在制定方案之前，我們需要對問題進行充分的分析和調(diào)研。制定方案需要預估風險和應對策略，做好預案和措施的準備工作。方案范文的閱讀和分析可以提升我們的解決問題的能力和思維方式。

學校合并申請方案范文匯總篇一

學校為認真抓好小學與初中部整體合并工作，學校在市教育局以及公司的大力支持下，迎難而上，認真想辦法，積極添措施，確保合并工作平穩(wěn)有序開展。

該校有良好的教師隊伍，有良好的管理模式。目前，市教育局已投入700多萬進行校園改造，校園設施改造，暑假還準備投入130多萬裝備，并建立班班通。由于該校原是煉油化工廠的一所學校，所以該校還得到了公司的支持與重視。具體工作如下：

成立了學校小學與初中部整體合并工作領導小組，由任組長，分管、學校校長、中心校校長任副組長，紀委、黨政辦、群工辦等相關部門和單位的負責人為成員，下設辦公室和學生工作組、教師工作組、財產(chǎn)移交工作組、安全穩(wěn)定工作組負責具體工作。

根據(jù)市的實施方案，該學校結合自身實際，精心安排，周密部署，進一步細化整合方案，明確了整合辦法、時間安排、工作要求，并要求所涉學校也要細化方案，制定實施意見，并認真執(zhí)行。

要求各部門和相關學校要嚴格按方案實施整體合并工作，顧全大局，服從安排。凡不服從工作安排、不遵守工作紀律的，一律按有關規(guī)定嚴肅處理。

各單位要從維護新場形象的大局出發(fā)，采取有力措施，密切配合，扎實做好廣大師生和家長的思想工作，加強安全教育，確保社會穩(wěn)定。學校校長、中心校校長為維護安全穩(wěn)定第一責任人，中層干部及班主任為維護安全穩(wěn)定直接責任人。

該校的辦學目標是辦成三湘名校。具體措施是：

1、轉變觀念。用前沿、正確的教育思想統(tǒng)領學校工作，樹立素質(zhì)教育為核心的價值觀念。以學生為本，以提高全體學生素質(zhì)為宗旨，讓每個學生都有進步，以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點，培養(yǎng)學生具有“基礎性學力”、“發(fā)展性學力”、“創(chuàng)造性學力”；以教師為本，通過繼續(xù)教育，讓每位教師都有提高；以學校為本，通過依法自主辦學，提高自主發(fā)展能力，保持學校持續(xù)發(fā)展。

2、科學管理。依法治校，不斷提高教育管理法治化、科學化、規(guī)范化的程度。深化學校人事制度改革，完善崗位目標責任制，提高綜合辦學實力，享有良好社會聲譽。

3、優(yōu)化隊伍。加強學校黨建工作和師德建設，加強干訓、師訓；改革人事制度，實行全員聘用。

合同。

制；加強青年教師的培養(yǎng)，提高師資隊伍素質(zhì)。經(jīng)過5年左右的努力，造就一支“結構合理、數(shù)量充足、師德高尚、業(yè)務精良、能當重任、開拓創(chuàng)新”的領導和教師隊伍，實現(xiàn)“學習工作化”、“工作學習化”的愿景。

4、建立體系。逐步建立和完善素質(zhì)教育的運行機制和與之相適應的評價機制。健全德育工作，優(yōu)化課堂教學素質(zhì)化的策略和模式，完善學生素質(zhì)的評價和課堂教學評價方案，創(chuàng)建學校特色，逐步實現(xiàn)管理科學化，組織規(guī)范化，活動素質(zhì)化。

5、深化課改。實施創(chuàng)新教育，發(fā)揮課程實踐主體的作用和創(chuàng)造精神，以“以學生發(fā)展為本，讓課堂充滿活力”作為教改目標，注重對素質(zhì)教育課堂教學策略和學習模式的研究和實踐。分層遞進，因材施教，提高課堂教學質(zhì)量和效益，開發(fā)與提高每一個學生的發(fā)展性學力和創(chuàng)造性學力。

學校合并申請方案范文匯總篇二

1、通過看xxx的成績單，可以說不夠理想，這對我們做家長的有一定責任，孩兒到學校學習，就是要學好文化知識的，就是要從德智體全面發(fā)展，就是要發(fā)揮自己的才能學好專業(yè)知識，希望師生和家長共同幫助他教育他，也希望吾兒要尊敬師長團結同學，克服缺點，學好知識運用到實踐中，做一名有用人才。

2、謝謝您這一學期來對孩子的教育，無微不至的關心與幫助，使他的學習成績又有了突飛猛進的提高。作為家長我也會好好督促孩子學習，更希望他的成績越來越棒。

3、xxx是個懂事的孩子，雖然在進入青春期后獨立自主意識逐漸增強，時常會堅持自己的觀點，但是還是能夠接受父母的意見。他生活自立能力較強，能夠比較自覺努力地學習，對美術和音樂的興趣比較濃，會經(jīng)常閱讀一些相關的課外書。

4、我的孩子在這個沖刺階段表現(xiàn)良好，雖然學習成績中上，但品行優(yōu)秀，孝敬父母，在學校為同學老師效力，在家?guī)透改竸趧邮莻€說一不二的好孩子我們都很喜歡他，而且都對他很欣賞，盡管成績不是很好，但在這個物流豐富的社會上，對品德是可取的，品德是重要的這點我們很高興我們也相信他會更加進步，進入高中后更加向上畢業(yè)不是學習的結束，反而是學習的再次起航，這是個重要的里程碑，我們翹首以待！

5、希望方蕭鈺在新的一年里學習習慣有大的進步，成績與心身并進，老師與學生生活學習工作愉快。

6、有良好的學習習慣，有明確的學習目標，有理想有目標，持之于恒，有豐富的想象力和創(chuàng)新意識，對學習充滿興趣，并會總結學習方法，不斷改進自己的學習方法，提高學習效率。會關心體諒父母，關心長輩，思想逐漸成熟，能與家長交流溝通并養(yǎng)成了一些好的文明習慣，有同情心，正義感。

7、希望宇斕做爸媽喜歡的孩子，做老師喜歡的孩子，做同學喜歡的孩子！

8、希望姜楠能在第二學期養(yǎng)成一個好的學習習慣，每天到托管中心先吃點心活動一下，然后做作業(yè)，養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習慣，學會自己整理書包。希望今后能夠更大膽些，多與同學交往溝通。

9、我深深的感到家長和教師一樣，都是教育者，都富有對孩子的教育貢任，對孩子的成長過程都要進行冷靜分析，找準新的平衡點，保持一顆平常心，擁有一顆愛心，堅持等待的耐心，了解孩子，理解孩于，為孩子的成長而學習新的知識識，做孩子成長的助跑器，和老師一起共同點燃孩子的希望之光，做一個合格的家長。

學校合并申請方案范文匯總篇三

摘要：目前在社會上出版的歌唱的方法及聲音訓練的書刊不少，但大部分都是適應于變聲期之后的成年人的，甚至藝術院校的教師所教所學的也都是成年人的歌唱發(fā)聲法，而童聲的歌唱與訓練方法的專著幾乎是鳳毛麟角。但是在中小學音樂教學工作中，迫切需要的卻是童聲合唱的訓練。那么，如何訓練童聲合唱，就此方面的實踐體會寫給大家，請予斧正。

關鍵詞：呼吸訓練；音準訓練；節(jié)奏訓練；聲音的訓練。

童聲合唱的聲音訓練與成年人的訓練原則上有較大不同，因為少年兒童不論在生理上還是在心理上都與成年人大不相同，特別是少年兒童的聲帶非常稚嫩，且具有清脆、明亮、純凈的童聲特色。如果拿成年人的聲音訓練方法去訓練少年兒童，其結果必然適得其反，甚至會對孩子的嗓音造成永久性的損傷。因此，童聲訓練應遵循的基本原則是：首先引起學生對合唱的興趣，然后根據(jù)兒童的生理特點，集中、擴大和美化其童聲。

一、呼吸訓練。

呼吸是歌唱的動力，有位大師告誡說：“會了歌唱的氣息就會了歌唱的技術的一半?！痹囅脒B呼吸都不順暢了怎么能將一首歌曲完整地演繹好呢？所以說，呼吸在發(fā)聲、歌唱中占有重要的位置，學生的嗓音、身體都在發(fā)育時期，所以，唱起歌來有時感到氣力不足，容易用胸部呼吸去歌唱，這樣的結果是，出現(xiàn)了氣僵、喉緊的.弊病，一定要避免這種胸部呼吸的方法。所以，在歌唱之前做一些呼吸訓練是十分必要的。

1.告訴學生唱歌的正確呼吸方法。

呼吸運動包含著吸氣和吐氣兩個過程，要將氣吸到肺的底部，注意不可抬肩，使腹部向前及左右兩側膨脹。

一般的，學生都覺得呼吸的地方應該是胸部而不是他們的“肚子”。與其對學生講些抽象的聲音概念和訓練方法，倒不如對那些看不見摸不著的東西打個比方來說明。

什么是唱歌的“呼吸”――找張長凳，讓一個學生躺在上面，其他的學生觀察，這個學生在呼吸的時候身體的什么部位在起伏運動？這時候學生就會比較興奮，各抒己見，但是也有學生說看不清楚，呼吸不明顯。接下來教師再將一本書放在示范的學生的肚子上，學生就會很明顯地看到放在肚皮上的書本在上下起伏。這樣既引起了學生的觀察興趣，又很直觀生動地說明了呼吸的正確位置是靠小腹的力量而不是胸部。

2.氣息的基本練習。

（1）調(diào)動情緒――讓學生站立，兩手叉腰，像一只蜜蜂飛到花叢里，看！美麗的鮮花，多么香??！

（2）“聞花香”――用聞花香味的體會，用鼻子和口同時快速吸氣（用手感覺腹部是否擴張，大約用1秒完成）。

（3）保持――吸氣后隨之憋氣，保持四拍（4秒鐘）。

（4）放氣――氣從牙縫里發(fā)“咝”的聲音，慢慢放出，開始一口氣數(shù)四拍（4秒鐘），繼而六拍或到八拍。

通過上述練習，學生基本能體會呼吸的方法。

二、音準訓練。

1.在音準的訓練中，首先必須建立以“a”（標準音6）的音律調(diào)節(jié)中樞，即訓練學生的絕對音高“l(fā)a”

我在每次合唱課開始的前幾分鐘都會讓學生自己到鋼琴前面唱唱標準音，然后對音，看看自己唱準了沒有，并且舉行小組比賽。在合唱中休息的時候也會不時地讓學生再唱唱“l(fā)a”，目的是強化他們的記憶。幾次合唱課下來，大部分學生都能準確地演唱出標準音“l(fā)a”。

2.器皿法。

在前段時間的關于“全省童聲合唱師資培訓班”上余貞一老師介紹了一個有趣的方法――器皿法。余老師從書包里掏出一個碗，拿出一支筆輕敲碗延發(fā)出了一個音，剛好這個音就是標準音“l(fā)a”。學生聽了以后覺得非常新奇有趣，回家紛紛去找自己家的碗碟能否也敲出標準音。

有時候實在找不到能敲出標準音的器皿，教師可以建立學生的“相對音高”，也就是根據(jù)學生帶來的器皿發(fā)出來的其他音高來構唱標準音，這也不失為另一個訓練音準的方法。

3.構唱。

學生在找準標準音以后，可以以標準音為基礎進行簡單的構唱練習。比如，由標準音往上或者往下“找朋友”?？梢杂啥戎鸩綌U大到三度、四度、五度、六度、七度、八度。

另外，少年兒童的自然音區(qū)在小字2組的e到小字3組的c，所以，在構唱的過程中應該注意訓練音區(qū)的選擇。

三、節(jié)奏訓練。

瑞士音樂教育家達爾克洛茲就是“體態(tài)律動學”的創(chuàng)始人，他認為：“對音樂的感受不僅僅反映在心理上，同時也反映在身體上。”德國當代著名的作曲家、兒童音樂教育家卡爾?奧爾夫建立的兒童音樂教育體系中提出了“節(jié)奏第一”。他認為：“音樂構成的第一要素是節(jié)奏，不是旋律。”應當說節(jié)奏是音樂的生命，是生命力的源泉。因此，奧爾夫特別強調(diào)從節(jié)奏入手進行音樂教育。

節(jié)奏游戲是學生最喜歡、最直觀、最能激起興趣的活動。在低年級的音樂課本中有較為有趣的方法：四分音符是走、八分音符是跑、十六分音符是跳。通過聽樂曲走、跑、跳掌握音符的時值。

還有節(jié)奏回聲的游戲更是學生喜歡的。教師先拍節(jié)奏，開始二小節(jié)逐步過渡到四小節(jié)。速度先慢后快不斷變化，從簡單逐步增加難度，訓練了學生的聽覺、反應能力及記憶能力，獲得愉快的情緒，激發(fā)了他們學習的興趣。

在練習時，我循序漸進，先請學生拍第一條，他們很快掌握了。有的學生說：“老師，太簡單啦?！庇谑俏易寣W生在拍第一條時，同時加上下一條，開始有學生有些手忙腳亂，但是幾遍后就熟練了。“還行嗎？”我又問?！靶?！”大家的積極性很高，于是我又加上下面兩條。等大家完全掌握后，我彈起了旋律，讓學生跟著我的琴聲，表現(xiàn)快慢強弱等。學生聽著我的琴聲，身體協(xié)調(diào)得很好，跟著音樂表現(xiàn)得很投入。還有的學生即興創(chuàng)編了不同的節(jié)奏，這樣更加增加了難度。

參考文獻：

（作者單位廈門外國語學校海滄附屬學校）。

學校合并申請方案范文匯總篇四

摘要：目前，大多數(shù)學校在鋼琴這門課上仍然沿用老式的教學方法，使得學生對鋼琴提不起興趣，導致學習成效不佳。本文主要分析學生對鋼琴學習提不起興趣的原因以及提出切實可行的建議來改變現(xiàn)狀。

關鍵詞：鋼琴教學；興趣；培養(yǎng)；音樂素養(yǎng)。

一、鋼琴學習中興趣的重要性。

俗話說得好：“興趣是最好的老師?！笔堑模瑹o論做什么事情，只有興趣才能給我們堅持的勇氣，帶給我們學習的樂趣。鋼琴學習更是如此。天底下有那么多學習鋼琴的人，可到最后，能成為杰出的鋼琴家的卻寥寥無幾，為什么大部分人不能取得那么高的造詣，而只有一少部分人以鋼琴為榮呢？原因大都取決于“興趣”二字。那些大鋼琴家無疑是將鋼琴作為了自己的興趣愛好，而那些學過鋼琴卻最終普普通通的人，在鋼琴上全無興趣可言，因此也就落得平庸的結局。這便是有興趣與無興趣的差別。

（一）學生音樂素養(yǎng)低。大部分學習鋼琴的學生只懂得機械地一遍遍嘗試，很少體會到鋼琴或音樂帶來的快樂，因此常常提不起興趣。究其原因，最主要的還是學生音樂素養(yǎng)低，基本功不夠扎實，這樣在學習上常常跟不上老師的步伐，在對音樂的感知、理解、詮釋上便可想而知了。如果音樂素養(yǎng)比較高，他們就能真正讀懂音樂，在練習鋼琴時便能享受到音樂這個大千世界的美。

（三）老師教學態(tài)度嚴厲。很多教鋼琴的老師常常要求學生不休息，每天必須練足多少個小時才能算完成任務，這樣，學生常常疲憊不堪，不敢做錯一點點事情，在學習中充滿了壓力，從而常常對鋼琴產(chǎn)生厭惡。俗話說：“嚴師出高徒。”大部分老師都信奉這句話，將它作為真理，殊不知，時代的進步，嚴師不一定能出高徒，有時候甚至會適得其反，讓學生產(chǎn)生厭惡的情緒，這就更加阻礙學生對鋼琴產(chǎn)生興趣了。

三、培養(yǎng)學生學習鋼琴興趣的策略分析。

（一）提高學生的音樂素養(yǎng)。音樂素養(yǎng)的高低直接決定了學生是否能真正感受到音樂的美，它對提高學生學習鋼琴的興趣有很大的幫助。提高音樂素養(yǎng)的第一步是要扎實學生的音樂基本功，從最基本的識譜開始，讓他們能熟練地認知五線譜和簡譜，然后培養(yǎng)學生的節(jié)奏感；第二步是加強學生的樂理知識，這就需要老師在平時的教學中不能只顧著讓學生盲目地練習鋼琴，也要注重學生對音樂理論的理解；第三步是加強學生對每一首曲子背景、情感以及創(chuàng)作者的經(jīng)歷的了解，這樣他們才能體會到每一首曲子的真實情感，從而產(chǎn)生共鳴，從心底里熱愛彈鋼琴，激發(fā)學生對鋼琴的興趣。

（二）教學方式多樣化。教學方式的單一是學生對鋼琴產(chǎn)生不了興趣的主要原因之一，因此，改革鋼琴教學的方式勢在必行。鋼琴教學可以采用小組合作的方式授課，以小組為單位，組內(nèi)確定演奏曲目，同學們自行練習，互幫互助，共同進步。當然，鋼琴教學還可以采用競賽的方式進行，所謂的競賽就是指老師指定一首曲目讓所有人逐一演奏，評斷出演奏得最好的學生給予獎勵，同時讓他分享自己的心得。還有一種方式是以音樂會的形式，與學習其他樂器的同學合作演奏，這樣不僅能培養(yǎng)學生們對鋼琴的興趣，還能培養(yǎng)學生的合作意識。

（三）營造良好的課堂氛圍。大部分學生不喜歡上鋼琴課是因為老師過于嚴厲了，老師的嚴厲讓他們覺得厭煩甚至是畏懼，在這樣的課堂氛圍中學生大部分心思都用在了如何完成老師的任務上而不在感受音樂上。因此，要想提高學生對彈鋼琴的興趣，營造良好的課堂氛圍尤為重要。這就要求老師在上課時要多一些風趣幽默少一些嚴厲苛責，尊重學生的想法，給學生更多自我表達的機會，給他們足夠的表現(xiàn)平臺。俗話說：“環(huán)境影響人?！绷己玫恼n堂環(huán)境對提高學生對彈鋼琴的興趣一定會大有幫助。

四、結語。

以上論述更加證明了興趣就是最好的老師，是學生學習的動力，也是學習質(zhì)量的保障，老師在提高學生的鋼琴興趣上扮演著極其重要的角色。本文通過對鋼琴教學中學生提不起興趣的原因以及對培養(yǎng)學生學習鋼琴興趣的策略進行分析，希望廣大的音樂教師能有所啟發(fā)，提高學生對鋼琴學習的興趣，培養(yǎng)出更多的音樂人才。

參考文獻：

[1]王嘉.如何激發(fā)幼兒學習鋼琴的興趣[j].才智，2011(02).

[2]孫麗.淺談兒童在鋼琴學習過程中興趣延續(xù)注意的幾個因素[j].大眾文藝，2010(06).

[3]曹紅星.幼兒鋼琴學習的特點及提升幼兒鋼琴教學有效性的對策研究[j].黃河之聲，2011(22).

[4]干戈.談幼兒鋼琴學習的特點及在教學實踐中應該注意的幾個問題[j].黃河之聲，2012(07).

學校合并申請方案范文匯總篇五

摘要：古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@里所謂的“好”“樂”就是興趣。地理是了解我國山川河流的重要途徑之一，也是了解全世界的一種手段和方法，況且地理在現(xiàn)代教學中地位不是很高，以至于很多學生都對地理不是很感興趣。因此老師要在地理教學中運用多種豐富的教學手段和方法來引導學生，要學會培養(yǎng)學生的興趣愛好，激發(fā)他們對地理濃厚的興趣，最終幫助他們學好地理，了解大山名河、人文風情。

關鍵詞：地理教學；興趣；探索；培養(yǎng)。

一、讓學生理解高中地理內(nèi)容意義，培養(yǎng)學生的興趣愛好。

高中地理已經(jīng)不被老師和學生重視，他們對于地理更多的是翻一翻書，簡單地看一看，這樣的教學方式和學習辦法怎么能夠學好地理呢？因此老師要給學生分析學習高中地理的內(nèi)容和意義，讓他們對地理有一個全新且正確的理解，并且激發(fā)他們對地理的興趣。

老師在課堂之前要給學生分析一下課堂內(nèi)容，讓他們對教學內(nèi)容有一個簡單的了解和認識。有必要的話還得給他們介紹所學本節(jié)課帶來的巨大影響，學習后在日后生活中有什么意義。這樣會給學生留下一點點的好奇感，讓他們保持著一顆探索、觀望的心去學習地理。

老師可以在課堂中用高中地理書本中多彩豐富的圖片吸引學生的注意力，將他們的注意力集中在課堂上，這也不失為一種提起他們興趣的辦法。圖片展示了各種各樣的奇妙景觀，有人文地理的奇彩，自然景觀的美妙，人類社會的生活等等。這些課文內(nèi)容老師在講課的過程中要講得生動豐富，還要與學生進行一下密切的交流，讓他們知道地理中學到的知識與我們的生活密切相關。自然界為我們提供了豐富的資源，比如，天然氣、石油、煤炭等資源；同時如果我們破壞了與自然的關系，那么就會受到自然界的懲罰。講到這些地理知識的時候，學生的興趣就會被激發(fā)起來，老師要注重引導，這樣才會使學生對地理感興趣，學生也能學得快，學得好。

二、老師可以運用科學記憶法來提高學生對高中地理的興趣。

高中地理知識復雜且難以懂得，而且十分難記憶，如果老師能夠想到一種好辦法幫助學生記憶，那么學生對學習地理的興趣就會有極大地提高。或許老師可以尋求一種科學記憶法幫助學生渡過地理學習的難關，那么，將有利于調(diào)動學生對地理的興趣，他們也會更加熱愛地理。

教學過程中，老師可以通過編寫順口溜來幫助學生記憶地理位置或者一些礦藏。這樣可以讓學生用簡單生動的語言將復雜的事物聯(lián)系起來，而且記得也牢。這樣的科學記憶法在很大程度上解決了學生記憶地理難的問題，學生也會在一定程度上增加了對地理學習的()興趣。

三、積極開展豐富多彩的課外活動，激發(fā)學生的學習興趣。

老師教學要采取豐富的`教學形式，不僅要在課堂上傳授知識，而且還要走出課堂，開展多彩的課外教學活動，以此來激發(fā)學生對地理的學習興趣。

僅僅依靠單調(diào)乏味的課堂教學很難激發(fā)學生對地理學習的興趣，因此，很有必要通過開展豐富的課外活動來調(diào)動他們的積極性和興趣。這樣他們才能深深地發(fā)現(xiàn)：其實地理也是一門有趣的課程。我們可以舉辦讀書活動，讓學生閱讀一些課外地理雜志，使他們在地理的世界中暢游，同時也可以豐富地理知識。也可以分組舉辦一個天文觀測活動，讓學生分組進行觀察，在近期一周內(nèi)觀察天氣水溫的變化，并且進行記錄。在一周后讓大家展示自己記錄調(diào)查的數(shù)據(jù)，大家一起進行討論，談論在此過程中出現(xiàn)的狀況偏差以及一些問題等。在討論中學生就不知不覺地對地理有了一定的興趣。

要想讓學生學好高中地理，老師就一定要想辦法在高中地理教學中激發(fā)和培養(yǎng)學生對地理的興趣，讓他們在快樂中學習，在學習中獲得快樂。

學校合并申請方案范文匯總篇六

我校歷來非常重視校園安全及周邊的綜合治理工作，認真貫徹落實《教育部關于教育系統(tǒng)集中開展安全生產(chǎn)大檢查的通知》、《省人民政府辦公廳關于集中開展全省安全生產(chǎn)大檢查的通知》和省、市、區(qū)主要領導指示精神，扎扎實實根據(jù)新形勢的學校安全維穩(wěn)工作，加強領導、健全制度、明確責任，把安全工作列入學校日常工作重中之重地位，切實做好學校安全工作，整治校園周邊環(huán)境，創(chuàng)建平安校園，打造優(yōu)質(zhì)教育，確保師生人身及學校財產(chǎn)安全。

一、學校綜合治理工作及校園周邊環(huán)境整治主要措施。

1、加強領導，責任落實。學校每學期的工作計劃中，有專門的安全工作內(nèi)容，按計劃有步驟地開展安全工作。建立健全綜合治理安全工作領導小組，人員分工明確，各負其責。向全校教職工明確落實校長為學校安全的第一責任人，分管領導為直接責任人；班主任為班級安全的第一責任人，各任課教師為每節(jié)課的直接責任人；夜巡人員為夜間學校安全的直接責任人。制定安全工作責任制度及安全公約，與全體教職工簽訂安全工作責任書，提高了全校教職工對安全工作的高度認識，做到責任明確、措施落實。

2、制定《學校安全工作制度》、《學校突發(fā)事件處置工作應急總預案》。按照要求，做好部署，狠抓落實。加強節(jié)假日值班工作，作到領導帶班、人員落實、制度上墻。定期檢查更新各項安全設備設施，安裝防盜監(jiān)視系統(tǒng)，定期做好自查，及時填寫安全工作記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時解決并上報區(qū)教育局，力求做到有安全隱患及時排除，做到未雨綢繆、防患于未然。

4、定期開好校會、主題班隊會，開展系列安全教育活動。充分利用校會、班隊會、晨會等，提醒全校師生，安全工作責任重如泰山。統(tǒng)一印發(fā)安全教育材料，包括安全知識，安全警報等。校長、主管安全工作的副校長、班主任進行主講，讓學生進行討論，以提高對安全工作的認識。學校還利用多媒體電教室、廣播、黑板報等形式，全方位宣傳安全工作。為了加強安全常識教育，學校多次邀請綜治、消防、電力、公安、政法等到學校給師生做報告，講解交通、消防、用電、用氣及各項安全常識，提高學生的安全意識及自我保護意識。本期利用近一周半的時間，分年級組織師生觀看了《火災現(xiàn)場警示錄》，交通警示片《籃球少女》、《流淚的花季》。

5、認真抓好安全教育周的各項工作。每年三月份的最后一周為安全教育周，根據(jù)區(qū)教育局對安全教育動員大會的要求，重新檢查消防設施，再明確了各部門人員的工作職責，利用升旗儀式的時間，由學校主管領導進行安全工作講話，并利用安全教育周的機會，全校分年級進行安全知識教育講座。

6、加強學校、家庭、社會的三結合教育工作機制。充分利用家長學校，提醒家長以身作則，用自身的榜樣來影響子女，不斷提高家長對安全工作的認識。寒暑假及“清明”、“五一”等假日，學校都要發(fā)放致家長一封信。信中的一個重要內(nèi)容是提醒家長注意對子女的安全教育，以保證子女在假期中的安全。

7、認真做好預防傳染性疾病預防工作。積極做好衛(wèi)生知識宣傳教育，請鎮(zhèn)衛(wèi)生院和鎮(zhèn)防疫站人員到校為師生進行衛(wèi)生習慣宣傳工作，同時學校加強學生行為養(yǎng)成教育，從點點小行為中糾正個人衛(wèi)生習慣。對校園廁所、食堂、教室等人群密集處定期進行消毒，防止細菌滋生。繼續(xù)向鎮(zhèn)黨政辦實行零報告制度，及時發(fā)現(xiàn)情況，及時上報、及時處理。

8、定期召開食堂從業(yè)人員會議。分清責任，落實到人，食品原料采購、存儲、加工、嚴格按照衛(wèi)生標準管理和操作，落實各項食品安全管理制度，做到食堂事事有人管，建立健全了食品安全應急預案，遇到突發(fā)事件要及時上報并進行適當處理或保護現(xiàn)場。

9、加強學校危險化學品管理。學校加強實驗室管理人員管理，做到危險品專管柜“兩把鎖”管理制度不動搖，危險品領用嚴格按照危險品領取、使用規(guī)程操作。

10、加強自然災害防范教育。學校結合安全工作計劃，有計劃、有步驟地開展防范洪災、泥石流、雷電等重大自然災害教育，并制定了相關措施和制度，本學期開展防災減災教育2次、演練1次。

我們時刻牢記“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”，堅決克服麻痹思想，時刻繃緊校園綜合治理這根弦，踏踏實實地做好學校安全工作。堅持人身安全第一、學校財產(chǎn)第二的原則，分清輕重緩急，一切以人為本，堅持從嚴從細的原則，不斷補充、完善、加強學校安全工作制度，切實做好安全防范工作。

二、今后努力方向。

1、加強學生的法紀、社會公德、文明禮貌教育，切實加強學生的自我保護意識。

2、加大學生對各種逃生的實習演練，使學生在突發(fā)事件面前，不至于慌張與忙亂。

3、要加大校園周邊環(huán)境的整治力度，繼續(xù)與公安、衛(wèi)生、工商、綜合等部門聯(lián)手，堅持常抓不懈，確保校園平安。

多年來，由于我校安全工作制度健全、責任明確、措施得當，落實作位，校園沒有出現(xiàn)重大安全事故，校園周邊沒有出現(xiàn)干擾學校教育教學工作事件發(fā)生，切實保證了教育教學的正常運行。我們知道，安全工作只有起點沒有終點，這是一項長期的、復雜的系統(tǒng)工程，只有繼續(xù)努力工作，部門聯(lián)動，為創(chuàng)建平安校園、打造優(yōu)質(zhì)教育、構建和諧社會不懈奮斗。

學校合并申請方案范文匯總篇七

1.課程內(nèi)容：日本語學校設置的課程以什么為重點，是否與自己的目的相符。例如普通日語班、升學班或者商業(yè)用日語班等等。對于為了進入大學而學習日語的人來說，還要留意在日語教育的同時是否有教授基礎學科。

2.學校是否是“適正?！保喝毡救雵芾砭置磕暌淮螌α魧W生不法滯留率進行評估，如該比率在5%以下則為“適正?！保駝t為“非適正?！保绻麑W生申請“非適正?！?，那么在日本入國管理局會對學生進行嚴格的審查。

3.學校城市與環(huán)境：根據(jù)自己讀完日語學校以后的打算來選擇到日本讀書的城市，或者根據(jù)自己的親戚朋友所在的城市，通常選擇東京、大阪等大城市的人比較多。此外學校環(huán)境與打工條件也是重要標準。

4.教員數(shù)：語言學校教師情況是一個重要的選擇標準，教員人數(shù)比例是否充分，每個班的平均人數(shù)是多少，是否有班主任，是否有專門負責升學的老師，一般來說，日語學校一個班的平均人數(shù)在10-20個人之間，不應該超過20人。

5.附屬的住宿設施：日語學校是否確保有附屬的住宿設施，或者在沒有專用住宿設施的情況下，是否幫助找公共住宅和寓所。建議最后通過確認該學校宿舍詳細說明或者照片等來確認住宿條件。

6.是否提供升學指導與畢業(yè)去向：有些日本語言學校會提供升學指導服務，學校能提供什么樣的服務，是否是有償服務，在選擇時一定要事先確認。學生的升學去向、日本語能力考試、日本留學考試的合格率等情況代表了一個學校的整體水平，應該值得參考。

學校合并申請方案范文匯總篇八

至此，自1952年院系調(diào)整以來所形成的四校分治的局面結束了。浙江大學由此停止了對蘇聯(lián)模式的使用，恢復了1952年之前的學科設置，重新成為了綜合性大學。

浙江大學成為首批9所列入國家“985工程”建設計劃的全國重點大學之一。

1月21日，浙江大學恢復了1952年院系調(diào)整時停辦的航空航天系，該系隸屬于新成立的`航空航天學院。

上半年，浙江大學實行了學部制，全校調(diào)整為七大學部——人文學部、社會科學學部、理學部、工學部、信息學部、農(nóng)業(yè)生命環(huán)境學部、醫(yī)藥學部。10月9日，中國的九校聯(lián)盟（c9）啟動，浙江大學成為聯(lián)盟成員之一。

6月10日，浙江大學成立了海洋學院，學院由海洋科學系、海洋工程學系、海洋信息學系和海洋經(jīng)濟管理系組成，隸屬于工學部，位于浙大新成立的舟山校區(qū)。

5月15日，浙江大學與英國帝國理工學院就建立聯(lián)合學院事宜簽署了“浙江大學——帝國理工聯(lián)合學院合作諒解備忘錄”，浙江大學成為中國首個在世界名校建立海外校區(qū)的高校。

9月，浙江大學入選國家“雙一流”a類（世界一流大學和一流學科）建設高校。

學校合并申請方案范文匯總篇九

托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學，所需的不是強制，而是激發(fā)學生學習的興趣?！迸ぐl(fā)培養(yǎng)學生學習興趣，使學生享受學習的樂趣，是初中化學教學的任務之一，也是減輕學生課業(yè)負擔提高課堂教學質(zhì)量的有效途徑。怎樣激發(fā)．培養(yǎng)學生的學習興趣呢？現(xiàn)將自己的點滴體會淺談如下：

一、巧設懸念誘興趣。

懸念是對一個問題還沒有得到答案的焦慮心理，它是學生對新知識企盼的興趣來源。在教學中抓住初中學生的心理特征及認識規(guī)律，結合化學學科的特點，巧設懸念，誘發(fā)學生學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的求知欲。如在教《緒言》一節(jié)時可向學生展示化學科學的發(fā)展歷史和21世紀化學發(fā)展的宏偉藍圖，介紹化學與人類生存和社會文明的重大關系，使學生體驗“處處有化學”的真情實感，與此同時巧妙地配合演示實驗設置問題，使學生在“觀察-----驚嘆------疑問”中感受化學世界的神秘和新奇，使他們從一開始就向往學習化學，增強對化學學科的興趣。

另外，在每節(jié)課的導入時，也可以聯(lián)系實際設計一些與知識有關，并且學生熟悉的生活，實驗現(xiàn)象的問題或者實驗，作為懸念，讓學生去思考、去分析、去找“為什么”，使學生一上課就興趣盎然，沉浸在樂學的氣氛中。

二、誘導探究激興趣。

誘導探究，培養(yǎng)學生科學態(tài)度，科學的學習方法，能力及創(chuàng)新精神，是化學教學的重要任務，也是最終目的。在教學過程中，必須考慮到學生通過多種途徑（實驗、操作、觀察、設計、討論等）尋找問題的答案，進一步探索新知識的興趣，整個環(huán)節(jié)應該在教師的啟發(fā)誘導下，以思維為主線，視聽并舉，深思結合，讓學生動口、動腦、動手，調(diào)動多種感官參與感知活動，激發(fā)探究化學知識的興趣。如在講第六章鐵時，為了揭示鐵生銹的原因，可以首先啟發(fā)學生結合生活實踐思考鐵生銹的各種情況。如在通常情況下，鐵制品放在空氣中就會生銹，可涂了油漆則不會生銹，而干燥的鐵制品則不會生銹等。然后經(jīng)過學生討論，引導學生提出以下幾種假設：

（1）鐵制品生銹是因為在與空氣接觸時鐵與空氣中的氧氣化合。

（2）鐵制品生銹是因為水分子的存在，鐵與水發(fā)生化學反應。

（3）鐵制品生銹是水和空氣對鐵共同作用的結果。

在此基礎上引導學生大膽推論，然后再根據(jù)不同推論設計實驗驗證自己的`推論是否正確，最后由實驗得出結論：即鐵生銹是鐵和氧氣、水等物質(zhì)相互作用，發(fā)生的一系列復雜的化學反應。這樣不但大大激發(fā)了學生的學習興趣，而且培養(yǎng)了學生科學的態(tài)度和探究問題的方法，效果甚佳。

三、研討釋疑增興趣。

學生通過學習一些疑問已經(jīng)解決，但同時又會產(chǎn)生或提出一些新的問題。學生在探究新問題的過程中，看到了什么，聽到了什么，受到了什么啟發(fā)都會反饋出來，甚至爭論不休。此時，教師只要給以恰當?shù)恼T導、點撥，讓學生充分發(fā)表意見，開展熱烈的討論、認真思考、質(zhì)疑辯難，使探究更深入，這樣學生獲得的知識就會更加全面，更加深刻，其科學的學習態(tài)度就會得到培養(yǎng)和提高。如講《二氧化碳的實驗室制法》一節(jié)時，在氣體實驗室制取的思路和方法指導下，自學實驗室制取二氧化碳的反應原理、裝置、制取等內(nèi)容后，提出能否用碳酸鈉代替大理石，用硫酸代替稀鹽酸制取二氧化碳，為什么？讓學生分組實驗，仔細觀察現(xiàn)象，引導學生討論總結出答案：不能。然后誘導學生用吸濾瓶、小試管、濃碳酸鈉溶液、濃鹽酸溶液等儀器及試劑設計一實驗熄滅灑精燈火焰，由此得出，泡沫滅火器的反應原理。這樣一環(huán)扣一環(huán)，步步設疑，步步深入，步步點撥，使學生參與整個學習過程中增強了學生學習興趣，成功的喜樂。使學生情緒倍增，效果良好。

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