當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

主題小班自學(xué)心得體會(huì)實(shí)用一

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們玩積木或者玩具時(shí)都搶著去拿自己喜歡的，可是每次玩好了叫他們整理的時(shí)候一個(gè)個(gè)都消極的很，不情不愿的，在學(xué)校如此在家里那更不用說了。收拾自己的玩具或者物品是從小教育孩子養(yǎng)成整理收拾的開端，自己的東西自己要保護(hù)和收拾好。小班孩子正是進(jìn)行生活教育的關(guān)鍵時(shí)期，通過繪本《放整齊》讓孩子理解收拾的意義和重要性。故事中的艾利克斯是孩子的真實(shí)寫照，從反面教育孩子亂丟亂放可能導(dǎo)致物品丟失。當(dāng)讓這是需要小熊家庭雙方面的配合，需要內(nèi)心和恒心，讓孩子們逐漸懂得愛護(hù)自己的物品、整理自己的物品。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：愿意用故事中的語言,愉快地參與閱讀活動(dòng)。

難點(diǎn)：根據(jù)畫面大膽表述自己的想法，有初步的整理意識(shí)。

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．大膽表述自己的想法，有初步的整理意識(shí)。

2．愿意用故事中的語言,愉快地參與閱讀活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本、小熊玩具。

活動(dòng)過程：

一、小熊玩具，引起興趣。

出示小熊玩具引起興趣和幼兒打招呼，“大家好，我是小熊，你們猜猜我是從那兒來的？”

（評(píng)析：“興趣是最好的老師”，小熊玩具是孩子們比較喜歡的對(duì)象，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，大大提高了幼兒的注意力，帶著懸念進(jìn)入活動(dòng)。）

二、出示繪本，分段欣賞。

1、出示繪本。

小熊：你們看，我是從這本書里來的，這個(gè)封面上的小男孩是我的主人，叫艾利克斯，今天我就來講一個(gè)關(guān)于我主人的故事，你們想聽嗎？

（評(píng)析：用艾利克斯的小熊玩具講艾利克斯的故事，讓孩子們更親近艾利克斯，更容易理解故事內(nèi)容。）

2、封面欣賞

小熊：你們看，我的主人他在干什么？

幼兒：玩玩具。

小熊：他都有些什么玩具呀？

幼兒：小熊、皮球、城堡、恐龍等。

小熊：答對(duì)了，我今天要給你們講講我的主人。這是故事的封面，從封面可以看出講的艾利克斯玩玩具的故事。故事的題目就是這三個(gè)字，叫“放整齊”，什么意思？

幼兒：就是玩具放放好。

小熊：你家里都有什么玩具？玩玩具開心嗎？你的玩具都放在那里的？

幼兒：箱子里、桌子底下、袋子里……

（評(píng)析：讓幼兒說說自己的玩具可以激發(fā)內(nèi)心的真實(shí)情感，給孩子想說的機(jī)會(huì)。）

小熊總結(jié)：我們的玩具都要放整齊，放在它們?cè)摲诺牡胤?，玩具箱里、?chǔ)物柜里等，不能亂扔，我們來看看，艾利克斯是不是也和你們一樣，把玩具都放整齊了。

（評(píng)析：提高幼兒高度，讓孩子有優(yōu)越感和自豪感，更能激發(fā)整理的愿望。）

3、學(xué)?；貋?/p>

小熊：艾利克斯放學(xué)回到家里，你們看他的家怎么樣？有些什么？漂亮嗎？你喜歡嗎？

幼兒回答。

小熊：他的家很整齊，很干凈，你們看，他們把傘都放在傘桶里，把鞋都放在鞋櫥里，爸爸媽媽把家收拾的真干凈，那可是很辛苦的。但是艾利克斯有點(diǎn)不怎么好，他很想馬上回到自己的房間，騎士城堡、海盜船、和他喜歡的超人正在房間等著他。所以你們看，他哪里做得不對(duì)？

幼兒：把衣服扔地上，書包也丟在地上，把手套也扔在地上。

小熊：你們都會(huì)整理東西的，誰來幫幫他這些扔在地上的東西應(yīng)該放在哪里？

幼兒：衣服應(yīng)該放在房間里，書包放在凳子上……

小熊：謝謝你們幫助艾利克斯把東西放整齊，我們?nèi)タ纯窗怂垢墒裁慈チ耍?/p>

（評(píng)析：讓孩子觀察艾利克斯的家是那么的干凈整齊，和他亂扔?xùn)|西形成鮮明對(duì)比，爸爸媽媽把家收拾的那么干凈，更能突出亂放東西是不應(yīng)該的。小熊讓孩子幫助艾利克斯把東西放整齊，可以提高幼兒的整理興趣，提高觀察能力和助人為樂的激情。）

4、最后的戰(zhàn)役

小熊：你們看，這就是艾利克斯的房間，很多的玩具，他最喜歡的玩具，是“最后的戰(zhàn)役”，有士兵、騎士、城堡，就像真的打仗一樣有趣，你們看，他的表情告訴我們艾利克斯玩得開心嗎？

（評(píng)析：由于該頁和封面一樣，所以簡單地介紹一樣，避免重復(fù)。主要引導(dǎo)幼兒觀察艾利克斯的表情，玩玩具是一件非常開心的事情，和孩子內(nèi)心產(chǎn)生共鳴。）

5、小熊臉上的睡意

小熊：艾利克斯玩好了“最后的戰(zhàn)役”，他想到了最喜歡的小熊玩具，哈哈，就是我，他把我抱起來，你們猜猜看艾利克斯帶我去哪里呢？

幼兒：帶你出去玩、去吃飯了……

小熊：你們聽聽看艾利克斯對(duì)我說了什么吧？

教師用孩子的聲音對(duì)著小熊玩具說道：“小熊、小熊，你在看什么？你困了嗎？我從你臉上看到了睡意。”

幼兒學(xué)說語句：“小熊、小熊，你在看什么？你困了嗎？我從你臉上看到了睡意?！?/p>

小熊：你們猜猜艾利克斯帶我去哪里呢？

幼兒：床上睡覺

（評(píng)析：幼兒學(xué)說艾利克斯的語句可以讓孩子產(chǎn)生共鳴，自己和艾利克斯是一樣的。）

6、爸爸媽媽的床很溫暖

小熊：艾利克斯把我?guī)У搅舜采希m然很舒服，但是一點(diǎn)也不喜歡，因?yàn)槭前职謰寢尩拇?，我要回我自己的床上睡覺，艾利克斯?？墒前怂贡话职纸凶吡恕?/p>

爸爸說：艾利克斯，去浴室洗澡，把衣服脫了放在洗衣籃里，把你的玩具收拾好。

小熊：我想艾利克斯肯定是被爸爸叫去收拾玩具了，啊嗚，我只能睡一覺了。

（評(píng)析：用小熊的身份講述故事更具說服力和感染力，孩子們更感興趣。）

7、我把我的小熊丟了

教師將小熊放到桌子上睡覺，什么聲音？教師學(xué)著艾利克斯的聲音哭泣。

幼兒：哭聲

教師：誰在哭呢？我們來看看。

幼兒：艾利克斯

教師：為什么哭呢？

幼兒：被爸爸罵了，不聽話……

教師：大家吃完飯準(zhǔn)備睡覺了，艾利克斯感覺少了什么東西，就大哭起來了？他覺得少了什么呢？

爸爸：艾利克斯，你怎么了？別哭了。

艾利克斯：我把我的小熊弄丟了，他離家出走了。

幼兒用哭泣或者傷心地表情學(xué)說：我把我的小熊弄丟了，他離家出走。

（評(píng)析：有表情的學(xué)說語句可以渲染失去心愛玩具的悲傷，提升教育的效果。）

教師：你們知道小熊在哪里呢？

（評(píng)析：通過猜一猜讓孩子想象一下艾利克斯哭的原因，讓孩子們回憶小熊在哪里？可以考驗(yàn)孩子記憶力和觀察能力。）

8、破涕為笑

小熊說道：艾利克斯，誰叫你把我放在爸爸媽媽床上，你應(yīng)該把我放在我自己的床上，這樣你就找得到我了。

艾利克斯：我知道錯(cuò)了，以后我一定不亂放了，我會(huì)把你放在你一直呆的.地方。

艾利克斯抱著小熊破涕為笑。

三、情感遷移，培養(yǎng)習(xí)慣。

1、教師小結(jié)。

教師：有一些小朋友拿玩具的時(shí)候很快很開心，收拾的時(shí)候就不情不愿了，還有人亂丟也不撿起來，這樣對(duì)不對(duì)？艾利克斯他差點(diǎn)把心愛的小熊丟了，現(xiàn)在他可不敢亂丟玩具了，會(huì)放整齊了。你們會(huì)嗎？

2、教師提問，幼兒回答。

教師：那我來考考你們，我們的蠟筆應(yīng)該放在哪里？橡皮泥、衣服、書、茶杯等。

幼兒用手指出方位即可。

3、表揚(yáng)。

教師：你們都知道東西放在那里，很厲害的，但是最厲害的小朋友不但知道還會(huì)做到，你們能做到嗎？

幼兒：能。

教師：好，老師相信你們，現(xiàn)在就請(qǐng)你們把教室里沒放好的東西去放放好。

活動(dòng)反思：

《放整齊》是一本知識(shí)性繪本，以培養(yǎng)幼兒日常生活習(xí)慣為教育目的的繪本。此次活動(dòng)主要是教師指導(dǎo)性的觀看閱讀圖片，把繪本里的內(nèi)容一頁一頁的展現(xiàn)給幼兒。用生活中的小事，通過通俗移動(dòng)的對(duì)話形式展現(xiàn)了故事的情節(jié)。繪本的畫面清晰豐富，內(nèi)容真實(shí)樸素，生活中的小事貼近幼兒生活，引起了孩子們的興趣，開拓了幼兒的思路，引發(fā)了幼兒語言表達(dá)的動(dòng)機(jī)。讓幼兒在一本繪本中不僅了解了文字講的故事，還知道了閱讀書本的順序，一頁一頁的往后翻，也出不知道了封面的意義，提示我們故事的內(nèi)容和主人公，以及文字與圖畫兩者結(jié)合所產(chǎn)生的故事。最后讓幼兒從繪本中走出進(jìn)入生活，說說自己的玩具，收拾玩具的意義，培養(yǎng)幼兒良好的整理和收拾的習(xí)慣。雖然故事內(nèi)容比較長，環(huán)節(jié)較多，但是由于是生活中的內(nèi)容，孩子們還是很能接受故事情節(jié)的發(fā)展。

主題小班自學(xué)心得體會(huì)實(shí)用二

在孩子們的歡聲笑語中，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，新的學(xué)期即將開始?；仡櫳蠈W(xué)期的工作，可謂緊張、繁忙而又充實(shí)。為使今后的工作能取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我們帶的是小班，幼兒年齡偏小，最大的4歲，最小的才2周半，年齡的差別，給班級(jí)各項(xiàng)工作的開展都帶來了一定的難度。新生入園最讓人感到頭疼，現(xiàn)在想起還心有余悸。孩子們從家庭進(jìn)入幼兒園，環(huán)境發(fā)生變化，他們所接受的信息變多，面臨的問題變復(fù)雜，心理安全的天平被打破，這一切對(duì)他們來說是天大的變化，使他們產(chǎn)生緊迫感，恐懼感，從而出現(xiàn)了大哭大鬧。別的班已經(jīng)開始學(xué)習(xí)新知識(shí)了，我們卻還在穩(wěn)定孩子情緒，減少哭鬧，培養(yǎng)常規(guī)。開學(xué)的一個(gè)多月，對(duì)小班來說，別說是上課學(xué)習(xí)知識(shí)，好多的孩子由于家長的過分溺愛，就連吃喝拉撒這些最基本的自理能力都不具備，大小便在褲子里是常有的事，吃飯要喂，睡覺要抱著，這一切都得從頭教起。也正因?yàn)檫@樣，在平時(shí)的工作中，我始終想著這樣兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重。

我們兩位老師為了盡快使孩子們適應(yīng)集體生活，想盡辦法，開展了一系列的活動(dòng)來幫助幼兒消除緊張、不安、恐懼等不良的情緒。我們根據(jù)本學(xué)期教材、及小班幼兒特點(diǎn)，把工作重點(diǎn)放在了穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。從活動(dòng)內(nèi)容的選擇，組織形式、教學(xué)方法的采用上，都盡量做到以幼兒為主體。一學(xué)期來，孩子們逐漸養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在活動(dòng)中也逐漸變得活躍了，各種能力都有了明顯的提高，

自理能力提高了：學(xué)會(huì)了自我照顧(能夠獨(dú)立進(jìn)餐、安靜的午睡、穿脫簡單的衣服，上廁所時(shí)不擁擠，學(xué)會(huì)了洗手、擦鼻涕、疊被子、穿鞋子等原本不做或根本就不會(huì)做的事情)。并知道有需要時(shí)，告知成人或向成人求助。懂得友好相處。

口語表達(dá)能力提高了，剛?cè)雸@時(shí)有的孩子不會(huì)說、也聽不懂普通話，甚至不肯開口說話?，F(xiàn)在，孩子們不僅會(huì)說普通話，學(xué)會(huì)傾聽，而且愿意說，喜歡說。在學(xué)期末的知識(shí)測(cè)查中，表現(xiàn)都不錯(cuò)。家長在家園聯(lián)系中表示，孩子的進(jìn)步出乎家長的意料。

小班的日常工作更為瑣碎，照顧大小便已經(jīng)習(xí)以為常?，F(xiàn)在的孩子又都是家中說一不二的小皇帝，什么都以自我為中心，什么東西只要我想要就是我的，就得給我，我說對(duì)你就不能反對(duì)，因此，抓人、咬人偶有發(fā)生，也正因?yàn)楹⒆有?，剛剛離開家人的懷抱，家長特別在意孩子是否受傷，被人欺負(fù)。因此我們?cè)谌粘Ｉ钪懈翘幪幖颖缎⌒模滋熘饕Χ加脕碚疹櫤⒆?，有些工作不得不利用晚上時(shí)間帶回家中做。排練新年節(jié)目時(shí)，由于孩子年齡小，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，大孩子一周左右能學(xué)會(huì)的，往往得用一個(gè)月才勉強(qiáng)完成，而且孩子越小越不容易集體指導(dǎo)，排練過程中，一個(gè)老師顧了這頭顧不了那頭，節(jié)目中需要的道具又多，我們兩個(gè)老師，經(jīng)常是白天一起忙著照看孩子練節(jié)目，晚上各自帶著東西回家繼續(xù)作道具，寫家園聯(lián)系等，這期間，為了趕制新年刊板，我和小郭老師只能下班晚走，休息日加班，終于如期完成了任務(wù)。說實(shí)在的，有時(shí)累了也想打退堂鼓，但好多事情不是不想干就可以不干，我們只是努力做著該做的事情，不求有多大的收獲，只要心安理得。

三、家園工作方面：

孩子的快樂，是對(duì)我工作的鼓勵(lì);家長的滿意，是對(duì)我工作的肯定。真誠的對(duì)待每一位家長，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長提出的要求盡量去滿足，對(duì)家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我們不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長知道老師對(duì)問題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。在開學(xué)初，我們向家長介紹了本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的意圖，耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑，讓家長們?nèi)妗⑸羁痰亓私獗緦W(xué)期班級(jí)、老師的工作目的及工作方法;爭取與家長的教育思想達(dá)成一致，加深對(duì)家園共育的認(rèn)識(shí)。取得家長的理解配合。

四、付出與收獲

有付出就會(huì)有收獲。一學(xué)期來，在領(lǐng)導(dǎo)、同事們的支持、幫助下，經(jīng)過不斷的努力和辛勤的付出，工作中也取得了一點(diǎn)成績：在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、刊版比賽、新年文藝節(jié)目、冬季健身等活動(dòng)中，我班的成績都是優(yōu)，我班編排的舞蹈《娃娃樂》在新年節(jié)目匯演中被評(píng)為優(yōu)秀節(jié)目，我的10多篇短文在幼教報(bào)上發(fā)表，輔導(dǎo)的多名幼兒獲得藝術(shù)之星全國少年兒童美術(shù)大賽一等獎(jiǎng)。

五、存在不足與努力方向

雖然我們的工作取得了一定的成績，也得到了家長的好評(píng)，但也存在不足，需要我們進(jìn)一步努力。

1、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)，讓目標(biāo)貫穿于一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)。

2、尊重和承認(rèn)幼兒個(gè)體間存在差異，善于分析班級(jí)幼兒的個(gè)體差異，加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，再多點(diǎn)愛心，多一些耐心，使每個(gè)幼兒在各方面有更大進(jìn)步

3、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、充實(shí)提高自己。努力克服自己性格中的弱點(diǎn)。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。缺憾和收獲都將激勵(lì)我不斷努力，我會(huì)在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)地將工作做好，以完成我們肩負(fù)的責(zé)任。