總結能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題的根源，從而解決問題并避免再次犯錯。在總結中，可以提出問題或反思，以促進個人的成長和提高。以下是小編整理的一些優(yōu)秀總結范文，供大家參考和學習。

老師成績分析篇一

一、試卷分析：

本套試卷緊扣教材，試題在主要考查基礎知識的基礎上，增強了對知識的靈活性和應用性考查，對數(shù)學的運用能力、綜合運用數(shù)學知識分析問題、解決問題的能力進行了考查。

二、存在的問題：

從這次考試的卷面成績上看，我們的學生存在許多問題，具體如下：1、學生的基礎差，學習習慣和學習態(tài)度還需要進一步的提高；2、學生的基礎知識掌握不牢，綜合分析問題解決問題的能力差；3．尖子生不突出，后進生數(shù)量多，嚴重影響教學質量；4、學生書寫有些亂。

4.培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和學習習慣，提高學生的綜合分析問題解決問題的能力；

5.規(guī)范學生的答題技巧和解題步驟.

6.在教學中要抓實雙基，還要培養(yǎng)學生的思維能力，更要聯(lián)系生活實際，讓學生學到“有價值的數(shù)學”。使學生學、用、做相結合。

老師成績分析篇二

期中考試已然過去，通過這次考試反引出諸多問題。

學科方面，一方面本次考試命題新穎，形式多樣，并不是單純的直來直去的提問，很多學生見到新的問法不知如何去回答問題，另一方面本次命題材料引用很多，學生在材料閱讀使用方面還存在諸多不足。再者，本學期學習任務重時間緊，沒能有較多的時間復習，進行完新課，只有一節(jié)課的時間復習，很多基礎知識沒能復習好，更談不上對知識的系統(tǒng)化和能力的進一步提升。解決辦法，一是在課堂教學中重基礎，以各種形式讓學生占有更多的史料，不斷訓練學生閱讀分析史料的.能力，結合歷史知識對史料的學習方法進行滲透，提升透過歷史現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)歷史本質的能力；二是，在掌握好基礎知識的前提下，加強對知識歸納使其系統(tǒng)化以便于學生掌握。三是，做好課下輔導，對重點題目和難度較大的題目進行重點講解。

班級方面，出的問題比較多主要表現(xiàn)在成績大幅度下滑，學生整體面貌不夠振奮，學習氛圍不夠好，能帶好頭，進一步帶動其他學生學習的同學比較少。語文、數(shù)學、英語等科目與其他班級有較大的差距，地理生物等小科離中考的要求還很遠。

首先抓好學風，營造一個良好的學習氛圍，重點抓好班級前十名，讓他們引領好帶領好其他同學，在學習上互相借鑒互相幫助。

其次，對于班級中處于中等層次的學生加大鼓勵力度，給他們創(chuàng)造良好的條件，配備好學習目標和學習幫手，幫他們分析學習中存在的問題，制定出切合實際的措施和計劃，并且監(jiān)督好。

再者，對于部分待優(yōu)生學困生，進行分層教學，設計適合他們的作業(yè)和題目，增強他們學習的信心和興趣，嚴格規(guī)范他們的行為，督促他們重新形成良好的學習習慣。

老師成績分析篇三

尊敬的各位家長、老師：

家長朋友們，下面我簡單地為大家介紹一下我校的教育教學情況：

我校是一所片區(qū)小學，現(xiàn)有9個教學班，有學生153人，有教職員工15人。上學期期末考試各班成績均舉全鎮(zhèn)前列。我校還有電腦教室、實驗室、圖書室等。這些資源為學生提供了良好的學習環(huán)境，也為我校教學教研提供了可靠保證。

本學期我校除了開設規(guī)定的所有課程外，我們還從三年級開始開設了英語課，星期三下午全校還要搞40分鐘的興趣小組活動。目的是讓學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。

數(shù)量合理、練習廣泛，還強調學生作業(yè)的書寫及教師的批閱質量等。平時教導處通過對學生作業(yè)的監(jiān)督及每月一次的業(yè)務檢查及學生作業(yè)評比等活動來保證學生作業(yè)的質量。本學期學生作業(yè)質量有了整體提高。

在對學生考核上我們嚴把考試關，平時的單元測驗，要求教師要認真組織監(jiān)考、批閱、講解，并讓學生帶回試卷給家長看，同時做好試卷分析，總結經驗與將要努力的方向。

在家校聯(lián)系方面，考慮到一是家長們工作忙，二是教師任務也很重，親自到家訪問可能不現(xiàn)實。因此，在這方面，我們要求班主任及任課教師采用打電話方式及時向家長反映學生的在校情況，主動和家長溝通。同時考慮到部分同學不愛做作業(yè)，向家長撒謊說沒有作業(yè)，因此我校要求各位學生都加入校信通。說到作業(yè)，尊敬的家長，請你牢記，學校老師是每天都布臵作業(yè)的，復習舊知，預習新知是每天必須做的作業(yè)。）。

關于家庭教育和家校共育的問題，我想針對我校的實際情況談幾點建議，供各位家長參考：

1、建立良好的家庭教育氛圍。古人云：“近朱者赤，近墨者黑?！绷己玫募彝シ諊?，可以使孩子有良好的文化教養(yǎng)，養(yǎng)成良好的個性品質。做為家長，最重要的是時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的政治立場、強烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起著榜樣作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。

2、給孩子一個恰當?shù)哪繕硕ㄎ?。孩子的個體是有差異的，孩子發(fā)展的潛力和空間各不相同。知子莫若父，你的孩子你最了解。孩子在哪方面有潛力，有多少潛力，要各位家長正確定位，切忌好高務遠，不切實際。我們經常能聽到的一句話就是：“你看看某某怎么樣怎么樣，你怎么不行？”這就是典型的“瞎比較”。

3、要培養(yǎng)孩子的耐挫力。現(xiàn)在的孩子，他們在父母的關懷、爺爺奶奶的呵護中長大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。表現(xiàn)為聽得進表揚，卻聽不進批評，偶爾考試成績不佳便會經受不起，失去自信心。為此，家長有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。在家中，有意識地讓孩子經受一些小小的挫折，并鼓勵他自己克服。要培養(yǎng)孩子不僅贏起得起，更輸?shù)闷鸬暮闷焚|，為他今后的學習、生活打下良好的心理基礎。

4、教育孩子養(yǎng)成良好的生活習慣。讓她們從小就養(yǎng)成自立、自覺的好習慣，自己的事情自己做，這些都是家長有意識的培養(yǎng)而養(yǎng)成的，比如可以嘗試讓她們干些家務活，多多體會勞動的樂趣與必要性。教育孩子團結友愛，關心他人，學會團結，這不但能增強生存能力，還能減少前進的阻力，要從不說謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，嚴格要求自己的孩子。

5、要擺正學校教育和家庭教育的關系。我們部分家長現(xiàn)在有一個錯誤的觀念，認為把學生送到學校就是學校的責任，至于孩子在學校學的怎么樣，與同學們相處的怎么樣，從不過問，也從不在乎，對自己孩子的個性、習慣也從不給老師交流，學校布臵的家庭作業(yè)也從來不管。如果一個孩子的教育成長過程，只靠學校教育，得不到家長的配合，這種教育是不成功的。如果家長都不顧自己孩子的將來，那么當老師的也只能算是操閑心，甚至還出力不討好。

6、經常與老師聯(lián)系，了解孩子在學校的學習狀態(tài)和表現(xiàn)。家長要經常向老師反映孩子在家的學習情況和思想態(tài)度，詢問孩子在校的學習態(tài)度，聽課是否認真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對性地教育孩子，避免孩子養(yǎng)成一些不好的習慣。

千里之行，始于足下。“凡事預則立，不預則廢”，新的學年，也希望各位家長做好促進孩子成長的思想準備和各項配合工作；實現(xiàn)社會、學校、家庭的共同理想。

老師成績分析篇四

提高成績，首先要有鐵一般的紀律做保障，其次關鍵在于各項制度的落實，為確保能夠落實，特做如下整改措施：

1、要加強課間的紀律，要求有學生專人負責，教室和操場分區(qū)管理。2、班有個別學生學習態(tài)度不端正，這些孩子學習態(tài)度并不是很明確，提醒任課教師在課上多督促這些學生，課下班主任多做孩子思想工作，幫助孩子確立明確的學習目標。

3、加強學生的自覺性，以學促紀律，每時每刻都讓學生在學，就沒有學生打鬧、玩、亂跑亂叫的習慣了。

4、培養(yǎng)良好的班風、學風，要培養(yǎng)好的班干部隊伍，要加強小組和小組間的合作。讓班干部在班級中發(fā)揮真正的作用，任課教師及班主任要經常的給予小組長們幫助，解決他們在班級管理中遇到的問題。5、學生成績的提高，還取決于老師的上課態(tài)度，所謂親其師，信其道就是這個道理，所以課前要精心設計導案，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生愿意學習。

6、多找學生的優(yōu)點，利用他們的優(yōu)點為班級為他人服務。這樣也可以減少他們違紀的次數(shù)。

最后，希望通過整改，能有效提高班級學生成績，達到預定目標，圓滿完成教學任務。

老師成績分析篇五

尊敬的領導，老師：

大家下午好！

下面就本次物理期中考試情況向大家通報一下:。

1、本次期中考試的試卷是由我出的，試卷內容包括6、8、7、9四個單元，其中浮力的知識點，由于剛學完新課，還沒有來得及復習，因此考得比較淺。試卷有一定的廣度和梯度；從考試情況來看，較適合學生實際，也較符合學校出卷時的要求。

2、各平行班發(fā)展較平衡，其中6、9班有較大的優(yōu)勢，為我們初二物理作了貢獻。

3、初二這學期，就學生本身而言，有兩極分化的趨勢，且漸明顯，幅度大；就物理學科特點而言，這個階段物理各章節(jié)的知識點相互聯(lián)系，知識點逐漸增加而加深，壓強浮力又比較靈活，學生學習起來就有一定的難度，學習成績也很容易出現(xiàn)兩極分化，從這次考試情況來看，也確實是這樣。

根據(jù)如此出現(xiàn)的情況，我們物理備課組作出反思：

（3）部分同學上課效率不高，學習的興趣還有待提高。

接下來的時間里我們物理備課組將作出如下要求：

（3）喜豐收，有了這樣的“士氣”“過程”，我們相信會有更多的學生能成為物理的“優(yōu)秀生”。

老師成績分析篇六

期中考試結束了，這是一次對學生學習情況，自己教學情況的很好檢驗，看著學生的成績，讓我找到了自己教學中存在的漏洞以及不足。仔細翻閱學生試卷，綜觀學生答題情況，我針對學生各方面的掌握情況做以下分析及教學反思：

本張試卷題量適度，答題時間安排充分，主要依據(jù)教材和《學習之友》的內容為主，綜合考查了學生對本學期前三單元所學的長度、質量單位的理解運用情況、萬以內數(shù)的加減法計算以及四邊形特點和周長計算方法的掌握，也是對學生運用數(shù)學知識分析和解決簡單實際問題能力的考查?？傊?，試卷突出運用，難度適中，符合三年級學生絕大多數(shù)學生答卷水平。

本學期，我所帶的是三年級（7）班和（8）班，其中三（7）班有60名學生參加了考試，最高分100分，得滿分的有5人，不及格2人，最低分8分，平均分88。79分，三（8）班有57名學生，最高分100分，有1人，最低分62。5分，平均分89。08分，綜合兩個班的測試成績發(fā)現(xiàn)：全年級得滿分的共有11人，這兩個班得滿分的就占掉了全年級滿分的一大半，但是最低分和較低分也出現(xiàn)在這兩個班中，特別是三（7）班更為突出，整個三年級的總體平均分在89。76分，由于兩個班高分與低分懸殊較大，這兩個班的總體均分就比年級均分少了將近1分，所以測試成績遠遠沒有達到我預期的目標，是極不不理想的成績。

2、存在問題。

仔細分析學生答卷，發(fā)現(xiàn)存在以下問題。

（1）許多學生還沒有完全養(yǎng)成良好地數(shù)學學習習慣，（如課堂上不能認真專注地聽講，雖然一些基礎知識平時經常在不停訓練和鞏固，但學生前面剛講過后面就不會了，甚至上課學完下課后就不知道了，感覺教師講課就像是在白費力氣一樣；還比如有些學生平時在本班老師的嚴格要求下基本能認真審題答卷并檢查，而且成績也不錯，但期中與期末考試時由于不是本班老師監(jiān)考，缺乏自我約束性，答卷時就會出現(xiàn)做不住、不認真讀題、不檢查等一些不良習慣，從而出現(xiàn)許多不該出現(xiàn)的錯誤，也影響了測試成績。）。

（2）部分學生獨立審題能力弱，不能靈活運用所學的數(shù)學知識。三年級今年是第一次獨立讀題并審題答卷，對題中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解讀、全面觀察并選擇有用信息幫助解決問題。反思自己平時的教學，發(fā)現(xiàn)強調數(shù)學與生活的聯(lián)系，往往在新課引入時比較注重，其實，每一個數(shù)學問題都不是孤立存在的，它都從生活情境中提煉出來。是讓學生簡單面對理想狀態(tài)的問題，不動腦筋的搬用公式、方法，還是將復雜情境貫穿于數(shù)學學習的全過程，切實提高學生靈活解決問題的能力，是需要引起思考的問題。（如試卷中考查的在長方形菜地周圍圍籬笆的題，靈活性較強，雖然平時反復在講解、示范并練習，但有的學生還是不能與生活緊密聯(lián)系起來進行正確解答）。

（3）平時教學中對一些細節(jié)的處理欠扎實。比如測試時還有學生出現(xiàn)單純的列式正確但計算錯誤、或者抄錯數(shù)據(jù)、漏做題目等一些俗稱的低級錯誤?？梢娖綍r的作業(yè)習慣、讀題習慣、驗算習慣等影響學習效果的非智力因素，不是臨考時想控制就能控制的，需要平時教學中一貫的關注，循序漸進的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測。

結合本次測試中存在的問題，反思自己的教學，以后加強以下幾個方面工作：

1、重視培養(yǎng)學生的口算能力，盡量每天堅持進行口算訓練，提高學生的口算正確率和速度。

2、解決問題是小學數(shù)學教學中的一個重要內容，既是教學中的重點，又是難點。在平時的教學中要有計劃、有步驟地引導學生根據(jù)問題情境進行分析，將實際問題轉化成數(shù)學問題，并理清解題思路，提出解決問題的策略，不斷提高解決問題的能力。

3、深入鉆研教學，上好每一堂課，多交流，多探討，課堂上基本練習做扎實，盡可能的多變換題型，做到舉一反三，觸類旁通。

4、注重良好習慣的培養(yǎng)。

從卷面上，學生的審題不夠認真，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣造成的后果，應引起我們每一位數(shù)學教師的的高度重視。所以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。

5、加強易錯易混概念的辨析。

從卷面上看，不論是在計算還是解決問題，都不同程度地出現(xiàn)學生對某些概念產生混淆。學生的實踐經驗少，針對這些易錯易混的知識點，在平時教學中，要加強進行對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。

6、加強學困生的輔導工作。

從測試成績看，還有一部分學生各方面知識都掌握的不夠扎實，成績特別不理想。因此，在日常的教學中，教師必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要予以特護，及時給予補缺補漏，同時與家長進行溝通，互相配合，共同提高。

老師成績分析篇七

學校教育的質量，是學校追求的管理目標，也是學校生命力和競爭力所在。在鎮(zhèn)中心學校的領導下，在全體教職工的理解、支持與配合下，毛寨小學的教育得以健康持續(xù)的發(fā)展。為了更好提高教育教學的管理能力，促進毛寨小學教育更好的發(fā)展，在2018年9月29日下午舉行質量分析及整改措施交流會。

一、教學成功之處分析:。

1、學校工作始終以教學為中心，加大教學監(jiān)測力度。學校要求各年級教師每學完一單元都要及時進行質量監(jiān)測。為提高教學質量，學校每學期嚴格組織期中、期末測試并對測試情況進行統(tǒng)計評比，而且每次測試后，每位任課教師都要認真的進行試卷分析。

2、學科教師工作責任心強、態(tài)度端正、工作認真踏實。教學中能精心備課，用心上課，耐心輔導學生;對學生有愛心，關愛每一個學生，不歧視，師生關系融洽，學生愿學、樂學，學習效果較好。

3、我校住校生比較多，雖然給學校的管理增加了更多的難度，但是也為教師輔導學生提供了更多的時間，老師積極負責，充分利用早、晚自習、晚飯后的時間對學生進行輔導。校風班風好、學風正，學習氛圍濃，學生之間相互比學習、賽成績，學習勁頭足，成績突出。

二、教學不足之處分析:。

1、教師方面。

個別教師對學生要求不嚴格，不善于做學生的思想工作，班級內沒有形成良好的學習氛圍，學生學習自覺性差，缺乏養(yǎng)成教育，學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習效果自然很差。

2、學生方面。

部分學生缺乏良好的家庭教育，調皮、貪玩、任性，對學習沒有正確的認識，學習目的不明確，態(tài)度不認真。上課不能專心聽講，不能按要求認真完成作業(yè)。學習不踏實，知識掌握得不扎實，對所學知識一知半解，一看就會，一做就錯。

3、家長方面。

有些學生家長對學生的學習關注不夠，家長們都有一個希望，那就是希望自己的子女能好好讀書，一旦孩子讀書不如意，缺乏正確的教育方法，不是打罵，就是對孩子漠不關心，不與老師溝通，自己有時間忙自己的事情。

四、今后的措施:學生的學習成績與學生的自身素質、家庭教育、成長環(huán)境和教師的教學方法都有著密不可分的關系。那么，要想提高學生的學習成績，我們在教學中要做到:。

1、加強學校教學管理。

加大教學常規(guī)的管理力度，從各個教學環(huán)節(jié)上對全體教師嚴格要求，從嚴治教，嚴謹治學，從而規(guī)范教師的教學行為，提高教學效果。

2、做好家校聯(lián)系。

很多家長在外務工，家長疲于生計，無暇顧及孩子的學習與生活。學生課后到處游玩，不但有安全隱患，更玩得心散人疲，影響了學習，甚至染上社會的不良習氣，針對這種實際狀況，要求各班建立家長交流微信群、qq群，要加強家校聯(lián)系，要求家長督促檢查學生的預習、作業(yè)等情況，家校多聯(lián)系配合，不讓學生沉迷手機、游戲。

3、做好薄弱學科薄弱環(huán)節(jié)的整改。

針對語文課外閱讀與寫作較弱的情況，在本學期特地安排了每周一節(jié)的閱讀課，星期一至星期四下午4點至6點圖書室對全體學生開放，要求班主任組織學生去借書閱讀，拓寬學生的知識面。

針對學生不能運用數(shù)學知識解決問題的情況，要求教師在教學中貫穿數(shù)學源于生活，用于生活的教學理念，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決生活問題的能力。

老師成績分析篇八

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！

得益于教育局和教師進修學校的正確領導，得益于各級領導和小教部各學科專家的傾情關注，得益于教育人的共同努力，x鎮(zhèn)中心小學的教育教學質量有了一定的提高，在此一并表示深深地感謝！下面就我校x年六年級質量檢測成績做以分析匯報，歡迎各位領導、各位同仁提出寶貴意見。

我校x年7月六年級抽考學生17人，各學科成績如下：

相對于x年六年級質量檢測有了明顯的提高，其中數(shù)學學科平均分提高了11.12分(x年平均分37.36)，及格率提高了23個百分點(x年及格率15%)，科學學科平均分提高了29分(x年59.3158分)，及格率提高了21個百分點(x年及格率79%)。

(質量提升的背后凝聚著領導的關心，更凝聚著全體師生的勤奮努力，下面就我校在注重質量提升方面的點滴工作做以簡要匯報。)。

(一)領導關懷，專家引領。

x年11月21日，教育局普教股高股長帶領普教股全體成員對我校進行了全面細致的檢查，從課堂教學和常規(guī)管理等方面給予了詳細的指導，我校依據(jù)普教股領導的指導意見制定了整改方案，確立了工作目標“向科學管理要質量，向課堂教學要質量”，明確了工作思路“提高領導干部管理水平，提高教師施教能力，培養(yǎng)學生良好習慣”。x年4月9日，普教股車股長的跟蹤聽課指導，對我校的課堂教學改革又起到了強有力的推動作用。

在落實整改方案的過程中，教師進修學校的領導和小教部專家多次深入我校課堂，幫助指導教師分析課堂教學中存在的問題，解決教師教學中存在的困惑，切實提高了我校教師的施教水平。x年2月29日，小教部各學科專家針對我校各年級學生寒假期末測試答卷情況召開了質量分析會。這次會議對我校來說，相當于一次“專家會診”，使我校全體教師明確了制約質量提升的“癥結”是“學生基礎知識掌握不牢，基本能力亟待提高”，也使得我校教師明確了教學工作的重點是“激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好習慣，砸實基礎知識，提高學習能力”。

(二)統(tǒng)一思想，全面展開。

一年來，我校認真領會教育局會議和文件精神，認真貫徹落實《朝陽市中小學教學規(guī)范(試行)》，加強政治業(yè)務集體學習，加強校本培訓，使全體教師形成高度統(tǒng)一的思想，明確了具有我們自己特色的“一二三四”教學策略(“一”為以“打造高效課堂”為目標;“二”為保證落實兩個地位即“學生主體地位和教師主導地位”;“三”為有效整合三維目標，即科學定位教學目標;“四”為明確課堂教學四大基本環(huán)節(jié)：情境導入，明確目標——自主建構，合作探究——全班匯報，教師精講——鞏固練習，當堂檢測)。

我校從集體備課、同課異構入手，全面展開課堂教學改革。全鎮(zhèn)參與教師達100%，上學期共有82節(jié)課接受教學研究。我校的領導和教師一起經歷集體備課——課堂展示——再備再研——再展示——形成較優(yōu)秀的案例設計，期間有困惑有爭論更有驚喜。到目前為止，我校學生自主學習能力有了明顯的增強，良好的學習習慣得到了培養(yǎng)，其中語文學科的預習能力培養(yǎng)就是明顯的例子。

(三)注重反思，總結提升。

每經歷一段教研，我校的領導和教師就會分別進行反思，主管領導重點反思是否做到了“把準學校脈搏，科學指導發(fā)展”，教研組長重點反思是否做到了“做精一門學科，帶好一支團隊”，學科教師重點反思是否做到了“做實常態(tài)課，多出精品課”，班主任重點反思是否做到了“精彩一個班級，幸福多個家庭”。

通過反思，我們總結出在制定政策、完善制度、制定評價方案等方面要關注是否做到“三個有利于”，即是否有利于學校長遠發(fā)展，是否有利于教師專業(yè)發(fā)展，是否有利于學生健康發(fā)展。

(四)多方并舉，共同促進。

衡量學校發(fā)展的標準是多方面的，但是質量的推升應是其中重要的一項。我校從課堂教學、活動開展、評價方式等不同方面進行改革，以利于考察和提升學生的全面素質。一年來，我校為了激發(fā)學生學習興趣，調動學習積極性，開展了武術、書法、科技制作等十余項課外活動，先后舉行了演講比賽、朗讀比賽、口算比賽等競賽活動。在考察學生綜合素質方面也進行了相應的改革，其中語文學科加入了學生朗讀和背誦積累方面的考核，英語學科加入了學生聽力的考核，數(shù)學、科學學科加入了實踐操作的考核，盡管這些舉措剛剛起步，但是對師生教與學的活動已有了相當大的影響，日常的教與學的活動也有了明顯的改變。

在六年級備考工作中，我校先后組織了三次考試，每次考試后的質量分析會我們都組織全校教師參加，在分析六年級學生知識能力等方面欠缺的同時反思我們整個一至六年級的教育教學工作，這種舉措在我校全體教師中產生了強烈的反響，讓我們的教師“教學生一天想著學生六年”，以至于做到“教學生六年想著學生六十年”。

(一位專家曾說“我們質量提升的空間很大”，非?？蜌庖卜浅Ｍ褶D，我們認真反思工作中的不足，努力探求解決的辦法。)。

(一)教師勁頭有，能力不足。

隨著我校辦學條件的明顯改善，教師的職業(yè)幸福感明顯增強，向著更高層次邁進的勁頭也非常足，苦于學歷低，知識儲備量不足，能力提升緩慢，不能很好適應課程改革，以至于總是出現(xiàn)“忽左忽右”的現(xiàn)象。

(二)學校想法有，落實不夠。

我們認真學習領會國家、省、市《教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，認真貫徹學習各級會議及文件精神，深入貫徹學習科學發(fā)展觀理論，認真學習社會主義核心價值體系，認真制定本校的各項工作計劃，完善各項規(guī)章制度，細化各項考核方案，但是真正落實起來，我們的力度不夠，以至于我們的日常工作效率低。

(一)加強學習，提升素質。

從時間上保障、從經費上保障，加強領導干部學習，加強專任教師學習，豐富內涵，開闊眼界。

(二)強化管理，狠抓質量。

制定完善各項規(guī)章制度，強化常規(guī)管理，明確崗位目標，狠抓教育教學質量。

(三)團結協(xié)作，共謀發(fā)展。

加強社會、家庭、學校三結合，形成教育合力，共同促進學校和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展。

x鎮(zhèn)中心小學全體師生特別期待也誠摯歡迎各位領導和專家親臨我校教育教學一線指導工作，你們的遠見卓識加上我們的勤奮努力，一定能讓x鎮(zhèn)中心小學的教育教學工作盡快踏上高速路，早日收得豐碩果。

謝謝大家！

老師成績分析篇九

讓學生通過練習，能夠培養(yǎng)靜心的習慣，靜下心來寫字，靜下心來做事，靜下心來思考，成為有思想、有涵養(yǎng)的高素質的學生。

把培養(yǎng)學生的閱讀能力作為教學的重點。想方設法激發(fā)學生的閱讀興趣，交給學生閱讀方法，擴大學生的閱讀量，多給學生創(chuàng)設閱讀能力訓練機會，從而促進和提高學生的閱讀能力。

對學生的學習態(tài)度加強引導，激發(fā)學生的學習興趣;在教學中繼續(xù)加強對學生進行基礎知識的訓練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會寫的生字、詞語一課一清，每課的練習題一課一練，當堂完成!同時有計劃地向學生推薦好詩歌、名言警句、著名篇目等，讓學生背誦下來，爭取讓同學們與眾不同。

班里多數(shù)學生缺少細心、刻苦的品質，馬虎、浮躁的學習現(xiàn)象嚴重。教學中，首先讓學生明確學習目標，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)學習興趣，逐漸形成良好的學習習慣。

要善于研究學生、了解學生。要認真鉆研分析教材，把學生和教材聯(lián)系在一起考慮問題。對學生不能一刀切，優(yōu)生適當增“量”，困難生“吃飽”就行。努力縮短學生之間的差距。有的放矢地進行引導教學，還必須按照新課改的要求努力打破教師“滿堂灌”、學生“滿堂聽”的教學習慣，把學習的主動權還給學生。

總之，責任在于落實，嚴就是愛!一切的革新，必須從夯實基礎為基點，必須在實踐中提高，在探索中前進。我希望通過自己的不懈努力，在提高語文教學成績的同時更能不斷提高同學們的語文素養(yǎng)!