當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

主題播音傳播心得體會和感想一

我叫田芮，是湘西自治州民族中學學生，20__年考入成都理工大學播音主持專業(yè)，今年l8歲，來自美麗的大湘西，感謝家鄉(xiāng)的靈山秀水，一草一木，是它們毫不吝嗇地把我養(yǎng)育成了這樣一個高高大大的女孩。

我積極向上，學習刻苦努力，團結同學，熱愛集體活動。有較強的責任感，和社會榮辱觀。擁有較為全面的專業(yè)知識和一定的實踐經驗，具有較強的溝通和組織能力，為人正直、能吃苦耐勞、愛好廣泛，有極強的責任心和集體榮譽感。

為人正直，責任心強，上級交給的任務能及時很好的完成，有較強的工作能力，善于交際，能正確的處理人事關系，團結人心。

我喜歡把美當作自己的對象，然后用文字把它描述出來，因為這種美是靈動而富有情感的。每個人身上都有一個太陽，目的是要讓它發(fā)光。我的發(fā)光點就是我的性格，開心、開朗、好學好強。所以我選編導這一專業(yè)，也希望今后在這個大舞臺上，展現出自己最美的一面。

謝謝各位領導！

大家好！

我叫，來自儒家文化的發(fā)祥地山東濟寧，古老的京杭大運河從我家門前經過。博大精深的儒家學說，讓我深深的感受到“學而實習之，不易樂乎”的道理，古老的大運河文化讓我懂得“人當以奮發(fā)而為之”的深刻涵義。

我是一個平凡的女孩，但不甘于平庸，我樂觀，自信，上進心強，愛好廣泛，能夠很好的處理人際關系，有協(xié)調溝通方面的特長，并且有很強的責任感與使命感，現在，面對新的人生選擇和挑戰(zhàn)，我信心十足。

敬業(yè)是我的態(tài)度，誠信是我的人格基點，真誠是我的做人原則，愛心是我擁有的的財富，嚴謹求實是我的性格，在校期間，我孜孜不倦，勤奮刻苦，誠實守信，成績優(yōu)良，較全面，扎實的掌握了基礎醫(yī)學理論知識及專業(yè)基本。通過我刻苦的學習和頑強的拼搏，在學校取得了優(yōu)異的成績。

從初中開始我就立志做一名文化的傳播者，通過廣播電視用我優(yōu)美的聲音把最美最新的信息傳遞給千家萬戶。從一盤小小的錄音帶到一張張播音主持人專業(yè)學習的影碟，再到面對面的向老師學習，我經歷了從無知到有所了解的轉變。我堅信只要有敢于踏平人生障礙的決心一切都有可能，一切夢想都會實現。愿這次考試，能成為我實現人生夢想的階梯。

自我介紹完畢，謝謝各位老師。

主題播音傳播心得體會和感想二

尊敬的學院領導：

您們好！非常感謝您們在百忙之中來閱讀我的求職信，懷著對團總支成指部的熱愛，我誠摯地向你們自薦。

我是藝術學院xx級播音與主持x班的xx。我是一個性格開朗、自信樂觀的女孩，習慣了微笑待人，總是熱情而不失莊重的待人待事，我的愛好廣泛，喜歡朗誦、表演和彈奏古箏。我也是一個做事踏實、學習刻苦、有上進心的學生，敢于迎接一切挑戰(zhàn)。

剛踏入大學，我就嚴格要求自己，立志要在大學生涯中有所成就，盡力使自己在各個方面都能有所拓展。盡管注定了人無完人，但至少我們可以去追求，去不斷的向它靠攏。每一個人或多或少都有缺點，我總想用自己的信念和精神去鑄一把無懼無畏的寶劍，把自己身上的這些缺點，這些枝枝丫丫一一削去，一點一點的完善自己。盡力充實的我選擇了我所摯愛的——團總支成指部。

假如我能順利參加學生干部培訓，在今后的日子里繼續(xù)工作，我會進一步完善自己，拓展自己在各方面的掌握領域：

①嚴守各項紀律，嚴格要求自己；

②做事要有責任心，急人之所急；

③做事認真仔細，每一個細節(jié)都有可能影響全局；

④本著良好的態(tài)度，“態(tài)度決定一切”；

⑤學習上要緊抓不放松，正確處理好學習與工作之間的關系；

⑥生活上與同學多交流、多溝通。

推薦自己，我只想說：天道酬勤，不索何獲。您的信任就是我的動力，給我一次機會，我會盡職盡責。

參加此次內部應聘的原因之一是因為團總支成指部對我是有知遇之恩的，我非常感激團總支給了我一個實現自我價值和展示自我能力的平臺，現在是到了我該回報這“恩人”的時候了，在過去的一年中，我對工作的認真賣力，大家有目共睹。在以往的工作經歷中，我不僅積累了很多的工作經驗，同時也積累了一些對于部門內部整體構建的想法，并希望能夠通過自己的雙手將設想實現。所以我自薦的職位是藝術學院團總支成指部部長。

一個人惟有把所擅長的投入到整體中，才能使自我價值得以實現最大化。別人不愿意做的，我會義不容辭的做好：別人能做好的，我會盡力做到更好。發(fā)揮自身特長，我愿與我部同事攜手共進，共創(chuàng)輝煌。我相信你們的判斷，并無條件接受你們對我的工作安排。

如果我沒有入選，也不會就此灰心，我堅信一份耕耘，就有一分收獲。拼搏是我的天性，努力是我的責任。請各位領導、師兄、師姐給我這個機會。最后，祝各位領導、師兄、師姐工作順利，身體健康！

此致

敬禮

求職人：xx

20xx.x.x

主題播音傳播心得體會和感想三

駐足音樂的殿堂，感受鐘聲的雄厚；雨霧般的纏綿；冰雹般激活；還有那陽春白雪般的典雅......

a：大家好！歡迎收聽本期音樂之聲、我是播音員詹曉琳

b：我是播音員肖彤

a：在這里我們感受肖邦的心靈，傾訴一腔愛國激情；感受貝多芬的心靈，譜寫田園之曲，沖擊命運之門；感受柴可夫斯基架著馬車，在靜謐的湖畔駐足欣賞天鵝的舞姿......

b：音樂是人類的靈魂，自從有了音樂的創(chuàng)造，人的靈魂就有了一個依靠。在心靈的深處，隱藏著很多鮮為人知的秘密，唯有音樂，才能激起那潭深水的漣漪。音樂是一條鑰匙，這條鑰匙能打開通向夢境、通向因果的時光隧道。

a：人類的感情豐富而敏感，生活的一點一滴都會撥動我們的心弦，引發(fā)人類最初的感動和想望。于是有了音樂，音樂成了我們最好的宣泄方式，音樂里每一個跳動的音符，都把我們的內心世界張揚得淋漓盡致，活靈活現。音樂可以傾訴，有傾訴者便有了傾聽者，用一顆細膩溫柔的心去傾聽那一片無邊無際的廣闊內心世界，和音樂共起伏，和音樂背后那一顆心同憂共苦，享受每一個跳動的音符里所承載的酸甜苦辣。

現在、讓我們一起listen to music 。

b：音樂給了我們另一個世界，一個想要多大就有多大的世界，在那里，我們可以擱下所有的憂愁和煩惱，快樂成長。音樂的世界雖然飄渺，卻洋溢著激情，雖然平實，卻充滿芳香，雖然遙遠，卻綻滿感動。讓我們的心在音樂的世界里碰撞，擊出朵朵燦爛的火花，在你我心頭長開不敗。

a：或許我們并不能像鐘子期和俞伯牙一樣，在一曲美妙的高山流水里演繹了友誼的最高境界，最終結為音樂的知己，但至少，我的新可以在那里尋找短暫的棲息，擁有片刻的寧靜，產生心靈的共鳴，得到靈魂的慰藉。音樂就像一首永遠也寫不完的抒情詩，總給人留下冗長的回音和無限的遐想，余音繞梁，回味無窮。

b：巴赫的音樂，浪漫典雅，折射出遙遠的時代風貌，迸發(fā)出古文明的底蘊；舒曼的小夜曲，恬靜優(yōu)雅，安撫躁動的心靈，使你與自然融為一體，感受大自然的神秘；貝多芬的命運交響曲，慷慨激昂，催人奮進，感受熱血沸騰......

a：窗外輕風已駐，音樂也換了一首又一首，但精彩仍在。朋友，感受音樂，讓它為你的心靈重新著色，洗去世俗的污垢，為你的人生添彩！好了、本期音樂之聲到這里就結束了、請記住我們的標語：駐足音樂的殿堂，感受鐘聲的雄厚；雨霧般的纏綿；冰雹般激活；還有那陽春白雪般的典雅……下周同一時間再見！

主題播音傳播心得體會和感想四

八年級物理聲音的產生與傳播教案：

教學目標

1.1 知識與技能：

1、知道聲音是由物體振動產生的。

2、知道聲音的傳播需要介質。

3、知道聲音在不同介質中傳播的速度不同。

1.2過程與方法

1、通過觀察和實驗，初步認識聲音產生和傳播的條件。

2、通過學習活動，鍛煉學生初步觀察能力和初步研究問題的能力。

1.3 情感態(tài)度與價值觀 ：

通過探究活動，激發(fā)學習興趣和求知欲，并樂于探索自然現象中蘊含的道理。

教學重難點

2.1 教學重點 1、通過觀察和實驗初步認識聲音產生和傳播的條件;

2、我們怎樣聽到聲音。

2.2 教學難點 組織、指導學生在探究過程中，仔細觀察、認真分析，得出正確結論。

教學工具

發(fā)聲叉、小錘、多媒體、水盆、木棒、鐵棒

教學過程

6.1 引入新課

【師】閱讀課本,完成下列填空：

1.聲音是由物體的振動產生的，振動停止，發(fā)聲停止.

2.物體發(fā)聲時，振動的物體叫聲源.

6.2 新知介紹

小組討論

1.通過如下活動：用手指感受講話時喉頭的振動、觀看小紙片在播音的揚聲器里跳動、用發(fā)聲的音叉激起水花、向小玻璃管吹氣發(fā)出聲音，提問：發(fā)聲的物體可以有哪些?

學生討論結果：發(fā)聲體可以是固體、液體、氣體.

2.通過了解蜜蜂、蟬等昆蟲的發(fā)聲情況，提問：物體發(fā)聲的方式可以有哪些?

學生討論結果：有的動物依靠翅膀振動發(fā)聲，有的動物依靠鳴膜發(fā)聲.

【師】

在剛我們的活動討論中，學生們應該也感受到了聲音及聲音的傳播就在我們生活中，那么接下來在歸納物體發(fā)聲時的規(guī)律時，要注意觀察物體發(fā)聲時物體所具有的共同特征——振動.

課堂訓練

1.如圖所示的四幅圖中，不能產生聲音的是(c)

a.吹著的哨子 b.真空罩中響鈴的鬧鐘

c.關閉的收音機 d.敲擊的水瓶琴

2.如圖所示，在演示聲音是由物體振動引起的實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質小球，小球被多次彈開.在此實驗中小球的作用是(c)

a.使音叉振動時間延長

b.使音叉振動盡快停下來

c.把音叉的微小振動放大，便于觀察

d.使聲波多次反射形成回聲

2.聲的傳播

完成下列填空：

1.能夠傳播聲音的物質叫介質.

2.真空不能傳聲.

3.聲音在介質中以波的形式向遠處傳播.

小組討論

完成下列實驗：(1)“土電話”實驗(如下圖所示)，(2)“真空鈴”實驗，(3)教材上第29頁的想想做做.

提問：①在土電話實驗中，聲音是通過什么物質傳播的;②在真空鈴實驗中，隨著抽氣的進行，聲音大小怎樣變化?再讓空氣進入容器中，聲音大小又怎樣變化?說明什么問題?③拉開課桌后，聲音大小如何變化?說明什么問題?

答：①固體(或線)②聲音先由大變小再由小變大，說明聲音傳播需要介質③聲音變小，說明固體可以傳聲。

2.從“一石激起千層浪”我們可以觀察到水波的形成和傳播(如圖)，那么類似于水波，聲在介質中是怎樣傳播的呢?

解：聲在介質中是以聲波的形式傳播的.

教師點撥

1.在進行真空鈴實驗進行探究聲音傳播條件的時候，要幫助學生理解理想化推理實驗方法的運用.

2.聲波是比較難以理解的概念，利用水波不僅可以較好的理解聲波，同時還要讓學生接受類比法這一科學實驗方法的熏陶.

課堂訓練

嬰兒從呱呱墜地的那時起，就無時無刻不與聲打交道.下列關于聲的說法，錯誤的是(c)

a.我們能聽到遠處的雷聲，說明空氣可以傳聲

b.人在岸上大聲說話也能驚動水中的魚，說明水能傳聲

c.將耳朵貼在長鋼管的一端，讓他人在另一端敲擊一下，你會聽到1次敲擊聲

d.宇航員在太空中不能直接對話，說明真空不能傳聲

聲速

閱讀課本，完成下列填空：

1.聲傳播的快慢用聲速描述.

2.15℃時空氣中的聲速是340m/s.

小組討論

分析下列小資料，討論聲速的大小與哪些因素有關?

解：聲速的大小與介質的種類、介質的溫度有關.

教師點撥

1.在分析數據得出結論的時候，注意引導學生形成開展橫向對比、縱向對比得出結論的能力，如對不同溫度下空氣中聲速進行對比，對同一溫度下不同介質中聲速進行對比，從而可以得出多個結論.

2.在對比得出結論時，還應注意控制變量法這一科學實驗方法的運用.

課堂訓練

1.決定聲音傳播速度的是(c)

a.發(fā)聲體振動的幅度 b.發(fā)聲體振動的快慢

c.傳播聲音的介質 d.發(fā)聲體的材料和結構

2.一切發(fā)聲的物體都在 _振動_______ ，人耳能聽到的鼓聲，是由___鼓皮的振動___________的振動而產生，停止敲擊后立即用手輕觸鼓面發(fā)現它在__振動_____，按住鼓面則___停止____發(fā)聲.

課后小結

1、聲音在不同介質中傳播速度不同。

2、聲速的大小與介質的種類和溫度有關。

15℃時空氣中的聲速為340m/s。

課后習題

完成課堂練習