心得體會可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成對待問題的有效方式與策略。在寫心得體會時(shí)，要選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，使讀者能夠更好地理解自己的思想和感悟。下面是一些精選的心得體會范文，希望對大家寫作有所幫助。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)劇基礎(chǔ)心得體會怎么寫篇一

病毒的危害，小到個(gè)人，大到全世界，凡是在使用電腦的人無一不在受其困擾。對于那些僥幸未受病毒騷擾的人，我想在這里事先給你敲敲警鐘，最好還是能防患于未然！計(jì)算機(jī)病毒發(fā)作時(shí)，通常會出現(xiàn)以下幾種情況，這樣我們就能盡早地發(fā)現(xiàn)和清除它們。

1、電腦運(yùn)行比平常遲鈍，程序載入時(shí)間比平常久。

2、有些病毒能控制程序或系統(tǒng)的啟動程序，當(dāng)系統(tǒng)剛開始啟動或是一個(gè)應(yīng)用程序被載入時(shí)，這些病毒將執(zhí)行他們的動作，因此會花更多時(shí)間來載入程序。對一個(gè)簡單的工作，磁盤似乎花了比預(yù)期長的時(shí)間。

3、不尋常的錯(cuò)誤信息出現(xiàn)，硬盤的指示燈無緣無故的亮了，磁盤可利用的空間突然減少。

4、系統(tǒng)內(nèi)存容量忽然大量減少，內(nèi)存內(nèi)增加來路不明的常駐程序。有些病毒會消耗可觀的內(nèi)存容量，曾經(jīng)執(zhí)行過的程序，再次執(zhí)行時(shí)，突然告訴你沒有足夠的內(nèi)存可以利用，表示病毒已經(jīng)存在你的電腦中了！

5、可執(zhí)行程序的大小改變了。正常情況下，這些程序應(yīng)該維持固定的大小，但有些較不聰明的病毒，會增加程序的大小。

6、文件奇怪的消失，文件的內(nèi)容被加上一些奇怪的資料，文件名稱，擴(kuò)展名，日期，屬性被更改過。

不過只要培養(yǎng)良好的預(yù)防病毒意識，并充分發(fā)揮殺毒軟件的防護(hù)能力，完全可以將大部分病毒拒之門外。

1、時(shí)刻保持操作系統(tǒng)獲得最新的安全更新，建議用安全軟件的漏洞掃描功能。

2、安裝防毒軟件，每周至少更新一次病毒定義碼或病毒引擎。定期掃描計(jì)算機(jī)也是一個(gè)良好的習(xí)慣。

3、注意u盤、移動硬盤等媒介：在使用u盤、移動硬盤或其他媒介之前，一定要對之進(jìn)行掃描，不怕一萬，就怕萬一。

4、下載一定要從比較可靠的站點(diǎn)進(jìn)行，對于互聯(lián)網(wǎng)上的文檔與電子郵件，下載后也須不厭其煩做病毒掃描。

5、來歷不明的郵件或網(wǎng)頁鏈接決不要打開，遇到形跡可疑或不是預(yù)期中的朋友來信中的附件，決不要輕易運(yùn)行，一些qq聊天里的尾巴不要去點(diǎn)。

6、警惕欺騙性或文告性的病毒。這類病毒利用了人性的弱點(diǎn)，以子虛烏有的說辭來打動你，記住，天下沒有免費(fèi)的午餐，一旦發(fā)現(xiàn)，盡快刪除。更有病毒偽裝成殺毒軟件騙人。

最后和大家說說最近段時(shí)間應(yīng)該裝什么免費(fèi)殺毒軟件。首先，我們最常見的360安全衛(wèi)士+360版nod32殺毒軟件（http://），這樣的組合也是相當(dāng)不錯(cuò)的，保持了較小的資源占用，極大的提高了電腦的速度，只要及時(shí)更新，你絕對能遠(yuǎn)離病毒?。ó?dāng)然你的系統(tǒng)補(bǔ)丁一定要打全啊?。€有個(gè)組合應(yīng)該也比較好，bitdefend殺毒軟件+360安全衛(wèi)士或者風(fēng)云防火墻，打游戲的朋友多用用這套組合，這個(gè)殺毒軟件有個(gè)免打擾模式，比較好。

簡單的說到這里。有需要幫助的朋友可以找我，當(dāng)然只限公司內(nèi)部。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)劇基礎(chǔ)心得體會怎么寫篇二

【論文摘要】本文根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程及高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，針對如何提高高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)興趣和解決實(shí)際問題的能力，提出了改進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)的方法，并對其實(shí)踐進(jìn)行了進(jìn)一步的討論。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是高職院校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的重點(diǎn)課程。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)是理論性和抽象性較強(qiáng)，課程教學(xué)中集中了大量的概念，并且教學(xué)內(nèi)容大多是后續(xù)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程要求學(xué)生知其然，還要知其所以然。對于涉及的概念，既要理解其內(nèi)容和實(shí)質(zhì)，又要建立起理論和實(shí)踐應(yīng)用中的聯(lián)系。在教學(xué)中，要處理好理論教學(xué)和實(shí)踐應(yīng)用的關(guān)系，要讓學(xué)生除了掌握理論知識，又要培養(yǎng)實(shí)踐動手能力。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)主要采用課堂理論教學(xué)。教學(xué)的內(nèi)容以課本為主，往往需要講解大量的概念，并且還要以概念來講解概念。這些理論不好理解，增大了授課的難度。當(dāng)深受這種“填鴨式”教學(xué)之害的學(xué)生疑難問題越積越多時(shí)，他們就會因?yàn)椤奥牪欢倍ピ撜n程的學(xué)習(xí)興趣，出現(xiàn)“不愿學(xué)”和“害怕學(xué)”的情緒，有的甚至學(xué)了后面忘了前面。同時(shí)由于講課時(shí)沒有結(jié)合實(shí)例，學(xué)生聽課的積極性不高，久而久之，形成惡性循環(huán)，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。

在教學(xué)過程中，每個(gè)章節(jié)都會出現(xiàn)大量理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，為了幫助學(xué)生更好的理解這些內(nèi)容，對于課堂教學(xué)的改進(jìn)可以采用以下方法。

2.1類比法。

osi體系結(jié)構(gòu)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中的重點(diǎn)內(nèi)容。對于這部分內(nèi)容的理解，學(xué)生普遍反映很抽象。所以這部分內(nèi)容的講解可以采用類比法，將郵政管理體系和osi體系結(jié)構(gòu)做一個(gè)比較。如果我們要寄信，過程如下：寫信人要把寫好的信放入信封中，信封上寫明收信人的地址和郵政編碼，并貼上郵票，投入到郵筒里。郵局工作人員從郵筒里取信，蓋上郵戳，并將發(fā)往同一地點(diǎn)的信件分揀好，裝袋。已經(jīng)裝袋的信件被運(yùn)送到火車站、飛機(jī)場等運(yùn)輸部門，封裝為大包等待運(yùn)輸。運(yùn)送到達(dá)目的地的信件被拉到目的地郵局進(jìn)行拆包。并在目的地郵局蓋上信件到達(dá)的郵戳，并由郵遞員送至收信人。收信人收到信件后，拆開信封，可以讀取信件。從這個(gè)例子我們不難看出：

1）整個(gè)過程的參與者寄信人、收信人、寄信和收信的郵局、運(yùn)輸信件的交通工具等構(gòu)成了三層結(jié)構(gòu)的郵政管理體系。通過和osi七層體系進(jìn)行比較，使學(xué)生對層次的概念有個(gè)形象的認(rèn)識。

2）要寄信必須要把信件放入信封內(nèi)，并且必須要寫上收信人地址和貼上郵票，說明信件的封裝有明確的格式要求，并且在發(fā)信的過程中必須要經(jīng)過封裝的過程。在收信時(shí)則表現(xiàn)為拆封（拆信）的過程。這和osi七層體系結(jié)構(gòu)中數(shù)據(jù)的封裝/拆封有相似之處。

3）信件在寄信人/收信人層表現(xiàn)形式為一封信；在郵局表現(xiàn)形式為目的地為相同地點(diǎn)的裝袋的狀態(tài)；在運(yùn)輸部門表現(xiàn)為打成大包的狀態(tài)。所以說，數(shù)據(jù)（信件）在不同層次，信的表現(xiàn)形態(tài)也不相同，而在同一層，表現(xiàn)的形態(tài)是一樣的。這可以幫助學(xué)生理解協(xié)議數(shù)據(jù)單元的概念。

4）在郵政三層體系結(jié)構(gòu)中，寄信人/收信人層為該體系的上層，運(yùn)輸層為該體系的下層，可以看出寄信人/收信人使用的是郵局的服務(wù)，郵局使用的是運(yùn)輸部門的服務(wù)?？梢宰寣W(xué)生更好的理解osi七層模型中上下層之間服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系。

這樣，學(xué)生對osi體系結(jié)構(gòu)便有了一個(gè)大致的了解，能從基本上掌握分層的原理和特點(diǎn)。

2.2理論聯(lián)系實(shí)際。

對于理論課程的學(xué)習(xí)，不僅要掌握知識點(diǎn)的原理，更要懂得某些原理在實(shí)踐中是如何應(yīng)用的，因此在理論講解的同時(shí)，也介紹一下實(shí)際運(yùn)用的.知識，對于理論知識點(diǎn)的理解能起到更好的促進(jìn)作用。

1）講述mac地址的時(shí)候，介紹了mac地址的定義為計(jì)算機(jī)的硬件地址，可以延伸介紹下mac地址過濾在上網(wǎng)管理時(shí)的應(yīng)用。例如，使用無線路由器時(shí)經(jīng)常會碰到“蹭網(wǎng)”的現(xiàn)象，這時(shí)使用mac地址過濾，僅允許某一個(gè)或者某幾個(gè)mac地址訪問，就可以解決此問題。

2）在講述傳輸介質(zhì)時(shí)，除了講述幾種常用的傳輸介質(zhì)的主要特性之外，各種線材的特性也決定了他們的應(yīng)用范圍不同，比如長距離埋地或者架空的布線一般選用光纜，而室內(nèi)的布線就應(yīng)選擇價(jià)格比較便宜的雙絞線。同是也可以將網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)中的知識也介紹一下。

3）在講述tcp和udp兩個(gè)協(xié)議時(shí)，需要重點(diǎn)介紹兩個(gè)協(xié)議的特點(diǎn)，以及他們的對比。根據(jù)他們的原理特性的不用，也決定了他們的應(yīng)用。比如文件傳輸?shù)刃枰煽總鬏數(shù)木W(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，在傳輸層一般選擇tcp，而像實(shí)時(shí)視頻傳輸，一般則選擇udp。還有些網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用是需要兩個(gè)協(xié)議都是用的，比如說網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)，監(jiān)控的實(shí)時(shí)畫面的傳輸，對時(shí)效性要求較高，所以選擇udp。而監(jiān)控的畫面需要保存起來以備后續(xù)查看，對畫面的質(zhì)量要求較高，可以選擇tcp。

3、結(jié)語。

計(jì)算機(jī)課程教學(xué)方法的改進(jìn)不僅要促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教材形式的改變，更是教育思想、觀念向現(xiàn)代化改進(jìn)。通過案例的講解，讓學(xué)生在探究發(fā)現(xiàn)中體會到學(xué)習(xí)的極大樂趣，提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。同時(shí)，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用也是日新月異，因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)案例時(shí)，更要體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)，只有不斷改革和創(chuàng)新，才能取得更高更好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

計(jì)算機(jī)網(wǎng)劇基礎(chǔ)心得體會怎么寫篇三

計(jì)算機(jī)網(wǎng)劇，是指通過互聯(lián)網(wǎng)直接發(fā)布的電視劇或網(wǎng)絡(luò)劇。隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)劇越來越受到年輕觀眾的青睞，得到越來越多的關(guān)注。我自己也是一名計(jì)算機(jī)網(wǎng)劇迷，及時(shí)關(guān)注最新的劇集，體驗(yàn)其中的樂趣，也從中掌握了一些基礎(chǔ)心得和體會。

第二段：拍攝與制作。

做好計(jì)算機(jī)網(wǎng)劇的前提就是要有一支制作團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員要有良好的配合和默契，同時(shí)可掌握劇本創(chuàng)作、演員篩選、后期制作等各個(gè)環(huán)節(jié)。另外要保證劇本的質(zhì)量，制作精良的計(jì)算機(jī)網(wǎng)劇需要一個(gè)完備的制作流程——包括策劃、拍攝、后期合成等各個(gè)環(huán)節(jié)。這個(gè)流程需要團(tuán)隊(duì)里不同成員各自發(fā)揮自己的長處，協(xié)調(diào)一致完成劇集制作。

第三段：內(nèi)容的創(chuàng)新。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)劇的內(nèi)容越來越偏向于網(wǎng)絡(luò)文化主題化，不同的劇情和主題往往吸引著不同的觀眾，以此掌握更大的市場份額。對于觀眾來說，劇情的新穎和主題的創(chuàng)新是吸引他們觀看的主要原因之一。為了使劇集更有吸引力，制作人員可以多關(guān)注一些網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)、流行元素等，以此創(chuàng)造出更加符合觀眾口味的計(jì)算機(jī)網(wǎng)劇。

第四段：互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用。

互聯(lián)網(wǎng)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)劇中扮演著重要的角色，這是計(jì)算機(jī)網(wǎng)劇區(qū)別于電視劇或電影的一點(diǎn)?；ヂ?lián)網(wǎng)的廣泛使用為計(jì)算機(jī)網(wǎng)劇提供了廣闊的空間，不光是劇集的儲存和播放，還有劇集的互動與社交，如評論、點(diǎn)贊等等。這些功能都為計(jì)算機(jī)網(wǎng)劇的品牌建立提供了新的渠道和手段，確保了劇集越來越廣泛的傳播效應(yīng)。

第五段：結(jié)語。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)劇這個(gè)新媒體，給觀眾的觀看方式和觀看體驗(yàn)帶來了很大變化，雖然這是一個(gè)非常有前途的領(lǐng)域，但競爭也變得越來越激烈。制作人員要通過提高劇本創(chuàng)新力、提高制作質(zhì)量、注重互聯(lián)網(wǎng)社交平臺互動效果等方面，持續(xù)創(chuàng)新和提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)劇的質(zhì)量，以打造出更多更好的計(jì)算機(jī)網(wǎng)劇，為廣大年輕觀眾帶來更好的觀影體驗(yàn)，也為行業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新和發(fā)展注入了更多的活力。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)劇基礎(chǔ)心得體會怎么寫篇四

通過這一周的實(shí)訓(xùn)操作，我第一次把書本的知識帶入了現(xiàn)實(shí)生活之中，發(fā)現(xiàn)了理論知識的學(xué)習(xí)并不能代表擁有操作的能力，在之前的學(xué)習(xí)中，我們主要忙于理論知識的學(xué)習(xí)，在了解理論之后，再進(jìn)行實(shí)踐的操作，在計(jì)算機(jī)裝機(jī)中，我第一次近距離的觸摸并且觀察了機(jī)箱的布局和組成的元件，并且在x老師生動有趣的講解中更加深入了機(jī)箱里各個(gè)部件的作用和名稱，通過實(shí)際的組裝和操作，真正的感受到了計(jì)算機(jī)的魅力，在初步的學(xué)會了計(jì)算機(jī)的基本組裝后，x老師還進(jìn)一步的給我們講解了計(jì)算機(jī)組裝的其他知識，了解了每臺機(jī)箱內(nèi)的元件都要互相兼容，才能最大的發(fā)揮一臺機(jī)箱的最大性能。

在網(wǎng)線的制作和安裝中，我學(xué)會了細(xì)心和效率，知道了水晶頭是一次性的，在制作網(wǎng)線的過程中，要懂得節(jié)約和環(huán)保，所以制作的效率也必須提高，這才能保證完成度和高效率。并且實(shí)訓(xùn)還進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)小組的協(xié)作，在團(tuán)隊(duì)小組中，我們學(xué)習(xí)了更多操作的知識，了解了計(jì)算機(jī)的初步維護(hù)，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神協(xié)作，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)中，我們學(xué)習(xí)了殺毒軟件的管理和安裝，電腦安全性的配置和維持，并且清理了計(jì)算機(jī)垃圾和驅(qū)動管理安裝。

在學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)本身的安裝和還原中，我們第一次制作了usb系統(tǒng)盤，在制作過程中遇到了一些困難，通過自己的努力和x老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)的回答與親手的教導(dǎo)，我完整的完成了usb系統(tǒng)盤的制作，在后續(xù)的課程中，我們進(jìn)一步的進(jìn)行了實(shí)訓(xùn)操作，熟練的掌握了bios系統(tǒng)，并且進(jìn)行了硬盤的分區(qū)和格式化，優(yōu)化了操作系統(tǒng)，加強(qiáng)了運(yùn)行流暢性，并且進(jìn)行了打印機(jī)的安裝和使用學(xué)習(xí)。

x老師給我們講解了對于機(jī)箱部件的一些和了解，讓我們能夠分出部件的新舊和基本的狀況，并且進(jìn)行了故障排除的學(xué)習(xí)。最后，我用幾個(gè)例子來總結(jié)我這次實(shí)訓(xùn)所學(xué)的部分知識：

2、安裝軟件：在安裝計(jì)算機(jī)軟件的時(shí)候要注意安裝的目錄，最好不要在c盤下，并且每個(gè)軟件最好要有詳細(xì)的目錄，這樣便于管理。

實(shí)訓(xùn)過程是繁瑣的，但同學(xué)們都表現(xiàn)得很積極，不怕課程難，相互幫助一起。任課老師也非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心講解，細(xì)心指導(dǎo)，一點(diǎn)一點(diǎn)解答同學(xué)們的疑惑，直到同學(xué)們理解了為止。在實(shí)訓(xùn)中，、討論、演算，機(jī)房里充滿了濃濃的學(xué)習(xí)氣氛。此次實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)了同學(xué)們耐心的工作作風(fēng)，增強(qiáng)了同學(xué)們的合作意識，提高了大家的應(yīng)用能力。讓我們更好的了解了計(jì)算機(jī)日常維護(hù)、基本的組裝的原理、故障的排除、軟件的安裝等知識。

最后，通過本次實(shí)訓(xùn)，我使自己許多不足之處得到了彌補(bǔ)，真正收獲到了自己想要學(xué)習(xí)的東西。真正的獲得了一些關(guān)于計(jì)算機(jī)維護(hù)與組裝的一些經(jīng)驗(yàn)。通過這周的實(shí)訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了很多從前沒有接觸過的知識，使我眼界打開，感受頗深?；镜膭邮帜芰κ且磺泄ぷ骱蛣?chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。對于計(jì)算機(jī)我也有了新的認(rèn)識，以前只知道玩游戲、娛樂和簡單的應(yīng)用。通過這次的實(shí)訓(xùn)，我了解到，要真真正正的掌握計(jì)算機(jī)程序還不是一件簡單容易的事兒，但真正掌握后，它帶個(gè)我們的將是無窮的便捷與科技，我喜歡高端便捷的生活?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行！”在短暫的實(shí)訓(xùn)過程中，讓我深深的感覺到自己在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識的匱乏。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)劇基礎(chǔ)心得體會怎么寫篇五

一、知識目標(biāo)。

2、了解因特網(wǎng)的產(chǎn)生與發(fā)展；

3、了解因特網(wǎng)在我國的發(fā)展情況；

4、掌握因特網(wǎng)的主要功能；

5、了解因特網(wǎng)的工作方式；

6、了解接入因特網(wǎng)的方式；

二、能力目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)的興趣和能力；

三、情感目標(biāo)。

培訓(xùn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的精神教學(xué)重點(diǎn)：

2、因特網(wǎng)的主要功能。

教學(xué)準(zhǔn)備：熟悉教材、準(zhǔn)備教案、制作網(wǎng)絡(luò)課件，教學(xué)方法：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主探究、教師講解指導(dǎo)教學(xué)過程：

一、引入。

二十一世紀(jì)是信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，作為計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物——信息網(wǎng)絡(luò)已成為十分重要的基礎(chǔ)設(shè)施。在未來信息化社會里，人們必須學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)、工作、交流。今天我們就通過因特網(wǎng)來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，一起走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界，去發(fā)現(xiàn)、探索網(wǎng)絡(luò)的奧秘。（教師講述）。

二、新課教學(xué)。

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

教師演示：啟動ie瀏覽器。

輸入網(wǎng)址。

進(jìn)入專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

2、布置學(xué)習(xí)任務(wù)。

本節(jié)主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，包括：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能，因特網(wǎng)的產(chǎn)生和發(fā)展、因特網(wǎng)的功能、因特網(wǎng)的接入等知識。點(diǎn)擊網(wǎng)頁左側(cè)的按鈕即可進(jìn)入學(xué)習(xí)頁面（教師講解）。

三、課堂在線測試。

新授完畢，學(xué)生進(jìn)入課堂測驗(yàn)環(huán)節(jié)。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入在線測驗(yàn)頁面。學(xué)生進(jìn)入測試頁面，對所學(xué)知識進(jìn)行測驗(yàn)，鞏固提高。教師記錄學(xué)生成績，測試完畢，教師講評測試結(jié)果。分析存在的問題，提出改進(jìn)意見。

四、討論交流，提高升華。

通過論壇，提出討論問題，學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和老師之間通過發(fā)帖子交流、共同討論提出的問題，進(jìn)一步鞏固、升華本節(jié)課所學(xué)的知識。

五、課堂小節(jié)。

今天我們一起走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界，探索網(wǎng)絡(luò)知識，感受到網(wǎng)絡(luò)奧妙，希望同學(xué)們能夠掌握在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方法、技巧。培養(yǎng)自己在網(wǎng)上獲取知識的興趣和能力，為將來自己的學(xué)習(xí)、工作，為將來適應(yīng)社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)劇基礎(chǔ)心得體會怎么寫篇六

一、填空題(每空2分，共40分)。

1、通常路由選擇算法分為兩大類，分別為和。一個(gè)理想的路由選擇算法所應(yīng)具有的特點(diǎn)是、、、、、。

2、在數(shù)據(jù)報(bào)服務(wù)中，網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)要為每個(gè)選擇路由，在虛電路服務(wù)中，網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)只在連接時(shí)選擇路由。

3、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是通信雙方必須遵守的事先約定好的規(guī)則，一個(gè)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議由、和三部分組成。

4、開放系統(tǒng)互連參考模型osi中，共分七個(gè)層次，其中最下面的三個(gè)層次從下到上分別是、、。

5、網(wǎng)絡(luò)互連時(shí)一般要使用網(wǎng)絡(luò)互連器，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)互連器進(jìn)行協(xié)議和功能轉(zhuǎn)換對象的.不同可以分為、、、四種。

二、選擇題(每個(gè)2分，共16分)。

1、eiars-232c規(guī)定的一種標(biāo)準(zhǔn)連接器是()。

a)9芯b)15芯。

c)25芯d)37芯。

2、為局域網(wǎng)上各工作站提供完整數(shù)據(jù)、目錄等信息共享的服務(wù)器是()服務(wù)器。

a)磁盤b)終端。

c)打印d)文件。

3、接收端發(fā)現(xiàn)有差錯(cuò)時(shí)，設(shè)法通知發(fā)送端重發(fā)，直到正確的碼字收到為止，這種差錯(cuò)控制方法稱為()。

a)前向糾錯(cuò)b)自動請求重發(fā)。

c)冗余檢驗(yàn)d)混合差錯(cuò)控制。

4、hdlc是()。

a)面向字符型的同步協(xié)議b)面向比特型的同步協(xié)議。

c)異步協(xié)議d)面向字計(jì)數(shù)的同步協(xié)議。

5、一般認(rèn)為決定局域網(wǎng)特性的主要技術(shù)有三個(gè)，它們是()。

a)傳輸媒體、差錯(cuò)檢測方法和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)。

b)通信方式、同步方式和拓樸結(jié)構(gòu)。

c)傳輸媒體、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和媒體訪問控制方法。

d)數(shù)據(jù)編碼技術(shù)、媒體訪問控制方法和數(shù)據(jù)交換技術(shù)。

6、字符問的同步定時(shí)是指()。

a)字符問問隔任意b)字符問比特鳳間隔任意。

c)字符間間隔固定d)字符內(nèi)比特間間隔固定。

7、ieee802.3標(biāo)準(zhǔn)中mac子層和物理層之間的接口，不包括()。

a)發(fā)送和接收幀b)載波監(jiān)聽。

c)啟動傳輸d)沖突控制。

8、在不同的網(wǎng)絡(luò)之間實(shí)現(xiàn)分組的存貯和轉(zhuǎn)發(fā)，并在網(wǎng)絡(luò)層提供協(xié)議轉(zhuǎn)換的網(wǎng)絡(luò)互連器稱為()。

a)轉(zhuǎn)接器b)路由器。

c)網(wǎng)橋d)中繼器。

三、簡答題(共25分)。

1、在csma/cd媒體訪問控制中，為了降低再次沖突的概卒，采用二進(jìn)制指數(shù)退避算法如下：(每個(gè)3分，共15分)。

(1)對每個(gè)幀，當(dāng)?shù)谝淮伟l(fā)生沖突時(shí)，設(shè)置參數(shù)l=。

(2)退避間隔取到個(gè)時(shí)間片中的一個(gè)隨機(jī)數(shù)，每個(gè)時(shí)間片=2a。

(3)當(dāng)幀重復(fù)發(fā)生一沖突，則將參數(shù)加倍。

(4)設(shè)置一個(gè)最大重傳次數(shù)，超過這個(gè)次數(shù)，則不再重傳，并報(bào)告。

2、一個(gè)csma/cd基帶總線網(wǎng)長度為1000米，信號傳播速度為200米/微秒，假如位于總線兩端的節(jié)點(diǎn)，在發(fā)送數(shù)據(jù)幀時(shí)發(fā)生了沖突，試問：

(1)兩節(jié)點(diǎn)間的信號傳播延遲是多少?(5分)。

(2)最多經(jīng)過多長時(shí)間才能檢測到?jīng)_突?(5分)。

四、計(jì)算題(共19分)。

1、用速率為2400bps的調(diào)制解調(diào)器(無校驗(yàn)位，一位停止位)，30秒內(nèi)最多能傳輸多少個(gè)漢字(一個(gè)漢字為兩個(gè)字節(jié))。

(1)30秒傳輸位數(shù)：(3分)。

(2)每個(gè)漢字傳輸位數(shù)：(3分)。

(3)30秒傳輸?shù)臐h字?jǐn)?shù)：(3分)。

2、把十六進(jìn)制的ip地址c22f1588轉(zhuǎn)換成用點(diǎn)分割的十進(jìn)制形式，并說明該地址屬于哪類網(wǎng)絡(luò)地址，以及該種類型地址的每個(gè)子網(wǎng)最多可能包含多少臺主機(jī)。

(1)(4分)。

(2)(4分)。

(3)(3分)。

試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)。

一、填空題(每空2分，共40分)。

1、適應(yīng)型非適應(yīng)型正確型簡單性堅(jiān)定性穩(wěn)定性公平性最佳性。

2、分組建立。

3、語法語義時(shí)序(同步)。

4、物理層數(shù)據(jù)鏈路層網(wǎng)絡(luò)層。

5、中繼器網(wǎng)橋路由器協(xié)議轉(zhuǎn)換器。

二、選擇題(每個(gè)2分，共16分)。

1、c2、d3、b4、b5、c6、c7、a8、b。

三、簡答題(共25分)。

1、(1)2(3分)(2)1，l(每個(gè)3分)(3)l(3分)(4)差錯(cuò)(3分)。

2、(1)兩節(jié)點(diǎn)間的信號傳播延遲：a=1000/200=5微秒(5分)。

(2)沖突檢測最長時(shí)間：2a=10微秒(5分)。

四、計(jì)算題(共19分)。

1、(1)30秒傳輸位數(shù)：2400×30=7位(3分)。

(2)每個(gè)漢字傳輸位數(shù)：(8+1+l)×2=20位(3分)。

(3)30秒傳輸?shù)臐h字?jǐn)?shù)：72000÷20=3600個(gè)(3分)。

2、(1)194.47.21.136(4分)。

(2)c型(3分)。

(3)254臺主機(jī)(3分)。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)劇基礎(chǔ)心得體會怎么寫篇七

如今已經(jīng)是信息時(shí)代，作為主流信息工具的網(wǎng)絡(luò)越來越重。

漂亮的圖片和朋友們分享，這讓人感覺到難得的愉悅。好東西，大家一起分享才有意思。

學(xué)習(xí)了這門課程，最大的收獲就是能把博客做得更漂亮，能做一些簡單網(wǎng)頁，算是掃盲了。至于其他的比如網(wǎng)絡(luò)安全的知識，的確很有用，但不是我興趣所在，有殺毒軟件就夠了。

通過學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門課程，使我更加對網(wǎng)絡(luò)刮目相看了！以前對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識只是停留在初級階段，只是初步了解了網(wǎng)絡(luò)的用途，例如上網(wǎng)查信息，聊天等?，F(xiàn)在我也認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的用途是相當(dāng)巨大的。通過網(wǎng)絡(luò)我們可以做生意，現(xiàn)在商務(wù)的發(fā)展趨勢是電子商務(wù)，而且將在不久的將來取代傳統(tǒng)的商務(wù)模式！不僅如此，網(wǎng)絡(luò)也必將對我們的日常生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。遠(yuǎn)程教育，網(wǎng)絡(luò)會議已不是什么新鮮的事情。將來我們極有可能足不出戶的就買到我們想要的東西。

當(dāng)然，上面的東西還都是較理論的，這門課程還帶給我們一些實(shí)用的技術(shù)，例如局域網(wǎng)的組建和一些上網(wǎng)時(shí)常用的技術(shù)與方法！使我們上網(wǎng)無障礙！

這次的學(xué)習(xí)，能夠馬上學(xué)以致用，這是我最大的收獲！2012年4月。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)劇基礎(chǔ)心得體會怎么寫篇八

數(shù)據(jù)通信是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最基本的功能。它用來快速傳送計(jì)算機(jī)與終端、計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)之間的各種信息，包括文字信件、新聞消息、咨詢信息、圖片資料、報(bào)紙版面等。利用這一特點(diǎn)，可實(shí)現(xiàn)將分散在各個(gè)地區(qū)的單位或部門用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來，進(jìn)行統(tǒng)一的調(diào)配、控制和管理。

資源共享

“資源”指的是網(wǎng)絡(luò)中所有的軟件、硬件和數(shù)據(jù)資源?！肮蚕怼敝傅氖蔷W(wǎng)絡(luò)中的用戶都能夠部分或全部地享受這些資源。例如，某些地區(qū)或單位的數(shù)據(jù)庫(如飛機(jī)機(jī)票、飯店客房等)可供全網(wǎng)使用;某些單位設(shè)計(jì)的軟件可供需要的地方有償調(diào)用或辦理一定手續(xù)后調(diào)用;一些外部設(shè)備如打印機(jī)，可面向用戶，使不具有這些設(shè)備的地方也能使用這些硬件設(shè)備。如果不能實(shí)現(xiàn)資源共享，各地區(qū)都需要有完整的一套軟、硬件及數(shù)據(jù)資源，則將大大地增加全系統(tǒng)的投資費(fèi)用。

分布處理

當(dāng)某臺計(jì)算機(jī)負(fù)擔(dān)過重時(shí)，或該計(jì)算機(jī)正在處理某項(xiàng)工作時(shí)，網(wǎng)絡(luò)可將新任務(wù)轉(zhuǎn)交給空閑的計(jì)算機(jī)來完成，這樣處理能均衡各計(jì)算機(jī)的負(fù)載，提高處理問題的實(shí)時(shí)性;對大型綜合性問題，可將問題各部分交給不同的計(jì)算機(jī)分頭處理，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，擴(kuò)大計(jì)算機(jī)的處理能力，即增強(qiáng)實(shí)用性。對解決復(fù)雜問題來講，多臺計(jì)算機(jī)聯(lián)合使用并構(gòu)成高性能的計(jì)算機(jī)體系，這種協(xié)同工作、并行處理要比單獨(dú)購置高性能的大型計(jì)算機(jī)便宜得多。

計(jì)算機(jī)的應(yīng)用：

1.簡述link-state路由算法的工作過程及其特點(diǎn)。

答：工作過程：

(1)發(fā)現(xiàn)鄰居結(jié)點(diǎn)

(2)測量線路開銷

(3)構(gòu)造l-s報(bào)文

(4)廣播l-s報(bào)文

(5)重新計(jì)算路由

特點(diǎn)：

(1) 考慮了線路的帶寬

(2) 算法的收斂性得到保證

(3) 算法的對路由器的要求比較高

2.為什么要使用ip地址?

一個(gè)ip地址是用來標(biāo)識網(wǎng)絡(luò)中的一個(gè)通信實(shí)體，比如一臺主機(jī)，或者是路由器的某一個(gè)端口。而在基于ip協(xié)議網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)臄?shù)據(jù)包，也都必須使用ip地址來進(jìn)行標(biāo)識，如同我們寫一封信，要標(biāo)明收信人的通信地址和發(fā)信人的地址，而郵政工作人員則通過該地址來決定郵件的去向。

同樣的過程也發(fā)生在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)里，地址，當(dāng)該數(shù)據(jù)包在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行傳輸時(shí)，這兩個(gè)地址要保持不變，以確保網(wǎng)絡(luò)設(shè)備總是能根據(jù)確定的ip地址，將數(shù)據(jù)包從源通信實(shí)體送往指定的目的通信實(shí)體。

3.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可分為哪兩大子網(wǎng)，它們各實(shí)現(xiàn)什么功能?

通訊子網(wǎng)和資源子網(wǎng)

通訊子網(wǎng)負(fù)責(zé)信息的傳遞，資源子網(wǎng)提供信息資源

4.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展可劃分為哪幾個(gè)階段?每個(gè)階段各有什么特點(diǎn)?

第一階段：計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)相結(jié)合，形成了初級的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)模型。此階段網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用主要目的是提供網(wǎng)絡(luò)通信、保障網(wǎng)絡(luò)連通。這個(gè)階段的網(wǎng)絡(luò)嚴(yán)格說來仍然是多用戶系統(tǒng)的變種。美國在1963年投入使用的飛機(jī)定票系統(tǒng)sabbre-1就是這類系統(tǒng)的代表。

段網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用已經(jīng)發(fā)展到為企業(yè)提供信息共享服務(wù)的信息服務(wù)時(shí)代。具有代表性的系統(tǒng)是1985年美國國家科學(xué)基金會的nsfnet。

第四階段：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)向互連、高速、智能化和全球化發(fā)展，并且迅速得到普及，實(shí)現(xiàn)了全球化的廣泛應(yīng)用。代表作是internet。

5.試簡述ieee802.3標(biāo)準(zhǔn)以太網(wǎng)的介質(zhì)訪問控制的工作原理(包括發(fā)送端、接受端及沖突處理的原理)

(3)對于接收方，則根據(jù)數(shù)據(jù)包的校驗(yàn)和正確與否和物理地址是否為自己來決定是否將數(shù)據(jù)交給上層協(xié)議。

6.基于客戶/服務(wù)器模式時(shí)，服務(wù)器的實(shí)現(xiàn)方式有幾種?簡要描述其實(shí)現(xiàn)過程。

答：

(1)實(shí)現(xiàn)方式有兩種：并發(fā)服務(wù)器、重復(fù)服務(wù)器;

7.什么叫流量控制，試簡述tcp的流量控制機(jī)制。

(1)為了防止快速的發(fā)送設(shè)備發(fā)出的數(shù)據(jù)過多，導(dǎo)致慢速的接收設(shè)備處理不過來而發(fā)生大量數(shù)據(jù)丟失(淹沒慢速的接收設(shè)備)所采取的限制措施稱為流量控制。

(2)在面向連接的tcp協(xié)議中，tcp包中有一個(gè)window size 字段，接收方可以通過該字段告訴發(fā)送方，自己還有多少個(gè)接收緩沖區(qū)，極端情況下，當(dāng)接收方不能再接收數(shù)據(jù)時(shí)，把該字段設(shè)置為0，從而發(fā)送方可以根據(jù)該字段的值來調(diào)整發(fā)送數(shù)據(jù)的大小或速率。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)劇基礎(chǔ)心得體會怎么寫篇九

本學(xué)期，我選擇了學(xué)習(xí)課程——中小學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。這門課程是中小學(xué)教師每兩年必考的書籍，我是20xx年12月開始認(rèn)真開始學(xué)習(xí)的，短短學(xué)習(xí)過程使我受益匪淺。不僅計(jì)算機(jī)專業(yè)知識增長了，我不僅學(xué)好了計(jì)算機(jī)知識，還對計(jì)算機(jī)知識有相當(dāng)程度的進(jìn)一步了解和掌握。眾所周知，21世紀(jì)是一個(gè)信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代。為適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，作為一名教師所受的社會壓力將比任何時(shí)候都要來得沉重，因此，我們必須盡可能的利用好平時(shí)的讀書時(shí)間，盡可能地學(xué)習(xí)更多的知識和能力，學(xué)會創(chuàng)新求變，以適應(yīng)社會的需要。如果想從在上課時(shí)有多媒體，那就更需要掌握更全面的計(jì)算機(jī)知識，因?yàn)樾〉接?jì)算機(jī)的組裝維修，大到服務(wù)器的維護(hù)與測試，知道的更多更全面，我在讀初三的時(shí)候第一次接觸計(jì)算機(jī)覺得很新鮮。我清晰的記得，當(dāng)時(shí)有一個(gè)清晰的想法，那就是一定要學(xué)好計(jì)算機(jī)。但隨著自己對電腦接觸的不斷深入，對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識越來越深，特別是進(jìn)到大學(xué)，學(xué)習(xí)了家用紡織品設(shè)計(jì)以后。我們做cad設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)了各種辦公軟件，可是在設(shè)計(jì)和辦公過程中，當(dāng)遇到一些電腦系統(tǒng)出錯(cuò)導(dǎo)致文件成果丟失的突發(fā)問題時(shí)。我才深深地感受到自己計(jì)算機(jī)知識是多么的欠缺，自己終歸不是學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的，對計(jì)算機(jī)知識的掌握都是零散的，對這些突發(fā)問題只能束手無策。于是我暗自發(fā)誓，無論如何，以后如果關(guān)于計(jì)算機(jī)的選修課的，我一定要報(bào)名。

這次在《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》中，我學(xué)到了許多知識，許多以前對計(jì)算機(jī)迷惑的地方。在姜老師的講解和實(shí)際演練下我漸漸明白了。

所謂計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，是指將地理位置不同的具有獨(dú)立功能的多臺計(jì)算機(jī)及其外部設(shè)備，通過通信線路連接起來，在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)管理軟件及網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的管理和協(xié)調(diào)下，實(shí)現(xiàn)資源共享和信息傳遞的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)許多人以前都有接觸，但真正了解網(wǎng)絡(luò)的，首先要理解網(wǎng)絡(luò)的層次結(jié)構(gòu)。

也就是七層協(xié)議。osi的七層結(jié)構(gòu)并不是目前真正的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，目前業(yè)界在廣泛使用的是tcp/ip網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)該算是事實(shí)上的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

雖然osi參考模型的實(shí)際應(yīng)用意義不是很大，但其的確對于理解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議內(nèi)部的運(yùn)作很有幫助，也為我們學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議提供了一個(gè)很好的參考。osi模型提出的比較早，為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的個(gè)復(fù)雜事件提出自上而下，分層解決的一套完整方案。七層模型各層的作用不想多做總結(jié)。

tcp/ip分層模型的四個(gè)協(xié)議層分別完成以下的功能：

網(wǎng)絡(luò)接口層包括用于協(xié)作ip數(shù)據(jù)在已有網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)上傳輸?shù)膮f(xié)議。實(shí)際上tcp/ip標(biāo)準(zhǔn)并不定義與iso數(shù)據(jù)鏈路層和物理層相對應(yīng)的功能。相反，它定義像地址解析協(xié)議這樣的協(xié)議，提供tcp/ip協(xié)議的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和實(shí)際物理硬件之間的接口。

網(wǎng)絡(luò)層對應(yīng)于osi七層參考模型的網(wǎng)絡(luò)層。本層包含ip協(xié)議、rip協(xié)議，負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的包裝、尋址和路由。同時(shí)還包含網(wǎng)間控制報(bào)文協(xié)議用來提供網(wǎng)絡(luò)診斷信息。

傳輸層對應(yīng)于osi七層參考模型的傳輸層，它提供兩種端到端的通信服務(wù)。其中tcp協(xié)議提供可靠的數(shù)據(jù)流運(yùn)輸服務(wù)，udp協(xié)議提供不可靠的用戶數(shù)據(jù)報(bào)服務(wù)。

osi和tcp/ip七層協(xié)議參考模型圖。

應(yīng)用層對應(yīng)于osi七層參考模型的應(yīng)用層和表達(dá)層。因特網(wǎng)的應(yīng)用層協(xié)議包括finger、whois、ftpgopher、http、telent、smtp、irc、nntp等。

我的感覺是:tcp/ip是從osi模型演化而來。兩個(gè)模型相比較來講tcp/ip更關(guān)心的是網(wǎng)絡(luò)之間互聯(lián)，tcp/ip協(xié)議被組織成四個(gè)概念層，其中有三層對應(yīng)于iso參考模型中的相應(yīng)層。

tcp/ip協(xié)議族并不包含物理層和數(shù)據(jù)鏈路層，因此它不能獨(dú)立完成整個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的功能，必須與許多其他的協(xié)議協(xié)同工作。tcp/ip協(xié)議層次相對少了，調(diào)用函數(shù)也會減少，相對于osi模型，它的處理速度會更快。

通俗地講，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是由多臺計(jì)算機(jī)（或其它計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備）通過傳輸介質(zhì)和軟件物理（或邏輯）連接在一起組成的。總的來說計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成基本上包括：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、傳輸介質(zhì)（可以是有形的，也可以是無形的，如無線網(wǎng)絡(luò)的傳輸介質(zhì)就是空氣）以及相應(yīng)的應(yīng)用軟件四部分。

要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，我們還需要了解目前的主要網(wǎng)絡(luò)類型，分清哪些是我們初級學(xué)者必須掌握的，哪些是目前的主流網(wǎng)絡(luò)類型。

城域網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖。

廣域網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖。

無線網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖。

再次，就是ip地址。

1）ip地址基本概念。

internet依靠tcp/ip協(xié)議，在全球范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)不同硬件結(jié)構(gòu)、不同操作系統(tǒng)、不同網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的互聯(lián)。在internet上，每一個(gè)節(jié)點(diǎn)都依靠唯一的ip地址互相區(qū)分和相互聯(lián)系。ip地址是一個(gè)32位二進(jìn)制數(shù)的地址,由4個(gè)8位字段組成，每個(gè)字段之間用點(diǎn)號隔開,用于標(biāo)識tcp/ip宿主機(jī)。

每個(gè)ip地址都包含兩部分:網(wǎng)絡(luò)id和主機(jī)id。網(wǎng)絡(luò)id標(biāo)識在同一個(gè)物理網(wǎng)絡(luò)上的所有宿主機(jī)，主機(jī)id標(biāo)識該物理網(wǎng)絡(luò)上的每一個(gè)宿主機(jī)，于是整個(gè)internet上的每個(gè)計(jì)算機(jī)都依靠各自唯一的ip地址來標(biāo)識。

ip地址構(gòu)成了整個(gè)internet的基礎(chǔ)，它是如此重要，每一臺聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)無權(quán)自行設(shè)定ip地址，有一個(gè)統(tǒng)一的機(jī)構(gòu)-iana負(fù)責(zé)對申請的組織分配唯一的網(wǎng)絡(luò)id,而該組織可以對自己的網(wǎng)絡(luò)中的每一個(gè)主機(jī)分配一個(gè)唯一的主機(jī)id，正如一個(gè)單位無權(quán)決定自己在所屬城市的街道名稱和門牌號，但可以自主決定本單位內(nèi)部的各個(gè)辦公室編號一樣。

2）靜態(tài)ip與動態(tài)ip。

ip地址是一個(gè)32位二進(jìn)制數(shù)的地址，理論上講,有大約40億（2的32次方）個(gè)可能的地址組合，這似乎是一個(gè)很大的地址空間。實(shí)際上，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)id和主機(jī)id的不同位數(shù)規(guī)則，可以將ip地址分為a（7位網(wǎng)絡(luò)id和24位主機(jī)id）、b（14位網(wǎng)絡(luò)id和16位主機(jī)id）、c（21位網(wǎng)絡(luò)id和8位主機(jī)id）三類，由于歷史原因和技術(shù)發(fā)展的差異，a類地址和b類地址幾乎分配殆盡，目前能夠供全球各國各組織分配的只有c類地址。所以說ip地址是一種非常重要的網(wǎng)絡(luò)資源。

憶和識別，人們更習(xí)慣于通過域名來訪問主機(jī)，而域名實(shí)際上仍然需要被域名服務(wù)器（dns）翻譯為ip地址。例如，你的主頁地址是，用戶可以方便地記憶，而對于大多數(shù)撥號上網(wǎng)的用戶，由于其上網(wǎng)時(shí)間和空間的離散性，為每個(gè)用戶分配一個(gè)固定的ip地址（靜態(tài)ip）是非常不可取的，這將造成ip地址資源的極大浪費(fèi)。因此這些用戶通常會在每次撥通isp的主機(jī)后，自動獲得一個(gè)動態(tài)的ip地址，該地址當(dāng)然不是任意的，而是該isp申請的網(wǎng)絡(luò)id和主機(jī)id的合法區(qū)間中的某個(gè)地址。撥號用戶任意兩次連接時(shí)的ip地址很可能不同，但是在每次連接時(shí)間內(nèi)ip地址不變。

最后，說到路由器。

路由器是一種多端口設(shè)備，它可以連接不同傳輸速率并運(yùn)行于各種環(huán)境的局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)，也可以采用不同的協(xié)議。路由器屬于osi模型的第三層。網(wǎng)絡(luò)層指導(dǎo)從一個(gè)網(wǎng)段到另一個(gè)網(wǎng)段的數(shù)據(jù)傳輸，也能指導(dǎo)從一種網(wǎng)絡(luò)向另一種網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)傳輸。過去，由于過多的注意第三層或更高層的數(shù)據(jù)，如協(xié)議或邏輯地址，路由器曾經(jīng)比交換機(jī)和網(wǎng)橋的速度慢。因此，不像網(wǎng)橋和第二層交換機(jī)，路由器是依賴于協(xié)議的。在它們使用某種協(xié)議轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)前，它們必須要被設(shè)計(jì)或配置成能識別該協(xié)議。

在學(xué)習(xí)過程中，我覺得姜老師只是一個(gè)指引的作用，他每次給定任務(wù)后，就要求我們進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)或分小組進(jìn)行共同學(xué)習(xí)和合作完成，我們在操作學(xué)習(xí)中把自己不理解、不明白的地方提出來，互相討論、交流，大家坐在一起暢所欲言，解決不了的就讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)、鞏固知識的機(jī)會，提高了學(xué)習(xí)的效率，也為師生間搭建了相互學(xué)習(xí)，相互交流的平臺，使彼此在相互交流和合作中不斷提高和成長，并建立了一定得友誼。

但是，計(jì)算機(jī)知識更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識。因此，在以后的學(xué)習(xí)工作中，我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)、操作，熟練運(yùn)用這些知識，不斷完善和充實(shí)自己，爭取做一個(gè)合格的當(dāng)代大學(xué)生，將來做一名對社會有用的人。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)劇基礎(chǔ)心得體會怎么寫篇十

1、會計(jì)核算必須以為核算的基礎(chǔ)和假設(shè)條件()。

a、會計(jì)主體b、持續(xù)經(jīng)營。

c、會計(jì)分期d、貨幣計(jì)量。

2、流動資產(chǎn)是指可以在變現(xiàn)或耗用的資產(chǎn)，包括現(xiàn)金和各種存款、短期投資、應(yīng)收及預(yù)收款項(xiàng)、存貨。()。

a、一年內(nèi)。

b、一年或超過一年的`一個(gè)營業(yè)周期內(nèi)。

c、一個(gè)營業(yè)周期內(nèi)。

d、一年或超過一年的一個(gè)營業(yè)周期以上。

3、下列項(xiàng)目中不屬于有價(jià)證券的是()。

a、國庫券b、股票。

c、銀行匯票d、企業(yè)債券。

4、下列項(xiàng)目中，不屬流動資產(chǎn)有()。

a、其他收款b、待攤費(fèi)用。

c、預(yù)收賬款d、預(yù)付賬款。

單位償還欠款15萬存入銀行4)用銀行存款購入材料8萬。月末資產(chǎn)總額為()。

a、65萬b、73萬。

c、50萬d、57萬。

6、關(guān)于會計(jì)科目，下列說法不正確的是()。

a、會計(jì)科目是對會計(jì)要素的進(jìn)一步分類。

b、會計(jì)科目按其所提供的詳細(xì)程序不同，可以分為總分類科目和明細(xì)分類科目。

c、會計(jì)科目可以根據(jù)企業(yè)的具體情況自行設(shè)定。

d、會計(jì)科目是復(fù)式記賬和編制記賬憑證的基礎(chǔ)。

為4萬，則銀行存款賬戶()。

a、本月借方發(fā)生額為2萬b、本月貸方發(fā)生額為2萬。

c、本月貸方余額為2萬d、本月借方余額為2萬。

8、甲公司月末計(jì)算本月車間使用的機(jī)器設(shè)備等固定資產(chǎn)的折舊費(fèi)7000元，下列會計(jì)分錄正確的是()。

a、借：生產(chǎn)成本7000。

貸：累計(jì)折舊7000。

b、借：制造費(fèi)用7000。

貸：累計(jì)折舊7000。

c、借：管理費(fèi)用7000。

貸：累計(jì)折舊7000。

d、借：固定資產(chǎn)7000。

貸：累計(jì)折舊7000。

9、企業(yè)3月末支付本季短期借款利息3000元(前兩月已預(yù)提2000元)正確分錄為()。

a、借：預(yù)提費(fèi)用2000。

管理費(fèi)用1000。

貸：銀行存款3000。

b、借：預(yù)提費(fèi)用2000。

財(cái)務(wù)費(fèi)用1000。

貸：銀行存款3000。

c、借：待難費(fèi)用2000。

貸：銀行存款3000。

d、借：財(cái)務(wù)費(fèi)用3000。

貸：銀行存款3000。

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計(jì)算機(jī)網(wǎng)劇基礎(chǔ)心得體會怎么寫篇十一

近年來，網(wǎng)絡(luò)劇迅速崛起，成為年輕人休閑娛樂的首選。作為影視表現(xiàn)形式的計(jì)算機(jī)網(wǎng)劇，在不斷繁榮的同時(shí)，也呈現(xiàn)出了自身的基本特點(diǎn)和規(guī)律。本文將結(jié)合自身觀看心得，探討計(jì)算機(jī)網(wǎng)劇的基礎(chǔ)心得體會。

第二段：制作方面。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)劇的制作時(shí)長相對短暫，且技術(shù)含量高。作為觀眾，我們能夠看到更多創(chuàng)作人員的實(shí)際表現(xiàn)和技術(shù)水平。但同時(shí)也帶來了一些缺點(diǎn)，如劇情跳躍割裂、畫面質(zhì)量欠佳等問題。因此，在制作過程中，需要加強(qiáng)劇本和縱深思考，追求更為真實(shí)立體的故事表現(xiàn)，以達(dá)到更好的觀賞體驗(yàn)。

第三段：角色表達(dá)。

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)劇中，人物角色是影片的核心部分之一。合理的人物角色與故事情節(jié)的相互映襯，往往能將故事打造成為一個(gè)經(jīng)典。通過角色部分的刻畫，我們能夠知道角色性格特點(diǎn)和個(gè)性，從而更好地了解故事的內(nèi)涵和意義。因此，角色塑造是一項(xiàng)十分重要的工作。影片的成功與否，往往與角色創(chuàng)造密切相關(guān)。

第四段：劇情創(chuàng)作。

劇情是一部作品的靈魂所在。計(jì)算機(jī)網(wǎng)劇雖然時(shí)長相對較短，但其中蘊(yùn)含的故事情節(jié)卻可以與其他電影電視劇相媲美。好的劇情創(chuàng)作往往能夠引導(dǎo)觀眾進(jìn)入影片真正的內(nèi)涵當(dāng)中，感受到其中的深意和藝術(shù)價(jià)值。因此，在劇情創(chuàng)作中，需要以大自然為本源，追求真實(shí)，使得人物故事在軼事中通過道德的輔助而顯得更加站立。

第五段：總結(jié)。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)劇，作為一種新興的影視語言，一定程度上拓寬了人們對電影文化的新認(rèn)知。以網(wǎng)絡(luò)為平臺和形式，創(chuàng)造了更多的人間故事和各種夢境，同時(shí)也呈現(xiàn)出了其自身的一些特定問題和規(guī)律。通過本文對計(jì)算機(jī)網(wǎng)劇的基礎(chǔ)心得體會的探討，相信對于網(wǎng)劇愛好者有一定的幫助。未來，我們期待更多創(chuàng)新、更好的創(chuàng)作和更多的精彩故事，能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)網(wǎng)劇的文化與藝術(shù)價(jià)值推向更高水平。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)劇基礎(chǔ)心得體會怎么寫篇十二

計(jì)算機(jī)網(wǎng)劇作為一種新型的電視劇形式，贏得了越來越多的觀眾喜歡，由此也出現(xiàn)了許多網(wǎng)劇的創(chuàng)作和制作。但是，由于從業(yè)者總是傾向于追求效益和速度，忽視了對于基本編劇技巧和劇本結(jié)構(gòu)的認(rèn)真考慮，導(dǎo)致網(wǎng)劇的質(zhì)量不盡如人意。因此，對于計(jì)算機(jī)網(wǎng)劇基礎(chǔ)心得體會的總結(jié)和探討就顯得尤為重要。

第二段：編劇技巧的要點(diǎn)。

編劇作為計(jì)算機(jī)網(wǎng)劇的靈魂，如同一只鳥在天空中翱翔，承載著整部劇的目的、主題和情感。對于編劇而言，首先要求寫作思路清晰；其次是頭腦風(fēng)暴，用腦海里的設(shè)想去激勵自己的靈感；最后，創(chuàng)作時(shí)要注意跟上市場需求，不斷完善劇情，注重劇本結(jié)構(gòu)的完整性和表現(xiàn)力。

第三段：劇本結(jié)構(gòu)的重要性。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)劇的劇本風(fēng)格和表現(xiàn)手法各有不同，但是劇本結(jié)構(gòu)和敘事語言卻是網(wǎng)劇必須要遵循的。一個(gè)合理、完整而有吸引力的劇本結(jié)構(gòu)能夠影響網(wǎng)劇的整體質(zhì)量，提高觀眾的閱讀體驗(yàn)。因此，編寫網(wǎng)劇劇本時(shí)應(yīng)注意完善結(jié)構(gòu)、刪減多余部分，保持?jǐn)⑹碌倪B貫性。

第四段：結(jié)合影視語言的表現(xiàn)手法。

市場需求和觀眾口味是編寫計(jì)算機(jī)網(wǎng)劇的主要指引，為了追求視聽效果和更好的表現(xiàn)力，應(yīng)結(jié)合影視語言的表現(xiàn)手法。比如說景深、鏡頭的運(yùn)用和選擇，能更好地展現(xiàn)人物的心理和情感；音樂、動畫效果等都可以為網(wǎng)劇的表現(xiàn)力增加一份亮點(diǎn)。

第五段：總結(jié)體會。

總結(jié)起來，計(jì)算機(jī)網(wǎng)劇制作需要全面考慮劇本的完整性和表現(xiàn)力，同時(shí)需要運(yùn)用豐富的影視語言表現(xiàn)手法，注重劇本結(jié)構(gòu)的完整性和連貫性。制作的過程中，更要保證對每一部分的分工以及流程、制作環(huán)節(jié)的質(zhì)量。制作的成果會影響市場的需求和觀眾的口碑，因此，計(jì)算機(jī)網(wǎng)劇的制作應(yīng)該深入學(xué)習(xí)和探討，并具備良好的創(chuàng)作與制作水平。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)劇基礎(chǔ)心得體會怎么寫篇十三

中醫(yī)藥基礎(chǔ)作為專業(yè)基礎(chǔ)課,教學(xué)改革有待于從幾個(gè)方面來實(shí)現(xiàn):激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、課前準(zhǔn)備、知識面的縱橫聯(lián)系、運(yùn)用多媒體教學(xué)、育人與授業(yè)并重.

作者：馬春梅作者單位：徐州生物工程高等職業(yè)學(xué)校,江蘇,徐州,221006刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2009“”(12)分類號：g71關(guān)鍵詞：高職院?！吨嗅t(yī)藥基礎(chǔ)》教學(xué)改革

計(jì)算機(jī)網(wǎng)劇基礎(chǔ)心得體會怎么寫篇十四

現(xiàn)代是一個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代，信息化是當(dāng)代的一大特色，那么計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程就顯得十分的重要。

所以讓高校的學(xué)生學(xué)好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對他們在社會上生活是十分受益的。

提高其的教學(xué)質(zhì)量就更顯得十分有必要。

相對于傳統(tǒng)教學(xué)來說，案例教學(xué)更好地做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合。

如此一來，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

以往教學(xué)內(nèi)容的枯燥無趣，很難引發(fā)學(xué)生的樂趣，更重要的是傳統(tǒng)的教學(xué)方式脫離了實(shí)踐，縱然學(xué)到的理論再多，一旦真正的上機(jī)操作，仍然會變得不知所措。

在課堂上學(xué)到的知識難以運(yùn)用到實(shí)際中去，這是傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，而案例教學(xué)卻彌補(bǔ)了這些。

案例教學(xué)還存在很多優(yōu)點(diǎn)，研究案例教學(xué)是提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程質(zhì)量的一個(gè)有效的方法。

2闡述當(dāng)前教學(xué)中的不足。

2.1當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容重理論，輕實(shí)踐。

現(xiàn)下不光是計(jì)算機(jī)方面的教學(xué)存在重理論，輕實(shí)踐的問題，許多課程的教學(xué)都存在這些問題。

對于許多高校教學(xué)，授課時(shí)盡管采用了多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，但也僅僅是換了一種稱為ppt的板書而已。

許多高校教師一味的在講臺上講述理論知識，學(xué)生則一味的去聽，學(xué)到的大多只是理論方面的知識，但眾所周知，計(jì)算機(jī)是一個(gè)操作性很強(qiáng)的科目，若要掌握其中的精髓，必然要上機(jī)去實(shí)踐，才能真正的運(yùn)用到實(shí)踐中去。

而且對于許多非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，就是要學(xué)到真正有應(yīng)用價(jià)值的東西，而不是枯燥的理論知識。

2.2當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容過于系統(tǒng)。

許多高校的學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)時(shí)都要根據(jù)教材上的內(nèi)容去學(xué)習(xí)，內(nèi)容過于死板。

許多非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)就是為了把計(jì)算機(jī)作為一種應(yīng)用的工具，來輔助自己的專業(yè)來學(xué)的，可是他們學(xué)的有關(guān)計(jì)算機(jī)的內(nèi)容卻由于教材的編訂，顯得過于繁重，而且學(xué)習(xí)的時(shí)間相對來說有比較短，造成的結(jié)果就是對于教師來講，由于要教的內(nèi)容太多，難度偏大，教學(xué)質(zhì)量降低，而對于學(xué)生來講，學(xué)習(xí)的內(nèi)容太多，在如此倉促的時(shí)間內(nèi)，并不能掌握其中真正的技能，那么致使把計(jì)算機(jī)作為一個(gè)實(shí)用工具的目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)了。

2.3當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)使用多媒體教學(xué)存在弊端。

現(xiàn)在高校的教學(xué)模式普遍都使用的是多媒體教學(xué)，以ppt為主，板書為輔的教學(xué)模式。

但這種教學(xué)模式看似提高了教學(xué)效率，實(shí)則不然。

用多媒體教學(xué)速度很快，教師一味的講，學(xué)生以為的聽，來不及思考，更來不及與學(xué)生進(jìn)行互動。

學(xué)生在課上只是在看東西而不是在學(xué)東西，可以說是左耳朵進(jìn)右耳多出，這種教學(xué)效率可想而知是很低的，學(xué)生很難從中學(xué)到真正的東西。

可以說這是教學(xué)中的一個(gè)弊端，也是很難解決的一個(gè)問題。

3案例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和意義。

3.1案例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

案例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)之一就是可以更好的將理論與實(shí)踐相結(jié)合起來。

案例教學(xué)的一大特色就是引入案例來進(jìn)行教學(xué)，案例的來源多來自于社會生活中，教師將案例引入到課堂，讓學(xué)生參與對案例的分析，進(jìn)入到這個(gè)案例的情景中去，真正的做到了與學(xué)生在課堂上的互動，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)將不再僅僅停留在學(xué)習(xí)理論知識的基礎(chǔ)上，更多的是好像真正的融入到了一個(gè)實(shí)際案例中去，真正的做到了理論與實(shí)踐的相結(jié)合。

案例教學(xué)使學(xué)生的學(xué)習(xí)并沒有脫離實(shí)際運(yùn)用，這樣才達(dá)到了教學(xué)的真正目的，傳統(tǒng)教學(xué)方式是難以做到這點(diǎn)的。

案例教學(xué)的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是，更好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我們知道學(xué)生是整個(gè)教學(xué)中非常重要的一部分。

而且最終的目的也是讓學(xué)生學(xué)到真正的知識。

那么能否做到讓學(xué)生從被動去學(xué)做到主動去學(xué)是很重要的，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在其中起著很大的作用。

只有激發(fā)了學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，才會使上課不僅僅是上課，而變?yōu)楦佑幸饬x的教學(xué)。

案例教學(xué)由于在教學(xué)過程中引入了案例，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，更好的投入到每一次授課中去。

3.2案例教學(xué)的意義。

案例教學(xué)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的很多缺點(diǎn)，那么將這一模式引入到教學(xué)中去，必然會產(chǎn)生很多不可忽視的意義的。

另外案例教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，與傳統(tǒng)教學(xué)方式不同，需要教師在教學(xué)是從很多方面去改變，那么致使教師會不斷地反思自己的教學(xué)方法，改善自己以往的教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)質(zhì)量，無疑是對教師的一種鞭策。

在教學(xué)中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)興趣，無疑是對學(xué)生自身的學(xué)習(xí)也是十分有幫助的。

4舉例說明如何進(jìn)行案例教學(xué)。

4.1案例教學(xué)準(zhǔn)備階段。

案例教學(xué)在準(zhǔn)備階段主要是教師和學(xué)生的準(zhǔn)備。

教師應(yīng)在案例的選擇上去做準(zhǔn)備，而學(xué)生需要在怎樣合理的劃分小組上去做準(zhǔn)備。

對于教師在案例的選擇上是非常重要的一項(xiàng)工作。

那么案例應(yīng)該如何去選擇，才能使授課達(dá)到最佳效果呢。

案例的選擇應(yīng)以學(xué)生感興趣的方面為主要考慮方向。

所以案例的選擇盡量可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如在將郵件發(fā)送時(shí)，不要去選擇那些非常普通的案例去講解，如不要去講學(xué)生向教師交作業(yè)這樣簡單無趣的案例。

可以去講同學(xué)之間用郵件來發(fā)生日賀卡等案例來講解。

另外，案例應(yīng)該具有目標(biāo)性，典型性，實(shí)用性，趣味性等等特點(diǎn)。

這些也是教師準(zhǔn)備案例時(shí)應(yīng)該考慮到的。

另外的準(zhǔn)備階段就是學(xué)生的準(zhǔn)備，主要是如何分組上去考慮，注重分組的合理性，合理性主要包括要從小組的規(guī)模，人員的分配以及各個(gè)成員的職責(zé)等等。

組長的選擇也是非常重要的是，要選一個(gè)相對來說能力比較強(qiáng)的，有比較強(qiáng)的對案例的分析能力，有能力帶動起整個(gè)小組的氛圍。

另外各小組成員中，也要有能力強(qiáng)和能力弱的來搭配，能力強(qiáng)的可以去幫助能力弱的同學(xué)，這樣才能使整個(gè)小組強(qiáng)有力的發(fā)展。

4.2案例教學(xué)實(shí)施階段。

在實(shí)施階段可以分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。

1.理論教學(xué)即為教師在講解某個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，可以設(shè)定一個(gè)情境，讓學(xué)生來參與，親身去體驗(yàn)?zāi)硞€(gè)知識點(diǎn)的過程，然后讓學(xué)生自己動腦去分析。

如在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中講到ethernet網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)訪問csma/cd時(shí)，可以給定一個(gè)這樣的案例，讓學(xué)生參與，然后從中分析，理解這個(gè)知識點(diǎn)。

(1)案例描述：讓一組的人處在一個(gè)黑屋子內(nèi)談?wù)撘粋€(gè)話題，每個(gè)人只能聽到彼此的聲音，要怎樣說話，才能正確包括etherenet網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)訪問csma/cd時(shí)所遇到的各種情況。

(2)案例分析：a.每個(gè)人都可以說話，即為訪問時(shí)的多路訪問。

b.發(fā)言前需檢查，是否有其他人在說話，此情景模擬的則是訪問時(shí)的載波監(jiān)聽。

c.如果同時(shí)有多個(gè)人發(fā)表意見，那么就會出現(xiàn)訪問中的`沖突問題。

d.一個(gè)人在發(fā)言時(shí)還要時(shí)時(shí)檢查著是否有別人進(jìn)來討論，此時(shí)模擬的則是訪問時(shí)的沖突檢測。

e。

一個(gè)人在說話時(shí)發(fā)現(xiàn)有人要插進(jìn)來說話，那么就要停下來，去等待。

過一會兒繼續(xù)說話，此情景模擬的則是訪問中的沖突停發(fā)，延遲重發(fā)的情況。

此外還有其他的情況可以去模擬，這就需要各小組成員內(nèi)部去商討，能否有其他的創(chuàng)新形式。

在此案例中通過模擬情景，同學(xué)們親身參與了進(jìn)來，更好的理解了etherenet網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)訪問csma/cd時(shí)會遇到的各種情況，更清楚地明白它的工作原理，.對于以后將其運(yùn)用到時(shí)間生活中去，是十分有幫助的。

2.實(shí)踐教學(xué)，即是在講到一個(gè)網(wǎng)絡(luò)上的功能時(shí)，如講到路由器的使用時(shí)，可以給學(xué)生一個(gè)生活化的實(shí)例，讓他們自己親自動手去完成案例中所要求要完成的工作。

這樣更鍛煉學(xué)生的動手動腦的能力。

可以通過下面這樣一個(gè)案例來進(jìn)行說明。

(1)案例描述：你是某高校的一名學(xué)生，你的宿舍要安網(wǎng)線，需要將其配置成無線網(wǎng)，要求你利用路由器來進(jìn)行設(shè)置，并給宿舍成員分配出相應(yīng)的ip地址。

(2)案例分析：a.連接好路由器，并且啟動路由器。

b.對無線路由器進(jìn)行參數(shù)的設(shè)置。

使用ie瀏覽器訪問，并登錄。

選擇向?qū)В鶕?jù)向?qū)磉M(jìn)行一步步的設(shè)置。

選擇上網(wǎng)方式等等。

在此階段也可以進(jìn)行其他方面的設(shè)置，如綁定mac地址，分配ip，防火墻設(shè)置等等，這些都是為了自己的網(wǎng)絡(luò)更安全而設(shè)置的。

c.設(shè)置完成重啟路由器。

為了防止蹭網(wǎng)，需要在網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)置項(xiàng)設(shè)置密碼。

d.搜索無線信號，連接上網(wǎng)。

這個(gè)階段是一個(gè)實(shí)際操作的階段，可以鍛煉學(xué)生的動手操作能力。

這個(gè)階段，最好是在講路由器這部分內(nèi)容前給個(gè)小組布置下去。

一方面可以考驗(yàn)小組之間的自學(xué)能力，另一方面考驗(yàn)小組之間，在遇到?jīng)]有學(xué)過的知識上的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

更重要的是可以鍛煉小組的操作能力。

所以通過實(shí)踐教學(xué)，好處是有很多方面的，學(xué)生在學(xué)習(xí)到的不僅僅是學(xué)理論知識，而是將學(xué)到的知識在現(xiàn)實(shí)中去運(yùn)用，這些才是最重要的。

另外還曾強(qiáng)了學(xué)生在其他方面的能力。

4.3案例教學(xué)總結(jié)階段。

在案例教學(xué)實(shí)施階段，各小組都參與了教學(xué)內(nèi)容，心得體會必然是有的。

在總結(jié)階段主要是由教師來進(jìn)行主持。

各小組要派代表上臺進(jìn)行總結(jié)報(bào)告，可以形成書面形式或者ppt來進(jìn)行報(bào)告，分別針對理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)過程中，各小組內(nèi)部成員是怎樣商討的，怎樣策劃的，還有分工是怎樣的，這些都要進(jìn)行匯總。

并且將這些報(bào)告保留下來，以便將來期末測評時(shí)，作為評分的重要依據(jù)。

另外匯報(bào)完成后，要對各小組完成案例的情況進(jìn)行評價(jià)，此階段可由教師完成，評出比較好的小組來進(jìn)行褒獎，以此來鼓勵同學(xué)們今后更加積極地參與到案例教學(xué)中來，有助于教學(xué)水平的提高。

這樣做更加有利于案例教學(xué)的實(shí)施，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的目的，為教學(xué)創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。

5總結(jié)。

案例教學(xué)是一種新的教學(xué)模式，在教學(xué)的過程中，引入案例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)不是靠理論知識就能學(xué)到好的，更多的是要在實(shí)踐中去操作，才能真正的體會到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的重要性。

案例教學(xué)很好地發(fā)揮了它在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的作用，讓學(xué)生有更多的機(jī)會將學(xué)習(xí)到的知識，運(yùn)用到實(shí)際中去，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

現(xiàn)在案例教學(xué)仍然處在一個(gè)發(fā)展階段，還需要各方面的去努力，才能更好的使案例教學(xué)這種教學(xué)方式的到充分的運(yùn)用，更好地發(fā)揮出它應(yīng)有的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

計(jì)算機(jī)網(wǎng)劇基礎(chǔ)心得體會怎么寫篇十五

比特率。

答：數(shù)據(jù)傳輸速率是指每秒能夠傳輸多少二進(jìn)制位數(shù)據(jù)，也表示單位時(shí)間（每秒）內(nèi)傳輸實(shí)際信息的比特率，單位為比特/秒，記為b/s,bit/s或bps。

延遲。

1.物理層的主要功能是什么？（特性）。

答：物理層的主要功能在于提供數(shù)據(jù)終端（dte），和數(shù)據(jù)通信設(shè)備（dce）之間的二進(jìn)制數(shù)據(jù)傳輸?shù)奈锢磉B接，將數(shù)據(jù)信息以二進(jìn)制串形式從一個(gè)實(shí)體經(jīng)物理層信道傳輸?shù)搅硪粋€(gè)實(shí)體，從而向數(shù)據(jù)鏈路層提供透明的比特流傳輸服務(wù)。

2.敘述iso，osi的中文全稱。簡述該體系的結(jié)構(gòu)名稱。

3.報(bào)文交換工作原理。

答：如果一個(gè)站想要發(fā)送信息，首先要將信息組成一個(gè)稱為報(bào)文的數(shù)據(jù)包，把目的站（信宿）的地址和本站（信源）的地址附加在報(bào)文上，然后把報(bào)文發(fā)送到網(wǎng)絡(luò)上。網(wǎng)絡(luò)上的每個(gè)中間節(jié)點(diǎn)，接受整個(gè)報(bào)文，然后按目的站地址，尋找合適的通信轉(zhuǎn)發(fā)到下一個(gè)節(jié)點(diǎn)。每個(gè)節(jié)點(diǎn)在尋找下一個(gè)通路時(shí)，如果線路忙，則暫存這個(gè)報(bào)文，等到線路空閑時(shí)再發(fā)送。報(bào)文經(jīng)過這樣多次存儲—轉(zhuǎn)發(fā)，知道信宿。

4.什么是dsma/cd?簡述其原理。

答：dsma/cd是指帶沖突檢測的載波監(jiān)聽多路訪問（介質(zhì)訪問控制方法）；其工作過程可以簡單概括為4點(diǎn):先聽后發(fā)，邊聽邊發(fā)，沖突停止，隨機(jī)重發(fā)。具體過程如下：（1）當(dāng)一個(gè)站點(diǎn)想要發(fā)送數(shù)據(jù)時(shí)，首先檢測網(wǎng)絡(luò)，查看是否有其他站點(diǎn)正在利用線路發(fā)送數(shù)據(jù)，即監(jiān)聽線路的忙，閑狀態(tài)。如果線路上已有數(shù)據(jù)在傳輸，則線路忙，如果線路上沒有數(shù)據(jù)在傳輸，稱為線路空閑。

（2）如果線路忙，則等待，知道線路空閑。（3）如果線路空閑，站點(diǎn)就發(fā)送數(shù)據(jù)。

（4）在發(fā)送數(shù)據(jù)的同時(shí)，站點(diǎn)繼續(xù)監(jiān)聽網(wǎng)絡(luò)以確保沒有沖突。即將其發(fā)送信號的波形與從線路上接收到的信號波形進(jìn)行比較。如果想等不產(chǎn)生沖突，該站點(diǎn)在發(fā)送完數(shù)據(jù)后正常結(jié)束。如果不等，說明該站點(diǎn)發(fā)送數(shù)據(jù)時(shí)，其他站點(diǎn)也在發(fā)送數(shù)據(jù)，即產(chǎn)生沖突。

（5）若檢測到?jīng)_突發(fā)生，則沖突各方立即停止發(fā)送，并發(fā)出一端固定格式的阻塞信號以強(qiáng)化沖突，讓其他的站點(diǎn)都能發(fā)現(xiàn)，過一段時(shí)間再重發(fā)。

bus和tokenring網(wǎng)絡(luò)工作原理。

答：tokenring網(wǎng)絡(luò)工作原理。

如果站點(diǎn)a有數(shù)據(jù)真要發(fā)送，它必須等待空閑令牌的到來。當(dāng)站點(diǎn)a獲得空閑令牌后，它將令牌忙閑標(biāo)志位由“閑”置“忙”，然后傳輸數(shù)據(jù)幀。站點(diǎn)b，c，d將依次接收到數(shù)據(jù)幀。如果該數(shù)據(jù)真的目的地址是c站點(diǎn)，則c站點(diǎn)在正確收到該數(shù)據(jù)幀后，在幀中標(biāo)志出幀已被正確接受和復(fù)制。當(dāng)a站點(diǎn)重新接受到自己發(fā)出的，并已被目的的站點(diǎn)正確接受的數(shù)據(jù)幀時(shí)，它將回收已發(fā)送的數(shù)據(jù)幀，并將忙令牌改成閑令牌，再將空閑令牌向它的下一站點(diǎn)傳送。

6.香農(nóng)公式的意義。

答：香農(nóng)公式表明，有干擾的信道的才、最大數(shù)據(jù)傳輸數(shù)率是有限。最大數(shù)據(jù)傳輸速率授信道帶寬和信道信噪比的共同制約，一、只要給定了信道信噪比和帶寬，則信道的最大傳輸速率就確定了，并且大小和碼元運(yùn)載的比特位無關(guān)，且無論用什么調(diào)制技術(shù)都無法改變。

7.異步通信和同步通信有何不同？

答：串口通信可以分為同步通信和異步通信兩類。異步通信以字符為數(shù)據(jù)傳輸單位。不管字符的比特長度，在每個(gè)字符的前后加上同步信息（同步信息也是幾個(gè)數(shù)據(jù)位，可有硬件加載每個(gè)字符上）。通常加上起始位，校驗(yàn)位和停止位。一個(gè)數(shù)據(jù)傳輸單位的數(shù)據(jù)位與同步信息的數(shù)據(jù)位結(jié)合起來構(gòu)成一個(gè)數(shù)據(jù)幀。再在數(shù)據(jù)幀之間加上空隙。在異步通信中，不傳輸字符時(shí)的傳輸線一直處于停止位（空隙）狀態(tài)，即高電平。一旦接收端檢測到傳輸狀態(tài)的變化—從高電平變?yōu)榈碗娖剑鸵馕吨l(fā)送端已開始發(fā)送字符，接收端立即利用這電平的變化啟動定時(shí)機(jī)構(gòu)，按發(fā)送的速率順序接受字符。待發(fā)送字符結(jié)束，發(fā)送端又使傳輸線處于高電平（空隙）狀態(tài)，直至發(fā)送下一個(gè)字符為止。同步通信不是對每個(gè)字符單獨(dú)同步，而是以數(shù)據(jù)塊為傳輸單位，并對其進(jìn)行同步。所謂數(shù)據(jù)塊就是由多個(gè)字符或者二進(jìn)制位串組成的。在數(shù)據(jù)塊的前后加上同步信息。通常要附加一個(gè)特殊的字符或者比特序列，以標(biāo)志數(shù)據(jù)塊的開始月結(jié)束。這樣，一個(gè)數(shù)據(jù)塊的數(shù)據(jù)位與同步信息的數(shù)據(jù)位結(jié)合起來構(gòu)成一個(gè)數(shù)據(jù)幀。在同步通信中，如果收，發(fā)雙方始終保持準(zhǔn)確同步，接收端可定時(shí)地分出一個(gè)個(gè)碼元，然后再按順序分出幀與字符。時(shí)鐘同步是依靠發(fā)送數(shù)據(jù)時(shí)，以幀為單位，在幀頭位置插入同步字符，接收端校驗(yàn)該字符來建立同步的。答：

1,異步傳輸是面向字符的傳輸，而同步傳輸是面向比特的傳輸。

2,異步傳輸?shù)膯挝皇亲址絺鬏數(shù)膯挝皇菐?/p>

3,異步傳輸通過字符起止的開始和停止碼抓住再同步的機(jī)會，而同步傳輸則是以數(shù)據(jù)中抽取同步信息。

4,異步傳輸對時(shí)序的要求較低，同步傳輸往往通過特定的時(shí)鐘線路協(xié)調(diào)時(shí)序。

5,異步傳輸相對于同步傳輸效率較低。

三．計(jì)算題。

1．計(jì)算典型的模擬電話系統(tǒng)最大數(shù)據(jù)傳輸速率（信噪比為30db，帶寬為2700hz）。

答：利用香農(nóng)公式c=wlog2（1+sn）(bs)分貝值=10lgsn。

3．曼徹斯特和差分曼徹斯特。

答：曼徹斯特編碼。

將每一個(gè)碼元（虛線分隔為一個(gè)碼元）再分成兩個(gè)相等的間隔，碼元1是在前一個(gè)間隔為高電平，后一個(gè)間隔為低電平；碼元0正好相反。

差分曼徹斯特。

當(dāng)基帶信號為0時(shí)，與前一個(gè)碼元一致。當(dāng)基帶碼元為1時(shí)，與前一個(gè)碼元相反。

4．求crc校檢碼。

答:見課本p37頁·。

5．利用香農(nóng)公式。

答：見課本p25頁。

四．應(yīng)用題。

1.簡述以太網(wǎng)mac幀結(jié)構(gòu)，要求寫出幀結(jié)構(gòu)（簡單敘述作用等）。

答：

8前導(dǎo)符6目標(biāo)地址6源地址2類型46-1500數(shù)據(jù)4fcs（1）前導(dǎo)同步碼由7個(gè)同步字節(jié)和1個(gè)字節(jié)的幀起始定界符（sdf）組成。同步字符用于實(shí)現(xiàn)收發(fā)雙方的時(shí)鐘同步（位模式10101010），幀起始定界符用于標(biāo)識一幀的開始（位模式10101011,緊跟在簽到同步碼后）。

（2）目的地址和源地址表示發(fā)送和接受幀的工作站的地址。（全0，單地址，特定的站點(diǎn)；不全是1，組地址，多個(gè)站點(diǎn)；全1，廣播地址，所有站點(diǎn)）。（3）數(shù)據(jù)類型指定接收數(shù)據(jù)的高層協(xié)議。

（4）數(shù)據(jù)字節(jié)：在經(jīng)過物理層和邏輯鏈路層的處理之后，包含在幀中的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)將被傳遞給在類型段中指定的高層協(xié)議。

（5）幀校驗(yàn)采用crc碼，用于校驗(yàn)幀傳輸中的差錯(cuò)。