我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

有關多元思維課堂心得體會和感想一

一、在學生進步成功時

學生有了進步，說明學生付出了努力，取得了成績，教師要及時地加以肯定，讓學生感受到來自教師的贊賞。如果學生有了進步，教師只是心里高興，不善于表達，或者生怕贊揚之后學生會驕傲自滿，不愿表達，這樣會使學生覺得教師對自己的進步不關心，自己白努力了。時間一長，會挫傷學生的上進心，逐漸會失去進步的動力。

二、在學生失意失敗時

讓學生在失敗、失意的時候?qū)W會在逆境中正確看待自己，學會品嘗失敗中留下的成功痕跡。學生就能從失敗中自我反省，得到一些有用的東西。不要諱言學生的失敗，失敗就是失敗，怎么樣也不能把失敗說成是成功，這是沒有說服力的。在失敗中找尋有用的東西，為下一次沖刺做準備。選擇恰當?shù)脑u價時機，激發(fā)學生的學習信心，可以提高學生的學習興趣。

一、課堂上的評價

課堂上，我們在對學生的回答進行評價時，特別注意激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性，力求讓他們保持濃厚的學習興趣。要達到這種教學效果。

(一)體態(tài)鼓勵法

非言語性的“贊揚”和“譴責”是用表情動作表現(xiàn)出來的。即它是通過面部表情的變化，語音聲調(diào)的高低，身段的姿態(tài)、手勢等方式表達人的內(nèi)心情緒體驗的。一個輕微的手勢或一個小動作就足夠把一個信息傳送給學生，哪怕只有一個小小的“暗示”或一個“眼神”就能得到思想的溝通。在作評價時要多用一些鼓勵性的語言。

（二)言語鼓勵法

就是對學生的回答或者行為不是簡單的從對與錯中進行判斷，而是在給予口頭語言的鼓勵的同時，適當?shù)拇┎妩c評，采用口頭言語贊揚學生時，合理地運用語詞對學生的心理影響有著重要的意義。

例如，對答案完整的學生可贊美他“你真棒!”“你真了不起!”“真不簡單!”“你真聰明!”等。這樣的語言真切、感人，讓學生深受鼓舞，覺得自己能行，從而樹立起上進的自信心。除了這些簡單的評價之外，我們還應注意根據(jù)課堂的實際情況，對學生進行跟蹤性評價，鼓勵學生向更高的方向發(fā)展。

二、作業(yè)的評價

在作業(yè)的批改中，很多教師忽視了作業(yè)的評語。在傳統(tǒng)的做法中，我們習慣于用“√”和“×”來評判正誤，采用百分制量分。現(xiàn)在，我們可以采用正確打“√”，錯誤畫橫線的方法，并且利用評語提醒孩子們。評語，是一種作業(yè)批閱的方式，便于讓學生更清楚地了解自己作業(yè)中的存在的優(yōu)缺點，同時還可加強師生間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。將評語引入作業(yè)的批改中，指出其不足，肯定其成績，能夠調(diào)動學生的學習積極性，取得良好的效果。

三、成長記錄袋的作用

可以采用“成長記錄袋”的方法，讓孩子們進行自我評價。如在教學中，可以幫助孩子們搜集體現(xiàn)自我成長過程的素材，包括：我最滿意的一次作業(yè)、我最喜歡的一節(jié)課、我最棒的作品等等。

三、評價手段的多元化

(一)體態(tài)鼓勵法

非言語性的“贊揚”和“譴責”是用表情動作表現(xiàn)出來的。即它是通過面部表情的變化，語音聲調(diào)的高低，身段的姿態(tài)、手勢等方式表達人的內(nèi)心情緒體驗的。一個輕微的手勢或一個小動作就足夠把一個信息傳送給學生，哪怕只有一個小小的“暗示”或一個“眼神”就能得到思想的溝通。

(二)言語鼓勵法

就是對學生的回答或者行為不是簡單的從對與錯中進行判斷，而是在給予口頭語言的鼓勵的同時，適當?shù)拇┎妩c評，采用口頭言語贊揚學生時，合理地運用語詞對學生的心理影響有著重要的意義。

1、用個性化的語詞來代替普遍化的語詞

無論學生做得怎么好，教師總是用“好”或“不錯”的習慣語，這會使學生得不到心理上的滿足。教師在選擇贊揚的語詞時，要富有思想性，真正做到關注每一個學生。在教育活動中，教師做出適當?shù)拇_切的表揚，才具有真正的激勵作用。

2、用肯定的語言代替否定的語言

肯定的語言將明顯地告訴學生應該怎么做，而否定的語言則只告訴學生不應該怎么做，卻無法表達出應該怎么做的要求。如當學生遇到困難時，有的學生會產(chǎn)生害怕心理，用“勇敢些”、“放松些”的語詞比用“不要膽小”、“不要緊張”的語詞更帶有激勵和提高學生自信心的作用。

四、評價時機的多元化

(一)在學生進步成功時

學生有了進步，說明學生付出了努力，取得了成績，教師要及時地加以肯定，讓學生感受到來自教師的贊賞。如果學生有了進步，教師只是心里高興，不善于表達，或者生怕贊揚之后學生會驕傲自滿，不愿表達，這樣會使學生覺得教師對自己的進步不關心，自己白努力了。時間一長，會挫傷學生的上進心，逐漸會失去進步的動力。

(二)在學生失意失敗時

讓學生在失敗、失意的時候?qū)W會在逆境中正確看待自己，學會品嘗失敗中留下的“成功結(jié)晶”。學生就能從失敗中自我反省，得到一些可貴的東西。但是不要諱言學生的失敗，失敗就是失敗，怎么樣也不能把失敗說成是成功，這是沒有說服力的。

有關多元思維課堂心得體會和感想二

【摘要】近些年來，隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，我國計算機技術等也新技術也不斷得到更新發(fā)展，flash動畫等興起，并在多個領域得到了很好的應用，在動畫設計網(wǎng)頁中，創(chuàng)意設計是其關鍵所在，需要采取多種形式的表現(xiàn)形式，從而生動地表達效果。新的發(fā)展時期，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是動畫專業(yè)教學中必須重視的方而，因此，鼓勵學生積極創(chuàng)新，并積極創(chuàng)建良好的環(huán)境，對動畫人才的培養(yǎng)具有積極的意義。本文結(jié)合當前動畫設計發(fā)展現(xiàn)狀，并結(jié)合創(chuàng)新思維培養(yǎng)的必要性，針對當前動畫設計中的問題，探討了科技創(chuàng)新思維培養(yǎng)的措施。

【關鍵詞】動畫設計；科技創(chuàng)新；思維；培養(yǎng)

動畫作為新興學學科，有著較強的交叉性與邊緣性。其借助美術，影視，音樂，文學等眾多藝術形式共同創(chuàng)作。動畫大師諾曼麥哲拉倫說過：動畫不是運動的畫，而是畫出來的運動。因此動畫又兼具技術層面，動畫是敘事藝術也是時間藝術，動畫專業(yè)的課程也是藝術與技術的結(jié)合。隨著數(shù)字媒體的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡時代對動畫創(chuàng)作的需求增加，動畫不僅僅是一種表達手段，更是一種媒介，動畫的種類、形式、表達都有更廣泛的跨行業(yè)的實際應用。動畫與vr，網(wǎng)絡交互、多媒體、游戲等產(chǎn)品的結(jié)合使得動畫創(chuàng)作不僅僅有藝術思維導向下的藝術家意愿的表達，更應該有設計思維指引下的以人為中心的體驗設計。因此將設計思維引入動畫創(chuàng)作的過程中很有必要。與其他設計一樣，動漫設計需要具有創(chuàng)意和新穎才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，創(chuàng)意是區(qū)別于傳統(tǒng)思維的一種新的思維方式，它有效打破了傳統(tǒng)常規(guī)思維方法，取而代之的是進取和創(chuàng)新的思維。近些年來，我國動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展較快，作為一種新興的文化產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展周期較短，爆發(fā)性較強，結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展自身的特點，創(chuàng)新是動畫設計的靈魂所在，當前動畫設計產(chǎn)業(yè)發(fā)展也而臨著較大的競爭力，要提升產(chǎn)品的整體水平，需要重視培養(yǎng)動畫設計人才創(chuàng)新思維能力。

1創(chuàng)新能力對動畫設計發(fā)展的意義分析

1.1當前我國動畫教學設計的現(xiàn)狀

動畫產(chǎn)業(yè)近些年來發(fā)展比較火熱，人們對動畫產(chǎn)業(yè)的興趣也比較大，在社會的扶持發(fā)展下，動畫設計產(chǎn)業(yè)而臨著良好的發(fā)展形勢。動畫作為一種文化，其發(fā)展中需要多種藝術形式和語言、技法等，借助電影藝術等表現(xiàn)形式，并吸收繪畫藝術的精髓，其中包含了音樂、語言，高新技術等表現(xiàn)手段?？梢哉f是集廣泛要素于一體。當前我國動畫市場得到了良好的發(fā)展，人們對動畫的熱愛，也進一步推動了動畫藝術的發(fā)展。同時，新的科技技術手段的出現(xiàn)，為動畫設訓創(chuàng)造了更多的條件。新的發(fā)展時期，創(chuàng)新型動畫設計人才的需求不斷增多。

1.2創(chuàng)新能力對動畫設計人才培養(yǎng)的意義

雖然近些年我國動畫產(chǎn)業(yè)得到了很好的發(fā)展，但是也要認識到我國動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，因模仿因素較多，原創(chuàng)動力相對不足、設計投入薄弱、營銷等方而的影響，當前也存在一些問題。當前我國動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，整體上缺乏原創(chuàng)力和創(chuàng)新精神，藝術與技術存在脫節(jié)的問題，在動畫設訓中喪失了原有的想象力，很多都是機械式的模仿，最終影響到動畫設計的整體水平，市場上存在很多相似率較高的動畫設計，也影響到整個動畫設計產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。從動畫設計的創(chuàng)新要求來看，創(chuàng)新人才的建設是確保動畫創(chuàng)新發(fā)展的關鍵因素。動畫設訓從自身的特點來看，需要設計者具備活躍的思維，敏銳的視覺，并能從傳統(tǒng)文化、民族文化等中汲取創(chuàng)意。從動畫專業(yè)教學來講，需要從課程教學的內(nèi)容、課程具體設置、教學方法等方而進行創(chuàng)新，重視學生的個性化發(fā)展，鼓勵學生在學習和實踐中能創(chuàng)新，為動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更多具有創(chuàng)意的優(yōu)秀人才。

2動畫設訓一中存在的問題分析

近些年來，隨著動畫產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，我國動畫設計方而也取得了很大的進步，但是也要認識到在設計發(fā)展和動畫設計教學中，也存在一些問題，影響到動畫設計人才的而培養(yǎng)，也阻礙了動畫設計的進一步突破式發(fā)展。因此，要認真分析當前存在的問題，采取相對應的措施。

2.1動畫設計教學師資力量相對不足

動畫設訓一教學是涉及到關術學、設計學、藝術學等多個學科領域知識的教學，并且需要繪畫、設計、色彩等多方而知識的應用，還需要借助計算機等技術手段的處理，如flash等，這樣才能更好地刻畫出符合情境的人物和動畫，讓其靈活呈現(xiàn)出來。這就對動畫設計專業(yè)教師提出了一定的要求，教師需要掌握關術學和計算機學等學科的知識，能引導學生更好地掌握動畫設計的原則和方法，并能技術處理學生在學習中遇到的問題，更重要的是引導學生樹立創(chuàng)新意識，在潛移默化中給學生帶來更多的影響。但是當前動畫設訓教育者中，很多教師對不同學科之間的知識不能實現(xiàn)共通，在教學中忽視了對學生科技創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

2.2專業(yè)發(fā)展方向與專業(yè)培養(yǎng)口標不明確

動畫設計中包含了多方而的內(nèi)容，如動畫設計、三維設計、創(chuàng)意動畫設計、影視后期制作等，不同的方向和內(nèi)容，所需要學習和培訓的專業(yè)知識也不同，學生的就業(yè)崗位也不同。但是實際的人才培養(yǎng)和教學中，沒有對小范圍和方向進行劃分確定，在訓練中忽視了對學生興趣的了解，很多學生對自己也缺乏正確的認識，最終導致很多學生動畫設計發(fā)展方向比較模糊，影響到動畫設計一的水平。

2.3課程安排不盡合理

動畫行業(yè)的發(fā)展，對動畫設計人才也提出了更高水平的要求，重視人才綜合素養(yǎng)和全而發(fā)展，這就需要動畫設計人員能掌握關術、藝術、計算機等專業(yè)的知識，這對動畫設計者未來的發(fā)展等也有重要的影響，但是從當前的動畫設計課程教學現(xiàn)狀來看，多是以關術和計算機教學為主，但是這兩門課程之間的關聯(lián)性不強，缺乏共通性，這樣也影響到實際的教學效果，很多動畫設計教學中只重視到理論講解的重要性，忽視了對實踐能力的培養(yǎng)，導致很多學生能很好地掌握相關的理論知識，但是最終的實踐能力比較差，影響到后期的工作和學習。課程安排不合理還體現(xiàn)在隨著動畫設計行業(yè)的發(fā)展，動畫設計的內(nèi)容和技術手段等都發(fā)生了很大的變化，但是很多學校的課程教學還是沿用的傳統(tǒng)的教學手段和方法，忽視了新的動畫設計一技術和手段的引進，也影響到教學的實際效果。?2.4科學技術給動畫教學帶來的沖擊

動畫設計中包括了3d動畫等，新的發(fā)展時期，科學技術的飛速發(fā)展，計算機及信息技術的革新等，也給動畫設計帶來了很大的機遇，但是新技術的革新，也對傳統(tǒng)的動畫設計手段帶來了很大的沖擊，設計者需要掌握最新的技術手段和方法，才能適應新時期動畫設計的要求，提升整體的設計效率。傳統(tǒng)動畫設計中，主要流程是設計者先繪制出底稿，然后通過電腦掃描，進行影響的合成，或是在繪圖板上進行底稿的設計，新的發(fā)展實際，科學技術的更新，多種更便捷的設計手段出現(xiàn)，這對設計者創(chuàng)意和思維方式等也帶來了影響，設計者除了具備專業(yè)的關學知識，重視關學體驗，還要掌握一定的科學技術手段，這樣才能創(chuàng)作出大量創(chuàng)意且具有關感的動畫作品。但是網(wǎng)絡信息時代，很多動畫設計者過多依賴科學技術手段，在設計中忽視了創(chuàng)意，很多布局關感的動畫設計作品充斥市場，從長遠來講，這對我國動畫設計產(chǎn)業(yè)的發(fā)展很是不利，影響到整個設計的質(zhì)量。

2.5動畫專業(yè)人才培養(yǎng)中工匠式教學明顯

數(shù)宇化的發(fā)展，我國經(jīng)濟社會發(fā)展中對數(shù)宇媒體人才的需求不斷增加，在新的發(fā)展背景下，很多學校打出數(shù)宇動畫專業(yè)的牌子，但是從實際來看，很多并沒有涉及數(shù)宇動畫，很多學生在走上工作崗位后，不能盡快適應社會發(fā)展的要求。

2.6缺乏以生為本的教學理念

新課程改革的不斷推進，要求教學中以學生為主體地位，重視對學生特點的研究，但是實際動畫設計教學中，很多仍然采用的是傳統(tǒng)的教學方法，忽視了對學生特點的分析，很多學生在學習中缺乏興趣，最終也影響到學生創(chuàng)新思維的形成。

3動畫設計中培養(yǎng)創(chuàng)新思維的策略分析

3.1積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，包括了創(chuàng)新興趣、決心、毅力等四位活動，因此，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，重視對學生思維能力的培養(yǎng)，對動畫專業(yè)的學生來講，需要結(jié)合動畫專業(yè)發(fā)展的特點，將創(chuàng)新意識的培養(yǎng)融入到學生的學習和生活中，在教學中要引導學生自主分析和探討問題，針對問題，要采用逆向思維等思維方式。同時，還要重視基礎知識的學習，掌握動畫設計的基本原理和技術基礎等，這是創(chuàng)新創(chuàng)意發(fā)展的前提條件。最后，要讓學生能堅持自我，在了解優(yōu)秀動畫設計作品的同時，還要堅持自己的創(chuàng)作和設計風格，并在了解多元文化和思想的基礎上，創(chuàng)作出符合時代發(fā)展精神的作品。

3.2引導學生聯(lián)想和想象，提升創(chuàng)新意識

動畫設計是一種需要聯(lián)想和想象的藝術形式，是在虛擬的世界中，通過不同形式演繹內(nèi)心思想和活動等，這就要求動畫設計者能將自身的聯(lián)想和想象能力融入到動畫設計中，從編劇、場景設計、原話設計、音樂等每個環(huán)節(jié)的工作，都能融入到自己的理解和想法，這就需要引導學生多去了解和觀察生活，藝術來源于生活，又高于現(xiàn)實，要積極引導學生在掌握基礎知識的同時，更要融入到生活中去體驗，這樣才能激發(fā)自己的靈感，帶來創(chuàng)新和創(chuàng)意的興趣。

3.3重視多個學科知識的學習

動畫設計是一門綜合性較強的藝術，動畫設計的學生，要提升自身的能力，需要掌握多個領域?qū)W科的知識，因此，要多汲取關術學、藝術學、計算機學、表演學等多學科的知識，并多學習優(yōu)秀的動畫設計作品，加強對優(yōu)秀動畫設計作品的分析，提升自己的審關水平，在綜合掌握多門學科知識的基礎上，對其進行系統(tǒng)的掌握，將動漫理論與現(xiàn)實結(jié)合，這樣才能打造出有深度和風格不同的作品。此外，還要掌握現(xiàn)代科學技術，在創(chuàng)作設計中借助現(xiàn)代科學技術手段，提升創(chuàng)作設計的效率。

4結(jié)語

綜上所述，動畫設計中，創(chuàng)新和創(chuàng)意是靈魂所在，要結(jié)合動畫設計自身的特點，重視引導設計者提升自身的知識水平，針對當前動畫設計中存在的問題，采取有針對性的改進措施。帶動我國動畫設計產(chǎn)業(yè)的良好發(fā)展。

參考文獻

[1]魏臻.平面設計元素在動畫中的視覺語言研究[j].中國報業(yè)，2019（04）：90-91.

[2]李昊楠.新時代背景下mg動畫的設計與制作研究[j].科學大眾（科學教育），2019（02）：153.

[3]沈浩.動畫中設計色彩的功能性與審美價值分析[j].美術教育研究，2019（01）：90-91.

[4]周世明，韓佳芯.數(shù)字媒體藝術中用戶界面的動畫設計與研究[j].技術與市場，2019，26（01）：163.

[5]王曉玲.在動畫設計教學中提升學生的自主創(chuàng)新能力[j].課程教育研究，2019（01）：204.

有關多元思維課堂心得體會和感想三

【摘要】近些年來，隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，我國計算機技術等也新技術也不斷得到更新發(fā)展，flash動畫等興起，并在多個領域得到了很好的應用，在動畫設計網(wǎng)頁中，創(chuàng)意設計是其關鍵所在，需要采取多種形式的表現(xiàn)形式，從而生動地表達效果。新的發(fā)展時期，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是動畫專業(yè)教學中必須重視的方而，因此，鼓勵學生積極創(chuàng)新，并積極創(chuàng)建良好的環(huán)境，對動畫人才的培養(yǎng)具有積極的意義。本文結(jié)合當前動畫設計發(fā)展現(xiàn)狀，并結(jié)合創(chuàng)新思維培養(yǎng)的必要性，針對當前動畫設計中的問題，探討了科技創(chuàng)新思維培養(yǎng)的措施。

【關鍵詞】動畫設計；科技創(chuàng)新；思維；培養(yǎng)

動畫作為新興學學科，有著較強的交叉性與邊緣性。其借助美術，影視，音樂，文學等眾多藝術形式共同創(chuàng)作。動畫大師諾曼麥哲拉倫說過：動畫不是運動的畫，而是畫出來的運動。因此動畫又兼具技術層面，動畫是敘事藝術也是時間藝術，動畫專業(yè)的課程也是藝術與技術的結(jié)合。隨著數(shù)字媒體的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡時代對動畫創(chuàng)作的需求增加，動畫不僅僅是一種表達手段，更是一種媒介，動畫的種類、形式、表達都有更廣泛的跨行業(yè)的實際應用。動畫與vr，網(wǎng)絡交互、多媒體、游戲等產(chǎn)品的結(jié)合使得動畫創(chuàng)作不僅僅有藝術思維導向下的藝術家意愿的表達，更應該有設計思維指引下的以人為中心的體驗設計。因此將設計思維引入動畫創(chuàng)作的過程中很有必要。與其他設計一樣，動漫設計需要具有創(chuàng)意和新穎才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，創(chuàng)意是區(qū)別于傳統(tǒng)思維的一種新的思維方式，它有效打破了傳統(tǒng)常規(guī)思維方法，取而代之的是進取和創(chuàng)新的思維。近些年來，我國動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展較快，作為一種新興的文化產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展周期較短，爆發(fā)性較強，結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展自身的特點，創(chuàng)新是動畫設計的靈魂所在，當前動畫設計產(chǎn)業(yè)發(fā)展也而臨著較大的競爭力，要提升產(chǎn)品的整體水平，需要重視培養(yǎng)動畫設計人才創(chuàng)新思維能力。

1創(chuàng)新能力對動畫設計發(fā)展的意義分析

1.1當前我國動畫教學設計的現(xiàn)狀

動畫產(chǎn)業(yè)近些年來發(fā)展比較火熱，人們對動畫產(chǎn)業(yè)的興趣也比較大，在社會的扶持發(fā)展下，動畫設計產(chǎn)業(yè)而臨著良好的發(fā)展形勢。動畫作為一種文化，其發(fā)展中需要多種藝術形式和語言、技法等，借助電影藝術等表現(xiàn)形式，并吸收繪畫藝術的精髓，其中包含了音樂、語言，高新技術等表現(xiàn)手段?？梢哉f是集廣泛要素于一體。當前我國動畫市場得到了良好的發(fā)展，人們對動畫的熱愛，也進一步推動了動畫藝術的發(fā)展。同時，新的科技技術手段的出現(xiàn)，為動畫設訓創(chuàng)造了更多的條件。新的發(fā)展時期，創(chuàng)新型動畫設計人才的需求不斷增多。

1.2創(chuàng)新能力對動畫設計人才培養(yǎng)的意義

雖然近些年我國動畫產(chǎn)業(yè)得到了很好的發(fā)展，但是也要認識到我國動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，因模仿因素較多，原創(chuàng)動力相對不足、設計投入薄弱、營銷等方而的影響，當前也存在一些問題。當前我國動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，整體上缺乏原創(chuàng)力和創(chuàng)新精神，藝術與技術存在脫節(jié)的問題，在動畫設訓中喪失了原有的想象力，很多都是機械式的模仿，最終影響到動畫設計的整體水平，市場上存在很多相似率較高的動畫設計，也影響到整個動畫設計產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。從動畫設計的創(chuàng)新要求來看，創(chuàng)新人才的建設是確保動畫創(chuàng)新發(fā)展的關鍵因素。動畫設訓從自身的特點來看，需要設計者具備活躍的思維，敏銳的視覺，并能從傳統(tǒng)文化、民族文化等中汲取創(chuàng)意。從動畫專業(yè)教學來講，需要從課程教學的內(nèi)容、課程具體設置、教學方法等方而進行創(chuàng)新，重視學生的個性化發(fā)展，鼓勵學生在學習和實踐中能創(chuàng)新，為動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更多具有創(chuàng)意的優(yōu)秀人才。

2動畫設訓一中存在的問題分析

近些年來，隨著動畫產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，我國動畫設計方而也取得了很大的進步，但是也要認識到在設計發(fā)展和動畫設計教學中，也存在一些問題，影響到動畫設計人才的而培養(yǎng)，也阻礙了動畫設計的進一步突破式發(fā)展。因此，要認真分析當前存在的問題，采取相對應的措施。

2.1動畫設計教學師資力量相對不足

動畫設訓一教學是涉及到關術學、設計學、藝術學等多個學科領域知識的教學，并且需要繪畫、設計、色彩等多方而知識的應用，還需要借助計算機等技術手段的處理，如flash等，這樣才能更好地刻畫出符合情境的人物和動畫，讓其靈活呈現(xiàn)出來。這就對動畫設計專業(yè)教師提出了一定的要求，教師需要掌握關術學和計算機學等學科的知識，能引導學生更好地掌握動畫設計的原則和方法，并能技術處理學生在學習中遇到的問題，更重要的是引導學生樹立創(chuàng)新意識，在潛移默化中給學生帶來更多的影響。但是當前動畫設訓教育者中，很多教師對不同學科之間的知識不能實現(xiàn)共通，在教學中忽視了對學生科技創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

2.2專業(yè)發(fā)展方向與專業(yè)培養(yǎng)口標不明確

動畫設計中包含了多方而的內(nèi)容，如動畫設計、三維設計、創(chuàng)意動畫設計、影視后期制作等，不同的方向和內(nèi)容，所需要學習和培訓的專業(yè)知識也不同，學生的就業(yè)崗位也不同。但是實際的人才培養(yǎng)和教學中，沒有對小范圍和方向進行劃分確定，在訓練中忽視了對學生興趣的了解，很多學生對自己也缺乏正確的認識，最終導致很多學生動畫設計發(fā)展方向比較模糊，影響到動畫設計一的水平。

2.3課程安排不盡合理

動畫行業(yè)的發(fā)展，對動畫設計人才也提出了更高水平的要求，重視人才綜合素養(yǎng)和全而發(fā)展，這就需要動畫設計人員能掌握關術、藝術、計算機等專業(yè)的知識，這對動畫設計者未來的發(fā)展等也有重要的影響，但是從當前的動畫設計課程教學現(xiàn)狀來看，多是以關術和計算機教學為主，但是這兩門課程之間的關聯(lián)性不強，缺乏共通性，這樣也影響到實際的教學效果，很多動畫設計教學中只重視到理論講解的重要性，忽視了對實踐能力的培養(yǎng)，導致很多學生能很好地掌握相關的理論知識，但是最終的實踐能力比較差，影響到后期的工作和學習。課程安排不合理還體現(xiàn)在隨著動畫設計行業(yè)的發(fā)展，動畫設計的內(nèi)容和技術手段等都發(fā)生了很大的變化，但是很多學校的課程教學還是沿用的傳統(tǒng)的教學手段和方法，忽視了新的動畫設計一技術和手段的引進，也影響到教學的實際效果。?2.4科學技術給動畫教學帶來的沖擊

動畫設計中包括了3d動畫等，新的發(fā)展時期，科學技術的飛速發(fā)展，計算機及信息技術的革新等，也給動畫設計帶來了很大的機遇，但是新技術的革新，也對傳統(tǒng)的動畫設計手段帶來了很大的沖擊，設計者需要掌握最新的技術手段和方法，才能適應新時期動畫設計的要求，提升整體的設計效率。傳統(tǒng)動畫設計中，主要流程是設計者先繪制出底稿，然后通過電腦掃描，進行影響的合成，或是在繪圖板上進行底稿的設計，新的發(fā)展實際，科學技術的更新，多種更便捷的設計手段出現(xiàn)，這對設計者創(chuàng)意和思維方式等也帶來了影響，設計者除了具備專業(yè)的關學知識，重視關學體驗，還要掌握一定的科學技術手段，這樣才能創(chuàng)作出大量創(chuàng)意且具有關感的動畫作品。但是網(wǎng)絡信息時代，很多動畫設計者過多依賴科學技術手段，在設計中忽視了創(chuàng)意，很多布局關感的動畫設計作品充斥市場，從長遠來講，這對我國動畫設計產(chǎn)業(yè)的發(fā)展很是不利，影響到整個設計的質(zhì)量。

2.5動畫專業(yè)人才培養(yǎng)中工匠式教學明顯

數(shù)宇化的發(fā)展，我國經(jīng)濟社會發(fā)展中對數(shù)宇媒體人才的需求不斷增加，在新的發(fā)展背景下，很多學校打出數(shù)宇動畫專業(yè)的牌子，但是從實際來看，很多并沒有涉及數(shù)宇動畫，很多學生在走上工作崗位后，不能盡快適應社會發(fā)展的要求。

2.6缺乏以生為本的教學理念

新課程改革的不斷推進，要求教學中以學生為主體地位，重視對學生特點的研究，但是實際動畫設計教學中，很多仍然采用的是傳統(tǒng)的教學方法，忽視了對學生特點的分析，很多學生在學習中缺乏興趣，最終也影響到學生創(chuàng)新思維的形成。

3動畫設計中培養(yǎng)創(chuàng)新思維的策略分析

3.1積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，包括了創(chuàng)新興趣、決心、毅力等四位活動，因此，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，重視對學生思維能力的培養(yǎng)，對動畫專業(yè)的學生來講，需要結(jié)合動畫專業(yè)發(fā)展的特點，將創(chuàng)新意識的培養(yǎng)融入到學生的學習和生活中，在教學中要引導學生自主分析和探討問題，針對問題，要采用逆向思維等思維方式。同時，還要重視基礎知識的學習，掌握動畫設計的基本原理和技術基礎等，這是創(chuàng)新創(chuàng)意發(fā)展的前提條件。最后，要讓學生能堅持自我，在了解優(yōu)秀動畫設計作品的同時，還要堅持自己的創(chuàng)作和設計風格，并在了解多元文化和思想的基礎上，創(chuàng)作出符合時代發(fā)展精神的作品。

3.2引導學生聯(lián)想和想象，提升創(chuàng)新意識

動畫設計是一種需要聯(lián)想和想象的藝術形式，是在虛擬的世界中，通過不同形式演繹內(nèi)心思想和活動等，這就要求動畫設計者能將自身的聯(lián)想和想象能力融入到動畫設計中，從編劇、場景設計、原話設計、音樂等每個環(huán)節(jié)的工作，都能融入到自己的理解和想法，這就需要引導學生多去了解和觀察生活，藝術來源于生活，又高于現(xiàn)實，要積極引導學生在掌握基礎知識的同時，更要融入到生活中去體驗，這樣才能激發(fā)自己的靈感，帶來創(chuàng)新和創(chuàng)意的興趣。

3.3重視多個學科知識的學習

動畫設計是一門綜合性較強的藝術，動畫設計的學生，要提升自身的能力，需要掌握多個領域?qū)W科的知識，因此，要多汲取關術學、藝術學、計算機學、表演學等多學科的知識，并多學習優(yōu)秀的動畫設計作品，加強對優(yōu)秀動畫設計作品的分析，提升自己的審關水平，在綜合掌握多門學科知識的基礎上，對其進行系統(tǒng)的掌握，將動漫理論與現(xiàn)實結(jié)合，這樣才能打造出有深度和風格不同的作品。此外，還要掌握現(xiàn)代科學技術，在創(chuàng)作設計中借助現(xiàn)代科學技術手段，提升創(chuàng)作設計的效率。

4結(jié)語

綜上所述，動畫設計中，創(chuàng)新和創(chuàng)意是靈魂所在，要結(jié)合動畫設計自身的特點，重視引導設計者提升自身的知識水平，針對當前動畫設計中存在的問題，采取有針對性的改進措施。帶動我國動畫設計產(chǎn)業(yè)的良好發(fā)展。

參考文獻

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[3]沈浩.動畫中設計色彩的功能性與審美價值分析[j].美術教育研究，2019（01）：90-91.

[4]周世明，韓佳芯.數(shù)字媒體藝術中用戶界面的動畫設計與研究[j].技術與市場，2019，26（01）：163.

[5]王曉玲.在動畫設計教學中提升學生的自主創(chuàng)新能力[j].課程教育研究，2019（01）：204.

有關多元思維課堂心得體會和感想四

在教學中，我們要經(jīng)常對學生 進行評價，在評價內(nèi)容上，既包括對學生體能和技能的評價，更注重對學生的態(tài)度、心理和行為的評價，努力使評價內(nèi)容與課程目標相一致。

我們在教學評價時，不能只關注教師對課堂的調(diào)控和對教材的把握、處理，要更多地對學生學習進行客觀、科學、激勵的評價。從而避免，不同個體間的橫向比較和主觀原因?qū)е碌钠娴?、武斷的評價，更好地促進學生的健康發(fā)展。對學生評價應充分尊重學生個體發(fā)展的差異性，從評價的內(nèi)容上應更多地考慮學生各方面的綜合素質(zhì)，使評價的指標多元化。

一、要重視評價學生學習的過程和方法

對學生的學習過程評價，應該注重“學生是否積極主動地參與數(shù)學學習活動”、“是否樂意與同伴進行交流和合作”、“是否具有學習數(shù)學的興趣和熱情”等。

二、要重視評價學生學習過程中的情感態(tài)度體驗

我們在評價學生的數(shù)學學習時，要注意考查小學生是否在老師的指導下，參與學習，在小組的合作中是否能發(fā)表自己的見解、提出質(zhì)疑，并選擇恰當?shù)姆椒ㄟM行解決問題。在學習中體現(xiàn)出的情感態(tài)度是需要我們給予及時評價的。

三、要做到評價方法多樣化

為了讓更多的學生獲得成功，讓不同的學生獲得不同的發(fā)展。根據(jù)學生的實際表現(xiàn)，堅持以人為本，在以鼓勵、欣賞的指導思想為前

提下，實事求是地評價學生，評價學生數(shù)學學習的方法是多樣的，每種評價方式都有自己的特點。

三是定性與定量評價相結(jié)合

定量評價是目前教師習慣運用的評價方法，采用等級加評語的方式進行，在評語中應使用鼓勵性的語言，客觀、公正的全面描述學生的學習狀況，充分肯定學生的進步和發(fā)展，提出富有層次性、指導性、針對性的改進與提高的建議，能讓學生樹立起“我能行，我還能做的更好”的信心。

通過多元化的評價，教師從多角度、多層次對學生進行實是求事的評價，學生的學習積極性被充分調(diào)動起來，學生的個性得到張揚、創(chuàng)新得到鼓勵、進步得到肯定，學生懂得了合作的重要性。

有關多元思維課堂心得體會和感想五

老師們、同學們：

大家下午好！

一年復始，萬象更新。值此辭舊迎新之際，我謹代表校委會，向辛勤耕耘、努力工作的全體教職員工，向刻苦學習、不斷進取的全體同學，致以誠摯的節(jié)日問候！

2018年是我校極不平凡的一年。2018年，是我校建校十周年。十年前，由xx等四村的村民集資，建起了眼前這座教學樓。而整個校園，除了一人多高的雜草之外，幾乎什么也沒有。在那真正一窮二白的廢墟上，走來了42名拓荒者。從全縣選拔來的這42名教職員工，親自動手，將雜草一根一根地拔去，將磚一塊一塊地鋪上，，將樹坑一個一個地挖好，又將小樹一棵一棵地種下。

開學典禮時，從全縣請來了幾十名領導同志，可我們學校甚至拿不出錢來讓他們吃一頓飯再走。斗轉(zhuǎn)星移，歲月滄桑；幾多耕耘，換來春華秋實。風風雨雨中，我們xx小走過了十年的崢嶸歲月。十年的拓荒播種，這里已成為一片綠樹成蔭的沃土；十年的鍥而不舍，這里已成為人才成功的搖籃；十年的上下求索，這里已成為xx教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明珠！借此機會，請允許我代表校委會，向十年來為xx小的發(fā)展作出貢獻的全體教職員工及社會各界人士，表示崇高的敬意和衷心的感謝！

2018年是我校建校十年來值得大書特書的一年。在這一年里，城區(qū)的孩子和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子一樣，上學也不用交費了！在這一年里，我校辦學條件日臻完善，辦學規(guī)模不斷擴大，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。僅以辦學條件而言，學校投資一萬多元，建起了兩個標準籃球場，購置了高標準的籃球架，使老師和同學們多了一塊活動的場所；學校又多方爭取社會捐助，新進了兩萬多元的圖書，年后全校師生就可以借閱了。請相信，隨著學校的不斷發(fā)展，我們學校的硬件建設一定會越來越好的！

2018年，是我校建校史上濃墨重彩的一年，是我們xx小真正創(chuàng)造奇跡的一年。請允許我列舉幾個一年來我校師生共同努力創(chuàng)造的全縣第一吧！我校創(chuàng)立的“快樂教學、當堂達標”教學模式，在全省已小有名氣了；最近出版了一本書《xx現(xiàn)象解讀》，作為一個單位在書中介紹經(jīng)驗，我們xx小是全縣唯一的。

今年全縣小學語文公開課評選，代表我校參賽的張志英老師，榮獲全縣一等獎的第一名，并代表全縣去市里參賽。二年級的節(jié)目《道德譜新章》，在六一演出后，引起了轟動，先后應邀參加了全縣教師節(jié)、xx經(jīng)貿(mào)洽談會開幕式和市總工會表彰大會等幾次演出，出盡了風頭。六年級的xx同學，在全縣少年乒乓球比賽中榮獲第一名。而更令人振奮、更值得我們每一名師生員工驕傲的是，在一個月前縣教育局對全縣100多所中小學進行的2018年度學校精細化管理評比中，我們xx小勇奪全縣第一名！這次評比，檢查項目涉及教學等六個大項61個小項。檢查學校有縣直的，也有鄉(xiāng)鎮(zhèn)的；有小學，也有中學；有公辦學校，也有民辦學校。這樣的全縣第一，含金量絕對是非常之高的！有人問我你們得全縣第一憑的是什么？我說我們有一大批永不言敗的同學，我們有一大批不知疲倦的老師，我們有“永爭第一”的xx小精神。正是憑著這“永爭第一”的“xx小精神”，我們才創(chuàng)造了一個又一個的奇跡！

為慶祝新年的到來，我們特地準備了這臺文藝節(jié)目。這臺演出，既是對前段時間全校群眾性文藝活動的一次集中檢閱，也是為了給大家提供一個展示自我才藝的舞臺。節(jié)目也許不是最專業(yè)的，但它絕對是最精彩的！在這短暫的時光里，讓我們載歌載舞，盡情歡樂，共同迎接更加美好的明天！

最后，讓我們以最熱烈的掌聲，預祝xx縣第二實驗小學迎新年文藝匯演圓滿成功！祝xx小全體師生員工新年快樂！祝xx小的未來更加燦爛輝煌！

謝謝大家！

有關多元思維課堂心得體會和感想六

親愛的各位來賓、員工朋友們：

大家晚上好!

一元復始，萬象更新。我們迎來了充滿希望的2019年，在這辭舊迎新之際，我謹代表“xx房地產(chǎn)”公司“地膜”公司，“電器”公司，向公司系統(tǒng)廣大員工、向關心支持公司事業(yè)的社會各界人士表示衷心的感謝!

2019年“”公司申請國家實用型專利兩項，其中廢舊農(nóng)膜再生防滲漏保溫式沼氣池已授權(quán)、新型廢舊農(nóng)膜再生組合式建筑模板已受理，成功申請了甘肅省企業(yè)技術中心。這些令人欣喜和振奮的成績證明：公司的戰(zhàn)略是清晰的，定位是準確的，決策是正確的;通過這些成績，我們看到了一個充滿生機和活力的新年。在這里，感謝這個偉大的時代!更感謝一年來全體職工的不懈努力和忠實執(zhí)行公司給予的每項工作作出奉獻的辛勤員工和優(yōu)秀團隊再次表示感謝。

2019年即將到來。新的一年，新的起點，也是新的希望。“”公司為了迎接新的市場挑戰(zhàn)，在技術改造上注入了資金，增強了生產(chǎn)線、等設備。這些新設備的添置，將為我們贏得2019年市場奠定堅實的基礎。在管理上嚴格要求、在經(jīng)營上慎重求實、在技術上掌握核心，真正做到戰(zhàn)略合理、組織高效、制度完善、流程順暢、人員精干。機遇與挑戰(zhàn)同在，總公司背靠優(yōu)秀的企業(yè)文化，通過實施多元化、國際化的發(fā)展戰(zhàn)略，一定會迎來更加輝煌的美好明天!

機遇蘊含精彩，創(chuàng)新成就偉業(yè)，新的一年開啟新的希望，新的歷程承載新的夢想。2019年，正是我們揚帆遠航，譜寫華章的關鍵一年!我們將滿懷信心，朝著更高的目標邁進，因為有夢想，我們披星戴月，只爭朝夕，因為有承諾，我們義無反顧，勇往直前!2019年是競爭更加激烈的一年，也是商機無限的一年，讓我們攜手并肩，建立和諧企業(yè)，向著更高更遠的目標，去續(xù)寫行業(yè)美好的新篇章!

最后，祝愿大家新年愉快!身體健康!萬事如意!

謝謝!