我們生活在一個(gè)多元化的社會(huì)里，尊重和包容不同文化背景的人是非常重要的。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以借鑒他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，但要保持獨(dú)立的思考和表達(dá)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作靈感。

通往成功的路不止一條篇一

在愛(ài)因斯坦?jié)撔耐度雽W(xué)業(yè)之前，他曾一度癡迷于小提琴，立志成為帕格尼尼那樣的小提琴家，可他所拉出的琴猶如鋸木頭一般。很快，他意識(shí)到自己在小提琴方面成名無(wú)望，于是他開(kāi)心全心力投入學(xué)習(xí)，以致后來(lái)才會(huì)有相對(duì)論的問(wèn)世。他的成功就在于他能及時(shí)發(fā)現(xiàn)前進(jìn)的道路上那無(wú)法消除的障礙，從而及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的方向，找到真正適合自己的路通向成功。如果他沒(méi)有放棄小提琴，如果他沒(méi)有轉(zhuǎn)而投身學(xué)習(xí)，那相對(duì)論一定不會(huì)與愛(ài)因斯坦有關(guān)。

通往成功的路不止一條篇二

1.認(rèn)識(shí)本課的生字新詞.

2.正確、流利、有感情地朗讀課文.

3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親話語(yǔ)的含義，對(duì)題目的含義有所理解.

4.結(jié)合自己在生活學(xué)習(xí)中獲得的類似的感受理解課文.

相關(guān)圖片的課件.

出示找到的羅馬城市廣場(chǎng)的圖片，從圖中你感受到什么?(學(xué)生可直觀得出條條大路通羅馬的印象.)。

條條大路通羅馬，就是這幅圖片最好的注釋.課文中童年的我在父親那里得到了這個(gè)寶貴的教誨，這個(gè)教誨對(duì)自己的一生產(chǎn)生了很大的影響.

請(qǐng)大家打開(kāi)課文，初讀課文，注意要讀準(zhǔn)生字，自學(xué)新詞，大致了解內(nèi)容.

學(xué)生整體感知：

童年受到教誨。

自制毛衣，開(kāi)創(chuàng)事業(yè)。

人生兩次印證。

啟示受用終生。

時(shí)裝展示與眾不同，獲得成功。

師：由絕不可能到獲得成功，關(guān)鍵的因素是什么?

指導(dǎo)學(xué)生理解：實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的方式、方法絕不會(huì)是惟一的，要集思廣益，敢于嘗試或開(kāi)辟新的途徑.

再讀課文，加深理解。

通往成功的路不止一條篇三

“啊啊，給我一杯忘情水”。這首劉德華的《忘情水》，是不是勾起了同學(xué)們的父母的回憶呢？這是一首經(jīng)典的老歌曲，也是我走上“麥霸”之路的`第一首歌曲。

小時(shí)候常聽(tīng)爸爸唱起這首歌，每當(dāng)他的“魔音”繚繞在我耳邊時(shí)，我都會(huì)捂上耳朵，但慢慢地，我喜歡上了音樂(lè)，音樂(lè)是要用全身心去感受的一門藝術(shù)，各種種類的音樂(lè)融匯在一起，形成了浩瀚的大海。音樂(lè)也是能交流的語(yǔ)言，甚至可以說(shuō)它是全球通用的語(yǔ)言。音樂(lè)的創(chuàng)作需要親身的實(shí)踐和體會(huì)，一個(gè)經(jīng)歷過(guò)大跌大起的人，如果學(xué)過(guò)音樂(lè)，就一定能寫(xiě)出好歌曲。

說(shuō)起我的麥霸之路，我也有一段不堪回首的辛酸經(jīng)歷，我原來(lái)唱歌喜歡走音，別人都說(shuō)我是“走音大王”，好端端一首兒歌被我唱成流行歌，情歌又唱成搖滾歌，說(shuō)唱被唱成了搖籃曲。我沒(méi)有放棄，而是繼續(xù)每天都在堅(jiān)持，漸漸地我不愛(ài)走音了，得到了許多人的認(rèn)可和贊揚(yáng)，我開(kāi)始有自信了，敢在別人面前展示自己的歌聲。汪峰的《我要飛得更高》，讓人斗志昂揚(yáng)，那英的《夢(mèng)一場(chǎng)》讓人平靜安祥，周杰倫的《雙節(jié)棍》讓人充滿力量。一首首歌曲，一句句歌詞，都有它代表的意義和道理。如果文字和畫(huà)面是世界前兩種交流方式的話，那音樂(lè)就是第三種交流方式了。我在音樂(lè)中找尋自信，在音樂(lè)中超越自我，在音樂(lè)中越戰(zhàn)越勇！

音樂(lè)，讓我全心全意去學(xué)習(xí)你，擁抱你！

通往成功的路不止一條篇四

“條條大路通羅馬”人生都有失敗和挫折，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，成功就會(huì)向你飛來(lái)。

記得小時(shí)候，我才上二年級(jí)，那時(shí)我畫(huà)畫(huà)的水平有了大大提升，已經(jīng)被同學(xué)們稱為“小畫(huà)家”了。那時(shí)還小有名氣，所以有點(diǎn)沾沾自喜。

有一次上美術(shù)課，我的畫(huà)又被老師表?yè)P(yáng)了，有一個(gè)同學(xué)說(shuō)我該去考級(jí)，我聽(tīng)了半信半疑，讓爸爸帶我去看看。來(lái)到了考級(jí)室，老師給了我一張紙，畫(huà)著畫(huà)著，哎呀，黑色的彩筆把畫(huà)弄臟了。我心里急的都快哭了，完了完了，考級(jí)肯定過(guò)不去了，同學(xué)們看見(jiàn)了，一定會(huì)嘲笑我的。我急得像熱鍋上的螞蟻，老師馬上要收畫(huà)了，這可怎么辦呀？我東張西望的`，看見(jiàn)墻上畫(huà)了一只小花狗，我眼睛一轉(zhuǎn)，于是我拿起白色的畫(huà)筆畫(huà)了幾下，那原本畫(huà)壞的黑色花紋變成了小斑點(diǎn)狗，老師收卷了，結(jié)果，等級(jí)出來(lái)了，我竟然通過(guò)了！同學(xué)們都把我稱為“達(dá)芬奇”呢！我也不好意思地笑了。

不管什么困難，你只要改變一下，就會(huì)把事情做得更完美。因?yàn)橥ㄍ晒Φ穆凡恢挂粭l，這句話我牢牢地記在心間。

文檔為doc格式。

通往成功的路不止一條篇五

1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字“挑”。能夠理解由生字組成的詞語(yǔ)。能借助成語(yǔ)辭典，理解文中成語(yǔ)的意思，積累好詞佳句。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導(dǎo)“我”的話。

3．聯(lián)系課文內(nèi)容，再結(jié)合生活實(shí)際，領(lǐng)悟“通往廣場(chǎng)的路不止一條”的深刻含義，說(shuō)說(shuō)自己以后對(duì)困難挫折應(yīng)該如何去面對(duì)，樹(shù)立積極奮進(jìn)的生活態(tài)度，從中感悟作者的人生態(tài)度。

1、讓學(xué)生課前了解教堂、羅馬廣場(chǎng)、巴黎相關(guān)知識(shí)。

2、教師制作課件。

1課時(shí)。

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，一次釣魚(yú)的經(jīng)歷，給作者留下了永久的記憶，也使同學(xué)們受到了很深的啟發(fā)。生活中還有許多感悟，那要靠細(xì)心的人去體驗(yàn)。當(dāng)我們面對(duì)理想目標(biāo)前進(jìn)時(shí)，總會(huì)遇到一定的困難和挫折，是以怎樣的心態(tài)去面對(duì)人生呢？今天我們就一同走入14課，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇有哲理的文章中去尋找答案吧！

二、自讀課文，整體感知。

1、用自己喜歡的方式把課文讀通讀順，從課文中找出課題這句話所在的句子。

2、檢查字詞讀音。

重點(diǎn)正音：挑撥重點(diǎn)理解“絡(luò)繹不絕”

3、交流課題所在的句子。

（1）“好好瞧瞧吧，親愛(ài)的孩子，”父親和藹地說(shuō)?！巴ㄍ鶑V場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試！”

請(qǐng)聯(lián)系第一段，理解“通往廣場(chǎng)的路不止一條”在這里是什么意思？（出示課件——條條大道通羅馬）。

父親僅僅是想告訴孩子通往羅馬廣場(chǎng)的路很多嗎？學(xué)生回答后齊讀“假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試！”

（2）父親的教導(dǎo)作者在自己為事業(yè)而奮斗的過(guò)程中一次又一次體會(huì)到了，以至他發(fā)出了這樣的感嘆：（齊讀）。

自制毛衣，開(kāi)創(chuàng)事業(yè)時(shí)裝展示與眾不同，獲得成功。

三、自主學(xué)習(xí)，精讀感悟。

1、在這兩個(gè)經(jīng)歷中，哪些地方給你留下了深刻的印象，使你對(duì)父親說(shuō)的這句話有所感悟，請(qǐng)?jiān)跁?shū)上做批注。

2、交流：

（1）那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。

“那朵幸福的云”你理解嗎？（學(xué)生聯(lián)系上文說(shuō)，指導(dǎo)朗讀，讀出“大喜過(guò)望”）。

“突然消失了”呢？是啊，我在剛開(kāi)始的事業(yè)上眼看要成功了，卻遇到了意料不到的困難。（怪不得是“垂頭喪氣”，指導(dǎo)朗讀）。

（2）從此，一條時(shí)裝的河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來(lái)。

你讀懂了什么？/sjbwz/取得了巨大的成功，關(guān)鍵在哪里，知道嗎？在事業(yè)取得成功之際，作者不禁想起了父親的那句話——通往廣場(chǎng)的路不止一條。（齊讀）。

（3）誰(shuí)來(lái)交流一下服裝展，聯(lián)系父親的這句話談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3、教師總結(jié)：

四、聯(lián)系實(shí)際，談感受。

1、從作者的兩次經(jīng)歷和父親的話中你明白了什么？

“通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試！”

學(xué)生自由談后教師出示自己的想法。

“在生活中，通向成功的道路很多，當(dāng)一條路走不通的時(shí)候，，這樣你就能到達(dá)目的地?！?/p>

“人就是在此路不通，走，彼路不通，再走的不斷探索中逐步接近目標(biāo)，走向成功的?！?/p>

“成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會(huì)離你越來(lái)越近。頑強(qiáng)的意志可以幫助人克服許多困難，當(dāng)再一次沖破艱難險(xiǎn)阻，經(jīng)歷了苦難后，通往廣場(chǎng)的路就會(huì)又多了一條?！?/p>

通往成功的路不止一條篇六

人生，有許多道路可走，一個(gè)人不無(wú)論干什么事，如果失敗了，只要有信心去做另外一件事，就有可能成功，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，通往成功的路不止一條。

記得在上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，媽媽為了讓我對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣，為了我有一門特長(zhǎng)，就給我報(bào)了周末繪畫(huà)班。

但是不知怎么的，慢慢地，我對(duì)畫(huà)畫(huà)沒(méi)興趣了，總覺(jué)得拿著筆在上面不斷勾畫(huà)，上色了又忙著換彩筆，就覺(jué)得畫(huà)畫(huà)不好玩，于是在繪畫(huà)課上就愛(ài)聽(tīng)不聽(tīng)的，畫(huà)畫(huà)越來(lái)越差了，過(guò)了幾個(gè)星期就開(kāi)始賴在家里不去了。

終于有一天，我聽(tīng)見(jiàn)陽(yáng)臺(tái)外面又十分優(yōu)美的歌曲，就在陽(yáng)臺(tái)上隨著歌曲的節(jié)奏不知疲倦的跳動(dòng)起來(lái)。

媽媽看見(jiàn)了就問(wèn)我：“你喜不喜歡跳舞？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，大聲的說(shuō)：“喜歡?！眿寢尵徒o我報(bào)了舞蹈班，剛跳的時(shí)候感覺(jué)特別的辛苦，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)跳過(guò)舞，感覺(jué)我身體里面的筋沒(méi)有拉開(kāi)，特別痛，有好幾次都不想起了，但是，想到做一件事要有恒心、有毅力才能成功，不能再像學(xué)畫(huà)畫(huà)那樣，半途而費(fèi)，我才又堅(jiān)持下去。

漸漸地，我熟悉了舞蹈的基本技巧，基本動(dòng)作就覺(jué)得容易多了，慢慢的我開(kāi)始喜歡舞蹈。周末里，在舞蹈課上，我都非常認(rèn)真的跟老師學(xué)跳舞，在家時(shí)只要閑著沒(méi)事，就關(guān)上門，放著音樂(lè)，獨(dú)自在房間里跳舞。

舞蹈帶給我很大的樂(lè)趣，舞蹈使我的性格變得開(kāi)朗了，一晃兩年過(guò)去了，在這兩年里，我因?yàn)閷W(xué)舞蹈而了解了更多的知識(shí)，增加了我對(duì)舞蹈的喜愛(ài)。

當(dāng)我快要迷上舞蹈了，媽媽突然說(shuō)不讓我學(xué)舞蹈了，我因此哭了好幾場(chǎng)，一直到現(xiàn)在，當(dāng)我看到別人登臺(tái)跳舞我好傷心。

每個(gè)人都有一定的特長(zhǎng)，抓住點(diǎn)去訓(xùn)練，一定會(huì)有成功的一天。

其實(shí)，

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通往成功的路不止一條篇七

1.認(rèn)識(shí)本課的生字,能理解文中成語(yǔ)的意思,積累好詞好句。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦父親教導(dǎo)“我”的話。

3.領(lǐng)悟重點(diǎn)句的深刻含義,以作者為榜樣,樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度。

領(lǐng)悟重點(diǎn)句的含義,樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度。

課件。

標(biāo)簽。

一次釣魚(yú)的經(jīng)歷,給作者留下了永久的記憶。今天,我們學(xué)習(xí)一位作者在登塔遠(yuǎn)眺的時(shí)候獲得的終生受益的啟示。

1.出示自學(xué)提示。

(1)默讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

(2)畫(huà)出不理解的詞語(yǔ),用查字典或聯(lián)系上下文的方法自主理解。

(3)思考:課文主要寫(xiě)了一件什么事?

2.學(xué)生按照提示進(jìn)行自學(xué)。

3.集體交流自學(xué)情況。

(1)認(rèn)讀生字、新詞。(出示卡片。)。

維安太太午縫絡(luò)不絕。

(2)理解詞語(yǔ)。

星羅棋布:像天上的群星和棋盤上的棋子那樣分布。形容數(shù)量眾多,散布的范圍很廣。

環(huán)抱:圍繞,多用于自然景物。

大喜過(guò)望:所得超過(guò)了原來(lái)的期望,因而特別高興。

心靈手巧:心思靈敏,手藝精巧。

挑撥:搬弄是非,引起糾紛。

絡(luò)繹不絕:形容過(guò)往的人或車輛接連不斷。

(3)指名分段讀課文,評(píng)議。

1.自讀課文,用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

(課文先回憶小時(shí)候,“我”隨父親登上高塔,看通往廣場(chǎng)的街道,父親告訴“我”通往廣場(chǎng)的路不止一條。隨后記敘了“我”在人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰(zhàn)的時(shí)候,都是父親從小的教誨使“我”取得成功的事實(shí)。)。

2.按不同內(nèi)容給文章分段,并概括各段意思。

第一部分(第1至第3自然段):記敘了小時(shí)候父親帶“我”上羅馬教堂的塔頂,所看到的情景和父親對(duì)“我”的教導(dǎo)。

第二部分(第4至第11自然段):寫(xiě)“我”在父親的.教誨的影響下,另辟蹊徑,走出了一條從編織毛衣入手,自己設(shè)計(jì)、制作和出售時(shí)裝的新路。

第三部分(第12、13自然段):記敘了“我”又一次另謀出路的經(jīng)過(guò)。

第四部分(14自然段):首尾呼應(yīng),寫(xiě)父親對(duì)“我”的教導(dǎo),讓“我”終生受益。

(這是父親帶女兒登上塔頂后對(duì)女兒說(shuō)的話。第一句是父親設(shè)法讓女兒看到的事實(shí),后一句是父親之所以要把女兒帶上高塔的真正用意。這兩句話看似直白,卻含意深刻。父親后面所講的話,就是對(duì)這兩句話的補(bǔ)充。)。

2.我大喜過(guò)望,腳下仿佛踩著一朵幸福的云。

(這句話寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)異常興奮的心情。)。

當(dāng)時(shí)的“我”為什么如此興奮?

(做一名時(shí)裝設(shè)計(jì)師是“我”的夢(mèng)想,從毛衣入手設(shè)計(jì)時(shí)裝,走的已經(jīng)不是一條尋常的路,但“我”大膽一試,一舉成功。)。

3.那朵幸福的云突然消失了,我只好垂頭喪氣地與她告辭。

(形象地寫(xiě)出了“我大喜過(guò)望”之后的失望和沮喪。)。

(雖然文中“我”只講了兩個(gè)例子,但從“一生受用不盡”中可以想到“我”遇到的困難絕不止這兩件事。更重要的是,父親讓“我”從小就樹(shù)立了一種積極向上的人生態(tài)度。這種人生態(tài)度讓“我”“一生受用”。)。

生活中,你一定也遇到過(guò)困難。當(dāng)時(shí)你是怎么做的?學(xué)了這篇課文后,今后你會(huì)怎么做?

通往成功的路不止一條篇八

辦法是成功的途徑，如果一個(gè)辦法行不通，那你不妨試試另一條路。

——題記。

漫漫人生路，總會(huì)有諸多絆腳石擋在我們前方，阻礙我們。第一條路已被阻塞，與其迷惘徘徊，倒不如轉(zhuǎn)身，試試第二條林蔭小道。

條條大路通羅馬，既然目的地同樣精彩，過(guò)程崎嶇一點(diǎn)自然很尋常了，遇到阻礙，放棄必然不是第一選擇，但如若努力嘗試過(guò)卻毫無(wú)結(jié)果，那該怎么辦呢？你當(dāng)然可以打著“專一到底，誓不言敗”的旗號(hào)，在困頓處踱步徘徊，止步不前。然而，還有一種選擇會(huì)向你招手——放棄不適合你的方法，重新開(kāi)辟出新的一條道路。雖然這種方法會(huì)很艱難，它意味著你當(dāng)初付出的所有努力都付之東流，但是新的路也會(huì)帶來(lái)新的機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)，新的希望，一個(gè)嶄新的自己。新的路上風(fēng)景也許不是最美，但卻最真實(shí)，最簡(jiǎn)單。

古人很早就悟出這個(gè)道理，于是有一句廣為流傳的話產(chǎn)生了:留得青山在，不愁沒(méi)柴燒。放棄不一定都是懦弱，更多的時(shí)候，它是一種釋然，一種智慧。學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放棄，未嘗不是一種成長(zhǎng)之道。通往成功的路不止一條，只要你想，哪怕是黃沙荒漠，也會(huì)開(kāi)出嬌艷玫瑰。

既然不能跳舞，那就彈琴吧！

通往成功的路不止一條篇九

辦法是成功的途徑，如果一個(gè)辦法行不通，那你就可以用另一種方法試試。

——題記。

古代司馬光砸缸的故事，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧，他不能讓人離開(kāi)水，但他卻能讓水離開(kāi)人，這就是換位思考，我們?cè)谏钪幸步?jīng)常這樣，下面，我就來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)歷吧！

有一次，媽媽叫我到湘匯超市去買一瓶醋和一些糖，我只帶了十元錢，我拿好東西，到付款臺(tái)那兒付款，阿姨說(shuō)：15元。我愣住了，心里焦急地想著，腦子里仿佛塞了一團(tuán)亂麻，不停地喃喃自語(yǔ)著：該怎么辦呀！突然，我靈機(jī)一動(dòng)，把糖果全部退回去了，然后再給阿姨，阿姨說(shuō)：7元。我把10元交了出去，阿姨找了我3元，于是，媽媽問(wèn)：孩子，糖呢？我把這件事的來(lái)龍去脈說(shuō)給她聽(tīng)，媽媽說(shuō)：我的兒子真聰明，會(huì)換位思考。

那是一次決定我暑假命運(yùn)的考試——期末考試。我開(kāi)始答題，沒(méi)想到試題那么簡(jiǎn)單。我越做越順，但有一題像攔路虎似的擋住了我的成功之路，那是一道連線題，我第一個(gè)不知道，但后面三個(gè)我了如指掌，于是我用排除法干掉了這個(gè)攔路虎，向成功走去。

通往成功的路不止一條篇十

1．認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，能借助成語(yǔ)辭典，理解文中成語(yǔ)的意思，積累好詞佳句。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導(dǎo)我的話。

3．領(lǐng)悟通往廣場(chǎng)的路不止一條的深刻含義，樹(shù)立積極奮進(jìn)的生活態(tài)度。從中感悟作者的人生態(tài)度。

1課時(shí)。

自讀自悟。

1．讓學(xué)生課前了解教堂、羅馬廣場(chǎng)、巴黎相關(guān)知識(shí)。

2．教師制作課件。

一、話題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，一次釣魚(yú)的經(jīng)歷，給作者留下了永久的記憶，也使同學(xué)們受到了很深的啟發(fā)。生活中還有許多感悟，那要靠細(xì)心的人去體驗(yàn)。當(dāng)我們面對(duì)理想目標(biāo)前進(jìn)時(shí)，總會(huì)遇到一定的困難和挫折，是以怎樣的心態(tài)去面對(duì)人生呢？今天我們就一同走入14課，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇有哲理的文章中去尋找答案吧！

板書(shū)課題。

二．初讀課文，感知內(nèi)容。

1．自讀課文，邊讀邊想課文主要講了什么？并在組內(nèi)交流讀書(shū)體會(huì)。（可在書(shū)上做上記號(hào)）。

（學(xué)生讀書(shū)、思考，教師與個(gè)別學(xué)生交流。）。

2．學(xué)生自認(rèn)生字，相互交流。從讀音上看：黛、挑兩個(gè)字的音容易發(fā)錯(cuò)。同學(xué)們要看準(zhǔn)拼音，多讀幾遍，尤其是挑這個(gè)多音字，它有不同的讀法，可以借助字典看看在什么情況下該讀哪種音。

3．學(xué)生讀后交流，對(duì)詞語(yǔ)的理解。

交流預(yù)設(shè)：

星羅棋布：像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。

環(huán)抱：圍繞，多用于自然景物，如群山環(huán)抱。

大喜過(guò)望：望：希望。所得超過(guò)了原來(lái)的期望，因而特別高興。

心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。

通往成功的路不止一條篇十一

一個(gè)人的成功并不是偶然，是需要不懈努力得來(lái)的，同樣也需要方法，總要有個(gè)過(guò)程。就像要有橋或船才能到達(dá)彼岸。

辦法總比困難多。一個(gè)困難就可以有幾個(gè)變法來(lái)解決，有時(shí)需要我們?nèi)ミx擇一個(gè)更好、更快捷的方法。但是有時(shí)的問(wèn)題未必很快找到正確的辦法，不過(guò)可以變通。就像文章的作者一樣：在時(shí)裝展要開(kāi)幕時(shí)，卻沒(méi)有了縫紉姑娘，可以說(shuō)十分棘手，但一變通又成了更與眾不同，更別出心裁的一道“風(fēng)景”。

除了事業(yè)是這樣，平常的生活也一樣，學(xué)習(xí)也一樣，就拿學(xué)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)。老師曾說(shuō)語(yǔ)文可以有很多種答案，關(guān)鍵要看哪個(gè)答案妙。一道題目，答案多種多樣，為什么有人失分，有人得分呢？因?yàn)榇鸢傅慕嵌炔煌o人感覺(jué)就不同，這樣就分出了高下。

在身邊，我們可以發(fā)現(xiàn)，如果要到一所學(xué)校，至少都有兩條路可以走。去一個(gè)廣場(chǎng)，周圍四通八達(dá)，以廣場(chǎng)為出發(fā)點(diǎn)，可以去很多地方。這也說(shuō)明了通往廣場(chǎng)的路不止一條。

現(xiàn)在的數(shù)學(xué)知識(shí)會(huì)牽涉到很多，數(shù)學(xué)習(xí)題里的有些題目練的就是思維、方法，題目的答案需要自己想辦法解。有時(shí)媽媽總是用自己初中、高中的知識(shí)來(lái)跟我講解，我不懂?？晌矣米约含F(xiàn)階段學(xué)習(xí)的知識(shí)，一步一步來(lái)，就解出來(lái)了。這同樣說(shuō)明了辦法比困難多。從通往廣場(chǎng)的路不止一條，引申的各個(gè)方面，讓我悟出了一個(gè)新的道理：困難、問(wèn)題是固定的，是死的，而辦法、方法卻是多樣、活的。

通往成功的路不止一條篇十二

1、認(rèn)識(shí)本課的生字，能理解文中成語(yǔ)的意思，積累好詞好句。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導(dǎo)“我”的話。

3、領(lǐng)悟重點(diǎn)句的深刻含義，以作者為榜樣，樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度。

領(lǐng)悟重點(diǎn)句的含義，樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度。

課件。

教學(xué)過(guò)程。

一談話導(dǎo)入。

一次釣魚(yú)的經(jīng)歷，給作者留下了永久的記憶。今天，我們學(xué)習(xí)一位作者在登塔遠(yuǎn)眺的時(shí)候獲得的終生受益的啟示。

二初讀課文，認(rèn)字解詞。

1、出示自學(xué)提示。

（1）默讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

（2）畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，用查字典或聯(lián)系上下文的方法自主理解。

（3）思考：課文主要寫(xiě)了一件什么事？

2、學(xué)生按照提示進(jìn)行自學(xué)。

3、集體交流自學(xué)情況。

（1）認(rèn)讀生字、新詞。（出示卡片。）。

維安太太午縫絡(luò)不絕。

（2）理解詞語(yǔ)。

星羅棋布：像天上的群星和棋盤上的棋子那樣分布。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。

環(huán)抱：圍繞，多用于自然景物。

大喜過(guò)望：所得超過(guò)了原來(lái)的期望，因而特別高興。

心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。

挑撥：搬弄是非，引起糾紛。

絡(luò)繹不絕：形容過(guò)往的人或車輛接連不斷。

（3）指名分段讀課文，評(píng)議。

三熟讀課文，了解內(nèi)容，理清脈絡(luò)。

1、自讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

（課文先回憶小時(shí)候，“我”隨父親登上高塔，看通往廣場(chǎng)的街道，父親告訴“我”通往廣場(chǎng)的路不止一條。隨后記敘了“我”在人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰(zhàn)的時(shí)候，都是父親從小的'教誨使“我”取得成功的事實(shí)。）。

2、按不同內(nèi)容給文章分段，并概括各段意思。

第一部分（第1至第3自然段）：記敘了小時(shí)候父親帶“我”上羅馬教堂的塔頂，所看到的情景和父親對(duì)“我”的教導(dǎo)。

第二部分（第4至第11自然段）：寫(xiě)“我”在父親的教誨的影響下，另辟蹊徑，走出了一條從編織毛衣入手，自己設(shè)計(jì)、制作和出售時(shí)裝的新路。

第三部分（第12、13自然段）：記敘了“我”又一次另謀出路的經(jīng)過(guò)。第四部分（14自然段）：首尾呼應(yīng)，寫(xiě)父親對(duì)“我”的教導(dǎo)，讓“我”終生受益。

四理解、欣賞重點(diǎn)語(yǔ)句。

（這是父親帶女兒登上塔頂后對(duì)女兒說(shuō)的話。第一句是父親設(shè)法讓女兒看到的事實(shí)，后一句是父親之所以要把女兒帶上高塔的真正用意。這兩句話看似直白，卻含意深刻。父親后面所講的話，就是對(duì)這兩句話的補(bǔ)充。）。

2、我大喜過(guò)望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。

（這句話寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)異常興奮的心情。）。

當(dāng)時(shí)的“我”為什么如此興奮？

（做一名時(shí)裝設(shè)計(jì)師是“我”的夢(mèng)想，從毛衣入手設(shè)計(jì)時(shí)裝，走的已經(jīng)不是一條尋常的路，但“我”大膽一試，一舉成功。）。

3、那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。

（形象地寫(xiě)出了“我大喜過(guò)望”之后的失望和沮喪。）。

（雖然文中“我”只講了兩個(gè)例子，但從“一生受用不盡”中可以想到“我”遇到的困難絕不止這兩件事。更重要的是，父親讓“我”從小就樹(shù)立了一種積極向上的人生態(tài)度。這種人生態(tài)度讓“我”“一生受用”。）。

五聯(lián)系實(shí)際。

生活中，你一定也遇到過(guò)困難。當(dāng)時(shí)你是怎么做的？學(xué)了這篇課文后，今后你會(huì)怎么做？

通往成功的路不止一條篇十三

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)：

大家好！

我忽有感悟：我要走向一條通往成功殿堂的路。思索著，慢慢踮起腳尖……。

《繁星?春水》是冰心的一部嘔心瀝血的著作，是一部用感情浸泡的詩(shī)集。它歌頌了母愛(ài)和童真；它崇拜與贊頌神奇的大自然；它思考和領(lǐng)悟了漫長(zhǎng)的人生道路。

我繃直雙腿，嘗試向前邁去……。

令我印象深刻的一首詩(shī)篇歌詠道：成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。我仔細(xì)琢磨：對(duì)?。∪巳硕剂w慕成功者，但是又有何人注意到他們所經(jīng)歷的痛苦辛酸、勇敢磨練呢？古人云：“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香？”寓意自然是不經(jīng)過(guò)自己的努力就不會(huì)取得成功。在學(xué)習(xí)生活中亦是如此，你眼中看到那些優(yōu)秀的同學(xué)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上明媚的微笑，卻不知道他們?cè)诒澈蟾冻隽硕嗌俸顾I水和心思。假若你也希望成為這株鮮艷的花兒，那你就要從此刻開(kāi)始拿出恒心與毅力接受那暴風(fēng)雨的考驗(yàn)，在那絢麗的彩虹下盡情展現(xiàn)你的嬌姿。

緊閉雙眼回味著。這時(shí)，我平穩(wěn)地走出一步，又抬起另一只腳試圖邁出……。

一首深有內(nèi)涵的詩(shī)篇又印入眼簾：蜜蜂，是能溶化的作家；從百花里吸出不同的香汁來(lái)？釀成它獨(dú)創(chuàng)的甜蜜。細(xì)想：的確如此?，F(xiàn)在是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的黃金時(shí)期，因此我們更要像勤勞的蜜蜂那樣，汲取多方面的知識(shí)。偉大的魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的;你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。倘若只叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！蔽覀円残枞绱?，學(xué)習(xí)上不單單要掌握學(xué)識(shí)，并且要在廣聞博采的基礎(chǔ)上，融會(huì)貫通，進(jìn)行自己新的、獨(dú)特的、精彩的創(chuàng)造，這樣才能使自己的人生道路栩栩生輝、瑰麗璀璨。同學(xué)們，做課前預(yù)習(xí)時(shí)，請(qǐng)先不要翻內(nèi)容豐富的參考書(shū)。因?yàn)椤耙磺€(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，讓我們首先自主思考、高速運(yùn)轉(zhuǎn)我們的大腦，令次充滿朝氣的時(shí)期因獨(dú)創(chuàng)而美麗！因勤奮而添上輝煌的一筆！

我合上書(shū)，咽了一口唾沫，仿佛充滿了智慧。我向前奔著、奔著、奔躍在我向往已久的成功道路上！

通往成功的路不止一條篇十四

成功。

對(duì)于努力者是一種希望，對(duì)于懶惰者是一種奢望，對(duì)于不思進(jìn)取者是一種回憶。以下是小編整理的關(guān)于通往成功的道路不止一條的文章，歡迎大家閱讀。

李宇明是華中師范大學(xué)的一名年輕教授，他的愛(ài)人結(jié)婚生女之后不久，就因?yàn)榛碱愶L(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎而臥床不起。面對(duì)常年臥床的妻子，剛剛降臨人世的女兒，還沒(méi)開(kāi)頭的事業(yè)，李宇明矛盾重重。一天，他忽發(fā)奇想：為何不把自己的研究方向定在兒童語(yǔ)言的研究上呢?從此，妻子成了他的最佳合作伙伴，剛出生的女兒成了他最好的研究對(duì)象。

家里到處堆滿了小紙片和鉛筆頭，女兒一發(fā)音，他們立刻做原始記錄，同時(shí)每周一次用錄音帶錄下文字難以描摹的聲音。就這樣。

堅(jiān)持。

了6年，到女兒上學(xué)時(shí)，他和妻子開(kāi)創(chuàng)了一項(xiàng)世界紀(jì)錄：他們掌握了從出生到6歲半之間幾百萬(wàn)字的兒童語(yǔ)言發(fā)展原始資料，而國(guó)外此項(xiàng)記錄最長(zhǎng)的也只到3歲。

1991年，李宇明的《漢族兒童問(wèn)句系統(tǒng)習(xí)得探微》出版，在國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言界引起了轟動(dòng)，被《中國(guó)語(yǔ)言年鑒》譽(yù)為"關(guān)于兒童語(yǔ)言發(fā)展的奠基之作"。1991至1994年，碩果一顆顆地落到了李宇明的頭上：他和妻子合著的《父母語(yǔ)言藝術(shù)》出版;他主編的《聾兒語(yǔ)言康復(fù)教程》獲獎(jiǎng);35萬(wàn)字的最新論著《兒童語(yǔ)言發(fā)展》又已經(jīng)被列入出版計(jì)劃。

在向你的人生目標(biāo)挺進(jìn)的路途上，目的地也許非常遙遠(yuǎn)。在這一漫長(zhǎng)的過(guò)程中，很多人忽略了沿途看到的美麗風(fēng)景，也無(wú)意中忽略了其他通向成功的路。其實(shí)，很多時(shí)候，埋沒(méi)天才的不是別人，恰是自己。成功的路不止一條，成功的方式也不止一種，不要困于自己的思維定勢(shì)，更不要放棄成功的信心。

當(dāng)年陳惠湘以自己較好的文學(xué)功底應(yīng)聘到聯(lián)想集團(tuán)，創(chuàng)作出了廣告詞"人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣"，后來(lái)榮升集團(tuán)公共關(guān)系部經(jīng)理。這時(shí)他產(chǎn)生了自己當(dāng)老板的想法，依然果斷地炒了聯(lián)想老總的"魷魚(yú)"。離開(kāi)聯(lián)想后，他用3年。

時(shí)間。

一連創(chuàng)辦了4家公司但都以失敗而告終。反思自己的經(jīng)歷什么才是自己最準(zhǔn)確的定位呢?這時(shí)他發(fā)現(xiàn)適合中國(guó)企業(yè)家研讀的書(shū)太少太少。于是他根據(jù)自己在"聯(lián)想"的工作經(jīng)歷歷時(shí)一年一本《聯(lián)想為什么》出版了結(jié)果一炮打響成為1997年全國(guó)暢銷書(shū)。后來(lái)他又陸續(xù)創(chuàng)作了《中國(guó)企業(yè)批判》、《研究失敗》等著作均在中國(guó)企業(yè)界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響。陳惠湘在自己的經(jīng)歷中認(rèn)清了自己是一位對(duì)企業(yè)運(yùn)作了解較多的文化人而不是一位優(yōu)秀的企業(yè)管理者他明白了成功的答案遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一個(gè)從而找到了屬于自己的人生高坡。

一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，首先取決于你站在哪里，更重要的是要選準(zhǔn)方向。成功的路不止一條，一個(gè)人只有清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才能找準(zhǔn)自己的人生定位，然后持續(xù)穩(wěn)健地走上去，就有望達(dá)到"頂峰"。

1993年，25歲的丹麥青年李曦萌來(lái)到上海淘金。這位復(fù)旦大學(xué)的留學(xué)生以為，上海是冒險(xiǎn)家的樂(lè)園，憑自己的能力一定能干出一番事業(yè)來(lái)。但是，折騰了大半年之后，不僅一筆正經(jīng)的生意沒(méi)做成，連最初帶的3萬(wàn)美元的本金也花得差不多了，他甚至連回家的機(jī)票也買不起了。走投無(wú)路之際，一位同學(xué)提醒他："你不是擅長(zhǎng)吹薩克斯嗎?干嗎不用它來(lái)糊口呢?""一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人"，當(dāng)日下午，李曦萌就在上?？ㄩT夜總會(huì)找到了工作，每晚演出收入300元。他感慨萬(wàn)千：原來(lái)一無(wú)所有的人也可以在上海立足。溫飽無(wú)憂之后，他開(kāi)始反思自己商場(chǎng)折戟的原因，覺(jué)得就像眼前只能靠吹薩克斯吃飯一樣，應(yīng)當(dāng)從自己最熟悉的行業(yè)入手。他想起剛畢業(yè)時(shí)曾到非洲采訪過(guò)一個(gè)很有名的木材商，對(duì)方曾拍著胸脯說(shuō)，非洲的木材不比歐洲的差，但非洲的木材價(jià)格就是買不上去。他迅速地查到了那個(gè)木材商的地址，向?qū)Ψ桨l(fā)出傳真，要求介紹非洲木材的價(jià)格、規(guī)格和板樣，對(duì)方很快給了反饋。然后，他又打電話給上海幾乎所有的木材廠，終于落實(shí)了一筆200萬(wàn)美元的。

合同。

一個(gè)月后，生意成功，他自己賺了個(gè)缽滿盆盈。

此后，李曦萌發(fā)現(xiàn)，隨著上海的進(jìn)一步開(kāi)放，越來(lái)越多的外國(guó)人進(jìn)駐上海，同時(shí)城市大規(guī)模的建設(shè)改造，許多家庭搬近新居，如果把高品質(zhì)的丹麥家具打入中國(guó)老百姓的家庭，定能填補(bǔ)市場(chǎng)的空白。他從丹麥聯(lián)系了一批優(yōu)質(zhì)樣品到上海試銷，結(jié)果大受歡迎。沒(méi)過(guò)多久，一組名為"北歐風(fēng)情"的系列家具就迅速占領(lǐng)了上海、北京、深圳、大連等地的市場(chǎng)，銷售勢(shì)頭旺盛。

成功的答案不是只有一個(gè)，通向成功的道路也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一條，只要你是個(gè)有心人，你就一定能像李宇明、陳惠湘和李曦萌一樣，從眾多的道路中找到真正屬于自己的那一條，從而最終走向成功。

一位在金融界工作的朋友，立志要讀研究生，三大部《中國(guó)金融史》幾乎被他翻爛了，可是連考數(shù)年都未中。然而，在這期間不斷有朋友拿一些古錢向他請(qǐng)教，起初他還能細(xì)心解釋，不厭其煩。后來(lái)問(wèn)的人實(shí)在太多，他索性編了一冊(cè)《中國(guó)歷代錢幣說(shuō)明》，一是鞏固所學(xué)知識(shí)，一是給朋友提供方便。是年，他依舊沒(méi)有考上研究生，但他那冊(cè)《中國(guó)歷代錢幣說(shuō)明》卻被一位書(shū)商看中，第一次就印了一萬(wàn)冊(cè)，當(dāng)年銷售一空。

"失之東隅，收之桑榆。"很多時(shí)候，埋沒(méi)天才的不是別人，恰恰是自己。成功的答案不止一個(gè)，不要循規(guī)蹈矩，更不要放棄成功的信心，此路不通，就該換條路試試。就像秀蘭·鄧波兒一樣，小時(shí)演了幾十部影片，長(zhǎng)大成人后成了聯(lián)合國(guó)大使，一樣引人矚目。她用行動(dòng)說(shuō)出這樣一句話：成功的路不止一條。

成功路上不可能永遠(yuǎn)順風(fēng)順?biāo)?，總?huì)有高有低，有時(shí)候失去也未必是壞事。所謂"塞翁失馬，焉知非福"，沒(méi)有昨天的失，也許未必有今天的你。條條大路通羅馬，此路不通，拐個(gè)彎，也許柳暗花明又一村。

做人。

要懂得變通，懂得如何"靈活走位"。每做一件事，只要曾經(jīng)盡了力，結(jié)果縱然不如人意，也毋須怨天尤人，人生最重要的是無(wú)怨無(wú)悔，別把成敗得失看得太重。此處不留人，自有留人處，成功的路不止一條。