寫心得體會可以幫助我們深化對所學(xué)知識的理解，形成自己的思考和觀點。寫心得體會時，我們可以從事實、感受和反思等方面展開，使文章更具可讀性和深度。以下是為大家精選的一些心得體會范文，希望對您有所啟示和幫助。

教師微課禮儀心得體會怎么寫篇一

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教育領(lǐng)域也正在不斷創(chuàng)新。教師微課作為一種新型的教學(xué)方式，以其便捷、高效的特點，逐漸受到教師們的關(guān)注和應(yīng)用。而在教師微課的使用過程中，一種恰當?shù)亩Y儀尤為重要。以下是我對教師微課禮儀的一些心得和體會。

首先，教師在使用微課的過程中要注意言談舉止。教師應(yīng)該盡量保持自己的聲音平穩(wěn)有力，語速適中，不要太快或太慢。此外，由于微課通常是通過電子設(shè)備進行傳輸，所以教師在錄制微課時最好使用專業(yè)的麥克風，保證音頻的清晰度和質(zhì)量。除此之外，教師應(yīng)該注意自己的面部表情和肢體語言，要保持自然、自信，不要過于僵硬或夸張，以免影響教學(xué)效果。正確的言談舉止能夠給學(xué)生們留下良好的印象，提高他們對教學(xué)內(nèi)容的接受度。

其次，教師微課的背景和環(huán)境也需要注意。作為教育工作者，我們應(yīng)該將教學(xué)環(huán)境打造得干凈、整潔、舒適，以確保學(xué)生在觀看微課時能夠集中注意力，獲得更好的教育效果。同時，背景的選擇也要考慮到教學(xué)內(nèi)容和氛圍的需要，避免過于花哨或單調(diào)，保持簡潔而專業(yè)。一個良好的教學(xué)環(huán)境和合適的背景能夠提高微課的觀看體驗，讓學(xué)生們更好地理解和吸收所學(xué)知識。

再次，教師在微課中使用多媒體和教學(xué)工具時要考慮到學(xué)生的接受能力和學(xué)習需求。教師可以使用圖片、視頻、音頻等多媒體資源，來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更加生動地參與學(xué)習。此外，教學(xué)工具的選擇也要基于學(xué)生的實際情況和學(xué)習目標，以達到提高學(xué)生學(xué)習興趣和效果的目的。在使用多媒體和教學(xué)工具時，教師要適度，不要過分依賴，保持簡潔明了的教學(xué)風格，并確保微課的內(nèi)容和形式能夠與學(xué)生的學(xué)習需求相匹配。

最后，教師在微課中的互動和反饋也是至關(guān)重要的。微課雖然是預(yù)先錄制好的，但教師仍然可以通過留言、互動平臺等方式與學(xué)生進行交流和互動。教師在微課中應(yīng)充分展現(xiàn)自己的思考和啟發(fā)，鼓勵學(xué)生思考和提問，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動力和創(chuàng)造力。此外，在學(xué)生提問或留言后，教師也要及時給予回復(fù)和反饋，讓學(xué)生感受到自己的關(guān)心和支持。確保及時的互動和反饋，能夠增強學(xué)生的參與感和滿意度，提高教學(xué)效果。

綜上所述，教師微課禮儀對于提高教學(xué)效果和學(xué)生滿意度非常重要。教師要注重言談舉止的得體，營造良好的教學(xué)環(huán)境和背景，靈活運用多媒體和教學(xué)工具，積極展開互動和反饋。只有在注重禮儀的基礎(chǔ)上，教師才能真正實現(xiàn)微課的優(yōu)勢，為學(xué)生提供更好的教育體驗。

教師微課禮儀心得體會怎么寫篇二

禮儀在教師職業(yè)中的重要性是毋庸置疑的。作為一名教師，我有幸在職業(yè)生涯中學(xué)習和實踐了許多有關(guān)教師禮儀的經(jīng)驗和教訓(xùn)。這些經(jīng)驗和教訓(xùn)不僅影響了我的教學(xué)方式，也對我的職業(yè)生涯產(chǎn)生了深遠的影響。在這篇文章中，我將分享我對于禮儀在教師身上的重要性以及在我的工作中學(xué)到的一些心得體會。

首先，禮儀在教師職業(yè)中起著至關(guān)重要的作用。教師作為學(xué)生的榜樣，他們的學(xué)生會把他們視為重要的參考對象。所以，教師的行為舉止和表達方式將直接影響到學(xué)生。適當?shù)亩Y儀可以增加教師與學(xué)生之間的尊重和關(guān)系，從而建立起一個良好的教學(xué)氛圍。而不當?shù)亩Y儀則可能會破壞與學(xué)生之間的關(guān)系，導(dǎo)致學(xué)生對教師的不尊重。因此，作為一名教師，在任何時候都要意識到自己的行為對學(xué)生有什么樣的影響，并始終保持適當?shù)亩Y儀。

其次，禮儀也是一種有效的教學(xué)工具。當教師展示出良好的禮儀時，學(xué)生們往往更容易接受教師的指導(dǎo)和建議。尊重學(xué)生的個人空間、表達方式，以及在控制情緒和語氣方面的把握，都是教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重的方面。通過這些表現(xiàn)出的良好禮儀，教師可以建立起更好的溝通和合作關(guān)系，使教學(xué)更加順利和有效。

然而，禮儀不僅僅是在課堂上的表現(xiàn)，還需要貫穿于教師的日常生活中。教師在社交場合的禮儀舉止同樣也會對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。一個文明、有素質(zhì)的教師形象，無疑會對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。此外，一些基本的禮儀細節(jié)如準時上課、回復(fù)郵件信息或電話等也是教師需要注意的。這些簡單的舉動不僅能夠樹立良好的師德形象，還能夠為學(xué)生樹立正確的生活態(tài)度和價值觀。

在我的教學(xué)生涯中，我不斷總結(jié)提高自己的禮儀水平。我意識到教師禮儀的重要性后，努力在言行舉止上做出改變。例如，我會在課前準備好所有教育材料，課堂上堅持保持直立姿態(tài)，確保我給學(xué)生傳達了我的專業(yè)性和誠意。此外，我還明白了教師應(yīng)該時刻保持謙遜和包容的態(tài)度。我會尊重學(xué)生的意見和想法，并鼓勵他們表達自己。這種謙遜和包容的方式能夠為學(xué)生提供良好的學(xué)習環(huán)境，激勵他們更加積極地投入到學(xué)習中。

總結(jié)來說，作為一名教師，我深知禮儀在教師身上的重要性。良好的教師禮儀不僅在課堂上對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，而且貫穿于教師的日常生活和社交場合中。通過努力提高自己的禮儀水平，我體會到了教師禮儀的重要性和價值，并且從中受益匪淺。在今后的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)注重和改進自己的教師禮儀，以期給學(xué)生們樹立一個良好的榜樣，并幫助他們樹立正確的價值觀和行為方式。

教師微課禮儀心得體會怎么寫篇三

教師禮儀心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的教師禮儀心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【教師禮儀心得體會通用3篇】，供你選擇借鑒。

假期學(xué)習了《教師禮儀》，明白了很多禮儀道理以及規(guī)范的行為表達方式。對今后自己在行為舉止、教師的言談等方面，感受頗深。

禮儀：理者敬人也，儀者形式也;禮儀即尊重別人，尊重自己。我們所學(xué)的教師禮儀是指人民教師在工作中為人處事、待人接物的行為規(guī)范。金教授從儀表、教師禮儀學(xué)習心得舉止、語言、態(tài)度等方面講解了教師在工作以及日常生活中應(yīng)該怎樣做和應(yīng)注意的事情，其中給我印象最深的是金教授反復(fù)強調(diào)教師首先要擺正位置、端正態(tài)度。

擺正位置，不僅僅是擺正教師自己的位置還有學(xué)生的位置。金教授說在社交禮儀中交往是以對方為主的，例如吃飯：你請某君吃飯就不能光點自己愛吃的飯菜，首先應(yīng)先考慮對方的口味，否則就失去這頓飯的意義了?，F(xiàn)代教育教學(xué)中強調(diào)教師和學(xué)生平等，當然在人格上是必須的。但是畢竟教師注重的是教，學(xué)生注重的是學(xué)，所以現(xiàn)代教育要求教育教學(xué)要以學(xué)生為本，即一切“教師禮儀”培訓(xùn)心得體會為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學(xué)生以外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。通過金教授的講解，我更深一步地感受到教師的高尚人格不僅應(yīng)當反映在內(nèi)在的精神境界上，而且應(yīng)當體現(xiàn)在外在的言談舉止上。教師文明的言談舉止對學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

因此，我決心從以下幾方面努力完善自己。

1、儀表。儀表是教師的教養(yǎng)與形體給學(xué)生的整體感覺。今后的著裝和修飾自己還要特別注重，特別是在校園里，要與教師的職業(yè)特點相吻合，穿著大方得體，干凈整齊。

2、舉止。舉止方面，我認為應(yīng)該從坐立行的姿勢，以及表情動作行為習慣等方面來要求自己。在我看來，教師僅僅注重了自己的著裝，但是在坐、立、行方面做出一些不得體的行為，也是非常難看的。所以，我今后要求自己坐就坐正，站就站直，走就走穩(wěn)。努力做好學(xué)生的榜樣。

3、語言。語言是教師在教育學(xué)生時使用的最主要的手段。因此，教師的語言必須規(guī)范、準確、生動，我會努力運用語言的力量激發(fā)學(xué)生的求知欲，撥動學(xué)生的上進心，把知識和感情送進學(xué)生的心田，讓學(xué)生知曉做人的道理，讓學(xué)生在思想上認同后，再指導(dǎo)其行為，以加強自己的人格素質(zhì)。

4、禮儀。教師應(yīng)該通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風度，反映出對他人的尊重，從而給學(xué)生良好的影響。我要努力做好“四個一”工程，即：一張笑臉、一聲致謝、一聲問候、一句道歉。努力為學(xué)生做表率，從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性。其實這是待人接物的禮儀之基本，不管在哪里，對于每個人來說是必須具備的。

“身教重于言教”，在以后的工作中，我一定不斷學(xué)習，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，言傳身教，做學(xué)生喜歡的老師。

幼兒園開設(shè)了禮儀教育課程，首先禮儀應(yīng)從教師自身培養(yǎng)起;幼兒園多次組織教師開展禮儀培訓(xùn)，也讓我從中受益頗深。

中國有“禮儀之邦”之美稱，這次通過觀看宋芳老師的禮儀講座，她詳細的分析了生活中普遍存在的基本禮儀問題，并作出了正確的指導(dǎo)，使我更加深刻全面的了解了教師禮儀。講座中專家從社會學(xué)，人文學(xué)，教育學(xué)，心理學(xué)等不同角度和高度引領(lǐng)著我們學(xué)習教師禮儀，她在現(xiàn)代教師怎樣塑造良好的教師形象。提醒教師要注意些什么，如：與家長交談時怎樣站怎樣坐，應(yīng)該以一種怎樣的姿態(tài)與語態(tài)去接待家長比較合適;與同事交談時用什么樣的言語比較合適等非常的注重細節(jié)，具有很強的使用價值。專家系統(tǒng)的講述了教師服飾的搭配應(yīng)注意不能亂、不能短、不能露、不能緊，打電話應(yīng)注意時間，壓縮內(nèi)容，以及一些禮貌用語的使用等，并且舉實例說明，講解的非常細致。

與人交往中一個小細節(jié)，一個小動作可以體現(xiàn)一個人的素質(zhì)與涵養(yǎng)，而我們一天中面對孩子的時間是最多的，對于模仿力極強的孩子們來說，無非教師的一舉一動，一言一行都顯得格外的重要，所以更應(yīng)該注意公眾形象，語言文明，舉止大方，為他人做出榜樣。在以后的工作于生活中也將學(xué)有所用，提高自己的修養(yǎng)，嚴格要求自己，言傳身教，于孩子一起成長，做孩子、家長敬愛的老師。

2月25日--26日，我參加了坪地鄉(xiāng)教師職業(yè)禮儀培訓(xùn)。通過這次教師禮儀的集中學(xué)習，我感觸頗深，受益良多。以前對教師禮儀的認識比較膚淺，認為教師禮儀就是教師平時的言行舉止、穿著打扮都要得體，能夠做到為人師表，敬人律己就行了，但通過對教師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西，它還含有師資、師表、師德、師心四大特點以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng)，以下是我通過學(xué)習對它的理解和心得體會：

師資，即教師應(yīng)有的人格魅力，一名好教師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日常的工作生活中也要規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范，對學(xué)生實施教育，通過自己的存在，自己的人格，對學(xué)生發(fā)揮影響。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。”“身正”是教書育人的先決條件，教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行，不允許學(xué)生做的，自己堅決不做;在學(xué)生面前做到的，學(xué)生不在時也必須做到。就像滕野先生一樣，他對魯迅的教育影響是相當深遠的,因為他內(nèi)在的高尚品德展現(xiàn)了他的人格魅力，正所謂德高于內(nèi)，才能溢于外，因此我們要通過自己不斷的學(xué)習，加強德行修煉，把自身的人格魅力展現(xiàn)給學(xué)生;師表即要我們要為人之楷模，教師的言談舉止、舉手投足不僅影響教師的形象，而且影響課堂教學(xué)效果，對學(xué)生的審美情趣和文明道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用，這就要求教師不僅要教好書、上好課，還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強修養(yǎng)，注意約束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。

師德即教師的職業(yè)道德，我們在教育的工作崗位上，在黨和人民信任的那個講臺上，傳道授業(yè)解惑者，我們不能夠誤導(dǎo)子弟，不能傳授偽科學(xué)，不能非議黨和政府，不能蔑視我國憲法和法律，不能違背教育法、教師法，不能做出有損愛國主義和民族團結(jié)的事情。

師心就是要有愛心，無論是對幼兒園、小學(xué)生還是初中生，我們都要像對待自己的孩子一樣對待他們，要懂得尊重他們，與他們互動時要使用文明語言。俗話說“良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒”，對待孩子要多用鼓勵性的語言，如果因為學(xué)生學(xué)習成績不好而惡語中傷學(xué)生，不僅嚴重打擊了他們的自尊心，老師在學(xué)生心目中的形象也大打折扣，學(xué)生的學(xué)習成績也不一定能得到提高，一名有愛心的好老師往往能得到學(xué)生的愛戴和尊重，因為他們懂得平等的對待每一位學(xué)生，對學(xué)生表現(xiàn)出的親和力也拉近了你和他們之間的關(guān)系，比如我們在給落后生解答問題的時候最好選在自習課上，然后輕輕的坐在學(xué)生旁邊，一邊交流一邊給與解答，這樣他們就會沒有緊張感，比較容易接受。

素養(yǎng)方面我覺得比較好理解：政治素養(yǎng)就是要我們思圓行方，立端立正，愛祖國，愛自己的民族和人民，愛黨，愛社會主義，只有自己做到這些，才能進而去教育學(xué)生，使學(xué)生形成一個正確的世界觀和人生觀;法律素養(yǎng)就是讓我們要有法制觀念，當今社會是法治的社會，遵紀守法是每一個公民的義務(wù)，作為教師不僅自己要懂法守法還要學(xué)法，只有這樣才能在學(xué)生面前起到表率作用，教育自己的學(xué)生不犯法;道德素養(yǎng)就是要我們遵守社會公德，遵守職業(yè)道德，遵守家庭道德，一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來，可見道德素養(yǎng)對一個人一生的影響是如此之大;專業(yè)與文化科學(xué)素養(yǎng)，就是作為一名教師不僅具有淵博的專業(yè)知識，富有人文精神，同時還應(yīng)具有科學(xué)、鉆研和實事求是的精神，善于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，懂得量力而行;為人處世的素養(yǎng)：就是教我們做人要以誠為本，以和為貴，以信為先。

總之，禮儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映，所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上越顯得更加重要，因此我們要在今后的工作和生活中多學(xué)習禮儀，多以禮儀來規(guī)范自己，努力使自己成為一名學(xué)生愛戴，家長喜歡，學(xué)校放心的好教師。

教師微課禮儀心得體會怎么寫篇四

教室是知識的搖籃，而教師是這個搖籃的守護者和傳播者。作為一名教師，不僅要具備扎實的專業(yè)知識和教學(xué)能力，更需要具備良好的教師禮儀。教師禮儀是教師職業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)，它與教師的形象、教學(xué)效果以及師生關(guān)系緊密相關(guān)。在閱讀了《教師禮儀》這本書后，我深有體會，認識到教師禮儀的重要性，并從中獲得了許多寶貴的啟示和經(jīng)驗。

第二段：認識到教師禮儀的內(nèi)涵。

《教師禮儀》這本書詳盡地介紹了教師禮儀的內(nèi)涵和要求。在書中，我了解到教師禮儀是指教師在教學(xué)過程中，遵守行為準則、規(guī)章制度和道德標準，尊重學(xué)生和家長的權(quán)益，以及具備良好的溝通與交往能力。教師禮儀的嚴格要求和具體內(nèi)容，使我更加清晰地認識到職業(yè)教師應(yīng)具備的各種素質(zhì)和能力，使我對如何做一名合格的教師有了更全面的認識。

教師禮儀作為教師職業(yè)道德的體現(xiàn)之一，對于教師個人和教學(xué)工作都具有重要的意義。首先，教師禮儀是塑造教師形象的重要因素。一個言行得體、始終如一地遵守教師禮儀的教師，必然能夠贏得學(xué)生和家長的尊重和喜愛，樹立起良好的師表形象。其次，教師禮儀對于提高教學(xué)效果有著積極的影響。教師禮儀包括了課堂紀律的維護、教師與學(xué)生之間的互動、以及師生之間的交流溝通等方面，而這些都是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。最后，教師禮儀對于改善師生關(guān)系有著至關(guān)重要的作用。一個講師禮儀的教師能夠與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，增加師生之間的親近感和信任感，從而加強師生之間的交流和合作。

在翻閱《教師禮儀》這本書的過程中，書中對于教師教養(yǎng)的重要性給予了我很大的啟示。教師的教養(yǎng)不僅指教師的學(xué)識、修養(yǎng)和道德情操，更包括了教師的儀容儀表、聲音語言以及儀態(tài)儀式等方面。這使我意識到作為一名教師，不能只注重專業(yè)知識的學(xué)習和教學(xué)技能的提升，還需要從自身的言行舉止、儀態(tài)儀表等方面要求自己。教師教養(yǎng)的培養(yǎng)需要長期的堅持和不斷的提高，只有做到這些，才能夠成為一名合格的教師。

第五段：如何提升和踐行教師禮儀。

《教師禮儀》這本書還提供了許多具體的方法和建議來幫助教師提升和踐行教師禮儀。首先，教師需要不斷學(xué)習各種科學(xué)、文化知識，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。其次，教師應(yīng)該注重樹立良好的師表形象，通過改善儀容儀表、豐富聲音語言、注重教師儀態(tài)等方面來塑造自己的形象。最后，教師需要加強自身的溝通與交往能力，與學(xué)生、家長進行良好的互動和合作。只有在踐行教師禮儀的道路上不斷努力，才能成為一名優(yōu)秀的教師。

總結(jié)：通過閱讀《教師禮儀》這本書，我深刻地認識到了教師禮儀對于教師職業(yè)發(fā)展的重要性，并從中獲得了很多啟示和經(jīng)驗。作為一名教師，我將努力提升自己的教師禮儀水平，做到言行一致、尊重學(xué)生和家長、樹立良好師表形象，以此推動我教育事業(yè)的發(fā)展，為學(xué)生的成長與發(fā)展做出更大的貢獻。

教師微課禮儀心得體會怎么寫篇五

假期學(xué)習了《老師禮儀》，明白了很多禮儀道理以及規(guī)范的行為表達方式。對今后自己在行為舉止、老師的言談等方面，感受頗深。

位置、端正態(tài)度。

擺正位置，不僅僅是擺正老師自己的位置還有學(xué)生的位置。金教授說在社交禮儀中交往是以對方為主的，例如吃飯：你請某君吃飯就不能光點自己愛吃的飯菜，首先應(yīng)先考慮對方的口味，否則就失去這頓飯的意義了?，F(xiàn)代教育教學(xué)中強調(diào)老師和學(xué)生平等，當然在人格上是必須的。但是畢竟老師注重的是教，學(xué)生注重的是學(xué)，所以現(xiàn)代教育要求教育教學(xué)要以學(xué)生為本，即一切“老師禮儀”培訓(xùn)為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

教師微課禮儀心得體會怎么寫篇六

一、緒論：

禮儀教師是一項充滿挑戰(zhàn)和責任的職業(yè)，他們不僅需要具備良好的禮儀修養(yǎng)，還要掌握教學(xué)技巧和溝通能力。在擔任禮儀教師的多年經(jīng)歷中，我深感自身不斷成長的同時也不斷面對各種挑戰(zhàn)和困惑。以下將結(jié)合實際工作經(jīng)驗，談?wù)勎覍ΧY儀教師這一職業(yè)的心得體會。

二、教學(xué)準備工作的重要性：

作為一名禮儀教師，教學(xué)準備工作是非常重要的。在每節(jié)課之前，我都會在教案中規(guī)劃好教學(xué)內(nèi)容和流程，并根據(jù)學(xué)生的年齡和特點進行調(diào)整。此外，我還會提前準備好相應(yīng)的教學(xué)資料和道具，以便生動形象地向?qū)W生介紹相關(guān)知識。這些準備工作的充分與否，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習效果和課堂的授課質(zhì)量。

三、理論知識與實踐的結(jié)合：

禮儀教學(xué)是一門伴隨著實踐的學(xué)科，只有將理論知識與實踐相結(jié)合，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。在教學(xué)過程中，我常常運用親身示范的方式，直觀地向?qū)W生表達。例如，在教授握手禮儀時，我會先示范標準的握手動作，然后再要求學(xué)生模仿。同時，通過實地考察和實際操作等形式，使學(xué)生能夠更加直觀地感受和理解禮儀知識，提高實踐操作能力。

四、學(xué)情分析與個性培養(yǎng)：

每位學(xué)生的個性和特點都是獨一無二的，因此，在進行禮儀教學(xué)時，必須進行學(xué)情分析，以便更好地針對學(xué)生進行個性培養(yǎng)。我會結(jié)合學(xué)生的年齡、性格、習慣等方面，進行細致入微的分析和評估。例如，對于一些內(nèi)向的學(xué)生，我會采取漸進式的培養(yǎng)方式，通過小組互動等活動，逐漸激發(fā)他們的興趣和自信心。而對于一些放肆的學(xué)生，我則會采用嚴格的紀律約束和規(guī)范引導(dǎo)，使他們能夠樹立起正確的禮儀價值觀。

五、師生溝通與家校合作：

師生之間的良好溝通和家校的密切合作是保障教學(xué)質(zhì)量的重要保證。作為一名禮儀教師，我每次都會認真傾聽學(xué)生的意見和建議，從而不斷改進自己的教學(xué)方法和風格。同時，我也會與學(xué)生的家長保持緊密聯(lián)系，將學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和進展及時反饋給家長，爭取家校合力，共同助力學(xué)生的成長。

六、結(jié)語：

作為一名禮儀教師，我深知自身的責任和使命，因此，我會不斷努力提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的禮儀意識和素質(zhì)。同時，我也相信，只有在不斷實踐與探索中，才能不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善自身，從而為學(xué)生塑造更美好的未來貢獻自己的力量。

教師微課禮儀心得體會怎么寫篇七

為了標準教師禮儀，9月17日小科目老師們在多媒體學(xué)習師德禮儀標準，通過學(xué)習我對教師禮儀有了更為深刻認識和體會，現(xiàn)將體會總結(jié)如下：首先，教師應(yīng)十分注重教師禮儀修養(yǎng)。有的教師認為，教師只要書教得好，講不講究禮儀無所謂；有的認為禮儀還是需要的，但不要規(guī)定得太死；經(jīng)過學(xué)習，我深深地感到講究禮儀很重要，教師不但要遵循禮儀標準，而且要嚴格訓(xùn)練。因為教師作為人類靈魂的工程師，是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師，是學(xué)生學(xué)習、模仿的典范。教師的音容笑貌、舉手投足、著裝修飾、工作態(tài)度、創(chuàng)新精神、高尚品質(zhì)等，無不對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。因此，教師只有摒棄那些不合身份的穿戴、不拘小節(jié)的言行、不加檢點的習慣，才能樹立教師的.威信，才能教育和影響學(xué)生向正確的方向開展。具體表達：

1、教師的著裝應(yīng)符合身份簡潔、端莊。當今的社會在服裝上的變化日新月異，人們從服裝上表現(xiàn)自己的個性，展現(xiàn)個人的獨特，以不與眾人一致為時尚，以奇裝異服為前衛(wèi)，以獨出心裁為特色，以眾人矚目為光榮這些社會的變化和開展，影響著我們教師的視覺，激蕩著我們教師的隨潮熱望。但教師從事教書育人的職業(yè)特點，就決定了教師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，應(yīng)在簡潔之中表達端莊，不能以前衛(wèi)表達個性，不要過分張揚。因此教師的著裝從一個側(cè)面上表達出教師是否能夠做到自律、自尊，更重要的是教師時刻要注意為人師表。2、教師應(yīng)當不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)。教師的禮儀不僅表達在外表的著裝上，更應(yīng)該在教師的素質(zhì)、學(xué)術(shù)、造詣上有所表達。"學(xué)高為師，行正為范";，當今社會，知識更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。作為一名普通的人民教師，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。做為教師，還應(yīng)加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生，美化他們的心靈，否那么，也可能污染他們純潔的靈魂。3、要具備新型的教師觀。理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。尊重信任與嚴格要求是相輔相承的教育原那么，"教不嚴，師之惰";，姑息放任是對學(xué)生的坑害，是對事業(yè)不負責任的表現(xiàn)。教師對學(xué)生的教育，既要堅持原那么，公正無私，又要耐心細致，循循善誘；動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，使學(xué)生在心悅誠服之中接受老師的教誨。在教學(xué)上教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)該創(chuàng)造平等、和諧、寬松的教學(xué)氣氛，善于調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習活動的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力?？傊?，通過這次教師禮儀的集中學(xué)習，在以后的工作中我們一定要注意自我完善，自我提高，自我開展，自我超越，提高自身的教學(xué)能力，做一位現(xiàn)代意識、效勞意識強的教師，真正地做到為人師表，通過禮儀學(xué)習，真正使人學(xué)會如何做一個高尚的有品位的人。

教師微課禮儀心得體會怎么寫篇八

學(xué)習完趙老師主講的“教師禮儀”培訓(xùn)之后，通過對講授內(nèi)容的學(xué)習與思考，我對教師禮儀有了更加深刻的體會。教師儀表是教師整體風范之一，老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進行著潛移默化的影響，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。通過學(xué)習，我覺得教師禮儀具有以下作用：

1.教育功能。

教師?要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然。因為我們面對的是未成年的模仿能力很強的學(xué)生，我們的一言一行、一舉一動都可能成為學(xué)生模仿的對象，所以，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。

2.示范功能。

教師的著裝應(yīng)符合身份——簡潔、端莊。人們從服裝上表現(xiàn)自己的個性，展現(xiàn)個人的獨特，以不與眾人一致為時尚，教師從事教書育人的職業(yè)特點，就決定了教師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，應(yīng)在簡潔之中體現(xiàn)端莊，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個性，不要過分張揚。因此教師的著裝體現(xiàn)出教師時刻要注意為人師表。

3.文明傳遞。

教師要注重教學(xué)禮儀。教師的大部分時間是與學(xué)生在課堂上共同度過的，因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生，與學(xué)生互動時要使用文明語言。對學(xué)生實施教育，通過自己的存在，自己的人格，對學(xué)生發(fā)揮影響。教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行，要求學(xué)生相信的，自己必須堅信不移；不允許學(xué)生做的，自己堅決不做；努力提高自己的道德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教。擺正位置，以學(xué)生為本。教師要嚴于律己，以學(xué)生為中心，有自知之明。端正態(tài)度。寬以待人，要容人，容忍自己的同事有不同的教學(xué)方案和教學(xué)模式。

作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備良好的教師形象。一名優(yōu)秀的教師，除了能夠以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待學(xué)生外，還必須自覺地、高標準地塑造自身的人格，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。通過教師禮儀培訓(xùn)，我認為教師作為一個好的榜樣，至少應(yīng)該從以下兩個方面來努力。

1.教師的言談應(yīng)該遵守禮儀禮節(jié)。

教師承擔著教學(xué)工作，使得教師的工作時刻離不開語言表達。因此，作為一名教師，首先要注意語言表達時應(yīng)該遵守的禮儀禮節(jié)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）教師的語言表達要準備、恰當，有科學(xué)性；

（2）教師的音量要適當，有抑揚頓挫之美感。教學(xué)是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)，教學(xué)的藝術(shù)性最直接地表現(xiàn)在語言上，教師的語言讓學(xué)生在聽覺上有美感。因此，教師在上課時，聲音要有抑揚頓挫之美。同時講課的聲音不宜過大，會給學(xué)生聲嘶力竭之感，如果聲音太低，又會讓部分學(xué)生聽不清，影響教學(xué)效果。

（3）語言要精練。提高課堂教學(xué)效率的最直接的途徑就是不說廢話、閑話，與教學(xué)無關(guān)的話。所以教師上課要抓中心，不說廢話和多余的話，讓學(xué)生容易抓住重點，不宜分散學(xué)生的注意力，提高聽課的效率，達到事半功倍的效果。

（4）4.語言要生動、形象，有吸引力。“興趣是最好的老師”，生動、形象、富有吸引力的語言，會很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習興趣。因此，教師講課是要適當加入一些風趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習的興趣。對于晦澀難懂知識的學(xué)習，教師應(yīng)該善于形象化地表達，加深和幫助學(xué)生的理解。

2.教師要具有良好的行為舉止。

教師的行為舉止是學(xué)生的榜樣，在潛移默化中影響著學(xué)生的行為舉止，教師的氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的行為舉止中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的教師，更要注意自己的各種行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。只有教師的行為舉止符合禮儀要求，才有可能培養(yǎng)出文明禮貌的學(xué)生。教師的文明行為舉止主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）目光要柔和、親切、有神；（2）站立要自然、大方、得體，還要注意站立的位置；（3）手勢要得體、自然、恰如其分。

教師微課禮儀心得體會怎么寫篇九

作為一名教師，我們在微課授課中不僅需要具備扎實的教學(xué)技能，更需要展現(xiàn)出良好的禮儀形象。通過參與微課授課，我深刻體會到了教師微課禮儀的重要性，同時也體會到了一些必要的技巧和注意事項。在這篇文章中，我將分享我在教師微課禮儀方面的心得和體會。

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師的形象往往會被學(xué)生直接感受到，而通過微課的方式授課更加突出教師的形象和儀態(tài)。通過微課，學(xué)生更加關(guān)注教師的舉止、著裝和表情等。因此，作為教師，我們必須要意識到教師微課禮儀的重要性，時刻保持良好的形象，并且樹立起自己的示范作用。

第二段：做好外在形象的細節(jié)關(guān)注。

在進行微課授課前，教師需要注意自己的外在形象細節(jié)。首先，要穿著得體，注意衣著的整潔和色彩的搭配，避免穿著過于暴露或過于頹廢。其次，注意發(fā)型和化妝，不要過于夸張或形象不佳。另外，教師微課中還要注意自己的肢體語言，保持正直挺拔的姿勢，不要磕磕碰碰或者低頭看手機。這樣的外在形象細節(jié)關(guān)注可以讓學(xué)生對教師產(chǎn)生良好的第一印象，同時也能夠提高教學(xué)效果。

第三段：注意細膩的表情和聲音的處理。

在微課授課中，由于畫面被放大，學(xué)生更加關(guān)注教師的表情和聲音。因此，教師需要注意自己的表情和聲音的處理。教師微課中的表情要細膩而且豐富，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行表情的調(diào)整，讓學(xué)生感受到教師的熱情和專注。同時，聲音的處理也要恰到好處，要有節(jié)奏感，不要過于吵鬧或者過于低沉。通過細膩的表情和聲音的處理，教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

第四段：注重師生互動和溝通技巧。

在微課授課中，師生之間的互動和溝通是非常重要的。教師需要注重與學(xué)生的互動，積極主動地提問學(xué)生、鼓勵學(xué)生提問，以及及時回答學(xué)生的問題。同時，教師還需要注意自己的語言表達和語速的控制，避免使用過于復(fù)雜的詞匯或者太快的語速。通過精準的互動和有效的溝通技巧，教師可以更好地與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習效果。

第五段：不斷提升自己的禮儀水平。

作為一名教師，我們需要不斷提升自己的禮儀水平?？梢酝ㄟ^觀看優(yōu)秀的教師微課，學(xué)習別人的優(yōu)點和優(yōu)秀的做法。另外，可以參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習班，提升自己的教育教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。此外，還可以多讀有關(guān)禮儀方面的書籍或者參加相關(guān)的講座和講習班，拓寬自己的知識面。通過不斷地提升自己的禮儀水平，我們可以更加出色地完成微課授課任務(wù)，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

結(jié)尾：

通過參與微課授課，我意識到教師微課禮儀的重要性，并汲取了一些必要的技巧和注意事項。作為一名教師，我們需要做好外在形象的細節(jié)關(guān)注，注意細膩的表情和聲音的處理，注重師生互動和溝通技巧，同時不斷提升自己的禮儀水平。只有在這樣的條件下，我們才能夠更好地展示出自己的教學(xué)魅力，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

教師微課禮儀心得體會怎么寫篇十

通過學(xué)習教師禮儀規(guī)范，我對教師禮儀有了更為深刻認識和體會，現(xiàn)將體會總結(jié)如下：

首先教師應(yīng)十分注重教師禮儀修養(yǎng)。有的教師認為，教師只要書教得好，講不講究禮儀無所謂；有的認為禮儀還是需要的，但不要規(guī)定得太死；經(jīng)過學(xué)習，我深深地感到講究禮儀很重要，教師不但要遵循禮儀規(guī)范，而且要嚴格訓(xùn)練。因為教師作為人類靈魂的工程師，是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師，是學(xué)生學(xué)習、模仿的榜樣。教師的音容笑貌、舉手投足、著裝修飾、工作態(tài)度、創(chuàng)新精神、高尚品質(zhì)等，無不對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。前蘇聯(lián)杰出教育家馬卡連柯說：“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師，已經(jīng)失去了當教師的資格了。最好還是請他到角落里，在那里去擦鼻涕，叫誰也不要看見他。”可見教師注重禮儀的重要性。因此，教師只有摒棄那些不合身份的穿戴、不拘小節(jié)的言行、不加檢點的習慣，才能樹立教師的威信，才能教育和影響學(xué)生向正確的方向發(fā)展。具體地說：

1、教師的著裝應(yīng)符合身份——簡潔、端莊。當今的社會在服裝上的變化日新月異，人們從服裝上表現(xiàn)自己的個性，展現(xiàn)個人的獨特，以不與眾人一致為時尚，以奇裝異服為前衛(wèi)，以獨出心裁為特色，以眾人矚目為光榮……這些社會的變化和發(fā)展，影響著我們教師的視覺，激蕩著我們教師的隨潮熱望。但教師從事教書育人的職業(yè)特點，就決定了教師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，應(yīng)在簡潔之中體現(xiàn)端莊，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個性，不要過分張揚。因此教師的著裝從一個側(cè)面上體現(xiàn)出教師是否能夠做到自律、自尊，更重要的是教師時刻要注意為人師表。

2、教師應(yīng)當不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)。教師的禮儀不僅體現(xiàn)在表面的著裝上，更應(yīng)該在教師的素質(zhì)、學(xué)術(shù)、造詣上有所體現(xiàn)?！皩W(xué)高為師，行正為范”，當今社會，知識更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。作為一名普通的人民教師，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。做為教師，還應(yīng)加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生，美化他們的心靈，否則，也可能污染他們純潔的靈魂。

3、要具備新型的教師觀。理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。尊重信任與嚴格要求是相輔相承的教育原則，“教不嚴，師之惰”，姑息放任是對學(xué)生的坑害，是對事業(yè)不負責任的表現(xiàn)。教師對學(xué)生的教育，既要堅持原則，公正無私，又要耐心細致，循循善誘；動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，使學(xué)生在心悅誠服之中接受老師的教誨。在教學(xué)上教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)該創(chuàng)造平等、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，善于調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習活動的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

總之，通過這次教師的集中學(xué)習，在以后的工作中我們一定要注意自我完善，自我提高，自我發(fā)展，自我超越，提高自身的教學(xué)能力，做一位現(xiàn)代意識、服務(wù)意識強的教師，真正地做到為人師表。著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界?！笔前　Ｈ嗣窠處?，肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會如何做一個高尚的人。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。

近日，學(xué)校組織教師觀看了《教師文明禮儀》專題片，針對當前的教育改革發(fā)展形勢，對于廣大教師來說具有不尋常的意義，看了之后，頗有感觸。

對廣大教師學(xué)生來說，加強文明禮儀教育和培訓(xùn)，是素質(zhì)教育的迫切需要。實施素質(zhì)教育已經(jīng)多年了，但對于廣大師生來說，受傳統(tǒng)觀念和習慣的影響，師生在傳統(tǒng)文明禮儀方面沒有得到足夠的重視，存有許多不足。中國自古以來就是禮儀之邦，加強師生文明禮儀教育，既是對中國傳統(tǒng)美德的繼承和發(fā)揚，也是當前加強精神文明建設(shè)，全面提升公民文明素質(zhì)的迫切需要。

文明禮儀程度能反映出教育的整體質(zhì)量。沒有良好的家教，就不能培育出優(yōu)良的品格，沒有文明向上的社會風氣和健康的育人環(huán)境，就很難培養(yǎng)出合格的符合未來需要的有用人才，沒有教師的言傳身教，學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)就得不到很好的訓(xùn)練。身教重于言教，教師的示范作用對學(xué)生的影響是深遠的，良好的習慣影響學(xué)生的'性格，而性格又往往影響著人一生的命運，教師在他的職業(yè)生涯中，將會對許多孩子的一生產(chǎn)生無數(shù)的影響。

針對教師的文明禮儀培訓(xùn)，是提升教師師德素養(yǎng)的需要。今天的教師不再是簡單的教書匠，行傳道、授業(yè)、解惑之職，教師被冠以人類靈魂的工程師，其責任是重大的，其職業(yè)生涯中對學(xué)生的教育和影響是全方位的。讓學(xué)生的心里充滿陽光，自己的心里就要有陽光，讓學(xué)生做到的自己必須做到，教育不僅僅要成就一個個體，更要對整個社會負責，對我們的國家和民族負責。當前，教師的師德素養(yǎng)問題，已受到社會的廣泛關(guān)注，加強教師的文明禮儀培訓(xùn)，提升教師師德素養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實意義。

加強文明禮儀培訓(xùn)，是時代賦予教師的高要求。社會在不斷發(fā)展進步，對教師的形象和素養(yǎng)提出了很高的要求。新時期新形勢，要求每一位教育工作者，要自覺提高自身的文化素質(zhì)和師德素養(yǎng)，塑造良好的師表形象，以適應(yīng)時代賦予教師的更高的要求。教師要懂得文明自律，禮待學(xué)生，教書育人，為人師表，做學(xué)生喜歡的老師，做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。

教師微課禮儀心得體會怎么寫篇十一

第一段：引入教師禮儀的重要性(200字)。

作為一名教師，我們的言行舉止直接影響著學(xué)生。一句話的語氣、一個動作的態(tài)度，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。因此，提高教師禮儀意識，對于培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，凈化教育氛圍有著重要的作用。最近我參加了學(xué)校組織的《教師禮儀》培訓(xùn)班，深受啟發(fā)。通過學(xué)習和體驗，我認識到了教師禮儀的重要性，也從中獲得了一些心得體會。

第二段：意識到教師形象的重要性(200字)。

教育者的形象是教育的第一課。在培訓(xùn)班中，我們了解到教師的言談舉止、衣著打扮，都直接影響著學(xué)生對教師的認可和尊重。因此，教師要注意自己的儀表，穿著干凈整潔，言語文明得體，不隨意搭話，不對學(xué)生批評指責。同時，教師還要追求內(nèi)外兼修，培養(yǎng)自己的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。只有以身作則，才能贏得學(xué)生的尊重和信任，形成良好的師生關(guān)系。

第三段：提高教師溝通技巧和方法(200字)。

教師作為教育者，與學(xué)生之間的溝通交流至關(guān)重要。在培訓(xùn)班中，我們學(xué)習了一些提高教師溝通技巧和方法的策略。例如，要傾聽學(xué)生的意見和需求，做到真誠關(guān)心，尊重學(xué)生的個性差異。同時，要注重肢體語言的運用，將肢體語言與口頭語言相結(jié)合，增強自己的表達力。另外，我們還學(xué)習了如何與學(xué)生家長進行有效的溝通，建立起家校合作的良好關(guān)系。通過這些學(xué)習，我感覺自己的溝通能力得到了明顯的提高，與學(xué)生以及家長之間的交流更加順暢和有效。

第四段：營造積極健康的教育環(huán)境(200字)。

教師禮儀不僅僅是個人的形象和溝通技巧，更關(guān)乎整個教育環(huán)境的建設(shè)。在培訓(xùn)班中，我們了解到教師要注重維護教育環(huán)境的秩序和和諧。教師要有自律的意識，嚴守教師職業(yè)道德底線，不為學(xué)生樹立不良榜樣。此外，要注重班級管理，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生之間的矛盾和問題，努力營造一個團結(jié)友愛、積極健康的教育環(huán)境。

第五段：總結(jié)并展望(200字)。

通過參加《教師禮儀》培訓(xùn)班，我深刻認識到了教師禮儀的重要性。作為一名教師，我將更加注重自身形象和修養(yǎng)的提高，通過良好的禮儀得到學(xué)生的尊重和認同。同時，我也將積極運用所學(xué)的溝通技巧，與學(xué)生和家長建立起更加緊密和良好的關(guān)系。我相信，只有不斷提高自身的教師禮儀，才能夠更好地投入教育事業(yè)，成為學(xué)生們的良師益友。

(1,197字)。

教師微課禮儀心得體會怎么寫篇十二

教師的外在的言談舉止無時無刻的影響著學(xué)生。特別是教學(xué)在基礎(chǔ)教育階段的小學(xué)教師們,小學(xué)生正是學(xué)習良好的行為規(guī)范、學(xué)禮儀、學(xué)禮貌的階段，對于他們而言眼前的一切和未來的一切都是空白的，而教師的言行就是他們道路上的指明燈。所以教師在教學(xué)生怎樣做人時，首先自己就必須知道怎樣做人,教師只有以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的好學(xué)生。教師的一言一行都是教師內(nèi)在素養(yǎng)的外在體現(xiàn)，都會給學(xué)生以潛移默化的作用影響，而學(xué)生也正是通過這一點來了解教師的思想，所以教師注重修養(yǎng)，注意言行，處處給學(xué)生做出表率，言教輔以身教，身教重于言教，如此才能夠培養(yǎng)出人才，教師的禮儀很重要。

我馬上以學(xué)校的要求來檢查自己以往工作上的禮儀這個環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)能力水平。

1、教師的行為舉止：一個人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。

(1)目光：在與學(xué)生講課時，教師的目光要柔和、親切、有神，給入以平和、易接近、有主見之感。當講話出現(xiàn)失誤被學(xué)生打斷、或?qū)W生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損于你有學(xué)生心目中的形象。

(2)手勢：老師講課時，一般都需要配以適度的手勢來強化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進行。講課時忌諱敲擊講臺、或做其他過分的動作。

2、教師的言談：教師承擔的主要任務(wù)離不開語言表達。因此，作為一名教師，要注意表達語言時應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。

(1)表達要準確：學(xué)校中設(shè)置的每一門課程都是一門科學(xué)，有其嚴謹性、科學(xué)性。老師在教授時應(yīng)嚴格遵循學(xué)科的要求，不可庸俗化。

(2)音量要適當：講課不是喊口號，聲音不宜過大，會給學(xué)生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難聽清，導(dǎo)致影響教學(xué)效果。

(3)語言要精練：講課要抓中心，不說廢話和多余的話，給學(xué)生干凈利索的感覺。

(4)課堂可以適時插入一些風趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習的興趣。

要提高自己的鉆研精神，不要知難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。一定要注意自我完善，自我提高，自我發(fā)展，自我超越。通過反省我重點朝以下幾方面努力。

言談規(guī)范。

1、表達要準確：

學(xué)校按國家規(guī)定設(shè)置的每一門課程都是一門科學(xué)，有其嚴謹性、科學(xué)性、趣味性。老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習時，應(yīng)嚴格遵循學(xué)科的規(guī)律和要求，表達要準確，不可含糊其辭，意思不清。不可庸俗化，怪難化，低質(zhì)化。

2、音量要適當：

講課不是喊口號，聲音不宜過大，過大一是缺乏啟發(fā)性，二是會給學(xué)生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難讓學(xué)生聽清，會損害教學(xué)效果。

3、語氣要恰當：

說話語氣一般都應(yīng)柔和、帶有啟發(fā)性、充滿信任感、語美感和期待性，且不可尖聲怪氣、粗聲暴氣、噪聲惡氣、生硬恐怖、令人心煩討厭。

4、節(jié)奏要合理：

說話不僅要有節(jié)奏美感，注意體現(xiàn)抑揚頓挫，還要使節(jié)奏合理自然，不然不但不具有美感，反而會傷害語言美，甚至會鬧出笑話。

5、說話要標準：

任何時候，任何處所，任何情況下都要使用標準的普通話。

6、語言要精練：

講課要抓住中心，不說廢話和多余話，給學(xué)生以干脆、簡潔、利落之感。

7、講話要生動：

講課時可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)氣氛需要，適時、適當、恰如其分、恰到好處地插入一些風趣、幽默之語，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習興趣。但語言不能粗俗，不得諷刺、挖苦學(xué)生。

8、用語要高尚：

在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)實際需要適時恰當靈活使用有關(guān)文明用語。

教師的禮儀不僅體現(xiàn)在表面的著裝上，更應(yīng)該在教師的素質(zhì)、學(xué)術(shù)、造詣上有所體現(xiàn)?！皩W(xué)高為師，行正為范”，當今社會，知識更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。

學(xué)習教師禮儀心得體會近期，我按照學(xué)校要求通過聽講座、專題學(xué)習等方式深入學(xué)習了教師禮儀規(guī)范，自身受益匪淺，從理論上和實踐上切實增強了自身禮儀規(guī)范，現(xiàn)把學(xué)習體會匯報如下：

教師是“人類靈魂的工程師”，主要任務(wù)是把人類社會所積累的生產(chǎn)經(jīng)驗、科學(xué)文化知識以及一定的思想觀點和行為規(guī)范傳給下一代。是社會文化特定的傳遞人，是人類所創(chuàng)造精神財富的傳播者。教師的勞動在于使人類文明繼往開來，在于社會的生存和發(fā)展。既然教師地位和作用關(guān)系到人類文化知識傳播，關(guān)系到培養(yǎng)下一代的繁重任務(wù)，關(guān)系到國家的興衰和民族的前途，所以我們就不能不對教師職業(yè)提出嚴格的標準和要求。

規(guī)范的教師禮儀不僅能使師德成為一種重要的教育力量和教育要素，也是師德師風的社會價值得以實現(xiàn)的一種基本途徑。它不僅有利于維護教師的職業(yè)尊嚴，構(gòu)建師生互相信任理解的教育渠道，也有利于增強教師行為的道德示范性，有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的道德情感。教書育人的工作是教師的主要任務(wù)，教書育人注重的是行動表現(xiàn)，實際行動最具感召力。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯指出，教育者對被教育者的作用“首先是教師品格的熏陶，行動的教育，然后才是專門知識和技能的訓(xùn)練”。教師禮儀恰恰是教師把這種“首先”和“然后”連接在一起的橋梁和紐帶。作為教師應(yīng)該清醒地認識到教師禮儀不是一般的禮貌，而是一種職業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)，一種道德修養(yǎng)和道德境界。因此，每位教師應(yīng)該以高度的事業(yè)心和對社會的強烈責任感這個角度出發(fā)，遵循教師禮儀，加強師德修養(yǎng)。

通過學(xué)習我覺得高校教師禮儀素質(zhì)可通過以下途徑提升：

（一）思想重視，提升美學(xué)修養(yǎng)。

首先，高校教師應(yīng)當清楚地意識到教師禮儀修養(yǎng)不僅是教師自尊自律的基本要求，還關(guān)系到學(xué)生的個人成長，關(guān)系到整個國家和民族的文明程度。高校院校除了對學(xué)生加強禮儀教育外，還應(yīng)當加強對教師禮儀方面的思想政治教育，反復(fù)向教師宣傳有關(guān)教師禮儀方面的知識，不斷強化教師的禮儀意識。教師只有在思想認識上高度重視，才能將符合禮儀規(guī)范的行為滲透到自己的教學(xué)活動當中，體現(xiàn)出良好的個人修養(yǎng)和風范。

高校教師的美學(xué)修養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)在教師對教育事業(yè)的無限熱愛，對專業(yè)知識的整體掌握上，教師應(yīng)當把課堂看成是情感交流和審美的空間，使學(xué)生在輕松、美妙和美的愉悅中，既接受了文化知識，又使學(xué)生的精神得到松弛和愉悅。此外，高校教師在待人接物中表露出來的幽默、自信、風趣、民主、開放，以及愛好廣泛、機智的課堂調(diào)控能力等性格魅力都是當代教師不可缺少的`美學(xué)修養(yǎng)。具有這種性格魅力的高校教師，在教育教學(xué)中就能使自己的情緒與學(xué)生的情緒“零距離”接觸，與學(xué)生的情緒產(chǎn)生共鳴，更好地開展教學(xué)等活動。

（二）提高素質(zhì)，增強榜樣意識。

“素質(zhì)”是指一個人的體質(zhì)、品質(zhì)和素養(yǎng)，教師禮儀素質(zhì)的提升必須要讓教師清楚地意識到自身的榜樣作用，因為教師對學(xué)生心靈及人格的塑造，具有其他社會成員所無法比擬的優(yōu)勢。一位教師的音容笑貌、舉手投足甚至衣著發(fā)式無形中都可能成為學(xué)生學(xué)習的楷模，教師的行為潛移默化地影響著學(xué)生。因此，作為教師必須清楚地意識到自己的這種榜樣作用，履行教師職責，任何時候都應(yīng)當按照人際交往的行為規(guī)范和準則行事，在一言一行中為學(xué)生樹立良好的榜樣。學(xué)生們喜歡上課充滿熱情、笑口常開，始終把真誠的目光投向全體學(xué)生的教師，這是教師在課堂上的第一原則，它既是一種禮儀，也直接體現(xiàn)了教師對學(xué)生的關(guān)注。每一位教師都應(yīng)尊重學(xué)生，平等地對待學(xué)生，熱情地關(guān)愛學(xué)生，真誠地為學(xué)生服務(wù)。教師應(yīng)拉近與學(xué)生的距離，與學(xué)生建立朋友式的關(guān)系。教師還應(yīng)在課堂上讓學(xué)生參與討論，變“一言堂”為“眾言堂”，在課下更多關(guān)心學(xué)生的生活。只有尊重和關(guān)愛學(xué)生，處處體現(xiàn)出自身的禮儀素質(zhì)，教師才會真正贏得學(xué)生。

（三）舉止得體，樹立職業(yè)形象。

的禮儀形象應(yīng)為：謙遜文雅而不庸俗，樸實整潔而不呆板，穩(wěn)重端莊而不怯懦，“溫而厲，威而不猛，恭敬而又安詳”，即教師的形象應(yīng)具有美感、職業(yè)感，同時還應(yīng)具有時代感?？傊?，教師職業(yè)禮儀形象規(guī)范，主要涵蓋以下幾個方面：

1、語言表達文明規(guī)范。語言表達是教師與學(xué)生溝通的重要方式。教師表達語言時應(yīng)遵守禮儀禮節(jié)、文明規(guī)范，講究語言藝術(shù)，用美的語言去感染學(xué)生，語言要自然、準確、生動。

2、衣著服飾整潔得體。教師的著裝不僅反映著一個人的個性、文化素養(yǎng)和審美品位，還體現(xiàn)著社會風尚。教師的著裝應(yīng)符合身份，教書育人的職業(yè)特點決定了教師的著裝要莊重整潔、適宜場合、大方得體；要符合時間、場合、季節(jié)、身體特征和身份的要求。在校園內(nèi)尤其是講臺上，教師著裝要端莊整潔，不能打扮休閑，女教師衣服不能短、露、緊、透、艷、異，男教師不能臟、亂、破，要符合教師身份。教師站在學(xué)生面前亮相，自然而然地成為“審美的客體”，教師通過自己服飾和儀表形象的示范，實質(zhì)是對學(xué)生進行禮儀美的熏陶。服飾禮儀美和心靈美的和諧統(tǒng)一，是當代高校教師自我禮儀形象塑造所追求的重要目標。

3、儀態(tài)舉止端莊大方。舉止是指人們的儀姿、儀態(tài)、神色、表情和動作，可以體現(xiàn)人的思想和感情。高校教師在人際交往中要使自己的舉止得體。以高雅的舉止展現(xiàn)自己良好的禮儀形象，需要做到端莊大方、自然得體，以從容自信的步履、端正挺拔的站姿、親切坦誠的目光、準確生動的手勢等給學(xué)生以精力旺盛、穩(wěn)健敏捷的美的感染力。

禮儀是一個人思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力等的外在表現(xiàn)；就社會而言，禮儀是精神文明建設(shè)的重要組成部分，是社會文明程度、道德風尚和生活習俗的反映。禮儀作為人們的行為準則，在現(xiàn)代社會中占有極其重要的位置。高校教師禮儀規(guī)范就是教師在教育教學(xué)工作中待人接物、為人處事的行為規(guī)范，是高校教育工作者所應(yīng)具有的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德。因此，高校教師應(yīng)當遵循禮儀規(guī)范，自覺地提升自身的禮儀素質(zhì)，才能符合職業(yè)需求，才能打造魅力教師名牌，才能贏得更多的學(xué)生的尊敬和喜愛。教師的禮儀，我想應(yīng)從大的層面上來看，十年樹木、百年樹人。高素質(zhì)的人才必須由高素質(zhì)的教師來培養(yǎng)。為了下一代培育成為德、智、體等方面全面發(fā)展的新世紀接班人，我們一定要不斷加強自身的素質(zhì)修養(yǎng)，以身立教，為人師表，為我們職業(yè)學(xué)校的明天更輝煌，我們也要變得更加自主、自尊、自信、自豪。教師的職業(yè)也將真正成為人們所羨慕的職業(yè)。教師也將為自己和他人帶來幸福和愉悅。

教師禮儀的學(xué)習讓我懂得了學(xué)習禮儀是一門必修課，也是對民族和后代負責的表現(xiàn)，作為教師，我們一定要注意自我完善，自我提高，提高自身的教學(xué)能力，做一位現(xiàn)代意識、服務(wù)意識強的教師，真正地做到為人師表。應(yīng)關(guān)心國家和民族命運，擁護改革開放政策，忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，嚴謹治學(xué)，教書育人，甘于奉獻；關(guān)心學(xué)生的思想道德狀況，言行謹慎，在課堂上或公共場所不講一些不利于學(xué)生健康成長的言論和觀點；有工作責任心，安心本職工作，重視校內(nèi)課堂教學(xué)；有進取精神，注重獲取新的知識，不斷鉆研業(yè)務(wù)；加強學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)，心態(tài)平和，治學(xué)嚴謹。所有的一切都表明，我們現(xiàn)在非常重視良好師德師風的塑造，也意識到目前在教師隊伍中存在的問題。通過這次教師禮儀規(guī)范的集中學(xué)習，在以后的工作中從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規(guī)范言行。只有加強禮儀上的學(xué)習，不斷進取，才能使自己在這方面有所進步和提高。

教師微課禮儀心得體會怎么寫篇十三

開學(xué)初，我們通過觀看視頻學(xué)習了xx教授的?教師禮儀?。禮儀的概念是：尊重別人尊重自己，標準的行為表達方式。對一個人來說，禮儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風氣和生活習慣的反映，所以我認為學(xué)習文明禮儀，使我們每個人在"敬人、自律、適度、真誠";的原那么上進行人際交往，辭別不文明的言行。作為一個幼兒教師，我從學(xué)習有關(guān)〈〈教師禮儀〉〉方面的內(nèi)容，來談一下學(xué)習體會：我們的工作環(huán)境是幼兒園，幼兒園的教育主要體是幼兒。而新〈〈綱要〉〉充分肯定了幼兒教師在教育、兒童開展中的作用和地位。因此，作為根底教育中的根底教育者，我們不僅要努力為兒童創(chuàng)設(shè)和提供各種學(xué)習、活動時機，更應(yīng)該促進兒童社會性、人格的積極和諧開展。特別對兒童而言，喜好模仿，老師的言行舉止、禮儀禮貌對他們進行著潛移默化的影響，所以我認為作為幼兒教師在平時應(yīng)注意以下幾方面的'禮儀問題：

1、教師能微笑面對每個孩子：當孩子來園時，我們微笑地迎候，給孩子一個溫暖和諧的氣氛。尤其是對剛?cè)雸@年齡較小的幼兒來說，教師早晨的微笑就顯得尤為重要，能按撫幼兒離開家，抵觸入園的情緒，有的孩子會把你老師的微笑當成是媽媽的微笑，使得孩子不會有一種懼怕感，喜歡來幼兒園。

2、教師與孩子的互動言語：作為幼兒教師，我們一天的工作時間根本上都是和孩子們在一起，因此，我們和孩子的互動比較多。如在開展教學(xué)活動時，教師語言表達要準確、音量要適當、語言要精練、可以適時運用肢體語言，插入一些幽默、幽默的話，以活潑課堂氣氛，提高孩子的學(xué)習興趣，引導(dǎo)他們積極、大膽思考。反過來說，如果我們在和孩子互動中不注意語言的文明，缺乏耐心，有的孩子經(jīng)常吃飯吃不干凈、喝豆?jié){時不經(jīng)意間倒翻，如果我們不是用親切的語言誘導(dǎo)，而是不耐煩的急著批評，這不僅影響了老師在孩子面前的形象，而且也隨之影響著孩子與他人交往時產(chǎn)生表現(xiàn)出相同情緒。3、教師與家長的言談：作為一名教師，在與家長交談時要注意表達語言時應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)，舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，不要高音量、應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。分清場合，入情入理。不要言過其實，成心夸大事實，也不應(yīng)傳播不利團結(jié)或道聽途說的事情。曾經(jīng)聽到一個家長說："我們班的老師很少有笑容，好似很難接近。這樣就造成家長與老師之間溝通問題，對老師來說也不易于家長工作的開展。在平時的學(xué)習生活工作中我們有很多地方都做得不到位，有些小節(jié)常被我們忽略，孩子在幼兒園的時間與老師有著頻繁的接觸和交流，老師是孩子的鏡子，你的言行舉止孩子都看在眼里，他們喜歡模仿，但往往辯別能力差。比方這個老師無論課堂上課堂外說話聲音都很大，那么她們班的孩子在日常生活中表現(xiàn)出來的說話聲音肯定也很大。而這些看似最平常的禮儀往往最會容易被我們忽略。百年大計，教育為本。一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待孩子以外，還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。

教師微課禮儀心得體會怎么寫篇十四

作為一名禮儀教師，我有幸參與許多課堂教學(xué)和培訓(xùn)活動，在這個過程中積累了一些心得體會。禮儀教育是培養(yǎng)學(xué)生良好氣質(zhì)和優(yōu)雅形象的重要途徑，而教師的角色則是引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用禮儀。在我的教學(xué)實踐中，我深刻認識到禮儀教育的重要性，而作為一名教師，我也體驗到了其中的樂趣和挑戰(zhàn)。

首先，禮儀教育的目標是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣和社交技巧。學(xué)生在成長過程中會面臨各種社交場合，懂得如何表現(xiàn)自己才能更好地與人溝通和相處。因此，我在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的基本禮儀，如面對面交談時要注意保持良好的姿態(tài)，尊重對方的意見；在餐桌上要懂得用餐禮儀，盡量避免吵鬧和浪費的行為等。通過課堂講解和模擬演示，我?guī)椭鷮W(xué)生明確了禮儀的具體要求，并在實踐中指導(dǎo)他們逐步培養(yǎng)優(yōu)秀的行為習慣。

其次，作為一名禮儀教師，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)意識和審美能力。優(yōu)美的形象和良好的氣質(zhì)是人們給予他人積極評價的重要標準之一。在我教授學(xué)生如何穿衣打扮時，我會介紹不同場合的著裝要求以及色彩和搭配的基本原則。同時，我鼓勵學(xué)生鍛煉自己的審美能力，讓他們學(xué)會欣賞美，從而更好地塑造自己的形象。我還組織學(xué)生進行形象設(shè)計和表演比賽，通過比賽的方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。這種全方位的培養(yǎng)能力，能夠讓學(xué)生在社交以及就業(yè)等方面獲得更大的優(yōu)勢。

再次，禮儀教育不僅僅注重表面的形式，更注重內(nèi)心的修養(yǎng)。在我的教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生從心理和精神層面培養(yǎng)自己。我教導(dǎo)學(xué)生要端正對待他人的態(tài)度，尊重他人的權(quán)利和感受，培養(yǎng)內(nèi)心的善良和寬容。我還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習如何處理不同的情緒，如憤怒、憂慮等，幫助他們建立積極的心態(tài)和健康的心理。通過開展心理輔導(dǎo)和情緒管理課程，我希望讓學(xué)生在外在形象的同時，也能擁有一個健康、積極的內(nèi)心。

最后，作為一名禮儀教師，我深知自身的責任和使命。禮儀教育不僅僅是在課堂上進行，更是一種生活方式和態(tài)度的傳遞。因此，我自身就要成為學(xué)生良好行為的榜樣。我始終保持著優(yōu)雅的儀態(tài)和真誠的態(tài)度，不僅用言傳身教，更要為學(xué)生樹立正確的人生目標和價值觀。我每天都在不斷反思自己的行為，不斷提升自身的修養(yǎng)和能力，以更好地教學(xué)生。

總結(jié)而言，作為一名禮儀教師，我深信禮儀教育對學(xué)生的影響是深遠而重要的。通過培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣和社交能力，提升他們的美學(xué)意識和審美能力，引導(dǎo)他們修養(yǎng)內(nèi)心和樹立正確的價值觀，我希望每個學(xué)生都能成為優(yōu)雅自信、品德高尚的人。挑戰(zhàn)與樂趣并存，我會繼續(xù)努力，為禮儀教育事業(yè)貢獻我的力量。

教師微課禮儀心得體會怎么寫篇十五

所謂心得體會就是一種參加社會實踐的心得感言。以下是由為你提供的學(xué)習禮儀心得體會，希望對你有所幫助。

假期學(xué)習了《教師禮儀》，明白了很多禮儀道理以及規(guī)范的行為表達方式。對今后自己在行為舉止、教師的言談等方面，感受頗深。

禮儀：理者敬人也，儀者形式也;禮儀即尊重別人，尊重自己。我們所學(xué)的教師禮儀是指人民教師在工作中為人處事、待人接物的行為規(guī)范。金教授從儀表、教師禮儀學(xué)習心得舉止、語言、態(tài)度等方面講解了教師在工作以及日常生活中應(yīng)該怎樣做和應(yīng)注意的事情，其中給我印象最深的是金教授反復(fù)強調(diào)教師首先要擺正位置、端正態(tài)度。

擺正位置，不僅僅是擺正教師自己的位置還有學(xué)生的位置。金教授說在社交禮儀中交往是以對方為主的，例如吃飯：你請某君吃飯就不能光點自己愛吃的飯菜，首先應(yīng)先考慮對方的口味，否則就失去這頓飯的意義了?，F(xiàn)代教育教學(xué)中強調(diào)教師和學(xué)生平等，當然在人格上是必須的。但是畢竟教師注重的是教，學(xué)生注重的是學(xué)，所以現(xiàn)代教育要求教育教學(xué)要以學(xué)生為本，即一切“教師禮儀”培訓(xùn)心得體會為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學(xué)生以外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。通過金教授的講解，我更深一步地感受到教師的高尚人格不僅應(yīng)當反映在內(nèi)在的精神境界上，而且應(yīng)當體現(xiàn)在外在的言談舉止上。教師文明的言談舉止對學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

因此，我決心從以下幾方面努力完善自己。

1、儀表。儀表是教師的教養(yǎng)與形體給學(xué)生的整體感覺。今后的著裝和修飾自己還要特別注重，特別是在校園里，要與教師的職業(yè)特點相吻合，穿著大方得體，干凈整齊。

2、舉止。舉止方面，我認為應(yīng)該從坐立行的姿勢，以及表情動作行為習慣等方面來要求自己。在我看來，教師僅僅注重了自己的著裝，但是在坐、立、行方面做出一些不得體的行為，也是非常難看的。所以，我今后要求自己坐就坐正，站就站直，走就走穩(wěn)。努力做好學(xué)生的榜樣。

3、語言。語言是教師在教育學(xué)生時使用的'最主要的手段。因此，教師的語言必須規(guī)范、準確、生動，我會努力運用語言的力量激發(fā)學(xué)生的求知欲，撥動學(xué)生的上進心，把知識和感情送進學(xué)生的心田，讓學(xué)生知曉做人的道理，讓學(xué)生在思想上認同后，再指導(dǎo)其行為，以加強自己的人格素質(zhì)。

4、禮儀。教師應(yīng)該通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風度，反映出對他人的尊重，從而給學(xué)生良好的影響。我要努力做好“四個一”工程，即：一張笑臉、一聲致謝、一聲問候、一句道歉。努力為學(xué)生做表率，從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性。其實這是待人接物的禮儀之基本，不管在哪里，對于每個人來說是必須具備的。

“身教重于言教”，在以后的工作中，我一定不斷學(xué)習，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，言傳身教，做學(xué)生喜歡的老師。

教師微課禮儀心得體會怎么寫篇十六

12月25日-26日，我參加了平地教師職業(yè)禮儀培訓(xùn)。通過這次教師禮儀的集中學(xué)習，我深有感觸，受益匪淺。

在這次訓(xùn)練中，我意識到禮貌是以最恰當?shù)姆绞奖磉_對別人的尊重。禮貌的核心和精髓是統(tǒng)治自己，尊敬別人。品格是指所有美德。我還發(fā)現(xiàn)2.5~6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感時期。孩子們覺得在這個階段善于模仿，在這個時期實施禮儀教育很重要，自己的責任很重要。在日常教育中，如何以最恰當?shù)姆绞奖磉_對父母和子女的尊重。相老師提到了很多細節(jié)，生活中有我注意到的，聽了這次訓(xùn)練后，我想糾正我以前沒有注意到的地方，創(chuàng)造一個各方面都有禮貌的人。

此外，通過對教師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習，我使我明白它不僅包含這些外部事物，還包含教師、教師、教師、教師道德、教師為中心的'四個主要特征和教師應(yīng)有的基本素養(yǎng)。

教師，即教師的人格魅力，好的教師不僅要在課堂上通過講課實施教育，在日常生活中也要規(guī)范自己的言行，用好的道德態(tài)度教育學(xué)生，通過自己的存在、自己的人格影響學(xué)生。

師父就是我們要做榜樣。教師的言行，舉手投足不僅影響教師形象，還影響課堂教學(xué)效果，對學(xué)生的審美情趣和文明道德修養(yǎng)等有直接感染作用。為此，教師不僅要教好書、好課、著裝、行為禮儀等，還要在著裝、禮儀、禮儀等方面加強修養(yǎng)，約束自己，說“漂亮話，漂亮話”。

教師道德是教師的職業(yè)道德。我們不能在教育工作中誤導(dǎo)黨和人民信任的那個講臺上通過教授業(yè)解惑的人，不能傳授偽科學(xué)，不能批評黨和政府，不能藐視我們的憲法和法律，不能違反教育法、教師法，不能做損害愛國主義和民族團結(jié)的事情。師傅的心要有愛。幼兒園、小學(xué)生、中學(xué)生都要像對待我們的孩子一樣對待他們，尊重他們，與他們互動時使用文明語言。

總之，禮儀是一個人思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，與一個社會的禮儀是一個國家社會文明、道德風尚、生活習慣的“反映”，因此教師禮儀在我們的教育事業(yè)中變得更加重要，因此我們在今后的工作和生活中要多學(xué)習禮儀，用禮儀規(guī)范自己。