在學(xué)習(xí)和工作生活中，我們時常需要總結(jié)自己的表現(xiàn)。好的總結(jié)可以讓我們更好地反思和改進(jìn)，我想我們需要學(xué)會寫出有價值的總結(jié)?？偨Y(jié)范文可以啟發(fā)我們對于問題的不同角度和思考方式。

大學(xué)碩士課程申請書篇一

許多學(xué)生對荷蘭留學(xué)情有獨鐘，盡管荷蘭的國土面積只有4萬多平方公里，但林立在荷蘭國土上的將近一百所的各個大學(xué)，讓準(zhǔn)備申請碩士學(xué)位課程的中國學(xué)生產(chǎn)生了迷惑，該如何選擇攻讀碩士學(xué)位的大學(xué)呢?申請專業(yè)性大學(xué)(hogeschool)和研究性大學(xué)(university)的碩士有什么不同呢?兩種學(xué)校的碩士文憑回國后都可以得到認(rèn)證么?針對學(xué)生對提出的種種疑問，通過金牌留學(xué)顧問傅靜波老師這么長時間的工作經(jīng)驗的總結(jié)，和與已經(jīng)在荷蘭讀碩士課程的學(xué)生交流意見之后，對如何指導(dǎo)學(xué)生選擇大學(xué)的碩士課程有了明確的概念。在這里，把得到的經(jīng)驗和總結(jié)羅列出來，僅供準(zhǔn)備到荷蘭攻讀碩士課程的學(xué)生參考。

第二，申請荷蘭的碩士課程，與你現(xiàn)在的專業(yè)密切相關(guān)，荷蘭的大學(xué)特別注重你的教育背景，如果你沒有相關(guān)專業(yè)的教育背景，在荷蘭換專業(yè)是很不容易的。根據(jù)你自己的專業(yè)，可能只能選擇專業(yè)性大學(xué)或者綜合性大學(xué)。通過學(xué)生給我的回饋，無論是專業(yè)性大學(xué)還是研究性大學(xué)的碩士課程不容易，當(dāng)然這和學(xué)生自己本身的素質(zhì)和能力也有關(guān)系，但只要你認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是可以按時拿到學(xué)位的。在課程學(xué)習(xí)的初期，可能需要你在適應(yīng)不同語言環(huán)境、不同教學(xué)方法等困難下，需要你付出很多業(yè)余時間去消化吸收上課所學(xué)到的知識。我們在專業(yè)性大學(xué)讀書的學(xué)生們常常這樣形容自己的碩士學(xué)習(xí)生涯：“總覺得自己身后有n匹狼在不停的追逐著，為學(xué)業(yè)而通宵達(dá)旦是太平常不過的事情了!”

第三，從文憑的被認(rèn)可度上看，無論是專業(yè)性大學(xué)或者研究性大學(xué)所頒發(fā)的碩士學(xué)位都是合法并被承認(rèn)的，這一點學(xué)生在出國前，可以咨詢中國教育部海外學(xué)歷認(rèn)證中心，他們認(rèn)可荷蘭hogeschool出來的本科文憑和學(xué)士學(xué)位，包括專升本。對于專業(yè)性大學(xué)的碩士課程應(yīng)該也是承認(rèn)的，比如說我們有學(xué)生在學(xué)習(xí)完chn萊瓦頓大學(xué)的酒店專業(yè)的碩士課程后，畢業(yè)回國后馬上就得到了中國教育部的認(rèn)證。

對于有些學(xué)生追根問底的詢問到底是專業(yè)性大學(xué)的碩士好還是研究性大學(xué)的碩士好，其實，像這樣的問題，還是分開看比較好，荷蘭的教育體制的起源和英國的教育的起源一樣的早，經(jīng)歷了幾百年的發(fā)展和變更，現(xiàn)在已經(jīng)形成了很正規(guī)、很適宜當(dāng)今社會發(fā)展的完善教育體制。不然精明的荷蘭人也不會對現(xiàn)有的教育體制大為贊賞。盡管所有事務(wù)都不可能是完美的，但都存在有一個參考值，這個參考值就是你心中的價值觀。管他什么學(xué)校，能學(xué)到就是真的。碩士在國外其實是一個從學(xué)士到博士的過渡課程。是一種對你個人研究和發(fā)現(xiàn)問題的能力的培養(yǎng)的課程。所以，歸根結(jié)底還是你自己的感覺，你覺得你的能力有沒有提高和進(jìn)步。只要得到的是肯定的答案，那你所付出的代價就是值得的，你當(dāng)初的選擇是非常正確的。

面對不同類型的大學(xué)該如何選擇，還是很容易做出判斷的。如果你留學(xué)的目標(biāo)是希望學(xué)到比較實際應(yīng)用的知識，專業(yè)性大學(xué)就是比較合適的選擇，如果你留學(xué)的目的是想在那個領(lǐng)域得到很好的發(fā)展和研究，那么university應(yīng)該是更好的選擇。單單就荷蘭的碩士教育質(zhì)量來看，讀研究性大學(xué)的碩士應(yīng)該是更有價值的，畢竟研究性大學(xué)和專業(yè)性大學(xué)無論是在教學(xué)目標(biāo)，還是教學(xué)的側(cè)重的對象群的不同來說，兩者是擁有不同性質(zhì)的教學(xué)的。中國學(xué)生更偏愛研究性大學(xué)的說是課程，認(rèn)為研究性大學(xué)的碩士教學(xué)有質(zhì)量保證，且名氣要比專業(yè)性大學(xué)的名氣大，但專業(yè)性大學(xué)也有非常好的畢業(yè)生，優(yōu)秀畢業(yè)生是說在該學(xué)科上取得了一定的成就，且所有科目的平均分上了80。每年從hogschool帶著這種榮譽畢業(yè)的也只有少數(shù)幾個畢業(yè)生，而且絕大多數(shù)都是德國學(xué)生，因為他們求學(xué)的態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)。一句話，路是自己選的，選了之后就不要后悔。踏踏實實的走下去。

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大學(xué)碩士課程申請書篇二

它涵蓋了高性能科學(xué)計算和先進(jìn)的數(shù)值方法和技術(shù)的主題，培養(yǎng)了具有嚴(yán)謹(jǐn)研究和分析能力的畢業(yè)生，他們有能力進(jìn)行博士研究或直接從事工業(yè)，專業(yè)和公共服務(wù)。它還為未來的學(xué)術(shù)研究人員和教師提供培訓(xùn)，鼓勵人們追求科學(xué)和技術(shù)學(xué)科的計算方法研究，從而成為進(jìn)入包含大量計算建模的博士課程的重要門戶。

科學(xué)計算的碩士學(xué)位有一個研究和教學(xué)元素。研究要素是一個科學(xué)或技術(shù)主題的課程，通過科學(xué)計算進(jìn)行研究。教學(xué)要素包括關(guān)于科學(xué)計算主題的核心講座課程和與課程科學(xué)或技術(shù)主題相關(guān)的選修講座課程。預(yù)計大多數(shù)課程都將利用大學(xué)的高性能計算服務(wù)。

學(xué)生將在michaelmas學(xué)期期間參加講座課程（一些課程可能在學(xué)期末期間），然后在接下來的六個月（從三月到八月底）在一個參與的部門進(jìn)行實質(zhì)性的研究課程。該研究要素旨在為繼續(xù)攻讀博士學(xué)位或就業(yè)提供必要的技能，以及評估和提高學(xué)生的研究能力。它基于科學(xué)或技術(shù)主題，通過科學(xué)計算進(jìn)行研究。研究課程主題將由學(xué)術(shù)主管或與參與部門合作的工業(yè)合作伙伴提供，并可能贊助研究課程。

課程的教學(xué)和研究要素之間有相同的考試學(xué)分加權(quán)，這是通過提交課程論文以及核心和選修課程的書面作業(yè)和考試而獲得的。

評估課程組成部分的權(quán)重如下：論文（研究）50%；核心課程的書面作業(yè)占25%；和筆試25%。

大學(xué)碩士課程申請書篇三

a.本科學(xué)位等級低于2:2的學(xué)生(相當(dāng)于中國本科生大學(xué)平均分低于75分)。

b.轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生。

2.國際學(xué)生(包括中國學(xué)生)。

a.語言能力比較薄弱的學(xué)生。

b.本科大學(xué)背景一般或大學(xué)平均分較低又想進(jìn)入名校的學(xué)生。

有的大學(xué)只招收211或985大學(xué)畢業(yè)的本科生，或要求平均分至少在80以上，例如伯明翰大學(xué)商學(xué)院只接受211大學(xué)畢業(yè)生，曼徹斯特大學(xué)商學(xué)院要求申請人的大學(xué)平均分在85以上。然而，通過預(yù)科申請這些大學(xué)可在一定程度上彌補(bǔ)學(xué)生這方面的缺陷。

c.跨專業(yè)申請的學(xué)生。

現(xiàn)在，越來越多的學(xué)生想在研究生階段時間轉(zhuǎn)換專業(yè)，但是又不具備相關(guān)的專業(yè)背景和基礎(chǔ)，那么，有的碩士預(yù)科可以提供相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，從而幫助學(xué)生彌補(bǔ)在未來專業(yè)上學(xué)習(xí)的不足，做好充分準(zhǔn)備。

d.?？茖W(xué)生升學(xué)讀碩士。

入讀英國大學(xué)的碩士學(xué)位課程，要求學(xué)生必須具有本科以上學(xué)歷，且擁有學(xué)士學(xué)位證書。因此，大專生(本科畢業(yè)證而無學(xué)位證的統(tǒng)招、自考、成教本科生均視為與大專生同等學(xué)歷)是無法直接申請英國大學(xué)碩士學(xué)位課程的，必須要先就讀一年的碩士學(xué)位課程才能具備申請碩士學(xué)位課程的資格。而且大專學(xué)生在語言和學(xué)術(shù)能力方面相對比較薄弱，很難迅速地進(jìn)入正式的碩士課程學(xué)習(xí)中，通過預(yù)科這樣一個過渡性的課程來作為中間的銜接能夠很好的幫助學(xué)生彌補(bǔ)學(xué)術(shù)上的差距。

e.想追求更高的學(xué)位如博士，或計劃留英工作的學(xué)生。

英國大學(xué)的碩士學(xué)位分為distinction、merit、pass等三個等級，distinction為最高等級，要求碩士畢業(yè)時平均分至少在70分以上;pass為及格，一般大學(xué)都要求50分及格。。英國大學(xué)的碩士課程非常短暫，僅有一年時間，雖然如此，但是課程的強(qiáng)度卻非常大，然而是否能在一年內(nèi)順利畢業(yè)或取得一個較高的學(xué)位等級至關(guān)重要，學(xué)位等級的高低決定了學(xué)生是否有資格升讀博士或在英國找到工作(大部分企業(yè)尤其是高級職位要求學(xué)位等級至少在merit以上，申讀全獎博士需要distinction學(xué)位)，因此，通過碩士預(yù)科課程提高自身的語言及學(xué)術(shù)能力，降低無法順利畢業(yè)或無法拿到高學(xué)位等級的風(fēng)險成為越來越多對自身要求較高的學(xué)生的最佳選擇。

大學(xué)碩士課程申請書篇四

教學(xué)要素包括關(guān)于科學(xué)計算各方面主題的核心講座課程，以及與研究課程主題相關(guān)的選修講座課程。課程的教學(xué)和研究要素之間有相同的考試學(xué)分加權(quán)，這是通過分別提交課程論文和核心課程和選修課程的書面作業(yè)和考試而獲得的。評估課程組成部分的權(quán)重如下：論文（研究）50%；核心課程的書面作業(yè)占25%；和選修課程的筆試為25%。

核心講座主題是高性能科學(xué)計算數(shù)值分析和先進(jìn)的數(shù)值方法和技術(shù)。它們由科學(xué)計算中心組織，并在前五個月（10月至2月）進(jìn)行教學(xué)和檢查。他們的目的是為學(xué)生提供必要的背景知識，以完成他們的論文和他們在科學(xué)計算方面的一般教育。

特別是，他們的目標(biāo)是向?qū)W生介紹問題識別，建模，模擬和評估的模擬科學(xué)管道，所有這些都是從采用高性能計算的角度出發(fā)的。數(shù)學(xué)模型的數(shù)值離散化將是一個優(yōu)先事項，特別強(qiáng)調(diào)理解在解決現(xiàn)實科學(xué)和解決現(xiàn)實科學(xué)時必須做出的權(quán)衡（在建模時間，預(yù)處理時間，計算時間和后處理時間方面）。理解和使用計算方法和并行計算將是一個高度優(yōu)先事項。為了幫助學(xué)生理解材料，講師將為課程提供實際的課程作業(yè)。

關(guān)于數(shù)值分析和hpc主題的講座，輔以實踐，使用課程提供的基于linux的筆記本電腦（學(xué)生可自帶），以及大學(xué)的高性能計算服務(wù)。

從物理科學(xué)，技術(shù)或生物科學(xué)學(xué)院提供的碩士課程中選擇適當(dāng)?shù)倪x修課程。課程的選擇將為學(xué)生提供必要的背景知識，以完成他們的論文和他們在課程的材料科學(xué)應(yīng)用中的一般教育。他們是在與課程主管協(xié)商后決定的。盡管各部門都在盡一切努力以一致的方式安排時間表，但不可避免的是，某些課程組合將被其時間表排除，特別是如果選擇跨越多個部門。

一對一的監(jiān)督學(xué)生在課程主任的指導(dǎo)下。每位學(xué)生都被指派一名研究課程主管，指導(dǎo)學(xué)生選擇課程，并回應(yīng)學(xué)生的監(jiān)督指導(dǎo)要求。研討會和課程該課程有一個研討會計劃，邀請學(xué)術(shù)和工業(yè)發(fā)言人。學(xué)生們還將他們的研究工作作為中期評估的準(zhǔn)備。講座學(xué)生將參加至少72小時的講座（例如）科學(xué)高性能計算和數(shù)值分析，以及來自大學(xué)其他碩士課程的講座，講授與他們的研究課程相關(guān)的主題。實習(xí)關(guān)于數(shù)值分析和hpc主題的講座補(bǔ)充了本地計算機(jī)上的實踐實踐以及大學(xué)的高性能計算服務(wù)。小組教學(xué)講座課程提供小組教學(xué)（“監(jiān)督”）；這些包括一對一和集體監(jiān)督。literature_reviews文獻(xiàn)綜述是書面作業(yè)和研究課程論文的一部分。

學(xué)生在考試中的表現(xiàn)和書面作業(yè)結(jié)果的反饋由課程主任提供；他們的研究課程進(jìn)展反饋由他們的研究課程主管提供。學(xué)生將收到書面的定期進(jìn)度報告。研究生在該系的研究生咨詢委員會中有代表，該委員會通常每年召開五次會議，由來自每個研究組的一名或多名學(xué)生代表組成。該委員會的存在是為了能夠討論影響研究生學(xué)習(xí)的任何問題，學(xué)生可以向委員會的任何成員提出建議以供討論。

大學(xué)碩士課程申請書篇五

荷蘭的人均收入穩(wěn)居世界前幾位，是世界上最富有的國家之一。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展急需大量專業(yè)性的人才，政府非常重視發(fā)展高等教育事業(yè)，在教育上投入大量的資金，所以荷蘭的教育質(zhì)量很高。同大多數(shù)其他歐洲國家類似，荷蘭所有學(xué)校都是公立大學(xué)，世界認(rèn)可。這樣學(xué)生拿到學(xué)位證后，無論是回國發(fā)展，還是在海外工作，都具備了強(qiáng)有力的支持。因去荷蘭留學(xué)需要申請做neso認(rèn)證，周期比較長，所以建議學(xué)生至少提前一年開始申請。目前，2012年荷蘭碩士9月入學(xué)已經(jīng)開始火熱招生，你準(zhǔn)備好了嗎?以下為您介紹碩士課程申請所需清單：

1.兩寸照片張(照片尺寸為3.5x4.5公分，照片底色應(yīng)為淺灰、白色或淺藍(lán)等柔和顏色，不得使用刺目的顏色，如紅色;照片背面寫好姓名的拼音、出生日期，注意墨跡不要印在照片正面)、完整、如實填寫專業(yè)申請表原件并附a4紙復(fù)印件一份。

2.完整、如實填寫ass-form，用a4紙打印并簽名，并附a4紙復(fù)印件一份。

3.護(hù)照(帶照片的一頁和有出境和拒簽記錄的頁面)a4紙復(fù)印件兩份。

4.出生公證書原件并附a4紙復(fù)印件兩份(半年內(nèi)有效)。

5.畢業(yè)證書及其英文翻譯件的公證書原件并附a4紙復(fù)印件兩份;如果是大四的學(xué)生，請?zhí)峁┰谧x證明的相應(yīng)文件(在讀證明需使用學(xué)校文頭紙，用英文開具，并加蓋學(xué)校中英文對照章;如果證明用中文開具或?qū)W校沒有中英文對照章，需做公證件)。

6.學(xué)位證書及其英文翻譯件的公證書原件并附a4紙復(fù)印件兩份(大三或大四在讀學(xué)生可暫不提供)。

7.畢業(yè)成績單及其英文翻譯件的公證書原件并附a4紙復(fù)印件兩份。

或ielts成績單的a4紙復(fù)印件兩份。

9.所有其他英語水平成績單(如gre、gmat等)的a4紙復(fù)印件兩份。

10.兩封由專業(yè)人士提供的英文推薦信(請在信內(nèi)寫明推薦人的聯(lián)系方式，推薦信密封裝于信封內(nèi)，封口有推薦人簽名)。

11.英文學(xué)習(xí)動機(jī)報告(報告應(yīng)該體現(xiàn)出您的專業(yè)水平，而不是向往去荷蘭留學(xué)的散文)及a4紙復(fù)印件一份。

12.英文個人簡歷及a4紙復(fù)印件一份。

13.代爾夫特理工大學(xué)對申請材料的特殊要求：

兩封推薦信為英語或法語、德語、荷蘭語書寫的原件：一封由申請人畢業(yè)學(xué)校的教師出具，一封由申請人現(xiàn)任職單位或?qū)W校的另一位教師出具，例如理工科本科畢業(yè)論文的導(dǎo)師。

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大學(xué)碩士課程申請書篇六

英國現(xiàn)代史上的學(xué)生將獲得對現(xiàn)代英國歷史研究中一些重要研究領(lǐng)域的深入研究，所有學(xué)生都將有一名主管，他將指導(dǎo)他們完成課程的要求，最重要的是，論文。通過這種方式，所有學(xué)生都將獲得理解和評估現(xiàn)有研究所需的歷史知識和分析技能，并在他們自己的知識領(lǐng)域進(jìn)行研究。通過個人監(jiān)督和小組課程，學(xué)生將學(xué)習(xí)到研究生水平所需的更專業(yè)和更密集的研究性質(zhì)。

在課程結(jié)束時，學(xué)生將獲得：

與他們撰寫論文的具體領(lǐng)域相關(guān)的研究技能;。

能夠?qū)⒆约旱难芯砍晒糜谠擃I(lǐng)域先前和當(dāng)前解釋性學(xué)術(shù)辯論的背景下。

該學(xué)院的現(xiàn)代英國歷史課程為博士研究提供了很好的準(zhǔn)備，我們的許多現(xiàn)代英國歷史學(xué)生選擇留在劍橋攻讀劍橋博士學(xué)位。希望繼續(xù)攻讀博士學(xué)位的學(xué)生預(yù)計將在他們的碩士學(xué)位上取得70分的總分，在他們的論文中至少有70分。博士學(xué)位的入學(xué)總是取決于是否有合適的主管。

大學(xué)碩士課程申請書篇七

該課程提供了與人類發(fā)展，學(xué)習(xí)和教育研究相關(guān)的心理學(xué)領(lǐng)域的全面介紹，以及更先進(jìn)的研究，探討了教育中特定主題的心理學(xué)方法。在路線的最后，參與者需要完成關(guān)于他們帶來或發(fā)展特定興趣的主題的研究論文。

提供五個入門級核心主題模塊：

發(fā)展心理學(xué)。

認(rèn)知心理學(xué)。

生物心理學(xué)。

社會心理學(xué)。

個體差異。

這些都伴隨著心理學(xué)定量和其他研究方法的先進(jìn)模塊，以及在廣泛的教育背景下探索當(dāng)代心理學(xué)解釋和研究應(yīng)用的研討會。該學(xué)院還提供由英國心理學(xué)會認(rèn)可的轉(zhuǎn)換課程附加組件。

大學(xué)碩士課程申請書篇八

統(tǒng)計學(xué)博士ucl。

經(jīng)理助理匯豐銀行。

統(tǒng)計分析員nielsen。

統(tǒng)計碩士提供的技能，目前備受追捧。畢業(yè)生接受高級培訓(xùn)的方法和計算工具的數(shù)據(jù)分析，公司和研究機(jī)構(gòu)的價值。例如，銀行和保險業(yè)以及醫(yī)療部門的風(fēng)險評估的新指令和法律要求研究生級的統(tǒng)計專家進(jìn)行培訓(xùn)。在各種行業(yè)中大量的數(shù)據(jù)處理（被稱為“數(shù)據(jù)洪流”）也需要在統(tǒng)計學(xué)上具有前沿知識。因此，我們最近的畢業(yè)生被提供了研究分析師或顧問的職位，在這些領(lǐng)域的就業(yè)機(jī)會正在增加。

大學(xué)碩士課程申請書篇九

完成碩士學(xué)位后，學(xué)生會掌握以下技能：

獲得了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的高級技術(shù)培訓(xùn);。

通過選修文件獲得某些領(lǐng)域特定領(lǐng)域的工作知識;。

開始獲得獨立的研究技能和實踐經(jīng)驗;。

在制定切合實際的研究課題時獲得了經(jīng)驗和指導(dǎo)，并在嚴(yán)格的時間表上編寫了書面作業(yè);。

獲得足夠的知識和對先進(jìn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理解，以進(jìn)入研究學(xué)位。

大學(xué)碩士課程申請書篇十

現(xiàn)代英國歷史上的哲學(xué)碩士課程是一個為期九個月的全日制課程，它將正規(guī)教學(xué)和獨立研究的元素結(jié)合起來?，F(xiàn)代英國歷史的學(xué)生將加入英國歷史領(lǐng)域各級研究人員，使他們?nèi)谌雱虻拿绹鴼v史研究文化。

一個核心課程(八個兩小時課程)，占整體分?jǐn)?shù)的百分之十;。

所有學(xué)生還將參加研究挑戰(zhàn)技能培訓(xùn)課程，并完成課程總監(jiān)設(shè)定的任務(wù)。這些任務(wù)未經(jīng)正式評估，但將提供非正式反饋。

此外，學(xué)生還將參加由現(xiàn)代英國歷史學(xué)科組(包括現(xiàn)代英國歷史，現(xiàn)代文化歷史，愛爾蘭歷史，英國社會和經(jīng)濟(jì)史)提供的每周研究研討會之一。

一對一的監(jiān)督所有入讀現(xiàn)代英國歷史碩士學(xué)位的學(xué)生都將被指派一名主管在整個課程中與他們一起工作，但關(guān)鍵的是論文。

學(xué)生將定期與他們的主管會面，在整個課程中進(jìn)行一對一的監(jiān)督。監(jiān)督的頻率將根據(jù)一年中的時間而變化，學(xué)生有責(zé)任組織這些課程，但學(xué)生每學(xué)期至少可以參加一次監(jiān)督課程。研討會和課程所有學(xué)生都將參加核心模塊，即現(xiàn)代英國歷史的辯論。該模塊每周舉辦一次研討會和關(guān)鍵閱讀，貫穿michaelmas學(xué)期，旨在幫助學(xué)生對現(xiàn)代英國歷史，史學(xué)和方法中的關(guān)鍵主題進(jìn)行基礎(chǔ)理解。

學(xué)生還將從學(xué)院提供的課程列表中選擇兩個可選模塊。通常，學(xué)生將選擇michaelmas術(shù)語中的一個模塊和lent術(shù)語中的一個模塊。每年提供的課程可能有所不同。

大學(xué)碩士課程申請書篇十一

現(xiàn)代英國歷史的核心是通過與該領(lǐng)域的主要歷史學(xué)家協(xié)商完成您的論文，從而塑造您自己的知識軌跡和問題。量身定制，個人和密切監(jiān)督的論文工作得到了集體工作和創(chuàng)建支持性知識社區(qū)的重要地位的補(bǔ)充。您將擁有進(jìn)行高級研究的卓越技能，以及在世界各地的機(jī)構(gòu)中受到高度重視的學(xué)位。

該課程可以從最廣泛的意義上理解，即包括英格蘭，蘇格蘭，威爾士和愛爾蘭之間的關(guān)系，以及歐洲，帝國和大西洋的歷史。本課程將考慮社會，政治和文化歷史中的既定方法，以及現(xiàn)代歷史和史學(xué)中的創(chuàng)新方法。涵蓋的時期將是1700年到21世紀(jì)初。

現(xiàn)代英國歷史上的哲學(xué)碩士課程將教學(xué)和研究元素結(jié)合在一個為期九個月的全日制課程中。教學(xué)內(nèi)容包括三個模塊，以及培訓(xùn)研討會和研討會，所有學(xué)生還將完成一項長期的獨立研究(15,000-20,000字)。

在整個課程中，學(xué)生將由專職的工作人員監(jiān)督，他們將指導(dǎo)他們的研究，以完成他們選擇和開發(fā)的原始?xì)v史主題。此外，學(xué)生將受益于劍橋在現(xiàn)代英國歷史中充滿活力的研究環(huán)境，全年參加和參加客座講座，研討會和其他活動。

該課程專為那些已經(jīng)完成學(xué)位的學(xué)生而設(shè)計，其中歷史是主要的或至少是一個重要的組成部分，并且想要鞏固他們對現(xiàn)代英國歷史的了解。對于那些可能希望繼續(xù)在劍橋或其他地方獲得博士學(xué)位的人來說，這在現(xiàn)代英國歷史上尤其適合。它也非常適合那些尋求在更深層次上探索現(xiàn)代英國歷史的人。預(yù)計這將是正常的方式，沒有相應(yīng)的大學(xué)碩士學(xué)位的人將準(zhǔn)備劍橋現(xiàn)代英國歷史博士學(xué)位。現(xiàn)代英國歷史上的劍橋大學(xué)研究生繼續(xù)攻讀博士學(xué)位，并在公共服務(wù)，媒體和私營部門擔(dān)任著名的職業(yè)。

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大學(xué)碩士課程申請書篇十二

所有學(xué)生提交兩篇不超過3，500字的必修論文。

學(xué)生必須從一系列選項中選擇四項，這些選項是實用和書面選項的組合。

可選的書面選項如下：

一篇不超過7，000字的擴(kuò)展文章，包括筆記，但不包括附錄。

現(xiàn)代學(xué)術(shù)版中無法獲得的單一合唱作品或合唱作品集的重要版本，或單一合唱作品或合唱作品集的特定版本的比較研究，或與合唱作品相關(guān)的編輯實踐研究。

提交一份持續(xù)7到12分鐘的單件作品或作品組合的作品集，包括學(xué)生對學(xué)位委員會公布的類別中已存在的材料的原始安排。

大學(xué)碩士課程申請書篇十三

該專業(yè)在美學(xué)、應(yīng)用倫理學(xué)、倫理學(xué)、認(rèn)識論、女性主義哲學(xué)、歷史哲學(xué)、元哲學(xué)、政治哲學(xué)、宗教哲學(xué)、科學(xué)哲學(xué)、精神哲學(xué)、語言哲學(xué)等領(lǐng)域具有一定優(yōu)勢。對這個領(lǐng)域感興趣的學(xué)生非常歡迎。

哲學(xué)專業(yè)開設(shè)邏輯、倫理學(xué)、形而上學(xué)、認(rèn)識論、哲學(xué)史五個領(lǐng)域的研究課程。

第二，建筑。

麻省理工學(xué)院建筑碩士為學(xué)生成為美國注冊建筑師奠定基礎(chǔ)。這個學(xué)位是建筑系的優(yōu)勢學(xué)位。建筑設(shè)計是這個學(xué)位的核心項目。

設(shè)計學(xué)科教師團(tuán)隊通過在車間開展的項目為學(xué)生提供建筑設(shè)計的核心職業(yè)教育。絕大多數(shù)進(jìn)入本專業(yè)的學(xué)生需要3、5年才能畢業(yè)，少數(shù)在其他院校取得四年制本科建筑學(xué)學(xué)位的學(xué)生可以直接開始本項目的深入學(xué)習(xí)，在2、5年內(nèi)畢業(yè)。

第三，經(jīng)濟(jì)學(xué)。

麻省理工學(xué)院的經(jīng)濟(jì)學(xué)理學(xué)碩士專業(yè)旨在培養(yǎng)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識和技能，使學(xué)生成為政策導(dǎo)向的經(jīng)濟(jì)專家，勝任政府部門、國際組織或大學(xué)的工作。

該專業(yè)的研究學(xué)習(xí)內(nèi)容大多處于學(xué)術(shù)或?qū)I(yè)學(xué)科前沿，讓學(xué)生有機(jī)會通過調(diào)查研究了解如何突破知識的界限。

此外，該專業(yè)還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的判斷力和責(zé)任感，讓他們在復(fù)雜多變、不可預(yù)測的職業(yè)環(huán)境中主動出擊，這些都是一個成功的經(jīng)濟(jì)學(xué)家必備的職業(yè)素質(zhì)。

第四，化學(xué)工程。

24學(xué)分課程，6學(xué)分課題。

其主題基于學(xué)生的直接研究表現(xiàn)。在報告方向的選擇上，要求該專業(yè)的學(xué)生完成27學(xué)分的講座和2學(xué)分的報告。該報告是基于文獻(xiàn)綜述或設(shè)計表現(xiàn)的項目。