方案的實施需要全員參與和配合，形成合力，才能取得良好的效果。方案的制定需要具備前瞻性和戰(zhàn)略性，以適應未來的發(fā)展和變化。方案的成功與否關鍵在于執(zhí)行，以下是一些成功的方案執(zhí)行案例，供大家參考借鑒。

今天我當家的活動方案篇一

小孩子們總是有千百種奇怪的想法，但是不失是個讓他們鍛煉的好機會，下面是本站小編為你整理的今天我當家。

希望對你有用!

活動目的：

1、通過教學活動使學生感受父母的辛勞，從而理解父母，將對父母的愛轉化成為父母做一些力所能及的事情的自覺行為。學會統(tǒng)籌安排家務，制定計劃，并將計劃付諸實施。

2、培養(yǎng)學生自我服務性勞動能力，逐步養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習慣。

3、愿意為家庭做些力所能及的事，主動關心家庭生活。

活動過程。

一、親親：我的父母。

你知道你的爸爸、媽媽每天回家后都做著一些什么工作?

1、以合作小組為單位，在小組里交流各自的爸爸、媽媽所做的事情。由一名學生做記錄綜合發(fā)言，其他學生提供發(fā)言資料。

2、學生代表上臺將自己組里的爸爸、媽媽們所做的工作綜合匯報。如：做飯、照顧老人、洗衣等我們可以看見的，還有一些工作是我們無法在家里看見但爸爸、媽媽們卻也在做著的，如上班賺錢、為勤儉持家精打細算等。

3、你想和你的爸爸、媽媽說些什么呢?

4、閱讀一則學生。

日記。

引導：你愿意試一試，當一回家嗎?

二、試試：我來當家。

1、不過，這個家怎么當，大家還得想一想。和同學們互相交流交流。(想一想，意在讓學生充分調動大腦里已有的生活經(jīng)驗，回想自己觀察到的父母在家一天的工作情況，模仿擬定自己的計劃)。

2、制定"當家人"計劃。

(1)先由學生獨立"當家人"計劃。

(2)小組討論交流。

(3)推薦一份計劃，我們大家一起來評判一下。

視頻展示儀展示計劃，全班評議。

討論寫這個計劃的時候要注意些什么問題。

3、根據(jù)討論的要求重新調整自己的計劃。計劃寫完后用雙面膠貼到黑板上。

三、計劃書展示。

我的計劃在星期六，早晨7∶00起床后，我要做這樣一些事情：1.疊被子;2.收拾家;3.擦地、擦桌子;4.買菜、洗菜;5.蒸米飯;6.洗碗。

計劃三。

我準備在星期六七點鐘起床后做這樣一些事情：疊被子、收拾家、買菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、學習、幫媽媽做飯、洗涮碗筷、看電視、給爸爸媽媽捶背。

四、總結。

同學們的計劃寫得都非常好。但是希望它不僅僅只是一份計劃，既然寫了，就應該很好地落實。請大家把計劃拿回去，過兩天休息，實踐一下，我想，你們的行為肯定會給父母一個驚喜的，你們的收獲也將是巨大的。

一、活動目的：

現(xiàn)在的學生大多數(shù)是獨生子女，是家里的“小皇帝”，無論在學習上還是生活上都要父母照顧，缺乏獨立生活能力，缺乏基本的勞動技能，長期下去，將影響孩子的成長與進步。因此，學校利用“五一”這特定的日子，開展“今天我當家”活動，以培養(yǎng)學生基本的生活技能和學會簡單的家務勞動。

1、人人參與原則。每個學生都參與此項活動，人人都有勞動的體驗。

2、自主設計原則。學生自行設計一天的日程。

3、家長協(xié)助原則。家長可以幫助孩子設計一天的活動，教一些生活竅門，如購物、打掃房間等。同時，家長要確保孩子的安全。

二、活動準備。

調動學生參與的積極性，在班上做好宣傳，介紹生活勞動常識。班里也可以進行一些小型競賽，如系鞋帶;整理書包、書桌;掃地、擦地等比賽。在此過程讓隊員發(fā)現(xiàn)自己不會的家務勞動及生活技能可提前向家長討教、演練。

德育處設計好活動評價表發(fā)給學生，讓學生自評及家長評。

三、活動過程。

“五一”假期，學生正式“當家”。下面提供一天日程活動設計參考：

(1)早晨起床，做早餐，熱牛奶，準備面包、果醬。

(2)早餐后，洗碗、掃地、擦地、抹窗臺、澆花。

(3)上街買菜(在家長陪同下，確保安全)。

(4)做簡單飯菜，端盤子，擺桌椅。

(5)午休后，做家庭作業(yè)，準備晚餐：洗菜、洗米。

(6)晚飯后，整理書包。

(7)自評“當家”情況，請家長對“當家”情況進行評價。

四、活動要求。

各班利用班會課布置這次實踐活動，要求人人參與。

5月6日前各班上報3名“當家”積極分子名單到德育處.

活動目的：1、在生活中實際體驗購物的樂趣。

2、在購物中體會理解應付的錢數(shù)和用去的錢數(shù)、找回的錢數(shù)、差多少錢的含義。3、鞏固認識人民幣的系列知識(認識各種面額的人民幣、會換算、會計算)。4、初步培養(yǎng)學生統(tǒng)籌安排的意識。活動過程：

一、了解包餃子需要哪些材料。

引導用表格的形式列出材料的名稱和數(shù)量，估計要多少錢(可以照如下設計)。

二、到超市購買材料。

記錄購買的過程(攝像或照相)。

三、制作包餃子。

可以把包的餃子的過程(每步)(攝像或照相)每人包的數(shù)量記錄下來。

四、吃餃子，談感想,家長評價。

通過這次活動，讓孩子把整個過程用小報的形式記錄下來。

自己想，盡量有新意)，家長也可以簡單評價孩子的整個表現(xiàn)。

云鶴揚感想：覺得很好玩，很快樂!因為和媽媽、家人一起包餃子，覺得很快樂!

家長感想:讓孩子自己做些事情，體會勞動的過程和樂趣，感受真實的生活!并能把所學的知識應用到實際的生活之中。

今天我當家的活動方案篇二

游戲目標：

1.通過裱花的方法按意愿裝飾蛋糕。

2.欣賞浮雕造型的藝術美。

游戲準備：

1.紙盤;2.泡泡泥。

游戲過程：

一、分享交流。

1.說說自己喜歡什么樣的線條，它是怎樣形成的。

2.說說自己喜歡的圖案造型;如：花形、心形、三角形……。

3.欣賞圖案的排列組合以及對稱美。

二、藝術欣賞。

欣賞蛋糕上各種造型。

三、蛋糕創(chuàng)作。

1.幼兒將泡泡泥通過按、壓、搓、剪、揉等多種方法，變成各種形狀。

2.鼓勵幼兒嘗試用不同的線條和圖案裝飾蛋糕。

材料可玩性：

呈現(xiàn)線條的花樣繁多，用這樣的線條進行隨意造型有較強的藝術表現(xiàn)力。

今天我當家的活動方案篇三

我準備在星期六七點鐘起床后做這樣一些事情：疊被子、收拾家、買菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、學習、幫媽媽做飯、洗涮碗筷、看電視、給爸爸媽媽捶背。

四、總結。

同學們的計劃寫得都非常好。但是希望它不僅僅只是一份計劃，既然寫了，就應該很好地落實。請大家把計劃拿回去，過兩天休息，實踐一下，我想，你們的行為肯定會給父母一個驚喜的，你們的收獲也將是巨大的。

今天我當家的活動方案篇四

蛋糕是小朋友常見、常吃的點心，它不僅色彩鮮明、豐富，而且鮮美可口。我設計這一活動，旨在鼓勵幼兒用自己喜歡的美術形式來表現(xiàn)實際生活，體驗藝術創(chuàng)作活動所帶來的快樂!

【活動目的】。

1、引導幼兒初步感受生活中的美，體驗美術活動帶來的樂趣及成功感。

2、鼓勵幼兒用自己喜歡的材料制作一盒與眾不同的蛋糕。

3、通過操作活動，使幼兒的思維能力、動手能力及協(xié)作能力得到一定的提高。

【活動準備】。

1、幼兒實地觀察蛋糕店，豐富有關蛋糕的知識，共同搜集各種制作蛋糕的材料。

2、相關課件和電教設備。

3、分組放置幼兒操作用的材料：泡沫、海綿、橡皮泥、皺紋紙、糨糊、各種顏色的珠子。

4、室外設置若干柜臺，帽子、圍裙若干。

【活動過程】。

一、引題激趣——引出蛋糕。

師：蛋糕是小朋友最喜歡的點心，你們知道蛋糕是怎么做成的嗎?我們還是到蛋糕店去看一看吧!(觀看課件第一部分)。

二、討論、觀察——了解蛋糕。

幼兒先互相描述自己過生日或平時吃的蛋糕的模樣，然后再仔細觀察畫面中的圖象，回答老師的問題。

2、蛋糕上面可以放哪些食物?它們有什么用途?小結：只要是能生吃的水果、蔬菜或成品的點心都可以放在蛋糕上面，它們可以吃，更重要的是起到美化、裝飾蛋糕的作用。

3、一盒漂亮可口的蛋糕是怎樣做成的呢?如果你是蛋糕師，你又怎樣去做蛋糕呢?(幼兒自由討論)。

4、觀看課件第二部分。(演示課件，幼兒觀看蛋糕的制作過程。)。

三、自由創(chuàng)造——制作蛋糕。

1、教師逐一介紹材料，與幼兒一起討論每個材料的用法。

1、鼓勵幼兒用自己喜歡的材料，按自己的意愿制作與眾不同的蛋糕。

2、教師巡回指導。

3、啟發(fā)幼兒給已經(jīng)做好的蛋糕取個好聽的名字。

四、體驗、交流——展示蛋糕。

幼兒聯(lián)系生活，戴上帽子、系上圍裙，向大家介紹、出售自己的產(chǎn)品——賣蛋糕。

今天我當家的活動方案篇五

【新聞調查】《北京青年報》公眾調查組曾在北京八大區(qū)搞了一次調查。調查對象是包括市屬縣的年齡在6歲至14歲的學生及其家長。調查共發(fā)放問卷1000份，回收有效問卷989份。

結果之一：相當多的獨生子女不干家務或很少干家務。在調查所列5項勞動種類中，只有15.5%的孩子經(jīng)常購物;11.6%的孩子經(jīng)常打掃衛(wèi)生、整理房間等;8%的孩子經(jīng)常洗碗、洗菜等;6.6%的孩子經(jīng)常洗衣服;3.9%的孩子經(jīng)常做飯。從上述數(shù)據(jù)來看，比例都是相當?shù)偷?。另外，?9.7%的孩子明確表示從沒做過或很少做飯;63.2%的孩子表示從沒洗過或很少洗衣服;48.1%的孩子表示從沒做過或很少做洗碗、洗菜等簡單家務勞動;38.6%的孩子從沒買過或很少買東西;31%的孩子從沒做過或很少做打掃衛(wèi)生、整理房間這些力所能及的事情。

結果之二：獨生子女平均每天的家務勞動時間太少。0分鐘的占9.7%;1-10分鐘的占47.3%;11-20分鐘的占27.2%;21-30分鐘的占11.9%;31-60分鐘的占2.8%;1小時以上的只有1.1%。我國青少年平均每天勞動時間遠遠低于其他國家的孩子。

二、活動設計意圖分析。

現(xiàn)在的獨生子女處在大人的包圍之下，依賴性強、任性，很少懂得體諒父母。而現(xiàn)在父母又只重視孩子的智力開發(fā)，忽視勞動能力的培養(yǎng)。在家里很少讓孩子干家務活，勞動能力較差。缺少勞動體驗的孩子很難體會到父母們生活的艱辛。由此本人設計了這樣一個主題的實踐活動。意在培養(yǎng)學生的主人翁意識，讓學生知道自己作為家庭中的一員，參加家務勞動自己也有份，應幫助家長做一些力所能及的事，如在家長的指導下理財、買菜、做簡單的飯菜、刷碗、掃地、收拾屋子等。孩子在參與中提高勞動能力，養(yǎng)成勞動的習慣，更重要的是體會到家長當家的不易，從而更加理解、體諒家長。

三、活動目標:。

(一)能力目標。

1.培養(yǎng)學生收集、整合信息的能力，并能對已有信息進行一定提煉。

2.培養(yǎng)學生的自理能力，培養(yǎng)學生正確的消費觀，做明明白白的消費者。

3.學會分工協(xié)作，培養(yǎng)小組合作精神和分析交流問題的能力。

(二)知識目標。

1.學會做家務，學會安排家庭一天生活開支。

2.了解一些生活中的環(huán)保小常識，并學會一些簡單易行的處理家中廢棄物的方法。

(三)情感、態(tài)度、價值觀目標。

1.熟悉身邊的各種家務勞動，逐步養(yǎng)成愛勞動的好習慣，增強家庭責任感。

2.體會父母每天為生活操勞的辛苦，更加熱愛體諒自己的父母，能幫父母做力所能及的事。

四、活動方式。

此次活動主要采用探究、討論、體驗等方式進行，目的是培養(yǎng)學生的參與意識、合作能力和探究能力。

五、時間安排。

兩周左右(按興趣自由組合，58人為一組，各組推選一名組長。如分成幾個學習小組開展梳理探究：家庭開支調查組、家務勞動體驗組、變廢為寶研究組等。)。

通過本次綜合實踐活動，孩子們積極參與活動的全過程，圍繞活動主題，學生們結合自己感興趣的話題，主動參與、深入探究、親身體驗，成為了活動的最大得益者，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

(一)增強了與人交流合作能力。

在現(xiàn)在的社會中，交流與合作能力已日漸成為人所必須具備的基本素養(yǎng)。這次綜合實踐活動中，孩子們在完成了小組任務的同時，學到了與人交往、合作的方式，增強了禮儀交往的能力。比如他們在調查物品價格時遇到有的營業(yè)員不配合，甚至粗暴地拒絕回答孩子們提出的問題，扔掉了他們的問卷調查表，孩子們沒有退縮，也沒有依賴老師，而是用自己真誠的話語說明自己進行調查的原因，最終他們用自己認真的解釋、誠懇的態(tài)度獲得了反對者的支持，圓滿完成了調查任務。

(二)發(fā)揮了自主探究精神。

本次綜合實踐活動的主題是孩子們自己身邊發(fā)生的事所引起的，是大家自己商議出來的，學生們都很感興趣，所以表現(xiàn)出了極大的熱情。如孩子們通過自己調查家庭開支后，他們自己歸納出理性消費的原則，比如購買食品則最關注質量，購買文具更注重價格等等，而不是像以前那樣，什么都要買最貴的。學生們在活動中，不僅僅從書本上、課堂上獲得知識，更重要的是他們走出了書本、走出了課堂，走向了社會，通過親身的實踐，去發(fā)現(xiàn)和體驗到一個嶄新的世界。

(三)激發(fā)了對家庭的責任感。

從孩子們的實際行動中，我們可以欣喜地看到他們學會了關注發(fā)生在自己身邊的一切，學會了為父母、家庭分擔一份責任，學會了用自己的行動表達對家庭、對社會的關愛。

在觀察、調查、社會實踐的過程中，學生學會了做有心人、掌握了多渠道收集信息的方法。他們體驗了解決問題的愉悅，發(fā)揮了極大的潛能。

今天我當家的活動方案篇六

明天，明天，有太多的明天，但是距離明天的路還有多遠，卻是一個未知數(shù)。讓我們一同為明天的了喝彩吧！

明天的路是否艱險，我們全然不知也許是一派陽光，也許是充滿荊棘，明天到底怎樣，誰也無法預料。但明天的路離不開我們掌控，因為一切都是人所為的。如果明天的路充滿荊棘我們是否回答，不再向前走，錯，不是的，明天的路也就是我們人生的路，那是個必經(jīng)的人生之路，豈能知難而退。明天的路，承載著我們的夢想，充載著我們那靈魂最高的一端，是那樣值得拼搏，值得奮斗，來！一起為明天的路喝彩，為我們人生而拼吧!

為明天的路喝彩，因為它包含著我們心靈最深處的渴望，但到底怎樣我渾然不知，我為明天的路喝彩，因為我相信明天的路就算布滿荊棘，但只要我們勇敢向前沖豈能不過難關，明天的路即是如此，闖不闖全是默然，明天的路又該何去何從，是否再次黑暗，明天的路到底怎樣距那夢想還有多遠。我們是否能把持住，不使自己陷入茫然。為明天的路喝彩，為我們心中的路而喝彩，為自己喝彩，為明天的路獻出我們最真摯的情感，為明天的路喝彩，奮斗吧！

闖出自己那條路，為明天喝彩，為明天的路喝彩吧，明天等著我們去創(chuàng)造，明天的路等著我們去開拓，為明天的路喝彩吧!

今天我當家的活動方案篇七

為認真貫徹黨的xx屆五中全會精神，按照《全國人大會關于修改國家人口與計劃生育法的決定》、《江蘇省人大會關于修改江蘇省人口與計劃生育條例的決定》、江蘇省全面兩孩政策實施方案的要求，就全市實施全面兩孩政策制訂本方案。

一、指導原則。

認真落實國家、省法律法規(guī)修正案以及關于啟動全面兩孩政策的指導意見和統(tǒng)一部署，穩(wěn)妥扎實有序地實施全面兩孩政策，統(tǒng)籌推進生育服務管理制度改革，加強出生人口監(jiān)測預測，合理配置公共服務資源，增進家庭和諧幸福，促進人口長期均衡發(fā)展，為建設“強富美高”新港城營造良好的人口環(huán)境。

二、主要內容。

(一)實施依據(jù)?！度丝谂c計劃生育法》修正案、《江蘇省人口與計劃生育條例》修正案。

(二)實施時間。

根據(jù)新修改的《中華人民共和國人口與計劃生育法》，自20xx年1月1日起，開始實施全面兩孩政策。

20xx年3月30日，江蘇省人大會審議通過了《關于修改江蘇省人口與計劃生育條例的決定》，自公布之日起施行。

(三)政策內容。

1、生育政策：

提倡一對夫妻生育兩個子女。

符合下列情形之一的，可以要求安排再生育子女：

一方婚前未生育，一方婚前已生育過一個子女，且雙方婚后共同生育一個子女的;。

婚前合計生育兩個及以上子女，且沒有共同生育子女的;。

已生育的兩個子女中，有經(jīng)病殘兒醫(yī)學鑒定機構鑒定為病殘兒，醫(yī)學上認為可以再生育的。

依法收養(yǎng)的子女，執(zhí)行本條例規(guī)定時，不計入生育的子女數(shù)。

2、假期規(guī)定:。

依法辦理結婚登記的夫妻，在享受國家規(guī)定婚假的基礎上，延長婚假十天。

自20xx年1月1日起，符合本條例規(guī)定生育子女的夫妻，女方在享受國家規(guī)定產(chǎn)假的基礎上，延長產(chǎn)假三十天，男方享受護理假十五天。

前兩款規(guī)定的假期視為出勤，在規(guī)定假期內照發(fā)工資，不影響福利待遇。國家法定休假日不計入前兩款規(guī)定的假期。

用人單位根據(jù)具體情況，可以給予其他優(yōu)惠待遇。

3、獨生子女父母獎勵扶助政策:。

在國家提倡一對夫妻生育一個子女期間，自愿終身只生育一個子女的夫妻，可以按照規(guī)定領取《獨生子女父母光榮證》。

在國家提倡一對夫妻生育一個子女期間，依法收養(yǎng)一個子女后不再生育的，以及依法生育兩個子女，其中一個子女死亡，以后不再生育的，可以按照規(guī)定領取《獨生子女父母光榮證》。

持《獨生子女父母光榮證》者，按照規(guī)定繼續(xù)享受計劃生育家庭老年人相關獎勵扶助。

持《獨生子女父母光榮證》者，獨生子女發(fā)生意外傷殘、死亡的，按照規(guī)定獲得扶助。

4、生育服務登記制度:。

生育兩個以內子女的，由夫妻自主安排生育，衛(wèi)生和計劃生育行政部門按照國家有關規(guī)定實行生育登記服務制度，做好相關服務工作。

5、再生育審批:。

符合本條例規(guī)定可以再生育子女的夫妻，共同向一方戶籍所在地鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府或者城市街道辦事處書面提出再生育要求。

鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府或者城市街道辦事處應當在收到書面再生育要求和有關證明材料之日起十五日內提出審核意見，報所在地的縣(區(qū))衛(wèi)生和計劃生育行政部門?？h(區(qū))衛(wèi)生和計劃生育行政部門應當自收到審核意見之日起十五日內辦理完畢，符合條件的，發(fā)給生育證，并予以公布;不符合條件的，應當書面告知，并說明理由。

6、其他政策調整:。

刪去原《條例》第十七條第二款，關于流動人口婚育證明管理制度的規(guī)定。

刪去原《條例》第十九條，關于計劃生育實施合同的規(guī)定。

刪去原《條例》第四十條第二款、第四十七條第三項中關于禁止做假節(jié)育手術等規(guī)定。

將原《條例》第二十八條改為第二十五條：“育齡夫妻自主選擇計劃生育避孕節(jié)育措施，預防和減少非意愿妊娠。”

三、實施步驟。

(一)3月31日前，在前期調研摸底掌握全市符合全面兩孩政策的目標人群及生育意愿，并開展人口形勢分析和評估政策實施可能帶來的各種影響的基礎上，制定我市實施全面兩孩政策工作方案及配套措施。

(二)4月1日前，召開全市實施全面兩孩政策動員部署培訓會，貫徹落實省衛(wèi)計委培訓會議精神，解讀并統(tǒng)一政策實施口徑和工作要求。

(三)4月8日前，以縣、區(qū)為單位，組織分級培訓，熟悉政策，簡化流程，迅速組織實施。

(四)4月份全月至5月上旬，市縣區(qū)聯(lián)動組織開展全面兩孩政策集中宣傳月活動，舉辦新聞發(fā)布會。

(五)4月底前，建立全面兩孩政策實施情況評估和跟蹤監(jiān)測制度，掌握出生人口變動情況，加強信息比對核查，及時提供分析報告。

四、有關要求。

(一)精心準備，強化組織保障。實施全面兩孩政策，既是全面深化改革的重要舉措，更是一項惠民生、利長遠的民生工程，社會關注度很高，各縣區(qū)要增強大局觀念，精心組織，專題部署，細化方案，強化責任，嚴格程序，確保我市全面兩孩政策穩(wěn)妥、扎實、有序推進。

(二)嚴格口徑，強化政策執(zhí)行。認真學習領會省全面兩孩政策口徑解釋，按省《條例》修正案相關規(guī)定，落實生育登記、再生育審批主體。按老人老辦法、新人新辦法原則，落實獨生子女父母獎勵優(yōu)惠政策。符合政策擬生育的夫妻，享受國家規(guī)定的免費孕前優(yōu)生健康檢查等基本公共服務。對全面兩孩政策實施前后違法生育行為，嚴格按省解釋口徑進行處理。

(三)簡化流程，強化生育管理。全面取消兩孩以內生育審批制度，推進生育服務證制度改革，利用信息系統(tǒng)及互聯(lián)網(wǎng)，簡化程序和環(huán)節(jié)。探索將辦理生育服務證和孕產(chǎn)期保健、預防接種、兒童健康管理等服務項目多證合一。進一步簡化再生育審批程序，全面推行承諾制，切實解決群眾辦證難問題。

(四)拓寬渠道，強化輿論引導。做好新聞宣傳、環(huán)境宣傳和社會宣傳工作，創(chuàng)新宣傳載體，拓寬宣傳渠道，廣泛宣傳調整完善生育政策意義、計劃生育取得的顯著成績、計生干部辛勤工作和廣大人民群眾的無私奉獻。精心組織集中宣傳月活動、政策實施培訓班。加強對黨政領導和計生干部的宣傳培訓，統(tǒng)一思想認識，做好政策解讀。

(五)健全制度，強化監(jiān)測預警。開展全面兩孩政策實施情況評估和跟蹤監(jiān)測，動態(tài)掌握出生人口變動情況，建立日常監(jiān)測制度。做好信息的核查和比對工作，加快實現(xiàn)縣鄉(xiāng)級生育服務登記、孕產(chǎn)期保健、住院分娩、出生醫(yī)學證明等信息交換與共享。建立出生人口預報制度，跟蹤監(jiān)測出生人口的變動趨勢，為相關部門提前做好應對措施、合理配置公共服務資源提供依據(jù)。積極主動與公安、統(tǒng)計等部門協(xié)調，加強出生人口信息管理，完善信息共享機制。

(六)全程指導，強化技術服務。針對全面兩孩政策實施導致的高齡孕婦增加，終止避孕節(jié)育措施人員增多等情況，制定婦幼健康服務要點，為有生育計劃的群眾做好避孕措施終止服務，對已生育兩個子女的夫妻提倡并指導落實長效避孕節(jié)育措施，提高避孕藥具服務可及性。大力普及孕前優(yōu)生知識、引導和動員符合政策的計劃懷孕夫婦參與免費孕前優(yōu)生健康檢查。加強對出生缺陷的預防與干預，預防高危妊娠，減少出生缺陷，提高出生人口素質。

(七)暢通渠道，強化信訪穩(wěn)定。分析研究全面兩孩政策實施后可能引發(fā)的信訪問題，加強對政策變化前后重點人群生育行為的政策解釋和宣傳引導。制定相關信訪預案，進一步落實好信訪工作屬地管理責任制，指導各級做好政策實施后出現(xiàn)的新情況、新問題的排查，積極化解矛盾，防止出現(xiàn)越級訪、進京到省訪、群體訪，促進社會和諧穩(wěn)定。

今天我當家的活動方案篇八

活動目的：

1、通過教學活動使學生感受父母的辛勞，從而理解父母，將對父母的愛轉化成為父母做一些力所能及的事情的自覺行為。學會統(tǒng)籌安排家務，制定計劃，并將計劃付諸實施。

2、培養(yǎng)學生自我服務性勞動能力，逐步養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習慣。

3、愿意為家庭做些力所能及的事，主動關心家庭生活。

4、爭當家庭服務章。

活動過程。

一、親親：我的父母。

你知道你的爸爸、媽媽每天回家后都做著一些什么工作？

1、以合作小組為單位，在小組里交流各自的爸爸、媽媽所做的事情。由一名學生做記錄綜合發(fā)言，其他學生提供發(fā)言資料。

2、學生代表上臺將自己組里的爸爸、媽媽們所做的工作綜合匯報。如：做飯、照顧老人、洗衣等我們可以看見的，還有一些工作是我們無法在家里看見但爸爸、媽媽們卻也在做著的.，如上班賺錢、為勤儉持家精打細算等。

3、你想和你的爸爸、媽媽說些什么呢？

4、閱讀一則學生日記。引導：你愿意試一試，當一回家嗎？

二、試試：我來當家。

1、不過，這個家怎么當，大家還得想一想。和同學們互相交流交流。（想一想，意在讓學生充分調動大腦里已有的生活經(jīng)驗，回想自己觀察到的父母在家一天的工作情況，模仿擬定自己的計劃）。

2、制定“當家人”計劃。

（1）先由學生獨立“當家人”計劃。

（2）小組討論交流。

（3）推薦一份計劃，我們大家一起來評判一下。

視頻展示儀展示計劃，全班評議。

討論寫這個計劃的時候要注意些什么問題。

3、根據(jù)討論的要求重新調整自己的計劃。計劃寫完后用雙面膠貼到黑板上。

三、計劃書展示。

我的計劃在星期六，早晨7∶00起床后，我要做這樣一些事情：1．疊被子；2．收拾家；3．擦地、擦桌子；4．買菜、洗菜；5．蒸米飯；6．洗碗。

計劃三。

我準備在星期六七點鐘起床后做這樣一些事情：疊被子、收拾家、買菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、學習、幫媽媽做飯、洗涮碗筷、看電視、給爸爸媽媽捶背。

四、總結。

同學們的計劃寫得都非常好。但是希望它不僅僅只是一份計劃，既然寫了，就應該很好地落實。請大家把計劃拿回去，過兩天休息，實踐一下，我想，你們的行為肯定會給父母一個驚喜的，你們的收獲也將是巨大的。

頒發(fā)獲得家庭服務章的同學。

今天我當家的活動方案篇九

根據(jù)區(qū)教育局在全體青少年中開展“小雛鷹大中國，祖國發(fā)展我成長”活動方案，結合我校班級文化建設活動，以大隊、中隊活動為平臺，以體驗教育為途徑，在各中隊開展“雛鷹爭章”活動。進一步培養(yǎng)學生責任意識、感恩意識，弘揚民族精神.

二、活動內容。

各班級在教室墻壁建立“雛鷹爭章角”，增設：閱讀進取章、藝術表現(xiàn)章、社會考查章和文明禮儀章。按照主題活動的進程為獲得相應雛鷹獎章的同學頒發(fā)獎章，做好記載，確保獎章及時上墻。獎章的頒發(fā)做到公開、公正、富有激勵性。

三、活動過程。

1、3月―4月重點開展讀書活動，在學生中廣泛開展革命歷史傳承和英雄人物傳記等主題讀書活動，寫讀書筆記和心得。每周五在學生中開展爭章、評章活動。

2、5月―6月結合學生特長和“六一兒童節(jié)”開展藝術表現(xiàn)章的爭章、評章活動。

3、7月―9月結合暑假學生開展的社會實踐活動開展社會考查章的`評比活動。

4、9月―12月結合行為規(guī)范教育月開展文明禮儀章的評比活動。

四、活動要求。

1、各中隊輔導員要高度重視雛鷹爭章活動，有意識地輔導學生開展相關活動，協(xié)調各科任教師為學生爭章創(chuàng)造條件。

2、認真落實“爭章”、“評章”、“頒章”工作，切實做到“一章一評、有評必記”。每名隊員要基本保證本學年爭得三枚以上獎章。督促學生在成長記錄卡中每天記錄堅持情況。

3、創(chuàng)造性地把德育教育、恒心教育和雛鷹爭章活動結合起來，將爭章活動作為學生素質教育的一個有效途徑，長期堅持下去，激發(fā)學生潛能，并內化為學生心理品格，轉化為實際行動。

五、活動結果。

學校分階段將活動開展較好的中隊以新聞形式報至區(qū)教育信息網(wǎng)及其他報刊。并在學期結束時大隊部將在四大章域分別評選18名優(yōu)秀的校級爭章學生予以表彰。

今天我當家的活動方案篇十

國慶放假期間。

三年級學生。

今年夏天，我們這兒的氣候反常，干旱少雨，各種瓜果、蔬菜、糧食嚴重減產(chǎn)，致使物價全方位地上漲，以致影響到每個普通百姓的日常生活。為了讓孩子們認識到自然與我們生活的密切聯(lián)系，感受爸爸媽媽生活的艱辛，特組織學生開展此項綜合理論活動。

1、通過讓學生獨立設計菜譜、獨立購買，學習正確消費，培養(yǎng)他們社會理論能力、自立能力。

2、讓學生切實走進生活，在做中感受父母的辛勞。

3、通過理論報告的撰寫培養(yǎng)學生的表達能力。

10月1日——10月2日：

與家長交流活動要求，取得家長支持；仔細觀察家中的飲食習慣。

10月3日：

（1）陪同家長去菜市場買菜，觀察家長如何買菜，了解常見菜的價格，調查常見菜的價格變化。

（2）上網(wǎng)查閱營養(yǎng)搭配方面的知識。

（3）請家長提供8——10元錢，獨立為家中設計10月4日的菜譜，根據(jù)所了解的菜的價格，做好合理分配。

10月4日：

帶著8——10元錢，獨自去菜場按自已設計的菜譜買菜。

10月5日——7日：

寫出300字左右的理論報告。

讓每個孩子匯報自己的理論情況，閱讀自己的理論報告及家長的'評價，評選出最佳理論報告。

綜合理論活動課程超越了書本，超越了體系化的教材，超越了封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向學生的生活和已有的經(jīng)驗，在開放的時空中促進學生生動活潑地發(fā)展，增長了學生對自然、對社會、對自我的實際體驗，培養(yǎng)了學生的綜合理論能力。因而，綜合理論活動實施的一個最基本的要求，就是密切聯(lián)系學生的生活和已有經(jīng)驗，從學生所處的實際的自然環(huán)境和社會環(huán)境出發(fā)，展開綜合理論活動的全過程。本案例正是密切聯(lián)系本地區(qū)特別的氣候現(xiàn)象，引導了中年級學生去關注自然，在理論中體驗大自然與我們的息息相關，在理論中增強對親人的親情和理解。

今天我當家的活動方案篇十一

“叮鈴鈴……”哎，小鬧鐘又準時叫起來。我翻了個身，打算睡個回籠覺?？深^剛與枕頭“親密接觸”，突然，有一件大事沖進腦門。我一拍腦袋，一個骨碌滾下了床，穿上衣服，沖進了廚房……你想知道這是為什么嗎？告訴你吧，這是老師布置的一項課外實踐活動――“今天我當家”。

我呆坐在廚房的椅子上思考今天早飯吃什么?！鞍?，對了，早上吃湯圓吧”！我怕把爸媽這兩位大當家吵起來，所以悄悄地拿出湯圓，又悄悄地拿出鍋。憑借著對老媽做飯的印象，先接了半鍋水，打開火，等水開了之后放入湯圓，又用另一個灶來煮雞蛋。想起老媽最愿意吃粽子，便在煮雞蛋的鍋里放了兩個。趁這一會兒工夫，我又切了點腸，切腸可沒有我想象的那么簡單，幾次都險些切到手，真不知媽媽每天給我切的薄片是用了多長時間練出來的。還好，沒費多少工夫一頓美味早餐就完成了。經(jīng)我這么一番折騰，我們家的大當家們也醒了，看著桌上的早餐，不用問他們除了驚訝還是驚訝。在我向他們說了來龍去脈后，爸媽臉上露出了欣慰地笑容。在享用早餐時我跟媽媽算出了今天的經(jīng)費：50元，我相信我不會超額的。

吃完飯，我簡單的打掃完房間，便去上特長班了。一到12點，我飛速地沖出教室，拉著老媽就往“好一家牛肉粉”跑，誰知老媽卻把我領到了個酒樓，說老爸請客?！皻W耶！”我高喊到，這樣，午飯就不用我操心了。

下午3點時，我領著助手老爸走進了菜市場，邊走邊思考該買些什么?！靶∮筒?，不好，中午吃過了。大蝦，不好，經(jīng)費可能不夠……”真讓我束手無策，只好向老爸取經(jīng)，5分鐘之后，我們初步定下了幾個菜：土豆炒蕓豆、糖拌西紅柿、紫菜蛋花湯、油炸小黃魚。這時我與一位賣主談了起來：“我看你家蕓豆很不錯”?！澳钱斎唬粌H好而且很便宜，物美價廉，才2塊一斤”?！耙粔K五成不？”我問道?！靶邪?，你可真是個小當家，這次就給你便宜點兒，下次可不行啦！”攤主說到?！靶‘敿摇边@話我喜歡聽，今天可不就是我當家嘛。按照這種方法，我把所需的原料都買齊了，一共花了17元。

回到家，我和老爸立即忙了起來，我負責摘菜、洗菜、切菜，而老爸掌勺，當做到最后一道菜――油炸小黃魚的時候，談起一天的辛苦勞作和赫赫戰(zhàn)績，我不禁手舞足蹈，一不小心，碰到了鍋把手，要不是老爸眼急手快，鍋早就翻個了，我和老爸面面相覷，不覺一身冷汗。

吃完自己做的晚飯后，一身疲憊的我真是體會到了爸媽平日持家的不易。所以，我在心里暗下決心，以后我要多幫他們做一些力所能及的事情。

今天我當家的活動方案篇十二

中國是一個有五千年悠久歷史的文明古國。中國的歷史就像一個嬰兒長成了壯年，今日他正充滿活力，散發(fā)著蓬勃的朝氣。他有過磨難也有過歡笑，經(jīng)歷過崎嶇坎坷，但是中國的明天一定會更加美好！

常聽老人們說，以前他們的日子是非常艱苦的。那時候中國還很貧窮，人們沒有白面吃，只能吃一些黑面。甚至有的人拿樹葉樹皮來充饑；衣服就更別提了，即使是破爛不堪的，人們也不舍得丟掉，補了還要再補，補完了還得繼續(xù)穿；住的屋子更是四面透風，冬天凍得人們瑟瑟發(fā)抖，夏天又熱的人們汗流浹背。人們就是在這樣艱苦的條件中日復一日生活的。

可是隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，如今我們的生活越來越好了！一座座高樓大廈拔地而起，一輛輛小轎車飛速奔馳，一條條柏油馬路平坦整齊。各式各樣的家用電器層出不窮，比如電冰箱，電話，電腦……這日新月異的生活真叫我贊嘆不已！這一切的美好生活都是我們勤勞善良的勞動人民用自己的雙手和智慧建筑起來的，是我們偉大祖國的成長記錄。但是中國的成長史也不是一帆風順的。，中國面臨接踵而至的種種考驗：雪災，3。14事件以及汶川大地震。這所有的天災人禍給本應該歡天喜地迎接奧運盛世的中國籠罩上了一層厚厚的陰影。中國人怕了嗎？沒有！正是這接踵而至的災難讓我們更懂得了什么是“家”的溫暖，它將我們中華各民族的心緊緊連在了一起。正因為我們中國人互幫互助，相親相愛，所以我們才能克服種種困難，中國才能發(fā)展的如此美好！

我堅信，只要我們手拉手，心連心，緊緊抱在一起，我們中國的明天一定會更加美好！讓我們一起為中國的明天喝彩吧！

今天我當家的活動方案篇十三

活動目的`：

1、通過教學活動使學生感受父母的辛勞，從而理解父母，將對父母的愛轉化成為父母做一些力所能及的事情的自覺行為。學會統(tǒng)籌安排家務，制定計劃，并將計劃付諸實施。

2、培養(yǎng)學生自我服務性勞動能力，逐步養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習慣。

3、愿意為家庭做些力所能及的事，主動關心家庭生活。

活動時間：

20**年3月--20**年6月。

活動負責人：

組長：**。

副組長：各班正、副班主任。

活動過程：

一、親親：我的父母（周一班會主題引導）。

你知道你的爸爸、媽媽每天回家后都做著一些什么工作?

1、以合作小組為單位，在小組里交流各自的爸爸、媽媽所做的事情。由一名學生做記錄綜合發(fā)言，其他學生提供發(fā)言資料。

2、學生代表上臺將自己組里的爸爸、媽媽們所做的工作綜合匯報。如：做飯、照顧老人、洗衣等我們可以看見的，還有一些工作是我們無法在家里看見但爸爸、媽媽們卻也在做著的，如上班賺錢、為勤儉持家精打細算等。

3、你想和你的爸爸、媽媽說些什么呢?

4、閱讀一則學生日記。引導：你愿意試一試，當一回家嗎?

二、試試：我來當家（制定當家計劃）。

1、不過，這個家怎么當，大家還得想一想。和同學們互相交流交流。(想一想，意在讓學生充分調動大腦里已有的生活經(jīng)驗，回想自己觀察到的父母在家一天的工作情況，模仿擬定自己的計劃)。

2、制定“當家人”計劃。

(1)先由學生獨立“當家人”計劃。

(2)小組討論交流。

(3)推薦一份計劃，我們大家一起來評判一下。

視頻展示儀展示計劃，全班評議。

討論寫這個計劃的時候要注意些什么問題。

3、根據(jù)討論的要求重新調整自己的計劃。計劃寫完后用雙面膠貼到黑板上。

三、計劃書展示。

計劃一：今天我當家。

我的計劃在星期六，早晨7∶00起床后，我要做這樣一些事情：

1.疊被子;2.收拾家;3.擦地、擦桌子;4.買菜、洗菜;5.蒸米飯;6.洗碗。

計劃二：今天我當家。