我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

關(guān)于怎么學(xué)好大學(xué)英語心得體會及感悟一

2、流星劃過，不許傷悲，千百年后誰又還記得誰。人生就如天上的浮云，有聚有散，今天的分別是為了來日的相聚。朋友，一路順風(fēng)，一路珍重，一路平安。

3、思索是把金鑰匙，它能打開智慧的大門；希望是片田野，田野里的成功成熟在望。在畢業(yè)的這一刻，生命的旅程即將開始，要有恒心去對待社會上每一個困難。

4、同窗是緣分的引子，彼此做對方的影子。課堂上有搶過本子，食堂里有奪過筷子。偶爾玩笑說你呆子，情深似成長的種子。畢業(yè)了，真心祝福朋友幸福一輩子，過順利好日子。

5、演一場電影，主角是你我，時間三四年，地點在校園，序曲是相識，過程是相知，插曲是相處，喜怒與哀樂，結(jié)局是分別，續(xù)集是重逢，永遠(yuǎn)是朋友!

6、我想你們這一群人，是在我最一無所有的時候，陪著我不離不棄，無論我遇到了怎么樣的困境，都告訴我沒事的，有你們在一群人。謝謝這四年最美好的時光。

7、又到畢業(yè)時，情依依，別依依，千言萬語化作無語，你忘不了我，我忘不你，相逢會有期。獻上依依惜別的祝愿，愿幸?？鞓放c你相伴。分離熔得友情更濃，重逢在燦爛的明天。

8、像蜂蝶飛過花叢，像清泉流經(jīng)山谷，在記憶的心屏中，學(xué)生時代的生活，恰似流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。

9、用青春定義我們今天的時光，用幸福計算我們燦爛的明天，用永遠(yuǎn)討論我們未完成的夢想，用祝你成功設(shè)置我們各自不同的理想，同學(xué)，畢業(yè)，加油。

10、一句祝福，一世牽掛；一聲叮嚀，一生感動。畢業(yè)的號角已吹響，帶著你們的祝福，我們上路，不管前方有多少的風(fēng)雨，心不會再孤獨。

11、也想過不認(rèn)識你，便不會有你我今天的痛，可我從未后悔過。如果真如你所說還愛我，便忘了我好好過。那些快樂時光，我永遠(yuǎn)都記得。

12、大學(xué)吧，本來就是一個學(xué)習(xí)的地方，倘若你覺得學(xué)習(xí)沒用而去干別的事，那么無論你取得多高的成就都會在記憶中成長著一種灼灼的痛。

13、光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，同窗生涯已成為過去。但教室里，還回響著我們朗朗的讀書聲；操場上，還留著我們奔跑矯健的身影。這里的草坪、小溪、竹亭，是我們永遠(yuǎn)依戀的百草園。

14、我們有過如水的平靜，有過激烈的辯論，也有過無聲的競爭。我們緊靠肩頭，緊握雙手，擁有一個共同的理想，發(fā)出一個共同的心聲。無論是得到的，還是失去的，一切都將存留在我記憶的最深處。

15、去年的此時，看著忙碌的學(xué)長們，還覺得畢業(yè)離自己很遙遠(yuǎn)。而此時，站在四年大學(xué)時光的終點，白駒過隙的感覺油然而生。

16、四年時間，不知不覺已到盡頭，未來還有很長的路要走，帶著美好的記憶迎接明天的太陽，相信自己，努力把握，永遠(yuǎn)追隨太陽的腳。

17、三年，在人生的旅程中不過是短短的一段，然而和你同桌三載，卻一生難以忘懷。你是我記憶中的一粒珍珠，心的天幕上的一顆明星。

18、走過的路，愛過的人，品過的味，流過的淚，笑過的美，都在時間的河流中沉淀，在斑駁的記憶中保存了。四年飛逝，畢業(yè)分別，愿你前程似錦!

19、踏出這一步，管你萬般無奈，它還是，變成逝去的回憶，成為一個飄忽的夢境，在時間輕蔑的流動里，逐步塵封，但又時時于夜深人靜之際悄然浮上心頭。

20、畢業(yè)是快樂的結(jié)束，也是幸福的開始。把煩惱打包，把寂寞雪藏，把不快拋去，把美好開啟，把幸福展望，把好運串起，把成功書寫，把前途開拓，愿未來燦爛輝煌!

21、畢業(yè)了，愿你釋放青春的心靈，展開五彩的翅膀。友情，在風(fēng)中醞釀，在未來美好的日子里更加茁壯。道一聲珍重，送你最真誠的祝福。

22、記得以前說過這樣一句話：大學(xué)很無聊，大學(xué)上課很無聊，大學(xué)上課睡不著覺最最無聊，現(xiàn)在卻連這樣一個無聊的機會都沒有了，原來有些東西就真的失去了不會再來，即使你曾經(jīng)多么的不喜歡。

23、六月的陽光格外燦爛，六月的校園充滿傷感。多少個日日夜夜的相伴，最終卻要曲終人散。畢業(yè)就要別離，友誼不會消散。愿別后多多聯(lián)系，我們的情誼直到永遠(yuǎn)!

24、昨天，我們在課堂上爭論，在球場上奔跑，在考場上奮斗，在燭光中歌唱?，F(xiàn)在，動身的時刻到了，朋友，不必惋惜，但要記得經(jīng)?；ミf驚喜的消息。

25、沉默的送別，止不住的不舍，無聲勝有聲的祝福，生怕一開口就會淚流成河。輕輕道聲珍重，祝你夢想實現(xiàn)，早日成功，來日再聚。

26、青春澎湃的校園，開心快樂的樂土，激情激情飛揚的時光，匆匆而逝的歲月。我們即將踏上各自的旅程，再見了!親愛的同學(xué)們，愿你們保重，一路順風(fēng)!

27、有過歡笑，有過淚水；有過爭執(zhí)，有過摩擦；有過精彩，有過失落；有過彷徨，有過喜悅。而這一切都將轉(zhuǎn)瞬即逝，再見了我的大學(xué)時代!我會將這一切永遠(yuǎn)珍藏!

28、又是一年畢業(yè)時，大學(xué)的同學(xué)們就要分別了，為您送上大學(xué)畢業(yè)祝福語、大學(xué)畢業(yè)祝福短信，愿大家都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想。

29、畢業(yè)意味著離別，離別意味著新的生活，新的生活意味著付出，付出意味著拼搏，拼搏意味著成功。同學(xué)們，讓我們在離別之際祝福彼此：成功路上有我也有你!

30、那情是這般的依依不舍，那緣是這般的難舍難棄，那快樂如此無法放手，那幸福如此悵然若失，畢業(yè)了，朋友，再見了，愿明日之路你依然如故，依然幸福!

31、感謝在大學(xué)里所有關(guān)心過我的人，讓我的大學(xué)生活能夠如此充實，回首大學(xué)四年，我不遺憾也不后悔，因為我一直在堅定的走我自己的路!順祝親愛的老師們快樂幸福，可愛的同學(xué)們前程似錦!

32、我們走過大一的激情，我們走過大二的茫然，我們走過大三的成熟，我們即將走過大四的分別。親愛的同學(xué)，感謝一路有你，祝你以后工作順利，心想事成!

33、初出茅廬，眼高手低正常事，但是切記，勿要心高氣傲養(yǎng)成挑三揀四的習(xí)慣，對于大事做不來，那么就把小事做好，記住，不做則已，要做就要做好。

34、不是眼淚懦弱，只是感情深刻；不是話語不多，只是時間緊迫；不是歲月蹉跎，只是依依不舍；不是幼稚爆破，只是畢業(yè)降落，轉(zhuǎn)眼畢業(yè)了，愿同窗的你一切安好，莫忘聯(lián)系。

35、輕輕地，我們走了，正如我們輕輕地來。揮一揮手，作別青青的校園。我們在這里留下燦爛的笑容，我們從這里帯走純真的友情。祝福你未來的日子更精彩。

36、來自五湖四海，為了夢想相聚校園，讓我們成為好友；學(xué)有所成，為了理想各奔東南西北，我們的友誼長青，讓我們彼此祝福，愿前程似錦!

37、青春歲月銘刻著你的影子，歡樂時光記憶著你的笑容。畢業(yè)了，告別充滿真誠的校園，讓我們相會在成功的路上。后會有期，愿你快樂。

38、朝夕相處是緣分，雖然三年；同窗相伴是運氣，雖然短暫；莫因離別而傷感，莫因畢業(yè)而留戀，分別驗證了情感，人生處處有藍天，畢業(yè)后愿珍惜你我的緣，牽掛永遠(yuǎn)存心田。

39、時光飛逝，轉(zhuǎn)眼四年過去了，終于輪到我們迎來了畢業(yè)。四年時間說長不長，說短不短，就算以后要分開，請你記住，只要你需要，我會一直陪在你身邊。

40、抓不住青春的尾巴，留不住時間的背影。匆匆的，四年已經(jīng)過；悄悄的，不舍已增多。愿你以后的路越走越寬，幸福生活到永遠(yuǎn)。

41、無論走到海角天涯，我會把你牽掛，無論你是貧窮富有，思念永遠(yuǎn)逗留，無論命運如何安排，笑對人生未來，無論發(fā)生什么事情，我的祝福永遠(yuǎn)在你身邊，祝你一生幸福，前程錦繡。

42、抬抬手，揮一揮衣袖，這樣的道別帶不走一絲離愁，一顆小小的心能夠承載多少憂愁，因為愛總會有一顆心要在遠(yuǎn)方停留，我將為你踏上征途但愿你平安無憂。

43、與你相識，我感到無比幸運，而能與你相知，我倍感生命的充實，以前嬉笑相伴的日子我將深藏，以后不可測的日子，愿你多保重。

44、在桃李芬芳的七月，收獲你燦爛的笑容。伴著夏天的激情激情，帶去我溫馨的問候，祝你畢業(yè)大吉，早日找到理想的工作!

45、校園荷花幾度紅，今年離別情更濃；依依不舍互道別，留言短信共祝福；天涯海角不相忘，時常要把短信發(fā)；發(fā)奮圖強互鼓勵，勵志向上互支持!

46、有了信念，生命旅途中的寂寞也會鋪成一片藍天；有了信念，生活海洋上的煩惱也會化作一段旋律，背上信念的錦囊，尋找夢想的顏色。愿你一路走好!

47、相識在美麗的校園，努力奮斗中我們?nèi)找瓜喟椋浑x別在六月的季節(jié)，執(zhí)手相看不禁淚水潸然。今日一別，不知何時再見，惟愿遠(yuǎn)隔千里友情不斷。祝你宏圖大展，快樂無限!

48、六月飛揚著你火熱的青春；六月鐫刻著你真心的友誼；六月收獲著你燦爛的笑容；六月裝點著你美好的未來。祝你心想事成，一帆風(fēng)順。

49、一張張照片定格相伴的歲月，一首首歌回憶相處的點滴，一句句留言濕潤明亮的眼眸，一份份祝福相伴未來的路途，愿身邊的朋友把畢業(yè)作為新的開始，把情意留在心的深處。

50、生命是一首寫不完的詩，我們要用血與淚來充實它的篇章；生命是一首唱不完的歌，我們永遠(yuǎn)不能為它按下一個休止的音符。

51、再飲一杯酒，能把青春灌醉。再說一句話，能把淚水哽咽。再走一段路，能把舊程攤滅。再寫一段字，能把記憶決裂。最后一杯酒，杯落人該走。莫回頭!

52、采擷一串串的夢，學(xué)校的嬉戲，回想起是那么繽紛絢麗；而成長的追逐，竟已一躍而過。世間的塵囂喧擾，似乎沉寂，讓我重新拾取記憶的落英。

53、您的恩情四海深，您的教誨入我心，一日為師終生為父，畢業(yè)了，讓我向您表示深深的敬意，愿老師保重身體，開心快樂，幸福如意!

54、輕輕的我們相聚一起，無限歡聲和笑語；輕輕的我們又要分離，情誼栓起彼此；畢業(yè)的我們再難相聚，讓我的祝福隨你一路。

55、秋天的碩果不屬于春天的賞花人，而是屬于春天的耕耘者，你在生命的春天播下創(chuàng)造的種子，必將迎來金色的生命的秋天。

56、輕輕地?fù)]一揮手，告別昨日的懵懂；靜靜地回一回眸，靜看曾經(jīng)的奮斗；時光此刻難停留，畢業(yè)之際各自走，唯愿你牽著拼搏的手，伴著祝福，成功走過人生每一個關(guān)口。

57、踏進校門，我們在歡樂中成長，我們彼此珍惜；踏出校門，我們在拼搏中前進，我們彼此祝福；愿你勇往直前，馬到功成!祝你平安順利!

58、年輕的時代是生命的早晨，是一年四季的春天，這個季節(jié)很精彩，處處是生機、是希望。即將大學(xué)畢業(yè)，愿你在這最開心的季節(jié)，展翅飛翔，直沖云霄。

59、別害怕金融風(fēng)暴，我們有真本事就不害怕肚子填不飽。別抱怨工作難找，人生本來就只有自己可以依靠。相信自己，畢業(yè)只是為了更好的開始!加油!加油!

60、走過朝朝暮暮的日子，刻下深深淺淺的印記。結(jié)下濃濃烈烈的情誼，留下林林總總的回憶。告別心心念念的過去，步入轟轟烈烈的未來。畢業(yè)季，祝你前程一帆風(fēng)順，萬事如意。

61、生命的長河中，留不住的是年華和往事，留下來的是夢和回憶。大學(xué)時光默然逝去，社會紛繁的生活悄然而至，我誠摯的祝你：一帆風(fēng)順。

62、友誼是一首無字的詩歌，是炎炎夏日里拂過窗前的一陣微風(fēng)，是在音樂響起，手牽手一起舞動美好的年華，畢業(yè)來臨之際，愿友誼永駐。

63、思念就像夜里的風(fēng)，雖然看不到卻總在身邊繞，回憶是心里的太陽，溫暖著每一寸記憶的土壤，分別的日子里，用我的掛念抓緊你的想念，望你萬事順意隨心!

64、懷著夢想和激情走進大學(xué)的校門，開始一段新的人生旅程。轉(zhuǎn)眼離別的時候就要到了，真希望時間慢些走，讓我再多點時間好好享受下大學(xué)里的生活，友誼。大學(xué)的生活真好，回憶起來諸多辛酸苦辣。

65、林蔭下我們留下過足跡，食堂里我們大快朵頤，自習(xí)室里的身影依然清晰，圖書館內(nèi)彌漫著我們的氣息。畢業(yè)了，記憶仍然縈繞在腦海里，期待著他年我們再相聚。

66、幾年同窗走過風(fēng)雨，如今畢業(yè)就要相隔兩地，相聚不知在何時期，只愿能夠常常想起，道聲珍重愿你如意，快樂生活萬事順意，朋友記得常聯(lián)系。

67、四年的時光給了我太多美好的回憶，而你們是我最大的收獲。熟悉的聲音，熟悉的座談會，一瞬間都沒了，好懷念。祝福宿舍的每一位兄弟一切順利，早日成家。

68、我們相遇是一次緣分，二度春秋，三年相伴，四季如花，畢業(yè)了祝你五福臨門，六六大順，即使不能天天相見，但也別總七上八下，九九歸一一生好友，十全十美的畢業(yè)祝福!

69、四個希冀的春天，我們播種了四次；四個金黃的秋天，我們收獲了四遍；我們曾經(jīng)受了四個火夏的磨礪和四個嚴(yán)冬的考驗，請別忘記這有滋有味、有聲有色的時光。

70、大學(xué)時光很美好，無憂無慮，色彩斑斕；大學(xué)時光很短暫，光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬即逝。畢業(yè)已到，分手在即，發(fā)送祝福，伴你永遠(yuǎn)，日日順意有成績，天天幸福發(fā)大財!

71、那些年錯過的擁抱，那些年錯過的聚會，好想告訴你告訴你我沒有忘記你；那天晚上滿天星星，平行時空下的友誼，再一次相遇我會緊緊抱著你，緊緊抱著你，朋友。

72、六月的陽光是那么火熱，六月的奮斗是那么激情；六月的分別就在眼前，六月的祝福連綿不絕。曾經(jīng)三年共度的美好時間，將永遠(yuǎn)留在我們的記憶里。愿你前途光明，我們友誼長存!

73、畢業(yè)了，四年酸甜苦辣的回憶，相知相念的友誼，幾行字的留念，真心實意的祝福。我親愛的朋友，愿你事業(yè)有成，愛情美滿，生活幸福，永遠(yuǎn)快樂。我會在遠(yuǎn)方永遠(yuǎn)祝福你。

74、曾走過青青草地，曾漫步在小河堤，鳥兒見證友愛，魚兒印證交誼，風(fēng)兒驗證友好，云兒證明情誼。四個春秋轉(zhuǎn)瞬逝，面臨畢業(yè)要分離，強忍悲痛奮疾書，美好祝福贈予你!

75、畢業(yè)之時，送你祝福，源自心底，發(fā)自內(nèi)心，加上真心，誠摯祝愿，夢想實現(xiàn)，未來燦爛，事業(yè)成功，愛情美滿，家庭合歡，生活幸福。

76、每一次的脫殼，都是向成熟的蛻變。然而，時光洗刷。我們?nèi)魏蔚倪^去，只剩下最美好的。獻給每一個你們，以及最美好的，年華。

77、同窗四年，太多懷念，太多記憶，太多傷感；擦干眼淚，整裝待發(fā)，忘記過去，大步向前。心中有你，心中有我，默默祝福，光明無限!向同學(xué)們大聲說一句“我們一定還會再見”!

78、校園的時光，我們用青春定義，快樂充盈心底；美好的未來，我們用幸福計算，捕獲生活的甜蜜；心中的夢想，我們用成功設(shè)置；愿你畢業(yè)加油，一切順利。

關(guān)于怎么學(xué)好大學(xué)英語心得體會及感悟二

這是一節(jié)突如其來的課，但也是一節(jié)帶給我突如其來驚喜的課。好長時間，當(dāng)我沉靜于對這一節(jié)課的課堂情境一點一滴的回味之中時，也同時總在思考這樣一個問題：究竟是什么樣的因素，造就這一節(jié)在我眼中如美麗桃園般的課堂？我當(dāng)然歸究到了一個關(guān)鍵性的條件上，這就是“商量”。于是我又進一步想：為什么因為課堂上大面積使用了“商量”這一催化因素，課堂就會呈現(xiàn)出如此生機盎然的景象呢？我最終為自己找出了一個受益無窮的答案，這個答案是兩個字：自主。

：那天是星期三，我一整天只有上午最后一節(jié)語文課，這節(jié)課打算讓孩子們寫寫生字，我照例拿著作業(yè)本往教室走去，剛進門，孩子們告訴我，咱們班里來了一位阿姨，我一看原來是剛分配來的小廖老師，她是來聽課的，怎么辦呢？讓小廖老師再走，那多不好??！怎么辦？情急之中，我便又用起了老辦法。我同這群六七歲的娃娃們商量說：“這節(jié)課我打算給你們寫字的，可廖老師是來聽課的，怎么辦呢？”“那就學(xué)課吧?！彪m然我一點也沒準(zhǔn)備，也只好如此了?！澳敲磳W(xué)第幾課呢？”學(xué)生看目錄，已經(jīng)上到了15課，后面一課是孩子們喜歡的課文《風(fēng)娃娃》，孩子們說：“老師，我們喜歡《風(fēng)娃娃》這課，咱們上這一課吧?！庇谑俏覀儽氵x定了16課《風(fēng)娃娃》。

我說：“既然同學(xué)們喜歡，咱們商量著上吧！請男女同學(xué)各選出一名代表，到黑板上寫一寫咱們這課書重點解決哪幾個問題，別的同學(xué)可以幫著出主意?！蹦型瑢W(xué)和女同學(xué)都樂得一蹦三尺高，他們商量著產(chǎn)生了自己的代表，代表到前面板書本課學(xué)習(xí)重點。板書后我又請大家表決，看哪位代表的意見更符合同學(xué)們的想法，結(jié)果有的同學(xué)認(rèn)為“要認(rèn)識11個生字，會寫8個字”；有的同學(xué)覺得還要找出“看看風(fēng)娃娃做了哪些好事，又做了哪些壞事”；還有的同學(xué)要找一找“風(fēng)娃娃為什么傷心的原因?！薄?/p>

我覺得學(xué)生提的這些任務(wù)，體現(xiàn)了本文的學(xué)習(xí)目標(biāo)，開始進行第一項任務(wù)：本課共11個字，大家認(rèn)為必須掌握的有幾個呢？同學(xué)們找出了“表示、號子、吸氣、傷心”這四個詞，我又補充了一個“高興極了”，共5個，其他的只要會認(rèn)就可以了?！澳敲?，這五個詞，我們幾分鐘能準(zhǔn)確地讀和寫呢？”同學(xué)們有的認(rèn)為十分鐘，有的說十五分鐘，有的說二十分鐘，緊接著，我說：“開始比賽，看看誰掌握五個詞用的時間短。”孩子們分頭行動了，有借助拼音去認(rèn)讀的，有向同學(xué)請教的，有用熟字加偏旁來認(rèn)的，有用減一減的辦法來學(xué)習(xí)的，結(jié)果不到二十分鐘全班同學(xué)都會了，其余的任務(wù)我們也這樣邊商量邊學(xué)習(xí)，學(xué)生們的積極性很高，任務(wù)完成得很順利。

臨下課，我又加了一項任務(wù)：“風(fēng)媽媽會對風(fēng)娃娃說些什么呢？發(fā)揮自己的想象，下節(jié)課再說一說?！焙⒆觽円粋€勁地?fù)屩卮?，盡管第四節(jié)課已經(jīng)下了，孩子們肚子已經(jīng)餓了，可他們還是搶著告訴我，生怕自己說不上。班上的金點子大王鄒杭成說：“孩子，媽媽知道你不是故意的，咱們這個家族里的人可不能隨便幫忙啊，要不然可就幫倒忙了?！睈郯l(fā)言的蘇立也發(fā)表自己的看法了：“小寶貝，別傷心了，你也幫助人們做了許多好事，他們知道你不懂事，不會怪你的?！毙≌{(diào)皮陳正宇說：“你以后幫助人們做事，還要看看對別人有沒有用，要多動動腦子??！”

下午放學(xué)，我讓孩子們通過上網(wǎng)、查資料，把風(fēng)對人類的好處、壞處用表格的形式列出來，讓他們進一步了解風(fēng)的相關(guān)知識，孩子們一聽，歡呼學(xué)生雀躍。

課后，小廖老師問我：“這節(jié)課，學(xué)生也沒準(zhǔn)備，學(xué)生的興趣為什么這么高？”我說：“主要原因在于’商量’，教學(xué)中經(jīng)常和學(xué)生商量，學(xué)生才會有主人翁的責(zé)任感，才會有主動學(xué)習(xí)的欲望，學(xué)習(xí)興趣就象火一樣燃燒起來了，’商量’能點燃學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之火?！?/p>

“清晨一失后難摹”。為了珍惜這一節(jié)“清景”，冷靜之后，我對這節(jié)課的教學(xué)收獲還作了幾點深思。

“清景”之一，因為有了“商量”，這節(jié)課極好地調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的求知熱情。

“興趣是最好地老師”，有興趣，學(xué)生才愿意學(xué)，才樂意學(xué)。這種興趣從哪里來？我想就是“商量”，是商量點燃了學(xué)生的興趣之火。這節(jié)課，是以商量貫穿了始終，從開始和學(xué)生商量上什么課，這節(jié)課所要達到的教學(xué)目標(biāo)，以及通過朗讀感悟課文內(nèi)容和課后的拓展，都是在一種民主的商量氛圍中進行的，作為教師，只有拎著課堂教學(xué)的線索，給學(xué)生以足夠的空間，學(xué)生都是懷著巨大的熱情去參與到學(xué)習(xí)中，真正再現(xiàn)了師生互動的喜人局面。

“清景”之二，因為有了“商量”，這節(jié)課極好地鋪就了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的課堂溫床。

這節(jié)課，我認(rèn)為，成功的另一個前提，就是合作氛圍成功的營造了，靠的是什么？是“商量”?？梢哉f，“商量”讓這節(jié)課出現(xiàn)了極為融洽的師生“雙邊”合作，更出現(xiàn)了極為合理的生生“多邊”合作的局面。

“清景”之三，因為有了“商量”，這節(jié)課極好地啟動了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的動力火車。

課堂要熱鬧，課堂要藝術(shù)，但是課堂畢竟不是演戲，真正的課堂應(yīng)該是為學(xué)生提供實實在在的培養(yǎng)能力的場合。這節(jié)課，我認(rèn)為也達到目的，這幾個環(huán)節(jié)的具體教學(xué)操作都是以引導(dǎo)學(xué)生進行探究而展開教學(xué)活動的，而且從教學(xué)的效果來看，幾個環(huán)節(jié)的探究情況都比較到位，而為什么會如此到位？究其原因，還是“商量”二字在其中起到了作用。

關(guān)于怎么學(xué)好大學(xué)英語心得體會及感悟三

2020醫(yī)院專題黨課講稿 人生最美是初心，初心凝聚力量，讓我們追求事業(yè)成功甘愿臥薪嘗膽，面對挫折能夠逆流而上，對待工作生活敢于許下夢想，待人處事能善良、真誠、進取、寬容。隨著時光流逝，初心常常被我們遺忘，只有感悟初心、堅守初心、踐行初心，才能重整行裝再出發(fā)，在新時代中有新作為。

一、悟初心——不忘整裝邁步的初衷。初心是什么?初心是做事的本心、最初的發(fā)心，總書記指出，走得再遠(yuǎn)、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發(fā)。作為一名護士長，更需多回頭看一看來時的路，找一找邁步的初衷，品一品起航時的那份純粹真心。

常懷無私奉獻之心。奉獻是一種境界，更是一種美德。每名醫(yī)護人員都是南丁格爾精神的傳播者，新冠疫情期間，無數(shù)醫(yī)護人員請戰(zhàn)奮戰(zhàn)在戰(zhàn)疫一線，用自己的身軀抵擋病毒傳播，用自己的愛心、耐心和責(zé)任心去細(xì)心照顧每位病人，如蠟燭一樣燃燒自己照亮別人。作為護士長，更要始終胸懷“功成不必在我，功成必定有我”的干事熱情，勤勤懇懇、任勞任怨，不講報酬、不計代價、不計得失，耐得住生活清苦，耐得住工作艱苦，把奉獻精神作為一種境界、一種責(zé)任、一種自我要求。

常懷擔(dān)當(dāng)進取之心。攻堅克難，方顯擔(dān)當(dāng)。醫(yī)護人員也是為民眾服務(wù)的，要忠于職守、勤奮敬業(yè)，把群眾的滿意度作為衡量工作的最高標(biāo)準(zhǔn)?；厥鬃约菏赆t(yī)院護士工作歷程，在與群眾接觸的過程中，必然會遇到許多矛盾，面對許多壓力、挑戰(zhàn)甚至是誤解。經(jīng)過困難磨礪，有幸勇挑護士長的重?fù)?dān)，深深體會到，只有珍惜自己的干事創(chuàng)業(yè)平臺，認(rèn)真對待分配給自己的每項工作任務(wù)，以主人翁的姿態(tài)、潛行者的心態(tài)、奮斗者的狀態(tài)主動靠上去、融進去，拿出逢山開路、遇水架橋的闖勁，拿出只爭朝夕、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)钠磩?，用?biāo)準(zhǔn)化工作流程、規(guī)范化服務(wù)水平，才能讓病人放心滿意。

常懷寧靜平常之心。古人講，知足知不足，有為有不為，知足常樂。作為護士長，意味著必須承擔(dān)更重的任務(wù)、更大的壓力、更多的風(fēng)險，意味著必須放棄很多個人的利益，在正確對待“舍”與“得”方面，比其他護士面臨著更多的抉擇、更大的考驗。要對享有的待遇要知足，對自己的貢獻要知不足;

就是對所處的崗位要知足，對自己的能力要知不足;

就是對現(xiàn)有的職務(wù)要知足，對自己的付出要知不足。始終以平常心待人處事，懂得“知足常樂”，保持平常心態(tài)，在平凡中實現(xiàn)自己的人生價值。

二、守初心——牢記闊步前行的方向。古語云，x，方得始終。路是人走出來的，行程萬里，x，必須時刻提醒自己是誰、要干什么，從哪兒來、往哪兒去。首要的是把誓言夢想刻在心中?；叵氩饺胱o士這個職業(yè)時握拳宣誓的情景，我們的誓言和夢想是什么?就是把小事做透，把細(xì)節(jié)做好，確保事事無差錯，用高效、細(xì)致的護理來緩解疾病帶來的痛苦。醫(yī)術(shù)高超與人格高尚的完美結(jié)合的醫(yī)生華益尉，用盡心血.不負(fù)病患的囑托?！爸袊米o士”薛紅菊以超乎常人的耐心滿足患者請求，用一萬多個日夜的堅守，詮釋“白衣天使”的真意，件件典型事跡讓我明白x，才會找對人生的方向，才會堅定我們的追求，抵達自己的初衷;

x，才能認(rèn)真工作，用心去工作，才能讓生命更健康，更快樂;

x，才能保持激情，把工作做到極致。重要的是把扎根崗位放在心間。

咫尺春三月，尋常百姓家。護士是醫(yī)院不可替代的基層崗位，醫(yī)生離不開護士的協(xié)助，病人離不開護士的護理?，F(xiàn)在有的護士抱怨服務(wù)病人挺苦挺累，病人卻不買賬，因為沒有真正從病人所思所想出發(fā)，自以為理直氣壯,群眾卻有情緒、有抵觸。所以作為人民心中的“白衣天使”，要把自己真真融入工作崗位，珍惜工作崗位，擔(dān)起崗位責(zé)任，自覺把工作標(biāo)準(zhǔn)定的高一些，主動從病人的視角審視自己，要站在病人的角度去考慮問題，病人什么方面感覺不快樂、不滿意，我們就在哪方面下功夫，千方百計為病人排憂解難。同時在崗位苦練技能，在心里學(xué)會包容寬容，用日常的點滴積累和平常的持續(xù)用力讓自身的工作經(jīng)驗、能力、水平得到豐富提升。

關(guān)鍵的是把責(zé)任擔(dān)當(dāng)記在心頭。一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，一個崗位有一個崗位的職責(zé)。作為護士長不僅要有擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?，也要有?dān)當(dāng)?shù)闹腔?，更要有?dān)當(dāng)?shù)淖鳛?。面對矛盾要敢于迎難而上，敢抓敢管，面對危機要敢于挺身而出，有舍我其誰的氣魄，在危機時刻、關(guān)鍵時候，沖得上去、豁得出來，面對失誤要敢于承擔(dān)責(zé)任，善于“思其過、改其行”，注重在總結(jié)經(jīng)驗、汲取教訓(xùn)中提升自己的能力和水平。

工作中善于把握規(guī)律，對每一項工作、每一件事情都要進行通盤考量，不謀不做、先謀后做、謀定再做，堅持知與行的積淀，培養(yǎng)獨辟蹊徑的智慧，特別是工作困頓難進的時候，抓住創(chuàng)新的突破口，破難局、開新篇。調(diào)動和保護護士干事創(chuàng)業(yè)的積極性，教育引導(dǎo)部屬自覺把全部心思凝聚到干事上，把全部精力集中到工作上，做到工作爭創(chuàng)一流、個人力爭上游、群體百舸爭流。

三、踐初心——謹(jǐn)記篤行初心的狀態(tài)。重拾初心不光有認(rèn)識還得有行動有狀態(tài)，只有理論和實踐的結(jié)合，才能對初心尋根問本，才會找對人生的方向。

要有水滴石穿的鉆勁?！疤煜码y事必作于易，天下大事必作于細(xì)”，護士承擔(dān)的工作任務(wù)就是簡單重復(fù)和細(xì)小繁瑣的事，那些看似微不足道的小事、雜事，恰恰是干好護理工作的階梯。其實護理崗位就是個考場，每一道題就是每一項技能操作，每一道題就是每一份護理工作，每一道題就是每一個病人的期望，它比我們現(xiàn)實考試中任何一道題更重要，做對了，我們收獲的是信任和滿意。所以要甘心做小事，把簡單的工作做出新、出色、出彩，努力追求極致，力爭扎好每次針，換好每次藥，護理好每個病人，每項工作都能如坐針氈、如履薄冰、全力以赴。

要有敢打敢拼的闖勁。同樣的工作，不一樣的人生規(guī)劃。最能體現(xiàn)人的主觀能動性就是創(chuàng)新，我們囿于過去的“經(jīng)驗”，因循守舊、固步自封，也會造成工作的被動局面，創(chuàng)新才有核心競爭力。過去是怎么做的，現(xiàn)在就怎么做，這樣工作確實不會出大的紕漏，但這樣工作就很難做出彩。然而有時候，工作上一個小小的創(chuàng)新之舉，卻會帶來意想不到的收獲?！爸袊米o士”蘇珊在高鐵上巧制氧氣導(dǎo)管搶救病嬰，書寫了一段妙手仁心的傳奇，贏得“妙手護士”稱號。我們難免會遇到這樣或那樣的問題，因為突發(fā)事情，必須練就過硬本領(lǐng)，凡事不等不靠，超前謀劃，學(xué)以致用、學(xué)為所用、活學(xué)活用，善學(xué)善思、的做好各項工作，真正做到責(zé)任不推諉、問題不回避、矛盾不上交、差錯不出現(xiàn)。

要有逆水行舟的韌勁。護理工作經(jīng)常接觸的是病人，難免要發(fā)生矛盾，產(chǎn)生誤解，遭受委屈，這個時候要審視自己，善于自我疏解，體會理解病人和領(lǐng)導(dǎo)批評自己的初衷，深刻反思，及時改正，用辯證的思維和開放、包容、淡定的心態(tài)，去看待和接納委屈;

更要省察自身不足，反思工作瑕疵，總結(jié)有益經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他人之長，彌補自身不足，夯實基礎(chǔ)，做到厚積薄發(fā)，努力把工作做得更出色、更優(yōu)秀，用干成事來化不理解為理解。

關(guān)于怎么學(xué)好大學(xué)英語心得體會及感悟四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

你好!

今年是我執(zhí)教的第十五個年頭，是我來到_小學(xué)的第七年，是重新走上教學(xué)主任的第三年。一年又一年歲月的更迭，沒有抹掉我對教育教學(xué)工作的執(zhí)著熱愛，沒有消磨我對_小學(xué)各項工作的恪盡職守，我依然像執(zhí)教的第一天那樣，喜歡我教的孩子，慶幸自己從事著自己喜歡的工作。將學(xué)校各個部門的工作通知傳達給學(xué)年的每一位教師，配合學(xué)?？傮w安排做好各項工作，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，盡自己所能教育好每一個學(xué)生，是我每天較常規(guī)的工作。

一、努力做一個好教師

我的一個朋友評價我說：“_是一個有教育理想和教育追求的人?！笔堑?，這句話概括了我多年來的教育之路。我希望自己能成為一名非常出色的語文教師，在課堂上永遠(yuǎn)給學(xué)生一種新鮮感，出其不意地帶給學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，我班一個學(xué)生在作文中寫道：“張老師總是神神秘秘的，不知道她下一步要帶給我們什么驚喜?！睂W(xué)生對我的喜愛，學(xué)生的進步，讓我感受到了身為教師的幸福感與快樂。我較喜歡表揚那些和當(dāng)年的我一樣在班級看起來默默無聞的孩子，和那些閃著光芒的優(yōu)秀學(xué)生相比，他們更需要教師的表揚與鼓勵，這也是促進班級中等學(xué)生不斷邁向優(yōu)等生的一個催化劑。善待每一個孩子，即使我批評了他，也要在較短的時間內(nèi)找到一個恰當(dāng)時機表揚他可能轉(zhuǎn)瞬即逝的進步，讓他被老師批評的糟糕情緒得到改善，從而快樂地、輕松地投入到班級生活和學(xué)習(xí)生活之中去。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中反思自己，改進自己，提升自己。我有幸去觀摩_省作文教學(xué)大賽、_省二實驗小學(xué)同課異構(gòu)等教學(xué)活動，讓我看到了更多的一流教師令人耳目一新的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)風(fēng)采，他們樸實無華的教學(xué)風(fēng)格，扎實渾厚的語言功底，“目中有人”的教學(xué)思路，更讓我贊嘆。我將聽課之后的.反思反映在每一次的語文教育課堂上，反映在片區(qū)教學(xué)活動中，本學(xué)期學(xué)校第一次的大學(xué)區(qū)活動由我來為學(xué)區(qū)內(nèi)的五年級老師主持集體備課，好多參加這次集備的老師聽了我的備課，認(rèn)為說我的備課內(nèi)容扎實，有可操作性，沒有花架子，解決她們在教學(xué)中的許多問題。這樣的評價讓我對自己挑燈夜戰(zhàn)的準(zhǔn)備感到了欣慰。在每次學(xué)年備課中，我都組織本年級語文教師深入研讀教材，從段篇，到字句，從結(jié)構(gòu)，到寫法，從教法，到練習(xí)，進行一一的研究落實，努力讓教師資源達到學(xué)年共享。

二、做一個謙和的學(xué)年組長

作家周國平曾經(jīng)說過：“大智者必謙和，大善者必寬容，唯小善者才咄咄逼人，小善者才斤斤計較。”以往，我總認(rèn)為真誠是較有力量的，只要我真誠待人，我就會得到大家的支持。但是我慢慢發(fā)現(xiàn)，真誠是我的優(yōu)點，也成了我工作的缺點。我的坦誠，直率，可能在我無意中拉開我和同事之間的距離，產(chǎn)生了我不曾預(yù)料到的結(jié)果。這樣一想，我找到癥結(jié)所在，所以，我比以往更加細(xì)心了，說話更加注意角度，在落實學(xué)校的各項工作中，我就是一個服務(wù)者，我心態(tài)平和?？梢圆豢鋸埖卣f，_小學(xué)，學(xué)年組長是除了校長以外，較難做的工作。每天各個部門的任何一個通知，都要準(zhǔn)確無誤地傳達給學(xué)年各位老師，落下了誰都可能給學(xué)校工作帶來影響，就像那個電影的名字一樣“一個都不能少”，而這樣的一個，可能一天之內(nèi)要接到十幾個通知，每項都需要組長周全地記好，傳到，落實。你有你的考慮，他有他的理解，我無法改變別人，那就改變自己吧。我對自己說：“海納百川，有容乃大”，不管別人怎么對我，我首先要做的就是努力將我的工作做好，至于其他，不是我能力范圍內(nèi)能控制得了的，那就隨他去吧，各人有各人的世界。用寬廣的胸懷

作為學(xué)校中層主任，學(xué)校派給我的各項工作都是對我的信任，我應(yīng)該努力做好。在各項常規(guī)工作檢查中，我與其他同事合作，本著一顆公正之心，去對待每次工作。在主任值班這項工作中，我遵守學(xué)校工作紀(jì)律，按時到崗，關(guān)注每個來到學(xué)校的孩子，配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好校園門前的安全工作，在對學(xué)生進行手足口晨檢工作中，我認(rèn)真查看每個到校學(xué)生的手足口，發(fā)現(xiàn)異常馬上進行詢問，嚴(yán)把入口關(guān)。

走好人生路，要求有穩(wěn)健扎實的步子，要求有達觀開闊的心胸，我會一直努力。

此致

敬禮!

述職人：_x

20_年x月x日

關(guān)于怎么學(xué)好大學(xué)英語心得體會及感悟五

1.不管未來有多長久，請珍惜相聚的每一刻；不管多少個春夏秋冬，我們是永遠(yuǎn)的朋友。

2.想想曾經(jīng)的我們，那么多青春年少，那么多快樂時光，現(xiàn)在都一去不復(fù)返。人生難得有幾個如此知己，遇見你們是我一輩子的幸福，無論今后我們身在哪個角落，我們的心永遠(yuǎn)在一起。

3.勇于承擔(dān)，是一份動人的力量。

4.我們的夢是不染塵埃的，就算不小心跌到地上，也要地將灰土拍去，還原一個夢最初的樣子缺成我最孤單的想念。

5.那以往的同窗生活，是一串糖葫蘆，那迷人的甜和酸，將永遠(yuǎn)回味不完。

6.跨出學(xué)校的大門，人生開始新的里程。愿你用生命的火花，去照亮通往未來的征程。祝愿你一帆風(fēng)順。

7.我不愿失去春風(fēng)夏雨秋霜冬雪的一切記憶，更不會忘掉在人生路上我們絮絮的笑語。

8.你像春天里的新葉，沐浴在溫暖的陽光下，純凈如一片碧玉。

9.人生得一知已足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。

10.在工作中有你的關(guān)心和問候，在同行的路上有你祝福和微笑，我感激：紅塵中有你同行。

11.有人覺得自己偉大，其實離偉大很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)；而你感到自己渺小，于是從細(xì)小做起，一件、一件，終于從往昔的涓涓細(xì)流匯成了今日浩瀚的海洋。

12. “經(jīng)得起各種誘惑和煩惱的考驗，才算達到最完美的心靈健康”。愿你畢業(yè)后，能經(jīng)得起各種考驗，做一個有益于社會的人。

13.你是崖畔青松，有風(fēng)雨就有怒號；你是深山流水，有不平就有歌吟。你的正直、善良、純樸和剛毅，在我心靈的鐵板上迸出耀眼的火花。

14.吵架也好，斗嘴也好，開心也好，出氣也好，你永遠(yuǎn)是我心中最好的死黨。

15.小舟在青春的港口起航，我們暫時分手，滿載著理想和追求。重新相聚在何時？將在那豐收的時候！

16.你終于要走了，但你把花的形象留了下來，你把花的芬芳留了下來，你把我們共同澆灌的希望也留了下來。今后只要我想起你，我的歲月就會永遠(yuǎn)地鮮艷，永遠(yuǎn)地芳菲。

17.同窗六年，你把友誼的種子撒在我心靈上。我將默默地把它帶走，精心澆灌栽培，讓它來日開出芳馨的鮮花。

18.容易發(fā)怒的人，情緒智商也不怎么高，是小人利用的對象。

19.跨出學(xué)校的大門，人生開始新的里程，愿你用生命的火花，去照亮通往未來的征程。

20.誠的友誼好象健康，失去時才知道它的可貴。

21.我們相逢在陌生時，我們分手在熟悉后。明天，我們要到生活的星圖上去尋找自己的新位置，讓我們用自己閃爍的星光相互問訊、表情達意。

22.自愛，使你端莊；自尊，使你高雅；自立，使你自由；自強，使你奮發(fā)；自信，使你堅定這一切將使你在成功的道路上遙遙領(lǐng)先。

關(guān)于怎么學(xué)好大學(xué)英語心得體會及感悟六

新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)存在諸多問題，需引起我們的重視。

實例 這是一節(jié)公開課。老師一上課就提出問題，問大家知道做嗎?然后讓學(xué)生嘗試解決，匯報交流。在整個教學(xué)過程中，老師都是讓學(xué)生自己說，不作任何講解、評價、示范。練習(xí)鞏固時發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生未掌握新知。

反思 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出我們必須實施開放性教學(xué)，讓學(xué)生有更大的學(xué)習(xí)空間和更多的思考余地。然而，審視這節(jié)課，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的“轟轟烈烈”，可是學(xué)生卻并沒有獲得知識。在開放式教學(xué)中，我們把過多的注意力集中在學(xué)生的主動學(xué)習(xí)上，忽視了對學(xué)生參與學(xué)習(xí)的深度的把握，特別是忽略了對學(xué)生參與的實際可能性的分析，以為只要給學(xué)生開放的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生暢所欲言，這樣學(xué)生就會主動的掌握知識，忘記了教師在課堂教學(xué)中的“幫助者、指導(dǎo)者”的角色。教師在課堂上應(yīng)該放開手腳，當(dāng)點撥時還需點撥，當(dāng)講授處還需講授。

實例 這是一節(jié)參賽課。課堂上，教師剛剛提出一個問題，便立即宣布小組討論。前排學(xué)生唰地回頭，滿教室都是嗡嗡的聲音。有的小組你一言我一語，每個都在張嘴，誰也聽不清誰在說什么;有的小組組長一人唱“獨角戲”，其余學(xué)生當(dāng)聽眾，不作任何補充;有的小組的學(xué)困生把此時作為玩耍的最好時機……幾分鐘后，學(xué)生代表發(fā)言，“我怎么怎么看”，“我覺得應(yīng)該如何如何”，“我的意見是……”。

反思 作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，小組合作學(xué)習(xí)在形式上成為有別于傳統(tǒng)教學(xué)的一個最明顯的特征。上述片段中，整個合作交流的過程表面上熱熱鬧鬧，但在熱熱鬧鬧的背后更多的是放任、隨意和低效。仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)討論僅僅停留在形式上。學(xué)生關(guān)注的仍然是“我怎么樣”，而不是“我們小組怎么樣”。很明顯，這并不是真正的合作。首先，“合作”應(yīng)建立在學(xué)生個體需要的基礎(chǔ)上。只有學(xué)生經(jīng)過獨立思考，有了交流的需要后，再展開合作學(xué)習(xí)才是有價值的、有成效的。其次，“交流”應(yīng)涵養(yǎng)二個層面，一是表述自己的想法，二是傾聽別人的意見。而上述片段中的交流過程只是一個表述的過程，缺少傾聽的過程，交流的效果就只能大打折扣了。在教學(xué)中合作很重要，但我們不能為了合作而合作，一味的強調(diào)小組合作，學(xué)生將會喪失獨立思考、自主探索的學(xué)習(xí)能力，缺少對求知事物的猜想、試探與驗證等心理發(fā)展過程。

實例 這是一節(jié)觀摩課。課堂上，一位學(xué)生回答了一個很簡單的問題后，教師說：“講得真好!表揚他!”其余學(xué)生馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個學(xué)生回答了一個問題，也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課上，表揚不斷，掌聲此起彼伏。

反思 新課程提倡激勵性評價。因此，現(xiàn)在的課堂上，經(jīng)常能聽到“嗨、嗨、嗨、你真棒!”的贊揚，經(jīng)常能聽到“啪、啪、啪”的表揚的掌聲，回答好的學(xué)生額頭上有的甚至能貼上幾顆金星，回答得不好的`學(xué)生也能意外地得到教師翹起的大拇指。

其實，過多外在的獎勵并不利于培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的持久的學(xué)習(xí)興趣。在上述片段中，教師用的贊賞實在是太多太濫了，這樣的鼓勵已失去了它應(yīng)有的價值和意義。學(xué)生在此起彼伏的掌聲中會漸漸褪去應(yīng)有的喜悅，長期下去，也只能帶給他們更多的“迷失?！睂W(xué)生的創(chuàng)造性的回答一定要肯定和鼓勵，學(xué)生錯誤的回答，既要指出不足，也要抓住可取之處給予鼓勵，不可損傷學(xué)生的自尊心和自信心。只有在客觀的基礎(chǔ)上，堅持鼓勵為主的原則，才是富有魅力的有價值的評價!

實例 這是一節(jié)公開課。多媒體課件的演示，把教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)得豐富多彩、形象生動。突然，教師操作出現(xiàn)了錯誤，多媒體課件無法正常運行了。頓時，學(xué)生鴉雀無聲。教師拋出求救的目光，專職電腦老師趕緊跑上去，擺弄著鼠標(biāo)。不一會兒，一切又恢復(fù)了正常，課仍是熱熱鬧鬧地進行下去。

現(xiàn)在的課，離開了現(xiàn)代化的教學(xué)手段，似乎就成了一堂低品位的課。在時尚、熱鬧的背后，教師、學(xué)生跟著電腦提出的一個個問題走，實際上和跟著教師設(shè)計的問題一步一步走有何區(qū)別?教師只是把自己的“滿堂灌”交給了電腦，而自己則退到了幕后。看似學(xué)生學(xué)得相當(dāng)主動，其實一切都離不開教師的操縱。我們要充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)，因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，但千萬不能為之所困，更不能成為它們的“奴隸”。我們要增進課件的交互性，使課件能根據(jù)教學(xué)的需要隨意調(diào)度，同時要不斷提高自己駕馭現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。只有這樣，先進教學(xué)手段的優(yōu)勢才能充分發(fā)揮，進而更好地為我們的教學(xué)服務(wù)!