在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)學習數(shù)據(jù)思維心得體會報告一

在新的學期里，我會把精力和時間都放在學習上，不把精力和時間投入‘玩’這個無底洞里。我要在新的學期里努力改正我的五大壞毛病。

我有一個壞毛病就是老師在上課的時候我會情不自禁的轉(zhuǎn)過頭去和同學講話?；蚴菦]有認真的聽老師上課，眼睛看著窗外的風景。這個壞習慣很不利于我的學習，所以，我要下決心一定要努力的去改正這個一大缺點。

我的第二個壞毛病就是脾氣不好，每次遇到一點點的小挫折就垂頭喪氣，大發(fā)脾氣。

我的第三個壞毛病就是不積極舉手，每次，老師上課，我不論是會回答的問題還是不會回答的問題我都不舉手，好像是手如同有萬金那么重，重得讓我舉不起來似的。所以，我錯過了很多鍛煉口頭表達能力機會。

我的第四個壞毛病就是字不好看，有時，我一心想著去玩，會把字寫得‘龍飛鳳舞’-----寫潦草字。

我的第五個壞毛病就是做作業(yè)不認真，為了要看電視，作業(yè)敷衍了事。

我相信，如果我堅持改正以上五大缺點，我一定會成為一名出色的學生。

有關(guān)學習數(shù)據(jù)思維心得體會報告二

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1.課前認真預習。預習的目的是為了能更好得聽老師講課，通過預習，掌握度要達到百分之八十。帶著預習中不明白的問題去聽老師講課，來解答這類的問題。預習還可以使聽課的整體效率提高。

2.讓學與練結(jié)合。在數(shù)學課上，光聽是沒用的。當老師讓同學去黑板上演算時，自己也要在草稿紙上練。如果遇到不懂的難題，一定要提出來，不能不求甚解。否則考試遇到類似的題目就可能不會做。聽老師講課時一定要全神貫注，要注意細節(jié)問題，否則“千里之堤，毀于蟻穴”。

3.課后及時復習。寫完作業(yè)后對當天老師講的內(nèi)容進行梳理，可以適當?shù)刈鲂┑恼n外題?？梢愿鶕?jù)自己的需要選擇適合自己的課外。

4.單元測驗。這是為了檢測近期的學習情況，其實分數(shù)代表的是你的過去，關(guān)鍵的是對于每次考試的總結(jié)和吸取教訓，要及時做到“課后復習”。

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在選擇、填空、計算題上是不能丟分的。在考數(shù)學的時候思想不能開小差，遇到這種題目要沉著冷靜，利用題目給你的一切條件進行分析，多做題有一定作用，但上課聽講、認真答題及提高準確率、總結(jié)經(jīng)驗才是最重要的。還要將所學的知識用到生活中去，做到學以致用。

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1.回顧整個初中階段的數(shù)學內(nèi)容，梳理成“數(shù)學網(wǎng)絡圖”，將所有學過的數(shù)學知識分個類。在整理的過程中，如果有新的疑惑、新的體會都應該做下記錄，“數(shù)學網(wǎng)絡圖”的形式不限。

2.今年有xx，根據(jù)某一個方面，設計一些容易操作的問題，進行一次社會調(diào)查；調(diào)查的對象要有代表性和廣泛性。就調(diào)查的目的、問題設計的思路、操作調(diào)查的設計、調(diào)查過程中的體會、調(diào)查的結(jié)果，形成電子稿和書面稿，做好開學初的交流準備。

3.撲克牌中蘊含了許多有趣的數(shù)學知識，假期休閑的時候，和父母共同認識一下?lián)淇伺?，再來點思維挑戰(zhàn)：算算24點。開學后，帶著問題和同學、老師交流。要知道，初中階段的數(shù)學學習，重點就是培養(yǎng)清晰、敏捷的思維過程，以及合作交流的能力。

4.利用假期的時間每天堅持做兩三道奧數(shù)題，這是鍛煉思維的最好方式。數(shù)學思想方法的訓練不僅是解幾道題，還包括數(shù)學文獻、數(shù)學發(fā)展史、數(shù)學家故事，甚至還有數(shù)學成語、數(shù)學謎語等；利用假期可以擴大數(shù)學閱讀面，并融入自己的思考。

有關(guān)學習數(shù)據(jù)思維心得體會報告三

公司為了幫助我們這些新員工盡快適應公司環(huán)境與工作，特為我們提供了培訓課程，通過這次培訓和學習，我知道我們的公司是湖南廣播影視集團指定的廣告一級代理公司和節(jié)目發(fā)行公司，我們能夠運用本身所擁有的優(yōu)質(zhì)媒體資源，無縫植入王牌節(jié)目，結(jié)合線下活動推廣，憑借強勁的整合營銷平臺，幫助國內(nèi)外企業(yè)更有針對性、更有效地進行大眾傳播和營銷推廣。我們公司改進了傳統(tǒng)的廣告投放模式，能為廣告主提供全方位的整合服務。我們公司是一個充滿活力、勇于創(chuàng)新的團隊。這個團隊就像奔騰向前的駿馬，正勇往直前!

通過培訓，我還知道如何做到從學生到職員的社會角色轉(zhuǎn)變。我認為在學校，我們的主要任務是學習，是為獲取知識，提升自己，是一個索取的過程。走出學校，我們應該主動承當起為服務社會的責任!所以當劉老師問大家：有誰認為自己是在打工的?請舉手時，我反觀自己，不是這種心態(tài)。不錯，工作是我們獲取生活來源的一種方式，但更應該是我們回報社會，感恩社會，并實現(xiàn)自身價值的一種方式。我們應該以一種敬業(yè)的態(tài)度去把工作做好，當我們專心于自己的工作時，我們會得到一種愉悅的享受，這個境界離我們事業(yè)有成的人生目標也就不遠了。所以說是工作，還是事業(yè)，取決于我們的態(tài)度，工作是謀生，事業(yè)是人生，態(tài)度決定命運!

這次培訓之后，我感到收獲到了一顆豐盈的心，培訓課程結(jié)合了一系列的哲理故事，讓我記憶猶新，受益匪淺。在這里順便說一聲：真的很感謝公司及**老師!希望公司及**老師能為我們提供更多這樣的共同學習成長的機會!

半年過去，在經(jīng)歷的傳、幫、帶及部門同事的熱心幫助與支持下，我能協(xié)助鄭總做一些客戶中心的日常工作，也初步了解了廣告業(yè)務的工作流程。作為客戶代表，我們的一言一行都代表這公司的形象，只有足夠?qū)I(yè)，才能夠給客戶留下良好的，深刻的印象。為了盡快將工作做好，有時下班后我會選擇留下來看點專業(yè)書籍，我堅信努力就有機會成功!

作為一名xx集團，航空有限責任公司的新員工，很榮幸參加此次公司組織的入職培訓，在為期六天的培訓中，不僅學習了公司發(fā)展現(xiàn)狀、企業(yè)文化、戰(zhàn)略發(fā)展、部門分布、部門職責以及新員工從角色的轉(zhuǎn)變等，還進行了艱苦精彩的軍訓。雖然六天的培訓結(jié)束了，然而留給我的啟發(fā)及思考卻剛剛開始。

通過這幾天的學習，在我的大腦里對日后的工作有了個大概的框架和思路，對以后順利開展工作有很大的幫助，但是有很多具體的工作方法以及領導與前輩們的經(jīng)驗還需要自己在實際工作中慢慢學習體會。在酸甜苦樂的軍訓生活中，無論是教官的指導還是公司老員工的教誨，都讓我看到了一種團隊精神和力量。所有學員積極參與，無論是在平時訓練和在進行各種游戲中，還是在最后的結(jié)訓表演上，學員們都積極參加，努力的融入團隊，并且很好的扮演好自己的角色，這讓我體會到個人與團隊的關(guān)系，沒有團隊，就沒有個人角色的成功，只有更好的融入團隊，承擔責任，敢于擔當，才能實現(xiàn)個人與團隊的雙贏。

六天的時間，這個過程讓我體會很深、感觸很深的是，我的內(nèi)心發(fā)生了變化。人沒有高低貴賤，只有轉(zhuǎn)變觀念，端正心態(tài)，以努力換取肯定，用實力贏得尊重。學歷不等于能力，沒有低素質(zhì)的員工，只有高標準的管理。做我所學，學我所做，樹立正確的人生觀，價值觀是立身的本質(zhì)，成才的導向。只有對未來一切具有強烈的責任感，以各種方式進行學習，提高自身修養(yǎng)。銘記真誠、用于承擔、懂得感恩、回報社會、塑造真、善、責、愛，的世界觀和人生觀。只有正確的人生觀，世界觀是不夠的，只有加上吃苦耐勞的精神和心態(tài)，更加的努力，付出更多，才能正真的實現(xiàn)目標，才能為團隊，為公司做出更多的貢獻。

正如前文所述，培訓內(nèi)容詳細，培訓成果卓有成效，這六天的培訓將對我的職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠的影響。感謝公司為我們提供如此形式的的培訓，最后引用一句話：認真做事可以把事做成，用心做事才能把事做好。在工作中我一定要學會做人，用心做事。

有關(guān)學習數(shù)據(jù)思維心得體會報告四

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相比較于義務教育階段的課堂教育改革，高中數(shù)學課堂教學改革起步相對較晚，對數(shù)學素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的研究取得了一定的成績，但這更多地是停留在理念和方法上，缺少可操作性的內(nèi)容，對數(shù)學課堂教學改革也有很多地方取得了較好的效果，如上海育才中學的“讀讀、議議、講講、練練”教學法、岳陽縣一中的“四環(huán)遞進”教學法、長沙教科所的“六環(huán)節(jié)自學輔導型教學法”等，本地區(qū)已取得較為突出成績的有醴陵二中“高中數(shù)學分層學導式教學法”等，這些教學法都有較為具體的操作程序，尤其是非常注重學生自學能力的培養(yǎng)，通過這些教學方法的改革，取得了顯著的成績，培養(yǎng)了一批年輕教師，形成了頗具特色的課堂教學模式，發(fā)行了較有影響的學習資料，但這種較為單一的課堂教學方式對整個高中的數(shù)學教學而言畢竟還是有一定的局限性，不同的內(nèi)容應該采用不同的教學方法。

隨著高中課程改革的不斷深入，當前高中數(shù)學課程內(nèi)容越來越豐富，單一的一種課堂教學模式已遠遠不能滿足課程的需要。我們試圖在借鑒已取得的先進經(jīng)驗的基礎上，運用科學的教育理念和教學思想，結(jié)合新一輪高中課程改革的要求，通過對高中教學課程內(nèi)容的分析，形成針對不同課型、內(nèi)容、學生的教學方式，確定不同的教學策略，并使之規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學化，從而更好地推動高中教學的課堂教學改革。

教無定法，教亦有法，就高中數(shù)學課堂教學而言，如何讓學生有效掌握數(shù)學基本知識技能，如何培養(yǎng)學生基本數(shù)學素養(yǎng)及基本數(shù)學能力，這是數(shù)學課堂教學永恒不變的主題。新課程的推行及新課程理念的確立給傳統(tǒng)的數(shù)學課堂教學帶來了根本性的沖擊。在這種新形勢下，如何更好的實現(xiàn)新舊理念的接軌，如何更好的規(guī)范數(shù)學課堂教學構(gòu)建一套“形變而神凝”（課堂形式多變――針對課堂教學內(nèi)容及對象的不同、鼓勵個性發(fā)展，而課堂教學基本思想不變）的課堂教學模式，尋求不同的教學策略，對規(guī)范數(shù)學課堂教學、培養(yǎng)學生個性及能力、大面積提高教學質(zhì)量極為必要，這應成為一個主要的研究方向。

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建構(gòu)主義學習理論：建構(gòu)主義學習理論認為，學習是在教師的指導下，以學生為中心的學習，學習過程是主動建構(gòu)知識的過程，學習應是一個交流合作的互動過程，學生掌握能解決問題的程序任務比掌握知識內(nèi)容更重要。因此，教學中必須要充分調(diào)動學生的積極性，教師應該指導學生完成學習任務，達成學生目標，形成知識系統(tǒng)。

高中數(shù)學新課程的教學理念：數(shù)學教學活動應是學生經(jīng)歷“教學化”、“再創(chuàng)生”的活動過程，數(shù)學教學活動應幫助學生構(gòu)建發(fā)展認識結(jié)構(gòu)，教學活動是師生的互動過程，有效的教學是引導學生的學習，激發(fā)學生自己學習，幫助學生通過自己的思考建立起自己對教學的理解力。因此，教師要轉(zhuǎn)變自己的角色和心理定位，教師不只是知識的講授者，還應是課堂教學的設計者、引導者，組織者和學生學習的合作者、評判者。

認知學教學理論：認知學教學理論的代表人物加涅認為：不管教學是否存在，學習都會發(fā)生，但可以通過教學來影響學習，通過教學規(guī)劃雖不會導致學習的發(fā)生，但有助于學習者的學習，同時指出教學方法包括教材呈現(xiàn)的方式、師生相互作用的方式和教學媒體的選擇與運用等，教師應根據(jù)不同的學習類型選取不同的教學方法。

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①對高中教學內(nèi)容的課型形成一個較為科學、系統(tǒng)的劃分，并形成界定標準。

②針對不同課型構(gòu)建一個開放、動態(tài)、完善、可操作性的教學模式系統(tǒng)。

③提高教師的教學研究能力，真正做到通過研究提高教學質(zhì)量，減輕教師負擔的目的，形成一支科研型的教師隊伍。

④通過改進教學方法，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自學能力、遷移能力，提高學生分析問題和解決問題的能力，掌握科學的學習方法，形成良好的思維習慣，全面開發(fā)學生潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

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（一）對高中教材分章節(jié)、模塊進行研究，尋找高中數(shù)學知識的呈現(xiàn)方式、知識間的內(nèi)在聯(lián)系，研究教材的功能發(fā)揮及使用方法。

（二）高中數(shù)學教學課型的界定及標準，特別是新授內(nèi)容中概念課課型的界定。

（三）探求高中數(shù)學新授課、復習課、試卷講評課的教學策略研究，新授課中教學基本原理的認知與基本原理的應用教學策略研究。

1、從高中數(shù)學教材入手，通過對知識體系、新知呈現(xiàn)方式、內(nèi)容的時效性等多角度的研究和分析，結(jié)合目前高中的教學實際，考慮以上課的時效性為一級標準，將數(shù)學課型分成四大類：新授課、單元復習小結(jié)課、高三復習課、試卷講評課，以新授內(nèi)容的性質(zhì)和呈現(xiàn)方式為二級標準，將新授課分為數(shù)學基本原理的認知與構(gòu)建、數(shù)學基本原理的應用與深化、數(shù)學基本概念新授課等課型。

2、針對不同課程構(gòu)建不同的教學流程，強調(diào)學生的主體地位，特別注重學生思維的充分暴露，強化知識體系的建立，確定明確的教學方法和教學手段，有力地促進學生更加主動地學習，較好地構(gòu)建知識體系，形成良好的思維品質(zhì)。下面為擬采用的教學方法：

a、關(guān)于數(shù)學基本原理的認知與建立的教學主要采取“導引探究式”教學方法。主要教學流程為

1、創(chuàng)設問題情境，誘導學生發(fā)現(xiàn)、提出問題，激發(fā)探究欲望

2、創(chuàng)設思維情境，啟導學生發(fā)現(xiàn)解決問題的思路和方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力

3、釋疑解惑，引導學生獨立解決問題，培養(yǎng)邏輯推理能力

4、精講總結(jié)，理性歸納，使學生形成新的認知結(jié)構(gòu)

5、精心設計變式分層練習，使學生在運用知識中形成技能，培養(yǎng)學生遷移與創(chuàng)新的能力

b、關(guān)于數(shù)學基本原理的應用及深化的教學主要采取“演練互議式”教學方法，基本做法是：

（1）出示問題

（2）學生板演

（3）師生評議

（4）師生共同小結(jié)。

c、數(shù)學基本概念、公式的起始課采用讀、導、演、拓教學方法，主要流程為：

（1）學生自讀

（2）教師導引

（3）學生演練

（4）拓展深化。

d、關(guān)于數(shù)學知識結(jié)構(gòu)（小結(jié)與復習）的教學主要采取“問題模塊鏈接式”教學模式，主要流程為：

（1）設計問題鏈，根據(jù)知識結(jié)構(gòu)的特點及學生的掌握情況設計問題鏈，這個問題鏈一方面要能充分體現(xiàn)知識點之間、知識模塊之間的橫、縱向聯(lián)系，問題要設置在點與點的交匯處，另一方面還要注意從知識模塊的背景、內(nèi)涵與外延、應用等方面出發(fā)以充分體現(xiàn)知識模塊的地位和作用

（2）師生小結(jié)

由問題鏈的解決梳理相關(guān)知識，形成體系，總結(jié)方法

（3）遷移訓練，通過設計綜合練習題落實雙基，形成能力。

e、高三復習課主要采用“四環(huán)遞進教學法”，主要環(huán)節(jié)為：提出問題，自學練習，評議小結(jié)，課堂小結(jié)；采用分層遞進的方式教學。

f、關(guān)于試卷講評課主要采用“多維互動式”教學方法，主要環(huán)節(jié)為：

a、小組合作解決一般性問題；

b、師生合作，學生互問互答，老師點撥解決中等以上難度題；

c、教師講評，教師講解普遍性問題，做好方法的歸納小結(jié)；

d、評后反思，進行補償性練習；

（四）研究不同的教學方式、教學流程與課堂教學效果、學生學習能力的關(guān)系，并提出改進的方法與措施。

①高中數(shù)學知識的呈現(xiàn)方式、知識間的內(nèi)在聯(lián)系、教材的功能發(fā)揮及使用方法。

②高中數(shù)學教學課型的界定標準，特別是新授內(nèi)容中概念課課型的界定。

③高中教學新授課、復習課、試卷講評課的教學策略研究，新授課中教學基本原理的認知與基本原理的應用教學策略研究。

④不同的教學方式、教學流程與課堂教學效果、學生學習能力的關(guān)系研究。

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本課題以行動研究為主，以案例研究、比較研究為輔，主要通過高中三個年級的教師通過統(tǒng)一的安排，分別對教材進行分類研究，確定教學策略，形成系列教案和教學課件。

參考文獻：

1、新課程的教學改革，張暉編著，首都師范大學出版社，。

2、《基于自主性學習的教學模式》，孟慶男，課程教材教法，。2。

3、《論數(shù)學課題探究教學》，何李來、李森，課程教材教法，。3。

有關(guān)學習數(shù)據(jù)思維心得體會報告五

尊敬的領導：

您好!

不知不覺，一個緊張、充實、有序、奮進的學期結(jié)束了，在校領導的關(guān)懷和指導下，全體教師本著“用愛走好每不一步，用心成就美好未來”的教學理念，認真學習新課標的教育理念，廣泛學習小學數(shù)學教材，努力使自己形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，在教學方面，我不斷提高自己的的教學水平和思想覺悟，為了把教育工作做好，我不斷在努力，爭取做到更好，也更希望看到自己的進步?，F(xiàn)將本學期的工作匯報如下：

一、本學期的進步

教學方面，學校非常重視教學常規(guī)管理，扎實有效地開展教學工作。強化教學常規(guī)管理，落實七認真工作：即備課要深，上課要實，作業(yè)要精，教法要活，手段要新，輔導要細，質(zhì)量要高。以課堂教學研究為重點，立足校本，克服當前在課堂教學中存在的形式化，努力提高課堂教學質(zhì)量。

我積極參加數(shù)學組的聽課、評課活動。虛心象有經(jīng)驗的教師學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。課堂教學作為有利于學生主動探索的教學過程，把數(shù)學教學看成師生互動，學生互動，共同發(fā)展過程。每次講完課，我都去寫教學反思，我原本認為沒什么效果，后來通過一次次的反思，漸漸的，我感到自己在不斷的進步，因為我自己都能發(fā)現(xiàn)的教學不足在哪里。上次校領導要聽我的課，我自己都有點亂，不知所措。最后我通過一次又一次的反復講課，我感覺到我的不足有很多，通過這節(jié)課的反復磨練，我最后把這節(jié)課終于講了。通過_校長還有幾位年輕教師的點評，我最后又到一個班級講了一遍，我把大家給我指出的缺點克服了。講完課，我開心的笑了，因為我自己也看到我自己的進步。在普通話方面，我堅持每天聽廣播，聽一年級_老師的語文課，也在平時看一些帶拼音的書。功夫不負有心人，只要肯堅持我相信我可以說好普通話，因為我意識到普通話對于一個老師有多重要，因此我必須盡快成長。還有在課堂管理方面，我比原來進步了很多，但和有經(jīng)驗的老師相比，我感覺我需要進步很多很多。

還有學校開展了多次教學活動：

1、骨干教師上數(shù)學展示課。

2、年輕教師上數(shù)學匯報課。

3、數(shù)學賽教活動。

4、師傅結(jié)拜，領航活動等用各種方式讓年輕教師取得更大的進步。

二、存在的不足與改進的方向

1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。因為對于教學經(jīng)驗不足的我，在教學方面可以說是一片空白，只有通過聽、評課，才能學到更多關(guān)于教學方面的知識，才能進步的更快。例如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。(即聽什么，看什么，想什么?)再者，我們的評課仍停留在點上。

2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續(xù)加強理論學習，理論學習和實踐學習相結(jié)合，提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術(shù)進一步得到提高。

3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。

4、進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

總之，一學期以來，數(shù)學組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關(guān)心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。俗話說，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數(shù)學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。

此致

敬禮!

匯報人：_

2022年_月_日

有關(guān)學習數(shù)據(jù)思維心得體會報告六

活動背景

中國的茶文化源遠流長，博大精深。本課活動的教學是繼《碧螺春》一課的延伸，選題是在課堂教學的基礎上生成的?！侗搪荽骸肥瞧馁|(zhì)兼美的散文，描繪了久負盛名的碧螺春名字的由來以及采摘、制作、品嘗的情景，表達了作者對色、香、味、形俱佳的碧螺春的喜愛和對勞動人民的贊美之情。學了課文后，學生對“茶”產(chǎn)生了濃厚的興趣，我就因勢利導，引導學生多途徑搜集整理有關(guān)茶的資料，組織學生對自己感興趣的話題進行研究性學習，在一系列的活動過程中培養(yǎng)學生搜集、加工、處理信息的能力，在悠悠茶韻中品味書香。

活動目的

1、引領學生在生活中學語文，通過多種途徑了解茶文化的信息，拓寬茶的知識領域，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛。

2、通過嘗試制作茶食，進一步拓展學生的動手能力、創(chuàng)造能力及藝術(shù)審美能力。

3、關(guān)注課堂生成，注重學科的綜合，融語文、美術(shù)、自然、社會、勞動等各科于一體，培養(yǎng)學生搜集、加工、處理信息的能力和善于交流、合作、探究的精神。

活動準備:

學生:1、通過閱讀書籍、考察市場、個體采訪、上網(wǎng)搜索等途徑搜集整理有關(guān)茶文化信息，編輯茶韻文集，制作小報，布置展版。2、自主合作制作茶食。

教師:1、準備課件及茶具、茶葉、開水等實物。2、有計劃地指派一名同學擔任這次活動的總指揮，具體協(xié)調(diào)和組織大家開展好前期的調(diào)查研究。3、為學生提供網(wǎng)絡平臺及相關(guān)網(wǎng)站。

活動過程

一、課前互動

師:同學們，上課之前我們聊聊好嗎?

1、這兩個星期你為今天的活動做了哪些準備?(生:找資料、逛書店、考察市場、到超市調(diào)查、訪問他人、設計展板、制作茶食、準備茶具……)

2、通過這些途徑，你們都了解到了什么?

(生:茶葉的種類、茶具的品種、有關(guān)茶的詩詞對聯(lián)、茶的藥用價值……)

【這一環(huán)節(jié)的設計一方面是為了了解學生的準備情況，檢驗學生的知識儲備，以便使下面的活動有的放矢開展，另一方面是為了讓學生形成愉悅的學習心理，使學生愿學、樂學。】