古詩詞是中國文化的瑰寶，凝結(jié)了古人智慧和情感。學(xué)會自我反思和自我管理，可以幫助我們不斷成長和進(jìn)步。下面是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，希望能給大家?guī)韱⑹竞退伎肌?/p>

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計思路篇一

活動目標(biāo)：

1、喜歡傾聽音樂，感知樂曲aba結(jié)構(gòu)特點。

2、能夠大膽創(chuàng)編毛毛蟲“吃東西、長大、變蛹、破繭、變蝴蝶”等動作，表現(xiàn)音樂的不同情緒。

3、體驗創(chuàng)造性地運用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、毛毛蟲“吃樹葉”、“長大”、“變蛹”、“破繭”、“變蝴蝶”的圖片5幅；

2、自制課件（音樂、視頻）；黑板。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，感受音樂的節(jié)奏及旋律。

提問：你覺得是什么小動物來了？它在干什么？

二、引導(dǎo)幼兒分段賞析音樂，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作。

1、欣賞毛毛蟲“吃樹葉”音樂。

提問：毛毛蟲在干什么？

鼓勵幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)毛毛蟲吃樹葉，感受音樂歡快的節(jié)奏。

2、欣賞毛毛蟲“越長越大”音樂。

提問：毛毛蟲吃了好多樹葉，越長越大，可以怎樣表現(xiàn)毛毛蟲越長越大的樣子？

鼓勵幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)毛毛蟲越長越大，感受音階逐漸升高。

3、教師表演毛毛蟲“蛻皮”。

提問：猜一猜，毛毛蟲在干什么？

鼓勵幼兒隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲“吃樹葉”、“長大”、“蛻皮”，完整感受。

a段音樂。

4、觀看毛毛蟲“變蛹”的視頻，感受b段音樂的悠揚。

引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小小的“蛹”，并跟隨音樂表演毛毛蟲在蛹里睡覺、做美夢的樣子。

鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編毛毛蟲破繭而出和變蝴蝶的樣子。

三、完整欣賞音樂，結(jié)合圖片理解音樂的整體結(jié)構(gòu)。

1、結(jié)合圖示完整欣賞音樂。

四、幼兒表現(xiàn)音樂，感受音樂表演的樂趣。

第一遍：師幼共同隨音樂完整表演毛毛蟲吃樹葉變蝴蝶。

第二遍：創(chuàng)設(shè)“去果園吃水果”的情境，并隨音樂進(jìn)行表演。

第三遍、第四遍：創(chuàng)設(shè)“毛毛蟲自己找食物吃”的情境，鼓勵幼兒獨立完成表演。

五、觀看各種各樣蝴蝶翩翩起舞的視頻，感受蝴蝶的美。

活動延伸：

鼓勵幼兒跟隨音樂模仿蝴蝶飛舞的樣子，感受音樂帶來的樂趣。

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計思路篇二

設(shè)計意圖：

《綱要》中明確提出：要利用藝術(shù)活動激發(fā)幼兒情趣，幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。因此，對于大班幼兒，我想通過引導(dǎo)其欣賞中國經(jīng)典樂曲，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，讓幼兒體會到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

活動目標(biāo)：

1、隨音樂做團、搓、捏、刻泥人的動作，感受樂曲的歡樂。

2、嘗試將自己的想法運用動作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

3、與同伴合作完成，體驗游戲的快樂。

活動重點：

學(xué)習(xí)團、搓、捏、刻等動作，感受樂曲的歡樂。

活動難點：

嘗試將自己的想法運用動作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂《喜洋洋》。

2、捏泥人的圖片。

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入，完整欣賞音樂。

幼兒自由回答。

2、教師小結(jié)：我們的心情是開心的，就像過年一樣。北方的人們在過年會吃餃子、放鞭炮、貼對聯(lián)，那南方的人們在過年時還會做一件特別有意義的事情，我們一起來看看吧！

二、學(xué)習(xí)“捏泥人”

1、教師先做一遍動作，請幼兒猜猜這是什么活動。

2、請幼兒觀看圖片：捏泥人。

3、請配課老師配合當(dāng)泥人讓幼兒觀看捏泥人的整個過程。

（1）提問：捏泥人的時候要先做什么？再做什么？最后做什么？（豐富幼兒捏泥人的動詞：團、搓、捏、刻）。

（2）師：我們要團泥巴，捏身體，搓手臂，刻眼睛和嘴巴。

4、幼兒完整的將動作連起和跟教師一起表演。

5、幼兒隨音樂進(jìn)行練習(xí)，教師觀察幼兒動作。

6、幼兒再次欣賞，進(jìn)行分解動作練習(xí)。

三、游戲：捏泥人。

1、幼兒兩兩合作游戲。

要求：兩個小朋友商量好，誰捏泥人，誰是泥匠，進(jìn)行表演。

3、交換角色表演。

四、小結(jié)。

師：我們今天不僅學(xué)會了小泥匠的本領(lǐng)，而且還學(xué)會了根據(jù)小泥匠刻刀的變動變成小泥人，你們真棒！

活動延伸：

請幼兒把學(xué)到的本領(lǐng)展示給爸爸媽媽。

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計思路篇三

目標(biāo)：

1通過香蕉游戲認(rèn)識數(shù)量遞增和遞減。

2通過猴子跳舞的表情扮演感應(yīng)大小調(diào)。

3借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

4感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：樂器：打棒、木魚棒。

道具：紗巾、數(shù)字卡、香蕉數(shù)量卡。

活動過程：

一、故事引導(dǎo)：小猴子的表演真好玩，可是肚子餓了，小猴子請大家來吃香蕉……。

反思：通過故事引導(dǎo)出活動內(nèi)容，簡單的故事引導(dǎo)可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

二、紗巾香蕉。

1、練習(xí)一瓣一瓣剝開香蕉(紗巾中間包一只打棒，紗巾四角往中間摺，從中心點抓起“紗巾香蕉”)。

師：“小朋友自己會吃香蕉嗎?怎么吃呢?”幼兒示范剝香蕉皮的動作“我們用紗巾和打棒來假裝香蕉試一試。”

2、吃香蕉游戲。

唱歌：依拍子剝紗巾香蕉皮。

數(shù)字：依數(shù)字“假裝”吃香蕉。

3、香蕉麥克風(fēng)。

唱歌：問句(拿香蕉麥克風(fēng)唱歌)。

數(shù)字：答句(拿麥克風(fēng)請別人唱出數(shù)字)。

反思：通過不同游戲讓幼兒感應(yīng)數(shù)量的遞增和遞減。發(fā)展孩子的想象力。幼兒邊聽音樂邊數(shù)出數(shù)量，有趣又生動，很認(rèn)真的和著音樂進(jìn)行著。

三、猴子跳舞。

唱歌：猴子拍手。

數(shù)字：造型。

猴子擦汗。

師：“小猴子吃飽了，它覺得要運動一下，請猴子來跳舞吧?！?/p>

反思：幼兒通過小猴子爬樹表演和摔下樹揉一揉的游戲體驗音樂當(dāng)中的快于慢。

四、數(shù)與量。

1、老師引導(dǎo)幼兒數(shù)出香蕉串的數(shù)量和猴子的手指數(shù)。

2、將香蕉串與相同數(shù)量號碼的猴子連起來。

反思：許多幼兒通過以上的各種游戲，懂得數(shù)量的遞增和遞減，在老師的指導(dǎo)下將香蕉串與相同數(shù)量號碼的猴子連起來。在這個音樂游戲當(dāng)中，我們還強調(diào)幼兒要學(xué)唱歌曲，并能邊唱邊做動作或游戲。

2、小班奧爾夫音樂活動：《五只猴子》教案及教學(xué)反思。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種猴子爬樹的律動。

2、通過樂器與肢體感知數(shù)量的遞增與遞減。

3、體驗與同伴掛香蕉游戲的樂趣。

4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

活動準(zhǔn)備：

掛圖p3、五只猴子圖卡、手搖鈴。

活動過程：

一、故事引導(dǎo)。

師：寶寶和小動物們鋸?fù)昴绢^，一起去洗澡。每個人都把自己洗的香噴噴的，洗完澡大家有又一起開心的玩起了游戲。小動物們都和自己的好朋友開心的玩著，可是，寶寶一個人在旁邊傷心的哭了起來，因為他找不到他自己的朋友。這時候小猴子開始爬樹逗寶寶開心。

二、歌曲律動。

師：小朋友，你們知道小猴怎么爬樹的嗎?

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多種爬樹動作。

三、感知數(shù)目遞增與遞減。

1、播放cd大調(diào)部分，聽音樂配合數(shù)量出示猴子圖卡。

師：你們知道小猴最喜歡吃什么嗎?

引導(dǎo)幼兒說出香蕉，教師出示香蕉提問。

師：香蕉是長在什么地方的?

出示香蕉樹，把香蕉貼好。

師：哇!好多的香蕉啊!我們一起聽聽看，有多少只猴子想過來吃香蕉呢?

2、聽音樂引導(dǎo)幼兒手指比出數(shù)量。

3、肢體感應(yīng)數(shù)目。

大調(diào)部分用手拍，小調(diào)部分用腳踏。

四、手搖鈴。

1、手搖鈴感知數(shù)目。

唱歌部分請幼兒搖奏手搖鈴，數(shù)字部分請幼兒用手搖鈴敲出數(shù)目。

2、掛手搖鈴香蕉。

唱歌部分搖奏手搖鈴，聽到數(shù)字時掛手搖鈴。

第一遍清唱，一名老師配合當(dāng)樹，另外一名示范掛手搖鈴。

第二遍請五名幼兒上臺掛手搖鈴，教師當(dāng)樹。

第三遍按照班級孩子的數(shù)量分組，分成六人一組，一人當(dāng)樹，五人掛手搖鈴。

奧爾夫：五只猴子(第二課時)。

活動目標(biāo)：

1、通過紗巾香蕉游戲感知數(shù)量的變化。

2、在感應(yīng)大小調(diào)中創(chuàng)編猴子的不同造型。

活動準(zhǔn)備：

掛圖p3、紗巾、打棒。

活動過程：

一、故事引導(dǎo)。

師：寶寶找到了好朋友是誰啊?小猴子說‘大家都玩累了吧!今天我們一起來吃香蕉······這時候小豬也想爬到樹上吃香蕉，可以不小心就跌了下來，壓倒了其他的小動物，害得大家哇哇直叫!

二、紗巾香蕉。

1、探索紗巾質(zhì)地，做紗巾香蕉，并練習(xí)剝香蕉。

師：你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎?可是今天的香蕉不夠，小猴想請大家一起來幫他做紗巾香蕉。

教師示范做紗巾香蕉，幼兒嘗試做紗巾香蕉，練習(xí)一瓣一瓣剝開。

3、吃香蕉游戲。

師：小朋友，你們都摘到香蕉了嗎?讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧!數(shù)字寶寶出來的時候我們就一起吃香蕉。數(shù)一下，就吃一口哦!

播放音樂，歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮，數(shù)數(shù)部分幼兒依數(shù)字“假裝”吃香蕉。

4、香蕉麥克風(fēng)。

師：香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風(fēng)唱歌呢!老師來問問小朋友，看看你們會不會用麥克風(fēng)數(shù)數(shù)哦!

教師用香蕉麥克風(fēng)唱歌詞部分，幼兒用香蕉麥克風(fēng)數(shù)出數(shù)字。

男孩問(歌詞部分)女孩答(數(shù)字部分)，再相互交換問答。

三、猴子舞蹈。

師：小猴子會唱歌，還會跳舞呢!我們一起來跳舞吧!

教師引導(dǎo)幼兒大調(diào)時拍手，小調(diào)時擦汗，數(shù)字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型，依數(shù)字變化。

活動反思：

歌曲《五只猴子》通過故事的引導(dǎo)，首先讓孩子們創(chuàng)編各種猴子爬樹的動作，在創(chuàng)編過程中，由于孩子們的生活經(jīng)驗不足，甚至于有些孩子都沒見過猴子，即使見過猴子的孩子們，觀察不夠仔細(xì)，所以大部分動作都是模仿老師。愛模仿的孩子們，很快就能配合音樂的節(jié)拍做出相應(yīng)的動作。

接下來我們通過一個肢體律動和兩個游戲感知了數(shù)量的增減。律動活動中，配合音樂，用手指比出數(shù)量，并用肢體拍出數(shù)目，在上樹時以拍手的形式感知，下樹的時候用踏腳感知，孩子們都能跟隨音樂邊數(shù)邊拍、踏出相應(yīng)的數(shù)目。

掛香蕉游戲，剛開始請幼兒示范，能干的幾名幼兒能依數(shù)量的變化準(zhǔn)確的香蕉，但在最后，全班一起玩游戲時，秩序有些混亂，有的孩子光顧著掛香蕉，卻沒有聽音樂。我想由于孩子們年齡還小，自控能力比較弱，容易分散注意力，如果兩組兩組請上臺表演，在老師的幫助下，效果應(yīng)該會稍好些。

紗巾香蕉的紗巾比較大，孩子們在做紗巾香蕉時有些困難，歌唱部分剝香蕉，沒有較好的感應(yīng)拍子，并沒有依拍子剝香蕉皮，因為很多孩子的香蕉皮都找不到，但數(shù)字部分體現(xiàn)得很好，都是按數(shù)量“假裝”吃香蕉。香蕉麥克風(fēng)表現(xiàn)的較好，孩子們能很好的區(qū)分問答句。

最后我們在猴子舞蹈環(huán)節(jié)感應(yīng)大小調(diào)，通過拍手和擦汗來區(qū)分，雖然沒有強調(diào)是大小調(diào)，但孩子們通過不同動作與情緒變化感應(yīng)到樂曲的不同調(diào)式。

3、幼兒園歌曲《五只猴子》教案及教學(xué)反思。

目標(biāo)：

1、感知音樂，學(xué)唱歌曲。

2、用手指或肢體節(jié)奏(拍、踏等)感知猴子數(shù)量。

3、愉快參加表演，能創(chuàng)編猴子的動作。

4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、香蕉樹的背景、猴子五只等。

教學(xué)過程：

一、聽故事，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)反思：故事是幼兒喜歡的活動之一，故事也作為一條線索貫穿整個主題活動，很容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、欣賞音樂，感知歌曲。

師：小猴子是怎樣逗寶寶笑的，我們一起來聽聽音樂吧!

幼兒：小猴子抱寶寶，給他講故事。

幼兒：小猴子給寶寶買糖果吃。

幼兒：小猴子叫寶寶不要哭。

教學(xué)反思：讓孩子們帶著問題欣賞音樂從中尋找答案，他們會很專注。安靜地欣賞一遍歌曲后，孩子們對歌曲有個初步的整體感知，心中也有了答案。

三、提問：猴子是怎么爬樹的?猴子最愛做哪些動作?幼兒表演，其他孩子學(xué)一學(xué)。

教學(xué)反思：孩子生性好動，精力充沛。歌曲內(nèi)容接近大自然，非常適合兒童學(xué)習(xí)。奧爾夫音樂教學(xué)是將語言、動作、音樂融為一體，鼓勵幼兒即興地去進(jìn)行表現(xiàn)，鼓勵兒童的創(chuàng)新精神。而在這環(huán)節(jié)孩子們的表現(xiàn)形式多種多樣，享受了創(chuàng)作的樂趣。

四、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

a、再次欣賞音樂，邊看表演，邊感知歌詞。

反思：孩子們邊聽音樂邊看老師根據(jù)歌詞操作猴子爬樹摘香蕉，又從樹上掉下來的表演，有利于幫助孩子們理解歌詞，又能使孩子們對歌曲保持濃厚的興趣。

b、幼兒學(xué)唱歌曲。

引導(dǎo)幼兒用手指或肢體節(jié)奏(拍、踏等動作)感知猴子的數(shù)量。

教學(xué)反思：奧爾夫教學(xué)法強調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。這個環(huán)節(jié)通過節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等形式，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂活動，而且計數(shù)能力也得到發(fā)展。由于孩子的有意記憶時間較短，容易受其他物體的干擾，所以唱歌數(shù)數(shù)時顯得比較凌亂，有的孩子數(shù)三只猴子，有的猴子數(shù)四只猴子，還有的數(shù)五只猴子……。在老師的引導(dǎo)下，孩子們用肢體語言都感知了猴子的數(shù)量。

孩子們邊做動作邊唱歌。

教學(xué)反思：奧爾夫音樂教育強調(diào)即興性、靈活性、創(chuàng)造性等。孩子的學(xué)習(xí)特點是活潑好動的，如果讓他們坐好學(xué)唱歌，他們會感到枯燥無味的。老師讓孩子們邊作動作邊唱歌，孩子們會覺得很有趣，會保持較高的學(xué)習(xí)熱情。

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計思路篇四

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在聽聽、看看、念念、做做等活動中，發(fā)展對音樂的感受能力及動作的協(xié)調(diào)性。

2、嘗試用小手、身體、彩帶表現(xiàn)小蜘蛛爬行的有趣經(jīng)歷。

3、幼兒在表演和游戲中，體驗音樂活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：各色彩帶人手一根、布袋一個、音樂、視頻。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解蜘蛛的習(xí)性，見過蜘蛛網(wǎng)。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒興趣。

手指游戲：一只小小蜘蛛慢慢爬上來，大雨落下把它沖跑了。

太陽出來曬干瓦上雨，那只小小蜘蛛慢慢又爬上來。

1、看一看。

（1）老師用手指表演“小蜘蛛”的故事。

（2）結(jié)合動畫，理解歌曲意境。

2、說一說。（幼兒發(fā)揮想象，了解歌曲內(nèi)容）。

提問：小蜘蛛在干什么？后來又發(fā)生了什么事情呢？——幼兒猜測、理解《小蜘蛛》意境。

3、念一念，熟悉歌曲的節(jié)奏。（邊做動作，邊念兒歌）。

4、兩兩合作，分角色表現(xiàn)蜘蛛爬行的有趣經(jīng)歷。（跟著音樂做游戲）。

三、在游戲中，用身體表現(xiàn)蜘蛛爬行的有趣經(jīng)歷。

1、老師邊唱邊引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲。

重點鼓勵幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)。

2、師生共同探究怎么樣讓蜘蛛網(wǎng)不破呢？有什么好方法？

3、幼兒嘗試兩兩合作結(jié)合肢體進(jìn)行合作表演，并看誰的造型最獨特？

4、重點提問：你剛才和朋友是怎么配合的？三只蜘蛛在一起還能怎么玩？

四、用彩帶表現(xiàn)小蜘蛛爬行的有趣經(jīng)歷。

——引導(dǎo)幼兒嘗試用彩帶在游戲情景中表演《小蜘蛛吐絲》。

1、摸彩帶。（制造神秘感，鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)）。

2、彩帶的遐想。（培養(yǎng)幼兒的想象力）。

3、蜘蛛網(wǎng)的游戲。（用彩帶編制蜘蛛網(wǎng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容）。

探索編織更大的網(wǎng)，并說說編織的蜘蛛網(wǎng)像什么？

4、全體師生共同游戲《害蟲大作戰(zhàn)》。

師：你知道蜘蛛結(jié)網(wǎng)是為了什么嗎？幼：捕捉害蟲。

那你們試一試結(jié)一張最大的網(wǎng)，把害蟲都吃到肚子里面。（小朋友結(jié)網(wǎng)、客人老師鉆一鉆）。

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計思路篇五

1、讓幼兒在聽聽、看看、念念、做做等活動中，發(fā)展對音樂的感受能力及動作的協(xié)調(diào)性。

2、嘗試用小手、身體、彩帶表現(xiàn)小蜘蛛爬行的有趣經(jīng)歷。

3、幼兒在表演和游戲中，體驗音樂活動的快樂。

各色彩帶人手一根、布袋一個、音樂、視頻。

了解蜘蛛的習(xí)性，見過蜘蛛網(wǎng)。

一、導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒興趣。

手指游戲：一只小小蜘蛛慢慢爬上來，大雨落下把它沖跑了。

太陽出來曬干瓦上雨，那只小小蜘蛛慢慢又爬上來。

1、看一看。

（1）老師用手指表演“小蜘蛛”的故事。

（2）結(jié)合動畫，理解歌曲意境。

2、說一說。（幼兒發(fā)揮想象，了解歌曲內(nèi)容）。

提問：小蜘蛛在干什么？后來又發(fā)生了什么事情呢？——幼兒猜測、理解《小蜘蛛》意境。

3、念一念，熟悉歌曲的節(jié)奏。（邊做動作，邊念兒歌）。

4、兩兩合作，分角色表現(xiàn)蜘蛛爬行的有趣經(jīng)歷。（跟著音樂做游戲）。

1、老師邊唱邊引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲。

重點鼓勵幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)。

2、師生共同探究怎么樣讓蜘蛛網(wǎng)不破呢？有什么好方法？

3、幼兒嘗試兩兩合作結(jié)合肢體進(jìn)行合作表演，并看誰的造型最獨特？

4、重點提問：你剛才和朋友是怎么配合的？三只蜘蛛在一起還能怎么玩？

——引導(dǎo)幼兒嘗試用彩帶在游戲情景中表演《小蜘蛛吐絲》。

1、摸彩帶。（制造神秘感，鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)）。

2、彩帶的遐想。（培養(yǎng)幼兒的想象力）。

3、蜘蛛網(wǎng)的游戲。（用彩帶編制蜘蛛網(wǎng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容）。

探索編織更大的網(wǎng)，并說說編織的蜘蛛網(wǎng)像什么？

4、全體師生共同游戲《害蟲大作戰(zhàn)》。

師：你知道蜘蛛結(jié)網(wǎng)是為了什么嗎？幼：捕捉害蟲。

那你們試一試結(jié)一張最大的網(wǎng)，把害蟲都吃到肚子里面。（小朋友結(jié)網(wǎng)、客人老師鉆一鉆）。

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計思路篇六

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

2、通過探索、操作活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、錄音機，音樂磁帶。

2、電腦，各種聲音的錄音。

活動流程：

活動過程：

一、謎語。

耳朵：左一片右一片，隔著山頭看不見，你也有我也有，沒它什么也聽不見。

提問：耳朵有什么用？

二、聽音樂。

1、請小朋友聽聽，是什么聲音？

2、幼兒回答所聽到的聲音。

三、探索身體發(fā)出的聲音。

1、教師拍手，然后問幼兒：你聽到了什么聲音？并請幼兒集體模仿一遍。

2、幼兒探索自己的身體哪部分能發(fā)出聲音，并示范。

3、集體模仿示范的幼兒。

四、分組探索各種物體產(chǎn)生的聲音。

1、把準(zhǔn)備好的東西分組發(fā)給幼兒，自由探索。

2、各組找幼兒示范自己探索的結(jié)果。

3、集體模仿。

4、讓幼兒用語言描述自己聽到的是什么聲音。

五、為音樂伴奏。

大家分別用自己手里的物品按教師的指揮，為歌曲《春天在哪里》配節(jié)奏。

六、延伸。

教師小結(jié)：聲音就是物體震動后產(chǎn)生的，生活中離不開聲音，但也不能制造噪音。啟發(fā)孩子尋找大自然中的聲音。

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計思路篇七

活動目標(biāo)：

1.理解歌詞對國旗的含義和情感，初步學(xué)會演唱進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲。

2.嘗試用動作來幫助自己更好地理解和表達(dá)內(nèi)容。

3.在唱歌時體驗莊嚴(yán)、自豪的心情。

活動準(zhǔn)備：

1.國旗一面，錄音機及歌曲磁帶。

2.幼兒用書：《國旗多美麗》。

活動過程：

1.幫助幼兒感知旋律，了解歌詞。

觀看投影儀，在音樂伴奏下，教師范唱歌曲《國旗多美麗》。

師：你聽了剛才的新歌，它有幾段？你聽到兩段歌詞什么地方是一樣的？

教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞重復(fù)與動作重復(fù)的對應(yīng)關(guān)系，幫助幼兒降低學(xué)習(xí)難度的方法，從而較快地記歌詞、學(xué)歌曲。

師：你發(fā)現(xiàn)動作和歌詞是什么關(guān)系？（歌詞相同的地方動作也一樣。）。

了解其他動作的含義。

師：剛才你還看到、想到了什么動作，它是什么意思？

2.幼兒學(xué)唱歌曲《國旗多美麗》。

在教師動作、歌聲帶領(lǐng)下，幼兒初步學(xué)唱歌曲。

師：現(xiàn)在我們一起來試一試一邊唱歌一邊做動作（2遍）。

師：剛才小朋友唱得很好，這次老師不唱出聲音來，看看你們會不會唱？

演唱結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒反思自己自助的方法是什么。

師：我沒有唱出來，你們怎么還能唱得很好呢？是什么幫助了你們？（引導(dǎo)幼兒主動。

記憶歌詞。）。

教師只用口型提示的方法，讓幼兒聽音樂，嘗試自己演唱歌曲。

師：這次更難了，老師不做動作了你們也能唱出來嗎？

教師完全退出，幼兒聽樂曲，嘗試自己演唱歌曲。

師：現(xiàn)在老師什么都不做了，完全靠你們自己來唱這首歌，你們能行嗎？

問：老師沒有幫助你們，你們怎么還能唱出來呢？

3.引導(dǎo)幼兒用捂住耳朵、輕聲默唱的方法來演唱歌曲，以檢驗自己是否能不要別人幫助，真正學(xué)會本領(lǐng)。

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計思路篇八

3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對大自然和生活的喜愛之情；

1、音樂圖譜。

2、《郊游》、《歡樂頌》磁帶，錄音機。

一、律動《郊游》。

師：春天到了我們一起去郊游吧！

二、引出主題，并理解歌詞內(nèi)容。

師：孩子們，郊游的時候你都看到了哪些美麗的景色？

1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容并嘗試看圖自己編出歌詞；

2、打節(jié)奏朗讀歌詞，掌握歌詞內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)歌曲《歡樂頌》，根據(jù)音樂節(jié)奏填唱。

b、你能聽出這首曲子的速度是怎樣的嗎？（平穩(wěn)的、緩慢的??）。

c、你聽了之后心里有什么感覺？（歡快的、悲傷的??）。

2、再次播放樂曲請幼兒用“啦”“嗚”代替歌詞第一遍學(xué)唱；

重點：引導(dǎo)幼兒跟隨音樂，一半的幼兒用象聲詞“啦”音、另一半的幼兒用“嗚”音演唱，熟悉旋律。

3、結(jié)合圖譜，鼓勵幼兒小聲跟唱；

根據(jù)歌詞內(nèi)容向幼兒解釋這樣的一種意境：天空中白云飄過是靜靜的，哦！靜靜的！你們說要用什么樣的方法去唱呀？樹上小鳥在叫，哇！多么悅耳呀！你們說要用什么樣的方法去唱呀？而草地上的花兒點頭，小草彎腰有沒有聲音呀？你們說要用什么樣的方法去唱呀？而小朋友們在草地上唱歌跳舞肯定是很快樂的！那我們唱得響亮一些。

4、隨音樂，讓幼兒完整演唱歌曲；

四、鼓勵幼兒分句用體態(tài)節(jié)奏表現(xiàn)自己對歌詞的理解。

1、個別幼兒表現(xiàn)。

2、集體表演。

五結(jié)束部分：一起隨音樂邊唱邊跳。

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計思路篇九

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)音樂性質(zhì)，較合理地匹配猴子爬樹和從樹上滑下來的動作。學(xué)習(xí)聽音樂的上行節(jié)拍有節(jié)奏地做猴子爬樹的動作。

2、遷移生活經(jīng)驗，創(chuàng)編各種猴子玩耍的動作。

3、散點活動時，學(xué)習(xí)找空地方游戲。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的韻律活動“蓋房子”

2、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗，創(chuàng)編各種猴子的動作。

師：你們?nèi)游飯@時最喜歡什么動物？猴子會做什么？我們一起來學(xué)學(xué)看……（教師有意識地引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子爬樹、猴子玩耍、猴子從樹上滑下的動作，并與孩子一起練習(xí)各種動作。）。

3、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂的前后兩部分，并匹配動作進(jìn)行練習(xí)。

師：你們聽，老師彈的音樂哪一段是猴子一下一下往上爬樹的？哪一段是說猴子從高高的樹上嘰里咕嚕滑下來的？（教師用有節(jié)奏的、漸強的方法彈奏樂曲的前面部分；同快速、連續(xù)的音階彈奏方法表現(xiàn)樂曲的后面部分，以幫助孩子有效地匹配和練習(xí)。

4、幼兒學(xué)習(xí)隨樂曲中間部分自由創(chuàng)編做各種“猴子”動作。

師“小猴子除了爬樹還喜歡玩。來，我們一起隨這段音樂學(xué)學(xué)小猴子。（教師反復(fù)彈奏樂曲的中間部分，及時反饋部分幼兒的創(chuàng)編動作，鼓勵孩子積極參與。）。

5、幼兒完整練習(xí)韻律活動。

師：小猴子告訴你們，這兒有很多的大樹，我們一起來爬樹吧?。ń處熤笇?dǎo)幼兒在活動室里散點找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬樹?！保?/p>

6、結(jié)束語。

師：小猴子們，我們再到別的地方去玩玩吧！

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計思路篇十

1.理解歌詞，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2.在玩玩找找中模仿小鴨子不同的躲藏動作，體驗捉迷藏的樂趣。

【活動重難點】。

1.重點：體驗捉迷藏的樂趣。

2.難點：在玩玩找找中模仿小鴨子不同的躲藏動作。

【活動準(zhǔn)備】。

音樂、ppt、躲藏場景布置。

【活動過程】。

一、隨音樂導(dǎo)入。

談話導(dǎo)入：“小朋友們好！你們知道我是誰嗎？謝謝你們都記得我，我們昨天就認(rèn)識了，而且還成為了好朋友?。ò€擊掌）我們都是好朋友！”

二、完整欣賞，整體感知。

1．播放ppt第一張,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小胖鴨的樣子。

師：“老師給你們帶來了一個新朋友，請你們仔細(xì)看，猜猜它是誰呢？（ppt圖中先露出嘴巴—腳掌—身體—全身）引導(dǎo)幼兒大膽猜測，“哇！真的是小鴨子，它有一個名字叫小胖鴨，跟小胖鴨打個招呼。”他們發(fā)生了什么有趣的事情呢？我們一起來聽聽看！

（1）提問。

“歌曲里面你聽到了什么？”“小鴨子是怎么走路的？是怎么游水的？”“許多小胖鴨子在哪里捉迷藏？”“它們是怎么捉迷藏的？”

請幼兒用動作學(xué)學(xué)看。

“鴨媽媽來找小鴨時，小胖鴨子怎樣才能不被媽媽發(fā)現(xiàn)？”

（2）再次完整欣賞歌曲。

（3）聽音樂，用動作表演歌曲。

三、在玩玩找找中創(chuàng)編出不同的躲藏動作。

1．播放ppt和音樂，引導(dǎo)幼兒由易到難尋找小胖鴨。

師：“小胖鴨的樣子還記得嗎？小胖鴨藏得太隱蔽了，鴨媽媽找不到，我們和鴨媽媽一起來找吧！請小朋友捂起眼睛（播放音樂第一段）然后教師說藏好了，請幼兒睜開眼睛找。

2.在每幅圖中，尋找小胖鴨并觀察小胖鴨的不同躲藏動作進(jìn)行模仿。

師：“接下來有點難咯！小眼睛準(zhǔn)備好了嗎？”（出示ppt）請幼兒找出并說一說它在哪里。每幅圖小胖鴨的動作是不一樣的。請幼兒學(xué)一學(xué)小胖鴨躲藏的動作，并堅持不動五個數(shù)的時間。

四、游戲《捉迷藏》。

1、教師唱，幼兒游戲。

要求：當(dāng)鴨媽媽唱到“我可愛的寶寶，跟我回家吧！”時，小胖鴨子再游到鴨媽媽身邊。

第二段時，提醒幼兒做好躲藏動作堅持不動。

2、聽歌曲再次游戲。

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計思路篇十一

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲。

2、理解、學(xué)習(xí)附點音符的演唱方法。

3、能用歌聲表達(dá)升中班的情感，體驗成長的快樂。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒通過談話，知道自己由小班升為中班，有了更多的本領(lǐng)，體驗到成長的快樂。

課件準(zhǔn)備:《我們是中班小朋友》圖譜、歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。

1.導(dǎo)入：談話導(dǎo)入。

說說自己升到中班的心情，學(xué)到了那些新的本領(lǐng)。

2.播放歌曲音頻，引導(dǎo)幼兒感受樂曲旋律，熟悉歌曲內(nèi)容。

3.出示《我們是中班小朋友》圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

4.根據(jù)幼兒的掌握情況，適時撤下圖譜，通過空指和參與式范唱，幫助幼兒掌握歌曲的內(nèi)容。

5.播放歌曲伴奏，幼兒齊唱。

游戲活動：引導(dǎo)幼兒在熟悉旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)自己會做的事情將后半段歌詞進(jìn)行改編，如將“我們愛學(xué)習(xí)，我們有禮貌”改編為“我們愛勞動，我們愛游戲”等。

家園共育:請家長欣賞幼兒演唱，通過親子間互動，讓幼兒感受成長的快樂。

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計思路篇十二

1.熟悉音樂，引起學(xué)習(xí)興趣。

2.打招呼，相互認(rèn)識。

教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個招呼吧！

1.出示動物玩偶，引入找朋友活動。

教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？

你想不想跟它做朋友?。磕窃鯓幼瞿?？能不能用一個動作來表示一下？

2.啟發(fā)幼兒自編動作。

（引導(dǎo)幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。）。

3.播放-找朋友。

幼兒初步嘗試自編動作表演。

4.教師引導(dǎo)示范，進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲的表演。

（1）請幼兒做示范。

（2）請幼兒相互交流：你用的是什么動作？

（3）教師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動作。

（4）根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進(jìn)指導(dǎo)。

（分組和集體進(jìn)行表演。）。

5.教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好朋友。

小結(jié)：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。

教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計思路篇十三

l、熟悉音樂旋律，隨樂表現(xiàn)慢慢長大、開心游戲的情景。

2、通過觀看表演、示范與模仿等，學(xué)習(xí)小蘿卜與朋友互動游戲。

3、熟悉游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉音樂旋律與基本動作。

2、材料準(zhǔn)備：音樂《瑪麗波爾卡》、蘿卜王頭飾。

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)合樂游戲。

教師：老爺爺?shù)牟藞@里，種了很多蘿卜，老爺爺天天給他們澆水、施肥，小蘿卜慢慢長大了，他們開心地打著招呼，玩起了快樂的游戲。今天，我們就是這群快樂的蘿卜，一起聽著音樂玩一玩吧。

二、熟悉游戲玩法，大膽創(chuàng)編各種不同造型的蘿卜。

教師：剛剛你是什么樣子的蘿卜？可不可以變出和老師不一樣的造型尼？

三、小蘿卜和同伴玩碰一碰的游戲。

教師：我們可以運用身體的哪些部位碰一碰尼？

將音樂中拍肩膀合拍肚子的動作改成身體碰一碰。

我們聽著音樂完整地玩一玩游戲，看看誰是最可愛、最快樂的小蘿卜。

四、增加新的游戲情節(jié)，體驗與“蘿卜王”一起游戲的快樂。

1)引出蘿卜王角色。

教師：菜園里有一個巨大的蘿卜，就是蘿卜王。（教師變身蘿卜王）。

教師：現(xiàn)在，我就是蘿卜王，我要和小蘿卜們玩一個開火車的游戲，教師講解游戲玩法。

我們一起聽著音樂來試一試吧。

2)交換“蘿卜王”角色，聽音樂游戲。

教師：誰想來當(dāng)蘿卜王？選出新的蘿卜王，進(jìn)行游戲。

小結(jié)：強調(diào)開火車的游戲規(guī)則，加深印象。

五、引出故事，激發(fā)游戲高潮。

教師：“當(dāng)音樂停止時，火車也會停止，會上來一些愛吃蘿卜的小動物，小蘿卜們害不害怕，那我們該怎么辦尼？跑回家就安全了，仔細(xì)聽一聽會是什么小動物?！?/p>

六、邀請多名蘿卜王共同游戲，增加游戲趣味性。

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計思路篇十四

1、能隨音樂做傣族舞的簡單動作及步伐，表現(xiàn)音樂輕柔、優(yōu)美的特點。（活動重點）。

2、嘗試創(chuàng)編動作，根據(jù)音樂做孔雀走路、開屏，跳舞等動作，體驗創(chuàng)編的樂趣。（活動難點）。

3、培養(yǎng)幼兒喜愛孔雀、愛護(hù)孔雀的情感。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂、孔雀頭飾。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒和家長共同搜集關(guān)于孔雀的資料，對其有所了解。

1、出示“美麗的孔雀”圖片，引起幼兒興趣，了解孔雀的外形特征和習(xí)性。

提問：圖片中孔雀的尾羽、羽冠是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察說說孔雀的特點并進(jìn)行簡單的模仿。

小結(jié)：孔雀的嘴巴尖尖的，孔雀開屏?xí)r非常美麗，像扇子，清晨孔雀到河邊梳理羽毛，孔雀的尾羽展開非常漂亮，尾羽上的斑紋很像眼睛。羽冠就是孔雀頭頂上的羽毛。

2、引導(dǎo)欣賞音樂，感知音樂優(yōu)美、輕柔的特點。

游戲“小孔雀學(xué)走路”，練習(xí)舞蹈的基本步伐和姿態(tài)。

提問：孔雀怎樣走路？還會往哪里走？我們一起試一試吧？

引導(dǎo)幼兒在表現(xiàn)孔雀走路的基礎(chǔ)上進(jìn)行不同走向的練習(xí)，提示幼兒挺胸抬頭的走。

（2）引導(dǎo)幼兒加上手部動作模仿小孔雀。指導(dǎo)幼兒做冠形動作時中指、無名指和小指要盡量伸直。

（3）引導(dǎo)幼兒做孔雀開屏的動作，表現(xiàn)孔雀的美麗。

4、完整表演，表現(xiàn)孔雀的動作特點。

（1）在走路游戲的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)舞蹈第一段，提醒幼兒做動作時保持上半身的姿態(tài)。鼓勵幼兒隨音樂表現(xiàn)舞蹈動作。

（2）組織幼兒玩換場地游戲。

小孔雀飛呀飛呀，又來到了小溪邊。我們一起和小孔雀在小溪邊，映著溪水，再來跳一遍美麗的孔雀舞吧？提出更高的要求：保持抬頭挺胸的姿態(tài)，微笑。

5、嘗試創(chuàng)編。

播放孔雀舞視頻，引導(dǎo)幼兒觀察模仿，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。能大膽表現(xiàn)第二段音樂。

6、戴孔雀頭飾表演，互相欣賞。啟發(fā)幼兒從表情、動作及結(jié)束造型等多方面進(jìn)行評價。

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計思路篇十五

活動目標(biāo)：

1、在熟悉音樂的基礎(chǔ)上通過多種方式來表現(xiàn)樂曲節(jié)奏（如肢體動作）；

2、按照節(jié)奏進(jìn)行整齊的打節(jié)拍，感受音樂帶來的快樂、欣賞音樂、發(fā)現(xiàn)美感知樂曲；

3、樂于參與游戲，正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲帶來的利與弊。

重點:按節(jié)拍正確、整齊擊打樂器。

難點：不同節(jié)奏變換式的演奏。

活動準(zhǔn)備：音樂《98k》、鈴鼓、手搖鈴、蛙鳴筒、沙錘、a4紙。

一、活動開始。

1.師幼問好、幼兒就坐；

2.師播放音樂《小了白了兔》，讓幼一起唱并做動作，最后讓幼兒說說在哪學(xué)到、聽到此歌曲（抖音）。

二、活動過程。

1.播放一段音樂，讓幼兒感知樂曲。

2.再次播放音樂讓幼兒跟著樂曲自由拍打節(jié)奏，請節(jié)奏感強的幼兒分享，大家一起邊熟悉節(jié)奏邊用肢體演奏。

3.發(fā)樂器并介紹名稱、用途。

4.讓幼兒試著跟隨音樂節(jié)拍演奏。

5.師幼一起跟著拍子演奏。

6.按照樂器將幼兒分組演奏、合奏表演，師按節(jié)拍引導(dǎo)幼兒分組打擊樂器。

三、活動延伸：

1.讓幼兒畫一把自己喜歡的槍。

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計思路篇十六

孩子們戶外活動時喜歡在涂鴉區(qū)拿著小刷子蘸著顏料粉刷舊輪胎、紙盒、紙箱等等，粉刷得有模有樣，刷子飛舞的同時，嘴里還不停地哼唱著，每次活動都非常開心快樂。為此，結(jié)合山東省省編教材，設(shè)計組織了本次音樂活動《小小粉刷匠》。意在滿足孩子喜歡獨立做事和探索的愿望，體驗勞動的快樂，增強孩子的自信心，不斷提高孩子的自主性、獨立性。

1、理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂。

2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小小粉刷匠工作時的動作，嘗試替換部分歌詞演唱。

3、體驗小小粉刷匠勞動時的愉快，產(chǎn)生愛勞動的情感。

重點：能理解歌詞內(nèi)容，會熟練快樂地演唱歌曲，根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動作表演。

難點：自主創(chuàng)編歌曲。

1、《小小粉刷匠》伴奏音樂、歌曲音樂cd、電子琴。

2、每名幼兒一套小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子。3、大紙箱做的小房子兩個，小熊頭飾一個。

1、粉刷房子要用哪些材料?怎樣粉刷?(上下刷，左右刷，來回刷)。

2、引導(dǎo)幼兒表演粉刷動作。

1、初步感知歌曲旋律。

師：去小熊家?guī)兔?，聽著音樂粉刷會更帶勁兒?/p>

播放伴奏音樂，師幼隨音樂一起自由表演動作，初步感知歌曲旋律。

2、完整欣賞歌曲，理解歌詞。

師：有個小朋友邊粉刷邊這樣唱，大家一起來聽聽。(播放歌曲)。

(1)聽了這首歌，你有怎樣的感覺?(好聽、快樂)。

(2)你覺得哪句最好聽?

(3)“哎呀，我的小鼻子怎么變了樣兒了呢?”(感受歌詞帶給幼兒的幽默、風(fēng)趣)。

(4)播放伴奏音樂，聽歌曲旋律，隨樂曲節(jié)奏用身體部位(拍手、拍肩、點頭、轉(zhuǎn)手腕、扭腰、等)自由表現(xiàn)，說歌詞。

3、教師彈琴伴奏，幼兒演唱歌曲。

4、播放歌曲，幼兒之間邊唱邊把對方當(dāng)作房子來粉刷。

5、引導(dǎo)幼兒感受勞動的快樂!

師：小朋友在粉刷時，心情怎樣呢?(高興、快樂)。

小結(jié)：勞動讓大家快樂，也使我們的生活變的更加美好。在勞動的同時，我們還需要注意什么?(安全、衛(wèi)生)。

6、替換歌詞，創(chuàng)編歌曲。

(1)除了粉刷房頂和墻，還可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、門、桌子、椅子等)。

(2)教師引導(dǎo)幼兒把自己感興趣的詞，替換到歌曲里演唱。

7、幼兒自由進(jìn)行角色表演、哼唱自己創(chuàng)編的歌曲，感受創(chuàng)編的快樂。

教室里擺上紙箱做的小房子，教師戴上小熊的頭飾，和幼兒一起穿上圍裙，提上小桶，拿著刷子，去粉刷小熊的新家。

房子粉刷得這么漂亮，現(xiàn)在大家累了吧?讓我們放下工具，一起到院子里玩玩吧!(師幼共同收拾整理活動材料)。

活動延伸。

把活動材料投放到戶外涂鴉區(qū)，以便幼兒日常戶外活動時使用。

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計思路篇十七

1、根據(jù)音樂性質(zhì)，較合理地匹配猴子爬樹和從樹上滑下來的動作。學(xué)習(xí)聽音樂的上行節(jié)拍有節(jié)奏地做猴子爬樹的動作。

2、遷移生活經(jīng)驗，創(chuàng)編各種猴子玩耍的動作。

3、散點活動時，學(xué)習(xí)找空地方游戲。

1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的韻律活動“蓋房子”

2、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗，創(chuàng)編各種猴子的動作。

師：你們?nèi)游飯@時最喜歡什么動物？猴子會做什么？我們一起來學(xué)學(xué)看……（教師有意識地引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子爬樹、猴子玩耍、猴子從樹上滑下的動作，并與孩子一起練習(xí)各種動作。）。

3、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂的前后兩部分，并匹配動作進(jìn)行練習(xí)。

師：你們聽，老師彈的音樂哪一段是猴子一下一下往上爬樹的？哪一段是說猴子從高高的樹上嘰里咕?；聛淼模浚ń處熡糜泄?jié)奏的、漸強的方法彈奏樂曲的前面部分；同快速、連續(xù)的'音階彈奏方法表現(xiàn)樂曲的后面部分，以幫助孩子有效地匹配和練習(xí)。

4、幼兒學(xué)習(xí)隨樂曲中間部分自由創(chuàng)編做各種“猴子”動作。

師“小猴子除了爬樹還喜歡玩。來，我們一起隨這段音樂學(xué)學(xué)小猴子。（教師反復(fù)彈奏樂曲的中間部分，及時反饋部分幼兒的創(chuàng)編動作，鼓勵孩子積極參與。）。

5、幼兒完整練習(xí)韻律活動。

師：小猴子告訴你們，這兒有很多的大樹，我們一起來爬樹吧?。ń處熤笇?dǎo)幼兒在活動室里散點找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬樹?！保?/p>

6、結(jié)束語。

師：小猴子們，我們再到別的地方去玩玩吧！