心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

推薦散步課文心得體會(huì)總結(jié)一

1、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。

2、揣摩重點(diǎn)詞句的含義，品味文章的語(yǔ)言美。

3、了解“以小見(jiàn)大”的表現(xiàn)手法。

4、培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、學(xué)會(huì)感恩的美好品德，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

揣摩精美詞句，品味語(yǔ)言美。

培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、學(xué)會(huì)感恩美好品德，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

理解具有象征意義的文章最后一句話。

誦讀品味法點(diǎn)撥引導(dǎo)法

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)事、品情、賞景、析意、悟法。

多媒體課件

一課時(shí)

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

由“飯后百步走，活到九十九?！币?/p>

二、初讀課文，整體感知。

（一）看畫(huà)面，你們看到了什么美景？——一南方初春的田野，有鋪展著生命的新綠，有陽(yáng)光下的金色菜花，真美！就讓我們?cè)谶@春天的美景中散步吧，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。

（二）自由朗讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，有感情的朗讀，特別要把讀重音的字詞在下面做標(biāo)注。朗讀后思考兩個(gè)問(wèn)題，本文寫(xiě)了一件什么事？表達(dá)了作者怎樣的感情？

（三）會(huì)讀了嗎？

檢查生字詞：分歧qí蹲dūn下熬過(guò)ao霎時(shí)sha粼粼lin

（四）歸納主要內(nèi)容：

1、本文寫(xiě)了一件什么事？（要求要抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件進(jìn)行概括）

2、表達(dá)了作者怎樣的感情？

明確：我，我的母親，我的妻子和兒子在初春的田野散步。

多媒體展:散步

（小）事件——（大）主題

我，我的母親，我的妻子和兒子濃濃親情：尊老愛(ài)幼

在初春的田野上散步責(zé)任重大：整個(gè)世界

“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法

三、深入閱讀，品味語(yǔ)言：

默讀課文，品味這篇文章清新、質(zhì)樸，但是卻又意味深長(zhǎng)的語(yǔ)言。

多媒體展示：把這篇散文中最能打動(dòng)你的字詞句找出來(lái)，然后說(shuō)一說(shuō)為什么這些地方打動(dòng)了你？

師生交流，品味語(yǔ)言

重點(diǎn)：怎么理解最后一句話的含義？?jī)鹤雍湍赣H為什么是整個(gè)世界？這一句在結(jié)構(gòu)上起什么作用？

明確：母親養(yǎng)育我，她老了，贍養(yǎng)她是我的責(zé)任；兒子是祖國(guó)的未來(lái)，養(yǎng)育他也是我的責(zé)任。其實(shí)這句話強(qiáng)調(diào)了我深深地責(zé)任感和使命感，富有哲理。在文中起到畫(huà)龍點(diǎn)睛，升華主題的作用。

怎樣朗讀這段呢？又有柔情又要厚重，重音要讀出來(lái)。

（三）歸納品味語(yǔ)言的方法

我想通過(guò)剛才的品味，同學(xué)們應(yīng)該懂得如何品味語(yǔ)言了吧？可以從哪些方面去品味呢？

關(guān)鍵的字詞句、句式、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

四、推己及人，感受親情

（一）說(shuō)一說(shuō)你的親情故事，讓我們分享你的感動(dòng)。

（二）最后讓我們用一首歌表達(dá)對(duì)的父母的感恩與祝福。

推薦散步課文心得體會(huì)總結(jié)二

散步，總是想走到更遠(yuǎn)的地方。那些不曾涉足之地，對(duì)我總是有著太多難以抗拒的誘惑。

近些日子，黃昏十分，常常散步到八大處軍區(qū)門(mén)口，再繞過(guò)神農(nóng)莊園回返。

剛出小區(qū)的時(shí)候，太陽(yáng)還老高，甚至都感覺(jué)有幾分灼熱。待走過(guò)軍區(qū)門(mén)口，再往南拐的時(shí)候，太陽(yáng)正好落山。

這個(gè)時(shí)刻的天空是最美的：只見(jiàn)漫天彩霞飛舞，色調(diào)瞬息萬(wàn)變；可謂一妙一景，甚是壯觀。而西邊連綿厚重的山峰也由青而黛，宛若一個(gè)小伙，瞬間走進(jìn)暮年。

我想，日出和日落是最讓人感覺(jué)時(shí)間流逝之快的時(shí)刻。一睜眼，太陽(yáng)跳出地平線了；一閉眼，太陽(yáng)落下山去了。猛然間，你會(huì)對(duì)時(shí)間，對(duì)生命生出幾分敬畏之情：白駒過(guò)隙，時(shí)光短暫，不好好地過(guò)每一天，怎么對(duì)得起你生活的人世間？

讀張曉風(fēng)的散文集《星星都已經(jīng)到齊了》，她在《放爾千山萬(wàn)水身》一文中說(shuō)：“好的旅游，不僅帶人去遠(yuǎn)方，而是待人回到最深層的內(nèi)心世界?！蔽蚁?，好的散步也是如此吧。

今晚散步去了更遠(yuǎn)的地方。要到鬼節(jié)了，沿路看到很多燒紙的人。一座橋邊，一個(gè)五十來(lái)歲的女人一邊燒紙一邊默默流著眼淚，我的鼻子就不由自主地有點(diǎn)發(fā)酸。盡管不清楚她要把紙錢(qián)寄給天堂里的哪位親人，但我知道，那確是一個(gè)再也無(wú)法在人間相聚的`親人。生離死別，總是令人最傷心欲絕的。

突然就想到那天去汗蒸館，汗?jié)u漸冒出來(lái)了的時(shí)候，女兒突然問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題：“媽媽，您想過(guò)有一天我姥姥和姥爺不在的時(shí)候嗎?””

“沒(méi)想過(guò)！”半秒也沒(méi)猶豫。

“是不敢想吧？”

沉默，可眼淚已經(jīng)混著臉上的汗水一起往下淌了。那淚水，還有那汗水，就像一條條小蟲(chóng)子啃噬著我的臉，也啃噬著我的心！

過(guò)了很久心才平靜。我想，雖然說(shuō)生離死別是人生在所難免的，但是，少留遺憾我們還是可以做到的。那么，就盡量地少留一些遺憾吧……

暮色中，山在我身后越來(lái)越遠(yuǎn)，燈光漸次明亮起來(lái)。今天的散步將要結(jié)束的時(shí)候，忽然下起雨來(lái)，先是稀疏的雨點(diǎn)。待回到樓上，暴雨瞬間襲來(lái)。感嘆差一點(diǎn)沒(méi)有躲過(guò)這場(chǎng)大雨！

唉！人生也是這樣，常常會(huì)有很多風(fēng)雨令你猝不及防。躲過(guò)了，只能說(shuō)你是幸運(yùn)的，如果躲不過(guò)呢？ 是不是該常備著一把遮雨的傘呢？

總愛(ài)這樣胡思亂想！但我就喜歡這種簡(jiǎn)單隨意的生活，也喜歡這樣天馬行空的思考。

推薦散步課文心得體會(huì)總結(jié)三

本課安排在七年級(jí)上冊(cè)第五單元，本單元以家庭、親情為主題。本文是莫懷戚先生的一篇言辭真切的散文，它選取生活中的感人的平凡故事，意蘊(yùn)卻十分豐富。雖然作者只選取了一個(gè)平凡的鏡頭：一家人散步，但一家人敬老愛(ài)幼，互相關(guān)心的那種深沉的愛(ài)已得到了充分體現(xiàn)。教學(xué)本文，首先在整體感知的前提下，學(xué)會(huì)品味文中感人的細(xì)節(jié)，優(yōu)美的畫(huà)面，領(lǐng)悟作者的思想感情；學(xué)習(xí)本文獨(dú)特的寫(xiě)法（以小見(jiàn)大），并在寫(xiě)作中借鑒。

我制定的目標(biāo)如下：

（一）能力目標(biāo)：

①積累文中優(yōu)美的詞語(yǔ)。

②理解文章所表達(dá)的思想感情。

③品味本文優(yōu)美的句子。

④學(xué)習(xí)本文獨(dú)特的寫(xiě)作方法。

（二）情感目標(biāo)：

讓學(xué)生感知家人之間深沉的愛(ài)，培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。

本課重點(diǎn)：

①引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中整體感知課文，體會(huì)三代人互相體諒的親情。

②指導(dǎo)學(xué)生本文的寫(xiě)法，學(xué)會(huì)選取獨(dú)特的角度來(lái)寫(xiě)作。

本課難點(diǎn)：

①體會(huì)一些關(guān)鍵句子的深沉含義，學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中加以理解。

③指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)美。

①明確目標(biāo)，減少學(xué)生學(xué)習(xí)中無(wú)效思維。

②朗讀教學(xué)法。（本文語(yǔ)言美，感情動(dòng)人，可以通過(guò)朗讀去仔細(xì)品味。）

③討論法、點(diǎn)撥法。（本文寫(xiě)的是成年人的感受，學(xué)生或多或少與家長(zhǎng)之間有“代溝”，對(duì)課文的理解必然會(huì)遇到困難，需要教師加以點(diǎn)撥。）

④探究法。（放手讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己學(xué)會(huì)去品味優(yōu)美句子，在初一養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣。）

⑤小結(jié)鞏固，幫學(xué)生形成思維整合。

⑥采用簡(jiǎn)單課件輔助教學(xué)。

⑦拓展延伸。（讓學(xué)生把語(yǔ)文用到生活中去。）

①朗讀感知，感受細(xì)節(jié)中的親情。

②討論探究，理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句。

③活動(dòng)延伸，學(xué)習(xí)本文寫(xiě)法，培養(yǎng)優(yōu)良傳統(tǒng)。

一課時(shí)。

錄音機(jī)（歌曲磁帶、朗讀磁帶）多媒體課件。

（一）首先，師生互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍。（3分鐘）

兩種安排：1、播放歌曲《燭光里的媽媽》，聽(tīng)完教師導(dǎo)入。

2、讓學(xué)生自己唱有關(guān)媽媽的歌曲。

導(dǎo)入詞：媽媽，這個(gè)世界上最美的稱呼。黑暗里，媽媽是燭光；幸福中，媽媽是微笑。當(dāng)我們有一天長(zhǎng)大成人了，我們應(yīng)該如何報(bào)答媽媽呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇莫懷戚先生的散文《散步》。（教師板書(shū)）

（二）讓學(xué)生自由讀課文，勾畫(huà)詞語(yǔ)。（教師用多媒體投影生字詞，讓學(xué)生解決。）（5分鐘）

（三）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（教師指定學(xué)生朗讀，請(qǐng)其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)，教師適當(dāng)指導(dǎo)，側(cè)重停頓、重音、語(yǔ)氣等）（6分鐘）

（四）播放朗讀磁帶。（在兩次朗讀的基礎(chǔ)上給學(xué)生一個(gè)總結(jié)性示范朗讀。）（5分鐘）

（五）整體感知：讀完后請(qǐng)學(xué)生文中的人物。（3分鐘）這個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為后面做準(zhǔn)備。

推薦散步課文心得體會(huì)總結(jié)四

1、知識(shí)與能力目標(biāo)

識(shí)記字詞，賞析課文富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)

朗讀課文，在整體感知的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談感悟。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、珍愛(ài)生命的情感。

1、識(shí)記字詞，賞析課文富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。（難點(diǎn)）

2、培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、珍愛(ài)生命的情感。（重點(diǎn)）

（一）導(dǎo)入

1、欣賞音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》

2、親情是甘泉，給我們枯干的心靈以滋潤(rùn)；家庭是港灣，為我們遮蔽一生的風(fēng)雨。家因?yàn)橛辛松钌畹膼?ài)而溫馨，家因?yàn)橛辛藵鉂獾挠H情而美好。愛(ài)，讓家庭溫暖。家庭之愛(ài)，更體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中、小事里，比如散步。今天就讓我們一起走進(jìn)莫懷戚先生的家，陪同他們一家三代去散步，分享他們之間那濃濃的親情。

（二）預(yù)習(xí)檢測(cè)

（三）活動(dòng)一：朗讀課文，整體感知

要求：帶著任務(wù)，朗讀課文

1、自由朗讀課文，選擇你喜歡的語(yǔ)句或段落，可以自己讀，也可以小組為單位合作朗讀。

2、快速瀏覽課文并思考：

（1）散步的人有哪些？

（2）散步的時(shí)間是什么時(shí)候？地點(diǎn)在哪里？

（3）散步中發(fā)生了什么事？（用原文中的一個(gè)詞來(lái)回答）

（4）文中寫(xiě)了一件什么事？（人物+時(shí)間+地點(diǎn)+事件）

（四）活動(dòng)二：精讀課文，走進(jìn)人物

要求：老師分派任務(wù)——小組合作探究——積極展示

假如你有一束美麗的花，請(qǐng)您把它送給文中的某個(gè)人物，并請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由（概括人物的品質(zhì)和性格）

（五）活動(dòng)三：品味探究賞析語(yǔ)言

要求：獨(dú)立完成——個(gè)人積極展示

1、“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命?！保◤沫h(huán)境描寫(xiě)的角度賞析句子）

2、“今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。”（從畫(huà)線詞語(yǔ)的角度賞析句子）

（六）課堂小結(jié)

1、中心思想

2、寫(xiě)作手法

（七）拓展延伸擁抱親情

感恩的話語(yǔ)我們要說(shuō)，感恩的行動(dòng)我們更要做，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一些圖片

（八）課后作業(yè)感恩親情

1、請(qǐng)同學(xué)們周末回到家中，不妨用自己的真心，親手為父母捶捶背，揉揉肩，洗洗腳……以表示理解和感恩。

2、用心發(fā)現(xiàn)自己家庭生活中的細(xì)節(jié)，并將感想寫(xiě)成一篇周記。題目：《我愛(ài)我家》《有家真好》《感受親情》（任選其一）

推薦散步課文心得體會(huì)總結(jié)五

太陽(yáng)躲進(jìn)山里，天漸漸暗了下來(lái)，我和父母在小路里散步。

爸爸本是開(kāi)車出來(lái)的，但聽(tīng)媽媽的意見(jiàn)，間，車停在了公園里。

這條小路很窄，兩邊只有一棵棵高大的樹(shù)木和茂盛的灌木叢，沒(méi)有紅綠燈，沒(méi)有車輛，沒(méi)有涼風(fēng)，也沒(méi)有雨聲，我們似乎就要這么一直走下去在這條路很短，卻又沒(méi)有盡頭的小路上。

爸爸走得快，獨(dú)自一人沖在前頭。落下我們母女二人慢慢走?！罢l(shuí)在追你嗎?”媽媽突然冒出一句話來(lái)，驚醒了一直沉思著的我，定睛一看，爸爸果然正在做“逃跑”的姿態(tài)。

天越來(lái)越黑，就好比燒烤時(shí)用的煤，路上的行人本就不多，現(xiàn)在就更少了，夜深了就少了一份吵鬧，變得萬(wàn)簌俱靜了。

突然，我的手背上出現(xiàn)了一滴水，接著有了兩滴，三滴，爸爸連忙往回跑去開(kāi)車了。

媽媽用手擋住我的頭，躲在了一棵樹(shù)葉茂盛的大樹(shù)下。

我抬起頭，用稚嫩的目光望著那堅(jiān)強(qiáng)的大樹(shù)和焦急的媽媽。雨越下越大，一條條的水倒了下來(lái)，爸爸卻遲遲未歸，這天氣說(shuō)變就變，我看著媽媽很久很久，忽然感到我現(xiàn)在就是媽媽的一切。

快了，爸爸的車從路口那邊轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，媽媽不由分說(shuō)的抱起我，奔進(jìn)車?yán)?，?dòng)作是那么的迅速。

望著車窗上，一滴滴的雨水，再看看爸爸媽媽身上的汗水，我一時(shí)語(yǔ)塞，腦袋一片空白。

雨，漸漸的住了。樹(shù)葉上，最后一滴雨水還思考著要不要回家，而我才知道，我一直在家里父母用強(qiáng)大的身軀組成的家。

推薦散步課文心得體會(huì)總結(jié)六

1、仔細(xì)閱讀繪本，大膽講述自己對(duì)故事的理解，感受繪本的幽默。

2、能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏和故事線索大膽進(jìn)行模仿表演。

3、有對(duì)音樂(lè)游戲的興趣，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

1、幼兒已熟悉繪本故事及音樂(lè)。

2、繪本《母雞蘿絲去散步》。

3、視頻音樂(lè)。

一、閱讀繪本，熟悉故事情節(jié)。

1、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)入場(chǎng)。

2、交流：有哪些小朋友喜歡散步呀？你散步的時(shí)候發(fā)生過(guò)哪些有趣的事？

3、引入 白話文…繪本：今天王老師準(zhǔn)備和小朋友們一起來(lái)讀一本關(guān)于散步的繪本，書(shū)名叫《母雞蘿絲去散步》。

4、師：母雞蘿絲去散步究竟會(huì)發(fā)生一些什么事情呢？讓我們一起來(lái)看一看。

5、幼兒自主閱讀。

6、教師提問(wèn)：發(fā)生了什么事？

二、觀看視頻，根據(jù)音樂(lè)模仿母雞蘿絲和狐貍。

1、幼兒觀看視頻。

2、教師組織幼兒進(jìn)行模仿表演母雞蘿絲散步和狐貍。

三、為動(dòng)畫(huà)配音，增添幽默色彩。

1、師：狐貍太倒霉了！瞧，它出師就不利，被釘耙打了，釘耙打在狐貍的頭上會(huì)發(fā)出什么聲音呀？掉進(jìn)池塘呢，又會(huì)發(fā)出什么聲音？引導(dǎo)幼兒嘗試加入擬聲詞。

2、完整欣賞動(dòng)畫(huà)，幼兒自由為邊跟讀邊配音，感受繪本幽默有趣。

四、自主扮演角色表演，進(jìn)一步體驗(yàn)、感受繪本幽默有趣。

1、師：小朋友，你們想不想自己來(lái)扮演母雞和狐貍來(lái)表演一下這個(gè)故事？

2、幼兒自由選擇角色，表演故事。

3、集體表演故事。（表演時(shí)可邊講述故事，邊表演，加強(qiáng)故事趣味性）

五、結(jié)束：教師帶領(lǐng)幼兒模仿母雞蘿絲和狐貍散步退場(chǎng)。