在面對復(fù)雜問題時，制定一個合理的方案是非常重要的。方案實施過程中，應(yīng)建立反饋機制，及時收集意見和反饋，并進行調(diào)整和改進。下面是一些成功案例的總結(jié)，對于制定方案有一定的參考價值。

小學(xué)特色教育實施方案篇一

通過全面調(diào)研與整體分析，我們認為，目前，我校創(chuàng)建特色學(xué)校的時機已經(jīng)成熟，學(xué)校、家庭和社會“三位一體”生態(tài)教育格局基本形成，創(chuàng)建“生態(tài)教育”品牌這一目標已經(jīng)十分鮮明。

生態(tài)教育的基本內(nèi)涵：

生態(tài)教育是指按照生態(tài)學(xué)的觀點思考教育問題，旨在充分發(fā)揮教育在應(yīng)對生態(tài)危機中的作用，為人類的生存與合理發(fā)展尋找道路。生態(tài)的思想源泉最早可以追溯到先秦時期道家所倡導(dǎo)的“天道自然”、“天人合一”，所追求和突出的是達成人與人、人與自然的和諧共生的關(guān)系。生態(tài)教育通過使用各種教育形式和傳播媒介，使受教育者清楚地獲得關(guān)于人與環(huán)境的關(guān)系，人在自然界的位置，人對環(huán)境的作用，以及環(huán)境對人和社會的作用，以及如何保護和改善環(huán)境，如何防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞等方面的知識，從而實現(xiàn)個體、社會與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過生態(tài)教育，使受教育者形成一種新的生態(tài)自然觀、生態(tài)世界觀、生態(tài)倫理觀、生態(tài)價值觀、可持續(xù)發(fā)展觀和生態(tài)文明觀，實現(xiàn)人類、社會、自然的和諧發(fā)展，構(gòu)建和諧發(fā)展的學(xué)校教育氛圍，從而推進和諧社會的構(gòu)建。

我們所提倡的“生態(tài)教育”與以往的“環(huán)境教育”既有聯(lián)系，又有區(qū)別。兩者均重視環(huán)境對教育的影響，重視教育環(huán)境的構(gòu)建與利用。但就其實質(zhì)來說，兩者又有著本質(zhì)的區(qū)別：一是“生態(tài)教育”是一種生態(tài)化的教育理念，體現(xiàn)著“人境合一”、“互惠共生”的思想。“生態(tài)教育”重視“生態(tài)場”的構(gòu)建，教育者與被教育者都是“生態(tài)場”的重要組成部分，在“生態(tài)教育”中，師生是作為一種特殊的教育環(huán)境而存在的。而“環(huán)境教育”僅注重自然環(huán)境、社會環(huán)境對人的單向影響，而忽視了教育者與被教育者的心理環(huán)境，忽視了將教育者與被教育者本身作為一種特殊的教育環(huán)境的功能。二是“生態(tài)教育”具有明顯的“場”的特性，這是“生態(tài)教育”區(qū)別于其它教育的質(zhì)的不同?！吧鷳B(tài)場”與“磁場”一樣，具有強烈的吸引性和傳遞性，它能實現(xiàn)“場”與物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。“環(huán)境教育”則沒有這一特性。

1．遠期目標。

通過生態(tài)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建，建設(shè)一支具有主體創(chuàng)造性的高素質(zhì)教師隊伍，提高本校教師的教育教學(xué)水平、教育科研水平和生態(tài)教育素養(yǎng)，促進教師整體素質(zhì)的發(fā)展。通過特色學(xué)校的創(chuàng)建，提高學(xué)生的生命意識，使學(xué)生學(xué)會共處，學(xué)會合作，學(xué)會競爭，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的性格和創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的生命科學(xué)素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。通過全體師生的共同努力，探索出一條以學(xué)校資源為基礎(chǔ)，符合我校實際和學(xué)生發(fā)展為特點的特色學(xué)校創(chuàng)建的途徑。從而增強學(xué)校的辦學(xué)動力和活力，為學(xué)校創(chuàng)造發(fā)展的良好條件，充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢，力求走上一條個性化特色的道路。

2.中期目標。

通過三年的努力，營造具有生態(tài)教育特色濃厚的校園文化環(huán)境，制定出適合特色學(xué)校的管理制度和運行機制，培養(yǎng)一支適應(yīng)生態(tài)教育特色的師資隊伍。把和諧教育作為學(xué)校的一種新的發(fā)展，在學(xué)科教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樂于探究，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，自律自強，團結(jié)合作，共同發(fā)展的責(zé)任感、良好的思想道德品質(zhì)、行為與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3．近期目標：

把生態(tài)教育融合到學(xué)科教學(xué)和綜合實踐課中。對教師進行生態(tài)教育的基本理論和實踐的培訓(xùn)，提升教師的教育理念認識，構(gòu)建學(xué)校各方面工作的網(wǎng)絡(luò)與操作模式，使每位教師都能指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)與實踐活動。

四、可行性論證。

特色學(xué)校不是由外而內(nèi)的增設(shè)附置，而是在科學(xué)的教育理念指引下的自內(nèi)而外的挖掘與提煉。“實踐是真理唯一的檢驗標準”，我校近十年持之以恒的探索實踐，充分體現(xiàn)學(xué)校本身的特點，充分挖掘與發(fā)揮了學(xué)校本身的資源優(yōu)勢，形成了相應(yīng)的工作與管理制度，生態(tài)教育理念逐漸得到廣大教師的認同，并逐步落實到教育教學(xué)工作中，在德育工作、校本教研等學(xué)校主要工作領(lǐng)域中取得了顯著成效，這充分體現(xiàn)辦學(xué)目標定位的準確性。我校遵循了特色學(xué)校創(chuàng)建的基本規(guī)律，并且在創(chuàng)建特色學(xué)校的過程中逐漸形成教育優(yōu)勢，切實推進素質(zhì)教育，辦學(xué)的顯著成效有目共睹。

小學(xué)特色教育實施方案篇二

為進一步突出辦學(xué)特色，深入實施素質(zhì)教育，依托一流的教學(xué)設(shè)施和南山集團的資源優(yōu)勢，結(jié)合小學(xué)段學(xué)生的年齡特點，我校開發(fā)了鋼琴大課、形體大課、游泳大課、英語等校本課程，現(xiàn)將具體實施方案制定如下：

一、課程設(shè)計背景。

(一)現(xiàn)實背景。

根據(jù)教育部基礎(chǔ)教育課程改革的基本要求，校本課程與國家、地方課程相互依存、互為補充，對豐富和充實課程體系具有重要的現(xiàn)實意義，可以豐富學(xué)生的學(xué)識，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，陶冶學(xué)生的情操，促進學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。為此，我校應(yīng)積極推進校本課程建設(shè)，努力構(gòu)建具有學(xué)校特色的校本課程體系。

(二)發(fā)展前景。

1、特色學(xué)校是現(xiàn)代學(xué)校的鮮明標志，有特色才有辦學(xué)質(zhì)量，有特色才有辦學(xué)效益，有特色才有學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。要實現(xiàn)特色立校，就必須引導(dǎo)和推進辦學(xué)特色的創(chuàng)建和提煉工作。

2、作為一所民辦學(xué)校，辦學(xué)自主權(quán)的擴大，為建設(shè)特色學(xué)校提供了有利的平臺，讓學(xué)校能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，形成自己的特色，贏得家長和社會更大的認可。

(三)現(xiàn)有條件。

1、一流的教學(xué)設(shè)施。我校位于龍口市東海開發(fā)區(qū)，是南山集團投資5億元建設(shè)的高標準寄宿制學(xué)校。學(xué)校擁有音美樓、游泳館、體育館、天文臺等一流的教學(xué)設(shè)施，總占地1000畝，現(xiàn)有在校生近萬人。

小學(xué)特色教育實施方案篇三

特色學(xué)校創(chuàng)建是中國特色的社會主義的有機組成部分，是社會主義特色理論在教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，是在全面貫徹教育方針全面推進素質(zhì)教育學(xué)校各項工作取得全面進步的基礎(chǔ)上，學(xué)校向更高的層次努力，是辦出自己獨特的風(fēng)格，提高自己的辦學(xué)品位，謀求學(xué)校、教師、學(xué)生更好地發(fā)展的一種辦學(xué)行為。我們認識到，特色學(xué)校的創(chuàng)建必須根據(jù)學(xué)校自身實際特點和教育優(yōu)勢資源，著眼于學(xué)校的長遠發(fā)展和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，必須符合大多數(shù)學(xué)生的興趣與需求，充分發(fā)揮全體教師的集體智慧。在先進教育理念的指導(dǎo)下，我校遵循特色學(xué)校的創(chuàng)建規(guī)律，按照“特色項目——學(xué)校特色——特色學(xué)?！比齻€階段進行了近十年的實踐探索，辦學(xué)特色逐步彰顯，特色學(xué)校的創(chuàng)建目標日益鮮明。目前，在創(chuàng)建時機成熟的情況下，從自身優(yōu)勢和現(xiàn)有基礎(chǔ)出發(fā)，形成《創(chuàng)建生態(tài)教育特色學(xué)校實施方案》。

一、指導(dǎo)思想。

以“三個代表”重要思想、鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和全國基礎(chǔ)教育工作會議精神為指針，以促進學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展，提高學(xué)校辦學(xué)效益為目標，堅持德育為首、育人為本的思想，遵循教育基本規(guī)律，樹立先進的教育觀念，在創(chuàng)建過程中優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校教育內(nèi)涵，凸顯學(xué)校個性，提升辦學(xué)品位，打造教育品牌。

二、創(chuàng)建背景與基礎(chǔ)。

創(chuàng)建特色學(xué)校是實現(xiàn)教育的內(nèi)涵發(fā)展、全面推進素質(zhì)教育的基本要求，也是社會轉(zhuǎn)型對教育發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要，更是落實科學(xué)的教育發(fā)展觀的需要。學(xué)校只有根據(jù)自己所處的環(huán)境、發(fā)展的歷史、辦學(xué)的方式來進行辦學(xué)，才會有生機，才會培養(yǎng)出有個性的創(chuàng)新人才。從xx年聯(lián)合辦學(xué)伊始，我校就開始了創(chuàng)建特色學(xué)校的實踐探索，先后經(jīng)歷了“特色項目”開發(fā)和打造“學(xué)校特色”兩個階段。

（一）初期探索：立足優(yōu)勢資源，開發(fā)特色項目（xx年至xx年年）。

1．多元發(fā)展的學(xué)校德育：（1）變傳統(tǒng)家長會為開放的“家長論壇”、“專家講壇”、“家長委員會”，開發(fā)與利用家長這一寶貴的教育資源，提高家庭教育效率；（2）變傳統(tǒng)的家訪為動態(tài)發(fā)展的“創(chuàng)建‘學(xué)習(xí)型家庭’”，制定創(chuàng)建條件與評價指導(dǎo)標準，設(shè)計創(chuàng)建活動記錄與評價本，清晰呈現(xiàn)創(chuàng)建全過程，提高創(chuàng)建成功率；（3）變傳統(tǒng)師德建設(shè)為自主修煉的“師德論壇”，根據(jù)教育實際需要確立論壇主題，以論壇形式促進教師自覺修煉與提升；（4）變單向的師德評價為教師、學(xué)生、家長多向互動的師德評價活動，以評價促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變；（5）變傳統(tǒng)的思想品德教育為以主題體驗教育為核心，以心理健康教育為途徑，以綜合實踐活動為載體，以社區(qū)為基地，以家庭為練場的德育踐行，開發(fā)了“傳統(tǒng)文化尋根之旅”、“我愛書香之家”、“東城文化一日游”、“走進對聯(lián)世界”、“保護東江水資源環(huán)境”、“我愛我家——共建理想家園”、創(chuàng)編《花園小學(xué)一日行為規(guī)范兒歌》、“每周一歌天天唱”、“教育經(jīng)典日日誦”等踐行項目，引導(dǎo)學(xué)生全成經(jīng)歷并體驗思想道德建設(shè)的知、情、意、行。（6）率先推進心理健康教師c證培訓(xùn)，倡導(dǎo)“人人都是心理健康導(dǎo)師”，把心理健康教育高度融入小學(xué)德育，以心理健康教育促進德育工作的優(yōu)化，顯著提高學(xué)校德育工作實效。

2．綠色動態(tài)的校本教研：（1）變傳統(tǒng)教研為多元動態(tài)發(fā)展的“教研訓(xùn)一體化”的校本教研，把課例展示、課例研討與教師專業(yè)培養(yǎng)有機結(jié)合，發(fā)揮本校名優(yōu)教師作業(yè)，使專業(yè)引領(lǐng)貫穿于教師學(xué)習(xí)反思、同伴交流的全過程；（2）變單兵作戰(zhàn)的傳統(tǒng)公開課為多形式多層次的“磨課”，如“同課同構(gòu)”“同類共構(gòu)”“同課異構(gòu)”等，把集體備課落到實處，動態(tài)的磨課過程即評價研討、課例優(yōu)化與教師專業(yè)發(fā)展的過程，就是學(xué)校課程資源開發(fā)與整合的過程。（3）制定《花園學(xué)校學(xué)科課堂教學(xué)評價指引》與《課堂觀察記錄表》，以課題評價與課題觀察引導(dǎo)課堂教學(xué)的優(yōu)化，以評價標準促進課程改革實踐，減少隨意性，提高校本教研的規(guī)范性。

3．活潑開放的第二課堂。根據(jù)自身特點與資源優(yōu)勢，先后開發(fā)了自編韻律操、武術(shù)健身、“練字育人”、“誦讀經(jīng)典，書香校園”、射擊、主題中隊會、大課間活動等特色項目，并取得顯著成績。

（二）中期探索：整合特色項目，打造學(xué)校特色（xx年至）。

精心設(shè)計與實踐特色項目，充分體現(xiàn)了我校求真務(wù)實、循序漸進辦教育的科學(xué)的工作作風(fēng)。我們力求在教育實踐中探尋教育最本質(zhì)的規(guī)律，摒棄好高騖遠的“作秀”式的浮夸做派，注重承前啟后，減少短期行為，立足于教育的長遠可持續(xù)發(fā)展，把教育的宏觀問題與微觀問題有機結(jié)合，從大處著眼，小處著手，“小題大做”，把每一個特色項目做細、做實、做精，努力從每一個具體的小問題研究中獲取有價值的大成果。事實證明，特色項目的開發(fā)與實施，與我校的自身特點與教育優(yōu)勢資源高度吻合，與當前的素質(zhì)教育要求相符。它們?yōu)槲覀兇蛟鞂W(xué)校特色提供了一個個具體而特殊的“問題域”，讓我們從一個個特殊的角度深入挖掘問題背后的問題，直至觸及教育的實質(zhì)層面。再通過全面深入地研究一個個有深度的“小”問題，提出有新意的命題或觀點，這樣，就為發(fā)現(xiàn)有重要價值的“大”問題打下了扎實的基礎(chǔ)。

有了堅實的探索精神和大量的“小題大做”成果作為基礎(chǔ)，就可以深入地透過表象看本質(zhì)，從教育的本質(zhì)層面發(fā)現(xiàn)和提出教育的“大”問題，以科學(xué)的教育理念為指導(dǎo)，結(jié)合當今社會發(fā)展狀況，深入研究關(guān)鍵點，打造特色項目精品，進而走“大題大做”的教育創(chuàng)新道路。通過對我校六年來的特色項目進行整合與分析，我們發(fā)現(xiàn)，我校已經(jīng)探索出一條符合教育本質(zhì)規(guī)律，融傳統(tǒng)教育精華與當代素質(zhì)教育精髓為一體的教育之路，即生態(tài)教育之路，已經(jīng)水到渠成地形成了學(xué)校特色。這“學(xué)校特色”可以從以下三個方面作簡明扼要的闡述：

1．生態(tài)德育文化特色。形成“一點雙翼”的生態(tài)德育文化網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模式，即以學(xué)校教育為中心點，以家庭教育和社會實踐為基本點的“學(xué)校德育文化網(wǎng)絡(luò)”、“家庭教育文化網(wǎng)絡(luò)”、“社會實踐文化網(wǎng)絡(luò)”。我校以生態(tài)德育理念為指導(dǎo)，更新德育內(nèi)容，“滲透感染，環(huán)境熏陶，協(xié)調(diào)發(fā)展”的德育工作策略，追求“優(yōu)雅自然，寧靜致遠”的思想素質(zhì)境界，以“互惠共生”、“和諧發(fā)展”、“可持續(xù)發(fā)展”為原則，倡導(dǎo)自主自覺自律的養(yǎng)成教育，發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育合力，努力打造“綠色校園?精神家園”的生態(tài)校園文化、“履行責(zé)任?共營理想”的生態(tài)家園文化、“孕育心靈?精彩人生”的生態(tài)踐行文化、“雙向互動?和諧共生”的生態(tài)關(guān)工文化……以環(huán)境對個體道德素質(zhì)的影響為邏輯基點，按照系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的觀點，發(fā)掘一切可以利用的育人資源，通過學(xué)校德育系統(tǒng)內(nèi)部的物質(zhì)循環(huán)、能量循環(huán)和信息傳遞，推動德育內(nèi)容、德育方法動態(tài)良性發(fā)展，促使學(xué)生不斷提高道德素養(yǎng)，養(yǎng)成“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、勤學(xué)奉獻”為主題的基本道德品質(zhì)，形成科學(xué)的人生觀、自然觀和生存發(fā)展觀，合理調(diào)節(jié)人與自然、人與人、人與社會的關(guān)系，促進師生與環(huán)境的互惠共生、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，開創(chuàng)了學(xué)校德育工作全新局面。

2．生態(tài)校本教科研文化特色。校本教育科研促進教師專業(yè)發(fā)展，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，最終為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。在生態(tài)教育理念的指導(dǎo)下，我們更著力于探索更科學(xué)有效的校本教研模式，在以“磨課”為載體的“教研訓(xùn)一體化”的綠色校本教研模式的基礎(chǔ)上，進一步改革優(yōu)化，確立“以專題課例研討促進教師專業(yè)發(fā)展的行動研究”，從科研的高度統(tǒng)領(lǐng)校本教研，拓寬教師的教學(xué)研究視野，更新校本教研的內(nèi)容與模式，引進文獻綜述法，規(guī)范科研程序，幫助教師提升教科研能力，不斷地調(diào)整與完善教研管理機制，切實提升校本教科研層次與實效。

3、生態(tài)工會文化特色。教師是推進素質(zhì)教育的主力軍，課程改革的成功與否關(guān)鍵在教師。我校密切關(guān)注教師的健康與生存狀況，把改善教師狀況的主動權(quán)交還給教師，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，由教師團隊根據(jù)教師本身的狀況和需要，自主設(shè)計活動項目，在學(xué)校工會協(xié)調(diào)組織配合下，開展豐富多彩的文化娛樂健身活動，如登山、開聯(lián)歡會、打球、看電影、聚餐、野炊等等，促進教師與工作、生活、自然環(huán)境的互惠共生、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。

小學(xué)特色教育實施方案篇四

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)上級精神，結(jié)合我校實際情況。為有效的實施特色教育，建立“特色學(xué)?！?。讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛書法，在學(xué)習(xí)書法的過程中，去體會我國文化的博大精深。開展書法特色活動，也是提高學(xué)生素質(zhì)的有效途徑。

二、活動目標：

通過書法活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛書法、熱愛傳統(tǒng)文化的優(yōu)良品質(zhì)，促進學(xué)生知識更新、思維活躍和綜合實踐能力的提高，并在練習(xí)書法中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

三、具體方案：

1、每學(xué)期選取兩個年級（一般固定），開設(shè)書法課，由王瑞平書記執(zhí)教，教授硬筆和毛筆兩種。

2、每學(xué)期舉辦一次書法比賽，分為硬筆和毛筆兩個組。

3、定期舉辦書法成果展示，書法研討活動。

書法活動是新課程標準實施下學(xué)校教學(xué)的延續(xù)和補充。作為學(xué)校和教師，應(yīng)該積極開拓進取，與時俱進，為學(xué)生早就一個溫馨、舒適、和諧的育人環(huán)境，希望廣大教師積極參與并出謀劃策，為我校辦特色教育、提高學(xué)生素質(zhì)作出貢獻。

小學(xué)特色教育實施方案篇五

為了深入領(lǐng)會新課程改革精神，踐行小學(xué)語文新課程理念，構(gòu)建小學(xué)語文自主教學(xué)課堂，提高教學(xué)效率，特制定本方案。

1．教案（或?qū)W(xué)案）格式規(guī)范，內(nèi)容充實，過程清晰，目的明確，滲透課程理念和學(xué)法指導(dǎo)。

2．學(xué)生自我約束，自主學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣良好持久。

3．小組團結(jié)合作，互幫互學(xué)，主動交流，共同提高。

4．具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的坐姿站姿，正確的朗讀、默讀、書寫習(xí)慣，正確的回答問題、評價與質(zhì)疑問題態(tài)度。

5．積累豐富的語文知識，強化規(guī)范化的語言訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生語文能力，養(yǎng)成健康心理品質(zhì)。

6．減少學(xué)困生，發(fā)展中等生，提高優(yōu)秀生，均衡提高全班語文教學(xué)質(zhì)量。

1．認真領(lǐng)會新課程改革精神，認真學(xué)習(xí)《湖北教育·鄖西自主教育改革專輯》，準確把握主教育理念，把教育理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合，提高語文教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。

2．編制科學(xué)有效的教案（導(dǎo)學(xué)案）。學(xué)習(xí)課標，深研教材，分析學(xué)情，探討教法，精心編制科學(xué)有效的教案或?qū)W(xué)案。每份教案包括：設(shè)計意圖，教材分析，教學(xué)目標，教學(xué)重點，教學(xué)難點，突出重點、解決難點的方式方法，教具或資源準備，教學(xué)過程，板書設(shè)計，教后反思。

3．建立團結(jié)合作的班集體。根據(jù)72名學(xué)生性別、特長、學(xué)習(xí)成績、性格等，合理搭配，均衡組建12個學(xué)習(xí)小組，推薦、選拔或指派組長、副組長、小老師各一名，負責(zé)小組紀律、合作交流、輔導(dǎo)幫助等。

4．培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生自己制定班級、小組學(xué)習(xí)紀律，學(xué)會自我約束。培養(yǎng)小組長、小老師，樹立他們在小組中的威信，學(xué)會自己帶頭，學(xué)會約束自己、管理別人、幫助他人的基本方法。

5．激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。根據(jù)學(xué)生年齡特征，設(shè)計有趣的課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望；設(shè)計簡單樸實、目標明確的教學(xué)過程，保持學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；多元化、個性化、激勵性評價，促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣持久發(fā)展。

6．認真學(xué)習(xí)《語文課程標準》，把握小學(xué)第一、第二、第三學(xué)段中識字與寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容和目標，根據(jù)各個領(lǐng)域內(nèi)容與特點，結(jié)合自主教育“三大內(nèi)涵”與“三環(huán)六步”課堂教學(xué)流程，精心設(shè)計教學(xué)過程，改進教學(xué)方法。課堂教學(xué)突出自主學(xué)習(xí)、合作探究、反饋落實、總結(jié)鞏固。

（1）激情導(dǎo)入，構(gòu)建閱讀興趣。（良好的開端，是成功的體現(xiàn)。興趣是最好的老師，要保持學(xué)生學(xué)習(xí)的`持久性，就要精心設(shè)計每一節(jié)課的導(dǎo)入）。

（2）初讀課文，自主識字。自讀課文，讀準字音；再讀課文，標出段落序號，并畫出生字，借助拼音（或工具書）把生字多讀幾遍。同桌交流（互讀互認，評價糾正）；你讀我聽，我讀你聽，評價交流識字方法。出示生字新詞，檢查、反饋初讀課文與識字情況；檢查、反饋、交流、指導(dǎo)識字（重點落實我會認的字和學(xué)生在初讀中把握不準的字）。

（3）再讀課文，整體感知。通讀課文，讀正確，讀流利；初讀課文，目標檢查、反饋、交流；相機示范、引導(dǎo)、強化朗讀訓(xùn)練。

（4）緊扣重點，指導(dǎo)書寫（當堂落實）。出示“我會寫”的字；檢查、交流字生字讀音、組詞說話；觀察結(jié)構(gòu)，交流識記方法；重點指導(dǎo)難寫的字，示范、模仿、展示、評價、激勵。

在熟練掌握閱讀教學(xué)第一課時各環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上再不斷探索學(xué)習(xí)第二課時的教學(xué)教法，力爭上每一篇課文都能讓學(xué)生感受完整、完美。

小學(xué)特色教育實施方案篇六

2015年8月。

一、指導(dǎo)思想：

1、認真貫徹課程標準，落實學(xué)生發(fā)展目標。

2、執(zhí)行上級相關(guān)文件精神，自主、創(chuàng)造性的開展工作。3、努力構(gòu)筑一條特色教育與校園文化建設(shè)、校本課程開發(fā)、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生能力素質(zhì)提升等多元結(jié)合的特色教育之路。二、特色目標：

走出一條以“濃濃的書香氣息，動感時尚的啦啦操”為特色的內(nèi)涵發(fā)展道路。

1、崇尚國學(xué)，誦讀經(jīng)典，立足校本，適度開發(fā)；營造書香校園，重塑校園文化。

2、挖掘潛力，發(fā)揮啦啦操、乒乓球、籃球基礎(chǔ)優(yōu)勢，促進藝體特色發(fā)展。

3、立足課堂，開拓創(chuàng)新，長期進行教育教研的特色教育之路。4、立足社團活動，使學(xué)生全面發(fā)展。三、工作思路：

1、平臺與背景（1）學(xué)校特色教育是人的發(fā)展總體目標的要求。

按照課程標準的要求，教育的最終目的是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的人，在學(xué)生的發(fā)展過程中，承認個體差異，讓不同的人得到不同程度的發(fā)展，所以，學(xué)校的特色教育體現(xiàn)了這一育人目標。（2）學(xué)校特色教育是學(xué)校校園文化建設(shè)的重要組成部分學(xué)校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵需要多元化的構(gòu)建，學(xué)校特色教育是豐富校園文化的重要內(nèi)容之一，是提升學(xué)校文化檔次和品味的重要途徑，同時也是提升學(xué)校辦學(xué)軟實力的重要組成部分。

2、基礎(chǔ)條件及現(xiàn)狀分析：（1）師資：

學(xué)校現(xiàn)有一只專業(yè)化程度較高，責(zé)任心強，積極上進的特色教育者隊伍，這支隊伍的建設(shè)和積極主動的開展工作，是學(xué)校特色教育和相關(guān)校本課程開發(fā)的基礎(chǔ)力量和最重要的智力資源。目前，通過學(xué)校和部分老師的一定時期的努力和積累，學(xué)校已經(jīng)具備在啦啦操社團、乒乓球社團、籃球社團等開展特色教育的師資方面的基礎(chǔ)條件。（2）學(xué)生：

學(xué)校地處市區(qū)周邊，學(xué)生家庭經(jīng)濟收入從整體上看屬于中等偏上水平，這就奠定了學(xué)校特色教育的家庭環(huán)境基礎(chǔ)。

首先，學(xué)生每期新購一本自己喜愛的課外書籍基本能夠成為現(xiàn)實，這就為學(xué)生開展書籍交流和資源共享提供了物質(zhì)保障條件，為“營造書香校園”，讓學(xué)生有書讀、讀好書、好讀書成為了一種可以預(yù)期的現(xiàn)實。

另外，根據(jù)以有的經(jīng)驗和工作基礎(chǔ)，學(xué)生家長在服裝、器械、道具、學(xué)習(xí)工具等方面對學(xué)生的積極支持的態(tài)度也成了學(xué)校走特色發(fā)展之路的堅強后盾和有力支柱。

五、具體措施1、建立機構(gòu)：

北灣小學(xué)特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：郝曉瑞副組長：柴秋萍。

組員：王新輝、王曉亞、李便利、郅曉娜、李云鵬2、隊伍組建及負責(zé)人：

根據(jù)學(xué)校硬件、師資等綜合因素的發(fā)展，學(xué)校將在以上幾個方面等方面規(guī)劃開設(shè)相應(yīng)的校本特色課程和特色教育。

3、機制健全及經(jīng)費保障：學(xué)校的特色教育是一個綜合性的系統(tǒng)工程，離不開學(xué)校教師、學(xué)生的共同努力，需要上級主管部門的支持，需要學(xué)生家長以及社會各方面的參與、合作與支持。（1）教師激勵：

健全教師特色教學(xué)激勵機制，制定獎勵措施，學(xué)校建立特色教育目標考核制度，以學(xué)期為周期進行過程考核；以專項匯報，成果展示，獲獎考評等形式對進行特色教育的相關(guān)人員予以精神和物質(zhì)上的獎勵。

每期從學(xué)校自有支配經(jīng)費中撥出一定比例的經(jīng)費，作為特色教育發(fā)展專項資金，作為圖書及專業(yè)器械購置經(jīng)費；同時，對在特色教育方面有突出貢獻的團隊和個人進行獎勵。讓特色教育步入計劃落實、過程扎實、效果顯著的良性發(fā)展軌道。（2）學(xué)生激勵：

（3）家長配合：

建立特色教育家校定期聯(lián)絡(luò)機制，建立家校特色教育協(xié)作機構(gòu)和機制，促進家長關(guān)注、參與學(xué)校特色教育，促進家長在學(xué)校進行特色教育期間經(jīng)費保障方面的支持與協(xié)作。

對在學(xué)校特色教育中表現(xiàn)突出的學(xué)生家長予以適度的獎勵，營造學(xué)校特色教育的良好家庭教育環(huán)境。（4）社會支持：

充分挖掘和拓寬學(xué)校特色教育的支持與關(guān)注途徑，利用學(xué)校專業(yè)性隊伍的訓(xùn)練、表演等機會爭取學(xué)校的關(guān)系企業(yè)、友鄰單位、家長、社區(qū)對學(xué)校特色教育的支持。

4、學(xué)校特色師資隊伍：

以學(xué)?，F(xiàn)有教師隊伍作為依托，以學(xué)校逐步引進部分學(xué)科專業(yè)化人才為契機，加強特色教育師資隊伍建設(shè)和管理。

學(xué)校也將以特色教育和校本課程開發(fā)作為著力點，進一步促進教師專業(yè)化隊伍建設(shè)和能力素質(zhì)提升，并進一步豐富校園文化。

5、特色教育過程管理：（1）宣傳、組隊：

做好各項活動的宣傳發(fā)動工作。班主任要利用班會向?qū)W生宣傳，利用家長會向家長宣傳。特色小組本著學(xué)生自愿參加的原則，本著義務(wù)輔導(dǎo)（即免費）的原則，先由特色活動小組的教師和班主任商議選取有特長的學(xué)生參加特色活動小組的訓(xùn)練，其余的學(xué)生則留在教室里由指定的責(zé)任心強，教學(xué)水平高的教師組織班級活動。

（2）每周一至周五的大課間任課老師不得拖堂，以保證學(xué)生如數(shù)準時地到達訓(xùn)練地點，輔導(dǎo)老師接手后，務(wù)必要先清點人數(shù)再訓(xùn)練，沒到的學(xué)生要及時和班主任老師取得聯(lián)系，弄清去向并作好記錄。各班任課教師應(yīng)全力支持特色教育工作，凡學(xué)生在各級特色活動中的獲獎，學(xué)校均要與績效掛鉤，獎勵將涉及獲獎學(xué)生、指導(dǎo)老師、和學(xué)生所在班級的班主任老師。（3）精心輔導(dǎo)：各社區(qū)活動小組負責(zé)人要在開學(xué)初擬定活動計劃，做好活動方案，認真組織實施，做到活動主題明確、有備份資料，過程記錄冊填寫完整過程清楚。學(xué)生活動時就能有目的、有計劃地進行，同時也能克服老師們在輔導(dǎo)過程中的盲目性和隨意性。各輔導(dǎo)老師必須把學(xué)生全員帶在身邊進行輔導(dǎo)，老師不坐堂批改作業(yè)或干其它有礙于指導(dǎo)的事，不允許讓學(xué)生放任自流的自由活動，下課鈴未響，學(xué)生不得提前脫離活動狀態(tài)，所有學(xué)生按學(xué)校作息時間統(tǒng)一排隊放學(xué)。

（4）關(guān)愛學(xué)生：要關(guān)心愛護學(xué)生，加強安全保衛(wèi)工作，保證活動場地、設(shè)施、器材等的安全性，防止意外事故的發(fā)生。專用活動室負責(zé)老師要做好活動室內(nèi)物品保管、門窗關(guān)鎖工作、使用后的清潔衛(wèi)生。

（5）成果展示：加強對活動內(nèi)容和形式的研究，利用上級各類競賽、讀書節(jié)、讀書征文、校園文化藝術(shù)節(jié)、及各類重大節(jié)慶活動，舉行各種形式的展示評比活動，通過這樣的活動，不斷創(chuàng)新內(nèi)容和方法，使活動的水平得到進一步的提高。

（6）加強管理：把開設(shè)和實施特色教育的過程納入學(xué)校教育教學(xué)的常規(guī)管理中，每次活動開展時，學(xué)校對特色活動小組進行常規(guī)考核。

六、具體方案：

2015年8月了解一些各社團的常識知識，各班推選出2-3名學(xué)生組建社團成員。以大課間為載體，組織啦啦操社團活動成員帶領(lǐng)學(xué)生本站啦操套路。

2015年9月組織課間操比賽，評出優(yōu)秀班集體。

2015年10月以啦啦操社團的組建為先驅(qū)，陸續(xù)組建乒乓球社團、籃球社團，進行各社團活動。準備2015年藝術(shù)節(jié)節(jié)目。

2015年11月全校開展啦啦操比賽，評出優(yōu)秀班級。準備2015年藝術(shù)節(jié)節(jié)目。

2015年12月年藝術(shù)節(jié)節(jié)目。

組織各社團活動。準備2015北灣小學(xué)2015年8月。

以陽光大課間為載體，

小學(xué)特色教育實施方案篇七

一、明確意義，加強領(lǐng)導(dǎo)。

1以班級為單位，做好學(xué)生的思想動員工作，使學(xué)生明確參加勞動的目的意義，產(chǎn)生愛勞動的情感。

2學(xué)校指定有關(guān)班子成員和年段長為領(lǐng)隊人，班主任和有關(guān)科任教師為帶隊老師。（具體安排見附表）。

二、嚴密組織，加強管理。

1每次參加勞動前，班主任要加強對學(xué)生進行安全和勞動觀念教育，不僅要加強勞動技能的指導(dǎo)，還要注意勞動習(xí)慣養(yǎng)成的教育。要求學(xué)生服從指揮、舉止文明，尊重他人的勞動，愛護農(nóng)作物，注意環(huán)境保護。在勞動中不嬉鬧，不做危險的動作。

2學(xué)生要穿好校服，佩帶胸卡，戴好遮陽帽，穿平底鞋，帶好毛巾，不喝生水，不吃零食。

3各班級要足額參加，個別有特殊情況須請假，必須由家長申請，報請領(lǐng)隊班子成員批準。

4活動當天按附表安排前兩班于上午7點30分在少年宮門口集中點名上車，其余班級于8點在少年宮門口集中點名上車。

5勞動后班主任要填好《班主任手冊》中社會實踐登記表，做好學(xué)生勞動評價，并組織學(xué)生寫勞動體會，每班擇優(yōu)上交一篇給學(xué)校存檔。

三、明確職責(zé)，加強后勤。

1每次勞動的領(lǐng)隊要負全責(zé)，帶隊老師具體負責(zé)，負責(zé)勞動前、中、后全過程，確保學(xué)生安全。

2交通車輛由學(xué)校與基地聯(lián)系。

3學(xué)校領(lǐng)隊班子成員要準備好防中暑等常用藥。

小學(xué)特色教育實施方案篇八

一、二年級進行，學(xué)習(xí)結(jié)束后進行考試和考查，再根據(jù)考試和考查的成績折算為學(xué)分，以決定學(xué)生是否達到高中畢業(yè)。

學(xué)校進行的特色教育主要通過課程來實施。學(xué)校藝術(shù)教育的課程分為必修課、選修課、活動課等三部分；活動課又分為主題活動和常規(guī)活動。課堂教學(xué)是實施藝術(shù)教育的主陣地和主戰(zhàn)場，是我們實施藝術(shù)教育的重要途徑。但是，活動課的開設(shè)是對學(xué)生實施藝術(shù)教育的另一種非常重要的形式，是課堂教學(xué)的補充，是藝術(shù)特色教育的另一條重要途徑。要有效的開展藝術(shù)教育，必須將課堂教學(xué)與活動課教學(xué)有機的結(jié)合起來，活動課教學(xué)在藝術(shù)特色教育中起著不可替代的作用。學(xué)生可以在藝術(shù)活動課的實踐活動中得到鍛煉，得到實踐，得到培養(yǎng)，得到提高。在藝術(shù)表現(xiàn)中，表演中，在展示中，在演繹中成熟、成長、成功、成才。這是因為藝術(shù)其本身的特性所決定的。藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)、提高一定要通過實踐、表現(xiàn)、展示和表演等方式才行。我們要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境提供舞臺，給學(xué)生創(chuàng)造機會搭建平臺。下面我分別進行闡述：

一、藝術(shù)教育的課堂教學(xué)。學(xué)校的藝術(shù)教育主要為三個學(xué)科，即音樂、美術(shù)和體育舞蹈。其中音樂、美術(shù)以全省統(tǒng)一的課程標準為綱，使用全省的統(tǒng)一的音樂、美術(shù)教材進行教學(xué)。但是，同時根據(jù)學(xué)校的教學(xué)目標而編寫了自主教材。我分別談一談音樂、美術(shù)和體育舞蹈的教學(xué)設(shè)施方案。

1、音樂教學(xué)。使用現(xiàn)行的音樂教材進行以音樂欣賞和鑒賞為主的音樂教學(xué)，同時在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)校的教學(xué)目標，依據(jù)現(xiàn)行教材而編寫自主教材進行樂理和視唱教學(xué)。學(xué)習(xí)識簡譜并同時學(xué)習(xí)樂理知識，教學(xué)過程中適當穿插一些有關(guān)的音樂小故事、小游戲等。這樣，通過一年時間的學(xué)習(xí)，使湘鄉(xiāng)二中的學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)習(xí)了音樂欣賞和音樂鑒賞，還學(xué)習(xí)、掌握一些基本的樂理知識，學(xué)會識簡譜，學(xué)會唱歌，提高了學(xué)生的音樂素質(zhì)。另外，學(xué)校還安排了“每周一歌”的教唱活動，目的也是讓學(xué)生在音樂課堂教學(xué)之外學(xué)習(xí)、練習(xí)識譜。這樣，音樂教學(xué)就逐步達到既提高音樂欣賞和鑒賞水平，又掌握了一些音樂的基本技能和技巧的目的。

2、美術(shù)教學(xué)。使用現(xiàn)行的美術(shù)教材進行以美術(shù)欣賞和鑒賞為主的美術(shù)教學(xué)，同時在每節(jié)課都安排1-2次動手練習(xí)、訓(xùn)練的活動。這兩次活動分別是在教師指導(dǎo)下的硬筆書法練習(xí)，簡筆畫練習(xí)，使用自主編寫的教材。在教學(xué)過程中，美術(shù)欣賞、鑒賞教學(xué)與書法、簡筆畫練習(xí)相結(jié)合，有學(xué)習(xí)有實踐，使學(xué)生在美術(shù)欣賞、鑒賞能力提高的同時，培養(yǎng)和鍛煉了自己的動手能力。經(jīng)過一年時間的美術(shù)課的教學(xué)，使湘鄉(xiāng)二中的學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞的同時還能夠掌握一技之長，能夠?qū)懸还P好的鋼筆字，能夠畫一幅好的簡筆畫。這樣做，提高了學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)，為今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

3、體育舞蹈的教學(xué)。學(xué)校高一年級有12個班，分別安排兩位體育舞蹈專業(yè)的教師擔(dān)任教學(xué)。體育教師使用現(xiàn)行的全省統(tǒng)一的教材完成國家規(guī)定的正常的體育教學(xué)之外，每個學(xué)生還要選修健美操課或國際標準舞課，當然，教材是我們的體育舞蹈老師自主編寫的。其中6個班的學(xué)生跟健美操老師選修健美操，另外6個班的學(xué)生選修國際標準舞，學(xué)年結(jié)束之前進行考查?？疾榈姆绞绞窃诿磕甑摹跋闹仭敝黝}季活動中，舉行高一年級的集體體育舞蹈比賽。之后，利用課間操在全校進行為期兩周的體育舞蹈展示，分班集體跳健美操，國際標準舞的一種如牛仔舞、恰恰舞等。

以上所談是學(xué)校進行的普及性、大眾化的藝術(shù)教育的課程教學(xué)的主要內(nèi)容，顯然，這是面向全體學(xué)生的，以提高整體藝術(shù)素質(zhì)的普及化的藝術(shù)教育。在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的興趣和需要，還開設(shè)了拓展性的選修課。由學(xué)生自主選定課程，再由藝術(shù)教師根據(jù)學(xué)生的申請進行教學(xué)。例如學(xué)校開設(shè)了器樂、民族舞蹈、體育舞蹈、健美操、書法、美術(shù)、聲樂、播音主持與編導(dǎo)等選修課程。必修課與選修課的結(jié)合，使學(xué)校的藝術(shù)教育有序有效的開展下去。

二、藝術(shù)教育的活動課教學(xué)。湘鄉(xiāng)二中所進行的是以藝術(shù)教育為主的特色教育，目的之一就是要提高學(xué)生的以表演能力、實踐能力等為主的各種能力。能力和素養(yǎng)的提高離不開老師的課堂教學(xué)，但更需要的是為學(xué)生創(chuàng)造機會搭建平臺，讓學(xué)生多活動，多展示，多實踐，多表演。在活動中提高，在實踐中提高，在表演中提高，在展示中提高。如何開展大規(guī)模、全方位、有組織、有指揮、有目的、有計劃的藝術(shù)實踐活動，是湘鄉(xiāng)二中特色教育所著重探討的一個重要的課題。為此，學(xué)校開展了“舞動青春，四季放歌”為課題的一個全校性的課題研究活動，在課題的引領(lǐng)之下進行藝術(shù)活動課模式的探討。經(jīng)過一年時間的實踐，取得了預(yù)期的成果?；顒诱n教學(xué)包括主題活動和常規(guī)活動。分別敘述如下：

1、常規(guī)活動。有關(guān)藝術(shù)教育所安排的常規(guī)活動主要集中在兩個時段，課間操活動和讀報、教唱活動。學(xué)校每一天都安排一個年級進行課間操的表演，不同的年級盡量做不同的操。例如高一年級可以做健美操，高二年級做廣播體操等。尤其是健美操，為我們學(xué)校的一個最具特色的項目，這是一個很有前途與推廣價值的項目。集體做健美操，既突出了二中的特色，又為選拔健美操的優(yōu)秀人才打下基礎(chǔ)。表演課間操，不僅可以起到增強學(xué)生體質(zhì)的作用，還能夠起到很好的教育作用。第二個常規(guī)活動就是每天下午進行的讀報活動和歌曲教唱活動，上第五節(jié)課前的20分鐘，讀報時間5分鐘，學(xué)校開設(shè)有播音主持與編導(dǎo)專業(yè)的特色教育培訓(xùn)，我們給學(xué)生以實踐和表演的機會，創(chuàng)造了這么一個平臺，每天讓那些學(xué)習(xí)播音主持專業(yè)的學(xué)生通過學(xué)校的廣播系統(tǒng)進行讀報，很顯然，學(xué)生的能力、水平和技巧得到了很大的提高。讀報之外的另外10分鐘就是音樂教師組織的歌曲教唱時間，每周都要精選一首歌曲教唱。由教師在演播室教，幾個學(xué)生在演播室學(xué)，通過廣播系統(tǒng)送出來，在全校進行教唱。這樣，既學(xué)習(xí)了新的歌曲，又能夠?qū)W習(xí)有關(guān)的樂理知識，還學(xué)習(xí)了識譜。此外，我們還將這些教唱的歌曲作為主題活動的必選歌曲，促使學(xué)生學(xué)習(xí)這些歌曲。這樣做，使校園內(nèi)回蕩著那些健康和優(yōu)美的歌曲，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂中達到陶冶性情，提高素質(zhì)的目的。

2、主題活動。這也是我們在進行特色教育實踐活動中，最富于創(chuàng)意的一個舉措。為了達到多活動，多實踐，在實踐活動中學(xué)習(xí)，在實踐活動中成長的目的。不僅開展常規(guī)活動，還開展了富有詩意的以每一個季度為主題的主題活動，有“春之聲”、“夏之詠”、“秋之頌”和“冬之韻”等四個系列的主題活動，達到“舞動青春四季放歌”的目的。以去年我們已經(jīng)進行了的“冬之韻”主題活動的安排為例談?wù)勚黝}季活動?！岸崱敝黝}季活動，是“舞動青春，四季放歌”總主題活動的收官之作，也是學(xué)校一個學(xué)年藝術(shù)教育工作的一次大的。

總結(jié)。

性的活動，它的高潮是學(xué)校一年一度的“迎新元旦文藝匯演”。其實，從立冬開始，學(xué)校藝術(shù)教育就自然而然的進入了“冬之韻”主題活動季了。“冬之韻”活動季的大型活動主要集中在12月、2011年元月，活動分為為兩塊，即音樂及表演類、書法美術(shù)類。【音樂與表演類活動】“冬之韻”主題季活動由四個大型的活動組成，第一個活動是“冬之韻”卡拉ok比賽，時間是12月第二周（12月5日-11日），責(zé)任人是陳玉老師。第二個活動是“冬之韻”個人才藝表演賽，此項賽事為除聲樂、朗誦之外的個人才藝比賽，如相聲、小品、雙簧、獨奏獨舞、快板、戲曲等，時間是12月的第三周（12月12日-12月18日），責(zé)任人是陳穎老師。以上兩項賽事可以看做是元旦文藝晚會的個人表演的節(jié)目選拔賽。第三個活動是“冬之韻”詩文朗誦比賽，同時在這次比賽中選拔節(jié)目主持人。為了更好的開展這次比賽，我們還組織長沙的藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)對部分學(xué)生進行強化訓(xùn)練。最后進行的就是“冬之韻”湘鄉(xiāng)二中2011年迎新元旦文藝晚會，全校共進行三場學(xué)生文藝表演，上午是初中部，下午是高一年級，晚上則是高二年級。至此，全年的音樂表演活動基本結(jié)束，但是“冬之韻”主題季活動還未結(jié)束?！久佬g(shù)與書法活動】“冬之韻”活動季將舉辦學(xué)生書法、美術(shù)作品展各一次，還舉行一次美術(shù)、書法聯(lián)展。由于學(xué)校的設(shè)施設(shè)備已經(jīng)基本上到位，而且基本上滿足了布展的需要（小型的），因此我們所要做的就是及時的進行布展。準備在12月上旬進行書法作品展，12月下旬舉行美術(shù)作品展。2011年在元旦過后，推出湘鄉(xiāng)二中學(xué)生書畫作品展，為“冬之韻”主題季活動畫上圓滿的句號！當然，“冬之韻”主題活動季活動，還將展示我們學(xué)校的各種特色教育的教學(xué)成果，例如健美操和體育舞蹈等，這些活動一般將穿插在各種活動之中?！岸崱敝黝}活動的結(jié)束，標志著今年所進行的“舞動青春，四季放歌”的總主題活動的結(jié)束，來年的又一輪“舞動青春，四季放歌”中的“春之聲”主題季活動，將踏著春天的腳步，以新的形式和新的內(nèi)容將學(xué)校的藝術(shù)教育活動推向一個新的高度，讓我們拭目以待吧！

其實，特色教育是手段，“舞動青春，四季放歌”也是手段，抓特色教育的教學(xué)、培訓(xùn)和活動還是手段，我們主辦特色教育實驗學(xué)校也是手段，那么我們的目的是什么？那就是全面落實黨的教育方針和政策，全面實施素質(zhì)教育。正如在給湘鄉(xiāng)二中掛上“湖南省特色教育實驗學(xué)校”這塊牌子時，就已經(jīng)給我們學(xué)校定了位了，要辦成“初中教育的窗口，素質(zhì)教育的旗幟，高中特色教育的典范”。但愿我們的摸索能夠給全國各地開展特色教育的兄弟學(xué)校一個啟迪，給湖南省在特色教育實驗學(xué)校的建設(shè)過程中提供一個參考吧！

小學(xué)特色教育實施方案篇九

本學(xué)期開始，云師大附屬xx學(xué)校小學(xué)部的同學(xué)有了一個振奮人心的消息，每周三下午都不用上文化課了，取而代之的是10多種有趣的選修課和特色班，每個學(xué)生可以自由選擇兩種興趣課程。除了傳統(tǒng)的書法、聲樂、舞蹈、籃球等課程，還有網(wǎng)球、拉丁舞、主持、科技等特色課。

昆明市各小學(xué)都開展了形式多樣的特色課程，挖掘?qū)W生天賦和潛能，促進孩子個性化發(fā)展。如昆明高新一小可以學(xué)習(xí)茶藝、學(xué)做西餐、學(xué)泰語等小語種，xx區(qū)xx小學(xué)將武術(shù)、足球、網(wǎng)球等特色體育課程排進了學(xué)生課表，多種多樣的特色課程已經(jīng)成為了不少學(xué)校的一大品牌。

新舉措每周三下午選修課取代文化課。

每周三，云師大附屬xx學(xué)校小學(xué)部的學(xué)生都要帶著網(wǎng)球拍、舞蹈服、葫蘆絲或畫筆等工具來到學(xué)校。因為這個學(xué)期開始，周三下午的文化課被取消了，學(xué)生不需要上語文和數(shù)學(xué)，取而代之的是分時段開設(shè)的10多門選修課和特色班。下午2點30分開始，學(xué)生可以從網(wǎng)球、書法、簡筆畫、聲樂、英語口語、拉丁舞、兒童舞蹈7門選修課中選擇一門學(xué)習(xí);從4點10分開始，學(xué)生還可以從小主持人、科技、手工制作、美術(shù)(色彩)、籃球、乒乓球6門內(nèi)容選擇其一上特色班。

云師大附屬xx學(xué)校小學(xué)部主任范淑敏說：“學(xué)校上學(xué)期就有了12門興趣特色班，學(xué)生每周三放學(xué)后可以選擇一門學(xué)習(xí)。但有家長與班主任老師交流，希望能多一些課外活動，讓孩子多學(xué)些東西，這個學(xué)期開始學(xué)校就決定停上周三下午的文化課，將原本的12門特色班改成了7門選修課、6門特色班，這樣每個學(xué)生一學(xué)期都能上兩種課程?！?/p>

范淑敏說，“僅僅只是文化課教學(xué)與當代社會發(fā)展不符，我們希望多方面開發(fā)孩子興趣，全面實施素質(zhì)教育。而且安排在周三下午，也希望學(xué)生在一周中間能有一個調(diào)節(jié)放松的時間，這樣做家長和學(xué)生都非常支持。此外，我們學(xué)校較大，每種選修課都能有各自的場地，舞蹈室、聲樂教室、球場都有，希望能利用學(xué)校硬件優(yōu)勢嘗試些不一樣的東西?！?/p>

興趣點手工制作和網(wǎng)球最受學(xué)生歡迎。

每周三下午，云師大附屬xx學(xué)校小學(xué)部里充滿了活力，悠揚的旋律、優(yōu)美的舞姿、運動的身影充斥在校園的不同角落。學(xué)校本學(xué)期推出的校本課程新舉措，也獲得了家長和學(xué)生的一致好評。在學(xué)校門口等孩子放學(xué)的家長楊女士說，“學(xué)校資源多，多些這樣的活動能讓孩子多學(xué)點東西，有利于孩子個性發(fā)展，小孩子能在一起玩他們也很開心?！?/p>

6門特色班課程中，手工制作和美術(shù)(色彩)很受學(xué)生歡迎。而7門選修課中，最受歡迎的是網(wǎng)球課，一年級200多名學(xué)生中有60多人選了網(wǎng)球。“一開始我們也擔(dān)心一年級孩子太小，網(wǎng)球?qū)W起來會難一些。但其實一年級的孩子啟蒙剛剛好，家長和孩子都很喜歡。網(wǎng)球課老師是學(xué)校從俱樂部外聘的專業(yè)教練，課上用的球和球拍也是兒童專用的?！狈妒缑粽f。

此外，拉丁舞也很受學(xué)生歡迎。記者在拉丁舞教室看到，41名學(xué)生正對著大鏡子跟老師學(xué)基本動作，其中只有6名是男生。男生之一何梓豪靦腆地說，“很多男生都覺得舞蹈是女生跳的，所以課上男生不多。其實自己的拉丁舞也是父母幫選的，但上了幾堂課感覺自己也挺喜歡的。一會兒跳完拉丁舞要去打籃球，在選修課和特色班上還認識了很多朋友，特別開心?！?/p>

有亮點昆明各小學(xué)積極探索特色課程。

除了云師大附屬xx學(xué)校小學(xué)部，昆明市各小學(xué)都開展了形式多樣的特色課程，培養(yǎng)孩子興趣特長，引導(dǎo)學(xué)生個性化發(fā)展。如xx區(qū)武成小學(xué)本學(xué)期新增了49門特色課程，并推出了“特色課程選課網(wǎng)”。除了學(xué)校的專職教師，還有云南知名主持人等各界人士參與教學(xué)，用高選擇、多樣性的課程開發(fā)學(xué)生潛能，為孩子成長創(chuàng)造條件。

昆明高新一小在每周二下午一節(jié)課后開展了200多個內(nèi)容多樣的社團，大多由學(xué)校老師根據(jù)自身特長授課，學(xué)生可以自由選擇和嘗試。除了傳統(tǒng)的足球、籃球、乒乓球、書法、閱讀等，還有射箭、茶藝、泥塑、古箏、機器人這樣的特色社團。此外，學(xué)生還可以在生態(tài)教室里了解生物多樣性，可以在生活教室學(xué)做西餐，也可以設(shè)計小工藝品、玩魔方、學(xué)手語，或?qū)W習(xí)泰語、越南語等小語種。

xx區(qū)xx小學(xué)從本學(xué)期開始也將學(xué)校特色課程分為了兩部分。一部分進入了課程教學(xué)，將原本每周3節(jié)體育課變成了2節(jié)常規(guī)體育課和1節(jié)特色體育課，分年級學(xué)習(xí)不同體育項目。一年級學(xué)生學(xué)武術(shù)，二年級男生學(xué)足球、女生學(xué)健美操，三年級學(xué)乒乓球，四年級學(xué)網(wǎng)球，五年級學(xué)籃球，六年級學(xué)排球，保證所有學(xué)生小學(xué)畢業(yè)后都能掌握6項體育技能。另一部分是每周三下午一節(jié)課后的特色興趣班，分為校級和年級兩個層次，全校2000多名學(xué)生根據(jù)自己的喜好走班參與近60種課程。

xx小學(xué)校長魏晴說，“每個孩子都有自己的天賦和潛能，多樣化的特色課程也是為了促進孩子個性化、科學(xué)化發(fā)展。每個人興趣不同，發(fā)展也不一樣，為此學(xué)校目前還在探索選考模式，除了必考的語文、數(shù)學(xué)，孩子還可以選考其他2~3門課程，最后來算綜合成績?！?/p>

小學(xué)特色教育實施方案篇十

本文目錄。

“

宋詞。

”是華夏文明的瑰寶，是中華民族中一朵常開不謝的奇葩，它博大精深，源遠流長。為進一步貫徹落實新課程標準的具體要求，全面推進素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生對古。

詩詞。

的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對古詩詞的鑒賞能力，培養(yǎng)高雅的生活與學(xué)習(xí)情趣，我校決定開展“宋詞特色教育”活動，把中華詩詞融進學(xué)校德育和教學(xué)之中，把詩詞教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，計劃經(jīng)過兩年的努力，使學(xué)生能準確、流暢、聲情并茂地讀、背、誦出百余首宋詞，大部分學(xué)生能懂詞、寫詞，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美和想像能力，發(fā)展個性特征，讓詩詞之花在我校園內(nèi)處處開遍。

二、相關(guān)措施。

1、強化組織機構(gòu)。

為進一步加強對學(xué)生宋詞教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了宋詞領(lǐng)導(dǎo)小組：

組?長：劉x。

副組長：崔x。

組?員：王x。

領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)：定期開展培訓(xùn)、指導(dǎo)、考核、評比工作。

2、加強指導(dǎo)交流。

創(chuàng)建初期，動員全體師生學(xué)習(xí)“詞育”理念，明確“詞育”意義，飽漲“詞育”熱情，定期開設(shè)“專題講座”、“經(jīng)驗交流”、“外出參觀”等多種形式，提高師生的教育、感情能力，形成以班主任和優(yōu)秀語文教師為骨干，全部語文教師為主體，點面結(jié)合的詩詞教學(xué)師資隊伍，同時在面上推出學(xué)校具有一定文學(xué)底蘊的小詞人群體。

3、課堂有機滲透。

詩詞教學(xué)應(yīng)以語文教學(xué)為主陣地。教師可根據(jù)實際情況展開詞育活動，除專題宋詞教育外，運用校本課程《詞園漫步》讓學(xué)生在晨讀課、自習(xí)課、綜合實踐課乃至日常生活中隨時隨地“讀詞、誦詞、評詞?！逼渌骺平虒W(xué)也可滲透詞育，以不斷熏陶、訓(xùn)練，起到“潤物細無聲”的效果。

4、開展活動建設(shè)。

每天晨讀時間為誦讀宋詞時間。宋詞教育應(yīng)避免傳統(tǒng)的單一枯燥的模式。宜采用豐富多彩的形式來調(diào)動學(xué)生的熱情。除專題活動外，還可讀詞、背詞、解詞、集詞、演詞、作詞、評詞、發(fā)表詩詞等競賽活動來展示學(xué)生的個性和風(fēng)采。為了增強校園內(nèi)詩詞文化的氛圍，可充分利用校園綠化的優(yōu)勢，設(shè)立古詩詞櫥窗、展牌，開放廣播專欄、展覽室、懸掛詩貼畫、張貼作品欄等，班級也可于。

黑板報。

開設(shè)“詞苑”專欄，定期出《詩詞小報》，形成規(guī)范的特色教育格局。

5、認真考核評價。

學(xué)校可把宋詞教育工作納入學(xué)期考核，和班級常規(guī)管理掛鉤，進行“周評比、月總結(jié)”，此外學(xué)校設(shè)立專項資金，對成績突出者給予表彰和獎勵。

三、實施步驟。

1、宣傳發(fā)動。

激發(fā)學(xué)生吟誦、創(chuàng)作詩詞的激情，初步樹立“我為學(xué)校爭光彩”的信念。

2、明確要求。

這個階段舉行校內(nèi)第二、三次宋詞教研活動，加強學(xué)?！八卧~”教學(xué)宣傳，彰顯學(xué)校特色。各年級語文教師及班主任老師指定明確要求：七年級重在培養(yǎng)學(xué)生愛讀詩詞的情趣，能讀、背出近50首古詞文，利用多種形式學(xué)會誦讀宋詞，能將詩詞正確歸類，知曉自己愛好的詞人、詞作；八年級能對學(xué)習(xí)宋詞具有濃厚興趣，基本能讀、背出近50首詞文，掌握詞文大意，并對部分詞文作出簡評；九年級學(xué)生能自主合作學(xué)習(xí)詞文名篇，在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀、背、近50首詞文，大致說出詞文感情、意境，并能模擬作詞，愛好者們可獨立寫詞。

3、提高拓展。

本階段舉行學(xué)校第四、五次宋詞教研活動，組織全師語文教師進行宋詞探討，并帶領(lǐng)優(yōu)秀“宋風(fēng)古韻”詞社成員參加“校園贊歌”大型詩詞朗誦會，利用各班“詩文小報”征集學(xué)生作品。教師在適當指導(dǎo)下，盡量放開讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)詞文，并形成個人體系。七年級能有感情地讀背出近40首宋詞，10首現(xiàn)代詞篇，大部分學(xué)生模擬作詞；特長生獨立寫詞，并采用“小組”形式一起講座詞作。八九年級學(xué)生能誦、演出50首以上的詞文。大部分學(xué)生都能理解、講出詞文的意思和情感，能在。

作文。

中應(yīng)用詞文，在具體情境下吟誦詞文，大部分學(xué)生會獨立作詞，利用多種形式公開自己的詞作。

4、交流展示。

舉行學(xué)校第六、七次宋詞教研活動，學(xué)生在班級和學(xué)校組織下相互交流詞作、技巧、心得，學(xué)校形成濃郁的古詩詞文化氛圍，開展多種形式的“贊學(xué)校”、“頌家鄉(xiāng)”等詩詞比賽，各班將學(xué)生優(yōu)秀作品匯編成冊，并集優(yōu)秀詩詞作品編入學(xué)校詩冊，舉辦學(xué)校第一屆詩詞歌節(jié)。(具體開展詩詞征稿、詞命題作畫、宋詞教學(xué)活動、背詞比賽等活動。)。

5、總結(jié)表彰。

本階段推薦優(yōu)秀作品向外投稿，爭取更多作品發(fā)表，充分利用櫥窗、廣播、展覽室、學(xué)校網(wǎng)站等展示師生優(yōu)秀作品，分享收獲的快樂，共同探討宋詞教育經(jīng)驗，撰寫專題論文，分析得失，總結(jié)兩年來的工作實況，對優(yōu)秀詩作進行表彰、獎勵。

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湘鄉(xiāng)二中進行的是以藝術(shù)教育為特色的湖南省特色教育實驗學(xué)校，也是一所普通高中。在面向全體學(xué)生開齊開足所有國家課程，完成必修課與共同選修課所有學(xué)分的基礎(chǔ)上，進行藝術(shù)特色教育的必修課與拓展性選修課課程教學(xué)。學(xué)校藝術(shù)特色教育的特色項目有音樂（包括聲樂、器樂和舞蹈）、美術(shù)（包括書法）、體育舞蹈（包括健美操和體育舞蹈）等三個大學(xué)科和幾個小專業(yè)。學(xué)校嚴格按照教育廳的要求編班，不辦特長班、特色班。根據(jù)學(xué)校自己的實際情況開設(shè)藝術(shù)特色教育的必修課與拓展性選修課，同時自己根據(jù)必修課內(nèi)容和學(xué)生的實際情況編寫校本教材。藝術(shù)教育的普及型課程也就是必修課安排在高一、二年級進行，學(xué)習(xí)結(jié)束后進行考試和考查，再根據(jù)考試和考查的成績折算為學(xué)分，以決定學(xué)生是否達到高中畢業(yè)。

學(xué)校進行的特色教育主要通過課程來實施。學(xué)校藝術(shù)教育的課程分為必修課、選修課、活動課等三部分；活動課又分為主題活動和常規(guī)活動。課堂教學(xué)是實施藝術(shù)教育的主陣地和主戰(zhàn)場，是我們實施藝術(shù)教育的重要途徑。但是，活動課的開設(shè)是對學(xué)生實施藝術(shù)教育的另一種非常重要的形式，是課堂教學(xué)的補充，是藝術(shù)特色教育的另一條重要途徑。要有效的開展藝術(shù)教育，必須將課堂教學(xué)與活動課教學(xué)有機的結(jié)合起來，活動課教學(xué)在藝術(shù)特色教育中起著不可替代的作用。學(xué)生可以在藝術(shù)活動課的實踐活動中得到鍛煉，得到實踐，得到培養(yǎng)，得到提高。在藝術(shù)表現(xiàn)中，表演中，在展示中，在演繹中成熟、成長、成功、成才。這是因為藝術(shù)其本身的特性所決定的。藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)、提高一定要通過實踐、表現(xiàn)、展示和表演等方式才行。我們要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境提供舞臺，給學(xué)生創(chuàng)造機會搭建平臺。下面我分別進行闡述：

一、藝術(shù)教育的課堂教學(xué)。學(xué)校的藝術(shù)教育主要為三個學(xué)科，即音樂、美術(shù)和體育舞蹈。其中音樂、美術(shù)以全省統(tǒng)一的課程標準為綱，使用全省的統(tǒng)一的音樂、美術(shù)教材進行教學(xué)。但是，同時根據(jù)學(xué)校的教學(xué)目標而編寫了自主教材。我分別談一談音樂、美術(shù)和體育舞蹈的教學(xué)設(shè)施方案。

1、音樂教學(xué)。使用現(xiàn)行的音樂教材進行以音樂欣賞和鑒賞為主的音樂教學(xué)，同時在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)校的教學(xué)目標，依據(jù)現(xiàn)行教材而編寫自主教材進行樂理和視唱教學(xué)。學(xué)習(xí)識簡譜并同時學(xué)習(xí)樂理知識，教學(xué)過程中適當穿插一些有關(guān)的音樂小故事、小游戲等。這樣，通過一年時間的學(xué)習(xí)，使湘鄉(xiāng)二中的學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)習(xí)了音樂欣賞和音樂鑒賞，還學(xué)習(xí)、掌握一些基本的樂理知識，學(xué)會識簡譜，學(xué)會唱歌，提高了學(xué)生的音樂素質(zhì)。另外，學(xué)校還安排了“每周一歌”的教唱活動，目的也是讓學(xué)生在音樂課堂教學(xué)之外學(xué)習(xí)、練習(xí)識譜。這樣，音樂教學(xué)就逐步達到既提高音樂欣賞和鑒賞水平，又掌握了一些音樂的基本技能和技巧的目的。

2、美術(shù)教學(xué)。使用現(xiàn)行的美術(shù)教材進行以美術(shù)欣賞和鑒賞為主的美術(shù)教學(xué)，同時在每節(jié)課都安排1-2次動手練習(xí)、訓(xùn)練的活動。這兩次活動分別是在教師指導(dǎo)下的硬筆書法練習(xí)，簡筆畫練習(xí)，使用自主編寫的教材。在教學(xué)過程中，美術(shù)欣賞、鑒賞教學(xué)與書法、簡筆畫練習(xí)相結(jié)合，有學(xué)習(xí)有實踐，使學(xué)生在美術(shù)欣賞、鑒賞能力提高的同時，培養(yǎng)和鍛煉了自己的動手能力。經(jīng)過一年時間的美術(shù)課的教學(xué)，使湘鄉(xiāng)二中的學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞的同時還能夠掌握一技之長，能夠?qū)懸还P好的鋼筆，能夠畫一幅好的簡筆畫。這樣做，提高了學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)，為今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

3、體育舞蹈的教學(xué)。學(xué)校高一年級有12個班，分別安排兩位體育舞蹈專業(yè)的教師擔(dān)任教學(xué)。體育教師使用現(xiàn)行的全省統(tǒng)一的教材完成國家規(guī)定的正常的體育教學(xué)之外，每個學(xué)生還要選修健美操課或國際標準舞課，當然，教材是我們的體育舞蹈老師自主編寫的。其中6個班的學(xué)生跟健美操老師選修健美操，另外6個班的學(xué)生選修國際標準舞，學(xué)年結(jié)束之前進行考查?？疾榈姆绞绞窃诿磕甑摹跋闹仭敝黝}季活動中，舉行高一年級的集體體育舞蹈比賽。之后，利用課間操在全校進行為期兩周的體育舞蹈展示，分班集體跳健美操，國際標準舞的一種如牛仔舞、恰恰舞等。

以上所談是學(xué)校進行的普及性、大眾化的藝術(shù)教育的課程教學(xué)的主要內(nèi)容，顯然，這是面向全體學(xué)生的，以提高整體藝術(shù)素質(zhì)的普及化的藝術(shù)教育。在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的興趣和需要，還開設(shè)了拓展性的選修課。由學(xué)生自主選定課程，再由藝術(shù)教師根據(jù)學(xué)生的申請進行教學(xué)。例如學(xué)校開設(shè)了器樂、民族舞蹈、體育舞蹈、健美操、書法、美術(shù)、聲樂、播音主持與編導(dǎo)等選修課程。必修課與選修課的結(jié)合，使學(xué)校的藝術(shù)教育有序有效的開展下去。

二、藝術(shù)教育的活動課教學(xué)。湘鄉(xiāng)二中所進行的是以藝術(shù)教育為主的特色教育，目的之一就是要提高學(xué)生的以表演能力、實踐能力等為主的各種能力。能力和素養(yǎng)的提高離不開老師的課堂教學(xué)，但更需要的是為學(xué)生創(chuàng)造機會搭建平臺，讓學(xué)生多活動，多展示，多實踐，多表演。在活動中提高，在實踐中提高，在表演中提高，在展示中提高。如何開展大規(guī)模、全方位、有組織、有指揮、有目的、有計劃的藝術(shù)實踐活動，是湘鄉(xiāng)二中特色教育所著重探討的一個重要的課題。為此，學(xué)校開展了“舞動青春，四季放歌”為課題的一個全校性的課題研究活動，在課題的引領(lǐng)之下進行藝術(shù)活動課模式的探討。經(jīng)過一年時間的實踐，取得了預(yù)期的成果?；顒诱n教學(xué)包括主題活動和常規(guī)活動。分別敘述如下：

1、常規(guī)活動。有關(guān)藝術(shù)教育所安排的常規(guī)活動主要集中在兩個時段，課間操活動和讀報、教唱活動。學(xué)校每一天都安排一個年級進行課間操的表演，不同的年級盡量做不同的操。例如高一年級可以做健美操，高二年級做廣播體操等。尤其是健美操，為我們學(xué)校的一個最具特色的項目，這是一個很有前途與推廣價值的項目。集體做健美操，既突出了二中的特色，又為選拔健美操的優(yōu)秀人才打下基礎(chǔ)。表演課間操，不僅可以起到增強學(xué)生體質(zhì)的作用，還能夠起到很好的教育作用。第二個常規(guī)活動就是每天下午進行的讀報活動和歌曲教唱活動，上第五節(jié)課前的20分鐘，讀報時間5分鐘，學(xué)校開設(shè)有播音主持與編導(dǎo)專業(yè)的特色教育培訓(xùn)，我們給學(xué)生以實踐和表演的機會，創(chuàng)造了這么一個平臺，每天讓那些學(xué)習(xí)播音主持專業(yè)的學(xué)生通過學(xué)校的廣播系統(tǒng)進行讀報，很顯然，學(xué)生的能力、水平和技巧得到了很大的提高。讀報之外的另外10分鐘就是音樂教師組織的歌曲教唱時間，每周都要精選一首歌曲教唱。由教師在演播室教，幾個學(xué)生在演播室學(xué)，通過廣播系統(tǒng)送出來，在全校進行教唱。這樣，既學(xué)習(xí)了新的歌曲，又能夠?qū)W習(xí)有關(guān)的樂理知識，還學(xué)習(xí)了識譜。此外，我們還將這些教唱的歌曲作為主題活動的必選歌曲，促使學(xué)生學(xué)習(xí)這些歌曲。這樣做，使校園內(nèi)回蕩著那些健康和優(yōu)美的歌曲，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂中達到陶冶性情，提高素質(zhì)的目的。

2、主題活動。這也是我們在進行特色教育實踐活動中，最富于創(chuàng)意的一個舉措。為了達到多活動，多實踐，在實踐活動中學(xué)習(xí)，在實踐活動中成長的目的。不僅開展常規(guī)活動，還開展了富有詩意的以每一個季度為主題的主題活動，有“春之聲”、“夏之詠”、“秋之頌”和“冬之韻”等四個系列的主題活動，達到“舞動青春四季放歌”的目的。以去年我們已經(jīng)進行了的“冬之韻”主題活動的安排為例談?wù)勚黝}季活動?！岸崱敝黝}季活動，是“舞動青春，四季放歌”總主題活動的收官之作，也是學(xué)校一個學(xué)年藝術(shù)教育工作的一次大的總結(jié)性的活動，它的高潮是學(xué)校一年一度的“迎新元旦文藝匯演”。其實，從立冬開始，學(xué)校藝術(shù)教育就自然而然的進入了“冬之韻”主題活動季了?！岸崱被顒蛹镜拇笮突顒又饕性?2月、xx年元月，活動分為為兩塊，即音樂及表演類、書法美術(shù)類?！疽魳放c表演類活動】“冬之韻”主題季活動由四個大型的活動組成，第一個活動是“冬之韻”卡拉ok比賽，時間是12月第二周（12月5日-11日），責(zé)任人是陳玉老師。第二個活動是“冬之韻”個人才藝表演賽，此項賽事為除聲樂、朗誦之外的個人才藝比賽，如相聲、小品、雙簧、獨奏獨舞、快板、戲曲等，時間是12月的第三周（12月12日-12月18日），責(zé)任人是陳穎老師。以上兩項賽事可以看做是元旦文藝晚會的個人表演的節(jié)目選拔賽。第三個活動是“冬之韻”詩文朗誦比賽，同時在這次比賽中選拔節(jié)目主持人。為了更好的開展這次比賽，我們還組織長沙的藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)對部分學(xué)生進行強化訓(xùn)練。最后進行的就是“冬之韻”湘鄉(xiāng)二中xx年迎新元旦文藝晚會，全校共進行三場學(xué)生文藝表演，上午是初中部，下午是高一年級，晚上則是高二年級。至此，全年的音樂表演活動基本結(jié)束，但是“冬之韻”主題季活動還未結(jié)束?！久佬g(shù)與書法活動】“冬之韻”活動季將舉辦學(xué)生書法、美術(shù)作品展各一次，還舉行一次美術(shù)、書法聯(lián)展。由于學(xué)校的設(shè)施設(shè)備已經(jīng)基本上到位，而且基本上滿足了布展的需要（小型的），因此我們所要做的就是及時的進行布展。準備在12月上旬進行書法作品展，12月下旬舉行美術(shù)作品展。xx年在元旦過后，推出湘鄉(xiāng)二中學(xué)生書畫作品展，為“冬之韻”主題季活動畫上圓滿的句號！當然，“冬之韻”主題活動季活動，還將展示我們學(xué)校的各種特色教育的教學(xué)成果，例如健美操和體育舞蹈等，這些活動一般將穿插在各種活動之中?！岸崱敝黝}活動的結(jié)束，標志著今年所進行的“舞動青春，四季放歌”的總主題活動的結(jié)束，來年的又一輪“舞動青春，四季放歌”中的“春之聲”主題季活動，將踏著春天的腳步，以新的形式和新的內(nèi)容將學(xué)校的藝術(shù)教育活動推向一個新的高度，讓我們拭目以待吧！

小學(xué)特色教育實施方案篇十一

根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校工作實際，現(xiàn)就進一步做好心理健康教育工作提出如下實施方案。

一、提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)。

素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和目標之一就是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平。而要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)良好的心理素質(zhì)，最重要的方法就是全面系統(tǒng)地開展心理健康教育。為此我校成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：x。

副組長：x。

組員：x以及各班班主任。

二、高度重視，組建隊伍。

為使心理健康教育工作順利開展，我校組建心理健康教育教研組。

組長：x。

組員：x。

學(xué)校設(shè)立兒童心理援助室，配備各種設(shè)施。專人負責(zé)，專任教師要建立值班制度。

專任教師要積極參加上級組織的各種培訓(xùn)、教研等活動，有計劃有目的有步驟地開展心理健康教育工作。努力學(xué)習(xí)，專研業(yè)務(wù)，提升素質(zhì)，以適應(yīng)新形勢下的心理健康教育工作。

三、學(xué)科滲透，全員參與。

心理健康教育工作涉及面廣，參與人員多，是一個系統(tǒng)工程。我校各班班主任，科任教師要樹立“心理健康，人人有責(zé)”的理念，認真學(xué)習(xí)《撫愈童心》《學(xué)校災(zāi)后心理輔導(dǎo)》等相關(guān)心理健康教育書籍，不僅要明確心理健康教育的基本性質(zhì)、核心內(nèi)容、主要途徑和組織管理等基本原理，而且能深入了解各年齡段學(xué)生心理健康教育的主要方法，科學(xué)把握心理健康教育的滲透手段，有效促進學(xué)生心理的健康成長。

全體教師要關(guān)注所有學(xué)生心理健康素質(zhì)的提升，保證心理健康教育工作朝著全體受益的方向發(fā)展，保證心理健康教育朝著全面培養(yǎng)的方向發(fā)展。一定要特別關(guān)注學(xué)科滲透和家庭參與，發(fā)揮心理健康教育滲透途徑的作用，保證心理健康教育朝著全員參與的方向發(fā)展，不同的年齡階段有所不同的側(cè)重，保證心理健康教育朝著全程關(guān)注的方向發(fā)展。

充分發(fā)揮音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科的作用，確保心理健康教育滲透在未成年人思想道德和學(xué)科教學(xué)工作之中。

四、寓教于樂，建立機制。

建立心理健康教育長效機制，使心理健康教育經(jīng)常化，長期化。學(xué)校充分利用兒童心理援助室、校園網(wǎng)絡(luò)、班隊晨會等陣地，通過紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、教師例會等形式宣講心理健康教育知識，通過舉辦心理健康教育講座、團體心理輔導(dǎo)等形式普及心理健康教育知識。心里健康教育不僅僅是心理教師的任務(wù)，它也應(yīng)該成為全體教師的重要使命。

學(xué)科教研組要加強心理健康教育專題研究，不斷深化心理健康教育活動。全體教師在心理健康教育工作中要善于解決新問題，增添新措施，總結(jié)新經(jīng)驗，學(xué)校對在心理健康教育工作做出突出貢獻的班級和個人要予以表彰獎勵。

小學(xué)特色教育實施方案篇十二

（一）準備階段（2月——6月）。

1.創(chuàng)建方案通過可行性論證，學(xué)校向上級部門申報核準本校特色創(chuàng)建方案；

（3）成立生態(tài)教育特色學(xué)校創(chuàng)建專家指導(dǎo)小組，負責(zé)研究創(chuàng)建工作的科學(xué)規(guī)劃、實施步驟、學(xué)術(shù)指導(dǎo)和效果評估。

3.全面構(gòu)建生態(tài)教育文化網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)校各個教育領(lǐng)域開發(fā)相應(yīng)的教育內(nèi)容與活動項目，形成科學(xué)高效的工作模式，并把創(chuàng)建任務(wù)落實到各個實施部門。

4.構(gòu)建生態(tài)教育課程體系：（1）在各學(xué)段基礎(chǔ)課程滲透生態(tài)教育系列；（2）設(shè)計生態(tài)科普基地活動體驗課程系列；（3）開發(fā)生態(tài)教育校本教材；（4）形成生態(tài)教育校本課程精品系列。

6.向省市各級科研機構(gòu)申報課題立項研究，以科研手段推進特色學(xué)校的創(chuàng)建進程。

（二）實施階段（207月-7月）。

2.定期舉辦生態(tài)教育主題論壇，共同研究生態(tài)教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作；

4.向省市各級科研機構(gòu)申報科研課題成果獎項；向上級部門申報特色教育校評估命名。

5.總結(jié)階段性成果，對創(chuàng)建工作具有突出貢獻的教師集體和個人進行表彰。

（三）總結(jié)提高階段（207月-年12月）。

1.總結(jié)生態(tài)教育經(jīng)驗，推廣特色學(xué)校創(chuàng)建成果；

2.繼續(xù)完善和優(yōu)化生態(tài)教育特色建設(shè)，進一步提升特色教育層次。

結(jié)束語。

創(chuàng)建特色學(xué)校是學(xué)校教育系統(tǒng)一項整體性的發(fā)展戰(zhàn)略，實現(xiàn)學(xué)校的特色創(chuàng)建是對學(xué)校辦學(xué)策略的優(yōu)化設(shè)計，具有長期性和系統(tǒng)性。通過此項工程，在我校內(nèi)部創(chuàng)設(shè)有利于師生多樣化發(fā)展的教育環(huán)境，實現(xiàn)教師與學(xué)生的特色化發(fā)展，形成獨特的辦學(xué)風(fēng)格與學(xué)校個性。同時，通過此項工程，我們要打造出優(yōu)質(zhì)的教育品牌和辦學(xué)成果。我們相信，特色化的辦學(xué)最終能促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高和發(fā)展，最終確保教育教學(xué)的高質(zhì)量和辦學(xué)的高效益，使我校迎來輝煌的明天。

小學(xué)特色教育實施方案篇十三

一、指導(dǎo)思想：

1、認真貫徹課程標準，落實學(xué)生發(fā)展目標。

2、執(zhí)行上級相關(guān)文件精神，自主、創(chuàng)造性的開展工作。

3、努力構(gòu)筑一條特色教育與校園文化建設(shè)、校本課程開發(fā)、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生能力素質(zhì)提升等多元結(jié)合的特色教育之路。二、特色目標：

1、崇尚國學(xué)，誦讀經(jīng)典，立足校本，適度開發(fā)；營造書香校園，重塑校園文化。

2、挖掘潛力，發(fā)揮舞蹈、體操基礎(chǔ)優(yōu)勢，促進藝體特色發(fā)展。3、立足課堂，開拓創(chuàng)新，長期進行教育教研的特色教育之路。4、立足美術(shù)課，學(xué)生美育全面發(fā)展。

三、

工作思路：

（1）學(xué)校特色教育是人的發(fā)展總體目標的要求。

學(xué)校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵需要多元化的構(gòu)建，學(xué)校特色教育是豐富校園文化的重要內(nèi)容之一，是提升學(xué)校文化檔次和品味的重要途徑，同時也是提升學(xué)校辦學(xué)軟實力的重要組成部分。2、基礎(chǔ)條件及現(xiàn)狀分析：（1）師資：

學(xué)?，F(xiàn)有一只專業(yè)化程度較高，責(zé)任心強，積極上進的特色教育者隊伍，這支隊伍的建設(shè)和積極主動的開展工作，是學(xué)校特色教育和相關(guān)校本課程開發(fā)的基礎(chǔ)力量和最重要的智力資源。目前，通過學(xué)校和部分老師的一定時期的努力和積累，學(xué)校已經(jīng)具備在音樂、體育，美術(shù)美育上開展特色教育的師資方面的基礎(chǔ)條件。（2）學(xué)生：

學(xué)校地處北閘集鎮(zhèn)上，學(xué)生家庭經(jīng)濟收入從整體上看屬于中等偏上水平，這就奠定了學(xué)校特色教育的家庭環(huán)境基礎(chǔ)。

首先，學(xué)生每期新購一本自己喜愛的課外書籍基本能夠成為現(xiàn)實，這就為學(xué)生開展書籍交流和資源共享提供了物質(zhì)保障條件，為“營造書香校園”，讓學(xué)生有書讀、讀好書、好讀書成為了一種可以預(yù)期的現(xiàn)實。

另外，根據(jù)以有的經(jīng)驗和工作基礎(chǔ)，學(xué)生家長在服裝、器械、道具、學(xué)習(xí)工具等方面對學(xué)生的積極支持的態(tài)度也成了學(xué)校走特色發(fā)展之路的堅強后盾和有力支柱。五、具體措施1、建立機構(gòu)：

北閘鎮(zhèn)示范小學(xué)特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組2、隊伍組建及負責(zé)人：

根據(jù)學(xué)校硬件、師資等綜合因素的發(fā)展，學(xué)校將在以上幾個方面等方面規(guī)劃開設(shè)相應(yīng)的校本特色課程和特色教育。3、機制健全及經(jīng)費保障：

學(xué)校的特色教育是一個綜合性的系統(tǒng)工程，離不開學(xué)校教師、學(xué)生的共同努力，需要上級主管部門的支持，需要學(xué)生家長以及社會各方面的參與、合作與支持。（1）教師激勵：

健全教師特色。

教學(xué)。

激勵機制，制定獎勵措施，學(xué)校建立特色教育目標考核制度，以學(xué)期為周期進行過程考核；以專項匯報，成果展示，獲獎考評等形式對進行特色教育的相關(guān)人員予以精神和物質(zhì)上的獎勵。

每期從學(xué)校自有支配經(jīng)費中撥出一定比例的經(jīng)費，作為特色教育發(fā)展專項資金，作為圖書及專業(yè)器械購置經(jīng)費；同時，對在特色教育方面有突出貢獻的團隊和個人進行獎勵。讓特色教育步入計劃落實、過程扎實、效果顯著的良性發(fā)展軌道。（2）學(xué)生激勵：

特色教育與學(xué)生成長與發(fā)展過程性評價有效結(jié)合，設(shè)立學(xué)生個人特長發(fā)展基金；與各級藝術(shù)特長專業(yè)學(xué)校與培訓(xùn)機構(gòu)建立長期的合作機制，激勵和促進學(xué)生特長發(fā)展（3）家長配合：

建立特色教育家校定期聯(lián)絡(luò)機制，建立家校特色教育協(xié)作機構(gòu)和機制，促進家長關(guān)注、參與學(xué)校特色教育，促進家長在學(xué)校進行特色教育期間經(jīng)費保障方面的支持與協(xié)作。

對在學(xué)校特色教育中表現(xiàn)突出的學(xué)生家長予以適度的獎勵，營造學(xué)校特色教育的良好家庭教育環(huán)境。（4）社會支持：

充分挖掘和拓寬學(xué)校特色教育的支持與關(guān)注途徑，利用學(xué)校專業(yè)性隊伍的訓(xùn)練、表演等機會爭取學(xué)校的關(guān)系企業(yè)、友鄰單位、家長、社區(qū)對學(xué)校特色教育的支持。4、學(xué)校特色師資隊伍：

以學(xué)校現(xiàn)有教師隊伍作為依托，以學(xué)校逐步引進部分學(xué)科專業(yè)化人才為契機，加強特色教育師資隊伍建設(shè)和管理。

學(xué)校也將以特色教育和校本課程開發(fā)作為著力點，進一步促進教師專業(yè)化隊伍建設(shè)和能力素質(zhì)提升，并進一步豐富校園文化。5、特色教育過程管理：（1）宣傳、組隊：

做好各項活動的宣傳發(fā)動工作。班主任要利用班會向?qū)W生宣傳，利用家長會向家長宣傳。特色小組本著學(xué)生自愿參加的原則，本著義務(wù)輔導(dǎo)（即免費）的原則，先由特色活動小組的教師和班主任商議選取有特長的學(xué)生參加特色活動小組的訓(xùn)練，其余的學(xué)生則留在教室里由指定的責(zé)任心強，教學(xué)水平高的教師組織班級活動。

（2）精心輔導(dǎo)：各興趣活動小組負責(zé)人要在開學(xué)初擬定活動計劃，做好活動方案，認真組織實施，做到活動主題明確、有備份資料，過程記錄冊填寫完整過程清楚。學(xué)生活動時就能有目的、有計劃地進行，同時也能克服老師們在輔導(dǎo)過程中的盲目性和隨意性。各輔導(dǎo)老師必須把學(xué)生全員帶在身邊進行輔導(dǎo)，老師不坐堂批改作業(yè)或干其它有礙于指導(dǎo)的事，不允許讓學(xué)生放任自流的自由活動，下課鈴未響，學(xué)生不得提前脫離活動狀態(tài)，所有學(xué)生按學(xué)校作息時間統(tǒng)一排隊放學(xué)。（3）關(guān)愛學(xué)生：要關(guān)心愛護學(xué)生，加強安全保衛(wèi)工作，保證活動場地、設(shè)施、器材等的安全性，防止意外事故的發(fā)生。專用活動室負責(zé)老師要做好活動室內(nèi)物品保管、門窗關(guān)鎖工作、使用后的清潔衛(wèi)生。（4）成果展示：加強對活動內(nèi)容和形式的研究，利用上級各類競賽、讀書節(jié)、讀書征文、校園文化藝術(shù)節(jié)、及各類重大節(jié)慶活動，舉行各種形式的展示評比活動，通過這樣的活動，不斷創(chuàng)新內(nèi)容和方法，使活動的水平得到進一步的提高。

（6）加強管理：把開設(shè)和實施特色教育的過程納入學(xué)校教育教學(xué)的常規(guī)管理中，每次活動開展時，學(xué)校對特色活動小組進行常規(guī)考核。

2017年9月1日。

北閘鎮(zhèn)示范小學(xué)。

北閘鎮(zhèn)示范小學(xué)。

2017年9月。

小學(xué)特色教育實施方案篇十四

根據(jù)全區(qū)學(xué)習(xí)實踐活動動員大會部署和的要求，進一步落實相關(guān)工作，緊密聯(lián)系教育實際，切實解決教育問題，特制定區(qū)教育局科學(xué)發(fā)展特色工作實施方案。

一、指導(dǎo)思想。

立足教育實際，解決教育難題，謀劃科學(xué)發(fā)展。

二、工作內(nèi)容。

1、努力推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

2、切實加強師德師風(fēng)建設(shè)。

三、解決辦法。

關(guān)于努力推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展問題。

1、目前現(xiàn)狀。

近年來，隨著婁底城市化進程的加快，婁底城區(qū)教育快速發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模急劇擴大，入學(xué)人口成倍增長，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，但隨之而來的學(xué)校布局不盡合理，教育發(fā)展不均，學(xué)生擇校成風(fēng),教育規(guī)劃缺乏長遠和通盤考慮，導(dǎo)致城區(qū)學(xué)校大班額、入學(xué)難等問題日顯突出。另一方面，農(nóng)村學(xué)校大量資源閑置，浪費嚴重，造成城鄉(xiāng)教育發(fā)展失衡。

2、擬采取的對策。

科學(xué)準確定位，合理調(diào)整學(xué)校布局。

農(nóng)村學(xué)校生源減少，城區(qū)學(xué)校生源激增，這是我區(qū)義務(wù)教育的一個非常突出的狀況。要抓住國家擴大內(nèi)需保經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展的機遇，加大對教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入。將合格學(xué)校建設(shè)作為“普九”以來又一次推進教育大發(fā)展的系統(tǒng)工程，今年重點建設(shè)9所合格學(xué)校，并將其列入?yún)^(qū)政府為民辦實事項目。優(yōu)化城區(qū)學(xué)校布局，加快推進八中與大科中心小學(xué)整合，先鋒學(xué)校擴建，碧溪學(xué)校改擴建和七中改制等項目建設(shè)進度，盡快緩解中心城區(qū)學(xué)生入學(xué)難、班額大的緊張局面。

加強師資建設(shè)，提高隊伍素質(zhì)。

一是切實保障教師工資待遇。確保教師的工作福利待遇與全區(qū)黨政干部一視同仁，教師住房公積金、醫(yī)療保險金、養(yǎng)老金等“三金”也全部按時足額繳納，不留缺口。有效縮小城鄉(xiāng)教師收入差距。二是不斷提高教師業(yè)務(wù)能力和水平。加大培訓(xùn)力度，提高中小學(xué)行政人員、班主任老師的管理水平和教師業(yè)務(wù)能力。三是開展對口支援和支教工作。城區(qū)學(xué)校繼續(xù)全方位多渠道支援和扶助農(nóng)村學(xué)校，促進全區(qū)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。四是進一步優(yōu)化農(nóng)村教師隊伍。目前的農(nóng)村學(xué)校師資存在年齡結(jié)構(gòu)老化，學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象。根據(jù)實際需要，我們將繼續(xù)選聘一定數(shù)量的教師補充到農(nóng)村中小學(xué)中去，從而優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。

規(guī)范辦學(xué)行為，維護教育公平。

在教育收費、招生考試等一切可能影響到教育均衡發(fā)展的問題上做到規(guī)范嚴格，不越雷池。一是嚴格執(zhí)行義務(wù)教育“劃片招生、就近入學(xué)”政策。為保證就近入學(xué)政策的執(zhí)行到位，今年我們將從嚴格學(xué)籍管理入手，使就近入學(xué)工作步入正常化。二是嚴格規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。嚴格執(zhí)行義務(wù)教育階段各校不辦重點班、實驗班的規(guī)定，全區(qū)各中小學(xué)校新生一律實行電腦隨機編班，任課教師均衡搭配，班主任抽簽確定班級。三是嚴厲禁止學(xué)校亂收費。全面推行學(xué)校收費公示制度，嚴格執(zhí)行義務(wù)教育階段“一費制”收費辦法，堅決抵制“一邊免費，一邊亂收費”行為，嚴禁學(xué)校以辦興趣班、特長班的名義收費，嚴查教師家教家養(yǎng)。

關(guān)于切實加強師德師風(fēng)建設(shè)問題。

1、目前現(xiàn)狀。

長期以來，我區(qū)廣大教育工作者愛崗敬業(yè)，教書育人，向高一級學(xué)校輸送了一批又一批優(yōu)秀學(xué)生，為社會培養(yǎng)了一批又一批有用人才，廣大教師因此深受全社會的尊敬和愛戴，總的說來，我區(qū)教師隊伍的整體素質(zhì)是好的。但是我們也必須看到，在市場經(jīng)濟大潮的沖擊下，與社會發(fā)展和人民群眾的要求相比，我區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)工作還有一定的差距，教師中出現(xiàn)了一些不容忽視的和亟待解決的問題。

以上這些現(xiàn)象，雖然只是我們?nèi)珔^(qū)廣大教師隊伍中的極少數(shù)和極個別行為，但在社會上造成了較大的負面影響，給婁星教育和教師的整體形象抹了黑，因此我們很有必要引起重視并努力加以改進。

2、擬采取的對策。

自上而下，認真開展專項活動。

切實加強師德師風(fēng)建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)。教育局和下屬各單位成立以黨政一把手為組長的師德師風(fēng)系列教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組。認真制定工作方案，落實責(zé)任，明確任務(wù)。

整章建制，建立師德師風(fēng)長效機制。

一是要建立完善師德師風(fēng)考核評價機制，細化師德師風(fēng)的內(nèi)容，逐項量化考評，并建立教師師德檔案袋，每一個教師的師德師風(fēng)考評情況都要進入教師的師德檔案。二是要建立和完善并嚴格執(zhí)行獎懲機制，把教師職業(yè)道德考核結(jié)果與評優(yōu)評先、職務(wù)評聘、年度考核、晉級提薪、人事調(diào)配、培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊密掛鉤，對表現(xiàn)優(yōu)異者要予以表彰獎勵，對師德師風(fēng)不合格者實行一票否決，做到獎懲分明。三要建立師德師風(fēng)的監(jiān)督檢查和懲處制度，加強監(jiān)督檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時制止處理，將問題消滅在萌芽狀態(tài)，對情節(jié)嚴重、影響惡劣的師德師風(fēng)問題嚴肅處理。

明察暗訪，嚴格規(guī)范教師從教行為。

教育局師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組將對各學(xué)校的師德師風(fēng)情況進行督促檢查，明查暗訪，每次查處的情況要在全區(qū)及時通報，對違反師德師風(fēng)有關(guān)規(guī)定的教師要責(zé)令學(xué)校進行嚴肅處理，年底對各個學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的情況要進行總結(jié)評估，評估的結(jié)果要在全區(qū)教育系統(tǒng)范圍內(nèi)進行通報。

樹立典型，組織評審師德師風(fēng)建設(shè)先進單位和個人。

開展先進典型選樹活動。以“為人、為師、為學(xué)”為主題，學(xué)校認真總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)先進經(jīng)驗，深入挖掘教師的先進典型事跡，要重點挖掘普通教師身上的閃光點，按照要求，全面開展師德師風(fēng)評選先進樹立典型活動，全區(qū)組織評選表彰師德師風(fēng)建設(shè)先進單位和“全區(qū)十佳師德標兵”，并將在全區(qū)進行大張旗鼓地巡回報告。

小學(xué)特色教育實施方案篇十五

長期以來，我區(qū)廣大教育工作者愛崗敬業(yè)，教書育人，向高一級學(xué)校輸送了一批又一批優(yōu)秀學(xué)生，為社會培養(yǎng)了一批又一批有用人才，廣大教師因此深受全社會的尊敬和愛戴，總的說來，我區(qū)教師隊伍的整體素質(zhì)是好的。但是我們也必須看到，在市場經(jīng)濟大潮的沖擊下，與社會發(fā)展和人民群眾的要求相比，我區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)工作還有一定的差距，教師中出現(xiàn)了一些不容忽視的和亟待解決的問題。

以上這些現(xiàn)象，雖然只是我們?nèi)珔^(qū)廣大教師隊伍中的極少數(shù)和極個別行為，但在社會上造成了較大的負面影響，給婁星教育和教師的整體形象抹了黑，因此我們很有必要引起重視并努力加以改進。

2、擬采取的對策。

（1）自上而下，認真開展專項活動。

切實加強師德師風(fēng)建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)。教育局和下屬各單位成立以黨政一把手為組長的師德師風(fēng)系列教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組。認真制定工作方案，落實責(zé)任，明確任務(wù)。組織全體教師重點學(xué)習(xí)《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》_年-08-31)、《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》《中華人民共和國信訪條例》等教育法律法規(guī)。各單位根據(jù)活動要求舉辦法制教育專題講座、法律知識競賽等多種活動。

（2）整章建制，建立師德師風(fēng)長效機制。

一是要建立完善師德師風(fēng)考核評價機制，細化師德師風(fēng)的內(nèi)容，逐項量化考評，并建立教師師德檔案袋，每一個教師的師德師風(fēng)考評情況都要進入教師的師德檔案。二是要建立和完善并嚴格執(zhí)行獎懲機制，把教師職業(yè)道德考核結(jié)果與評優(yōu)評先、職務(wù)評聘、年度考核、晉級提薪、人事調(diào)配、培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊密掛鉤，對表現(xiàn)優(yōu)異者要予以表彰獎勵，對師德師風(fēng)不合格者實行一票否決，做到獎懲分明。三要建立師德師風(fēng)的監(jiān)督檢查和懲處制度，加強監(jiān)督檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時制止處理，將問題消滅在萌芽狀態(tài)，對情節(jié)嚴重、影響惡劣的師德師風(fēng)問題嚴肅處理。

（3）明察暗訪，嚴格規(guī)范教師從教行為。

教育局師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組將對各學(xué)校的師德師風(fēng)情況進行督促檢查，明查暗訪，每次查處的情況要在全區(qū)及時通報，對違反師德師風(fēng)有關(guān)規(guī)定的教師要責(zé)令學(xué)校進行嚴肅處理，年底對各個學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的情況要進行總結(jié)評估，評估的結(jié)果要在全區(qū)教育系統(tǒng)范圍內(nèi)進行通報。

（4）樹立典型，組織評審師德師風(fēng)建設(shè)先進單位和個人。

開展先進典型選樹活動。以“為人、為師、為學(xué)”為主題，學(xué)校認真總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)先進經(jīng)驗，深入挖掘教師的先進典型事跡，要重點挖掘普通教師身上的閃光點，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，全面開展師德師風(fēng)評選先進樹立典型活動，全區(qū)組織評選表彰師德師風(fēng)建設(shè)先進單位和“全區(qū)十佳師德標兵”，并將在全區(qū)進行大張旗鼓地巡回報告。

小學(xué)特色教育實施方案篇十六

近年來，我校以“創(chuàng)建現(xiàn)代化國學(xué)特色學(xué)?！钡霓k學(xué)理念，以打造具有鮮明辦學(xué)特色的小而精、小而美、小而優(yōu)的學(xué)校為目標進行探索，嘗試將國學(xué)經(jīng)典引進校園，從校園文化建設(shè)、課程開發(fā)、管理理念、教師隊伍建設(shè)等方面滲透國學(xué)文化，取得了一定的成果，得到了上級教育部門、家長及社會的認可。為了更好地開展好我校的國學(xué)特色教育工作，特制定此項工作實施方案。

一、項目的提出：

小學(xué)是義務(wù)教育的第一個階段，也是國學(xué)教育最能普及的階段。我們提倡素質(zhì)教育，已經(jīng)不只單純的教會學(xué)生知識為目的，而更注重讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會生存、學(xué)會做人。國學(xué)作為數(shù)千年中華思想文化的結(jié)晶，學(xué)生應(yīng)該從小學(xué)習(xí)感受我們文化的底蘊，塑造民族精神。在小學(xué)開展國學(xué)教育重要意義在于：

——從小學(xué)習(xí)國學(xué)有助于學(xué)生增長知識，為將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)可以增長對歷史文化方面的知識，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及將來的工作都可以打下堅實的基礎(chǔ)。

——從小開展國學(xué)教育有助于學(xué)生對國學(xué)興趣的養(yǎng)成。興趣是靠從小培養(yǎng)的，學(xué)生只有從小接觸國學(xué)，慢慢領(lǐng)悟國學(xué)的精神博大，在生活中受到感悟，才能更激起學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的興趣。

——從小開展國學(xué)教育能增長學(xué)生做事情的智慧。國學(xué)是中華文化幾千年的結(jié)晶，國學(xué)中包括很多做人的道理：“仁者愛人，有禮者敬人；愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。"(《孟子·離婁下》)“非三無舉也，刺之無刺也，同乎流俗，合乎污世，居之以忠心信，行之以廉潔，眾皆悅之，自己為足，而不可與下堯舜之道，故曰德之賊也?！?《孟子·盡心》)有前人的思想做指導(dǎo)，學(xué)生在成長中可以明白很多做人的道理，增長學(xué)生的智慧。

——從小開展國學(xué)教育有助于增強民族競爭力和學(xué)生的愛國精神?！秾O子兵法》中寫到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”學(xué)生只有在學(xué)習(xí)階段，了解自己民族的歷史文化，才能從中汲取到營養(yǎng)，樹立遠大抱負，“如欲治平天下，天當近之世，舍我其誰？”(《孟子·公孫丑》)才能在學(xué)習(xí)外來文化的同時，不忘民族精神，自強不息。在全球化與國際化的大背景下，保存自身文化優(yōu)勢。中國人如果從小就不了解中國的歷史文化，那么誰來繼承中華文化呢？一個沒有傳承文化的國家，是沒有競爭力和影響不了世界的。學(xué)生只有從小學(xué)習(xí)國學(xué)，國家的未來才更有希望。

——從小開展國學(xué)教育有助于學(xué)生學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)歷史文化，塑造民族精神?！兑住は缔o上》曰:“富有之謂大業(yè),日新之謂盛德?！敝挥袑W(xué)習(xí)歷史文化，才能體現(xiàn)文化的精髓。中國儒家文化宣揚“禮”文化，倡導(dǎo)孝敬父母、尊敬師長、尊老愛幼、團結(jié)互助、誠實守信，勤勞簡樸、積極進取、知行一致等行為。好的習(xí)慣在于教育養(yǎng)成，人的行為不能只用法律來規(guī)范，道德的力量是無窮的。學(xué)生從小認識到自己應(yīng)該怎么做，可以防止學(xué)生長大后的不良行為習(xí)慣，提高學(xué)生素質(zhì)及整個國民的素質(zhì)。

——從小開展國學(xué)教育有助于構(gòu)建中華民族的新文化。文化是歷史積淀下來的，也是不斷充實的。歷史文化就如同根基，從小感受傳統(tǒng)文化，才能在歷史的基礎(chǔ)上搭建我們的新文化。二、項目實施目標：

1、精神層面——首先，我們要培養(yǎng)能對我們民族文化的基本理念、基本價值真正理解、有感情、有強烈認同感的人，使我們的精神有皈依的家園，使我們的人格有自信的能力，我們才有氣度去實現(xiàn)中西方文化的融通而非同一。我們所做的是上述人才培養(yǎng)的奠基工作。其次，我們要培養(yǎng)的是“新君子”素養(yǎng)，即自尊自省的獨立人格，自強不息的進取精神，奉祖惜身的負責(zé)意識，求真至善的創(chuàng)新品性，篤守道義的人生信條，仁者愛人的價值關(guān)懷，以探求人與人之間、人與自然之間的共生共處之道，并進到天人合一的理想境界。

2、文化層面——我們并非只偏重中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，而是提倡“中國文化、西方文化、算數(shù)并進的教育方法”。所學(xué)內(nèi)容是中國古代儒家經(jīng)典、古詩詞、名言錦言。所選取的首先是一些篇幅較短、容易忘記成誦的文章，如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等；并且采用一種啟發(fā)式的、活潑的教育方式，比如說載歌載舞、說唱、書寫等。培養(yǎng)孩子們對中國傳統(tǒng)文化的親切感與認同感，并用儒家經(jīng)典對他們進行潛移默化，“在心靈純凈的童年時期記誦下來的東西，如同每天的飲食，會變成營養(yǎng)，成為生命的一部分，在長大之后的學(xué)習(xí)、工作、待人接物中自然運用出來”；具有了深厚的中國文化素養(yǎng)，將來無論學(xué)習(xí)中國文化還是西方文化，從事科學(xué)還是人文事業(yè)，都不會妨礙專業(yè)上的成就，只會因此而具有更豐富的創(chuàng)造及文化心靈。

3、技藝層面——源于國學(xué)舊“六藝”的啟發(fā)，結(jié)合現(xiàn)代社會發(fā)展的要求和我校師生的特點，我們在技藝訓(xùn)練上突出“讀寫說唱”。通過頌唱古詩詞、書寫古詩詞、繪畫古詩詞、講演小故事等提高師生朗讀能力、書寫水平和語言表達能力。

三、項目實施內(nèi)容：1.對教師進行一系列國學(xué)講座。事業(yè)興旺在于人，國學(xué)教育的興旺在于一批有志的教師和教育管理隊伍，除樹立“教師與學(xué)生共同發(fā)展”的理念外，我們還應(yīng)有“品牌教師”的理念。可以說，一個優(yōu)秀的品牌教師就可以帶起一個品牌教育項目，一批優(yōu)秀的品牌教師就可以促成一個特色學(xué)校?；诖苏J識，教師的國學(xué)素養(yǎng)提高和教育理念更新尤為重要，特別是培養(yǎng)品牌的國學(xué)教師。在國學(xué)經(jīng)典誦讀實驗中，首先，開展一系列教師國學(xué)講座，旨在國學(xué)教育與現(xiàn)代學(xué)校教育之間有機嫁接。

2.精選國學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容。對于博大精深的國學(xué)，我們根據(jù)精神、文化、技藝等三個層面的要求，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和結(jié)合學(xué)生年齡特點，精選國學(xué)經(jīng)典誦讀內(nèi)容，進一步完善國學(xué)經(jīng)典誦讀的校本教材。所選取的內(nèi)容主要是一些篇幅較短、容易牢記成誦的中國古代儒家經(jīng)典、古詩詞、典故、名言錦言甚至是兒歌童謠。

3.對傳統(tǒng)國學(xué)經(jīng)典進行現(xiàn)代轉(zhuǎn)換?？梢哉f：沒有選擇就沒有學(xué)習(xí)，沒有現(xiàn)代轉(zhuǎn)換就無法讀好傳統(tǒng)國學(xué)經(jīng)典。我們在“篩選精選”的基礎(chǔ)上對中國古代儒家經(jīng)典、古詩詞等作現(xiàn)代注解和提出新的教育要求，對傳統(tǒng)國學(xué)經(jīng)典進行現(xiàn)代時空轉(zhuǎn)換。我們深知：教育內(nèi)容是為教育目的而定的，我們要按照現(xiàn)代“新君子”素養(yǎng)需要和創(chuàng)新人才培養(yǎng)標準來學(xué)習(xí)已經(jīng)完成現(xiàn)代時空轉(zhuǎn)換的傳統(tǒng)國學(xué)經(jīng)典。

四、項目實施策略：

1、營造輕松愉悅學(xué)習(xí)的氛圍。

每天利用晨會五分鐘集中學(xué)習(xí)，課余時間以各種形式鞏固背誦。不把學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典變成學(xué)生的負擔(dān)，而是成為洗禮精神的大餐。

2、構(gòu)建教師、學(xué)生、家長“三位一體”的學(xué)習(xí)體系。

教師率先學(xué)國學(xué)，用國學(xué)經(jīng)典進一步提升師德水準和業(yè)務(wù)水平；學(xué)生全面普及，從思想品質(zhì)、行為規(guī)范各方面，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，做到儀表端莊、言行規(guī)范、孝親尊師、友愛同學(xué)、積極進取、成績進步；家長全力配合，既教育子女，又重塑自我，形成學(xué)習(xí)、力行學(xué)國學(xué)經(jīng)典教育活動的合力，繼而將學(xué)國學(xué)推廣到社會。

3、形成“學(xué)文+踐行”的學(xué)習(xí)模式。

學(xué)國學(xué)不是簡單的背誦，要延伸至學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、待人、接物等方方面面，形成課內(nèi)課外德行修養(yǎng)行為的一致化。同時又要密切聯(lián)系現(xiàn)實生活實際，將國學(xué)經(jīng)典中做人做事的品德要求轉(zhuǎn)化為具有現(xiàn)實意義的德行規(guī)范。

4、遵循由易到難，循序漸進認知規(guī)律。

良好行為習(xí)慣、道德修養(yǎng)的行成需要一個反復(fù)強化的過程，更不可能一蹴而就。國學(xué)教育活動要由易到難，循序漸進，以學(xué)生喜聞樂見的活動保證教育活動健康有效進行。

五、項目實施的保證。

1.健全組織。成立常碼頭小學(xué)國學(xué)特色教育項目組，負責(zé)項目實施方案、計劃的制訂及其實施，培訓(xùn)項目成員，加強對外交流，組織開發(fā)國學(xué)經(jīng)典誦讀校本課程，組織國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，實施國學(xué)特色教育。

2.保證時間。每周三上午晨讀活動是全校學(xué)生經(jīng)典誦讀的時間。誦讀內(nèi)容主要是《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《名賢集》和古詩詞。每一學(xué)期末，學(xué)校對不同年級的經(jīng)典誦讀進行考評。

3.確立實驗班。在各年級分別確定一個實驗班。我們要求實驗教師認真做到以下三點：第一，樹立檔案意識，建立學(xué)生的個案資料；第二，科學(xué)制訂計劃，每周用一節(jié)課時間開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實踐；第三，加強學(xué)習(xí)，探索國學(xué)經(jīng)典誦讀的課堂教學(xué)模式。

六、實施步驟和進度本項目計劃用三年時間（2010年9月—2012年7月），分三個階段完成。（一）準備階段（2010年9月—2011年1月）1、確定項目，擬定研究方案。2、申報立項。

3、組織項目組成員學(xué)習(xí)相關(guān)知識，提高認識，統(tǒng)一思想。4、精選經(jīng)典誦讀內(nèi)容。

（二）實施階段（2011年2月—2013年1月）1、按計劃開展經(jīng)典誦經(jīng)活動。

2、積累典型案例、研究資料，撰寫論文。（三）總結(jié)階段（2013年2月——2013年7月）1、項目組成員寫項目實施報告。2、請專家對此項目進行評估。3、制定下一步工作方案。

七、項目組織機構(gòu)：

（一）顧問（二）特聘專家（三）課題組成員組。

長：陳小梅。

向

勤副組長：趙。

楊

成員：祁紅梅。

楊

穎

陳

璐

陳

蘭

王

蔚

杜

娟

王志芳。

王

斌

岳

敏

八、經(jīng)費預(yù)算。

黃

欣陳。

鳴

1.調(diào)研、組織活動等經(jīng)費約5萬元。

合計需要項目經(jīng)費約20萬元。

小學(xué)特色教育實施方案篇十七

課時計劃與內(nèi)容的確定遵循先總后分、由淺入深、由學(xué)科內(nèi)至跨學(xué)科的原則，每學(xué)期每個學(xué)生完成3個課題或項目設(shè)計，其中兩個課題是學(xué)科內(nèi)的，稱之為學(xué)科課題研究，它以學(xué)科知識為背景，強調(diào)學(xué)科滲透。時間8周，另一個為綜合性課題，稱之為綜合實踐課題，設(shè)計多學(xué)科或活動設(shè)計，時間月4－5周，另外，再用1－2周進行課題總結(jié)與成果評價，具體情況要與各學(xué)科特點相結(jié)合。

2、確定核心教師及其職責(zé)。

教務(wù)處在初一、初二年級專任教師中確定若干名教師作為校本課程的核心教師。核心教師可由班主任擔(dān)任，其職責(zé)是負責(zé)本班級學(xué)生課程開設(shè)的全面工作。具體為：一是向?qū)W生系統(tǒng)介紹各活動課程的基本情況，包括課程的目標內(nèi)容，課程的活動形式與評價等；二是向?qū)W生推薦和讓學(xué)生認真選擇要參加的活動課程社團。三是及時協(xié)調(diào)學(xué)生參與和參加各活動課程的出勤與常規(guī)，落實與強化活動的常規(guī)教育。

3、組建專家組和導(dǎo)師組。

教務(wù)處將設(shè)立校本課程開發(fā)與研究專家組和校本課程教學(xué)實施導(dǎo)師組。專家組有學(xué)校資深教師特、高級教師、教科研能力較強的教師與校外專家組成。導(dǎo)師組主要由各備課組推選的主講教師組成，主要任務(wù)是負責(zé)課程的活動設(shè)計、校本課程綱要的編制以及學(xué)生活動的指導(dǎo)教師。

4、研究成果匯展與評價。

根據(jù)課時計劃與活動安排，在綜合實踐活動完成后，各活動小組要在導(dǎo)師的組織與指導(dǎo)下進行成果交流與答辯，專家組的成員要對課題進行成果書面評價或答辯。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，推薦優(yōu)秀課題參加年級課題的成果展示與課題答辯，并舉行一次全年級的成果匯報展。

1、課題小組的組織與確定。

在各學(xué)科申報的社團成員基礎(chǔ)上，由指導(dǎo)教師具體指導(dǎo)，圍繞社團的活動主題，個人依據(jù)各人的興趣和愛好，分別成立不同的課題小組與項目制作小組，數(shù)量約4-5個。條件成熟的課題小組可以跨年級來組建。在活動的初期，教師提供一些選題供各研究小組來參考和備選，在學(xué)生能力提高到一定程度時，可以圍繞社團的活動目標與宗旨，自定主題，自主選題，開展活動。

2、組織輔導(dǎo)報告和社團內(nèi)動員。

課程開始實施時，各社團的指導(dǎo)教師還邀請家長、社區(qū)的人員和高校的專家，做研究指導(dǎo)報告，這是課程的基本組成部分，主要給學(xué)生方法論的指導(dǎo)。為配合課程實施，學(xué)校采取多種組織形式，組織動員報告，同時，須有班主任的積極配合和協(xié)助。開設(shè)《學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)》《科學(xué)研究問題的方法》、《如何進行調(diào)查研究》《如何進行課題報告的撰寫》等主題報告。

3、個人選擇課題，擬定計劃與方案。

在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，對課題設(shè)計的指導(dǎo)，要按照《課題開題報告表》的要求，指導(dǎo)課題小組自己初步設(shè)計，教師對報告表的內(nèi)容要進行適當?shù)恼f明與解釋。

4、指導(dǎo)教師初審，合并相近課題。

指導(dǎo)教師在初審時，要求學(xué)生對明顯的錯誤或不合理的設(shè)計做出解釋，教師不要輕易否定學(xué)生的設(shè)想，對淘汰的課題成員須有明確的說明與理由，要求學(xué)生做出修改，直到合理為止或者合并相近的課題小組。初審?fù)瓿珊?，指?dǎo)教師將在社團內(nèi)，公開社團內(nèi)的研究的，課題名稱，并提出研究的要求。

5、確定組內(nèi)分工，設(shè)計活動方案。

各小組課題組長完全由學(xué)生自己推選，將結(jié)果報告指導(dǎo)教師。同時，課題小組在組長的組織下，按照《課題開題報告表》的要求，重新設(shè)計社會調(diào)查、課題研究或項目設(shè)計的方案。

6、開展開題報告會，進行方案評審。

學(xué)生參加社團內(nèi)的開題報告會，組織指導(dǎo)教師備課組3-4人參加評審，接受教師評審組的質(zhì)詢，修改完善方案。課題的方案的評審要依據(jù)《課題方案評審表》的要求，評審結(jié)束，必須為每個小組寫評價表，為每個小組打分，并對小組全體成員設(shè)計的方案要進一步完善。

7、課題實施，教師監(jiān)控與指導(dǎo)。

小組活動在規(guī)定時間內(nèi)分別按小組進行。這給管理帶來了困難，教師主要通過一些過程性的圖表來實現(xiàn)，每次小組活動時，要要有書面形式的報告、活動記錄表、訪談記錄表等，教師對小組的活動實施狀況進行糾正和指導(dǎo)。

8、撰寫研究報告，完成項目設(shè)計和活動總結(jié)。

各社團內(nèi)的研究性學(xué)習(xí)要以課題小組為單位，撰寫研究小組活動的研究報告，項目設(shè)計報告以及調(diào)查報告等。課題小組同學(xué)在規(guī)定時間內(nèi)，將活動的過程性進行總結(jié)。既要進行課題組的整體小結(jié)，還要進行小組內(nèi)的研究成員的個人總結(jié)，在活動結(jié)束后，將材料上交給指導(dǎo)教師。并開始著手完成小組課題研究報告。

9、社團內(nèi)展示、成果評價。

各課題小組的成果可以采取各種表現(xiàn)形式，可采用文字，模型，圖片，聲像多媒體等。展示時，各種成果可以在同學(xué)間相互交流，同學(xué)間相互學(xué)習(xí)，交流后，各小組再進一步完善自己的研究成果。指導(dǎo)教師按照課題成果的評價表，對各課題小組成果提出問題和質(zhì)疑，課題小組要進行說明和應(yīng)答，指導(dǎo)教師對應(yīng)答表現(xiàn)進行適當成績評價。指導(dǎo)教師依據(jù)《綜合實踐活動課題成果評價表》分開題報告、方案設(shè)計、研究報告和應(yīng)答效果等幾個分項評價成績，按一定的比例和權(quán)重，進行求和，得到一個綜合成績，此成績就為該學(xué)生的綜合實踐課程的成績。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，推薦優(yōu)秀課題參加年級課題的成果展示與課題答辯，并舉行一次全年級的成果匯報展。

10、年級成果展示、答辯與報告會。

指導(dǎo)教師按年級安排不同的比例，選擇出水平性、代表性最強的成果進行展示和答辯，答辯主要回答專家組的提問與質(zhì)疑。學(xué)校對優(yōu)秀成果頒發(fā)了專項獎勵。研究成果的匯展與評價根據(jù)課時計劃與活動安排。

（三）、課程的管理。

校本課程的管理要在系統(tǒng)論與控制論的指導(dǎo)下，有計劃、有步驟的開展組織與協(xié)調(diào)工作，并嘗試構(gòu)建一套較為完善的課程管理體系。

1、教務(wù)處――日常管理。

主要是主要負責(zé)綜合實踐活動的課程方案的組織與策劃，組織教師進行綜合實踐活動的校本培訓(xùn)，以及各項規(guī)章制度的制定。同時負責(zé)場地活動設(shè)備的組織與協(xié)調(diào)，各活動場館的定期開放。為學(xué)生創(chuàng)造活動的便利條件。

2、年級組――協(xié)調(diào)管理。

年級組在年級組長的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)下，按計劃與嚴格落實課程活動計劃要求，協(xié)調(diào)本年級的班主任及各班級之間的關(guān)系，處理好一些年級內(nèi)的學(xué)生偶發(fā)事件。

3、班主任――具體管理。

班主任要協(xié)助作好本班級的學(xué)習(xí)動員，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，校本課程的參加與報名組織工作，落實活動的常規(guī)教育等。

4、學(xué)生――自主管理。

學(xué)生在整個綜合實踐活動過程中，強調(diào)自律、自控和自主探究能力的培養(yǎng)，通過自我約束、自我管理提高活動的質(zhì)量。其中各課題小組中課題組長與組員合理分工，協(xié)調(diào)研究，相互促進，確?；顒拥恼ｉ_展。

（四）、課程的評價。

評價是校本課程的重要環(huán)節(jié)，綜合實踐活動的評價目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性，評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學(xué)生主體參與的實踐過程，以及在活動過程中表現(xiàn)出來的積極性、合作性、創(chuàng)新性。評價的方式可以多樣化，通過評價可以促進學(xué)生的發(fā)展，促進教師專業(yè)化程度的提高。評價主張采用以“自我參照”標準，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”，強調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進行評定。

1、評價的基本理念。

評價的整體觀。

綜合實踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程、教學(xué)和評價進行統(tǒng)整，使它們?nèi)诤蠟橐粋€有機整體，貫徹到活動中去。一方面，將學(xué)生在活動中的各種表現(xiàn)和活動產(chǎn)品如研究報告、模型、主題演講等作為評價它們學(xué)習(xí)情況的依據(jù)，另一方面，注重把評價作為師生共同學(xué)習(xí)的機會。

評價主體的多元化。

綜合實踐活動的評價主體是多元的。教師、學(xué)生、校外指導(dǎo)教師都可以作為評價者，在活動的評價過程中，應(yīng)重視學(xué)生的自我反思性評價，通過學(xué)生的自我反思性評價，提高學(xué)生辨別是非的能力、自我教育的的能力。綜合實踐活動的評價強調(diào)多元價值取向，肯定學(xué)生與世界交往的多元方式對學(xué)生的各種活動方式要給予充分的肯定，不僅允許學(xué)生對問題的解決可以有不同方案，而且表現(xiàn)自己所學(xué)的形式也可以豐富多樣。

評價內(nèi)容的過程性。

綜合實踐活動的評價要重視對學(xué)生活動過程的評價。對學(xué)生進行評定的作業(yè)應(yīng)該揭示學(xué)生在活動過程中的'表現(xiàn)以及如何解決問題的，而不僅是針對問題得出結(jié)論，只要學(xué)生經(jīng)歷的活動過程，對自然、社會和自我形成了一定的認識，獲得了實際的體驗和經(jīng)驗，就應(yīng)給予學(xué)生積極的評價。要重視學(xué)生在過程中獲得的經(jīng)驗以及成功的體驗。總之，注重學(xué)生在綜合實踐活動過程中的實際體驗和發(fā)展程度，而不是以科學(xué)發(fā)展的水平，或者成人的認識水平評價學(xué)生進行綜合實踐活動的最終結(jié)果的科學(xué)性。

2、評價的方式。

校本課程的評價方式呈現(xiàn)多樣化特征。無論何種方式，都是以觀察為先決條件。通過觀察、記錄、描述學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)，并以此作為評價學(xué)生的基礎(chǔ)，這是綜合實踐活動各項評價方式運用的基本要求。在具體的操作中，“成長記錄評定”與“協(xié)商研討式評定”等方法被認為是十分有效的評價方法。教師要鼓勵每個學(xué)生建立自己的實踐活動檔案，以便使學(xué)生深入地了解和肯定自己的能力，因此教師應(yīng)要求學(xué)生及時保存活動過程的經(jīng)歷，及時總結(jié)活動過程的實際體會。綜合實踐活動的具體評價方式有匯報、成果或作品展示、研究報告答辯、演示、表演、競賽等，通過學(xué)生教師之間的學(xué)生自評、學(xué)生之間的互評，教師對學(xué)生的師評等多重方法，以過程性和描述性評價為主，來實現(xiàn)綜合實踐活動成果的評價。

3、評價內(nèi)容。

評價內(nèi)容一般包括以下幾方面：

學(xué)生參與活動的態(tài)度。

學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展狀況。

學(xué)生對學(xué)習(xí)方法和研究方法的掌握情況。

（五）、課程方案實施的幾點說明。

為了貫徹和落實教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，在汲取我校現(xiàn)有的活動課程實施經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步加強學(xué)科課程與活動課程的整合，我校積極開展初中階段的校本課程的實驗工作。通過實驗工作的開展來改變學(xué)生的固有的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生獲得參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感；形成從自己的生活中主動發(fā)現(xiàn)問題并獨立地解決問題的態(tài)度和能力；發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣、主動探究的態(tài)度、信息素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生對知識的綜合運用和實踐創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家命運、社會問題、環(huán)境問題，關(guān)注社會需要，并積極參與社會生活服務(wù)于社會，培養(yǎng)愛國主義精神，形成社會責(zé)任感，加強學(xué)校教育與社會發(fā)展需要、科技進步、學(xué)生生活以及社會生活的聯(lián)系，加強德育的針對性、有效性和主動性，從而構(gòu)筑一個符合我校實際的校本課程體系。校本課程在實施的過程中應(yīng)當注意處理好以下幾個關(guān)系：

1、密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際。綜合實踐活動是一種開放的實踐性課程，活動的內(nèi)容超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進學(xué)生生動活潑的發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展綜合的實踐能力。因此，綜合實踐活動的實施要密切聯(lián)系學(xué)生的生活和已有經(jīng)驗，從學(xué)生所處的實際的自然環(huán)境和社會環(huán)境出發(fā)，展開實踐活動的全過程。

2、正確處理學(xué)生的自主選擇、主動實踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系。倡導(dǎo)學(xué)生對課題的自主選擇和主動實踐是實施綜合實踐活動的關(guān)鍵?；顒訉嵤┮浞职l(fā)揮學(xué)生的主體性，要求學(xué)生積極參與、自主實踐，同時要求教師有針對性的加以引導(dǎo)、指導(dǎo)，處理好學(xué)生的自主選擇、主動實踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系，使學(xué)生在活動中形成問題意識，并善于指導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣的課題，同時在活動中采取多樣化的組織方式開展探究活動，在探究活動中遵循“親歷實踐，深度探究”的原則，倡導(dǎo)親身體驗的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生對自己感興趣的課題持續(xù)、深入地探究下去。

3、恰當處理學(xué)校對綜合實踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動具體展開過程中的生成性目標、生成性主題的關(guān)系。綜合實踐活動要集中體現(xiàn)學(xué)校的原有特色，學(xué)校要對綜合實踐活動進行統(tǒng)籌規(guī)劃。通過活動的展開，學(xué)生與教育情境的交互作用會產(chǎn)生出新的目標、問題、價值觀和新的對結(jié)果的設(shè)計。有效實施綜合實踐活動要求教師必須認識到這些生成性目標與生成性主題產(chǎn)生的必然性，肯定其存在價值，并加以運用，使生成性發(fā)揮得更具目的性和更富有成效，從而將活動引向新的領(lǐng)域。

4、信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來。實施綜合實踐活動，要考慮到信息時代對學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)實要求，積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升活動的實施水平，把信息技術(shù)有機地融入綜合實踐活動的內(nèi)容與實施過程之中。同時把信息技術(shù)不僅僅作為開展綜合實踐活動的`一種手段，而要把信息技術(shù)作為一種素養(yǎng)，滲透在綜合實踐活動的全過程中，促進學(xué)習(xí)方式的多樣化，為學(xué)生創(chuàng)造反思性、自主合作探究的學(xué)習(xí)情境和問題情境，防止陷入純粹的技能訓(xùn)練誤區(qū)。

小學(xué)特色教育實施方案篇十八

本課程是學(xué)校依據(jù)自己的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、資源狀況以及學(xué)生、家長、社會的需求自主開設(shè)的課程，由學(xué)校統(tǒng)一安排，學(xué)生自主參加，以學(xué)生自主參與為主，以體驗性學(xué)習(xí)實踐活動為主要特征的新型課程。對培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長，創(chuàng)新思維習(xí)慣和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及團結(jié)協(xié)作和社會活動的能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，提高教師課程建設(shè)與開發(fā)的能力，具有十分重要的意義。注重普及，在提高與普及的統(tǒng)一中推動乒乓球運動的發(fā)展，致力于營造濃厚的乒乓球文化氛圍，以球育德，以球益智，以球練志，以球養(yǎng)性，以球會友，以球興校。通過發(fā)展師生乒乓球運動，激發(fā)學(xué)校活力，“突破一點，帶動全局”，抓好乒乓球特色，打造柳堡鎮(zhèn)柳堡學(xué)校品牌。

二、調(diào)查分析。

校本課程開發(fā)充分注重主體性、合作性、選擇性、開放性、特色性和創(chuàng)造性，教師與家長是最重要的課程資源。經(jīng)多次與教師、家長總結(jié)生活與教學(xué)的經(jīng)驗、智慧等，了解和掌握教師與部分家長的個性特長;經(jīng)過調(diào)查、分析，了解學(xué)生的生活、經(jīng)驗、需求、興趣、愛好、目前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)及今后的發(fā)展走向;調(diào)查學(xué)校附近的社區(qū)現(xiàn)狀等因素。結(jié)果顯示，絕大部分被調(diào)查對象認為以乒乓球為中心，輻射到田徑、書法、繪畫、儀表等校本課程開設(shè)，富有地方特色和鄉(xiāng)土氣息，能使學(xué)生的愛好、興趣得到發(fā)揮與培養(yǎng);既體現(xiàn)了新基礎(chǔ)課程與校本課程的整合、延續(xù)、補充，又能培養(yǎng)學(xué)生多方面的品質(zhì)和能力。

三、背景分析。

1、良好的歷史論證。我校自以來，一直參加縣舉行的乒乓球比賽，且每年都取得前幾名的成績，我校乒乓球運動有多年的歷史，乒乓球運動氛圍和訓(xùn)練基礎(chǔ)全面形成，學(xué)生參與積極性較高。

2、硬件基礎(chǔ)設(shè)施齊全。有專門的訓(xùn)練室，室內(nèi)乒乓球臺共4付，基本適應(yīng)學(xué)校訓(xùn)練。

3、教練隊伍合理。建設(shè)低、中、高年級三階段訓(xùn)練梯隊，建立專職和兼職教練機制，建設(shè)合理的陪練隊伍。

4、社會支持。充分利用社會資源，加強了社會乒乓球力量的吸收。

5、家長認可。學(xué)生家長充分認識到乒乓球運動的積極意義，認識到乒乓球訓(xùn)練對孩子的發(fā)展的重要性，他們從經(jīng)濟上、訓(xùn)練上都給予足夠理解和支持。

四、總體目標。

校本課程的開發(fā)，將更加豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生有更多的機會獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，形成對自然、對社會、對自我的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、整理信息、解決問題及欣賞、創(chuàng)造、實踐和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。因此，“(為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生練好基本功，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會審美、學(xué)會創(chuàng)造。)”這是我校乒乓球校本課程開發(fā)的總目標。

五、校本課程開發(fā)的原則。

1.主體性原則。學(xué)校是校本課程開發(fā)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的作用，以學(xué)生自主活動為主，讓學(xué)生樂于參與，多給學(xué)生創(chuàng)造空間，尊重學(xué)生的意愿，促進學(xué)生個性發(fā)展。

2.靈活開放性原則。一切為了學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)造促使兒童發(fā)展的空間、因材施教，靈活選擇，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法、程序，以生成性課程資源為主，在實施校本課程的實踐過程中，充分體現(xiàn)目標多元化、內(nèi)容的寬泛性、廣域性和可變性。

3.整體優(yōu)化性原則。拓寬知識領(lǐng)域，將校本課程與各學(xué)科的縱向、橫向的各個部分進行優(yōu)化整合，形成最佳課程結(jié)構(gòu)，發(fā)揮校本課程的最大功能。

4.活動、實踐、探究性原則。體現(xiàn)在教學(xué)形式上要以學(xué)生自主參與，積極活動、勇于實踐、探索為主，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、圍繞問題大膽探究的意識和實驗摸索的精神，著眼于養(yǎng)成習(xí)慣，有利于學(xué)生全面發(fā)展。

5.整合性原則，校本課程的編制應(yīng)致力于對學(xué)科知識的融會貫通與綜合運用，讓學(xué)生獲得完整的知識，通過實踐取得深刻的體會和豐富的經(jīng)驗。

6.特色性原則。

在校本課程的開發(fā)中，學(xué)校應(yīng)揚長避短，針對學(xué)校具體情況，走向以學(xué)生發(fā)展為本的教材設(shè)計，充分發(fā)揮學(xué)校作為課程決策中心的作用，最大限度的切合每一位學(xué)生的性格特征、生活經(jīng)驗和文化背景，同時注意學(xué)校當?shù)厣鐓^(qū)的特點，充分考慮本地區(qū)的風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗等。校本課程的開發(fā)使學(xué)校獲取課程自我更新的機會，從而辦出特色學(xué)校，彰顯學(xué)校特色。

六、基本結(jié)構(gòu)。

包括基本知識、基本技能訓(xùn)練和技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練幾大部分。

1.基本知識：乒乓球發(fā)展簡史，乒乓球基本常識。2.基本技能訓(xùn)練：基礎(chǔ)動作訓(xùn)練(攻球、推擋、搓球、拉球等)。3.技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練：推側(cè)撲，逢斜變直、逢直變斜，調(diào)左壓右、調(diào)右壓左等等。

七、組織實施。

1.成立了校本課程研究領(lǐng)導(dǎo)工作小組。

組長:邢恩鋒(校長),校本課程開發(fā)的主要決策人和負責(zé)人,負責(zé)校本課程的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實施。

成員:馬云征(副校長),主管校本課程的教師培訓(xùn)工作和校本課題問題的具體研究。汪立長(少先隊大隊輔導(dǎo)員)，負責(zé)調(diào)查、分析學(xué)生對校本課程的意見和建議，提出針對性的意見并組織實施。

2.成立校本課程工作研究小組。

組長:(副校長)副組長：(教科室副校長,分管音、體、美教學(xué))成員：(體育教師，負責(zé)校本課程編輯并主抓乒乓球校本課程的實施)(體育教師，負責(zé)校本課程編輯及教師培訓(xùn))。

3.實施層次。

學(xué)校在抓好乒乓球課堂教學(xué)主陣地的同時，把乒乓球教學(xué)向課處延伸，組建校級、班級乒乓球隊，定期開展活動。課程實施分三個層次：

(1)面向全體學(xué)生。在各年級開展乒乓球教學(xué)，低年級每周開設(shè)一節(jié)乒乓球課，加強乒乓球課堂教學(xué)的研究。

(2)建立班級乒乓球隊。各班開展乒乓球活動，學(xué)生根據(jù)自己的興趣自愿報名參加，利用課余時間深入學(xué)習(xí)乒乓球。每學(xué)期開展班級乒乓球比賽。

(3)建立校級乒乓球隊。選拔優(yōu)秀苗子，進一步訓(xùn)練提高，利用課外活動進行訓(xùn)練，提高技戰(zhàn)術(shù)水平，提高競技能力。

4.師資培訓(xùn)。

校本課程需要的教師立足于學(xué)校內(nèi)部，對部分教師進行培訓(xùn)，內(nèi)容重點在兩個方面：一是對教師進行校本課程理論的培訓(xùn)，讓教師初步掌握校本課程的一些基本原理，明確課程目標、課程內(nèi)容、課程實施、課程常識、課程探究等基本原理，為課程開發(fā)提供理論依據(jù);二是對教師進行專業(yè)知識培訓(xùn)，不斷拓寬其知識面，構(gòu)建教師的知識結(jié)構(gòu)，為課程開發(fā)提供知識和智力上的支持。三是對教師進行乒乓球技能訓(xùn)練，形成實施課程的基本能力。

負責(zé)校本課程的教師首先寫出校本課程教案，交給校本課程工作研究小組初審。教案要有以下內(nèi)容：教學(xué)目標、教學(xué)重點、難點、課前準備、教學(xué)過程及活動安排、教學(xué)效果等。

6、具體訓(xùn)練措施。

(1)加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機構(gòu)。校長親自抓，各部門齊抓共管，體育教研組具體落實訓(xùn)練計劃。同時，加強教練隊伍培訓(xùn)，優(yōu)化師資隊伍，聘請兼職教練、陪練，形成協(xié)調(diào)配置的教練隊伍，提高訓(xùn)練的水平。

(2)加大投入，加強硬件建設(shè)。積極爭取上級支持，建成較大規(guī)模的乒乓球訓(xùn)練館，功能齊全，設(shè)備優(yōu)良，為打造品牌奠定硬件基礎(chǔ)。

(3)加強課堂教學(xué)研究，抓好普及。學(xué)校開設(shè)乒乓球課，編寫乒乓球校本課程，把乒乓球課程作為特色課程來開發(fā)，發(fā)揮課堂基地作用，進行趣味性、科學(xué)性、系統(tǒng)性的訓(xùn)練。

(4)科學(xué)選苗，夯實基礎(chǔ)，建好乒乓球梯隊，成立校中心隊。隊員從一年級到九年級分成低、中、高三個梯隊。班級成立班級乒乓球隊，每年代表班級參加學(xué)?！捌古仪蛭幕堋钡谋荣惢顒?。

(5)乒乓球文化建設(shè)，陶冶性情。創(chuàng)辦“我愛乒乓球”為主題的乒乓球報，激勵學(xué)生們關(guān)注、熱愛乒乓球。編練乒乓球操，把乒乓球基本動作、韻律操動作融為一體。編唱乒乓球歌，講述乒乓球名家故事，讀乒乓球世界冠軍故事，營造良好的乒乓球運動校園文化氛圍。

(6)突破校本的訓(xùn)練模式，拓寬訓(xùn)練視野。一是請專家到我校指導(dǎo)訓(xùn)練，二是派教師外出培訓(xùn)，同時，選送基礎(chǔ)好的苗子隊員到專業(yè)訓(xùn)練基地培訓(xùn)，形成動態(tài)的訓(xùn)練機制。

(7)積極組織參加各種比賽，提高競技水平。參加每年的市校長杯乒乓球比賽，并積極參加縣組織的乒乓球比賽。

八、評價方法。

1.對教師的評價。

通過聽課，查閱資料，調(diào)查訪問等形式，對教師進行考核，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，主要是通過四看：看學(xué)生選擇訓(xùn)練的人數(shù);看學(xué)生訓(xùn)練過程中的發(fā)展程度;看領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長對訓(xùn)練的反響;看學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果。

(1)教師做到“四有”：有計劃，有進度、有教案，有對學(xué)生的考勤評價記錄。

(2)教師應(yīng)該按學(xué)?！缎１菊n程開發(fā)綱要》的要求，完成周期內(nèi)規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，達到校本課程規(guī)定的課時數(shù)與教學(xué)目標。

(3)教師應(yīng)有資料意識，整理學(xué)生學(xué)習(xí)檔案、妥善保管學(xué)生訓(xùn)練成果資料袋。

(4)任課教師要認真寫好教學(xué)反思，及時總結(jié)經(jīng)驗。

2.對學(xué)生的評價。

對學(xué)生的評價主要采取三看：看學(xué)生訓(xùn)練的學(xué)時總量;看學(xué)生在訓(xùn)練過程中的表現(xiàn)、態(tài)度等;看學(xué)生的訓(xùn)練成果。

(1)校本課程不采用書面考試或考查方法，但要做好考勤評價記錄。

(2)教師根據(jù)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、實踐、探究的態(tài)度及在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)成效進行評價，采用“優(yōu)秀、良好、繼續(xù)努力”的正面評價形式。

(3)學(xué)生成果可通過隊內(nèi)交流、學(xué)校比賽等多種形式展示，成績優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案。

九、保障措施。

1.學(xué)校將請本校有特長的老師及社會人士任專兼職教師，作為專業(yè)指導(dǎo)小組，并根據(jù)活動的需要聘請社會上有專長者作為校外輔導(dǎo)員。

2.學(xué)校提供或幫助解決活動所需要的器材、資料、場地以及人員的聯(lián)絡(luò)。

3.學(xué)生的校外活動要在指導(dǎo)教師參與的情況下展開，并爭取社會有關(guān)部門和學(xué)生家長的支持和參與，教育學(xué)生注意活動中的安全問題。

十、乒乓球校本課程開發(fā)與實施取得的成果。

學(xué)校乒乓球隊自19建隊以來，共獲得縣中小學(xué)生乒乓球比賽的八項男女團體和單打冠軍，一次獲市校長杯第六名。目前，我校正對乒乓球校本課程的實施與建設(shè)進行認真總結(jié)與調(diào)整，以乒乓球運動為突破口，努力建設(shè)特色化校本課程，努力打造學(xué)校辦學(xué)品牌。

小學(xué)特色教育實施方案篇十九

根據(jù)全區(qū)學(xué)習(xí)實踐活動動員大會部署和《婁星區(qū)第一批深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動實施方案》的要求，進一步落實相關(guān)工作，緊密聯(lián)系教育實際，切實解決教育問題，特制定區(qū)教育局科學(xué)發(fā)展特色工作實施方案。

一、指導(dǎo)思想。

立足教育實際，解決教育難題，謀劃科學(xué)發(fā)展。

二、工作內(nèi)容。

1、努力推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

2、切實加強師德師風(fēng)建設(shè)。

三、解決辦法。

（一）關(guān)于努力推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展問題。

1、目前現(xiàn)狀。

近年來，隨著婁底城市化進程的加快，婁底城區(qū)教育快速發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模急劇擴大，入學(xué)人口成倍增長，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，但隨之而來的學(xué)校布局不盡合理，教育發(fā)展不均，學(xué)生擇校成風(fēng),教育規(guī)劃缺乏長遠和通盤考慮，導(dǎo)致城區(qū)學(xué)校大班額、入學(xué)難等問題日顯突出。另一方面，農(nóng)村學(xué)校大量資源閑置，浪費嚴重，造成城鄉(xiāng)教育發(fā)展失衡。

2、擬采取的對策。

（1）科學(xué)準確定位，合理調(diào)整學(xué)校布局。

農(nóng)村學(xué)校生源減少，城區(qū)學(xué)校生源激增，這是我區(qū)義務(wù)教育的一個非常突出的狀況。要抓住國家擴大內(nèi)需保經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展的機遇，加大對教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入。將合格學(xué)校建設(shè)作為“普九”以來又一次推進教育大發(fā)展的系統(tǒng)工程，今年重點建設(shè)9所合格學(xué)校，并將其列入?yún)^(qū)政府為民辦實事項目。優(yōu)化城區(qū)學(xué)校布局，加快推進八中與大科中心小學(xué)整合，先鋒學(xué)校擴建，碧溪學(xué)校改擴建和七中改制等項目建設(shè)進度，盡快緩解中心城區(qū)學(xué)生入學(xué)難、班額大的緊張局面。

（2）加強師資建設(shè)，提高隊伍素質(zhì)。

一是切實保障教師工資待遇。確保教師的工作福利待遇與全區(qū)黨政干部一視同仁，教師住房公積金、醫(yī)療保險金、養(yǎng)老金等“三金”也全部按時足額繳納，不留缺口。有效縮小城鄉(xiāng)教師收入差距。二是不斷提高教師業(yè)務(wù)能力和水平。加大培訓(xùn)力度，提高中小學(xué)行政人員、班主任老師的管理水平和教師業(yè)務(wù)能力。三是開展對口支援和支教工作。城區(qū)學(xué)校繼續(xù)全方位多渠道支援和扶助農(nóng)村學(xué)校，促進全區(qū)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。四是進一步優(yōu)化農(nóng)村教師隊伍。目前的農(nóng)村學(xué)校師資存在年齡結(jié)構(gòu)老化，學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象。根據(jù)實際需要，我們將繼續(xù)選聘一定數(shù)量的教師補充到農(nóng)村中小學(xué)中去，從而優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。

（3）規(guī)范辦學(xué)行為，維護教育公平。

在教育收費、招生考試等一切可能影響到教育均衡發(fā)展的問題上做到規(guī)范嚴格，不越雷池。一是嚴格執(zhí)行義務(wù)教育“劃片招生、就近入學(xué)”政策。為保證就近入學(xué)政策的執(zhí)行到位，今年我們將從嚴格學(xué)籍管理入手，使就近入學(xué)工作步入正?；?。二是嚴格規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。嚴格執(zhí)行義務(wù)教育階段各校不辦重點班、實驗班的規(guī)定，全區(qū)各中小學(xué)校新生一律實行電腦隨機編班，任課教師均衡搭配，班主任抽簽確定班級。三是嚴厲禁止學(xué)校亂收費。全面推行學(xué)校收費公示制度，嚴格執(zhí)行義務(wù)教育階段“一費制”收費辦法，堅決抵制“一邊免費，一邊亂收費”行為，嚴禁學(xué)校以辦興趣班、特長班的名義收費，嚴查教師家教家養(yǎng)。