總結(jié)有助于提高我們的思考和分析能力。寫一篇完美的總結(jié)需要注意哪些要點(diǎn)？總結(jié)是一個(gè)不斷完善和改進(jìn)的過程，需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

高考文科知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇一

一般全國(guó)卷第17題會(huì)考三角函數(shù)或數(shù)列題。數(shù)列是最簡(jiǎn)單的題目，或許你覺得它難，但它能放在第一道大題的位置，就說明你不應(yīng)該丟分。數(shù)列題可以多總結(jié)一些類型題，分析歸類，找到其中規(guī)律，題做多了，自然就有思路了。

一般全國(guó)卷第18題會(huì)考概率題。概率題相對(duì)比較簡(jiǎn)單，也是必須得分的題，這道題主要頻數(shù)分布表、頻率分布直方圖、回歸方程的求法、概率計(jì)算、相關(guān)系數(shù)的計(jì)算等等。主要還是對(duì)作圖和識(shí)圖能力考查比較多。

一般全國(guó)卷第19題會(huì)考立體幾何題。例題幾何也不難，但大家一定要敢于嘗試，敢于動(dòng)筆寫，不要說沒有做題思路就放棄這道題。只要你按照常規(guī)的方法做就可以，然后一步步分析下去，邊分析邊寫步驟，結(jié)果自然就出來了。如果沒思路可以嘗試2種以上的方法做。

一般全國(guó)卷第20題會(huì)考解析幾何題。解析幾何也不是難題，只要大家平時(shí)努力，這些題目都算是相對(duì)簡(jiǎn)單的。所以大家不要有畏難情緒，認(rèn)為這是最后2道大題就覺得有多難，其實(shí)如果你認(rèn)認(rèn)真真去做了，這道題還是有希望做對(duì)的。退一步來說，即便是真的不會(huì)了，那也可以得一些步驟分，前一兩問還是沒問題的。

一般全國(guó)卷第21題會(huì)考函數(shù)題。高考對(duì)三角函數(shù)知識(shí)主要考查三角函數(shù)及解三角形兩部分知識(shí)。主要知識(shí)點(diǎn)有三角函數(shù)概念。恒等變形、同角關(guān)系等。三角函數(shù)還可以和向量知識(shí)結(jié)合在一起考，也可以和正弦定理、余弦定理結(jié)合起來一起考查。

一般全國(guó)卷第22至24題會(huì)考圓/坐標(biāo)系與參數(shù)方程/不等式三道選做題。參數(shù)方程是大家選做最多的一道題，參數(shù)方程主要考查軌跡方程計(jì)算方法、三角換元求最值、極坐標(biāo)方程和直角坐標(biāo)方程轉(zhuǎn)化等，這道題相對(duì)容易做。

高考文科知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇二

1、安步當(dāng)車：古代稱人能安貧守賤?，F(xiàn)多用以表示不乘車而從容不迫地步行。

2、安土重還：安于本鄉(xiāng)本土，不愿輕易遷移。

3、篳路藍(lán)縷：駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林。形容創(chuàng)作的艱苦。

4、杯水車薪：用一杯水去救一車著了火的柴。比喻無濟(jì)于事。

5、別無長(zhǎng)物：沒有多余的東西，形容窮困或簡(jiǎn)樸。

6、不孚眾望：不能使群眾信服。

7、不為已甚：指對(duì)別人的責(zé)備或處罰適可而止。

8、不落窠臼：比喻有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格，不落舊套。

9、不容置喙：不容別人插嘴。

10、不塞不流，不止不行：比喻舊思想文化不予以破壞，新思想、新文化就不能樹立起來。

11、不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，含有輕視之意。

12、不以為意：不放在心上，不加注意。

13、不刊之論：形容不能改動(dòng)或不可磨滅的言論。

14、蠶食鯨吞：用各種方式侵占吞并。

15、分庭抗禮：現(xiàn)在用來比喻平起平坐，互相對(duì)立。

16、狗尾續(xù)貂：比喻拿不好的東西接到好的東西后面，顯得好壞不相稱(多指文學(xué)作品)。

17、管窺蠡測(cè)：比喻對(duì)事物的觀察和了解很狹隘、很片面。

18、沆瀣一氣：比喻臭味相投的人結(jié)合在一起。

19、怙惡不悛：堅(jiān)持作惡，不肯悔改。

20、諱莫如深：隱瞞的再?zèng)]有比它更深的了。

21、濟(jì)濟(jì)一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。

22、集腋成裘：積少可以成多。

23、間不容發(fā)：距離極近，中間不能放一根頭發(fā)，比喻情勢(shì)危急到了極點(diǎn)。

24、見微知著：見到微小的跡象，就能察知發(fā)展的趨勢(shì)。

25、江河日下：比喻情況一天天壞下去。

26、膠柱鼓瑟：比喻拘泥固執(zhí)，不知變通。

27、開門揖盜：比喻引進(jìn)壞人，自招禍患。

28、梁上君子：代稱竊賊。

29、屢試不爽：屢次實(shí)驗(yàn)沒有差錯(cuò)。

30、鱗次櫛比：形容屋舍或船只等排列的很密，很整齊。

31、令行禁止：有令必行，有禁必止，形容嚴(yán)格執(zhí)行法令。

32、披肝瀝膽：比喻真心相見，傾吐心里話。

33、期期艾艾：形容口吃。

34、如數(shù)家珍：比喻對(duì)所講的事情十分熟悉。

35、三緘其口：形容說話過分謹(jǐn)慎，不敢或不肯開口。

36、三人成虎：比喻謠言或訛傳一再反復(fù)，就有使人信以為真的可能。

37、色厲內(nèi)荏：外表強(qiáng)硬，內(nèi)心空虛。

38、尸位素餐：空站著職位，不做事而白吃飯。

39、拾人牙慧：拾取人家只言片語當(dāng)作自己的話。

40、石破天驚：多用來比喻文章議論新奇驚人。

41、彈冠相慶：指一人當(dāng)了官或升官，他的同伙也相互慶賀有官可做。

42、桃李不言，下自成蹊：比喻只要為人真誠(chéng)，忠實(shí)，為人品德高尚就自然受到人們的尊重和景仰。

高考文科知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇三

誤區(qū)一：

重覆蓋面廣、輕重點(diǎn)主干。在備考復(fù)習(xí)中，有些同學(xué)為了以不變應(yīng)萬變，認(rèn)為只要把課本的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一字一句都復(fù)習(xí)到且記住了，就一定能考好。其實(shí)這樣做，既不科學(xué)，也不能適應(yīng)現(xiàn)在的文綜高考高考文綜知識(shí)點(diǎn)總結(jié)工作總結(jié)。在復(fù)習(xí)時(shí)要注重對(duì)重要?dú)v史知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行分析和理解，抓住主干知識(shí)點(diǎn)，以點(diǎn)帶線，以線帶面，形成點(diǎn)線面一體的主干知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而把握歷史發(fā)展的基本特征和規(guī)律，把握歷史發(fā)展的基本線索，構(gòu)建完整的歷史主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)要注重對(duì)同類問題進(jìn)行歸納和總結(jié)，以應(yīng)對(duì)學(xué)科內(nèi)綜合。

誤區(qū)二：

誤區(qū)三：

重強(qiáng)化練習(xí)、忽視思考的誤區(qū)。練是必要的，但選題一定要有針對(duì)性和適用性，在用資料或做題的過程中，能對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行加工整理，分析反思。

誤區(qū)四：

強(qiáng)調(diào)社會(huì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題、忽視基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)和基本技能的培養(yǎng)。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、不回避社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，是近幾年“文綜試題”的一大特點(diǎn)，正是這一大特點(diǎn)，導(dǎo)致歷史復(fù)習(xí)時(shí)易步入過分關(guān)注熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，忽視基礎(chǔ)練習(xí)和基本技能培養(yǎng)的誤區(qū)，出現(xiàn)了抓了芝麻而丟了西瓜的現(xiàn)象。所以這里建議在文科綜合歷史復(fù)習(xí)中不要盲目地去追逐熱點(diǎn)問題，以至對(duì)每一熱點(diǎn)都進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，而應(yīng)在復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和基本技能的培養(yǎng)，從而真正提高分析問題，解決問題的能力。

高考文科知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇四

自然：東南部氣候溫暖濕潤(rùn);地形平坦;水源充足。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)：農(nóng)牧、工礦業(yè)發(fā)達(dá);

開發(fā)歷史較早;

多優(yōu)良港灣，交通便利。

中西部氣候干旱、多沙漠、草原

加拿大：集中分布在南部走廊一帶，北部人口、城市稀少

南部氣候夏季溫暖;工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá);交通便利。北部寒冷，經(jīng)濟(jì)落后。

高考文科知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇五

商品的兩個(gè)基本屬性(又叫商品的二因素或二重性)——使用價(jià)值和價(jià)值。(使用價(jià)值可說是商品的自然屬性，價(jià)值還可以說是商品的本質(zhì)屬性、共有屬性、特有屬性、社會(huì)屬性)。

矛盾的兩個(gè)基本屬性(又叫二重性)——同一性和斗爭(zhēng)性。

物質(zhì)的根本屬性是——運(yùn)動(dòng)(區(qū)別物質(zhì)的唯一特性是客觀實(shí)在性)。

高考文科知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇六

1、于其身也，則恥師焉(師：意動(dòng)用法，以……為恥)

2、吾從而師之(師：名作動(dòng)，學(xué)習(xí))

3、是故圣益圣，愚益愚(圣：形作名，圣人;愚：形作名，愚人)

4、巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師(師：名作動(dòng)，學(xué)習(xí))

5、孔子師郯子(師：名作動(dòng)，拜師學(xué)習(xí))

1、古之學(xué)者必有師(古義：求學(xué)的人;今義：學(xué)術(shù)上有一定成就的人)

2、師者，所以傳道授業(yè)解惑也(古義：所用來……;今義：因此，因果連詞)

3、吾從而師之(古義：跟隨并且，今義：目的連詞)

4、是故弟子不必不如師(古義：不一定;今義：不需要)

5、小學(xué)而大遺，吾未見其明也(古義：小的方面學(xué)習(xí);今義：接受初等教育的地方)

1、師者，所以傳道授業(yè)解惑也(判斷句)

2、句讀之不知，惑之不解(賓語前置)

3、不拘于時(shí)，學(xué)于余(被動(dòng)句)

4、弟子不必不如師，師不必賢于弟子(介賓短語后置)

5、而恥學(xué)于師(介賓短語后置)

1、師者，所以傳道受業(yè)解惑也。

譯：老師，就是用來傳授道理，教授學(xué)業(yè)，解決疑難問題的人。

2、是故無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也。

譯：所以無論高貴還是低賤，不分年紀(jì)大還是年齡小，道存在的地方，就是老師在的地方。

3、句讀之不知，惑之不解，或師焉，或否焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。

譯：不知道文章的停頓，有的人就去求師學(xué)習(xí)，不能解決疑難問題，有的人卻不求師學(xué)習(xí)，小的方面學(xué)習(xí)，大的方面卻放棄了，我看不出他們有什么高明啊。

4、是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。

譯：所以弟子不一定比不上老師，老師也不一定比弟子賢能，知道道理有先有后，學(xué)問和技藝上各有各的專門研究，象這樣罷了。

高考文科知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇七

全球晝夜長(zhǎng)短以及正午太陽(yáng)高度角的變化要以動(dòng)態(tài)的眼光(直射點(diǎn)的移動(dòng))分析。

晝夜長(zhǎng)短的變化

晝夜長(zhǎng)短的變化我們可以通過生活中的感覺得出，而在實(shí)際的光照?qǐng)D中，主要是通過晨昏線切割緯線圈的比例來判斷。

晨昏線是由太陽(yáng)光線決定的，且是垂直關(guān)系。

太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)，晨昏線發(fā)生偏轉(zhuǎn)，相切在不同的緯線圈(與直射點(diǎn)度數(shù)互余)，全球各地晝夜長(zhǎng)短產(chǎn)生變化。自己畫二分二至日?qǐng)D(三線圖)梳理。

二分日晨昏線平分所有的緯線圈(跟經(jīng)線或地軸垂直)，直射赤道，全球晝夜平分。

夏至日，直射點(diǎn)在北回歸線，相切在極圈。北半球晝最長(zhǎng)，夜最短，且緯度越高，白晝?cè)介L(zhǎng)。北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象。

冬至日，直射點(diǎn)在南回歸線，相切在極圈。北半球晝最短，夜最長(zhǎng)，且緯度越高，白晝?cè)蕉?。北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。

注意：有時(shí)候也會(huì)以晨昏線與經(jīng)線(或地軸)的夾角來體現(xiàn)直射點(diǎn)的緯度。

高考文科知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇八

1.激越高亢，如蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》等豪放派，其他象邊塞詩(shī)中反映詩(shī)人渴望建功立業(yè)，保家衛(wèi)國(guó)決心的詩(shī)作。

2.清婉(新)秀麗，如李清照《聲聲慢尋尋覓覓》等婉約派，其他象山水田園詩(shī)人。

3.語言綺麗(重視修飾，色彩絢麗，詞藻華麗，極盡鋪陳之能事)，如溫庭筠《菩薩蠻》小山重疊金明滅，鬢云欲度香鰓雪。懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲。照花前后鏡，花面交相映。新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣。

1.清新自然用語新穎，不落俗套。如王維的山水詩(shī)。

2.平淡質(zhì)樸選用確切的詞直接陳述，或用白描，不加修飾，真切深刻，平易近人。如陶淵明的詩(shī)，李煜的詞。

3.絢麗色彩絢麗，詞藻華麗，渲染氣氛，極盡鋪陳之能事。如李商隱的詩(shī)。

4.明快斬釘截鐵，一語中的。如白居易的新樂府詩(shī)。

5.含蓄不直接敘述，意在言外，言此而意他，引而不發(fā)，欲說還休，讓讀者去體味。耐人尋味。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。

6.簡(jiǎn)潔干凈利落，言簡(jiǎn)意賅。如賈島的詩(shī)。