當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

對(duì)于以我為主兼收并蓄心得體會(huì)總結(jié)一

奮斗是人生前進(jìn)的動(dòng)力，也是世界萬(wàn)物生存的條件。

在我們現(xiàn)實(shí)生活中，都會(huì)經(jīng)歷不少的挫折，一個(gè)人的一生中，絕對(duì)不會(huì)是一帆風(fēng)順，人生的路就如小河一樣彎彎曲曲。這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦呢?是逃避?或投降?還是視而不見(jiàn)?這樣都不行，我們需要的是——勇敢的奮斗。

古今中外成功者必備的武器——奮斗。

華羅庚說(shuō)過(guò)：“為中華掘起而讀書(shū)?！边@就是奮斗。他之所以成為偉大的數(shù)學(xué)家，完全是他奮斗的成果。他懷著‘為中華的決心確立了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，在讀書(shū)的人生中開(kāi)創(chuàng)一片數(shù)學(xué)天地。相信大家都希望如偉人一樣成為祖國(guó)的棟梁。那么，就需要我們支確立自己的目標(biāo)，去奮斗。還等什么呢?心動(dòng)不如行動(dòng)?？禳c(diǎn)奮斗人生吧!

古代詩(shī)人李白，曾經(jīng)有一句話把奮斗形容得淋漓盡致——“只要有恒心，鐵杵o成針?！毙r(shí)候是每個(gè)人受啟發(fā)和影響最深的。所以我們應(yīng)該從小養(yǎng)成奮斗的意識(shí)。日后必定成為名揚(yáng)古今中外的歷史人物。

為什么我們只會(huì)在困難面前退縮呢?在我們遇到困難是，不是依靠同學(xué)嗎?甚至依賴(lài)父母，這樣有用嗎?我可以堅(jiān)決地說(shuō)：這樣是沒(méi)有用的。很快，五年、四年、三年、不!也許今年就要踏出社會(huì)了。

大家都說(shuō)：“讀書(shū)是的出路?！倍艺J(rèn)為奮斗是的出路。不管你的工作是什麼，都需要你去奮斗，不然你就是沉睡中的大蟲(chóng)。即將面臨死亡也不知道。在社會(huì)上，俗話說(shuō)：“適者生存，不適者淘汰。”這就是時(shí)刻提醒我們要奮斗人生。如果沒(méi)有目標(biāo)去奮斗就像沒(méi)有眼睛的蒼蠅一樣，沒(méi)有了方向，沒(méi)喲了目標(biāo)，東西南北都分不清，這樣怎麼奮斗呀!所以一定要確定目標(biāo)再去奮斗。

新中國(guó)的成功，多少英雄為它而奮斗?包括現(xiàn)在，中國(guó)之所以能興盛起來(lái)，是離不開(kāi)中國(guó)共產(chǎn)黨努力的奮斗。世間萬(wàn)物，都離不開(kāi)奮斗，在自然界中，你若是無(wú)言的小草不堅(jiān)強(qiáng)活下去就會(huì)被寒霜凍死，你若是……

世間萬(wàn)物都一直在奮斗著。難道我們都不會(huì)奮斗?讓我們勇敢去奮斗吧!

對(duì)于以我為主兼收并蓄心得體會(huì)總結(jié)二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是二年級(jí)下冊(cè)第六組課文“優(yōu)秀的品質(zhì)”中的一篇——《我為你驕傲》。

一、說(shuō)教材：

這篇講述的是一個(gè)小男孩一不小心砸破了老奶奶家的玻璃，當(dāng)時(shí)由于害怕沒(méi)敢承認(rèn)，后來(lái)，“他”用自己攢的送報(bào)紙的錢(qián)賠給老奶奶并寫(xiě)了一封道歉信。寬容慈愛(ài)的老奶奶同樣以回信的方式把錢(qián)還給了小男孩，并用“我為你驕傲”贊揚(yáng)了小男孩的美好品德。

本文以小男孩的心理變化為主要線索，表達(dá)了小男孩知錯(cuò)就改的優(yōu)良品質(zhì)和老奶奶寬容博大的胸懷，是一篇陶冶學(xué)生美好情操的優(yōu)秀作品。

二、說(shuō)目標(biāo)：

這是經(jīng)常發(fā)生在孩子們身上的故事，情節(jié)生動(dòng)，親切真實(shí)，貼近學(xué)生的生活和低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。根據(jù)這樣的分析我們從“知識(shí)與能力”、“過(guò)程與方法”、“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)“滑、?！钡?個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在自主研讀和交流討論中，抓住描寫(xiě)小男孩的心理變化的詞語(yǔ)，感悟人物的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、體會(huì)寬容是一種美德，更懂得知錯(cuò)就改的做人道理。

三、說(shuō)重難點(diǎn)：

圍繞上述教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們團(tuán)隊(duì)將體會(huì)小男孩的心理變化過(guò)程確定為本課的教學(xué)重難點(diǎn)。

四、說(shuō)教法學(xué)法

教無(wú)定法，貴在得法，本節(jié)課我們主要采用多種方式的讀，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，讀中體驗(yàn)，讀中發(fā)現(xiàn)，并用聯(lián)系實(shí)際法，想象體驗(yàn)法、創(chuàng)設(shè)情境法、讀中感悟法組織教學(xué)，努力為學(xué)生營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍。

五、說(shuō)教學(xué)流程

為了突破本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，力求達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo),我們從以下四個(gè)方面展開(kāi)了教學(xué)：

（一）游戲?qū)?，激發(fā)興趣

我們這節(jié)課從小游戲引出驕傲一詞，教師評(píng)價(jià)學(xué)生說(shuō)：我為你驕傲，引入課題，要是能用驕傲說(shuō)句話就更了不起了？學(xué)生在說(shuō)話中理解“驕傲”的含義。這樣的設(shè)計(jì)既抓住了課題的重點(diǎn)詞理解，又激發(fā)了學(xué)生的興趣。

（二）檢查預(yù)習(xí)，培養(yǎng)能力

課前學(xué)生對(duì)課文和生字詞進(jìn)行預(yù)習(xí)，教師這里直接問(wèn)通過(guò)預(yù)習(xí)你都知道了什么？既檢查了學(xué)生課文的預(yù)習(xí)情況，又培養(yǎng)了學(xué)生厚書(shū)讀薄的能力。考慮到本節(jié)課我們只是認(rèn)讀生字，所以我們主要通過(guò)自讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀等方式檢查生詞和生字，并設(shè)計(jì)青蛙跳傘的游戲鞏固生字，為學(xué)習(xí)課文掃清了障礙。通過(guò)課前預(yù)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的預(yù)習(xí)意識(shí)和能力，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）悟讀明義，感悟真情

《新課標(biāo)》明確指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，根據(jù)這一要求，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

１、初讀課文，整體感知

教師聲情并茂地范讀課文第一自然段，指導(dǎo)學(xué)生讀課文時(shí)可以把自己當(dāng)成課文中的人物來(lái)讀。運(yùn)用眼中有物，心中有情的讀書(shū)方法，在教師范讀的感染下指名初讀課文，激發(fā)了學(xué)生的讀文熱情，整體感知課文內(nèi)容。

２、重點(diǎn)研讀，體會(huì)小男孩的心理變化

如何讓學(xué)生體會(huì)到小男孩的優(yōu)秀品質(zhì)呢？我們團(tuán)隊(duì)通過(guò)對(duì)課文的仔細(xì)研讀，以小男孩的心理變化為切入點(diǎn)，讓學(xué)生劃出文中描寫(xiě)小男孩心理變化的詞語(yǔ)，使學(xué)生初步的感受到小男孩的內(nèi)心變化過(guò)程。在與學(xué)生的交流中，教師順勢(shì)而教：

（１）、抓比喻句，體會(huì)小男孩的開(kāi)心、害怕、擔(dān)心、

為了讓學(xué)生從朗讀中體會(huì)到小主人公游戲時(shí)開(kāi)心和犯錯(cuò)時(shí)的害怕與擔(dān)心。我們采用創(chuàng)設(shè)情境法，教師生動(dòng)的語(yǔ)言描述并用多媒體輔助教學(xué)，把學(xué)生帶入了當(dāng)時(shí)的情境中，說(shuō)一說(shuō)，做一做，讀一讀。教師激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言主，激發(fā)了學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)模仿文中的句式“像……又像……”練習(xí)說(shuō)話的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的訓(xùn)練意識(shí)，注重基礎(chǔ)性的把握。

（2）、 想象拓展，體會(huì)不自在。

因?yàn)樾∧泻⒖匆?jiàn)老奶奶時(shí)感到不自在才能想到解決這個(gè)問(wèn)題，所以不自在的理解對(duì)學(xué)生體會(huì)小男孩的品質(zhì)至關(guān)重要，這里我們主要采用想像體驗(yàn)法，引導(dǎo)學(xué)生想象一下小男孩可能有哪些“不自在”的具體表現(xiàn)。通過(guò)想象更好地走進(jìn)小男孩的內(nèi)心，體會(huì)他的慚愧、難受。為小男孩寫(xiě)便條承認(rèn)錯(cuò)誤做好了鋪墊。

（3）、 抓空白點(diǎn)，體會(huì)小男孩的輕松。

關(guān)于便條的內(nèi)容，是課文中的一個(gè)留白點(diǎn)，考慮到它在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值，我們進(jìn)行了展開(kāi)教學(xué)，如果你是小男孩會(huì)在便條上寫(xiě)些什么？然后出示便條的格式，在同桌間和全班內(nèi)進(jìn)行交流。經(jīng)過(guò)這樣的嘗試，學(xué)生可能在以后的生活中開(kāi)始運(yùn)用便條，那么語(yǔ)文的學(xué)習(xí)就真正與學(xué)生的生活融為了一體。在師生和生生的交流中學(xué)生真切地體會(huì)到小男孩承認(rèn)錯(cuò)誤后的輕松，情感得到了升華。

３、感悟老奶奶的寬容

課文對(duì)老奶奶的描寫(xiě)并不多，如何讓學(xué)生從不多的文本體會(huì)出老奶奶的寬容呢？這里運(yùn)用讀中感悟法讓學(xué)生去課文中找一找，當(dāng)老奶奶看到了便條時(shí)，老奶奶是怎么做的呢？使學(xué)生在讀文本中感受她的博大胸懷。

４、情感交織，悟出理解

此時(shí)學(xué)生已對(duì)小男孩和老奶奶的優(yōu)秀品質(zhì)已有感悟，怎樣才能讓學(xué)生更深刻的體會(huì)這些優(yōu)秀的品質(zhì)呢？我們?cè)O(shè)計(jì)了這樣的兩個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身問(wèn)題，為什么小男孩做錯(cuò)了事，老奶奶還要寫(xiě)“我為你驕傲”呢？當(dāng)小男孩收到這封信的時(shí)候，他會(huì)怎么想。讓學(xué)生在小組內(nèi)交流想法，互相啟發(fā)，這樣小男孩知錯(cuò)就改和老奶奶寬容慈愛(ài)的的形象在學(xué)生心中豐滿起來(lái)！

（四）拓展延伸，提升思想。

課的結(jié)尾處我們向生活延伸，你以后遇到類(lèi)似的事情，你會(huì)怎么做呢？讓學(xué)生交流討論，真正將語(yǔ)文學(xué)習(xí)的平臺(tái)拓展到了課外，讓語(yǔ)文與生活鏈結(jié)，讓語(yǔ)文提升思想，讓語(yǔ)文指導(dǎo)行動(dòng)。

課外作業(yè)是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充和延伸，我們?cè)O(shè)計(jì)了作業(yè)超市環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主的選擇作業(yè)，給學(xué)創(chuàng)設(shè)了較寬松的范圍，滿足了不同層次學(xué)生的需要!

六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

我們抓住小男孩的情感變化設(shè)計(jì)板書(shū)，體現(xiàn)了師生研讀文本的過(guò)程，也體現(xiàn)了教學(xué)重難點(diǎn)的突破。

這節(jié)課中，我們團(tuán)隊(duì)充分的相信了學(xué)生，給他們創(chuàng)建了一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境，給他們自讀自悟的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取使學(xué)生都“動(dòng)”起來(lái)，主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，達(dá)到“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”的目的。所謂當(dāng)局者迷，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正，謝謝！

對(duì)于以我為主兼收并蓄心得體會(huì)總結(jié)三

素養(yǎng)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的，素養(yǎng)同樣也是每個(gè)人應(yīng)該具有的品德。

素養(yǎng)包括一切美德。比如說(shuō)愛(ài)國(guó)，今年的四川大地震。這次地震不但震死了許多人，還震掉了我國(guó)古代許多燦爛的歷史文化古跡。我們的溫爺爺?shù)弥闆r后馬上從北京乘飛機(jī)在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)。他拿著喇叭對(duì)被困在房屋底下的人喊：“你們一定要堅(jiān)持住，我們的隊(duì)伍馬上就來(lái)救你們了!”從這句話我們可以看出溫爺爺是多么地?zé)釔?ài)祖國(guó)的人民。幾天過(guò)去了大多數(shù)被困的人都從廢墟里面解救出來(lái)。其中有一個(gè)小孩，這個(gè)小孩的父母都被震死了，已經(jīng)成了孤兒，文爺爺緊握著他的手說(shuō)：“孩子不用怕，別傷心，過(guò)去的就過(guò)去了，我們政府會(huì)養(yǎng)活你們的。”雖然是電視上看到的，但是我能清晰地看到溫爺爺?shù)难劭粢呀?jīng)紅了，仿佛淚水馬上就要掉下來(lái)一樣。這同時(shí)也體現(xiàn)了我們的總理有同情心，關(guān)心人民。在此我也為我們的祖國(guó)有這么一位好的總理而感到十分的驕傲和榮幸。

我還聽(tīng)說(shuō)在地震發(fā)生的當(dāng)時(shí)，有一位老師用鋼鐵般的身軀擋住了樓板，救下了七位躲在講臺(tái)下的幾個(gè)學(xué)生。他的高尚品德難道不值得我們敬佩嗎?他的舍己救人的英勇事跡表現(xiàn)出所有的人民教師的偉大品質(zhì)，所以說(shuō)老師是很值得我們尊敬的。

素養(yǎng)還包括守法。守法對(duì)我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，犯罪率不是很高，但我們還是可以從小事做起。比如說(shuō)在學(xué)校言行文明，不違反紀(jì)律，這都是我們中學(xué)生應(yīng)該做到的。最重要的是課堂紀(jì)律。作為一個(gè)學(xué)生，最重要的就是學(xué)習(xí)，所以我們要認(rèn)真聽(tīng)好每一堂課。

其實(shí)上課不認(rèn)真最后吃虧的還是自己。不認(rèn)真聽(tīng)課成績(jī)就會(huì)不好，成績(jī)不好就考不上好大學(xué)，考不上好大學(xué)就很難找到好工作。何況現(xiàn)在的社會(huì)就算考上了大學(xué)也很難找到好的工作。這就證明大學(xué)學(xué)歷已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行了。所以從現(xiàn)在開(kāi)始我要認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課，做好每一堂課的筆記。其實(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度也是素養(yǎng)的一種。你態(tài)度不好，從內(nèi)心里就不喜歡學(xué)習(xí)，那又怎能學(xué)好呢?同時(shí)你的態(tài)度不好當(dāng)然上課就會(huì)講話，不遵守課堂紀(jì)律了。每個(gè)人應(yīng)該要有老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度?！爸疄橹?，不知為不知?！比绻胩岣叱煽?jī)就得虛心向別人學(xué)習(xí)，不要認(rèn)為自己的就是對(duì)的，別人的就是錯(cuò)的?！叭诵?，必有我?guī)熞病！?/p>

素養(yǎng)還要誠(chéng)實(shí)守信講文明。答應(yīng)別人的事就一定要做到，要么別答應(yīng)。你如果答應(yīng)別人的事沒(méi)有做到那會(huì)多么丟臉，別人也會(huì)說(shuō)你說(shuō)話不算數(shù)，慢慢地別人就不會(huì)信任你了。還有我們現(xiàn)在在創(chuàng)建文明城市，所以也要講文明，我多么希望每個(gè)中國(guó)人個(gè)個(gè)走出去都是文質(zhì)彬彬的，那該多好。到那個(gè)時(shí)候我們的中國(guó)將會(huì)是多么的絢麗多彩。

還有一個(gè)對(duì)我們學(xué)生很重要的素養(yǎng)，那就是團(tuán)結(jié)友善。我們這個(gè)班級(jí)就是一個(gè)很大的集體。如果說(shuō)要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)好的.集體，我們首先就要有一個(gè)共同的目標(biāo)。班上所有的同學(xué)的心都想在一起想在一個(gè)地方，這樣才會(huì)引發(fā)我們的動(dòng)力。例如我們班就是個(gè)想個(gè)的，個(gè)做個(gè)的一份事，沒(méi)有團(tuán)結(jié)心。有這么一句話“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”那么我把這句話改一下為：“不追求上進(jìn)的學(xué)生不是好學(xué)生?！爆F(xiàn)在不行就慢慢地來(lái)，要讓我們班成為全校最完善，最優(yōu)秀的班級(jí)。就算現(xiàn)在做不到也要想到，因?yàn)樽鲆患履阆攵紱](méi)有想到過(guò)，那么你又怎么會(huì)去做那件事。同時(shí)一個(gè)人如果想成就大事業(yè)的話，就要從小就樹(shù)立人生目標(biāo)，然后再去努力地去實(shí)現(xiàn)它，至于能不能實(shí)現(xiàn)那就要看個(gè)自的本領(lǐng)了。最好別讓理想變成幻想。

我們還要做到友善。善待別人就是善待自己。和同學(xué)經(jīng)常交往`互相幫助，搞好人際關(guān)系?，F(xiàn)在的社會(huì)就是要靠良好的人際關(guān)系和自己的不懈努力，才會(huì)取得最大的成功。

勤儉自強(qiáng)也是一種美德。我發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在的人嚴(yán)重缺乏這種素養(yǎng)。現(xiàn)在的人們?cè)诓粩嗟仄茐拇笞匀?，大肆地砍伐?shù)木，使我們的森林面積不斷地縮小。 我國(guó)的石油和煤會(huì)全部用完，我們將會(huì)面臨嚴(yán)重的能源危機(jī)，所以我們要保護(hù)環(huán)境。要節(jié)約自然資源，就像我們可以節(jié)約用電一樣，有時(shí)間的時(shí)候不要看電視，要多花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習(xí)上，這不一舉兩得嗎?

現(xiàn)再我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，有些事情要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成，不要依賴(lài)家長(zhǎng)，如果照這樣的堅(jiān)持下去，你將會(huì)成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的孩子。

最后是敬業(yè)奉獻(xiàn)。在這一點(diǎn)上面還有誰(shuí)比得過(guò)我們敬愛(ài)的老師，他們是知識(shí)的源泉，讓我們學(xué)生不斷地吸吮 。例如我們班的數(shù)學(xué)老師，他上課非常的認(rèn)真仔細(xì)。四十分鐘的時(shí)間老是覺(jué)得不夠用，還利用業(yè)余時(shí)間來(lái)給我們輔導(dǎo)功課，指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，當(dāng)我們的考試取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，他就感到無(wú)比的欣慰。我們能有這樣的成績(jī)是與老師的辛勤勞動(dòng)分不開(kāi)的。能有這樣的好老師是我們的幸福，我們一定要珍惜。

在我們班還有幾位負(fù)責(zé)的好老師。比如我們班的班主任廖老師，她在我一次考試沒(méi)考好的時(shí)候，她鼓勵(lì)我說(shuō)：“這次沒(méi)考好么沒(méi)關(guān)系，你很有潛力，我希望通過(guò)你的努力，你一定能成功!”這句話雖然很短，但讓我非常地激動(dòng)，使我在學(xué)習(xí)上頓時(shí)有了信心。其實(shí)當(dāng)個(gè)班主任也確實(shí)不容易，班上有那么多的同學(xué)，個(gè)個(gè)要操心，人人都要費(fèi)力。如果那個(gè)學(xué)生要留校，留得最晚的就是我們的廖老師。還有很多很多這樣的好老師。這都充分體現(xiàn)出了作為一個(gè)人民教師的敬業(yè)精神和無(wú)私的奉獻(xiàn)。我一定不辜負(fù)老師的一片期望，有這樣的好老師就一定有這樣的好學(xué)生。

在我將來(lái)取得成功的時(shí)候，我一定會(huì)回到我的母校，看望我的老師，感謝老師的教誨之恩。那時(shí)我最想對(duì)我老師說(shuō)的一句話就是：“老師您辛苦了!您原來(lái)是我的老師，現(xiàn)在是我的老師，將來(lái)永遠(yuǎn)是我的老師!您教的學(xué)生已經(jīng)成功了!”

更希望有一天我們的國(guó)家會(huì)變成一個(gè)文明而富強(qiáng)的國(guó)家。我也要努力提高自己的素養(yǎng)，做一個(gè)高尚的人、純粹的人、有道德的人，為構(gòu)建我們的和諧社會(huì)，為我們親愛(ài)的祖國(guó)而努力奮斗!

對(duì)于以我為主兼收并蓄心得體會(huì)總結(jié)四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

今天演講的題目是《我與祖國(guó)共奮進(jìn)》。

我們中華民族歷史悠久，有著5千年的燦爛歷史和輝煌的文明，在這片越發(fā)繁榮的土地上，有著勤勞的人民和我們這些跨世紀(jì)的新一代。我們現(xiàn)在已經(jīng)越來(lái)越大了， 我們也已經(jīng)在這片土地上生活了很長(zhǎng)一段時(shí)間了，我想，我們不一定要等到長(zhǎng)大之后為祖國(guó)貢獻(xiàn)什么，而是現(xiàn)在就為祖國(guó)貢獻(xiàn)一些我們的力量。

有的同學(xué)此時(shí)可能會(huì)說(shuō)：“我們也只不過(guò)是一個(gè)小孩子，報(bào)答祖國(guó)是他們大人的事，我只要做好自己就可以了!”這種想法是在不敢茍同。我們應(yīng)該時(shí)刻想著我為祖 國(guó)做些什么，也許我們現(xiàn)在的力量還很小，不可能像大人們那樣，但是我們能為祖國(guó)做的也很多呀。比如：綠化祖國(guó)、美化生活環(huán)境、好好學(xué)習(xí)，這些看似平常的事 情，只要我們能努力做到，而且是持之以恒地做，我們就已經(jīng)是為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量了。這樣不僅僅是為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量，也是對(duì)我們自己的生活貢獻(xiàn)力量。因?yàn)橹?有祖國(guó)繁榮了，人民的生活條件才會(huì)提高，只有祖國(guó)的環(huán)境污染得到治理了，我們的生活環(huán)境才會(huì)得到改善，只有祖國(guó)強(qiáng)大了，人民的力量才會(huì)強(qiáng)大。

所以我們一定要與祖國(guó)共同進(jìn)步，共同發(fā)展，我們要時(shí)刻為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，而不是從祖國(guó)母親那里索取些什么，只有這樣，中華民族才能不斷地進(jìn)步，我們的祖國(guó)才能不斷的發(fā)展。

有一句話說(shuō)的好：“少年富，則國(guó)富;少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。”現(xiàn)在，祖國(guó)還屬于發(fā)展中國(guó)家，我們?nèi)绻蜌W洲的那些經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)比還有一些距離，只有我們不斷的進(jìn)步， 才能逐漸的縮短這個(gè)距離。作為一名小學(xué)生，一名中國(guó)共青團(tuán)團(tuán)員，我一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)當(dāng)一個(gè)合格的接班人，用自己的力量，為祖國(guó)母親今后的發(fā)展壯大做出 自己的貢獻(xiàn)。

在最后我要說(shuō)一聲：“我要和祖國(guó)共奮進(jìn)，我要和祖國(guó)共拼搏，我要同祖國(guó)共進(jìn)步!”

我的演講結(jié)束了，謝謝大家!

對(duì)于以我為主兼收并蓄心得體會(huì)總結(jié)五

尊敬的老師和學(xué)生：

早上好！

我們國(guó)家今天演講的主題是：感謝母校，不忘母校。六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，仿佛一切都發(fā)生在昨天。驀然回首，時(shí)光飛逝。

6年，一點(diǎn)一點(diǎn)難忘，讓我學(xué)到了很多，曾經(jīng)記得，在做廣播練習(xí)的時(shí)候，我們是英雄。我記得同學(xué)間幼稚的笑聲和真誠(chéng)的淚水；我記得，我們?cè)缟弦黄鹪谛@里寫(xiě)詩(shī)；記得我們一起努力選優(yōu)秀班?！耙荒昙?jí)的入學(xué)儀式讓我們從此成為光榮的少先隊(duì)員；母親節(jié)活動(dòng)讓我們懂得感恩母親；運(yùn)動(dòng)會(huì)讓我們?cè)谫悎?chǎng)上奮勇拼搏，讓我們知道“友誼第一，比賽第二”；教師節(jié)活動(dòng)讓我們知道，老師教育我們很辛苦。我們要感恩老師，不要讓老師失望……那么多活動(dòng)瞬間就浮現(xiàn)在我眼前。

每一次活動(dòng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是一種體驗(yàn)，一種提升，一種挑戰(zhàn)。無(wú)論是合唱比賽還是校運(yùn)會(huì)，都可以獲得自信。更可貴的是，當(dāng)我們面對(duì)失敗時(shí)，我們不再后悔。

很快，我們就要畢業(yè)了，離開(kāi)老師，離開(kāi)同學(xué)，離開(kāi)母校。初中之后，我們還能那么自由快樂(lè)嗎？在我小學(xué)畢業(yè)前的六年里，我參加了很多活動(dòng)，我的勇氣也在增長(zhǎng)。我們舍不得離開(kāi)以前的小學(xué)，舍不得離開(kāi)這里的樹(shù)和草，舍不得離開(kāi)和藹可親的老師，舍不得離開(kāi)天真活潑的兄弟姐妹！六一越來(lái)越近了，想和母校分開(kāi)的時(shí)候越來(lái)越近了。母校，我不會(huì)忘記你的！

我們?cè)趯W(xué)校的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)，我們?cè)谛腋Ｖ锌鞓?lè)學(xué)習(xí)。讓我們祝愿母校永遠(yuǎn)年輕美麗。

今天我以母校為榮，明天母校以我為榮！我的演講結(jié)束了，謝謝！

對(duì)于以我為主兼收并蓄心得體會(huì)總結(jié)六

各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們，大家晚上好!

今天我演講的題目是：我為黨旗添光彩

再過(guò)幾天，就是我們敬愛(ài)的黨xx周年華誕。此時(shí)此刻，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情站在這里，我要大聲歌頌我們偉大、光榮、正確的中國(guó)共產(chǎn)黨。

xx年前，中國(guó)共產(chǎn)黨還是一個(gè)呱呱墜地的嬰兒。他是那樣的弱小，卻又是那樣的強(qiáng)大。他胸懷著東方巨龍騰飛的希望，肩負(fù)著中華民族復(fù)興的使命，他能夠清楚地審時(shí)度勢(shì)，調(diào)整正確的航向，因而能夠從小到大，從弱到強(qiáng)，成為一個(gè)擁有幾千萬(wàn)黨員的執(zhí)政黨，領(lǐng)導(dǎo)著14億各族人民克服重重困難，不斷譜寫(xiě)新的歷史篇章，讓中華民族驕傲地屹立于世界民族之林。

xx年來(lái)，我們的黨曾經(jīng)在黑暗中探索，在逆境中抗?fàn)?，在艱難中跋涉，在坎坷中前進(jìn)。但是，共產(chǎn)黨人為了解放全人類(lèi)，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大理想的堅(jiān)定信念，卻象磐石般絲毫沒(méi)有動(dòng)搖。他從嘉興湖上的點(diǎn)點(diǎn)星光走來(lái)，走過(guò)秋收起義的熊熊烈火，走過(guò)井岡山上的修修翠竹，走過(guò)五嶺逶迤的皚皚白雪，直到西柏坡窯洞里透出了照亮寰宇的萬(wàn)丈光芒!

我們欣喜地看到，在共產(chǎn)主義旗幟下，強(qiáng)大的中國(guó)如一條騰飛的巨龍，正信心滿懷地帶領(lǐng)各族兒女奮發(fā)向上，迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。

我們是黨的兒女，生在新中國(guó)，長(zhǎng)在紅旗下，是黨，給了我陽(yáng)光雨露;是黨，給了我知識(shí)和力量;是黨，讓我從一個(gè)頑皮的孩童，成為一個(gè)受過(guò)高等教育的天之驕子;也是黨，讓我從一個(gè)只有書(shū)本知識(shí)的學(xué)子，成為一個(gè)光榮的監(jiān)獄人民警察，成為一個(gè)國(guó)家的有用之材。所以，我下定決心，一定不能辜負(fù)黨對(duì)我的培養(yǎng)教育，不能辜負(fù)黨對(duì)我的殷切期望，我要發(fā)奮努力學(xué)習(xí)和工作，來(lái)報(bào)答黨對(duì)我的培育之恩。

我出生在一個(gè)干部家庭，父母都是老黨員，他們是我的第一任老師，可以說(shuō)我從小就聽(tīng)著黨的話長(zhǎng)大，他們教育我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)多作貢獻(xiàn)。我沒(méi)有讓他們失望，在1988年，我順利地從云南農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)，被分配到小龍?zhí)侗O(jiān)獄四監(jiān)區(qū)工作，這一晃眼20xx年就過(guò)去了。

這20xx年里，黨組織在思想上教育我、在工作上關(guān)懷我，同志們也給了我無(wú)微不至的關(guān)心幫助，象春天般的溫暖，時(shí)刻滋潤(rùn)著我的心田。這20xx年里，我曾經(jīng)有過(guò)成績(jī)，也有過(guò)失誤，是黨組織一次次地給了我勇氣，給了我力量，給我指明方向，我才有了今天的一點(diǎn)成績(jī)。所以，在黨的生日即將到來(lái)之際，我要衷心地感謝黨，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)我的培養(yǎng)幫助和教育!

我是一名新黨員，在各位老領(lǐng)導(dǎo)、老黨員面前，我不敢自吹自擂，但今天演講的題目是“我為黨旗添光彩”，那就請(qǐng)當(dāng)做我給各位領(lǐng)導(dǎo)作一個(gè)匯報(bào)吧。

20xx年11月，我被監(jiān)獄黨委任命為四監(jiān)區(qū)生產(chǎn)科長(zhǎng)，四監(jiān)區(qū)生產(chǎn)科是個(gè)綜合科室，業(yè)務(wù)工作十分煩瑣，有時(shí)僅僅是面上的工作就可以讓我顧此失彼、焦頭爛額，恨不得每天有30個(gè)小時(shí)。但是，我沒(méi)有埋怨，更沒(méi)有被困難所嚇倒，因?yàn)槲矣兄鴪?jiān)定的政治信念。我在工作中勤奮鉆研，富于創(chuàng)新，能夠統(tǒng)籌兼顧，全面安排，無(wú)論哪一個(gè)處室安排的工作，我都能駕輕就熟，還可以抽時(shí)間下工地，了解生產(chǎn)一線的情況，為基層工作服務(wù)。同時(shí)，我當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的助手和參謀，提出許多合理化建議。這些建議的實(shí)施，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)上使監(jiān)區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)得到明顯的加強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)效益連年實(shí)現(xiàn)考核減虧。安全工作上也喜獲豐收，徹底扭轉(zhuǎn)了以往事故不斷的不利局面，實(shí)現(xiàn)連續(xù)五年完成上級(jí)下達(dá)的安全生產(chǎn)指標(biāo)。

成績(jī)的取得是需要付出的，首先需要的是坦蕩的胸懷，和寬容的態(tài)度，要能夠團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)身邊的每一名同志為一個(gè)目標(biāo)而努力，就要善待身邊的同事。我關(guān)心他們的困難，傾聽(tīng)他們的心聲，為他們做力所能及的事，屢次把榮譽(yù)讓給同事，特別是和自己持不同意見(jiàn)的同事。

成績(jī)的取得更來(lái)自于對(duì)黨的監(jiān)獄事業(yè)的忠誠(chéng)。20xx年以來(lái)的6年半中，我在生產(chǎn)科加班加點(diǎn)不計(jì)其數(shù)，卻沒(méi)有為自己開(kāi)具1天的補(bǔ)休，在過(guò)去的20xx年里，我沒(méi)有請(qǐng)過(guò)1天的病、事假、補(bǔ)休假。在20xx年，我的老父親去世了，在他老人家彌留之際，多次囑咐我以工作為重，不要去管他，以至于回家的路只有短短兩小時(shí)車(chē)程，而我卻沒(méi)有在他離開(kāi)人世的時(shí)候，在他的病榻前盡最后的孝心。

在父親面前，我不是一個(gè)孝子;但在黨的面前，我是一個(gè)赤子。是黨教育我，凡事要舍小家，顧大家，這才是一個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)具備的風(fēng)范，我以我的實(shí)際行動(dòng)踐行著一個(gè)共產(chǎn)黨員的誓言，我以我的實(shí)際行動(dòng)在為黨旗增添光彩!

在璨如星河的共產(chǎn)黨人中，我所做的這些不算什么，與在坐的領(lǐng)導(dǎo)和同志們相比，我所做的這些也不算什么，我只是一名普普通通的黨員，我只是做了我該做的一些事，我離一名優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)還有很大的差距。人民群眾才是真正的英雄，在座的領(lǐng)導(dǎo)和同志們更有許多值得我學(xué)習(xí)的地方，我要虛心向同志們學(xué)習(xí)，向各條戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出來(lái)的英雄模范學(xué)習(xí)。在各級(jí)黨組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)，再接再厲，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，更新觀念，充實(shí)自我，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作實(shí)際，用更優(yōu)異的成績(jī)向黨匯報(bào)。

我的演講結(jié)束了，謝謝大家!

對(duì)于以我為主兼收并蓄心得體會(huì)總結(jié)七

孩子天性好動(dòng)，常常沉醉于游戲。他們一旦玩起來(lái)往往會(huì)忘了一切，甚至?xí)J下禍來(lái)?？墒?，當(dāng)我們看到孩子闖禍后那沮喪的臉蛋兒，感受到孩子那惶恐的心情，又有誰(shuí)再忍心責(zé)罰他呢？如果闖禍的孩子又能認(rèn)識(shí)并改正自己的錯(cuò)誤，我們能不為他高興、為他驕傲嗎？

人教版實(shí)驗(yàn)教材第4冊(cè)的《我為你驕傲》講的就是這么一件事——“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，盡管當(dāng)時(shí)沒(méi)敢承認(rèn)，但內(nèi)疚的心理和責(zé)任感始終伴隨著“我”。“我”用自己攢了三個(gè)星期的送報(bào)紙的錢(qián)賠給了老奶奶并附上便條說(shuō)明了事情經(jīng)過(guò)，還向老奶奶真誠(chéng)地道了歉，這一切讓慈愛(ài)而又善于教育后輩的老奶奶看到了孩子純真的情、悔過(guò)的心，以及值得為孩子驕傲的美好品德——誠(chéng)信。于是，老奶奶不僅回贈(zèng)了“我”一袋餅干，還巧妙地把7美元退給了“我”，并附上一張便條，上面寫(xiě)著：我為你驕傲。

本文是一個(gè)非常感人的小故事，文中的孩子內(nèi)心的懊悔，擔(dān)心“做賊心虛”似的心理及我解脫的辦法描寫(xiě)得細(xì)致而動(dòng)人，而老奶奶回贈(zèng)的那句包含著疼愛(ài)寬容和鼓勵(lì)的話更是出乎意料。

1、知識(shí)與能力：掌握本課的生字、新詞，理解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文。

2、過(guò)程與方法：尊重學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在“自主、合作、探究”的過(guò)程中學(xué)會(huì)讀書(shū)、思考、領(lǐng)悟、體驗(yàn)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，學(xué)會(huì)寬容。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，學(xué)寫(xiě)兩個(gè)詞。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，理會(huì)故事中的道理。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生在主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考受到情感熏陶，獲得啟迪，享受審美情趣。給他們自讀自悟的機(jī)會(huì)和個(gè)性化表達(dá)的機(jī)會(huì)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程我引導(dǎo)學(xué)生合作探究情感朗讀，使學(xué)生感悟出小男孩是一個(gè)坦誠(chéng)敢于承擔(dān)責(zé)任的孩子，老奶奶慈愛(ài)，善良值得我們稱(chēng)贊，從而給孩子們受到情感的熏陶，感受人格的美，獲得啟迪。

本節(jié)課我的設(shè)計(jì)理念是合作探究，讀中感悟，在課堂上注重了以學(xué)生發(fā)展為本，通過(guò)讓學(xué)生充分地讀課文后，產(chǎn)生自己對(duì)這篇課文的獨(dú)特體驗(yàn)。下面結(jié)合這堂課的教學(xué)過(guò)程，來(lái)談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)思路：

上課之初我讓學(xué)生以同桌互讀的形式，復(fù)習(xí)了字詞，學(xué)生的學(xué)習(xí)都是在有有意無(wú)意中進(jìn)行的，學(xué)到的知識(shí)需要反復(fù)鞏固，才能牢固的把所學(xué)的知識(shí)記住。此環(huán)節(jié)即能讓孩子鞏固舊知，讓孩子愉悅的進(jìn)入課堂。為后面的語(yǔ)文課打下了的伏筆。

1、問(wèn)題導(dǎo)向

在出示課題后，我采取的是從問(wèn)題入手的方法。引導(dǎo)學(xué)生先整體朗讀課文，讓學(xué)生先抓住課文的主要內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。然后再逐層深入研讀。并且注意了方法的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)了合作中學(xué)習(xí)，我認(rèn)為這樣處理很適合低年級(jí)的心理。因?yàn)檫@個(gè)階段的學(xué)生對(duì)文本的把握能力還不是很強(qiáng)，所以需要老師指導(dǎo)定向，讓學(xué)生圍繞著問(wèn)題來(lái)合作學(xué)習(xí)。

2、體現(xiàn)主體

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出》“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行，學(xué)生是語(yǔ)文的主人”那么教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、是引導(dǎo)者，我在課堂上問(wèn)“你讀懂了什么”和讓學(xué)生找“小男孩心里想的句子”充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位并按學(xué)生的思路來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。

3、移情感悟

我引導(dǎo)學(xué)生按照語(yǔ)文的先后順序來(lái)自主交流的學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)出自己的理解與感悟。通過(guò)學(xué)生發(fā)言，抓住學(xué)生所說(shuō)的關(guān)鍵語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生多元理解。如“不自在是什么感覺(jué)”“你在什么時(shí)候有過(guò)不開(kāi)心等”。這樣也就把文中的人物情感轉(zhuǎn)移到學(xué)生自身上，表里結(jié)合，自然宣泄。

4、以讀為本

《語(yǔ)文課標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！蔽以诮虒W(xué)中，以合作者促進(jìn)角色出現(xiàn)，不斷地調(diào)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。采用了自由讀、小組讀、師范讀，等多種形式，將每一個(gè)學(xué)生帶入課文所表達(dá)的情境中。

5、解決困惑

在課前我也有這樣一個(gè)困惑，本課的難點(diǎn)是讓學(xué)生體悟出小男孩的誠(chéng)信老奶奶的寬容，學(xué)生是否在學(xué)文之后能夠真正體悟到呢？所以我在課堂上不是把答案直接告訴學(xué)生，而對(duì)其創(chuàng)造性加工，開(kāi)放教材，活用教材，在閱讀中引導(dǎo)學(xué)生掌握方法，在此基礎(chǔ)上，形成知識(shí)，能力遷移在不同的環(huán)境中運(yùn)用創(chuàng)新讓學(xué)生自己通過(guò)讀課文，感知教材，那么今天在這節(jié)課上還確實(shí)收到了比較不錯(cuò)的效果。

1、聯(lián)系生活，領(lǐng)悟真情

讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談一談，有關(guān)類(lèi)似的事情，有像小男孩積極承擔(dān)責(zé)任的人，有像老奶奶寬容的人，此環(huán)節(jié)給予學(xué)生談?wù)摍C(jī)會(huì)，體驗(yàn)情感，進(jìn)一步感知。

2、學(xué)寫(xiě)詞語(yǔ)

在課前我設(shè)計(jì)了寫(xiě)字環(huán)節(jié)，我深知寫(xiě)字指導(dǎo)是一個(gè)比較枯燥的環(huán)節(jié)，想讓學(xué)生樂(lè)于參與課堂并認(rèn)真的把字寫(xiě)好，取到良好的效果，教師必須有目的讓學(xué)生參與寫(xiě)字，所以我巧用一封信的形式揭開(kāi)寫(xiě)字環(huán)節(jié)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

本節(jié)課前我做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，但還存在著一定的不足：

教師的主導(dǎo)作用還是過(guò)于嚴(yán)重，有牽引的痕跡，需要進(jìn)一步改變教學(xué)方式。我的評(píng)價(jià)語(yǔ)還不夠及時(shí)，生動(dòng)等。在這里懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)，老師給予本人這節(jié)課批評(píng)指正留下您寶貴的意見(jiàn)，使本人成長(zhǎng)的更快。