，但是，我的名字卻被抹掉了，我連投票都投不上一次，我掛在黑板上的名字就被這樣無情的擦掉了，原因不是我調皮，不是老師不喜歡我，而是，我是三良。

名字被抹掉的那一瞬間，我的臉上寫滿了不服氣，不公平，為什么，為什么要這樣呢，不給別人一個機會，我的淚水馬上就要涌出來了，但是我連讓它在眼眶里打的機會都沒有，我要堅強。

投票時間，同學在黑板上畫著“正”字，我只是呆呆的看著黑板，偶爾發(fā)出一聲自嘲的笑，我的心里也不高興??！別以為我有多堅強！

第七次迎接了期末考試，進入校門，我的心情與以往不同，緩慢的走出校門，我的心情更是不同尋常，大概，這是我的一個教訓吧。

寒假到了，祝大家新春快樂！

高一期末備考計劃篇三

以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

1、能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。

2、重點鞏固精學課文內容，背熟縣發(fā)展中心提供的十五個精彩片段。

3、牢固掌握練習中出現的知識點（詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式，做到語句通順連貫）。

4、以基礎達標（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。

5、閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養(yǎng)學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

（一）字、詞、句

1、字

會認生字表（一)的200個生字，會寫生字表(二）的200個生字。

練習的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等

注意：

（1）生字表中同時出現的兩個生字組成的詞語，如：拋棄、智慧。

（2）容易寫錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)別。

（3）注意書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。

2、詞語

（1）能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。

高一期末備考計劃篇四

學校將于12月29—30日進行本學期的期末考試，我與孩子們的共同協商下，特制定本學期期末復習提綱如下：

1、能準確背誦聲母表、韻母表、字母表、整體認讀音節(jié)表并會正確運用；

2、掌握本冊會認、會寫的字的讀音，五上期末復習計劃。

1、會辨析多音字、同音字、形近字；

2、能準確理解帶點字的意思；

3、掌握本冊書所學的生字、會改錯別字；

4、加偏旁組字再組詞。

1、會寫abb、abac、abcc、aabb式的疊詞；

2、能選詞填空；

3、多音字組詞；

4、寫近、反義詞；

5、聯系上下文解釋詞語；

6、補充本冊學過的成語、詞語并運用；

7、根據詞語意思填寫詞語。

1、能按要求改寫“把”、“被”句，反問句、陳述句；

2、能把句子改寫成比喻句、擬人句；

3、會修改病句；

4、把關聯詞語填在括號中；

5、能在句中加標點；

6、會連詞成句。

7、熟記積累運用要求背誦的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

1、能熟練背誦本冊書要求背誦的篇章、段落，按原文填空；

2、能根據所學課文回答問題；

3、能寫詩句的意思；

4、會概括主要內容；

5、能根據課文內容談感受。

1、能讀懂程度適合的文章。

2、熟讀短文并標出自然段；

3、會找中心句；

4、能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

5、會分邏輯段并回答問題。

6、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。

7、能聯系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。

8、能結合閱讀資料，聯系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。

1、看圖作文；

2、寫人作文。

3、記事作文。

4、寫景作文。

5、讀后感。

高一期末備考計劃篇五

不少同學一到重要考試前不會合理安排復習計劃，按著很多同學們自己的話來說，“比較暈”，常常盲目的找來一堆參考書猛做題，西寧學大老師建議：這個階段再進行題海戰(zhàn)術效果并不好。正確的方法是跟著課堂老師走，說到底期中考試是階段性的一次考試，并且一般都是學校自主出題，老師一般都會根據考試，布置一些針對性的作業(yè)，完成這些已經能夠很好應對考試了，如果同學們還不放心，可以找往年的期中試題或者這一階段的'經典測試題再練習一下，但在精不在多。如果感覺在某個章節(jié)有明顯缺陷，可重點針對這個章節(jié)多做一些測試題，強化一下。

第二、善于知識點已經經典類型題的歸納和總結。

知識點的歸納總結對我們理清我們所學知識的脈絡有很好的幫助，

對學過的章節(jié)內容做一個框架圖或整理一個知識大綱，理清各個知識點之間的聯系。對其中的重點，難點、易混淆的知識點應當分門別類。

第三、建立自己的錯題本和精題本。

同學們可以建立自己的錯題本和經典題型本。對于平時的作業(yè)，小測試中出現的錯題，有選擇地記下來，并用紅筆加以標注，考試前復習時重點翻看紅筆標注的內容即可。再把日常做過的一些經典巧妙或難度高的題記錄下來，同樣用紅筆加以標注，這里要注意，重點標注的是所用的解題方法和解題的思路。這樣久而久之，同學們就可歸納出一些類型題的解題規(guī)律。最終它們會成為你拿到高分的有力保障。

最后，提醒同學們，一定要放松心態(tài)，有科學研究表明：人只有在放松狀態(tài)下才能最大程度發(fā)揮自己的智力。說到底，期中考試只是一次階段性的考試?？己昧斯倘豢上玻菍ψ约哼@段時間學習的肯定，沒有考好的同學也不要灰心喪氣。振作精神再接再厲。

高一期末備考計劃篇六

按照正常的進度，現在這個階段，大部分的學生都已經在進行期末考試復習了。對于高一的學生來說，高中地理復習可不是一個簡單的事情。

一、單元復習。

有計劃、有步驟、有方法地開展單元復習，使學生打下牢固的基本知識、基本技能基礎。單元復習依據下列的原則與方法：

1、深化、細化知識點，復習到位。單元復習階段，逐項落實其中的要求，深化、細化各知識點，將考試內容分解為概念、規(guī)律、特征等，確實理解、掌握概念的內涵和外延，弄清規(guī)律、特征的引出和適用范圍，糾正學生先入為主的錯誤觀念，爭取一步復習到位，避免“夾生飯”，留下后患。

2、講練結合，建構完善的知識結構，單元過關。單元復習以教師的講為主。雖然說是這些內容學生以前都學過，但學生的知識遺忘率甚高，現在復習避免將課上成“新課”，構建知識體系。充分挖掘學生原有的知識基礎，邊講邊練，通過大量的練習掌握知識和技能?？荚?，不僅僅是檢驗學生的知識、技能掌握情況，有時也是學習新知識、新技能的時候。要注意對習題的講解，尤其是解題思路的講解，這是發(fā)展學生思維能力的關鍵。

在講練的同時，不拘泥于教材的順序，將教材中相關內容融會貫通，建構每一單元的知識結構，幫助學生從大處著眼，小處著手。歸納好的大量的知識結構，我們可以在此基礎上，進一步延伸、細化，要注意指導學生自己歸納總結建構自己的知識結構。根據學生具體情況有針對性地補充題目，爭取題目對知識點的高覆蓋率，每一單元所要求的知識和技能訓練確實過關。

3、熟悉地圖和其他各種地理圖表，建立“腦中的地圖”在剛剛開始復習地理時，學生常常會忽視使用地理圖表，只對教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位。教師要不時對學生強調，學好地理的關鍵在學好地理圖表，尤其是地圖。

4、靈活運用多種教法、學法，充分調動學生的學習積極性、主動性。教師在復習的過程，固然要注意科學性、系統(tǒng)性，但也要有意識地增加趣味性。根據教學內容，靈活使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學法，調動學生學習的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的自學能力。學生的自學可以彌補教師授課的不足。

單元復習是整個高一地理復習的基礎，沒有這個牢固的基礎，綜合復習就將是“空中樓閣”。

二.綜合復習。

在綜合復習階段，以綜合練習及講評為主，教師有針對地編制一系列的綜合練習，及時練習，及時講評，查缺補漏。做好學生的心理疏導工作，調整心理素質，提高應考能力。

復習范圍：1-3章：運動學、靜力學、動力學。

一進度安排。

1第17周12.23～26。

完成dis實驗。

2第18周12.29～考試前，復習四課時。

四、復習重點：掌握各章知識結構和要點、知識點、澄清概念、、解決疑難問題。

五、各班學習困難學生。

利用課余時間對部分同學進行輔導，包括作業(yè)及時糾正，對知識掌握，爭取確保合格率，提高平均分。

高一期末備考計劃篇七

2、掌握查字典的方法：音序查字法、部首查字法;。

1、《漢語拼音字母表》大小寫互換;。

2、補充音節(jié)(輕聲以及個別字的聲調，p97頁第1題);。

3、給漢字加拼音、連線(給字選擇正確的讀音)。

1、能熟練認讀《生字表(一)》中的443個漢字，會寫《生字表(二)》中的244個漢字。

2、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會說反義詞、近義詞。

3、注意積累詞語和成語。能正確地搭配詞語組成詞組，正確熟練使用量詞。

4、繼續(xù)鞏固音序查字法，掌握部首查字法。培養(yǎng)獨立識字的能力。

5、養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

1、本冊要求學生能掌握687個常用漢字，并能在不同的語境中認識;其中的244個生字(《生字表》二)，要求要會寫、會讀、會運用(查字典，組詞造句等)。

2、使學生明確特殊漢字的部首，掌握部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力。

3、要求會寫的244個字，能正確理解和運用。會按要求將所學漢字正確歸類。

題目形式：

(2)辨析形近字、同音字、易錯字(這是二年級識字部分的重難點)。

如：p97頁第3題。

(3)按筆順正確書寫漢字，能正確說出漢字的結構特點。

系統(tǒng)、細致地聽寫第一遍，查缺補漏。第二遍主要針對掌握不牢固的字加以強化練習，鞏固掌握。

(二)詞語。

題目形式：

(1)組詞。

(2)補充詞語。

(3)照樣子寫詞語。

(4)詞語搭配成詞組。

復習建議：注重詞語的積累與運用。

先將本學期我們所學過的一些特殊形式的詞語總結如下：

(1)p48頁第3題，abab;。

p68頁第3題，aabb;。

p85頁第3題，又a又b;等。

(2)鞏固已經掌握的abb形容詞，p7頁第2題;。

(3)詞語搭配，這將是本階段和下一階段語文學習的要點之一。如：

c.數量短語(數詞+量詞)，p54頁第3題，

d.近義詞，p105頁第3題;。

e.反義詞，如p53頁第3題，p64頁第3題;。

f.多音字組詞，如p54頁第2題，p136頁第3題;。

g.擬聲詞的積累運用，p57頁我的采集本;。

h.四字詞語(成語)，如p74頁第2題，p98頁第4題，p137頁第2題;。

以上各項均需引導學生在具體的語境理解、積累、運用。

1、讀懂句子的意思，能正確進行句式轉換(把字句、被字句);。

2、正確使用逗號、句號、嘆號和句號，學習冒號、雙引號，并能體會不同的語氣;。

3、理解課文和百花園中出現的對聯、格言、警句;。

4、理解反問句的意思，學習反問句和陳述句進行互換，不改變句意;。

5、感知比喻、擬人句，并能用寫出簡單的比喻、擬人句。

1、連詞成句;。

2、照樣子寫句子(根據給定句型寫句子);。

3、用給定詞語造句;。

4、補充句子等。

1、連詞成句，注意提醒學生要將所給詞語全部用上，寫一個詞劃掉一個詞。

2、正確使用標點。

句型練習：

3、句子加標點，如p34頁第4題，p117頁第3題。

4、把字句，p74頁第3題。

5、一般疑問句和反問句的初步區(qū)別，p113頁第2題;。

6、熟練掌握比喻句;初步了解擬人句，p157頁第2題;。

復習要求：

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

2、能結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

3、能準確說出課文主人公及課文所講故事告訴我們的道理。

4、加強課外閱讀，在閱讀中能理解短文內容，正確積累運用詞語。

高一期末備考計劃篇八

2）鞏固認讀音節(jié)的能力，能看拼音讀詞語、讀句子。

3）復習鞏固的方法(音序查字法、部首查字法)。

4）寫字練習，行款整齊，有—定的速度。

1、詞。

1）能用常用的詞組詞語，會用其中詞語造句，能找出相應的同義詞反義詞。

2）注意積累詞語，如成語，好詞等。

2、句。

1)能聯系—土二廠主和生活實際理解句子，說出句子含義。

2)掌握句子不同的表達方法，體會句子的感情色彩。

3)進行改病句練習。

4)明確句子之間的關系。（如因果、轉折、遞進等）。

3、閱讀。

1）能正確流利有感情的朗讀課文。默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

2）能借助詞典、聯系上下文和自己的積累，推想課二之中有關詞句的意思，體會其表達效果。

3）在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。

4）閱讀文章，能理解主要內容，領會有一定內涵的詞句，體會作者表達的思想感情，并有自己的見解。能概括寫出文章的主要內容和中心思想。

4、作文。

1)學會觀察周圍事物豐富自己見聞，積累寫作素材。

2)能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。

3)學寫讀書筆記和常見應用文。

4)能根據表達需要，使用常用的標點符號。

5)會修改自己的習作，做到語句通順，有條理，行款、正確，書寫規(guī)范、整潔。

通過復習，促進學生形成對知識的系統(tǒng)歸納整理以及把握重難點的能力。

在原有的基礎上，提高其對基礎知識的運用能力和閱讀寫作能力。

先進行單元復習，然后進行歸類復習。

單元復習。

4

1、鞏固本期的新知識、新技能、激發(fā)學生興趣和動力。

2、使學生獲得進一步感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣，豐富情感體驗。

3、使學生形象思維和科學思維得到協調發(fā)展，智力和創(chuàng)新能力得到不斷提高。

4、培養(yǎng)學生懂得尊重、友善、合作、分享等人文素養(yǎng)，促進個性化與集體的完善與發(fā)展。

加深對本期所學歌、樂曲的體驗和感受。

1、感受與鑒賞：感受自然界和生活中的各種聲音，能用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。聆聽歌、樂曲時能做出相應的情緒和體態(tài)反應。能聽辨聲音的高低、長短、強弱，并能用打擊樂器為歌曲配伴奏。

2、演唱：知道演唱的正確姿勢，能用自然的聲音有表情的參與獨唱或齊唱，本學年能背唱四至六首歌曲。（高低年級）。

3、創(chuàng)編：能用人聲或打擊樂器的聲音模仿自然界的聲音或生活中的聲音。能用線條、圖形和顏色來簡單的記錄音樂。

4、表演：樂于與他人共同參與音樂活動。能用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏進行表演。

復習中根據不同年級學生的年齡特點，激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，采用游戲、表演等多形式引導學生積極參與、體驗。培養(yǎng)學生自信的演唱，發(fā)展學生的表演潛能和創(chuàng)造性潛能。通過各種藝術作品的再現，豐富學生的藝術體驗和感受能力。結合本期所學的歌曲，進行音高、唱名、節(jié)奏、音樂符號等的鞏固與復習。

采用教師指導復習、小組交流復習、個體復習相結合的方式，努力使在藝術水平發(fā)展方面存在一定差異的學生得到不同程度上的提高。

1、全面復習本冊書要求會認的300個生字，要求會寫其中的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。

2、復習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的.興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

1、夯實語文基礎知識，加強拼音（聲母、韻母、整體認讀音節(jié)）的復習，看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

1、復習拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。

2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

4、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

5、填空練習。

6、重點課文的理解和閱讀練習。

1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

第一部分：漢語拼音。

掌握23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對話。

第二部分：字詞的復習。

掌握本冊300個生字、7個多音字；辨析形近字、音近字；掌握《詞語表》中的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞；填上適當的詞、選字填空。

第三部分：句子的復習。

認識句子，認識標點符號，會把詞語排列成句子。

高一期末備考計劃篇九

學期末所剩時間不多，學生除上課自習認真學習外，還應把自己飯后、課間、晚上就寢前的有效時間都利用上，教師如何制定期末復習備考計劃呢?下面是本站小編收集整理的教師期末復習備考計劃，歡迎閱讀。

語文：先記憶再運用。

1、扎實掌握課內知識，了解課內涉及的文學常識，識記要求背誦的重要篇段。

2、掌握課文中常見的文言實詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂淺顯的文言文，理解作品的內容和作者的思想觀點態(tài)度。

3、正確使用詞語，能辨析修改常見病句，能選用、仿用、變換句式。

4、有意識地考慮寫作的目的和對象，負責地表達自己獨特的看法;能根據表達的需要，展開豐富的想象和聯想，恰當地運用敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。

數學：分“點”進行。

期末復習階段，先將公式都記熟了，做到看到題目就能想到公式，接著就看做錯的題目，鞏固。然后可以找一些綜合模擬試卷，認認真真靜下心來做題，掌握每個知識點，不會的暫時先放著。整套試卷做完之后，查找自己的漏洞，到書上尋找相應的知識點。

英語：多做多讀多背。

高中英語和初中英語大有不同，高中主要是在初中知識的基礎上，加大難度，所以光靠死記硬背是解決不了問題的，主要是理解。如果單講復習的話，建議學生首先是把單詞背下來，單詞量上去了，至少就能看懂題了。

還有就是語法，請記住英語語法就是得高分的籌碼，語法熟練掌握了，題目再難也不難解決了。還有就是多做些完型和閱讀題，多做多讀多背，是中。

國學。

生學習英語的萬能辦法。

政治：將基礎知識系統(tǒng)化。

將全部知識點進行總體的復習，使學生能夠扎實地掌握所應學知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上才能靈活運動地解決實際問題。對基礎知識的領會、記憶，并使其系統(tǒng)化。這是保證復習質量的關鍵環(huán)節(jié)，用來系統(tǒng)復習的時間較短，因此要提高課堂效率，指導學生合理利用課余時間加強復習鞏固。對此教師所要做的工作是，抓住重點知識點，重點基礎知識突出復習。

歷史：先觀大略再具體。

高一歷史期末復習時，學生面臨由機械記憶到理解記憶的轉變，知識由分散到系統(tǒng)的轉變，由編年史到專題史復習方式的轉變，加上復習時間短、任務重，因此，亟需解決有效復習方法的問題。筆者根據教育實踐，從統(tǒng)籌兼顧科學規(guī)劃、充分調動學生積極性和創(chuàng)造性、構建單元核心知識結構、多種感官并用、先觀大略再具體、記憶與回憶結合、適當做題并加強做題方法指導、建立錯題本等八個方面進行了有益、初步的探索。

地理：先單元再綜合。

有計劃、有步驟、有方法地開展單元復習，使學生打下牢固的基本知識、基本技能基礎。

在綜合復習階段，以綜合練習及講評為主，教師有針對地編制一系列的綜合練習，及時練習，及時講評，查缺補漏。做好學生的心理疏導工作，調整心理素質，提高應考能力。

物理：夯實之前的基礎。

期末考試是學生和家長比較看重的一次考試，對于期末考試的復習指導學生一定要認真學習一下。初中的物理知識是一塊一塊的，相對比較獨立。但是到了高中之后我們說物理是一個成體系的，所以說之前如果學不好，之后也很難學好。所以說怎么籌備期末考試呢，建議大家把之前的內容夯實基礎，上課跟著老師認可的去學，就有一種水到渠成的感覺，不會覺得特別難。

化學：分三階段進行。

化學期末復習分三個階段進行。第一階段以一輪復習。以基礎知識為主，歸納、整理知識脈絡，并弄清要記憶的內容，理解的內容，綜合運用的內容。建立完善的知識結構體系，全面夯實基礎。讓學生構建思維導圖。打通基礎知識記憶關：元素符號、化合價、原子團，化學式的書寫、化學方程式、物質分類，化學反應基本類型等，總之該記住的一定先過關。

生物：做好每日一題。

在期末考試前的一個月，開始出臺生物每日一題，內容是各個章節(jié)的重點、難點知識，形式是大題形式，既能檢測學生的解題能力，又能提高學生的學以致用能力和應試水平。

要想取得好成績，期末復習方法也很關鍵。俗話說“工欲善其事，必先利其器”，期末考試也是一樣。復習方法多種多樣，我們應該根據自己的實際情況，選取科學、高效的復習方法，可以按照“循序漸進、階段側重、精講精練、五技并舉”的原則，把期末復習分成四個階段：基礎復習、強化能力、查漏補缺、模擬練習。四個階段，四個方面，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，四位一體，一氣呵成。

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高一期末備考計劃篇十

適當多做題：要想學好數學，多做題是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習慣是非常重要的。

調整心態(tài)：首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

高一期末備考計劃篇十一

很多同學復習起來感覺到千頭萬緒，無從下手。

俗話說：“凡事預則立，不預則廢。”所以，我們要根據學科特點制定出適合自己的復習計劃，對后幾天的學習作出詳細、科學、合理的安排，以便心中有數。

當然，光有計劃還不夠，還需要同學們集中精力，充分利用時間保證計劃的落實。

二、明確重點，攻克難點，側重疑點。

我們應抓住重點、難點和疑點對知識點進行梳理。

注意查漏補缺，對一知半解的疑點不輕易放過，任何問題在我們的頭腦中都不應是模棱兩可的。

將平時收集錯題的糾錯本拿出來，進行細致分析，避免再犯同樣的錯誤。

三、講究方法，適當做題，

找到適合自己的復習方法，當一種方法經過一段時間后變得不再靈驗了，要及時地改變方法，以不斷提高復習的效率。

復習時要適當地做題，可以選做不同類型的題目，在練習中使知識點得到了鞏固，做題能力得到了提高。

四、調整心態(tài)，考前虛心考時自信。

要有虛心的心態(tài)，當意識到自己還有許多不明確的知識點，還有沒完全掌握的解題方法，要多想多問。

在復習的最后階段，將一些期末的練習題當作正式的期末測試，利用它們來調整自己的心理狀態(tài)，并不斷積累經驗，提高自己的應試技巧。

五、最后。

學習是一件“苦差事”，但當你專注于其中時，你會在備考中發(fā)現努力奮戰(zhàn)的快樂，其中一種最直接的感受就是充實感。并且，我們會發(fā)現充實地過好每一天，不會在睡前感動焦慮，感動愧對于己，那種安然入睡的幸福感是我們在每一天的努力學習中獲得的。

高一期末備考計劃篇十二

期末已經到來了，還有一個月就考試了。所以，最近的課程比較緊，同時也是個復習的好機會!

這次的數學測驗，我考得不夢想。以這樣的成績，我又怎能迎接考試呢所以，我應當有個復習計劃，這樣，成績才能提上去。

平時上課的時候不僅僅要好好聽課，還要多發(fā)言.因為，僅有多回答問題，我才不會打瞌睡。同時，下課也要多復習，把每一節(jié)課學過的資料都完完整整的復習一遍，如果天天都這堅持的話，學過的資料就不會輕易忘記了。

我的舅舅是個數學教師，從這個星期開始，我必須要去他家補習。把以前的資料都補好，多做練習卷。

雖然，舅舅給的練習卷有很多，可是學校布置的作業(yè)也必須要完成。每周，教師都會布置積累和周記。我不僅僅要把積累和周記完成，還要注意書寫。最主要的是，要學會把積累了的詞語和句子在周記上運用。最終，當然要在期末考試的作文上運用。這樣，得的分就會多一點。

英語是我最喜歡也是最棒的一個科目。我不擔心什么。只要我在記單詞、句子的基礎上用用功，我很有信心能考好。

期末已經到了，考試也即將來臨。此刻最主要是學習，把復習計劃安排好，按照計劃前進，我必須能考好!

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高一期末備考計劃篇十三

轉眼間，時間就像一匹小馬兒一樣，跑著跑著就丟了。期末考試即將來臨，大家都十分緊張，繃緊了弦。都努力復習著……終于，千盼萬盼，期末考試的日子來了。

早上，我早早趕來學校，發(fā)現教室里已經有了很多同學，都專致志地看著著復習資料。我不甘示弱，也快速坐下，開始復習。漸漸地，所有人都到齊了，這時，語文老師走進來，說：“馬上開始考試，大家要認真讀題、選題，不會得先放放，先寫作文要緊，就這樣，加油了大家！”我們聽了，緊張極了，我的心里像有一只兔子在跳一樣。幾分鐘后，監(jiān)考老師走了進來，為我們發(fā)了試卷，考試開始了。

我先寫上名字，就開始讀題。時間一分一秒過去，我的'基礎題做完了，只是一道選擇題難住了我，問：“白素貞為了救被自己嚇死的許仙，去哪里盜取了靈芝草？”我想：這不是課外的嗎？這里有四個選項，a是靈山，b是金山，c是凈慈寺，d是寒山寺，我首先排除了c和d，但卻不記得是a還是b了，我聽過《水漫金山寺》，所以想選b，快下筆時，突然想起，《教材全解》上寫了，是靈山！于是，我選了a。便快速的去寫閱讀理解和作文了，好在后面一路暢通無阻，我順利做完了。剩下的時間我一直在檢查，沒看出什么錯。很快，考試結束了，我聽見一群同學在議論那道選擇題，我過去問：“是a嗎？”她們說：“是！”我很開心。

第二場英語考試緊跟著開始，首先是聽力測試，我在第二大題遇到了幾個單詞，讀音像，我沒有聽清楚，只能憑記憶，我很忐忑，做完了筆試部分，考試結束。午飯時間到了。

午休過后，數學考試開始了。我認真地審著題，一個字也不放過，聚精會神。終于，做完了卷子，沒什么太難的，但我還是記住老師的話，不能大意，要認真檢查！便又看了起來。突然，我發(fā)現錯了一道口算題，我把38—錯寫成等于，我急忙改成了9，心中有些欣喜。終于最后一場考試結束了，我松了口氣。

這還真是一場緊張的期末考試呀！不知會得多少分？總之，祝大家都能取得好成績，寒假快樂！

高一期末備考計劃篇十四

由于語文學習是分階段、分課時進行的，每個階段每個課時都要接觸一些新知識，而學過的知識則變成了舊知識。新舊知識之間本來是有聯系的，但由于語文教學中的階段性，使知識之間形成了間隔。為了使新舊知識能相互溝通，由點到線，由線到面，從而形成知識網絡，達到掌握知識、運用知識的目的，我們采取疏通思路，分階段分步驟復習的方法。

（一）課本知識的復習階段

這個階段的復習目的是以教材為本，幫助學生過好課本關，掌握好課本上的基礎知識和基本技能。由于復習時間短，我們準備采用以下方法：大膽取舍復習內容，打破逐冊復習的方法，確定好重點的冊，然后再分體裁復習。分體裁復習時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識（當然非重點的內容也涉及一些），然后讓學生進一步明確要求，避免學生盲目復習。同時就這些內容一般怎樣考，會出現哪些問題及怎能樣應對，讓學生掌握一些基本的技能和方法。

（二）知識點歸類復習

在課本知識復習的基礎上，把初中階段要求掌握的知識點作如下幾大類復習：

1、基礎知識及語言運用這里面的知識點多，但主要是要求學生會運用語文知識解決問題。也就是要求學生能仿句、能對對聯、能根據一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等等。

2、閱讀訓練

（1）現代文閱讀現代文閱讀是中考復習的一個很重要的內容，我們將對現代文進行分類，即記敘文（包括散文、小說）、說明文、議論文三類，每一類都對學生進行有針對性的訓練。通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現：中考現代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊深刻，強調整體感悟。《課程標準》指出：“閱讀評價要綜合考察學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向?！币蚨覀冊趶土晻r必須讓學生對每一類型都要涉及，但又不能面面具到。我們準備在復習時做到突出重點，抓住難點，授予方法。

具體方法如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊深刻、對學生有情感教育作用的、能對學生人生觀、價值觀有引導作用的文章；精心設計問題，著重設具有層次性、能考查學生對整篇文章融合貫通的理解和把握能力，著重培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質量；注重方法指導，在解答閱讀題時，我們要求學生不要去關心問題的答案，而要總結有關規(guī)律性的知識和解題的思路方法。

（2）文言文閱讀文言文是我國古代文化的重要載體，是現代漢語的源頭，學好文言文是繼承民族優(yōu)秀文化的需要，也是學好語文的需要?！墩n程標準》指出，文言文的學習目標是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。背誦優(yōu)秀詩文80篇。”文言文閱讀是中考語文試題的重要組成部分，但在中考命題上除了取材課內的文言文段外，課外閱讀文段必須難度適中。在試題設計上“言”“文”并重，即既考查學生文言基礎知識，也考查學生對文意的理解和把握。近幾年來，對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。因此我們在閱讀訓練時也要向這一方向發(fā)展。

3、作文訓練

我們在這一階段主要讓學生會學記敘文、說明文和議論文，讓學生明確每一類文章的寫法。同時讓學生限時作文，養(yǎng)成寫作文的好習慣。

（三）綜合強化復習階段

這一階段的復習目的是：通過訓練，提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，而閱讀理解和寫作題就很好的訓練了學生的這些能力，因此我們準備重點訓練這些內容。

1、閱讀訓練，前面已講了復習方法，在這里只是把各種方法進行綜合，從而讓學生提高。

2、寫作訓練在這一階段，我們準備突出針對學生作文中存在的問題進行訓練，指導學生。同時強化限時作文。

3、精選部分中考試題，組成幾套專題練習，進行強化訓練。

4、精選幾套中考模擬試題進行近似實戰(zhàn)的強化訓練，注意發(fā)現問題，及時指導。在這時應讓學生適應，但要控制次數，防止學生產生厭考情緒。