總結是不斷向前發(fā)展的動力和方向。建議采用結構化的方式來組織總結，例如按照時間順序、按照重要性等進行排序和歸類。如果你想了解一些運動比賽的技巧和策略，以下的資料可能會給你一些幫助。

學習也會很快樂小學怎么寫篇一

青海省樂都縣馬廠中心學校（810700）。

英語作為一門工具性課程，跨進了小學的課堂。小學也就成為學習英語的初始階段，由于小學英語教學面向的教育對象是小學生，小學生年齡小，注意力不易集中，意志力較為薄弱，讓小學生快樂學英語，通過創(chuàng)設愉快的學習環(huán)境可以激發(fā)學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲望，變“要我學”為“我要學”，培養(yǎng)學生愛學的情感，會學的能力，在發(fā)展中求愉快，在愉快中求發(fā)展，從而自主的學習，達到提高教學質量的目的。小學英語教材的獨特優(yōu)勢是實施快樂英語教學的有利條件。在小學英語的教學中，我們要讓學生快樂地學習英語，讓獨特的英語教育具體落實在語言教學實踐。

課堂教學改革必須以尊重學生的個性發(fā)展為目標，讓學生生動活潑的發(fā)展，讓學生快樂的學習，下面就構建小學英語快樂學習新課堂談一點個人看法。

1首先教師要轉變教育思想，由單純的應試教育轉變到素質教育的軌道上。

確實把小學生從繁重的課業(yè)負擔中解脫出來，還給孩子們童年的歡樂，使他們在德、智、體、美、勞各方面得到全面和諧的發(fā)展。

2快樂的學英語，抓住小學生的“心”

快樂的學英語要求教師在語言教學中，以語言興趣為中心，伴隨語言學習的各種游戲、全身性的反應活動，使兒童掌握語言的基本知識、技能，加強兒童運用語言的能力，培養(yǎng)兒童活潑的個性。根據心理學理論，興趣是兒童進行活動的主要動力。兒童的興趣總是和一些積極、肯定的情緒相聯系，它可以激發(fā)兒童的求知欲，可以降低兒童意志努力的程度，使其注意力較長時間集中在一定活動內容上，并能喚起兒童豐富的想象力和創(chuàng)造的欲望。有了興趣，兒童就會主動地、自覺地參與到教學過程中來，在教學過程中充分表現自我、完善自我。

而缺乏興趣的教學，尤其是單純理智的學習，需要兒童付出更多的意志努力，把注意力長時間集中在單一的教學過程中，這對于興奮性程度高、意志力薄弱、注意力易分散、轉移的兒童來講無疑困難重重。

因此，在教學活動中，需要教師通過各種生動、形象、有趣的手段來激發(fā)兒童的興趣，在語言教學中應主要以語言本身的興趣為主。各種游戲、全身性的反應活動、直觀教具、錄音都是為了引起兒童對語言本身的興趣，通過種種方式幫助兒童理解，加深記憶。

3創(chuàng)設學生樂于學習的愉悅環(huán)境。

小學生年齡特點：愛說愛動，自我約束和自我控制能力不強。如果教學中忽視這些特點，單邊沿用教學模式，使用傳統(tǒng)教學方法進行機械的講解，把他們純粹當成知識的容納器，填鴨式向他們灌輸那些枯燥無味，冷冰冰的英語詞匯和語法，他們便不感興趣，就某中意義上講，學英語就更需要興趣。(英語教學論文)如何激發(fā)學生的學習興趣，并保持它，使之成為他們學習的動力，正是英語教材考慮的出發(fā)點，愛因斯坦說過“興趣就是最好的老師”。

因此，我認為，英語教學的核心問題是：創(chuàng)設一個和諧融洽的師生關系和輕松，愉快的學習環(huán)境，采用靈活多樣的游戲，讓學生做中學，學中用，從而激發(fā)學生的興趣，學的主動，提高效率。具體采用那種游戲，我嘗試過以下幾種，有一些是自己在教學中的靈感游戲。

3.1讓優(yōu)美動聽的音樂或歌曲回響課堂，“音樂是人生最大的快樂”。

從小學生的心理特點來講，學生在唱歌時，隨著旋律的起伏變化，在感到松弛，愉快，滿足的同時，產生興奮情緒，因此唱歌這種形式運用到小學英語教學中去，能大大的提高學生學習英語的興趣。同時，人的心理機構表明，大腦左半球善于處理言詞，數理，邏輯類的信息；而右半球是記憶，識別文字和音樂旋律并進行模仿的中樞。在英語教學中，很好的利用唱歌這種模式，可以將大腦的左半球的抽象思維和右半球的形象思維的功能結合，從而增強學生的記憶力。

3.2在單詞教學中，肯定少不了機械操練。但在機械操練中，我并不全采用readafterme的模式。而是在機械操練中融入了游戲和變相操練，讓學生在快樂的游戲刺激中很容易的學會了單詞。

3.3師生互動，情景交融，讓學生其樂無窮，語言總是和情景緊密聯系在一起，有了情景，學生印象深刻。教師就象是導演，要想法設法實現教師互動，讓學生有大量的時間參與。如為了學生在快樂中掌握四會單詞tired,happy,angry,excited等單詞時，我先是用教學卡片操練，在第一環(huán)節(jié)的機械操練中。我使用了節(jié)拍訓練，這是一種面對全部學生的訓練，大有排山倒海之勢，我甚至運用了西班牙斗牛中斗牛士斗牛的動作，學生很是感興趣；在第二環(huán)節(jié)的操練中，我采用了guessinggame。教師隨意抽出一張教學卡片，讓學生猜測，那一組的學生先猜中，該組就進球得分。在這種游戲的刺激中，學生的舉手率基本上是100%；進入第三個操練環(huán)節(jié)中，我先表演了以上所教授的單詞，讓學生猜測，然后把時間交給學生，讓學生自演自猜，教師這個時候馬上要變成一個組織者的角色。

古代教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”這“好”與“樂”準確地概括了興趣就學習中的重要作用。教師應該用自己的熱情，活潑，認真的備課，使其課堂教學生動有趣，讓學生始終保持主動積極，在愉快，輕松的氛圍中更有效的'掌握教材內容。

4關心鼓勵學生，讓學生體驗成功的喜悅。

雖然現在從三年級就開設了英語課堂，甚至有些學生從學前教育就接觸了英語，但仍有些學生由于各種原因無法參與英語課堂的教育活動，包括所進行的各種游戲都“玩”不起來。比如在三年級起始學英語階段，有些同學根本就沒學過英語，所以英語基礎為零。面對這樣的學生，老師一定要有耐心，要多關心，激發(fā)他們的學習動力，對學生多鼓勵，以增強他們學習的信心。

當他們在游戲中獲得勝利時，給予及時肯定，當他們的作業(yè)寫得工整時，要及時鼓勵。對于這樣的學生，當他們取得點滴的進步時，教師要給予及時，充分的肯定和鼓勵，這樣有利于培養(yǎng)學生的自信心和積極性。當他們不敢融入游戲時，教師要常對學生說：“nevergiveup”“trustyourself”。don’tbeshy,justtry”.等激勵的話語，當他們對很簡單的問題在同學的簇擁下勉強站起來回答時，老師要豎起大拇指表揚，并叫全班學生鼓掌以鼓勵。從而讓學生走出膽怯、自卑、別扭而到自然，大方。

教師一個欣喜的眼神，一句鼓勵的話語，一份由衷的贊許，都能極大的調動學生的積極性，激發(fā)他們的榮譽感和自信心，提高他們的學習熱情，從而有助于學生健康人格的發(fā)展。這樣會使他們在心理上產生一種愉悅和成就感。

總之，我們教師只有真誠的愛學生，不斷提高自己的業(yè)務水平，面對學生時才會產生親切感，形成自身愉快的教學心境和良好的教學情感。學生產生愉快的心理體驗，就會對學生產生信任，親切，尊敬和感激之情，進而產生師生共鳴，逐漸開啟自己的心扉，心悅誠服的接受老師的教誨，從而做到“寓教于樂”，“學用結合”，“師生配合”。和諧寬松的課堂氣氛，可以使學生懷著輕松愉快的心情投入學習，自然而然就敢用英語大膽發(fā)言，積極思維。讓學生在英語的環(huán)境中愉快自然的操練，在滋潤中增強英語語感，不斷提高聽說讀寫的基本能力。

因此，為有效實施新課標，我們積極探索構建小學英語快樂學習新課堂，讓學生自由的施展個性，激發(fā)他們學習英語的興趣，使學生真正在推進素質教育的新課程中生動活潑，積極主動的得到發(fā)展。

學習也會很快樂小學怎么寫篇二

學習是什么？是快樂？在一些人看來，學習只是一種苦惱，它既要寫作文，又要計算，很煩；但在另一些人看來，學習卻是一雙探索奧秘的眼睛，它開闊了視野。如今，許多家長望子成龍，望女成鳳的心情非常迫切，總想讓自己的子女有出息，于是就占用了他們的雙休日和節(jié)假日，去強迫他們做他們不愿意做的事，使孩子們十分苦惱。

他們的付出到頭來還是竹籃打水——一場空。大家有希望快樂學習，不想是被逼學習的。我們是21世紀的接班人，在老師的帶領下刻苦學習，認真觀察，探索大自然的奧秘，是我們現在的任務。學習的過程也要休息，也要放松，我們是一群平凡的學生，不是一個個鋼鐵機器人，不能沒日沒夜地學習，再說機器人也有休息的時候。誠然天下所有的父母都在自己的子女身上寄與很大的期望，都想把子女培養(yǎng)成有作為的人，這是不容質疑的。

但是，強逼著我們去學畫畫，去學奧數……這會有用嗎？俗話說：“興趣是最好的老師”、家長們這樣強逼我們，只會使我們更加苦惱。與其讓我們每天帶著煩惱學習，不如讓我們自由自在地生活，這樣做，不僅能使我們得到更多的快樂，還能使我們的身心更加健康。

學習也會很快樂小學怎么寫篇三

我每天除了在家的時間外，最常待的地方就是我的教室，每天有超過八小時都和我最喜愛的教室一起生活，因此，教室就像是我的第二個家。

我的教室環(huán)境很好，教室里的每位同學都很用心打掃，來維持教室的整潔。教室里的每一位同學也都很認真學習，我們有共同的目標，有各自想追求的理想，這些目標、這些理想都在這里一一實現了。

在教室里雖然有苦有樂、有歡笑也有悲傷，但是，這些都是我和每一位同學的幸?；貞?，再過幾個月，我就要離開我最喜愛的教室了，但是，這間教室永遠都是我的“學習之家”，更是我與“兄弟姐妹”共同的回憶，希望能將這一間快樂學習的園地留存在我的長期記憶中，永遠都不忘記。

學習也會很快樂小學怎么寫篇四

包括了解聽眾，熟悉主題和內容，搜集素材和資料，準備演講稿，作適當的演練等。

演講學習方法2.選擇優(yōu)秀的演講者。

優(yōu)秀的演講者包括下述條件：

(1)足夠的權威性;。

(2)演講者具有較強的語音能力和技巧：

(3)演講者的熱情;。

(4)演講者的理智與智慧;。

(5)演講者的儀表狀態(tài)。

演講學習方法3.運用演講藝術。

包括開場白的藝術，結尾的藝術，立論的藝術，舉例的藝術，反駁的藝術，幽默的藝術，鼓動的藝術，語音的藝術，表情動作的藝術等等，通過運用各種演講藝術，使演講具備兩種力量：邏輯的力量和藝術的力量。

演講學習方法4.何謂善用空間的演講。

所謂空間就是指進行演說的場所范圍、演講者所在之處以及與聽眾間的距離等等。演說者所在之處以位居聽眾注意力容易匯集的地方最為理想。例如開會的時候、主席多半位居會議桌的上方、因為該處正是最容易匯集出席者注意力的地方。

反之，如果主席位居會議桌之正中央，則會議的進行情況會變如何呢?恐怕會使出席者注意力散漫了，且有會議冗長不休的感覺?因此，讓自己位居聽眾注意力容易匯集之處，不但能夠提升聽眾對于演講的關注，甚至具有增強演說者信賴度權威感的效果。

演講學習方法5.演講時的姿勢如何。

演說時的姿勢(posture)也會帶給聽眾某種印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的印象。雖然個人的性格與平日的習慣對此影響頗巨，不過一般而言仍有方便演講的姿勢，即所謂“輕松的姿勢”。要讓身體放松，反過來說就是不要過度緊張。過度的緊張不但會表現出笨拙僵硬的姿勢，而且對于舌頭的動作也會造成不良的影響。

決竅之一是張開雙腳與肩同寬，挺穩(wěn)整個身軀。另一個決竅是想辦法擴散并減輕施加在身體上的緊張情緒。例如將一只手稍微插入口袋中，或者手觸桌邊、或者手握麥克風等等。

演講學習方法6.演講時的視線。

在大眾面前說話，亦即表示必須忍受眾目睽睽的注視。當然，并非每位聽眾都會對你報以善意的眼光。盡管如此，你還是不可以漠視聽眾的眼光，避開聽眾的視線來說話。尤其當你走到麥克風旁邊站立在大眾面前的那一瞬間，來自聽眾的視線有時甚至會讓你覺得刺痛。

克服這股視線壓力的秘決，就是一面進行演講;一面從聽眾當中找尋對于自己投以善意而溫柔眼光的人。并且無視于那些冷淡的眼光。此外，把自己的視線投向強烈“點頭”以示首肯的人，對鞏固信心來進行演說也具有效果。

演講學習方法7.演講時的臉部表情。

演講時的臉部表情無論好壞都會帶給聽眾極其深刻的印象。緊張、疲勞、喜悅、焦慮、等情緒無不清楚地表露在臉上，這是很難藉由本人的意志來加以控制的。演講的內容即使再精彩，如果表情總覺缺乏自信，老是畏畏縮縮，演講就很容易變得欠缺說服力。

控制臉部的方法，首先“不可垂頭”。人一旦“垂頭”就會予人“喪氣”之感，而且若視線不能與聽眾接觸，就難以吸引聽眾的注意。另一個方法是“緩慢說話”。說話速度一旦緩慢，情緒即可穩(wěn)定，臉部表情也得以放松,再者，全身上下也能夠為之泰然自若起來。

演講學習方法8.有關服飾和發(fā)型。

服裝也會帶給觀眾各種印象。尤其是東方男性總是喜歡穿著灰色或者藍色系列的服裝，難免給人過于刻板無趣印象。輕松的場合不妨穿著稍微花俏一點的服裝來參加。不過如果是正式的場合，一般來說仍以深色西服、男士無尾晚宴服(tuxedo)、以及燕尾服為宜。其次，發(fā)型也可塑造出各種形象來。長發(fā)和光頭各自蘊含其強烈的形象，而鬢角的長短也被認為是個人喜好的表征。站出來演講之際，你的服裝、究竟帶給對方何種印象?希望各位好好地思量一番。

演講學習方法9.聲音和腔調。

聲音和腔調乃是與生俱來的，不可能一朝一夕之間有所改善。不過音質與措詞對于整個演說影響頗巨，這倒是事實。根據某項研究報告指出聲音低沉的男性比聲音高亢的男性，其信賴度較高。因為聲音低沉會讓人有種威嚴沉著的感覺。盡管如此，各位還是不可能馬上就改變自己的聲音?？傊?，重要的是讓自己的聲音清楚地傳達給聽眾。即使是音質不好的人，如果能夠稟持自己的主張與信念的話，依舊可以吸引聽眾的熱切關注。

說話的速度也是演講的要素。為了營造沉著的氣氛，說話稍微慢點是很重要。標準大致為5分鐘三張左右的a4原稿，不過，此地要注意的是，倘若從頭至尾一直以相同的速度來進行，聽眾會睡覺的。

學習也會很快樂小學怎么寫篇五

網絡內容好多，豐富了我們空閑的生活。在網上你可以隨便找一個人聊天，向他訴說你生活中的歡樂、煩惱，但是是你不必知道對付是誰。

有了網絡，也可以找到發(fā)泄的.地方，不必去打擾身邊的同學，有些話說出來是舒服的。我想這就是網絡帶給我們的好處吧！

網絡還不知這個用途呢？它還可以千里傳音，就算兩個人，一個在天涯，一個在海角，通過網絡聊天，也像近在咫尺，真是“天涯若比鄰”，通過網絡，你還可以了解到各方面的新聞，只有輕輕點擊一下鼠標，你所要了解的信息就會出現在你的面前，真是“秀才不出門，盡知天下事”；在家中，你還可以通過遠程教育，將名師請進家門，這樣，不用花錢，就可以學到一些知識。有了這么多方便之處，難怪全國有數以萬計的網民。

同學們，當我們好好利用我網絡時，網絡是好的，當我們把上網用在壞處上時，網絡是不好的，所以我們要好好利用網絡，把網絡用在正確的用途上，這樣才能使我們的學習更上一層樓。

學習也會很快樂小學怎么寫篇六

有的同學覺得學習是一件很枯燥、乏味、又特別無聊的事。可我卻認為學習很有趣，就像做游戲一樣很好玩。嘿！你要問我這是為什么呢？哈哈，那就讓我?guī)闳ヮI略一下學習帶給我們的無窮樂趣吧！

先來說說語文吧！很多同學覺得語文沒意思，一個個枯燥無味的漢字，組成一篇篇沒有新意的文章，大家公認的作文不就是這樣嗎？可我不會這樣想，我把它們看作是一個個可愛又富有生命力的音符精靈，學習每一個漢字就像和每一個小精靈交朋友，熟悉并掌握它們。這樣不是才可以用“音符”譜寫出一曲曲動人的“美妙樂章”嗎？只有用學習累積的語文知識作工具，才能修建出美輪美奐的“建筑”??！

大家再來看看數學，你們都喜歡讀偵探小說吧！其實學數學就是叫你當偵探。加減乘除、四則運算，動一動腦筋，觸一觸筆尖就能解開自己心中的謎團；移一移小數點，小數就發(fā)生了天翻地覆的變化；各種平面、立體圖形的面積、表面積、體積，各個數的平方、立方、n次方，還有分數和比例等等，這么多的疑惑，這不都是我們很想知道，擁有想去解開謎的好奇心嗎？難道你們不想像名偵探柯南一樣，去找出數學里隱藏的.真相嗎？其實呀，數學真的很有趣！一點一滴積累起來的數學知識，可以幫助我們沖破重重迷案，讓“真相”大白于天下，這就是數學的魅力！

最后是英語，英語是一門很搞笑的語言，也是有趣的語言。()請看下面的笑話：a踩到了b的腳，a抱歉地說：“i'msorry!”b也道歉：“i'msorrytoo（two）！”a疑惑：“i'msorrythree？”b問：“whataresorryfor（four）？”a只好無奈地說：“i'msorryfive!”是不是這半生夾熟的英文真正讓你無語了。如果不想鬧笑話，就趕緊學起來吧！再來一個：一個小學生正在讀英語：“bus（巴士），maths（馬死），yes（葉死），nice（乃死），school（死光）……”奶奶聽見了連忙阻止：“孩子，怎么這樣說話，大逆不道?。　辈幌胱兂衫瞎哦娜?，請趕快跟上我們前進的腳步吧！想像一下：在不久的將來，如果我們會講英語，世界再大，溝通都會變成零距離；反之，恭喜你“光榮”地成為一名“奧特曼”――（outman）！

同學們都討厭學習，我卻喜歡學習。這是為什么？因為我享受學習帶給我的樂趣，同學們公認的“要我學”，“無聊學習”，讓我變成了“我要學”和“快樂學習”！我感覺自己就像一條在浩瀚的知識海洋里暢游的魚，貪婪地吮吸著各種各樣的養(yǎng)料，為將來那完美的龍門一躍蓄積能量，厚積薄發(fā)！

學習也會很快樂小學怎么寫篇七

要成功提升你的演講口才能力，你一定要多與人交流。公園、小區(qū)、廣場等各種公共場合都適合你去尋找能與你作出一場交流的對象，你還能增進你的交友能力呢!

2、多演練。

你可以為自己制定一個演講計劃，利用你一切的空余時間來進行演練，家人、朋友是你最好的聽眾，你不妨演說給他們聽，讓他們?yōu)槟闾峁┮庖姟．斎?，你也是自己最好的聽眾，因為只有你最清楚自己的?yōu)勢與不足是什么。

3、多模仿。

模仿演講大師的演說是好事，因為他人好的演講口才、技巧、肢體語言值得借鑒，這樣能幫助你快速形成自己的演講風格，逐漸成長為一個能言善辯的演說家。

4、多看。

成功學演講，首先你得做到“多看”!一方面，你可以多看這個世界與社會百態(tài)，尋找本質意義，探尋未知，為自己積聚談資;另一方面，你可以多看演講口才類書籍，學習最好的演講技巧。

5、多聽。

多聽一些廣播節(jié)目、主持人講話、脫口秀等等，你會發(fā)現這些人的口才是如此的出色，正好是你學習的榜樣，每天堅持不懈地學習，你的演講口才一定會變好。

學習也會很快樂小學怎么寫篇八

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!我演講的題目是：學會感恩。

感恩，是無處不在的。我站在這里的理由是什么?就是感恩。

感謝老師同學的支持愛戴，感謝學校給予的機會，感謝母親的培養(yǎng)，感謝我自己的付出。因為感謝著這些，我今天便站在這里了。

宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當然，我們感謝的，遠比他們要多很多。

感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人;感謝老師，他們教給你知識，引領你做“大寫的人”;感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對手，他們令你不斷進取、努力。

感謝太陽，它讓你獲得溫暖;感謝江河，它讓你擁有清水;感謝大地，它讓你有生存空間。

感恩，是一種心態(tài)，一種品質，一種藝術。

感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么?感謝對手，感謝敵人，不是樂觀么?對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它，不是樂觀么?所以，感恩，是一種樂觀的心態(tài)。

感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質。

感恩，是一種很美麗的情懷，哪怕它來自一個最卑微的生命。然而，我們又有多少人懂得感恩呢?圣經中說，有十位麻瘋病患者遠遠地求耶穌解救他們，耶穌說，你們現在已經可以去見祭司了。他們去了，發(fā)現自己已經痊愈，欣喜若狂，然而其中只有一位法利賽人跑回耶穌面前，向他表達感恩之情。感恩，原來是如此艱難的`一件事。

有人說，忘記感恩是人的天性。當我們偶然來到這個世界上，什么都還沒來得及做的時候，我們就已經開始享受前人帶給我們物質和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個人，要懷有一顆感恩的心。

常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和喜悅。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。常懷感恩之心，對別人對環(huán)境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。

感恩，是我們生活中永恒的話題。學會感恩，學會熱愛生活。我們將會感受到更多快樂。

尊敬的各位評委，老師，親愛的同學們：

大家好!今天我演講的題目是《感恩父母》

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它的大地的感恩;白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的親情，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。感恩，是一個人與生俱來的一種本性，是一個人不可磨滅的良知。感恩讓生活中彌漫著溫馨的氣息，愛的味道。

在人的一生中，對自己恩情最深的莫過于父母。從嗷嗷待哺到蹣跚邁步，是父母養(yǎng)育了我們：從身處困境，低靡困惑到堅定信念躊躇滿志，我們每一次的沉浮無不牽動著父母的心。我們的成長凝結著父母的心血，而我們每個人都是在父母的悉心關懷，百般愛護，千倍叮囑，萬倍辛苦的撫養(yǎng)下從一個呱呱墜地的嬰兒漸漸長成一個散發(fā)青春與活力的少年。

父母的愛，是黑暗中的明燈，讓我的心不再孤獨。

父母的愛，是一場可以灑在我心田的細雨，滋潤我干涸的心靈。

父母的愛，是生命中的加油站，讓我有勇氣接受挑戰(zhàn)。

古語說：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義?！蔽覀円稽c一滴的成長都離不開父母的幫助，滴水之恩當涌泉相報，因此，我們應該懂得感恩，懂得感謝父母。

同學們，讓我們感恩父母吧!用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心與父母交流。他們把我們帶到這美麗的世界，已經是足夠的偉大，且將我們養(yǎng)育成人，不求回報，默默的為我們付出。感恩吧，感謝父母們給予的一點一滴。

在此，我祝愿天下所有的父母安康!快樂!

學習也會很快樂小學怎么寫篇九

假如有人問我：“你認為什么是快樂學習？”我不會說是整天給我們自由活動，也不會說是上課時只能把臉繃得緊緊的，要嚴肅學習。因為我知道快樂不僅僅在玩耍的時候，而是從內心真正得到喜悅。所以，我的答案是：在上課時有說有笑，讓氣氛不再那么緊張，但是不能很吵。

我的學習是快樂的，那還歸功于我們的語文老師——王老師。雖然，他鼻子上架著一副眼鏡，看上去很嚴肅的樣子，但是他非常幽默滑稽。上課時，王老師常常逗得大家哄堂大笑。有一次，他讓我們做閱讀訓練，最后一道題大家絞盡腦汁，仍舊做不出。可是，王老師偏偏又要點名了。不知道會“花”落誰家，空氣好像凝固了，全班都鴉雀無聲了。我既緊張又害怕，好像有一塊磨盤大的石頭懸掛在半空中，馬上要落下來似的。我正在努力思考時，王老師發(fā)現有一位同學索性害怕地把頭藏在了課桌下面，邊風趣地說：“你們看，我們班原來還有一只‘縮頭烏龜’呢”！

我順著老師的眼神看了看，情不自禁地笑了起來。同學們也都笑了起來。有的捧腹大笑，有的興奮得故意用手去撞同桌，有的抱著頭笑，那個同學發(fā)現大家都在笑自己，也不禁地笑了出來。這時，班里好像一個快樂的`海洋，我們就是一條條小魚，在海洋中自由自在地游著。過了一會兒，王老師讓我們安靜下來。他見我們都無法答出，就給了我們一點提示。然后，有許多同學都答出了正確答案。

下課后，王老師就像我們的朋友一樣，和我們一起玩耍。可是，如果有同學沒有完成作業(yè)，王老師會嚴厲地批評他們，你就甭想有好日子過了。因為我們覺得王老師喜怒無常，又難以琢磨。所以，我們是該笑的時候笑，該安靜的時候安靜。以前，我曾經把我們班上語文課時的情況告訴了媽媽。她擔心我悶們的成績會不會下降?？墒?，我們在期末測試中取得全鎮(zhèn)第一的優(yōu)異成績，讓媽媽放寬了心。

學習也會很快樂小學怎么寫篇十

在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的我學習，我快樂小學作文，希望能夠幫助到大家。

我是一個善于從學習中尋找樂趣的人，也因此我很快樂。

每天，我在享受著做對一道難題的喜悅全班中少有同學做對我卻對了的快樂，我享受著我的勞動成果，我愛學校，也愛上學。

學校的生活豐富多彩，我尤其喜愛數學，在數學題中漂流，會讓我有一種解脫的感覺，我會拋掉一切煩惱來對待如此讓我輕松的事情。

然而，對于一些不會做或做不對的題，我也毫不氣餒，因為我知道，學習時，只要享受過程，無需觀察結果。

我在為我可以為同學們解答所謂的難題而高興，我也在為我可以受到老師的重視以及同學們的尊重而愉悅。

我為我做題的速度快而沾沾自喜，老師和我一起做題，或許有一些客觀原因，我總是遙遙領先，可以說我在學校是活在贊揚聲中的。

在家里寫作業(yè)，沒有學校熱鬧的場面已經司空見慣了，然而，我還是會從中找出樂趣來，雖然有時也會遇到百思不得其解的難題，不過有了媽媽的意識與鼓勵，我還是很高興地暢游在題海中的。

在我的`眼中，學習的過程是快樂的，分數的高低并不重要，所以當我以較低的分數告別考試時，我不會傷心難過，因為我付出過，無怨無悔。

我是一個生活上的樂觀主義者，更是一個學習上的樂觀主義者。我學習，我快樂。