總結(jié)可以幫助我們整理思緒，梳理邏輯，更好地表達(dá)我們的觀點(diǎn)和想法。好的總結(jié)應(yīng)當(dāng)在概括經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出具體的改進(jìn)措施。通過(guò)總結(jié)，我們可以學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，加快自己的成長(zhǎng)速度。

以讀書(shū)為話題題目篇一

當(dāng)你仰望星空，為美麗的星星驚嘆的時(shí)候，你想到了什么？你想到了宇宙的奧秘？你想到了美麗的童話？你想到了明星、新星，某一領(lǐng)域的杰出人物？你想到了團(tuán)旗上的五星？解放軍肩章上的金星？或者你想自己將來(lái)成為一顆耀眼的星，圍繞一個(gè)中心，展開(kāi)聯(lián)想和想象，運(yùn)用多種表達(dá)方式，寫(xiě)一篇作文，文體不限。字?jǐn)?shù)不少于600字。

思路點(diǎn)撥：

最能體現(xiàn)創(chuàng)造意識(shí)和能力的是作文，命題者以“星”為題考查學(xué)生想象和聯(lián)想的能力，提示中一連串的排比和反問(wèn)，同樣改變了學(xué)生具有定式思維的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生多角度立意，開(kāi)啟學(xué)生創(chuàng)造的閘門，讓學(xué)生的創(chuàng)造思維自由馳騁。

我們可從“星”的多義性和關(guān)聯(lián)性去思考，如星是顆粒結(jié)為宇宙中的天體，星狀的事物，某一領(lǐng)域的杰出人物等。天文學(xué)上常見(jiàn)的星有太陽(yáng)、月亮（行星）、流星等和人類的關(guān)系密切，可以從這幾類“星”

著手思考：

太陽(yáng)（恒星）發(fā)光發(fā)熱是人類能量的來(lái)源，沒(méi)有太陽(yáng)人類將無(wú)法生存；但太陽(yáng)也有缺點(diǎn)，如太陽(yáng)黑子，是它性情不穩(wěn)的一面等。我們常常把偉人比作太陽(yáng)，偉人的榜樣作用是無(wú)窮的，但偉人也會(huì)有失誤，甚至是錯(cuò)誤，我們應(yīng)正確的對(duì)待“名人效應(yīng)”。

也可從古代的嫦娥奔月，現(xiàn)代的阿波羅登月成功，文人墨客更是在月下?lián)]灑著筆墨；也許將來(lái)月亮?xí)蔀槿祟愋蓍e娛樂(lè)的勝地等方面著筆；也可從月亮也有不足，他自己不能發(fā)光，只能去借別人的等方面入手。

流星也頗有爭(zhēng)議，有人說(shuō)它像曇花一樣生命短暫，還沒(méi)有享受人生就逝去了；也有人說(shuō)流星雖然轉(zhuǎn)瞬即逝，但它畢竟有過(guò)輝煌。

也可針對(duì)生活中存在于中學(xué)生思想中的一些不正確的認(rèn)識(shí)，談出了自己的觀點(diǎn)。先擺出中學(xué)生盲目“追星”現(xiàn)象，然后指出單純追歌星、影星迷人的外表是片面追求，再?gòu)恼嬲撌稣_的追星會(huì)終生受益，最后提出希望。這樣可以把追星的意義延伸到追勞模英雄、科技明星，從正面引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的“追星”觀，會(huì)有現(xiàn)實(shí)的教育意義。

氣氛。二是特寫(xiě)式，小作者在全景場(chǎng)面描寫(xiě)同時(shí)又將描寫(xiě)的鏡頭對(duì)準(zhǔn)自己，按升旗過(guò)程，具體細(xì)致的寫(xiě)出了作為一名升旗手的我此時(shí)獨(dú)特的感受。將升旗時(shí)，激動(dòng)、緊張的心情。當(dāng)國(guó)旗升到旗桿頂端時(shí)，仰望著它，浮想聯(lián)翩，有往昔而今朝仿佛聽(tīng)到，倍受教育和鼓舞，并落實(shí)了問(wèn)題。類似說(shuō)明文的程序順序。

例文一我心目中的明星——朱總理。

吳丹。

有人問(wèn)我：“你是‘追星族’吧？”我的回答是肯定的，不過(guò)我追的“星”與眾不同。

1998年，國(guó)務(wù)院選出一位“冷面”總理，起初，我并未太注意，心想：比周總理恐怕差遠(yuǎn)了，不信走著瞧。

他坐鎮(zhèn)國(guó)務(wù)院，約法三章，廉政新風(fēng)貫徹上下。正常，新官上任三把火嘛。

面對(duì)東南亞金融危機(jī)，他沉著應(yīng)對(duì)，穩(wěn)住了人民幣匯率。正常，他不做誰(shuí)做？

1998年長(zhǎng)江、嫩江流域發(fā)生大水災(zāi)，牽動(dòng)著他的，他在短短兩個(gè)月里二下一線，面對(duì)破堤漫市的洪水，痛斥“豆腐渣”工程。正常，這是他的本職。

除夕，他親自給部分下崗職工送去錢物。正常，穩(wěn)定“軍心”嘛。

但這一切都發(fā)生在我們共和國(guó)總理身上。透過(guò)這一切的“正?！保覐乃渚男蜗罄锟吹搅怂穷w滾燙的心，愛(ài)人民的心。

我從新聞報(bào)道中得知，他經(jīng)常引用一段古訓(xùn)自警：“吏不畏吾嚴(yán)，而畏吾廉；民不服吾能，而服吾公；公則民不敢慢，廉則吏不敢欺。公生明，廉生威。”早在主政上海時(shí)，他就以“不受禮、不剪彩、不題詞”的“三不”而聞名。今番主政國(guó)務(wù)院，五項(xiàng)要求，約法三章，行政新風(fēng)撲面而來(lái)，使我對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿了希望。

頌揚(yáng)，出語(yǔ)就是盲目的崇拜，而是采取先“疑”后“瞧”、先抑后揚(yáng)的筆法，將朱總理主政后非凡事跡逐一列舉，“我”也從一開(kāi)始的“走著瞧”直到認(rèn)定“偶像”到最后的崇敬有加，成功地讓事實(shí)助推心態(tài)變化和認(rèn)識(shí)的升華，展示了一個(gè)理性的令人信服認(rèn)知過(guò)程。相信讀者如果有感于思時(shí)，亦必有感于思文。真可謂“情真句實(shí)，擲地有聲?！?。這對(duì)“說(shuō)真情話，寫(xiě)創(chuàng)新文”，無(wú)疑提供了有益的啟示。

例文二繁星。

顧翔。

這正是“繁星”的真正含義。不是嗎？

評(píng)點(diǎn)：立意新穎：小作者沒(méi)有去描繪天空繁星的美麗，也沒(méi)有筆觸那些大紅大紫的明星，而是把焦點(diǎn)放在了普通的勞動(dòng)者身上，揭示他們的優(yōu)秀品質(zhì)，思想深刻。

選材獨(dú)特：本文從一個(gè)展覽談起，避而不談獲獎(jiǎng)作品，而是被一副不起眼的作品所吸引，表現(xiàn)了作者獨(dú)具慧眼，有較強(qiáng)的洞察力，更是一個(gè)有心人。

聯(lián)想自然：“他們每人頭上那盞能照亮祖國(guó)豐富煤藏的礦燈，不正是一顆顆亮星”，煤井與礦工構(gòu)成黑色的底色，正如黑色的天幕，而礦燈成了這黑色背景中的唯一亮點(diǎn)，使人們自然而然聯(lián)想到夜空中的繁星。

篇末點(diǎn)題，卒章顯志，“繁星”的含義盡在不言中。

例文三夜的感動(dòng)—星晴。

馬甜甜。

現(xiàn)在，此刻，星晴。

我踏著夜色走在回家的路上，驀地，抬起頭竟發(fā)現(xiàn)天邊那幾顆星正沖我閃著友善的眼睛?！皼](méi)想到濟(jì)南的星空也出奇的美呢！”不禁感慨，是啊，即使不像坐在空曠的田野上觀的星那般壯麗，也不如高山上的群星那般神秘。但在高聳的樓群間露出點(diǎn)點(diǎn)明星，三五成群的向人們眨眼睛，倒也給地上用霓虹燈建成的“星空”增添了幾分安詳，幾分純潔，幾分自然。

從小就喜歡觀星，喜歡站在院子里吃力的數(shù)著這滿天的星“一顆，兩顆，三顆，四顆……”樂(lè)此不疲。因?yàn)槲乙恢毕嘈爬牙训脑挘骸皵?shù)夠了一千顆星，就可以去月亮上看看有沒(méi)有嫦娥姐姐了?！笨墒?，人慢慢大了，也慢慢麻木了，我忘了天上還有這么一片星空。這片星空卻并沒(méi)有在意，它們一直在等我呢，一直靜靜的等候在忙碌人群的上空。現(xiàn)在，此刻，當(dāng)我抬起頭時(shí)，它沒(méi)有對(duì)往日的不滿，沒(méi)有被朋友遺忘的怨恨。它只是微微笑著，把自己最美的一面展示給我。

“友善的星?。　毖劭?，沒(méi)有川流不息的車流，沒(méi)有喧鬧的人群，只有星在哼著輕快的曲子，展開(kāi)無(wú)暇的笑顏，那雙眼睛閃爍著絢爛的光彩！心隨星紛飛，歡暢，去尋找兒時(shí)數(shù)星的心情。

現(xiàn)在，此刻，星晴。

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以讀書(shū)為話題題目篇二

岳母在岳飛背上刺下“精忠報(bào)國(guó)”幾個(gè)字，這是一種愛(ài);孟母為孟子學(xué)習(xí)譜寫(xiě)了“孟母三遷”的佳話，這是一種愛(ài);父親為生命垂危的女兒獻(xiàn)出腎臟，這是一種愛(ài);一位年輕的母親領(lǐng)著5歲的女兒上了公共汽車，母親謝絕了為女兒讓座的人，說(shuō)：“讓她站著吧，她已經(jīng)到了可以站的年齡了?！边@也是一種愛(ài)。愛(ài)有多種多樣，你一定對(duì)生活中的愛(ài)有所經(jīng)歷和感悟。

請(qǐng)以“愛(ài)”為話題，寫(xiě)一篇不少于500字的作文，題目自擬，寫(xiě)出真情實(shí)感。

話題八：“真摯”

話題九：“感動(dòng)”

在我們生活中，讓我們感動(dòng)的事例很多很多。有時(shí)是一種聲音，有時(shí)是一種色彩，有時(shí)是一件事，有時(shí)是一個(gè)人，有時(shí)是一種場(chǎng)景……生活中你一定經(jīng)歷、體驗(yàn)過(guò)許多。

話題十：“友善”

友善，是社會(huì)風(fēng)氣良好的重要標(biāo)志，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。友善是心平氣和的與別人探討問(wèn)題，友善是在別人遭遇到困難時(shí)你伸出的一只手，友善是對(duì)陌生人的一個(gè)微笑，友善是“希望工程”，是“送溫暖”活動(dòng)……友善，意味著關(guān)愛(ài)他人，不苛求于人，不強(qiáng)加與人，進(jìn)而有助于人。它表明一個(gè)人胸懷的寬廣，體現(xiàn)一個(gè)人精神境界的純凈高尚，友善是光明與和平的使者!

以讀書(shū)為話題題目篇三

美國(guó)作家克里騰登寫(xiě)過(guò)一篇題為《母親的價(jià)格》的文章，指出如果母親的日常工作可獲薪水，合理的年薪約為六萬(wàn)美元。母親們做這些工作，做得細(xì)膩，做得純粹，樂(lè)此不疲，頭發(fā)做白了，腰做彎曲了，眼睛做昏花了，她們也毫無(wú)怨言。子女們?cè)?、受母?ài)的同時(shí)，不知不覺(jué)之間，已經(jīng)欠下了母親那么巨大的一筆薪水。其實(shí)，不管是母愛(ài)、父愛(ài)，還是其他親人、老師對(duì)我們付出的愛(ài)，都無(wú)法簡(jiǎn)單地用金錢來(lái)衡量。只有我們懂得珍惜，才會(huì)真正體會(huì)其價(jià)值。

請(qǐng)以“珍惜”為話題，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：(1)文章立意要明確，內(nèi)容要具體，要寫(xiě)出“我”的真情實(shí)感。

(2)文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則會(huì)扣分。

(3)卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整，爭(zhēng)取加分。

(4)寫(xiě)完文章，別忘了給自己的'作品打個(gè)分(滿分60分)。

初中作文題目：以“問(wèn)題”為話題寫(xiě)作文。

請(qǐng)以“問(wèn)題”為話題，選取某一個(gè)角度，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章。

要求：

(1)文體自選;。

(2)不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名;。

(3)字?jǐn)?shù)在500個(gè)以上。

以讀書(shū)為話題題目篇四

高一語(yǔ)文作文題目：(50分)

閱讀下面的文字，按要求作文。

勞動(dòng)是人類創(chuàng)造物質(zhì)或精神財(cái)富的活動(dòng)，有體力的，也有腦力的。我們自己是勞動(dòng)者，也是別人勞動(dòng)的 見(jiàn)證者。勞動(dòng)存在于現(xiàn)在，也存在于過(guò)去和未來(lái)。勞動(dòng)的人有不同，勞動(dòng)的對(duì)象有不同，勞動(dòng)的方式有不同，勞動(dòng)的環(huán)境有不同……于是，勞動(dòng)的滋味也有不同。 勞動(dòng)很重要，品味勞動(dòng)的滋味也很重要。

你對(duì)勞動(dòng)有怎樣的體驗(yàn)或感悟?請(qǐng)以“品味勞動(dòng)”為題寫(xiě)一篇不少于800字的作文，除詩(shī)歌外文體不限。

高二語(yǔ)文作文題目：(50分)

按照下面要求作文。

以“面對(duì)”為題，選擇你熟悉的.一個(gè)方面或者角度，恰當(dāng)運(yùn)用表達(dá)方式，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章。文體自選，立意自定，不少于80字。

高三語(yǔ)文作文題目：(60分)

上述爭(zhēng)議或類似現(xiàn)象，帶給你怎樣的感受和思考?請(qǐng)?jiān)诓牧虾x范圍之內(nèi)，自定角度，自擬題目，自選文體(詩(shī)歌除外)，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

以讀書(shū)為話題題目篇五

請(qǐng)以“那盞燈”為題目寫(xiě)一篇作文。

要求：(1)以上兩題，任選其一作文。

(2)除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。

(3)不少于600字，書(shū)寫(xiě)規(guī)范工整。

(4)凡涉及真實(shí)的地名、校名、人名一律用a、b、c等大寫(xiě)字母代替。

以讀書(shū)為話題題目篇六

相信每一位信仰____的教徒都知道，指導(dǎo)他們一切行徑的無(wú)形的指揮棒，就是那顆寬容的心。正如基督耶穌被釘在十字架上，用他流下的鮮血為世人洗去他們所犯的罪過(guò)，用他的一顆博大的，寬容的心饒恕了世間的罪人，使世人得到了重生。這也是《圣經(jīng)》上所說(shuō)的：showmercytoeverybody。

俗話說(shuō)的好：寬容了別人，也就是寬容了自己，給別人一條生路，也就是給自己一條生路。

小的時(shí)候，無(wú)論是父母還是老師都時(shí)常教育我們要學(xué)會(huì)“寬容”別人。當(dāng)時(shí)，“寬容”二字在我頭腦中的潛意識(shí)無(wú)非是說(shuō)，別人說(shuō)的話或做的事不小心傷了自己，那么，自己也無(wú)需太在意、計(jì)較，要學(xué)會(huì)去原諒別人。正如別人對(duì)你說(shuō)“對(duì)不起!”你得馬上說(shuō)“沒(méi)關(guān)系!”一樣，我對(duì)“寬容”的理解層次只限于在這種模式上。

如今自己漸漸長(zhǎng)大，遇到的事情多了，因此看問(wèn)題和辦事情也漸漸成熟起來(lái)。于是，我對(duì)“寬容”的理解又進(jìn)了一層。

寬容不僅是禮貌上的需要，更重要的是，它是人的心靈美的體現(xiàn)。甚至可以說(shuō)，你在寬容別人的同時(shí)，你的思想得到了升華，靈魂得到了進(jìn)化。

在這個(gè)物質(zhì)世界上，人們?yōu)榱俗非笞约合蛲氖挛?，為了自己的利益而在人際交往中或多或少的與他人產(chǎn)生摩擦，矛盾。那么，我們必須以一顆寬容的心去對(duì)待他們。寬容了別人，給別人一個(gè)機(jī)會(huì)，實(shí)際上也是寬容了自己，給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，讓自己得到更好的發(fā)展。

其實(shí)，這個(gè)世界是充滿人情的世界，此情就被人們彼此那顆寬容的心聯(lián)系著。一顆牽動(dòng)一顆，一顆感應(yīng)一顆。

試著去寬容別人吧，為了你，為了你愛(ài)的人，更為了這個(gè)世界。

以讀書(shū)為話題題目篇七

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

書(shū)可真是個(gè)好東西，它可以把你帶到天涯海角、天南地北，還可以把你帶到各種各樣的神話里。這里給大家分享一些關(guān)于以讀書(shū)為話題的作文題目，方便大家學(xué)習(xí)。

身旁有這樣的人，十分用心的讀書(shū)，從頭開(kāi)始看到尾，是個(gè)尤其喜愛(ài)讀書(shū)的人，由于堅(jiān)持不懈的緣故或是讀過(guò)許多書(shū)。讀書(shū)沒(méi)有做筆記的習(xí)慣性，都沒(méi)有自身思考的工作能力。我覺(jué)得一個(gè)人只讀書(shū)是沒(méi)有用的，由于這樣子無(wú)論是多少這書(shū)都不容易有發(fā)展的。

由于還小，因此很有可能有點(diǎn)兒讀不明白，較為深入的書(shū)。比如《百年孤獨(dú)》這本書(shū)，我還記得有一次在打的的情況下，駕駛員師傅跟我談到這本書(shū)。由于是業(yè)余組工作中，是駕駛員師傅得話，我能感覺(jué)他并并不是一個(gè)一般的滴滴車主。當(dāng)我們與伙伴提到，我想把《百年孤獨(dú)》這本書(shū)看了的情況下，駕駛員師傅顯著詫異，我這年齡，在看這本書(shū)。

駕駛員師傅講解的十分深入，從這本書(shū)，還說(shuō)到我國(guó)的近現(xiàn)代史的情況。而且感覺(jué)我這個(gè)年齡，了解這類書(shū)籍是一種難能可貴。其實(shí)我并沒(méi)有看了，因此我都并并不是徹底的懂?？墒且哺杏X(jué)有一些凄涼的覺(jué)得，但我堅(jiān)信不僅這般。

可是一樣看完這本書(shū)的我的這位同學(xué)們，卻僅僅單純性的覺(jué)得這一本書(shū)很差，乃至有一些低俗。每一個(gè)人都是在說(shuō)，都是有自身的看法，我并不愿去辯駁他哪些，僅僅我認(rèn)為，不必等著我詢問(wèn)他，詢問(wèn)他看了書(shū)的體會(huì)以后，他才會(huì)思考自身為何看這本書(shū)，了解這本書(shū)講了些哪些。只是在他讀書(shū)的情況下就應(yīng)當(dāng)去思考這種難題，只讀書(shū)不思考是一件很可怕的事兒。閱讀書(shū)籍多，你也不容易懂的哪些的，或許你懂得的這些粗淺的大道理，可是你懂得不上別的言外之意，你也懂不上自身。

讀書(shū)，是一件很平時(shí)一般的物品，則是大家較大的財(cái)富。大家取出時(shí)間看看書(shū)，與此同時(shí)也是與書(shū)會(huì)話，不必一味地認(rèn)為書(shū)僅僅書(shū)。

讀好書(shū)，但不必只讀書(shū)。

在我很小的時(shí)候，我喜歡上了讀書(shū)，現(xiàn)在，我小時(shí)候讀的那些書(shū)讓我受益匪淺。

我最早接觸的書(shū)是一些在幼兒園里發(fā)的連環(huán)畫(huà)。當(dāng)我翻開(kāi)那些書(shū)的一瞬間，我就深深地貝那配有精美插圖與具有簡(jiǎn)潔語(yǔ)言的一個(gè)個(gè)小故事吸引了。那些故事是那么風(fēng)趣、幽默。雖然一個(gè)故事只有短短的幾頁(yè)，但我已經(jīng)知足了，我會(huì)對(duì)一個(gè)故事，看了又看，看了又看，從不厭煩。

到了后來(lái)，我開(kāi)始廢寢忘食地讀書(shū)?！睹孛芑▓@》《解憂雜貨店》讓我讀的津津有味。甚至有時(shí)候當(dāng)我讀到精彩部分時(shí)會(huì)哈哈大笑，當(dāng)我讀到傷感的一些段落時(shí)，我的眼眶會(huì)泛起紅色，有時(shí)還會(huì)抽泣。

當(dāng)我用心去讀書(shū)時(shí)，我會(huì)把世界上所有的事都忘掉，仿佛整個(gè)世界上唯我獨(dú)尊。我把自己也當(dāng)成了這本書(shū)中的一員，我與書(shū)中的主人公一起去玩耍，一起去渡過(guò)難關(guān)。把自己的心與主人公的心融為一體，主人公開(kāi)心，我會(huì)興奮地一蹦三尺高，主人公傷心，我會(huì)默默地在角落里抽泣，主人公緊張，我的手心會(huì)沁出一層細(xì)密的汗珠。

有一次，我寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)間比較晚，難道我會(huì)因?yàn)檫@個(gè)就會(huì)放棄讀書(shū)?no，no，no，我才不會(huì)呢。我先躺在床上裝睡，等老媽一睡著，我就會(huì)把小夜燈與書(shū)拿過(guò)來(lái)，既害怕，又快樂(lè)地讀起了書(shū)。我體會(huì)到了林海音竊讀時(shí)的感受。雖然這樣對(duì)眼睛不好，但我還是常常控制不住我對(duì)書(shū)的誘惑，在路上看，吃飯看，就連上廁所的那點(diǎn)時(shí)間也不放過(guò)。莎士比亞說(shuō)過(guò)這樣一句話：生活中如果沒(méi)有書(shū)籍，猶如生命沒(méi)有陽(yáng)光。智慧里沒(méi)書(shū)籍，猶如鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。讀書(shū)不僅使我快樂(lè)，還讓我的作文有了很大進(jìn)步，我常常會(huì)用到書(shū)中的好語(yǔ)言，因此，我的作文也經(jīng)常居全班之冠。這使我越發(fā)愛(ài)上讀書(shū)。

讀書(shū)就如我一位好朋友陪伴我長(zhǎng)大，我愛(ài)上了讀書(shū)。

閱讀，浸潤(rùn)心靈，讀書(shū)讓人充滿知識(shí)，世間偉大的人無(wú)一不讀書(shū)，高爾基也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，既然如此，那就踏上這個(gè)階梯吧。

讀書(shū)可以讓人充滿知識(shí)，而知識(shí)也可以助教，我們的將來(lái)，有的人為此奮發(fā)圖強(qiáng)，為將來(lái)一分沖天，可就是有這么一些人只看到現(xiàn)在為現(xiàn)在的利益而放棄了未來(lái)，他們又因此輕視閱讀，不學(xué)知識(shí)，不過(guò)他們的未來(lái)必將來(lái)到，這是不可改變的，當(dāng)現(xiàn)在和未來(lái)重合時(shí)，他們又會(huì)是怎樣的后悔呢，知識(shí)改變命運(yùn)，而知識(shí)來(lái)源于讀書(shū)，就是這么簡(jiǎn)單。

古來(lái)圣賢都很重視讀書(shū)，孔子創(chuàng)辦私學(xué)為的不就是培養(yǎng)人才嗎?所以說(shuō)人才都是知識(shí)創(chuàng)造的，而不讀書(shū)就艱難獲得未來(lái)的精彩?？鬃拥乃綄W(xué)就是來(lái)讀書(shū)做學(xué)問(wèn)的地方，還有讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，古代的皇帝不讀書(shū)沒(méi)有才干也當(dāng)不上皇帝。

現(xiàn)在我們也有讀書(shū)的人才，為中華之崛起而讀書(shū)的周恩來(lái)，從小就對(duì)學(xué)習(xí)和讀書(shū)有興趣，長(zhǎng)大了更是到日本留學(xué)的魯迅，還有外國(guó)的高爾基，這些都說(shuō)明讀書(shū)是非常容易出人。

讀書(shū)的'想法很重要，不讀好書(shū)也是不行的，古典名著就非常不錯(cuò)，在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)重視古典名著，想讀古典名著的人少了許多，那是因?yàn)楝F(xiàn)在有許多小說(shuō)，漫畫(huà)，動(dòng)漫，一大堆千奇百怪的東西都出現(xiàn)在人們的面前，這可比讀那些深?yuàn)W難懂的名著好多了，但其中現(xiàn)代小說(shuō)漫畫(huà)比名著少了非常多，文藝氣息不足以冶煉情操，更不應(yīng)該說(shuō)是長(zhǎng)知識(shí)了，雖然也有一定的趣味性，但始終在藝術(shù)知識(shí)上遜色于名著，書(shū)中自有黃金屋名著的知識(shí)讓我們暢游在知識(shí)的海洋里，我們應(yīng)該用青春把名著文人的過(guò)去，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约号Φ姆较颉?/p>

讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。其怡情也，最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí);其傅彩也，最見(jiàn)于高談闊論之中;其長(zhǎng)才也，最見(jiàn)于處世判事之際。練達(dá)之士雖能分別處理細(xì)事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌、全局策劃，則非好學(xué)深思者莫屬。讀書(shū)費(fèi)時(shí)過(guò)多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。讀書(shū)補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書(shū)之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接;而書(shū)中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，則又大而無(wú)當(dāng)。狡黠者鄙讀書(shū)，無(wú)知者羨讀書(shū)，唯明智之士用讀書(shū)，然書(shū)并不以用處告人，用書(shū)之智不在書(shū)中，而在書(shū)外，全憑觀察得之。

讀書(shū)時(shí)不可存心詰難作者，不可盡信書(shū)上所言，亦不可尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。書(shū)有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。書(shū)亦可請(qǐng)人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價(jià)值不高者，否則書(shū)經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣。讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。因此不常作文者須記憶特強(qiáng)，不常討論者須天生聰穎，不常讀書(shū)者須欺世有術(shù)，始能無(wú)知而顯有知。

讀書(shū)使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。人之才智但有滯礙，無(wú)不可讀適當(dāng)之書(shū)使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運(yùn)動(dòng)除之。射箭利胸肺，漫步利腸胃，騎術(shù)利頭腦，諸如此類。如智力不集中，可令讀數(shù)學(xué)，蓋演算須全神貫注，稍有分散即須重演;如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋此輩皆吹毛求疵之人;如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫(yī)。

有那么一樣?xùn)|西，在逆境中給你慰籍;有那么一樣?xùn)|西，在寒冷的冬天給你一束柔光;有那么一樣?xùn)|西，在你迷茫時(shí)為你指引航向;有那么一樣?xùn)|西，你永遠(yuǎn)也無(wú)法舍棄它。

當(dāng)你仰望星空時(shí)，你是否會(huì)因?yàn)樘?yáng)的光芒耀花了眼?當(dāng)你觀賞到宇宙的浩瀚時(shí)，你是否因自己的渺小而悲嘆?當(dāng)你惋惜時(shí)間的流逝時(shí)，你是否會(huì)感到自己的碌碌無(wú)為?朋友：不要悲傷!不要?dú)怵H!捧起你手中的書(shū)，細(xì)細(xì)品讀，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都只是暫時(shí)的，你還有時(shí)間，有資本去做你想做的事，你就會(huì)知道前方有多遠(yuǎn)的路等待著你去走，到那時(shí)，你就會(huì)明白古人說(shuō)的“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”對(duì)于你將來(lái)有多大的啟發(fā)!

書(shū)有多種分類，每個(gè)人都有自己喜歡的那一類書(shū)。而相較之下，我最喜歡閱讀的莫過(guò)于那如涓涓細(xì)流滋潤(rùn)人心田的散文了。

捧一幀書(shū)冊(cè)，看史事五千，品一壺清茗，行通途八百。無(wú)須走馬塞人，便可看楚漢交兵，無(wú)須程門立雪，便可聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)之諄諄教誨。

書(shū)是燈，讀書(shū)照亮前方的路;書(shū)是橋，讀書(shū)接通彼此的岸;書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)人生的船。讀書(shū)是一門人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書(shū)，人生才更精彩。

以讀書(shū)為話題題目篇八

請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。

文題一：請(qǐng)以“青春的味道”為題寫(xiě)一篇作文。

文題二：閱讀下面三則格言，任選其中一則，提取一個(gè)話題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

(1)人類有一種愛(ài)美的本性?！▏?guó)羅曼?羅蘭。

(2)三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！墩撜Z(yǔ)》。

(3)一分耕耘，一分收獲;要收獲的好，必須耕耘的好?！焯亓?。

要求：(1)除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。

(2)表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲。

(3)文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

(4)字?jǐn)?shù)在600字以上。

請(qǐng)以”樹(shù)“為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇600字左右的文章，可記敘，可描寫(xiě)，可議論，可抒情;除詩(shī)歌外，文體不限。在上述例題中，”樹(shù)“就是談話的中心，談話的內(nèi)容，談話的由頭，只要考生所寫(xiě)作文與”樹(shù)“有關(guān)，都算切題。

b、有一則寓言，在文學(xué)家、科學(xué)家、企業(yè)家和哲學(xué)家聚會(huì)時(shí)有人提出用一句話描述、贊美世界。

文學(xué)家贊嘆說(shuō)：這世界真是太美了!

科學(xué)家認(rèn)真地說(shuō)：這世界最珍貴的是探索。

企業(yè)家興奮地說(shuō)：這世界充滿了商機(jī)。

哲學(xué)家沒(méi)說(shuō)話，沉思后在紙上畫(huà)了個(gè)”?“和”!"。

請(qǐng)以上面的寓言或其中某個(gè)人的話為話題，寫(xiě)一篇文章。

c、以[題目設(shè)置]。

生活中總會(huì)有一些偏僻的地方。陰暗的角落，孤獨(dú)的群體，人們不去注意、不去關(guān)心，甚至?xí)鲆?，但是這些人們不去注意的角落。往往會(huì)出人意料地發(fā)出明媚的光芒，讓人們徹底改變對(duì)這些角落的看法。

請(qǐng)以“明媚的角落”為題，寫(xiě)一篇文章，文體自選，立意自定。

[文題詮釋]。

命題作文的審題首先是找到關(guān)鍵詞，弄清關(guān)鍵詞之間的關(guān)系。

這個(gè)作文題目中的關(guān)鍵詞有兩個(gè)：“角落”與“明媚”。角落是指兩堵墻或類似墻的東西相接之處的凹角。角落比較偏僻，比較隱蔽，不容易發(fā)現(xiàn)，由此可以引申為比較偏僻的地方，不受重視的人或物等。明媚是指景物鮮明可愛(ài)、明亮動(dòng)人，可以引申為內(nèi)心充滿陽(yáng)光，心靈美好，品質(zhì)高尚等。

兩個(gè)關(guān)鍵詞缺一不可，但題目是一個(gè)偏正型短語(yǔ)，應(yīng)突出修飾限制部分。行文要有主有次，重點(diǎn)突出“明媚”，可以表述為：雖然是角落。但是很明媚。

[立意角度]。

概括來(lái)說(shuō)，這個(gè)命題作文的立意可以從兩個(gè)方面著手：靜態(tài)角度與動(dòng)態(tài)角度。靜態(tài)角度是指雖然是角落，但有明媚之處;動(dòng)態(tài)角度是指本來(lái)是角落，但后因一個(gè)人的出現(xiàn)，或因一件事的發(fā)生，而變得明媚了。具體立意列舉如下：

1寫(xiě)一個(gè)地方?？蓪?xiě)某一地方地處偏僻，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，但有著淳樸的民風(fēng)、古典的氣息、美麗的傳說(shuō)。或是某位名人的故鄉(xiāng)，可以稱為明媚的角落;也可寫(xiě)某個(gè)荒涼偏遠(yuǎn)的地方，因某人的出現(xiàn)，或某件事的發(fā)生，或某項(xiàng)政策的實(shí)施，從而變得美麗富饒。

2寫(xiě)一個(gè)人或一類人。可虛實(shí)結(jié)合，寫(xiě)某人處在角落，不受人重視，但他有著純潔的心靈、美好的品質(zhì)，或?qū)懰?jīng)過(guò)個(gè)人努力取得了驕人成績(jī)，都可以稱為明媚的角落。也可寫(xiě)一類人，如下崗工人、清潔工等不受人重視的邊緣人群，他們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)，可以稱作明媚的角落。

3寫(xiě)一個(gè)人的內(nèi)心世界。如某人內(nèi)心世界孤寂消極，因某一個(gè)人的出現(xiàn)或一件事的發(fā)生而變得充滿陽(yáng)光，活潑開(kāi)朗起來(lái)，他的內(nèi)心變成了明媚的角落。

4編寫(xiě)歷史故事。歷史上有很多文人，官場(chǎng)失意，被貶到偏遠(yuǎn)的地區(qū)，但他們并沒(méi)有消極頹廢，而是開(kāi)朗樂(lè)觀，有所作為，造福一方，給偏遠(yuǎn)的地方帶來(lái)明媚的陽(yáng)光。

可寫(xiě)的角度很多，如同學(xué)們可寫(xiě)城中的一角——書(shū)店，家中的一角——書(shū)桌，它們都可看作是明媚的角落。

[寫(xiě)作文體]。

文章易于寫(xiě)記敘文或敘事性散文，通過(guò)寫(xiě)人記事，突出角落的明媚。也可寫(xiě)議論文，可立意為生活中不受人重視的人或物也有明媚之處，我們要善待角落，或者要善于轉(zhuǎn)變角落。

以讀書(shū)為話題題目篇九

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

美國(guó)作家克里騰登寫(xiě)過(guò)一篇題為《母親的價(jià)格》的文章，指出如果母親的日常工作可獲薪水，合理的年薪約為六萬(wàn)美元。母親們做這些工作，做得細(xì)膩，做得純粹，樂(lè)此不疲，頭發(fā)做白了，腰做彎曲了，眼睛做昏花了，她們也毫無(wú)怨言。子女們?cè)?、受母?ài)的同時(shí)，不知不覺(jué)之間，已經(jīng)欠下了母親那么巨大的一筆薪水。其實(shí)，不管是母愛(ài)、父愛(ài)，還是其他親人、老師對(duì)我們付出的愛(ài)，都無(wú)法簡(jiǎn)單地用金錢來(lái)衡量。只有我們懂得珍惜，才會(huì)真正體會(huì)其價(jià)值。

請(qǐng)以“珍惜”為話題，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：(1)文章立意要明確，內(nèi)容要具體，要寫(xiě)出“我”的真情實(shí)感。

(2)文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則會(huì)扣分。

(3)卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整，爭(zhēng)取加分。

(4)寫(xiě)完文章，別忘了給自己的作品打個(gè)分(滿分60分)。

以讀書(shū)為話題題目篇十

有人說(shuō)：人一誕生就哇哇哭叫，而后幾十年忙忙碌碌，坎坎坷坷，歷經(jīng)大小苦難，又在親人的哭聲中走進(jìn)地獄?？蘼曋衼?lái)，哭聲中去，人生是痛苦的。

有人說(shuō)：人一降生就聽(tīng)到了親人的笑聲，而后幾十年親親熱熱，風(fēng)風(fēng)火火，閱盡了五彩人生，最后又在親人編織的花環(huán)中升入天堂。笑聲中來(lái)，花環(huán)中去，人生是快樂(lè)的。

哲人說(shuō)：痛苦和快樂(lè)都是生命的一種體驗(yàn)。只是悲觀者常用痛苦去經(jīng)歷生活，樂(lè)觀者常用快樂(lè)去體驗(yàn)快樂(lè)，所以同一種生活，也會(huì)有不同的感受。

聯(lián)系自己的生活感受，以“痛苦和快樂(lè)”為話題，自選文體，自命題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

[審題與構(gòu)思提示]

話題材料告訴我們：痛苦和快樂(lè)只是一種主觀感受，所以同一種生活會(huì)產(chǎn)生不同的感受，這是構(gòu)思的著眼點(diǎn)。

2.話題“痛苦和快樂(lè)”是并列短語(yǔ)，二者是相互依存的辯證關(guān)系，所以文章不能只寫(xiě)一個(gè)方面。

3.話題材料還有一層含意，痛苦中隱含著快樂(lè)，快樂(lè)里摻雜著痛苦。聯(lián)系自己經(jīng)歷，寫(xiě)出二者的變化和感受，可作選材的切入點(diǎn)。

4.大凡你經(jīng)歷的痛苦和快樂(lè)或你對(duì)痛苦和歡樂(lè)的辯證認(rèn)識(shí)，皆可寫(xiě)入作文。

一位戒毒所的警官對(duì)一位即將出獄的年輕人說(shuō)：你一定要記住，人的一生，有份工作，有個(gè)關(guān)心你的人，再有項(xiàng)自己愛(ài)干的事業(yè)，過(guò)平淡安穩(wěn)的日子，就已經(jīng)很幸福了。

一位老師對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：同學(xué)們，被別人關(guān)愛(ài)著是幸福的，關(guān)愛(ài)著別人也是幸福的，被關(guān)愛(ài)的人再用心去關(guān)愛(ài)別人，那就享受了雙重幸福。我想大家一定愿意做一個(gè)有雙重幸福的人。

哲學(xué)家說(shuō)：幸福是一種感覺(jué)，沒(méi)有幸福感的人是可悲的。

請(qǐng)聯(lián)系自己的生活，以“我感到很幸?！睘樵掝}，自選文體，自命題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

[審題與構(gòu)思提示]

話題材料告訴我們：物質(zhì)方面，生活環(huán)境的稱心如意是一種幸福；精神方面，心情舒暢也是一種幸福。哲學(xué)家的話是對(duì)幸福的理性概括。

2.話題“我感到很幸?！敝械摹靶腋！?，包括物質(zhì)和精神兩方面，所以文章從任何一方面立意都可以。

3.話題“我感到很幸福”是個(gè)句子，“我”是主語(yǔ)，所以“我”既是構(gòu)思選材的著眼點(diǎn)，也是文章立意的落腳點(diǎn)，離開(kāi)“我”談幸福是離題的，所以必須寫(xiě)“我”的經(jīng)歷和認(rèn)識(shí)。

4.材料中老師的話給我們指出選材立意的最佳取向，你有過(guò)雙重幸福的體驗(yàn)嗎？你對(duì)雙重幸福有什么見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)，寫(xiě)下來(lái)就是好文章。

河南青年魏青剛當(dāng)選“感動(dòng)中國(guó)——2005年度人物”，他的主要事跡是——

2005年8月8日，成百上千的人聚集在青島嶗山海岸觀看臺(tái)風(fēng)“麥莎”帶來(lái)的海潮。不料一個(gè)巨浪襲來(lái)，把岸邊的一個(gè)女青年卷入海中。此時(shí)，在青島做裝修工的魏青剛正在岸邊，他毫不猶豫縱身跳下兩米多高的防浪墻。一次，兩次，三次，跟巨浪搏斗了40分鐘，救出了落水者。三天后人們才知道英雄魏青剛的名字。

“感動(dòng)中國(guó)”評(píng)委會(huì)為他寫(xiě)的頒獎(jiǎng)詞是

滄海橫流，方顯英雄本色！為了一個(gè)陌生的人，他在滔天巨浪中三進(jìn)三出。危險(xiǎn)面前，他根本不需要選擇，因?yàn)檫@瞬間的動(dòng)作源自內(nèi)心的品質(zhì)。從人群中一躍而出，又悄悄回到了人群中去，他，是“俠之大者”。

請(qǐng)以“當(dāng)今大俠”為話題自選文體，自命題目，寫(xiě)一篇不少于600字的`文章。

[審題與構(gòu)思提示]

“俠”是指講義氣，有勇氣，肯舍己助人的人或其行為。

2.話題“當(dāng)今大俠”是偏正短語(yǔ)，“當(dāng)今”是限制語(yǔ)，所以必須寫(xiě)現(xiàn)時(shí)代的大俠和大俠風(fēng)范（選歷史大俠為離題）。

3.關(guān)鍵時(shí)刻舍己助人是大俠的精髓，可以寫(xiě)魏青剛，也可以寫(xiě)別人，但“俠”是選材的著眼點(diǎn)，也是立意的落腳點(diǎn)。

4.大俠精神是人性良知的體現(xiàn)，是社會(huì)的精神財(cái)富，是中華的民族魂，是新時(shí)代的菩提達(dá)摩。

河南青年洪戰(zhàn)輝當(dāng)選“感動(dòng)中國(guó)——2005年度人物”，他的主要事跡是——

13歲單薄的肩膀擔(dān)起整個(gè)家庭的重?fù)?dān)，帶著妹妹走進(jìn)大學(xué)校園，洪戰(zhàn)輝的事跡，已經(jīng)廣為傳頌。在頒獎(jiǎng)典禮上，他動(dòng)情地說(shuō)：“有句話是我想送給大家的：苦難的經(jīng)歷并不是我們博得別人同情的資本，奮斗才是最重要的?！?/p>

“感動(dòng)中國(guó)”評(píng)委會(huì)為他寫(xiě)下的頒獎(jiǎng)詞是

當(dāng)他還是一個(gè)孩子的時(shí)候，就對(duì)另一個(gè)更弱小的孩子擔(dān)起了責(zé)任，就要撐起困難的家庭，就要學(xué)會(huì)友善、勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，生活讓他過(guò)早地收獲，他由此從男孩開(kāi)始變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強(qiáng)。今天他看起來(lái)依然文弱，但是在精神上，他從來(lái)是強(qiáng)者。

是的，洪戰(zhàn)輝的堅(jiān)強(qiáng)，是在奮斗中體現(xiàn)出來(lái)的，請(qǐng)以“奮斗”為話題，自選文體，自命題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

[審題與構(gòu)思提示]

洪戰(zhàn)輝用奮斗戰(zhàn)勝了苦難，他是苦難中奮斗的典范，他的奮斗精神感動(dòng)了中國(guó)。逆境中的奮斗更撞擊人的心靈。

2.“奮斗”一詞的含義是：為了達(dá)到一定目的而努力干。根據(jù)這一解釋在困苦中奮斗應(yīng)是構(gòu)思的著眼點(diǎn)。

3.奮斗是人生的真諦，正如評(píng)選委員陳彤所說(shuō)：“他（洪戰(zhàn)輝）用實(shí)踐證明：再草根的生命也能發(fā)出炫目的光?！痹u(píng)委之語(yǔ)提醒我們：選材可以是一切關(guān)于奮斗的人和事。

4.奮斗使人的生命堅(jiān)強(qiáng)，使人的心靈凈化，奮斗給社會(huì)帶來(lái)寶貴的物質(zhì)和精神財(cái)富，應(yīng)當(dāng)是文章立意的最佳取向。

報(bào)載：遼寧省蓋州市曹某一家人中毒，女兒經(jīng)搶救脫險(xiǎn)，曹某夫婦身亡。誰(shuí)也沒(méi)有想到，投毒者竟是曹某13歲的兒子曹陽(yáng)。

曹某夫婦平時(shí)省吃儉用，為兒子上學(xué)攢錢。平時(shí)，他們對(duì)兒子百般疼愛(ài)，視為掌上明珠，希望他長(zhǎng)大成“氣候”。于是，曹陽(yáng)養(yǎng)成懶隋、任性、自私的習(xí)性，常逃學(xué)，成績(jī)一直不好。父母為讓其改正惡習(xí)，常打罵他。曹陽(yáng)不僅沒(méi)有改正，反而產(chǎn)生了逆反心理，挨打后眼里閃著兇光說(shuō)：“你們等著，早晚我得把你們整死?！北瘎“l(fā)生了，一個(gè)家庭被毀滅了，孩子的前途也被毀滅了。

請(qǐng)以“愛(ài)的苦果”為話題，自選文體，自命題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

[審題與構(gòu)思提示]

當(dāng)父母把“有了愛(ài)就有了一切”當(dāng)做教育信條時(shí)，愛(ài)在很多情況下會(huì)成為對(duì)子女的傷害，這種傷害如果得不到理解，很可能釀成愛(ài)的苦果，這就是曹家悲劇產(chǎn)生的原因。

2.話題的意思是：因?yàn)閻?ài)得過(guò)分而結(jié)出了苦果。生活中也不乏這種情景，常去網(wǎng)吧釀成了落榜的苦果等，也應(yīng)在話題范圍。

3.追求高層次的愛(ài)，把愛(ài)建筑在理解、信任、寬容、尊重的基礎(chǔ) ，愛(ài)就會(huì)開(kāi)出幸福的花，結(jié)出成功的果，這應(yīng)當(dāng)是最佳立意取向。

4.愛(ài)是一種情感表露，只有用自己的情感去寫(xiě)，文章才會(huì)感人肺腑。

爸媽：來(lái)信收到，望稍安毋躁，我一切都好。最近手頭又緊了，請(qǐng)你們無(wú)論如何再寄點(diǎn)錢來(lái)。不少于200元吧，要用“快匯”。另，我給你們講了多次，來(lái)信宜短，不宜長(zhǎng)。你們總愛(ài)啰里啰唆，浪費(fèi)我的時(shí)間。就此擱筆。

兒__即日

請(qǐng)以“父母的心”為話題，自選文體，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

[審題構(gòu)思提示]

話題材料給我們提供了一個(gè)不孝、不義、自私、無(wú)禮的兒子的典型，是他加深了與父母間的“代溝”，這是父母不愿見(jiàn)到的。

2.“代溝”不利于溝通，不利于交流，不利于和諧。應(yīng)體悟父母的心，感受父母的愛(ài)，填平“代溝”。

3.只有感受父母的心，才能見(jiàn)到父母艱辛的跋涉，慘淡的經(jīng)營(yíng)，傾心的愛(ài)撫，熱切的希冀。要提醒自己，不斷感受父母的心。

4.有些父母粗暴、苛刻、自私……但只有體會(huì)他們的心，你才會(huì)有跨越。大膽寫(xiě)下來(lái)，也是好文章。

******總書(shū)記最近向全黨和全國(guó)人民提出開(kāi)展“八榮八恥”教育：以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥；以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥；以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無(wú)知為恥；以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥；以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥；以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥；以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥；以艱苦奮頭為榮，以驕奢淫逸為恥。

請(qǐng)以“榮與恥”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文體自選，題目自擬。

[審題與構(gòu)思提示]

“榮與恥”是個(gè)辯證式話題，構(gòu)思時(shí)要注意兼顧話題兩面之間的關(guān)系，從中找到一個(gè)合適的契合點(diǎn)。當(dāng)然，重心放在其中一面，也是符合話題要求的。

以讀書(shū)為話題題目篇十一

1、青春。

閱讀下則材料，然后按要求作文。

雨后，大自然送給人間一件別致的禮物--七彩虹，清晰地折射出陽(yáng)光的迷人顏色，很令人喜愛(ài)。青春恰如這雨后的彩虹，充滿了豐富的色彩。

“青春恰如這雨后的彩虹，充滿了豐富的色彩”你同意嗎?寫(xiě)一篇文章，或談?wù)J識(shí)，或描述經(jīng)歷，或編述故事，或抒發(fā)感慨，總之，要與“青春”這個(gè)話題相關(guān)。文體不限，題目自擬，不少于600字。

2、童年。

請(qǐng)以為話題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。

3、

我想變成一只在天空中飛行的小鳥(niǎo)，我想變成一只在原野上奔馳的小鹿……，你呢?

請(qǐng)以“向往”話題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。

4、愛(ài)。

世界是因?yàn)橛袗?ài)的存在才變得和諧而美好。

請(qǐng)以為話題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。

5、困惑。

社會(huì)生活中有不少令人費(fèi)解的事情，讓人困惑。

請(qǐng)以為話題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。

6、欣賞。

欣賞包含著贊美和肯定，滲透著喜愛(ài)和尊敬。

請(qǐng)以為話題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。

7、我們這一代。

有關(guān)的調(diào)查又說(shuō)我們這一代是溫室里的花朵。而我們自己怎么說(shuō)呢?

請(qǐng)以為話題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。

8、日子。

日子是時(shí)間的流逝，是已成回憶的過(guò)去，是末開(kāi)啟的未來(lái)……。

請(qǐng)以為話題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。

9、駕馭自己。

駕馭自己首先要控制自己，駕馭自己是堅(jiān)強(qiáng)、成熟的表現(xiàn)。

請(qǐng)以為話題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。

10、責(zé)任。

英國(guó)王子查爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“這個(gè)世界上有許多你可能不喜歡做的但你不得不去做的事，這就是責(zé)任。”

請(qǐng)以為話題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。

11、誠(chéng)實(shí)。

我要祭奠他老人家?！鳖伝卣f(shuō):“不行，剛才煙塵掉進(jìn)鍋中，弄臟了飯，我想丟掉不好，所以抓來(lái)吃了?！笔潞?，孔子十分感慨地對(duì)弟子說(shuō):“知人可真不容易啊!”

請(qǐng)以為話題寫(xiě)一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。

12、習(xí)慣成自然，習(xí)慣有好習(xí)慣壞習(xí)慣之分，好習(xí)慣使人受益終生，壞習(xí)慣卻會(huì)讓人墜入深淵。

請(qǐng)以為話題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。

牛想了想說(shuō):“也許是因?yàn)槲沂窃谏胺瞰I(xiàn)的?！?/p>

牛的回答很巧妙，身前奉獻(xiàn)是針對(duì)豬的評(píng)論而言的，實(shí)際上牛的奉獻(xiàn)更徹底。

請(qǐng)以為話題寫(xiě)一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。

14、勇敢是千百年來(lái)為人們所傳頌和推崇的一種精神，關(guān)于“勇敢”你有什么看法?

請(qǐng)以為話題寫(xiě)一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。

自然與社會(huì)方方面面文化背景的制約。創(chuàng)新是現(xiàn)代人必需的素質(zhì)和人生的姿態(tài)，創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心。

請(qǐng)以為話題寫(xiě)一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。

16、奮斗是艱辛的，也是幸福的，因?yàn)閵^斗是人生前進(jìn)的過(guò)程。

請(qǐng)以為話題寫(xiě)一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。

17、自信就是相信自己，它是建筑在對(duì)自己、對(duì)前途充滿必勝信念基礎(chǔ)上的。

請(qǐng)以為話題寫(xiě)一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。

18、一個(gè)衣裳襤褸的老者，向你哭訴說(shuō)，他有好幾天沒(méi)吃飯了，你于是心軟了，你給了他錢?？珊髞?lái)你聽(tīng)人說(shuō)，他是個(gè)騙子!

同情心怎么了?

請(qǐng)以為話題寫(xiě)一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。

請(qǐng)以為話題寫(xiě)一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。

20、風(fēng)度是一種寬容、大度的處世態(tài)度，風(fēng)度是一種大氣的美麗。

請(qǐng)以為話題寫(xiě)一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。

但一篇文章應(yīng)當(dāng)只有一個(gè)寫(xiě)作中心。

22、從小到大我們經(jīng)歷了一次次的考驗(yàn)，在這些考驗(yàn)中我們成長(zhǎng)起來(lái)。請(qǐng)以為話題寫(xiě)一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。

革命導(dǎo)師列寧同志也說(shuō)過(guò):“只要向前再多走一步--看來(lái)仿佛依然向同一方向前進(jìn)的一小步--真理就會(huì)成為錯(cuò)誤。“這話又是多么辨證，多么精到啊!它告訴我們錯(cuò)誤與真理之間沒(méi)有天然鴻溝，錯(cuò)誤與真理只一步之遙。

請(qǐng)以為話題寫(xiě)一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。

24、在繁忙的工作和學(xué)習(xí)之余，人們也不忘享受一下生活和人生。請(qǐng)以為話題寫(xiě)一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。

1、我的學(xué)習(xí)生活。

2、我的業(yè)余生活。

3、我的假日生活。

4、我的朋友。

5、我尊敬的人。

6、我的成長(zhǎng)之路。

7、我的愿望(理想)。

8、我的家鄉(xiāng)(或熟悉的地方)。

9、我喜愛(ài)的動(dòng)物(或植物)。

10、我喜愛(ài)的職業(yè)。

11、我喜愛(ài)的文字(或其他藝術(shù)形式)。

12、我喜歡的季節(jié)(天氣)。

13、我喜歡的節(jié)日。

14、我喜歡的明星(或其他知名人士)。

15、我喜愛(ài)的書(shū)刊。

16、我知道的風(fēng)俗。

17、我所在的集體。

18、我向往的地方。

19、我和體育。

20、談?wù)劮棥?/p>

21、談?wù)効萍及l(fā)展和社會(huì)生活。

22、談?wù)劽朗场?/p>

23、談?wù)勆鐣?huì)公德(或職業(yè)道德)。

24、談?wù)剛€(gè)人修養(yǎng)。

25、談?wù)勀黔h(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

26、談?wù)勑l(wèi)生與健康。

27、童年的回憶。

28、難忘的旅行。

29、學(xué)習(xí)普通話的體會(huì)。

30、購(gòu)物(消費(fèi))的感受。

一.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)。

在似是而非之間力圖發(fā)現(xiàn)什么。

[注意]1.所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用可不用。2.立意自定。3.文體自選。4.標(biāo)題自擬。5.不少于800字。6.不得抄襲。

二.閱讀下面的文字，根據(jù)要求任選一組作文。(70分)。

第一組:。

(1)介紹一本你讀過(guò)的好書(shū)。(10分)。

要求:簡(jiǎn)明扼要寫(xiě)出這本書(shū)的主要內(nèi)容和主要特點(diǎn)，200字左右。

(2)寫(xiě)一篇有關(guān)閱讀的議論文。(60分20+20+20)。

要求:立意自定，題目自擬，700字以上，所寫(xiě)內(nèi)容必須與閱讀有關(guān)。

第二組:。

(1)條理清楚地介紹你自己的閱讀習(xí)慣。(10分)。

要求:寫(xiě)出你閱讀的一般性習(xí)慣，200字左右。

(2)描述你自己有關(guān)閱讀的故事或敘寫(xiě)有關(guān)閱讀的情感體驗(yàn)。(60分20+20+20)。

要求:立意自定，題目自擬，700字以上。所寫(xiě)內(nèi)容必須與閱讀有關(guān)。

三.閱讀下面文字，根據(jù)要求文。

往往有這樣的情況:經(jīng)歷過(guò)的一些事情，忘記了，而某個(gè)細(xì)節(jié)，如一句話、一個(gè)動(dòng)作、甚至一個(gè)眼神卻記得很清楚;讀過(guò)的一些文學(xué)作品，記不清了，而作品中的某個(gè)細(xì)節(jié)，或語(yǔ)言、或動(dòng)作、或某個(gè)人物的肖像卻記得很清楚。

請(qǐng)以“細(xì)節(jié)”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。除詩(shī)歌外，其他文體不限。不少于800字。