報(bào)告是一種系統(tǒng)、全面地介紹某項(xiàng)研究或工作成果的書(shū)面材料。使用適當(dāng)?shù)臉邮胶驼Z(yǔ)言風(fēng)格來(lái)撰寫(xiě)報(bào)告。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告樣例，希望能給大家提供一些啟示。

種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇一

《中華人民共和國(guó)種子法》自2000年12月1日施行以來(lái)，對(duì)于促進(jìn)種質(zhì)資源的保護(hù)和合理利用，規(guī)范品種選育和種子生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、使用行為以及保護(hù)品種選育者和種子生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者、使用者的合法權(quán)益等方面起到了積極的促進(jìn)作用。各級(jí)工商行政管理機(jī)關(guān)一直高度重視包括種子市場(chǎng)在內(nèi)的農(nóng)資市場(chǎng)監(jiān)管工作，把認(rèn)真貫徹實(shí)施《種子法》作為工作重點(diǎn)，積極配合農(nóng)業(yè)和林業(yè)主管部門(mén)依法加強(qiáng)種子市場(chǎng)監(jiān)管，深入開(kāi)展了以農(nóng)資打假為重點(diǎn)的“紅盾護(hù)農(nóng)”行動(dòng)，依法履行監(jiān)管職責(zé)，采取切實(shí)有效措施，進(jìn)一步規(guī)范種子市場(chǎng)主體和經(jīng)營(yíng)行為，嚴(yán)厲查處經(jīng)營(yíng)假、劣種子坑農(nóng)害農(nóng)行為，有力維護(hù)了種子市場(chǎng)秩序。

今年1-6月，全國(guó)各級(jí)工商行政管理機(jī)關(guān)共整頓種子市場(chǎng)7497個(gè)（次），檢查種子經(jīng)營(yíng)戶(hù)99181戶(hù)（次），取締無(wú)照種子經(jīng)營(yíng)戶(hù)869戶(hù)，受理農(nóng)民投訴932件，查處種子違法案件5560件，案值6424萬(wàn)元，為農(nóng)民挽回經(jīng)濟(jì)損失2981萬(wàn)元，為保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)順利進(jìn)行作出了積極努力。

各級(jí)工商行政管理機(jī)關(guān)按照我局的統(tǒng)一部署，從“主體準(zhǔn)入、市場(chǎng)監(jiān)管、消費(fèi)維權(quán)、制度建設(shè)”四個(gè)方面入手，前移監(jiān)管關(guān)口，加大監(jiān)管力度，規(guī)范交易行為，強(qiáng)化制度建設(shè)，完善維權(quán)網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)監(jiān)管責(zé)任，嚴(yán)厲查處經(jīng)營(yíng)假、劣種子坑農(nóng)害農(nóng)行為，依法保護(hù)了農(nóng)民消費(fèi)者權(quán)益。

（一）認(rèn)真規(guī)范種子市場(chǎng)主體。按照《種子法》等法律、法規(guī)的規(guī)定，依法對(duì)種子生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)主體進(jìn)行登記注冊(cè)，積極加強(qiáng)對(duì)種子經(jīng)營(yíng)單位的監(jiān)督檢查，要求種子經(jīng)營(yíng)者必須取得農(nóng)業(yè)、林業(yè)主管部門(mén)經(jīng)營(yíng)許可后才辦理核準(zhǔn)登記。依法查處超范圍經(jīng)營(yíng)種子以及種子經(jīng)營(yíng)者在異地設(shè)立分支機(jī)構(gòu)未按規(guī)定備案等違法行為。加快健全種子經(jīng)營(yíng)退出機(jī)制，對(duì)無(wú)照經(jīng)營(yíng)的，依法予以取締。

（二）切實(shí)規(guī)范種子經(jīng)營(yíng)行為。以實(shí)施我局《農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料市場(chǎng)監(jiān)督管理辦法》為重點(diǎn)，進(jìn)一步完善種子市場(chǎng)日常監(jiān)管制度，督促種子經(jīng)營(yíng)者認(rèn)真履行索證索票、進(jìn)貨查驗(yàn)、經(jīng)營(yíng)臺(tái)賬等制度，規(guī)范種子經(jīng)營(yíng)行為，努力實(shí)現(xiàn)可追溯監(jiān)管。

（三）大力加強(qiáng)種子市場(chǎng)巡查。突出重點(diǎn)地區(qū)，把種子主產(chǎn)區(qū)、主銷(xiāo)區(qū)、案件高發(fā)區(qū)作為重點(diǎn)；突出重點(diǎn)農(nóng)時(shí)，結(jié)合春耕、夏播和秋種等重要農(nóng)時(shí)季節(jié)，集中力量開(kāi)展拉網(wǎng)式檢查，加強(qiáng)種子市場(chǎng)巡查力度、完善巡查內(nèi)容，建立健全種子違法經(jīng)營(yíng)行為記錄，將市場(chǎng)巡查與經(jīng)濟(jì)戶(hù)口、信用分類(lèi)監(jiān)管等結(jié)合起來(lái)，不斷提高市場(chǎng)巡查效率。

（四）嚴(yán)厲查處經(jīng)營(yíng)假、劣種子行為。建立快速反應(yīng)機(jī)制，依法快速、從嚴(yán)查處性質(zhì)惡劣、情節(jié)嚴(yán)重、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受害面大的假冒偽劣種子案件，嚴(yán)厲查處經(jīng)營(yíng)無(wú)包裝、標(biāo)簽不規(guī)范的不合格種子的違法行為，切實(shí)保護(hù)農(nóng)民的合法權(quán)益。

（五）嚴(yán)厲查處發(fā)布虛假種子廣告的違法行為。在春耕、夏播、秋種等重點(diǎn)農(nóng)時(shí)集中開(kāi)展種子廣告專(zhuān)項(xiàng)治理，強(qiáng)化監(jiān)管力度，防止虛假種子廣告通過(guò)大眾傳媒在農(nóng)村傳播，損害農(nóng)民利益。

（六）加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民消費(fèi)者合法權(quán)益的保護(hù)工作。在農(nóng)村廣泛開(kāi)展12315申訴舉報(bào)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)市場(chǎng)、進(jìn)村鎮(zhèn)、進(jìn)商家活動(dòng)，充分發(fā)揮“一會(huì)兩站”的作用，形成受理投訴、跟蹤督辦和案件查處相結(jié)合的行政執(zhí)法網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)維護(hù)農(nóng)民消費(fèi)者的合法權(quán)益。開(kāi)展送法下鄉(xiāng)活動(dòng)，充分利用新聞媒體、3·15活動(dòng)、專(zhuān)家講座、發(fā)放宣傳材料等形式，加大《種子法》、種子知識(shí)的宣傳力度，不斷提高農(nóng)民消費(fèi)者識(shí)假辨假和自我保護(hù)的能力，自覺(jué)抵制假劣種子。

（七）加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，增強(qiáng)監(jiān)管合力。在當(dāng)?shù)攸h委、政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，依法履行職責(zé)，積極配合農(nóng)業(yè)、林業(yè)主管部門(mén)加強(qiáng)種子市場(chǎng)監(jiān)管工作。特別是在全國(guó)農(nóng)資打假專(zhuān)項(xiàng)斗爭(zhēng)部際聯(lián)席會(huì)議的組織協(xié)調(diào)下，進(jìn)一步加強(qiáng)與有關(guān)部門(mén)的協(xié)調(diào)配合，提高監(jiān)管效能，形成監(jiān)管合力。

在各地區(qū)、各部門(mén)密切配合、共同努力下，種子市場(chǎng)秩序持續(xù)好轉(zhuǎn)，但仍存在一些比較突出的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

（一）種子經(jīng)營(yíng)行為不規(guī)范。目前種子市場(chǎng)無(wú)證照經(jīng)營(yíng)、掛靠經(jīng)營(yíng)、超范圍經(jīng)營(yíng)現(xiàn)象在部分地區(qū)仍然存在，非法經(jīng)營(yíng)者在旺季走村串戶(hù)銷(xiāo)售種子的現(xiàn)象在邊遠(yuǎn)地區(qū)和交通不便的地方仍然存在。

（二）種子經(jīng)營(yíng)檔案有待完善。部分種子經(jīng)營(yíng)者經(jīng)營(yíng)檔案、經(jīng)營(yíng)臺(tái)賬流于形式，增加了實(shí)現(xiàn)可追溯監(jiān)管的難度，有關(guān)部門(mén)難以及時(shí)對(duì)因使用假劣種子造成的農(nóng)業(yè)減產(chǎn)采取補(bǔ)救措施。

（三）農(nóng)民消費(fèi)者賠償難。目前沒(méi)有建立農(nóng)民消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)假劣種子造成減產(chǎn)、絕收的賠償機(jī)制。農(nóng)民購(gòu)買(mǎi)了假劣種子遭受損失后，只能得到購(gòu)買(mǎi)種子損失的賠償，無(wú)法解決因此造成減產(chǎn)、絕收的損失，挫傷了農(nóng)民種糧積極性。

各級(jí)工商行政管理機(jī)關(guān)將以本次執(zhí)法檢查為契機(jī)，認(rèn)真落實(shí)《種子法》的規(guī)定，切實(shí)加大學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹、實(shí)施力度，積極配合主管部門(mén)加強(qiáng)種子市場(chǎng)監(jiān)管，進(jìn)一步創(chuàng)新監(jiān)管體制，規(guī)范執(zhí)法行為，不斷提高防范種子市場(chǎng)突發(fā)事件的能力，加快建立種子市場(chǎng)預(yù)警防范和快速反應(yīng)機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)事后查處向行政指導(dǎo)和長(zhǎng)效機(jī)制轉(zhuǎn)變，促進(jìn)種子市場(chǎng)規(guī)范有序。

（一）認(rèn)真實(shí)施種子經(jīng)營(yíng)檔案制度。全面推行進(jìn)貨查驗(yàn)、索證索票制度，引導(dǎo)經(jīng)營(yíng)者建立進(jìn)貨臺(tái)賬、銷(xiāo)售臺(tái)賬，向消費(fèi)者提供銷(xiāo)售憑證，實(shí)現(xiàn)可追溯監(jiān)管。

（二）加強(qiáng)行政指導(dǎo)。按照《關(guān)于工商行政管理機(jī)關(guān)全面推進(jìn)行政指導(dǎo)工作的意見(jiàn)》的要求，在種子市場(chǎng)監(jiān)管工作中大力推進(jìn)行政指導(dǎo)，綜合運(yùn)用教育、調(diào)解、建議、提示、規(guī)勸、警示等手段，引導(dǎo)經(jīng)營(yíng)者守法誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，努力實(shí)現(xiàn)監(jiān)管與發(fā)展、服務(wù)、維權(quán)、執(zhí)法的有機(jī)統(tǒng)一。

（三）狠抓大要案件的查處。進(jìn)一步突出重點(diǎn)季節(jié)、重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)市場(chǎng)、重點(diǎn)品種和重大案件，繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)執(zhí)法行動(dòng)，嚴(yán)厲查處性質(zhì)惡劣、影響面大的案件，切實(shí)維護(hù)廣大農(nóng)民的合法權(quán)益。

種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇二

種子的萌發(fā)需要適宜的溫度，一定的水分，充足的空氣。種子萌發(fā)時(shí)，首先是吸水。

經(jīng)過(guò)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，種子萌發(fā)的外界條件除了要有充足的`水分、充足的空氣和適宜的溫度外，有時(shí)還要一些其他條件。這里有三種種子：煙草、莧菜和蠶豆，下表是在測(cè)定它們的發(fā)芽率時(shí)的記錄結(jié)果，請(qǐng)根據(jù)該表回答問(wèn)題。

蠶豆種子煙草種子莧菜種子。

見(jiàn)光情況下97.1%98.5%1.8%。

不見(jiàn)光情況下96.8%2.4%96.6%。

(1)根據(jù)記錄結(jié)果可以得出：蠶豆種子的萌發(fā)與_____________無(wú)關(guān)，煙草種子必須在__________的條件下才能很好萌發(fā)，莧菜種子必須在__________的條件下才能很好地萌發(fā)。

總結(jié)：種子浸水后使種皮膨脹、軟化，可以使更多的氧透過(guò)種皮進(jìn)入種子內(nèi)部，同時(shí)二氧化碳透過(guò)種皮排出，里面的物理狀態(tài)發(fā)生變化。

種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇三

“叮呤呤”清脆的上課鈴聲進(jìn)入我們的耳朵。這節(jié)是科學(xué)課，只見(jiàn)科學(xué)老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，對(duì)我們大聲說(shuō)：“今天，我們要做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，不過(guò)，要在7天內(nèi)天天觀察。做實(shí)驗(yàn)一般有四步曲：1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。2、提出問(wèn)題。3、解決問(wèn)題。

4、得出結(jié)論。”科學(xué)老師清了清嗓子，繼續(xù)說(shuō)：“我馬上要提出問(wèn)題了，既然提出，肯定發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。問(wèn)題是：種子是怎樣萌發(fā)的！為了解決問(wèn)題，我們要來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。”說(shuō)著科學(xué)老師在早已準(zhǔn)備好的培養(yǎng)皿外分別標(biāo)上“1號(hào)，2號(hào)，3號(hào)，4號(hào)，5號(hào)”。然后在每個(gè)培養(yǎng)皿中都鋪上吸水紙，并投入了一些健康的大豆種子。1號(hào)培養(yǎng)皿里不倒水兒，2號(hào)培養(yǎng)皿里倒?jié)M水，3~5號(hào)培養(yǎng)皿里只倒一點(diǎn)兒水，使大豆種子剛好浸沒(méi)在水中。接著給1號(hào)蓋上干紗布，為了保證水不容易蒸發(fā)，給2~5號(hào)培養(yǎng)皿蓋上濕紗布。然后，科學(xué)老師把戲、2、3號(hào)培養(yǎng)皿放在陽(yáng)光溫暖的陽(yáng)臺(tái)上，把4號(hào)放在冰箱的冷凍室里，把5號(hào)放在溫度較高的暖氣片兒上。

過(guò)了兩天，我們發(fā)現(xiàn)，1號(hào)沒(méi)變化，2號(hào)里的大豆種子有些發(fā)脹，水少了，我們便又給2號(hào)回滿(mǎn)水，3號(hào)也有些發(fā)脹，水減少了，我們又給它加上點(diǎn)水。4號(hào)沒(méi)有什么變化，5號(hào)也有些發(fā)脹，但卻沒(méi)水了，我們又給5號(hào)加了點(diǎn)水……我們?nèi)杖沼^察，最后，終于揭開(kāi)了種子萌發(fā)的秘密了！

第7天，我們揭開(kāi)紗布，1號(hào)沒(méi)變化，2號(hào)發(fā)脹，卻沒(méi)萌發(fā)，4號(hào)也有許發(fā)脹，但也沒(méi)有萌發(fā)，5號(hào)很脹，卻依舊沒(méi)萌發(fā)。只有3號(hào)大豆種子萌發(fā)了！有著一點(diǎn)淡綠，綠的多么可愛(ài)！自然老師說(shuō)：“說(shuō)明種子萌發(fā)的條件要有適量的水份，充足的空氣和適宜的溫度……”

這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣，它讓我們知道種子萌發(fā)的奧秘！

種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇四

培養(yǎng)學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃持續(xù)觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程和時(shí)間的能力。主要是通過(guò)“種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)”這樣一個(gè)富有趣味性的活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)親身經(jīng)歷解決問(wèn)題的經(jīng)歷，通過(guò)交流實(shí)驗(yàn)計(jì)劃——配備實(shí)驗(yàn)裝置——猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果——觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象四個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)具體問(wèn)題來(lái)選擇合適的材料，并有目的地對(duì)材料進(jìn)行組合，從而提高學(xué)生選擇材料的能力和創(chuàng)造能力。我設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是本著讓學(xué)生在親身經(jīng)歷的'過(guò)程中自行研究解決實(shí)際問(wèn)題，意識(shí)到科學(xué)在我們的生活中無(wú)處不在。因此，在上課前我做了大量的準(zhǔn)備工作，目的就是將我的一些認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)能在教學(xué)中有所體現(xiàn)。

第二節(jié)上課時(shí)，我請(qǐng)每個(gè)小組派一個(gè)代表到講臺(tái)上，每個(gè)同學(xué)代表自己的小組講述自己所做的實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的有關(guān)數(shù)據(jù)，這樣就把學(xué)生探索知識(shí)性積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。最后老師做歸納性總結(jié)。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)基本上比較符合實(shí)際情況，有的甚至是非常接近，這是非常讓人欣喜的事。

文檔為doc格式。

種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇五

教師在教學(xué)中應(yīng)通過(guò)各種手段，創(chuàng)造觀察條件，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及觀察能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓生命活動(dòng)的過(guò)程永久地留在學(xué)生的記憶中。

我在初中生物“種子的萌發(fā)”這課教學(xué)中，除了通過(guò)演示講清楚種子萌發(fā)的條件外，還讓學(xué)生做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我分別發(fā)給每一位學(xué)生一些油菜種子和小麥種子，讓他們回去找2個(gè)大些的瓶蓋子或小盤(pán)子，在瓶蓋或盤(pán)子上墊幾層皺紋紙，把小麥種子和油菜種子分別放在皺紋紙上，每天澆些水。由于10月份天氣暖和，過(guò)幾天種子就發(fā)芽了。我自己同時(shí)用兩個(gè)培養(yǎng)皿，墊上幾層皺紋紙，分別放上小麥種子和油菜種子，每天澆點(diǎn)水。

過(guò)幾天，種子先長(zhǎng)出根，結(jié)合“種子的構(gòu)造”來(lái)講，胚根先長(zhǎng)成根，根就能吸收水分，還起固定植物的作用。并讓學(xué)生把萌發(fā)的種子帶到學(xué)校觀察。有些學(xué)生的種子萌發(fā)得較好，有些學(xué)生的種子萌發(fā)得較差，讓他們對(duì)照萌發(fā)條件找出原因，并記錄萌發(fā)的情況。再過(guò)幾天，種子又長(zhǎng)出葉來(lái)，告訴學(xué)生這是胚芽發(fā)育而成，這時(shí)種子已長(zhǎng)成一株小苗。對(duì)比小麥苗和油菜苗長(zhǎng)出的葉和根都不一樣。等后面講到“根尖的構(gòu)造”時(shí)，可通過(guò)培養(yǎng)皿的玻璃，看到皺紋紙下面長(zhǎng)滿(mǎn)了白色的根，毛茸茸的根毛肉眼看得非常清楚，而且根尖頂端黃色發(fā)亮的根冠也看得很清楚，皺紋紙的上面長(zhǎng)滿(mǎn)了綠油油的'小苗。等到種子中營(yíng)養(yǎng)用完了，小苗也停止生長(zhǎng)而且葉片逐漸發(fā)黃，這時(shí)種子只?？諝?。在種子萌發(fā)過(guò)程中，學(xué)生可寫(xiě)觀察記錄，種子第幾天發(fā)芽？根生長(zhǎng)的情況，葉片生長(zhǎng)的情況等。實(shí)驗(yàn)做得好的學(xué)生最后可寫(xiě)成一篇小論文。

通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可系統(tǒng)地觀察到種子的萌發(fā)過(guò)程；可觀察到根尖，特別是根毛；單子葉植物與雙子葉植物的根系與葉片的不同；也理解了小麥種子的胚乳與油菜種子的子葉，供給胚發(fā)芽的營(yíng)養(yǎng)。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)很有興趣，收獲也大。

種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇六

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：低年級(jí)學(xué)生要求在說(shuō)好一句話(huà)的基礎(chǔ)上，能用完整連貫的話(huà)口述一件簡(jiǎn)單的事。但學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，不是一朝一夕的事，而是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，這就要求對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力進(jìn)行有計(jì)劃，有目的，有步驟的培養(yǎng)。

首先，教材內(nèi)容與課外內(nèi)容的結(jié)合。

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，內(nèi)容必須接近兒童生活，富有兒童情趣，讓學(xué)生喜歡聽(tīng)，聽(tīng)后有話(huà)想說(shuō)，這是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生說(shuō)話(huà)能力的前提。因此可考慮在充分利用教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加一些必要的課外內(nèi)容，也就是引導(dǎo)學(xué)生由說(shuō)說(shuō)教材內(nèi)容到說(shuō)說(shuō)課外內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)生活內(nèi)容。

1、利用教材內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。

教材的寓言、童話(huà)，一些故事性、情節(jié)性較強(qiáng)的記敘文，或一些能喚起想象描述的詩(shī)歌，都可以作為說(shuō)話(huà)訓(xùn)練的內(nèi)容。選擇故事作為說(shuō)話(huà)訓(xùn)練內(nèi)容，不能單純地適應(yīng)學(xué)生的口味，追求課堂氣氛活躍，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)而已。應(yīng)該注意故事內(nèi)容應(yīng)具有知識(shí)性、趣味性、啟迪和教育性，能給學(xué)生留下深刻的印象，或?qū)ζ浣窈蟮膶W(xué)習(xí)，生活能產(chǎn)生積極的影響。在教學(xué)《人有兩件寶》時(shí)，我給學(xué)生講了一個(gè)《小猴自修噴水池》的故事，小猴子修噴水池修了三次，第一次光畫(huà)圖，第二次光動(dòng)手，結(jié)果沒(méi)修成。第三次先設(shè)計(jì)好了才動(dòng)手修，結(jié)果修了一個(gè)漂亮的噴水池。聽(tīng)了故事之后學(xué)生通過(guò)說(shuō)故事、評(píng)故事，更好地理解了課文，明白了“用手不用腦啥也辦不到，用手又用腦才能有創(chuàng)造”的道理，達(dá)到了預(yù)期效果。

2、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。

在閱讀教學(xué)中，聯(lián)系小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際，往往能使課堂教學(xué)取得理想的效果。著名的特級(jí)教師于永正教師在這方面有許多成功的范例，他在上《狐假虎威》一課時(shí)，有個(gè)教學(xué)片斷是這樣的。

師：請(qǐng)大家看看“管理”這個(gè)詞在哪句話(huà)里？

生：（讀）“老天爺派我來(lái)管理你們……”

師：咱們班王明同學(xué)是干什么的，知道嗎？

生：王明是我們班的.圖書(shū)管理員，是管理圖書(shū)的。

師：你們的家長(zhǎng)是干什么的？（學(xué)生紛紛舉手其中一個(gè)說(shuō)她媽媽是會(huì)計(jì)）。

師：你媽媽當(dāng)會(huì)計(jì)是管理什么，知道嗎？說(shuō)說(shuō)。

生：我媽媽在雜貨品公司當(dāng)會(huì)計(jì)，她是管理……。

師：有知道的嗎？dd我告訴大家是管理財(cái)務(wù)的。（板書(shū)：財(cái)務(wù)）（又有一生說(shuō)他爺爺是交警）。

師：交警是干什么的，知道嗎？

生：管理交通。

師：能不能根據(jù)你的家長(zhǎng)的工作情況，用上“管理”這個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)。

生：……。

師：現(xiàn)在請(qǐng)把作業(yè)本拿出來(lái)，用“管理”寫(xiě)一句話(huà)。有沒(méi)有困難？對(duì)了，能寫(xiě)幾句話(huà)更好。

從這個(gè)片斷中可以看出，于老師對(duì)“管理”一詞的教學(xué)，沒(méi)有任何空洞的教學(xué)，而是讓學(xué)生結(jié)合具體的生活實(shí)際，既鍛煉了學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力，又完成了教學(xué)任務(wù)，真可謂一箭雙雕，事半功倍。

其次，課內(nèi)與課外的結(jié)合。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雖然以課堂教學(xué)為重，但有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)，可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)之不足，自有其重要的作用和意義。為了使學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力進(jìn)一步發(fā)展，教師要千方百計(jì)給學(xué)生提供條件，創(chuàng)設(shè)情境。

種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇七

在講授義務(wù)教育化學(xué)教材第一章第四節(jié)燃燒和緩慢氧化一節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生對(duì)隔絕空氣可以滅火很容易理解，但對(duì)將溫度降低至可燃物著火點(diǎn)以下同樣可以滅火，總是持懷疑態(tài)度。為了使學(xué)生真正理解滅火原理，我們?cè)黾恿艘粋€(gè)降低溫度滅火的實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程是這樣的：向一個(gè)250ml的燒杯中加入150ml左右的水，然后再在水中加入適量的nh4no3，并不斷攪拌，使水的溫度急劇降低；接著將少量豆油倒入一個(gè)小鐵盒中，并點(diǎn)燃；再用坩堝鉗把小鐵盒放在燒杯冰冷的水面上，學(xué)生這時(shí)可以看到由于溫度的降低而使火焰一下熄滅。為了使觀察到的現(xiàn)象更全面，我們?cè)侔研¤F盒拿出來(lái)，重新點(diǎn)燃，殘留在鐵盒中的豆油在空氣中則再次燃燒起來(lái)。至此學(xué)生們對(duì)降低溫度可以滅火深信不疑，同時(shí)也加深了對(duì)滅火原理的理解。

二、氫氣流吹泡實(shí)驗(yàn)的`改進(jìn)。

按照義務(wù)教材演示實(shí)驗(yàn)［3-4］的裝置做氫氣吹泡實(shí)驗(yàn)，吹的泡泡不能連續(xù)，有時(shí)控制得不好，泡泡也比較校為使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，我們將此裝置做了如下改動(dòng)：先將膠頭滴管的玻璃尖嘴換成不帶尖嘴的玻璃管，然后剪掉膠頭滴管膠頭的頂部，再將市面上銷(xiāo)售的小孩吹彩泡玩具的多孔塑料頭剪下來(lái)插入已經(jīng)剪開(kāi)的膠頭頂部，蘸些洗滌液，從玻璃管處通入氫氣，就可在多孔塑料頭處吹出連續(xù)且體積較大的氫氣泡。

種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇八

教科書(shū)上大量的演示實(shí)驗(yàn)不便于操作且效果不太明顯,教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法,利用身邊的器材能夠使實(shí)驗(yàn)效果更加明顯,說(shuō)服力更強(qiáng).本文通過(guò)改進(jìn)光的直線(xiàn)傳播演示實(shí)驗(yàn)、顏料的混合實(shí)驗(yàn)、證明大氣壓的'存在的實(shí)驗(yàn)、聲音在空氣中的傳播實(shí)驗(yàn),獲得了實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn):取材簡(jiǎn)單,安全易操作.現(xiàn)象明顯,器材可反復(fù)使用,具有直觀性,說(shuō)服力強(qiáng),使學(xué)生深切地感受到物理的真實(shí)性,加強(qiáng)物理和生活的聯(lián)系,能極大地激發(fā)學(xué)生開(kāi)展科學(xué)探究的興趣和熱情.

作者：石愛(ài)民作者單位：湖南省華容縣成人教育中心,湖南,岳陽(yáng),414200刊名：教師英文刊名：teacher年，卷(期)：“”(12)分類(lèi)號(hào)：g42關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)光顏料大氣壓聲音

種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇九

現(xiàn)行九年義務(wù)教育三年制初級(jí)中學(xué)教科書(shū),《生物》第一冊(cè)(上)“種子萌發(fā)的條件”演示實(shí)驗(yàn),忽視了種子萌發(fā)所需的自身?xiàng)l件,即:種子的胚必須是完整的而且是活的,僅注意了種子萌發(fā)所需的外界條件,在實(shí)際操作中,由于拴捆種子難以做到松緊適度,燒杯中的水量也不便控制,可按下列方法給以改進(jìn):。

方法一:。

裝置編號(hào)為甲、乙兩支試管。各注入半試管清水,每支試管塞入松緊適度的3個(gè)脫脂棉球,分別位于水中、水面、水上,每個(gè)棉球上放置3粒同種植物的種子,1粒胚是完整且是活的.、1粒切除了胚、1粒經(jīng)過(guò)烘烤。然后分別將甲、乙兩試管放在溫暖(室溫20度左右)和寒冷的環(huán)境里。

方法二:。

將方法一中1支試管內(nèi)的裝置分解到3支試管a、b、c中去,然后分兩組,分別放置在溫暖和寒冷的地方。

改進(jìn)后操作簡(jiǎn)單,經(jīng)一次實(shí)驗(yàn)就能探究種子萌發(fā)所需的全部條件,學(xué)生易接受,而且實(shí)驗(yàn)成功率大大提高。種子萌發(fā)成幼苗時(shí),幼根易穿過(guò)棉球,可供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)六“觀察根毛和根尖”時(shí)使用,還可用土壤浸出液替換試管中的清水,繼續(xù)培養(yǎng)幼苗,供“植物生活需要無(wú)機(jī)鹽”的演示實(shí)驗(yàn)使用,該實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的連續(xù)性,既有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,同時(shí)減輕了老師的工作量。

種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇十

語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的閱讀提出了新的要求：欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示，對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)，對(duì)作品中感人的情景和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)，品味作品富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言.....。所以學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)還需要下大工夫，下長(zhǎng)久的工夫。隨著中考語(yǔ)文閱讀題分值的越來(lái)越多，閱讀教學(xué)成為語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)了。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力需要從以下幾點(diǎn)來(lái)做。

一、興趣是最好的老師。學(xué)生會(huì)不會(huì)為興趣而閱讀，喜不喜歡和別人討論閱讀過(guò)的文章和書(shū)，重不重視閱讀，逛書(shū)店和和上圖書(shū)館看書(shū)的頻率高不高都會(huì)影響到他們未來(lái)的閱讀習(xí)慣。教師如果在課堂上能談吐不凡、深入淺出的把課上好，這首先是對(duì)學(xué)生一個(gè)最好的榜樣。如果再加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，他們就會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地去閱讀大量相關(guān)的課內(nèi)課外書(shū)籍。同時(shí)向?qū)W生推薦一些趣味性高的閱讀書(shū)目，如本學(xué)期的《海底兩萬(wàn)里》，學(xué)生的閱讀興趣就非常高，這是一部科幻小說(shuō)，情節(jié)曲折生動(dòng)，故事性強(qiáng)。深受學(xué)生的歡迎。

二、閱讀時(shí)要結(jié)合練習(xí)或者檢測(cè)。個(gè)別學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量差，很快會(huì)忘記所看內(nèi)容，所以要做好練習(xí)或者檢測(cè)，便于學(xué)生記牢，更重要的是真正理解作品內(nèi)涵，有自己真正的收獲，而不是走馬觀花。如看四大古典名著，給學(xué)生出一些相關(guān)的熱點(diǎn)題目，讓學(xué)生在看書(shū)時(shí)做到認(rèn)真、仔細(xì)。真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、學(xué)會(huì)讀書(shū)的方法。讀書(shū)方法主要有朗讀、選讀、默讀、跳讀、精讀。要學(xué)生根據(jù)閱讀書(shū)目種類(lèi)的不同學(xué)會(huì)選擇合適自己的方法來(lái)讀書(shū)。同時(shí)讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)一些古人或者名人的一些閱讀的方法。從中受到感染。像魯迅的嚼辣椒驅(qū)寒的讀書(shū)法，讓我們看到的是為讀書(shū)而用辣椒來(lái)驅(qū)走寒冷的堅(jiān)強(qiáng)：楊振寧的“滲透”讀書(shū)法；愛(ài)因斯坦的“總、分、總”三步讀書(shū)法；秦牧的“牛嚼”和“鯨吞”讀書(shū)法。

學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)是我們語(yǔ)文老師義不容辭的責(zé)任，這關(guān)系到學(xué)生將來(lái)整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的高度。所以我們應(yīng)該用我們最大的熱情來(lái)讓學(xué)生的閱讀“飛”起來(lái)。

種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇十一

一、加強(qiáng)對(duì)觀察的目的性和重要性的認(rèn)識(shí)。

觀察作為一種物理學(xué)習(xí)能力，對(duì)于物理學(xué)習(xí)具有重要的.作用；同時(shí)，觀察也是一種重要的研究手段。物理學(xué)發(fā)展史上，不乏由于細(xì)心觀察與思考而導(dǎo)致重大發(fā)現(xiàn)的例子。伽利略由于觀察研究吊燈擺動(dòng)而發(fā)現(xiàn)了單擺振動(dòng)的規(guī)律，奧斯特因細(xì)心觀察而發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)……作為物理教師，要重視對(duì)物理學(xué)發(fā)展史上成功觀察事例的介紹，同時(shí)要經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，說(shuō)明認(rèn)真細(xì)致的觀察在知識(shí)學(xué)習(xí)及科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)中的作用，教育學(xué)生要做觀察的有心人，激勵(lì)他們觀察的主動(dòng)性。

二、教給學(xué)生觀察的方法。

在物理教學(xué)中要教給學(xué)生系統(tǒng)的觀察方法，主要有這幾方面：1．對(duì)物理現(xiàn)象與物體外部形態(tài)關(guān)系的觀察；2．對(duì)物理現(xiàn)象與物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系的觀察；3．對(duì)物理現(xiàn)象與物體動(dòng)態(tài)關(guān)系的觀察，觀察事物的特征和運(yùn)動(dòng)發(fā)展變化的規(guī)律。

在物理教學(xué)中，有兩種常用的觀察法應(yīng)使學(xué)生掌握。一是系統(tǒng)觀察法。它包括順序觀察法、分步觀察法和角度觀察法。如對(duì)部分電路歐姆定律實(shí)驗(yàn)的觀察就是這樣。第一步，先定性觀察電阻變化或電壓變化都能引起的電流變化；第二步，固定電阻，定量觀察電壓變化對(duì)電流的影響；第三步，固定電壓，定量觀察電阻變化對(duì)電流的影響。二是對(duì)比觀察法。包括異部對(duì)比、異物對(duì)比、前后對(duì)比及分類(lèi)對(duì)比等。這是判斷哪一種因素對(duì)現(xiàn)象或過(guò)程起支配作用的有效方法。如為判明引起電磁感應(yīng)現(xiàn)象的因素是否為原磁場(chǎng)的變化，就要用磁場(chǎng)雖強(qiáng)但無(wú)變化的情形與原磁場(chǎng)雖弱但有變化的情形對(duì)比，從而判明哪一種因素在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中起決定作用。

另外，歸納觀察法、驗(yàn)證觀察法和綜合觀察法也是常用的觀察方法。

三、充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，教師的指導(dǎo)是一個(gè)重要因素。恰當(dāng)而適時(shí)的指導(dǎo)，將會(huì)對(duì)學(xué)生的觀察起到積極的引導(dǎo)點(diǎn)撥作用。教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，還要注意引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、積極思考。物理學(xué)發(fā)展史上因觀察不細(xì)致或觀察未與思維結(jié)合而導(dǎo)致與重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)失之交臂的事例不勝枚舉。教師可用這些事例，結(jié)合觀察練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察品質(zhì)的教育。

四、給學(xué)生提供盡量多的觀察機(jī)會(huì)。

[1][2]。

種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇十二

學(xué)習(xí)《種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)》這一課，老師要求我們自己動(dòng)手做一個(gè)“綠豆種子發(fā)芽”的小實(shí)驗(yàn)。我做的是“綠豆種子發(fā)芽必須要水”這個(gè)實(shí)驗(yàn)。在老師的指導(dǎo)下，我完成了這個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

我們提出的問(wèn)題：綠豆種子發(fā)芽必須要有水嗎？我們的推測(cè)：綠豆種子發(fā)芽必須要有水。兩個(gè)組相同的條件：溫度、空氣、各三粒大小相同的綠豆種子。兩個(gè)組不同的機(jī)理：水實(shí)驗(yàn)的方法：讓一組綠豆種子得到水，保持濕潤(rùn)，叫實(shí)驗(yàn)組；讓一組綠豆種子得不到水，保持干燥，叫對(duì)照組。這個(gè)實(shí)驗(yàn)至少有兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行。

1、種子：6粒飽滿(mǎn)、顏色和大小基本機(jī)理的綠豆。

2、材料：兩個(gè)一次性紙杯、紙巾2張、牙簽、水。

3、場(chǎng)地：窗臺(tái)。

4、環(huán)境溫度：25℃左右。

1、在兩個(gè)一次性紙杯里墊上紙巾，用牙簽各按三個(gè)小洞。

2、在紙巾的小洞上各放三粒綠豆。

3、在一個(gè)紙杯里的紙巾上滴水標(biāo)注為1號(hào)杯，另一個(gè)紙杯里不滴水標(biāo)注為2號(hào)杯。

4、將兩個(gè)杯子放在窗臺(tái)上。

5、堅(jiān)持每天觀察種子的機(jī)理，及時(shí)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)組的水分，并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

10月1日12:00準(zhǔn)備材料20xx年10月1日12時(shí)：今天，我把綠豆種子分別放入了兩個(gè)墊有紙巾的一次性紙杯中，在1號(hào)紙杯中放入了少量的.水，2號(hào)杯不加水。

這時(shí)兩個(gè)紙杯中的綠豆種子沒(méi)有什么區(qū)別都是深綠色的，米粒般大小，邊上還有一點(diǎn)兒白白的小條。20xx年10月2日11時(shí)：今天，1號(hào)紙杯的綠豆像是喝足了水，膨脹的很大，變成了一個(gè)個(gè)“綠胖子”，肚子滾圓滾圓的，好像飽漲得馬上要裂開(kāi)來(lái)似的，顏色由深綠色變?yōu)闇\綠色。其中有兩個(gè)“綠胖子”的肚子已經(jīng)開(kāi)了個(gè)小口，在白色的小口里長(zhǎng)出了一丁點(diǎn)兒約2毫米的小芽，那就是胚根吧?？?號(hào)杯里的綠豆沒(méi)有任何變化。20xx年10月2日17時(shí)：1號(hào)杯兩個(gè)“綠胖子”的白色口子又裂開(kāi)了點(diǎn)，胚根約有3毫米多了，其它三個(gè)“綠胖子”還在蓄勢(shì)待發(fā)中。2號(hào)杯沒(méi)有動(dòng)靜。20xx年10月3日10時(shí)：1號(hào)杯的其中兩個(gè)“綠胖子”口子裂的更大了，綠色的外皮也被脹裂的皺皺的，白白的小芽像是鼓足了勁兒把“綠胖子”都要舉起來(lái)了，充滿(mǎn)了力量的小芽讓我感覺(jué)到了滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量，多么神奇的力量啊！回過(guò)頭來(lái)看看2號(hào)杯，其中的綠豆還是沒(méi)有“發(fā)育”，干巴巴的。20xx年10月3日17時(shí)：1號(hào)紙杯的另外兩顆綠豆也撐破了外衣，露出細(xì)細(xì)的直直的大約有2毫米的小胚根，有種不甘示弱的氣勢(shì)，當(dāng)然那兩個(gè)“綠胖子”也沒(méi)有落后綠豆實(shí)驗(yàn)組紙杯，胚根已經(jīng)長(zhǎng)到了約6毫米，而且還露出了半個(gè)白白的圓滾滾的肚子，有種要金蟬脫殼的趨勢(shì)呀。

種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇十三

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂上，要提髙學(xué)生的觀察能力與動(dòng)手能力，則必須遵循以下原則：首先，尊重學(xué)生主體性原則。傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)多是老師示范，學(xué)生做好記錄，不僅學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)少，而且?guī)熒g的交流嚴(yán)重不足，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不髙，無(wú)法保證教學(xué)效果。新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，老師要給予學(xué)生更多獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)與空間，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使其主動(dòng)參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，以增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。其次，因材施教的原則。學(xué)生到了初中階段，已經(jīng)形成一定的知識(shí)積累，其認(rèn)知水平有所提高，但是并非每個(gè)學(xué)生都是整齊劃一地處于同一水平線(xiàn)，并且其個(gè)性特點(diǎn)有所不同，因此化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程要遵循因材施教的原則，針對(duì)不同學(xué)生制訂不同的教學(xué)方案，并根據(jù)學(xué)生發(fā)展對(duì)教學(xué)方案做出調(diào)整，全面提高學(xué)生動(dòng)手能力與觀察能力。最后，發(fā)展性原則。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程其實(shí)是其發(fā)展的過(guò)程，老師要遵循發(fā)展性原則，用發(fā)展的眼光對(duì)待每個(gè)學(xué)生，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的實(shí)際性與可操作性，拉近學(xué)生與化學(xué)課堂的距離，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提髙其動(dòng)手能力與觀察能力。

在遵循上述幾點(diǎn)原則的前提下，可以從以下幾個(gè)方面提高學(xué)生觀察能力與動(dòng)手能力。

(一）掌握實(shí)驗(yàn)觀察的方法。

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要讓學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)的一般規(guī)律，通過(guò)一定的順序進(jìn)行觀察，一般而言，化學(xué)反應(yīng)的`觀察順序是先觀察化學(xué)反應(yīng)前的顏色、狀態(tài)、氣味等直觀現(xiàn)象，再觀察物質(zhì)反應(yīng)的條件及反應(yīng)產(chǎn)生的現(xiàn)象，最后觀察反應(yīng)后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味等;在觀察過(guò)程中，要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行觀察，比如觀察物質(zhì)的反應(yīng)除了要看，還要聽(tīng)、聞，甚至要摸一下、嘗一下，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到基于不同的角度、細(xì)微之處進(jìn)行觀察正是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的精髓所在。

(二）提高對(duì)比實(shí)驗(yàn)的比例。

化學(xué)教學(xué)所描述的化學(xué)現(xiàn)象多是正確的、無(wú)誤的，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)對(duì)課本中的描述過(guò)于依賴(lài)，忽略實(shí)際實(shí)驗(yàn)中觀察的重要性。因此，老師要有意識(shí)地加大對(duì)比實(shí)驗(yàn)的比重，使學(xué)生通過(guò)比較加深印象，并提髙其動(dòng)手能力。比如在液體的變色實(shí)驗(yàn)中，二氧化碳會(huì)使紫色石蕊試液變紅，老師可以讓學(xué)生再向紫色石蕊中滴人醋酸,再取一個(gè)樣本保持原狀，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比、操作、觀察對(duì)知識(shí)形成更深刻的認(rèn)知。

(三）邊動(dòng)手、邊觀察、邊總結(jié)。

在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，老師除了要求學(xué)生仔細(xì)觀察各種化學(xué)現(xiàn)象外，還要將自己的指導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程、實(shí)驗(yàn)心得等進(jìn)行分析、總結(jié)，使學(xué)生不僅對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程形成一種感性認(rèn)識(shí)，而且通過(guò)分析總結(jié)上升到理性認(rèn)知高度。通過(guò)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，分析化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，解釋實(shí)驗(yàn)原理，獨(dú)立得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，實(shí)現(xiàn)化學(xué)概念的內(nèi)化轉(zhuǎn)變。比如人教版“碳和碳的氧化物”一課，一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)中會(huì)涉及較多環(huán)節(jié)，澄清的石灰水中石灰石沒(méi)有發(fā)生明顯變化，在加人氧化銅并加熱后，氧化銅變?yōu)楹谏?，再將其?dǎo)人石灰水時(shí)，石灰水就會(huì)變渾濁。這個(gè)實(shí)驗(yàn)中每個(gè)環(huán)節(jié)均會(huì)有不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，老師要引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，總結(jié)其實(shí)驗(yàn)原理，并要求其做好筆錄，以通過(guò)文字資料形式將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象持久、有效地記錄下來(lái)。

(四）針對(duì)操作失誤反復(fù)訓(xùn)練。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中不可避免地會(huì)發(fā)生諸多失誤及錯(cuò)誤，而這些錯(cuò)誤恰恰可以作為典型的反面教材應(yīng)用于課堂，老師在觀察學(xué)生的操作失誤時(shí)，先不要急于糾錯(cuò),待學(xué)生得不到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，再指導(dǎo)其一步步追溯問(wèn)題所在，而后對(duì)一些典型的錯(cuò)誤進(jìn)行總結(jié)、強(qiáng)調(diào)。初中化學(xué)常見(jiàn)的操作錯(cuò)誤包括蠟燭在氧氣中燃燒時(shí)過(guò)早將燃燒匙伸人集氣瓶，在托盤(pán)天平的應(yīng)用過(guò)程中直接用手撥游碼，加熱試管物質(zhì)時(shí)試管夾夾在中間，傾倒液體時(shí)將試劑瓶蓋正放于桌面上，等等，老師要針對(duì)上述錯(cuò)誤集中進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，以保證學(xué)生靈活運(yùn)用、熟練掌握，也可以在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生意識(shí)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，提高其動(dòng)手能力。

總之,初中化學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)重要內(nèi)容，老師通過(guò)實(shí)驗(yàn)課程使課本中的理論知識(shí)更具體化，加深學(xué)生認(rèn)知，并提高其動(dòng)手能力與觀察能力。因此，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中，老師要充分激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，為其提供更多自主操作機(jī)會(huì)，從而真正提髙其動(dòng)手能力與觀察能力。

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種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇十四

種子的萌發(fā)需要適宜的溫度，一定的水分，充足的空氣。種子萌發(fā)時(shí)，首先是吸水。

經(jīng)過(guò)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，種子萌發(fā)的外界條件除了要有充足的`水分、充足的空氣和適宜的溫度外，有時(shí)還要一些其他條件。這里有三種種子：煙草、莧菜和蠶豆，下表是在測(cè)定它們的發(fā)芽率時(shí)的記錄結(jié)果，請(qǐng)根據(jù)該表回答問(wèn)題。

蠶豆種子煙草種子莧菜種子。

見(jiàn)光情況下97.1%98.5%1.8%。

不見(jiàn)光情況下96.8%2.4%96.6%。

(1)根據(jù)記錄結(jié)果可以得出：蠶豆種子的萌發(fā)與_____________無(wú)關(guān)，煙草種子必須在__________的條件下才能很好萌發(fā)，莧菜種子必須在__________的條件下才能很好地萌發(fā)。

總結(jié)：種子浸水后使種皮膨脹、軟化，可以使更多的氧透過(guò)種皮進(jìn)入種子內(nèi)部，同時(shí)二氧化碳透過(guò)種皮排出，里面的物理狀態(tài)發(fā)生變化。

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種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇十五

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢(shì)，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。你知道怎樣寫(xiě)報(bào)告才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

1、材料工具。

（1）常見(jiàn)的種子（如：綠豆黃豆）40粒。

（2）有蓋的罐頭4個(gè)，小勺1個(gè)，餐巾紙8張，4張分別標(biāo)有1、2、3、4的標(biāo)簽，膠水，清水。

2、方法步驟。

（1）在第一個(gè)罐頭里，放入兩張餐巾紙，然后用小勺放入10粒綠豆，擰緊瓶蓋。置于室溫環(huán)境。

（2）在第二個(gè)罐頭里，放入兩張餐巾紙，然后用小勺放入10粒綠豆，灑上少量水，使餐巾紙濕潤(rùn)，擰緊瓶蓋。置于室溫環(huán)境。

（3）在第三個(gè)罐頭里，放入兩張餐巾紙，用小勺放入10粒綠豆，倒入較多的清水，使種子淹沒(méi)在水中，然后擰緊瓶蓋。置于室溫環(huán)境。

（4）在第四個(gè)罐頭里，放入兩張餐巾紙，用小勺放入10粒綠豆，灑入少量清水，使餐巾紙潤(rùn)濕，擰緊瓶蓋。置于低溫環(huán)境里。

通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)1、3、4號(hào)罐中種子未發(fā)芽，而2號(hào)罐中種子發(fā)芽了。

為什么同樣優(yōu)質(zhì)，同樣品種的種子有的發(fā)芽，有的沒(méi)有呢？

當(dāng)一粒種子萌發(fā)時(shí)，首先要吸收水分。子葉或胚乳中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸。隨后，胚根發(fā)育，突破種皮，形成根。胚軸伸長(zhǎng)，胚芽發(fā)育成莖和葉。

然而，種子的萌發(fā)需要適宜的溫度，充足的空氣和水分。

1號(hào)種子未發(fā)芽是因?yàn)樗m有充足的空氣和適宜的溫度，但無(wú)水分，所以它不可能發(fā)芽。

2號(hào)種子既擁有適宜的溫度和充足的水分，還有水分，所以它發(fā)芽了。

3號(hào)種子未發(fā)芽是因?yàn)樗煌耆菰谒?，而水中沒(méi)有氧氣，所以它也不可能發(fā)芽。

4號(hào)種子也因缺適宜的溫度未發(fā)芽。

通過(guò)此次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了種子的萌芽需要充足的空氣、水分和適宜的溫度。仔細(xì)地觀察，我還看到發(fā)芽后的植物上有一些細(xì)細(xì)的，白白的根毛，其實(shí)他們能提高吸水率。

實(shí)驗(yàn)給我?guī)?lái)了許多樂(lè)趣，也讓我從中學(xué)到了許多知識(shí)。生物學(xué)實(shí)在是太奇妙了。

種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇十六

1.材料工具。

(1)常見(jiàn)的種子（如：綠豆黃豆）40粒。

(2)有蓋的罐頭4個(gè)，小勺1個(gè)，餐巾紙8張，4張分別標(biāo)有1、2、3、4的標(biāo)簽，膠水，清水。

2.方法步驟。

(1)在第一個(gè)罐頭里，放入兩張餐巾紙，然后用小勺放入10粒綠豆，擰緊瓶蓋。置于室溫環(huán)境。

(2)在第二個(gè)罐頭里，放入兩張餐巾紙，然后用小勺放入10粒綠豆，灑上少量水，使餐巾紙濕潤(rùn)，擰緊瓶蓋。置于室溫環(huán)境。

(3)在第三個(gè)罐頭里，放入兩張餐巾紙，用小勺放入10粒綠豆，倒入較多的清水，使種子淹沒(méi)在水中，然后擰緊瓶蓋。置于室溫環(huán)境。

(4)在第四個(gè)罐頭里，放入兩張餐巾紙，用小勺放入10粒綠豆，灑入少量清水，使餐巾紙潤(rùn)濕，擰緊瓶蓋。置于低溫環(huán)境里。

通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)1、3、4號(hào)罐中種子未發(fā)芽，而2號(hào)罐中種子發(fā)芽了。

二、研究。

1.為什么同樣優(yōu)質(zhì)，同樣品種的種子有的發(fā)芽，有的沒(méi)有呢？

當(dāng)一粒種子萌發(fā)時(shí)，首先要吸收水分。子葉或胚乳中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸。隨后，胚根發(fā)育，突破種皮，形成根。胚軸伸長(zhǎng)，胚芽發(fā)育成莖和葉。

然而，種子的萌發(fā)需要適宜的溫度，充足的空氣和水分。

1號(hào)種子未發(fā)芽是因?yàn)樗m有充足的空氣和適宜的溫度，但無(wú)水分，所以它不可能發(fā)芽。

2號(hào)種子既擁有適宜的溫度和充足的水分，還有水分，所以它發(fā)芽了。

3號(hào)種子未發(fā)芽是因?yàn)樗煌耆菰谒?，而水中沒(méi)有氧氣，所以它也不可能發(fā)芽。

4號(hào)種子也因缺適宜的溫度未發(fā)芽。

三、討論結(jié)果。

通過(guò)此次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了種子的萌芽需要充足的空氣、水分和適宜的溫度。仔細(xì)地觀察，我還看到發(fā)芽后的植物上有一些細(xì)細(xì)的，白白的根毛，其實(shí)他們能提高吸水率。

實(shí)驗(yàn)給我?guī)?lái)了許多樂(lè)趣，也讓我從中學(xué)到了許多知識(shí)。生物學(xué)實(shí)在是太奇妙了。

種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇十七

吸水紙(可用軟紙代替),放大鏡,直尺,標(biāo)簽紙,記錄紙,綠豆種子(超市購(gòu)買(mǎi))四.實(shí)驗(yàn)過(guò)程:。

實(shí)驗(yàn)方法:給一組種子加適量的水,一組種子加很少的水。

對(duì)照組試驗(yàn)組。

種子膨大。

12小時(shí)20小時(shí)。

種皮破裂。

16小時(shí)36小時(shí)。

出現(xiàn)根。

3天不成活。

出現(xiàn)葉。

一星期不成活。

實(shí)驗(yàn)方法:給一組種子放在常溫中,一組種子放在低溫環(huán)境中。

對(duì)照組試驗(yàn)組。

種子膨大。

12小時(shí)24小時(shí)。

種皮破裂。

16小時(shí)32小時(shí)。

出現(xiàn)根。

3天5天。

出現(xiàn)葉。

一星期11天。

對(duì)照組試驗(yàn)組。

種子膨大。

12小時(shí)12小時(shí)。

種皮破裂。

16小時(shí)16小時(shí)。

出現(xiàn)根。

3天3天。

出現(xiàn)葉。

一星期一星期。

光照組和黑暗組的實(shí)驗(yàn)記錄沒(méi)有明顯差別,說(shuō)明光照不是種子發(fā)芽的必要條件.

結(jié)論。

種子萌發(fā)除了本身發(fā)育完全的內(nèi)在條件外,尚需要有適當(dāng)?shù)沫h(huán)境條件配合才能進(jìn)行.所謂環(huán)境條件主要包括水分,溫度,空氣和光線(xiàn)等.

水分是種子萌發(fā)所絕對(duì)必須的.有了水分,種子貯藏的養(yǎng)分才能水解產(chǎn)生作用,細(xì)胞也才能膨脹伸長(zhǎng).

種子開(kāi)始活動(dòng)就要進(jìn)行呼吸作用,也就需要氧氣.所以播種時(shí)澆水太多,種子反而會(huì)腐爛,就是因?yàn)槿毖醯脑?只有少數(shù)水生植物的種子,能在缺氧狀況下發(fā)芽.

植物種子的萌發(fā)溫度可以從5-30℃的范圍,但每一種植物都有其發(fā)芽適溫,也就是最適合于發(fā)芽的溫度.對(duì)同一種植物的種子來(lái)說(shuō),在適合發(fā)芽的溫度內(nèi),溫度越高,發(fā)芽越快.

種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇十八

2、研究植物種子萌發(fā)的條件是否需要光照。

二、實(shí)驗(yàn)材料：

生長(zhǎng)狀況良好的綠豆種子10顆、兩個(gè)透明塑料杯（自制）、脫脂棉、水。

三、實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

1、制作培養(yǎng)杯：將脫脂棉平鋪在塑料杯中。

2、將10顆綠豆種子放在盛有水的.杯中浸泡一夜后，各取5顆放在兩個(gè)透明塑料杯中方法是用鑷子將種子放在脫脂棉與瓶壁之間，然后小心向杯中加水至水面離杯底2cm高，將一個(gè)培養(yǎng)杯放在溫度（約25攝氏度）有光處（如窗臺(tái)），另一個(gè)放在溫度相同的黑暗處。

3、每天定時(shí)（早上9點(diǎn)）觀察種子發(fā)芽情況，并拍攝照片記錄種子萌發(fā)情況，同時(shí)進(jìn)行文字描述。在描述時(shí)注意描述植物長(zhǎng)出來(lái)結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)（胚根、子葉、真葉、胚軸）；描述葉片顏色、胚軸顏色；測(cè)量并記錄幼苗高度的變化。

四、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

1、我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)時(shí)先長(zhǎng)胚根再長(zhǎng)子葉。

2、子葉的形狀是圓扁形，真葉是披針形。

3、黑暗中發(fā)芽的綠豆胚芽是網(wǎng)狀狀。

2、我認(rèn)為植物種子的萌發(fā)需要光照。

五、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我還發(fā)現(xiàn)了以下問(wèn)題：

如果把長(zhǎng)出胚根的種子放到?jīng)]水的地方，它就會(huì)生長(zhǎng)緩慢。五、感想。

通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我們?nèi)齻€(gè)懂得了生命的奧秘。當(dāng)我們把種子放下去時(shí)，就種下了一種對(duì)生命的希望，看著它們一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)高，它們茁壯成長(zhǎng)，心中感到喜悅。種子的長(zhǎng)大，正如人生的巔峰一般，是需要一步一步攀登的！