我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

對于牢記諄諄囑托心得體會實(shí)用一

愛，能溫暖人的心靈;愛，能鼓勵人的行動。有人說：有愛才有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻(xiàn)。作為一名教師，所面臨的是一群天真無邪，求知若渴，有著五彩斑斕般夢想的孩子們，對他們更應(yīng)該給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開學(xué)生的心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！?/p>

愛學(xué)生就必須嚴(yán)格要求學(xué)生。俗話說得好：嚴(yán)師出高徒?！敖滩粐?yán)，師之惰”。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán)，是符合教育規(guī)律的嚴(yán)，是有利于學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的，不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴(yán)。嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生，應(yīng)該做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方，使學(xué)生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠的愛。嚴(yán)以愛為基礎(chǔ)，愛以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛結(jié)合，愛而不縱，嚴(yán)而不兇。嚴(yán)格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。

愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格，建立平等的師生關(guān)系。雖然只六年級的小學(xué)生，但是已有學(xué)生提前進(jìn)入了青春期，面對一個個情竇初開的少年，我沒有選擇訓(xùn)斥學(xué)生或者找家長告狀，而是和他們做朋友，從他們的心理與實(shí)際出發(fā)，與他們談心，幫助他們正確地對待思想的波動，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。每個學(xué)生都是一個獨(dú)立的人，擁有獨(dú)立的思維，因此，教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識規(guī)律，要尊重學(xué)生的人格，充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生，切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。對學(xué)生要真誠，真誠地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠的關(guān)心和幫助，只有這樣，才能成為學(xué)生心目中真正的良師益友。

愛學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。任何一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，“問題生”也不例外，相反，對這些“問題生”要給予更多的愛。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，千方百計(jì)讓學(xué)生的閃光點(diǎn)真正閃光，使學(xué)生的自信心和上進(jìn)心得到充分的發(fā)揮，從而激起學(xué)習(xí)的斗志。我班有一名學(xué)生叫陳佳毅，他調(diào)皮、貪玩，經(jīng)常影響課堂紀(jì)律，是老師們公認(rèn)的“差”學(xué)生，面對老師的批評，他已經(jīng)司空見慣，無動于衷。但是他卻是一個體育健將，運(yùn)動會為班級爭得榮譽(yù)后，他也會興奮不已。發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn)，我便經(jīng)常找他談心，鼓勵他，稱贊他，給予他肯定，讓他感到老師的關(guān)愛，班級的溫暖。慢慢地，他學(xué)習(xí)上變得有自信了，課堂上也能看到他高舉的小手了。實(shí)踐證明，從愛出發(fā)，動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒，“問題生”是絕對可以轉(zhuǎn)化的。

對學(xué)生除了所給予的愛以外，還應(yīng)有一份責(zé)任感。如果說這一切都是源于愛的話，那么更確切地說是基于一份深深的責(zé)任。我們說愛與責(zé)任是師德的靈魂，其實(shí)責(zé)任也是一種愛，正如歌德所說的那樣：“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛”。教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以“人性向善”為價值理念引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗的內(nèi)心生活;就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價值，引導(dǎo)學(xué)生去建立正確的世界觀和人生觀。

十六年的教師生涯，讓我明白，學(xué)生們的一聲“老師”，涵蓋了多少信賴;家長的一句“孩子交給您了”，傾注了多少期待。世人均了解，沒有辛勤澆灌，哪來春色滿園，桃李芬芳?沒有筆耕墨耘，哪來祖國昌盛，千萬棟梁。一批批學(xué)子，由黃口小兒成長為時代的弄潮兒，浸透了師者多少汗水，多少心血;又飽含了師者幾許欣慰，幾許期盼。付出得到認(rèn)可，努力又有回報(bào)，這樣的人生狀態(tài)豈不是很好?教師清高又如何，試問有什么樣的驕傲比得上心靈上的充盈?教師簡樸又如何，試問有什么樣的富有比得上學(xué)子們無限的牽掛?曾幾何時，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”已成為辛勤園丁的格言。教師身上的愛就如那一縷縷的蠶絲，數(shù)不盡道不明，卻又綿綿不絕地傾向自己的學(xué)生。這就是教師厚重而細(xì)膩的愛!

教師的愛里飽含著責(zé)任，就像大樹對于花草的愛。當(dāng)暴風(fēng)雨來臨時，大樹拼盡全力默默守護(hù)的同時也讓花草不斷接受洗禮。這就是教師張弛有道的責(zé)任!是啊，一株株幼苗成長為參天大樹，園丁們付出了多少心血啊，驀然回首，青絲已染霜花，他們的青春已在鈴聲中悄悄地溜走。可是，我們可敬的先輩們，無怨無悔，只是在埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，用自己的知識和品德去點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之光，用自己的一生去澆灌那饑渴的心靈，他們的青春已化為永恒，他們的精神為萬人稱頌?！扒我膊粻幋?，只把春來報(bào)，待到山花浪漫時，她在叢中笑?！闭撬麄?，用青春和熱情詮釋了最崇高的師魂，譜寫了一曲曲雄壯的師者之歌。愛就是教師的初心，責(zé)任就是教師的使命!

不忘愛的初心，牢記責(zé)任的使命，用愛和責(zé)任托起我們平凡而又偉大的教師夢!

對于牢記諄諄囑托心得體會實(shí)用二

“只有不忘初心、牢記使命、永遠(yuǎn)奮斗，才能讓中國共產(chǎn)黨永遠(yuǎn)年輕。”回望過去，一個政黨的成長和一個民族的振興緊密相連。中國共產(chǎn)黨在成長壯大的過程中，無數(shù)革命先烈為了偉大的夢想拋頭顱灑熱血。從兩萬五千里長征，到高舉抗日旗幟，再到探索改革之路，再到如今即將迎來的小康社會，全世界都能看到共產(chǎn)黨人無私的胸襟，寬廣的胸懷。

《論語》中講：“吾日三省吾身”，我們共產(chǎn)黨人強(qiáng)調(diào)自重、自省、自警、自勵，說的都是要經(jīng)?！罢甄R子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。做到心中時刻裝著黨章，行動上處處遵守黨紀(jì)，時時處處自重、自省、自警、自勵，及時撣去思想灰塵，除掉心靈霧霾，祛除作風(fēng)陋習(xí)，校正行為偏差，提高自身的黨性修養(yǎng)，做到思想上純潔、政治上堅(jiān)定，心中有定力、行為有規(guī)范，事事高標(biāo)準(zhǔn)、時時嚴(yán)要求，處處發(fā)揮先鋒模范作用。

做合格黨員，就要耐得住寂寞、經(jīng)得住物質(zhì)誘惑、守得住清貧，甘愿帶頭坐冷板凳，而且要把冷板凳坐熱。同時，“坐冷板凳”并非苦惱苦熬，不是得過且過，而是不記個人得失，以奉獻(xiàn)為宗旨、以發(fā)展為已任，不斷書寫自身本領(lǐng)的新高度，這才是一個合格黨員所應(yīng)具備的自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、政治素質(zhì)。

“不忘初心、牢記使命”必須對黨忠誠坦白。把全部身心投入為黨和人民事業(yè)奮斗中，堅(jiān)定政治立場，毫不動搖地面對一切困難和挑戰(zhàn)，在各自崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。

“不忘初心、牢記使命”必須始終心中有責(zé)。明責(zé)才會擔(dān)當(dāng)，主動肩負(fù)歷史賦予的使命，以百倍的努力全面建成小康社會。

“不忘初心、牢記使命”必須做到心中有戒。時刻都要要注意自己的言談舉止，遵守黨的廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律和生活紀(jì)律。守住底線、不越紅線、筑牢防線，弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量，用百倍努力堅(jiān)定不移推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，構(gòu)建一個風(fēng)清氣正的美好生活環(huán)境。

“不忘初心、牢記使命”必須始終以人民為中心。凡是人民滿意的我們就努力做到，始終堅(jiān)持群眾利益無小事。問政于民、問計(jì)于民、問需于民，人民對美好生活的向往，就是我們工作的追求。在為民干事創(chuàng)業(yè)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價值追求。

初心永不忘，堅(jiān)守信仰方能永葆本色;復(fù)興號角響，淬火歷練爭當(dāng)時代先鋒!