在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

推薦的場景范文摘抄怎么寫一

教學(xué)本課時，在導(dǎo)入部分，我利用孩子最喜歡的游樂園的圖片導(dǎo)入，讓孩子說出這些事物讓他們想到了哪個地方的場景，從而了解什么是場景，并提示孩子，我們要學(xué)習(xí)的課文就是幾個場景組成的《場景歌》，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

初讀課文環(huán)節(jié)，我通過教師范讀、同學(xué)們借助拼音自由朗讀、指名四個同學(xué)分小節(jié)讀、男女生比賽讀、打著節(jié)拍讀，幫助孩子讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀好“一”字的聲調(diào)變化，感受兒歌的節(jié)奏韻味，初步了解課文的四個場景。

接下來是隨情境學(xué)文、識字。文中的四處景物都是南方的景色，離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，使得學(xué)生的想像具有局限性，我主要是通過引導(dǎo)學(xué)生想像畫面、觀察畫面來領(lǐng)悟文中所體現(xiàn)的美麗景色。但可能學(xué)生生活經(jīng)驗所限，有些問題說得不夠到位，在這一點上我還缺乏指導(dǎo)。

一年級已經(jīng)掌握了多種識字方法，這節(jié)課，我根據(jù)學(xué)情和生字特點，用多種方式指導(dǎo)孩子學(xué)字。從字形方面看，本課生字以形聲字為主，在識記生字時，我充分利用形聲字的特點，讓學(xué)生用已有的識字經(jīng)驗，采用多種方式，靈活識記。比如，“艘”“艦”，偏旁相同，教學(xué)時可以圖文對照，引出“舟字旁”的表義，知道帶“舟字旁”的字都和船有關(guān)，初步建立起形聲字形旁的表義特點，又把“帆”和圖片進行對照，從而讓學(xué)生知道“帆”的“巾字旁”代表布，學(xué)生自然就區(qū)分了帆船和軍艦?！皥@、銅”是聲旁表音十分明顯的形聲字，適合用形聲字的規(guī)律識字，也可以讓學(xué)生用加一加、熟字換偏旁的方式的識記，還可以結(jié)合生活中經(jīng)常見到的“動物園、幼兒園、公園”等圖片識記“園”字?！暗尽笔且环N農(nóng)作物，教學(xué)時，通過圖文對照，讓學(xué)生明白“禾”字旁的表義。

課間游戲，我設(shè)計了一項師生互動環(huán)節(jié)，做一做課中操，我選擇了一首量詞歌，學(xué)生跟著音樂邊說邊動，不僅達到了休息的目的，而且也是對數(shù)量詞的鞏固，激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，達到了預(yù)期的效果。

指導(dǎo)書寫時，我注重引導(dǎo)孩子從結(jié)構(gòu)、占位、筆順和關(guān)鍵筆畫先觀察字形，并養(yǎng)成寫字之前先正寫字姿勢和握筆姿勢的好習(xí)慣，寫完之后，又通過得星的方式引導(dǎo)孩子從“規(guī)范、整潔、端正”三個方面進行評價，并適當(dāng)修改，達到把生字寫規(guī)范、寫整潔的目的。

反思這節(jié)課，我還有很多地方做得不足，比如，我認(rèn)為我在關(guān)注學(xué)生方面還需大大加強，真正走近學(xué)生，融入其中，才能建立師生平等關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。對學(xué)生還需要再多一些個性化的鼓勵，激發(fā)孩子課堂表達的欲望。在今后的教學(xué)中，我會更好地設(shè)計教學(xué)評價，使評語更有針對性、靈活性。

推薦的場景范文摘抄怎么寫二

范晶晶

《場景歌》編排在統(tǒng)編教材二年級上冊的一個識字單元中，是一篇數(shù)量詞歸類識字課。本課把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認(rèn)識事物，認(rèn)識表示事物的漢字，感知不同事物數(shù)量詞的不同表達方式。而且作為本單元第一篇課文出現(xiàn)，它在一定程度上對學(xué)生是一種方向的引領(lǐng)，方法的傳授。

二年級的孩子，在大量接觸漢字之后，總會出現(xiàn)混淆，易忘的現(xiàn)象，這無形中成為孩子們閱讀的一大障礙。所以，在本課教學(xué)中，我充分利用教材，努力挖掘?qū)W生生活場景，通過一系列適合學(xué)生年齡特征的活動使得他們學(xué)字、析文。

本課教學(xué)設(shè)計中，為了將發(fā)散的知識點串聯(lián)起來，為學(xué)生構(gòu)建一個整體的概念。我特此在開課將孩子們喜歡的哆啦a夢引入課堂，隨著哆啦a夢的中國之行，從而走過不同場景。而出示哆啦a夢時的小謎語中，也引用到了一些數(shù)量詞，為本課數(shù)量詞的學(xué)習(xí)作以鋪墊。

本課識字學(xué)習(xí)，我努力創(chuàng)設(shè)孩子們喜歡的多種學(xué)習(xí)形式，直觀與抽象相結(jié)合，自理研究與自己創(chuàng)編相結(jié)合，使得孩子們感受到中國漢字博大精深，識字方法更是多種多樣。

字理探究，從中發(fā)現(xiàn)：在學(xué)習(xí)“領(lǐng)”字時，我為學(xué)生提供了三個含有“頁”的古代漢字，孩子們在其中對比識記時，明白了含有“頁”的字多與頭部有關(guān)，并一字拓多字，認(rèn)識其他兩個字。詞語拓展，從中總結(jié)：在學(xué)習(xí)“隊”字時，采用了與本課有關(guān)的多個詞語，在拓詞積累中，學(xué)生了解字義，認(rèn)識字形。歸類識記，從中發(fā)散：歸類識記也是本課想要傳授給學(xué)生的一種識字方法，在學(xué)習(xí)“船、艘、艦”幾個字時，學(xué)生自己談發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識“舟”字旁，通過自己想象畫畫甲骨文，與祖先的甲骨文進行對比，明白了含有它的字與船相關(guān)。之后出示的一艘含有“舟”的形聲字輪船，便是結(jié)合孩子們興趣點，拓展的一個識字趣味活動。與此同時后面的“國字框”開花，也是類似的歸類識記法。兒歌創(chuàng)編，從中鞏固：學(xué)習(xí)“園”字的書寫時，為了幫助學(xué)生明晰其筆順的注意點，我為學(xué)生提供了一個小兒歌，并讓學(xué)生自己來創(chuàng)編，以此來加深對筆順的認(rèn)識。本課還有許多有趣的識字方法，努力在主線問題之下，總結(jié)提升。學(xué)生在一個個教學(xué)環(huán)節(jié)中，識字方法與能力逐漸提升，思維越發(fā)活躍，學(xué)習(xí)氛圍越來越熱烈，

本課出現(xiàn)了很多美麗場景與事物，為了擴大學(xué)生的知識面，使他們明晰每個名字背后代表的含義，我采用了直觀感受，鏈接生活的方法。與教材相對應(yīng)，我挑選了大量的精美圖片，學(xué)生以直觀的方式感受到了事物的美麗。之后讓學(xué)生回憶生活中類似的場景與事物，將課本學(xué)習(xí)拉向生活，建立通道，加以鞏固。學(xué)生看到一幅幅美麗圖片時，都激動地睜大了眼，張大了嘴，驚嘆聲此起彼伏。

數(shù)量詞是本課一難點，我為學(xué)生提供了一段和數(shù)量詞相關(guān)的相聲。孩子們笑得合不攏嘴，課堂學(xué)習(xí)氛圍十分活躍，孩子們樂著、學(xué)著，原本生硬的知識點，一下子活了起來。

學(xué)生本課學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚，能夠緊緊跟隨老師的節(jié)奏，但與此同時，伙伴之間的交流碰撞仍有些欠缺。發(fā)言的學(xué)生較為固定，應(yīng)該多關(guān)注到教室每個角落學(xué)生的表現(xiàn)與發(fā)展。本課升華的知識點不夠，如果可以在最后讓學(xué)生將填補的短語進行串聯(lián)，自編《場景歌》就更好了。

1．課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)更加注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)方式，如：同桌、小組等。

2、利用多種渠道調(diào)動起所有學(xué)生的積極性，可使用開火車等形式使每個人都有展示的機會。

3、結(jié)尾環(huán)節(jié)增設(shè)創(chuàng)編《場景歌》，利用小組合作的形式進行展示。

整節(jié)課，我期望為學(xué)生營造一種氛圍，愛上文字背后的世界，期望為他們插上想象的翅膀，敢于翱翔天際，跨越古今，更想要傳遞給每一個孩子一個信號——語文學(xué)習(xí)，有法可依。我將帶著本節(jié)課的思考不斷改進，從而在之后的教學(xué)生涯中摸索總結(jié)出最適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，真正服務(wù)與每一位學(xué)生的發(fā)展。

推薦的場景范文摘抄怎么寫三

甲方：

地址：

法定代表人：

乙方:

地址：

法定代表人：

第一章 總則

第一條 根據(jù)《中華人民共和國合同法》、《上海市房屋租賃條例》及其它有關(guān)規(guī)定，參照國內(nèi)和上海市各開發(fā)區(qū)的通行慣例，經(jīng)雙方協(xié)商一致，就甲方向乙方出租某某辦公樓事宜，簽訂《某某辦公樓租賃合同》(以下稱本合同)。

第二條 甲乙雙方必須遵守中華人民共和國和上海市、浦東新區(qū)的有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章及本合同。

第二章 合同文件

第三條 下列文件為本合同不可分割的組成部分，與合同正文具有同等效力：

1.甲方提供的某某(裝修/未裝修)辦公室內(nèi)建筑指標(biāo)說明(附件一)

2.甲方提供的某某辦公樓-----層平面圖(附件二)

3.乙方提供的營業(yè)執(zhí)照復(fù)印件(附件三)

4.乙方提供的環(huán)境保護告知與承諾(附件四)

5.乙方提供的防汛防臺、生產(chǎn)、防火和社會治安安全責(zé)任書(附件五)

第三章 雙方法律地位

第四條 甲方系經(jīng)中國政府批準(zhǔn)成立，負(fù)責(zé)上海市張江高科技園區(qū)房地產(chǎn)開發(fā)和經(jīng)營管理的經(jīng)濟實體，具有中國法人資格。

第五條 乙方將在園區(qū)投資建立從事實驗室產(chǎn)品的銷售。

第四章 某某辦公樓面積及租期

第六條 甲方向乙方出租上海市張江高科技園區(qū)蔡倫路----號，---樓---座，建筑面積共計約為----平方米，甲乙雙方?jīng)]有異議,作為乙方項目辦公的場所。

第七條 乙方向甲方租賃本合同第六條所定某某辦公樓，租期為---個月，即自---年---月---日起至----年----月---日止。

第五章 有關(guān)費用及付款方式

第八條 本合同第六條所定某某辦公樓的租金為每月-----元人民幣，租金每三個月支付一次，首筆租金應(yīng)于本合同簽訂后十五天內(nèi)支付，以后支付日期為每三個月后的同一天(遇法定節(jié)假日順延)。乙方應(yīng)在甲方指定的中國建設(shè)銀行上海市張江支行開立賬戶，并保證在合同核定的租金支付日前公司帳戶內(nèi)有足夠的金額。房屋租金將由銀行進行代扣,乙方須與銀行簽訂房屋租金《收款委托協(xié)議》。物業(yè)管理由甲方委托上海悅興物業(yè)管理有限公司進行管理，具體由乙方與物業(yè)管理公司簽訂協(xié)議。

第九條 本合同生效后十五日內(nèi)，乙方應(yīng)支付給甲方------元人民幣(約合三個月的某某辦公樓租金)作為履約保證金(以下簡稱保證金)。待租賃期滿，乙方按本合同規(guī)定將第六條所定某某辦公樓交還甲方后，該款項由甲方全額退還乙方(不計息)，但如出現(xiàn)乙方應(yīng)賠償甲方之情形，則在甲、乙雙方對賠償事宜達成一致意見后才退還乙方，且甲方有權(quán)從中扣除賠償款額。如甲方在本合同生效后15日內(nèi)未收到上述保證金，甲方應(yīng)書面通知乙方及時交納保證金，如甲方在本合同簽訂后30日內(nèi)仍未收到上述保證金，甲方有權(quán)解除本合同，并追究乙方的違約責(zé)任。

第十條 乙方在租賃期間內(nèi)，使用的水、電、通訊等的公用事業(yè)費用，將根據(jù)政府有關(guān)部門、物業(yè)公司的《物業(yè)管理委托協(xié)議》及《管理公約》的收費標(biāo)準(zhǔn)計收。乙方應(yīng)在本合同簽訂后，與物業(yè)公司簽訂《物業(yè)管理委托協(xié)議》，物業(yè)管理費由乙方向物業(yè)管理公司直接支付。

第十一條 乙方使用的停車位的具體費用和付費方法按《物業(yè)管理委托協(xié)議》規(guī)定及實際實施情況辦理。

第六章 某某辦公樓使用

第十二條 甲方應(yīng)于收到乙方支付的租金和履約保證金十五天內(nèi)正式開出某某辦公樓《入住通知書》給乙方，以將本合同第六條所定某某辦公樓交付乙方使用。

第十三條 乙方應(yīng)于接到甲方開出的某某辦公樓《入住通知書》后30天內(nèi)完成裝修并正式進駐，否則甲方有權(quán)為乙方另行安排租賃場地直至終止本合同。

第十四條 ?乙方未經(jīng)甲方許可，不得以任何理由占用其所租某某辦公樓范圍以外的部分;?乙方在未征得甲方同意情況下，不得改變其所租用某某辦公樓用途;?乙方保證在此某某辦公樓內(nèi)從事的項目不會對周圍及園區(qū)環(huán)境構(gòu)成任何污染。乙方若有上述???違約行為之一，甲方有權(quán)解除本合同，收回本合同第六條所定某某辦公樓，并追究乙方違約責(zé)任。

第十五條 除另有說明外，本合同所稱配套設(shè)施包括供電、供水、電訊、雨水排放、污水排放管線的接口、空調(diào)、室內(nèi)裝修及停車場所、區(qū)內(nèi)道路、電梯、樓梯過道等。乙方不可以任何方式損壞配套設(shè)施;如有損壞，乙方應(yīng)負(fù)責(zé)修復(fù)，并承擔(dān)全部費用。

第十六條 本合同第六條所指某某辦公樓僅用于乙方依照合同第五條所述用途自用辦公，乙方不得將其轉(zhuǎn)租、轉(zhuǎn)讓或作其他用途。

第十七條 乙方對某某辦公樓的裝修方案必須征得物業(yè)管理公司同意方可實施。乙方在安裝設(shè)備、管道等設(shè)施時，必須事先征得甲方同意，涉及相鄰業(yè)主所屬部位的，應(yīng)征得相鄰業(yè)主的同意，不影響其正常使用某某辦公樓。如有違反，乙方應(yīng)負(fù)責(zé)排除妨礙和恢復(fù)原狀，并承擔(dān)全部費用。

第十八條 乙方所租賃的某某辦公樓在使用期間與他方發(fā)生相鄰關(guān)系的，按國家有關(guān)規(guī)定辦理。

第十九條 在乙方租賃期間，如乙方將本合同第六條所述某某辦公樓全部或部分空置時間超過一個月以上的，甲方有權(quán)將空置部分收回。

第二十條 某某辦公樓的外墻和屋頂不得擅自搭建任何附加建(構(gòu))筑物。有關(guān)某某辦公樓公用部位管理、區(qū)內(nèi)環(huán)境管理等工作均以《物業(yè)管理委托協(xié)議》為準(zhǔn)辦理。乙方在使用本合同所定的某某辦公樓時，必須遵守《物業(yè)管理委托協(xié)議》。

第二十一條 甲方需要在乙方所租賃的某某辦公樓內(nèi)進行配套設(shè)施作業(yè)的，應(yīng)事先通報乙方;造成乙方機器設(shè)備損壞的，甲方應(yīng)負(fù)責(zé)修復(fù)，并承擔(dān)全部費用。

第二十二條 乙方嚴(yán)禁將易燃、易爆、有毒等危險物品帶入或存放在某某辦公樓中。如有違反，或?qū)ο噜彉I(yè)主造成影響，甲方有權(quán)解除本合同，并追究乙方的違約責(zé)任。

第二十三條 乙方不得任意改變建筑結(jié)構(gòu)，如特殊需要并征得甲方同意改變建筑結(jié)構(gòu)的，租賃期滿后，乙方負(fù)責(zé)修復(fù)。

第二十四條 由于乙方改變建筑結(jié)構(gòu)，如屋面、外墻面等，其保修責(zé)任由乙方承擔(dān)，并支付甲方預(yù)留的原施工單位保修金的等額數(shù)量。

第二十五條 乙方在租賃期滿后應(yīng)將其所租賃的某某辦公樓恢復(fù)出租前的原樣。甲乙雙方在租賃期滿之日后的十五天內(nèi)正式辦理某某辦公樓的退租交接。交接時甲乙雙方共同核查某某辦公樓及其設(shè)施是否完好，如有正常損耗外的損壞須照價賠償。

第七章 續(xù)期及合同終止

第二十六條 如乙方未滿租賃期需提前退租，應(yīng)在提前退租日的前三個月向甲方提交提前退租書面通知，否則甲方有權(quán)不退還乙方的保證金。甲方應(yīng)于接到乙方的提前退租書面通知后一個月內(nèi)與乙方接洽，協(xié)商具體的提前退租事宜。

第二十七條 如乙方要求延長本合同租賃期限的，應(yīng)在不遲于某某辦公樓租賃期滿前三個月向甲方提交書面申請及有關(guān)文件，經(jīng)雙方協(xié)商一致后，應(yīng)重新訂立合同。

第二十八條 乙方在租賃期滿后不再續(xù)租的，應(yīng)在不遲于租賃期滿前三個月向甲方提交書面通知，甲方應(yīng)于接到乙方的退租通知后一個月內(nèi)與乙方接洽，協(xié)商具體的退租事宜。

第二十九條 因乙方原因使得甲方在乙方某某辦公樓租賃期滿后無法按照本合同規(guī)定收回某某辦公樓的，乙方除應(yīng)支付違約金外，還需按本合同所定租金標(biāo)準(zhǔn)支付占用費。

第八章 違約

第三十條 除本合同文件另有規(guī)定外，甲方有下列情況之一的，構(gòu)成違約：

1.未按本合同規(guī)定的時間提供本合同第六條所定某某辦公樓;

2.未事先通報乙方而在乙方租賃的某某辦公樓內(nèi)作業(yè)造成乙方機器設(shè)備損壞;

3.違反本合同其它條款

第三十一條 除本合同文件另有規(guī)定外，乙方有下列情況之一的，構(gòu)成違約：

1.損壞各類配套設(shè)施;

2.因其對某某辦公樓的使用或?qū)ㄖY(jié)構(gòu)的改動而影響他方正常使用某某辦公樓或損壞房產(chǎn);

3.未按規(guī)定將租賃某某辦公樓交還甲方;

4.未按期支付租金及其它費用;

5.未按規(guī)定時間裝修和進駐的

6.違反本合同其他條款。

第三十二條 違約方應(yīng)向另一方支付違約金。違約金按日違約金計算，違約金將用以下計算方法得出的金額：

1.日違約金為300元人民幣;

2.違約天數(shù)=違約事實發(fā)生之日起至糾正違約之日止的日歷天數(shù);

3.違約金金額=日違約金×違約天數(shù)。

第三十三條 違約造成的另一方經(jīng)濟損失超過違約金的，違約方還應(yīng)支付超過違約金部分的賠償金。賠償金由雙方根據(jù)經(jīng)濟損失的程度據(jù)實計算，共同核定，也可由雙方共同委托具有專業(yè)權(quán)威的第三方核定。

第三十四條 違約金、賠償金的付款幣種為人民幣。

第三十五條 違約金、賠償金最遲于違約方被通知之日起十天內(nèi)償付;違約事實于償付當(dāng)日及其之后仍在延續(xù)的，違約金、賠償金最遲應(yīng)于當(dāng)月月底以前付清。

第三十六條 乙方未按期支付租金及其它費用，或任何一方逾期支付違約金、賠償金，應(yīng)視為逾期付款，每逾期一日按未付金額千分之一的比例支付滯納金。乙方逾期支付租金或其它款項超過30天，甲方有權(quán)解除本合同，無償收回某某辦公樓并不退還保證金，乙方同時應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)違約責(zé)任。

第九章 其它

第三十七條 在租賃期限內(nèi)，由于不可抗力致使本合同不能按約定的條件履行時，遇有不可抗力的一方，應(yīng)立即通知另一方，并應(yīng)在十五天內(nèi)提供不可抗力詳情及合同不能履行，或者部分不能履行，或者需要延期履行的理由的有效證明文件。雙方可按不可抗力對履行合同影響的程度，協(xié)商決定是否解除合同，或者部分免除履行合同，或者延期履行合同。

第三十八條 本合同在履行過程中發(fā)生爭議的，由雙方協(xié)商解決。協(xié)商不能解決的，可向上海市浦東新區(qū)人民法院提起訴訟。

第三十九條 本合同如有未盡事宜，經(jīng)雙方協(xié)商一致，可另行達成書面協(xié)議作為本合同的組成部分，經(jīng)雙方法定代表或授權(quán)代表簽字蓋章后與本合同具有同等效力。

第四十條 本合同用中文書就，一式四份，甲、乙雙方各執(zhí)二份，雙方法定代表或授權(quán)代表簽字蓋章后立即生效。

甲方: 上海張江生物醫(yī)藥科技發(fā)展有限公司

法定代表或授權(quán)代表：___________________________

蓋章：

乙方：

法定代表或授權(quán)代表：___________________________

蓋章：

簽署日期:

簽署地點：

推薦的場景范文摘抄怎么寫四

《場景歌》是部編版二年級上冊識字單元的一首兒歌，全文向我們描繪了四幅不同的場景。教學(xué)時創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在游玩中感受美景，學(xué)習(xí)生字。課堂上，我設(shè)計了一個拍手歌的小游戲，既鞏固了前面一個環(huán)節(jié)認(rèn)識的生字，也讓學(xué)生在課間進行了休息，達到了預(yù)期的效果。但在教學(xué)中仍然存在一些不足，現(xiàn)反思如下：

1、初讀兒歌時，我在大屏幕上標(biāo)出小節(jié)，沒有體現(xiàn)學(xué)生的主體性，如果讓學(xué)生上臺標(biāo)出，效果更好。

2、課堂評價語單一。只用了很好、真棒等，不能激起學(xué)生的發(fā)言熱情。

3、朗讀方式單一。本課的兒歌朗朗上口，適合多種方式朗讀。由于時間關(guān)系，教學(xué)時只采用了齊讀和拍手讀，應(yīng)該再采用同桌合作讀、師生合作讀等。

4、引導(dǎo)學(xué)生書寫生字時，只范寫了生字，沒有寫出詞語。低段學(xué)生的寫字教學(xué)應(yīng)該多指導(dǎo)，如果再寫出拼音及組詞就更好了。

5、教師板書粉筆字不夠美觀。

教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。我認(rèn)為我對學(xué)生的組織還不夠，不能收放自如，在關(guān)注學(xué)生方面還需大大加強，真正走近學(xué)生，融入其中，才能建立師生平等關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

推薦的場景范文摘抄怎么寫五

《場景歌》是一組數(shù)量詞歸類識字，把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的場景圖中，以歌謠的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生在朗朗上口的誦讀中，欣賞美麗景色、感受美好生活，同時認(rèn)識事物，認(rèn)識表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量詞表達方式。這篇課文主要是讓學(xué)生感受場景美，生活美，感知量詞的用法，學(xué)生在正確、流利地朗讀兒歌的基礎(chǔ)上，在情境中學(xué)習(xí)兒歌，積累數(shù)量詞，并嘗試用量詞表達熟悉的事物，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然的興趣。

教學(xué)本課時，在導(dǎo)入部分，我利用孩子最喜歡的游樂園的圖片導(dǎo)入，讓孩子說出這些事物讓他們想到了哪個地方的場景，從而了解什么是場景，并提示孩子，我們要學(xué)習(xí)的課文就是幾個場景組成的《場景歌》，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

初讀課文環(huán)節(jié)，我通過教師范讀、同學(xué)們借助拼音自由朗讀、指名四個同學(xué)分小節(jié)讀、男女生比賽讀、打著節(jié)拍讀，幫助孩子讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀好“一”字的聲調(diào)變化，感受兒歌的節(jié)奏韻味，初步了解課文的四個場景。

接下來是隨情境學(xué)文、識字。文中的四處景物都是南方的景色，離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，使得學(xué)生的想像具有局限性，我主要是通過引導(dǎo)學(xué)生想像畫面、觀察畫面來領(lǐng)悟文中所體現(xiàn)的美麗景色。但可能學(xué)生生活經(jīng)驗所限，有些問題說得不夠到位，在這一點上我還缺乏指導(dǎo)。

一年級已經(jīng)掌握了多種識字方法，這節(jié)課，我根據(jù)學(xué)情和生字特點，用多種方式指導(dǎo)孩子學(xué)字。從字形方面看，本課生字以形聲字為主，在識記生字時，我充分利用形聲字的特點，讓學(xué)生用已有的識字經(jīng)驗，采用多種方式，靈活識記。比如，“艘”“艦”，偏旁相同，教學(xué)時可以圖文對照，引出“舟字旁”的表義，知道帶“舟字旁”的字都和船有關(guān)，初步建立起形聲字形旁的表義特點，又把“帆”和圖片進行對照，從而讓學(xué)生知道“帆”的“巾字旁”代表布，學(xué)生自然就區(qū)分了帆船和軍艦?！皥@、銅”是聲旁表音十分明顯的形聲字，適合用形聲字的規(guī)律識字，也可以讓學(xué)生用加一加、熟字換偏旁的方式的識記，還可以結(jié)合生活中經(jīng)常見到的“動物園、幼兒園、公園”等圖片識記“園”字?！暗尽笔且环N農(nóng)作物，教學(xué)時，通過圖文對照，讓學(xué)生明白“禾”字旁的表義。

課間游戲，我設(shè)計了一項師生互動環(huán)節(jié)，做一做課中操，我選擇了一首量詞歌，學(xué)生跟著音樂邊說邊動，不僅達到了休息的目的，而且也是對數(shù)量詞的鞏固，激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，達到了預(yù)期的效果。

指導(dǎo)書寫時，我注重引導(dǎo)孩子從結(jié)構(gòu)、占位、筆順和關(guān)鍵筆畫先觀察字形，并養(yǎng)成寫字之前先正寫字姿勢和握筆姿勢的好習(xí)慣，寫完之后，又通過得星的方式引導(dǎo)孩子從“規(guī)范、整潔、端正”三個方面進行評價，并適當(dāng)修改，達到把生字寫規(guī)范、寫整潔的目的。

反思這節(jié)課，我還有很多地方做得不足，比如，我認(rèn)為我在關(guān)注學(xué)生方面還需大大加強，真正走近學(xué)生，融入其中，才能建立師生平等關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。對學(xué)生還需要再多一些個性化的鼓勵，激發(fā)孩子課堂表達的欲望。在今后的教學(xué)中，我會更好地設(shè)計教學(xué)評價，使評語更有針對性、靈活性。