心得體會(huì)是對(duì)自身經(jīng)歷和感悟的總結(jié)，能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。寫心得體會(huì)時(shí)可以結(jié)合相關(guān)理論和知識(shí)，進(jìn)行分析和解釋，增強(qiáng)文章的深度和可信度。以下是小編選取的一些精華心得體會(huì)范文，供大家欣賞和借鑒。

青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)800字篇一

我很感謝校領(lǐng)導(dǎo)能夠?yàn)槲覀兦嗄杲處熖峁┻@次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。雖然我已有四年的教學(xué)經(jīng)歷，但我在教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方法技巧等問題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學(xué)習(xí)和提高。慶幸的是，領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們新來(lái)的老師非常關(guān)心，從實(shí)際出發(fā)，從細(xì)微處出發(fā)，針對(duì)具體問題，精心安排了這次培訓(xùn)，其目的是為了讓我們新教師能更快地適應(yīng)新環(huán)境，能逐步地提高自己。我也抓住了這一良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，新教師培訓(xùn)心得體會(huì)彌補(bǔ)自己的不足之處，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

郭校長(zhǎng)等多位領(lǐng)導(dǎo)精心準(zhǔn)備了這次培訓(xùn)的內(nèi)容，新教師培訓(xùn)心得從各方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，尤其在職業(yè)道德素養(yǎng)方面。郭校長(zhǎng)提出：新教師要盡快做到入格，適應(yīng)學(xué)校的工作環(huán)境，端正態(tài)度，以積極的精神面貌工作和學(xué)習(xí)。這點(diǎn)我感受頗深：到現(xiàn)在為止我在談固小學(xué)這個(gè)大集體里工作學(xué)習(xí)快一年了，剛踏入這個(gè)集體，我作為一名新教師對(duì)新的生活、新的環(huán)境、新的責(zé)任、新的角色多少有些生疏，但是通過一段時(shí)間的工作和他的接觸，這種心理很快離我而去，我感受到了一種非常積極向上的力量。每位領(lǐng)導(dǎo)、每位老師都是那么的愛崗敬業(yè)，愛校愛教愛生，都對(duì)自己的工作盡心盡責(zé)，他們的這種責(zé)任心給我樹立了很好的榜樣。我就暗下決心一定盡快轉(zhuǎn)變自己的角色，適應(yīng)新的環(huán)境，融入到這個(gè)大集體中，踏下心來(lái)扎扎實(shí)實(shí)地工作，為我們的.大集體增光，也為自己的職業(yè)發(fā)展添彩。

這次培訓(xùn)像一陣及時(shí)雨使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心新調(diào)入上崗教師培訓(xùn)心得和動(dòng)力，而且也給了我很大的鼓勵(lì)：其一是鼓勵(lì)我要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、際關(guān)系環(huán)境等；其二是鼓勵(lì)我要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往的那種生活態(tài)度；其三是鼓勵(lì)我要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師；其四是鼓勵(lì)我要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)的佼佼者，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

這次的新教師培訓(xùn)，體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新教師的關(guān)心，也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的不斷改進(jìn)與完善。雖然青年教師的培訓(xùn)現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束，但它對(duì)我的影響仍在延續(xù)。在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)：1。多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真鉆研教材教參，用心備好每一節(jié)課，做好課后反思，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論。

青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)800字篇二

xx月25日，我和本校的4位同事有幸參加了為期兩天的《xx班主任專業(yè)成長(zhǎng)高級(jí)研修班》的培訓(xùn)。我自20xx年9月參加工作已有六個(gè)年頭了，但是擔(dān)任班主任才從去年開始。當(dāng)我得知有這樣一個(gè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)時(shí)，非常的激動(dòng)。

這次培訓(xùn)一共聽取了3位教育專家的講座，讓我受益匪淺。專家們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例。

25日上午xx老師向我們作了《xx管理的機(jī)制建設(shè)》的報(bào)告。xx老師結(jié)合自己班級(jí)的詳實(shí)鮮活的案例，用樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言詮釋自己提煉的教育理念，談了班級(jí)自主管理的具體做法：讓每一位學(xué)生都參與小組建設(shè)，都為集體付出；用行政功能將班級(jí)重新建制；根據(jù)學(xué)科特長(zhǎng)設(shè)置崗位，根據(jù)學(xué)生能力特長(zhǎng)設(shè)置崗位等。這套自主教育管理理論，解放了學(xué)生，解放了老師，解放了學(xué)習(xí)生產(chǎn)力。

25日下午xx老師給我們帶來(lái)的是《xx》?！敖逃怯袦囟鹊摹?，有溫度的教育，是在孩子們開心時(shí)，陪伴在身邊的那張笑臉；有溫度的教育，是在孩子們受傷時(shí)，守候在身邊的那個(gè)身影。有溫度的教育，讓孩子的學(xué)校生活更加斑斕；有溫度的教育，使孩子的人生更加溫暖。

做為一名教師，萬(wàn)老師是一個(gè)取之不竭的溫暖源，她那溫暖的教育讓每個(gè)學(xué)生都能享有幸福的學(xué)生生涯。為了讓自己的教育永遠(yuǎn)都能有溫度，萬(wàn)老師也付出了超出常人的辛勞和汗水。欽佩的同時(shí)，我也為之感動(dòng)。萬(wàn)老師用她的實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是出色的教師，什么是優(yōu)秀的班主任！作為年輕的教師，年輕的班主任，需要向萬(wàn)老師學(xué)習(xí)的太多！

26日一整天的學(xué)習(xí)都是xx老師關(guān)于《xx德育新坐標(biāo)的支撐點(diǎn)》的專題報(bào)告。聽完xx老師的報(bào)告，讓我感受到xx老師是一個(gè)真心實(shí)意做教育的好老師。過去體會(huì)到的師德只是追求的一種外化，如熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，而現(xiàn)今的師德追求的是一種內(nèi)化和外化的統(tǒng)一，它包涵教師的思想境界、理念、行為、業(yè)務(wù)水平等內(nèi)涵，教師不僅僅是教書育人，更重要的是喚醒學(xué)生的心靈，一個(gè)優(yōu)秀的教師要具備內(nèi)在有張力，潛在有魅力，外在有活力。正如xx老師所說教師無(wú)小事，事事是楷模，做好每一件小事是教師最光榮的事。

這次班主任培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。

青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)800字篇三

崗培培訓(xùn)心得體會(huì)“光陰似箭，日月如梭”，轉(zhuǎn)眼間我校教師崗前培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了。通過在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想方面、教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面都有了不同程度的提高與進(jìn)步，切實(shí)體會(huì)到了崗前培訓(xùn)對(duì)所有即將走上講臺(tái)的教師的重要性與必要性。對(duì)此，我就在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)以來(lái)的心得體會(huì)小結(jié)如下。

教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來(lái)表達(dá)教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來(lái)表達(dá)對(duì)教師的崇敬。“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起到特殊的社會(huì)作用，構(gòu)成其特殊的社會(huì)地位。大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是：其一，大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養(yǎng)高級(jí)專門人才，而高級(jí)專門人才在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的發(fā)展中起骨干的作用?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量；生產(chǎn)力水平的提高，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛，綜合國(guó)力的增強(qiáng)，社會(huì)的整體進(jìn)步，在很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級(jí)專門人才的質(zhì)量，又取決于大學(xué)教師的工作。其二，大學(xué)教師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來(lái)對(duì)人類社會(huì)有偉大貢獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家、活動(dòng)家，不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達(dá)、科學(xué)昌盛、政治民主、人類進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，用“學(xué)者”、“專家”來(lái)稱呼大學(xué)教師，把大學(xué)教師的聲望作為一個(gè)國(guó)家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志，把大學(xué)教師的社會(huì)地位作為一面文明建設(shè)的鏡子，能夠成為一名大學(xué)教師是光榮的。

通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想上有了明顯的進(jìn)步。

首先是對(duì)什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。高等教育就是在完全的中等教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級(jí)專門人才的社會(huì)活動(dòng)。教書育人是教師的神圣天職，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。高等學(xué)校教師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命，高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專家，又是培養(yǎng)造就人才的行家。這就要求我們應(yīng)具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識(shí)，樹立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念，熟悉教育活動(dòng)中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識(shí)，自己才能更好地履行教師的職責(zé)，勝任教育教學(xué)工作。

其次是明確了高等教育法與教師權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律法規(guī)來(lái)處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國(guó)家頒布了《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)以確保科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，同時(shí)也用法律形式確保了教師與受教育者的權(quán)利與義務(wù)，使我國(guó)的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。

在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在政治思想上有明顯進(jìn)步的同時(shí)，我在教學(xué)業(yè)務(wù)技能亦有大幅的提高。想我們這種剛走出校園，即將步入工作崗位的青年教師，一方面對(duì)大學(xué)教學(xué)理論缺乏了解，另一方面又缺乏大學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大學(xué)教學(xué)的過程認(rèn)識(shí)不足。青年教師只有在掌握了一些基本的大學(xué)教學(xué)理論與方法后，在欣賞別人的教學(xué)科研成果時(shí)才能看出其中的“門道”，把它用于實(shí)踐，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，并在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步開拓和創(chuàng)新，取得新的成果。

總之，教師崗前培訓(xùn)對(duì)我們這種即將步入高校教師這一崇高而又神圣的職業(yè)的青年人來(lái)講是有深遠(yuǎn)意義的，同時(shí)也是必不可少的。通過這次培訓(xùn)，我把自己從理想中拉了回來(lái)，著眼于現(xiàn)實(shí)，逐一地去解決問題。雖然我沒有多少經(jīng)驗(yàn)，但我現(xiàn)在有最大耐心和熱心，有充足的信心，只要我肯去努力就會(huì)解決任何困難，真正做到愛自己，愛工作！爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)融入到老師這個(gè)隊(duì)伍中來(lái)，跟上其他老師的腳步，拿成績(jī)說話。

青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)800字篇四

在這場(chǎng)會(huì)議中，最觸及我心、令我動(dòng)容的，是其“樣態(tài)展示”環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中，該校教師圍繞“三研”一體化的獨(dú)創(chuàng)教研模式，分別再現(xiàn)了“名師領(lǐng)研究”、“聯(lián)動(dòng)展研”、“學(xué)思促研”這三大板塊的生動(dòng)場(chǎng)景，展現(xiàn)了“小主人個(gè)性化學(xué)習(xí)項(xiàng)目”跨學(xué)科教研組的研究成果：“亮牌”策略的提出過程與實(shí)際行動(dòng)觀察結(jié)果、《美味沙拉直播間》與《草地教室》的夢(mèng)幻聯(lián)動(dòng)、“十歲成長(zhǎng)”跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的匯報(bào)演出。伴隨著各位教師落落大方、有條不紊的演講、同學(xué)們優(yōu)美動(dòng)聽的童聲演唱，我的思維也在不斷地拓展，內(nèi)心受到了大大的觸動(dòng)——如此有深度、有廣度、有厚度的教學(xué)研究成果，如此井然有序、分工明確的團(tuán)隊(duì)合作，如此色彩繽紛、寓教于樂的學(xué)校教育，都令我動(dòng)容與深受啟發(fā)。

作為一名即將步入工作崗位的新教師，我深刻體會(huì)到了成為一名研究型“四有”好老師的重要性，“樣態(tài)展示”環(huán)節(jié)中的種種介紹、闡述，讓我明白了中小學(xué)教師的教育教學(xué)必須是以科研課題為引領(lǐng)，以課堂實(shí)踐為陣地，以問題研究為導(dǎo)向的，是要能結(jié)合切身的教育教學(xué)感受來(lái)開展教育科研課題研究的。為此，一名優(yōu)秀的教師不僅要會(huì)教書育人，還要是一名鉆研型、實(shí)踐型、探索型的教育教學(xué)研究者，唯有成為具有“工匠精神”的研究型教師，才能真正促進(jìn)自己在專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，提高自己教育教學(xué)的質(zhì)量與水準(zhǔn)。

“不積跬步，無(wú)以至千里。不積小流，無(wú)以成江海?！币氤蔀橐幻芯啃徒處煟皇且货矶?、夸夸其談就能行的，我要從現(xiàn)在開始做起，從以下幾個(gè)點(diǎn)入手，積水成淵，終生蛟龍：

1、學(xué)：學(xué)習(xí)教育理論，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)。

“給學(xué)生一滴水，教師須有一桶水。”我們不僅要深入研讀教材、鉆研習(xí)題，還要重視理論學(xué)習(xí)和理論的指導(dǎo)作用，重視對(duì)經(jīng)驗(yàn)的借鑒與應(yīng)用。廣泛學(xué)習(xí)先進(jìn)理論，虛心借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，平日里閑暇時(shí)多多閱讀優(yōu)秀的文獻(xiàn)專著、雜志刊物。只有我們深入準(zhǔn)確地把握了教學(xué)內(nèi)容并且有了扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，我們才能在講臺(tái)上站得自信，講得從容，才能有足夠的底氣和勇氣，去探索新的領(lǐng)域，拓展自己的業(yè)務(wù)范圍。

2、觀：養(yǎng)成觀察習(xí)慣，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。

處處留心，皆為學(xué)問。我們要面對(duì)的，是一群心智尚未成熟的孩子，在他們身上，多多少少都存在著這樣那樣的不足與問題，這就需要我們老師養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的慧眼，以生為本，從學(xué)生的角度去想事情，找問題，繼而才有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)新穎獨(dú)到之處，形成屬于自己的研究方向。

3、做：立足課堂實(shí)踐，做實(shí)課題研究。

課堂是中小學(xué)教育教學(xué)的主陣地，要想成為真正的行動(dòng)者、研究者，就要善于從課堂實(shí)踐教學(xué)中及時(shí)記錄和收集最原始真實(shí)的材料（包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、行為言語(yǔ)、小組討論、作業(yè)情況等），與學(xué)科教研組組成的團(tuán)隊(duì)合作交流，分享經(jīng)驗(yàn)感受，互幫互助，把研究活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，與研討活動(dòng)相結(jié)合，時(shí)研究日常化、常規(guī)化。

4、寫：撰寫實(shí)踐報(bào)告，形成心得經(jīng)驗(yàn)。

“好記性不如爛筆頭”，要學(xué)會(huì)動(dòng)手記錄，把研究的實(shí)踐報(bào)告、階段計(jì)劃、總結(jié)體會(huì)付諸紙筆，不僅便于后期撰寫成稿，形成系統(tǒng)理論經(jīng)驗(yàn)，而且在每個(gè)階段的總結(jié)性報(bào)告中，還可看出自己的思維是否進(jìn)步、成果是否顯著。

5、思：定期進(jìn)行反思，不斷進(jìn)步升級(jí)。

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！薄皩W(xué)”是“思”的基礎(chǔ)，“思”是“學(xué)”的升華。波斯納曾提出教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)單公式：“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)經(jīng)驗(yàn)不進(jìn)行深入的思考，那么教師的發(fā)展將大受限制，研究也就無(wú)從談起。作為一名新教師，要不斷地對(duì)自己的課堂、對(duì)自己的研究進(jìn)行反思，通過反思，不斷地修改完善自己的思路與研究，通過反思，促進(jìn)自己的進(jìn)步與升級(jí)。

新時(shí)代賦予教師新的使命，在大力強(qiáng)調(diào)宣揚(yáng)核心素養(yǎng)和跨學(xué)科的現(xiàn)代教學(xué)中，我們教師不應(yīng)該只滿足于舊體系下“老師教，學(xué)生學(xué)”的陳規(guī)舊矩，要立足課堂、以生為本、以問題為驅(qū)動(dòng)力，不斷研究，不斷創(chuàng)新，多思考、勤探索，爭(zhēng)做具有“工匠精神”的研究型教師。

青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)800字篇五

和許多青年一樣，我是懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬，走上了教師的工作崗位。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了五年的教師。五年對(duì)于一位教師的成長(zhǎng)而言，是個(gè)有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說，是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)驗(yàn)不足”作為借口，可是同時(shí)，我又深深地感到，知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標(biāo)，還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為幫助青年教師成長(zhǎng)提供了好機(jī)會(huì)。我有幸在青年教師培訓(xùn)班，聽到了交大附中各個(gè)學(xué)科組的“元老級(jí)”老師的講座。這次講座，著實(shí)令我受益匪淺。

因?yàn)槭撬袑W(xué)科的老師在一起培訓(xùn)，各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時(shí)，都有意識(shí)地多講一些各學(xué)科可以通用的知識(shí)。比如史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》，李曉珍老師的《教師自我專業(yè)成長(zhǎng)的需求》，陳國(guó)永老師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)》，陳江麗老師的《課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與實(shí)施》等等。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動(dòng)的是，所有的老師，面對(duì)我們這些年輕后輩，無(wú)不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實(shí)在是太對(duì)不起這些無(wú)私幫助我們的前輩；然而同時(shí)，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，有這樣真誠(chéng)相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)！

是的，請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱為“事業(yè)”，作為一名普通的中學(xué)教師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷，做出什么驚天動(dòng)地的事情，但是我熱愛我的工作，我喜歡和自己的學(xué)生在一起。每當(dāng)我走上講臺(tái)，把我所知道的知識(shí)，力求用最生動(dòng)，最易懂的語(yǔ)言傳授給學(xué)生；每當(dāng)孩子們通過周記，或者自己跑來(lái)，跟我分享他們成長(zhǎng)中的快樂和困惱，向我討教，我感到深深的幸福，我會(huì)暗暗對(duì)自己說：一定要對(duì)得起“老師”這個(gè)稱謂！這是一份普通的工作，同時(shí)也是一份偉大的事業(yè)！

在培訓(xùn)中，我獲得的知識(shí)是實(shí)在有效的。印象最深的，是陳國(guó)永老師在講怎樣布置作業(yè)，她說，老師要控制作業(yè)的量，如果你不能當(dāng)天批完，你的作業(yè)就留多了。這么一句話，讓我豁然開朗，簡(jiǎn)單的辦法解決了大問題。我想，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在。很多好的方法，不是書本上可以學(xué)來(lái)的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來(lái)的。有了老教師的指點(diǎn)，我們的路可以走得更順利！

除了專業(yè)知識(shí)受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。僅僅說一個(gè)小細(xì)節(jié)，在李曉珍老師講完之后，劉主任說起她剛來(lái)學(xué)校時(shí)和李老師的交往，李老師對(duì)她說，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈。寫到這里，我不禁想起，每次見到劉主任，總是衣著得體，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來(lái)。是的，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個(gè)美麗的老師，感染身邊的學(xué)生，感染同事，給每個(gè)人都帶來(lái)陽(yáng)光燦爛的好心情！我以為，這，也正是附中的魅力所在。

每一次培訓(xùn)，都讓我對(duì)自己，對(duì)自己所做的工作，多了一些新的認(rèn)識(shí)，更加知道今后應(yīng)該朝著哪個(gè)方向去努力。遺憾的是，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，很多老師沒能給我們上課。不過這也讓我對(duì)下個(gè)學(xué)期充滿期待，我相信，下個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)一定會(huì)更加精彩！

青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)800字篇六

8月20至21日，我有幸參加了20xx年全市高中青年教師培訓(xùn)。

此次培訓(xùn)歷時(shí)一天半，共有四位專家型教師做了講座。

第一位教師是江西師大校長(zhǎng)助理熊大冶教授，他講座的主題是《語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)》，主要講述了教師素養(yǎng)，鉆研教學(xué)內(nèi)容，了解熱愛學(xué)生，教學(xué)設(shè)計(jì)，語(yǔ)言藝術(shù)等五方面的內(nèi)容。

第二位教師是贛州中學(xué)的鄧思慶老師，他講座的題目是《拿來(lái)，助推我在專業(yè)發(fā)展路上快成長(zhǎng)》，主要是告訴我們青年教師如何快速成長(zhǎng)。他認(rèn)為新教師專業(yè)成長(zhǎng)的“稀有金屬”有四個(gè)：一是“在目標(biāo)中凝聚，在凝聚中收放”，即教學(xué)應(yīng)以目標(biāo)為導(dǎo)向；二是“在沉浸中感知，在感知中育美”，即引領(lǐng)學(xué)生沉浸文本，涵詠語(yǔ)言文字，體會(huì)各種文本的豐富性、深刻性、條理性，提升語(yǔ)感；三是“在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中引領(lǐng)”，注重學(xué)生的讀寫能力；四是“在反思中研究，在研究中反思”，即要求教師在課后都能提三問，一問感受，二問感想，三問感觸。

第三位教師是贛四中的劉鳳英老師，她的題目是《高中語(yǔ)文教材里的乾坤》，主要梳理了高中語(yǔ)文教材的演變背景，編寫特點(diǎn)，整體框架，并把高考考點(diǎn)細(xì)分到每個(gè)單元，每篇文章。最后語(yǔ)文教研組長(zhǎng)簡(jiǎn)單的說了下新課標(biāo)下應(yīng)處理好的關(guān)系。此次培訓(xùn)不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。通過這次培訓(xùn)，讓我看到了自己身上的不足，也有一些感悟，受益匪淺。

1、作為教師，要不斷的提高自身素養(yǎng)，全方位提升自己，做一個(gè)“雜家”。一個(gè)教師首先應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和過硬的聽說讀寫的能力，其次在教學(xué)上應(yīng)有高尚的敬業(yè)精神和思想品德，還要有鉆研精神。在這一點(diǎn)上，我還做得不夠，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我要多給自己充電，多向同事學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

2、認(rèn)真對(duì)待備課環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，精心設(shè)計(jì)教案。作為一名新教師或教齡不長(zhǎng)的教師，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，社會(huì)閱歷不深，教學(xué)時(shí)往往喜歡走捷徑，備課時(shí)總喜歡去網(wǎng)上搜教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)案例，然后再拼湊成一篇教案，完全沒有自己的東西。我也這樣做過。的確，要有自己的思想成果，并不是一朝一夕的事，但并不代表是不可能的事。因此，我們?cè)趥湔n時(shí)要認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本理論和基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

3、精心組織課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性和積極性。課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要途徑，是教學(xué)活動(dòng)的基本組織形式。課堂教學(xué)不單是一門藝術(shù)，更是一門技術(shù)活。作為教師，我們的任務(wù)就是如何讓學(xué)生“要學(xué)”，“樂學(xué)”，“愛學(xué)”。所以，教學(xué)過程中，教師要有條不紊的組織教學(xué)，教學(xué)語(yǔ)言要簡(jiǎn)單明了，教學(xué)環(huán)境要輕松愉悅，教學(xué)方法要新穎，同時(shí)要有很好的應(yīng)變能力，能很好的處理課堂中的小插曲。

4、對(duì)待學(xué)生要尊重，熱愛，多鼓勵(lì)，給學(xué)生信心。我們經(jīng)常說“一日為師，終生為父”，同樣，對(duì)待學(xué)生我們也要像對(duì)待自己的親人一樣。生活上，多關(guān)心他們，多了解學(xué)生的思想動(dòng)向，幫他們解決生活上的難題，學(xué)習(xí)上，平等的對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，不以老師的權(quán)威去壓制他們，要對(duì)學(xué)生有信心，多給他們表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，且要發(fā)自內(nèi)心，而不僅僅是口頭上的“不錯(cuò)”，“很好”“請(qǐng)坐”等。作為教師，不但要成為學(xué)生的良師，更是學(xué)生的益友。我相信一個(gè)不愛學(xué)生的老師，學(xué)生也一定不會(huì)愛他。

5、對(duì)待教育，要有激情，要熱愛，要全身心的投入。這是我這次培訓(xùn)感受最深的一點(diǎn)。我們青年教師在剛走上工作崗位之初都是激情澎湃的，幾年之后，還能保持當(dāng)初的教學(xué)激情的估計(jì)就沒幾個(gè)了，隨著年齡的增長(zhǎng)，這份激情也漸漸的消失了。而這次培訓(xùn)的四位教師年紀(jì)都比我大，但他們的教學(xué)熱情卻是一點(diǎn)不減當(dāng)年，他們把教師當(dāng)成了事業(yè)，而我們大多數(shù)教師是把教師當(dāng)成職業(yè)。職業(yè)是一時(shí)的，而事業(yè)卻是一輩子的。做一輩子的教師則要堅(jiān)持，堅(jiān)持自己的信念，堅(jiān)持自己的原則，堅(jiān)持自己對(duì)教師的堅(jiān)持。

培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但教師生涯沒學(xué)結(jié)束，學(xué)習(xí)生涯也沒有結(jié)束。在今后的工作中，我要踏實(shí)的走好每一步，讓自己盡快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。

青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)800字篇七

我有幸參加了教育局組織的“青年教師培訓(xùn)”，由此看來(lái)教育局對(duì)我們青年教師的培養(yǎng)是非常重視的，所以我們感到很幸福，也很幸運(yùn)。

從事這個(gè)職業(yè)不到一年，無(wú)論是新課標(biāo)，或是學(xué)生思想道德上，很多時(shí)候讓我們有些霧里看花，無(wú)所適從，我們需要學(xué)習(xí)，而此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，恰好為我們搭建了一個(gè)很好的提高自我素質(zhì)的平臺(tái)，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_朗。

小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜細(xì)致，需要付出愛心，耐心和責(zé)任心，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)起著重要作用的工作，這就需要班主任具有良好的思想道德品質(zhì)，較高的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)水平，而鄭重書記和劉海霞老師便針對(duì)教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)和專業(yè)成長(zhǎng)方面向我們做了專題講座。

1、-思想方面。

通過此次青年教師培訓(xùn)，我對(duì)教師有了新的認(rèn)識(shí)，明確了教師的重要性?！兑?guī)劃綱要》中指出“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；”教師發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的核心動(dòng)力，而想做一個(gè)人民滿意的教師，并不是件容易的事情，不僅要具備一些教師應(yīng)有的基本素質(zhì)，還要樹立正確的人生觀，世界觀，價(jià)值觀，求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持真理。

在此之前，我對(duì)這個(gè)職業(yè)有一定認(rèn)識(shí)，但思想上認(rèn)識(shí)并不深入，通過此次培訓(xùn)，有了更進(jìn)一步了解，并努力向更好的方面發(fā)展。

2、-工作方面。

（1）-愛崗敬業(yè)。

首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力，魏書生老先生說得好“做教師就要愛這個(gè)職業(yè)，如果你不愛她，就趁早離開她，如果你不離開她，就趁早愛她。”我們既然選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，盡心盡職地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。

（2）-尊重學(xué)生。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重，劉海霞老師的一句話我記憶很深，她是這樣說的“對(duì)學(xué)生有正確的認(rèn)識(shí)，不要妄自菲薄”我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥，學(xué)生對(duì)老師好的根本原因是老師對(duì)學(xué)生好，你若想得到學(xué)生的尊重的前提也一樣，是你要先尊重學(xué)生，所以不要用語(yǔ)言刀子向?qū)W生的人格開炮。

3、-增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)。

教師有別于其它職業(yè)的一大特點(diǎn)就是具有終身學(xué)習(xí)性，清閑時(shí)多學(xué)習(xí)，忙碌時(shí)多思考，學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，但其中的精髓卻是在學(xué)中思考，鄭重書記講過，人生除了年齡，沒有什么是可以不勞而獲的，而我們?nèi)粝朐鰪?qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)，除了多看書，多學(xué)習(xí)，多積累外，最重要的是要從中總結(jié)，反思，這樣會(huì)事半功倍。

4、-教學(xué)方面。

要讓學(xué)習(xí)發(fā)生在學(xué)生身上，最好的教育是能夠促成學(xué)生的自我教育，教學(xué)過程中，教師無(wú)意識(shí)的張嘴動(dòng)手，無(wú)形中侵害了學(xué)生的思維。教育不是告訴而是啟發(fā)，所以要摒棄“填鴨式”教學(xué)，要注意學(xué)生的自主能力的培養(yǎng)，鄭重書記說“把復(fù)雜問題講簡(jiǎn)單了，視角是永恒的追求”，而怎樣把復(fù)雜問題講簡(jiǎn)單呢，這就要求我們教師會(huì)講課，而會(huì)講課最基本的前提是我們?cè)诮虒W(xué)中要進(jìn)行反思研究，只有教師的教法和學(xué)生的學(xué)法優(yōu)化組合，才能達(dá)到我們想要的效果。

1、對(duì)教師職業(yè)道德和素質(zhì)結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)還不夠深刻，雖然通過此次培訓(xùn)有所提高，但程度不夠，有待今后不斷學(xué)習(xí)，加深認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)習(xí)積極性還不夠，應(yīng)做好終身學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

3、加強(qiáng)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。

4、要以身作則，真正成為學(xué)生表率。

當(dāng)然，可能由于我的認(rèn)識(shí)不夠深刻，但我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明。

青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)800字篇八

“桃李不言，下自成蹊”，這句話是我前不久在聽一位北大老師講課時(shí)的偶得，回家后翻閱《史記》才明白其真正的含義。這則成語(yǔ)源于司馬遷《史記李將軍傳》中對(duì)李廣的評(píng)價(jià)。李廣是西漢時(shí)期的著名將領(lǐng)，為人真誠(chéng)和善、行事磊落、體恤部下，深得戰(zhàn)友的愛戴。因其智勇雙全，在長(zhǎng)期與匈奴作戰(zhàn)中為漢朝立下了赫赫戰(zhàn)功，所以又有“飛將軍的美譽(yù)”。

司馬遷在為李廣立傳時(shí)稱道：“桃李不言，下自成蹊?！币馑际钦f，桃李有著芬芳的花朵、甜美的果實(shí)，雖然它們不會(huì)說話，但仍然會(huì)吸引人們到樹下賞花嘗果，以至樹下都走出一條小路。李廣將軍就是以他真誠(chéng)和高尚的品質(zhì)贏得了人們的崇敬。其后“桃李不言，下自成蹊”就用來(lái)比喻以自己的真誠(chéng)和律己精神感動(dòng)別人，從而受到人們的敬仰。

合上書后，靜靜思考。腦海中浮現(xiàn)了出“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“為人師表”等等形容教師精神的詞匯，這些詞匯大多都是對(duì)教師高尚職業(yè)生涯的贊譽(yù)。而“桃李不言，下自成蹊”這句話也讓我明白，要成為一個(gè)好老師除了有高尚的情操還要像默默無(wú)言的桃李一樣，以靜靜的芬芳留給人間無(wú)盡的芳華。

前些天，有幸聆聽了我院老教師的精彩講授，獲益匪淺。從他們身上我學(xué)到的不僅僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更多的是師德的魅力！今年七月，我終于完成了人生的第一個(gè)角色轉(zhuǎn)換，從一名學(xué)生成為了一名教師，帶著一些欣喜、一些期待和一些責(zé)任站在了三尺講臺(tái)上。起初，心里對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有些茫然。每當(dāng)我站在講臺(tái)上，面對(duì)一張張渴求的臉龐，突然發(fā)覺我的生命是如此精彩。三尺講臺(tái)，也許相對(duì)一個(gè)舞臺(tái)來(lái)說太小太小，可是它承載的卻又太多太多。多少年來(lái)，一位位教師默默耕耘，但他們的默默無(wú)聞?chuàng)Q來(lái)的是學(xué)生明天的輝煌。我突然明白，教師的魅力在于一種無(wú)聲的美麗、奉獻(xiàn)的美麗。

常聽老教師說：“要給學(xué)生一碗水，自己須有一桶水。”躺在原有的知識(shí)上，光有奉獻(xiàn)精神的老師，未必就能成為一個(gè)好老師。通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更加熟悉了。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的`，是不斷提高的，這就需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去創(chuàng)造，就時(shí)時(shí)需要我們有一顆進(jìn)取心，不求做得最好，但求做得更好。

我想：人不一定能使自己偉大，卻可以使自己高尚；生命可以沒有燦爛，但不能失去執(zhí)著。要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。時(shí)間在自己手中，路在自己腳下。

正如詩(shī)人泰戈?duì)査f：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的。”讓我們自信地從事花和果實(shí)的事業(yè)吧，綠葉總是謙遜地低垂著它的枝葉，撒下一片片綠蔭，結(jié)出豐碩的果實(shí)。教師是培育桃李芬芳的人，那就讓我們做綠葉和綠蔭吧！教師是鋪就成才之路的人，那就讓我們甘做鋪路的泥土和路石吧！教師是造就學(xué)生攀登科學(xué)高峰的人，那就讓學(xué)生從我們的肩上開始攀登吧！

青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)800字篇九

8月14日下午，王波主任再次走上主席臺(tái)給大家?guī)?lái)主題講座，下午董校長(zhǎng)給我們又做了一次長(zhǎng)時(shí)間、大容量的講座，8月15日上午，我又有幸聽了孫老師一節(jié)高水平的高三示范課。我一直教小學(xué)，從來(lái)沒有感受過中考和高考的緊張，也就沒有過多關(guān)注過國(guó)家高考制度及改革，對(duì)課程建設(shè)，特別是12年一貫制課程改革研究不夠深入，這兩天的學(xué)習(xí)使我對(duì)自己的小學(xué)教學(xué)有了更深的思考，確定了更長(zhǎng)遠(yuǎn)的培養(yǎng)目標(biāo)，改變?cè)瓉?lái)的培養(yǎng)方式，給自己的課堂動(dòng)個(gè)大手術(shù)。

一、高考作為我們國(guó)家的特色，一直在改革，更科學(xué)更規(guī)范地評(píng)價(jià)學(xué)生。這些改革勢(shì)必影響我們國(guó)家的初中和小學(xué)的基礎(chǔ)教育，一代又一代的教育前輩為了今天付出了汗水和生命，我們要繼承和發(fā)展，為了培養(yǎng)孩子奉獻(xiàn)自己的一切。語(yǔ)文課堂不論是小學(xué)還是高中初中，都要有語(yǔ)文味。孫老師設(shè)計(jì)的這堂常規(guī)課充滿語(yǔ)文味。讀貫穿整堂課，學(xué)生以讀促學(xué)，教師以讀代講，明顯地看出來(lái)學(xué)生這堂課的進(jìn)步，對(duì)文本理解的層層深入。所以，培養(yǎng)孩子讀的能力是語(yǔ)文課的重中之重。

二、教師的語(yǔ)言具有深厚的學(xué)科底蘊(yùn)，看出老師具有優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)，特別是恰如其分的情感鋪墊，教師的語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速處理給課堂營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，特別有代入感，我也不自覺地思考，甚至搶答。以后我的課堂也要做到好好組織每一環(huán)節(jié)的語(yǔ)言，不說廢話，多用恰當(dāng)簡(jiǎn)潔的成語(yǔ)和一針見血的句子。

三、學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)有些讓我們擔(dān)憂，看上去是啟而不發(fā)，估計(jì)也是不敢表達(dá)，也肯定有學(xué)生是因?yàn)榉e累不夠，不能充分、準(zhǔn)確地表達(dá)自己。這樣更讓我深感小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的責(zé)任重大。如果我們把培養(yǎng)孩子語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)的任務(wù)，把迎接高考的重任大部分都留給高中老師的話，那會(huì)把高中老師累壞的。所以，從小學(xué)開始我們要不斷增加孩子的閱讀量，提升閱讀能力，表達(dá)能力，讓孩子們擁有深厚的學(xué)科素養(yǎng)，更勇敢、自信、充分地表達(dá)自己，展示自己。

四、雖然是語(yǔ)文老師，但是孫老師卻把音樂和美術(shù)元素恰當(dāng)?shù)厝跁?huì)貫通在這堂課中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起了很大的促進(jìn)作用。我們要用一生的時(shí)光來(lái)準(zhǔn)備一堂課，說不定聽到的一首歌，讀過的一個(gè)句子就能成為我們課堂上的有效補(bǔ)充。

五、小小建議。這節(jié)課的板書設(shè)計(jì)不夠用心，如果能體現(xiàn)出兩個(gè)人物的對(duì)比會(huì)更好地突出本課重點(diǎn)，教師板書時(shí)的筆順出現(xiàn)錯(cuò)誤，書寫也稍差些?？赡苁歉咧姓Z(yǔ)文老師在這方面要求不用太高，或者這些方面對(duì)高中孩子的影響不是很大。我的課堂也會(huì)出現(xiàn)的問題有，關(guān)于小組討論的形式還要多做改變，要更有針對(duì)性，組織性，要求應(yīng)該更明確，讓每一個(gè)孩子都充分表現(xiàn)，都參與進(jìn)來(lái)才扎實(shí)有效。

這堂課也更讓我思考自主學(xué)習(xí)的重要性和方式方法，我的課堂要為每一個(gè)孩子營(yíng)造學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，讓孩子態(tài)度更加端正，改變?nèi)鄬W(xué)生不均衡發(fā)展的現(xiàn)象，消除畏難情緒，使語(yǔ)文成為孩子們的最愛！