讀后感，就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。可是讀后感怎么寫才合適呢?接下來(lái)我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文，我們一起來(lái)看一看吧，希望對(duì)大家有所幫助。

2023年森林唱游所有讀后感 森林唱游讀后感400篇一

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱《小猴子》

2、欣賞《野蜂飛舞》

3、律動(dòng)《童謠誦讀》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生在聽賞《野蜂飛舞》活動(dòng)中感受活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)人與動(dòng)物，人與大自然的和諧。

2、能注意集中的聆聽音樂(lè)，嘗試用體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。

3、能熟練地演唱《小猴子》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情境。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用輕松、愉快的聲音，富有表情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：并能積極大方的參與各項(xiàng)活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 電子琴 教學(xué)過(guò)程：

一、開始

1、游戲：跟著音樂(lè)走一走。

安排學(xué)生和著音樂(lè)走一走。鼓勵(lì)學(xué)生每人創(chuàng)造一種走步的姿勢(shì)。（如：用腳 尖走、用腳跟走??）

音樂(lè)停止，立即停止動(dòng)作。同時(shí)身體保持在停止瞬間的動(dòng)作，變“靜態(tài)造型”。音樂(lè)響起再走。

2、師生問(wèn)好。

二、學(xué)唱《小猴子》

1、聽聽我們碰到了誰(shuí)？聽《小猴子》

2、聽錄音范唱。小猴子在做什么?。?/p>

3、了解小猴子的生活習(xí)性，模仿小猴子的動(dòng)作。并配合老師范唱，在間奏處做動(dòng)作。

4、按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。提示學(xué)生空出小間奏。

5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。

6、試著背唱歌曲，間奏處模仿小猴子的動(dòng)作。

說(shuō)一說(shuō)：歌曲中都唱了什么？

三、童謠誦讀《小猴子》

1、感受恒拍，有節(jié)奏地誦讀童謠。

2、恒拍可以由老師敲擊，大家也可以分組，一部分拍手（恒拍），一部分誦讀，一部分有節(jié)奏地做動(dòng)作。

3、將童謠和歌曲有機(jī)地結(jié)合，在誦讀、歌唱的豐富形式中感受小猴機(jī)靈、頑皮的形象，體會(huì)音樂(lè)所帶來(lái)的快樂(lè)。

四、欣賞《野蜂飛舞》

1、小朋友們唱得真好聽，我們走啊走啊，又碰見(jiàn)誰(shuí)了？聽《野蜂飛舞》

2、聽了這段音樂(lè)你想象它描繪的什么動(dòng)物呢？做做它的動(dòng)作呢？

3、復(fù)聽音樂(lè)，想象你看到了一幅什么樣的畫面？能不能為這段音樂(lè)取個(gè)名字？引導(dǎo)定名《野蜂飛舞》

五、結(jié)束

1、師小結(jié)。

2、放歌曲《小猴子》，生出教室。

2023年森林唱游所有讀后感 森林唱游讀后感400篇二

第二課時(shí)（第十五周）

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《獅王進(jìn)行曲》

2、律動(dòng)情境表演。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽、演唱、情境表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，在情境性的音樂(lè)活動(dòng)中，懷著好奇之心關(guān)注故事情節(jié)與歌曲結(jié)構(gòu)。體驗(yàn)玩中學(xué)的快樂(lè)。

2、嘗試借助圖譜，運(yùn)用打擊樂(lè)器和體態(tài)聲勢(shì)，在音樂(lè)情境中參與《獅王進(jìn)行曲》等作品的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

3、通過(guò)欣賞《獅王進(jìn)行曲》，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)力度、速度、旋律等要素的感受和理解。教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞《獅王進(jìn)行曲》，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)力度、速度、旋律等要素的感受和理解。教學(xué)難點(diǎn)：

在音樂(lè)情境中參與《獅王進(jìn)行曲》等作品的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 電子琴 教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好。

1、游戲：跟著音樂(lè)走一走。

安排學(xué)生和著音樂(lè)走一走。鼓勵(lì)學(xué)生每人創(chuàng)造一種走步的姿勢(shì)。（如：用腳 尖走、用腳跟走??）

音樂(lè)停止，立即停止動(dòng)作。同時(shí)身體保持在停止瞬間的動(dòng)作，變“靜態(tài)造型”。音樂(lè)響起再走。

2、師生問(wèn)好。

二、新授

初聽《獅王進(jìn)行曲》（1）聽獅王主題音樂(lè)

（低音區(qū)主題）：是高音還是低音呢？模仿什么？請(qǐng)用動(dòng)作表現(xiàn)一下。（鋼琴顫奏）這里又向什么？

（高音區(qū)主題）：是高音還是低音呢？模仿什么？請(qǐng)用動(dòng)作表現(xiàn)一下。曲子里先出現(xiàn)的是高音還是低音呢？那么應(yīng)該是什么動(dòng)物先出場(chǎng)呀？（大動(dòng)物先出場(chǎng)）

（2）初聽引子部分音樂(lè)

（師）這么巨型的動(dòng)物由遠(yuǎn)而近走來(lái)了，小動(dòng)物們見(jiàn)了必定是越來(lái)越害怕啦，情緒變得越來(lái)越緊張，聽聽，這音樂(lè)的力度是怎樣變化的？ 老師出示漸強(qiáng)，減弱記號(hào)，學(xué)生選擇。

復(fù)聽引子部分音樂(lè),學(xué)生擺動(dòng)雙臂模仿風(fēng)吹樹葉,動(dòng)作幅度隨音樂(lè)力度而變化,請(qǐng)一名學(xué)生模仿巨型的大動(dòng)物由遠(yuǎn)而近的走來(lái)。

三、聽音樂(lè)看圖編故事

(師)這曲子究竟是不是像同學(xué)們說(shuō)的那樣,咱們?cè)賮?lái)完整的聽一遍,請(qǐng)你邊聽邊看邊想象一下,他給我們講了一個(gè)什么故事?一會(huì)兒講給大家聽,看誰(shuí)編的故事最棒。

邊放錄音,邊出示畫有獅子王的幻燈片。

請(qǐng)學(xué)生來(lái)講故事，并為所講的故事，所聽的樂(lè)曲起個(gè)名字。

同學(xué)們起的名字真棒，這首曲子叫《獅王進(jìn)行曲》，是法國(guó)作曲家“圣·?！彼鶎懀@位作曲家還寫了許多關(guān)于小動(dòng)物的音樂(lè)，匯總成管弦樂(lè)曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》。下面我們一起來(lái)聽聽他給獅王編的曲子。

學(xué)生打著拍子跟琴唱兩遍。

（3）想想看，如此威風(fēng)的獅子王出來(lái)前，誰(shuí)為它開路呢？（士兵）請(qǐng)學(xué)生模仿士兵行進(jìn)動(dòng)作。

四、表演

1、今天有什么動(dòng)物來(lái)參加我們的動(dòng)物狂歡節(jié)，數(shù)數(shù)威風(fēng)的獅王出場(chǎng)后吼叫了多少聲？（共四聲）

請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)獅子的吼叫。

啟發(fā)學(xué)生通過(guò)音區(qū)的變化，想象獅王出現(xiàn)后，緊跟著小獅子出來(lái)了。

2、老師給學(xué)生分組進(jìn)行排練表演。分組請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)戴上頭飾表演。老師與同學(xué)們對(duì)上臺(tái)表演的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

五、結(jié)束

1、師小結(jié)。

2、放樂(lè)曲，生出教室。

2023年森林唱游所有讀后感 森林唱游讀后感400篇三

讀了《森林唱游》這本書后我感受到了畫面的精致·美觀·細(xì)膩，配上新詩(shī)一樣的文字，描繪出都市人的感慨·幻想和夢(mèng)。即讓“圖像”成為另一種清新舒潔的文字語(yǔ)言。在他的作品里營(yíng)造出流暢詩(shī)意的面，散發(fā)出深情迷人的風(fēng)采。

幾米的作品以圖為主，字為輔的形式，充滿都市感，散發(fā)出迷人的童意，具有幻想力，給人以淡淡憂傷·風(fēng)趣·幽默的感覺(jué)。

幾米用他清晰的畫風(fēng)，幽默筆調(diào)，唱出他對(duì)人生的體驗(yàn)，對(duì)都市生活的細(xì)心觀察，營(yíng)造出了簡(jiǎn)潔而柔美，溫柔而情深，百讀不膩的成人·兒童的童話故事，使我們小朋友看了像撥開云霧見(jiàn)青天一樣，打開眼界。

《誰(shuí)在家》烏云密布的午后，有人在家嗎？

陰雨綿綿的傍晚，有人在家嗎？

微風(fēng)暖暖的清晨，有人在家嗎？

滿天星斗的夜晚，有人在家嗎？

這可我最后一次的拜訪了，有人在家嗎？

有人在家嗎？有人在家嗎？有人在家嗎？······

我從這一首短詩(shī)中，我看到了一只小豬在敲一個(gè)門，那里只有一個(gè)門，后面只有一望無(wú)際的原野，什么都沒(méi)有。那只小豬只要向前邁一步，就知道真相。仰一下頭也知道??！這使我聯(lián)想到：我是多么的馬虎，一次數(shù)學(xué)考試，我只是因?yàn)橐坏烙?jì)算題丟了一分，不然就考95分了，我可真馬虎。下一次我的計(jì)算題一定要全對(duì)了。

2023年森林唱游所有讀后感 森林唱游讀后感400篇四

第七單元《唱游森林》單元概述

一、教材分析：

本單元以唱游森林為主題,選擇了與森林、動(dòng)物有關(guān)的歌曲、樂(lè)曲，如《小猴子》《小螞蟻搬米?！贰兑胺滹w舞》《獅王進(jìn)行曲》等，這些作品形象鮮明、充滿童趣。為了引導(dǎo)學(xué)生更充分地感受音樂(lè)所表現(xiàn)的森林動(dòng)物形象，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)、對(duì)自然、對(duì)動(dòng)物的興趣，教材中設(shè)計(jì)了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的“童謠誦讀”“情景表演”等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。意在將音樂(lè)學(xué)習(xí)置于游戲的情境中，讓學(xué)生通過(guò)親身參與加深對(duì)作品的感受與體驗(yàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)聆聽、演唱、情境表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，感受本單元音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，在情境性的音樂(lè)活動(dòng)中，懷著好奇之心關(guān)注故事情節(jié)與歌曲結(jié)構(gòu)。體驗(yàn)玩中學(xué)的快樂(lè)。

2、能用自然的聲音，快樂(lè)地、有想象地誦讀和演唱《小猴子》《小螞蟻搬米?！罚荏w會(huì)作品生動(dòng)風(fēng)趣的風(fēng)格特點(diǎn)和所蘊(yùn)含的合作精神。

3、嘗試借助圖譜，運(yùn)用打擊樂(lè)器和體態(tài)聲勢(shì)，在音樂(lè)情境中參與《獅王進(jìn)行曲》等作品的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

4、鞏固四分、八分、二分節(jié)奏，在誦讀、演唱、情境表演等活動(dòng)中準(zhǔn)確的表現(xiàn)，并能與具體作品的形象和情緒相吻合。三 課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)：學(xué)唱《小猴子》、欣賞《野蜂飛舞》，律動(dòng)《童謠誦讀》。第二課時(shí)：欣賞《獅王進(jìn)行曲》，律動(dòng)情境表演。第三課時(shí)：學(xué)唱《小螞蟻搬米?！?，歌表演。