總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在撰寫總結(jié)時，可以參考前人的經(jīng)驗，尋找優(yōu)秀的范文進行借鑒。這是一些讓人感嘆的世界自然奇觀，讓我們一起來欣賞吧。

教學(xué)設(shè)計的心得篇一

孔子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。20xx年11月1日至今，我有幸參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)，我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓(xùn)的全過程。在培訓(xùn)中我不僅有機會聆聽了多位英語教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理論；也與我培訓(xùn)班其它各位同行進行了交流，下載到很多有用的教學(xué)資源。這次培訓(xùn)不但加強了自身的理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起進行了課例研究?？梢哉f此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。首先要提高教育思想，開闊教學(xué)視野。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己以前的埋頭苦干無效果是因為自己對中國的教育沒有整體認識，沒有認清航標。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他們對初中英語教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如一位剛從睡夢中醒來的嬰兒，吸到清新的空氣，為之振奮，未之欣喜若狂。

作為一名曾經(jīng)參加過省級培訓(xùn)的骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的英語教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對英語新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我認識到自己不足，渴望學(xué)到更多的東西，提升自己。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的`驚喜和力量。

不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。在歷時兩個多月的培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從把課例研修看成一種負擔(dān)，變成今天的喜愛。我堅信，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我終生受益！

教學(xué)設(shè)計的心得篇二

新課程改革打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提出了教學(xué)要以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的，促進學(xué)生自主和諧發(fā)展、全面推進素質(zhì)教育。這對我們教師提出了新的要求。

首先，我們教師要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，一個非常重要的任務(wù)就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時間，這種合作交流的空間與時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。教師要適應(yīng)自己角色的轉(zhuǎn)變，樹立民主平等的師生觀。其次，新課改使我們廣大英語老師面臨新的挑戰(zhàn)。因為教師的綜合語言運用能力的高低，會直接影響學(xué)生相關(guān)能力的提高和新課程目標的實現(xiàn)。因此，每位教師都應(yīng)該不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)，還必須學(xué)習(xí)新的知識，與時俱進，建立終身學(xué)習(xí)的觀念，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識，通過英語課程促進學(xué)生積極的情感和價值觀的形成。

教學(xué)設(shè)計是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，有效的設(shè)計是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。在新課程背景下，設(shè)計者(教師)如何在實際教學(xué)中運用新的課程理念進行教學(xué)設(shè)計呢?這是教師普遍關(guān)注的具體問題。經(jīng)過這次《新課程教學(xué)設(shè)計》的學(xué)習(xí)，我對新課程課堂教學(xué)設(shè)計有了以下體會：

1、教學(xué)要從學(xué)生實際出發(fā)，靈活地有創(chuàng)造性地使用教材，對教材內(nèi)容，編排順序、教學(xué)方法等進行適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教師盡量設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實。

2、教師在設(shè)計課堂教學(xué)時，應(yīng)考慮與新《課標》同步，以學(xué)生為中心，強調(diào)運用和實踐，利用一切機會讓學(xué)生在“用”中學(xué)。教師要有目的地設(shè)計形式多樣的操練活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、新《課標》明確倡導(dǎo)在英語教學(xué)中實施任務(wù)型語言教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。所以備課時，除了把握好教學(xué)重點和難點，教師可以根據(jù)不同的內(nèi)容設(shè)計不同的任務(wù)。帶著“任務(wù)”，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性會更高。

4、在課堂上盡可能創(chuàng)造互動的機會，營造寬松、和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生敢于開口，樂于實踐，積極表現(xiàn)自我。教師還可借助多種教學(xué)媒體設(shè)計出多種形式的活動，如情景對話、角色表演、比賽等，讓學(xué)生積極參與課堂。

5.把英語教學(xué)與情感教育有機地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神，如個別學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、全班交流等，這些組織形式就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的機會。

總之，在新課程的背景下每位教師要更新觀念，敢于創(chuàng)新，不斷積累經(jīng)驗，在實踐中去感悟新課程理念，讓實踐之樹常青。

教學(xué)設(shè)計的心得篇三

20xx年12月18日，在我校舉行了一次高效課堂教學(xué)觀摩研討會活動。我?guī)е伎?、帶著教學(xué)中的困惑，有幸觀摩了來自雙坪九年制學(xué)校和漢陽中學(xué)優(yōu)秀教師的講課，這次交流會使我大開眼界，受益匪淺。

通過一天的觀摩學(xué)習(xí)，幾位老師的教學(xué)，讓我深深地感受到了不同類型的課，有著不同的教學(xué)方法和不同的側(cè)重點。但他們的教學(xué)方法卻有一個巨大的共同點。那就是學(xué)生主體，教師主導(dǎo)，教師只是起穿針引線的作用，可以說一節(jié)課的時間完全是屬于學(xué)生的。其目的非常明確，就是讓學(xué)生能在有限的時間內(nèi)學(xué)有所獲。

譚繼仁老師《比較co和co2的性質(zhì)》一課給我太多太多的感觸。他的那種幽默風(fēng)趣，一流的教學(xué)口才，那自然踏實的教學(xué)風(fēng)格、敏銳獨到的入文視角、教學(xué)理念以及課堂教學(xué)中對教材的解讀，對重難點的突破，對課堂的掌控能力，仍讓我的心久久不能平靜。雖然說這節(jié)課用了一個五分鐘小時，但我覺得時間過得太快了，讓我無法脫離這優(yōu)雅的教學(xué)氛圍。

雙平九年制學(xué)校老師的《功》的教學(xué)，更讓我感動。那種有情有境的情境教學(xué)法讓人稱贊不已。聽了這兩節(jié)課后，我心中有了一個念頭，我們也應(yīng)該從這方面去引導(dǎo)、帶動我們的學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。只要有了興趣，萬事都能迎刃而解。教學(xué)課堂精彩，而更精彩的是這次活動的評課與交流，他們從不同的角度為我理清了我今后的教學(xué)思路。我將汲取所需，使之自己在今后的教學(xué)過程合理化，優(yōu)化自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

通過這次的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。我們需要不斷地去深研和探討。我也深刻認識到，活到老學(xué)到老，學(xué)無止境蘊含的深刻道理。我們作為一名教育工作者，肩負著教書育人的重任，無論是教學(xué)功底還是文化功底都要進一步加強學(xué)習(xí)。只有掌握科學(xué)的教學(xué)方法，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，才能真正達到提高教學(xué)效率的目的。

教學(xué)設(shè)計的心得篇四

早上是理論知識的講解，下午我們進入到了可實際操作的教室，進入到教室我內(nèi)心就對眼前的一切充滿了許許多多的好奇。在看起來不怎么大的教室里擺滿了各種機構(gòu)，各種設(shè)備。在此面前的忙碌著的是同學(xué)，臉上顯現(xiàn)出各種渴望，看到的是同學(xué)們的思考的眼神。眼前的一切看起來好不熱鬧。

我也不例外，經(jīng)過一下午的實踐操作。在我頭腦里也出現(xiàn)了許多許多的疑問?！拔以撛O(shè)計怎樣的機構(gòu)“。開始我和我的組員開始談?wù)撛撊绾卧O(shè)計我們機構(gòu)，創(chuàng)作我們的作品。實驗室里提供的零件有各種長度的桿，凸輪，齒輪，墊圈，套筒，還有皮帶輪，根據(jù)這些提供的零件，同時我們也是盲目的思索著漸漸的便先想到了切割機構(gòu)，由切割機構(gòu)我就展開了聯(lián)想，豎直運動是切割，那水平往復(fù)運動呢？水平往復(fù)運動可以用來干什么，刷墻、清潔，都是可以的，所以也就確定了我們的機構(gòu)方向。更進一步引發(fā)了各種遐想。應(yīng)該有什么樣的裝置，應(yīng)該怎樣來實現(xiàn)便是我們談?wù)摰慕裹c。由電機開始，隨后是蝸桿，由蝸桿帶動蝸輪。隨后應(yīng)是斜齒輪。然后再根據(jù)我們設(shè)計機構(gòu)的需要，根據(jù)機構(gòu)運轉(zhuǎn)的需要，便選擇一系列齒輪結(jié)構(gòu)。最終我們設(shè)計的是一個曲柄滑塊機構(gòu)來實現(xiàn)清潔，我的組員負責(zé)安裝，我則是找需要的零件，利用兩個小時的時間我們便完成了我們原先設(shè)計好的機構(gòu)。接下來的工作便是校驗?zāi)芊駥崿F(xiàn)該機構(gòu)所要實現(xiàn)的運動。我們先使用手動的辦法，開始校驗我們設(shè)計的機構(gòu)的運動。剛開始的時候我們遇到了很多的問題，發(fā)現(xiàn)了很多干涉的地方，看著我們畫出的草圖是很正確的，可具體的安裝的時候卻出現(xiàn)了很多的干涉，這或許就是理論聯(lián)系實際的一種問題所在，我們尋找具體的干涉原因所在，我們調(diào)節(jié)齒輪所在的平面，我們加高桿的位置，我們做了好多好多，終于在我們手動校驗的結(jié)果下，發(fā)現(xiàn)我們的機構(gòu)能達到預(yù)定目標了，我們便找來了電機開始做具體的檢驗，最后的結(jié)果是我們設(shè)計的機構(gòu)能實現(xiàn)我們想象的運動，而且運動的`很準確?？梢哉f兩天的忙碌，流掉的汗水到了此刻回味起來便也只是一種成功。因為我們看到了屬于我們的果實。

可說我們設(shè)計的機構(gòu)經(jīng)過兩天的努力便圓滿的完成了，剩下的工作便是向老師介紹我們設(shè)計好的機構(gòu)的具體的情況。因為經(jīng)歷兩天我們設(shè)計好的機構(gòu)總體看來還是比較簡單，而且運動也不復(fù)雜。所以作介紹的話也比較簡單。細心去聽完每一組介紹自己設(shè)計的機構(gòu)。我也認真總結(jié)了自己陳述用語，先介紹我們組員設(shè)計的具體思路，最主要的是設(shè)計的目的，要實現(xiàn)什么樣的運動。還有就是我們創(chuàng)新在什么地方，隨后指出優(yōu)點及缺點，需要改進的地方有哪些？，按照自己的思路一一說明。

本次實驗課對我們學(xué)機械類的學(xué)生來說是至關(guān)重要，因為本次實驗給我們提供了實際操作的平臺，以及機構(gòu)創(chuàng)新的平臺，這勝于我們大學(xué)四年學(xué)習(xí)機械類的課程，也可以說是一個校驗過程，認識，總結(jié)的過程。在一定的基礎(chǔ)上提高我了我們對機械的認識，完全是親自接觸，由此我們自己也有了較深的體會。我非常的希望這樣的實驗課程學(xué)校里面可以多提供一些機會，這樣不僅可以提高我們對機械的認識，以及興趣，更多的是可以改善我們學(xué)習(xí)理論知識的進度，提高學(xué)習(xí)的興趣，從而使學(xué)生學(xué)到真本事。

教學(xué)設(shè)計的心得篇五

通過這次培訓(xùn)，特別是學(xué)習(xí)了《微課程的運用》，增長了不少知識。

微課是展示自己教學(xué)能力的一種重要方式，通過這種短時間內(nèi)的視頻教學(xué)，能有效地觀察自己上課時的過程，包括上課時的表現(xiàn)，對于自己的教學(xué)展示有著較為清晰的認識，能通過自己看到自己上課時的語言，姿勢，動作形態(tài)，課堂講授等獲得較大的自我認識。。然而隨著信息與通迅技術(shù)快速發(fā)展，在教育領(lǐng)域，“微課”將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式。

微課時間短：教學(xué)視頻是微課的核心組成內(nèi)容。根據(jù)中小學(xué)生的認知特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，“微課”的時長一般在5分鐘以內(nèi)。

微課內(nèi)容少“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點的教學(xué)，或是反映課堂中某個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容，“微課”的內(nèi)容更加精簡。

資源容量小?！拔⒄n”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥?，師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源，非常適合于教師的觀摩、評課、反思和研究。

“微課程”起點很低，基于ppt(幻燈片)技術(shù)，后期轉(zhuǎn)為視頻文件，人人可做，簡單易學(xué)。微課程每一集內(nèi)容相對獨立，它可獨立使用，也可嵌入學(xué)校任何課題，還可以獨立成系統(tǒng)，綜合使用?！拔⒄n程”利用了網(wǎng)絡(luò)傳送的便捷與錄影重復(fù)利用成本低的特性，使用方便，除了網(wǎng)上學(xué)習(xí)，還可利用手機、微博等方式學(xué)習(xí)，也可以用于學(xué)校例會、研討會觀看或討論。主要針對教師專業(yè)發(fā)展，內(nèi)容直接指向具體問題，關(guān)注“小現(xiàn)象、小故事、小策略”，主題突出，一課一事，層層剖析，有深度，能啟發(fā)有思考。

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教學(xué)設(shè)計的心得篇六

信息化教學(xué)，是以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，以信息技術(shù)為支持，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方法的教學(xué)。在信息化教學(xué)中，要求觀念、組織、內(nèi)容、模式、技術(shù)、評價、環(huán)境等一系列因素信息化。其研究主體對象是教學(xué)，中心詞是教學(xué)，信息化是定語，指利用信息技術(shù)手段完成更好的教學(xué)。

信息化教學(xué)模式明確以學(xué)生為中心，強調(diào)情境對信息化教學(xué)的重要作用，強調(diào)協(xié)作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵作用，強調(diào)對學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計，強調(diào)利用各種信息資源來支持“學(xué)”。教師只有充分認識到信息化教學(xué)模式的特點，才能更好地把握住信息化教學(xué)的特點，才能勝任信息化教學(xué)。

我利用假期的時間瀏覽了全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽網(wǎng)站，學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀獲獎教師對信息化教學(xué)設(shè)計的優(yōu)秀作品，從中受益匪淺。結(jié)合所任教的科目讓我印象最深刻的是楊靜老師《會計綜合模擬實訓(xùn)》的優(yōu)秀信息化教學(xué)設(shè)計，該課時結(jié)合學(xué)校相關(guān)會計軟件實施，首先把教學(xué)內(nèi)容整合，創(chuàng)新重構(gòu)十二個教學(xué)內(nèi)容，采用大量的視頻、音頻、圖片、動畫等來展示教學(xué)內(nèi)容，運用任務(wù)驅(qū)動為核心，頭腦風(fēng)暴、情境體驗、角色扮演、分組討論、案例等教學(xué)方法，在引入任務(wù)中通過展示圖片和視頻引出討論，講解任務(wù)中由教師講解其設(shè)計的軟件，邊操作演示邊講解設(shè)計理念，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反復(fù)學(xué)習(xí)；實施任務(wù)中學(xué)生先分組討論在登陸軟件實戰(zhàn)練習(xí)，教師和軟件根據(jù)學(xué)生演練情況作出總結(jié)評價；最后進行拓展提高，可以在校內(nèi)實訓(xùn)基地或校園軟件上進行反復(fù)的練習(xí)和鞏固，學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)認知程度選擇不同的練習(xí)軟件，讓學(xué)生進行崗位體驗，提高學(xué)生職業(yè)的成長。在整個信息化教學(xué)設(shè)計中，信息化教學(xué)資源豐富，融“教、學(xué)、做”為一體，虛擬仿真軟件，體驗式場景設(shè)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，崗位角色話、職位升級化，業(yè)務(wù)操作與業(yè)務(wù)考核實時統(tǒng)一，增強學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，真正體現(xiàn)學(xué)生為主的教學(xué)理念，學(xué)生的實戰(zhàn)能力得到切實的提高。

教學(xué)設(shè)計的心得篇七

胡定山：通過這次半封閉培訓(xùn)，但我體會到當(dāng)兵很難，當(dāng)一個好兵難上加難，看到解放軍英姿颯爽的瘋子覺得他們很風(fēng)光，可誰知道，他媽呢是經(jīng)過多么艱苦的訓(xùn)練付出常人難以想象的汗水。再次我想他媽呢以及我們的教官之一深深的敬意。

李恒：軍訓(xùn)是一個人成長的過程，是人生一個難忘的階段。

從最開始的站軍姿到隊伍操練、行進間、格斗拳術(shù)的各種動作練習(xí)，所有學(xué)員都能達到規(guī)范一致，這些都離不開教官的耐心知道。同事，在軍訓(xùn)過程中的拉鏈及登山的比賽，更充分讓學(xué)員體會到了嚴格的組織紀律性，不怕苦不怕累的作風(fēng)，這也是團隊精神的最好詮釋。用堅強的一致和勇往直前的精神，戰(zhàn)勝這個過程中的困難，取得軍訓(xùn)的圓滿成功。

晚間的室內(nèi)教學(xué)，以整理內(nèi)務(wù)等，把與工作、生活息息相關(guān)的做人、處事的道理教給大家，讓大家在以后的生活中能夠嚴格要求和規(guī)范自己的行為，踏踏實實的將軍訓(xùn)中學(xué)到的知識和道理應(yīng)用到實踐中。

軍訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但是我相信，它將是我們的一個新的開始。薛前明：首先感謝南玻公司、興安職校，給了我們這次鍛煉的機會和優(yōu)良的環(huán)境。感謝教官的辛勤付出和勤懇執(zhí)教。

從畢業(yè)到參加工作已經(jīng)十多年了，在這期間，我曾經(jīng)對生活的壓力有過低頭，有底氣不夠充足的時候，通過這次培訓(xùn)，是我更加堅定了自己的理想，和身體方面的某些差距，在以后的工作和生活中，我會盡量按教官對我們的要求，更加積極的參加體能方面的鍛煉，使自己在身體素質(zhì)上上一個臺階，只有有了好的身體，才能盡可能的發(fā)揮自己的能力，做到最好。

團隊精神，互相協(xié)作，也在這次培訓(xùn)中讓我們有了更深層的認識，我們要盡可能的融入集體中，才能得到能量的最大發(fā)揮，使自己的人生發(fā)出光芒。

葉威：七天的軍訓(xùn)就快要結(jié)束了，身體有些累，但是內(nèi)心卻是十分的高心。一是因為能夠可以休息了，二是因為學(xué)習(xí)到了很多東西，可以幫助自己以后的成長和發(fā)展。

感謝公司和興安學(xué)校對我們的信任和栽培。

劉科明：從這次集體的訓(xùn)練中，盡管有些疲勞，有些勞累，但從中我體會到了團隊精神的重要性，學(xué)員教官之間相互幫助，相互學(xué)習(xí)，這給了我們今后進入南玻企業(yè)團隊與員工之間的有愛性得到了一個升華，這次參訓(xùn)給我印象最深刻的就是訓(xùn)練的嚴肅性、紀律性，讓我更加明白了一個團隊?wèi)?yīng)該要有好的制度，所謂無規(guī)矩不成方圓，另外我想說的是，在今后我進入南玻工作，要把參訓(xùn)所體會的代入團隊中，服從上級安排，端正態(tài)度，明確自己的人生目標，提筆之前盡管手腳有些酸麻，但我真的很高興能夠參訓(xùn)完這七天的訓(xùn)練，也恨高興認識了這么多的朋友，再次，我由衷的感謝企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)職校校長、教官給我?guī)砹诉@么一個學(xué)習(xí)的機會。

謝龍：短短七天的軍訓(xùn)很快就要過去，我感受最深的是自己的身心好像得到了一次完全的洗禮。

我們的訓(xùn)練的內(nèi)容非常簡單，不過是原地轉(zhuǎn)法、跨立、李政、齊步走之類的該動作，盡管這軍訓(xùn)只有幾天時間，我們卻可以一改往日的慵懶，投入到緊張的訓(xùn)練中去。感受到超越自己的快樂。軍訓(xùn)不僅培養(yǎng)了我們堅強的評個，也增強了我不斷超越自我的勇氣，使我們懂得了責(zé)任感的重要，更加強了我們團隊意識。我相信在以后的工作、生活中；學(xué)習(xí)中不管從對待生活的態(tài)度上、意志力上、還是思維方式上，我們都將受益匪淺。

教學(xué)設(shè)計的心得篇八

我于11月1月參加學(xué)校組織的職業(yè)教育教學(xué)法培訓(xùn)班共4期培訓(xùn)，其中第一期由于比賽出差未能參加。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會。我很珍惜這次學(xué)習(xí)的機會，并積極參與培訓(xùn)課堂。在培訓(xùn)老師、大家的共同幫助下，我在職業(yè)教育教學(xué)法方面學(xué)習(xí)到了一些東西。對教學(xué)法有了新的認知和新的收獲。以下總結(jié)如下：

一：教學(xué)法的認知與收獲。通過參加培訓(xùn)，我充分理解和掌握了行動導(dǎo)向教學(xué)法、微觀互動教學(xué)法、模擬教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法的.概念、結(jié)構(gòu)、課程設(shè)計、具體實施步驟。培訓(xùn)采取上午由老師培訓(xùn)教學(xué)法的概念、結(jié)構(gòu)、課程設(shè)計，下午老師們分成各小組實施老師所講授的教學(xué)方法，因此我們有機會去體驗去實施老師所講授的教學(xué)方法，并開始嘗試將教學(xué)方法應(yīng)用到我們本專業(yè)汽車運用與維修專業(yè)教學(xué)中，培訓(xùn)的下午，老師們分成各個小組進行教學(xué)法的運用，第一環(huán)節(jié)是將結(jié)合本專業(yè)進行教學(xué)設(shè)計，第一環(huán)節(jié)是展示我們的教學(xué)設(shè)計，第三個環(huán)節(jié)是教師對我們的教學(xué)設(shè)計進行點評。這樣一個完整的過程，使得我們能夠有機會置身于教學(xué)法中，并去嘗試將教學(xué)法如何應(yīng)用到本專業(yè)，最后通過老師的點評發(fā)現(xiàn)了我們的教學(xué)設(shè)計中的問題。因此，通過聽講，通過應(yīng)用，通過點評提高，我已經(jīng)充分掌握了行動導(dǎo)向教學(xué)法、微觀互動教學(xué)法、模擬教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法的概念、結(jié)構(gòu)、課程設(shè)計、具體實施步驟。在今后的教學(xué)工作中，我將用我所學(xué)到的教學(xué)法應(yīng)用于課堂上，提高行動導(dǎo)向教學(xué)設(shè)計的實施能力，學(xué)會在專業(yè)課的教學(xué)中運用病探索與之相適應(yīng)的教學(xué)方法，我將應(yīng)用項目教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法、案例教學(xué)法、模擬教學(xué)法及微觀互動教學(xué)法去開發(fā)本專業(yè)的教學(xué)案例，并不斷的總結(jié)，使得這些教學(xué)方法即適用于本專業(yè)的特點，又能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法，提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。

二：其他收獲。培訓(xùn)的下午都是以小組形式進行，組員之間溝通順暢合作緊密，我們能夠從其他組員中學(xué)習(xí)到他的教學(xué)中作中的優(yōu)點和長處，也能夠?qū)W到別的組的一些長處，氣氛融洽、團結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)環(huán)境下，大家在教學(xué)法中都有所收獲。

教學(xué)設(shè)計的心得篇九

《編排設(shè)計》是國廣專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解編排設(shè)計的概念，充分掌握編排設(shè)計的要素：文字、圖形、色彩、空間分割等知識。認識形式美法則應(yīng)用的重要性。在此基礎(chǔ)上，要使學(xué)生掌握設(shè)計的視覺要素、構(gòu)成要素，編排設(shè)計表現(xiàn)內(nèi)容與形式的關(guān)系、設(shè)計要素及其構(gòu)成規(guī)律與方法，以及各種應(yīng)用性設(shè)計的形式特點，使學(xué)生能夠進行具有感染力的編排設(shè)計，從而使作品的內(nèi)容更清晰、更有條理地傳達給讀者。為后期的專業(yè)課程打下良好的基礎(chǔ)。

在三周的教學(xué)中,我通過課堂理論知識講授編排設(shè)計基礎(chǔ)理論知識，使學(xué)生針對不同主題內(nèi)容的版面編排練習(xí)，從前期優(yōu)秀版式設(shè)計的臨摹到編排效果的分析，激發(fā)學(xué)生在其中的創(chuàng)造力，并鼓勵他們?nèi)ミM行積極的探索，以便能將編排設(shè)計的內(nèi)容更好的體現(xiàn)在不同的主題中。同時在教學(xué)中,我準備了豐富的教學(xué)案例.對學(xué)生的設(shè)計演示，在有些教學(xué)環(huán)節(jié)中,我在進行設(shè)計示范，既更好的幫助同學(xué)理解了如何進行編排設(shè)計，同時將專業(yè)能力展現(xiàn)給學(xué)生，讓他們更好的去熱愛這門課程。

在實訓(xùn)中,我采用一對一教學(xué)輔導(dǎo)，在作業(yè)中主要讓同學(xué)從一個整體的思維角度去理解編排設(shè)計，從選圖到文字的處理安排，到整體的色彩色調(diào)的處理，我都會讓學(xué)生去有意識的進行處理、進行設(shè)計，并提倡同學(xué)們進行電腦軟件來輔助設(shè)計，這也更好的激發(fā)了同學(xué)們的設(shè)計積極性，讓他們發(fā)現(xiàn)，自己也有設(shè)計能力，設(shè)計天賦，從而更好的激發(fā)了他們的設(shè)計熱情。最后的作業(yè)效果也非常不錯，如果此課能開在coreldraw之后更好，同學(xué)們處理編排設(shè)計也將更方便。

教學(xué)設(shè)計的心得篇十

孔子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。20xx年11月1日至今，我有幸參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)，我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓(xùn)的全過程。在培訓(xùn)中我不僅有機會聆聽了多位英語教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理論；也與我培訓(xùn)班其它各位同行進行了交流，下載到很多有用的教學(xué)資源。這次培訓(xùn)不但加強了自身的理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起進行了課例研究?？梢哉f此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。首先要提高教育思想，開闊教學(xué)視野。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己以前的埋頭苦干無效果是因為自己對中國的教育沒有整體認識，沒有認清航標。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他們對初中英語教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如一位剛從睡夢中醒來的嬰兒，吸到清新的空氣，為之振奮，未之欣喜若狂。

作為一名曾經(jīng)參加過省級培訓(xùn)的骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的英語教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對英語新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我認識到自己不足，渴望學(xué)到更多的東西，提升自己。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。在歷時兩個多月的培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從把課例研修看成一種負擔(dān)，變成今天的喜愛。 我堅信，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我終生受益！

教學(xué)設(shè)計的心得篇十一

收獲與體會：首先說實習(xí)對我來說是個既熟悉又陌生的字眼，因為我十幾年的學(xué)生生涯也經(jīng)歷過實習(xí)，但這次卻又是那么的與眾不同。她將全面檢驗我各方面的能力：學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石，檢驗我能否將所學(xué)理論知識用到實踐中去。關(guān)系到我將來能否順利的`立足于這個充滿挑戰(zhàn)的社會，也是我建立信心的關(guān)鍵所在，因此，我對它的投入也是百分之百的!緊張的一個月的實習(xí)生活結(jié)束了，在這一個多月里我還是有不少的收獲。實習(xí)結(jié)束后有必要好好總結(jié)一下。首先，經(jīng)過一個多月的實習(xí)，經(jīng)過實踐，使我學(xué)到了很多實踐知識。所謂實踐是檢驗真理的唯一標準，經(jīng)過旁站，使我近距離的觀察了整個房屋的建造過程，學(xué)到了很多很適用的具體的施工知識，這些知識往往是我在學(xué)校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要基礎(chǔ)的知識。