寫心得體會可以讓我們更好地理解學習和工作中的困難和挑戰(zhàn)。盡量避免空泛的陳述和敷衍的表達，要真實、深入地去體會和總結。下面是一些寫過心得體會的人分享的經(jīng)驗，希望能給您提供一些思路。

心得體會精彩句段英語篇一

20___年11月24~25日我有幸參加了為期兩天新豐縣中學英語老師教學技能的培訓活動。通過這兩天的短暫而緊張培訓活動，使我受益匪淺。

從劉歡教授的《學科核心素養(yǎng)觀下的英語課程標準》到鄭南輝教授的《淺談初中英語聽說課教學設計》，再到陳麗虹教授的《初中英語教材分析》;每一個講座都內含豐富，淺顯易懂，精彩紛呈;每一個建議都很實際受用，每一個分析點評都精準到位。使我作為一名新時代的英語老師深深地感到自身知識的不足及肩上責任的重大!以下是我的一些心得體會：

一、重新認識了自我。

通過這兩天的學習使我的思想有了一個新的轉變，讓我給我自己的身份重新有了一個定位，英語老師不僅僅只是教英語的老師，也不只是能用英語進行教學的老師，更應該是能用英語幫助學生學習英語，為學生全面成長打下基礎的老師。因此，我將在以后的教學的過程中一定要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)知識。打破傳統(tǒng)的教學模式，要以學生為主體，引導學生自主學習英語的主觀能動性，并激發(fā)學生們強烈的學習英語的欲望，使學生積極參與教與學的活動中。在學習英語的道路上成為學生的良師益友。

二、對英語課堂教學及板書設計有了新的認識。

通過鄭南輝教授的英語聽說課的教學設計及技能的講解，使我認識到教學設計的`重要性。要使學生能在課堂40分鐘能集中精力投入到學習中，那么課堂設計對學生的視覺及聽覺的沖擊力是必不可少的。只有這樣才能充分調動學生學習英語的興趣，提高老師的課堂教學效果。課堂板書是教學過程中必不可少的一部分。合理地利用黑板，把課文以及單元思維導向圖展示在黑板上，巧妙地突出教學課程的重點難點，增強學生對知識的記憶一定會起到意想不到的效果。合理的課堂設計及優(yōu)美的板書這也是作為一名合格的英語教師應具備的基本素質。

三、對英語課文的教學及學生寫作技巧有了極大的幫助通過陳麗虹教授對初中英語教材的分析，使我更清晰的明白不但要讓學生掌握語篇、短文中的重點或難點，還要讓學生能揣摩作者的寫作的意圖以及自己對文章中一些觀點的看法，引發(fā)學生的思考和討論。通過這樣的教學方式，對學生的寫作能力的提升帶來極大的好處，當學生寫作時就會知道應該要寫什么(what)，怎樣寫(how)，為什么要寫(why)，寫誰或要寫哪些人物(who)，事情發(fā)生的時間(when)以及寫在哪里發(fā)生的事情(where)，最后寫出自己對相應事件的情感表達。這樣學生對寫作文就不再迷?；蛘呤譄o策，就會覺得有話可說，有事可寫，有情可表。

四、對教材的把握有了更進一步的認識。

作為一線教師，要想上好一堂課，使重難點突出且生動有趣，教學有效果，那么教師對教材的把握就顯得尤為重要。不但要熟習教材內容，還要創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標有選擇性地取舍，并且還可以根據(jù)實際情況對教學的先后順序進行調整。靈活的使用教材，使教材更好的為我們的教與學提供服務。

通過這次培訓使我感到作為一名英語教師的責任重大，覺得肩上的擔子更重，非常感謝縣教育局舉辦這樣的培訓活動，感謝我校領導給我這樣一次學習的機會，我會在今后的工作中更加努力，勤于思考，善于分析，突破自我，抓住一切學習的機會不斷提升自己，爭取成為一名合格的用英語進行教育，幫助學生全面成長的英語教師!

心得體會精彩句段英語篇二

2022年3月16日、17日，分別由華南師范大學外文學院的徐曼菲副教授、黃麗燕教授通過線上線下的形式開展了主題為《基于語境的中小學英語語法教學：理論與實踐》和《中小學英語課堂評價的設計與實施》的兩場講座。我通過線上的方式認真地聆聽學習，詳細地記錄筆記。徐蔓菲副教授深入淺出對基于語境的英語語法教學研究作了理論和案例分析的講解；黃麗燕教授進行了主題為《中小學英語課堂評價的設計與實施》的講座。兩場講座結束后，我感受頗深，受益匪淺！

2022年3月16日，徐副教授圍繞主題——基于語境的中小學英語語法教學，分別從主要的一些相關概念和理論，探討為什么要基于語境進行教學的重要性。接下來徐副教授提出教學過程中可能存在的問題和困惑，如教材、學生、教師等方面，指導廣大一線教師如何提升基于語境的語法教學能力的有效途徑，即學習理解——反思重構——遷移創(chuàng)新，最后邀請徐曼菲副教授的工作室三位老師進行案例分享。在語法教學中三位案例分享嘉賓的有一個共同點，那就是特別強調情感態(tài)度及價值觀的融入，這正是新課標核心素養(yǎng)的其中一個要求，也是在語法教學中大家容易忽視的點。

語法對于學生來說是比較枯燥且難學的知識點，這正因為這點在語法教學中為了吸引學生的學習興趣，觸發(fā)他們的學習欲望，老師們往往會想著創(chuàng)設一些情景或語境為語法教學服務，在語境的創(chuàng)設上徐副教授提到了語境必須要利用“形式——意義——使用”的三維語法理論來指導課堂教學。有意義的，不僅形式有趣，內容更要突顯主題，否則只注重形式的有趣性就會讓語境的創(chuàng)設顯得無意義。創(chuàng)設語境，通過語境讓語法內容“活”起來，大概就是徐副教授講的有意義的語境。

2022年3月17日，黃麗燕教授為我們作了《中小學英語課堂評價的設計與實施》專題講座。圍繞教學評一體化，分別從什么是課堂評價（what）、為什么要開展課堂評價（why）、如何進行課堂評價設計以及如何實施課堂評價（how）四個方面使大家了解了教學評一體化教學的相關理論及課堂評價設計的理念與方法，最后邀請了黃麗燕教授工作室的四位老師分享在實踐中如何進行課堂評價的實施案例。

通過本次講座，我學會了課堂評價的真正含義，那就是在課堂上教師對學生的表現(xiàn)和整個教學過程中進行的一種診斷、判斷、反饋、調控的過程。那我們?yōu)槭裁匆M行課堂評價呢？黃教授分別從assessmentforlearning，assessmentoflearning，assessmentaslearning三個方面進行解釋，并強調在實際教學中，教師應處理好評價與教和學之間的關系，推動教、學、評一體化實施。課堂的教學評價活動應貫穿教學過程的始終。接下來黃教授為大家介紹了證據(jù)中學設計理論，同時分享并詳細解釋了課堂評價設計的四個步驟，即測評目標——行為表現(xiàn)——情境任務——評價標準。黃教授特別強調，設計教學目標非常重要，一堂好的課就是老師必須實現(xiàn)教學目標。教學活動實際一定要對照教學目標并多教學活動進行相對應的評價。講座中黃教授分享了常見且實用的課堂評價活動、設計的方法、評分方法以及什么是高質量的課堂評價。

正如黃麗燕教授所說的，教學是一門藝術，一個教學設計就是一個邏輯推理，教學目標如何跟教學活動呼應，教學目標又如何跟教學評價呼應以及評價活動跟教學目標之間的呼應等等，這些都是需要我們在日常的教學中不斷思考，并通過大量閱讀相關文獻，開拓設計思路。通過兩場講座的學習，我受益匪淺，感觸頗深，也希望以后能有更多類似的機會去開闊眼界，豐富自我。

心得體會精彩句段英語篇三

在這周四了解到教育部頒布了《義務教育新課標》，今天就有幸聽到這個講座。今天的講座分為兩大塊：第一部分是程教授的講座《義務教育英語課程發(fā)展的新方向》，第二部分是雷老師的分享和總結。

程教授的講座中提到了義務教育英語新課標重新界定了英語課程的性質，提出了旨在發(fā)展學生核心素養(yǎng)的課程理念，設置了旨在基于核心素養(yǎng)的課程目標，優(yōu)化了英語課程內容的教學要求。義務教育新課標中英語核心素養(yǎng)的內涵主要是關鍵能力和必備品格。分為：讀寫能力、計算能力、信息技術能力、批判與創(chuàng)新思維能力、個人及社會交往能力、倫理、跨文化理解能力。核心素養(yǎng)還是離不開四大板塊；語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。講座中還列出了英語課程內容的6要素：主題、語篇、語言知識、文化意識、語言技能和學習策略。最后提到英語學習活動觀：語言學習活動的主體是學生，語言學習活動的過程是學習者發(fā)現(xiàn)、獲取、概括和探究意義的過程，也是學生主動參與、獲取和學習新知的過程。作為教師，要設置真實情境和真實問題，激發(fā)學生已知，學習和運用語言，深入探究主題意義。

講座的最后，雷老師為我們總結了一下：義務教育新課標中小學和初中英語地位的重要，并不會取消，只是課時量減少，考試難度增大，級別由5+個變成了3+，詞匯量也由以前的1600長到了2000個，課程內容分析從考察知識到考察能力。

作為一名一線的英語老師，我們要好好研讀新課標，將新課標落實到日常教學中。

心得體會精彩句段英語篇四

今年我擔任了九(1)九(2)班兩個班的英語教學工作，照理說這個工作量不算太大，一周下來共有十四節(jié)課，應該比較輕松，但不知道怎么回事，也沒覺得輕松悠閑，總是忙忙碌碌，批作業(yè)，批聽寫，備課，出試卷，也不知道這一年的工作會不會有什么大的成就，反正只要覺得日子過得很充實，對得起學生，我問心無愧了。根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，我想要教好九年級要做到以下幾點。

一、樹立信心，明確目標。

信心是動力，目標是方向。我們知道初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會遇到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣，采用靈活多變的教學方法。

英語學習切不可盲目，一定要制定一個切實可行、周密有效的計劃。同時老師要給學生明確各階段的學習目標，并制定相應的措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結。在教學過程中，應注意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質教育于知識教育之中，如：向學生講述上海世博需要外語志愿者、奧運會的舉辦更需要更多的人會講英語等，盡量多講一些英語國家的風俗，習慣，人文地理等。讓學生認識到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大的理想，努力學好英語。當然，這也需要平時孜孜不倦的看書，找材料等。教師有一桶水，才能給學生一杯水。

二、打好基礎，查缺補漏。

1、立足課本，打好基礎。

我們知道，初三英語學習主要是以深化基礎知識為主。我想，在學習中要分階段學習，在第一階段要以大綱為標準，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習，力求基礎，全面。所謂基礎，是指學習要抓住“三基”，即基礎知識、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點，二是要面向全體學生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”。

2、找出不足，查缺補漏。

查缺補漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應穿插在教學單詞的時候進行。在教新詞的過程中及時講解有關的語言知識和單詞辯音，及時歸納所學過的單詞;在復習時要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎知識轉化為技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。

三、模擬訓練，綜合提高。

查缺補漏后，學生的基礎知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內容還要以專題的形式進行訓練，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為達到這一目的，教師要選取高質量的模擬訓練題進行訓練，然后進行講評。那么，如何講評呢?好的講評應該在講評之前認真地分析，找出學生的錯點，并在課堂上講評時抓住這些錯點，幫助學生弄清出錯的原因，使學生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規(guī)律，并對典型題目進行引申、推廣。

心得體會精彩句段英語篇五

大家早上好！很榮幸我能代表5班全體同學做國旗下講話。

今天我要講的題目是“讓文明之花開滿校園”。我先來給大家講一個故事：不久前，我曾看到這樣一則報道，新加坡是一個講英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語，大多是用英語書寫。

但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客?！睘榇耍碌叫录悠驴疾斓囊晃恍ｉL語重心長地說：“不文明行為也是國恥。”葉圣陶先生說：“教育是什么？往簡單的說，就是培養(yǎng)習慣?！睈垡蛩固挂灿醒裕骸叭绻粋€人忘掉他在學校所學到的每一樣東西，那么留下來的就是教育?！睂W校作為一個公共場合，一個社會的縮影，沒有一個整潔清爽的校園環(huán)境，其育人功效一定會大打折扣。而好的校園環(huán)境，必須靠著老師的教育和同學們的共同努力才能達成。走進校園，到處干干凈凈，看不到一片紙屑，一個包裝袋，愉悅眼球，快樂心情。這本身就是一種無聲的教育。同學們，我們擁有自己的尊嚴，而在這個過程之中，教育無處不在?！安浑S手亂扔垃圾”成了必然選擇，不僅只是口號，更是目標，需要我們持之以恒為之奮斗。

不知大家是否記得，幾年前，中央電視臺曾經(jīng)報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。然而，今年的國慶節(jié)升旗現(xiàn)場的垃圾量明顯減少，游客不但主動將垃圾扔進果皮箱，有的還自備垃圾袋，幾乎是“人走地凈”。

同學們，校園是我們學習、生活的場所，我們在這里學習、暢談、播種、收獲每一天。和諧、溫馨、美麗的校園是我們的家。優(yōu)美的環(huán)境，讓我們懂得珍惜，學會愛護；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們知書達理，更加文明；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學習進步；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學會謙讓，學會做人。我們在這里沐浴陽光，汲取營養(yǎng)。但我們的校園還存在著一些不盡人意的地方，比如在我們的校園里，有的地方還散落著同學隨意亂扔的紙屑、塑料瓶、零食袋子等等。每天在同學們辛勤地清掃干凈后，總有一些不自覺的同學又把這些垃圾隨手亂丟。所有的這些，都跟我們潔凈的校園是極不相稱的。我相信，沒有哪一位同學喜歡在一個垃圾遍地的環(huán)境中學習、生活。

今后，我們可以從身邊的小事做起，做到以愛護校園環(huán)境為己任，自覺維護校園的清潔衛(wèi)生，認真做好值日衛(wèi)生工作。做到不亂扔垃圾，垃圾丟入垃圾桶，并提醒亂扔垃圾的同學，做到看到地面上有紙屑主動揀起來，教室垃圾桶滿了主動倒掉。

同學們，讓我們立即行動起來，從不亂扔垃圾做起，自覺增強保護校園環(huán)境意識，做校園環(huán)境衛(wèi)生的小衛(wèi)士，做文明好學生。

我的演講到此結束，謝謝大家！

心得體會精彩句段英語篇六

首先，核心素養(yǎng)的形成不是一朝一夕。人云亦云，都說態(tài)度決定行為，龔教授認為事實上并非如此。我們可以理解為，培養(yǎng)良好行為，行為形成習慣，習慣固化為品格。因此，我們的教學活動中應設計任務，讓學生在不斷完成任務的過程中，終將獲得關鍵能力、必備品格和價值觀念。并且強調，核心素養(yǎng)不是一次性能形成的，而是經(jīng)過不斷完成任務，經(jīng)過一段時間反復和積累才能實現(xiàn)。因此，我認為，課外鞏固和意義延伸十分有必要，那我們就更需要結后“雙減”，優(yōu)化作業(yè)設計，使作業(yè)形式多元化，實現(xiàn)教學評一體化。

其次，核心素養(yǎng)每一部分都是不可分割。眾所周知，核心素養(yǎng)包括語言知識、思維品質、文化品格、學習能力等。在任務設計時，根據(jù)主題內容，判斷需形成學生哪種思維品質或文化品格等，然后選擇恰當?shù)恼Z言知識，最終達成教學目標。龔教授提到，有些文本不一定需要判斷主題意義，不僅找出what，how，why的問題，而是挖掘出本質性問題（essentialquestions）。最重要培養(yǎng)學生審辯能力，最根本是能教會學生對作者的觀念、觀點質疑。而我個人思考就是，不僅要質疑，還要培養(yǎng)學生能產(chǎn)出個人的看法和建議，與生活相結合，能真正學會使用語言工具和語言思維去解決問題。

再有，核心素養(yǎng)與“大觀念”相互融合?！按笥^念”指的是在主題意義引領下，依托語篇，通過學習理解、實踐應用和遷移創(chuàng)新活動，促進學生多元思維發(fā)展和文化品格的形成。那就是說，核心素養(yǎng)是“大觀念”的終極目標和教學指向。龔教授提到，學習理解、應踐應用和遷移創(chuàng)新活動并不是獨立存在的，它們之間并沒有界線。依我看來，教學設計中，重在理解主題意義先行，然后語篇文本分析，其中強調除了通過句與句、段與段、標題與正文、文字與圖表之間的關系的分析外，重點分析文本的意義、連貫與銜接，教會學生了解作者的意圖，理解與生活相關的意義，掌握在生活中如何解決實際問題。在此過程中，學習理解、實踐應用等活動將會是融為一體，促進學生思維多元發(fā)展。

依我看來，理論學習固然必要，但教學實踐也不能落下，因此，我將會投身實踐中去驗證，努力提升個人教學素質和能力。

心得體會精彩句段英語篇七

心得體會是對某個事物、經(jīng)歷或活動的個人感受及理解的總結，是一個人對生活、工作或學習的思考和感悟。如何寫出精彩的心得體會呢？以下將從選題、觀察、思考、表達和總結五個方面來探討。

首先，選題是寫出精彩心得體會的關鍵。選題要有深度和親身經(jīng)歷，具有廣泛的參與性和啟發(fā)性?？梢赃x擇自己真實、親身體驗的事物，如旅行、讀一本好書、參加一個社交活動等。同時也可以選擇一些能夠引起共鳴的話題，如友情、愛情、人生哲理等。選題的關鍵是要選擇一個對自己重要而有意義的話題，這樣才能寫出深入人心的作品。

其次，觀察是寫出精彩心得體會的基礎。觀察是通過對事物細致入微的感知和理解，使自己對事物有更加深刻的認知。觀察是心得體會的靈魂，只有對所觀察事物有深入的洞察，才能寫出真實準確的心得。觀察可以從多個維度展開，包括外表特征、內在價值、背后的故事等。觀察時，可以運用感官、心理和邏輯的多條線索，曝光事物的本質和內蘊。

第三，思考是寫出精彩心得體會的關鍵環(huán)節(jié)。思考是對觀察所得進行深入分析和思考，提煉出事物的本質和意義。在思考過程中，可以運用自己的知識、經(jīng)驗和感悟，將所觀察的事物和自己的內心進行對話和交流。思考可以從多個角度展開，包括時間、空間、情感、邏輯等。思考的關鍵是要打破傳統(tǒng)的思維定勢，勇敢地提出自己的疑問和見解。

第四，表達是寫出精彩心得體會的藝術。表達是將思考所得以生動、準確的語言形式呈現(xiàn)出來，使讀者能夠產(chǎn)生共鳴和感受到其中的情感力量。在表達時，可以運用豐富的修辭手法和形象的語言，使作品更具感染力和藝術性。同時，要注重邏輯性和條理性，使文章結構清晰、層次分明，符合讀者的閱讀習慣和心理需求。

最后，總結是寫出精彩心得體會的收尾環(huán)節(jié)。總結是對整個過程進行總結和歸納，對自己的體驗和思考進行總結和反思。在總結時，可以回顧自己在選題、觀察、思考和表達等方面的收獲和不足之處，為今后的心得體會寫作提供參考和借鑒?？偨Y的關鍵是要有清晰的思路和明確的目標，使得自己的寫作水平能夠不斷提高。

總之，寫出一篇精彩的心得體會需要從選題、觀察、思考、表達和總結五個方面進行關注和努力。通過選取合適的話題，進行深入細致的觀察，進行充分的思考和分析，用準確生動的語言進行表達，最后對整個過程進行總結和歸納，從而使自己的作品更具有感染力和啟發(fā)力，讓讀者產(chǎn)生共鳴和思考。只有如此，才能寫出一篇真正精彩的心得體會。

心得體會精彩句段英語篇八

作為一名小學英語教師，如何在此刻的崗位上發(fā)光發(fā)熱，如何讓學生在有限的課堂時光里學好英語這門語言，教育教學中有太多的東西值得我去深思，去探索。透過八年的工作實踐，然后我認識到，小學英語教學不就應只滿足于對單詞、句型的概念化解釋和程序化分析，那樣只會使教學資料平淡、課堂氣氛沉悶，使學生不能全身心地投入到英語學習中來，使他們原有的興趣和信心很快喪失殆盡。那么，怎樣才能做好小學英語的教學工作呢?以下是我教學過程中的幾點體會和心得：

一、勇創(chuàng)雙語教學特色，營造英語氛圍。

1、在教學過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、眼神、動作、音調等輔助手段來幫忙學生理解教學資料;并且在教學過程中創(chuàng)設各種情景對話，透過直接的語言交流來幫忙學生建立語感。透過這種方式組織教學，能增加學生的語言實踐機會，營造語言氛圍，培養(yǎng)學生直接用英語思維、表達的習慣。

2、英語作為一種語言，其教學就應融入必須的情境之中?？赏高^課堂表演來創(chuàng)造必須的語言環(huán)境，給孩子營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地;并且可為學生帶給自主學習和交流的機會，給每位學生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時光和空間。

3、鼓勵學生透過參與體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合潛力和整體素質。要求學生在學校見到老師、同學，用英語打招呼;在英語課堂，盡可能用英語進行交流;然后在課外，也要鼓勵孩子們盡可能使用英語。把英語教學融入日常生活中的各個環(huán)節(jié)，讓學習成為生活的一部分，讓生活成為學習的延續(xù)。

4、反饋信息、即時鞏固。英語的聽、說訓練必須要做到反饋及時。在教學中，學生對剛學的資料記憶猶新，印象深刻，但若不及時鞏固，不僅僅會很快遺忘，而且會使學生在聽、說中的錯誤與偏差得不到及時糾正，以至構成錯誤的思維定勢和語言習慣。

二、關注學生情感，創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

1、尊重每個學生，鼓勵他們用心嘗試，及時發(fā)現(xiàn)他們的進步并給予相應的表揚，然后保護他們的自尊心和用心性。

2、創(chuàng)設各種合作學習活動，促進學生互相學習、互相幫忙、體驗成功、合作發(fā)展。

3、關注后進生和性格內向的學生，盡可能為他們帶給正確表現(xiàn)自我的機會，讓每一次小小的突破成為他們進步的基石。

4、建立融洽的師生關系，經(jīng)常和學生一齊交流和探索，了解學生所想所需，然后做到教學相長。

三、加強學習方法指導，幫忙學生學會學習。

1、用心創(chuàng)造條件，讓每個學生都參與到學習活動中來。

2、結合語言情境，讓學生透過實踐和運用來深化學習。

3、進行自我評價，根據(jù)各自的不一樣狀況進行查漏補缺。

四、實行激勵評價，使學生樹立學習英語的信心。

1、注重教師的客觀性評價，對學生學習過程中的點滴進步給予及時的肯定和激勵。

2、重視學生的主觀性評價，讓學生透過分析，透過比較，認識自我的優(yōu)勢和不足，然后明確努力的方向。

小學英語教學的目標是要透過聽、說、讀、寫訓練，幫忙學生學會如何正確使用英語，并具備必須的英語口頭表達潛力。這一主線貫穿整個教學的全過程。其中，聽、說訓練尤為重要，訓練的途徑也是多樣化的。兒童學習外語的方式、資料與成年人就應有所不一樣。他們喜歡玩，喜歡唱歌、畫畫，喜歡表演和游戲;他們喜歡動手操作，喜歡探究和想象。所以，英語教學務必根據(jù)學生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教;并且在教學過程中要聯(lián)系實際，不斷探索、不斷實踐、然后不斷反思，這樣才能在教育教學中不斷進步和完善。

心得體會精彩句段英語篇九

4、21日教育部頒布了新的英語課程標準，這對于我們來說是意義重大的事件。為了讓一線的老師們更好地了解新課標，南昌縣教師發(fā)展中心特意舉辦了一場線上教研活動。在雷老師的帶領下我們一起觀看了程曉堂教授的講座《義務教育英語課程發(fā)展的新方向》。

在講座中，程教授為別從引言、英語課程的核心素養(yǎng)、英語課程的育人價值、英語課程內容的六要素、英語學習的活動觀和考試與評價改革等方面為我們做了詳細解讀。通過這次解讀，我了解到英語課程目標要基于核心素養(yǎng)來設定，新課標中核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。而這四個方面相輔相成，相互促進。同時在今后的課程中也要充分發(fā)揮英語課程的育人功能，讓學生在真實的情境中學習，在實踐中作用以及在遷移中創(chuàng)新。為了幫助我們更好地理解新課標，程教授還舉了很多實例來說明，通過對比確實發(fā)現(xiàn)當前英語教學中存在的問題，也了解到符合新課標的教學應該是怎樣的。

心得體會精彩句段英語篇十

二、他不是只做賠本生意的傻瓜，而是誠信經(jīng)商的典范。

三、蘇州園林是中國園林建筑史上的典范。

四、總理的人格為我們樹立了光輝的典范。

五、選進中小學語文課本的，大都是典范的作品。

六、他認為美國司法體系足以成為他國的典范。

七、在這一方面，著名特級教師于永正是我們學習的典范。

八、塔塔也不能被譽為金融界的典范。

九、全國各大小東媒把它視為文化建設的典范。

十、堯舜的光天化日，國泰民安，是古代帝王政治的典范。

十一、諸葛亮創(chuàng)下的歷史奇跡一直以來都被當做典范。

十二、塞拉利昂被認為是一個戰(zhàn)后重建的典范。

十三、歷史上的河南人中間，岳飛是個典范。

十四、鄧稼先就是中國科學家的典范。

十五、這些文章無論從語言到內容、到形式，都具有典范性。

十六、波士頓在這方面也一直是杰出的典范。

十七、教授是我們學習的典范。

十八、成績優(yōu)異且品質優(yōu)秀是我們每個人學習的典范。

十九、匹茲堡經(jīng)常被指是其他縮水城市的典范。

二十、此舉或許還將成為一種典范。

心得體會精彩句段英語篇十一

心得體會精彩句段的寫作是一門藝術，它要求思維敏捷、語言準確，能夠準確表達自己的主張與觀點。本文將從理論和實踐兩方面，探討如何寫出精彩的心得體會句段。

首先，一篇精彩的心得體會句段必須具備恰當?shù)恼Z言表達。語言是交流的工具，也是句段的靈魂。我們要選擇準確、簡練的詞匯，使得句段信息量大、意義明確。例如，我們可以使用形容詞來形容感受，如“震撼人心的演講”、“令人難以忘懷的經(jīng)歷”，以突出句段的主題與效果。此外，使用一些修飾語，如“值得注意的是”、“無疑地”等，可以增加語言的多樣性和說服力。

其次，一個精彩的心得體會句段需要有明確的主題與觀點。在寫作之前，我們需要對主題進行深入的思考和研究，明確自己的觀點和立場。只有明確的主題和觀點才能讓句段更具有說服力和邏輯性。在句段的開頭，我們可以直接表達自己的觀點，如“在我看來，這次旅行是我一生中最難忘的經(jīng)歷之一。”或者通過一個有趣的引子引出主題，“曾經(jīng)有這樣一句話，‘人生如戲’，而這次演講讓我深刻體會到了這句話的真諦?！?/p>

此外，一個出色的心得體會句段需要有合適的論證和舉例。舉例是句段中的亮點，它可以讓句段更加生動、具體，讓讀者更容易理解和接受觀點。例如，在講述一次演講心得時，我們可以舉出“演講者引用的一則真實的故事”或者“演講者的簡短而精彩的比喻”，以說明演講的魅力和影響力。同時，我們還可以使用一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)和學術研究來支持自己的觀點，增強句段的說服力。

最后，一個精彩的心得體會句段需要有深入的思考和獨到的見解。在寫作過程中，我們要努力抓住點子，并能夠對其進行獨到的分析和思考。例如，在寫一篇關于人生感悟的句段時，我們可以結合自己的實際經(jīng)歷，通過對起伏與堅持之間的關系的思考，得出一些獨到的見解，如“只有經(jīng)歷了挫折，我們才能更好地品味成功的甜美”。

總而言之，寫出精彩的心得體會句段需要有準確的語言表達、明確的主題觀點、合適的論證舉例和深入的思考獨到見解。只有通過不斷的實踐和積累，我們才能提高自己的寫作能力，寫出更好的心得體會句段。

心得體會精彩句段英語篇十二

這次我有幸參加了河北省20___年特級教師講學團送教下鄉(xiāng)活動。這無疑為我們教師業(yè)務素質的提高提供了一次不可多得的學習機會。每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面就談談我在英語方面的一點聽課感受：

一、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言;聽課過程中，李冬老師和趙芳老師都是全英教學。給學生提供了非常好的英語學習環(huán)境，有助于培養(yǎng)學生良好的口語能力。

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;教學中，李冬老師用幻燈片呈現(xiàn)了一張寫有180元的電影門票，頓時，學生就發(fā)現(xiàn)了這家電影院的票價高。這種多媒體的運用使得知識直觀地呈現(xiàn)在了學生眼前，提高了課堂效率。

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性;我感覺就是因為李老師的和藹可親才讓他們大膽的回答問題，與老師互動。

4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。李冬老師在下午的講座中說到了單詞的教學，她隨便舉了幾個例子，信手拈來地就組成了歌謠，打著拍子就說起來了，句子非常有節(jié)奏，朗朗上口。而且一些句子，她排列了一下就唱出來了。頓時，枯燥的句子就變成了好聽的歌曲。真的很令人佩服。如果不是有良好的英語基礎又怎會這么快地就編出歌謠和歌曲!

二、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學理念都發(fā)生了轉變，都樹立了“以學生為主體”的教學理念。把整個課堂還給了學生，注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了學生們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍，讓學生真正成為了課堂的主人。在本次同堂異構課中，兩位老師都在課堂上讓學生們小組討論，真正地把課堂教給了學生，學生們討論很積極，爭先發(fā)言，取得了非常好的教學效果。

三、課前互動是一個很關鍵的環(huán)節(jié)，在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學生互動的較好的，課堂都比較成功。很快，學生們就和老師如好朋友一般快樂地交流。為本節(jié)課的學習打下了良好的基礎。這種課前活動就打開了學生們的“話匣子”。讓學生們敢說英語、愛說英語。

四、課題的引入與各教學環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設計的重點。我認為兩位老師在這一點上做得很到位。首先，上課前與學生做互動式就有意引入比較級這個話題，課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學生們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復應用本節(jié)課的語法重點，孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用的一系列過程。

在今后的教學工作中，我要以她和各位優(yōu)秀老師為榜樣，轉變教育思想、轉變教育理念、轉變教學方法。積極思考，精心設計，讓學生喜歡上英語課。力求體現(xiàn)以學生為本，處處為學生考慮，上出有價值、有質量的課來。同時，在教學中，要不斷學習，不斷反思，學習教師們新的教學理念、教學思想，學習他們對細微之處處理的獨具匠心，學習他們扎實的教學基本功底等等，反思自己的教學，真正提高自己各方面的能力。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會到了緊迫感，認識到了自己的局限。反思之余，真的慶幸。只有激情和對工作的熱情是遠遠不夠的。自己需要學的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素質，英語一天不看，不聽就會退步，經(jīng)常提醒學生，卻麻痹了自己。其次，熱情永遠不能跟經(jīng)驗相抗衡。虛心向別人學習，充實自己。做一個永不自滿的學習者。

總之，這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據(jù)本班學生的情況設計出合理的教學流程;課后認真反思，堅持寫好教學后記;多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平。爭取成為一名有思想、有特色讓學生、家長和自己都滿意的研究型教師。

心得體會精彩句段英語篇十三

通過閱讀英語新課程標準，我學習到了新穎的教學理念，更新了自己的教學觀念，在交流、學習、總結中不斷獲得新知。

一、認真鉆研新課標，積極更新教學觀念。

新課程下教師必須轉變思想觀念，提高認識，深刻理解新課程標準的內涵。我對新課標進行了全新的認識和學習，從中獲得新的啟發(fā)，對我今后的教學必將發(fā)揮積極作用。

二、激發(fā)學生的學習興趣，以期好的教學效果。

學習需要興趣，學英語更需要興趣，因此教師要把握良機，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境，引發(fā)學生的興趣和求知欲。

三、創(chuàng)設情景教學，為學生發(fā)展奠定基礎。

課堂教學中，鼓勵學生大膽地使用英語，努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間。關注學習有困難或性格內向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造發(fā)言的機會。積極開展任務型教學，讓學生通過參與這些真實的語言實踐活動，一方面使得語言學習和語言運用緊密地結合起來，另一方面也創(chuàng)造綜合運用聽說讀寫技能的機會。

四、運用多媒體教學，為學生提供學習英語的平臺。

在教學中我會根據(jù)課程內容的需要，運用多媒體技術，采取圖、文、聲、像等豐富的表現(xiàn)功能，激發(fā)學生學習興趣和求知欲望。

新課程改革對于我們每一個教師都是一種挑戰(zhàn)，同時也是一種機遇。我要學習的東西還很多，面臨的問題還很大。課堂教學還需要我不斷學習、嘗試，長期實踐、探索。我會沿著這個方向不懈努力，不斷提高自己教育教學能力。

心得體會精彩句段英語篇十四

寫一篇1200字的關于“心得體會精彩句段怎么寫”主題的連貫的五段式文章，這個主題非常有趣和實用。在人們的日常生活中，我們都會有各種各樣的體驗和感悟，通過將它們寫下來，不僅可以記錄下這些寶貴的心得體會，還可以與他人分享和交流。然而，如何寫出精彩的句段來表達自己的心得體會，這是一個需要技巧和經(jīng)驗的問題。本文將介紹幾個幫助你寫出精彩句段的方法和技巧。

段落二：選擇適當?shù)闹黝}句。

要寫出精彩的句段，首先需要選擇一個適合的主題句。主題句是句段的核心思想，它能夠概括句段的內容和方向。選擇一個有足夠深度和廣度的主題句是至關重要的。比如，如果你要寫一篇關于旅行的心得體會，一個不錯的主題句可以是：“旅行是一種讓我重新發(fā)現(xiàn)自己和世界的方式?！边@句主題句既表達了對旅行的喜愛，又強調了旅行對于個人成長的重要性。

段落三：用生動的細節(jié)來支撐主題句。

一旦選擇了合適的主題句，接下來需要用生動的細節(jié)來支撐它。生動的細節(jié)可以使句段更加具體和有說服力。舉例來說，如果你要表達旅行帶給你的身心放松，可以寫一些具體的細節(jié)，比如旅行時的陽光、沙灘和海風，以及與當?shù)厝私涣鞯慕?jīng)歷。通過這些生動的描寫，讀者可以更加真切地感受到你的心得體會。

段落四：運用修辭手法增強句段的表現(xiàn)力。

為了讓句段更加精彩，可以適當?shù)剡\用修辭手法來增強句段的表現(xiàn)力。比如，可以使用比喻、擬人等手法來將抽象的概念轉化為具體的形象。舉個例子，如果你要表達旅行讓你的心靈得到升華，可以寫道：“每一次旅行就像是一次心靈的洗澡，把塵土和壓力都洗刷得一干二凈。”這種運用修辭手法的句子更具有感染力和表現(xiàn)力，能夠吸引讀者的注意并引起共鳴。

段落五：總結和展望。

寫完句段之后，進行總結和展望是非常重要的。總結部分可以簡單概括句段的主要內容和觀點，展望部分則可以展望未來的發(fā)展方向或提出一些建議和思考。通過總結和展望，句段可以更加完整和有條理，讀者也可以對你的心得體會有更全面的了解。此外，總結和展望部分也可以給讀者留下一些余韻，讓他們對句段的內容和主題產(chǎn)生更深層次的思考。

通過選擇適當?shù)闹黝}句、運用生動的細節(jié)、運用修辭手法以及進行總結和展望，你可以寫出精彩的句段來表達自己的心得體會。寫作是一門藝術，需要不斷地實踐和學習才能不斷提升。希望這些方法和技巧對你寫作的提升有所幫助。記住，只要用心去感受和思考，你一定能夠寫出令人贊嘆的句段。

心得體會精彩句段英語篇十五

近日，xxx小學英語工作坊開展“同讀一本書”活動。我們工作坊全體教師認真學習了2022版《英語課程標準》內容及相關論述，新課標的落地與廣大師生息息相關。課程改革的成敗關鍵在于教師，教師是課程改革的實施者，作為教師的我們必須做好充分的準備，學習新課程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面我將從新課標的理念，特點以及如何應對新課標三方面談一談我的學習心得。

一、新課標的理念。

1、改變課程單純聚焦綜合語言運用能力培養(yǎng)的學科本位目標的問題，確立落實由語言能力、文化意識、思維品質和學習能力等四個方面構成的核心素養(yǎng)目標。也就是指不能再以單一的傳統(tǒng)語法教學來訓練我們的學生，要創(chuàng)設各種不同的語境，讓學生多思考和記憶語境下的語言知識，并在過程中教授語言技能和方法，從而提高學習能力。

2、改變以詞匯、語法知識為主要課程內容的教學，轉向以服務核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標的六要素（即主題、語篇、語言知識、文化知識、語言技能和學習策略）整合的課程內容；圍繞核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)精選學習內容，整體設計教學單元，規(guī)劃單元育人藍圖。提倡單元教學設計，讓學生在學習的過程中層層遞進，難度由低到高，方式由輸入(reading)到輸出(speaking)，結構由主題到拓展，并且始終貫徹某一種精神思想或者文化，讓學生能夠連貫得學習和鞏固。

3、改變脫離語境的碎片化、表層化、模塊化的教學方式，轉而踐行英語學習活動觀，提倡在體驗中學習、在實踐中運用、在遷移中創(chuàng)新的理念。

4、實施“教一學一評”一體化，以評促學、以評促教：關注學生在文化意識、思維品質、正確人生觀和價值觀方面的綜合表現(xiàn)。

二、新課標的特點。

1、2022版新課標強調整體觀。這個整體觀體現(xiàn)在以下幾個層面。

首先各項目之間有統(tǒng)一的線索聯(lián)結。比如主題統(tǒng)領，從范疇到主題群，到子主題，層層細分。而且其中各項語言技能都被“理解”與“表達”兩條主線貫穿。其次語言學習都是放在整體視閾中進行學習。比如“語音”“詞匯”“語法”部分的學習都特別強調要在整體語境，甚至是大主題中進行學習和理解?；谝陨蟽蓚€方面，課程設計也要進行整體設計，這不僅包括最小單位的“單元整體設計”，而且也包括整本書或者整個學段的整體設計。

2、強調跨文化意識。在2011版課標中“文化意識”只在一個表格中被提及，但是在真正的教學實踐中幾乎被忽略。但是2022版新課標，卻將“文化知識”單獨列出與“語言知識”構成學習內容載體的一個完整太極。新課標要求閱讀英語童話寓言以及有代表性的中外人物的故事。不僅要了解這些內容，而且要對比分析不同文化背景下的價值觀差異。這些都為培養(yǎng)跨文化意識提供很好的支撐。

3、強調英語學科的育人功能。這點主要體現(xiàn)在主題分類的依據(jù)都圍繞“人”。整個英語課程由三大主題范疇構成：人與自我，人與自然，人與社會；教學內容的選擇多樣化包括體育，藝術，科學領域；教學過程的人本化，強調學習過程中的思維發(fā)展及人格發(fā)展；教學評價也是突出人的主體性，以促進人的發(fā)展為終極目標。

在新時代背景下，在新課標精神的指導下，作為英語教師我們如何應對才能育新人呢？新課標也給了我們方向，結合新課標我從以下幾點談一談。

1、凝聚集體智慧，建立教師學習和研究共同體。

凝聚全組教師的教育智慧，合力應對課程改革不斷發(fā)展所帶來的挑戰(zhàn)。作為教師，我們應在讀書、學習、思考和研討過程中集思廣益，取長補短，以立德樹人為目標，聚焦課堂教學的不斷改進，明確目標，優(yōu)化教學方式和學習方式，突破教學難點，以達到促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展與教師專業(yè)素養(yǎng)提升的目的。

2、更新教學理念，把握課程標準的內容精髓。

我們應該深入研讀新課標的理念和精神，全面認識英語課程的育人價值和育人途徑，把握課程標準的內容精髓。將課程理念和要求落實到教學設計與課堂實施中，改變傳統(tǒng)的以孤立記憶和操練語言點為主的教學，從淺表性、碎片化和應試的教學模式中走出來，探索培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的整體教學實踐。

3、研讀教材，基于學情開展教學。

教材是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要載體。我們教師要充分認識到教材對于落實英語課程育人目標的重要作用，充分研讀教材，注意梳理整套教材的編排特點，特別是各冊之間、各單元之間，以及單元內各課之間的邏輯關聯(lián)，為循序漸進地開展教學奠定基礎。除了做好教材分析，我們還要做好學情分析，要基于學生已有基礎和學習需求，根據(jù)他們不同的學習風格、生活經(jīng)歷、能力層次和語言水平，選擇和組織教材內容，制訂合理的教學目標，精心設計、實施和評價教與學的活動，確保教學目標的有效達成。我們還要在全面、準確、透徹理解教材編寫意圖的基礎上，根據(jù)學情，對教材內容進行科學、合理的重組或取舍，確保學習效果的最優(yōu)化。

4、堅持自我反思，促進自身專業(yè)發(fā)展。

教師的專業(yè)化水平是成功實施課程的關鍵保障，教師專業(yè)發(fā)展所需的知識和方法，除了通過外部培訓和培養(yǎng)形成，還需要通過在實踐中的持續(xù)反思逐步形成。例如，我的教學效果是否達到了預期的目標？為什么？該如何調整？我教的這些內容對學生的學習有什么意義和價值？不斷的反思可以促使我們思考問題產(chǎn)生的原因，為解決問題、實施教學改進提供依據(jù)。我們不斷對自己、對自己的教學實踐和相關事件進行深入的反思并改變，在改變中繼續(xù)學習和反思，實現(xiàn)自身專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

心得體會精彩句段英語篇十六

名師工作室組織我們學習了新頒布的義務教育英語課標，為英語教師正確理解和把握核心思想提供了依據(jù)。通過聆聽，我收獲頗多。郭校長從核心素養(yǎng)的演變、英語課程的育人價值、英語課程的核心概念、教學評價的改革與創(chuàng)新等方面做了深入細致的講解，為我們如何把握新課程標準指明了方向。

關鍵詞一：育人。

義務教育課程標準體現(xiàn)了工具性和人文性的統(tǒng)一，而英語課程在育人方面有著獨特的優(yōu)勢和條件。郭校長從英語課程標準的育人價值、在育人方面的有利條件以及育人途徑三個方面給我們做了詳細闡述，讓我們深刻認識到我們英語學科在育人方面承擔的重大責任，英語教育任重而道遠。

關鍵詞二：核心素養(yǎng)。

新課標明確了義務教育階段英語課程要培養(yǎng)的學生核心素養(yǎng)——語言能力、學習能力、思維品質和文化意識。賈元老師為我們做了介紹和解釋，讓我明確了今后在英語教學中需要對學生著重培養(yǎng)的關鍵能力和必備品格。

英語學習活動的核心思想：語言學習活動的主體是學生，語言學習活動的過程是學習者發(fā)現(xiàn)、獲取、概括和探究意義的過程，也是學生主動參與獲取和學習新知的過程。通過學習，我明白了，在今后的教學中，要善于創(chuàng)設真實的語言情境，設置真實有效的問題，激活學生已知，引導學生學習和運用語言，深入探究主題意義，讓學生在體驗中學習，在實踐中運用，在遷移中創(chuàng)新。

心得體會精彩句段英語篇十七

4、21日教育部頒布了新的英語課程標準，這對于我們來說是意義重大的事件。為了讓一線的老師們更好地了解新課標，南昌縣教師發(fā)展中心特意舉辦了一場線上教研活動。在雷老師的帶領下我們一起觀看了程曉堂教授的講座《義務教育英語課程發(fā)展的新方向》。

在講座中，程教授為別從引言、英語課程的核心素養(yǎng)、英語課程的育人價值、英語課程內容的六要素、英語學習的活動觀和考試與評價改革等方面為我們做了詳細解讀。通過這次解讀，我了解到英語課程目標要基于核心素養(yǎng)來設定，新課標中核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。而這四個方面相輔相成，相互促進。同時在今后的課程中也要充分發(fā)揮英語課程的育人功能，讓學生在真實的情境中學習，在實踐中作用以及在遷移中創(chuàng)新。為了幫助我們更好地理解新課標，程教授還舉了很多實例來說明，通過對比確實發(fā)現(xiàn)當前英語教學中存在的問題，也了解到符合新課標的教學應該是怎樣的。

新課標的頒布，對老師們來說既是機遇，也是挑戰(zhàn)。英語課程的課時減少了，難度卻增加了。課程內容分級也從原來的五級變成現(xiàn)在的三級，難度跨度增大了。同時對學生的口語、聽力以及閱讀能力的要求越來越高。而這些變化就需要我們努力提高英語課程的質量，為學生創(chuàng)造“真實的課堂”，切實提高學生的英語能力。道阻且長，行則將至。