計劃可以幫助我們更好地組織時間和資源，提高工作和學習的效率。如何在計劃中合理分配任務和資源？為了幫助大家更好地制定計劃，小編為大家找來了一些范文，供大家參考。

語文教研組第二學期工作計劃二月篇一

以教學研究為核心，以“‘主體參與’，培養(yǎng)健康、智慧、自主型學生的實踐研究”為抓繼續(xù)貫徹新區(qū)教學工作會議精神，持續(xù)穩(wěn)定提高教學質量，進一步加強教學管理。

2．落實課堂教學改進計劃。認真落實區(qū)教育工作會議關于實施課堂教學改進計劃的指導意見，從教學管理、教學設計的細節(jié)入手，利用教研活動的整塊時間，確定主題內容，組織有效的學習、研討，努力提高課堂教學效益，改善課堂教學面貌，提高教師反思教學、改進教學的能力。

3．抓好教學“五個環(huán)節(jié)”，保證教學質量的提高。認真抓好備課、上課、作業(yè)、考試、輔導五個關鍵的教學環(huán)節(jié)，確保教學質量的穩(wěn)步提高。

（1）常規(guī)教學質量檢測與分析：在年級組統(tǒng)一協(xié)調下，各學科做好平時的學科單元檢測工作。以“文件夾”模式匯總資料。對存在問題的學科教學和教師、班級情況制定有實效的措施，及時改進，保證質量。

（2）教學檢查：加強過程管理，加強平時教學的檢查。每月第四周的各教研組教研活動時間為教學檢查日，由教導處，教研組、備課組進行教學大檢查，檢查有記錄，有反饋，有小結。

(3)規(guī)范學生家庭作業(yè)：各備課組，對作業(yè)的時間、內容、形式、要求、批改要求、訂正要形成明確的書面文字，通過教學檢查等多種形式來保證作業(yè)要求的落實。

(4)輔導:根據(jù)學生的程度和特點，對學生進行及時、有效的課后輔導，幫助學生樹立學習的信心，提高學習成績。

(5)考試：要求備課組認真組織教師命題，試題要精選經編，增強測試反饋的針對性、有效性。

4．繼續(xù)做好教研“六個一”

（1）一節(jié)課：每個備課組每兩周開設一節(jié)研討課，教研組每月開設一節(jié)研討課，本學期語文教研組活動著重圍繞“‘主體參與’，培養(yǎng)健康、智慧、自主型學生的實踐研究”和課堂教學和信息技術整合為研討重點，展開研討活動。突出體現(xiàn)新基礎理念、二期課改的理念。各組組織好組內教師的聽課、評課活動，認真做好活動記錄。針對開課教師的教學實際提出有針對性地課堂教學改進意見，上課教師寫好教后反思。

（2）一個資料包：落實“文件夾管理”思想，每個備課組建立一個至少包含教案、課件、備課資料、單元及月考試題和教后記的資料包。由備課組長在組織教研活動落實，教研組、教導處在每月一次教學檢查時負責督促，并由各教研組、備課組定期上傳校園網，以備資源存檔與共享。

（3）一次圓桌論壇：結合“主體參與”與課堂教學，本學期語文教研組舉行一次小規(guī)模的學科論壇，提升教師的理論水平，促進教師向學習型教師、研究型教師發(fā)展。本學期主題研討和教研主題是：激發(fā)學生主體參與的方式的有效性的探索。

（4）一個課題：結合學?！啊黧w參與’，培養(yǎng)健康、智慧、自主型學生的實踐研究”的實驗項目，教研組加強課題的過程管理與評估，在課題管理上注重發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的引領作用，注重發(fā)揮學校行政干部的服務與督促作用。

（5）一項學生成果：每個教研組要積極組織學生參加各級各類比賽，各種豐富多彩的活動，注重對優(yōu)秀學生、特長學生的輔導，幫助學生成功，展示建平實驗學校學子的風采，讓更多的學生有機會展示自己的閃光點。

本學期學生活動：

（1）全球華人中學生閱讀征文大賽等讀書活動。

（2）古詩文閱讀大賽前期組織準備工作。

（6）一次大型傳統(tǒng)教學活動：繼續(xù)組織好“3.18”家長開放日，注重提升活動的內涵，在促進教師專業(yè)發(fā)展，促進學校先進的教學文化形成方面做出有益的改進與創(chuàng)新。

語文教研組第二學期工作計劃二月篇二

本期，以學校教學工作計劃為指導，結合本教研組的實際情況，以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關鍵，以提高教學質量研究為核心，以讀寫結合的研究為科研主攻方向，將務實創(chuàng)新、健康高效具體落實在教學與科研工作中。重點加強課堂常規(guī)的管理，抓教學常規(guī)，營造積極熱烈的學術研究氛圍，輕松愉悅的工作環(huán)境，使老師們能靜下心來學習、提高、研究，共同促進年級組語文教學的整體向上發(fā)展。

（一）加強團隊建設，提升教研水平。

1、首先組織全組老師學習第十冊教學目標和教學要求。引導老師統(tǒng)覽教材，把握重難點。

2、本學期教學時間短，教學任務重。我組要認真研討如何提高課堂教學效率和學生學習效率。這個問題雖然上學期就有所思考，但不夠成熟，一開學我們就要坐下來研討這個問題。

3、加強理論與實踐的學習與研究，建設研究型教研組。提倡教師多讀書，讀好書，每位教師一學期至少推薦一本好書。要認真研讀對于好文章，新的教育教學理論互相推薦，共同學習。在學習活動中努力提高我五語教師的專業(yè)水平。

4、充分挖掘組內教師的工作潛力，發(fā)揚團結合作、樂于研究的團隊優(yōu)點，以“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、人人善思”的學習氛圍，繼續(xù)發(fā)揚取人之長補己之短，互幫互學、共同進步，整體發(fā)展的優(yōu)良傳統(tǒng)。

5、每次教研組活動，以中心發(fā)言人的發(fā)言主題為主，進行討論，補充。會后中心發(fā)言人交發(fā)言稿。

6、教研活動結束時，每位組員總結心得體會，并將自己的收獲撰寫成論文，交到學校。

（二）強化教學管理，提高教學質量。

1．完善備課要求，加強對備課的檢查。繼續(xù)堅持上學期的備課要求：每個單元要有教材分析，選擇一課進行教材分析。在上課前依據(jù)學情進行再次備課，上課后，就某一點認真總結，形成有質量、有效的課后反思。

2．提高教師的教學水平,制定聽課制度，促使教師間的相互學習。

3.開展經典誦讀、閱讀課、寫字活動，形成校本教材特色。

二月份：工作重點：學習課標，落實常規(guī)要求，規(guī)范教學常規(guī)。

1．組織全體老師認真學習新課標，對本冊教材有比較深入的分析、理解，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，幫助老師準備年級組推門聽課，并組織本組教師參與備課、說課，并交流授課后的心得反思。

2.抽查備課本、聽課本和作業(yè)本，推廣優(yōu)秀的經驗，促進教師間的相互學習。

3、安排教師參加區(qū)學科備課研討

4、落實讀書月活動計劃

三月份：

1．繼續(xù)加強對教學常規(guī)的要求，提高課堂教學質量。

2．參加全區(qū)教師課堂教學抽賽。

3、課程標準、教材考試。

4．繼續(xù)抽查備課本、聽課本和作業(yè)本，對本月工作進行總結，推廣優(yōu)秀的經驗，促進教師間的相互學習。

5、鼓勵本組教師積極參加學校骨干教師示范課活動。

四月份：

1、開展家長開放日活動。

2、組織期中質量檢測分析，針對學生情況及時分析、制定指導方案。開好家長會。

3、優(yōu)秀教案、學生作業(yè)展評。

4、學生寫字朗誦比賽。

五月份：

1．制定畢業(yè)復習計劃，使復習教學更有實效性。

2．青年小組課堂教學觀摩。

3、參加學校組織的教學能手評選活動。

4．繼續(xù)抽查備課本、作業(yè)本和聽課本。

5、迎接學校組織的畢業(yè)班復習檢測。

六月份：

1．迎接學校開展的評選品牌教研組和教研組博客活動

2．做好期末總結測評工作。

3．設計暑假作業(yè)，幫助學生度過一個有意義的暑假。

語文教研組第二學期工作計劃二月篇三

一、指導思想和工作目標：

指導思想：本學期語文組在學校的堅強領導下，全面貫徹黨和國家的教育方針，牢固樹立“人人皆能成才”的辦學理念，緊緊圍繞創(chuàng)建“黔中名?！钡霓k學目標，堅持走“文化立校、品質發(fā)展”的辦學之路，以陽明文化為特色，以教育教學為中心，以迎接示范性高中復查為抓手，以“狠抓執(zhí)行力度、提高工作效率、狠抓常規(guī)管理、提升教學質量”為工作要求，通過第二批黨的群眾路線教育實踐活動的開展，確保各項工作的順利完成和教育教學質量的穩(wěn)步提升。

工作目標：

1、確保示范性高中復查指標中的聽課優(yōu)秀；

2、完成xx縣教育評估的各項相關指標；

3、確保xx屆高考語文穩(wěn)步提升；

4、保質保量的完成各年級的教育教學任務；

5、強化落實各項常規(guī)，促進教師教學能力的提升。

二、教學工作：

1、嚴格審核教學計劃。第一周教研活動時間檢查各位教師的計劃以及教學進度表（由各備課組長負責），要全面研讀課標，研究考綱，制定符合本班教學實際的計劃，具有操作性?；鸺?、天驕、卓越班的計劃要站在高考的層面來進行教學，為學生今后的發(fā)展奠定基礎。

2、強化落實教研活動，確保教研活動的實效。每周一次的教研活動是常規(guī)，考勤不準代簽，請假以教導處的假條為準。教研活動的內容為一節(jié)公開課，一節(jié)點評課，一節(jié)集體備課。公開課要求有教案、說課稿、教學反思（全部是電子稿），教案提前在上課這一周的星期一給備課組長審核簽字登記。如果是上得好的課要把它進行錄播，作為教學資源保存。點評課必須人人發(fā)言，備課組長做好記錄，確保不走過場、不做形式。集體備課按照學初的安排，由主備人提交自己的備課資料，大家共同談論，形成備課組的集體成果，再根據(jù)自己班級的實際作適當調整，在下周應用在教學中。如果遇見與教研活動沖撞的活動，教研活動依次順延。教師的聽課記錄當場聽完后要交給上課教師和該班學習委員簽字，否則無效。

3、教案編寫規(guī)范化。新教師必須手寫詳案，xx年教齡的教師寫略案，xx年以上教齡的教師寫簡案，但是必須提前一周備好，每周教研活動時間檢查下周的教案，備課組長簽字并做好統(tǒng)計，以待教導處的檢查。（打印稿必須有自己的二次備課痕跡及板書設計）。

4、深化改革，打造修中良知教育的課堂教學模式。以迎接示范性高中的復查為契機，加強對課改理論的學習，提高對課改的再次感悟，清晰樹立新課改理論，增強課改意識，徹底根治“一言堂”“滿堂灌”現(xiàn)象，徹底改變傳統(tǒng)教學模式，突出課堂教學的有效性，以學生是否參與學習、師生互動是否融洽、教學是否高效為評價標準，強化教學效果的考核。

5、作業(yè)量化有規(guī)范，周記作文小練習。高一、高二每周一次周記；兩周一次作文，全部寫當堂作文或者片段作文（建議作文訓練由備課組統(tǒng)一題材和內容）；三維設計的作業(yè)要強化訓練，安排學生全部做完，教師根據(jù)實際情況檢查。

6、作業(yè)批改注重實效。作業(yè)要關注學生的實際，要給程度好的學生布置適合她成長的作業(yè)。每一個或者兩個單元要進行一次測試，由備課組負責出題，然后監(jiān)督落實，對出現(xiàn)的問題要及時反饋。

7、輔導針對要到位。輔導抓兩頭，促中間，把班級學生分三個層次，設立三個組長，下設若干行，設若干行長，以此來進行輔導，教師日常作安排，晚自習檢查，一周一次，形成常規(guī)。必須保證有一個晚自習屬于語文?？梢缘介営[室借閱過期期刊來分班進行閱讀，提升學生的閱讀水平。

8、一周一文寫博客，原創(chuàng)真實300字。教育教學暢快談，周四之前不要忘。

9、重新啟動或申請課題，切實做好研究，活動至少開展5次，要有記錄，有圖片影像資料，還要撰寫簡報，同時有成果，每月一次匯總。

10、積極參加各類比賽，提升自己的教學科研能力，撰寫科研論文。組織學生開展各種比賽，豐富學生的課余生活，陶冶學生的情操，可在高一趣味語文知識競賽：高二舉行一次語文基礎知識競賽，時間在5月上旬。

11、校本開發(fā)待加強，本學期啟動校本教材的開發(fā)工作，確定一個方向：高中語文課本中的文學故事、高中語文成語的故事、高中語文必修教材的板書設計，等等。然后集全組之力，開發(fā)修中語文學科的校本教材。

三、具體活動安排：

2、語文組良知高效教學模式的打造。

3、集體備課（高一、高二、高三）。

1、第一次教學常規(guī)工作檢查。

2、課題工作的穩(wěn)步推進。

3、集體備課（高一、高二、高三）。

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語文教研組第二學期工作計劃二月篇四

新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高我校語文老師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，我組將一如既往地開展好語文教研活動。

以學校和教務處工作要點為指導，以課程改革為核心，立足課堂，以提高課堂教學效率、教學質量、提高學生的核心素養(yǎng)為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展語文教研工作，切實加強教學管理，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的合格學生。

1、加強理論學習，轉變教師的教學觀念。

2、提高課堂教學質量。

3、增加本組教師獲獎、發(fā)表論文的人數(shù)、篇數(shù)。

4、針對各年級、班級的特點，使學生的學習方式有所改變，養(yǎng)成良好的學習習慣。

1、本學期將組織教師認真解讀新版課程標準，強化學習目標的研究，了解新舊課標的相同點、變化點和創(chuàng)新點，把握其變化的本質，用新課標理念有效地指導自身的教學行為，以常態(tài)課堂為抓手，以學生學習方式轉變?yōu)橹攸c，踐行“學為中心，以學定教，多學精教，教為學服務”教改理念，開展促進“有效學習”的課堂教學變革實驗，力求變革教學模式，提高學生學習有效性，大面積提高教學質量。

2、繼續(xù)堅持集體備課、超周備課。堅決杜絕教師上不備之課，打無準備之“仗”。教案和課件年級教師作好分工撰寫，及時上傳校資源庫，做到資源共享。

3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我校教師的重點工作。

4、每天布置適量課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。對基礎較差的學生提倡面批。對學生的作業(yè)有針對性的給予指導和鼓勵，以此來促進學生的進一步的發(fā)展。

6、針對學生的個別差異，抓好培優(yōu)補差工作，大面積提高教學質量。

7.具體開展活動時間。

第3周第一次教研活動，布置學期計劃。

第4周林欣老師開新教師匯報課。

第5周集體備課1。

第6周宋俊英老師說課、謝緣老師試課、朱德順老師上課。

第7周集體備課2。

第8周林忠燕老師說課、林欣老師試課、曾小霞老師開課。

第9周白芳老師試課、莊笑笑老師上課。

第11周集體備課3。

第12周參加優(yōu)質課評比老師開課。

語文教研組第二學期工作計劃二月篇五

以實施素質教育為宗旨，以義務教育《語文課程標準》為指導，努力轉變教育教學觀念，全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，組織好校本研訓，進一步推進初中語文新課程改革，加強課堂教學研究，開展教改實驗，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。

1、組織好教科研常規(guī)活動：業(yè)務理論學習、各級各類培訓活動，集體備課活動，觀課議課活動等。

2、確保各年級學科成績縣統(tǒng)考第一，中考成績達市一流水平。

3、構建具有我校特色的高效課堂教學模式，形成優(yōu)秀學案集。

4、認真落實語文組申報的太原市“十二五”課題研究——作文專題序列化教學研究活動。

5、開發(fā)結合本校實際的校本課程。

（一）、加強教育、教學理論的學習，打造學習型組織。

教研組各成員要進一步學習教育教學理論，學習《語文課程標準》。學習形式采取集體學習和自主學習相結合的形式，集體學習每月至少一次，由本年度上職稱的老師負責找資料做主講，本學期業(yè)務學習筆記數(shù)量不少于20篇。本學期，教研組每位成員至少讀一本與本學科教育相關的專著，如學校下發(fā)的《教師的建議》（蘇霍姆林斯基），并寫好摘記和讀書筆記，在組內交流讀書心得。

教研組爭取學校組織教師外出研討學習、觀摩培訓的機會，學習先進的教學理念和模式。外出培訓的教師要認真做好相關記錄，在組內進行二級培訓，從而帶動全組教學水平的整體提高。

（二）、加強教研常規(guī)管理，營造語文教學的研究氛圍。

1、語文學科一直是我校的品牌學科，本組教師一定要有這種榮譽感和責任感，認清我校語文教學的現(xiàn)狀和自己的責任，開拓工作，加強合作，教出風格。確保我校各年級縣調研考試第一，爭做一個班級學生最愛戴的教師。

3、集體備課活動要集中圍繞教學設計首頁各欄目進行。備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思不走過場。各備課組按照要求提前一周備課，主備課老師在教研日要準備下周需要上課的教案，再放到備課組中集體研討，針對教學中可能會出現(xiàn)的問題進行研究。下個教研日所有老師將寫有自己修改意見和教學反思的紙質教案上交。教研組長或備課組長交教務處存檔。

4、學生作業(yè)每個年級備課組要盡量一致。周記、摘抄、練字、隨筆等各項作業(yè)可以采取多種批改形式，把作業(yè)落到實處。在學校檢查作業(yè)時，同一年級備課組交送的作業(yè)應統(tǒng)一。

（三）、開展全員公開課活動，推進課堂教學改革。

本學期，要求組內教師按學?！叭挝瀛h(huán)節(jié)”要求，認真?zhèn)湔n，大力推行學案式教學。在教學中充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，課堂教學中有良好的師生互動，建設和諧的師生關系。在教學過程中，運用多種課堂智慧調動學生學習的積極性，積極培養(yǎng)學生的學習興趣和良好的學習習慣。

教學改革堅持“一個中心”即堅持以課堂教學為中心。一方面在既有課時基礎上做文章，有效、優(yōu)效、高效地開展語文課堂教學；另一方面，也要研究課堂45分鐘如何向課外延伸。抓住“兩條主線”一條主線是閱讀，一條主線是作文，兩條腿走路。關于閱讀教學，三個反對：反對“泛語文”，反對“偽討論”，反對“去文體”。三個主張：主張課前預習，主張課堂點撥，主張文本細讀。三個提倡：提倡讀寫結合，提倡課外延展，提倡專題學習。關于作文教學要重視作文專題序列化指導及批改講評方式的變革。

“他山之石，可以攻玉”。本學期，繼續(xù)要求教研組成員定期聽課，學習其他教師的教學經驗。觀課議課安排與教務處安排一致，初二講作文課，在三月中旬前完成，初三講復習課從三月份開始，在第二次練兵考試前完成。開學第二周備課組長要根據(jù)本組情況將講課順序報教研組，由教研組長統(tǒng)一報教務處協(xié)調安排?；顒恿鞒虨椋簜湔n組提前一周集體備課—教研組觀課—個人說課—教研組議課，觀課時間原則上安排在教研活動前進行。

全組教師要認真寫好聽課筆記，每學期不少于20篇。在觀課的基礎上，認真進行“2+2”模式的議課活動，填寫議課表存檔。在全員公開課的基礎上按30%的比例推出本組的優(yōu)質課。提倡教師個人相互聽評課，相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學能力。

（四）、加強畢業(yè)班教學研討，完成中考目標任務。

1、九年級語文老師要特別加強中考復習的研究和指導，加強“兩項研究”研究中考，研究教法和學法。研究中考。要研究命題，《語文課程標準》，《語文考試說明》，江蘇、上海、湖北、東北等地語文試卷。研究教法和學法，如何上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補救，特別是初三復習課，如何激趣導入，如何講述考點，如何分析例題，如何教授解題方法，如何做好當堂練習，如何當堂講評總結，如何布置課外作業(yè)等，為中考能取得好成績奠定基礎。

2、按時參加省市組織的各項培訓與研討會，要求九年級教師全部參加，認真做好記錄，共同研究對策。

3、即時了解教情學情，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，有新的信息與好的經驗能及時與全組成員交流并推廣，做到資源共享，整體提高。

（五）開展課題研究，切實提高教學質量。

1、每個備課組要在研訓活動時先讓每位教師帶著問題來，明確階段性共性問題后選定一月或半學期為周期的小課題然后在本次活動中先明確問題的方向和實質，提出解決問題的關鍵步驟、方法、措施。

2、全組教師要根據(jù)太原市課題管理的有關程序認真完成立項課題的相關任務，課題實驗過程中定期舉行專題研討活動，對課題進行階段性小結，在校內推出成果，爭取全部驗收合格。

（六）、多方面開展學生活動，多層次培養(yǎng)學生能力。

1、各備課組組織與學科相關的有特色的活動。例如詩歌朗誦比賽、鋼筆字競賽、讀書報告會等多種活動。激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新能力。

2、積極組織參加縣市舉辦的各項活動，爭取拿出好成績。

3、搞好競賽輔導，以點帶面，促進整個語文教學質量的提高。

語文教研組第二學期工作計劃二月篇六

以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》及《溫州市小學各學科教學常規(guī)》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，努力培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。

1、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，依托?！爸恼n堂”地展開進行教研活動。

3、繼續(xù)結合《閱讀記錄本》培養(yǎng)學生的課外閱讀積極性，以及學校的“小仙鶴”徽章評價機制，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

結合學校實行課改方案，繼續(xù)深化我校小學語文課堂改革。在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。

1、各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補差的工作。

2、備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

3、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

本學期，我校語文教研組圍繞“知心”課堂，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使語文課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

4、每人每學期聽課不少于15節(jié)課，同時做好聽課記錄及聽后反思。

5、養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動。

6、本學期繼續(xù)組織學生結合《閱讀記錄本》開展大量閱讀活動，期末進行“閱讀之星”及“書香班級”的評比活動，借此提高學生的閱讀積極性。并結合學校的善行文化，利用學校的校本閱讀課程誦讀經典。一、二年級讀《經典誦讀100篇》，三至六年級讀《三字經》。結合各級各類地評比，提高學生的寫作積極性。

7、結合開學初學生自己制定的學習目標，語文教師精練課堂語言、課堂藝術，努力提高學生的學習積極性，從而提高學生的語文修養(yǎng)，從而使其達到自己的制定的目標，從中收獲學習的成就感。

總之，語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友。語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人?！币氤蔀檠芯啃徒處煟紫纫蔀閻圩x書的教師，多讀書、?讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，讓書香伴隨教師一路同行。

語文教研組第二學期工作計劃二月篇七

本學期我們語文教研組將緊緊圍繞學校提出的宗旨，認真學習《新課程標準》，以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導、制定以“目標導學，質疑探究”的教學方式展開教研工作，扎扎實實進行校本研究來完善校本作業(yè)，將“集體備課，資源共享，目標一致，方法靈活，張揚個性”作為語文教學的基本職業(yè)要求。以“注重積累，培養(yǎng)習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎，深化課堂教學改革，進一步更新教學觀念，規(guī)范教學常規(guī)，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

工作重點

1、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生查漏補缺、復習鞏固的好習慣。

2、以“目標導學，質疑探究”的教學方式展開教研工作，扎扎實實進行校本研究來完善校本作業(yè)，立足校情開展教研活動。上學期開展的每個備課組開一堂公開課活動，獲得了老師們和教研員的一致好評，本學期繼續(xù)開展這一活動，繼續(xù)加強組內聽課評課活動。認真填寫聽課記錄，把學校的教學要求落到實處。

3、開展豐富的語文活動，創(chuàng)設展示才華的平臺，促進學生學習積極性與語文能力的提高。各年級組織學生參加適合年級特點的專項競賽，如誦讀經典詩詞，講故事、寫字比賽、課本劇等。另外，開展讀好書活動，引導學生大量閱讀，并做好讀書筆記和古詩詞的積累與背誦。

4、堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，我們語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校及組內學習內容之外，個人根據(jù)自己的實際情況，堅持閱讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。在此基礎上，做好青年教師的教學指導工作，盡可能地為新教師教學提供良好的指導與幫助，使其掌握科學的教學方法，逐漸走向成熟。

工作內容具體安排：

教研組一月一次

時間具體活動內容

2月教學常規(guī)需改進之處；教研組計劃安排；初三老師談中考及定位考題型變化；校本作業(yè)修改完善的要求。

3月明確形勢發(fā)展及中考新要求，使校本作業(yè)更加有效。預備公開課、評課。

4月學習教學理論（教學雜志等），更新教師的教育教學的理念；修改校本作業(yè)。初一公開課、評課。

5月學習交流在信息技術上的應用能力，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學手段；修改校本作業(yè)，初三公開課、評課。

6月教學反思、教學方法交流；完善校本作業(yè)；初二公開課、評課。

中心組約兩周一次

時間具體活動內容

1新學期要求及設想

2教學常規(guī)情況反饋，問題；校本作業(yè)問題、困惑，

3教學常規(guī)檢查，問題；校本作業(yè)修改完成情況；年級活動情況反饋

4期中考試命題范圍；期中復習備考工作

5教學常規(guī)情況反饋，問題；校本作業(yè)學生反饋、問題研究、完成情況

6教學常規(guī)情況反饋，問題；修改完善校本作業(yè)

7教學常規(guī)檢查；期末考試命題范圍；期末復習備考工作；年級活動情況反饋。

8學期小結，反思

語文教研組第二學期工作計劃二月篇八

1、教研組每位成員應認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，圍繞“文本細讀”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

2、積極閱讀，教研組每位成員經常到校閱覽室借閱一份以上的語文報刊、雜志等。平時，語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。

2、抓好青年教師的傳幫帶工作，加速青年教師的快速成長。

3、繼續(xù)搞好常規(guī)調研，及時上交各類資料，組織好聽課、評課等教研常規(guī)活動。

4、初三重點做好最后階段的復習應考工作，制定好復習計劃，經常研討，齊心協(xié)力，共同提高，以求在中考中取得優(yōu)秀的成績。

1、制定好計劃。

2、組織好青年教師（3——5年）優(yōu)質課活動。

3、組織老師高效課堂走進云龍中學。

4、組織好初三語文教師參加xx學年考試說明解讀會議，并以此制定復習計劃，有針對性地進行復習研討。

5、組織老師積極參加寧波市特級教師、名師支教姜山鎮(zhèn)中學聽課、評課、聽講座活動。

6、動員教師參加論文與案例的評選活動。

7、認真組織老師參加教研組觀課活動。

7、組織教師到雅戈爾中學參加兄弟學校（五校）教研活動。

8、協(xié)調組織好教研組小課題研究材料上送工作。

9、做好初三的復習應考以及初一初二的期末考試的各項事宜。

10、月初和中旬組織兩次征文活動：第四屆浙江省少年文學之星征文比賽、《我是90后》。

語文教研組第二學期工作計劃二月篇九

我們學校語文組老師將繼續(xù)在校領導的正確領導下，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學生為中心，研究學生，關注學生，熱愛學生，發(fā)展學生。以生本課堂教學理念為指導，以提升教學效果為核心，深化課堂教學改革，積極參與學校組織的各類教學活動，不斷提升生本課堂教學水平，真正提高學科教學質量，努力培養(yǎng)和提高學生的語文學習能力，促進學生“全面發(fā)展、個性成長。”全面提高教學質量。

具體工作安排如下：

1.形成學習型教研組。每周組織教師學習。利用在學校小教師集中這一契機，認真組織老師開展學習語文新教材、新課標活動，幫助解讀新課標、新教材，領悟新課改精神實質。研讀學校下發(fā)的語文生本教學模式解讀，研討如何針對學生實際有效運用生本教學模式。組織教師們學習各種教育教學書刊，如《小學語文教師》、《小學語文教學》、《語文教學與研究》等，讓教師們能及時廣泛地了解教育動態(tài)、教改情況，學習優(yōu)秀教師的教學經驗，并把它用到自己日常的教育教學工作中，全面提高教育教學質量。

2.做研究型教師。鼓勵組內每位教師積極開展自己的研究課題。力爭理論聯(lián)系實際，將研究工作與自己的教學工作有機結合，堅持帶著課題備課、上課、評課。平時，勤于動筆，及時總結得失。

3.開展以生本課堂教學研究為重點的學習、交流、研討。認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。上好研討課，把提高教師上課和評課水平落到實處。在此基礎上，積極參加教務處組織的課堂教學聽、評活動。

2.注重課堂教學。課堂教學與課題研究緊密結合，針對二年級學生的認知特點，在課堂上要善于培養(yǎng)學生學習習慣，識字教學、口語表達是本學期教研工作的重點、難點。在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力，突出學生的自主性，恰當?shù)匾龑W生自主識字。在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。

3.加大力度進行集體備課教研。

在新課程改革的生本課堂教學中課堂教學仍扮演重要角色，我們把重點放在課堂教學研究上，加大力度進行集體備課教研。我們將采用整堂課或某個環(huán)節(jié)、某種方法，先由執(zhí)教者談自己設想，談自己是如何落實新課程理念的。然后，由其他教師談自己對此課的研究看法，達到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。

教研時注重分析教師是否為學生創(chuàng)設了一種寬松、民主、平等的課堂氣氛;是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習;是否關注了學生的情感與態(tài)度、學習過程與方法;是否成為了學生自主合作學習探索的組織者、幫助者和引導者;是否真正為了學生好學而教。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學研究活動，加深教師對生本課堂教學理念的理解，激發(fā)教師投入課程改革的熱情。

總之，本學期雖然因為疫情時間短但是我們將在進一步更新教育觀念的基礎上，圍繞學校教學工作重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質、教育科研水平、教學質量，使語文學科素質教育得以真正落實。

語文教研組第二學期工作計劃二月篇十

以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)，扎扎實實提高教學水準，提高教學質量。

1 、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。

2 、繼續(xù)認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續(xù)注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。

3 、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發(fā)展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng)；加強學生的自我評價和相互評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，定性評價和定量評價相結合，基礎性評價和創(chuàng)造性評價相結合。

1 、規(guī)范和加強教學“六認真”工作。

做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學一得。

2 、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

3 、加強學生課外閱讀，注重學生積累。

在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，要去激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課三議，將師徒結隊工作落到實處，通過傳、幫、帶、示范課、跟蹤聽課等活動，切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平。

1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃；

2、積極參加各種業(yè)務學習，努力提高自己的業(yè)務水平。

3、期中考試的復習、閱卷及分析工作。

4、開展教研活動，學習先進的教學理論。

5、組織小組內的聽評課，進行教學經驗交流。

6、參加鎮(zhèn)教委組織的各種教研活動。

7、期末考試的復習、閱卷及分析工作。

8、完成本學期的教研活動總結。

9、組織語文教師撰寫論文及教學案例。

月份 周次 工作主要內容 備注

二 分發(fā)各種教輔資料、教具、掛圖。

三 檢查教學計劃和教學常規(guī)。

1、完成教研計劃。

2、組織老師參加鎮(zhèn)畢業(yè)班教材培訓。

四 一、二

1、組織五、六年級語文老師集體備課。

2、組織語文教師撰寫語文論文及案例。

三、四

1、參加鎮(zhèn)教研活動。

2、范子香老師上語文研究課。

3、組織教師聽評課。

五 一、二

1、組織三、四年級教師集體備課。

2、賈祥明老師上語文研究課。

3、組織教師聽評課。

三、四

1、教學常規(guī)檢查。

2、做好期中檢測、閱卷及試卷分析工作。

3、 積極參與鎮(zhèn)教研活動。

六 一、二

1、孟慶峰老師上語文研究課。

2、組織語文老師聽評課。

三、四

1、劉玉國老師上語文研究課。

2、組織語文老師聽評課。

3、 教學常規(guī)檢查。

七 一、二

1、 期末教學進度調研。

2、組織語文教師討論：如何合理有效地開展復習工作。

三、四

1. 收繳教輔用書、教具等。

2. 認真做好復習工作。

3.做好期末檢測、閱卷及試卷分析工作。

4. 完成教研組工作總結。

5. 整理教研組各項資料。

語文教研組第二學期工作計劃二月篇十一

為了把語文教學成績推上一個新的臺階，實現(xiàn)素質教育，語文組在本學期將嚴格按照科研處、教務處的要求，努力搞好教研教學工作，積極開展各項活動，進一步加強語文組教研隊伍的建設。為使各項工作順利開展，各項目標順利現(xiàn)。我們制定以下計劃：

認真落實教學常規(guī)，保障教學工作的順利進行。

重興趣培養(yǎng)，重學法指導，重知識的拓展和能力延伸，讓學生學得活學得有成效。

改變觀念，勇于改革，堅持“以學生為主體，培養(yǎng)語文能力為目標”的課堂教學原則，積極開展研究性學習，培養(yǎng)學生的自學能力，大面積全方位提高語文成績。

樹立科研意識，確定科研課題，加大科研力度，逐步走向以科研帶教學的正確軌道，努力使自己成為學者型的教師。重視教學經驗的總結，加強科研論文的寫作，每學期撰寫一篇以上教研論文。

堅持每周一次的集體備課，完善集體備課形式，做到“三定”“四有”（三定：定時間，定地點，定中心發(fā)言人；四有：有計劃，有活動，有內容，有記錄）。教師之間多聽課多評課多研討（普通教師每學期聽課15節(jié)以上，教研組長、副主任30節(jié)以上，主任40節(jié)以上，學校骨干20節(jié)以上，備課組長、市骨干25節(jié)以上），堅持分工基礎上的合作，合作指導下的分工原則，加強各備課組間的交流學習，取長補短，不斷提高教師的教育教學水平。

每位教師應樹立全局觀念，做好高中三年的總體規(guī)劃。多學習研究教綱、考綱，新課程標準，明確整體教學要求，了解高考新形勢。注重新知識的學習，接收新理念和新的教學手段，不斷充實自己，提升自己。

牢固樹立大語文觀，積極引導學生關注社會熱點，關注身邊的人和事，做生活的有心人。利用圖書館、閱覽室、讀報欄、課外讀本等資源護大學生的閱讀面；充分發(fā)揮校報、文學社、黑板報、廣播站的作用，濃厚校園文化氛圍。積極開展各種活動，進行各項競賽，激發(fā)學生的語文興趣，促進全校學生語文素質的全面提高。

語文教研組第二學期工作計劃二月篇十二

本學期我校語文教研組將在學校校長室和教導處的正確領導下，本著以教師為主體，以科學的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以“輕負擔高質量”為目標，扎實有效開展語文學科教學研究。以研促教，努力提高我校語文教師的教學、教研能力，促進我校語文教師的專業(yè)化成長。

1、加強科研指導，講求實效，提升語文教研組整體教研水平；

2、教學常規(guī)常抓不懈，開展以課堂教學研究為核心的教研，規(guī)范、優(yōu)化教學各環(huán)節(jié)，努力提高語文課堂教學的效率。

3、倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式，培養(yǎng)學生的語文學習的興趣和自主學習語文的能力。

4、以單元考試評價改革為突破口，努力提高我校語文教師的教學和科研水平。

（一）加強學習，構建學習型團體

1、學《語文課程標準》。分年級在備課組內認真學習《語文課程標準》，每位語文教師都要深入領會課標精神，以課改的理論指導自己的教學實踐。

2、學名家教學實錄，聽語文學科教學專家講座。

3、學身邊同事的課堂教學藝術或點滴有效做法。

4、教研組提倡教師每日閱讀一定量的語文教學專著、雜志或論文，并結合自己的實踐，在校園博客發(fā)表體會，分享交流。

（二）認真組織“輕負擔，質量”教研周主題研討

1、每個月進行一次主題月檢，關注教師的備課、作業(yè)的布置、批改與講評、學生語文學習興趣的培養(yǎng)等方面了解我校語文教師的教學實際。

2、認真參與學校的校區(qū)間教育教學交流活動，研究我校語文教師的課堂教學，總結優(yōu)點，整理不足。

3、根據(jù)月檢和聽課所收集的信息，結合我校語文教師的實際和需要，有針對性的開展教研周主題學習與研討。

（三）關注青年教師的成長

幫助青年教師明確備課、上課、作業(yè)布置與批改、測試、課后輔導、教學反思等教學過程的規(guī)范。規(guī)范青年教師的課堂常規(guī)，通過組內研討、聽課評課等方式促使他們盡快成長。

（四）積極配合和開展區(qū)教研室和學校的各項教研活動

三月：

1、制定本學期教研組工作計劃。

2、統(tǒng)計語文教師信息并上報區(qū)教研室。

3、檢查教師的備課筆記和反思。

4、積極參加學校的校區(qū)間教育教學交流活動。

5、參與新秀過關課活動。

6、協(xié)助教研二片開展“小語中年級口語交際主題研討活動”。

四月：

1、組織開展語文教研周活動。

2、繼續(xù)參加學校的校區(qū)間教育教學交流活動。

3、通過月檢關注學生的作業(yè)書寫質量。

4、積極配合教導處做好“期中教學質量檢測”的命題工作。

五月：

1、舉行全校學生共同參與的規(guī)范字書寫比賽，旨在以教，使教師重視寫字指導，每一位同學都養(yǎng)成認真、規(guī)范書寫的好習慣。

2、與德育處共同開展經典誦讀擂臺賽活動。

3、繼續(xù)參加學校的校區(qū)間教育教學交流活動。

4、配合教研二片開展“畢業(yè)復習大家談”活動。

六月：

1、做好期末命題與評價的各項工作。

2、組織教師撰寫論文參加區(qū)級評選。

3、組織教師參加區(qū)小語“做智慧型教師”讀書展示活動。

4、做好本學期教研組工作的總結與反思。

語文教研組第二學期工作計劃二月篇十三

以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養(yǎng)學生的人文素質，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，響應全面創(chuàng)建學習型學校的號召，認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。

一、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，實現(xiàn)三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。

2、繼續(xù)認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續(xù)注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向多個目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。

3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發(fā)展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng)；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創(chuàng)造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發(fā)展。

4、加強課題研究，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此，號召年輕教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。

5、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業(yè)務水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。

二、悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

1、加強集體備課，各備課組精誠團結，注重合作，做到節(jié)約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

3、加強教學質量監(jiān)控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發(fā)展。

三、加大力度，催長骨干，積極推進名師工程。

1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創(chuàng)建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；寫一篇心得體會，上一堂公開課等。

2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

3、認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一節(jié)精品課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導、名師進行組織評優(yōu)。

2、學習教研組工作計劃，號召青年語文教師制定個人學習、成長計劃，創(chuàng)建學習型校園。

1、“每人一節(jié)精品課”活動開始啟動。（重點在高段）。

2、開展“詩歌朗誦”比賽活動。

1、組織12年級聽寫比賽。

2、“每人一節(jié)精品課”活動（重點在低段）。

3、教學常規(guī)檢查。

1、36年級現(xiàn)場作文比賽。

2、“每人一精品課”活動優(yōu)秀代表展示活動。

3、讀書活動評比。

1、新調入教師課堂教學展示。

2、教學常規(guī)檢查。

3、畢業(yè)考試；非畢業(yè)班期末考試。

4、組織教師寫總結、論文。

語文教研組第二學期工作計劃二月篇十四

一、指導思想和工作目標：

指導思想：本學期語文組在學校的堅強領導下，全面貫徹黨和國家的教育方針，牢固樹立“人人皆能成才”的辦學理念，緊緊圍繞創(chuàng)建“黔中名?！钡霓k學目標，堅持走“文化立校、品質發(fā)展”的辦學之路，以陽明文化為特色，以教育教學為中心，以迎接示范性高中復查為抓手，以“狠抓執(zhí)行力度、提高工作效率、狠抓常規(guī)管理、提升教學質量”為工作要求，通過第二批黨的群眾路線教育實踐活動的開展，確保各項工作的順利完成和教育教學質量的穩(wěn)步提升。

工作目標：

1、確保示范性高中復查指標中的聽課優(yōu)秀；

2、完成xx縣教育評估的各項相關指標；

3、確保xx屆高考語文穩(wěn)步提升；

4、保質保量的完成各年級的教育教學任務；

5、強化落實各項常規(guī)，促進教師教學能力的提升。

二、教學工作：

1、嚴格審核教學計劃。第一周教研活動時間檢查各位教師的計劃以及教學進度表（由各備課組長負責），要全面研讀課標，研究考綱，制定符合本班教學實際的計劃，具有操作性?；鸺?、天驕、卓越班的計劃要站在高考的層面來進行教學，為學生今后的發(fā)展奠定基礎。

2、強化落實教研活動，確保教研活動的實效。每周一次的教研活動是常規(guī)，考勤不準代簽，請假以教導處的`假條為準。教研活動的內容為一節(jié)公開課，一節(jié)點評課，一節(jié)集體備課。公開課要求有教案、說課稿、教學反思（全部是電子稿），教案提前在上課這一周的星期一給備課組長審核簽字登記。如果是上得好的課要把它進行錄播，作為教學資源保存。點評課必須人人發(fā)言，備課組長做好記錄，確保不走過場、不做形式。集體備課按照學初的安排，由主備人提交自己的備課資料，大家共同談論，形成備課組的集體成果，再根據(jù)自己班級的實際作適當調整，在下周應用在教學中。如果遇見與教研活動沖撞的活動，教研活動依次順延。教師的聽課記錄當場聽完后要交給上課教師和該班學習委員簽字，否則無效。

3、教案編寫規(guī)范化。新教師必須手寫詳案，xx年教齡的教師寫略案，xx年以上教齡的教師寫簡案，但是必須提前一周備好，每周教研活動時間檢查下周的教案，備課組長簽字并做好統(tǒng)計，以待教導處的檢查。（打印稿必須有自己的二次備課痕跡及板書設計）。

4、深化改革，打造修中良知教育的課堂教學模式。以迎接示范性高中的復查為契機，加強對課改理論的學習，提高對課改的再次感悟，清晰樹立新課改理論，增強課改意識，徹底根治“一言堂”“滿堂灌”現(xiàn)象，徹底改變傳統(tǒng)教學模式，突出課堂教學的有效性，以學生是否參與學習、師生互動是否融洽、教學是否高效為評價標準，強化教學效果的考核。

5、作業(yè)量化有規(guī)范，周記作文小練習。高一、高二每周一次周記；兩周一次作文，全部寫當堂作文或者片段作文（建議作文訓練由備課組統(tǒng)一題材和內容）；三維設計的作業(yè)要強化訓練，安排學生全部做完，教師根據(jù)實際情況檢查。

6、作業(yè)批改注重實效。作業(yè)要關注學生的實際，要給程度好的學生布置適合她成長的作業(yè)。每一個或者兩個單元要進行一次測試，由備課組負責出題，然后監(jiān)督落實，對出現(xiàn)的問題要及時反饋。

7、輔導針對要到位。輔導抓兩頭，促中間，把班級學生分三個層次，設立三個組長，下設若干行，設若干行長，以此來進行輔導，教師日常作安排，晚自習檢查，一周一次，形成常規(guī)。必須保證有一個晚自習屬于語文?？梢缘介営[室借閱過期期刊來分班進行閱讀，提升學生的閱讀水平。

8、一周一文寫博客，原創(chuàng)真實300字。教育教學暢快談，周四之前不要忘。

9、重新啟動或申請課題，切實做好研究，活動至少開展5次，要有記錄，有圖片影像資料，還要撰寫簡報，同時有成果，每月一次匯總。

10、積極參加各類比賽，提升自己的教學科研能力，撰寫科研論文。組織學生開展各種比賽，豐富學生的課余生活，陶冶學生的情操，可在高一趣味語文知識競賽：高二舉行一次語文基礎知識競賽，時間在5月上旬。

11、校本開發(fā)待加強，本學期啟動校本教材的開發(fā)工作，確定一個方向：高中語文課本中的文學故事、高中語文成語的故事、高中語文必修教材的板書設計，等等。然后集全組之力，開發(fā)修中語文學科的校本教材。

三、具體活動安排：

2、語文組良知高效教學模式的打造。

3、集體備課（高一、高二、高三）。

1、第一次教學常規(guī)工作檢查。

2、課題工作的穩(wěn)步推進。

3、集體備課（高一、高二、高三）。

語文教研組第二學期工作計劃二月篇十五

一、加強學習，更新觀念。每一位語文老師要認真反思當前小學語文教學的現(xiàn)狀，總結經驗，分析主客觀各方面因素，尋求優(yōu)化課堂教學的策略。

2、繼續(xù)認真學習語文新課程標準，關注《人民教育》《江蘇教育》《中小學教材教學》等教育教學類雜志中關于課程標準的專欄，全面、深刻地領會課程標準的精神和要求。

我校計劃采取如下方式：

(1)、為各級部訂閱多種教學雜志，以級部為單位開展學習，定期組織大組交流各自的學習心得，相互學習、相互切磋，使教學理論與教師的教學實踐緊密結合，不斷促進教師的成長。

(2)、請市、區(qū)教研室專家來校作講座。

(3)、組織各類沙龍研討活動，使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討、交流，尋找到改進的方法和措施，尋求相關策略。

(5)、發(fā)動教師積極撰寫論文，首先在校內展開評比，然后參加市區(qū)論文評比，如“教海探航”征文活動，從而努力提高教師的理論水平和教育教學科研水平。

二、實踐課程標準，提高語文素養(yǎng)。

語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，因此，標準圍繞全面提高學生語文素養(yǎng)，對識字寫字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習這五大方面提出了各年段的具體要求。學生語文素養(yǎng)的提高不是一朝一夕之工，要靠平時扎扎實實的教與學。每一位語文教師必須結合新課程標準進行教學實踐，努力提高學生的語文素養(yǎng)。本學期我校教研組將分年級、分目標，把這幾項工作落實到實處：繼續(xù)重視低年級寫字教學研究，同時加強中、高年級寫字教學、評價的研究。請寫字教學富有經驗的范紅霞等老師介紹經驗，為參加市區(qū)寫字比賽作準備。

2、加強口語交際及語文綜合性學習的研究。首先要求每位教師在教學中為學生創(chuàng)設良好的言語交際環(huán)境，重視日常言語交際的實踐。

3、其次，我校將動員全校老師積極參加有關課題研究，從而更有效地提高學生的語文素養(yǎng)。一、二年級的校本課程與語文教學緊密結合，利用我校的現(xiàn)代教育特色更好更快地提高學生的語文素養(yǎng)。在三、四年級進行綜合實踐活動的基礎上，組織全校老師群策群力，學習觀摩，提出意見并積極參與，并組織研究課，進行專題研討。

4、在進一步重視朗讀教學，加強背誦和積累的基礎上，組織一—六年級的誦讀比賽，使學生通過學校圖書館等渠道擴大閱讀量，增強語感訓練，從而更有效地提高學生的語文素養(yǎng)。

5、進一步重視作文教學的研究。我們將針對我校作文方面的薄弱環(huán)節(jié)采取一些有力的改進措施。首先在校內公開課中要求上作文課;其次教研組將專門安排時間開展作文沙龍活動，讓作文教學方面有成效的李燕萍等老師向大家介紹經驗;還要認真檢查作文批改情況。組織好3-6年級的作文比賽，積極做好《新文筆》的投稿工作，先班級篩選，再學校篩選，通過層層篩選，使學生和教師更加重視作文。爭取在市區(qū)的“六一”作文選拔賽中取得好成績，并認真組織優(yōu)秀習作向區(qū)教育信息網投稿，使我校的作文教學更上一個新臺階。

6、積極倡導多元評價方式，大力推廣電子檔案成長包評價方式，在五年級級部的積極帶動下，全校全面鋪開，以這種互動的、有效的評價方式實踐“以人的發(fā)展為本”的教學理念，促進學生全面素養(yǎng)的提高。

7、做好畢業(yè)班復習指導工作。認真總結上學期畢業(yè)班在全市質量調研中的數(shù)據(jù)和一些學校在質量調研中出現(xiàn)的新問題，采取措施，研究做好畢業(yè)班工作。

三、重視課題研究，提高科研素養(yǎng)。

新學期語文課題研究主要加強對轉變學習方式、綜合性學習、課堂教學改革、評價改革的研究。在市、區(qū)教研室的領導下，我校將積極展開各級各類的課題研究，在新課程標準實施的大背景下，探求如何實現(xiàn)各自的階段目標;強化過程管理，促進課題研究的成果迅速轉化，為教育教學服務。三、四年級的“綜合實踐活動”要力求實效。語文教研組將結合本課題，制定研究計劃，定期組織課題活動，帶領學生積極開展實踐活動，在綜合實踐活動中展開以“研究性學習”為主的語文綜合性學習,五年級將結合對學生的教學評價“電子檔案成長包”展開“快活地成長”的活動，相信學生會獲得更加豐富的情感體驗。

2、為了適應現(xiàn)代化教育的需要，教研組將帶領全體老師繼續(xù)研究省級課題《應用網絡環(huán)境，促進學生自主學習，開發(fā)學生創(chuàng)新潛能》，制作語文專題網頁，教師成長檔案包，從而使現(xiàn)代化教育技術更好地為教育服務。

3、加強評價改革的研究，認真學習教育部頒布的《中小學評價與考試制度改革的指導意見》，積極參與《在新的平臺上構建新的評價體系》的課題研究，搞好《多元化智能評價》的子課題研究。

4、繼續(xù)重視課堂教學的研究和改革，課堂教學應重視學生的自我體驗，激發(fā)學生的自我意識，為學生的提升和發(fā)長構建一個恰當?shù)钠脚_，所以學校將重視平時調研，繼續(xù)做好“半日調研工作”。上學期，在校長室、教導處、各教研組的參與下，我們圍繞“如何提高課堂效率”等專題目標開展了半日調研活動，通過聽課、查備課、座談交流等形式，對有關班級進行了半日調研，這學期我們還將圍繞“如何做到有效備課”等主題展開全流程調研。通過調研，加強語文教研組建設，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質。

四、搞好培訓，促進教師成長。

實施課程標準，進入課程改革實驗，對教師提出了更高的要求。作為教育改革生力軍的青年教師肩負重任，搞好教師隊伍的建設是我們勢在必行的趨勢。我校教研組將做以下工作：每周安排兩節(jié)校內研究課并請專家及時評課，本學期還將組織教師看一些優(yōu)秀的錄像課。

2、35歲以下的教師由教導處負責聽隨堂課。

3、每位青年教師一學期要寫出一篇有質量的論文和教案，每月撰寫一篇教學日記。

4、為了更好地督促教師理論聯(lián)系實際，語文教研組將結合基本功大賽，對教師進行說課和評課等方面的培訓，從而促進教師迅速成長。

5、每位青年教師必須結合實踐進行至少一項的課題研究。帶領學生開展實踐活動，并帶領學生出階段性研究成果，可以是小論文，或者調查報告等。

6、組織教師參加四城區(qū)課堂教學交流活動。

7、配合教研室做好課改實驗教師的培訓工作。

主要工作安排。

二月份組織各年級參加區(qū)教材分析。

3、選送“新文筆”稿件。

1、參加全市二、四年級整班寫字比賽。

3、校內學生比賽和驗收：五、六年級誦讀比賽。

一年級寫字驗收。

4、組織校內作文沙龍研討。

四月份組織教師觀摩省會課。

2、組織教師參加全市低段閱讀、識字和寫字教學經驗交流會。

3、參加市課改年級教學培訓和研究活動。

4、校內學生比賽和驗收：一、二年級誦讀比賽。

四年級朗讀驗收、五年級閱讀分析驗收。

五月份組織教師參加四城區(qū)會課。

2、課改年級教師參加市教學培訓和研究活動。

3、校內學生的比賽：校內3-6年級作文比賽，參加市區(qū)“六一”征文選拔賽。

三、四年級誦讀比賽。

六月份制定語文復習計劃，組織期末考試。

2、做好畢業(yè)班有關工作。

3、選評“教海探航”征文，參加市省評選。

4、校內驗收：三年級鋼筆字、二年級百詞過關。

語文教研組第二學期工作計劃二月篇十六

以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領域，加快小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。牢固確立為學生服務的思想，提高服務能力。

1、強化課改意識，深化教學改革。

本學期，我們要繼續(xù)高舉改革大旗，扎實推進語文教學改革進程。努力探索課程改革與提高教育質量相結合，促進兩個發(fā)展：教師發(fā)展、學生發(fā)展。充分體會“新課標”四大特點：參與性、互動性、互助性、體驗性。首先，我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現(xiàn)兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力實現(xiàn)與小學語文教育改革最前沿的“零距離”;聯(lián)系實際，加強學習，不斷轉變教學觀念，為小學語文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊;向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領域里實施素質教育的水平。每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記并真正內化為自己的教學理念與行為。轉變教學觀念，不僅要看理論的學習或文章的撰寫，更應體現(xiàn)在教師課堂教學的一言一行中。具體看是不是真正尊重學生，是不是真正為了學生的發(fā)展，是不是體現(xiàn)了漢語言教學的本質與規(guī)律等等。

2、努力改變教研形式。

(1)改變教研形式。學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學期，全組成員一起討論教研形式，一致認為，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要探索參與式、體驗式教研活動形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。我們計劃加強教研的多向交流，加大教研的參與面，每次教研活動一人主講，然后集體討論，內容可以學習新課標、解讀新理念及分析新教材特點及教學建議，每次每人都要發(fā)言。本學期將繼續(xù)征集教學設計、教育教學故事，典型案例及評析，積極發(fā)現(xiàn)、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。

(2)提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。

語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范;語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友;語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。”讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要。各學校應鼓勵教師到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜志，讓書香伴隨教師一路同行。

3、掌握現(xiàn)代教育技術。

加快信息技術學習進程，進一步增強教師應用信息技術的意識和能力，不斷提升教師的信息素養(yǎng)，提供信息交互平臺，優(yōu)化語文教學資源。

4、構建開放的、充滿活力的'語文課堂教學新形態(tài)，打造語文特色學校，逐步形成我校語文學科特色。課程的生命在于課堂，“每堂課都是教師和學生生命的不重復于過去的發(fā)展和成長!”我們要使語文課堂煥發(fā)出生命的活力，成為師生放飛思想、感受語文魅力的地方。開展多種形式的課堂教學研討、觀摩活動，引導教師結合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握語文課標內涵，杜絕形式主義傾向，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課，讓語文教學走過浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū)，走向理性和成熟。使語文課堂回歸語文本色，呈現(xiàn)出清新樸實的面貌。堅持間周一次的教研活動，加強集體備課，通過案例分析、教學反思等形式幫助教師確立正確的觀念，幫助教師提高課堂教學水平，各年級組確定研究課題，組內形成互動機制，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，相互促進，共同提高。

5、減輕學生學習負擔，作業(yè)布置合理規(guī)范。

加強教師作業(yè)布置與批改的規(guī)章制度，提倡作業(yè)少而精、當堂完成。批改及時、正確。要求：一、二年級盡量不留家庭作業(yè)，作業(yè)課內完成;三四年級家庭作業(yè)30分鐘內能完成，五年級家庭作業(yè)不超過1小時。

(1)、每個年級組利用小組教研時間學習年段目標、要求以及新課程標準，教導處期末就教研活動組織的內容進行檢測。

(2)、每個老師要寫好教學反思。

x月份：制定學科計劃、完成課時備課、參加教材培訓等。

x月份:新進教師過關課、組織開展“課堂教學月”活動并進行抽查、評課。

x月份:青年教師課堂教學基本功比賽、優(yōu)質課評選，開展語文說課、聽課、評課比賽活動;古詩文背誦比賽等。

x月份:期中考試、綜合能力評價活動、青年教師上研討課、觀摩課，進一步研究探討小學生閱讀能力的評價研究實驗，進行評課比賽。

x月份：中高年級電腦作文比賽，組織撰寫實驗課題論文或總結。

x月：制定復習計劃，舉行期末考試復習動員工作，聽復習課、觀摩課。

語文教研組第二學期工作計劃二月篇十七

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，圍繞“從落實標準入手，深化課改，想專業(yè)高度奮進”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

(一)教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進一步完善、規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

(二)健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

(三)開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

(四)加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

(五)繼續(xù)深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創(chuàng)出佳績。

1.認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發(fā)展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

2.堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習內容之外，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

3.教學常規(guī)的學習。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要經常對照檢查。

教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查。

1.以提高課堂教學質量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

2.抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。

3.加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，濃厚教研氣氛。

4.重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力。另外，平時作業(yè)，要根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業(yè)，少做練習冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。

1.根據(jù)全區(qū)“從落實標準入手，想專業(yè)高度奮進”主題教研活動，做好全學科閱讀活動。

2.教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。

3.完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我校語文教研組利用本校每周四的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

4.積極發(fā)揮名骨干教師的引領作用，為青年教師創(chuàng)造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。

5.師徒結對，同伴互助，專家引領，自我反思。

本學期，將繼續(xù)邀請市區(qū)教研員來校指導，為課堂教學把脈，為語文課改指引方向?！皫熗浇Y對，同伴互助”一直以來是我們五處小的教研特色。但由于學?；顒佣?，教學任務重，有時候難免不能夠落到實處。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結對，同伴互助”真正發(fā)揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。

6.繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

7.鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。

8.繼續(xù)開展語文小課題的研究。強化小課題的研究與管理，及時總結、交流、推廣小課題研究成果;圍繞課題開展學科教研活動，解決教學存在的問題，使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升。

語文教研組第二學期工作計劃二月篇十八

以全面提高教學質量為目的，以教師的教和學生的學緊密結合為指導，以轉變課堂教學模式、引導學生主動參與課堂教學活動為導向，大力推進課堂教學創(chuàng)新，實現(xiàn)課堂教學的高效性。探索高效課堂教學模式的要求，以學生為本，以質量為魂，以課堂教學為中心，以校本培訓為載體，結合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養(yǎng)學生的人文素質。進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務能力，扎扎實實提高教學質量。

新的學期，新的起點、新的目標、新的希望。讓我們?yōu)跖Ｒ恍∪势中^(qū)語文教研組所有老師們在新學期一如既往、精誠團結、共同開創(chuàng)教學教研新局面！為了教師們更好地發(fā)展更快地成長，為了讓我們的語文課堂充滿勃勃活力和生機，為了讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學年的教研工作計劃：

語文教研組教師共13人，都是年輕教師，教師素質優(yōu)良，教學工作負責，年輕教師充滿活力，在教育教學方面都有自己獨特的方法，整體水平較高。在上學期的教研活動中，各位老師都能支持工作，積極參加教學研討活動，積極組織學生參加各項競賽。相信在新的學期里全體語文教師一定能夠團結協(xié)作，取得更優(yōu)異成績。

語文教研組成員有：劉艷丹、黃麗曼、馬曉燕、劉萍、滕嬌榮、金文若、徐宗愛、柯向陽、余艷艷、周慧慧、徐海清、周佩雙、包璐璐。

1、理論學習深入加強。

當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，本學期將繼續(xù)深入學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，學習縣教研工作計劃精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，促使教師們的教學理念能有較大的轉變，使全體語文教師充分認識到教改的重要性迫切性從而轉變思想觀念更新教學思想。平時加強學習、交流，用新的理念來審視自己的教學，反思自己的教學行為，研究教法，把新的教學、教育理念貫穿于新、舊教材中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，建設開放而有活力的語文課程，從而全面提高學生的語文素養(yǎng)。

2、繼續(xù)深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。

教師的教學要從以教為主轉到學生的以學為主，其要點是構建起學生學習的方式。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性真正得到張揚和提升。體現(xiàn)在課堂中要給學生更多自主發(fā)展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生發(fā)展，建立積極、和諧的師生關系，溝通教學與生活、社會的聯(lián)系，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率。

3、進一步發(fā)揮教研組功能。

力求做到活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，繼續(xù)開展評課活動，繼續(xù)開展新老教師結對活動，互幫互學，催長青年教師的成長。

4、認真重視抓好教科研。

全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。可以根據(jù)教學中實際情況及教學新動態(tài)自擬專題向教研組或教導處申報。按照學習、實踐、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫專題教學論文，參加論文評比。

5、規(guī)范和優(yōu)化教學常規(guī)管理，建設和完善校本教研制度。

繼續(xù)堅持和探索新課程理念下教學六認真的新內涵和新動向，切實抓好教學六認真。

(1)備課：認真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作，每雙周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提學語文教師的教學技能。

(2)上課：組織好學生的自主學習，讓學生在充足的時間里積極主動地聽、說、讀、寫，在此過程中，積極鼓勵學生質疑問難，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題;組織好學生的合作學習，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神;積極運用現(xiàn)代教育技術，促進其與語文學科的整合。

(3)練習：設計要力求體現(xiàn)語文知識的綜合運用，能促進聽說讀寫能力的整體發(fā)展，使語文課程和其他課程融合、書本學習和實踐活動緊密結合。形式可必做題和選做題結合，課內與課外結合，課外練習量按照規(guī)定嚴格控制。

(4)批閱：認真及時，提倡運用短語加等級，低年級的寫話和中高年級的習作批改可采用精批、略批、面批、學生互改等多種方式。隨著年級的升高，應注意加強培養(yǎng)學生自改作文的能力。

(5)輔導。主要就是提優(yōu)補差，不放棄任何一位學生。教師要充滿愛心，耐心細致地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。對學有余力的學生，可以根據(jù)他們的興趣的愿望培養(yǎng)他們，使他們成為優(yōu)秀學生并形成群體。

(6)反思。

古人云：教然后知困，知困然后能自強也。是一種具有指向性、針對性的行為，是現(xiàn)代教師適應新課程標準所應具備的重要能力之一，對自身專業(yè)成長有重要的意義。這種能力的提高需要教師在教學過程中有意識、有計劃、有步驟地進行培養(yǎng)和提高。教師應清楚地認識并確定反思自己的意識和反思內容，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學水平。為了讓每一個教師都成長為反思型的教師，提高教學水平。我們繼續(xù)嚴格要求五年以內的青年教師每課必須有，其他教師每周兩到三篇教學反思，同時組織教師進行教學反思的交流活動，互相學習，共同提高并做為年終考核的一項內容。

6、繼續(xù)重視學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。

特別要重視上課專心聽講，按時完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培養(yǎng)，采取切實的措施抓經常，抓反復，為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。

7、廣泛開展課外閱讀，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

積極推行小學語文課外閱讀指導，明確課外閱讀的地位和作用，課外閱讀指導的目標和途徑，切實培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，使學生少做題，多讀書，好讀書，讀好書。倡導把讀書成為習慣。在學校充實了豐富的圖書資源這有利的條件下，我們尤其要去激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，寫好讀后感。

8、加強習作的訓練，提高寫作能力。

一、二年級在重點識字的基礎上，適當加強說和寫的指導及興趣的培養(yǎng)，為中年級的寫作打下一定的基礎。中、高年級教師要充分挖掘課內及課外的寫作資源，抓學生感興趣的內容培養(yǎng)學生寫作興趣及寫作習慣，提高學生的寫作水平。提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文。提倡每周寫周記，配合課文，多寫模仿性的小練筆。要指導學生自我修改作文，提高自改能力。教師要善于發(fā)現(xiàn)習作中的優(yōu)秀作文，積極為?？白魑膱罂?/p>

9、切實落實外出學習匯報制度。

我們要求每位外出學習的教師回校后要在教研組例會上詳細匯報學習的內容及感受、收獲，還要整理上交聽課筆記，并結合學習到的新理念和教學新方法上一堂展示匯報課。這種制度，從表面看，是給外出學習的教師增加了學習的壓力和負擔，但實質上是用制度去督促教師更好地參加學習，珍惜每一次來之不易的取經機會，這種制度的實行，必將提高了教師外出學習的效果，一人外出聽課學習，全教研組都有收獲，體現(xiàn)了資源的交流與共享，有效地促進教師的專業(yè)成長。

因為疫情的關系，線上討論這一方式要好好利用。

語文教研組第二學期工作計劃二月篇十九

以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。

1、認真學習“修訂版的新課程標準”，準確把握小學語文課程的性質、地位、基本理念及目標任務。清楚知道各年段目標之間聯(lián)系與區(qū)別。

2、優(yōu)化備課組活動，認真梳理各年級語文知識點以及課堂實施策略。以團隊展示課為中心，努力探討新課程理念指導下的農村小學課堂教學教研新模式。

3、以網絡為依托，定期安排一位教師發(fā)布一篇個性教案設計，其他教師積極參與，提出不同觀點，補充合理建議，提高課堂教學實施的操作性。

4、做好本學期的質量檢測，提高師生的語文綜合能力。

我校語文教研組將發(fā)揚求真務實的作風，加強課堂教學管理，創(chuàng)新教研活動形式，開展扎實有效的校本教研活動。

（一）加強理論學習，提高課程改革的實效。

1、利用業(yè)余學習時間，組織組內教師認真學習《新課程標準》明確各年段教學目標，理清各年段每個知識點的聯(lián)系與區(qū)別，并就本冊教材梳理每課的知識點，定期開展研討活動，逐步領會教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖，探索課堂教學實施的策略。

2、加強網絡教研，積極撰寫讀書筆記和教育教學隨筆，并就日常教學中出現(xiàn)的問題，以跟帖的形式在網上交流討論。

（二）完善常規(guī)工作，構建和諧課堂。

開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，有組織、有計劃、有安排、定時間、定內容，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質量。全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、扎實的教學風格。本學期，在各個年段教師間都將開展團隊展示課，通過說課、聽課、評課活動，讓大家觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。

（三）規(guī)范教研組活動，提高課堂教學水平。

1、以課堂教學研究為陣地，不斷提高課堂教學水平。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來。加強年段組成員之間的緊密協(xié)作，一團隊展示課形式通過研討，分別說課、上課、評課、答疑。針對團隊說課、上課、評課情況，聽課教師議課、點評、質疑。團隊通過整理，把說課稿、上課教案、評課稿和問題的答案發(fā)布到“石小風采”，然后聽課教師把評課意見形成文字，跟在此帖的后面。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。

3、培養(yǎng)學生的閱讀、積累興趣，發(fā)揮班級的圖書角作用，以“攀登書塔”活動為載體，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作，為打造書香校園而共同努力。要激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀、積累活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

4、加強教學質量監(jiān)控，進行試卷命題研究與實踐，提高教師的命題能力。特別重視提優(yōu)補差工作。同時加強語文素養(yǎng)培養(yǎng),如古詩詞誦演、拼因過關、聽寫比賽等活動，以促進學生素質全面發(fā)展。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查，及時掌握信息，調控教學。

5、期末做好教研組工作總結，做好組內檔案資料積累工作，教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結、教學成績統(tǒng)計等都要認真做好記載，健全檔案。