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  • 時(shí)間：2021-12-22 07:10:07
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又回到“童年”這個(gè)話題，我真不知道該如何給它下定義。是天真無(wú)邪嗎？也許吧！是美好幸福嗎？沒(méi)錯(cuò)！是苦澀嗎？也是有的。下面是關(guān)于話題六一兒童節(jié)的內(nèi)容，歡迎閱讀！
在我們的人生旅途上，變幻莫測(cè)，總是免不了大大小小的一些煩惱。下面是有關(guān)煩惱的的內(nèi)容，歡迎閱讀！
作為一名人民老師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的憶江南教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教學(xué)反思與總結(jié)4篇，
作為一名人民教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的《線段的垂直平分線》教學(xué)反思范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家
身為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的升國(guó)旗教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的反思的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到
體驗(yàn)讀書(shū)之趣
2021-12-22 07:10:07    小編：admin

　　——題記

　　小時(shí)候，我特別厭惡讀書(shū)，感覺(jué)讀書(shū)特別乏味、無(wú)趣。直到有一天，我無(wú)意間讀到了《孫權(quán)勸學(xué)》這一則故事，我漸漸戀上了讀書(shū)，竟到了廢寢忘食的地步。我發(fā)現(xiàn)：只有書(shū)，才是我的精神家園；只有書(shū)，才可以充實(shí)我的人生價(jià)值。

　　我愛(ài)讀書(shū)，無(wú)論詩(shī)歌、散文、小說(shuō)都愛(ài)。每當(dāng)我得到一本書(shū)時(shí)，我就會(huì)視如珍寶，愛(ài)不釋手。在讀書(shū)的過(guò)程中，我體驗(yàn)到了無(wú)限的樂(lè)趣。

　　詩(shī)歌之美，韻味悠長(zhǎng)

　　橫看側(cè)看，峰嶺各異，遠(yuǎn)看近看，高低不同，蘇軾不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中飛來(lái)峰上，千尋寶塔，雞鳴初聞，旭日漸升，王安石不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層楊花落盡，子規(guī)鳴啼，長(zhǎng)途跋涉過(guò)五溪，李白我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西讀詩(shī)歌，意在音樂(lè)之美，韻味悠長(zhǎng)。

　　小說(shuō)之美，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)

　　小說(shuō)中有曲折離奇的故事情節(jié)，有意想不到的人物描寫(xiě)，有出乎意料的故事結(jié)局。讀小說(shuō)，我會(huì)為有情人終成眷屬而開(kāi)心，也會(huì)為好心人死于非命而傷心。會(huì)為《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉情不由衷愛(ài)不由己而感到悲哀，也會(huì)為《西游記》中孫悟空有勇有謀救出唐僧而高興，更會(huì)為《三國(guó)演義》中諸葛亮的才干和謀略而敬佩。

　　散文之美，激情洋溢

　　讀散文，有形散而神不亂的真諦。語(yǔ)句時(shí)而婉轉(zhuǎn)，時(shí)而起伏。讀朱自清的《匆匆》，我知道時(shí)光悄然逝去，不可觸及，一去不復(fù)返，所以我要珍惜時(shí)間，把握每一分鐘。讀魯迅的《朝花夕拾》，我深深體會(huì)到舊社會(huì)黑暗剝削勢(shì)力的強(qiáng)大。散文就像一首激情洋溢的曲子，溫柔婉轉(zhuǎn)，跌宕起伏。

　　清晨時(shí)分，手持一卷愛(ài)書(shū)，書(shū)伴著我，在智慧的海洋里遨游，在知識(shí)的寶庫(kù)里探尋?，F(xiàn)在，我體驗(yàn)到了別樣的讀書(shū)之趣。

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