每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧

關于房子放棄入戶協(xié)議書(推薦)一

《草房子》——1997年曹文軒創(chuàng)作小說。

剛翻開書，就不禁被書中的人物與故事情節(jié)深深吸引住了，全書都洋溢著一種別樣的情懷，使人激情澎湃，思潮起伏。

本文敘述了男孩桑?？坦倾懶?，終身難忘的六年小學生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運相拼時的悲愴與優(yōu)雅，垂暮老人在最后一瞬間所閃耀的人格光彩，在體驗死亡中對生命的深切而優(yōu)美的領悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。

讀完這篇文章，在我眼前立即勾畫出這樣一幅景象：彌漫著幽香，懵懂純真，一個可望不可即，浪漫溫馨的童話世界。

在本篇文章中，我最喜歡一個叫‘桑桑’的男孩，他是油麻地小學的學生，好奇心極強想象力豐富，總喜歡做一些讓人意想不到的事情，但他也是一個善良純真，講義氣，勇敢，樂于助人的好孩子，特別是幫助保護紙月不被壞學生欺負。

在諸多章節(jié)中，最令我心弦一震的是一篇關于‘禿鶴’的故事，敘述了：禿鶴因認為禿子是一種恥辱，而帶著帽子上學。一次，桑桑和朋友們把禿鶴的帽子掛在了旗桿頂上，大家都在嘲笑他。之后禿鶴便不在戴帽子了，但在一次會操時老師要他戴帽子，可在途中他又忍不住扔掉了帽子……這一篇故事告訴我，不要因為自身的缺陷而自卑，要向前看，時刻提醒自己是最好的，是最棒的，要自信，不要在意他人的眼光，走自己的路，讓別人說去吧!!!

曹文軒老師曾說過：“美的力量絕不亞于思想的力量，一個再深刻的思想都可能變?yōu)槌ＷR，只有一個東西是永不衰老的，那就是美?！沂终J同這一觀點，但我更堅信’如果‘愛’是時間的話，那你就是‘永恒’!!!‘

追隨永恒，追隨童真。

關于房子放棄入戶協(xié)議書(推薦)二

教育學指出：一定的情景是學生增強生活體驗，激發(fā)思維與表達的環(huán)境條件的動力源。讓學生置身于特定的環(huán)境中，不僅有益于兒童認知心理的發(fā)展，而且能有效地調動兒童的情感參與，將課堂教學生活化，是提高課堂教學質量行之有效的辦法。

《語文新課程標準》倡導新的教學方式，讓學生自主探究、合作學習培養(yǎng)學生主動積極的參與合作意識。采用想象、表演等學生喜歡的形式來激發(fā)學生興趣，培植自信心，使學生在主動參與中釋放出巨大的潛能，從而讓語文教學成為師生平等對話的過程。

基于這樣的教學理念，我在設計《云房子》時，針對課文想象豐富，語言富于童趣的特點，通過創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的思維，啟發(fā)學生的想象，引導學生積極、主動地去理解、去體驗、去感悟。

《云房子》是國標本蘇教版第三冊的一篇閱讀課文。它用清新、活潑、生動的文字描寫了雨后天空云彩的多姿多態(tài)和小鳥的活潑可愛的生動場面。全文采用

擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時，云朵千姿百態(tài)逗人喜愛；有風時，云朵散去，天空更顯潔凈艷麗。另外，天空還有小鳥的歡快飛動。這些使人感受到自然界的美好與和諧。以小鳥的目光觀察天空的景象，符合兒童心態(tài)，體現了童話特點。

三亞市的學生身處風光秀麗的旅游城市。藍天、白云、太陽對于他們來說是非常熟悉的。而且，每年夏季雷陣雨也是比較常見的。因而，有較為豐富的生活體驗。學習本課時，多創(chuàng)設情景去喚醒學生的生活經驗，讓學生在教學過程中得到充分的活動體驗，從而達到發(fā)展思維，積累語言的目的。

1、知識與能力：能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、過程與方法：培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力。

3、情感態(tài)度價值觀：讓學生了解雨后的天空變化和小鳥活動的情況，感受天空的美麗和小鳥的活潑，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情，同時讓學生意識到保護生態(tài)環(huán)境的重要。

在理解、感悟課文的基礎上積累語言。充分啟發(fā)學生想象、感受大自然的神奇與美麗。培養(yǎng)學生語文綜合表達能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。

新課程理念指出：“反對教師帶著知識走向學生，倡導教師與學生一起走向知識，鼓勵學生通過思考與協(xié)作主動獲得知識?！币虼?，我根據低年級特點和教材特點，主要設計了以下三個環(huán)節(jié)：

（一）創(chuàng)設情景，激情導趣

師導入：小朋友，在夏天的午后，一場雷陣雨過后，太陽公公又露出了笑臉，把許多云收了回去，可有一些仍留在天上。瞧，這兒一朵，那兒一朵，真漂亮?。ㄙN出藍天白云的底圖）讓我們插上翅膀，變成一只只美麗的小鳥，飛上藍天，飛到白云身邊吧！（讓學生戴上各自的小鳥頭飾）小鳥們，此時，你們想說什么呢？出示句子：哇！這么多白云！我們來造云房子。小鳥們心情這么興奮，你們能帶著這種興奮的感覺告訴其他小鳥嗎？多請幾位學生朗讀，進行比較、體味。

〈此環(huán)節(jié)設計目的是利用圖片展現情景，讓學生扮演小鳥在天空中遨游，激發(fā)學生的學習興趣〉

（二）創(chuàng)情設景，充分感知

在這個環(huán)節(jié)中分為三個互動。

互動1、 引導讀懂第二自然段

我進一步引導：小鳥造了那些云房子呀？讀課文第二自然段，找一找。請學生回答后，我便分別貼上“大冬瓜”云房子、“花兒”云房子、“大樓房”、“大禮堂”云房子、小云房子及相關語句。順勢引導：這么美的云房子，多有意思??！你們最喜歡哪幢云房子？請你用朗讀來告訴大家吧！學生都興致盎然，他們一邊朗讀，一邊做動作，在輕松和諧的氛圍中獲取新知。這時，我又適當過渡：看到這么美麗、可愛的云房子，小鳥們，你們想不想動手造一間呀！學生在〈〈粉刷匠〉〉音樂聲中小組內合作，用課前發(fā)放的白云紙片在藍色硬紙上“造出”各種形狀的“云房子”。隨后，他們把造好的云房子貼到黑板上。我緊接著說：你們造得可真漂亮，能給小鳥們介紹一下嗎？引導他們用句式：“我們的云房子真漂亮啊！他們有的像……有的像……有的像……”說話。

〈讓學生在讀文感悟的同時，通過動手參與，既感受到天空云朵的美麗和小鳥的活潑與歡快的心情，更體驗了學習的快樂，想象思維和語言表達能力都得到了鍛煉?！?/p>

互動2、 讀悟第三、四自然段

小鳥們看到這么多、這么美的云房子開心極了！請學生讀第三、四自然段，看看小鳥們都在干什么呀？學生回答后，我又引導：小鳥們嘰嘰喳喳，可熱鬧了，他們在說什么呀？之后，讓學生設計的情景演一演。最后，帶著愉快的心情自由讀第三、四自然段。

〈啟發(fā)學生展開想象的翅膀，進一步點燃思維的火花，讓他們感受到大自然的美好和諧?！?/p>

互動3、讀悟第五、六自然段

小鳥們正玩得開心呢！忽然，呼啦啦吹來一陣風，云房子發(fā)生了變化，快讀讀第五、六自然段，看你有什么問題提嗎？讀懂了什么？先在小組里討論討論。有的學生提出了問題，有的學生解決了問題。（取下各種云房子圖片，留下太陽和藍天的底圖）云房子被風吹走了，不過，天上還是很美的。指名讀“天空像洗過一樣干凈，只剩下一個笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍天。”小鳥沒了云房子，但看到了“笑瞇瞇的太陽”和“水汪汪”的藍天，相信也不會生氣吧！最后，讓學生美美的齊讀最后一個自然段。

〈引導學生自讀、自問、自己讀懂課文，讓學生逐步學會自主學習知識。

（三）學以致用，融入生活

天空多么美，大自然多么美，這些美麗的景色需要我們去發(fā)現，需要我們去維護，讓我們從小做大自然的“維護者”吧！

關于房子放棄入戶協(xié)議書(推薦)三

苦難，在別人眼中十分痛苦，在我眼中，他卻是金色的?！}記

一汪河水靜靜的在油麻地這塊土地上流淌著，天空中的太陽毫不吝嗇地將自我的光芒灑在這片大地上，一排排金色的草房子在陽光下排列著。

那禿了頂的陸鶴，那聰明、頑皮的桑桑，那堅強的杜小康，那文靜的紙月……一切的一切，全部定格在那本出自于曹文軒之手的《草房子》。

這本書講述了那個叫桑桑的孩子在油麻地六年的生活。歡樂依然伴隨著苦難，那六年生活既清晰，又模糊地留在了桑桑的腦海里：蔣一輪與白雀之間令人嘆息的感情，杜小康家沉默的大紅門，桑桑對戰(zhàn)厄運、苦難時的信心，一個又一個的故事令我們淚下。整篇小說，除了孩子們之間完美的感情，高潮就是后半部分那個男孩與那苦難的對抗，自我努力改變著這個厄運。這一切，對桑桑來說，是痛苦，是災難，更是一次苦難，可是他并沒有放棄。或許在別人眼里，苦難很可怕，但桑桑沒有放棄。起初，他還是個孩子，他面臨著死亡給他帶來的恐懼時，他的父親放下了工作，那一向掛在辦公室里的流動紅旗被別人給摘去了。一根又一根救命稻草的消失，那一個日子要來了……

桑桑心中的悲愴使他沒日沒夜地哭泣，他不明白死是什么感覺，但幼溫菊的一句“孩子，別怕”讓他找回了期望，他的“不治之癥”好了！

苦難并不可怕，遇到它時應對它是最好的選擇。世界上不會有絕對，苦難會折磨你，但不會把你擊下深淵，勇敢的應對它！苦難是一面很好的鏡子，他能夠折射出你身上的優(yōu)秀品質，同樣也會顯示出你的不足。一步一個腳印，一次又一次應對挫折，一次又一次理解苦難的洗禮，身后一次又一次的你，在蛻變，在成長?；厥淄?，那些灰白的苦難似乎閃耀著光芒，沒錯！苦難是金色的，他讓我們成長，讓我們明白如何應對困境。

苦難原先如此美麗！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”窗外，梅花在冰天雪地中綻開了。

生活中每一天、每一時、每一刻，苦難似乎是無時不在，在心中變化，在身體上的變化，或大，或小。也許這次疫情就像一次苦難，在其中我雖不在一線，不是病人，影響并不是異常大，但我卻在其中不斷地收獲：我學會了如何修改wps，我堅持跳繩鍛煉，我爺爺奶奶相處的時間更多了……細細品味，雖然開始苦，但之后越來越甜。這段時光似乎別樣的完美，還散發(fā)著金色的光芒，未來這將是一段完美的回憶吧！

細細品味，《草房子》里那大人朦朧的感情，孩子們天真無邪歡樂的時光，似乎都變得次要了。那一次又一次金色的苦難，才是如此耀眼，動人心扉。