當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

2022正面清單心得體會及收獲一

1.對習近平新時代中國特色社會主義思想的新內(nèi)容學習不夠及時和透徹。雖然充分利用理論中心組、專家輔導、大講堂等形式，通過自學、集中學等方式對習近平新時代中國特色社會主義思想進行了分階段、分層次、分內(nèi)容的學習，但對《習近平談治國理政》第三卷、習近平總書記視察我省重要講話精神、習近平總書記在2020年秋季學期中央黨校中青班開班式上的重要講話精神等，還未做到第一時間深入學習，系統(tǒng)領會，有時還習慣于碎片化的理解，局部性的領悟，精研深思少，照本宣科多，在理解、掌握和運用最新指示精神方面不同程度“慢半拍”，這看似時效性問題，但實則是政治意識、大局意識不強的一種具體表現(xiàn)。

2.對如何運用習近平新時代中國特色社會主義思想指導工作思之不深、研之不透，將學習研討成果轉化為推動經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的具體實踐做得還不夠。特別是面對疫情影響下的國際國內(nèi)大形勢，未能活學活用習近平新時代中國特色社會主義思想，在將新理論、新要求靈活轉化為破解疑難、化解問題的思路辦法上還存在差距，沒有高質(zhì)量地處理好當前與長遠、防控與發(fā)展、部分與整體之間的辯證關系，使一些工作打了折扣。

3.對標新形勢、新要求，在政治能力上還有差距。習近平總書記明確指出，政治能力就是把握方向、把握大勢、把握全局的能力，就是保持政治定力、駕馭政治局面、防范政治風險的能力。作為黨員干部，自己在當前國際國內(nèi)國際形勢波譎云詭復雜多變的形勢下，對西方國家利用技術優(yōu)勢、話語優(yōu)勢和輿論霸權以各種隱性隱秘的植入方式，極力宣揚散布西方普世價值觀等錯誤思潮缺乏高度的政治敏銳性和有效應對措施，從政治角度觀察、分析和處理復雜問題的時候少，缺少透過現(xiàn)象看本質(zhì)的政治定力和把握復雜問題發(fā)展變化趨勢的政治能力，“亂云飛渡仍從容”的政治定力不夠高，未能做到花繁柳茂處撥得開、雨驟風狂時立得定。

4.對年輕干部政治能力的要求不高不嚴，一些年輕干部把自己行動上不出格等同于政治上合格，對此自己缺少有針對性的解決措施，對政治上的苗頭性、傾向性問題也未能做到見微知著、防患于未然，使一些年輕干部政治能力欠缺，缺乏把握方向、把握大勢、把握全局的能力，出現(xiàn)對落實上級重大決策部署、肅清流毒影響等工作的政治意義認識不夠到位問題，影響了一些工作有效落實。

5.利用疫情防控優(yōu)勢，推動干部群眾堅定“四個自信”做得不到位。在疫情防控工作中，我國的制度優(yōu)勢和治理效能得到了充分彰顯。雖然自己能夠認識到把握這個機遇的重要性，但由于始終忙于疫情防控、復工復產(chǎn)等工作，未能及時有效地將這些優(yōu)勢進行正面宣傳、正確導向、正向激勵，也沒有貫穿到疫情防控的各環(huán)節(jié)、全過程，僅僅通過集中學習、座談研討、調(diào)研指導等方式，小角度、碎片化地進行宣傳、灌輸和引導，未形成強而有力的宣傳勢頭，使個別干部群眾盲目地相信一些西方媒體和自媒體利用疫情中發(fā)生的個別社會事件和現(xiàn)象進行炒作煽動、混淆視聽的行為，在將我們的制度優(yōu)勢成果轉化為全民共同抗擊疫情的斗爭精神和強大動力方面還有所欠缺。

6.堅持和加強黨的全面領導不夠到位。未能準確理解和把握黨的全面領導的內(nèi)涵和外延，也沒有將其完全貫穿到經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態(tài)文明建設各個方面和全過程，主觀認為一個領域、一個方面、一個環(huán)節(jié)不強調(diào)黨的領導，也不會有大的問題，于是在日常工作中，強調(diào)干好實際業(yè)務多了一些，突出黨的統(tǒng)籌領導作用少了一些。

7.特別在抗擊疫情期間，黨的總攬全局、協(xié)調(diào)各方的作用發(fā)揮不夠好，往往只注重簡單下命令嚴防死守，很少從黨的執(zhí)政層面和大局大勢的角度分析和處理問題，在謀劃戰(zhàn)略、制定政策、部署任務、推進工作的實踐中，缺少了黨的全面領導作為“定海神針”和“尚方寶劍”，在處理發(fā)展中的問題和發(fā)展后的問題、一般矛盾和深層次矛盾、待完成的任務和新提出的任務等交織疊加、錯綜復雜的關系時，把握不住內(nèi)在規(guī)律，常常力不從心，導致處理問題和化解矛盾不夠科學合理，全面系統(tǒng)，在一定程度上影響了工作效果。

8.發(fā)揮黨組織的政治功能不夠到位。在抓基層黨建與業(yè)務工作結合上方法不多，形式不活，效果不好，導致一些基層黨組織政治站位不高、政治意識不強，政治核心作用發(fā)揮不好，對黨員疏于教育、監(jiān)督、管理，對群眾也未能起到組織、宣傳、凝聚、服務的作用，使個別黨員干部不重視黨的建設，漠視黨規(guī)黨紀，黨的意識、政治責任以及自身的榮譽感、使命感有所弱化，理想信念出現(xiàn)偏差。

9.對黨員干部的政治訓練和實踐重視程度不夠，一些黨員干部缺少必要的政治歷練和政治經(jīng)驗，缺乏建構政治責任心、政治使命感的有效路徑，特別在防控疫情期間，一些黨員干部面對復雜嚴峻的局面，戰(zhàn)略定力明顯不足，不會與群眾打交道，缺少掌控大局、協(xié)調(diào)四方、應對風險和發(fā)動群眾的能力。

10.團結帶領人民群眾不夠到位。對群眾工作缺少知微見著的敏銳性和與時俱進的緊迫感，未能及時察覺群眾利益訴求的多樣化和工作特點的多元化，在人人都是“麥克風”的新形勢下，自己的思想有時還停留在相對封閉的環(huán)境做群眾工作的時代，有時出現(xiàn)工作被“倒逼”問題，特別是在應對疫情期間，本來比較好處理的工作，由于沒有考慮群眾工作的新特點，繼續(xù)采取老辦法處理問題，引導教育群眾方式不夠靈活，未能及時有效地把黨的正確主張變?yōu)槿罕姷淖杂X行動。

11.在疫情期間，領導干部調(diào)查研究、定期接待群眾來訪、同干部群眾談心、群眾滿意度測評等制度堅持得不夠好，聯(lián)系群眾不夠緊密，下基層調(diào)研不足，對疫情下的群眾工作的特點和規(guī)律缺乏深入研究，沒有全面準確把握群眾的思想動態(tài)，未能形成廣泛動員群眾、組織群眾、凝聚群眾抗擊疫情的最大合力。

12.工作決策中，在疫情防控常態(tài)化的新形勢下，考慮如何把工作坐穩(wěn)多了一些，沒有更多地站在群眾的立場和角度思考問題和謀劃工作，在返崗復工、春耕備耕、脫貧摘帽、就業(yè)增收、社會保障、入學就醫(yī)等涉及群眾切身利益的事情上，未能做到感同身受和換位思考，一些工作群眾并不滿意。

13.缺少一抓到底的勁頭和韌勁。作為主要負責人，習慣把精力更多放在把方向、抓大事、謀全局上，但在疫情防控的特殊情況下，自己沒有快速地轉變和調(diào)整工作思路和方式，對一些需要自己統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的工作，沒有做到抓常、抓細、抓到底，對基層推進落實的時度效未能完全做到統(tǒng)籌掌控、末端督導、一線問效，有些大事要事即使做到了全程跟蹤，但也缺少“打破砂鍋問到底”的韌勁，有些工作出現(xiàn)頭重腳輕的問題，致使少數(shù)事項未能打通“最后一公里”。比如：xx。出現(xiàn)這些問題，說到底還是我履職盡責不到位導致的。

14.缺少一往無前的斗爭精神。雖然對工作始終保持著昂揚向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，但在當前矛盾復雜的工作條件下，退字和穩(wěn)字逐漸替代了斗爭精神，在處理一些長期性、艱巨性、棘手性的工作時，往往畏難厭戰(zhàn)，有時會疲于應付，滿足于不超時、不出錯，過去那種敢于碰硬、敢于較真、敢于斗爭的精神有所喪失。

16.特別是面對一些已經(jīng)進入改革攻堅期和深水區(qū)的工作任務，對一些涉及改革發(fā)展的瓶頸和難題，有時怕影響現(xiàn)在好不容易穩(wěn)定下來的局面，瞻前顧后、猶豫彷徨，結果束縛了手腳，造成了被動，致使一些原本可以“彎道超車”的工作，失去了快速發(fā)展的良機。

16.缺少自我挑戰(zhàn)和突破的勇氣。在疫情影響經(jīng)濟社會發(fā)展的大環(huán)境下，我市先期各項工作穩(wěn)中有進，發(fā)展形勢良好，因此，不免有“穩(wěn)坐中軍帳”的思想傾向，存在站位不夠高、認識不夠深、埋頭拉車等問題。面對“標兵漸行漸遠、追兵越來越近”的嚴峻態(tài)勢，面對與其他地區(qū)相比還有諸多方面的差距的現(xiàn)實，自己缺少放開手腳，抓住機遇、實現(xiàn)趕超的勇氣，特別是在完善要素市場化配置體制機制、搶抓機遇發(fā)展壯大新興產(chǎn)業(yè)、培育更多撬動經(jīng)濟增長新支點、打好政策“組合拳”等方面，主觀上缺少前瞻性、戰(zhàn)略性、長期性的思考意識，在一定程度影響了工作質(zhì)效。

17.缺少有效防范化解風險挑戰(zhàn)的能力。對外部環(huán)境的深刻變化和我國改革發(fā)展穩(wěn)定面臨的新情況新問題新挑戰(zhàn)認識不夠深刻，把握不夠精準，雖然有意識地通過學習、實踐等多種方式增強自己工作的前瞻性和預見性，但在見微知著、未雨綢繆方面還有不小的差距，未能科學把握風險傳染、轉化、聯(lián)動規(guī)律，在風險治理前置防線、前瞻治理、前端控制存在短板和不足。雖然建立了風險研判機制，把防范化解重大風險的責任分解到具體地區(qū)、部門、單位，但在定期全面排查、深入研判風險因素和苗頭等方面，未能做到逐項查漏補缺、逐個精準拆彈，導致一些問題得到不妥善處理。

18.落實“六穩(wěn)”“六?！惫ぷ饕笥兴蛔?。雖然全面落實“六穩(wěn)”“六保”工作要求，但未能完全站在守住經(jīng)濟社會正常運轉的底線思維的角度思考和處理問題，往往只注重重點突破，忽視全面統(tǒng)籌，還存在“眉毛胡子一把抓”問題。有時工作先想到的是怎樣盡快完成，未能站在防風險、打基礎、惠民生、利長遠的角度統(tǒng)籌謀劃工作，特別是任務多、壓力大的時候，工作方式相對簡單，存在能過關就行的想法，結合實際研究不多、站得不高、看得不遠，工作上還有前松后緊、不夠扎實細致的現(xiàn)象。比如：xxx大多數(shù)是按照要求開展一些活動，看似聲勢不小，但卻未真正能起到補短板、堵漏洞、強弱項的實際效果。

19.帶頭學習貫徹黨的--精神標準不夠高。雖然自己通過集中宣講、座談研討、專題學習等方式，帶頭學習貫徹黨的--精神，力求深學細研、學深悟透，但對標對表黨中央的高標準和嚴要求，自己在學習的自覺性、主動性、時效性以及貫徹的系統(tǒng)性、全面性、深入性上還存在一定差距，未能深刻理解黨中央的重大戰(zhàn)略、重要任務、重點舉措，對全會提出的一系列舉措所蘊含的重要理論創(chuàng)新和重大戰(zhàn)略考量掌握也不夠精深，在學習貫徹立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構建新發(fā)展格局上沒有形成思想和工作合力，在一定程度上影響了把黨中央決策部署貫徹高質(zhì)量地落實到各地區(qū)各部門各方面工作中去。

20.編制“十四五”規(guī)劃質(zhì)量還不夠高。雖然能夠理解和把握黨中央“十四五”時期經(jīng)濟社會發(fā)展的指導思想、目標要求、基本理念和重大部署，但對我國社會主要矛盾變化帶來的新特征新要求，以及錯綜復雜的國際環(huán)境帶來的新矛盾新挑戰(zhàn)的認識還不足，思想上不免懈怠，因此，對“十四五”規(guī)劃沒有進行更加全面、深入和透徹地研究，往往只注重“知其然”，沒有完全做到“更知其所以然”，致使在研究制定和謀劃本地區(qū)的“十四五”規(guī)劃時，謀篇布局不夠科學合理，戰(zhàn)略性、前瞻性、系統(tǒng)性、操作性也有所不足，在一定程度上影響了我市科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、深化改革、鄉(xiāng)村振興、區(qū)域發(fā)展等重點領域工作的高質(zhì)量推進。

21.改革創(chuàng)新的力度還不夠大。雖然自己時刻堅持準確識變、科學應變、主動求變，但對在新的歷史方位中找準坐標定位、謀劃戰(zhàn)略轉型路徑方面思考和研判得還不夠多，未能準確抓住國內(nèi)新一輪創(chuàng)新資源布局機遇，與一些地區(qū)相比，我們在制定創(chuàng)新路線圖、產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新圖，打造高質(zhì)量創(chuàng)新體系，增強自主創(chuàng)新能力，構建高效協(xié)同的創(chuàng)新研發(fā)和成果轉化體系方面還存在不小的差距，以高質(zhì)量創(chuàng)新引領支撐高質(zhì)量發(fā)展做得還不夠到位。雖然能夠在大系統(tǒng)、大循環(huán)中找準自身功能定位和使命任務，積極適應、主動融入新發(fā)展格局，努力在構建新發(fā)展格局中積極作為，但創(chuàng)新能力有時適應不了高質(zhì)量發(fā)展要求，未能全方位地把新發(fā)展理念貫穿經(jīng)濟社會發(fā)展的各個領域和全過程，沒有拿出更好地方式解決好循環(huán)堵點、改革難點、發(fā)展短板、民生煩點，創(chuàng)新發(fā)展和全面深化改革的“時代答卷”答得不夠理想。

22.履行全面從嚴治黨主體責任不夠到位。對《黨委(黨組)落實全面從嚴治黨主體責任規(guī)定》學習研究得不夠全面系統(tǒng)深入，未能及時有效地掌握新規(guī)定和新要求，加上疫情防控期間對全面從嚴治黨的調(diào)查研究不實不細，導致對在新形勢下如何更好地履行全面從嚴治黨主體責任，缺少清晰具體的工作思路和簡便易行、務實管用的辦法，沒有完全打通從嚴治黨各領域各方面各環(huán)節(jié)之間的“壁壘”，全面從嚴治黨過程和效果不夠統(tǒng)一，黨員干部戰(zhàn)勝各種風險挑戰(zhàn)的能力還不夠強。

23.在干部管理方面，雖然自己始終懷有守土有責、守土擔責、守土盡責的政治擔當，但對照中央的高標準和嚴要求，我在真管真嚴，敢管敢嚴，長管長嚴上還存在不足，未能及時發(fā)現(xiàn)一些干部在政治、思想、工作、生活、作風、紀律等方面苗頭性、傾向性問題，對條線和身邊工作人員八小時外“生活圈”“社交圈”的監(jiān)督也沒有做到全覆蓋。對于發(fā)現(xiàn)的問題，批評教育的時候多，真正“拍板子”的時候少，導致個別同志存在規(guī)矩意識不強、不講規(guī)則程序、紀律遵守不好等問題。

24.在抓“四風”的政治定力和持久用力上還有不足。雖然自己能夠認識到鍥而不舍落實中央八項規(guī)定及其實施細則，堅決反對形式主義、官僚主義的極端重要性，但在疫情防控時期，面對繁重復雜緊迫的工作任務，自己有時沒有守住底線思維，主觀上認為非常時期，一些問題和舉措有情可原，作風一時不抓也不會有太大的問題，因此，對基層貫徹落實中央八項規(guī)定及其實施細則情況的詢問、調(diào)度、監(jiān)督不夠及時有力，導致一些基層單位和干部xxx等問題出現(xiàn)了反彈。我從基層一步一步走到領導崗位，深知基層工作的不易，因此，對基層減負工作高度重視，全面落實。但在疫情防控的嚴峻形勢下，為了快速推進工作，高效完成任務，增強干部的責任感，自己在簽訂責任狀、下發(fā)文件、組織會議等方面，默許了一些超過規(guī)定標準的要求和行為，增加了基層負擔，基層對此有意見。

25.學習不系統(tǒng)、不全面。在貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，堅決維護習近平同志的核心地位、維護黨中央權威和集中統(tǒng)一領導方面，雖然能自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，但對習近平新時代中國特色社會主義思想，滿足于學習了、理解了，能夠深入領悟其“八個明確”、“十四個堅持”的核心要義，但在系統(tǒng)把握學、拓展延伸學、聯(lián)系實際學上下功夫還不夠。

26.工作創(chuàng)新動力不足。有時覺得自己當領導干部多年了，有安于現(xiàn)狀、求穩(wěn)、怕出問題的思想存在，在一定程度上缺乏闖勁、拼勁，缺乏抓鐵有痕、踏石有印精神，精神狀態(tài)有所懈怠，得心應手的工作抓得多一些、實一些，難度大、見效慢的工作抓得虛一些、少一些，雖有一些新想法，但也只停留在心動而無行動的狀態(tài)。三是主動作為意識不強。實際工作中，很少主動去想辦法、主動去解決問題、主動去推動工作，缺乏“螺絲釘”精神，離領導干部要事事帶頭、以上率下還有一定差距。比如在xx工作上，基本都是在推著走，上面催一催，我們往前趕一趕;基本都是在繞道走，與相關部門協(xié)調(diào)工作出現(xiàn)困難，能回避就回避，能擱置就擱置，致使到目前為止，工作推動較慢。

27.統(tǒng)籌全局意識有差距。對疫情防控工作的認識局限于一個單位，工作的重點放在自己管轄的范圍內(nèi)，認為只要做好重點部位重點人員的防控管理工作就可以，而對有交集的單位和人員的關注和考慮不夠，導致防控工作存在漏洞，同時，對新形勢新情況的學習需要更加深入。由于疫情期間工作頭緒繁多，不能主動利用業(yè)余時間系統(tǒng)深入的學習研究黨中央上級單位對疫情防控的文件指示精神，通常是上級要求學什么就著重學什么，與現(xiàn)崗位工作聯(lián)系緊密的就多學，聯(lián)系少的就少學或不學。

28.深謀遠慮不足。針對xx工作十四五思考不足、謀劃不多，片面認為該項工作上級有規(guī)劃有目標，只需要等待上級文件精神，認真執(zhí)行和實施就行了，自身“等靠要”的思想嚴重。面對發(fā)展過程中遇到的矛盾風險挑戰(zhàn)，未能積極應對，打好主動仗。

29.與違反政治紀律政治規(guī)矩行為作斗爭的主動性還不夠強。雖然自己工作日常中能夠嚴守紀律規(guī)矩，但是在對一些干部在公開場合上對黨的路線方針政策說三道四和社會上、網(wǎng)絡上的謠言和錯誤言論上，還是不敢于直接進行批評指正，還存在著“自掃門前雪，莫管瓦上霜”的心理。

30.干事創(chuàng)業(yè)上“守”的心理過強，“比”的勁頭不足。有時認為只要工作遵照上級部署要求，按部就班完成上級安排的任務就可以，工作上有時候只注重看“及格線”，不愿去嘗試“滿分線”，自我加壓的主動性不強，同時對先進地方取得的成績，有時候過于強調(diào)客觀因素不同，不愿去作比拼，滿足于當前。

2022正面清單心得體會及收獲二

? ? ? 通過集體研討、個人自學及參加革命傳統(tǒng)教育、警示教育等，按照習總書記“四個對照”、“四個找一找”的要求，進行了深刻的自我剖析，明確了今后努力方向和整改措施。

一是理論學習更加傾向?qū)嵱眯?。本人在近期的各項理論學習中強化了學以致用傾向，從固有的抓重點、學精髓，全面系統(tǒng)學、拓展到思考學、聯(lián)系實際學、結合工作學、對照差距學，工學矛盾的問題得到了很大解決，過去理論學習存在的主題教育時學習多、平時學習少，集體學習多、個人自學少，淺層學習多、深度學習少的現(xiàn)象，學習上不平衡不充分不系統(tǒng)的現(xiàn)象大大緩解，業(yè)余時間“擠”和“鉆”的勁頭得到了強化，學習的深度廣度得到提升。

二是轉化運用更加趨于合理性。近階段的學習中，我在認真體悟科學理論蘊含的思維方法和政治站位方面下了很大功夫，面對實際工作增加了理論儲備。工作謀劃的全面性、縝密性、前瞻性有提升，過去存在的“眉毛胡子一把抓”“頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳”等問題得到有效克服，面對具體問題努力養(yǎng)成養(yǎng)成從理論中找答案的思維習慣，理論學習成果轉化為實際工作能力更加趨于合理。擔當作為方面需要進一步提升。對新知識更新不足，有時會存在經(jīng)驗主義的路徑依賴，對管理新知識的學習淺嘗輒止，有時候誤認為把方向、管大局是公司主要領導的事情，沒有把自己擺到公司轉型發(fā)展的大局中去思考。

（一）對照習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央的決策部署，找一找自己在增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”方面的差距方面。參加第二批主題教育以來，能夠認真學習習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議精神和在內(nèi)蒙古考察并指導開展“不忘初心、牢記使命”主題教育時的重要講話精神，進一步樹牢了“四個意識”，堅定了“四個自信”，增強了“兩個維護”的政治自覺，但對照習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央的決策部署，檢視自己在增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”方面的差距，仍存在以下問題：

一是政治學習意識不強。學習的自覺性不高、系統(tǒng)性不強，對習近平新時代中國特色社會主義思想的學習領悟不深入、不系統(tǒng)，用習近平新時代中國特色社會主義思想這一強大的思想武器，指導實踐、推動工作存在領悟不深、運用不夠等突出問題。

二是思想政治建設認識有偏差。對黨的思想政治建設缺乏政治自覺和思想認同，總認為抓思想政治建設沒有象抓經(jīng)濟建設那樣容易出成績，放松了思想政治建設，導致在工作中就事論事思想嚴重，沒有上升到政治的高度，遇到問題拿不出硬招實招，難以適應新形勢和新任務要求。

三是政治敏銳性不強。由于學習不夠、理解不深，政治敏銳性方面還有差距，反駁錯誤言論也顯得說理性不強。對一些過激“悖論”，有既不“生事”、也不“惹事”的好人主義思想。細想起來，需要鼓起勇氣加以努力克服。在加強對師生的教育引導、弘揚社會主義核心價值觀等方面措施不力。如在一些消極言論面前，正面宣傳引導不夠，不敢理直氣壯提出批評，認為管好自己就行，缺乏應有的政治責任感。

（二）在知敬畏、存戒懼、守底線方面

一是心懷敬畏、講誠信。敬畏法律、敬畏群眾、敬畏權力。古人云:“欲明人者先自明，欲正人者先正己?！痹趯嶋H工作學習生活中，我也是這樣做得，積極擁護黨的領導，從自身做起，自覺敬畏法律、敬畏群眾、敬畏權始終摒棄人治思想，做社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛(wèi)者，切實做到辦事依法、遇事找法、解決問題用法、化解矛盾靠法；

敬畏權力就是認清權力是把雙刃劍，使用不當則害人害己，把外在的能力化為內(nèi)在的責任；

敬畏群眾就是把群眾視為衣食父母，一切以群眾滿意不滿意、贊成不贊成、高興不高興作為工作的標中國乃禮儀之邦，中華民族更是歷來都在推崇誠信，所謂無信而不立”、“人而無信不知其可也等等關于誠信的俗語，無不說明誠信的重要。講誠信就是要光明磊落、襟懷坦白，表里如

一、言行一致，對說過的話做過的事敢于承擔責任，做到臺上臺下一種表現(xiàn)、圈里圈外一個樣。古人云:“誠信乃為人之本”。作為共產(chǎn)黨員更應該發(fā)揮好模范帶頭作用，在這方面做出表樹立楷模。作為一名多年工作的黨員同志來說，誠信一直是我的信條，直、傻、較真成了我的標簽，最大的缺點是太嚴肅，給大家的感覺是拒人于千里之外。不想麻煩別人，也不想被別人麻煩的想法是不可取的，當我認識到自己的不足時，我應該嘗試著微笑，我應該把面對病人時的耐心、熱情，責任感同樣面對我的同事。學著遇事先從大局考慮、想集體、想他人，最后想自己。要積極做誠信的擁護者和實踐者，不論處在何種情況都必須堅持求真務實的工作作風，老老實實做人、踏踏實實辦真正的做到言行一致，表里如一，只有這樣身邊的朋友才會越來越多。自己的能力才能獲得別人認可。

二是嚴守紀律。自古以來，規(guī)矩就是一種約束，一種準則，就是一種標準，一種尺度，更是一種責任，一種境界。能不能守紀律、講規(guī)矩，是領導干部黨的觀念強不強的試金石。心中明明白白，牢記紀律和規(guī)矩，才不會走岔了路、走偏都說學醫(yī)的人，一腳在監(jiān)獄外面，一腳在監(jiān)獄里面，嚴格執(zhí)行醫(yī)院的規(guī)章制度，以及各項操作流程，在實際與患者的交流護理中，時刻注意患者及家屬的情緒狀態(tài)，急病人時刻守在病人的身邊，一心一意為護理的患者服上班時間不聊天，不做私事，不能做到讓所有人滿意，但從來都問心無愧!對待自己要求嚴格，對待別人從不提要作為黨員，要先學會懂規(guī)矩，做到知曉規(guī)矩、認同規(guī)矩、遵守規(guī)矩、維護規(guī)矩。存在的問題主要有：

一是黨性鍛煉放松，自我改造完善不夠主動。在運用馬克思主義理論、習近平新時代中國特色社會主義思想進行自我教育、自我改造、自我完善，不斷改造主觀世界上做得不夠，致使自己在克思主義的理論修養(yǎng)、政治修養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)、業(yè)務修養(yǎng)等方面提升較慢，世界觀、人生觀和價值觀與為民務實清廉的要求、與新時代經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展要求、與人民對美好生活的向往要求還有差距。

二是規(guī)矩意識淡化，防微杜漸的警覺性不足。對《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》《廉潔準則》和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)規(guī)矩學習理解不夠深入，落實原則、紀律、規(guī)矩還有打折扣地方，有時對違反單位規(guī)定的所屬人員，在監(jiān)督管理上失之于寬、失之于軟，處理時意見上多是從輕照顧，存在“老好人”思想；

雖然沒有利用職權為他人謀取利益，但也有為親友正常辦理業(yè)務更快捷順暢而打招呼、在業(yè)務督查檢查中對熟人單位放寬尺度的問題。

三是名利思想作祟，艱苦奮斗思想有所淡化。隨著生活條件越來越好，受到社會上一些奢靡之風的影響，自己也不知不覺的開始追求“高質(zhì)量”生活，對辦公室和飯桌上的浪費問題有習以為常的思想，有時出差、考察、交通、食宿方面不再愿住小旅館、不再愿去普通飯館吃飯，有追求高標準、好條件、舒適安逸的想法，雖然沒有超出開支標準，但艱苦奮斗的精神明顯減退。能認真遵守黨的政治紀律、政治規(guī)矩，遵循工作程序，堅持重大事項請示報告制度，工作中的重大問題及時請示報告，堅定理想信念，不斷增強黨性修養(yǎng)。堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，認真學習和帶頭遵守黨章和“兩準則四條例”等黨規(guī)黨紀，深入學習貫徹黨的十九大精神，重點學習xx，堅持做到每天學習1小時，每月至少閱讀1本書，把學習變成一種常態(tài)，把優(yōu)秀變成一種習慣，切實增強學習本領。巡查過程中發(fā)生了xxx因執(zhí)行上級政策打折扣、搞選擇，被責令檢查的問題。

四是在自覺同特權思想和特權現(xiàn)象作斗爭上還有差距。存在重局部利益，輕整體利益，工作全局性把握不好的問題。有時研究部署工作以本單位小團體為中心，往往從局部利益出發(fā)，甚至為了本單位的利益落實上級指示打了折扣。在上次確定xxx評選表彰的人選時，沒有完全以工作成績?yōu)橐罁?jù)，有平衡照顧、避免矛盾的情況，傷害了部分員工的工作積極性。

五是在堅決預防和反對腐敗上有差距。開展反腐倡廉教育還停留在課堂授課上，內(nèi)容和形式都比較單一，缺乏吸引力和警示作用。對本單位黨員干部的違規(guī)違紀行為，本著在政策允許的范圍內(nèi)盡量從輕的原則，沒有完全起到應有的警示教育作用。

（三）在群眾觀點、群眾立場、群眾感情、服務群眾方面存在的問題主要有：

1.在群眾觀點方面:黨員干部中還存在著一些“事不關己高高掛起”的錯誤思想。比如，在實施的“精準扶貧，精準脫貧”工作中，區(qū)里將扶貧任務下派到區(qū)直相關部門，與貧困戶、特困戶實行一對一的幫扶對接，但在實施扶貧對接工作時，不但不積極主動出謀劃策，反而還帶有反感情緒，認為自己沒有能力和義務幫助貧困戶擺脫貧困。

2.在群眾立場方面:基層黨員干部中還存在著少部分與“為民、務實、清廉”要求相違背的做法。在“形式主義、官僚主義、享樂主義”方面雖然經(jīng)過群眾路線教育已經(jīng)有了大幅度的收斂，但在某些方面還存在著一定程度的表現(xiàn)。

3.在服務群眾的為民辦事過程中:黨員干部中還存在著一些能力不足的問題。在實際工作中，一些黨員干部不會嘮群眾的嗑、不會辦群眾的事，工作方法簡單，處理復雜性的群眾矛盾，抓不著重點，掌握不住好的時機，群眾不信服，甚至是矛盾越解決越復雜，單個的事情有可能演變成群體性事件。

4.在新常態(tài)下:黨員干部中存在“角色轉變不到位”的問題。有些領導干部愿意當“父母官”“救世主”，而不愿意向“服務官”“社會管理者”轉變。在稱呼上，喜歡群眾和下屬稱其為“主任、局長”“老大、大老板”等官職；

在工作內(nèi)容上，習慣于自上而下分解任務，所以“錯位、越位、不到位”的現(xiàn)象時有發(fā)生。

（四）思想覺悟、能力素質(zhì)、道德修養(yǎng)、作風形象方面存在的問題主要有：

1.政治理論學習不夠深入

一是學習態(tài)度不端正，總認為政治理論學習是務虛的離自己的工作生活太遠，學不學沒什么，通過一些活動，也學了不少馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，覺得自己有了一定的認識，滿足于一知半解，沒有必要再深入系統(tǒng)地學習掌握。

二是忽視政治了理論學習，只注重了自己感興趣東西的學習，只顧鉆研自己感興趣的教學業(yè)務學習，而政治理論知識卻不愿看，不想學。

三是學習方法不合理，不能合理地、系統(tǒng)地安排自己的學習，而是忽冷忽熱，想起來了、用到了，就拿起書看兩天，事一多，就放下不學習了，或是學了一半，覺得另一內(nèi)容應該學，又換另一本書看兩天，不能持之以恒。在學用結合上，也沒能把理論運用到實踐中去指導工作，指導生活，指導學習。

四是學習時間不能保證。認為上班時間教育教學、年級管理事務多，沒時間也靜不下心來學習，下班時間忙了一天了應該休息一下，業(yè)余時間要和家人在一起，沒時間學習。學習是人生是必不可少的一項內(nèi)容，是提高個人素質(zhì)的有效手段，而自己把大量時間用在各種事務上，致使自身政治素質(zhì)提高緩慢。

五是學習效果不大理想。有時自己也在學，也在讀書、看報，但往往注意力不集中，走馬觀花，看后沒有什么收獲，過一段時間就忘了。

2.理想信念不夠堅定

一是對社會主義體制認識浮淺，對堅持走社會主義道路信心不足。由于對我國生產(chǎn)力水平低、人民生活水平不高，群眾思想道德滑坡，國內(nèi)體制的不完善，黨內(nèi)腐敗的增多等現(xiàn)象缺乏正確的理解和認識，有時產(chǎn)生社會主義道路會在腐敗到一定程度時無法走下去的思想，甚至發(fā)些勞騷不滿。

二是缺乏正確的人生觀、價值觀，沒有個人主見，人云亦云，隨波逐流。有時思想波動，對人生在世的意義，工作生活的目的把握不準，氣憤那些有權有勢有錢、腐敗奢糜、鋪張浪費分子逍遙法外，實質(zhì)上也是羨慕那種高檔次的享受、沒有壓力的自由。沒能采取積極的態(tài)度看待人生，沒能樹立起在有限的生命里做出更多有意義事情的觀念。

三是服務意識淡漠，雖不搞衙門作風，但待人不夠熱情，存在那是“玄乎套”“形式主義”的錯誤認識。致使自己在與人交往過程中容易給人留下冷漠無情，難于溝通，不易接近的感覺。

3.黨性修養(yǎng)缺乏磨煉

一是在堅持原則上，有時不負責任，把責任向上推給領導，自己不動腦筋、不想辦法解決。不能把握住在自己的職責范圍內(nèi)什么事該做，什么事不該做，什么事該怎么做，而是一味地依靠領導，凡事都等、都拖，自己沒有主見，不能做到獨擋一面。

二是缺乏政治敏感性和政治鑒別力，走實用主義極端。只關心對自己有用或感興趣的東西，對其他事物漠不關心，沒有那種政治上的警覺性。

三是有時有老實人吃虧的錯誤思想，看到一些偷尖取巧的人不但沒出問題，反而過得很瀟灑時，自己也產(chǎn)生過想占點小便宜，討點好處的自私心理。

4.組織紀律遵守不夠嚴格

一是有遲到現(xiàn)象。存在攀比思想，看到有時別人遲到?jīng)]事，自己也這樣，認為個人家里有事，上班晚來一會是正常的，缺乏正確的時間觀念和組織紀律觀念。

二是有時有吃喝現(xiàn)象。認為吃點喝點沒啥，別人都這樣，自己怕啥。

5.思想作風方面不夠扎實

一是工作漂浮，缺少必要的調(diào)查研究。

二是工作方法簡單，被動等靠，不負責任。只停留在圓滿完成領導交辦的任務，沒有站在上層領導的角度考慮問題，適時提出合理化建議，而是擔心說多了惹人煩，說過了讓人惱，說錯了鬧笑話，不如默不作聲，沒人挑錯，自己還清閑。

三是沒有顧全大局，考慮個人名利得失。工作負擔重時，曾有過覺得工作太累的不滿情緒和怨天憂人的思想。

四是思想保守，缺乏大膽創(chuàng)新精神，總想把前人工作落實好以后再研究新方法。認為原來的工作制度只要嚴格落實好，沒必要研究新方法，缺乏敢闖敢干的開拓精神。

五是有時有畏難情緒，放松對自己的要求，工作效率不高，連續(xù)作戰(zhàn)能力差，工作時間太長時，不能堅持始終，有馬虎交差，蒙混過關的僥幸心理。

（一）認識存在誤區(qū)。

一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)（或基層單位）形成以經(jīng)濟利益為導向的工作機制，重經(jīng)濟發(fā)展，輕黨員、干部的教育、管理。個別黨政主要領導認為懲處了其管理和使用的黨員、干部，就等于給其臉上抹黑，影響自己任內(nèi)的政績，對基層紀委、紀檢組工作特別是案件查辦工作重視、支持不夠；

鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀檢監(jiān)察干部除紀委書記專職外，副書記、專干及紀委委員都是兼職，履行監(jiān)督執(zhí)紀問責主業(yè)的責任心不夠強，黨性原則不強，怕得罪人，監(jiān)督執(zhí)紀問責工作“失之于寬，失之于松，失之于軟”。

（二）體制機制不暢。監(jiān)督制約不力造成工作力度較弱，當前的基層紀檢監(jiān)察組織機構和治理體制決定了鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀委必須接受同級黨委的領導，而且鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀委書記是副科級配置，這在一定程度上制約了鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀委全面履行監(jiān)督執(zhí)紀問責工作的力度和質(zhì)效。另一方面鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀委書記都承擔有一定的包村經(jīng)濟工作、脫貧攻堅、惠農(nóng)民生等中心工作任務，又必須接受政府一把手的領導。既要接受他們的領導又要對他們進行監(jiān)督，開展工作難度大。

（三）業(yè)務能力不強。鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀檢干部非專業(yè)人員較多，崗位培訓機會少，業(yè)務知識技能得不到有效提升，知識結構單一，協(xié)調(diào)能力不強，真正能“戰(zhàn)斗”的更少，執(zhí)紀監(jiān)督方式方法滯后，業(yè)務素質(zhì)參次不齊。加之多數(shù)是“半路出家”，對法律、審計、財經(jīng)等專業(yè)知識了解不深，紀檢監(jiān)察理論和業(yè)務水平低，開展監(jiān)督執(zhí)紀問責工作有心無力，紀委委員角色意識虛化。

（四）“三轉”不夠到位。雖然各級紀檢監(jiān)察機關緊跟中央步伐，大力推進“三轉”，但部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀檢監(jiān)察干部“人專職不專”“名專實不?！?，工作中仍存在職能泛化、事事參與、職責弱化等不良現(xiàn)象，加之一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)的人員職務等調(diào)整變化太快，導致難以有足夠的精力和能力去真正履行紀檢監(jiān)察職能。

（一）強化思想政治教育。要結合紀檢監(jiān)察干部隊伍的思想和工作實際，大力開展形式多樣、內(nèi)容豐富的思想政治教育，以正確的權力觀、地位觀、利益觀教育為核心，引導廣大紀檢監(jiān)察干部堅定信心，增強斗志，把思想統(tǒng)一到中央關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭的決策部署上來。同時要抓好自身廉政教育。做到自重、自省、自警、自勵，努力成為黨風廉政建設和拒腐防變的楷模，成為黨員干部在廉潔自律方面的模樣。

（二）加強業(yè)務知識培訓。采取走出去的辦法，有計劃地選派紀檢監(jiān)察干部到上級機關參加業(yè)務知識培訓、跟班輪訓和參與辦案，提升“實戰(zhàn)”能力。對新從事紀檢監(jiān)察工作的同志，除搞好崗前培訓外，還需經(jīng)常舉辦業(yè)務培訓，促其加快從不懂到較懂到精通的進程，提高他們的綜合素質(zhì)和業(yè)務能力，使每個紀檢監(jiān)察干部都能成為業(yè)務精通、知識全面的多面手，從而增強紀檢監(jiān)察干部隊伍履行職責的能力、駕馭全局的能力、科學決策的能力和抓班子帶隊伍的能力。

（三）提供激勵機制保障。要進一步明確各級紀檢監(jiān)察機關及所屬內(nèi)設機構的規(guī)格，在政策法規(guī)允許的情況下，進一步提高紀委常委、各部室主任和鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀委書記等各個層次紀檢監(jiān)察干部的級別待遇。同時，為基層紀檢干部提供寬松的工作環(huán)境，讓干部有作為，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府要盡量少抽調(diào)和借用紀檢干部。進一步加強對派駐機構的統(tǒng)一管理，徹底改變派駐機構有名無實、形同虛設的尷尬局面。在政治上，疏通紀檢監(jiān)察干部輸出渠道，工作達到一定年限、工作業(yè)績突出、綜合素質(zhì)良好的，優(yōu)先考慮提拔重用，提高干部工作的積極性。

2022正面清單心得體會及收獲三

近日，中共中央辦公廳印發(fā)《黨委（黨組）落實全面從嚴治黨主體責任規(guī)定》（以下簡稱《規(guī)定》）。這是黨中央健全全面從嚴治黨責任制度的重要舉措。

全面從嚴治黨，黨委（黨組）負主體責任。黨章總綱規(guī)定“強化管黨治黨主體責任和監(jiān)督責任”，《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》《中國共產(chǎn)黨問責條例》等均對黨委（黨組）落實全面從嚴治黨主體責任作出了相應要求。黨的十九屆四中全會通過的《決定》強調(diào)，“完善和落實全面從嚴治黨責任制度”。黨委（黨組）肩負全面從嚴治黨主體責任，既是黨中央的明確要求，也是黨內(nèi)法規(guī)的剛性規(guī)定。

“《中國共產(chǎn)黨問責條例》列出了黨組織和黨的領導干部落實管黨治黨政治責任失職失責的負面清單?！兑?guī)定》則從正面列明了黨委（黨組）落實全面從嚴治黨主體責任的責任清單、任務清單，把主體責任的具體內(nèi)容、落實機制進一步明確下來，促使黨委（黨組）、黨的領導干部在知責明責的基礎上做到守責負責盡責，構成了完善和落實全面從嚴治黨責任制度的重要一環(huán)，為落實黨委（黨組）全面從嚴治黨主體責任，推動全面從嚴治黨向縱深發(fā)展提供了重要保障?！敝醒爰o委國家監(jiān)委法規(guī)室有關負責同志認為。

《規(guī)定》對黨委（黨組）落實全面從嚴治黨主體責任的總體要求、責任內(nèi)容、責任落實、監(jiān)督追責等作出具體規(guī)范。《規(guī)定》總則部分強調(diào)，黨委（黨組）必須守責、負責、盡責，一以貫之、堅定不移全面從嚴治黨，以偉大自我革命引領偉大社會革命，以科學理論引領全黨理想信念，以“兩個維護”引領全黨團結統(tǒng)一，以正風肅紀反腐凝聚黨心軍心民心。這是對黨委（黨組）落實全面從嚴治黨主體責任提出的政治要求。各級黨委（黨組）必須提高政治站位，強化政治擔當，自覺承擔起政治責任。

《規(guī)定》第二章明確了黨委（黨組）履行全面從嚴治黨主體責任的具體內(nèi)容。《規(guī)定》指出，黨委（黨組）應當將黨建工作與經(jīng)濟社會發(fā)展、業(yè)務工作同謀劃、同部署、同推進、同考核，加強對本地區(qū)、本單位（本系統(tǒng)）全面從嚴治黨各項工作的領導，并針對地方黨委、黨組（黨委）分別列出12條、11條具體內(nèi)容。

“責任清單畫出了‘一條尺’，對黨委（黨組）擔什么責任界定了標準、提出了要求，提供了一面鏡子，讓黨委（黨組）明確改進方向。”湖南省湘潭市委書記曹炯芳認為。

堅決做到“兩個維護”是黨的最高政治原則和根本政治規(guī)矩?！兑?guī)定》中關于地方黨委和黨組（黨委）的責任內(nèi)容中，第一條均是“堅決維護以習近平同志為核心的黨中央權威和集中統(tǒng)一領導，堅決貫徹執(zhí)行黨中央決策部署以及上級黨組織決定”。

“兩個維護”是具體的不是抽象的，要堅決貫徹落實習近平總書記重要指示批示精神，確保黨中央決策部署真正落地落實。今年是全面建成小康社會和“十三五”規(guī)劃收官之年，是脫貧攻堅決戰(zhàn)決勝之年。各級黨委（黨組）要增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，堅決貫徹打贏三大攻堅戰(zhàn)、保障改善民生、全面做好“六穩(wěn)”工作等重大部署，結合地方和部門實際抓好落實，確保中央政令暢通、落地見效。

主體責任的具體內(nèi)容還包括推進黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設、制度建設及反腐敗斗爭，這些要求，與新時代黨的建設總要求一脈相承。

一體推進不敢腐、不能腐、不想腐，不僅是反腐敗斗爭的基本方針，也是新時代全面從嚴治黨的重要方略?！兑?guī)定》提出，黨委（黨組）要落實黨風廉政建設主體責任，深入推進反腐敗斗爭，一體推進不敢腐、不能腐、不想腐。“市委將加強對全市各級黨組織全面從嚴治黨工作的領導，一體推進不敢腐、不能腐、不想腐，切實解決影響全面從嚴治黨的突出問題，鞏固發(fā)展反腐敗斗爭壓倒性勝利?！焙邶埥∩兄臼形瘯洍類蹏硎尽?/p>

《規(guī)定》第六條第十款提出“形成全面從嚴治黨整體合力”的要求。浙江省金華市委書記陳龍結合當?shù)貙嶋H談道，“針對責任落實不平衡、壓力傳導不到位等問題，我們對‘兩個責任’實行動態(tài)考核管理，實現(xiàn)責任清單、履責報告、檢查考核、督促整改等制度閉環(huán)，一級抓一級、層層抓落實，切實把壓力傳導到邊到底，把責任壓實到基層每個黨組織?！?/p>

《規(guī)定》不僅明確了地方黨委、黨組（黨委）和黨委（黨組）書記、領導班子其他成員的責任，還在第九條明確了黨建工作領導小組、黨的紀律檢查機關和黨委辦公廳（室）、職能部門、辦事機構及黨的機關工委、部門和單位機關黨委等在黨委（黨組）落實主體責任中的責任和作用。這將有力推動全面從嚴治黨主體責任落到實處。

在責任落實方面，《規(guī)定》第三章提出了9條明確要求。這些要求，包括黨委（黨組）每半年應當至少召開1次常委會會議（黨組會議）專題研究全面從嚴治黨工作、每年年初應當制定落實主體責任的年度任務安排、及時通報落實全面從嚴治黨主體責任情況、開展有針對性的教育培訓等，措施很細很具體，操作性非常強。

“落實《規(guī)定》第十四條‘開展經(jīng)常性的全面從嚴治黨宣傳教育’要求，我們將正面教育與反面警示相統(tǒng)一，開展以正面教育為主、反面案例警示教育為輔的廉政教育，在全市范圍內(nèi)營造全面從嚴治黨良好氛圍?！辈芫挤颊f。

《規(guī)定》第十六條對提醒談話、約談教育方面作出詳細規(guī)定?！斑@條體現(xiàn)了‘四種形態(tài)’這個全面從嚴治黨的政策策略，對落實全面從嚴治黨主體責任提出了更高要求。我們將在實事求是運用‘四種形態(tài)’上下功夫，堅持從基礎制度嚴起、從日常規(guī)范抓起，精準發(fā)現(xiàn)問題，取得抓早抓小、防微杜漸的效果?！睏類蹏硎?。

十九屆中央紀委四次全會強調(diào)，推動黨委（黨組）主體責任、書記第一責任人責任和紀委監(jiān)委監(jiān)督責任貫通聯(lián)動、一體落實?！兑?guī)定》落實黨章等要求，對黨委（黨組）主體責任、書記第一責任人責任和紀委監(jiān)委監(jiān)督責任作出了明確規(guī)定。

“落實上述要求，要把‘嚴’的主基調(diào)長期堅持下去，一以貫之、堅定不移全面從嚴治黨。要促進三個責任主體立足職能職責，擔當作為，做到同向發(fā)力、協(xié)調(diào)發(fā)力?！敝醒爰o委國家監(jiān)委法規(guī)室有關負責同志認為，要在加強對各級“一把手”的監(jiān)督中實現(xiàn)協(xié)同，在上級黨委（黨組）書記督促下級黨委（黨組）書記履行全面從嚴治黨責任的同時，紀委監(jiān)委也要協(xié)助同級黨委加強對下級黨委（黨組）書記的監(jiān)督，推動管黨治黨責任層層傳導、層層落實。

“三個責任都是全面從嚴治黨責任的重要方面，三者既相互貫通、辯證統(tǒng)一，又相輔相成、相得益彰，最終統(tǒng)一于黨中央對全面從嚴治黨的集中統(tǒng)一領導?！辈芫挤颊J為，黨委是主導地位，必須發(fā)揮牽頭抓總作用；第一責任人是關鍵要害，必須發(fā)揮頭雁引領效應；紀委監(jiān)委是協(xié)助職責，必須擦亮追責問責利器。

在推進全面從嚴治黨向縱深發(fā)展的進程中，紀委監(jiān)委除履行監(jiān)督專責外，還須強化協(xié)助職責，積極主動為黨委主體作用發(fā)揮提供有效載體、當好參謀助手。“結合市委開展的作風建設問題整治，我們配套開展系列行動，并針對義烏、東陽等地‘煙票’泛濫問題，組織開展專項整治，推動凈化地方政治生態(tài)和社會風氣。

2022正面清單心得體會及收獲四

正面管教，可謂是最近非常流行的育兒之法，今日受命于學校拜讀之下寫之如下之愚見。

我們再成長，我們卻忘記了曾經(jīng)的我們成長的“坑”。孩子們在成長的過程中，不斷想確認的其實是爸爸媽媽是否真的愛我。這種愛，十分的奇特，它完全與家庭的貧富程度是區(qū)別開來的。為之父母的我們十分簡單又異常復雜的便是，如何讓孩子能感受到這份愛，給予孩子歸屬感。孩子是一個非常奇特的群體，從一出生確定與確信世界歸我，我心動而萬物隨我心動，慢慢變?yōu)槲沂怯钪娴膲m埃，漂浮于塵埃，如何找到依靠，這也是很多家庭出現(xiàn)問題的根本。在他們覺得是塵埃時，我們并未走進他們的內(nèi)心，讓他們感受到父母是他可信任的朋友，家庭是他們的港灣。好的親子關系，絕對是有歸屬感的親子關系。

當年，巨嬰國可謂轟動一時，“啃老族”、“巨嬰大母神”這些詞的出現(xiàn)正是因為我們的孩子沒有承擔后果的能力，或者說連根本的因——果關系都沒有弄清楚，就“被迫”長大，使得巨嬰們根本沒有行為能力?；橐鲋凶畛１槐г埂霸评瞎辈痪褪俏覀兘逃膯栴}，從小沒有承擔過行為能力的后果，多數(shù)希望寄托于長大后他能明白，或者，父母總是為他們托起天，天大的事有“老子”頂，卻不知小時不承擔后果，生活總有一天會讓我們吃夠苦頭。責任感是從小培養(yǎng)的結果，是在承擔行為后果的總結。不去承當應有的后果，哪來的責任？

我小時候，每每覺得父母教育之不妥處，時常會心里暗自想著：以后，我有孩子堅決不那樣。然而已為人父母的我們，卻無意識地去重復一些我們父母教育我們的不當方式，而這種無意識非常之可怕就是，你能明白，在這些不當?shù)姆绞綍硎裁磦?，卻還是不自覺地對著你的孩子在重復。這就需要你更多地去了解，有什么其他的方式來處理這些問題，或許可以請你的孩子的老師，其他媽媽，看看相關的書，集思廣益。畢竟，教育孩子是比造宇宙飛船更加復雜以及困難的事。

這是我們最容易出現(xiàn)的錯誤，我們忽視了語言的力量。我們生氣時，那些沒經(jīng)過大腦的語言，能深深傷害到別人，這一點適合于對孩子也適合于夫妻，情緒腦發(fā)揮作用時我們都冷靜一下，再溝通。讀后感·這也是本書最喜歡的一個點，積極暫停，當我們被情緒腦控制時，不要想著去解決這個問題，而應該各自暫停、冷靜。

當孩子出現(xiàn)了問題，我們?yōu)榇烁械缴鷼?、沮喪、懊惱時，請停下來指責孩子，想一想，到底是哪里出了問題，我們的方式哪里沒有正確，我們應該在修正中前行，而不是指責傲慢中失去了我們的孩子。畢竟這個世界上沒有完美的教育方式，曾經(jīng)的教育圣經(jīng)都不斷被現(xiàn)今理念所不斷打破，所以，你還信你的方式能一條路走到底？和孩子的相處中我們不斷磨合、改進，出來挨著石頭過河，行不出更好的方式。

2022正面清單心得體會及收獲五

通過這次師德師風的學習教育，我知道針對當前教學的現(xiàn)狀，我認為師德師風教育是極有必要的。這是因為近年來社會風氣比較差，全民道德素質(zhì)下滑，有的教師打麻將賭搏不務正業(yè)，產(chǎn)生了一系列學校過去基本不存在的問題，如學生大面積的素質(zhì)下降;許多學生聽不懂老師講的課;課堂紀律很差;考試時大面積作弊等，這些問題嚴重地影響老師上課的情緒，出現(xiàn)學生厭學，老師厭教的現(xiàn)象。這時，如果不加強師德師風教育，必然導致惡性循環(huán)。當前，加強師德師風教育，使教師的精神面貌為之一振，積極地做好工作，發(fā)現(xiàn)新的問題，解決新的問題，采取改革教學方法、教學計劃、教材等一系列措施，做到因材施教。結合當前情況積極探索教育教學規(guī)律，必定能走出厭教厭學的惡性循環(huán)，改變現(xiàn)狀，培養(yǎng)出一批又一批的實用性人材。通過學習，我對師德師風教育的重要意義有了新的認識，對教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更明確了。針對《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結合自己多年來的教育工作經(jīng)歷，自我剖析如下：

1.在教學中，盡管我能夠一貫按國家教育方針，依法執(zhí)教，能夠自覺遵守教育法，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。我有時候放松了或不注意這個準則。

2.在愛崗敬業(yè)方面，我雖然上能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責。在備課、上課、批改作業(yè)等方面，有時有得過且過,敷衍心理。

3.在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格。耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。對后進生的輔導缺乏耐心。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。

4.在嚴謹治學方面，我注意樹立優(yōu)良學風，但鉆研業(yè)務不夠刻苦，學習新知識缺乏主動性。探索教育教學規(guī)律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快,總是沿用傳統(tǒng)教育方法.沒有創(chuàng)新意識。

5.在團結協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想;作為班主任,我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風，還缺乏智慧上的協(xié)作。我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。

6.尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合。但主動與學生家長見面家訪不夠多,這樣不利于學校家長的溝通。

7.在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極;廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不計個人得失，但在自覺抵制并反對社會不良風氣影響方面，顯得不夠有力，決心不夠堅定;在為人師表方面，我雖能遵守社會公德，以身作則，作風正派。但身教注重不夠，律己不夠嚴格，語言規(guī)范性有待加強。

8.對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。在優(yōu)秀教師的為師三態(tài)：敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面，我沒有堅持“敬業(yè)——愛業(yè)——精業(yè)”這個教師職業(yè)成長的基本主線。在走優(yōu)秀教師的精業(yè)階梯方面，快樂的心態(tài)我還沒有更好地養(yǎng)成，所以不好脫俗，更難超人。優(yōu)秀教師的良好習慣我還不夠完善。教學對話、公平待生、自身學習理念的提升等等良好習慣，都有待我的努力養(yǎng)成。

我對于現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學習不夠深入，。愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，工作還缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。缺乏協(xié)作精神，缺乏奉獻精神，合作創(chuàng)共贏方面較軟弱。沒有深入理解社會辦學，全民教育思想，因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。降低了自我要求的標準，容易滿足于現(xiàn)狀。缺乏對優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的修煉，放松了對世界觀的改造，不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習慣。工作缺乏創(chuàng)新精神，缺乏積極主動性，容易滿足于現(xiàn)狀。

1.愛崗敬業(yè)，堅定學高為師，德高為范信念。

熱愛教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力。理想信念不動搖;理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。

2.服從學校教育管理，增強制度的嚴肅性。

注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。為學校的發(fā)展貢獻力量。

3.轉變思想作風，積極完成各項工作。

堅持科學的態(tài)度和求實的精神，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。自我加壓，努力進取、開拓創(chuàng)新，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，顧全大局，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務。盡心盡力完成每一項工作。

4.積極參與業(yè)務學習活動。

我必須加強業(yè)務知識的學習，博采眾長。學習新的教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

5.熱愛學生，尊重學生。

堅持以學生為本，尊重每一位學生。把愛灑到教室的每個角落，關注好學生，更愛差生，勇于承擔起自己的那份職責和義務。

6.虛心學習，不斷進取

我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

總之，我會在以后的工作中，不斷加強自我修養(yǎng)，時刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學中，把孩子的發(fā)展放在第一位，努力做一名人民群眾放心、家長放心、學校放心、學生放心的合格的教師。

2022正面清單心得體會及收獲六

我想只要在日常教育中，我們以心平氣和的心對待所發(fā)生的一切事，從孩子的角度換位進行思考，我們的教室一定會充滿愛與歡樂，我們的孩子一定會健康成長。當然，不管什么樣的方法最需要的是我們要有正確的兒童觀。尊重、理解、關愛孩子的成長，贏得孩子，而不是要操縱孩子。這是最近經(jīng)常聽到的關于正面管教的觀點，學校的師訓處也常常會推送一些正面管教的內(nèi)容來分享。貌似通過采用正面管教方式可以更好的教育學生，更好的和學生相處。恰巧上課時候的紀律問題，對問題學生的處理是我最薄弱的環(huán)節(jié)，對于吵鬧的班級和學生我甚至懼怕上他們的課。有時想要讓他們更加的聽話，就擺出老師的姿態(tài)，我常常會像潑婦似的大聲怒罵，這樣的方式也只能使他們安靜一會兒。這不是我想要的效果，非常的苦惱。

剛好，年級組長處有《正面管教》這本書，借來拜讀了一下。讀完這本書后我被書中的成功案例吸引，我也可以成功嗎？我嘗試著應用到自己的教學中，我選擇了兩個不聽話、不配合的學生來嘗試。這兩個孩子總是在上課時打嘴仗，無視我在講臺上的講解，無視課堂，從不做操作練習，總是肆無忌憚。小a最近特別愛說臟話，總和小b有仇似的，罵完了特別過癮解恨！而小b也絕不會示弱，大聲的怒罵回去，然后來來往往沒幾次緊接著動手動腳，太讓我崩潰！每周一節(jié)信息課，次次如此，不斷的發(fā)火、鎮(zhèn)壓，我都夠了！

很顯然，這是每個老師最最不愿意發(fā)生的事情。我開始責怪我自己，感覺自己被學生無視，很沒有面子?？墒?，閱讀了正面管教的教學后，我開始這樣嘗試。

1、減少摩擦。

因為我?guī)У陌嗉壉容^多，不能記住所有的學生，所以為了上課的方便，我讓學生按照學號坐，小a和小b是25號和30號，剛好在同一排，雖然中間隔了幾個同學，仍被他們無視，最終我決定把他們換開，換到看不見對方的位置。這樣能減少雙方的摩擦。

2、鼓勵。

事先和小a、小b約定，這節(jié)課哪位同學守紀律，講的話少，聲音輕，對同學有禮貌，老師就給那位同學加星。一開始，他們還是會很吵，兩個都會講話，但是下課后我沒有批評他們，而是鼓勵了講話稍少的小a，給小a加星，很顯然，小a有點難為情。我也給小b加了一顆星，小b也很詫異，“因為你有進步??！”我笑著說，小b也臉紅的低下了頭。看來這招表演和鼓勵是有效的。

3、和學生合作。

之前我會請紀律和成績好的學生幫助我做一些小事情。這次我嘗試讓小a和小b幫助我做事。我對他們說：“我可以請你們幫助老師做些事情嗎？我很需要你們兩個合作幫老師把交了作業(yè)的同學登記好！”他們聽了，很配合的幫我做登記，一個報學號，一個做記錄。兩人的關系得到了緩和。

4、給學生選擇。

小a不做作業(yè)，還打擾旁邊認真操作的同學。我對小a說：“我給你幾個建議，好不好？第一，老師再教你一次，你再慢慢做，只要你做了作品就好，完成之后你就可以玩一會兒單擊小游戲；第二，你可以請一位好朋友來幫助你！”第三、不做作業(yè)，老師只能收回你的電腦，你只能在座位上坐著，也許你坐不住，還要打擾其他同學，其他同學又會告狀。小a很識趣的選擇了第一個建議。終于，他在那節(jié)課交了作業(yè)，雖然作品不盡人意，但還是有進步的，我很欣慰。

這些，都是我接觸正面管教的學習之后的一些教學片斷，一些我的改變和學生的改變?；蛟S總結得不系統(tǒng)，但是很真實，就是我現(xiàn)在的教學現(xiàn)狀。相比以前而言，我現(xiàn)在輕松了很多。我知道，未來，還有很多可以提升、可以做得更好的地方，到時候再一起分享。