體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

描寫一線教師教育活動(dòng)心得體會(huì)如何寫一

逆險(xiǎn)而行，救治病患，身為共產(chǎn)黨員的醫(yī)護(hù)人員挺身而出;一線防控，日夜值守，基層干部馳而不息;防疫宣傳、與民方便，黨員志愿者情真意切……x疫情發(fā)生以來(lái)，在戰(zhàn)“疫”一線，廣大黨員、干部充分發(fā)揮先鋒模范作用，讓黨旗高高飄揚(yáng)在疫情防控斗爭(zhēng)第一線。

關(guān)鍵時(shí)刻沖得上去、危難關(guān)頭豁得出來(lái)，才是真正的共產(chǎn)黨人。在這場(chǎng)嚴(yán)峻斗爭(zhēng)中，廣大共產(chǎn)黨員響應(yīng)黨中央號(hào)召，挺身而出、英勇奮戰(zhàn)，舍生忘死、義無(wú)反顧，沖鋒在第一線、戰(zhàn)斗在最前沿，以自己的擔(dān)當(dāng)作為樹立起一座座標(biāo)桿、一面面旗幟，凝聚起萬(wàn)眾一心、共克時(shí)艱的精神力量。

“我是黨員我先上，一線崗位全部換成黨員，沒有討價(jià)還價(jià)。”這是上海醫(yī)療救治專家組組長(zhǎng)、華山醫(yī)院感染科主任張文宏說(shuō)的一句鏗鏘話語(yǔ)。

像是這樣，從救治病人的醫(yī)院病房到應(yīng)急攻關(guān)的科研院所，從聯(lián)防聯(lián)控的車站路口到復(fù)工復(fù)產(chǎn)的工廠車間，“我是黨員我先上”“黨員不扛重?fù)?dān)誰(shuí)來(lái)扛”等鏗鏘話語(yǔ)閃耀著黨性的奪目光輝，哪里急難險(xiǎn)重哪里就有黨員、危險(xiǎn)留給自己安全留給別人的英勇行動(dòng)彰顯著強(qiáng)大的感召力量。

在這場(chǎng)嚴(yán)峻斗爭(zhēng)中，大部分黨員干部經(jīng)受住了考驗(yàn)，但關(guān)鍵時(shí)刻，仍有極少數(shù)人掉鏈子，給黨旗抹了黑。1月29日，中央指導(dǎo)組赴x黃岡督查時(shí)，黃岡市衛(wèi)健委主任唐志紅對(duì)定點(diǎn)收治能力、床位數(shù)量以及核酸檢測(cè)能力等問(wèn)題一問(wèn)三不知。難以想象，作為僅次于x的第二疫情高發(fā)區(qū)，衛(wèi)生防疫部門一把手，居然對(duì)本職工作范圍內(nèi)的基本情況一無(wú)所知，等于上戰(zhàn)場(chǎng)了還不知要和誰(shuí)打仗一樣。令行禁止。1月30日夜，黃岡市委研究同意，提名免去唐志紅黃岡市衛(wèi)健委主任職務(wù)。此外，疫情發(fā)生以來(lái)，各地紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)已累計(jì)通報(bào)幾百起防控不力違紀(jì)違法案件，幾千名干部被處理處分。

“路不險(xiǎn)則無(wú)以知馬之良，任不重則無(wú)以知人之德?！狈榛疬B天的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，沖在最前面的一定是共產(chǎn)黨員。和平建設(shè)時(shí)期，雖然不再需要拋頭顱、灑熱血，但同樣面臨著苦與樂、進(jìn)與退、生與死的考驗(yàn)和抉擇。

在茫茫的雪域邊疆，在繁忙的建設(shè)工地，在靜謐的科研院所，在許多沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，在人民群眾生命財(cái)產(chǎn)受到威脅的危急時(shí)刻，總有共產(chǎn)黨員奮不顧身，迎難而上，譜寫了一曲曲驚天地泣鬼神的壯歌。

描寫一線教師教育活動(dòng)心得體會(huì)如何寫二

敬愛的黨組織：

我是一名普通的一線工人，我熱愛我的崗位。我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨，愿意為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生！

中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是中國(guó)各族人民利益的他是代表，是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，黨的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)xxxx的社會(huì)制度！有黨領(lǐng)導(dǎo)的全國(guó)各族人民為中國(guó)社會(huì)主義的進(jìn)步和發(fā)展作了3件事情。第一件：完成了反帝反封建新民主主義的革命任務(wù)，結(jié)束了中國(guó)半殖民化的歷史。第二件消滅了剝削劫機(jī)及制度確定了社會(huì)主義制度。第三件開辟了建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路逐步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，這件大事現(xiàn)在還在繼續(xù)作。

我黨的歷史是光輝的歷史，是中國(guó)xxx為民族解放和人民幸福前赴后繼英勇奮斗的歷史，是馬克思主義普遍原理和中國(guó)革命建設(shè)的具體實(shí)踐相結(jié)合的革命。十一屆三中全會(huì)以來(lái)，黨總結(jié)正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，解放思想，實(shí)事求是把工作重點(diǎn)向經(jīng)濟(jì)中心上轉(zhuǎn)移。逐步形成了建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的政策，路線和方針。開創(chuàng)了社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的新時(shí)期?？傊疀]有中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)就沒有中國(guó)革命的xx，與社會(huì)主義建設(shè)的成功！

我之所以加入中國(guó)共產(chǎn)黨，是由于我深信共產(chǎn)黨的事業(yè)必然會(huì)成功深信只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)。實(shí)踐充分證明了建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義是實(shí)現(xiàn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)主義進(jìn)步的康莊大道。

作為一名團(tuán)員，黨的先鋒隊(duì)員。我一直嚴(yán)格要求自己。自從xx年參加工作以來(lái)，我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深，加入黨組織的渴望越來(lái)越強(qiáng)烈，所以我平時(shí)在不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨的章程，黨的理論認(rèn)識(shí)，用黨性來(lái)武裝頭腦。實(shí)際行動(dòng)上積極地做好每一件事，并得到了黨組織的好評(píng)，分別在20xx年6月12號(hào)xx油田首屆“十佳百優(yōu)”評(píng)選活動(dòng)中獲得了“xx油田優(yōu)秀青年志愿者”的稱號(hào)。在20xx年獲得了“優(yōu)秀青年崗位能手”的稱號(hào)。并于20xx年8月19日參加了“抗災(zāi)搶險(xiǎn)”在此次搶險(xiǎn)中我們頑強(qiáng)拼搏，艱苦奮斗。僅用4小時(shí)30分完成了2天的工作量，保證了挖礦隊(duì)在次日早上開挖，并得到了局機(jī)關(guān)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)。

我還利用業(yè)余時(shí)間把有關(guān)黨的章程，方針和路線，政策在互聯(lián)網(wǎng)上廣泛的傳播，并取得了不錯(cuò)的效果，使許多國(guó)際友人通過(guò)這種形勢(shì)更好地了解我黨的歷史和現(xiàn)在。我還經(jīng)常地做自我批評(píng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足。同時(shí)還請(qǐng)組織給與指導(dǎo)和幫助。我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨，為中國(guó)的社會(huì)主義事業(yè)奮斗終生，并在祖國(guó)需要我的時(shí)候?yàn)椤白鎳?guó)的統(tǒng)一事業(yè)”犧牲自己的一切。

請(qǐng)組織考驗(yàn)我！

此致

敬禮

申請(qǐng)人：xxx

xxxx年xx月xx日

描寫一線教師教育活動(dòng)心得體會(huì)如何寫三

【課程背景】

twi(training within industry)，一線主管技能訓(xùn)練，起源于20xx年代的英國(guó)，建立于美國(guó)，發(fā)展，成熟于日本， 70年代同樣為韓國(guó)和中國(guó)臺(tái)灣的工業(yè)發(fā)展帶去了顯著的成效。在twi進(jìn)入日本的近60年里，長(zhǎng)盛不衰!其高復(fù)制性的標(biāo)準(zhǔn)化課程，先后培養(yǎng)了2萬(wàn)5000余名twi-ttt講師，間接培訓(xùn)了1200萬(wàn)余名一線主管，為日本的工業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)騰飛做出了有目共睹的貢獻(xiàn)。

twt 一線主管技能訓(xùn)練的基本理念是：

■尊重人性，即承認(rèn)世間每一個(gè)人的存在價(jià)值及尊嚴(yán)。

■用科學(xué)的方法;領(lǐng)導(dǎo)班組團(tuán)隊(duì)，正確指導(dǎo)工作，消除生產(chǎn)中的浪費(fèi)。

twi一線主管技能訓(xùn)練的課程特征是：

■定型化，標(biāo)準(zhǔn)化。

■通過(guò)學(xué)員自身工作的案例討論與實(shí)際練習(xí)來(lái)進(jìn)行技能訓(xùn)練。

■比知識(shí)更強(qiáng)調(diào)技能，比應(yīng)知更注重應(yīng)會(huì)。

■訓(xùn)練方法通俗易懂，4階段法卡片易于執(zhí)行。

一線主管手持卡片易懂易做，通過(guò)實(shí)踐運(yùn)用迅速能形成工作技能，有速效性。

twi告誡一線主管：知識(shí)可以通過(guò)書本，前人的經(jīng)驗(yàn)，媒介獲得，而技能只有通過(guò)訓(xùn)練，實(shí)踐才能掌握!

當(dāng)您能把技能運(yùn)用自如，工作自然就能輕松!

twi四大模塊簡(jiǎn)介：

twi ji工作指導(dǎo) 指導(dǎo)的技能

ji是：為了能使一線主管掌握一套(4階段法)正確，安全，有效地指導(dǎo)員工作業(yè)的技能。員工不遵守標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)是現(xiàn)場(chǎng)的一大難題，一線主管必須掌握一套正確指導(dǎo)的技能讓員工能在理解的基礎(chǔ)上嚴(yán)格遵守標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)。使用4階段法進(jìn)行正確的指導(dǎo)又需掌握并能運(yùn)用[作業(yè)分解]來(lái)解決指導(dǎo)中的不規(guī)范性的錯(cuò)誤，能使自己在今后的指導(dǎo)工作時(shí)形成指導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)。達(dá)到正確地指導(dǎo)工作，并能讓部屬迅速領(lǐng)悟工作，并且不出差錯(cuò)的進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)。運(yùn)用指導(dǎo)的技能，能在短時(shí)間內(nèi)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的不良，返工，設(shè)備故障，工具損壞等，具有立竿見影之功效。員工沒有掌握 是指導(dǎo)者沒教好!

twi jr 工作關(guān)系 待人的技能

jr是：一線主管需通過(guò)部屬的配合來(lái)完成工作。為了得到部屬的配合，須運(yùn)用待人的技能(基本要訣)建立良好的人際關(guān)系。當(dāng)人與人的問(wèn)題發(fā)生時(shí)，要運(yùn)用科學(xué)地解決問(wèn)題的方法(4階段法)迅速，公平地解決問(wèn)題。一線主管通過(guò)待人技能的運(yùn)用能使一線主管處事公正，減少造成團(tuán)隊(duì)渙散，員工工作態(tài)度不佳，員工流失率增多的現(xiàn)狀，從而增強(qiáng)威信及凝聚力，達(dá)到讓員工積極配合工作，共同完成生產(chǎn)的目的。必須尊重自己部屬的個(gè)人差異!

twi jm 工作改善- 改善的技能

jm是：一線主管對(duì)作業(yè)進(jìn)行改善的最基本的、有實(shí)效的、并有立竿見影的效果的改善方法。一線主管掌握了改善的技能，會(huì)形成一雙銳利的眼睛，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)作業(yè)中每一個(gè)細(xì)節(jié)的''搬運(yùn)作業(yè)，機(jī)械作業(yè)，手工作業(yè)''的分解、通過(guò)5w/1h的自問(wèn)方法來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，構(gòu)思新的作業(yè)方法，解決現(xiàn)場(chǎng)的浪費(fèi)。達(dá)到有效地利用現(xiàn)有的材料，機(jī)械，勞力，消除浪費(fèi)，降低成本之目的。質(zhì)疑你的作業(yè)，用有限的資源創(chuàng)造最大的利潤(rùn)!

twi js 工作安全- 安全作業(yè)的技能

js是：繼工作指導(dǎo)ji、工作關(guān)系jr、工作改善jm之后，1968年由日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)根據(jù)twi是以 技能訓(xùn)練為宗旨的理念和精神;編輯制定的又一門twi中的精髓課程。20xx年7月在中國(guó)區(qū)域的導(dǎo)入實(shí)施，完整地完成了twi 技能訓(xùn)練課程的整體導(dǎo)入。js以尊重人權(quán)，尊重生命為理念，運(yùn)用科學(xué)的 方法來(lái)切斷災(zāi)害連鎖。運(yùn)用js的4階段法是主管預(yù)防及消除一切安全隱患的有效的工具!js是：一線主管 運(yùn)用科學(xué)的方法將事故的預(yù)防貫徹在每天每時(shí)的工作中。將間接原因,直接原因(不安全行為?狀態(tài))與事故?災(zāi)害之間的連鎖切斷.達(dá)到預(yù)防事故-災(zāi)害,消除安全隱患的安全作業(yè)技能。