每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

隱私泄露協(xié)議書如何寫一

二、醫(yī)護人員未經(jīng)患者本人或家屬同意，不得私自向他人公開患者個人資料、病史、病程及診療過程資料。

三、工作人員要注意言談中不得擅自議論患者及家屬的隱私。

四、對特殊疾病的患者，醫(yī)護人員床頭交接時不應(yīng)交接醫(yī)療診斷，應(yīng)為患者保守醫(yī)密。

五、對異性患者實施隱私處處置時，應(yīng)有異性醫(yī)護人員或家屬陪伴。

六、危重癥患者在更換被服、衣物、翻身時，應(yīng)盡量減少暴露。

七、為患者處置時要拉簾或關(guān)閉治療室的門或掛 “處置或檢查中，請稍候”的提醒標牌。

八、住院病室要男、女患者分開，各病室床間安裝拉簾。

九、醫(yī)護人員進行暴露性治療、護理、處置等操作時，應(yīng)加以遮擋或避免無關(guān)人員探視。

十、對于院內(nèi)或科室內(nèi)安排的涉及患者隱私的參觀、學(xué)習活動，應(yīng)征得患者本人同意，并告之學(xué)習內(nèi)容。

十一、除實施醫(yī)療活動外，不得擅自查閱患者的病歷，如因科研、教學(xué)需要查閱病歷的，需經(jīng)醫(yī)務(wù)科同意，閱后應(yīng)立即歸還，不得泄露患者隱私。

隱私泄露協(xié)議書如何寫二

作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的隱私和隱私權(quán)初二年級政治說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

本框是人教版思想品德八年級下冊第二單元“我們的人身權(quán)利”第五課“隱私受保護”的第一框內(nèi)容。本課內(nèi)容符合現(xiàn)代社會發(fā)展趨勢，時代性強，但比較難以理解，是第二單元的教學(xué)難點。因此在教材編寫上將其從前一課內(nèi)容中獨立出來，用一課的篇幅讓學(xué)生具體地學(xué)習。它在教材中處于承前啟后的地位，教材前一課是簡略介紹公民的幾種人格尊嚴權(quán)，本課內(nèi)容是具體介紹人格尊嚴權(quán)中的另一種權(quán)利——隱私權(quán)，為后一框內(nèi)容——尊重和維護隱私權(quán)的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

本課對應(yīng)的課標要求是：“我與他人的關(guān)系”中的“權(quán)利與義務(wù)”部分：“知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。”

根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容，學(xué)生的實際情況，我確定了以下的教學(xué)目標：

知識目標：通過案例的分析與討論及活動的體驗與探究，幫助學(xué)生了解隱私的內(nèi)涵，懂得保護隱私的必要性，知道隱私權(quán)及具體內(nèi)容。

能力目標：通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決身邊的一些問題，提高分析問題、處理問題的能力和社會生活能力。

情感態(tài)度與價值觀目標：通過活動讓學(xué)生認清隱私和隱私權(quán)，樹立隱私的意識與觀念，強化學(xué)生在隱私方面的責任與信譽意識。

正確認識隱私和隱私權(quán)。

確定依據(jù)：

從認識上講，長久以來，由于觀念等因素的影響，整體社會環(huán)境缺乏個人隱私意識，總認為“好事不背人，背人沒好事”，把隱私等同于丑事、不光彩的事，所以正確認識隱私很有必要；從實際上講，學(xué)生處于被教育的地位，個別家長和教師為了解學(xué)生，經(jīng)?？磳W(xué)生日記、翻學(xué)生抽屜等，雖然這些行為出于善意，但嚴重侵犯了學(xué)生的隱私，所以，學(xué)習有關(guān)隱私權(quán)的內(nèi)容，有助于學(xué)生積極維護隱私權(quán)。

教學(xué)重難點突破方法：

1、理論引導(dǎo)。通過展示有關(guān)的法律知識和對典型案例的分析，讓學(xué)生在理論上對隱私和隱私權(quán)有一個全面的了解。

2、情感體驗。通過創(chuàng)設(shè)具體的情景，使學(xué)生感性的認識到保護隱私和隱私權(quán)的必要性。

3、合作交流。通過小組探究、合作交流，幫助學(xué)生澄清對隱私的正確認識，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，樹立隱私意識。

八年級的學(xué)生對隱私權(quán)缺乏足夠的認識，學(xué)校、家庭、社會的一些錯誤做法也誤導(dǎo)了學(xué)生的理解，不敢理直氣壯地去維護自己的隱私權(quán)；也有些學(xué)生把一切生活上、學(xué)習中的事情都看成是隱私，拒絕與家長的交流。

根據(jù)新課程理念、教材內(nèi)容、學(xué)生實際情況、教學(xué)目標、確定如下教學(xué)方法：

1、討論法：針對學(xué)生在隱私方面的模糊認識以及對在家庭、學(xué)校中的侵犯隱私現(xiàn)象，因為貼近學(xué)生生活，學(xué)生“有話可說”，所以主要采用討論法。

2、問題教學(xué)法：在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中，都設(shè)計了相關(guān)問題，問題間一環(huán)扣一環(huán)，指導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境，從中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題、分析問題，最終達到解決問題的目的，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力。

3、情景教學(xué)法：為了吸引學(xué)生的注意力，采用一段視頻，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生分析在社會中，特別是高科技的發(fā)展帶來侵犯隱私的新現(xiàn)象。

4、體驗教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生交流自己隱私受到侵害時的感受，從而體會“己所不欲，勿施于人”的道理。

5、案例教學(xué)法：再現(xiàn)生活中的典型案例，通過分析，在沖突中明辨是非，增強隱私意識。

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習方法的人”，為讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習的主人。我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。

1、合作交流法：學(xué)生通過一系列活動及探索等，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而培養(yǎng)合作意識，培養(yǎng)思考問題、分析問題的能力，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。

2、體驗學(xué)習法：通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習、探究法律的興趣，更有助于情感的理解與升華。

3、參與學(xué)習法：正如陶行知先生所倡導(dǎo)的“教師要充分解放學(xué)生的大腦，雙手，嘴巴，眼睛”。我在教學(xué)中盡可能多制造參與機會讓學(xué)生動起來，活起來，在快樂、和諧、富有成就感的教學(xué)激勵中學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習，學(xué)會維權(quán)，學(xué)會做人。

本節(jié)課我的教學(xué)程序分為七個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，歌曲導(dǎo)入；第二環(huán)節(jié)，暢所欲言；第三環(huán)節(jié)，今日說法；第四環(huán)節(jié)，實話實說；第五環(huán)節(jié)，明辨是非；第六環(huán)節(jié)，法律導(dǎo)航；第七環(huán)節(jié)，模擬立法。

1、歌曲導(dǎo)入

播放兒童影視劇《小龍人》的主題曲，同時多媒體顯示歌詞。歌曲欣賞完，教師提問：

師：1）小龍人有什么秘密？2）小龍人為什么要隱藏這些秘密？

生：回答，略

教師總結(jié)：沒有秘密的孩子長不大，你有秘密說明你長大了。（拿出準備好的一封信）聽班主任說，我們班最近有個同學(xué)信件特別多，上課老是精神恍惚，成績直線下降，我想通過這封信了解一下原因，我可以拆開這封信嗎？