在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

小學班級獎懲制度實施細則篇一

早晨（早讀課前）紀律檢查小組由學校少先隊晨檢小組學生組成。檢查工作在少隊部領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，由校長主抓，大隊輔導(dǎo)員具體負責。

二、檢查辦法

1、每日由一至兩名晨檢小組成員組成值日小分隊，對晨讀前各班級到校學生自覺學習情況、紀律進行集中檢查（檢查人員安排見少隊部晨檢督查小組人員安排表。）

2、晨檢小組成員負責各項分值的評定、記錄、公示。

3、每周的得分情況將在第二周的周一及時公布。

三、幾點要求

1、檢查人員應(yīng)按時到崗。

2、檢查人員應(yīng)按評分細則嚴格操作，做到公平.公正.公開,杜絕人情分。

3、檢查情況要分項及時記錄,不得隨意改動。

4、檢查人員要將每日檢查情況于當日上午檢查完畢后匯總在隊室門口公布欄公布,并將記錄本交少隊部保管。

5、檢查小組要做好每日交接工作。

四、評分細則

晨檢紀律檢查細則

1、檢查記分簿分晨讀、課間操、放學三大項，每項分設(shè)3－4個小項目，共計11個小項目，總分100分，每項目按扣分計。

2、“晨讀欄：”

“隨讀項”，晨讀由班主任（或其他代課老師）跟班，看班，若無老師跟班，扣5分。

“出勤項”，每缺1名學生扣2分（長期病家除外，以家長向?qū)W校請假為準）；一人不佩戴紅領(lǐng)巾扣1分；

“紀律項”，紀律混亂或衛(wèi)生較差的分別扣1－3分

3、“課間操”欄

“跟操”項，課間操鈴響后，班主任在前，數(shù)學老師在后帶入操場，做操時班主任在隊伍前，數(shù)學老師正在隊伍后；否則，每缺一位教師扣2分；

“紀律”項，發(fā)現(xiàn)帶入隊伍不整齊、散亂慢的扣1－2分，每一人做操不認真扣1分，做操隊伍不整齊扣2分；

“衛(wèi)生”項，教室地面有痰跡、紙片的扣1－2分。

4、“放學”欄

“送學”項，語文、數(shù)學老師必須送到指定位置，每缺一位教師或不符合要求扣2分；

“紀律”項，路隊不整齊扣1－2分；

“衛(wèi)生”項，室內(nèi)：凡桌凳擺放不整齊的扣1分，地面不干凈，有紙屑扣1－2分，門窗不鎖扣2－4分；室外：衛(wèi)生區(qū)內(nèi)每有一片較

大的紙片，或大的磚塊扣1分。個人衛(wèi)生：學生到校應(yīng)衣著整潔，勤剪指甲，勤洗頭。

5、“合計”欄：

每天的得分合計由巡導(dǎo)教師負責填寫并簽字，于當日下午在宣傳欄公布并報德育處。

6、“處罰或獎勵”欄：

若有學生違紀（如：打砸、損物、攀折、追逐打鬧），酌情扣5－10分；影響較大的好人好事獎勵5－10分。

不定期抽查評分細則

一、抽查內(nèi)容包括：個人衛(wèi)生、門窗玻璃衛(wèi)生、玻璃破損、墻壁、桌凳污染。（總50分，扣完為止）

1、個人衛(wèi)生：檢查學生的指甲。手臉、脖子、衣服等，凡發(fā)現(xiàn)一人一項不符合要求扣1分。

2、門窗玻璃衛(wèi)生：門窗玻璃不潔凈扣2－5分，破損一塊扣1分。（玻璃破損自然原因的由班級及時更換，人為原因的按每塊5元賠償，玻璃黑板每塊50元）

3、墻壁、桌面污染：墻壁、桌面有亂寫亂畫現(xiàn)象扣3－5分。（桌凳如損壞按每桌100元，每凳20元賠償。桌面每處刻痕5元，桌凳腿每條10元。）

二、不定期抽查班會、班主任常規(guī)材料、公務(wù)愛護、周會、少隊、安全開課情況，凡不符合要求者每項扣2－5分；

三、每月進行1－2次不定期檢查。檢查工作由校委會負責。

小學班級獎懲制度實施細則篇二

一、班級日常管理制度

1、學習：

大學生的主要任務(wù)是學習,大家必須充分重視，努力做到：

1.按時上課,不遲到,不早退,不逃課。遲到三次者算曠課，無特殊原因曠課超過三次者將影響本學期考核成績。

2.積極配合相應(yīng)學委的工作,認真完成作業(yè),按時上交。

3.遵守課堂紀律,尊重老師,體現(xiàn)出大學生應(yīng)有的風度。

4.上課期間不得隨意走動、講話,手機應(yīng)該調(diào)成震動或靜音。

5.有事請假者，需持班主任簽字假條。

2、活動

因為班級、院、校開展各種各樣的活動，故有以下規(guī)定：

1.對于班級組織的各項活動,同學們要熱心關(guān)注，積極參與,共建一個團結(jié)界奮進的班級體。

2.同學們要積極的為班級發(fā)展獻計獻策,使本班的活動搞得有特色,有意義。

3.由班長組織召開班會，對近期學習和生活情況進行討論和總結(jié)。

4.對于系、院組織的活動,同學們也應(yīng)認真對待,敢于挑戰(zhàn)自我，為班級和個人的榮譽拼搏。

二、自習管理制度

自習的良好紀律和狀態(tài)是確保廣大同學學習效果效率的重要前提，所以良好的自習制度必不可少。

1.所有同學必須參加班級自習，特殊情況請與輔導(dǎo)員請假，班委負責點名及詳細記錄（遲到、早退、事假、未到）。

2.無故不上晚自習或有事未請假的均視為未到，由值班班委如實記錄。

3.晚自習請假講明請假原因及請假長度。

4. 晚自習時間 夏季19：20～21：30 冬季19：00～21：00不能按時自習則視為遲到或早退。

5.自習期間希望大家營造一個良好的學習環(huán)境，自覺關(guān)機及一切與學習無關(guān)的事情，更不要和他人討論和學習無關(guān)的`事情。

三、班級獎懲制度

1、評優(yōu)、評先依據(jù)學生手冊進行評選。

2、在校為班級爭得榮譽或在集體活動中表現(xiàn)突出的個人或團體，將予以表彰，或予一定的物質(zhì)獎勵。

4、因個人原因使班級受到通報批評的個人或團隊，取消其本學期評優(yōu)、評先及參選資格。

5、凡考試中有舞弊行為的，經(jīng)查證屬實，取消本學期評優(yōu)、評先及參選資格。

6、在班會及其他須到的班級活動中遲到、早退的同學將給予批評并根據(jù)實際情況進行懲罰。

7、班會無故缺席三次以上的同學，將予以批評，并影響其本學期考核成績（需要點到的班級活動處理方式同上）。請假的同學需出請假條及相關(guān)證明，經(jīng)班級輔導(dǎo)員批準方可請假。

8、對有重大錯誤，影響班級榮譽的同學可考慮取消其助學金等各項資格。

9、每周由班長對課堂的出勤情況進行檢查，每周抽查一次，對是否曠課遲到將做記錄并作為期末評優(yōu)參考。

四、班級例會制度

1. 每周必須組織一次班委例會，對班級存在的問題進行討論，對班委一周工作進行總結(jié)，并為下周工作進行準備。

2. 班會期間同學應(yīng)保持安靜，積極參與，期間若有不同意見可舉手發(fā)言

3. 班會和例會由組織委員進行記錄整理。

小學班級獎懲制度實施細則篇三

職務(wù)職責每周工作評價：

班長

1、提醒和督促全班學生認真完成自己崗位工作，重大問題向班主任匯報。

2、每天在黑板左上角公布當日值日班長，協(xié)助值日班長積極主動地開展工作，每天提醒和查閱《班級情況日志》，及時向班主任匯報。

3、每周召開一次班委會，分析班級情況，確定班級工作重點。

學習委員

1、提醒各科課代表收齊作業(yè)及時上交老師。

2、組織學習互助小組，幫助學習上暫時落后的同學。

3、課間及時提醒做好下節(jié)課的準備工作。

4、預(yù)備鈴響后提醒學生靜息候課。

衛(wèi)生委員

1、每天早晨督促值日生迅速干凈打掃好教室和保潔區(qū)。

2、每天負責檢查每位學生的個人衛(wèi)生（常洗澡、頭發(fā)、脖子、手指甲、座位抽屜等），及時向班主任和值日班長匯報。

3、檢查學生不亂扔雜物，見紙就彎腰的衛(wèi)生習慣，及時表揚和批評。

紀律委員

1、課間巡視，教育和記錄追逐和打鬧的同學，預(yù)防安全事故的發(fā)生。

2、檢查學生向老師主動問好，不說臟話。

3、及時向班主任匯報班內(nèi)違反紀律、不文明的行為。

宣傳委員

1、負責黑板報、學習園地、隊角的布置。

2、策劃好本班文娛活動。（視班級情況而定）

3、每天提醒和檢查紅領(lǐng)巾佩戴情況。

體育委員

負責帶好兩操一課（體育課），到專用教室上課及其他集體活動的整隊工作，要求：快、靜、齊。班主任或任課教師站在隊伍的前面進行管理和指導(dǎo)，使學生快速有序分別從教室前、后門出來整隊。

讀書委員

1、經(jīng)常向?qū)W生推薦有益讀物。

2、建立和管理班級圖書角，每人每學期帶一本課外書，做好借記工作。

課代表

1、傳達本學科的課堂、家庭作業(yè)內(nèi)容及要求。

2、每天上午第一節(jié)課前收齊家庭作業(yè)，做好登記，及時交給任課教師。

職務(wù)職責每周工作評價

小組長

1、每天及時收發(fā)作業(yè)本和檢查作業(yè)。

2、杜絕本組學生抄襲作業(yè)。

3、關(guān)注課堂紀律，記下本組不認真上課的學生。課后及時告知班主任，并記錄在《班級情況日志》

講臺管理員

1、每天把講臺內(nèi)外打掃干凈。

2、及時清理粉筆盒內(nèi)粉筆頭、雜物。

3、課間及時整理講臺、教師辦公桌上的物品。

黑板管理員

1、下課及時擦黑板，經(jīng)常清理黑板擦、黑板下沿的粉筆頭。

2、每天用干凈濕抹布擦洗黑板。

電器管理員

1、負責各種電器（燈、風扇、飲水機、多媒體等）的開關(guān)，人走即關(guān)。

2、及時關(guān)閉投影，升起屏幕。

飲水機管理員

1、負責每天有水供應(yīng)。

2、保持飲水機的外觀干凈。

門窗管理員

1、每天負責開、關(guān)好門窗。

2、保持門窗干凈。

3、下課及時拉起窗簾，打開窗戶，保持室內(nèi)空氣清新。

櫥柜管理員

1、保持教室櫥柜內(nèi)物品（作業(yè)本、勞動工具等）擺放有序，不放其他雜物。

2、及時更換垃圾袋，每天打掃干凈櫥柜。

保潔區(qū)管理員

1、課間、中午巡視保潔區(qū)，舉報亂扔垃圾的同學，主動帶領(lǐng)同學拾撿垃圾。

2、保持保潔區(qū)干凈整潔。

教室管理員

1、課間巡視教室，提醒和教育亂扔垃圾的同學。

2、學生離開教室時，要求桌面無雜物，椅子放入桌肚。（到專用教室上課，桌面無物品。）

3、小黑板擺放有序，保持教室整潔干凈。

路隊管理員

1、整隊是做到快、靜、齊。

2、管理好放學路隊。安全、安靜、整齊到達指定地點。

同時，為了提高同學們的參與意識，滿足同學們的成就意識，喚醒同學們的責任意識，增強同學們的集體意識，提高班級各項活動的質(zhì)量，實行“值日班長制度”，全班學生輪流擔當值日班長，形成全體參與管理，人人愛管理，自覺受管理的良好班級氛圍。

值日班長職責：

一、值日班長要求：

1、認真檢查、公平公正；

2、以身作則，嚴格管理；

3、鍛煉能力，優(yōu)化班風。

二、值日班長的職責與任務(wù)：

1、早上7:20前到班，佩戴值日班長的標志。

2、早讀前督促檢查值日小組打掃好教室和包潔區(qū)的衛(wèi)生，擺放好清潔工具，整理桌椅，并記錄各小組的出勤情況和讀書情況。

3、巡視眼保健操，預(yù)備鈴響提醒學生安靜、文明的來迎接上課的老師。記錄不守紀律，大聲喧嘩以及上課遲到的同學姓名。

4、維護課間紀律、安全和衛(wèi)生工作，及時發(fā)現(xiàn)并制止大聲喧嘩、在走廊上打鬧、串班串樓層現(xiàn)象等不文明、危險的游戲和行為。及時提醒各管理員擦黑板、清講臺、班級衛(wèi)生、整理課桌椅。

5、填寫《班級情況日志》，評價當天每個小組的表現(xiàn)，包括：早讀、衛(wèi)生、廣播體操、眼操、課間紀律、好人好事、重大事件。

6、每天放學前面向全班總結(jié)本班一天的情況，表揚優(yōu)秀小組，指出存在問題。并把《班級工作日志》轉(zhuǎn)交給第二天的值日班長。

7、值日班長必須最后一個離校，督促管理員搞好衛(wèi)生，關(guān)好電器和門窗。

8、值日班長人人輪流擔當，每周班會課對值日班長進行評議，每周評選一名優(yōu)秀值日班長。

9、常務(wù)班長指導(dǎo)協(xié)助值日班長順利完成一天的工作。

小學班級獎懲制度實施細則篇四

“宸宸，你……你也太不講情面了，我就是寫個作業(yè)也要被記！”

“對呀！排隊就晚了一會會兒，至于報告給老師嗎？”……

聽到好朋友都這樣議論我，我的心里不知有多難受，我難道做錯了嗎？

因下節(jié)課是體育課，副班老師叮囑：“排隊快速、安靜、整齊，可別再給我們班扣分了，有違反紀律的把學號記下來，交給班主任進行處罰?！贝蠹覍Ω卑嗬蠋煹脑挷⑽捶瘩g。

然而老師一走，剛剛排好一半的隊伍又變了個樣兒：他們打打鬧鬧，推推搡搡，有幾個同學干脆又回到座位上，忙起了作業(yè)。

我做為體育委員感到責任重大，只好一遍又一遍著急地催促大家快速排好隊伍?？墒谴蠹乙廊晃倚形宜?，根本不理我。

看一下表，時間不多了，我再次挨個去提醒。

“還有一個字，馬上馬上！”可我眼看著他寫完了一個字，卻又再寫下一行了。

“幫幫忙，我在整理桌肚！”我卻明明看到她在看《淘氣包馬小跳》。

更有甚者，不但自己不動，還在一邊起哄：“拍什么隊??？誰還不認識路??？”

丁零零，上課鈴響了，我們還沒有排好隊。

我一氣之下，把所有沒排隊的同學學號，全部寫黑板上了。

“你為什么記上我的名字？”那些趕著寫作業(yè)的看到自己學號上了黑板，氣得把筆摁得“咯噔咯噔”作響。

“就寫會兒作業(yè)，也要記？”

“對呀，憑什么記我，我又沒犯錯！”

“還是好朋友呢，一點面子都不給！”

大家你一句我一句，什么“鐵公雞”、“黑包公”、“不講情理”、“好朋友怎么當?shù)摹薄绱诉@般的責罵，與不知趣的蟬鳴，還有夏的悶熱氣息混合在一起，直沖擊我的心靈。

“這是紀律！”我大喊一聲，“快排隊！”

不管你們怎么評價我，諷刺我，我雖在乎友情，但更在意的是班級的紀律！

小學班級獎懲制度實施細則篇五

孫悟空，這個人物大家都很熟悉，它曾經(jīng)大鬧天宮，被二郎神抓?。ㄍ狄u）。我們班就故技重演了這出“戲”。

星期四的早上，我們班的黃老師有事沒來上課，害得我們班的班長只好跑去辦公室找老師，可辦公室一個老師也沒有，我們班便鬧成了一鍋粥。

no.1：“四大天王”擾秩序。

文藝委員發(fā)音唱歌，這讓那“四大天王”有機可趁：唱起了流行歌曲“我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米”唉，他們這個“天王樂隊”唱唱也就罷了，可還唱得那么難聽，你們是沒有聽過那聲音，簡直比……這樣說說不清楚，總之一聽完，就會覺得烏鴉唱出來的歌是那么動聽。

no.2：老師沒來起議論。

“哎，你說老師為什么沒來？”“我想是這樣的，兩個老師沒來，一定是在搶課呢，首先張老師一個飛天腿，把黃老師踢去了‘黃家村’（黃老師居住的地方），黃老師當然不服了，乘超高速汽車，從高速路回到這里，使出一個‘霹靂腿’，把正在來教室的張老師送去了‘張家界’（張老師居住的地界），突然，兩人看到了來為我們班上英語課的馬老師，同時又用‘鐵沙掌’，把她拍去了‘馬來西亞’?！?/p>

no.3：下課了。

oh！下課嘍！緊接著，蜂涌而出。突然“報信員”緊張地回到教室說：“老師來了！”我們班的同學又蜂涌而進。張老師臉色蒼白地走進來（氣的）臭罵道：“這是什么班呀，紀律這么差，班干都上哪去了？”

就這樣，我們在罵聲度過了兩節(jié)課。

近段時間，我們班接二連三的發(fā)生了幾件不愉快的事情。先是有同學在課堂上吵吵鬧鬧，不聽老師講課還影響別人聽課，把自然老師惹得發(fā)怒；接著是今天上早讀課時，班主任有事遲點來，有部分同學在大聲講話，使教室就像市場一樣吵鬧，連校長和老師也被吵鬧聲引了過來。這兩件事都是關(guān)于課堂紀律的問題，它們反映了我們班一部分同學的自制力都不太好，不能在課堂上約束自己。

我認為，同學們讀書并不是為了老師，也不是為了家長，更不是為了別人，而是為了自己的前途?？蔀槭裁催€會有那么多的同學不聽老師的教導(dǎo)，而是在課堂里吵吵鬧鬧的呢？我相信，有許多同學都是乖巧的、孝順的、勤奮的，他們都不想讓父母、老師失望，可是自己又忍不住講話。這樣，就需要同學們檢討一下自己的行為了。我知道，像：我們年紀孝自制力差、管不住自己等等這些理由全是同學們想逃避責任而找出來的的借口。因為，每個人都有管住自己的能力，只不過是看你是否有心發(fā)現(xiàn)自己的毛病，并且用心的改正，如果你真的是有心的話，無論是什么困難你都能夠克服的。

在這里，我由衷的希望同學們能夠從這兩件事中得到很好的教訓(xùn)，從今以后變得更加懂事，上課更加認真。

小學班級獎懲制度實施細則篇六

古人云：“無規(guī)矩不成方圓。”遵守規(guī)則，才能成大事。那些違反法律的人，最終還不是要為自己添上污點。

所以說，要遵守紀律，遵守紀律很重要。

班級，必須要有一個公約，讓大家可以隨時看到，并且明確的知道自己需要干什么，不能干什么。這樣，我們的班級才能變得更加有紀律，做到這一點，我們也就是向文明跨了一大步。

這個班級公約，當然不能由老師來制定。畢竟老師也不能隨時關(guān)注我們的課堂，不知道我們的課堂表現(xiàn)，所以不知道我們在哪個課堂上，有哪方面的欠缺。而且，如果把班級公約交給我們來制定，也能鍛煉我們，讓我們多一項技能。這樣對我們有益無害，還有，很多同學對這個早就想說了，這樣一來也能滿足他們的愿望。

隨著老師的一聲令下，制定班級公約開始了。要求字數(shù)一樣，讀起來有韻味，而且一定要精煉。

同學們紛紛開始奮筆疾書起來，將自己的想法一一寫在紙上，并且交給組長，組長也沒用閑著，他們也在把同學們的建議整理在一張紙上，等待著一會的發(fā)表。

嘿嘿，時間到。這個組長紛紛上臺分享自己組員的觀點。這些公約，有的想法獨特，有的墨守成規(guī)。都具有自己的特色。而且，公約里還說了許多有關(guān)自身的安排，也對我們有很大的幫助。

隨著班級公約的制定，大家也認真地按照上面的規(guī)定執(zhí)行自己的任務(wù)。擁有一個自己的公約，來命令自己，其實也有很大的好處嗎。

遵守紀律，是一個人的基本。只有打好基礎(chǔ)，之才可以繼續(xù)往上升。

定制班級公約，遵守班級紀律。

小學班級獎懲制度實施細則篇七

整治紀律，已經(jīng)不是第一次了，但我們班現(xiàn)在的紀律情況卻還是令人堪憂，不知如何是好。

今天下午四節(jié)課，竟有三節(jié)都提到了紀律或是因紀律受罰?；蛟S有的人現(xiàn)在已不記得下午上課時的情景了吧？但這卻更能反映出一個嚴重問題——許多人已對老師的批評習以為常，進不到腦子里去，更是因為觸犯紀律習慣了。

下午第一節(jié)課是體育，在最開始的熱身跑步前，王老師就專門強調(diào)了不要說話，專心跑。但在跑步過程中卻又有人說上了，步伐自然沒跑齊。而這一切也都被老師看在眼里，之后又加了一圈，這才安靜下來。這還沒有完，練立定跳遠時，亂哄哄一團，沒幾個人聽口號，許多人都在說話，又被罰了個400米跑，跑完后才下課。

在英語課剛開始上課時，老師足足等了五六分鐘教室才安靜下來，開始講課。最后一節(jié)，也是英語，竟惹得老師大動肝火，題也不講了，改成自習。而最后又重新講題，導(dǎo)致拖堂。

仔細想想，這樣有什么好處？既浪費自己時間，還挨頓吵。蘇校長在升旗儀式上就因紀律問題留下初三整個年級和初一的一個班。并且，演講主題也改成了紀律。紀律問題，不容忽視。

我們班可以說是最早引進外來治學新理念的班了，而現(xiàn)在并不見好轉(zhuǎn)，這難道不是蘇校長講話中的“只流于形式”嗎？激情早讀，激情跑操的質(zhì)量已大大遜色于剛開始時?！叭昼姛岫取辈豢扇⊙?。

所以，認識清楚吧，醒醒吧，莫再觸犯校規(guī)校紀！

小學班級獎懲制度實施細則篇八

為了全面貫徹縣教育局關(guān)于提高教育教學質(zhì)量有關(guān)精神和要求，充分調(diào)動廣大教師的積極性，落實教學上的激勵機制，全面提高教學質(zhì)量。特制訂此教學質(zhì)量獎勵方案：

一、評價的基本原則

1、堅持客觀、公正、準確、合理的原則。

2、堅持以學年統(tǒng)一組織的考試為依據(jù)原則。

3、堅持以統(tǒng)一考試科目平均分成績?yōu)橹髟瓌t。

二、具體激勵方法

（一）評優(yōu)評先

1、上學期期末考試，各年級各學科前三名直評為校（中心校）優(yōu)（校優(yōu)，將納入職稱加分項，等同于鎮(zhèn)優(yōu)加分）；

2、下學期期末考試，各年級各學科前兩名評鎮(zhèn)優(yōu)，第三名評校優(yōu)；

3、縣優(yōu)名額將對畢業(yè)班傾斜，其中語、數(shù)、英第一名直評縣優(yōu)，其他學科其他名次綜合考慮；

4、下學期期末考試各年級各學科第一名直評為年度考核優(yōu)。

（二）物質(zhì)獎勵

1、上學期期末考試，以全鎮(zhèn)小學成績排名為依據(jù)獎勵各年級各學科（包括畢業(yè)班）前三名，第一名獎200元，第二名150元，第三名100元。

2、下學期期末考試，以全鎮(zhèn)小學成績排名為依據(jù)獎勵各年級各學科（畢業(yè)班除外）第一名獎400元，第二名300元，第三名200元。

注：以學籍年報數(shù)為參照，核實與考數(shù)（有住院手續(xù)和智障證書可以核減與考數(shù)，其他情況一律不考慮）。不考慮基礎(chǔ)等因素。

3、下學期畢業(yè)班，以小考成績?yōu)橐罁?jù)，在平原組列第六名以上開始設(shè)名次獎，獎前六名。第一名700元，第二名600元，第三名500元，第四名400元，第五名300元，第六名200元。如果在平原組第六名以后則按其他年級一樣只獎前三名，金額與第2點相同。如進入平原組前四名，則畢業(yè)班在以上基礎(chǔ)上翻倍計獎。英語獎金按語、數(shù)的60%，綜合科按語、數(shù)的40%計獎。

（三）設(shè)提高獎

1、計算辦法：1至5名每提高一名計10分，6至10名每提高一名計8分，11至15名每提高一名計6分，16名以后每提高一名計4分。分段計分，以總分排名，獎前三名。提高得分累計低于20分不參與此獎。

2、獎勵辦法：前三名評為校優(yōu)（等同于鎮(zhèn)優(yōu)，），獎金相應(yīng)對照物質(zhì)獎勵的1和2點，如出現(xiàn)并列情況則獎金共分，證書照發(fā)。

3、此提高獎畢業(yè)班也一視同仁。

4、提高獎從本學期期末考試開始執(zhí)行。

三、說明

1、本方案如與上級文件抵觸，以上級文件精神為準。

2、本方案解釋權(quán)歸中心校。

小學班級獎懲制度實施細則篇九

為了充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，激勵學子們勤奮讀書，不斷提升教學質(zhì)量，經(jīng)研究，特制定本獎勵方案。

一、獎項設(shè)置

（一）全縣教學質(zhì)量獎

1、初中

初中學校獲得惠東縣教學質(zhì)量獎一等獎第一名、第二名、第三名，按獲獎學校教師總?cè)藬?shù)，分別給予人均獎勵8000元、7500元、7000元；獲縣二等獎第一名、第二名、第三名、第四名，分別給予人均獎勵6000元、5600元、5200元、4800元；獲縣三等獎第一名、第二名、第三名、第四名、第五名，分別給予人均獎勵4500元、4300元、4100元、3900元、3800元。初中學校獲得惠東縣教學質(zhì)量進步獎，按獲獎學校教師總?cè)藬?shù)，給予人均獎勵1000元。學校沒有獲縣獎勵，如果綜合評價排位達到18名，按學校教師總?cè)藬?shù)，給予人均獎勵1000元，綜合評價排位每進1名（計算到全縣排位13名），人均加獎100元。（此項獎金獎給學校，由學校制訂具體獎勵方案，并于20xx年1月報慈善會平山辦事處備案。下同）

2、小學

中心小學校本部、洋潭學校小學部、石塘學校小學部獲得惠東縣教學質(zhì)量獎一等獎第一名、第二名，按獲獎學校教師總?cè)藬?shù)，分別給予人均獎勵4500元、4300元；獲縣二等獎第一名、第二名、第三名，分別給予人均獎勵3500元、3400元、3300元；獲縣三等獎第一名、第二名、第三名、第四名，分別給予人均獎勵2500元、2400元、2300元、2200元。其它小學獲得惠東縣教學質(zhì)量獎一等獎，按獲獎學校教師總?cè)藬?shù)，給予人均獎勵4300元；獲縣二等獎，人均獎勵3400元；獲縣三等獎，人均獎勵2300元。如果全鎮(zhèn)小學獲全縣集體一、二、三等獎分別另加獎10萬、7萬、5萬。小學獲得惠東縣教學質(zhì)量進步獎的學校，按獲獎學校教師總?cè)藬?shù)，給予人均獎勵800元。學校沒有獲縣獎勵，如果學?？偡制骄秩h排位達到100名，按學校教師總?cè)藬?shù)，給予人均獎勵800元，總分平均分全縣排位每進5名（計算到全縣排位70名），人均加獎100元。（此項獎金獎給學校，由學校制訂具體分配方案。）

（二）優(yōu)質(zhì)生源獎

1、各初中學校學生在當年高中招生考試中進入全市前100名(含并列)的，按進入的人數(shù)每人10000元獎勵給各學校，進入全縣1-200名(含并列)的，按進入的人數(shù)（減去進入全市前100名的）每人3000元獎勵給各學校，進入全縣201-500名(含并列)的，按進入的.人數(shù)每人元獎勵給各學校，進入全縣501-3000名(含并列)的，按進入的人數(shù)每人300元獎勵給各學校。（此項獎金獎給學校，由學校制訂具體分配方案。）

2、全鎮(zhèn)各小學學生六年級統(tǒng)一考試進入全縣1-200名(含并列)的，按進入的人數(shù)每人3000元獎勵給各學校，進入全縣201-500名(含并列)的，按進入的人數(shù)每人2000元獎勵給各學校，進入全縣501-3000名(含并列)的，按進入的人數(shù)每人300元獎勵給各學校。（此項獎金獎給學校，由學校制訂具體分配方案。）

（三）學科優(yōu)秀獎

1、在高中招生考試中，學校如果沒有獲縣獎勵，但學校單科成績（參考率達按縣教育局要求，一分三率排位的和除以4）全縣排位達到全縣綜合評獎一、二、三等獎的相應(yīng)的名次（相當于1-3名、4-7名、8-12名），按該科教師總?cè)藬?shù)，按上述（一）1項的標準金額60%對學科組給予獎勵。

2、在全縣六年級統(tǒng)一考試中，學校如果沒有獲縣獎勵，但學校單科成績（平均分）全縣排位達到全縣綜合評獎一、二、三等獎的相應(yīng)的名次（相當于1-9名、10-30名、31-66名），按該科畢業(yè)班教師總?cè)藬?shù)的50%，按上述（一）2項的標準的60%金額對學科組給予獎勵。

（四）年度教學業(yè)績優(yōu)秀、良好科任教師、班主任獎

按《安墩鎮(zhèn)中小學年度教學業(yè)績優(yōu)秀、良好科任教師及班主任評選辦法》（試行）進行評比。

（五）中小學優(yōu)秀學生獎

1、每學年獎勵一次在全縣統(tǒng)一考試中各年級成績排位前50名的學生，每學年獎400名，發(fā)給榮譽證書，要求學校給予適當?shù)莫劷鸹颡勂藩剟睢?/p>

2、每學年獎勵一次在全縣統(tǒng)一考試中各年級成績進步（一年級的與上學期對比，其它年級的與上學年對比）大的20名的學生，每學年獎160名，發(fā)給榮譽證書，要求學校給予適當?shù)莫劷鸹颡勂藩剟睢?/p>

3、各初中學校學生在當年高中招生考試中進入全市前100名(含并列)的，給予學生每人5000元獎金；在全縣排名前100名的學生，給予學生每人2000元獎金；排名前300名的，給予學生每人1500元獎金；排名前500名的，給予學生每人1000元獎金。學生獲多項獎的，領(lǐng)取最高獎金，不重復(fù)計算。對獲本項獎勵的學生，均發(fā)榮譽證書。

4、美德少年獎。各校按在校生10%的比例報送名單。

（六）考取本科以上大學生獎

20xx年對籍貫或原籍在安墩的考取博士的學生給予每人5000元獎金；考取碩士的學生給予每人2000元獎金；考取北京大學、清華大學的學生給予每人2萬元獎金；考取中國人民大學、中國科學技術(shù)大學、南開大學、南京大學、復(fù)旦大學、上海交通大學、浙江大學、廈門大學、武漢大學、中山大學、哈爾濱工業(yè)大學的學生給予每人3000元獎金；考取其它重點院?；蛞话惚究圃盒＃ㄓ煽h考試中心界定）的學生給予每人1000元獎金。

（七）在全鎮(zhèn)各學校課堂教學人人過關(guān)校本部培訓(xùn)活動中獲得課堂教學一等獎、二等獎的（由縣教研室評定）每人分別獎勵1000元和600元，同時給學校同等金額獎勵。獲得班主任主題班會課一等獎、二等獎的（由縣德育研究室評定）分別獎勵每人1000元和600元，同時給學校同等金額獎勵。

（八）對從縣城到安墩支教的縣級學科帶頭人、骨干教師、名班主任、優(yōu)秀教育教學管理人員（以證書及教育局教研室或德育辦的證明為準），給予1000元的獎勵。

（九）在全縣小學六年級第二學期綜合競賽或期末統(tǒng)一考試中獲得全縣前100名的學生，如果在安墩初中學校讀滿三年，每人給3000元獎勵。

二、獎金支出說明

本著節(jié)約高效，沒進步不獎，小進步小獎，大進步重獎的原則使用好資金。20xx年全鎮(zhèn)所有學校獎金總額原則上不超100萬。如超100萬，則第（一）至（四）項獎金按比例折減。

三、各學校的獎勵方案應(yīng)根據(jù)本方案于20xx年2月底前制定好，并報慈善會辦公室備案。制訂本校的獎勵方案時要發(fā)揚民主，充分征求教師們的意見。

四、本方案解釋權(quán)在安墩鎮(zhèn)桑梓助學慈善會。

小學班級獎懲制度實施細則篇十

小學教職工獎勵方案

為鼓勵教職工在各自任職崗位上努力工作，做出成績，作出貢獻，爭先爭優(yōu)，特制定本獎勵方案。

1、榮譽類。

（1）教職員工個人榮譽。

①市級：500元。

②區(qū)記大功（或相當）：300元。

③區(qū)記功（或相當）：200元。

（2）優(yōu)秀中隊（班集體）、優(yōu)秀小隊（獎勵班主任、少先隊輔導(dǎo)員）。

①市級：300元。

②區(qū)級：200元。

③雛鷹中隊、文明班：150元。

④優(yōu)秀小隊：100元。

（3）先進教研組、文明班組。

①校級：100元。

②片（塊）：150元。

③局級：200元。

④區(qū)級：300元。

⑤市級：500元。

2、班主任學期考核獎（按相關(guān)考核方案考核）。

（1）a級：200元。

（2）b級：150元。

（3）c級： 100元。

3、后勤工作學期考核獎（按相關(guān)考核方案考核）。

（1）a級：150元。

（2）b級：100元。

（3）c級：50元。

4、學科類。

研討課、公開課、評教參評課：

（1）校級：30元。

（2）片（或塊）：40元。

（3）區(qū)級：60元。

（4）市級：100元。

小學班級獎懲制度實施細則篇十一

新學期即將到來，本學期我希望大家再接再厲，積累經(jīng)驗的同時，我們要吸取教訓(xùn)。以下是本學年的工作計劃：

一、協(xié)助班長維護好本班的班風和班紀。

二、鼓勵同學們積極參加本院及外院的活動，古云：流水不腐。有競爭，才會永葆活力。希望在活動中展示我們的風采。

三、協(xié)助團支書了解團員同學的思想、學習和生活情況，對團員同學進行思想教育和紀律教育，搜集和整理團員同學的先進事跡，建議支委會對團員進行表揚和獎勵，對違反團的紀律的行為進行批評教育，并提出處理意見。

四、負責本班的用電安全并檢查和落實。平時宿舍沒人的情況，務(wù)必斷掉一切電源。堅決制止違章電器的使用。這一點，男生宿舍要格外注意。

xx班在這方面有自己的特色與優(yōu)勢，本學期我還將鼓勵學生積極參加文體活動，增強學生的體質(zhì)，豐富學生的精神生活，培養(yǎng)學生團隊意識。通過學生的參與，培養(yǎng)學生的集體主義觀念和榮譽感，使學生樹立不畏艱難，奮勇拼搏的精神。馬上要到來的秋游，你們一定都是充滿期待和好奇。我會在這次秋游中盡努力把新鮮好玩的東西呈現(xiàn)給你們。

五、維護本班安定良好的紀律局面。特別是上課自習的出勤，早退狀況以及夜不歸宿，留宿陌生人等。

思想方面努力配合各個班委做好學校和學院交給的各項任務(wù)，做好班級、個人績效考核工作。積極組織班上同學參加團校培訓(xùn)、黨校培訓(xùn)，接受愛國主義教育及先進思想的熏陶，進一步向黨組織靠攏。積極組織班委會議，團結(jié)班委及時找出班級近期發(fā)生問題和困難，并開展討論找出解決問題的有效方法。積極籌備各項活動，關(guān)心同學，深入各個寢室了解同學們的動態(tài)、收集同學們的意見，定時匯總整理制定各階段工作目標。

六、及時向自律部反映班上存在的問題及為同學們向上級申請加分。

大學課程的設(shè)置并不是十分的令人滿意，某些課程枯燥無味，激發(fā)不起同學們的學習興趣，引起學生的反感，最后導(dǎo)致逃課現(xiàn)象的泛濫，逃課成自然成習慣了，學習就被拋腦后了，成績自然不太好。

七、做好同學們的綜合測評分的紀錄及管理工作。學期結(jié)束，做好綜合測評的成績的排名。

我相信，在以后的這段日子里，通過我們的共同努力，我們的班級會越來越好！認真做好常規(guī)工作，加強與老師與同學的溝通，平時就和各小組長保持聯(lián)系，關(guān)注大家的學習生活情況，搜集有關(guān)學習方面的信息和意見，并及時上報。同時，向輔導(dǎo)員反饋的信息意見及時告知全班同學。每月上交的信息意見反饋同時將上交原稿發(fā)到班級的qq群論壇，使同學同步獲知反饋的意見。同時對輔導(dǎo)員和老師反饋下來的解決方案或辦法，整理成文，發(fā)送到班級qq群論壇。積極與老師溝通，促進師生間的交流和理解。

做好工作。就目前而言，當務(wù)之急是盡大三輔導(dǎo)員的職責，指導(dǎo)督促學生就業(yè)，順利完成畢業(yè)生離校之前的工作，圓滿完成各項任務(wù)。在將近一年的試探性工作中認真反思、總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，達到學生今后的就業(yè)規(guī)劃，小到今后如何挑選得力的班干部，我都記錄在冊，為今后的工作打好基礎(chǔ)，在業(yè)務(wù)工作能力上爭取有更大的進步。

小學班級獎懲制度實施細則篇十二

(一)重建班級規(guī)范，形成健康輿論

班級紀律不好主要是沒有建立起好的規(guī)范，所以要重新建立規(guī)范。建立規(guī)范不能只停留在公布各種規(guī)章制度、獎懲辦法上，關(guān)鍵在于怎樣建立和維持規(guī)范。班級規(guī)范不是通過班主任老師宣布，然后命令學生執(zhí)行的方法來制定和建立的，最好是調(diào)動起學生的集體榮譽感，發(fā)動學生討論、制定必要的規(guī)則，自己執(zhí)行、監(jiān)督和管理，這樣建立的規(guī)范才有生命力。

通常，我們可以通過以下的步驟來實現(xiàn)。首先，組織全班學生討論“我們班的紀律問題要不要解決?為什么?以往的問題出在哪里?需要作什么改變?怎樣改變?”等問題。一般說來，大多數(shù)學生，即使學習不太好的學生也都是想學習的，不愿意亂亂哄哄的混日子。只要使學生感到討論紀律問題的目的不是要追究個人所犯的“錯誤”，不是要算舊賬，他們是能夠?qū)嵤虑笫堑胤治霭嗉壃F(xiàn)狀的，而且在對紀律不好的危害以及改變的辦法等方面是不難達到共識的。同時，要允許他們對課程、任課教師的教學、班主任的工作等方面提出意見，暢所欲言，但不要只停留在這個水平上，而要引導(dǎo)他們討論今后的辦法。然后，引導(dǎo)學生制定共同遵守的規(guī)則規(guī)定執(zhí)行的辦法和起始的日期。建立起學生自我管理、自我監(jiān)督的機制并嚴格執(zhí)行。教師盡量少做具體監(jiān)督，也盡量少參與對不守紀律的學生行為的具體處理，而讓學生自己管理自己。例如，可以啟發(fā)學生建立起值周生制度、周末講評制度、定期評比制度等，配合黑板報、壁報等宣傳形式，學生們便會逐漸形成一套對自己行之有效的辦法。這里要注意的是要明確既往不咎，一切從頭開始，給每個人以平等的機會。

(二)切實解決與紀律有關(guān)的具體問題

如果紀律問題與課程質(zhì)量有關(guān)，那就要切實地解決課程問題。對于這一點，我們首先要明確的就是究竟是紀律問題影響了教學，還是教學引起了紀律問題。如果盲目堅持是紀律影響教學的邏輯，而沒完沒了地去解決紀律問題，到頭來還是解決不了問題的。我們都有這樣的經(jīng)驗，即有的教師上課總是亂班，他說是“學生太亂沒法上課”，于是停下來整頓紀律。停課整頓似乎很見成效，一下子紀律就好了，于是請教師回來上課，結(jié)果一上課又亂了。這就說明問題不在紀律而在教學。要解決這類紀律問題惟一有效的辦法就是改進教學。

(三)教師要自己解決問題，不要借助其他人的權(quán)力

由于和學生群體發(fā)生過矛盾而造成學生的紀律問題的任課教師或班主任，一定要通過自己與學生之間的意見溝通來解決問題，而不要想通過班主任或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)來解決問題。想通過有權(quán)力的人去把學生“治住”、解決了紀律問題之后再去上課的做法其效果往往是不理想的。道理很簡單。首先，某位教師或班主任與一個班級學生的關(guān)系是不可能由別的什么人來代為建立或改善的;其次，教師自己不出面解決問題的本身就使學生感到教師無能，而會更加輕視和不尊重他，甚至使學生對教師通過有權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)或班主任來“制裁”自己而感到憤恨，所以這樣做的結(jié)果往往會使關(guān)系更緊張。如果教師以誠懇的嚴于律己的態(tài)度與學生共同研究怎樣上好課，虛心聽取學生的意見，學生就會為教師的真誠態(tài)度所感動，他們會佩服教師的氣量，對自己不良行為感到內(nèi)疚，從而與教師真誠合作。這樣，問題就很容易解決了。

(四)教師要以身作則

教師不但要用語言對學生進行說服，而且更重要的是言行一致、身體力行。言語和行為是互相強化的。當它們是一致的時候，同一信息重復(fù)出現(xiàn)，增加了它的強度;而當言語和行為所表達的信息是不一致的、相互矛盾的時候，就引起學生思想上的混亂，因為它們不知道應(yīng)該接受教師的哪一種信息。在這種情況下，學生總是認為教師的行為是更真實的`。因此，教師要求學生做的事，自己必須率先垂范。因為只有這樣才能使學生相信教師的要求是正確的、合理的、可信的和可行的。如果教師要求學生不遲到不早退，而自己卻遲到早退，要求學生冬天上操不得戴圍巾手套，而自己卻圍巾手套全副武裝地監(jiān)督學生，甚至躲在屋里取暖，那么學生是不會遵守紀律的。學生對這種不合理的現(xiàn)象是非常敏感的。學生對言行不一的教師是不信任的，會對于那些自己不遵守紀律還百般挑剔別人的教師產(chǎn)生鄙視、厭惡。在沒有威信的教師面前一定會出現(xiàn)不守紀律的學生，而且那些沒有表現(xiàn)出紀律問題的學生也會心照不宣地暗中支持這些“搗亂分子”。在這里，在師生相互作用上，我們要強調(diào)的是“榜樣”作用的巨大力量。

小學班級獎懲制度實施細則篇十三

紀律部在本學年將本著公平、公正、公開的原則，切實做好學生會的工作，做好各種檢查記錄，對出現(xiàn)的違紀現(xiàn)象和不良風氣予以記錄和處理并及時上報主席團，樹立學生會的良好形象。

學生會紀律部不一定要局限于紀律，雖然沒有具體的活動，但可以通過其他各部活動來向外宣傳紀律部，在活動中體現(xiàn)紀律的重要性。

對于在本屆學生會參與的第一次活動中暴露出來的問題進行反思，總結(jié)以下內(nèi)容：

1、在學校組織各種活動時，協(xié)調(diào)好各部，對不按時到崗的同學給予警告，幫助主席及主席助理完成組織活動。

2將各項工作與主席及主席助理商討，有計劃的分配，每一項工作都有專人負責，使責任明確化。

采納過往經(jīng)驗：

1、對學校舉辦的各種活動、會議進行紀律檢查和監(jiān)督。會間注意整頓紀律，對擾亂秩序的給予警告，并登記上報。

2、不定期深入同學中間進行日常紀律及行為的檢查。

3、受理班干和各部紀律的報告,并對違紀現(xiàn)象及時地處理和上報。

4、不定期對學生會各部門進行調(diào)查工作，及時了解和發(fā)現(xiàn)學生會及班干部的情況。

5、積極參與學校組織的各項活動，努力做好學生會工作。

6、及時了解同學們的意見和建議，建立與同學溝通的橋梁，對合理的意見主動接納，對不良情況的反映要及時進行調(diào)查和處理。

主要職責及計劃：

紀律部主要責任就是協(xié)調(diào)其他各部，在各項活動中進行紀律督查。在各種活動中，做好學生會成員與主席團溝通的橋梁。對各部的活動作出如下要求：各部開展活動前應(yīng)先提交計劃書，計劃書包括：活動目的、活動對象、活動流程、準備工作、宣傳、備用方案等。計劃書一式兩份，分別報部團支部和主席團。

紀律部還應(yīng)督促值周班完成紀律檢查工作。通過觀察，發(fā)現(xiàn)了值周班檢查的不足之處，就是在檢查過程中嬉笑打鬧，影響不良。針對這一問題，聯(lián)系學生會其他成員，在檢查過程中對其進行督促。嚴重者對其班級進行扣分。

開展有關(guān)紀律的主題班會活動，讓同學們走上講臺，說出對紀律的看法?；蚴遣扇∥覀兂醵壊康慕?jīng)驗，進行各級部優(yōu)秀班級經(jīng)驗交流會，讓各班班委在一起交流管理過程中的經(jīng)驗，體現(xiàn)合作交流的重要性。

嚴查學生會內(nèi)部紀律。對各種出現(xiàn)在內(nèi)部的矛盾、問題進行及時上報、處理；使工作過程更加透明化，更好的做到公平、公正、公開；廣泛聽取同學們的意見和建議，樹立學生會良好的形象。

突破以往工作模式，大膽創(chuàng)新，配合各部將學校的工作做好。讓我們共同努力！

小學班級獎懲制度實施細則篇十四

因為紀律委員的工作貫穿所有的在校時間，而且非?，嵥?，費心費力。因此，為了不影響紀律委員的學習，原則上每班配備兩個紀律委員，班長在某些時候也要客串紀律委員工作，大家分工合作，共同維護班級紀律。

對紀律委員的要求：

1、公正：對事不對人

2、嚴明：嚴格執(zhí)行學校相關(guān)紀律的要求，不松懈

3、大膽：勇于管理，敢于管理

4、心細：注重細節(jié)，嚴謹求實

5、以身作則

6、具備良好的合作精神

7、能及時與班主任、班長溝通

考勤管理：

每天早晨、中午進行班級人數(shù)的統(tǒng)計，將沒到的人員反饋給班主任，結(jié)合班主任所給信息及學生最終到校情況，在班級考勤本上記錄給學生屬于“遲到”、“曠課”還是“請假”

課堂紀律的管理：

1、課前：提醒學生停止打鬧，迅速進入上課準備狀態(tài)

2、課間：如班級學生講小話、討論等影響到了教師的正常授課，紀律委員應(yīng)及時提醒同學，并協(xié)助授課教師管理班級紀律。

自習課紀律的管理：

1、管理自習課中學生的到位情況，以免部分學生溜出去打球或者干其他事情

2、維持自習課的安靜，保證班級同學有個良好的自習時間。

午休紀律的管理：

1、午休同學的到位情況統(tǒng)計

2、午休紀律的維持

3、午休環(huán)境的管理關(guān)燈、拉窗簾等

晚修紀律：

配合晚修管理教師做好晚自習的考勤和晚自習紀律管理工作。

小學班級獎懲制度實施細則篇十五

在緊張的學習生活和工作中，轉(zhuǎn)眼間大二的第一學期就要結(jié)束了。接下來我將對本學期我在班級紀律方面所做的工作做出如下總結(jié)。

其實，紀律對于我們學生來說是非常重要的，沒有良好的學習環(huán)境就沒有濃郁的學習氛圍。班級的集體性和紀律性在班風建設(shè)方面確實起著基石般作用。如一個廠礦和一個企業(yè)如果沒有紀律和管理者，那么這個團隊必將走向垮臺和失敗。但俗話說的好:“沒有規(guī)矩不成方圓”，每做任何一件事情我們都要把握住尺度和原則。這里所說的規(guī)矩與我所提到的尺度是一致的。無論是“規(guī)矩”還是“尺度”都需要有人去操執(zhí)和把握，只有正確的操執(zhí)，合理的把握，才能達到“成方圓”的目的。不知道“獨木不成林”這種說法大家是否去真正品味一下其中的內(nèi)涵，而我有時候會靜下心來對此內(nèi)涵做出剖析，細細品味確實是這種情況。以上這些說法充分證明團隊建設(shè)靠我們大家的共同努力和共同拼搏。 但畢竟，我們現(xiàn)在都是大學生。我始終認為，我們完全有意識做到自我改善和自我約束的能力以及一些為人處事的原則。而對于這個時期的我們來說根本沒必要再讓別人去督促我們該做什么，不該做什么。隨著年齡和智力的增長，我想在思想上應(yīng)該能夠有所體會和感悟。

當然有些人確實還處于初高中那種幼稚心靈、思想還是那么單純，心胸還是那么狹小。心里只想著怎么過的開心就怎么過而根本沒有想到父母的感受，而卻忘記自己的本質(zhì)任務(wù)。自己還總是把父母當成自己的堅強后盾和擋箭牌。對自己的未來根本沒有規(guī)劃和目標，從而導(dǎo)致自己的思想更加幼稚、更加盲從、更加單純、更加無所事事。當然對于我自己的思想來說也處于萌芽階段，大局意識不夠強，有時候考慮問題還是欠缺的很多。不過經(jīng)過班主任老師的督促和指教我正在努力朝著“解放思想，實事求是”方面發(fā)展。爭取讓自己的思想覺悟在班主任的指教下得到更好改變，讓自己的思想更加進一步提高,讓自己更加走向成熟。在這里，我非常感謝班主任老師把我們當成自己的孩子一樣去精心培養(yǎng)。您對我們所做的一切不僅讓我現(xiàn)在記得而且讓我永遠都銘記在心。對此表示感謝!

對于管理一個班級來說，要想把我們這個班級管理好必須要有一支強硬和凝聚力以及配合密度較強的管理群。作為班委會成員來說我們首先要明確責任，不要把自己的職位放太高，更不要帶頭去違反班級課堂及自習課紀律。作為一個班級管理者和領(lǐng)頭雁，如果自己帶頭去違反紀律，我想要想去把別人管理好的話是非常難。因為自己就做不好，我們有什么權(quán)利去管理別人，約束別人。又怎么在其他同學面前樹立威信呢?更何況我們都是學生，作為班級干部就應(yīng)該在各個方面都起到積極帶頭的作用，這樣才有底氣去管理別人。所以我希望我們班委會成員在以后的班級管理工作上我們大家都能夠做到互相支持、互相合作、分工明確、共同努力協(xié)助班主任老師把我們的班級管理好。這樣才能使

我們班級的量化管理工作走在系部前列，才能讓所有人信服和稱贊。否則，就像班主任所說的那樣：“一切都是浮云”，拿到的所有榮譽根本沒有說服力，沒有底氣。

當然，作為我們班級干部在管理班級時一定要有耐心，要顧及同學們的感受，不要去品嘗“高處不勝寒”的滋味。否則，會給今后的班級管理工作帶來不必要的麻煩。從而導(dǎo)致班級兩極分化思想更加嚴重。

目前，班級學風建設(shè)以及紀律的好壞確實與我有直接關(guān)系，這其中有我的很多不足之處。我沒有把這份工作做好、也沒有做到盡職盡責，是我的失職。這其中也有我不可推脫的責任。對此我將會更加進一步去反省自己。還有我發(fā)現(xiàn)有些同學他之所以在課堂上違反紀律，無所事事是因為他們真的對自己所學專業(yè)感到渺茫、上課聽不懂等等原因所致。再加上自我約束能力差，意識不到位。還有就是有時候與班級其他班委會成員的默契與配合還是不夠好，班級干部之間的溝通較少，使得彼此出現(xiàn)了一些重復(fù)性的錯誤。 由于本學期我在班級所做的工作并不多，但從這些小事中我也有一些心得和體會：

一、做任何事都要用心才能做好。如果不用心的話即使再簡單的事情也會變的更復(fù)雜、更困難。

二、與同學交流、協(xié)商、配合。俗話說團結(jié)就是力量，群眾的力量是很強大的。

三、做事要融入角色，要有目標，要經(jīng)常反省。要做到“吾日三省吾身”。

在這一學期里，總的來說，通過大家的共同努力，班級的常務(wù)工作做得還算可以，但不足之處總是有的，以后會盡量改正。同時，真誠希望班主任在以后的學習工作中給予多多指教和批評。有什么做不到位的地方，敬請班主任多多原諒、多多指教。必定我們現(xiàn)在還是學生還處于吸取經(jīng)驗和學習階段。最后我還是希望我們班委會成員在以后的班級管理工作上能夠緊密配合，這樣才能促使班級管理工作和學風建設(shè)邁向新臺階，相信__(1)班在全體班委會成員的共同努力和配合下一定會越來越好。