7.方案的實施過程中，需要及時調(diào)整和改進(jìn)，以適應(yīng)環(huán)境和需要的變化。參考先前的成功經(jīng)驗和最佳實踐，借鑒他人的經(jīng)驗和教訓(xùn)。下面是一些方案實施的成功案例，希望能為大家提供一些啟示和思路。

小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計劃方案篇一

為適應(yīng)推進(jìn)教育現(xiàn)代化工程，全面實施素質(zhì)教育的需要，建設(shè)一支觀念先進(jìn)、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊伍，影響、帶動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高，為黑水灣小學(xué)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供人才智力支持，特制定“黑水灣小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計劃”。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

加強(qiáng)骨干教師網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，構(gòu)建由校骨干教師——區(qū)優(yōu)青、學(xué)科帶頭人——市優(yōu)青、學(xué)科帶頭人組成的骨干教師隊伍。造就一批具有先進(jìn)的教育思想，科學(xué)的教育理念，道德素質(zhì)高尚，業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)成績優(yōu)秀，開拓創(chuàng)新，科研成果聞名的特色名師。到20xx年，培養(yǎng)出2名左右的區(qū)優(yōu)青， 2名左右的區(qū)學(xué)科帶頭人，2名左右的市骨干教師。

二、選拔方法

制定和完善骨干教師培養(yǎng)、選拔及考核方法，建立骨干教師檔案。繼續(xù)實施骨干教師認(rèn)定和考評制度，給教師創(chuàng)造提高和發(fā)展自己的機(jī)會。通過單位推薦，聽課、說課、評課及綜合評定等幾個環(huán)節(jié)，認(rèn)定校級骨干教師，做到成熟一個，發(fā)展一個，培養(yǎng)一個。逐步形成我校的骨干教師隊伍，通過樹立先進(jìn)典型，營造良好的氣氛，帶動全校教師積極進(jìn)取。

三、培養(yǎng)方法

1、開展“名師推動工程”。

首先，確定市、區(qū)各級名師的基本要求，放到骨干教師中廣泛討論，然后讓大家制定適于自己特點的自我實現(xiàn)方案。自我實現(xiàn)方案包括個人業(yè)績回顧、能力自我評價、未來發(fā)展目標(biāo)、近期發(fā)展目標(biāo)、方法措施五部分，促使骨干教師自覺向名師靠攏。

2、開辦“骨干教師讀書班”

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《給教師的一百條建議》、《走進(jìn)新課程》等

學(xué)習(xí)形式：以自學(xué)為主，輔以集體輔導(dǎo)。

采取“請進(jìn)來”和“走出去”等辦法。

“請進(jìn)來”—以學(xué)區(qū)牽頭邀請專家講座。

為加強(qiáng)我校教師隊伍建設(shè)，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)能手，特制訂本方案。

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

一年合格、三年骨干、五年成才。

二、培養(yǎng)對象：

畢業(yè)分配到我校，教齡在5年（含5年）以下的教師；職稱為初級或見習(xí)級的教師。

三、具體要求：

青年教師必須有一名經(jīng)驗豐富、教齡8年以上的老師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對指導(dǎo)，并簽定指導(dǎo)協(xié)議。

(一)指導(dǎo)教師

1、全面關(guān)心青年教師成長，教育青年教師忠誠黨和人民的教育事業(yè)、為人師表，做一名合格的人民教師。

2、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教學(xué)能力：

(1)鉆研新課標(biāo)，分析處理教材的能力；

(2)運(yùn)用語言文字的能力(比較標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，工整、規(guī)范的鋼筆和粉筆字)；

(3)課堂組織調(diào)控能力；

(4)分層輔導(dǎo)學(xué)生的能力；

(5)命題和分析試卷的能力；

(6)撰寫教學(xué)工作總結(jié)和論文的'能力；

(7)運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)的能力。

3、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教育管理能力：

(1)班級組織管理能力；

(2)組織集體活動的能力；

(3)主持班會的能力；

(4)家訪的能力；

(5)心理健康教育與政治思想工作的能力；

(6)制訂班級工作計劃和總結(jié)班級工作的能力；

(7)撰寫教育論文的能力。

4、指導(dǎo)期以一年為一階段，為期三年。指導(dǎo)教師要經(jīng)常給青年教師上示范課，并作好詳細(xì)的記錄。為了使青年教師盡快提高教育教學(xué)水平，指導(dǎo)教師可以采取親自聽課的方式，也可以請電教組老師全程攝像，課后請全組老師共同點評。

5、指導(dǎo)資料交教學(xué)處編輯整理，由校長確認(rèn)，記入本人業(yè)務(wù)檔案，作為晉級評職評優(yōu)、評聘學(xué)科帶頭人或骨干教師的依據(jù)之一。

(二)青年教師

1、尊敬指導(dǎo)教師，主動交流，努力增強(qiáng)教育管理能力提高教學(xué)水平。

2、積極參加進(jìn)修和教研活動，如聽各級公開課、觀摩課、示范課、學(xué)術(shù)講座等。

3、每周至少聽課2節(jié)，每學(xué)期至少上1節(jié)匯報課，寫出較規(guī)范的教學(xué)總結(jié)或論文。

4、擔(dān)任班主任工作或副班主任2-3年。

5、接受指導(dǎo)情況記入本人業(yè)務(wù)檔案，由校長確認(rèn)，作為考核、轉(zhuǎn)正、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

四、指導(dǎo)協(xié)議：

根據(jù)學(xué)校的規(guī)定和安排，確定由本科組有經(jīng)驗的教師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)為青年教師的指導(dǎo)教師，雙方將遵守共同“幫教結(jié)對”協(xié)議，為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。指導(dǎo)教師、青年教師雙方簽名，學(xué)校頒發(fā)聘書。

五、評價檢查：

學(xué)校成立評價檢查小組，校長任組長，辦公室負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)工作，德育處對青年教師的班主任工作負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查，教學(xué)處對青年教師的教學(xué)能力培養(yǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查，每學(xué)年對青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格的評價。

檢查項目包括：

1、聽課；

2、檢查指導(dǎo)教案；

3、檢查每周指導(dǎo)的原始記錄；

4、指導(dǎo)教師評語；

(3、4兩項每學(xué)期期末交教學(xué)處存檔，作為獎勵或工作量量化的依據(jù))；

5、教育教學(xué)論文或電子課件；

6、公開課錄像。

根據(jù)以上項目作出綜合評價，評價等級分為優(yōu)秀、良好、合格。

六、獎勵：

1、學(xué)校按以上評價等級，分別給指導(dǎo)老師和青年教師頒發(fā)證書，作為指導(dǎo)老師評聘骨干教師或?qū)W科帶頭的硬件指標(biāo)，作為青年教師轉(zhuǎn)正，年度評優(yōu)評先的參考。

2、青年教師參加各級教育行政部門舉辦的各項競賽獲獎，學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

3、學(xué)校根據(jù)檢查指導(dǎo)的次數(shù)，三年一次性發(fā)給指導(dǎo)教師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼。

小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計劃方案篇二

為培養(yǎng)一批中青年學(xué)科帶頭人和一支教育教學(xué)骨干教師隊伍，激勵骨干教師專業(yè)不斷發(fā)展，以帶動整個教師隊伍的迅速成長，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，結(jié)合我校實際狀況，制定本制度：

一、界定。

我校在本年度教師節(jié)評選出的教育教學(xué)中嶄露頭角、熱愛教育事業(yè)、職責(zé)心強(qiáng)、工作效果好、業(yè)務(wù)潛力強(qiáng)的三個學(xué)者型教師、十個學(xué)科帶頭人、十個骨干教師確定為骨干教師，加以培養(yǎng)。

二、培訓(xùn)。

1、建立老教師與骨干教師的師徒結(jié)對制度，透過老教師的傳、幫、帶促進(jìn)骨干教師的成長。

2、定期組織骨干教師外出進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

3、優(yōu)先推薦參加由市、區(qū)教育局、教研會等部門組織的骨干教師培訓(xùn)活動。

4、學(xué)校定期召開骨干教師座談會，聽取他們的匯報和對學(xué)校工作推薦。

三、職責(zé)。

1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹黨的教育方針，增強(qiáng)依法施教的意識。

2、在學(xué)校培訓(xùn)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，用心承擔(dān)安排的教學(xué)任務(wù)，在組內(nèi)群眾備課中起主導(dǎo)和帶頭作用。

3、參加校內(nèi)、外各級組織的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)研究新課程，把握新課程的內(nèi)涵。

4、擔(dān)任教研組長、備課組長、擔(dān)任班主任，抓好學(xué)科組的教學(xué)研究，在課內(nèi)外對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，抓好培優(yōu)扶差的工作。

5、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)潛力，用心借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合本校實際，深入進(jìn)行教學(xué)研究，基本功扎實，一專多能，勝任教學(xué)工作。

6、與青年教師結(jié)對子，向青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗，起到傳幫帶的作用。

7、不斷研究探索新的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

8、嚴(yán)格履行教師職業(yè)道德規(guī)范，增強(qiáng)師德意識，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，建立禮貌的師生關(guān)系。

9、認(rèn)真參加教學(xué)經(jīng)驗交流、德育經(jīng)驗交流，培養(yǎng)新教師。每學(xué)期聽課、評課不少于16節(jié)，上公開示范課不少于一節(jié)，每年要撰寫教學(xué)教育論文一篇，力爭建立自己的教育教學(xué)博客，用心撰寫教育教學(xué)隨筆與反思。

10、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，認(rèn)真完成培訓(xùn)任務(wù)，努力提高培訓(xùn)效果。

四、考核和獎勵：

在任期結(jié)束前，對每個骨干教師進(jìn)行評定，評定等級為優(yōu)秀、良好、合格、不合格。以精神獎勵為主，物質(zhì)獎勵為輔。

小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計劃方案篇三

新的學(xué)期，如何制定小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計劃?下面是本站小編收集整理的小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計劃，歡迎閱讀。

一、指導(dǎo)思想。

通過培訓(xùn)，使新教師進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè)，熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學(xué)能力，促進(jìn)專業(yè)成長，使他們盡快成長為教學(xué)能力出眾的合格教師。為此，我們根據(jù)上級有關(guān)部門的新教師培訓(xùn)意見精神以及本鎮(zhèn)實際制訂本學(xué)年新教師培訓(xùn)計劃。

二、預(yù)期目標(biāo)。

1、讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學(xué)校，熟悉工作崗位，進(jìn)一步鞏固新教師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作，熱愛學(xué)生。

2、初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。

3、對課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較深刻的認(rèn)識，并能運(yùn)用到實際教學(xué)中，增強(qiáng)駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力，提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。

三、培訓(xùn)時間。

20xx年9月——20xx年7月。

四、培訓(xùn)形式與要求。

由集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)兩部分組成。集中培訓(xùn)由鎮(zhèn)中心小學(xué)統(tǒng)一組織，分散培訓(xùn)由各村小校長直接負(fù)責(zé)。

五、重點培訓(xùn)工作。

1、從抓學(xué)習(xí)入手，以促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此，要先從學(xué)習(xí)入手，集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，結(jié)合自身找差距，在教育、教學(xué)中約束自己，規(guī)范自己，從而達(dá)到自修、自思、自我提高的目的。

2、從抓考核入手，以促提高。對新教師實行考核制，采取學(xué)期考核與學(xué)年考核相結(jié)合，學(xué)生考核、同行考核與領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進(jìn)行，考核結(jié)果作為新教師提拔、評先、樹優(yōu)的重要依據(jù)。

3、以課堂教學(xué)為主陣地，提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動，讓新教師聽課后，能取別人之長補(bǔ)己之短，促其發(fā)展。

4、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識，強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。采取理論講座、自修自練、集中學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，并根據(jù)自身經(jīng)驗及所教學(xué)科特點，在工作中認(rèn)真實踐，及時總結(jié)，更好地成長。

六、總體措施。

1、成立新教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)班子。

2、采取“青藍(lán)工程”師徒接對的傳統(tǒng)方式，充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用，使新教師盡快成長。

師傅要從備課、上課等各個環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)徒弟，切實提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要誠懇、虛心學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)藝術(shù)，每周至少聽師傅1節(jié)課，每兩周至少準(zhǔn)備1節(jié)課請師傅聽。學(xué)校要分階段安排新教師上公開課，組織其他教師真誠地進(jìn)行聽課、評課，促進(jìn)新教師快速成長。

歷年來，上級主管部門相繼為我校分配進(jìn)來一批剛踏上教學(xué)崗位的青年教師。培養(yǎng)新教師盡快上軌工作并使他們得到師德、履職、專業(yè)成長與發(fā)展使我們本期的主要任務(wù)之一，也是當(dāng)前和今后的中長期重點工作。

一、培養(yǎng)目標(biāo)。

(一)總目標(biāo)。

1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新”的新教師隊伍，具有團(tuán)隊精神，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進(jìn)新教師隊伍的整體優(yōu)化。

2、創(chuàng)造條件，幫助新教師盡快成長，通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉，使新教師能脫穎而出，成為學(xué)校教育、教學(xué)的中堅力量。

(二)、遠(yuǎn)景目標(biāo):。

1、積極高尚的思想品質(zhì)。

2、廣博扎實的專業(yè)知識。

3、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力。

(三)、具體目標(biāo)：

1、良好的職業(yè)道德。

熱愛本職工作，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、進(jìn)取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。

2、較強(qiáng)的理解教材和駕馭教材的能力。

能夠全面深入地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點難點。

了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，做到融會貫通;針對學(xué)生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維;善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到講課時重點突出，選用方法得當(dāng)，難點突破。

3、較強(qiáng)的組織教學(xué)能力。

以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、激勵與鼓勵為主，能以富于情趣的語言吸引學(xué)生，用飽滿的熱情感染學(xué)生，利用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，駕馭課堂能力強(qiáng)，具有隨機(jī)應(yīng)變的教育睿智。

4、較強(qiáng)的教學(xué)能力。

根據(jù)學(xué)科的特點及學(xué)生的實際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探索出適合本學(xué)科特點和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和提出有價值的問題，靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。

5、較強(qiáng)的教學(xué)基本功。

新教師的基本功概括為“四個一”，即寫一筆好字，練一副好口才，記一肚子好詩文，寫一手好文章;具有較強(qiáng)的現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力。

6、較強(qiáng)的班級管理能力。

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小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計劃方案篇四

帶頭輻射作用加快青年教師的成長我與孫風(fēng)海結(jié)成師徒關(guān)系愿意履行師傅的義務(wù).

一.協(xié)議期間,師傅應(yīng)履行如下義務(wù):。

1.制定有針對性的培養(yǎng)方案,對徒弟提出明確具體的要求,并指導(dǎo)徒弟制定一個一年的成長提高計劃.

2.言傳身教,指導(dǎo)徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹寡獞B(tài)度,認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神.工作上積極肯干,任勞任怨,/gzzj/gzjh/謝謝您的支持和鼓勵！

3每月幫徒弟備一次課,檢查一次徒弟的教案,提高徒弟分析教材處理教材的能力.做到理論與實踐結(jié)合.

4每月給徒弟上一次示范課.

5.幫徒弟選定一項教改實驗課題,并給予指導(dǎo).

6.每月至少聽徒弟一節(jié)課,并給出詳盡的導(dǎo)評,幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力.每月安排一節(jié)示范課并及時解答.

7.每學(xué)期指導(dǎo)徒弟做校內(nèi)匯報課一節(jié).在大型教學(xué)活動中幫助徒弟設(shè)計方案,指導(dǎo)徒弟完成上課任務(wù).

8.每年幫助徒弟完成一篇論文.

9.指導(dǎo)并檢查徒弟的教育教學(xué)反思,教育教學(xué)隨筆,每月至少2次.

二.預(yù)定目標(biāo):。

通過共同學(xué)習(xí),使徒弟盡快熟悉語文,數(shù)學(xué)教學(xué)的基本規(guī)律與方法,了解教學(xué)理念.從而使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.

三.信守:。

小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計劃方案篇五

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論為指導(dǎo)，根據(jù)《公吉鄉(xiāng)中心小學(xué)課程改革實施方案》的要求，并以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為學(xué)校教育教學(xué)(此文來自斐斐課件園)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)。

為推進(jìn)我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，遵循名師成長規(guī)律，使我鄉(xiāng)骨干教師培養(yǎng)對象在師德表率、教學(xué)示范、學(xué)術(shù)帶頭等方面迅速達(dá)到市級評選規(guī)定的條件，從而培養(yǎng)和造就一批師德高尚、理念先進(jìn)，有成熟的課堂教學(xué)模式和鮮明的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)成果突出，學(xué)科教育有地位，區(qū)內(nèi)外有影響，教學(xué)與科研并強(qiáng)，具有引領(lǐng)和輻射作用的名師。

三、培養(yǎng)時間。

四、培養(yǎng)途徑和要求。

(一)學(xué)習(xí)和研修。

教師的專業(yè)成長離不開終身學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)、深入研修是名師成長的階梯。

1.培養(yǎng)對象必須制訂學(xué)習(xí)計劃，作出本周期和年度學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)理論、教育理論、社會科學(xué)和自然科學(xué)理論、教育技術(shù)等方面的安排，明確要求，落實措施，在全面提高教師職業(yè)素養(yǎng)、優(yōu)化智能結(jié)構(gòu)的同時，確定主修方向，強(qiáng)化優(yōu)長，發(fā)展個性。

2.本周期內(nèi)組織2-3次短期集中研修，有計劃地安排教育理論、教育藝術(shù)、教育研究等模塊的研究性學(xué)習(xí)，聘請知名教育專家、學(xué)者講課和指導(dǎo)。

3.本周期內(nèi)組織1次教育參觀考察，以拓展視野、廣搜信息，進(jìn)行教育比較，完善對現(xiàn)代教育的認(rèn)知，推進(jìn)教學(xué)改革。

4.本周期內(nèi)有計劃、有選擇地安排培養(yǎng)對象參加市級以上學(xué)科培訓(xùn)和研修，以獲取學(xué)科前沿資訊，提高學(xué)科理論水平和教育水平。

(二)課堂教學(xué)。

課堂教學(xué)是教師專業(yè)成長的主陣地，造就名師必須以課堂教學(xué)為載體。

1.培養(yǎng)對象應(yīng)在確立先進(jìn)的教育理念、素質(zhì)教育思想和準(zhǔn)確把握新課程精神的過程中形成自己的教學(xué)思想，在豐富學(xué)養(yǎng)、強(qiáng)化能力的基礎(chǔ)上，通過反復(fù)實驗探索，力爭在本周期內(nèi)建構(gòu)并逐步完善教學(xué)模式，提升教學(xué)藝術(shù)水平，形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格。

2.培養(yǎng)對象必須堅持工作在教學(xué)第一線并從事本學(xué)科教學(xué)。專任教師課時不少于同學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)課時。

3.培養(yǎng)對象每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，其中聽同學(xué)科教師課至少10節(jié)。本周期內(nèi)要上1節(jié)由區(qū)教育局協(xié)同組織的有明確探討課題的試驗課或示范課，同時要爭取面向區(qū)外開設(shè)公開課或參加市級以上賽課。

4.培養(yǎng)對象要堅持寫教學(xué)反思錄和教學(xué)案例，本周期內(nèi)至少應(yīng)寫3篇反思錄，并撰寫1-2個反映自己教學(xué)思想和教學(xué)模式的教學(xué)案例;本周期中期要就課堂教學(xué)模式的理論與實踐進(jìn)行小結(jié)，在本周期結(jié)束前力爭對教學(xué)模式加以完善。

(三)骨干教師所在學(xué)校要建立培養(yǎng)工作業(yè)務(wù)檔案，并為每個培養(yǎng)對象分設(shè)專業(yè)發(fā)展檔案，以便考評和研究。培養(yǎng)對象每學(xué)期要對照專業(yè)發(fā)展規(guī)劃撰寫年度小結(jié)，并由所在單位簽署意見，存入個人發(fā)展檔案袋。

(四)管理和考評。

骨干教師培養(yǎng)對象按行政隸屬關(guān)系由各區(qū)教育局和所在學(xué)校進(jìn)行正常的管理與考評。本規(guī)劃為培養(yǎng)對象規(guī)劃的專業(yè)發(fā)展要求和其個人的專業(yè)發(fā)展計劃由所在單位加以管理與考評。

(五)、繼續(xù)實行“師徒制”。

通過新教師與資深教師合作的形式，使新教師通過對資深教師教學(xué)實踐的觀察、模仿和資深教師的具體指導(dǎo)，不斷掌握專業(yè)技能，提高能力和水平。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求培養(yǎng)骨干教師堅持自學(xué)，每學(xué)期記業(yè)務(wù)筆記2萬字。

2、實行跟蹤聽課。在教務(wù)處的安排下，對新培養(yǎng)骨干教師進(jìn)行跟蹤聽課，每周一至二節(jié)，聽必評、必導(dǎo)。

3、規(guī)定骨干教師聽課任務(wù)，要求每周聽課不少于2節(jié)。

4、強(qiáng)化教學(xué)反思，師徒每兩周寫出一份教學(xué)反思或案例，上交教務(wù)處存檔。

五、培養(yǎng)措施。

2、根據(jù)“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。

3、學(xué)校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實踐的條件，為其成長提供舞臺。

4、實行導(dǎo)師制，學(xué)校將聘請教學(xué)專家定期培養(yǎng)、指導(dǎo)各級骨干教師，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計劃。

5、建立各級骨干教師管理檔案制度，各級骨干教師每年度向?qū)W校進(jìn)行述職，學(xué)校管理小組進(jìn)行考核，并建立管理檔案。學(xué)校建立各級骨干教師管理檔案，進(jìn)行宏觀管理，定期考核，培養(yǎng)對象經(jīng)過考核合格者發(fā)給證書，為高一級骨干教師評選儲備人選，考核不合格者，學(xué)校取消其資格。

小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計劃方案篇六

通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐、教育科學(xué)研究等形式，使培養(yǎng)對象在教育理念、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學(xué)與教育科研等方面具有一定能力，能在本鎮(zhèn)范圍內(nèi)起示范帶頭作用，逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色，為高一級骨干教師評選儲備人選。

1、師德：教書育人，為人師表、敬業(yè)愛生、依法執(zhí)教，具有五種精神：終身從教的獻(xiàn)身精神、認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神、互相合作的團(tuán)隊精神、不甘落后的拼搏精神、不計得失的奉獻(xiàn)精神。

2、教育觀念：理論學(xué)習(xí)成為教師的自覺行為，關(guān)注課程改革，并能用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)教育實踐。

3、教育教學(xué)能力：具有扎實的學(xué)科專業(yè)知識基礎(chǔ)，嫻熟的教學(xué)基本功，較好的教學(xué)業(yè)績，具有較強(qiáng)的教育科研能力，積極主持或參與課題研究，獨立撰寫教育教學(xué)論文。

4、反思與發(fā)展：有自我發(fā)展目標(biāo)與計劃，在教育教學(xué)實踐中善于反思、勇于改進(jìn)，自我發(fā)展意識強(qiáng)。

主要采用幫扶結(jié)對、組內(nèi)研修、自我培訓(xùn)等途徑，充分發(fā)揮教育資源的整合與共享,注重教師之間的觀摩、交流和研討，注重教師邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實踐、邊總結(jié)、邊提高。

1、為骨干教師培養(yǎng)對象搭建舞臺，創(chuàng)造參與各類學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實踐的條件和機(jī)會。

2、請有經(jīng)驗的教師定期培養(yǎng)、指導(dǎo)，結(jié)成交流對子，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計劃。

3、定期安排培養(yǎng)對象參加校級以上公開教學(xué)、學(xué)科競賽和課題研究等活動，并給予悉心指導(dǎo)。

4、定期對培養(yǎng)對象的發(fā)展情況做出評價，提出進(jìn)一步發(fā)展目標(biāo)。同時針對薄弱環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)對象提出要求，明確目標(biāo)。

5、成立骨干教師管理領(lǐng)導(dǎo)小組，建立公開、公平、公正的評選制度，每兩年選拔調(diào)整一次。

1、提高認(rèn)識。把建設(shè)骨干教師隊伍的工作重點放在培養(yǎng)上，把對骨干教師的培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。

2、明確職責(zé)。校長為第一責(zé)任人，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)實施工作。

3、保障經(jīng)費。學(xué)校為他們創(chuàng)造繼續(xù)學(xué)習(xí)的條件，對培養(yǎng)對象承擔(dān)的科研課題給予—定的課題經(jīng)費支持，激勵骨干教師的快速成長。

小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計劃方案篇七

一、指導(dǎo)思想：

以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、目標(biāo)與任務(wù)。

（一）、培養(yǎng)目標(biāo)。

1、縣級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長，能在本校乃至區(qū)教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡。

2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。

（二）培養(yǎng)任務(wù)。

根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展要求，力爭三年內(nèi)再培養(yǎng)市級骨干教師1－2人縣級骨干教師3－5人，校級骨干10余人，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。

三、建立選拔制度。

1、各級骨干教師一般每兩年選拔調(diào)整一次。

2、學(xué)校建立各級骨干教師后備隊伍信息庫，逐層選拔培養(yǎng)。

3、建立公開、公平、公正選拔造就人才的機(jī)制。

四、培養(yǎng)措施。

2、根據(jù)“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。

3、學(xué)校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實踐的條件，為其成長提供舞臺。

4、實行導(dǎo)師制，學(xué)校將聘請教學(xué)專家定期培養(yǎng)、指導(dǎo)各級骨干教師，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計劃。

5、建立各級骨干教師管理檔案制度，各級骨干教師每年度向?qū)W校進(jìn)行述職，學(xué)校管理小組進(jìn)行考核，并建立管理檔案。學(xué)校建立各級骨干教師管理檔案，進(jìn)行宏觀管理，定期考核，培養(yǎng)對象經(jīng)過考核合格者發(fā)給證書，為高一級骨干教師評選儲備人選，考核不合格者，學(xué)校取消其資格。

五、表彰獎勵。

1、各級骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級骨干教師（或教師）的`義務(wù)，2年培養(yǎng)3－5人，培養(yǎng)對象被評選為市、區(qū)、校級骨干教師的，每人加量化積分加到期末績效考核總分里。

2、各級骨干教師在任職期間內(nèi)，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極進(jìn)行教育教學(xué)方法的改革與實驗，每年度進(jìn)行一次考核，考核合格者，每人加量化積分加到期末績效考核總分里。

3、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究，獲國家、省、市、區(qū)科研成果的，分別獎現(xiàn)金500元、200元、100元和50元。

xx中心小學(xué)。

xx年9月5日。

小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計劃方案篇八

為了更好的發(fā)揮骨干教師的帶頭、引領(lǐng)、輻射作用，適應(yīng)當(dāng)代教育對教師的新要求，不斷提高教育教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)教育創(chuàng)新意識和教育教學(xué)技能，從教育教學(xué)各個方面不斷完善自己，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，特制定個人研修計劃，具體內(nèi)容如下：

一、完善自我，師德為先。

師，以德育人，以理服人，以情感人。故此，作為骨干教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針，觀看優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進(jìn)事跡的影片，比照自身之不足，多反思，多思考，多實踐，努力將自己塑造成為業(yè)務(wù)精湛、家長信任、學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教師。并勇于探索,為人師表,嚴(yán)于律己,積極承擔(dān)學(xué)校分配的各項教學(xué)科研任務(wù),以著名特級教師為榜樣,進(jìn)一步提升自己的人格魅力,努力使自己成為一名出色的骨干教師。不斷的提高自己的科研能力，平時多研讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，注意收集，注意積累，積極做好課題研究。

二、完善自我，提高教育教學(xué)技能是重中之重。

經(jīng)有一定的教育教學(xué),科研能力與經(jīng)驗，但是還需要進(jìn)一步的充電。20xx年的工作經(jīng)歷，我感覺到自身能力及學(xué)識上欠缺很多,雖然能夠一邊工作，一邊堅持學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)知識有了進(jìn)一步的提高。但是中國的教育在飛速的發(fā)展，因此,非常有必要認(rèn)真、全面提升自己,完善自己,懷著與時俱進(jìn)的思想不斷研修.。

1、積極參加縣、鎮(zhèn)、校的各種公開示范方面的教育教學(xué)活動，不斷提高自的教學(xué)水平。

2、和組內(nèi)的教師結(jié)成團(tuán)隊，認(rèn)真聽好課，互相取長補(bǔ)短，發(fā)揮團(tuán)隊的作用。

3、每學(xué)年研讀和教育有關(guān)的書籍不少于兩本，并且寫好讀后感。

5、參加國家遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)活動，力爭取得好成績。

三、積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，形成獨特教法，撰寫經(jīng)驗論文。

經(jīng)驗來源于實踐，在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。及時對每節(jié)課進(jìn)行反思，找到不足，以便改進(jìn)提高。力爭每學(xué)期和團(tuán)隊成員合作完成1至2篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時，還要堅持記錄每天的點滴收獲，并結(jié)合這些點滴收獲撰寫1至2篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文并在團(tuán)隊中交流。一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究能力。

總之，本人將力爭為全面提高自己的綜合素質(zhì)做最大努力，奮發(fā)圖強(qiáng)，在教育教學(xué)這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水，通過網(wǎng)絡(luò)教研，積極參與教學(xué)交流，發(fā)揮骨干教師的作用，在鄉(xiāng)校各級層面盡力發(fā)揮骨干教師的輻射作用，為柴崗教育事業(yè)盡心盡力。并非每個教師都擁有這樣好的機(jī)會，既然成為縣級骨干教師群體中的一員，我一定會抓住這個契機(jī)，在名師的指導(dǎo)下，團(tuán)隊老師們的合作下，努力提高專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師作用，走一條教師成長、成功、成才之路。努力使自己成長為學(xué)識和人格雙優(yōu)的教師。

哈拉海第二中心校于化彬。

小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計劃方案篇九

為適應(yīng)推進(jìn)教育現(xiàn)代化工程，全面實施素質(zhì)教育的需要，建設(shè)一支觀念先進(jìn)、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊伍，影響、帶動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高，為黑水灣小學(xué)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供人才智力支持，特制定“黑水灣小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計劃”。

加強(qiáng)骨干教師網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，構(gòu)建由校骨干教師——區(qū)優(yōu)青、學(xué)科帶頭人——市優(yōu)青、學(xué)科帶頭人組成的骨干教師隊伍。造就一批具有先進(jìn)的教育思想，科學(xué)的教育理念，道德素質(zhì)高尚，業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)成績優(yōu)秀，開拓創(chuàng)新，科研成果聞名的特色名師。到20xx年，培養(yǎng)出2名左右的區(qū)優(yōu)青， 2名左右的區(qū)學(xué)科帶頭人，2名左右的市骨干教師。

制定和完善骨干教師培養(yǎng)、選拔及考核方法，建立骨干教師檔案。繼續(xù)實施骨干教師認(rèn)定和考評制度，給教師創(chuàng)造提高和發(fā)展自己的機(jī)會。通過單位推薦，聽課、說課、評課及綜合評定等幾個環(huán)節(jié)，認(rèn)定校級骨干教師，做到成熟一個，發(fā)展一個，培養(yǎng)一個。逐步形成我校的骨干教師隊伍，通過樹立先進(jìn)典型，營造良好的氣氛，帶動全校教師積極進(jìn)取。

1、開展“名師推動工程”。

首先，確定市、區(qū)各級名師的基本要求，放到骨干教師中廣泛討論，然后讓大家制定適于自己特點的自我實現(xiàn)方案。自我實現(xiàn)方案包括個人業(yè)績回顧、能力自我評價、未來發(fā)展目標(biāo)、近期發(fā)展目標(biāo)、方法措施五部分，促使骨干教師自覺向名師靠攏。

2、開辦“骨干教師讀書班”

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《給教師的一百條建議》、《走進(jìn)新課程》等

學(xué)習(xí)形式：以自學(xué)為主，輔以集體輔導(dǎo)。

采取“請進(jìn)來”和“走出去”等辦法。

“請進(jìn)來”—以學(xué)區(qū)牽頭邀請專家講座。

小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計劃方案篇十

為了提高我校教育教學(xué)水平，增強(qiáng)實施新課程的能力，更好地發(fā)揮骨干教師的示范帶頭，輻射作用，加快青年教師的成長，我與孫風(fēng)海結(jié)成師徒關(guān)系，愿意履行師傅的義務(wù)。

一。協(xié)議期間，師傅應(yīng)履行如下義務(wù)：

1。制定有針對性的培養(yǎng)方案，對徒弟提出明確具體的要求，并指導(dǎo)徒弟制定一個一年的成長提高計劃。

2。言傳身教，指導(dǎo)徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹寡獞B(tài)度，認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。工作上積極肯干，任勞任怨，從不計較個人的時間。

3每月幫徒弟備一次課，檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的能力。做到理論與實踐結(jié)合。

4每月給徒弟上一次示范課。

5。幫徒弟選定一項教改實驗課題，并給予指導(dǎo)。

6。每月至少聽徒弟一節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。每月安排一節(jié)示范課并及時解答。

7。每學(xué)期指導(dǎo)徒弟做校內(nèi)匯報課一節(jié)。在大型教學(xué)活動中幫助徒弟設(shè)計方案，指導(dǎo)徒弟完成上課任務(wù)。

8。每年幫助徒弟完成一篇論文。

9。指導(dǎo)并檢查徒弟的教育教學(xué)反思，教育教學(xué)隨筆，每月至少2次。

二。預(yù)定目標(biāo)：

通過共同學(xué)習(xí)，使徒弟盡快熟悉語文，數(shù)學(xué)教學(xué)的基本規(guī)律與方法，了解教學(xué)理念。從而使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三。信守：