通過寫心得體會，我們可以更好地分享自己的成長經(jīng)歷和心路歷程。寫心得體會時，我們可以借鑒一些優(yōu)秀作品的寫作技巧和表達(dá)方式，提高自己的寫作水平。通過閱讀這些心得體會范文，我們可以更好地理解如何寫一篇高質(zhì)量的心得體會。

小組實踐綜合活動心得體會及收獲篇一

最近幾年，我參與了高一年級南京生存訓(xùn)練綜合實踐活動的課題指導(dǎo)工作，20xx年我指導(dǎo)了高一博雅班一組課題研究，課題是南京白局現(xiàn)狀調(diào)查與思考。被指導(dǎo)的學(xué)生課題獲得學(xué)校好評。反思這次指導(dǎo)過程，談?wù)勛约旱闹笇?dǎo)體會。

綜合實踐活動是以豐富廣泛的課程資源為內(nèi)容源泉，以“主題”為內(nèi)容呈現(xiàn)形式，以實踐活動為主要實施途徑和方式。在其實施過程中，主題的開發(fā)與設(shè)計非常關(guān)鍵。主題的開發(fā)和設(shè)計必須具有開放性、整合性、地方性、實踐性、生成性等特征。

1、首先，必須確立一個較為開放的符合當(dāng)?shù)氐胤教厣闹黝}。主題必須與學(xué)生生活和南京當(dāng)?shù)噩F(xiàn)實社會生活密切聯(lián)系，從人口、能源、生態(tài)、環(huán)保、交通、城建、消費、文化、教育等方面選擇。主題必須符合學(xué)生的興趣、愛好與特長，能激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣，促進(jìn)學(xué)生情感體驗與生存體驗的獲得與增進(jìn)，有助于學(xué)生人格、個性的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，有助于培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

2、實踐性、主體性。主題內(nèi)容開展應(yīng)有利于學(xué)生親歷親為，使每個學(xué)生都能夠參與和實踐，切實保證讓學(xué)生走向社會，走進(jìn)生活，積極參與到實踐活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設(shè)計”、“創(chuàng)作”等操作實踐性活動和“想象”、“反思”、“體驗”等情感體驗性活動中去發(fā)現(xiàn)和解決問題、體驗和感受生活樂趣，培養(yǎng)和訓(xùn)練研究技能，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。

3、生成性。課題研究不是完全預(yù)定的、不可更改的，“主題”不是現(xiàn)成的結(jié)論，而是一個不斷生成的過程。主題內(nèi)容可以在實施過程中不斷充實，可以超越現(xiàn)成主題去不斷生成新的主題，開辟新的活動探究領(lǐng)域。

4、指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)自己的經(jīng)驗，考慮課題實施的可行性，以確保主題活動順利、有效而安全地開展。應(yīng)考慮課題實施的條件，要充分利用或調(diào)動社會各界的力量，學(xué)校、家庭和社會協(xié)同行動，共同實施，以達(dá)成綜合實踐活動課程的目的。教師還應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生為解決問題而采用各種手段和形式從各種渠道和環(huán)境搜集、整理、研究信息。

總之，綜合實踐活動中學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自主性，在教師指導(dǎo)下自己參與設(shè)計、自己選擇主題、自己組織實施、自己進(jìn)行評價，將活動主題內(nèi)容的設(shè)計與實施過程作為改變學(xué)習(xí)方式、學(xué)會學(xué)習(xí)、主動發(fā)展的過程，使其發(fā)展更有特長。

小組實踐綜合活動心得體會及收獲篇二

這個寒假吳老師又給我們布置了的作文。但這次的子課題是新文化：是了解春節(jié)中我們通過科技技術(shù)給親人拜年。

通過上網(wǎng)找資料我知道了在過春節(jié)時我們每人都要：分歲酒、壓歲錢、拜年……其中拜年和壓歲錢是春節(jié)中必不可少的事。拜年則是祝福自己的朋友。壓歲錢，則是長輩要將事先準(zhǔn)備好的錢分給晚輩，據(jù)說壓歲錢可以壓住邪祟，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。壓歲錢有兩種，一種是以彩繩穿線編作龍形，置于床腳，；另一種是最常見的，即由家長用紅紙包裹分給孩子的錢。分歲酒則是除夕夜，合家同堂，擺酒聚餐，或邀至好友親朋同食，開懷暢飲。

通過這次綜合實踐活動我明白了科學(xué)技術(shù)在我們生活中很有用處。我們通過它可以給親戚朋友拜年……也讓我了解了春節(jié)中的我們習(xí)俗習(xí)慣以及做法。

小組實踐綜合活動心得體會及收獲篇三

以下是小編整理的關(guān)于綜合實踐活動心得體會，歡迎閱讀參考。

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這個寒假吳老師又給我們布置了綜合實踐活動心得體會的作文。

但這次的子課題是新文化。

是了解春節(jié)中我們通過科技技術(shù)給親人拜年。

通過上網(wǎng)找資料我知道了在過春節(jié)時我們每人都要：分歲酒、壓歲錢、拜年……其中拜年和壓歲錢是春節(jié)中必不可少的事。

拜年則是祝福自己的朋友。

壓歲錢，則是長輩要將事先準(zhǔn)備好的錢分給晚輩，據(jù)說壓歲錢可以壓住邪祟，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。

壓歲錢有兩種，一種是以彩繩穿線編作龍形，置于床腳，;另一種是最常見的，即由家長用紅紙包裹分給孩子的錢。

分歲酒則是除夕夜，合家同堂，擺酒聚餐，或邀至好友親朋同食，開懷暢飲。

其中我最喜歡拜年。

因為隨著科學(xué)技術(shù)的增長，拜年的方式也逐漸增多。

如：登門拜年、短信拜年、網(wǎng)絡(luò)拜年……我可以在短時間內(nèi)見到自己最親近的人。

祝福他來年事事順利、心想事成、身體健康。

如果我外出旅行我可以通過手機(jī)把祝福語發(fā)送到親人朋友的手機(jī)里……現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)比以前方便多了。

以前總要買些年貨，拿到親戚朋友家給他們拜年然后又去另一家，東奔西跑的很累。

而現(xiàn)在我們只要通過科學(xué)技術(shù)就能馬上和親戚朋友見面拜年……

心得體會：通過這次綜合實踐活動我明白了科學(xué)技術(shù)在我們生活中很有用處。

我們通過它可以給親戚朋友拜年……也讓我了解了春節(jié)中的我們習(xí)俗習(xí)慣以及做法。

三月份，我有幸參加了高新區(qū)組織的綜合實踐活動課的學(xué)習(xí)，通過這6節(jié)課的學(xué)習(xí)，我懂得了很多，明白了綜合實踐活動課是讓學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)社會的能力。

它可以使我們在實踐活動中了解社會，讓我們在實踐活動中學(xué)到很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，讓我們增長了見識，也打開了視野，使我受益匪淺。

首先，此次綜合實踐課中教師創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，讓課堂中充滿著研討、探究、思考的氣氛。

在實踐活動中，教師擺脫了傳統(tǒng)的教學(xué)模式的束縛，讓學(xué)生大膽嘗試，鼓勵學(xué)生克服困難，不斷探究。

增強(qiáng)學(xué)生的策略意識、提高學(xué)生解決問題的能力，成為活動的落腳點。

教師提供很多機(jī)會，讓學(xué)生從事主動的觀察、實驗、猜測、推理、交流等活動，將學(xué)到的知識運用到實踐中去，把知識變成活的。

在活動中，不僅關(guān)注學(xué)生解決問題的方法和策略，而且關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，教師鼓勵學(xué)生學(xué)會總結(jié)學(xué)習(xí)方法，學(xué)會認(rèn)定和尋找最佳策略。

其次，讓我學(xué)會了如何指導(dǎo)學(xué)生確定主題。

可以把學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學(xué)活動的切入點，也可以發(fā)掘?qū)W校周圍社區(qū)教育資源，設(shè)計主題。

使學(xué)生在最短的時間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會。

讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到原來學(xué)習(xí)是這么快樂的事，學(xué)生在每一節(jié)課堂上，享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。

再次，此次綜合實踐活動課，讓我體會到了小組合作的重要性通過教師與學(xué)生的互動，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同探討出知識，并且在實踐中深化鞏固了知識，這是我們平時課堂里所沒有做到的，也是值得我們學(xué)習(xí)的'。

燦爛的霞光，像快樂的瀑布，時間老人把我們帶入了初一這個陌生的環(huán)境。

進(jìn)入一個新的環(huán)境畢竟也有一段適應(yīng)期。

在第一單元，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)入了“箐箐校園”。

美麗的校園像一幅色彩新穎的畫，清晨，瑯瑯的讀書聲又把樂曲推向了高潮……

通過《校園一角》攝影比賽，校園小導(dǎo)游，校園坐標(biāo)，特色校園的活動開展，讓我們在新環(huán)境里更加適應(yīng)。

小海燕，在風(fēng)浪中如何矯健，也總有背驟雨打濕羽翼的時候。

成長中的我們，面對家族的嘮叨，學(xué)校的焦灼，我們應(yīng)該怎么做?

新的生活里有新的煩惱，我們要學(xué)會去坦然面對，去適應(yīng)。

新的同學(xué)之間可能會出現(xiàn)一些矛盾，但是，通過“七嘴八舌”我明白了：在我們成長的過程中，與同學(xué)之間發(fā)生爭吵和矛盾并不可怕，面對這些事情，我們不要胡亂猜測，也不要盲目行動。

讓我們敞開心扉，與對方真誠地溝通，或者去同學(xué)和老師那里找?guī)椭?/p>

因為有了父母的疼愛，師長的關(guān)心和社會的關(guān)注，我們才有幸福和快樂。

在“與師長做朋友”中，我知道了如何與師長、父母之間架起一座相互理解的橋梁。

“動感地帶”“向不良習(xí)慣說不”“讓煩惱走開”這三個活動，讓我知道了如何面對煩惱——找人傾訴，減輕內(nèi)心焦慮;自己調(diào)整，降低心里壓力。

同時，我們還找到了自己的不良習(xí)慣，通過老師和同學(xué)的幫助，找到了改正的方向。

生命像朝陽一樣燦爛，就讓我們一起運動吧，生命需要健康，健康需要活力!

冰天雪地里怒放的紅梅花，以其高潔的品質(zhì)，征服了千千萬萬雙眼睛。

堅貞不屈，前仆后繼，猶如一簇簇燃燒的紅梅，在中國革命歷史上寫下了一曲最為壯麗的詩篇。

在譚老師的組織下，我們觀看了“重慶大轟炸”。

那一幕幕，使人心酸，長達(dá)5年的大轟炸，讓我們不能忘卻。

老一輩英烈吧全部心血都獻(xiàn)給了那個時代的人民，才有我們今天的幸福生活。

憶苦思甜，從道德情操上，從行為習(xí)慣上，從發(fā)奮為民上，我們應(yīng)該向革命烈士學(xué)習(xí)，天天向上，好好學(xué)習(xí)!“紅巖精神頌”，我們歌頌革命英烈。

“啊，你們面對死亡義無反顧，你們，用自己的血和肉塑造了一個個偉大而崇高的形象。

啊，你們……”

“學(xué)習(xí)成績我不差，生活自理我不”!在最后一個單元中，我們學(xué)到了許許多多的生活經(jīng)驗。

比如：保鮮膜的作用。

同時，我們還根據(jù)老師布置的作業(yè)，在家布置了自己的小天地，自我感覺還不錯，達(dá)到了自己能夠自己自理的體驗。

體驗生活，幫助爸媽做家務(wù)活，不僅幫大人做了家務(wù)，而且自己也體驗到做一次家務(wù)活還真不是件簡單的事兒!

時間過得還真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就過去了，綜合實踐活動也學(xué)完了。

在這本書里，學(xué)到了很多很多，而且，在生活中解決困難的能力也提高了許多許多。

讓我了解了、體驗了、觀察了生活，讓我在成長過程中，能夠健康快樂的成長!

小組實踐綜合活動心得體會及收獲篇四

近年來，實踐活動在學(xué)校和社會中得到了廣泛的應(yīng)用和重視，既能提升學(xué)生的實踐能力，又能加深對知識的理解。在我參與的一次實踐活動中，我深刻體會到了實踐活動的重要性，也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和收獲。以下是我從這次實踐活動中的心得體會。

首先，實踐活動讓我更加了解了自己。這次實踐活動是模擬公司經(jīng)營任務(wù)的比賽，我扮演了銷售經(jīng)理的角色。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)隊合作和協(xié)調(diào)能力方面還有很多需要提升的地方。我經(jīng)常會有一些個人意見和團(tuán)隊的意見產(chǎn)生沖突，這給我上了一堂珍貴的課。通過這次實踐活動，我深刻認(rèn)識到了我在溝通協(xié)調(diào)方面的不足之處，同時也懂得了如何善于傾聽他人意見，適時調(diào)整自己的立場。

其次，實踐活動讓我更加了解到團(tuán)隊的重要性。在銷售經(jīng)理的角色里，我需要與其他部門的同事密切合作，共同制定銷售計劃和解決問題。在這個過程中，我意識到一個團(tuán)隊的力量要遠(yuǎn)大于個人的力量。只有團(tuán)隊緊密配合，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢才能取得更好的成績。通過這次實踐活動，我學(xué)會了更好地協(xié)調(diào)團(tuán)隊內(nèi)部關(guān)系，明確分工并且高效地完成任務(wù)。

再次，實踐活動讓我領(lǐng)悟了責(zé)任的重要性。作為銷售經(jīng)理，我需要對銷售團(tuán)隊的業(yè)績負(fù)責(zé)，對公司的經(jīng)營狀況負(fù)責(zé)。每個工作崗位都需要有人承擔(dān)責(zé)任，只有每個人都盡職盡責(zé)，才能使整個團(tuán)隊向前發(fā)展。這次實踐活動讓我理解到，責(zé)任是成功的基石，只有承擔(dān)起責(zé)任，才能真正成長為一個優(yōu)秀的人。

最后，實踐活動讓我體驗到了團(tuán)隊成功帶來的成就感。在比賽期間，我們團(tuán)隊的銷售業(yè)績一直保持著良好的態(tài)勢，最終以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧说谝幻暮贸煽?。?dāng)團(tuán)隊成績出爐時，我內(nèi)心涌動著一股難以言表的喜悅和驕傲。這個過程中，我也意識到，一個成功的團(tuán)隊需要每個人的付出和努力，每個人的貢獻(xiàn)都是團(tuán)隊成功的重要組成部分。團(tuán)隊的成功不僅給我?guī)砹讼矏偅苍黾恿宋覍τ趫F(tuán)隊合作的信心和熱情，激發(fā)了我對于未來學(xué)習(xí)和工作的動力。

總結(jié)起來，實踐活動讓我深入了解了自己，增強(qiáng)了對于團(tuán)隊的認(rèn)識，明白了責(zé)任的重要性，同時也讓我充分體驗到了團(tuán)隊成功所帶來的喜悅和成就感。這次實踐活動對于我個人的成長起到了積極而重要的作用，也使我在今后的學(xué)習(xí)和工作中更加充滿信心和動力。我相信，通過不斷的實踐活動，我會變得更加成熟和有條理，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

小組實踐綜合活動心得體會及收獲篇五

時間總是如駒過隙，春天來了，我們的綜合實踐活動也將要開展本學(xué)期的第三節(jié)課——中期反饋課。由于縣綜實課教學(xué)研討會也在我校舉行，所以我們的這節(jié)課將要當(dāng)場展示給汝陽縣各校開展綜合實踐活動課程的老師們，到場的老師來了一百多位，我們激動的心情也難以抑制。

為了在課上更好地發(fā)揮與展示，我們在課下進(jìn)行了多次排練，不僅請班主任趙老師為我們修改資料，還聘請了指導(dǎo)老師，為我們的報告形式和語言動作等在原有的基礎(chǔ)上做了調(diào)整，一系列活動進(jìn)行的非常順利，同學(xué)們也積極的完成了各項任務(wù)。

終于，我們迎來了這一天——中期反饋課。我們在學(xué)校報告廳里進(jìn)行展示，首先我們先回顧了上階段的活動，由主題生成課到方法指導(dǎo)課，再到中期反饋課，這一步步走來，同學(xué)們付出了很多，也收獲了很多。我們用ppt的形式為大家展示了各小組的活動過程及課后反思與總結(jié)，展示了我們活動過程中的一點一滴。

接下來到了小組討論并反饋交流的環(huán)節(jié)。經(jīng)過激烈的討論，同學(xué)們把獲得的資料進(jìn)行整理歸納，并填寫在表格上。在討論中，小組進(jìn)行分工，有的同學(xué)做問題記錄，有的同學(xué)做資料歸納，有同學(xué)做分享收獲感受，還有的同學(xué)提出組內(nèi)未解決的問題……課程進(jìn)行得如火如荼，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助。小組展示交流中，大家一起喊出口號，喊出組訓(xùn)，熱情交流。遇到小組內(nèi)未解決的問題時，我們積極探討，踴躍發(fā)言，相互出謀劃策，解答疑惑。最后，我們的反饋與交流結(jié)束，也得到了臺下老師們的一致好評。

很榮幸參加了這次汝陽縣綜合實踐活動教學(xué)研討會，在本次研討會上，我們重新認(rèn)識了綜合實踐活動課。這不僅是我們鍛煉能力的一次機(jī)會，也將成為我們青春中那一道靚麗的風(fēng)景線，為我們的學(xué)習(xí)生活增添了一束光彩。我們雖然忙碌，但也快樂著。有付出就會有收獲，從開始的我們害怕、羞澀，到現(xiàn)在的敢于表達(dá)自我，這都是我們成長的體現(xiàn)。在實踐中成長，在成長中收獲。加油，青春的我們要勇于探索，勇于實踐，要為了夢想，砥礪前行！

小組實踐綜合活動心得體會及收獲篇六

20xx年11月28日，我赴xx參加了"xx城市圈"綜合實踐活動觀摩會。全新的課程理念，全新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使我獲益良多。我是一名初中語文老師，可以說對綜合實踐活動課并不陌生，尤其是對研究性學(xué)習(xí)理解也并不缺乏，但是這次觀摩，使我徹底改變了以往的看法，對新課程的實施，對綜合實踐活動課開展的意義有了更加深入的了解，讓我認(rèn)識到初中階段實施綜合實踐活動課程是社會發(fā)展的需要，是學(xué)生成長的需要，是教育改革的潮流，她不僅與學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)息息相關(guān)，同時綜合實踐活動課程的認(rèn)真開展與落實也有助于其它學(xué)科的教學(xué)，下面我談幾點自己的心得體會。

xx市xx區(qū)街道口小學(xué)許明老師指導(dǎo)的《食品包裝的學(xué)問》一課，立足實踐，讓學(xué)生收集、研究與人們生活息息相關(guān)的食品包裝，并讓學(xué)生歸類發(fā)現(xiàn)，初步認(rèn)識食品的保質(zhì)期、生產(chǎn)日期等信息及其重要性。xx市實驗小學(xué)付步雄老師指導(dǎo)的《xx市桂花資源的利用與開發(fā)》一課，通過讓學(xué)生實地考察xx的桂花基地和桂花企業(yè)，了解xx桂花資源的開發(fā)與利用情況，并且與外地進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并提出自己合理的建議。這兩節(jié)課無論在主題的選取及方案的設(shè)計上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，把學(xué)生由課堂上牽引到課堂外，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)帶到生活中去學(xué)，不僅獲得了知識信息，也愉悅了身心。所以我作為一個綜合實踐活動課教師，以后在課題選擇上，也要多注重聯(lián)系生活實際，深入學(xué)生生活世界。

一般來說，選擇和確定主題時，教師應(yīng)把學(xué)生放在首要地位，基于學(xué)生學(xué)習(xí)需要、興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計實施相關(guān)主題活動，是綜合實踐活動課能夠圍繞主題深入開展下去的重要保證，也是該門課程有別于其它課程的一個重要標(biāo)志。xx市xx中學(xué)的李老師在《水污染及其防治》一課中，用電腦演示了大量關(guān)于水污染的精彩畫面，這種學(xué)生喜聞樂見的直觀教學(xué)形式，一下子調(diào)動起學(xué)生的積極性。在他班上無論是平時言行表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，還是有個性缺陷的學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生還是成績平庸的學(xué)生，都能積極參與到活動中去，通過他們喜好的方式來獲取有關(guān)課題探究的信息?；顒又兴麄儗W(xué)會了攝影，學(xué)會了采訪，學(xué)會了與人合作，學(xué)會了許多書本上沒有的知識和方法。通過聽李聰老師的課，讓我明白了，原來優(yōu)秀的學(xué)生優(yōu)點都是一樣的，在教師心目中不優(yōu)秀的學(xué)生也各有各的長處，我們要尊重學(xué)生個性差異，要學(xué)會為那些學(xué)生創(chuàng)造讓他們發(fā)揮各自長處的平臺，或許在綜合實踐課的開展中，就能讓我們從另一個角度去審視一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生，塑造一個學(xué)生，從而為社會多輸送一個有用人才。

這幾節(jié)綜合實踐課的內(nèi)容都取之于學(xué)生生活實際，樸實、真實、質(zhì)實，不搞花哨，容易操作。不象有些公開課場面宏大感人，讓人"看著感動，想著激動，回來卻一動也不動",根本難以實施。相比之下，這幾節(jié)是更切合農(nóng)村中小學(xué)開展的綜合實踐課。通過這次學(xué)習(xí)，我個人認(rèn)為，綜合實踐課在農(nóng)村中小學(xué)開展與落實也不是非常困難的問題，只要我們在一線的老師在課題選定與把握上注重實踐性，制定可操作性計劃，圍繞身邊資源開展教學(xué)，相信綜合實踐活動也會開展得有聲有色，并給我們的課堂教學(xué)注入新的活力。

綜合實踐活動課程的設(shè)立，是新課程改革中的亮點之一，是以培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實際能力的新型人才為重點的素質(zhì)教育，對學(xué)生發(fā)展也具有深遠(yuǎn)的意義，所以作為一名負(fù)責(zé)任的教師，通過這次觀摩與學(xué)習(xí)，任何人都會覺得任重而道遠(yuǎn)。

小組實踐綜合活動心得體會及收獲篇七

綜合實踐活動課是一門新課程，它以全新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以整合為教學(xué)方式，以學(xué)生實踐活動為主線，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目標(biāo)。今天上午到膠州市實驗初中小學(xué)部參加了《小學(xué)綜合實踐活動的高效課堂、有效學(xué)習(xí)》的聽課活動聽了戰(zhàn)在欣、徐海英和馬敏三位教師的課，使我受到了很大的啟發(fā)。看得出來，三位老師都對教學(xué)做了充分的準(zhǔn)備和精心設(shè)計，充分體現(xiàn)了“高效課堂、有效學(xué)習(xí)”的教學(xué)思想。下面，我就從幾個方面談一下聽了這三節(jié)課的一些感受。

先來談一下戰(zhàn)在欣老師的《家鄉(xiāng)巨變》和馬敏老師的《節(jié)約用水》這兩節(jié)課：

一是從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，找準(zhǔn)了學(xué)生認(rèn)知的起點.

“研究性學(xué)習(xí)”要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從社會、自然和生活中選擇課題進(jìn)行研究，在研究過程中主動地獲取知識。這種開放性學(xué)習(xí)，提供給學(xué)生更多的獲取知識的方式和渠道，在了解知識發(fā)生和形成的過程中，推動他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實，了解社會，體驗人生，并積累一定的感性知識和實踐經(jīng)驗，使學(xué)生獲得比較完整的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并培養(yǎng)起一種開放性的思維。兩位老師與學(xué)生一起進(jìn)行研究性的學(xué)習(xí)和探究時，充分重視了學(xué)生的生活經(jīng)驗，找到了學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。在課堂教學(xué)之前，兩位老師讓學(xué)生用自己搜集的材料填寫表格，讓學(xué)生具有了一定的知識積累，從而讓學(xué)生的研究有目標(biāo)，有方法，有材料，有依據(jù)，有準(zhǔn)則。這樣的探究，不難實現(xiàn)事半功倍的效果。

二是教學(xué)設(shè)計前后呼應(yīng)，讓學(xué)生清楚地感知自己的進(jìn)步。在課堂開始，戰(zhàn)老師就讓學(xué)生從衣食住行四個方面談家鄉(xiāng)的變化。這個時候，學(xué)生的語言干癟晦澀，讓人聽了索然無味。然而，通過探究學(xué)習(xí)后，學(xué)生的語言豐滿生動，妙語連珠，繪聲繪色，馬老師從西南干旱切入，有效的激發(fā)了孩子們的愛心。讓孩子從心靈深處升騰出愛國情感和節(jié)約意識，對于今后的學(xué)習(xí)也會更加刻苦，更全副身心的投入到學(xué)習(xí)中去。

再來談一下徐海英老師的《制作頭飾》

一、從學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定來說，做到了目標(biāo)明確、內(nèi)容實用，目標(biāo)確立貼近學(xué)生，貼近生活，可以達(dá)到豐富學(xué)生直接經(jīng)驗的目的，這一點在學(xué)案設(shè)計和課堂教學(xué)中都有很好的體現(xiàn)。二、在學(xué)生活動過程中，小組合作學(xué)習(xí)時，徐老師讓各組學(xué)生先討論自己的設(shè)計方案，給自己要設(shè)計的頭飾選一個主題，這樣就為學(xué)生活動的有序有效進(jìn)行打下很好的鋪墊，也為學(xué)生的合作共贏提供了保障。這樣的教學(xué)設(shè)計具有創(chuàng)新性，提高了學(xué)生在探究活動中的參與度，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的自主性和實踐性，很自然地培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識和競爭意識，提高了學(xué)生觀察和思考問題的能力。

三、徐老師在對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)方面做得很好，做到了及時點撥，針對學(xué)生的實際情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行準(zhǔn)確評價、引導(dǎo)，使學(xué)生有成功的心理體驗，能達(dá)到預(yù)期的效果。徐老師在看到各組同學(xué)的討論初見端倪的情況下，大膽放手讓學(xué)生自己完成各自心目中的作品。在活動的過程中徐老師扮演了學(xué)生活動的參與者與合作者的形象，整合每個小組成員的創(chuàng)意思想，又在技巧和方法上及時給予幫助和指正，這就使整個動手操作過程扎實有序，活而不亂。

四、課堂教學(xué)中大量、合理地使用了多媒體教學(xué)，這也是這三堂課共同的特點，這樣做為整堂課的教學(xué)增添了不少色彩。

五、從個人素質(zhì)方面談，徐老師做到了教態(tài)自然大方，語言準(zhǔn)確生動且富有啟發(fā)性，而且在課堂中也體現(xiàn)了對突發(fā)事件的應(yīng)對能力。

六、評價環(huán)節(jié)的設(shè)計點亮了學(xué)生暢想的火花，使課堂熠熠生輝。如果前面所有的設(shè)計讓整堂課品起來有滋有味的話，那么最后評價環(huán)節(jié)的設(shè)計，則讓學(xué)生的思維展開了翅膀，學(xué)生的創(chuàng)意綻放了光芒。評價環(huán)節(jié)徐老師設(shè)計了教師評價和學(xué)生評價兩個環(huán)節(jié)。先說教師的評價，六個小組，徐老師用了六個不同的成語，生動形象地贊譽(yù)了學(xué)生的勞動成果，這樣的語言滿足了學(xué)生渴望肯定的心理，而且因為用詞的華美，也讓學(xué)生更加體味到勞動的美及得到認(rèn)可的美。而學(xué)生的評價則讓這種意境更上了一個臺階，每個學(xué)生都能做到肯定自己，悅納別人，這種積極的合作共贏肯定會對學(xué)生的終身發(fā)展產(chǎn)生不小的影響。

總之，這三節(jié)課，主題鮮明生動，貼近學(xué)生生活實際，設(shè)計新穎活潑，完美地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，而通過三節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生無論從心理上還是從知識積累上都提升了一個不小的檔次。

小組實踐綜合活動心得體會及收獲篇八

“我參與、我體驗、我快樂”，在我們農(nóng)家樂實踐基地的墻上，醒目地掛著這么九個大字，每天早上我們沐浴著晨光，走進(jìn)蔬苑或灑水，或除雜草；下午我們披著霞光走進(jìn)蔬苑與我們的蔬菜寶寶說再見，第二天見。在我們的辛勤耕耘下，我們的蔬苑綠意點點濃厚，我們的喜悅點點增加。這一個學(xué)期來，我們基地的勞作知識不僅逐漸豐富起來，而且還有下面的三個深刻的體會：

一、別樣的拍賣，別樣的風(fēng)采。

11月5日，我們在校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，將已經(jīng)在土里孕育了半年多的紅薯挖了出來，由于我們的紅薯長得實在很有特點，不是嘛，你看這是木瓜，那是土豆，這塊是鼠標(biāo)，那塊是楊桃??我們一下子就喜歡上了他們，因此在班級里舉行了個別樣的拍賣會。?好，現(xiàn)在‘鼠標(biāo)’起步價為一毛。??兩毛。??三毛。??五毛。??一塊！?叫價聲紛紛從各個角落傳來，?有比一塊多的嗎？一塊一次，?老師話還沒說完，教室后面角落里大聲一喊：?兩塊！?呀！我吃了一驚，沒想到價格上升得如此之快，?有比兩塊多的嗎？?剛才還爭搶的聲音此刻靜了下來，老師繼續(xù)說著，?兩塊一次，兩塊二次，兩塊三次。?老師手中的?重錘?敲到桌面，?恭喜你。?吳博豪飛奔到講臺前，得意地接過老師手中的鼠標(biāo)，一路炫耀著勝利的果實回到座位。拍賣還在繼續(xù)，孫興宇跟宋晨杰較上了勁，不過最后還是孫興宇得到了他的?楊桃?，而吳博豪則偷偷地啃上他的?鼠標(biāo)?了，同學(xué)們驚呼，老師問他味道如何？?還不錯哪！?他揚揚手中的紅薯。最后一個大塊頭紅薯到底花落誰家呢？當(dāng)然是咱班的同學(xué)啦！短短的十多分鐘，我們經(jīng)歷了異常激動人心的拍賣會，熱鬧的叫價聲，長得賊有特點的紅薯不僅留在了我們的腦海里，也乖乖地到我們的肚子里安家落戶了。

二、辛苦的叫賣，快樂叮當(dāng)響。

“應(yīng)老師，看看這菜，很新鮮的，買一袋吧！”應(yīng)老師搖搖頭，急匆匆地朝教室走去，“胡老師，我們這菜很好的，要嗎？”我們見胡老師正從教室出來，急忙上前做生意，“好，那我看看哦?！币?，一路跟著老師到辦公室，胡老師從袋子里仔細(xì)地掂量著，像挑衣服一樣細(xì)致，不過我們貨真價實，順利地通過了老師的驗收，“丁零——丁零——”兩塊錢入賬。由于我們有多個班級種菜，而且菜種差不多，隔三差五就有一些班級的同學(xué)出來叫賣，因此有時候很難再老師場中推銷出去，后來我們想了兩招：一招到校門口叫賣，過來接送自己孩子上放學(xué)的家長，見到我們水靈靈、無污染的綠色食品，二話不說，摸出口袋里的錢就買了。還有一招則是我們班的洪錦發(fā)明的，他用他那三寸不爛之舌，在真實的基礎(chǔ)上來點醬油醋，我們管著這叫“包裝”，基本上老師就會答應(yīng)；若行不通的話則稍稍用上點拍須遛馬之詞，有次他拿下了十個老師的訂單生意，你說咱班有這樣的人物，菜還怕賣不出去？“叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，硬幣響叮當(dāng)?！?/p>

三、精明的管理，拓展我們的視野。

可以說，班級里人人都是勞動者，人人都是銷售人員，但賬房先生可是只有一個，她便是我們的小管家——洋洋。他不僅寫得一手好字，而且在賬目方面管得井井有條：什么賣菜的收入啦，番薯拍賣所得啦，廢紙、易拉罐回收的價值啦，一筆筆記得清清楚楚，這些都作為我們的班費。而我們的支出也是有名有目：如掃把、水桶的購買啦，豌豆、香菇菜種子的購買啦，復(fù)習(xí)資料的支出啦等等。對了，我們最高興的是這次剩余的212.1元班費，全部拿來購買有意的圖書：《假如給我三天光明》、《呼蘭河傳》、《湯姆索亞歷險記》、《80天環(huán)游地球》等等，這些課外書籍，豐富了我們的圖書角，同時也拓寬了我們的閱讀視野。用我們的勞動，換來有益的知識。我想，這就是所謂的勞動創(chuàng)造知識，知識帶來財富吧！

四、我們的希望與思考。

這個學(xué)期，我們基地為了充分發(fā)揮資源利用率，實施了套種方式，在番薯還未收成之時，剝下香菇菜的種子，等尺寬的距離，是為了一個多月后豌豆種子的播撒。當(dāng)番薯收成后，重新翻耕田壟，繼續(xù)剝下豌豆種子，在今年寒冬的第一場雪之前，我們的香菇菜已經(jīng)收成了兩次，豌豆苗也長出了一手掌這么高。學(xué)期結(jié)束前我們拔光了所有的香菇菜苗，每個同學(xué)手上都領(lǐng)回了一小捆，剝下的枯葉成了明年播種的最好肥料，等來年春天來臨之時，我們繼續(xù)將套種進(jìn)行到底！

2011-1-173。

小組實踐綜合活動心得體會及收獲篇九

隨著教育體制的改革，越來越多的課程的教學(xué)方式開始向小組實踐轉(zhuǎn)型，通過小組合作來促進(jìn)學(xué)生的交流與合作能力提高，這樣的方式也更加符合當(dāng)今社會對人才需求的要求。本文將介紹小組實踐綜合活動的心得體會。

第一段：初次體驗小組合作的獲得感。

在小組實踐綜合活動中，我首次體驗到了小組合作的獲得感。在組內(nèi)討論學(xué)習(xí)任務(wù)時，不僅可以練習(xí)口頭表達(dá)能力，還能拓展思路，在互相的交流中更好地理解老師的任務(wù)要求和課程內(nèi)容。在完成任務(wù)的過程中，我們互相合作，在互相間的提醒和協(xié)調(diào)中，使我感覺到自己在團(tuán)隊中的價值，也看到了完成一個復(fù)雜的工作所需要的組織和配合。

程序設(shè)計實踐是我們課程中重要的一環(huán)，小組實踐綜合活動則是對程序設(shè)計實踐的深度促進(jìn)。在小組中，我認(rèn)識到了團(tuán)隊與項目管理的重要性，我們需要建立良好的組織結(jié)構(gòu)和配套流程，這些步驟必須得到每個人的認(rèn)可與合作才能完成。通過此次活動，我們也意識到了代碼重用的問題，借此次機(jī)會，我們不僅使用了自己編寫的程序代碼，還使用了其他小組編寫的一些代碼，最后完成了整個系統(tǒng)的開發(fā)。

第三段：小組合作能力的提高。

在小組實踐綜合活動中，我們不僅完成了學(xué)術(shù)任務(wù)，更加提升了自己的小組合作能力。我們必須傾聽分工合理，有較好的任務(wù)分配和評論機(jī)制。在完成任務(wù)的過程中，共同討論問題，并及時解決掉出現(xiàn)的矛盾，這些都是在小組合作中需要發(fā)展的技能。

在小組實踐綜合活動中，我們參加社會實踐也得到了啟示，了解更廣泛的社會和文化背景，認(rèn)清現(xiàn)實中團(tuán)隊合作與競爭的局域性，提高個人與團(tuán)隊的性能，不斷改進(jìn)實踐經(jīng)驗和機(jī)制。

小組實踐綜合活動讓我認(rèn)識到學(xué)習(xí)的深入和發(fā)展應(yīng)該以團(tuán)隊協(xié)作為基礎(chǔ)和前提，這是我們現(xiàn)在在不同領(lǐng)域中成為專業(yè)人士的必修技能，我也將在以后的學(xué)習(xí)和實踐中體驗到其深刻的價值。通過小組實踐綜合活動，我學(xué)到了如何成為一個有價值的團(tuán)隊成員，學(xué)習(xí)如何在團(tuán)隊中讓自己的力量發(fā)揮到最大化。

總結(jié)：

通過小組實踐綜合活動的體驗，我認(rèn)識到了小組合作已經(jīng)成為新時代的基礎(chǔ)技能與素質(zhì)，也只有通過這種方式才能認(rèn)識到實際的團(tuán)隊合作和項目管理的重要性，學(xué)到如何才能成為一個更好的團(tuán)隊成員，并從根本上提升自己的小組合作能力。這對于我未來的學(xué)習(xí)和實踐能力的提高，也是至關(guān)重要的。

小組實踐綜合活動心得體會及收獲篇十

近期，我參與了一項綜合活動實踐。這次實踐讓我深刻體驗到了多種能力的鍛煉，并且開拓了我的視野。在這次實踐中，我不僅學(xué)到了很多新的知識，還結(jié)識了許多志同道合的朋友。通過這次實踐，我更加堅信：只有不斷實踐，才能在實踐中不斷成長。

首先，這次綜合活動實踐增強(qiáng)了我的組織能力。作為活動的策劃者之一，我需要協(xié)調(diào)各個部門的工作，確保整個活動的順利進(jìn)行。在組織這個活動的過程中，我學(xué)會了合理分配和管理人力資源，制定詳細(xì)的計劃和安排。通過實踐，我不僅提高了自己的組織能力，還學(xué)會了與他人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊精神。

其次，通過這次實踐，我拓寬了自己的知識面。在這項綜合活動實踐中，我需要研究市場、了解目標(biāo)受眾的需求，以及各種活動策劃和推廣方法。通過對這些知識的學(xué)習(xí)和實踐，我不僅掌握了理論知識，還培養(yǎng)了自己的觀察力和判斷力。這些知識不僅對本次實踐有很大的幫助，也對我今后的學(xué)習(xí)和工作有著重要的指導(dǎo)作用。

再次，在這次實踐中，我結(jié)識了一群優(yōu)秀的朋友。在這個團(tuán)隊中，每個人都有各自的優(yōu)勢和特長。在合作的過程中，我學(xué)到了很多與人相處和溝通的技巧。通過與同伴的交流和合作，我不僅拓寬了自己的視野，還鍛煉了自己的團(tuán)隊合作能力。這些交流和合作也讓我感受到了團(tuán)隊的力量，讓我更加明白只有與他人合作才能共同完成更大的目標(biāo)。

最后，這次綜合活動實踐給我?guī)砹艘环N積極向上的心態(tài)。在實踐中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但是我從未放棄過。每當(dāng)遇到問題時，我總是積極主動地尋找解決辦法，并且?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊一起努力。通過這種積極的心態(tài)，我不僅克服了一個個難題，還感受到了成長和進(jìn)步的快樂。這次實踐讓我明白，只要保持積極樂觀的態(tài)度，就能夠克服困難，迎接更多的機(jī)遇。

通過這次綜合活動實踐，我深刻體驗到了鍛煉能力和開拓視野的重要性。只有在實踐中不斷努力和實踐，我們才能提高自己的綜合素質(zhì)，拓寬自己的知識面，結(jié)識更多優(yōu)秀的朋友。這次實踐使我更加堅信，只要敢于嘗試，不斷挑戰(zhàn)自我，就一定能夠取得更好的成績。我相信，通過這次實踐的經(jīng)驗和體會，我將能夠在自己今后的學(xué)習(xí)和工作中更加從容地面對各種挑戰(zhàn)，并取得更大的成就。

小組實踐綜合活動心得體會及收獲篇十一

綜合實踐活動課作為國家規(guī)定、地方指導(dǎo)、學(xué)校自行組織和開發(fā)實施的課程，現(xiàn)已在我校基本鋪開。今年，縣教體局對于開展綜合實踐活動課程的教學(xué)提出了明確的要求，并對開展綜合實踐活動課程的意義及選題作了方向性的指導(dǎo)。加之教研室領(lǐng)導(dǎo)及工作人員對此也特別重視。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，人們越來越重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而開展綜合實踐活動課程，能讓每一位學(xué)生走進(jìn)自然、走進(jìn)自我、走進(jìn)社會，并能在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，在實踐中體現(xiàn)學(xué)生的個性和價值，更多的是綜合實踐活動能還給了學(xué)生一片燦爛的天空和一方學(xué)習(xí)的樂土。作為一所農(nóng)村中心學(xué)校教師的我，從最初對綜合實踐活動課程的望洋興嘆和迷茫，到如今的初步嘗試，可以是一路學(xué)習(xí)著，一路認(rèn)識著，一路行動著，一路思考著，也一路收獲著。下面我僅將我校六年級開展綜合實踐活動的一些很不成熟做法在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁作以簡要匯報。

一、成立班級小組，進(jìn)行活動分工。

我班共有21名學(xué)生，算是一個小班額的班級，人數(shù)少。經(jīng)過慎重思慮后，決定分為三個小組，并任任穎為活動組長，任苗、任建國、文建國、任津杉為小組成員。根據(jù)本班學(xué)生各方面的情況，將各小組人員進(jìn)行細(xì)心調(diào)配。第一小組調(diào)查自己身邊的美麗的家鄉(xiāng)；第二小組調(diào)查自己身邊的環(huán)境污染；第三小組提建議、寫倡議。小組成員的構(gòu)成注重三方面結(jié)合：班主任與組長相結(jié)合；組長與成員相結(jié)合；成員與小組人員相結(jié)合。既有參與管理方面的人員，又有參與實踐活動的人員；既有參與課程開發(fā)的人員，又有參與課程指導(dǎo)的人員，使得選題與實踐相得益彰，活動過程井然有序。

二、選好活動主題，精心策劃安排。

新課標(biāo)指出：學(xué)生要會對自己身邊的，大家共同關(guān)注的問題進(jìn)行討論、調(diào)查。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，環(huán)境問題已成為全世界人們共同關(guān)注的一個焦點問題。根據(jù)本校實際情況及學(xué)生的能力所及，我們確定活動主題為---我們與周圍環(huán)境。由于這話題來源于學(xué)生的生活現(xiàn)實與生活經(jīng)歷，學(xué)生會有說不完的話。于是，我就順勢鼓動同學(xué)：心動不如行動，就讓我們一起去看一看我們的周圍環(huán)境怎樣。學(xué)生的熱情非常高，都紛紛響應(yīng)。這樣，我們的綜合實踐活動應(yīng)運而生。我想這樣一個既有時代特點，又符合學(xué)生實際的主題教育，一定能夠培養(yǎng)學(xué)生各方面實踐能力，并且能讓學(xué)生的環(huán)保意識扎根心中。因此利用課余時間，開展一次關(guān)于“我們與周圍環(huán)境”的調(diào)查，既讓學(xué)生體驗生活，在活動中勞有所獲；又讓學(xué)生的情感升華，在活動中懂得環(huán)保的重要性。

學(xué)生的積極性是很高漲的，這為我在活動的策劃中起到了至關(guān)重要的作用。首先，我安排了活動方案：

1、講清活動的要求和調(diào)查的方法以及在活動中要注意的問題，并組織學(xué)生分好活動小組；

2、學(xué)生以小組為單位利用雙休日開展調(diào)查活動，并作好匯報的準(zhǔn)備工作；

3、各小組推選代表匯報調(diào)查結(jié)果，其他成員可作補(bǔ)充；

4、將各小組的調(diào)查結(jié)果展示出來，供師生學(xué)習(xí)；

5、將活動擴(kuò)展到社會，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。其次我安排了活動時間：第二至四周為閱讀收集與主題有關(guān)的資料；第五至七周為確定課題，制定方案；第八至十一周為學(xué)習(xí)調(diào)查方法，開展調(diào)查活動，收集整理資料；第十二至十三周為交流宣傳，評價反思。第三，資料來源與資料收集：一是實地調(diào)查；二是采訪；三是查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)瀏覽。這里，我特別預(yù)設(shè)了主題：城市綠化狀況調(diào)查；一次性物品使用情況調(diào)查；水污染環(huán)境的調(diào)查；空氣污染情況調(diào)查；噪音污染調(diào)查；校園周邊環(huán)境調(diào)查；美麗的家鄉(xiāng)（家鄉(xiāng)的美景、特產(chǎn)）調(diào)查；人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境已作出的努力的調(diào)查；怎樣保護(hù)環(huán)境的調(diào)查。

一個有現(xiàn)實意義的活動主題和一個階梯性的活動安排，能使得活動得以順利有序地進(jìn)行，也能更好地將我校的綜合實踐活動課得以展示，以便加強(qiáng)學(xué)習(xí)、相互交流、共同進(jìn)步。

三、展示活動調(diào)查，盡顯課程活動。

綜合實踐活動課難在展示，在此環(huán)節(jié)當(dāng)中，我精心做好展示設(shè)計，盡量使學(xué)生匯報交流階段有聲有色、富有特點。因此，我特意設(shè)計了三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：交流信息，展示成果。

首先各小組選派一名代表，介紹家鄉(xiāng)的美景，學(xué)生爭先恐后地將。

收集到的圖片和自己辦的小報展示出來。此時，全班同學(xué)都沉浸在家鄉(xiāng)迷人的景色中。我也播放了一段美麗家鄉(xiāng)的視頻，以此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)；其次，我話鋒一轉(zhuǎn)，讓學(xué)生說一說病態(tài)家鄉(xiāng)。學(xué)生將家鄉(xiāng)周圍的環(huán)境做了一個較為詳細(xì)的調(diào)查展示，學(xué)生通過手抄報、調(diào)查報告、攝影小冊的形式將家雞廠、淀粉廠門前的小河等周圍環(huán)境的病態(tài)展現(xiàn)出來。尤其是環(huán)境污染的調(diào)查，學(xué)生通過八個鏡頭，展示了學(xué)生在活動調(diào)查中的深入性，能真實反映綜合實踐活動課的趣味性和有效性，更能體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的整體性。學(xué)生通過看了、聽了、想了，使自身感到痛心，強(qiáng)烈意識到保護(hù)環(huán)境刻不容緩。第二環(huán)節(jié)：提建議，寫構(gòu)想。此時，我無需再多的引導(dǎo)，學(xué)生個個義憤填膺，將前面的親身實踐、目睹的事轉(zhuǎn)化到拯救家鄉(xiāng)上來，同學(xué)們都爭先恐后地提建議、寫構(gòu)想。我被他們那一個個小小的舉動深深觸動了，或許學(xué)生們的建議是可行的，更多的我只是融入到學(xué)生當(dāng)中。此時無聲勝有聲，學(xué)生們將自己的心聲伴隨著美妙的歌聲用輕描淡寫的語言表達(dá)出來，用美麗的圖畫構(gòu)建自己的家鄉(xiāng)。這是，我更多地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們已是一個環(huán)保衛(wèi)士踐行者，從他們的表現(xiàn)中，我看到了未來環(huán)境的美麗。第三環(huán)節(jié)：注重實效，談拓展。有了前面的基墊，我趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生把活動延伸下去，特安排以下三個活動：

1、向居民分發(fā)保護(hù)環(huán)境的倡議書；

2、到街上舉行一次環(huán)保攝影展；

3、開展“我為家園添點綠”活動。學(xué)生激情更高，紛紛倡議，將綜合實踐活動課推向了高潮。當(dāng)然，在整個活動過程中，我始終在引導(dǎo)學(xué)生間的相互評價，而且最后也讓學(xué)生寫出了活動總結(jié)和填寫學(xué)生評價表。

課雖然在嘗試階段，但通過活動的展示，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評和贊許，是我校在以后的活動課中信心倍增，而且我也會在以后的活動中踴躍嘗試。

當(dāng)然，活動中也有一些不盡人意之處，提出來還望交流，以便達(dá)到共同完善：（1）沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，加上學(xué)習(xí)不夠。有時為了完成任務(wù)會把綜合實踐活動課程上成其它課程。（2）教師的綜合素質(zhì)與該課程實施還未匹配，在實踐操作中教師覺得無從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠；（3）家長、社會、學(xué)校對綜合實踐活動課重視不夠，仍覺得數(shù)語等學(xué)科課程最重要，活動的開展意識不強(qiáng)，配合工作不夠。

交流我們的教學(xué)，審視我們的觀念，只有樹立一切為了學(xué)生的發(fā)展，挖掘生活與自然的密切聯(lián)系，開發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，使綜合實踐活動成為學(xué)生樂于探究的舞臺。是我們永遠(yuǎn)不懈的追求。只要我們敢于大膽去研究、去開發(fā)、去創(chuàng)新，就一定會在積極的反思中不斷發(fā)現(xiàn)，不斷成長，就一定會取得更為豐碩的成果。

再次感謝，我榮幸與大家一起分享交流材料，不足之處還望指正！

白陽鎮(zhèn)中心學(xué)校：羅貴麗2011年11月30日。

小組實踐綜合活動心得體會及收獲篇十二

九年義務(wù)教育《課程計劃》把綜合實踐活動課列為三類課程之一，提到了應(yīng)有的高度，因而，綜合實踐活動成了本次新課程改革的亮點之一。我校開設(shè)了以地方文化為核心的綜合實踐活動課程。在一年多的綜合實踐活動的親歷和體驗中，我校師生做了一些實際工作，進(jìn)行了一些有益的探索，取得了一些成績?，F(xiàn)就我校前一階段綜合實踐活動的開展情況，做如下總結(jié)：

一、主要工作。

1、注重統(tǒng)籌規(guī)劃，實施分層管理。

綜合實踐活動要集中體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，因此，學(xué)校應(yīng)對綜合實踐活動進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。我校在課改之初就成立了以校長任組長的綜合實踐活動課程指導(dǎo)小組，召開了綜合實踐活動動員大會，制定了《南渡初級中學(xué)綜合實踐活動實施方案》，具體確定了綜合實踐活動的目標(biāo)、任務(wù)、活動主題，以及活動方法和步驟，并邀請了楊裕前等有關(guān)專家來校指導(dǎo)綜合實踐活動的開展。

我校對綜合實踐活動課程實施分層管理，即學(xué)校管理、年級管理、班級管理三層管理模式，各年級根據(jù)學(xué)校綜合實踐活動實施方案，結(jié)合本年級實際情況制定年級綜合實踐活動計劃，班級則根據(jù)學(xué)校和年級計劃再制定出班級綜合實踐活動計劃。另外，我校還把綜合實踐活動與地方特點有機(jī)結(jié)合起來，作為校本課程加以開發(fā)。

2、重視點面結(jié)合，鼓勵教師參與。

我校開展綜合實踐活動的形式主要有兩種，一是普通層面上的綜合實踐活動，即以綜合性實踐為主的學(xué)科或?qū)W科整合活動;二是深層次的綜合實踐活動，即以研究性學(xué)習(xí)為主的小組活動。前者的綜合實踐活動列入課程表，每周開設(shè)三節(jié)綜合實踐課，在具體實施中采用彈性課時制，一般每周安排半天時間，學(xué)生全員參與。有時需外出活動，如參觀工廠、遠(yuǎn)足登山、慰問敬老院老人等，則由學(xué)校統(tǒng)一安排集中時間。

研究性學(xué)習(xí)為主的小組活動的時間主要是以周六上午活動為主，同時還充分利用中午、下午放學(xué)后等時間，一般由六到八名學(xué)生組成活動小組，共同確立一個研究專題，并進(jìn)行具體的分工，在有關(guān)學(xué)科教師的引領(lǐng)下，開展研究性活動，由于此類綜合實踐活動需要的時間、空間較大，經(jīng)常要走出校門進(jìn)行參觀、采訪、調(diào)查等，因此，在時間的安排上要給予相當(dāng)大的自由度。

在綜合實踐活動中，教師的參與不可忽視。教師和學(xué)生一起參與綜合實踐活動，有利于建立民主、合作、平等的新型師生關(guān)系。由于綜合實踐活動具有活動空間的廣闊性和活動時間的延續(xù)性，因此，它需要大量的教師參與，學(xué)校不應(yīng)指定專門的教師作為綜合實踐活動課程的指導(dǎo)老師，而應(yīng)鼓勵更多的教師參與對學(xué)生綜合實踐活動的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我校在這一方面做得較好，尤其在綜合實踐活動主題確立、方案的設(shè)計、成果的展示和評價等方面，我校十分重視鼓勵教師參與引領(lǐng)指導(dǎo)，要求教師的引領(lǐng)要貫穿于學(xué)生綜合實踐活動的全過程。

例如，我校在開展“我們鎮(zhèn)的水泥廠”綜合實踐活動過程時，教師首先指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)或進(jìn)圖書館，查閱有關(guān)資料，了解水泥生產(chǎn)流程，其次，教師還出面與水泥廠聯(lián)系參觀時間等事宜;再次，教師還要指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備分析樣品的儀器、藥品等。在活動總結(jié)階段，教師引導(dǎo)學(xué)生對參觀調(diào)查、采樣分析得來的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報告或小論文，另外，還引導(dǎo)學(xué)生著重對活動過程中的認(rèn)識、體驗和收獲進(jìn)行及時的總結(jié)和反思等。

二、主要成效。

1、教師角色的轉(zhuǎn)變。

綜合實踐活動課程開設(shè)一年來，我校廣大教師的角色得到重新的定位。許多教師都深深地體會到，開設(shè)綜合實踐活動課程的目標(biāo)決不在于灌輸和傳授知識給學(xué)生，而是要與學(xué)生一起獲得親身參與實踐活動及研究性學(xué)習(xí)的積極體驗和豐富經(jīng)驗;培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和對知識的綜合運用能力。教師由傳授者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動的參與者和合作者。

2、學(xué)生的自主創(chuàng)新能力得到了提高。

一年多來，我校通過“趣味拼圖”、“參觀水泥廠”、“家鄉(xiāng)方言和文化”、“特色家鄉(xiāng)菜”、“尋訪家鄉(xiāng)名人”、“設(shè)計校園平面示意圖”、“交通標(biāo)志與安全”等系列綜合實踐活動，讓學(xué)生自主動手實踐，大大激發(fā)了學(xué)生探求人與自然、人與生活密切關(guān)系的濃厚興趣。通過對學(xué)生的綜合能力考查，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動手實踐和自主創(chuàng)新能力較以往有了較大的提高。

3、建立了新型的師生間關(guān)系。

在綜合實踐活動過程中，老師不再“居高臨下”地使用講臺，而是始終處于學(xué)生中間，引領(lǐng)著學(xué)生走向生活，不斷給予學(xué)生新的內(nèi)容，讓學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行新的開掘，在實踐中達(dá)到一種新的境界。在活動中著重培養(yǎng)他們的動手實踐能力、綜合運用能力和開拓創(chuàng)新能力。通過兩個多學(xué)期來的綜合實踐活動的開展，我們發(fā)現(xiàn)，我校的師生關(guān)系正逐漸變?yōu)槿谇?、和睦的新型師生關(guān)系。由于綜合實踐活動中，給予了學(xué)生平等、自主、和諧的權(quán)利氛圍，我們感到現(xiàn)在許多學(xué)生在課堂上較以往更喜歡動腦子，特別是大多數(shù)同學(xué)都敢于提問，敢于發(fā)表自己的見解，甚至通過實踐中的發(fā)現(xiàn)，還激發(fā)起向老師、向挑戰(zhàn)的勇氣。

4、獲得的榮譽(yù)。

實施綜合實踐活動課程一年多來，我校共有一百二十多人次學(xué)生在各級各類綜合實踐活動課程競賽中獲獎，如在學(xué)生網(wǎng)頁設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)小論文評比、勞技小制作小發(fā)明等比賽中，我校有多人分獲市、學(xué)區(qū)一、二、三等獎。在課改調(diào)研活動中，常州市丁偉明副局長親臨我校，對我校課改工作給予較高評價。我校作為溧陽市首批課改實驗基地學(xué)校，今年又順利通過了常州市課改先進(jìn)學(xué)校驗收組驗收，并得到驗收組領(lǐng)導(dǎo)較高評價，成為溧陽市初中中一所常州市課改先進(jìn)學(xué)校。

小組實踐綜合活動心得體會及收獲篇十三

綜合實踐課是一種經(jīng)驗課程、實踐性課程，是一個沒有文本教材，有待于師生在活動中開發(fā)，通過實踐活動發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)生性課程。因此，開設(shè)這門課程的意義我認(rèn)為有以下三點：

小學(xué)綜合實踐活動課程是為了打破“孩子們被關(guān)在單調(diào)書本知識里，整天見不到生活的陽光”這一現(xiàn)象，把生活的權(quán)利還給學(xué)生，拆掉學(xué)校的“圍墻”，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活，社會生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展，真正體現(xiàn)“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)理念。

課程改革的出發(fā)點就是學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力不強(qiáng)，而這種創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展需要自己的空間。在這個空間中，學(xué)生自主地活動，積極探索，教師可能只發(fā)揮重要的指導(dǎo)作用，但活動的主人還是學(xué)生。綜合實踐活動課程的實施為學(xué)生的自主創(chuàng)造活動提供了可能。

小學(xué)綜合實踐活動課沒有現(xiàn)成的內(nèi)容，學(xué)校在開發(fā)和實施這一課程時，目的之一就是尊重地方差異和學(xué)校不同，給學(xué)校一個自由發(fā)展的空間，讓學(xué)校在國家課程改革總目標(biāo)下，根據(jù)師生特點和需求，根據(jù)學(xué)校教育資源和學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢，確定一些“領(lǐng)域”或“活動主題”最終形成自己的辦學(xué)特色。

小組實踐綜合活動心得體會及收獲篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：下午好！

今天，大家來到中學(xué)，觀摩指導(dǎo)我校綜合實踐活動課程，我代表中學(xué)全體師生向各位的到來，表示熱烈的歡迎和衷心的祝愿！

我校在深化課堂教學(xué)改革的同時，積極探索實施綜合實踐活動課程的路子，本著“先走出學(xué)習(xí)，再摸索探究，思學(xué)校實際，創(chuàng)特色發(fā)展”的思路，從開始的迷茫彷徨，到摸著石頭過河，再到如今的柳暗花明，課程的實施水平不斷提高。下面就我校綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施情況匯報如下。

第一、充分準(zhǔn)備、挖掘資源，確保綜合實踐活動的特色性。

面對綜合實踐課程的實施，起初，大家都感到即新又難，如何開展好綜合實踐活動這門課程，成為學(xué)校師生關(guān)注的焦點。為了開好這門課程，我校專門成立了以校長為組長、副校長主抓的綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，將綜合實踐活動納入到學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作中，制訂了《綜合實踐活動實施方案》、《綜合實踐活動課程實施流程》、《綜合實踐活動課程考核評價辦法》，專門成立了綜合實踐活動教育團(tuán)隊，并組織老師開展學(xué)習(xí)、理解、討論，研究綜合實踐活動課程的特點、方法、要求和具體實施細(xì)則等內(nèi)容，從學(xué)校到處室，從年級到班級，從老師到學(xué)生，從校內(nèi)到校外，層層分任務(wù)、定課題，分工到人，職責(zé)明確，為課程的實施做好了充分的準(zhǔn)備。

學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識到：作為農(nóng)村中學(xué)，在開展綜合實踐活動時，選題一定要體現(xiàn)農(nóng)村特色，在“走進(jìn)農(nóng)村、了解農(nóng)村、熱愛農(nóng)村”上做，在思路上體現(xiàn)一個“農(nóng)”字，在過程中落實一個“用”字，在內(nèi)容上反映一個“新”字。在挖掘資源方面，一是激發(fā)生活的情感，欣賞“農(nóng)景”：抓住農(nóng)村季節(jié)變化特征明顯的資源優(yōu)勢，開展“美麗的春天”、“成熟的秋天”等季節(jié)性強(qiáng)的主題實踐活動，讓學(xué)生在欣賞大自然恩賜的同時，加深對自然、對生活的熱愛。二是明白生活的復(fù)雜，走進(jìn)“農(nóng)家”：讓學(xué)生知道家人的勞苦、生活的復(fù)雜，珍惜農(nóng)家的可愛與溫馨，開展“我的父母很勤勞”、“我是爸媽的好幫手”為主題的實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的生活自理能力。三是實踐生活的常識，參與“農(nóng)活”：利用假期讓學(xué)生跟隨家長做一些力所能及的農(nóng)活如拔草、施肥、收獲等，認(rèn)識農(nóng)具，了解農(nóng)作物的生長規(guī)律，拓寬知識面，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中獲得真知。四是體驗生活的樂趣，收索“農(nóng)俗”：如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等民間傳統(tǒng)節(jié)日，查資料、訪長者、編春聯(lián)、包粽子等，從中獲取知識、提高技能，體驗生活的樂趣。五是暢想美好的生活，參觀“農(nóng)莊”：可以讓學(xué)生從自家餐桌的變化、家用電器的數(shù)量到交通工具的種類等展開調(diào)查，引領(lǐng)學(xué)生了解父輩的生活，了解黨的“三農(nóng)”政策，在參觀調(diào)查中達(dá)到鍛煉，增長見識，暢想美好未來。

結(jié)合學(xué)校、鄉(xiāng)村、初中學(xué)生的特點，定期開展不同主題的社會實踐活動，使同學(xué)們通過活動鍛煉自己，提升自己，認(rèn)同自己，彰顯自己，例如：政教處、體育組創(chuàng)建的“體育超市”，以“我的課間我作主——我喜歡，我選擇；我選擇，我投入；我投入，我健康；我健康，我陽光”為目標(biāo)；以“一切為了學(xué)生健康，為了一切學(xué)生健康，搭建多元平臺，提供多元服務(wù)”為宗旨；以“變被動參與為主動選擇；每天鍛煉一小時，精神振奮一整天”為理念。大課間體育活動都由學(xué)生組織，體育教師作顧問，全校師生共同參與，有籃球區(qū)、足球區(qū)、乒乓球隊、羽毛球隊、跆拳道隊、舞蹈隊、踢毽隊、田徑隊、跳繩組等，學(xué)生根據(jù)自己的愛好特長“像進(jìn)超市購物一樣”選擇自己喜歡的體育項目。

初一年級開展了“非物質(zhì)文化傳承實踐活動——學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)”，邀請我鄉(xiāng)民間藝術(shù)家、曾在晉城市民間藝術(shù)大賽上獲得一等獎的劉美英女士定期對學(xué)生進(jìn)行實踐操作輔導(dǎo)。初二年級開展的“舞動青春”課外活動，初三年級開展的“理想與信念”主題實踐活動，政教處與語文組創(chuàng)辦了《演禮中學(xué)》校報，培養(yǎng)提高了師生的寫作能力。這些都大大地豐富了同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，為新課改的落實和深入實施打下了基礎(chǔ)。

近年來，我們每學(xué)期都要邀請法制副校長到學(xué)校為師生作普法報告，有法院老院長的“青少年法律常識講座”、有派出所所長的“青少年預(yù)防違法犯罪知識講座”、有交警隊的“交通安全教育講座”、有心理學(xué)專家的“心理健康教育講座”，學(xué)生在活動中增強(qiáng)了知法、守法、普法的自覺性，在社會上產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響。

課堂教學(xué)改革和綜合實踐活動課程齊頭并進(jìn)，綜合實踐活動課程從某種意義上說為課堂教學(xué)改革增添了一雙翅膀，學(xué)校的課堂教學(xué)改革成效顯著，離不開綜合實踐活動課程的實施。

第三、學(xué)生發(fā)展、教師成長，學(xué)校工作全面提升。

發(fā)展了學(xué)生自主創(chuàng)新能力。

我校通過系列綜合實踐活動，激發(fā)了學(xué)生探求人與自然、人與社會、人與生活密切關(guān)系的濃厚興趣。通過對學(xué)生的綜合能力考查，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動手實踐和自主創(chuàng)新能力較以往有了較大的提高：同學(xué)們學(xué)會了處事、學(xué)會了勞動、學(xué)會了學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了社會責(zé)任感和責(zé)任心，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神，使學(xué)生們不論是在思想作風(fēng)、意志品質(zhì)，還是組織紀(jì)律、行為習(xí)慣方面都有很大改觀，同時收獲了成功。團(tuán)總支和語文組連續(xù)兩年組織學(xué)生利用暑期參加社會實踐，xx年參加了“走出太行、走向全國，古都西安競風(fēng)采”為主題的“全國中學(xué)生語文風(fēng)采大賽”，取得了7金9銀14銅的優(yōu)異成績。xx年參加了以“走出校園、奔向首都，采風(fēng)活動亮風(fēng)采”為主題的小記者北京采風(fēng)活動，9個同學(xué)獲得一等獎，2個同學(xué)獲得二等獎，3個同學(xué)獲得三等獎，我校學(xué)生的精彩表現(xiàn)受到活動主辦方的充分肯定。127班石達(dá)坤在晉城市書畫攝影比賽中獲得二等獎，120班崔楷玲在“中華魂”少兒書信大賽中榮獲二等獎，131班李林在縣局組織演講比賽中獲得二等獎，129班張文康在縣局乒乓球比賽中獲得第一名，有30多位學(xué)生的作品在《學(xué)習(xí)報》上刊登，近三年來我校學(xué)生在縣局組織的各項比賽中有160多人次獲得各種獎項，取得藝術(shù)類特長生資格學(xué)生達(dá)80多人。

2、實現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變。

綜合實踐活動課程開設(shè)以來來，我校廣大教師的角色得到重新的定位。許多教師從當(dāng)初的好奇參與，到困惑迷惘，再到如今的角色轉(zhuǎn)變，深受其利，改變了長期以來的“教師為中心、課本為中心，教師全盤主導(dǎo)、學(xué)生被動接受”的教學(xué)模式，綜合實踐活動課程實施過程中，教師與學(xué)生一起親身參與實踐活動，拓展了視野，增長了知識，提高了教學(xué)技能，教師由傳授者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動的參與者和合作者。去年有10位教師獲得“三晉課改先進(jìn)教師”的榮譽(yù)，王云云老師應(yīng)邀赴左權(quán)的一節(jié)公開課獲得一等獎，教師的十多篇論文在各級報刊雜志上發(fā)表。

3、建立了新型的師生關(guān)系。

在綜合實踐活動過程中，老師不再“居高臨下”地使用講臺，而是始終處于學(xué)生中間，引領(lǐng)著學(xué)生走出校園、走向自然、走進(jìn)生活，不斷給予學(xué)生新的內(nèi)容，讓學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行新的開掘，在實踐中達(dá)到一種新的境界。在活動中教師是學(xué)生的伙伴、朋友、合作者，他們共同研究、共同探索、共同學(xué)習(xí)、共同成長，真心創(chuàng)建了一種民主、平等的師生關(guān)系。由于綜合實踐活動中，給予了學(xué)生平等、自主、和諧的權(quán)利氛圍，我們感到現(xiàn)在許多學(xué)生在課堂上較以往更喜歡動腦子，特別是大多數(shù)同學(xué)都敢于提問，敢于發(fā)表自己的見解，甚至通過實踐中的發(fā)現(xiàn)，還激發(fā)起向老師、向權(quán)威挑戰(zhàn)的勇氣。在綜合實踐活動中，教師也在不斷納新，全方位充電，促進(jìn)了我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高，真正實現(xiàn)了“讓師生在綜合實踐活動中幸福成長”。

4、提升了學(xué)校各項工作。

我校以“對學(xué)生的健康一生負(fù)責(zé)任，為學(xué)生的未來成才打基礎(chǔ)”為辦學(xué)理念，堅持課堂教學(xué)改革與綜合實踐活動兩手抓，兩手都要硬，是“國家級青少年體育俱樂部”、“晉城市體育后備人才訓(xùn)練基地”、先后進(jìn)行了以陽光體育“與祖國同行”、“與奧運同行”、“與世博同行”、“重走長征路”、“走進(jìn)絲綢之路”為主題的象征性長跑及參觀活動，在市、縣運動會上多次捧得“校長杯”。成功舉辦了“素質(zhì)教育高層論壇暨山西晉城現(xiàn)場會”的觀摩活動，成為“全國教育技術(shù)十二五規(guī)劃重點課題——《個性化學(xué)習(xí)開發(fā)與提高教學(xué)效率研究》實驗基地學(xué)?！?，山西省“《搭建學(xué)生自主發(fā)展平臺行動研究》實驗學(xué)?！?，被評為“晉城市養(yǎng)成教育先進(jìn)學(xué)?！保瓣柍强h課改先進(jìn)單位”……。

第四、摸索實踐、認(rèn)真反思，認(rèn)真提升課程實施水平。

我校的綜合實踐活動，通過廣大師生的共同努力，確實取得了一些明顯的成果，但與一些兄弟學(xué)校相比，我校作為一所農(nóng)村初中，我們覺得遇到的困惑不少，值得反思的地方很多，具體表現(xiàn)在：、綜合實踐活動課程主張學(xué)生要深入社會，走進(jìn)生活，強(qiáng)調(diào)課程的開放性，會帶來巨大的安全隱患和管理上的困難。

2、綜合實踐活動強(qiáng)調(diào)與地方文化的結(jié)合，可能要影響到文化課的學(xué)習(xí)時間，學(xué)校和教師必然要承受社會，尤其是家長的壓力。

3、綜合實踐活動的評價制度因校本課程的差異而標(biāo)準(zhǔn)不同，在評價過程中我們感到操作較困難。

新課程要有新觀念，新課題要有新舉措。不怕問題多，只怕沒發(fā)現(xiàn)；不怕困難大，只怕沒恒心。盡管困惑很多，問題不斷，但我們應(yīng)該看到綜合實踐活動課程的開設(shè)，帶來的正面效應(yīng)還是有目共睹的，今后我們將不斷探討，不斷發(fā)現(xiàn)；我們也將不斷進(jìn)步，不斷發(fā)展，為新課程改革，為的教育事業(yè)增添一道亮麗的色彩。

祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康、工作順利，請各位多提寶貴意見！

謝謝大家！

小組實踐綜合活動心得體會及收獲篇十五

第一段：引入實踐活動的背景和目的（200字）。

每個人都知道，學(xué)習(xí)是實踐和理論的結(jié)合。而實踐活動則是為了幫助我們將所學(xué)的理論運用到實際生活中。在我的大學(xué)生涯中，我參加了不少實踐活動，這些活動不僅豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，還給了我許多寶貴的收獲。今天我想分享一下我在實踐活動中所得到的心得體會。

第二段：分享實踐活動對于知識學(xué)習(xí)的促進(jìn)（200字）。

首先，通過實踐活動，我能夠在真實環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)的知識，從而加深對理論的理解和掌握。舉個例子，我曾參加一次社會實踐活動，去一個鄉(xiāng)村學(xué)校教授孩子們英語。雖然我對英語教學(xué)理論有一定的了解，但是直到實踐中我才真正體會到學(xué)生們的實際情況和需求。這個過程中，我不僅鞏固了自己的英語知識，還學(xué)到了如何根據(jù)學(xué)生的水平和興趣來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。實踐活動迫使我將所學(xué)的理論運用到實際情境中，使知識更加生動和有意義。

第三段：分享實踐活動對于技能提升的幫助（200字）。

其次，實踐活動也讓我得到了許多實際操作中的技能鍛煉。在學(xué)校組織的實踐課程中，我曾參加過一次科研實驗。在實驗中，我學(xué)到了如何操作實驗設(shè)備、采集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。這不僅提高了我的實驗技能，還培養(yǎng)了我的觀察力和問題解決能力。通過這次實踐，我更深刻地領(lǐng)悟到了實驗科研的重要性和復(fù)雜性，也更加珍惜在學(xué)校提供的實踐機(jī)會。

第四段：分享實踐活動對于人際交往的培養(yǎng)（200字）。

此外，實踐活動幫助我發(fā)展了與他人合作和溝通的能力。在一次社會實踐活動中，我參加了一個志愿者團(tuán)隊，與團(tuán)隊成員一起為社區(qū)的長者提供幫助。在這個過程中，我需要與隊友密切合作，協(xié)調(diào)任務(wù)分工和時間安排。在與長者交流的過程中，我學(xué)到了如何傾聽和理解他們的需求，并盡力去滿足他們的要求。通過實踐活動，我不僅學(xué)到了與他人合作和溝通的技巧，還樹立了熱心助人和關(guān)愛他人的價值觀念。

第五段：總結(jié)實踐活動對個人成長的重要作用（200字）。

總的來說，實踐活動不僅讓我在知識和技能上有了更深入的理解和提升，也讓我成為了一個更全面和綜合發(fā)展的個體。通過參加實踐活動，我學(xué)會了將所學(xué)的知識運用到實際生活中，提高了實際操作的技能，培養(yǎng)了與他人合作和溝通的能力。這些在實踐中獲得的寶貴經(jīng)驗將成為我未來發(fā)展的基礎(chǔ)和橋梁。因此，我將繼續(xù)積極參與各種與實踐相關(guān)的活動，用實際行動來豐富自己的學(xué)習(xí)和成長。

小組實踐綜合活動心得體會及收獲篇十六

第一段：介紹實踐活動的背景和目的（200字）。

在學(xué)習(xí)中，實踐活動是一種非常重要的教學(xué)方式。它能夠讓學(xué)生通過實際操作來加深對知識的理解和應(yīng)用。在過去的一個學(xué)期里，我們參加了一系列的實踐活動，這使我收獲頗多。其中，我最有感受的是我們參加的環(huán)境保護(hù)實踐活動。本次實踐活動的目的是讓學(xué)生親身體驗環(huán)境保護(hù)的重要性，并通過行動來保護(hù)我們的環(huán)境。

通過參加環(huán)境保護(hù)實踐活動，我對環(huán)境保護(hù)的意義有了更深刻的理解。在活動過程中，我們親身參與了環(huán)境清潔、垃圾分類、植樹造林等實際行動。這使我明白了環(huán)境保護(hù)不僅僅是口號，更是需要我們每個人付諸實際行動的。我也深刻認(rèn)識到了環(huán)境與人的相互關(guān)系，只有保護(hù)好環(huán)境，才能夠保障我們的生存和發(fā)展。

第三段：個人成長和社會責(zé)任感的提升（300字）。

除了對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識，此次實踐活動也對我個人產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，我意識到自己作為一個社會成員，應(yīng)該承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。我可以從小事做起，如垃圾分類、節(jié)約用水等，為環(huán)境保護(hù)出一份力。其次，通過實踐活動，我還提高了自己的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。在活動中，我們需要協(xié)同工作，共同完成任務(wù)。這樣的經(jīng)歷讓我理解到團(tuán)隊精神的重要性。

第四段：未來的努力和改進(jìn)（300字）。

在實踐活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，有時候我們的行動并不夠果斷和堅定，還存在一些浪費資源的行為。為了改進(jìn)這些問題，我決定在未來做出努力。首先，我會加強(qiáng)自己的環(huán)保意識，從小事做起，如每天關(guān)燈時確保電源已切斷、攜帶環(huán)保袋等。其次，我會加入更多的環(huán)保組織，積極參與環(huán)?；顒?，為保護(hù)環(huán)境做更多的貢獻(xiàn)。最后，我會不斷學(xué)習(xí)、提高自己的環(huán)保知識，成為一個環(huán)保的倡導(dǎo)者和實踐者。

第五段：總結(jié)實踐活動的價值和意義（200字）。

通過這次實踐活動，我不僅加深了對環(huán)境保護(hù)的理解，也提升了自己的責(zé)任感和團(tuán)隊合作能力。實踐活動讓我從書本知識走向社會實踐，更加貼近生活，更加深刻地認(rèn)識到了環(huán)境保護(hù)對我們每個人的重要性。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會一直秉持著環(huán)保理念，為創(chuàng)建一個更美好的環(huán)境而努力工作。同時，我也希望更多的人能夠加入到環(huán)境保護(hù)的行列中來，共同為地球的美好未來而努力。

小組實踐綜合活動心得體會及收獲篇十七

作為一名大學(xué)生，我們需要在學(xué)習(xí)知識的同時，也需要進(jìn)行不斷的實踐活動，以逐步提高我們的能力。小組實踐綜合活動是這樣一種活動，它能夠讓我們通過團(tuán)隊合作的方式來完成一些任務(wù)，同時也可以提高我們的組織能力、溝通能力和創(chuàng)新能力。在這次小組實踐綜合活動中，我深刻地體會到了團(tuán)隊合作的重要性，也找到了一些提高自己能力的方法。

第二段：團(tuán)隊合作的重要性。

團(tuán)隊合作是小組實踐綜合活動中的核心，只有大家齊心協(xié)力，才能夠達(dá)到預(yù)期效果。我所在的小組有四個人，我們在開始的時候，總是會存在一些意見不統(tǒng)一的情況。但是，通過多次的討論和交流，我們慢慢地找到了大家都能夠接受的方案，并且開始有條不紊地執(zhí)行。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)一個高效的團(tuán)隊需要具備以下幾個特點：相互信任、有效溝通、離開個人情緒和高度協(xié)調(diào)。只有通過這些方法，團(tuán)隊才能夠達(dá)到最優(yōu)效果。

第三段：溝通能力的提升。

團(tuán)隊合作的基礎(chǔ)是有效的溝通。在團(tuán)隊討論的過程中，每個人都需要充分表達(dá)自己的觀點，同時也需要認(rèn)真傾聽他人的意見，并且進(jìn)行積極的交流和討論。在這個過程中，我認(rèn)識到自己在溝通中存在的一些不足，例如無法清晰地表達(dá)自己的想法，不夠耐心地聽取別人的意見等。通過這次活動，我開始積極學(xué)習(xí)如何更好地進(jìn)行溝通，并且嘗試在實踐中不斷改善自己的缺陷。

第四段：鍛煉組織能力和創(chuàng)新能力。

在小組實踐綜合活動中，我們不僅需要完成給定的任務(wù)，還需要通過自己的想法和創(chuàng)新來提高我們的成績。而這個過程中，我學(xué)會了如何鍛煉自己的組織和創(chuàng)新能力。首先，我需要明確整個團(tuán)隊的目標(biāo)，并且制定出合理的計劃。然后，根據(jù)任務(wù)要求，我需要想出一些創(chuàng)新的方法和方案，以達(dá)到最好的效果。在這個過程中，我不斷地嘗試新的方法和思想，從而提高了自己的創(chuàng)新能力。

第五段：總結(jié)。

總之，小組實踐綜合活動是一個重要的學(xué)習(xí)和提高能力的機(jī)會。通過這次活動，我深刻地體會到了團(tuán)隊合作的重要性，提高了自己的組織和創(chuàng)新能力，同時也鍛煉了溝通能力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會繼續(xù)發(fā)揚團(tuán)隊合作的精神，不斷地提高自己的能力水平，為實現(xiàn)自己的夢想打下堅實的基礎(chǔ)。

小組實踐綜合活動心得體會及收獲篇十八

前幾天，到一所學(xué)校去聽課。我所承擔(dān)的是綜合實踐活動課程的教研員，一般情況下，學(xué)校因為各種因素，沒有這方面的任課老師，所以，我很無奈，就只有隨著其他教研員聽一聽音體美等相關(guān)的課程。

而這所學(xué)校雖說是一所小學(xué)校，卻能夠完全根據(jù)國家、省市等常規(guī)的要求，正常的安排一切的課程，做到了“三開”，即開齊學(xué)科、開全學(xué)科、開足課時。

教授綜合實踐活動課程的是一位五十多歲的男老師，授課的內(nèi)容是：“彩虹的秘密”一課。在課前與老師交流的時候，我就已經(jīng)深深地感受到這位老師備課很認(rèn)真。他說，他準(zhǔn)備了兩套教學(xué)方案，一套是準(zhǔn)備讓學(xué)生進(jìn)行演示，可是，一大早兒到了學(xué)校，才從實驗員老師那里知道，學(xué)校是沒有三棱鏡的，所以，第一套方案只能放棄，改用第二套方案，以動畫演示來完成。

備課，是很重要的。我從這位老教師的身上，看到了一種優(yōu)秀的品質(zhì)。對于老師來說，備課至少要有兩套或兩套以上的教學(xué)方案的，這樣才能更好地進(jìn)行教學(xué)。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，此之謂也。那天，天還下著雨雪，沒有陽光，即使就算有三棱鏡，也是難以進(jìn)行演示實驗的。

最讓我印象深刻的是在他的課堂上。

老師很富有教育的激情，和教育的智慧。

上課伊始，老師并沒有急于講課，而是先是激勵學(xué)生，讓學(xué)生反復(fù)地齊誦兩句話：“我能行！”“我最棒！”這樣，就充分地調(diào)動起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而且，就連坐在班級最后一排的我，也慢慢地被點燃了，投入到這位老師所預(yù)設(shè)的教學(xué)情境之中了。

一節(jié)課很快地就結(jié)束了，學(xué)生收獲滿滿的，一個個幼稚的小臉上，露出了快樂的笑容，和樂于探究的興趣。

激情，才是這位老師在這節(jié)課上獲得巨大成功的密碼。

我們的很多老師，無論年紀(jì)大的，還是年紀(jì)小的，最缺乏的就是激情。

激情，是我們作為教師這一職業(yè)的最至關(guān)重要的東西。缺少了激情的老師，一定不能成為一位好的老師。激情，是一?；鸱N，在課堂上，能夠點燃每一個學(xué)生，讓他們迸發(fā)出學(xué)習(xí)的主動性、積極性，和創(chuàng)造性。

有人說：教育的激情，應(yīng)該是把生命的意義傳遞給更多生命；要善于把教師的激情內(nèi)化為一種職業(yè)的精神，一種精益求精的習(xí)慣。

沒有激情的教育，是枯燥乏味的教育！

沒有激情的課堂，是枯燥乏味的課堂！

教育，和我們的課堂，都不能缺少了激情的迸發(fā)！擁有激情的老師，才會從職業(yè)倦怠的泥淖中走出來。

當(dāng)激情已經(jīng)內(nèi)化成為了我們的一種職業(yè)的素養(yǎng)、職業(yè)精神、職業(yè)習(xí)慣，那么，職業(yè)就會給我們的人生帶來一種快樂，我們就會走向一種至高的境界，享受著教育的幸福。當(dāng)享受著教育的幸福的時候，我們的全部身心就將更加地融入教育教學(xué)之中，收獲著職業(yè)的成功，也滿溢著人生的快樂、幸福。

這位老師的這節(jié)課，帶給了我深深的思考，讓我更加明確地認(rèn)識到激情對于師者的重要意義。

只有富有激情，我們的老師，才能享受著自己的教育，享受著自己的課堂。

蘇霍姆林斯基說：課堂是反映教師的一般修養(yǎng)和教育修養(yǎng)的一面鏡子，從中可以看出他有多少智力財富，他的見識和他的博學(xué)程度。

激情，就是課堂這面鏡子中，最關(guān)鍵的一種素養(yǎng)。

激情，就是點燃課堂的火種！

激情，就是點燃學(xué)生最大限度地投入學(xué)習(xí)狀態(tài)的火種！

小組實踐綜合活動心得體會及收獲篇十九

小組實踐綜合活動，是我校課程設(shè)置的一項重要內(nèi)容。它的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作精神，讓學(xué)生在自主探索、合作交流中不斷提高自身素質(zhì)。作為一名參與過小組實踐綜合活動的學(xué)生，我深有感觸，從中獲得了很多收獲，也遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。下面我將結(jié)合自己參與小組實踐綜合活動的經(jīng)歷，談?wù)勛约旱捏w會和心得。

我們的小組實踐活動是圍繞“道德實踐，以德為先”展開的。在這個過程中，合作是必不可少的。個體需要去適應(yīng)團(tuán)隊，而團(tuán)隊也需要去關(guān)注個體。在小組合作中，要求我們彼此之間交流，提出各自的想法和建議，對自己的想法要有自信，并且要有耐心去傾聽和接納別人的意見。并且，尊重每個人的不同特點和個人價值觀也非常重要，這樣可以使團(tuán)隊更加和諧，也會提高活動的效率。

三、自我提高。

在小組實踐中，我們需要不斷地去學(xué)習(xí)和提高自己的一些技能。通過合作，可以讓我們互相借鑒和學(xué)習(xí)別人的實踐經(jīng)驗，也可以在豐富多彩的活動中發(fā)揮自己的特長。同時，也需要我們認(rèn)真去預(yù)備自己的任務(wù)，并且嚴(yán)格要求自己完成任務(wù)。培養(yǎng)自我，同時也可以為團(tuán)隊建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

四、溝通交流。

小組實踐是需要互相溝通交流的，這是一種學(xué)習(xí)和提高的過程。溝通可以讓我們更加清楚地了解團(tuán)隊的意圖，交流可以讓我們更好地理解不同人的優(yōu)缺點。在交流過程中，我們要有耐心去聆聽別人的意見，朝著共同的目標(biāo)去努力，并且明確自己的表達(dá)方式，使自己表達(dá)的更加清晰簡潔。

五、結(jié)語。

小組實踐綜合活動是一次難得的機(jī)會，它讓我們感受到了合作精神和團(tuán)隊協(xié)作的力量，讓我們也了解到自己在團(tuán)隊中的重要性。在整個實踐中，我們學(xué)習(xí)到了如何溝通和協(xié)調(diào)，如何對自己嚴(yán)格要求，在小組合作中一起努力完成任務(wù)，將自己的潛力發(fā)揮到極致。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們都能夠?qū)⑿〗M實踐這種學(xué)習(xí)方式運用到生活中，不斷地去提升自己，在生活中也要不忘彼此幫助，互相學(xué)習(xí)，互相成長。

小組實踐綜合活動心得體會及收獲篇二十

我們意識到了，所以才有做好的可能。

我校在綜合實踐活動方面可以說是空白，教師無任何經(jīng)驗，而學(xué)校師資又不是很充足，對于綜合實踐活動教師的安排，實在是沒有安排專職的可能，后來學(xué)校研究決定，采用班主任兼任綜合實踐課的教學(xué)任務(wù)。我校三至六年級班主任大多數(shù)都是中青年教師，他們具有對新鮮事物的投入熱情，具有一定的工作能力，對綜合實踐活動課的開展、實施有一定的保證，使我校踏上了綜合實踐活動的啟航之旅。

三、開展培訓(xùn)，引導(dǎo)教師確立綜合實踐活動的理念。

綜合實踐活動課是一個由師生共同完成課程內(nèi)容的選擇、組。

1、一點帶面逐級培訓(xùn)。從我縣大規(guī)模舉行綜合實踐活動培訓(xùn)以來，我校就派劉志國老師全程參與聽課培訓(xùn)活動?；貋砗?，對全校教師在進(jìn)行二級培訓(xùn)，讓全體教師接受、認(rèn)識此類課程，認(rèn)識到綜合實踐活動課程，在學(xué)生的發(fā)展中起著學(xué)科教學(xué)無法替代的作用。能促使學(xué)生和教師真正把“課內(nèi)外結(jié)合，校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合”落到實處。是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的最佳途徑。

2、專題講座對三至六年級的綜合實踐活動教師先后舉辦了題為“綜合實踐活動課程的認(rèn)識”、“綜合實踐活動主題的確定”、“綜合實踐活動課程的價值”，還組織全體教師學(xué)習(xí)姜廣銀主任《關(guān)于綜合實踐活動的選題及教學(xué)建議》的講座……引導(dǎo)教師確立綜合實踐理念，結(jié)合實際確定本班的活動目標(biāo)、活動主題。

3、主題研討在綜合實踐內(nèi)容選擇上我們盡量體現(xiàn)農(nóng)村教育的特點，以學(xué)生的生活活動和環(huán)境為背景，從學(xué)生熟悉的文化生活和社會實際中選取學(xué)生關(guān)注的問題，針對我校所處的地理位置、生活環(huán)境、傳統(tǒng)文化、自然資源等，開展了一系列主題活動。在活動實施的過程中，我們針對實際存在的問題、困惑等先后召開了專題研討活動，使教師在研討活動中轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，獲得實踐經(jīng)驗。

動空間的提供、教學(xué)條件的建立與完善等，通過交流、研討，從中把握綜合實踐活動課程的特點，提高實施課程的能力。

5、走出去請進(jìn)來凡是上級組織的綜合實踐活動研討會，我們都及時派老師去參加。回來后向全體教師做了匯報，受益匪淺?！罢堖M(jìn)來”是把在綜合實踐活動課程中有建樹的專家或老師請進(jìn)來，有針對性地解決學(xué)校自身存在的問題。

可以說，綜合實踐活動在我校的起步是令人欣喜的，使教師們能夠認(rèn)識到：綜合實踐活動不是少數(shù)教師、少數(shù)學(xué)生的事情，而是全體教師、全體學(xué)生的全面參與；不是短期敷衍，而是長期堅持；不是學(xué)校的特色項目，而是學(xué)生必須面對的國家規(guī)定的課程；開展綜合實踐活動是為了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，而不是為了裝飾學(xué)校的急功近利，更不是為了參加科技創(chuàng)新大賽。此項活動在執(zhí)行的過程中敷衍的人少了。但同樣存在不盡如人意的地方，如：評價方法、激勵機(jī)制、實施方法、管理機(jī)制都不夠健全、完善。更讓人無奈的是有時由于沒有專職綜合實踐活動課程的教師，學(xué)校只能要求學(xué)校教師和領(lǐng)導(dǎo)全員參與指導(dǎo)，而由于每個教師都有自己承擔(dān)的各學(xué)科課程的教學(xué)工作或其他任務(wù)，因而實際的結(jié)果是全員參與指導(dǎo)，全員難以負(fù)責(zé)，往往陷入學(xué)生活動過程無人全程指導(dǎo)和跟蹤服務(wù)與評價的狀況，造成既不綜合也不實踐，更無活動，與綜合實踐活動課程理念背道而駛。

合實踐活動成為學(xué)生樂于探究的舞臺。是我們永遠(yuǎn)不懈的追求。教育與創(chuàng)造共性，個性與激情齊飛。只要我們敢于大膽去研究、去開發(fā)、去創(chuàng)新，就一定會在積極的反思中不斷發(fā)現(xiàn)，不斷成長，就一定會取得更為豐碩的成果。