心得體會是從實踐中獲得的，通過總結(jié)和歸納，我們可以更好地提高自己的能力和水平。發(fā)現(xiàn)和總結(jié)事件的價值和意義，是寫一篇完美心得體會的重要內(nèi)容之一。看看這些心得體會范文能夠給你帶來怎樣的啟示和思考。

名師工作心得體會篇一

第一段：引言（100字）。

作為一名教師，經(jīng)過多年的教學(xué)工作，我深深地感受到教育的重要性以及自身的成長。在這個過程中，我積累了大量的工作心得和體會，那些不僅是教學(xué)技巧的提升，更是對學(xué)生發(fā)展的理解和關(guān)愛。在本文中，我將分享我作為名師的工作心得體會，希望能夠給與大家一些啟發(fā)和思考。

第二段：確立學(xué)生為主體（200字）。

作為一名名師，我時刻保持著對學(xué)生的關(guān)注和理解。我認(rèn)為教師的責(zé)任是幫助學(xué)生找到他們真正的興趣并培養(yǎng)他們的潛能。我將每一個學(xué)生視為獨特的個體，并靈活地調(diào)整教學(xué)策略以滿足他們的不同需求。通過深入了解學(xué)生的背景、興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，我能夠更加有針對性地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和活動。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能夠增強(qiáng)他們的自信和積極性。

第三段：注重創(chuàng)新教學(xué)方法（200字）。

教師應(yīng)該不斷地探索和嘗試新的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效果。在我的課堂上，我經(jīng)常嘗試不同的教學(xué)策略，比如游戲化教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)和互動式教學(xué)等。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力。我還注重使用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)輔助教學(xué)，讓學(xué)生更加生動和直觀地理解知識。通過不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)變得更加主動、積極。

第四段：建立良好的師生關(guān)系（300字）。

建立良好的師生關(guān)系對于教學(xué)工作的成果至關(guān)重要。在我的教學(xué)實踐中，我始終把尊重和關(guān)愛學(xué)生放在第一位。我鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點和想法，并及時給予肯定和鼓勵。我積極參與學(xué)生的課余活動，與他們交流和互動，了解他們的生活和困惑。通過體貼和關(guān)心，我與學(xué)生建立了深厚的信任和友誼，這為我后續(xù)的教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。在這樣的師生關(guān)系中，學(xué)生更加愿意向我尋求幫助和分享學(xué)習(xí)的困難，我也能夠更好地為他們提供有效的指導(dǎo)。

第五段：不斷反思和自我提高（300字）。

作為一名名師，我時刻反思自己的教學(xué)工作，尋找改進(jìn)的空間。我定期與同事們進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗的分享和交流，從他們的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，吸取優(yōu)點并改正缺點。我也積極參加教育專業(yè)培訓(xùn)和研討會，獲取最新的教學(xué)理論和方法。通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)水平，我能夠更好地應(yīng)對學(xué)生的需求和挑戰(zhàn)。同時，我也鼓勵學(xué)生和家長對我的教學(xué)進(jìn)行評價和反饋，不斷完善自己的教學(xué)方法和技巧。

結(jié)尾（100字）。

名師的工作心得和體會不僅是對教學(xué)技巧的總結(jié)，更是對學(xué)生成長的關(guān)愛和關(guān)注。通過確立學(xué)生為主體、創(chuàng)新教學(xué)方法、建立良好的師生關(guān)系和不斷反思自我提高，我發(fā)現(xiàn)教師的角色不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生成為有品格、有創(chuàng)新能力和有社會責(zé)任感的公民。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生做出自己的貢獻(xiàn)。

名師工作心得體會篇二

12月10日上午，我們一行三十余人，在北師大鐘老師的帶領(lǐng)下，一起走進(jìn)了北京市廣渠門中學(xué)。

這所學(xué)校本是一所生源較差的學(xué)校，入校分?jǐn)?shù)線曾低至300多分，而自20xx年起高考一本率達(dá)100%,并且人平分高出北京市一本線60-70分。這是一所極具文化特色的名校，不必說一進(jìn)校門首先映入眼簾的十二尊教育名人塑像，不必說樓內(nèi)走廊上方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳板畫，也不必說學(xué)校管樂隊的表現(xiàn)卓越，單是宏志班系列故事已讓我們欽佩不已。什么原因推動了學(xué)校的快速提升和飛速發(fā)展呢？用穆校長的話說，就學(xué)校文化建設(shè)。

走進(jìn)廣渠門中學(xué)，最讓人感嘆的就是校園文化，學(xué)校的一草一木都情，學(xué)校的一物一器都有意，引導(dǎo)老師的解說讓我們仿佛置身于文化的海洋，全面育人、全員育人、人人育人在這里得到了充分的體現(xiàn)。關(guān)于宏志班的文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)是廣渠門中學(xué)最亮麗的一頁，對教師的人性化管理也應(yīng)當(dāng)是值得贊賞的一招。濃郁的文化管理打造了一支團(tuán)結(jié)向上、敢打硬仗、能打勝仗的優(yōu)秀工作團(tuán)隊，這種極富特色的創(chuàng)新管理已成為廣渠門中學(xué)發(fā)展的核心競爭力。廣渠門中學(xué)副校長穆秀穎理論聯(lián)系實際，以生動的例證向我們闡述了什么是校園文化和文化自覺，更以眾多的例子向我們敘述了怎樣建設(shè)特色文化，諸如運河中學(xué)的和諧發(fā)展教育，天通苑中學(xué)的和合教育，石樓中學(xué)的生命教育、賈島文化，石窩中學(xué)的琢石成器、弘德成人……給我們留下了極深的印象。

校園文化建設(shè)在北京市廣渠門中學(xué)得到了充分的印證，校園文化的內(nèi)涵在北京市廣渠門中學(xué)也得到了詳盡的詮釋，校園文化的功能和價值在北京市廣渠門中學(xué)得到了證明。通過參觀學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)校應(yīng)該建設(shè)怎樣的文化：建設(shè)有個性的文化；建設(shè)有內(nèi)涵、有底蘊的文化；建設(shè)有人文精神的文化；建設(shè)相對穩(wěn)定的、可持續(xù)發(fā)展的文化；建設(shè)傳統(tǒng)與現(xiàn)代、民族與世界兼容的文化；建設(shè)系統(tǒng)性、完整性和統(tǒng)一性的文化；建設(shè)具有課程性要求的`文化；建設(shè)具有創(chuàng)新性、規(guī)范性的文化。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，而校園文化則是學(xué)校的靈魂。環(huán)境文化、質(zhì)量文化、事業(yè)文化、班級文化、行為文化、溫馨文化、英雄文化都是廣渠門中學(xué)校園文化建設(shè)的重要部分。濃郁的文化管理打造了一支團(tuán)結(jié)向上、敢打硬仗、能打勝仗的優(yōu)秀工作團(tuán)隊，這種極富特色的創(chuàng)新管理已成為廣渠門中學(xué)發(fā)展的核心競爭力。廣渠門中學(xué)副校長穆秀穎理論聯(lián)系實際，以生動的例證向我們闡述了什么是校園文化和文化自覺，更以眾多的例子向我們敘述了怎樣建設(shè)特色文化，給我們留下了極深的印象。

參觀了廣渠門中學(xué)，聽了廣渠門中學(xué)副校長穆秀穎的報告，自己又站在了新的起點上，結(jié)合自己學(xué)校的實情，我們將繼續(xù)踐行做素質(zhì)教育真文章，辦人民滿意好教育的理念，眾志成城譜寫一主四元新篇章，多元借力促使學(xué)校內(nèi)涵新發(fā)展，繼續(xù)彰顯立德樹人的素質(zhì)教育特色。

名師工作心得體會篇三

鄉(xiāng)村教育一直是我國教育體系中的一個重要組成部分。鄉(xiāng)村地區(qū)基礎(chǔ)薄弱，教育資源匱乏，因此需要更多的名師加入到鄉(xiāng)村教育事業(yè)中。作為一名鄉(xiāng)村名師，我深感工作的壓力和使命感，也積累了一些工作心得和體會。

第二段：克服困難。

作為鄉(xiāng)村名師，面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。首先是資源不足。鄉(xiāng)村地區(qū)教育資源匱乏，教材、教具、實驗設(shè)備等都相對不足。因此，我積極爭取支持，通過各種途徑籌集資金和資源，使學(xué)生能夠接觸到更多的教育資源，提高教學(xué)質(zhì)量。其次是學(xué)生上課積極性不高。鄉(xiāng)村學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村家庭，他們的生活環(huán)境和思維方式與城市孩子存在巨大差異，很多學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我采用了多種方法，如制定有趣的教學(xué)內(nèi)容，開展課外活動，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。

第三段：教育鄉(xiāng)村學(xué)生。

作為鄉(xiāng)村名師，我們的使命是為鄉(xiāng)村學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。鄉(xiāng)村學(xué)生的背景與城市學(xué)生存在很大差異，我深入了解每個學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)狀況，因材施教，制定個性化的教學(xué)計劃。同時，我們要注重鄉(xiāng)村學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們良好的品德和各方面的能力。我會組織學(xué)生參加各種社會實踐活動，拓寬他們的眼界，提高他們的綜合素質(zhì)。

第四段：家校合作。

在鄉(xiāng)村教育中，家校合作至關(guān)重要。我積極與學(xué)生的家長溝通交流，了解他們對孩子教育的期望和需求，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，與家長合作制定教育計劃，共同努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。我會定期組織家長會，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與家長交流思想、共同解決學(xué)生的問題，形成家校共同育人的局面。

第五段：自我反思與展望。

作為一名鄉(xiāng)村名師，我深知自身的不足之處。在工作中，我時刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷反思自己的教學(xué)方法和策略，積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。同時，我也希望未來能有更多的名師加入鄉(xiāng)村教育事業(yè)中，一起為鄉(xiāng)村孩子提供更好的教育。

總結(jié)：

作為一名鄉(xiāng)村名師，我堅信教育的力量。雖然工作中面臨許多困難和挑戰(zhàn)，但是也有許多成就和收獲。通過不斷努力和探索，我相信鄉(xiāng)村教育將會不斷進(jìn)步，為鄉(xiāng)村孩子們提供更好的教育機(jī)會，讓他們擁有充實而美好的未來。

名師工作心得體會篇四

鄉(xiāng)村教育一直以來都是我國教育事業(yè)中的重要一環(huán)，而農(nóng)村教師更是鄉(xiāng)村教育發(fā)展的中堅力量。為了推動農(nóng)村教育質(zhì)量的進(jìn)一步提高，許多優(yōu)秀的教育工作者選擇到鄉(xiāng)村擔(dān)任名師。在這段時間里，我擔(dān)任了鄉(xiāng)村名師的崗位，并積累了一些心得體會。接下來，我將結(jié)合自己的工作實踐，談?wù)勱P(guān)于鄉(xiāng)村名師工作心得體會。

首先，作為鄉(xiāng)村名師，我們要保持對農(nóng)村學(xué)生的熱愛和關(guān)心。鄉(xiāng)村的學(xué)生往往因為家庭經(jīng)濟(jì)條件的限制或者地理位置的限制而得不到與城市學(xué)生同樣的教育資源。因此，我們作為鄉(xiāng)村名師，要有責(zé)任感和使命感，不僅要教授學(xué)科知識，還要關(guān)注他們的身心發(fā)展，幫助他們解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。只有真正關(guān)心他們，才能建立起良好的師生關(guān)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

其次，作為鄉(xiāng)村名師，我們要注重提高自己的教學(xué)水平。農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和教育需要與城市學(xué)生存在差異，因此，我們需要不斷學(xué)習(xí)和探索適合鄉(xiāng)村學(xué)生的教學(xué)方法和教育理念。我們要積極參加培訓(xùn)班和教研活動，與其他名師進(jìn)行交流，汲取他們的經(jīng)驗和教育智慧。同時，我們也要加強(qiáng)對學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和理解，及時更新知識體系，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

第三，作為鄉(xiāng)村名師，我們要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。農(nóng)村學(xué)生的實際情況可能會導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)缺乏興趣，甚至出現(xiàn)厭學(xué)心理。因此，我們需要采用多種教學(xué)手段和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。比如，我們可以通過講述生動有趣的故事、引導(dǎo)學(xué)生開展實踐活動等方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到樂趣和成就感。同時，我們還要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和特長，開展豐富多彩的課外活動，豐富他們的課余生活。

第四，作為鄉(xiāng)村名師，我們要為學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。鄉(xiāng)村教育的特殊環(huán)境使得學(xué)生更容易受到外界不良信息的影響，價值觀和人生觀的形成也更加容易受到干擾。所以我們要多角度地向?qū)W生灌輸正確的價值觀，增強(qiáng)他們的道德意識和社會責(zé)任感。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)他們積極向上，樹立正確的人生目標(biāo)。

最后，作為鄉(xiāng)村名師，我們要關(guān)注鄉(xiāng)村教育的全面發(fā)展。鄉(xiāng)村教育的問題不僅僅是出在鄉(xiāng)村學(xué)生身上，還與鄉(xiāng)村教育資源的不足以及社會支持體系的缺乏有關(guān)。因此，我們應(yīng)該積極參與到鄉(xiāng)村教育改革中去，為鄉(xiāng)村學(xué)生爭取更多的教育資源和發(fā)展機(jī)會。我們要積極與家長和社區(qū)合作，共同推動農(nóng)村教育的改善和發(fā)展。

總之，作為鄉(xiāng)村名師，我們要保持對農(nóng)村學(xué)生的熱愛和關(guān)心，不斷提高自己的教學(xué)水平，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，并關(guān)注鄉(xiāng)村教育的全面發(fā)展。通過這些努力，我們可以為農(nóng)村學(xué)生提供更好的教育，助力鄉(xiāng)村教育事業(yè)邁向更美好的未來。

名師工作心得體會篇五

心理名師工作室是一個為人們提供心理咨詢服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。在過去的一段時間里，我有幸參與了這個工作室的活動，并且從中獲得了許多有益的體驗。在這篇文章中，我將分享我與心理名師工作室的交流以及我在這個過程中所得到的眾多收獲。

在我參與心理名師工作室之前，我對這個機(jī)構(gòu)幾乎一無所知。然而，通過參加一次他們的講座，我開始了解心理名師工作室的宗旨和目標(biāo)。他們的目標(biāo)是通過提供專業(yè)的心理咨詢服務(wù)，幫助人們理解和解決各種心理問題，并提高人們的心理健康水平。

第三段：與心理名師的交流。

在工作室的講座中，我有機(jī)會與一位心理名師進(jìn)行了深入的交流。他給予了我大量的專業(yè)建議，并解答了我對心理問題的困惑。通過與他的對話，我逐漸認(rèn)識到心理問題不是什么稀奇的現(xiàn)象，每個人在一生中都可能面臨各種各樣的困擾。與心理名師的交流讓我明白，傾訴并不是一種軟弱，而是一種積極的行為，有助于我們更好地面對問題并改善自己的心理狀況。

第四段：參與心理咨詢活動的體會。

通過心理名師工作室，我還有機(jī)會參與了一些心理咨詢活動，包括小組討論和個人輔導(dǎo)。在小組討論中，我與其他參與者分享了自己的心理狀況和困擾，得到了他們的理解和支持。這種開放的環(huán)境讓我感到放松和舒適，也讓我認(rèn)識到許多人都面臨著類似的問題。個人輔導(dǎo)則讓我有機(jī)會與一位心理名師進(jìn)行一對一的深入交流。通過傾訴和專業(yè)的引導(dǎo)，我的心理狀況得到了明顯的改善，并且我學(xué)到了一些應(yīng)對困難的技巧和方法。

參與心理名師工作室的活動給予了我很多啟發(fā)與幫助。我認(rèn)識到心理問題并不是什么需要避諱或者被忽視的東西，而是需要面對解決的。在未來，我希望通過分享我在心理名師工作室所得到的經(jīng)驗和知識，幫助更多需要幫助的人。我也希望心理名師工作室能夠繼續(xù)擴(kuò)大影響力，為更多人提供幫助和支持。

總結(jié)：

通過參與心理名師工作室的活動，我深刻體會到心理咨詢的重要性以及心理名師的專業(yè)能力。他們提供的心理援助和支持對于提高人們的心理健康水平有著不可估量的作用。作為參與者，我在心理名師工作室中學(xué)到了很多有益的東西，這些經(jīng)歷將會對我未來的生活和工作產(chǎn)生積極的影響。希望更多的人能夠了解和支持心理名師工作室，讓更多的人能夠受益于他們的專業(yè)服務(wù)。

名師工作心得體會篇六

名師坊是一個為教師提供專業(yè)發(fā)展、交流和學(xué)習(xí)機(jī)會的平臺，旨在促進(jìn)教育的質(zhì)量和教師的專業(yè)成長。作為一名教師，我有幸參與了名師坊的工作，并在這其中獲得了寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我的工作心得體會。

第二段：堅持專業(yè)學(xué)習(xí)和思考的重要性。

在名師坊的工作中，最重要的體會是堅持專業(yè)學(xué)習(xí)和思考的重要性。我們時刻與來自不同學(xué)校和不同學(xué)科的教師交流，分享他們的教學(xué)經(jīng)驗和教育思考。通過與他們的交流，我感受到了自己的不足和不斷學(xué)習(xí)的需求。而且，每次的交流都是一次挑戰(zhàn)和推動自己進(jìn)步的機(jī)會。通過參與這樣的活動，我不僅擴(kuò)大了自己的教育視野，也提升了自己的教學(xué)水平。

第三段：實踐和反思的重要性。

名師坊的工作讓我深刻意識到了實踐和反思的重要性。我們不僅會留下教學(xué)案例和教學(xué)設(shè)計，還會反思自己的實踐經(jīng)驗。通過這樣的過程，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)教學(xué)方法，并提高教學(xué)效果。而且，這樣的實踐和反思也為我們提供了很多寶貴的素材和經(jīng)驗，可以用于與其他教師的交流和分享。所以，我相信實踐和反思是教師不斷進(jìn)步的基石。

第四段：團(tuán)隊合作的重要性。

名師坊的工作需要與他人合作，這讓我深刻體會到了團(tuán)隊合作的重要性。在與他人合作的過程中，我學(xué)到了更多的東西，也能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足。通過相互交流和協(xié)作，我們能夠共同解決問題，提出更好的解決方案，并最終提升整個團(tuán)隊的能力和水平。所以，我相信團(tuán)隊合作不僅能夠讓個人成長，也能夠讓整個團(tuán)隊實現(xiàn)更好的目標(biāo)。

第五段：結(jié)語和展望。

通過參與名師坊的工作，我對教育有了更深入的理解，學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗和工具。同時，我也認(rèn)識到了自己的不足和需要進(jìn)一步努力的地方。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能成為真正優(yōu)秀的教育者。

名師工作心得體會篇七

第一段：引入名師坊工作的背景和目的（200字）。

近年來，隨著教育行業(yè)的發(fā)展和競爭的加劇，名師坊成為了各類學(xué)術(shù)交流和教育實踐的重要平臺。作為教育工作者，我有幸參與了名師坊的工作，并且在這個過程中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。名師坊致力于提升教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)水平，通過分享教學(xué)經(jīng)驗和研究成果，促進(jìn)教師之間的互動和學(xué)習(xí)。在這篇文章中，我將分享我的名師坊工作心得體會，傾訴我在教育實踐中的一些感悟和思考。

第二段：認(rèn)識自我，提升專業(yè)能力（200字）。

在名師坊的工作中，我深刻認(rèn)識到了自身的不足，并且被激勵著不斷提升自己的專業(yè)能力。與優(yōu)秀的教育專家和同行們一起交流，我能夠了解到不同學(xué)科和領(lǐng)域的創(chuàng)新教學(xué)方法和研究成果。通過學(xué)習(xí)和借鑒他們的經(jīng)驗，我不僅增加了自己的知識儲備，更提高了教學(xué)技能和教育理念。此外，名師坊提供了許多專業(yè)培訓(xùn)課程和講座，我能夠選擇感興趣的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷拓展自己的教育視野和專業(yè)能力。

第三段：培養(yǎng)合作能力，促進(jìn)同行交流（200字）。

名師坊不僅是一個教育者個體提升自身能力的平臺，更是一個促進(jìn)同行交流和合作的場所。在工作中，我結(jié)識了許多優(yōu)秀的教育者和活躍在各大領(lǐng)域的專家。通過他們的分享和交流，我真切感受到了同行之間的友誼和協(xié)作精神。我們可以互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。此外，名師坊定期組織教育研討會和論壇，為教育工作者搭建了一個深入交流和探討教育問題的平臺。通過這些活動，我不僅學(xué)到了許多新知識，也拓展了自己的人際網(wǎng)絡(luò)，為未來的合作和發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

第四段：傳播理念，推動教育發(fā)展（200字）。

作為名師坊的一員，我們不僅可以從別人身上學(xué)到很多，也有責(zé)任將自己的教學(xué)理念和創(chuàng)新實踐傳播給更廣泛的群體。在名師坊的講座和研討會上，我有機(jī)會分享自己的教育觀念和成功經(jīng)驗。同時，我也通過參與教育論壇和社交媒體等平臺，與更多教育工作者進(jìn)行交流和互動。我深信，通過共享和傳播，我們可以有效地推動教育的發(fā)展和改革，為提高教育質(zhì)量做出自己的努力。

第五段：總結(jié)經(jīng)驗，展望未來（200字）。

通過名師坊工作的經(jīng)歷，我充分認(rèn)識到自身的不足和發(fā)展空間，也對教育的美好前景充滿信心。在今后的工作中，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力，借鑒他人的經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育。同時，我也將積極參與教育交流和合作，向更多的人傳播教育理念和成功經(jīng)驗，共同推動教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。

綜上所述，名師坊的工作為我提供了一個全新的教育學(xué)習(xí)和交流平臺，通過與優(yōu)秀的教育專家和同行們的互動，我不僅提高了自身的教學(xué)能力，也拓展了自己的人際網(wǎng)絡(luò)。同時，我也通過名師坊的工作，傳播自己的教育理念和實踐，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和交流，我們能夠共同推動教育發(fā)展，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生做出積極的貢獻(xiàn)。

名師工作心得體會篇八

第一段：（開頭引入）。

在教育界，名師工作教研一直是重要的一環(huán)。作為教師，我們通過教研不斷提升自己的教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)策略，為學(xué)生提供更好的教育資源。在教研的過程中，我有幸結(jié)識了許多優(yōu)秀的名師，從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。

第二段：（教研的重要性）。

教研對于名師來說至關(guān)重要。通過教研，我們可以與其他同行進(jìn)行交流，分享教學(xué)經(jīng)驗，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。教研還可以及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題，提高教學(xué)質(zhì)量。在教研中，名師們互相學(xué)習(xí)，相互借鑒，相互汲取營養(yǎng)，形成了一股浩蕩的教學(xué)創(chuàng)新力量。

在參與教研過程中，我有幸結(jié)識了一位師范院校的教授，他的教研成果給我留下了很深的印象。他在教研中強(qiáng)調(diào)了循序漸進(jìn)的原則，通過細(xì)致地分析學(xué)生的實際情況，針對性地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中逐步提高自己的學(xué)習(xí)能力。我深受他的影響，開始在教學(xué)中注重學(xué)生的個性化發(fā)展，關(guān)注每個學(xué)生的特點，為他們提供個性化的學(xué)習(xí)支持。通過這種方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，整體學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。

第四段：（教研成果的應(yīng)用）。

在教學(xué)中，我將教研成果應(yīng)用到實踐中，取得了一定的效果。通過與其他教師的交流和共同研討，我發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)方法并進(jìn)行了合理的融合。在我的課堂上，我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的觀點，并通過小組合作的方式進(jìn)行項目實踐，將學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。

第五段：（總結(jié)教研的收獲）。

通過參與教研，我更深刻地認(rèn)識到教師的職業(yè)發(fā)展是一個不斷學(xué)習(xí)的過程。只有不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，才能不斷提升自己的教學(xué)水平。教研是名師礪志、增智、交流的一種重要方式，是名師工作中不可或缺的一環(huán)。在今后的工作中，我將繼續(xù)堅持教研，不斷深化對教學(xué)的認(rèn)知，提高自己的教學(xué)水平。同時，我還將積極參與同事之間的交流，共同進(jìn)步，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

總結(jié)：通過名師工作教研，我們可以不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)策略，為學(xué)生提供更好的教育資源。教研讓我們與其他同行進(jìn)行交流，分享教學(xué)經(jīng)驗，共同進(jìn)步。通過教研，我們可以及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題，提高教學(xué)質(zhì)量。教師的職業(yè)發(fā)展是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，教研是名師工作中不可或缺的一環(huán)。我們應(yīng)繼續(xù)堅持教研，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

名師工作心得體會篇九

榮獲名師工作室，對于一位教師來說，無疑是一件值得紀(jì)念和慶祝的事情。自從知道自己被選為名師工作室的成員之后，我感到既榮幸又興奮。這是一筆珍貴的財富，充滿了機(jī)會和挑戰(zhàn)，也充滿了期待和責(zé)任。在這段時間里，我有很多的心得體會與大家分享。

第二段：影響。

加入名師工作室?guī)Ыo我最大的影響是：給予我一個學(xué)習(xí)成長和交流的平臺。在名師工作室的會議上，我可以結(jié)識來自不同學(xué)校、不同學(xué)科、不同年級、不同經(jīng)驗的老師，豐富了我的閱歷和視野。可以交流往年教學(xué)經(jīng)驗和探討如何更好地解決教學(xué)難點、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造精品課程。同時，名師工作室的益處不止如此。更多的是對于個人的教育教學(xué)理念的進(jìn)一步修煉和自我提升。

第三段：學(xué)習(xí)收獲。

通過名師工作室學(xué)習(xí)成長的收獲是讓我更加深入地認(rèn)識到教學(xué)工作中的實際需求和具體操作方法。學(xué)習(xí)一些教學(xué)的課例，課程也讓我的課程體系更新迭代，用形象、生動的故事、經(jīng)歷和實例來替換關(guān)鍵點保證教學(xué)重心以及問題解決質(zhì)量，使課程生動有趣。一次教學(xué)，一篇論文，一件事情，多方面地優(yōu)化自己完善也更加成就日后。

第四段：專業(yè)素養(yǎng)。

名師工作室還對我的專業(yè)素養(yǎng)產(chǎn)生了很大的提高。通過參加名師工作室活動、研討會、考察學(xué)習(xí)等方式，增強(qiáng)了自己的專業(yè)知識和應(yīng)用能力。在教學(xué)中可以更好地把握學(xué)生的掌握的情況，大大提升了課堂語言能力，提高我的教學(xué)水平。

第五段：延伸發(fā)展。

通過成為名師工作室成員的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，我終于找到了一種新的發(fā)展方式：將自己提高到更高水平的工具。同時，名師工作室也帶動和影響了整個學(xué)校的教育教學(xué)工作，推動校本課程建設(shè)和形成教育教學(xué)共同體，許多老師向我請教，我也很榮幸把自己的經(jīng)驗和方法傳播下去。這正是成為名師工作室成員的最大推動和價值所在。

結(jié)論。

榮獲名師工作室，讓我擁有了一個實現(xiàn)個人價值、實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的機(jī)會。這同時也是一條對于我未來教育教學(xué)工作發(fā)展的路線圖，讓我將自己的個人發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)融為一體。在今后的教學(xué)中，我會更加努力去摸索、去實驗，傾聽學(xué)生的想法，不斷總結(jié)經(jīng)驗，再接再厲，推動教育教學(xué)向著更加成熟、穩(wěn)健、高效的發(fā)展方向前進(jìn)。

名師工作心得體會篇十

憶往昔，每一份付出奉獻(xiàn)，都是對語文事業(yè)的賡續(xù)傳承；看今朝，每一張熱情的笑臉，都值得用心珍藏；展未來，每一次熱烈的研討，都讓我們信心滿滿。非常榮幸參加了松原市小學(xué)語文張麗麗名師工作室研修培訓(xùn)活動，深感受益匪淺。

面對深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生發(fā)展變化，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。而此次研修活動的學(xué)習(xí)，猶如幫我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這是一次收獲豐厚的學(xué)習(xí)。

這次學(xué)習(xí)，有高質(zhì)量的課程資源，為我們學(xué)習(xí)與教學(xué)提供了豐富的材料；有知識淵博的.課程團(tuán)隊成員，為我們傳道解惑；有教學(xué)經(jīng)驗豐富的名師授課實錄，為我們今后的教學(xué)引路導(dǎo)航?？芍^學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，學(xué)習(xí)形式不拘？格。

在學(xué)習(xí)期間，本？認(rèn)真觀看視頻，及時提交作業(yè)，積極發(fā)表評論，按時在線研討，收獲頗豐。

1、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。

通過研修，我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求；每？位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程，不然你就發(fā)現(xiàn)：濤聲依舊?！按┬滦?，走老路”?！霸絹碓讲粫塘恕薄Ｐ碌慕逃砟钜笪覀儽仨毑粩嗵岣咦约?，充實自己，要有扎實的教學(xué)基本功，否則就被時代所淘汰。在教學(xué)中，要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀念的更新。

2、立足課堂，在實踐中提升了自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀念。在教學(xué)中，我會將努？所學(xué)的新課程理念應(yīng)？到課堂教學(xué)實踐中，避免課程設(shè)計“新”，實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

3、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。

通過認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)？步懂得備課是教學(xué)工作中的？個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設(shè)計，教師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。我會將研修所得應(yīng)用到教學(xué)實踐中，上課前根據(jù)本班的學(xué)習(xí)情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。形成多層次的教學(xué)設(shè)計，突出課實效性、針對性，調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性、合作性，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。

通過學(xué)習(xí)，我非常清楚，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，我也始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)能力。沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，此次學(xué)習(xí)，也讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，只有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華，才能澆灌祖國未來鮮艷的花朵。我將用我的所學(xué)指導(dǎo)我的教學(xué)，在小學(xué)語文教學(xué)的天地里開出美麗之花。

名師工作心得體會篇十一

我有幸參加了“xx縣初中語文名師工作室2015年集中研修活動”的學(xué)習(xí)，期間學(xué)習(xí)了廖長寬校長的《搭建共同學(xué)習(xí)與成長的平臺》、玉元平老師的《語文課程的本質(zhì)屬性》、何偉老師的《電子白板課件制作交流》、清華附中老師的《春》這四個講座。這些老師既有對語文教學(xué)研究頗深的教育專家，也有教學(xué)經(jīng)驗豐富的一線教師。聆聽他們觀點鮮明、內(nèi)涵豐富、理念先進(jìn)的講座，讓我獲益匪淺。

魯肅說：“士別三日當(dāng)刮目相待?！避髯诱f：“學(xué)，不可以已。”對一名老師而言，樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，是十分必要的?，F(xiàn)在在中小學(xué)教師最普遍最嚴(yán)重的一個現(xiàn)象就是，愛讀書的老師越來越少。不讀書怎么學(xué)習(xí)？有些老師會說，我們一天到晚要備課，要改作業(yè)，要做學(xué)生的思想工作，要抓教學(xué)常規(guī)，還要應(yīng)付各種檢查，哪里還有精力讀書。是啊，現(xiàn)在老師一天到晚時間都排得滿滿的。各種常規(guī)工作令老師們精疲力竭，但這不能成為老師們不愛讀書的理由。據(jù)調(diào)查，中國現(xiàn)在全民不愛讀書，人均年讀書才四本左右，比起一些發(fā)達(dá)國家，相距甚遠(yuǎn)。在這樣的環(huán)境中，教師不愛讀書也是自然的。

但不讀書，不學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一些老師教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法陳舊，知識儲備有限。尤其是作為一名語文老師，自身的知識儲備決定著教學(xué)的精彩程度。語文教學(xué)牽涉面廣，沒有豐富的知識，語文教師就無法如魚得水。因此，我認(rèn)為，要做一名名師首要的任務(wù)就是讀書，學(xué)習(xí)。不僅要讀書語文方面的書，也要讀其他方面的書。由語文老師帶頭讀書，形成一個人人愛讀書的校園氛圍，教學(xué)就會變得有趣而輕松。

把教書當(dāng)做是一個事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)。有了事業(yè)心，就會去琢磨研究。一天到晚，只知道拿一本書去教的人，他的教學(xué)不會有魅力。只有不斷總結(jié)，認(rèn)真研究的人，才能掌握教育的精髓，輕松駕駛教學(xué)。

把教育當(dāng)做事業(yè)來抓，就要求我們做一名學(xué)習(xí)型、研究型的教師。要研究，首先要學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)深了，才能有研究?，F(xiàn)在，有許多教師也在學(xué)習(xí)，但往往學(xué)習(xí)不深，今天學(xué)黃崗，明天學(xué)洋思，后天學(xué)杜郎口，學(xué)來學(xué)去，啥也沒學(xué)到，甚至越學(xué)越糊涂，有些老師就感慨，教育改革這么多年，現(xiàn)在自己都不知道該怎么教學(xué)語文了。我認(rèn)為，研究要有自己的方向，不要人云亦云，找準(zhǔn)方向后，要深挖，不要淺嘗輒止。課堂教學(xué)時，備課求“深入”，教學(xué)求“淺出”。這樣我們的課堂教學(xué)才能高效有趣，吸引學(xué)生。

語文教學(xué)，沒有創(chuàng)新就會失去活力。很多學(xué)校去學(xué)洋思，去學(xué)杜郎口，結(jié)果成不了洋思，成不了杜郎口，真正的原因就是他們在模仿，他們沒有因地制宜，沒有創(chuàng)新。單純的模仿，絕不能取得真正的成功。語文教學(xué)非常靈活，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式等，都沒有固定不變的成功模式，機(jī)械照搬別人的成功經(jīng)驗，往往達(dá)不到預(yù)期的效果。所以，創(chuàng)新是語文教學(xué)一個永恒主題。而創(chuàng)新又是在扎實深入的學(xué)習(xí)，精深嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯恐?，才能做到的。只有在豐富的學(xué)識，深入的研究的基礎(chǔ)上，我們才能談創(chuàng)新。做為一名一線教師，我認(rèn)為，我們重點可以在三個方面研究創(chuàng)新，一是教學(xué)內(nèi)容，二是教學(xué)方法，三是教學(xué)形式。在教學(xué)內(nèi)容上，要用教材教，而不是教教材。教學(xué)方法上做到因材施教，有的放矢。教學(xué)形式上不拘一格，靈活多樣。

以上幾點，就是我此次參加xx縣初中語文名師工作室2015年集中研修活動的一點體會和感想?？傊@次研修引起我的一些思考，發(fā)現(xiàn)了一些問題，激起了我心底的教學(xué)激情。最后用屈原一句話與各位共勉：路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

名師工作心得體會篇十二

隨著社會的進(jìn)步和人們對教育的重視，優(yōu)秀的教師逐漸成為社會的中流砥柱，他們承載著培養(yǎng)未來的希望的重任。作為一名名師，多年的工作經(jīng)驗讓我深刻體會到了教育的重要性和教師的工作責(zé)任，同時也積累了一些心得體會。

首先，作為一名名師，我深知教育的重要性。教育是社會發(fā)展的重要推動力量，每個孩子都是祖國的未來，而教育能夠培養(yǎng)他們的能力和品德，為他們的未來鋪就一條光明的道路。因此，我始終堅信教育的意義和價值，努力做到思想教育與知識教育相結(jié)合，努力培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。

其次，作為一名名師，我深知教師的工作責(zé)任。教師是學(xué)生的引路人，我的責(zé)任就是照亮學(xué)生前進(jìn)的方向。在教學(xué)過程中，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。無論是在課堂上還是在平時的工作中，我時刻牢記自己是學(xué)生的榜樣，通過自己的言傳身教來影響和塑造學(xué)生的價值觀和人生觀。

再次，作為一名名師，我深知教學(xué)方法的重要性。在教學(xué)過程中，我注重靈活運用不同的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求，采取不同的教學(xué)策略。我堅信，只有注重因材施教，針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法和手段，才能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，使他們在學(xué)習(xí)中更容易取得進(jìn)步。

此外，作為一名名師，我深知與家長的溝通是教育成功的關(guān)鍵。教育是一個系統(tǒng)工程，學(xué)校、教師、家長都是學(xué)生成長的關(guān)鍵因素。因此，我時常與家長進(jìn)行溝通，了解孩子在家的情況，及時反饋學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步，共同制定教育方案。通過與家長的密切合作，共同努力，才能夠更好地幫助學(xué)生成長。

最后，作為一名名師，我深知自我提升的重要性。教師是知識的傳播者，但是知識是不斷更新的，教學(xué)方法也在不斷發(fā)展。因此，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)，跟上時代的步伐。通過參加各種培訓(xùn)、研討會和專業(yè)交流活動，與同行們交流經(jīng)驗，共同探討教育問題。只有不斷提升自己，才能更好地服務(wù)于學(xué)生，為他們的成長提供更好的支持。

綜上所述，作為一名名師，對教育的重要性有著深刻的認(rèn)知，對教師的工作責(zé)任有著清晰的定位。在教學(xué)過程中，注重教學(xué)方法的運用，與家長的溝通合作，同時也始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己。我相信，只有不斷努力，不斷反思，我們才能夠成為真正優(yōu)秀的名師，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)更多的力量。

名師工作心得體會篇十三

作為教師，我們應(yīng)該立足課堂教學(xué)，不斷研究、不斷探索，不斷在實踐中豐富自我的實踐，不斷提煉自我的教學(xué)主張和教育思想。

（一）教師要擁有兒童立場。

在課堂教學(xué)中，學(xué)生的思維是多元的，個性突出，使學(xué)生有許多獨特想法，作為教師，我們遇到這種情境時，不要急于評價，我們可以引導(dǎo)學(xué)生說一說他的想法，當(dāng)孩子的想法和我們不一樣的時候，我們要學(xué)會靜下心來聽聽學(xué)生的真實想法，在聽中找出進(jìn)行深度思考，在思考中找到解決問題的策略。

施。兒童立場使教學(xué)更基于兒童的實施，在讀懂、引領(lǐng)中提升學(xué)生的成長。

（二）有價值的問題推動學(xué)生的探究。

作為課堂教學(xué)，我們希望能夠"簡單教，智慧學(xué)",要想做到，必須用有價值的問題推動學(xué)生的探究。

在一次聽課中，出現(xiàn)了下面的情境：教師在講解動物的進(jìn)化時，強(qiáng)調(diào)了動物的進(jìn)化適應(yīng)了時代發(fā)展的需要。當(dāng)教師慷慨激昂的進(jìn)行講解時，一個學(xué)生提出："老師，動物返祖是怎么回事呢？也是適應(yīng)了時代的要求？"面對學(xué)生的質(zhì)疑，教師有些著急，但很快鎮(zhèn)定下來，他就追問道："剛才這位同學(xué)提出了一個很精彩的問題，請大家認(rèn)真思考一下。"于是，教室里靜悄悄的，每個同學(xué)都在積極思考。這時，一個學(xué)生站起來說；"老師，動物返祖是個別現(xiàn)象，個別現(xiàn)象阻擋不了世界事物前進(jìn)的方向。"聽了這個學(xué)生的發(fā)言，我們都為這個孩子深刻的理解鼓掌。

問題來源于課堂，來自我們身邊真實的思考，作為教師，我們應(yīng)該用有價值的問題引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究，在積極的思考中不斷完善想法，在積極思考中啟迪智慧，促進(jìn)發(fā)展。用有價值的問題引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展，需要教師有足夠的智慧進(jìn)行思考，用問題引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，在不斷的探究中深入所學(xué)內(nèi)容，不斷提升學(xué)習(xí)效果。

（三）最好的教學(xué)就是給學(xué)生打開一扇窗。

我已經(jīng)教學(xué)20余年，在這20多年的教育教學(xué)中，我越來越覺得最好的教學(xué)是為學(xué)生打開一扇窗。

第 2 頁 教學(xué)是無止境的，我們到底要給學(xué)生留下什么？值得我們每位教師進(jìn)行追問和思考。教會學(xué)生知識？知識是教不完的。我認(rèn)為教學(xué)應(yīng)該給學(xué)生留下帶得走的能力，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中掌握學(xué)習(xí)方法，不斷在自我學(xué)習(xí)中提升學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，就為學(xué)生打開了一扇窗，通向未來發(fā)展的窗，通過這個窗口，看到自己的未來。

教學(xué)應(yīng)該是寬泛的，當(dāng)我們學(xué)習(xí)圓周率的時候，我們不妨先走進(jìn)祖沖之，當(dāng)我們學(xué)習(xí)概率的時候，我們不妨先閱讀概率起源于賭博的生活實例，當(dāng)我們學(xué)習(xí)了"三角形內(nèi)角和"后，我們看看12歲的帕斯卡是如何獨自發(fā)現(xiàn) "三角形的內(nèi)角和等于180度"的，……正是這樣的閱讀，拓寬了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的渠道，提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，打通課內(nèi)外的聯(lián)系，通過閱讀、思考，使學(xué)生看到了外面精彩的世界。

最好的教學(xué)就是給學(xué)生打開一扇窗。讓我們在教學(xué)中智慧地進(jìn)行思考，引領(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)殿堂中不斷的獲得成長，看到外面精彩的世界。

（四）基于目標(biāo)的教學(xué)評價使教學(xué)更有效。

作為評價，我們應(yīng)該基于標(biāo)準(zhǔn)?；跇?biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評價可以使評價更加有效、有信。

第 3 頁 價更有針對性?；跇?biāo)準(zhǔn)的評價是注重過程性的評價，能夠使評價更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，更加注重學(xué)生的成長。

評價的過程，也是促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)行總結(jié)、不斷完善的過程，在不斷的完善中追求卓越。評價的過程也是促進(jìn)學(xué)生不斷反思，不斷提升的過程中，在不斷的反思中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。評價如果我們作為過程的加強(qiáng)，勢必有利于學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)我們用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)我們用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們就能夠感受到學(xué)習(xí)的快樂。

評價，基于目標(biāo)，能夠使教師的教和學(xué)生的學(xué)更有針對性，在目標(biāo)明確的過程中不斷提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量?；谀繕?biāo)，為教師的教學(xué)提供方向；基于目標(biāo)，教學(xué)時，教師心中更加明確；基于目標(biāo)，教師教學(xué)時更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)；基于目標(biāo)，教師教學(xué)中會不斷改進(jìn)自我的教學(xué)，使教學(xué)更加有效。當(dāng)評價、教學(xué)一致，使教育的內(nèi)在價值得到充分的體現(xiàn)，教學(xué)的效益就會更大。

評價，我們立足目標(biāo)，注重過程，才能真正有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)，真正在發(fā)展中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，真正在關(guān)注過程中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。基于目標(biāo)，真正使評價關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)，能夠在不斷的過程評價中不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使教學(xué)更加有效。

第 4 頁 起自己做研究的歷程，回想起教育科研最本源的意義：

教育科研能醒教師的科研意識。通過教育科研，在科研中學(xué)會用研究的眼光審視教學(xué)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。教師有了科研意識，才會在教學(xué)中理性審視，教師有了科研意識，才會在教學(xué)中不斷成長，在不斷解決問題的過程中提高教學(xué)質(zhì)量。

教育科研集中解決一個問題。在常態(tài)的教學(xué)中，集中精力，找到教學(xué)中急需解決的問題，用心研究，力求突破，這樣的研究面雖小，但很實用。真正在不斷解決問題中收獲思考和成長，在不斷解決問題的過程中提升教育教學(xué)質(zhì)量。

教育科研的過程可以簡單地說是發(fā)現(xiàn)、研究、探索的過程，是不斷發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行實踐研究，不斷探索的過程，在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、行動改進(jìn)、解決問題的過程中提升教師研究的自覺性，提升在實踐改進(jìn)過程中的反思性，在研究過程中，教師要始終重視事實和證據(jù)，不斷提升研究的品質(zhì)。

作為研究，我們需要用心規(guī)劃，在規(guī)范的研究中進(jìn)行高品質(zhì)的研究，只有這樣，才能使研究煥發(fā)出生命的活力，在不斷的發(fā)現(xiàn)、思考、探索中提升研究的效能。

第 5 頁 師，我們需要研究，研究能夠使我們善于思考，在不斷反思中提升研究魅力。作為研究，我們更需要結(jié)合自己的教學(xué)實踐，在實踐的沃土中提升研究的思考，在腳踏實地的研究收獲成長的快樂和幸福。

在信息不斷更新的時代，作為教師，我們?nèi)绾螒?yīng)對日新月異的技術(shù)，我們除了學(xué)習(xí)外，還要與時俱進(jìn)，不斷利用信息技術(shù)改變課堂。

作為現(xiàn)在的學(xué)生，他們正如世界傳媒大亨魯伯特？默多克所說："像在這個房間中的許多人一樣，我也是一位數(shù)字移民……另一方面，我的兩個小女兒將是數(shù)字土著，她們將永遠(yuǎn)不會知道一個沒有寬帶因特網(wǎng)訪問的世界會是什么樣……我們永遠(yuǎn)不能變成數(shù)字土著，但我們能夠而且必須融入他們的文化和思維的方式。" 作為信息時代，技術(shù)撲面而來，當(dāng)云計算、大數(shù)據(jù)、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等來臨的時候，作為一線教師，我們應(yīng)該立足實踐，從信息技術(shù)的時候，我們應(yīng)該立足實踐，從信息技術(shù)的變化中獲得有價值的信息，為教學(xué)所用，使我們的教學(xué)更加開放，使課程更適合學(xué)生的發(fā)展。這樣的變化也使學(xué)習(xí)更加個性化，這樣的學(xué)習(xí)使教學(xué)資源更加豐富、共享，使學(xué)習(xí)更加開放。也使我們在思考自己的教學(xué)如何創(chuàng)新，如何有效。帶給我的有以下幾點啟示：

啟示一：改變了學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式。

第 6 頁 "互聯(lián)網(wǎng)+"時代的教學(xué)更強(qiáng)調(diào)讓先學(xué)成為現(xiàn)實，在學(xué)的過程中產(chǎn)生問題，去思考，在思考中提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，在思考中探究，這樣的學(xué)習(xí)改變了以往"講——練"的學(xué)習(xí)方式而成為"學(xué)——探"的學(xué)習(xí)方式，這樣的改變，順應(yīng)了學(xué)生的天性，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究、展示交流中深化學(xué)習(xí)，提升學(xué)生 的自主學(xué)習(xí)能力。

啟示二：教學(xué)更加聚焦問題。

作為"互聯(lián)網(wǎng)+"時代的教學(xué)，更多的是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，使教學(xué)更加聚焦問題，關(guān)注學(xué)生的思考過程，關(guān)注課堂中的互動，在這樣的背景下教學(xué)，需要教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，在不斷解決問題的過程中將課堂教學(xué)推向深入，在關(guān)注問題中提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。聚焦問題，使教學(xué)更加理性，更能凸顯學(xué)習(xí)的價值和意義，更能抓住核心引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究和思考。

啟示三：更好的將知識體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系。

借助現(xiàn)代信息技術(shù)，能更好地將書本中的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)的體系。作為教師，我們在教學(xué)中需要將這樣的轉(zhuǎn)化做實、做細(xì)，真正通過這樣的轉(zhuǎn)化提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量，這樣的轉(zhuǎn)化是教師很重要一種能力，將靜態(tài)的文本資源轉(zhuǎn)化為動態(tài)的視頻資源的過程中引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行智慧地學(xué)習(xí)。這樣的轉(zhuǎn)化也是有效提升教師利用信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段和方法。

啟示四：用有價值的問題推進(jìn)學(xué)生探究。

第 7 頁 題推進(jìn)學(xué)生的探究，引領(lǐng)學(xué)生的思考，啟迪學(xué)生的智慧。這樣用價值的問題推進(jìn)學(xué)生的探究，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行思考，引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，是一種大智慧。用核心問題推進(jìn)課堂的探究，用核心問題引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行智慧地學(xué)習(xí)。

從學(xué)習(xí)與教學(xué)的層面看，信息技術(shù)正在變革教學(xué)手段、教學(xué)資源、教學(xué)方法和教學(xué)理念。教學(xué)方式的變革必須以學(xué)習(xí)方式的變革為前提并與之相匹配，管理方式的變革必須服務(wù)于學(xué)與教方式的變革。變革學(xué)習(xí)方式的前提是先要了解學(xué)生，作為教師，需要將改變與傳統(tǒng)教育思維習(xí)慣進(jìn)行抗?fàn)?，實現(xiàn)基于信息技術(shù)環(huán)境下的在線學(xué)習(xí)和面授相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加個性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。

利用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以賦予學(xué)生更多的自由，把知識傳授的過程放在課堂外，讓大家選擇最適合自己的方式接受新知識；而把知識內(nèi)化的過程放在課堂內(nèi)，以便同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間有更多的溝通和交流。

正是由于技術(shù)革新，才使我們的教學(xué)需要創(chuàng)新，創(chuàng)造出適合學(xué)生的課堂，真正在課堂中智慧地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，在學(xué)習(xí)中獲得最大的發(fā)展。

第 8 頁 才會在實踐中提升自我的教育智慧，不斷行走在信息技術(shù)變革的大道上。

作為名師工作室，我們應(yīng)該有自己的追求。我們學(xué)名師工作室圍繞"智慧教育"做為工作室研究的切入點，名師工作室的愿景與追求是成長有力量，教學(xué)有智慧，教師有特色，好課有品質(zhì)。以"信心、智慧、機(jī)遇、讀書、寫作、研究"為名師工作室教師專業(yè)成長的源泉。第二屆名師工作室我們將采用雙輪驅(qū)動（即名師工作室"簡單教 智慧學(xué)"教學(xué)主張和專題研究并進(jìn)），專題研究（以小學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的"概念教學(xué)""計算教學(xué)""解決問題教學(xué)"等專題進(jìn)行深入研究，在研究的過程中要有精品意識，打造精品課例，總結(jié)、提升這個專題的課堂教學(xué)實施策略），行為改進(jìn)的方式的進(jìn)行開展名師工作室研修活動。倡導(dǎo)做智慧型教師，構(gòu)建智慧課堂，培養(yǎng)智慧的學(xué)生，享受智慧的教育。

真正通過這樣的研討、交流、實踐、探索，不斷深化名師工作室的追求。

作為名師工作室的研修活動，無論是工作室支持人還是我們的

第 9 頁 研修學(xué)員，我們都應(yīng)該立足自我的本職工作，在做好本職工作的基礎(chǔ)上發(fā)揮輻射作用。

一位教師，只有做好本職工作，才能更好的在工作室進(jìn)行積極活動。所以，作為名師工作室主持人，需要不斷督促研修學(xué)員出色地做好本職工作，積極發(fā)揮輻射作用。

作為名師工作室主持人，我們需要用自身的人格魅力引領(lǐng)工作室研修教師的發(fā)展。做學(xué)問，先做人，作為名師工作室主持人，我們需要做出表率，真正通過自己的言行，規(guī)范、影響名師工作室研修教師，真正在立德樹人中彰顯名師獨特的人格魅力。

作為名師工作室主持人，需要我們用學(xué)術(shù)魅力引領(lǐng)教師的發(fā)展，真正營造民主、平等的對話氛圍，在交流研討中深化對研討主題的深入思考。

作為名師工作室，我們在研究的過程中，不斷在課堂教學(xué)重實踐。在課堂教學(xué)的系列研究中，我們需要認(rèn)真思考基于課題研究的課堂教學(xué)，這樣的研究基于課堂教學(xué)實踐，這樣的實踐立足研究主題。這樣開展系列研討活動，使教學(xué)研究實踐化，課堂教學(xué)研究化，這樣進(jìn)行課堂實踐，聚焦主題，有利于將活動推向縱身。

總之，作為名師工作室主持人，我們要去思考，我們要做些什么？怎樣才能有效引領(lǐng)工作室研修教師的專業(yè)發(fā)展？帶著這些問題，我們在不斷思考、探索的過程中促進(jìn)研修教師的專業(yè)成長。

第 10 頁 "教育是慢的藝術(shù)",作為名師工作室主持人，我們需要慢下來，細(xì)細(xì)品味智慧的引領(lǐng)，在思考中不斷完善自我，引領(lǐng)名師工作室智慧地開展工作，在不斷前行中收獲專業(yè)發(fā)展的快樂和幸福。

第 11 頁

參加名師工作室培訓(xùn)后心得體會共3

作為教師，我們應(yīng)該立足課堂教學(xué)，不斷研究、不斷探索，不斷在實踐中豐富自我的實踐，不斷提煉自我的教學(xué)主張和教育思想。

聽一位專家在講座中講了這樣一個故事：一位教師在執(zhí)教《司馬光》一課時，教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，對話交流后，提出了這樣一個問題："如果是你，你會對司馬光說些什么？"許多學(xué)生都說出了一些表示感謝的話，這時一位孩子站起來說："請你到我家吃飯吧！"學(xué)生們哄堂大笑，教師也笑了，這位學(xué)生一臉的尷尬。作為教師，如果你遇到了這樣的情境，你會如何處理呢？ 在課堂教學(xué)中，學(xué)生的思維是多元的，個性突出，使學(xué)生有許多獨特想法，作為教師，我們遇到這種情境時，不要急于評價，我們可以引導(dǎo)學(xué)生說一說他的想法，當(dāng)孩子的想法和我們不一樣的時候，我們要學(xué)會靜下心來聽聽學(xué)生的真實想法，在聽中找出進(jìn)行深度思考，在思考中找到解決問題的策略。 面對學(xué)生千奇百怪的想法，我們只有了解學(xué)生的真實想法，了解學(xué)生的思考，才會因材施教，使教學(xué)更有效。當(dāng)我們擁有兒童立場，我們才會真正蹲下身子和學(xué)生一起交流；當(dāng)我們擁有兒童立場，我們才會傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的真實想法；當(dāng)我們擁有兒童立場，我們才會在課堂上快速決策，推進(jìn)課堂的深入實施。兒童立場使教學(xué)更基于兒童的實施，在讀懂、引領(lǐng)中提升學(xué)生的成長。

作為課堂教學(xué)，我們希望能夠"簡單教，智慧學(xué)",要想做到，必須用有價值的問題推動學(xué)生的探究。 在一次聽課中，出現(xiàn)了下面的情境：教師在講解動物的進(jìn)化時，強(qiáng)調(diào)了動物的進(jìn)化適應(yīng)了時代發(fā)展的需要。當(dāng)教師慷慨激昂的進(jìn)行講解時，一個學(xué)生提出："老師，動物返祖是怎么回事呢？也是適應(yīng)了時代的要求？"面對學(xué)生的質(zhì)疑，教師有些著急，但很快鎮(zhèn)定下來，他就追問道："剛才這位同學(xué)提出了一個很精彩的問題，請大家認(rèn)真思考一下。"于是，教室里靜悄悄的，每個同學(xué)都在積極思考。這時，一個學(xué)生站起來說；"老師，動物返祖是個別現(xiàn)象，個別現(xiàn)象阻擋不了世界事物前進(jìn)的方向。"聽了這個學(xué)生的發(fā)言，我們都為這個孩子深刻的理解鼓掌。 問題來源于課堂，來自我們身邊真實的思考，作為教師，我們應(yīng)該用有價值的問題引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究，在積極的思考中不斷完善想法，在積極思考中啟迪智慧，促進(jìn)發(fā)展。用有價值的問題引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展，需要教師有足夠的智慧進(jìn)行思考，用問題引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，在不斷的探究中深入所學(xué)內(nèi)容，不斷提升學(xué)習(xí)效果。

我已經(jīng)教學(xué)20余年，在這20多年的教育教學(xué)中，我越來越覺得最好的教學(xué)是為學(xué)生打開一扇窗。 教學(xué)是無止境的，我們到底要給學(xué)生留下什么？值得我們每位教師進(jìn)行追問和思考。教會學(xué)生知識？知識是教不完的。我認(rèn)為教學(xué)應(yīng)該給學(xué)生留下帶得走的能力，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中掌握學(xué)習(xí)方法，不斷在自我學(xué)習(xí)中提升學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，就為學(xué)生打開了一扇窗，通向未來發(fā)展的窗，通過這個窗口，看到自己的未來。 教學(xué)應(yīng)該是寬泛的，當(dāng)我們學(xué)習(xí)圓周率的時候，我們不妨先走進(jìn)祖沖之，當(dāng)我們學(xué)習(xí)概率的時候，我們不妨先閱讀概率起源于賭博的生活實例，當(dāng)我們學(xué)習(xí)了"三角形內(nèi)角和"后，我們看看12歲的帕斯卡是如何獨自發(fā)現(xiàn) "三角形的內(nèi)角和等于180度"的，……正是這樣的閱讀，拓寬了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的渠道，提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，打通課內(nèi)外的聯(lián)系，通過閱讀、思考，使學(xué)生看到了外面精彩的世界。 最好的教學(xué)就是給學(xué)生打開一扇窗。讓我們在教學(xué)中智慧地進(jìn)行思考，引領(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)殿堂中不斷的獲得成長，看到外面精彩的世界。

作為評價，我們應(yīng)該基于標(biāo)準(zhǔn)?；跇?biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評價可以使評價更加有效、有信。 評價，如何更加客觀、公正的進(jìn)行，如何才能更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展，始終是一個難題。作為教師，我想，如果我們的評價基于教學(xué)目標(biāo)，基于課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)目標(biāo)，能夠使評價更有針對性?；跇?biāo)準(zhǔn)的評價是注重過程性的評價，能夠使評價更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，更加注重學(xué)生的成長。 評價的過程，也是促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)行總結(jié)、不斷完善的過程，在不斷的完善中追求卓越。評價的過程也是促進(jìn)學(xué)生不斷反思，不斷提升的過程中，在不斷的反思中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。評價如果我們作為過程的加強(qiáng)，勢必有利于學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)我們用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)我們用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們就能夠感受到學(xué)習(xí)的快樂。 評價，基于目標(biāo)，能夠使教師的教和學(xué)生的學(xué)更有針對性，在目標(biāo)明確的過程中不斷提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量?；谀繕?biāo)，為教師的教學(xué)提供方向；基于目標(biāo)，教學(xué)時，教師心中更加明確；基于目標(biāo)，教師教學(xué)時更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)；基于目標(biāo)，教師教學(xué)中會不斷改進(jìn)自我的教學(xué)，使教學(xué)更加有效。當(dāng)評價、教學(xué)一致，使教育的內(nèi)在價值得到充分的體現(xiàn)，教學(xué)的效益就會更大。 評價，我們立足目標(biāo)，注重過程，才能真正有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)，真正在發(fā)展中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，真正在關(guān)注過程中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量?；谀繕?biāo)，真正使評價關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)，能夠在不斷的過程評價中不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使教學(xué)更加有效。

武漢市教育科學(xué)研究院湛衛(wèi)清老師所做《教育科研：意義、方法與路徑——兼談教師專業(yè)化發(fā)展》，湖北教育科學(xué)研究院張祖春老師所做《如何做一名專業(yè)化、研究型的教師》再次使我回想起自己做研究的歷程，回想起教育科研最本源的意義： 教育科研能醒教師的科研意識。通過教育科研，在科研中學(xué)會用研究的眼光審視教學(xué)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。教師有了科研意識，才會在教學(xué)中理性審視，教師有了科研意識，才會在教學(xué)中不斷成長，在不斷解決問題的過程中提高教學(xué)質(zhì)量。 教育科研集中解決一個問題。在常態(tài)的教學(xué)中，集中精力，找到教學(xué)中急需解決的問題，用心研究，力求突破，這樣的研究面雖小，但很實用。真正在不斷解決問題中收獲思考和成長，在不斷解決問題的過程中提升教育教學(xué)質(zhì)量。 教育科研的過程可以簡單地說是發(fā)現(xiàn)、研究、探索的過程，是不斷發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行實踐研究，不斷探索的過程，在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、行動改進(jìn)、解決問題的過程中提升教師研究的自覺性，提升在實踐改進(jìn)過程中的反思性，在研究過程中，教師要始終重視事實和證據(jù)，不斷提升研究的品質(zhì)。

參加名師工作室培訓(xùn)后心得體會共4

收獲·思考

—名師工作室培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

王曉燕名師工作室 王曉燕

11月16日上午，帶著對知識的渴求，我們52個名師工作室主持人在張科長帶領(lǐng)下，又一次來到了北京。漫步在北師大的校園里，感受著北師大厚重的校園文化氛圍，浸潤著北京城深厚的文化底蘊，心中充溢的不僅是欣喜，更多了一份親切和感動。

短短一周的學(xué)習(xí)時間，讓我們因忙碌而變得浮躁的內(nèi)心漸漸安定下來，使我們的思想在專家的引領(lǐng)下再一次沉淀升華。一位位資深專家學(xué)者的講座，在讓我感受著教育的深邃和寬廣的同時，又一次領(lǐng)悟了"學(xué)，然啟知不足"這句話的深刻內(nèi)涵。

名師工作室是洛陽市教育局為引領(lǐng)輻射帶動教師專業(yè)成長、提升區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量而傾力打造的一個平臺。如何更好，更科學(xué)，更規(guī)范地發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)輻射作用。陳鎖明院子短短的講話和精彩點評如醍醐灌頂，讓我進(jìn)一步明確了工作室的內(nèi)涵，工作室的發(fā)展方向。四獨即獨到的教育理念，獨特的教育實踐，獨研的教育成果，獨立的教育人格，則為我們工作室體系的建構(gòu)奠定了基礎(chǔ)，朱京曦教授對微課的教學(xué)設(shè)計與呈現(xiàn)；朱志勇博士關(guān)于學(xué)校教育的科學(xué)研究的專業(yè)解讀，各個工作室之間的交流學(xué)習(xí)……不同的專家，不同的風(fēng)格，不同的經(jīng)驗，或具體詳實，或科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，在讓我們孜孜不倦地學(xué)習(xí)、接受新知識、新內(nèi)容的同時，也學(xué)習(xí)到了其它工作室先進(jìn)的經(jīng)驗和做法，為我們扎實有序地搞好下步工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

11月20日，我們走進(jìn)了人大附屬小學(xué)，感受著人大附小厚重的校園文化環(huán)境，現(xiàn)代的教育教學(xué)設(shè)施，領(lǐng)略著他們先進(jìn)的教育教學(xué)理念，感悟著教師良好的專業(yè)內(nèi)涵。不由得想起陳院子的一句話："名師工作室——就是要帶領(lǐng)團(tuán)隊先走一步。"先走一步"不僅僅需要先進(jìn)的教育理念，更需要先走一步的教研能力，先走一步的創(chuàng)新精神。"教而不研則淺，研而不教則空，研而不著則虛。"作為名師工作室，則要教研并重，通過"研"促進(jìn)"教",在教中踐行研的成果，反思研的過程。

開班儀式上，陳鎖明院長要求每一個名師工作室都要完成頂層設(shè)計，要有結(jié)果導(dǎo)向，注重過程監(jiān)控，要有制度保障。反思我們開展的各項工作，感覺過多地注重了上級布置任務(wù)的完成，送教下鄉(xiāng)、專題培訓(xùn)、教研科研……而工作室的核心理念，工作室工作的理念，工作室工作的特色，我們則缺乏系統(tǒng)明確的思考，或者說我們對工作室工作片面地理解為落實到具體的事情上、具體的活動中，沒有明確的工作思路即建構(gòu)系統(tǒng)的工作體系。在以后工作中，我們將從以下幾方面著手工作：

名師工作室因為有名師的引領(lǐng)，所以要先走一步，"先走一步"我們不能只停留在開展各項活動上，要明確活動的目的意義，明確活動背后理念的支撐，形成自己獨具一格的風(fēng)格；完善工作、學(xué)習(xí)、交流研討制度，以制度激發(fā)工作室成員工作的積極性，以制度來保障工作室工作扎實有序，有理地開展。

名師工作室要引領(lǐng)團(tuán)隊過一種幸福而有意義的生活。何謂幸福？何謂有意義？不同的人有不同的理解和感受。作為名師工作室主持人，我相信我們團(tuán)隊的每一人都具有教育情懷的，有激情的、并愿為自己的教育夢想而不懈追求的人。追求的過程是幸福的，追求的過程，更體現(xiàn)了人生的價值，人生的意義。

追求夢想要有行動，更要有能力。良好的行動能力的提升，需要我們不斷學(xué)習(xí)、研究、反思。在學(xué)習(xí)中，在反思研究中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為追求夢想奠定良好的基礎(chǔ)。記得蘇霍姆林斯基說過這樣一段話："如果想讓教師的勞動能夠給教師一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來！"所以，為了我們擁有一個幸福有意義的人生，我們要建構(gòu)良好的行動能力——研究、學(xué)習(xí)能力。

工作中，我們工作室要因地制宜，構(gòu)建出自己獨樹一幟的特色，獨具一格的風(fēng)格。工作室的特色要依托我園的教育教學(xué)實際情況，根據(jù)我們的教育理念認(rèn)真建構(gòu)落實，只有具備自己獨特的教育風(fēng)格，獨特的教育實踐特色，我們才能創(chuàng)新地開展工作，打造出屬于我們工作室獨一無二的品牌，以我們的特色品牌影響、帶動、輻射、引領(lǐng)我縣學(xué)前教育教學(xué)水平的提升，促進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)更好地成長。

"坐而言，不如起而行！路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。

名師工作心得體會篇十四

作為國家培養(yǎng)人才的重要陣地，教師工作的質(zhì)量直接關(guān)系到社會的發(fā)展和國家的未來。而名師工作教研作為提高教師專業(yè)素養(yǎng)和探索教學(xué)新方法的重要途徑，在教育界有著重要的地位和影響力。因此，筆者將從自身經(jīng)驗出發(fā)，總結(jié)一些關(guān)于名師工作教研的心得和體會，以期對廣大教師同仁有所啟發(fā)。

第二段：堅持學(xué)習(xí)與自我反思。

在名師工作教研中，學(xué)習(xí)是非常重要的一環(huán)。只有不斷學(xué)習(xí)和吸取新知識，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。筆者在教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)教科書所給的教學(xué)內(nèi)容和方法有時很難適應(yīng)教學(xué)的需要。因此，我經(jīng)常參加各種教學(xué)研討會和培訓(xùn)課程，與其他教師進(jìn)行交流和探討。同時，還要堅持對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出問題，并加以改進(jìn)。只有不斷學(xué)習(xí)和自我反思，才能在教學(xué)中取得更好的效果。

第三段：注重創(chuàng)新和實踐。

名師工作教研的另一個重要特點就是注重創(chuàng)新和實踐。教學(xué)是一個不斷嘗試和創(chuàng)新的過程。只有不斷尋找新的教學(xué)方法，并在教學(xué)實踐中進(jìn)行嘗試和調(diào)整，才能逐步提升自己的教學(xué)水平。在教學(xué)中，我經(jīng)常嘗試一些新的教學(xué)方法和手段，比如利用多媒體教學(xué)、激勵學(xué)生參與等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過這些實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更喜歡這樣的教學(xué)模式，他們的學(xué)習(xí)成績也有了明顯提高。

第四段：加強(qiáng)與同行的交流和合作。

名師工作教研的另一個重要環(huán)節(jié)就是與同行的交流和合作。教學(xué)是一個團(tuán)隊合作的過程，只有與其他教師進(jìn)行深入的交流和合作，才能取得更好的教學(xué)效果。筆者通過參加各種名師工作教研活動，與其他教師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。同時，還要主動與其他教師合作，共同研究和解決教學(xué)中的問題。通過這種合作，我不僅獲得了新的教學(xué)思路和方法，還建立了良好的師生關(guān)系，提高了自身的教學(xué)水平。

第五段：結(jié)語。

總之，名師工作教研是提高教師專業(yè)素養(yǎng)和探索教學(xué)新方法不可或缺的一個環(huán)節(jié)。在這個過程中，我們應(yīng)該堅持學(xué)習(xí)與自我反思，注重創(chuàng)新和實踐，加強(qiáng)與同行的交流和合作。只有通過這些努力，我們才能做到真正的名師、優(yōu)秀的教師，為培養(yǎng)更多的人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

名師工作心得體會篇十五

我經(jīng)歷著，學(xué)習(xí)著，收獲著。回想學(xué)習(xí)的過程，從心底里感謝老師，感謝工作室這個平臺，讓我認(rèn)識并走近這么多熱情智慧的語文老師。從他們身上，我學(xué)到了很多，感受到很多。他們對于語文教學(xué)發(fā)自心底的熱愛讓我感動，對于語文教學(xué)的永不停步的勤勉鉆研讓我敬佩，彼此之間共享智慧、交流所長的真誠又讓我倍感溫暖、愉悅。盤點一年的學(xué)習(xí)生活，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，總的概括起來有如下三個方面：

一、在讀書中成長。

作為一名語文教師，我經(jīng)常在課堂上對學(xué)生侃侃而談：讀一本好書，就如同結(jié)交一位好友。愛上讀書，就讓我們站在了巨人的肩頭??關(guān)于讀書的益處自己再清楚不過，可平時總有這樣或那樣的借口，一有點閑暇時間都被電視、電腦侵占了，參加工作以來，真的很少有上學(xué)時手捧書卷時的平心靜氣。書——曾經(jīng)那么親密的朋友，竟已和我漸行漸遠(yuǎn)。加入名師工作室后，有了師傅的“逼迫”，同仁們的感召，書又重新走進(jìn)了我的生活，讀書又成了自己生活的一部分。在一學(xué)期中，《做最好的老師》、《賞識你的學(xué)生》、《學(xué)法技能指導(dǎo)》、《青年教師》、??成了案頭?？汀Ｗx書時圈圈點點、摘摘寫寫，倒也樂在其中。書，更新了我的觀念，增加了我的底蘊，指導(dǎo)著我的行動。在動力與壓力之中，我邊學(xué)習(xí)邊思考，在不知不覺中教育教學(xué)的方式也在潛移默化中發(fā)生著改變，經(jīng)常站在學(xué)生的角度考慮問題，師生關(guān)系也變得越來越融洽。

二、在鍛煉中提高。

程中，有老師的悉心指導(dǎo)、同仁們的真誠評點成了我寶貴的精神財富，雖然本節(jié)課在授課過程中還存在著很多問題，但也讓我看到了自己與名師的差距，激發(fā)了自己不斷前進(jìn)的斗志。

三、

在聆聽中進(jìn)步。

名師工作室活動豐富多彩。執(zhí)教者們睿智的語言、獨到的教材解讀、“大雪無痕”的教學(xué)藝術(shù)??無不深深震撼著我。幾次培訓(xùn)更是解開了一直壓制心頭的迷惑，找到了努力的方向。每一次的聆聽都給了我新的思想、新的啟發(fā)，“魅力語文”的教育新理念在我心間越發(fā)明晰，這一切為我的教學(xué)注入了新的活力。

名師工作室的學(xué)習(xí)讓我沐浴著關(guān)愛成長，更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，感謝工作室給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。如：有時會以學(xué)校工作忙碌為借口而懈怠，不能勤于反思，也懶于動筆??在今后的學(xué)習(xí)中，我會常常反思自己的不足，縮短差距，不斷進(jìn)步。

瑜

2017年3月20日。

名師工作心得體會篇十六

在我擔(dān)任鄉(xiāng)村名師的工作期間，我深刻體會到了鄉(xiāng)村教育的特殊性和重要性。與城市教育相比，鄉(xiāng)村教育面臨的挑戰(zhàn)更多，但也正是這些挑戰(zhàn)，讓我更加成長。在這篇文章中，我將分享我在鄉(xiāng)村教育工作中獲得的心得和體會。

第二段：熱愛教育事業(yè)。

作為鄉(xiāng)村名師，首先要具備的是對教育事業(yè)的熱愛。鄉(xiāng)村教育的環(huán)境和條件遠(yuǎn)不如城市教育，學(xué)校的設(shè)施落后，師資力量不足。但正是這樣的環(huán)境，讓我更加熱愛這份工作，希望能給孩子們帶來更好的教育。即使每天面臨著各種艱難的情況，我始終堅持著、執(zhí)著著，讓自己充滿了動力和激情。

第三段：了解學(xué)生的特點。

在鄉(xiāng)村教育工作中，了解學(xué)生的特點是非常重要的。鄉(xiāng)村學(xué)生往往缺乏城市學(xué)生所擁有的資源和機(jī)會，他們的家庭條件有限，學(xué)習(xí)動力也較低。因此，作為鄉(xiāng)村名師，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，并運用不同的方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我經(jīng)常與學(xué)生交流，了解他們的思想和需求，并根據(jù)他們的特點制定不同的教學(xué)計劃。通過這樣的努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情逐漸增加，他們的成績和自信心也得到了提升。

第四段：注重鄉(xiāng)村教育資源的整合。

在鄉(xiāng)村教育工作中，教育資源的整合是至關(guān)重要的。鄉(xiāng)村學(xué)校的資源有限，但我們可以通過與其他學(xué)校和社會資源的合作來彌補(bǔ)這一不足。我積極與其他名師交流，分享教學(xué)經(jīng)驗和教材資源，共同提高教育質(zhì)量。此外，我還與學(xué)生的家長保持密切聯(lián)系，爭取他們的支持和參與，共同為學(xué)生的發(fā)展努力。通過這樣的資源整合，我們?nèi)〉昧瞬恍〉某煽?，不僅提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，也豐富了他們的課外活動。

第五段：關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展。

在鄉(xiāng)村名師的工作中，除了注重學(xué)術(shù)成果外，還要關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展。鄉(xiāng)村學(xué)生的成長環(huán)境相對封閉，缺乏社會交往和個人發(fā)展的機(jī)會。因此，作為名師，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的品德教育和身心健康，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。在我擔(dān)任鄉(xiāng)村名師期間，我積極組織學(xué)生參與各種社會實踐和公益活動，讓他們樹立起正確的人生目標(biāo)，并培養(yǎng)出了很多優(yōu)秀的學(xué)生。

結(jié)尾段：

作為一名鄉(xiāng)村名師，我深知自己的責(zé)任和使命，也時刻感受到鄉(xiāng)村教育的艱辛。但正是這份艱辛，讓我更加熱愛這個職業(yè)。通過與學(xué)生的交流和教育工作的實踐，我不僅收獲了滿滿的成就感，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，不斷提升自己。我相信，隨著鄉(xiāng)村教育的發(fā)展和改革，鄉(xiāng)村學(xué)生的未來將更加美好。