有計劃地行動可以提高工作效率，使我們更加高效地完成任務(wù)。和他人溝通和協(xié)調(diào)，確保計劃與團隊和合作伙伴保持一致?，F(xiàn)在就讓我們來看看一些經(jīng)典的計劃范文，以供大家參考。

教師幫扶學(xué)生計劃如何寫篇一

2022年暑假期間，我校學(xué)工處學(xué)生資助管理中心聯(lián)合二級學(xué)院組成8個工作小組，赴西藏自治區(qū)、江蘇省、湖南省、四川省等地對少數(shù)民族家庭經(jīng)濟困難學(xué)生家庭、“伴隨種子計劃”種子學(xué)生家庭、原建檔立卡、低保等學(xué)生家庭進行了走訪慰問。

走訪過程中，各工作小組深入困難學(xué)生家庭，向?qū)W生及家長充分介紹了“獎、助、貸、勤、減、補”的資助政策，以及“伴隨種子計劃”資助育人項目。同時，小組成員詳細(xì)了解了學(xué)生的家庭經(jīng)濟困難情況、成長經(jīng)歷等，聽取家長對我校資助工作的意見和建議，并向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等在校表現(xiàn)，鼓勵家長及學(xué)生克服困難，順利完成學(xué)業(yè)。

旦增歐珠、徐潔、夏晶晶等三位老師遠赴西藏自治區(qū)走訪了藏族經(jīng)濟困難學(xué)生家庭，家訪過程中，老師們積極宣傳黨和國家對民族生的資助政策，轉(zhuǎn)達了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對民族生的關(guān)心和祝福，同時介紹了學(xué)校對民族生學(xué)習(xí)生活、擇業(yè)就業(yè)等方面的幫扶措施，鼓勵民族生要充分利用暑假時間，做好學(xué)業(yè)與生活規(guī)劃，不斷充實自己、發(fā)奮學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師和家長的殷切期望。

家長對學(xué)校和老師的關(guān)愛和呵護表示由衷感謝，對黨和國家的資助政策表示萬分感激。同時表示會支持孩子讀書，積極配合學(xué)校育人工作。學(xué)生們則表態(tài)，要努力學(xué)習(xí)、知恩感恩，將來走入社會能夠為國家建設(shè)貢獻自己的一份力量。最后，工作小組代表學(xué)校給受訪學(xué)生及家庭送上慰問金和慰問品。

“愛在路上”——暑期家庭經(jīng)濟困難學(xué)生走訪慰問活動，是我校資助育人工作的重要內(nèi)容，也是學(xué)校認(rèn)真落實立德樹人根本任務(wù)的重要舉措。我校將繼續(xù)完善學(xué)生隨訪工作制度，規(guī)范流程、豐富內(nèi)容，不斷拓展家校育人渠道，將學(xué)生資助工作與思想政治教育結(jié)合起來，實現(xiàn)全員全方位全過程育人。

教師幫扶學(xué)生計劃如何寫篇二

王春志副組長:。

仇明生??成?員:?

王志?國?薛玉?峰?楊文?軍?曾祥?利?李亞?琴?各班?主任?。??

3?、發(fā)現(xiàn)?閃光?點，?讓“?學(xué)困?生”?、“?問題?學(xué)生?”嘗?試成?功的?喜悅?。?在轉(zhuǎn)??化學(xué)困生?工作?中，?教師?要善?于尋?找“?學(xué)困?生”?、“??問題學(xué)生?”身??上的閃光?點，?堅持?“五?個一?點”?，即??:。

教師幫扶學(xué)生計劃如何寫篇三

為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，在新學(xué)年里必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，我們教師要傾注愛心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運用恰當(dāng)而有效的方法，因為做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是我們學(xué)校教育工作不可忽視的問題。學(xué)困生是與優(yōu)秀生相比較而存在的，他們的后進并非是永遠的。如果轉(zhuǎn)化得法，“后來者居上”這句話一定能在他們身上實現(xiàn)，從而使他們成為合格的勞動者。

本學(xué)期，我擔(dān)任二年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在我所教的年級中，有喬睿、張華彬、王子涵、周鑫、韓晉花、劉梓豪、王欣悅、宿雅婷、郝玉潔等人在學(xué)習(xí)上存在較大的困難，針對孩子的具體情況，我制度了以下的幫扶措施。

一、學(xué)困生形成原因情況分析。

教師是學(xué)生的引路人，教師是學(xué)生的好朋友，幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)困難的原因，采取一些能夠照顧個人特點和個別困難的教育措施，以便著手進行幫扶。與優(yōu)生比，我們老師要更加尊重學(xué)困生的人格，理解他們的苦衷，體諒他們的難處，要用愛去溫暖、關(guān)懷他們。多激勵、少指責(zé)批評，更不能以朽木不可雕之類的言詞挖苦他們，以免加重對立情緒。積極情緒和情感可以助長動機性行為，也能促動個人產(chǎn)生新的行為。

二、降低門檻，激發(fā)興趣。

針對學(xué)困生學(xué)習(xí)困難，接受知識慢，對學(xué)習(xí)很容易失望。作為教師，我注意做到降低門檻，放寬對他們的要求，讓學(xué)困生能比較容易地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，輕松地掌握符合他們現(xiàn)實狀況的基礎(chǔ)知識。這樣，就容易把學(xué)困生引入學(xué)習(xí)的殿堂，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。所以每次布置作業(yè)時，我會讓學(xué)困生做常規(guī)作業(yè)(如預(yù)習(xí)新課，做口算等)，讓學(xué)困生能輕松地完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。批改作業(yè)時，要想到學(xué)困生，后進生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改，不能簡單地打“。

教師幫扶學(xué)生計劃如何寫篇四

10月14日，教師教育學(xué)院開展了“送溫暖”困難學(xué)生慰問活動，副校長何志魁及學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員參加了此次活動。

何志魁一行深入學(xué)生宿舍，將一床床飽含著真情與溫暖的毛毯送到2022級貧困生手中。何志魁勉勵同學(xué)們克服眼前的經(jīng)濟困難，刻苦學(xué)習(xí)、踏實進取，不辜負(fù)家長和老師們的殷切期盼。同學(xué)們紛紛表達了感激之情，并表示會常懷感恩之心，勇?lián)鐣?zé)任，爭取早日成才回報國家的關(guān)愛。

據(jù)悉，為抓實物質(zhì)幫助、精神激勵有效融合的資助育人工作，學(xué)院每年10月份都會開展“送溫暖”困難學(xué)生慰問活動，力求做到從經(jīng)濟上給予資助、生活上給予關(guān)心、心理上給予撫慰，助力困難學(xué)生全面發(fā)展、成長成才。

教師幫扶學(xué)生計劃如何寫篇五

為了加強對選派到干部駐村的管理和使用，確保如期完成精準(zhǔn)扶貧任務(wù)?，F(xiàn)根據(jù)上級有關(guān)文件規(guī)定，建立健全干部駐村考核機制，結(jié)合我鄉(xiāng)實際，經(jīng)鄉(xiāng)黨委、政府研究，特制定鄉(xiāng)干部駐村精準(zhǔn)扶貧工作考核辦法。

一、指導(dǎo)思想。

以黨的十八大、十八屆五中全會、習(xí)總書記來陜視察重要講話精神為指導(dǎo)，積極引領(lǐng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，按照“工作到村、扶貧到戶、精準(zhǔn)到人”的原則，圍繞“扶真貧、真扶貧”的思路，不斷開創(chuàng)精準(zhǔn)扶貧新局面，為實現(xiàn)“兩個吳堡”的目標(biāo)提供堅強保障。

二、考評對象。

選派到村的第一書記及全體幫扶干部。

三、考評原則。

1、實事求是、客觀公正、注重實績、群眾公認(rèn)、民主公開。

2、堅持全面考評和重點工作考評相結(jié)合;日?？荚u和年終考評相結(jié)合;組織考評和民主測評相結(jié)合。

3、力求全面、科學(xué)、準(zhǔn)確、實效。

4、考評等次劃分：優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職。

5、考評等次分值范圍。

優(yōu)秀(90分以上)，稱職(70分至90分)，基本稱職(60分至70分)，不稱職(60分以下)。

6、考評分值比例：考核采取百分制，履職情況占50%，遵守紀(jì)律情況占30%，民主評議占20%。

四、考核辦法。

1、考核時間：分季度和年終四次考核(第四季度與年終合并考核)，第一季度考核時間3月份，第二季度考核時間為6月份，第三季度考核時間為9月份，年終考核時間為12月份。

2、考核方式：由鄉(xiāng)黨委、政府對第一書記及鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門幫扶干部打分考核。打分根據(jù)履職情況、遵守紀(jì)律情況、民主測評情況，對第一書記及鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門幫扶干部進行綜合評定，確定最終分值，并評定為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個檔次。

五、考核內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)。

(一)履職情況(50%)。

1、惠農(nóng)政策宣傳(5分)。

能夠積極參與惠農(nóng)政策宣傳的，記5分;未能積極參與惠農(nóng)政策宣傳的，記0分。

2、協(xié)調(diào)干部幫扶(5分)。

3、參與貧困人口識別和建檔立卡(5分)。

能積極參與貧困人口識別和建檔立卡，記5分;未能積極參與貧困人口識別和建檔立卡，記2分。

4、制定脫貧計劃(10分)。

第一書記及鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門幫扶干部協(xié)助村兩委，根據(jù)本村實際，科學(xué)制訂村級年度發(fā)展規(guī)劃，并能按規(guī)劃實施，記10分;有規(guī)劃，未實施，記5分;無規(guī)劃未實施，記0分。

5、組織實施扶貧項目(10分)。

能夠積極組織實施扶貧項目，且被驗收達標(biāo)，記10分;實施扶貧項目驗收率達到90%，記6分;實施項目驗收率達到80%，記4分;產(chǎn)業(yè)項目驗收率低于80%，記0分。

6、協(xié)助綜合治理(5分)。

協(xié)助完成安全生產(chǎn)相關(guān)工作目標(biāo)，加1分;成功解決矛盾糾紛并有記錄，加2分;全年無越級上訪、信訪案件，加2分。

7、爭取設(shè)施項目(5分)。

積極為本村爭取到基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目，加5分;未能爭取到基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目，記0分。

8、完成其他任務(wù)(5分)。

如期完成鎮(zhèn)黨委、政府、精準(zhǔn)扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組安排的其他任務(wù)，記5分;未能如期完成，記0分。

(二)遵守工作紀(jì)律情況(30%)。

1、駐村工作時間情況(20分)。

在村工作時間全年達到220天，記20分;達到190天，記15分;低于190天，記10分。

2、履行請銷假制度情況(10分)。

不履行請銷假制度，每次扣1分;不按時參加會議，每次扣1分。

(二)民主測評(20%)。

對選派到村的第一書記及鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門包抓干部考核實行個人述職、民主評議相結(jié)合方式進行測評。

1、根據(jù)個人包抓的村，由村兩委負(fù)責(zé)人、村黨員代表、群眾代表分別進行測評打分(10分)。

2、由鎮(zhèn)黨政班子成員、各站所負(fù)責(zé)人、包片領(lǐng)導(dǎo)、包村干部根據(jù)第一書記在鎮(zhèn)述職情況進行測評打分(10分)。

六、考評結(jié)果運用。

鄉(xiāng)黨委依據(jù)全年四次考核測評的結(jié)果，對第一書記及鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門包抓干部的考核測評結(jié)果進行整理，對考核優(yōu)秀的第一書記及鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門包抓干部進行通報表揚或表彰獎勵，對考核不稱職的進行通報批評，并報送縣委組織部作為提拔使用干部的重要依據(jù)。

文檔為doc格式。

教師幫扶學(xué)生計劃如何寫篇六

學(xué)校為優(yōu)化師資隊伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀（骨干）教師的傳、幫、帶作用，促進學(xué)校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學(xué)習(xí)氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力，盡快勝任教學(xué)工作，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，實行新老教師互幫互學(xué)、互相幫扶的方法，確定了以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進的幫扶制度。在學(xué)校的制度與計劃的要求下，我被學(xué)校安排幫扶江愛娟老師，特擬定本被幫扶計劃。

一、幫扶老師：江愛娟

二、幫扶形式：采取“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學(xué)、取長補短、互相幫扶。

三、幫扶目標(biāo)

1、努力學(xué)習(xí)幫扶老師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，樹立熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠大志向。

2、向幫扶老師學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，養(yǎng)成遵章守紀(jì)的良好意識和習(xí)慣。

3、向幫扶老師學(xué)習(xí)教育理論和教學(xué)業(yè)務(wù)，并進行教學(xué)實踐，不斷提高自身的教育教學(xué)能力。

4、在學(xué)習(xí)學(xué)校優(yōu)良的教育經(jīng)驗的同時，能夠不斷創(chuàng)新。展現(xiàn)自己的風(fēng)采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。

四、學(xué)習(xí)措施：

1．?dāng)M定學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，尊重幫扶老師，虛心聽取幫扶老師的意見，不定期向幫扶老師匯報學(xué)習(xí)情況、工作體會和教學(xué)感悟。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的故事，積累自己的`教學(xué)感受。期末擬寫學(xué)習(xí)的心得體會和總結(jié)。

3、努力上好每堂課，并請幫扶師聽課、評課，認(rèn)真聽業(yè)務(wù)幫扶教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，盡快提高教學(xué)工作能力，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。用心制作多媒體課件，到多媒體教室進行上課，開發(fā)校本教材。

4、結(jié)合學(xué)校聽課制度，兩周完成聽課至少1節(jié)，課后虛心聽取幫扶教師的意見，并加以分析，在課堂中創(chuàng)造性實施。

6、熟知本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，跟隨業(yè)務(wù)幫扶老師的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向，第一學(xué)期可以在業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，對此有初步的了解（和業(yè)務(wù)導(dǎo)師共同參與課題研究）。第二學(xué)期能有自己的獨到之處（能開展校級課題研究）。

7、虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué)，取長補短。對業(yè)務(wù)幫扶老師的課隨時進班聽，聽完課后虛心向業(yè)務(wù)幫扶老師請教，并作上上詳細(xì)記錄。

五、學(xué)習(xí)活動安排

1、每月集中備課一課時，分析檢一次教案。

2、每月互聽一節(jié)課，取長補短，互相指出優(yōu)點和不足。

3、經(jīng)?？偨Y(jié)教學(xué)，寫好教學(xué)反思，積極撰寫論文。

“幫扶結(jié)對”——青年教師成長的搖籃。為優(yōu)化我校數(shù)學(xué)教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進數(shù)學(xué)教師快速、健康成長，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，開展青年教師和骨干教師之間的“結(jié)對”活動，確定一對一的以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進的幫扶制度。

一、幫扶對象： 三年級數(shù)學(xué)教師：徐貴平

二、幫扶形式：

采取“一對一”結(jié)對幫扶形式

。 三、幫扶期限： 三年

四、總體目標(biāo)：

促進教師專業(yè)發(fā)展，促使其盡快成長；提升徐老師學(xué)科教學(xué)水平，提高徐老師任教班級學(xué)科學(xué)生檢測成績。

五、階段性目標(biāo)：

在教育教學(xué)方面一年常規(guī)過關(guān)、二年能力達標(biāo)、三年爭取獨擋一面。

六、幫扶措施：

2、評課指導(dǎo)：建立與徐老師平等溝通的橋梁后，我會隨堂聽鄧?yán)蠋煹臄?shù)學(xué)課，了解鄧?yán)蠋熥钫鎸嵉恼n堂行為，課后則可以從教學(xué)用語、教法、設(shè)計等多方面進行評析。而且，要注意每次聽課評課只重點指出一個小問題，循序漸進地讓徐老師逐步接受。

學(xué)校為優(yōu)化新教師隊伍，促進學(xué)校新教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學(xué)習(xí)氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力，盡快勝任教學(xué)工作，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展。在學(xué)校制度計劃的要求下，我被學(xué)校安排給教學(xué)經(jīng)驗豐富的唐艷華老師幫扶，為我學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗提供了一個很好的交流平臺。為在幫扶中提高自己的業(yè)務(wù)能力和提高教學(xué)水平，特擬定本幫扶學(xué)習(xí)計劃。

一、幫扶老師：唐艷華——廖小燕

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、努力學(xué)習(xí)幫扶老師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，樹立熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠大志向。

2、向幫扶老師學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，養(yǎng)成遵章守紀(jì)的良好意識和習(xí)慣。

3、向幫扶老師學(xué)習(xí)教育理論和教學(xué)業(yè)務(wù)，并進行教學(xué)實踐，不斷提高自身的教育教學(xué)能力。

4、在學(xué)習(xí)學(xué)校優(yōu)良的教育經(jīng)驗的同時，能夠不斷創(chuàng)新。展現(xiàn)自己的風(fēng)采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。

三、學(xué)習(xí)措施：

1．?dāng)M定學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，尊重幫扶老師，虛心聽取幫扶老師的意見，不定期向幫扶老師匯報學(xué)習(xí)情況、工作體會和教學(xué)感悟。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學(xué)感受。期末擬寫學(xué)習(xí)的心得體會和總結(jié)。

3、努力上好每堂課，并請幫扶師聽課、評課，認(rèn)真聽業(yè)務(wù)幫扶教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，盡快提高教學(xué)工作能力，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。用心制作多媒體課件，到多媒體教室進行上課，開發(fā)校本教材。

4、結(jié)合學(xué)校聽課制度，三周完成聽課至少1節(jié)，課后虛心聽取幫扶教師的意見，并加以分析，在課堂中創(chuàng)造性實施。

6、熟知本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，跟隨業(yè)務(wù)幫扶老師的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向，第一學(xué)期可以在業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，對此有初步的了解（和業(yè)務(wù)導(dǎo)師共同參與課題研究）。第二學(xué)期能有自己的獨到之處（能開展校級課題研究）。

7、虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué)，取長補短。對業(yè)務(wù)幫扶老師的課隨時進班聽，聽完課后虛心向業(yè)務(wù)幫扶老師請教，并作上上詳細(xì)記錄。

四、學(xué)習(xí)活動安排

1、每月集中備課一課時，分析檢一次教案。

2、每月互聽一節(jié)課，取長補短，互相指出優(yōu)點和不足。

3、經(jīng)常總結(jié)教學(xué)，寫好教學(xué)反思。。

教師幫扶學(xué)生計劃如何寫篇七

為進一步把學(xué)校對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的關(guān)懷落到實處，7月8日，江蘇師范大學(xué)附屬實驗學(xué)校初中黨支部書記許大雨同志，初中黨支部副書記屈海蘭同志以及教師代表王時煒老師組成慰問小組走訪入戶，為學(xué)校貧困學(xué)子送上學(xué)校和老師的關(guān)懷。

慰問中，慰問小組同志們詢問了困境學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并與學(xué)生及家長促膝談心，深入交談，詳細(xì)了解了學(xué)生的家庭現(xiàn)狀、生活狀況，鼓勵學(xué)生和家長盡力克服暫時的困難，同時叮囑學(xué)生樹立信心，勤奮學(xué)習(xí)，在生活上有困難要及時向?qū)W校反映，學(xué)校永遠是他們可以依賴的港灣。

活動中，黨員教師還為困境學(xué)子送去了慰問品和學(xué)習(xí)用品。家長對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)懷和無私幫助表示感謝。受助學(xué)生們紛紛表示要努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)學(xué)校和家人們的期望，以良好的表現(xiàn)和優(yōu)異的成績來報答社會。

對困難學(xué)生進行家訪慰問活動，是師大附實校初中黨支部發(fā)揮黨員先鋒模范作用的重要方式，也是師大附實校初中部長期堅持的一項工作，是搭建家校聯(lián)動平臺的重要舉措。本次關(guān)愛走訪慰問活動給困境學(xué)生帶去了物質(zhì)上的關(guān)懷，給予了精神上的慰藉和鼓勵，更送去了師大附實校初中黨支部及全體師生對困境學(xué)生家庭的深切關(guān)心和殷切希望，使孩子們感受到了學(xué)校大家庭的溫暖，堅定了孩子們克服困難、完成學(xué)業(yè)的信心。

走訪慰問活動結(jié)束了，但師大附實校初中黨支部對貧困學(xué)生的關(guān)愛將繼續(xù)行走在路上，我們將繼續(xù)為他們送上溫暖和幫助，讓他們沐浴黨的陽光雨露健康快樂的成長。

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教師幫扶學(xué)生計劃如何寫篇八

廣大愛心人士、社會各界仁人志士：

當(dāng)您看到課堂上孩子們一張張純真稚嫩的笑臉，操場中孩子們那一個個健康、活潑玩耍的身影;當(dāng)你聽到公園里孩子們那一聲聲清脆、開心的笑聲時，可曾想到，同一片藍天下，還有那么多不幸的孩子!他們或因失去父母，只能跟隨年邁的、本應(yīng)需要人照顧的祖父母或外祖父母艱難度日、相依為命，生活無著、學(xué)業(yè)難繼;他們或因天災(zāi)人禍等特殊原因造成家庭暫時貧困而面臨失、輟學(xué)，他們那一雙雙饑渴的大眼睛，裝滿了對知識的渴求，那一聲聲“我要上學(xué)”、“我要讀書”的呼喚，令人揪心!令人牽掛!

兒童是祖國的未來，是民族的希望。關(guān)心、愛護兒童是全社會共同的責(zé)任，針對孤兒等特殊群體，黨和政府采取了一系列救助措施，加大了關(guān)心關(guān)愛力度，但這是一項社會事業(yè)，還需全社會的共同參與，扶貧濟危，樂善好施，歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓我們?yōu)樨毨Ш⒆拥睦^續(xù)教育傾情相助。

一樣的生命一樣的夢，那些貧困學(xué)生饑渴的眼睛期盼世間真情，讓我們每一個人都行動起來，能力不分大小，捐款不分多少，善舉不分先后，向那些無助的貧困學(xué)生伸出援助之手，為他們送去溫暖，送去慈愛，送去希望。無論您捐贈多少，愛的海洋里都會擁有您的一滴甘露，您的一個舉動可能會改變一個孩子的一生。我們堅信，在社會主義大家庭中，在社會各界的共同關(guān)愛下，每一個貧困學(xué)生都不會因為貧困而失、輟學(xué)，每一個貧困學(xué)生的美好夢想將得以放飛。

只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好人間。你的人生會因愛心而多一點美麗，會因奉獻而多一份精彩。

資助方式：

1、實物捐助。您可以向貧困學(xué)生捐助書包、文具盒、筆、作業(yè)本、書籍等學(xué)習(xí)用品用具及必要的生活用品。

2、現(xiàn)金資助。您可以根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)階段按不同的標(biāo)準(zhǔn)給予資助。

縣婦聯(lián)建立了全縣貧困學(xué)生檔案，您可以直接聯(lián)系，通過檔案資料確定資助對象。

xxx。

平邑縣婦女聯(lián)合會。

2xxx年5月4日。

教師幫扶學(xué)生計劃如何寫篇九

為鞏固脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接，加強對困難學(xué)生的關(guān)心關(guān)愛，切實幫助困難學(xué)生健康成長、快樂學(xué)習(xí)、樂觀生活。近日，樂昌市委政法委部分黨員干部、鄉(xiāng)村振興駐鎮(zhèn)幫鎮(zhèn)扶村工作隊隊員來到政法委黨建共建聯(lián)系點大源鎮(zhèn)橋頭村走訪慰問困難學(xué)生。

樂昌市委政法委一行走訪了橋頭小學(xué)七名困難學(xué)生，給每名困難學(xué)生送上一批衣物，鼓勵他們在家做一名好孩子，在校做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，克服困難、努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報社會，成為建設(shè)祖國的有用之才。

慰問困難學(xué)生后，樂昌市委政法委一行還對村里部分困難老黨員、困難群眾以及殘疾兒童進行走訪慰問，給他們送去慰問物資和慰問金。

教師幫扶學(xué)生計劃如何寫篇十

本學(xué)期學(xué)校對學(xué)生實行全員幫扶制度，我將幫扶十名學(xué)生。為了真正對學(xué)生進行幫扶，讓學(xué)生在各個方面真正有進步，特制定以下計劃：

一、對成績較好的學(xué)生的幫扶。我所幫扶的十名學(xué)生中，齊容后、耿守巧、齊文秀成績較好。其中齊容后、耿守巧屬于同類學(xué)生，他們成績好，聽話，作業(yè)按時完成，從不惹是生非。我想多在學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)，進一步提高學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)從優(yōu)等生向尖子生的轉(zhuǎn)變。

而齊文秀又是另一類學(xué)生，她聰明，反應(yīng)快，在課堂上積極踴躍；但是毛躁、粗心，考試往往因為太粗心而失分。我想幫助她在本學(xué)期改掉毛躁粗心的壞習(xí)慣，引導(dǎo)他們不管做什么都要細(xì)心，要有耐心，踏踏實實的學(xué)習(xí)，踏踏實實的做事。

二、對成績一般的學(xué)生的幫扶。我所幫扶的楊瑩、王寧、耿曉娜成績不很好，屬于學(xué)習(xí)中游的學(xué)生。其中楊瑩各科成績比較均勻，沒有太突出的學(xué)科，也沒有太差的學(xué)科。在本學(xué)期，我打算幫助她找到更好的、更適合他們的學(xué)習(xí)方法，爭取把成績再提高一個檔次。

王寧和耿曉娜的總成績還不錯，但他們二人都偏科，并且都是數(shù)學(xué)成績較差。數(shù)學(xué)成績較差的原因不只一方面，其中王寧屬于智力不低，方法不合適的類型。對他的幫扶，我想讓數(shù)學(xué)成績較好的.同學(xué)多幫助他，讓他自己學(xué)習(xí)總結(jié)好的方法，數(shù)學(xué)成績提上來了，他的成績也就有了大的提高。而耿愛玲是智力稍差，自己也很努力地學(xué)數(shù)學(xué)了，但成績一直提不高。對耿曉娜的情況，我也替她著急，但沒好的辦法，只能慢慢引導(dǎo)她，別讓她對數(shù)學(xué)失去了信心。

三、對成績較差的學(xué)生的幫扶。我所幫扶的張連英和王然強屬于學(xué)困生，對他們的幫助，是最難的，最令人頭疼的。我打算先幫他們找出各自的閃光點，讓他們樹立對學(xué)習(xí)的信心。讓他們明白成績僅僅是一方面，只要盡心盡力的學(xué)了，不破罐子破摔，就能進步，就是好學(xué)生。

四、對各類學(xué)生都要不斷的進行思想幫扶，通過談話、交流、家訪等有效方式幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)、行為中的不良習(xí)慣，采取措施，進行正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐漸樹立正確的世界觀、人生觀，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

五、加強與班主任和其他任課教師的聯(lián)系。不斷的進行交流，及時了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題，同其他教師一起，齊心協(xié)力，共同幫助學(xué)生渡過難關(guān)，做到全面發(fā)展。

制定計劃很容易，但真正實施起來卻是很困難的。我一定努力堅持按照計劃去做，爭取能幫助這十名學(xué)生取得大的進步！

教師幫扶學(xué)生計劃如何寫篇十一

我校以“我與學(xué)生結(jié)對子”為載體，開展“教師幫扶學(xué)生”的主題實踐活動，全面實施學(xué)校每個同學(xué)都能享受平等教育，獲得最大成功的理念。大力推進素質(zhì)教育，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，提高學(xué)生的知識能力及素質(zhì)，幫扶后進生、學(xué)困生、貧困生，特擬定此幫扶計劃幫扶后進生、學(xué)困生、貧困生，制定如下計劃：

一、思想上進行轉(zhuǎn)化。

1、動之以情，消除戒備心理。

愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當(dāng)學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。

2、尊重信任，喚起自尊心。

（1）對后進生、學(xué)困生要求要適度，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。

（2）讓后進生、學(xué)困生獲得成功，樹立起進步的信心和愿望。

（3）讓后進生、學(xué)困生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。

3、曉之以理，增強后進生、學(xué)困生分辨是非的能力。

二、建立學(xué)生互動的平臺，師與生、生與生之間建起友誼的橋梁，以提高自己的知識水平。

三、要實現(xiàn)幫扶目標(biāo)，讓后進生多發(fā)言，多指導(dǎo)，多鼓勵，多發(fā)現(xiàn)閃光點，發(fā)揮他們的特長。

四、教師要關(guān)注生的一個體差異，積極探索新的教學(xué)方法，使學(xué)生共同進步。

五、充分利用“小組教學(xué)”，目標(biāo)激勵評價進行取長補短。幫扶措施：

1、教材分析指導(dǎo)：各科教學(xué)內(nèi)容教師要深入研究，在知識的傳授與思維，能力的培養(yǎng)之間找到一個合適的平衡點，當(dāng)學(xué)生有困惑的時候，就對照課標(biāo)仔細(xì)分析教材的編寫目的對照策略，選擇哪種教法更合適。

2、學(xué)生分類指導(dǎo)，雖然每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，但是在教師的指導(dǎo)下，每個學(xué)生感受到老師對自己的關(guān)心，從而激發(fā)學(xué)習(xí)上進心。

3、及時評價，建立了師生幫扶溝通的橋梁之后，就要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，從思想、學(xué)習(xí)、行為等多方面進行評價，而且要注意指出問題所在，循序漸進地讓生逐步讓學(xué)生接受。

4、幫扶對象：見幫扶結(jié)對子記錄表。

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教師幫扶學(xué)生計劃如何寫篇十二

為扎實深入推進“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動，幫助聯(lián)系戶盡快脫貧致富，根據(jù)安定區(qū)教體局的統(tǒng)一安排，我結(jié)合聯(lián)系戶實際情況，特此制定本幫扶計劃。

一、指導(dǎo)思想

堅持因地制宜、因人而異、量力而行、穩(wěn)步推進、務(wù)求實效的原則，牢固樹立“立黨為公、執(zhí)政為民”的服務(wù)理念，本著常懷愛民之心，夯實群眾基礎(chǔ)；善謀富民之策，不斷創(chuàng)新扶貧幫困方式；多行惠民之舉，務(wù)求利民之效，努力為幫扶貧困戶辦實事、解難題、做好事，使聯(lián)系戶充分感受到黨和政府的溫暖，為構(gòu)建和諧富裕新農(nóng)村發(fā)揮積極作用。

二、聯(lián)系戶基本情況

中（1）班學(xué)生張瑞，是李家堡鎮(zhèn)安家岔村民的孩子。全家5口人，有張瑞爺爺、父母和姐姐。爺爺年齡偏大，喪失勞動力，張瑞和姐姐均在上學(xué)。耕地面積8畝，均是山地，經(jīng)營性收入微薄，家庭經(jīng)濟來源主要靠張瑞父親在外打工賺取。2015年，家庭總收入5450元，其中經(jīng)營性收入1250元，工資性收入4200元；人均純收入1090元。

三、主要貧困原因

1．家庭主要成員思想觀念落后，發(fā)展生產(chǎn)的思路狹窄，存在等、靠、要的懶惰思想，缺乏勤勞致富的進取意識。

2．家庭勞動力文化程度偏低，接受新技術(shù)慢，缺乏技

術(shù)支撐，科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用能力較差。

3．耕地地處山區(qū)，干旱程度較為嚴(yán)重，種植糧食作物產(chǎn)量低，種植經(jīng)濟作物風(fēng)險高，脫貧致富步伐緩慢。

四、幫扶形式

1．政策幫扶。為聯(lián)系戶在勞務(wù)、就醫(yī)、就學(xué)、法律援助、生產(chǎn)生活等方面提供力所能及的幫助。

2．思想幫扶。通過技能培訓(xùn)、政策宣導(dǎo)、法制教育等形式，糾正聯(lián)系戶等、靠、要的錯誤思想，克服懶惰不思變的做法，樹立勤勞致富奔小康的信念。每年幫助聯(lián)系戶掌握一種以上的脫貧致富技能，找出一條合適的致富途徑。

3．物質(zhì)幫扶。在春耕生產(chǎn)、夏收及秋播時節(jié)等關(guān)鍵節(jié)點適時走訪幫扶聯(lián)系戶，通過參加勞動、物資贊助和信息服務(wù)，幫助解決生產(chǎn)生活中的實際困難。

五、幫扶內(nèi)容

1．通過不定期走訪探視等形式，向聯(lián)系戶宣傳中央和省、市委的強農(nóng)惠農(nóng)政策，傳授種植養(yǎng)殖技術(shù)。

2．加強與李家堡鎮(zhèn)農(nóng)技站、畜牧站、各類種植協(xié)會、專業(yè)合作社的溝通聯(lián)系，適時為聯(lián)系戶提供種養(yǎng)信息和技術(shù)服務(wù)。

3．協(xié)調(diào)相關(guān)部門，為聯(lián)系戶外出打工、治病就醫(yī)提供力所能及的幫助。

4．根據(jù)聯(lián)系戶發(fā)展意愿，適時提供一些建設(shè)性的致富

意見和建議。

5．積極收集農(nóng)業(yè)科技方面的圖書資料，給予聯(lián)系戶一定的精神幫扶。

六、幫扶目標(biāo)

通過落實強農(nóng)惠農(nóng)政策、應(yīng)用種養(yǎng)新技術(shù)、擴大高效田面積、發(fā)展規(guī)模養(yǎng)殖、增加勞務(wù)收入等興農(nóng)富民措施，大幅度提高聯(lián)系戶收入，實現(xiàn)增收致富目標(biāo)。2015年人均純收入達到3500元；2015年達到4200元；2016年達到4900元；2015年達到5600元。

幫扶教師：王五

2015年10月13日

我?guī)头龅膶W(xué)困生叫雍海平，男，今年10歲，三年級。該生家住九溝坪社，該生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，貪玩，學(xué)習(xí)的主動性不強，學(xué)習(xí)意識淡薄，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，作業(yè)書寫不認(rèn)真，上課不用心聽講，作業(yè)有拖欠現(xiàn)象，每次檢測成績較差，急需老師和學(xué)生幫其樹立學(xué)習(xí)的信心，提高成績。貧困生是馬小鵬，男，今年10歲，甜水溝小學(xué)三年級學(xué)生，家住甜水溝社，家里比較貧苦，家庭經(jīng)濟基礎(chǔ)很差，以種田為主，收入低，負(fù)擔(dān)重，經(jīng)濟來源困難。

目標(biāo)任務(wù) 通過這次幫扶活動的開展，首先要學(xué)生的思想教育入手，教育他們在生活和學(xué)習(xí)等方面樹立自信，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，熱愛學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：上課聽講習(xí)慣、寫字習(xí)慣、按時交越作業(yè)習(xí)慣、自學(xué)習(xí)慣等。自己利用周日休息時間進行家訪，更重要的是和家長進行溝通，要求家長要每天下午放學(xué)后輔導(dǎo)該生的學(xué)習(xí)，幫孩子復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天學(xué)過的知識，到期末各科成績均在70分以上。

工作措施

1.認(rèn)真開展這次活動，把此項活動真正落到實處，必須按照上級的

安排部署，努力做好這項工作。

2.對于自己所幫扶的學(xué)困生，平時要多花時間和精力，用愛心和耐心地去對他進行指導(dǎo)教育，激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)興趣，慢慢培養(yǎng)他熱愛學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3.定期走訪家庭，多與家長交流，了解孩子近期在家的表現(xiàn)情況，共同商討，選擇適合該生的輔導(dǎo)方式進行幫助，家校聯(lián)手，努力使他對學(xué)習(xí)的認(rèn)識有較大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績有所提高。

4.對貧困生，在生活和學(xué)習(xí)上時時關(guān)心，為學(xué)生提供物質(zhì)上和精神上的援助，讓他感受到老師和父母一樣愛自己。

5.自己要多和兩生進行談心，轉(zhuǎn)變角色，做孩子的知心朋友，知道孩子心里想的，了解孩子的生活和學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)需要，以合適的'方式去幫助他們。

為了深入貫徹落實“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”活動精神，我認(rèn)真了解了幫扶學(xué)生的情況，積極研究幫扶對策，特制訂四年幫扶規(guī)劃。

一、情況分析

我?guī)头龅膶W(xué)困生叫馬子文，男，今年12歲，中鋪鎮(zhèn)中鎮(zhèn)鋪小學(xué)六年級學(xué)生。該生家住中鋪鎮(zhèn)伊寺新村，該生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，貪玩，學(xué)習(xí)的主動性不強，學(xué)習(xí)意識淡薄，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，作業(yè)書寫不認(rèn)真，上課不用心聽講，作業(yè)有拖欠現(xiàn)象，每次檢測成績較差，急需老師和學(xué)生幫其樹立學(xué)習(xí)的信心，提高成績。貧困生叫賈桂去，男，今年14歲，康家集中心小學(xué)六年級學(xué)生，家住康家集鄉(xiāng)湯家川本鍋蓋良社，家里比較貧苦，母親精神失常，家庭經(jīng)濟基礎(chǔ)很差，以種田為主，收入低，負(fù)擔(dān)重，孩子由老人撫養(yǎng)，經(jīng)濟來源困難。

要求家長要每天下午放學(xué)后輔導(dǎo)該生的學(xué)習(xí)，幫孩子復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天學(xué)過的知識，提前預(yù)習(xí)新知識等，自己要對該生所欠的知識，抽時擠空進行輔導(dǎo)，到期中考使該生學(xué)習(xí)成績比上次檢測高出10分左右，到期末雙科成績均在70分以上。對貧困生賈桂云，自己對待他要像對待自己的孩子一樣，積極想辦法，出主意，幫助其解決他學(xué)習(xí)生活中的一些困難，保證該生有充裕的學(xué)習(xí)用品，根據(jù)孩子的各種需要，適當(dāng)?shù)奶峁┥顜椭?，使該生能深深感受到老師的關(guān)愛，能以更加優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績來回報我們。

三、工作措施

1.認(rèn)真開展這次活動，把此項活動真正落到實處，必須按照上級的安排部署，努力做好這項工作。

2.對于自己所幫扶的學(xué)困生，平時要多花時間和精力，用愛心和耐心地去對他進行指導(dǎo)教育，激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)興趣，慢慢培養(yǎng)他熱愛學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3.定期走訪家庭，多與家長交流，了解孩子近期在家的表現(xiàn)情況，共同商討，選擇適合該生的輔導(dǎo)方式進行幫助，家校聯(lián)手，努力使他對學(xué)習(xí)的認(rèn)識有較大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績有所提高。

4.對貧困生，在生活和學(xué)習(xí)上時時關(guān)心，為學(xué)生提供物質(zhì)上和精神上的援助，讓他感受到老師和父母一樣愛自己。

5.自己要多和兩生進行談心，轉(zhuǎn)變角色，做孩子的知心朋友，知道孩子心里想的，了解孩子的生活和學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)需要，以合適的方式去幫助他們。

教師幫扶學(xué)生計劃如何寫篇十三

新學(xué)期開始啦。如何制定教師結(jié)對幫扶學(xué)生計劃?下面是本站小編收集整理的教師結(jié)對幫扶學(xué)生計劃，歡迎閱讀。

一、指導(dǎo)思想。

在基層黨組織建設(shè)的新的歷史時期，每位黨員都要具備堅定的共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念，胸懷全局、心系學(xué)生，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

作為新站小學(xué)的黨員教師，在做好本職工作之外，我將充分利用課余時間，對有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行幫扶，讓這些學(xué)生能快樂成長，快樂學(xué)習(xí)，同時也體現(xiàn)教師與學(xué)生是一家人，讓學(xué)生感受到黨的溫暖。

男xx歲現(xiàn)就讀于x級1班該生家境一般學(xué)習(xí)成績較差特別是英語科的學(xué)習(xí)缺少興趣一些基礎(chǔ)知識掌握不好課堂上不愛回答問題作業(yè)很馬虎。但是他又比較活潑而且熱愛勞動能按時上學(xué)很少遲到。因此為了提高x同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣使他得英語成績能迅速提高我決定對他進行幫扶。

三、幫扶措施。

1.每周詢問及輔導(dǎo)該生學(xué)習(xí)至少1次。

2.與結(jié)對學(xué)生經(jīng)常交談，多溝通，加強對學(xué)生的心理輔導(dǎo)教育。

4.在期末對他進行慰問，以自己綿薄之力給予一定的經(jīng)濟或物質(zhì)上的激勵。

四、幫扶工作安排。

1.三月份確定幫扶人員。

2.四月—五月落實幫扶措施。

4.七月交流幫扶學(xué)習(xí)心得，階段總結(jié)。

一、指導(dǎo)思想。

堅持以黨的精神和一系列重要講話精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞教育教學(xué)中心任務(wù)，繼續(xù)鞏固擴大黨的群眾路線教育實踐活動成果，促進我校黨員在新形勢下加強作風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范帶頭作用。以“素質(zhì)提升、質(zhì)量突破”為立足點，將黨員的。

先進性教育。

活動滲透到學(xué)校教育的全過程，以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展，建設(shè)和諧校園。我校黨總支決定發(fā)起黨員教師結(jié)對幫扶學(xué)困生主題實踐活動，以活動促學(xué)習(xí)，提高黨組織戰(zhàn)斗力，體現(xiàn)黨員教師的先進性，增強黨員教師的使命感，全面推進黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)和純潔性建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，真正實現(xiàn)辦人民滿意教育過程中的核心保障作用。

二、活動內(nèi)容。

由于我校生源決定，當(dāng)前學(xué)生中有相當(dāng)比例的學(xué)困生處于思想波動、心理失衡狀態(tài)。開展黨員教師幫扶助學(xué)主題實踐活動，解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)之困、思想之困，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心，為學(xué)困生搭建進步階梯。為此，全體黨員采取以下措施，真心實意的幫扶“學(xué)困生”：

三、幫扶方案。

中的風(fēng)險點，直接影響良好校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。為了徹底改變這些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、思想意識，調(diào)整好他們的心態(tài)，特制定黨員教師對學(xué)困生幫扶方案。

1.確定學(xué)困生名單。各班在班主任和任課教師的幫助下，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和課堂表現(xiàn)，慎重確定學(xué)困生初步名單。經(jīng)年級組、教務(wù)處、政教處聯(lián)合辦公，分析研究的基礎(chǔ)上形成最終名單上報校黨總支。經(jīng)學(xué)?？傊芯亢蟾鶕?jù)黨員教師任教學(xué)科及任教年級的特點，最終確定黨員教師認(rèn)領(lǐng)學(xué)困生的名單。

2.具體幫扶步驟：

(1)經(jīng)常找學(xué)困生談心，從各個方面給予指導(dǎo)，使學(xué)困生端正心態(tài)，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)。

(2)為學(xué)困生制定學(xué)習(xí)方案，基于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)科指導(dǎo)，發(fā)掘?qū)W困生的潛力和價值，進而逐步提高他們的成績。

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教師幫扶學(xué)生計劃如何寫篇十四

社會各界的朋友們(各位教職員工、同學(xué)們)：

當(dāng)我們滿懷激情，細(xì)細(xì)品味工作、生活的酸甜苦辣時，我們又可曾想起：在這方校園里還有一批貧困學(xué)生，他們也許和我們一樣，有著干一番事業(yè)、回報社會的火熱激情和對未來的美好憧憬。然而家庭的貧寒、現(xiàn)實的殘酷卻使他們稚嫩的肩膀過早地面對進退兩難的抉擇，承擔(dān)著難以想象的辛酸，有的孩子甚至不得不含著淚離開校園。

困難每個人都會遇到，在我們最困難的時候，最渴望的就是能夠得到別人真心的幫助。一滴甘露，雖然微不足道，但它能使花朵有顏色，匯聚成河足以讓荒漠變成綠洲;一個善舉，也許無心之為，但它能改變命運的航向;一次付出，哪怕是星星點點，卻能讓暗淡的生活重新迸發(fā)出燦爛的光輝;一份愛心，也許力量有限，但它能讓腳步有方向。無數(shù)顆愛心匯成愛的海洋，放飛的將是貧困學(xué)子飛翔的夢想!

同在藍天下，同飲故鄉(xiāng)水。為了給我們身邊的貧困學(xué)生送去一縷光明和希望，幫助更多的貧困學(xué)生不致因經(jīng)濟原因而輟學(xué)，我校特成立“扶貧幫困”助學(xué)基金會。愛心無止境，助學(xué)見真情。

贈人玫瑰，手留余香;奉獻愛心，收獲希望。捐資助學(xué)是善舉，興學(xué)育人是美德，救助一位同學(xué)，您就給這個家庭帶來了希望，給社會增加了一分和諧。社會在真情呼喚，貧困學(xué)生在熱切期盼，讓我們積極行動起來，為莘莘學(xué)子們提供一個成才的機會，讓他們真正感受到社會的關(guān)愛和溫暖。

在此，我們向全社會(全體師生)倡議：

伸出您的援助之手，為貧困學(xué)子搭建實現(xiàn)夢想的平臺!

奉獻您的一片愛心，讓所有孩子擁有共同的藍天!

讓我們行動起來，關(guān)注教育、關(guān)注孩子，關(guān)注未來!

讓我們行動起來，用愛心點燃希望，用行動播灑陽光!

貧困學(xué)生需要您的愛心，和諧社會需要您的支持，“扶貧幫困”助學(xué)活動期待著您的熱心參與!

倡議人：xxx。

時間：xxxx年xx月xx日。

教師幫扶學(xué)生計劃如何寫篇十五

本學(xué)期旨在以新課程標(biāo)準(zhǔn)中“素質(zhì)教育要面向全體學(xué)生，實現(xiàn)人人學(xué)有價值的教學(xué)，人人都能獲得必需的教學(xué)，不同的人在學(xué)習(xí)中得到不同的發(fā)展”為目標(biāo)，以“不讓一個學(xué)生掉隊，不放棄任何一個學(xué)生”為已任，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，尤其對八年級英語學(xué)困生要特別重視，使他們得到逐步提高。

二、工作任務(wù)。

1、確定學(xué)困生名單，并分析學(xué)困生形成的原因。

李可是一名活潑好動但是對英語學(xué)習(xí)忽冷忽熱的一名男生，講話語速較快，上課注意力集中時間較短，通過聊天得知其在七年級時英語學(xué)習(xí)成績較理想，學(xué)習(xí)積極性很高，但是步入八年級，由于種種因素，上課時常出現(xiàn)思想走神，注意力不能集中的因素，學(xué)習(xí)興趣降低，不能獨立完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、針對學(xué)困生，采取相應(yīng)的`辦法、措施使其提高。

因此，本學(xué)期我重點以調(diào)動該學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從根源上改變其對英語恐懼的思想，徹底消除其對傳言中認(rèn)為八年級英語很難，難以理解的不科學(xué)判斷。

3、認(rèn)真做好學(xué)困生提高工作的記錄，以便日后總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)。

三、幫扶措施。

1、教材分析指導(dǎo)：在知識的傳授與思維，能力的培養(yǎng)之間找到一個合適的平衡點，當(dāng)學(xué)生有困惑的時候，就對照課標(biāo)仔細(xì)分析教材的編寫目的對照策略，選擇哪種教法更合適。

2、學(xué)生分類指導(dǎo)，雖然每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，但是在教師的指導(dǎo)下，每個學(xué)生感受到老師對自己的關(guān)心，從而激發(fā)學(xué)習(xí)上進心。

3、及時評價，建立了師生幫扶溝通的橋梁之后，就要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，從思想、學(xué)習(xí)、行為等多方面進行評價，而且要注意指出問題所在，循序漸進地讓生逐步讓學(xué)生接受。

4、對于一些由于各方面原因造成的基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)該循序善誘，進行個別輔導(dǎo)，并在學(xué)生中間成立互助小組，有學(xué)習(xí)成績好、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生帶動學(xué)困生一同學(xué)習(xí)，實行一幫一，共同進步。

5、把學(xué)困生根據(jù)學(xué)困學(xué)科分配給各位任課老師，使老師在授課過程中加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注。

6、學(xué)生與老師和家長共同制定學(xué)生的個性成長檔案，制定出前進中每一步的具體目標(biāo)和措施，并由老師監(jiān)督實施，及時調(diào)整前進步伐。

7、根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)較差，對目前英語抱有疑慮的心里特點，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，盡量做到使學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生。

20xx年9月。

文檔為doc格式。

教師幫扶學(xué)生計劃如何寫篇十六

本學(xué)期我擔(dān)任初二年級的地理教學(xué)工作，為此我針對我學(xué)科學(xué)習(xí)上部分學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，確立了李惠樺、陳美玲為我學(xué)科學(xué)習(xí)上的學(xué)困生，我把幫扶的重點放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，選取學(xué)習(xí)確實有困難，考試經(jīng)常不及格的學(xué)生為幫教的對象，并制定了詳細(xì)的幫扶計劃，經(jīng)過老師耐心、細(xì)致的幫教工作，學(xué)生的幫扶，家長的支持，學(xué)困生取得了明顯的進步。

一、具體幫扶措施

1.加強思想教育

許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次，每月月考結(jié)束談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進步的信心。

2.加強關(guān)注程度

在平時的教學(xué)中，多關(guān)注這名學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓勵該生的進步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的進步情況，并加以記錄。

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)課前準(zhǔn)備

每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預(yù)留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進逐步完成。

(2)上課環(huán)節(jié)

首先要告訴該生應(yīng)該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認(rèn)真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學(xué)生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學(xué)習(xí)成果。

(3)練習(xí)環(huán)節(jié)

課堂練習(xí)要認(rèn)真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當(dāng)然難一點的題可以放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。

4.鼓勵學(xué)生幫助

通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的

時間短，讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生。同時可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。

二、總結(jié)體會

1、要關(guān)心、愛護后進生。

任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，而對后進生則易發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進步的。作為老師，應(yīng)尊重他們，進可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學(xué)生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學(xué)生。應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。

2、關(guān)愛后進生，就是真正做到以情動人：

(1)做到"真誠"二字，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力，他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事。"結(jié)果是真的也變成假的了。

(2)做到"接受"，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任后進生，鼓勵他們自由討論。

(3)做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。正所謂外因通過內(nèi)因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向"自我學(xué)習(xí)、自我管理"的轉(zhuǎn)變。

3、了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實情況。

“知心人”，并進一步認(rèn)真、仔細(xì)地分析后進生后進的原因。

總之，一個學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成績的取得都離不開教師平時的關(guān)心和呵護，而對后進生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實施素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

教師幫扶后進生工作方案

一、指導(dǎo)思想

后進生是相對的；后進生的缺陷是在成長中產(chǎn)生的，是客觀的；多一把衡量的尺子，就多一批優(yōu)秀的學(xué)生；以寬容和尊重去贏得學(xué)生。為了讓每一位學(xué)生健康、和諧發(fā)展，特別是對后進生的思想品德得到教育，以進一步提高他們的學(xué)習(xí)成績，經(jīng)學(xué)校研究決定，在上學(xué)期后進生幫扶工作的初有成效的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)在全校教師中廣泛開展“教師幫扶后進生”的活動，具體實施方案如下：

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