學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

2022奇石文化園研學心得體會報告一

1、學會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。

2、透過看圖、學文，運用學生講、讀、畫、表演等各種方式體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。

3、結(jié)合觀察圖畫，在讀中理解語言文字，培養(yǎng)觀察和想象潛力。

4、朗讀課文，并選兩段背誦。

在讀中真切體會黃山石的奇特，搞笑。

：如何發(fā)揮學生主動性，引導學生在自讀中自悟。

以讀為主，讀中悟情。

錄音機、錄音帶、課件

：3課時

第一課時（簡案）

一、激情導入：

同學們，大家去過黃山嗎？黃山之美，堪稱中國名山之最。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之煙云，峨眉之清涼，因而又有“天下第一奇山”之稱。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。這天，老師就帶著大家來欣賞一下黃山的四絕之一，板書：黃山奇石。請齊讀一遍課題。

二、運用課件欣賞黃山奇石課文插圖，生觀察圖說像什么？

三、觀察完圖，初讀課文，標出生字和自然段。

四、認讀生字詞。

五、接讀課文，生評價。

六、師范讀課文，生邊聽邊想象畫面。

七、學習第一自然段。讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語意思。配樂讀出情。

八、小組練讀課文。

第二課時（詳案）

一、導課：

同學們，上節(jié)課我們讀了課文，記住了生字的字音，了解了黃山上有哪些奇石，并且還學習了課文的第一自然段。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這一課，請大家齊讀課題。

二、新授：

1、透過上節(jié)課的學習，你覺得黃山石怎樣樣？生答。

老師用“奇特、搞笑”兩個詞來概括大家的發(fā)言，好不好？（板書：奇特、搞笑）

2、那么你覺得哪塊黃山石最奇特、最搞笑呢？請同學們結(jié)合課文插圖，讀讀課文，看看你最喜歡哪塊奇石，邊讀邊把描述它奇特、搞笑的地方畫下來。當然，在讀的過程中，如果有不理解的詞語，就把它標出來，待會兒一齊解決，好嗎？

3、生畫。然后問：你有哪些詞不理解？請?zhí)岢鰜恚?/p>

4、下面誰愿意把自己最喜歡的奇石介紹給大家聽聽？介紹的方式有很多種。如果你愿意結(jié)合剛才畫的詞句給大家講出它的奇特搞笑，就講；如果你愿意讀，就有感情地讀一讀；如果你能透過動作把石頭奇特的樣貌表演出來，你就表演給大家看；如果你能在短時間內(nèi)畫圖表示出它的奇特，你就畫。下面自己抓緊想一想，小組能夠討論討論。

5、下面誰先來介紹？（順序依學生回答的為準。）

（1）仙桃石：生說自己的理解。誰愿意來讀讀？（一生讀）老師把其中一個句子改寫成這樣，你看看哪句好？為什么？（這說明作者用詞十分準確。）好，誰還想來讀讀？別看就一句話，想讀好也不太容易。誰再試試？（生讀）還是讓我們大家一齊來讀讀這句話吧！

（2）猴子觀海：生用自己的方式表達他們的理解。下面，誰能再來有感情地讀一讀，讀出你的喜愛之情？（一生讀）誰認為自己能比他讀得還好，讀得更搞笑？試一試（一生讀）老師幫你一把，給你配上音樂來讀，必須會更棒，誰想來試試？（一生讀）齊讀。試背一遍。

（3）仙人指路：生說。多么奇特、搞笑呀！誰能讀好？試一試！找個同學比一比。配樂讀。試背一遍。

（4）金雞叫天都：生說。課文沒有插圖，誰能想象出他的樣貌？它好象在對天都峰說什么呢？誰能把它的奇特搞笑讀出來？找生讀。配樂讀。齊讀一遍。

6、課文是不是就寫了這幾塊奇石在哪一自然段還寫了找生讀最后一段.

7、又寫了什么奇石想象一下“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的？

8、你們的想象力可真豐富，黃山上的石頭可真奇特搞笑呀！并且還有許多石頭等著咱們?nèi)ソo它起名字呢！此刻，你心里在想什么？

9、你喜歡黃山嗎？那老師此刻就帶你去游覽一下黃山好嗎？這次咱們就不單單看奇石了，還記得老師上節(jié)課講的黃山四絕嗎？除了“怪石”，還有什么？（生答）好，同學們等不及了吧！請看錄象。

10、美不美？請你們帶著對黃山的喜愛之情再來有感情地讀一遍課文。

11、下面用你喜歡的方式選兩段你認為最好的課文背誦一下。

12、檢查背誦。

13、同學們，黃山石奇特、搞笑，黃山更美！其實，祖國大地上還有許多這么著名的風景區(qū)，課下同學們能夠讀讀有關(guān)的課外書。另外，告訴大家，下一單元就有一篇介紹寶島臺灣風景秀麗迷人的日月潭的文章，課下同學們能夠先睹為快！

好！這節(jié)課就學到這兒，下課！

第三課時（簡案）

一、背誦課文。

二、學習生字。

三、處理課后題。

四、出示一幅怪石圖訓練學生想象力，先說話，再寫話。

板書設(shè)計：黃山奇石

奇特-仙桃石-猴子觀海搞笑

仙人指路-金雞叫天

2022奇石文化園研學心得體會報告二

《黃山奇石》是人教版小學語文二年級上冊的一篇課文，這篇課文描述了黃山“四絕”之一的怪石，那些惟妙惟肖、趣味橫生的奇石，不是神話，是大自然鬼斧神工的創(chuàng)造。讀著課文我們仿佛被帶到了景色秀麗神奇的黃山，似乎已經(jīng)不是在閱讀課文，而是站在黃山一個個觀景臺上，美美地欣賞著那些奇石，拍下一張張奇石圖。仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都……每一幅圖，都是一個神奇的童話。讀了課文不由心生向往黃山之情，更加喜愛黃山。

作為小學低年級的學生，他們對事物充滿著強烈的好奇心和求知欲，想象力豐富、思維活躍，容易接受新知識，表現(xiàn)欲望較強，喜歡展示自己。在新課程理念的指導下，已經(jīng)能夠自主學習，能夠與他人合作學習。但學生對黃山奇石沒有身臨其境的感受，語言表達能力、對事物的細致觀察能力也處于薄弱階段，對課文理解有一定難度。

《語文課程標準》指出：語文的學習重在豐富語言，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。尤其是低段教學要求，要讓學生喜歡閱讀，能感受到閱讀的樂趣，還要讓學生展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。由此課前我制定了這樣的教學目標及重難點。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

2、通過觀察圖畫與理解語言文字，培養(yǎng)觀察力，想象力，和語言表達能力。

3、通過學習課文、感受黃山石的奇妙，體會作者對黃山奇石的贊嘆。喜愛黃山，向往去黃山看奇石。

教學重點及難點：指導學生觀察圖片，賞析優(yōu)美詞句，展開合理的想象，體會對黃山奇石的贊嘆。

本課我主要采用的是愉快教學法。首先創(chuàng)設(shè)輕松的情境，引學生入境，愉快進文，然后引導學生在愉快的品讀中感悟語言文字的魅力，最后再引導學生想象，使感情得到升華。

2022奇石文化園研學心得體會報告三

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受黃山奇石的獨特和美麗。

2.通過品讀重點詞句，理解課文內(nèi)容，圖文結(jié)合感受奇石的神奇有趣，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。

3.仿照文中的詞語和句子寫一寫黃山的其他奇石。

一、談話導入

我們的祖國幅原遼闊，景色秀美。有靈動的流水，廣袤的森林，遼闊的草原，險峻的高山。著名的黃山風景區(qū)在我國安徽南部，“奇松、怪石、云海、溫泉”被稱為“黃山四絕”。四絕之一的“怪石”是大自然巧奪天工和人類奇思妙想的結(jié)晶，吸引著中外游客從四面八方來到這里。今天，我們繼續(xù)走進《黃山奇石》。

板書課題，學生讀。

二、復習鞏固生字的認識

首先我們來復習一下上節(jié)課中認識的字朋友。課件出示詞語開火車讀，齊讀。

三、深入感悟，理解課文

通過上節(jié)課的學習，我們知道《黃山奇石》這篇課文主要介紹了哪幾塊奇石？（仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。）

1、學習第二自然段

出示圖片，問：為什么叫它仙桃石？它是怎么來的？學生答，課件出示“它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。”請學生找出其中表示動作的字，引導學生做上標記，并重讀這兩個字。學生試讀，指名讀，示范讀，齊讀。

2、學習第三自然段。

師：在一座陡峭的山峰上，有一只猴子，誰知道“陡峭”是什么意思？用動作理解后，學生學著注釋在書上。問：這只猴子是什么樣的？學生回答，課件出示句子。

找出句子中表示猴子動作的詞，學生自己標注，試讀，指名讀，師相機指導，齊讀。

3、用以下方法，小組合作學習第4、5自然段。學習方法：

(1)、同桌兩人為一組，在“仙人指路”和“金雞叫天都”中任選一處奇石讀一讀。

(2)、通過讀文品句，抓住文中的動詞描寫來用心體會“奇石”的奇特之處。

(3)、讀文之后，同桌互相交流自己的讀書感受。

4、小組合作學習。

5、小組匯報交流：

仙人指路：抓住“真像”“伸”“指”重點詞，想象“仙人指路”的情景，指導讀書，通過范讀、自讀、小組互讀、齊讀等方式，讀出“仙人指路”的奇特之處。

金雞叫天都：這只公雞漂亮嗎？你是從哪個詞看出來的？（金光閃閃）怎么會是金光閃閃的呢？師：太陽就像一個魔術(shù)師，把雄雞變得金光閃閃，在變化的一剎那，我們的心里充滿驚喜和興奮，大家試著把這種驚喜和興奮讀出來。

抓住“變”“伸”“啼叫”重點詞，想象仙人指路的情景，指導讀書，通過范讀、自讀、小組互讀、齊讀等方式，讀出“金雞叫天都”的奇特之處。

6、學習第六自然段。

師：黃山的奇石還有很多很多。齊讀第六自然段。

四、小練筆：

仿照2-5自然段的寫法，選一處奇石寫下來。

1、生寫，師巡視指導。

2、指名交流自己仿寫的奇石。師相機評價指導。

五、總結(jié)全文

同學們，黃山奇石形態(tài)萬千，奇特有趣，如有機會，你們可以親自去看看黃山奇石，感受黃山奇石的獨特、有趣，感受大自然的美與神奇。

2022奇石文化園研學心得體會報告四

這是一篇描寫景物的散文，課文圖文并茂，生動介紹了聞名中外的黃山風景區(qū)有趣的奇石怪石。課文語言生動，描寫形象，富有情趣。本課的教學設(shè)計，著重引導學生通過多種方式的朗讀產(chǎn)生語感，再通過課文插圖，在想象中朗讀，在朗讀中感悟，感悟黃山奇石的奇特及人們對黃山奇石的贊嘆。

這是二年級上冊第四單元的第二篇課文，此時的學生已經(jīng)積累了部分詞匯量，同時在閱讀方面也具備了相應的能力。本節(jié)課的學習就在學生有了一定的詞語積累的基礎(chǔ)上，引導學生理解并感受“奇”的含義，并能夠掌握課文所要表達的意義。

1、掌握多音字“都、奇”。

2、指導學生了解“奇”的含義。

3、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文；初步了解課文的主要內(nèi)容。

重點

了解黃山奇石的美麗景色

難點

通過講解，能夠了解黃山奇石中“奇”之所在。

這節(jié)課的設(shè)計主要圍繞黃山奇石的“奇”展開，運用詮釋策略，通過聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，讓學生在閱讀課文的過程中充分了解詞語含義，并進一步感受景色之美，傳遞出熱愛祖國大江南北的情懷。

教師活動

1、這節(jié)課，老師給大家?guī)砹艘粋€小謎語，看看大家誰能根據(jù)這幅圖片猜出這個字是什么？

2、你能告訴大家你是怎么猜出這個字的嗎？

3、誰能給這個字組個詞語呢？你覺得“奇”是什么意思呢？

4、今天我們一起來學習“黃山奇石”。

學生活動

通過與老師的對話及學生猜謎語的過程激發(fā)學習興趣。

了解“奇”并深入接觸這個字。

設(shè)計意圖

學生通過猜謎語的環(huán)節(jié)提高學習興趣，并熟悉“奇”這個字。

教師活動

1、介紹黃山

通過視頻演示，教師解讀黃山

（黃山位于安徽省南部，面積約1200平方千米。那里，千峰競秀，著名的有七十二峰，其中蓮花峰、光明頂、天都峰均在海拔1800米以上，雄姿靈秀，氣勢磅礴。黃山與黃河、長江、長城齊名，成為中華民族的象征。奇松、怪石、云海、溫泉號稱“天下四絕”。被稱為黃山“四絕”之一的怪石，以奇取勝，以多著稱。那些怪石，似人似物，似鳥似獸，形態(tài)各異，生動逼真。其分布遍及峰壑巔坡，構(gòu)成了一幅幅圖畫。）

學生活動

學生觀看視頻，并認真聽老師解讀黃山，感受黃山的美麗景色。

教師活動

今天，我們就一起來學習這篇文章——黃山奇石。大家一起齊讀課題。

學生活動

學生跟隨老師齊讀課題。

設(shè)計意圖

學生通過老師邊播放視頻邊解讀黃山，激發(fā)出對黃山乃至中國美麗景色的熱愛之情。

在讀課題的環(huán)節(jié)，了解了本節(jié)課主題，同時復習生字。

教師活動

2、接下來老師把這篇課文給大家范讀一遍，同學們仔細聽，然后說一說，黃山奇石給你印象最深的是什么？

同學們，你們知道黃山奇石都奇在哪兒了嗎？請你認真大聲地把這篇課文讀一遍，感受一下黃山奇石的美，同時留心觀察：課文中都介紹了哪幾處奇石？

學生活動

學生聽老師范讀課文，并答出黃山奇石給自己印象最深的是什么。（名字奇，樣子奇）

讀課文，感受黃山奇石的美，并找到課文中介紹的幾處奇石。

設(shè)計意圖

通過對課文的深入了解，體會到黃山奇石中“奇”的含義。

教師活動

（一）整體感知

1、學生自由讀課文，找出奇石所在，并圈畫出來。

（二）感受黃山奇石

同學們，通過剛才的朗讀，大家都找到了黃山奇石所在，誰來說一說，你都找到哪些奇石了？（貼板書）想象一下，作者對這些奇石的形容，為什么給他們?nèi)×诉@樣一個名字？

學生活動

找出奇石所在，并圈畫出來。找到課文中對黃山奇石的形容——奇形怪狀。

回答課文中介紹的奇石。

設(shè)計意圖

通過動腦筋想、圈感受奇石之美。

教師活動

（三）詳細講解

1、仙桃石

（1）我們先來看看仙桃石吧！大家一起齊讀這以自然段。并一起來分析一下“仙桃石”，通過ppt中實物圖片進行對比，引出——想象，及仙桃石的名字中加入了作者的想象。

學生活動

通過觀看“仙桃”及“石盤”，了解仙桃石的名字中加入了作者的想象。

設(shè)計意圖

感受仙桃石的樣子及奇石中名字里加入了“想象”。

教師活動

（2）誰能找出這一自然段中描寫仙桃石樣子的句子？感受其中出現(xiàn)的動詞。

（3）在大家都理解的基礎(chǔ)上再讀課文。

學生活動

找出描寫仙桃石樣子的句子，及出現(xiàn)的動詞，并理解。

再讀課文，讀出“奇”。

設(shè)計意圖

練習讀文能力。

教師活動

2、猴子觀海

（1）齊讀這一自然段。并理解猴子觀海的狀態(tài)

（2）找出這一自然段中描寫猴子觀海的句子，感受其中的動詞。

（3）在理解的基礎(chǔ)上再讀課文。

（4）理解“陡峭”。

3、自學第四、五自然段，畫出作者想象的句子和表示動作的詞語，并讀一讀。

學生活動

通過老師展示出的圖畫，感受猴子觀海這個名字的由來。

讀出猴子觀海的奇。

通過圖片理解“陡峭”。

自學“仙人指路”和“金雞叫天都”。

設(shè)計意圖

明白黃山奇石的各種名字的由來。

練習讀文能力。

理解重點詞語含義。

練習自學能力，以及在回答問題過程中的表達能力。

教師活動

（四）同學們，黃山的奇石何止這四種啊，還有很多很多。課文中只提到名字的奇石有哪些？

（1）自由朗讀，找一找。

（2）請你選一處，模仿著課文的寫法，想一想：他在什么地方？是什么樣子？加上豐富的想象說一說。（練習，指名說）

學生活動

模仿課文的寫法，表達出奇石的樣子，發(fā)揮想象說一說。

設(shè)計意圖

通過表達自己的想法，鍛煉表達能力。及對奇石的了解、感受。

教師活動

1、同學們，看了這么多黃山的奇石。老師告訴大家，黃山不只這么多奇石，今天老師給大家?guī)砹藥讖垐D片，同學們仔細觀察，看看你能不能給他們起個好聽的名字呢？

（依次出示：飛來石、仙人翻桌、仙人曬靴、駱駝峰、仙人下棋）

學生活動

通過表達自己的想法，鍛煉表達能力。及對奇石的了解、感受。

教師活動

2、黃山不只有奇石，還有奇松、云海和溫泉，同學們有空的時候可以去感受一下大自然的美。

學生活動

拓展

設(shè)計意圖

鼓勵學生學有所用，激發(fā)學生課外學習的興趣。

通過表達鍛煉孩子的想象力及表達能力，同時感受黃山之美，體會出黃山“奇”之所在。

2022奇石文化園研學心得體會報告五

《黃山奇石》是人教版小學語文二年級上冊的一篇課文，這篇課文描述了黃山“四絕”之一的怪石，那些惟妙惟肖、趣味橫生的奇石，不是神話，是大自然鬼斧神工的創(chuàng)造。讀著課文我們仿佛被帶到了景色秀麗神奇的黃山，似乎已經(jīng)不是在閱讀課文，而是站在黃山一個個觀景臺上，美美地欣賞著那些奇石，拍下一張張奇石圖。仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都……每一幅圖，都是一個神奇的童話。讀了課文不由心生向往黃山之情，更加喜愛黃山。

作為小學低年級的學生，他們對事物充滿著強烈的好奇心和求知欲，想象力豐富、思維活躍，容易接受新知識，表現(xiàn)欲望較強，喜歡展示自己。在新課程理念的指導下，已經(jīng)能夠自主學習，能夠與他人合作學習。但學生對黃山奇石沒有身臨其境的感受，語言表達能力、對事物的細致觀察能力也處于薄弱階段，對課文理解有一定難度。?

《語文課程標準》指出：語文的學習重在豐富語言，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。尤其是低段教學要求，要讓學生喜歡閱讀，能感受到閱讀的樂趣，還要讓學生展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。由此課前我制定了這樣的教學目標及重難點。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

2、通過觀察圖畫與理解語言文字，培養(yǎng)觀察力，想象力，和語言表達能力。

3、通過學習課文、感受黃山石的奇妙，體會作者對黃山奇石的贊嘆。喜愛黃山，向往去黃山看奇石。

教學重點及難點：指導學生觀察圖片，賞析優(yōu)美詞句，展開合理的想象，體會對黃山奇石的贊嘆。

本課我主要采用的是愉快教學法。首先創(chuàng)設(shè)輕松的情境，引學生入境，愉快進文，然后引導學生在愉快的品讀中感悟語言文字的魅力，最后再引導學生想象，使感情得到升華?？傮w回顧有以下幾點令自己感到比較欣慰。

一、揭示課題，理解“奇”字

讀課題后，問學生：“課題中的‘奇’是什么意思?‘奇石’是什么樣的石頭?”然后引導學生結(jié)合課題“黃山奇石”，懂得這里的“奇”是少有、特殊的意思，因為這樣的“奇石”只有黃山才有。此時，“奇”字吸引了學生，使他們產(chǎn)生了學習的興趣，為本課的學習奠定了一個良好的情緒基礎(chǔ)。

二、初讀課文，找出“奇石”

接著，在教師的引導下，學生饒有興味地找出課文中寫到的黃山奇石：“仙桃石”、“猴子觀?！?、“仙人指路”、“金雞叫天都”、“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”等，并暗暗驚嘆，原來，黃山的“奇石”連名字都那么有趣。那神話故事中的“仙桃”、“仙人”、“金雞”、“天狗”都在黃山聚會了，那童話故事中才有的“猴子觀海”、“獅子搶球”也出現(xiàn)在黃山的山峰了。學生由此對黃山奇石產(chǎn)生了濃厚的興趣。

三、講讀課文，欣賞“奇石”

學生真正領(lǐng)略黃山奇石的奇妙，感受黃山奇石的有趣，還是在學課文之時。那“仙桃石”之奇妙就可引導學生從三個方面來感受。第一，從外形看，它真像一個大桃子，這已經(jīng)很神奇了。第二，從來源看，這么大的石桃子人間少有，只能是從天上飛下來的吧，這就更神奇了。第三，從動詞的運用看，一“飛”一“落”把那石寫活了，那么大一塊石頭宛如小鳥一般輕松自如地從天上飛來，落在了山頂?shù)氖P上，真是妙不可言。在此基礎(chǔ)上，引導學生通過讀課文來體會“仙桃石”的奇妙與有趣，自然會收到好的效果。

“猴子觀?！钡钠婷畈粌H在于它的外形像一只猴子蹲著，更引人注意的是這“猴子”所處的位置奇特，它蹲在一座“陡峭”的山峰上。學生只要理解了“陡峭”的詞義，就會感到奇怪：這只猴子為什么要蹲在那么陡、那么險的山峰上?學生再讀課文后恍然大悟，原來猴子是為了觀看黃山秀麗神奇的景色之一——翻滾的云海。細究 “翻滾的云海”就更能感受到猴子所處位置之奇特了。因為平時我們從下往上看，天空中的云層通常幾乎是靜止不動的，而猴子正由于它所處的位置高，所以從上往下看到的云，就像大海的波濤那樣上下翻滾。學生明白了這一番道理，再讀課文，肯定會為“猴子觀海”這一奇石大聲叫“絕”。

“仙人指路”的神奇在于它就像仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。通過朗讀課文，學生會有身臨其境的感覺，仿佛走到那里就會有位仙人幫我們指明方向。然后引導學生表演、問答，使一個“仙”字給這塊石頭蒙上了神奇的色彩，使人覺得有趣極了。

“金雞叫天都”的奇妙乃是一個“變”字道出的。天都峰上的幾塊巨石的形狀像只雄雞本來就很奇怪了，而太陽升起時，巨石還能“變”得金光閃閃，像只美麗的金雞，這就更令人驚奇了。讓學生一邊讀課文，一邊想象太陽升起時天都峰上的景象，他們便能切實感受到“金雞叫天都”的奇妙了。

四、展開想象，描寫“奇石”

為了在教學中體現(xiàn)語文學科的工具性，做到讀寫結(jié)合，在學習最后一自然段時，我增加了“看圖聯(lián)想，寫‘奇石’”這一環(huán)節(jié)，引導學生在先前的朗讀語言積累后，學習作者的方法，寫一寫“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”。學生能結(jié)合自己的想象，寫出自己喜歡的石頭的有趣樣子，把課堂推向了高潮。

當然教學也是遺憾的藝術(shù)，在本節(jié)課中也留給自己一些反思：如果能找到其它的怪石讓學生看圖想象，給奇石起名字，會使本節(jié)課的教學再掀一個高潮。

總之，抓住“奇”字教《黃山奇石》，讓學生既能體會到黃山風景的秀麗神奇和黃山怪石的有趣，又能體會到課文語言文字的生動和傳神。

2022奇石文化園研學心得體會報告六

各位游客：

你們好，歡迎你們來到天津旅游，我是你們的導游

天津?qū)毘善媸瘓@位于津南區(qū)雙橋河鎮(zhèn)寶成新村,是目前世界上最大的天然靈壁石人造石林，擁有奇石、名石數(shù)十種共4000余塊，主要以素有“天下第一石”之美稱的靈壁石、山石中的珍寶——木化石和太湖石為主,此園收集的奇石本著來于自然、高于自然的宗旨，并依其天然造型進行整體布局，具有很高的觀賞和收藏價值。其中最引人注目的如“佛祖悟禪”,此石高l0.07米，重達73噸，號稱“亞洲第一巨石”。奇石園分為江南園、植物園、動物園等觀賞區(qū)，特色節(jié)目有斗雞、斗狗、垂釣比賽。

天津?qū)毘善媸瘓@是目前世界上最大的天然靈壁石人造石林，擁有奇石、名石數(shù)十種共4000余塊，主要以素有“天下第一石”之美稱的靈壁石、山石中的珍寶——木化石和太湖石為主,此園收集的奇石本著來于自然、高于自然的宗旨，并依其天然造型進行整體布局，具有很高的觀賞和收藏價值。

天津?qū)毘善媸瘓@位于津南區(qū)雙橋河鎮(zhèn)寶成新村，是目前世界上最大的天然靈壁石人造石林，特色為"古石、古樹、古建筑"三古合一。中最引人注目的如“佛祖悟禪”,此石高l0.07米，重達73噸，號稱“亞洲第一巨石”。奇石園分為江南園、植物園、動物園等觀賞區(qū)。這個占地120畝的“東方寶成奇石園”入選了《吉尼斯世界大全》，成為20xx年世界之最，為天津市、為全中國爭來一個“世界第一”。北園的主要景點是“五百羅漢鬧仙山”，它由500塊大小不等，形狀各異的石頭堆建而成。

寶成奇石園的特色為"古石、古樹、古建筑"三古合一是體味奇石文化、建筑文化、民俗文化的藝術(shù)殿堂。

九和塔

九和塔乃鎮(zhèn)園寶塔高24.8米，九層，每層供有全佛，是座佛塔，經(jīng)過密封。塔內(nèi)藏有釋迦牟尼佛、阿彌陀佛、藥師佛、觀音菩薩、文殊菩薩、大勢至菩薩、地藏菩薩、普賢菩薩、韋陀菩薩等金身寶佛。

天王殿

天王殿，寺院中的重要殿堂，正中端坐的為慈顏悅色、袒胸露乳的大肚彌勒佛。又稱為未來佛，兩側(cè)為四大金剛，掌管“風調(diào)雨順”，護國安民。彌勒佛身后，手持金剛寶杵的韋馱將軍。

大雄寶殿

大雄寶殿：寺院中最雄偉莊嚴的正殿，“大雄”是說佛祖釋迦牟尼乏法力無邊，降伏眾魔。供奉橫三世佛：左為東方凈琉璃世界的藥師佛，中為婆娑世界的釋迦牟尼佛，右為西方極樂世界的彌勒佛;兩旁為十八羅漢。

觀音閣

觀音閣供奉觀音菩薩，觀世音是梵文的意音。“觀世音”三字，在唐朝時為避唐太宗李世民的名諱，簡化成“觀音”。觀音以慈悲之心著稱，在菩薩旁邊的護法分別是善財童子和龍女。

鐘樓

鐘樓是佛教“發(fā)號施令”的場所，可召集僧眾進行佛事活動。每日早晚擊鐘108下，以醒世人。佛教認為人有108種煩惱，擊鐘可以解除。大家也可以去擊鐘，求吉獲福，擊鐘愈多獲福愈多。鼓樓：寺院中與鐘樓對稱的建筑，擊鼓除了報時的功效外，也可召集僧眾進行佛事活動，還可醒世明人，解脫迷惘，振奮精神，召喚進取之意。法鼓擂響，威震八方，令妖魔鬼怪聞風喪膽，退避三舍。財神廟：財神是受到廣大人民喜歡的，有文武之分，這里供奉的文財神是比干，武財神為關(guān)羽。寶成賓館集住宿、餐飲、娛樂、休閑于一體的服務綜合性賓館。寶成賓館將中國傳統(tǒng)的石文化、建筑文化、飲食文化、造園藝術(shù)相結(jié)合，是企事業(yè)單位、個人、家庭開會、休閑、度假的理想場所。

江南園

只應天上有的蘇杭美景，如今也隨著奇石落戶在海河畔，五千五百噸的太湖石，堆砌成壯麗的佛峰，好似那五百羅漢奇聚仙山，欣賞著北方的江南園林。八卦亭似海邊的燈塔，點綴著碧綠的蓮池。風吹荷葉搖曳，荷花出污泥而不染，各色鯉魚聞聲而舞，歡迎著四面八方而來的客人。

走進江南園，眼前豁然開朗，這里"高山峻嶺"，喬木偉岸、灌木叢生，苔蘚茸茸，松林似海，垂柳似錦，濤聲陣陣，綠草幽幽，牡丹"國色天香"。它是華北地區(qū)罕見的人造闊葉林生態(tài)系統(tǒng)，被譽為津門的綠色王國。在這個綠色王國里，生長著50多種喬木，近40種灌木，20余種藤木，植物品種100有余。

與皇家園林相媲美，引得許多專家、學者前來參觀考察。天津市著名畫家杜明芩在觀賞后，揮筆寫下"山秀不多怪，林深路轉(zhuǎn)奇，園中無限意，幽靜少人知"的佳句。天津市著名詩人柴德森在游覽此園后，也飲然寫下"萬株松影千峰石，一度經(jīng)過半世思"這一發(fā)自內(nèi)心的感嘆。

寶成博物苑

寶成博物苑為殿堂結(jié)構(gòu)，是寶成奇石園中仿古建筑群的主體，代表中國古典建筑技術(shù)與藝術(shù)。博物苑的特色是苑里有館，館里有廳，包括一個大的靈壁展館，一個獨具特色的鐘乳石展廳，珍貴的生物化石展廳，精美的巨型根雕及模仿故宮養(yǎng)心殿的紫檀木家具展廳、景泰蘭工具展廳、另外還有名人字畫走廊，行走于奇石、古畫之間，讓人賞心悅目。

甲申季夏間，津南海河畔，仿古之華樓，雄峙于奇石園;石藝之珍品，薈萃于博物苑，企業(yè)文治，再譜華彩樂章;園林勝景，更寫絢麗詩篇。百噸巨巖，鑄就神州版圖;九龍彩壁，雕成炎黃心愿。靈璧石譜，熠熠生輝;精粹文玩，幽幽添歡。生物化石，凝固了滄海桑田;華夏美石，濃縮了錦水繡山。皇宮寶物，瞻圣上儒雅，洞穴鐘乳，閱時光變遷;木化古石，焦曉崢嶸、峨峨壯觀、其身軀之長、外徑之秀、年代之久、瑪瑙之艷……皆可謂世界之最;靈璧奇石，琳瑯瑰偉、珞珞挺堅、其規(guī)模之宏、數(shù)量之巨、品味之高，形態(tài)之奇……均堪稱中華之冠。

奇石園之最

大世界基尼斯之最一：規(guī)模最大的天然靈璧石人造石林。該石林擁有造型各異的天然靈璧石，4000多塊。

大世界基尼斯之最二：最長的漢白玉浮雕——“中國石文化圖頌”。該浮雕長廊全長101米，記錄了盤古開天辟地到現(xiàn)代賞石，關(guān)于奇石和中國歷史上名人結(jié)緣的故事和典故。

大世界基尼斯之最三：收藏靈璧石最多的展廳。該展廳建筑面積2234平方米，為無梁仿古式建筑，收藏了中國最精品靈璧石于一身，共300多塊。

大世界基尼斯之最四：世界上最長的木化石。該木化石整體已經(jīng)玉化，全長21米，直徑0.8米。

大世界基尼斯之最五：鐫刻名人簽名手跡和印章最多的一塊靈璧石。該靈璧石上面有中國歷史上五百多個名人的簽名手跡和印章，上至帝王將相下至文人雅士。

大世界基尼斯之最六：收藏數(shù)量最多的木化石石林。該石林林化石數(shù)量388座，最高一棵高11米，最粗一棵周長11.8米，來自于新疆、遼寧、內(nèi)蒙三個地方。