從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

推薦高中立體幾何聽(tīng)課心得體會(huì)范本一

一直盼著，一直想著，卻不曾想軍訓(xùn)那么哭那么累。不同于初中的嬉戲玩鬧，不同與高中的放任自如。有的是烈日驕陽(yáng)，有的是細(xì)雨紛紛。然而教官的堅(jiān)韌不拔，教官的鼓勵(lì)始終感染著我們。他讓我們學(xué)會(huì)了在烈日底下流汗時(shí)互相心疼;他讓我們學(xué)會(huì)了在桌旁就餐時(shí)學(xué)會(huì)了互相關(guān)照;他讓我們學(xué)會(huì)了在拉練時(shí)互相扶持……

當(dāng)我們?cè)诒舜说氖煜らg忘卻了苦和累的時(shí)候，時(shí)間卻在人不經(jīng)意間悄然而逝。軍訓(xùn)馬上就要結(jié)束了，我卻恍然發(fā)現(xiàn)心中有一種莫名的傷感，我到底傷感什么呢?

我傷感，以后也許再也看不到那亦師亦友的教官。

我傷感，以后也許再也感受不到學(xué)拳法時(shí)的興奮。

我傷感，以后也許再也聽(tīng)不到那嘹亮的哨聲。

我傷感，以后也許再也聽(tīng)不到教官的諄諄教導(dǎo)。

我傷感……

我不是告訴自己要堅(jiān)強(qiáng)，早已下定決心在十二天的軍訓(xùn)中不掉一滴眼淚，但是堅(jiān)強(qiáng)的人可以頂住烈日;可以頂住十六公里的拉練;可以頂住十幾個(gè)水皰的疼痛……可以頂住的太多太多，卻難以頂住離別時(shí)的傷感。

竟然時(shí)間真的那么不饒人，那么我能做的除了珍惜還有什么呢?請(qǐng)?jiān)试S我再望一下整齊的隊(duì)伍;再望一下教官軍訓(xùn)時(shí)嚴(yán)肅的臉龐;再望一下休息時(shí)他那可愛(ài)的笑容……那也許是我們記憶中最珍貴的東西。

當(dāng)然，軍訓(xùn)留給我的不止這些，我還深刻的明白了那首關(guān)于軍中勵(lì)志的詞，現(xiàn)在在這里我就與大家共同分享這首詞，以此希望大家自勉、堅(jiān)強(qiáng)。

滿江紅*軍中勵(lì)志

錦瑟華年，莫虛度，效賢苦讀。人生路，揮毫點(diǎn)睛，凌風(fēng)起舞。疾東風(fēng)，鯤鵬翔九重，望里目。

緊筋骨，坎坷路，勞其心，闊其步。須精鋼百煉，高有基礎(chǔ)。推開(kāi)障暗千里層數(shù)，綻放梅花三百度，舉旗幟直指云霄，展鴻圖。

推薦高中立體幾何聽(tīng)課心得體會(huì)范本二

從初中的學(xué)校之中走出，來(lái)到這個(gè)新的學(xué)校，當(dāng)我看著這陌生但卻親切的樹木、樓層、教師以及同學(xué)的時(shí)候，我才真切的感受到了高中生活的逐步走來(lái)。而當(dāng)我領(lǐng)到屬于我的軍訓(xùn)服，從教師口中得知我們立刻就要面臨軍訓(xùn)的考驗(yàn)時(shí)，也許是不知者不畏，又或者是單純的來(lái)到新環(huán)境應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)的興奮，我并沒(méi)有覺(jué)得害怕。甚至于覺(jué)得即將要應(yīng)對(duì)的軍訓(xùn)是一個(gè)好玩的活動(dòng)，是一個(gè)讓我體驗(yàn)電視上鐵血軍人的活動(dòng)罷了，心里面其實(shí)并沒(méi)有將這次訓(xùn)練看得有多艱難多重要。

可是就像詩(shī)中說(shuō)的事非經(jīng)過(guò)不知難，我對(duì)于這從未經(jīng)歷過(guò)的事情也下意識(shí)的看輕了它，讓它給我來(lái)了個(gè)猝不及防的下馬威。

當(dāng)我們的教官們排著整齊的隊(duì)列走來(lái)的時(shí)候，我們觀賞著他們整齊一致的步伐和筆挺的身形，一邊猜測(cè)著哪一個(gè)是我們的教官。直到我們的教官走到了面前，我們才放棄了說(shuō)話，在教官的注視下不自覺(jué)緊張起來(lái)。他是一個(gè)嚴(yán)肅的人，做事說(shuō)話一板一眼的，在很認(rèn)真的跟我們介紹了自我以后，就開(kāi)始著手操練起我們來(lái)了。

第一個(gè)訓(xùn)練就是要我們大家走出樹蔭，站在太陽(yáng)底下排成隊(duì)列站好，雖然我們?cè)缬行睦頊?zhǔn)備，可是當(dāng)站在太陽(yáng)下一動(dòng)不動(dòng)的時(shí)候還是忍不住在心里抱怨?？墒强吹浇坦僖彩钦驹谔?yáng)底下巡視著我們時(shí)，心理的不平衡倒是消失了許多。

沒(méi)多久我們的連隊(duì)中的部分同學(xué)就出現(xiàn)了身體不適的狀況，被教官送到了樹蔭下歇息，而我們這樣還能勉力支撐的就老老實(shí)實(shí)的繼續(xù)忍受著。這讓我們?cè)谙掠?xùn)以后一個(gè)個(gè)抱怨不已，心里對(duì)軍訓(xùn)的認(rèn)知雖然還不夠完整，可是經(jīng)過(guò)這次訓(xùn)練卻一下子就感受到了軍訓(xùn)的厲害，心里頓時(shí)是一點(diǎn)小看的心思都不敢有了。

可是，在經(jīng)過(guò)了前幾天的磨適宜應(yīng)以后，軍訓(xùn)倒是簡(jiǎn)便了很多。雖然并非是軍訓(xùn)真的簡(jiǎn)便了，而是因?yàn)檐娪?xùn)讓我們的精神和體魄變得成熟了起來(lái)。雖然我們?yōu)榇硕几冻隽藴喩肀粫竦明詈诘拇鷥r(jià)，可是越來(lái)越亮的眼神卻告訴我們這一切都是值得的。

在軍訓(xùn)之余，我們除了休息以外也依然要上課，可是上的卻不是平常的文化課，而是包括國(guó)防知識(shí)、學(xué)生守則、愛(ài)國(guó)教育等等混合在一齊的課程。這些平時(shí)我們可能都不會(huì)怎樣正眼去看的東西，在軍訓(xùn)休息時(shí)我們卻都愛(ài)學(xué)愛(ài)看。

這些知識(shí)不僅僅讓我們對(duì)社會(huì)對(duì)人民對(duì)國(guó)家有了更加深刻的了解，對(duì)于我們自身所背負(fù)的使命也有了一個(gè)清晰地看法。我們是新生的一代，也是祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的未來(lái)會(huì)成為什么樣貌都是要看我們的成長(zhǎng)來(lái)決定的，若是我們這些少年強(qiáng)，那么國(guó)家就會(huì)強(qiáng)盛。

這種強(qiáng)盛并不只是學(xué)習(xí)，更是精神和體魄，而軍訓(xùn)就是為了讓我們明白這點(diǎn)，要將我們培養(yǎng)成全面型的未來(lái)人才，不僅僅是為了自我，也是為了祖國(guó)和人民。而明白了這些的我們必將投入進(jìn)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中去，不讓那些期待落空。

推薦高中立體幾何聽(tīng)課心得體會(huì)范本三

本學(xué)期我校使用的是全省統(tǒng)一實(shí)施的由人民音樂(lè)出版社編輯發(fā)行的全日制普通高級(jí)中學(xué)音樂(lè)教材。該教材全學(xué)期共分5個(gè)學(xué)習(xí)單元，共計(jì)新授課時(shí)13教時(shí)。根據(jù)教材內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生接受能力程度，在使用該教材中，對(duì)部分單元內(nèi)容加以調(diào)整，適當(dāng)進(jìn)行了增刪，全學(xué)期實(shí)際新授課時(shí)10教時(shí)。

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)9個(gè)班音樂(lè)教學(xué)工作，周課時(shí)9節(jié)

三、學(xué)期音樂(lè)教學(xué)反思

總結(jié)本學(xué)期音樂(lè)教學(xué)，我堅(jiān)持貫徹音樂(lè)課程的“培養(yǎng)興趣，發(fā)展音樂(lè)感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，陶冶情操”的總目標(biāo)，把音樂(lè)教學(xué)的情感態(tài)度價(jià)值觀具體落實(shí)到讓學(xué)生喜歡音樂(lè)、愛(ài)上音樂(lè)課方面上來(lái)，把教學(xué)中的過(guò)程及方法，作為教學(xué)目標(biāo)來(lái)追求，把知識(shí)技能融于學(xué)生喜愛(ài)的各種趣味性實(shí)踐活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)，把培養(yǎng)學(xué)生豐富的生活情趣做為教學(xué)目標(biāo)來(lái)設(shè)置。在教學(xué)中，我努力實(shí)踐以音樂(lè)審美為核心，以音樂(lè)興趣為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)體發(fā)展，注重音樂(lè)實(shí)踐的基本理念，并認(rèn)真把它們轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。在教學(xué)中，積極思考面對(duì)學(xué)生教什么、誰(shuí)來(lái)教、對(duì)誰(shuí)教、怎么教，預(yù)見(jiàn)目標(biāo)能否達(dá)到和實(shí)現(xiàn)，牢固確立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)原則。通過(guò)每節(jié)課的教學(xué)不斷檢查已成的教案，針對(duì)課堂教學(xué)的進(jìn)展，學(xué)生的需求，及時(shí)加以補(bǔ)充、修改、完善。深入挖掘音樂(lè)教學(xué)資源中的音樂(lè)審美要素。將圍繞學(xué)習(xí)材料中的審美要素的體驗(yàn)和表達(dá)設(shè)計(jì)出明確的學(xué)習(xí)行為滲透在教學(xué)目標(biāo)之中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容中審美因素，課堂中的語(yǔ)言美，選擇美的音像，動(dòng)作美，音樂(lè)作品處理美等。將這些點(diǎn)滴的美貫串整節(jié)課中，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)審美的體驗(yàn)和感受得到步步深入。在教學(xué)過(guò)程中追求以音樂(lè)為主體，追求教學(xué)環(huán)境的美和學(xué)習(xí)過(guò)程的優(yōu)化，教學(xué)方法靈活多樣化，設(shè)計(jì)適合學(xué)生課堂參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和形式。如：聽(tīng)，看，唱，舞，表演，創(chuàng)作等，使學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)實(shí)踐中不知不覺(jué)中體會(huì)到更多的美，在追求美的學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)和享受美，在表現(xiàn)美的過(guò)程中創(chuàng)造美!

我在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)構(gòu)思上也積極結(jié)合新課標(biāo)理念，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，較好地抓住學(xué)生的好奇心，如：同時(shí)把聽(tīng)音練習(xí)、情緒感受等“雙基”很巧妙地融入聆聽(tīng)欣賞中，并將其與歌唱、表現(xiàn)和評(píng)價(jià)幾個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成有機(jī)的整體，使學(xué)生在自己喜歡的活動(dòng)中不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，獲得對(duì)音樂(lè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)與提高，取得 較好的教學(xué)效果。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中教師比較注意滲透對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如：學(xué)生看指揮唱，看指揮進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生把握歌唱的力度與控制氣息運(yùn)用等都做得很好。從教育手段上看課件制作根據(jù)教學(xué)和學(xué)習(xí)的需要精心雕琢，體現(xiàn)“無(wú)言的教育”和“有聲的教育”不同教育功能的并舉與統(tǒng)一。我想，如果每位音樂(lè)教師都堅(jiān)持這樣設(shè)計(jì)教學(xué)，實(shí)施教育，相信音樂(lè)鑒賞的學(xué)習(xí)對(duì)高中學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能必然會(huì)與音樂(lè)審美素養(yǎng)同步得到提升。

總結(jié)上學(xué)期的教學(xué)我認(rèn)為自己就現(xiàn)有條件還不夠完全滿足學(xué)生的愿望，需要在今后、通過(guò)各種方式和途徑進(jìn)一步提高諸多能力，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要，滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不同希望。 從現(xiàn)有的音樂(lè)教學(xué)資源來(lái)看，教材上的內(nèi)容還不夠豐富，有些內(nèi)容學(xué)生難以理解和接受。要完成單元主題目標(biāo)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，需要從各方面加以汲取、補(bǔ)充，而問(wèn)題是有些急需的課程資源卻難以尋覓，“巧婦難為無(wú)火米炊”，造成在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)難以表達(dá)，學(xué)生難于體驗(yàn)，接受的現(xiàn)象。

因?yàn)閯倧膶W(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋熡袝r(shí)因各種因素，心理上有時(shí)產(chǎn)生的穩(wěn)定及厭煩情緒，特別是在工作壓力大，備課受到阻礙時(shí)，情緒易產(chǎn)生波動(dòng)。這種不良情緒有時(shí)嚴(yán)重影響到課堂教學(xué)，甚至無(wú)意間傷害了學(xué)生，我覺(jué)得這是值得自己認(rèn)真反思的問(wèn)題，做為一名老教師，無(wú)疑這是錯(cuò)誤的，不該發(fā)生的。原則地說(shuō)，這是職業(yè)道德問(wèn)題，是敬業(yè)態(tài)度問(wèn)題，在今后工作中，必須堅(jiān)決糾正。

回想上學(xué)期我感覺(jué)自己講得多，要學(xué)生用心聆聽(tīng)的少;把自己對(duì)音樂(lè)的理解傾其所有，非講個(gè)清清楚楚不可，留給學(xué)生去思考、去領(lǐng)悟、用音樂(lè)去激發(fā)想象的少;用語(yǔ)言表達(dá)的多，用情感體驗(yàn)的少。因此，語(yǔ)言多，音樂(lè)少，全然沒(méi)有了音樂(lè)中的自我，也沒(méi)有了“音樂(lè)作品是要悟的”這個(gè)道理了。這樣的結(jié)果只會(huì)是充耳不聞，學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品積累少，對(duì)音樂(lè)的感悟淺薄，最終導(dǎo)致學(xué)生失去了對(duì)音樂(lè)課的熱情。因此我這學(xué)期每堂課前都要盡力搜集、準(zhǔn)備大量的音像資料，精心備課，多讓學(xué)生“動(dòng)”;高中生思想逐漸成熟，具有自己一定的世界觀，已具備一定的分析、判別能力，單純的聽(tīng)覺(jué)欣賞也許太“悶”，很難提起興趣來(lái)，于是，我準(zhǔn)備在教學(xué)方法上進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。 在課前設(shè)計(jì)時(shí)，我想突破欣賞課沉悶的模式，在教學(xué)方法的模式上設(shè)計(jì)較多的活動(dòng)，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性、拓展參與點(diǎn)、擴(kuò)大參與度，看看是否能讓課堂 “活”起來(lái)。

我想在下學(xué)期的音樂(lè)課應(yīng)該讓學(xué)生自己感受音樂(lè)，激發(fā)和提高他們參與音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容吸引他們喜歡音樂(lè)課!作為新課程背景下的音樂(lè)教師，應(yīng)該在教學(xué)中自覺(jué)地對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思與總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，勤于思考，學(xué)會(huì)研究，不斷地去提高教學(xué)水平，成為科研型、反思型的新型教育工作者!

推薦高中立體幾何聽(tīng)課心得體會(huì)范本四

高中體育課程改革的浪潮滾滾而來(lái)，新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面,都較傳統(tǒng)的課程有了重大創(chuàng)新和突破.高中體育課程改革所產(chǎn)生的深刻變化,普遍反映在教師的教育觀念、教育方式、教學(xué)行為的改變上。在積極投身課改的具體實(shí)踐中，我充分認(rèn)識(shí)感受到這些變化,對(duì)我的教學(xué)工作認(rèn)識(shí)教學(xué)習(xí)慣\教學(xué)方法,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊和影響。

體育新課程的實(shí)施,為我們創(chuàng)設(shè)了充滿時(shí)代氣息的教學(xué)情境，我們應(yīng)該如何把握課改的目的？課程的要求怎樣全面把握《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》以目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容的要求怎樣組織教學(xué)？怎樣發(fā)揮教師的作用？怎樣挖掘?qū)W生的潛能？……需要體育教師冷靜、積極地不斷反思，才能適應(yīng)新課程下的體育課教學(xué)。

教學(xué)反思要求我們體育教師,將自己置身于新課程改革整體的大教育情景中，以自己的事業(yè)和專業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ),以全面培養(yǎng)合格學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),從更寬廣的社會(huì)、倫理及教育層面激發(fā)自我意識(shí)的覺(jué)醒，及時(shí)深刻地

總結(jié)、研究教學(xué)活動(dòng)中,涉及到的教學(xué)思想、教學(xué)策略、教學(xué)流程、教學(xué)方法和教學(xué)反饋等。

傳統(tǒng)的教育觀念和傳統(tǒng)的課程設(shè)置,使師生關(guān)系實(shí)際上成為一種不平等的關(guān)系.教師是教育教學(xué)活動(dòng)的絕對(duì)的權(quán)威,不僅是教學(xué)過(guò)程的控制者，教學(xué)活動(dòng)的組織者，教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)判者。傳統(tǒng)的教育觀使廣大教師習(xí)慣了按自己的思維定式,嚴(yán)格要求學(xué)生的意識(shí)、習(xí)慣和行為“規(guī)范化”、“格式化”。新課程實(shí)施后，用“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”要求我們樹立明確的教育思想,面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生均衡協(xié)調(diào)發(fā)展.教師由傳授者轉(zhuǎn)化為“首席促進(jìn)者”，由管理者轉(zhuǎn)化為“首席引導(dǎo)者”，就必須在教學(xué)活動(dòng)中,與學(xué)生建立平等民主和諧的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的良好的興趣愛(ài)好,培養(yǎng)終身健康的意識(shí)和能力!只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生在體育活動(dòng)中,不斷認(rèn)識(shí)自我;增強(qiáng)自信和團(tuán)隊(duì)意識(shí)開(kāi)放的胸懷\堅(jiān)定的意志,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代文明的展示與交流.提高健康水平,提高生存質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展.”的教育目的.

牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以快樂(lè)教學(xué)為宗旨，時(shí)刻都在想如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，把快樂(lè)帶入課堂，變要我學(xué)為我要學(xué)，提高學(xué)生的健康水平。根據(jù)新課程觀念，教學(xué)由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，由結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。教師調(diào)整教學(xué)策略,改變教學(xué)方法，使其與課改理念高度統(tǒng)一，緊密結(jié)合。

1、在體育教學(xué)設(shè)計(jì)中，首先明確體育與健康課程總目標(biāo)要求，認(rèn)真研究各模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容及達(dá)到目標(biāo)，對(duì)每個(gè)內(nèi)容和目標(biāo)進(jìn)行三年、一年、學(xué)期統(tǒng)一

計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)，使每個(gè)模塊在每節(jié)課上,實(shí)現(xiàn)更好、更有效地分層次實(shí)施!在

計(jì)劃的設(shè)計(jì)上，遵循因材施教的原則,重視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和體育興趣愛(ài)好，選擇搭配教材。同一模塊或同一節(jié)課上，教師要根據(jù)學(xué)生體育基礎(chǔ)不同，制定可供學(xué)生選擇的彈性學(xué)習(xí)目標(biāo)，提供時(shí)間和練習(xí)內(nèi)容，使所有學(xué)生在原有基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功的喜悅，每節(jié)課學(xué)有所獲，保持興趣。

2、給學(xué)生創(chuàng)造條件，實(shí)行民主、開(kāi)放式的教學(xué)。重視學(xué)生的主體地位，努力讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，參與管理和評(píng)價(jià)。為學(xué)生營(yíng)造和諧、民主、開(kāi)放、自由的學(xué)習(xí)氛圍，體現(xiàn)“健康第一”的思想和以人為本的教育理念。

推薦高中立體幾何聽(tīng)課心得體會(huì)范本五

隨著時(shí)間的推移，我脫離了初三，面臨著新的挑戰(zhàn)。無(wú)所事事不是我的專長(zhǎng)。每天過(guò)得開(kāi)心是我的榮幸。

面對(duì)高一新生事物，軍訓(xùn)不可或缺。紅日，再加上密不透風(fēng)的軍裝，彪悍!即便如此，我也無(wú)法阻止自己的進(jìn)步。堅(jiān)持就是勝利，風(fēng)雨后總有彩虹。

x月x日，我踏入了x家。就在這時(shí)，軍訓(xùn)出來(lái)了，我班的教官胖胖的，白白的，略矮，一張完美的臉，向我們走來(lái)?？諝庵杏幸还珊?，我的腿在顫抖。畢竟這是第一次。來(lái)自世界各地的學(xué)生現(xiàn)在聚集在一起慶?！娛掠?xùn)練。

軍訓(xùn)真的很不愉快。每天都是汗流浹背的洗身體，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)。好在有了我們堅(jiān)定的意志，軍訓(xùn)也不至于太累。大多數(shù)人覺(jué)得軍訓(xùn)不舒服，很痛苦，我也有同感。但是，軍訓(xùn)是有幸福感的。課間，和導(dǎo)師討論經(jīng)驗(yàn);看電影時(shí)和同學(xué)交換意見(jiàn);排練的時(shí)候，團(tuán)結(jié)同學(xué);在宿舍，和成員分享快樂(lè)。誰(shuí)說(shuō)軍訓(xùn)沒(méi)有快樂(lè)?不一定。幸福是你所追求的。

和在家軍訓(xùn)相比，確實(shí)差別很大。在家里，你可以做任何你想做的事情，看電視，洗澡。軍訓(xùn)的時(shí)候，一切都變了，紀(jì)律超級(jí)嚴(yán)，剛開(kāi)始也快憋不住了，后來(lái)慢慢就習(xí)慣了。相反，在家里浪費(fèi)時(shí)間，連課外書都不看，對(duì)于智力更高的人來(lái)說(shuō)，更難受。的確，軍訓(xùn)花的時(shí)間很充實(shí)，可以鍛煉你的體質(zhì)。更重要的是理解軍人的辛苦，讓你以后能走的更順暢，越強(qiáng)越強(qiáng)，更好的提升自己。

軍訓(xùn)雖然只有五天，但也是漫長(zhǎng)的五天。如果把軍訓(xùn)和高中生活對(duì)比，有很多相似之處。軍訓(xùn)雖然5天，高中3年，但他們只享受過(guò)程和樂(lè)趣。三年真的是很長(zhǎng)的一段時(shí)間，但是軍訓(xùn)五天誰(shuí)覺(jué)得開(kāi)心呢?道理是一樣的。高中和軍訓(xùn)一樣辛苦，甚至超乎我們的想象，但你還有退路嗎?它走了，但它只是在前進(jìn)，朝著理想的目標(biāo)前進(jìn)。幾天的軍訓(xùn)，我看透了。軍訓(xùn)還有五天。同一天，假期肯定過(guò)得更快。原因假期我們?nèi)狈δ繕?biāo)，所以我們一直混日子，甚至迷失了自己。

軍訓(xùn)的時(shí)候，我體會(huì)到了軍人的痛苦：以軍人的姿勢(shì)站立時(shí)，一只蚊子叮了你十分鐘不動(dòng)，靠的是耐心和意志;明白上學(xué)的好處;上課聽(tīng)課，吹風(fēng)扇，沒(méi)有太大的麻煩;明白做人的意義：做自己喜歡的事，短短的一秒可以變成一分鐘。

軍訓(xùn)圓滿結(jié)束，給我上了一堂生動(dòng)深刻的課。

推薦高中立體幾何聽(tīng)課心得體會(huì)范本六

軍訓(xùn)是我邁入高中的第一門課程，也是值得我一生受用的一門課程。

說(shuō)實(shí)話，在軍訓(xùn)之前，我感到很害怕，因?yàn)槲臆娪?xùn)過(guò)，知道軍訓(xùn)的苦和累?？山?jīng)過(guò)這七天的訓(xùn)練后，我的感受截然不同。

教官——有鐵骨也有柔腸

當(dāng)邁入軍訓(xùn)基地的第一步，就看到門口兩位站崗軍官嚴(yán)肅的表情，挺直的身軀，一絲不茍的工作態(tài)度，使人感到敬佩。在后來(lái)與教官的接觸中，我們還得知他們的訓(xùn)練內(nèi)容包括五公里越野，400米的障礙跑，還穿著四層的衣服在太陽(yáng)的暴曬下站軍姿，不合格的還要受到懲罰。即使是這樣他們依然選擇留在部隊(duì)，他們的格言就是：“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)，”真是錚錚鐵骨;而在生活方面，教官對(duì)我們卻懷著一顆慈心。隊(duì)列訓(xùn)練時(shí)，總是怕我們累著，只要做得好就可以休息，也從不打罵我們，累的時(shí)候還給我們講笑話，舒緩一下我們壓抑的心情。而當(dāng)我們問(wèn)到教官的個(gè)人問(wèn)題時(shí)，他又會(huì)靦腆的笑笑，真像軍歌《當(dāng)你的秀發(fā)拂過(guò)我的鋼槍》中的那句一樣“其實(shí)我有鐵骨也有柔腸?！?/p>

同學(xué)——all of one one of all

雖然大家都來(lái)自不同的學(xué)校，但每人心中都渴望和大家成為好朋友。到軍訓(xùn)基地的一天，大家來(lái)到宿舍整理內(nèi)務(wù)時(shí)，現(xiàn)弄好的同學(xué)就主動(dòng)幫助其他同學(xué)。在訓(xùn)練中，同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步。在生活方面，住在下鋪的同學(xué)很樂(lè)意幫助上鋪的同學(xué)拿放東西。最讓我感動(dòng)的是在吃午飯的時(shí)候，所有同學(xué)吃完飯后主動(dòng)把剩下的飯菜放在盆里，把椅子放好，把自己的垃圾扔掉后再一起走出飯?zhí)?，這本來(lái)是值日生做的。一次某位同學(xué)不舒服，大家就幫她拿藥，就像是自家人一樣照顧她。其實(shí)七天的軍訓(xùn)過(guò)后，我們都不把大家當(dāng)外人了，就像兄弟姐妹一樣。就像《三劍客》樣”我們是一體的，但又各自獨(dú)立，永遠(yuǎn)為正義而努力。all of one one of all。

訓(xùn)練——風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么

訓(xùn)練場(chǎng)上的時(shí)候當(dāng)然是漫長(zhǎng)的，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作往往要重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，一直到教官認(rèn)為無(wú)可挑剔為止，而且需要我們整個(gè)方隊(duì)同學(xué)的團(tuán)結(jié)很努力，還需要我們不斷的堅(jiān)持，不斷的與疲勞做斗爭(zhēng)，在分列式的練習(xí)中，我們體會(huì)了集體的強(qiáng)大，增強(qiáng)了我們的集體主義精神，要走好分列式不是依靠某一個(gè)人的力量，而是以團(tuán)隊(duì)的整體效果來(lái)衡量的。所以只要有一個(gè)人出岔子，整個(gè)方隊(duì)的努力就白費(fèi)了，因此我們一點(diǎn)也不敢懈怠，每個(gè)人都打好12分的精神，努力練習(xí)。終于功夫不負(fù)有心人，我們的方隊(duì)在閱兵中取得了優(yōu)異的成績(jī)?！帮L(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，不用怕，至少我們還有夢(mèng)，風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要問(wèn)為什么。”

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生活在這個(gè)時(shí)代的我們，都是在溫室里長(zhǎng)大的花朵，在蜜罐里泡大的“皇帝”、“公主”，從不知道“苦”的含義?，F(xiàn)在，我才知道，原來(lái)，我們的生活是如此幸福。但對(duì)于這一切我是從何感受到的呢?

八月的天氣十分炎熱，知了不停地在樹上叫，令人煩躁。放個(gè)暑假，應(yīng)該舒舒服服的呆在家里的，可偏偏進(jìn)入中學(xué)大門前的“門檻”——軍訓(xùn)又偏偏降臨。

我們最先練習(xí)的是站軍姿，抬頭、挺胸、兩眼平視前方，兩只腳呈60°……雖然是站在樹蔭下訓(xùn)練，可還是熱的滿頭大汗。一股股熱浪不斷涌來(lái)，沒(méi)有絲毫的涼意，大家的衣服都被汗水浸濕了。

下午我們練習(xí)的是原地踏步，教官要求我們必須先踏左腳，不可以弄錯(cuò)，而且腳要抬高。為了讓動(dòng)作更標(biāo)準(zhǔn)，教官還特意用了十幾分鐘，讓我們一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地練。我們長(zhǎng)時(shí)間抬起一只腳，很難掌握平衡，同學(xué)們都東倒西歪的。

第一天的訓(xùn)練讓人腰酸背疼，大家都暗自叫苦連天，一天下來(lái)一個(gè)個(gè)都面無(wú)表情?？墒钦l(shuí)也沒(méi)有放棄，第二天的軍訓(xùn)都準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。

第二天的軍訓(xùn)如期而至，因?yàn)樽蛱煳覀兙毜貌⒉皇呛芎?，所以教官便讓我們站在?yáng)光下訓(xùn)練。雖說(shuō)是早晨，可也熱的讓人透不過(guò)氣來(lái)。操場(chǎng)上毒日的煎熬，熱氣不斷地從地里往上透;腳跟因?yàn)椴粩嗵げ?，站軍姿而弄得生疼，腳板又酸又疼。我有點(diǎn)想打退堂鼓，但我仍撐了下來(lái)。

這五天的軍訓(xùn)雖然很苦，很累，但這些哭和累，是成長(zhǎng)的催化劑，是在磨練我們橡樹一樣堅(jiān)挺向上，不屈不饒。正所謂人生苦短，年輕時(shí)吃點(diǎn)苦，受點(diǎn)累算什么。俗話說(shuō)：不經(jīng)一番寒刺骨，哪得梅花撲鼻香?高中軍訓(xùn)，它教會(huì)我們今后該怎樣面對(duì)人生的挫折，教會(huì)了我們一種寶貴的精神——堅(jiān)持!