在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

科學(xué)實(shí)驗心得體會篇一

這個學(xué)期我們學(xué)習(xí)了測試技術(shù)這門課程，它是一門綜合應(yīng)用相關(guān)課程的知識和資料來解決科研、生產(chǎn)、乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。測試技術(shù)是測量和實(shí)驗的技術(shù)，涉及到測試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標(biāo)定、安裝及信號獲取，信號調(diào)理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學(xué)方面的研究和自動化程度的提高，涉及到計算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)和基于labview的虛擬測試技術(shù)的運(yùn)用等。

課程知識的實(shí)用性很強(qiáng)，所以實(shí)驗就顯得十分重要，我們做了金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋比較，回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動測量及譜分析，懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個實(shí)驗。剛開始做實(shí)驗的時候，由于自我的理論知識基礎(chǔ)不好，在實(shí)驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的.重要性?？墒俏也]有氣壘，在實(shí)驗中發(fā)現(xiàn)問題，自我看書，獨(dú)立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，到達(dá)了“雙贏”的效果。

實(shí)驗中我學(xué)會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證;用振動測試的方法，識別一小阻尼結(jié)構(gòu)的(懸臂梁)一階固有頻率和阻尼系數(shù);掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法;了解并掌握機(jī)械振動信號測量的基本方法;掌握測試信號的頻率域分析方法;還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實(shí)驗過程中培養(yǎng)了我在實(shí)踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊精神、交流能力、獨(dú)立思考、測試前沿信息的捕獲能力等;提高了自我動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。

科學(xué)實(shí)驗心得體會篇二

在口腔科學(xué)領(lǐng)域中，實(shí)驗是一項非常重要的工作，通過實(shí)驗可以了解口腔組織的結(jié)構(gòu)、功能和病理變化等。在進(jìn)行實(shí)驗的過程中，我們需要進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗操作和統(tǒng)計分析，才能得出準(zhǔn)確的結(jié)果。在本文中，將結(jié)合自己的經(jīng)驗，分享口腔科學(xué)實(shí)驗的心得體會。

第二段：實(shí)驗前的準(zhǔn)備。

在進(jìn)行實(shí)驗前，需要對實(shí)驗進(jìn)行規(guī)劃和準(zhǔn)備。首先，要仔細(xì)閱讀實(shí)驗的原理和操作步驟，了解每個步驟的重點(diǎn)和注意事項。其次，要準(zhǔn)備好所需的實(shí)驗器材和試劑，并進(jìn)行質(zhì)控，確保實(shí)驗的可靠性。最后，要制定好實(shí)驗計劃和時間表，并進(jìn)行充足的預(yù)備工作，以保證實(shí)驗的順利進(jìn)行。

第三段：實(shí)驗的操作。

在進(jìn)行實(shí)驗的操作過程中，要嚴(yán)格按照實(shí)驗步驟進(jìn)行操作，注意實(shí)驗的時間和溫度等控制條件。同時，要注意實(shí)驗中的安全措施，避免因不當(dāng)操作而導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。在實(shí)驗中，需要認(rèn)真觀察實(shí)驗現(xiàn)象，記錄實(shí)驗結(jié)果，并及時解決出現(xiàn)的問題。在實(shí)驗結(jié)束后，要進(jìn)行實(shí)驗器材和實(shí)驗環(huán)境的清潔和消毒，以避免污染和傳染病的發(fā)生。

第四段：實(shí)驗結(jié)果的統(tǒng)計分析。

在實(shí)驗結(jié)束后，需要對實(shí)驗結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析，得出結(jié)論和研究成果。在進(jìn)行統(tǒng)計分析的過程中，需要選擇合適的統(tǒng)計學(xué)方法和軟件，并進(jìn)行數(shù)據(jù)的清理和預(yù)處理。對于實(shí)驗結(jié)果的差異分析，要進(jìn)行嚴(yán)格的統(tǒng)計學(xué)檢驗和分析，以確保實(shí)驗結(jié)果的可靠性和科學(xué)性。在進(jìn)行統(tǒng)計分析的過程中，要注意記錄實(shí)驗過程中的異常情況和誤差，及時進(jìn)行調(diào)整和修正。

第五段：實(shí)驗的啟示。

通過參與口腔科學(xué)實(shí)驗，我深刻體會到實(shí)驗是科學(xué)研究的重要組成部分，是科學(xué)研究的基礎(chǔ)和保障。實(shí)驗過程中，需要仔細(xì)認(rèn)真，嚴(yán)格遵守操作步驟和安全規(guī)定，做好實(shí)驗的計劃和準(zhǔn)備工作，以確保實(shí)驗的可靠性和順利進(jìn)行。同時，在實(shí)驗中，要時刻關(guān)注實(shí)驗結(jié)果，及時進(jìn)行統(tǒng)計分析和歸納總結(jié)，不斷優(yōu)化實(shí)驗方法和環(huán)境，提高科學(xué)研究的實(shí)驗水平和質(zhì)量。實(shí)驗的經(jīng)驗和成果，在口腔科學(xué)領(lǐng)域中具有重要的應(yīng)用和推廣價值，為口腔疾病的預(yù)防和治療提供了有力的科學(xué)依據(jù)和指導(dǎo)。

科學(xué)實(shí)驗心得體會篇三

xxxx年10月27日我參加了在縣城三小學(xué)舉辦的小學(xué)科學(xué)觀摩課。通過聽課、評課等活動，感觸頗多，受益匪淺。先將自己的心得體會總結(jié)如下：

第一堂課是杜洪娟老師的《研究磁鐵》。杜老師在導(dǎo)入時首先出示圖片：眼力大考驗；提問問題導(dǎo)入。在新授時，教師帶來許多物品，讓學(xué)生自己實(shí)驗操作，然后學(xué)生分組完成試驗，驗證猜想的效果，最后得出結(jié)論和總結(jié)。在整個過程中，除了老師的備課和常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)、教具等準(zhǔn)備的非常好之外，我感受最深的是老師的鼓勵性語言；在整個授課過程中，杜老師一直貫穿鼓勵性語言。比如說：真好！真的好棒！咱們比一比哪個小組完成的最快！等，老師對學(xué)生的鼓勵性語言就是一種激勵和贊賞，學(xué)生會感受到強(qiáng)大的推動力，這就是教學(xué)理念改革的一種體現(xiàn)；我們在教學(xué)過程中，也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)、學(xué)會用這種方法，而不應(yīng)每每都是嚴(yán)詞措句，整天讓學(xué)生看不到自己的老師有高興的時候。記得我的一位同事曾經(jīng)說過：好學(xué)生是夸獎出來的。老師應(yīng)在教育孩子的時候，應(yīng)盡量夸獎多于批評，贊賞多于指責(zé)；遇到什么樣的事情總以欣賞的態(tài)度對待學(xué)生，如果孩子有不足或錯誤，要委婉的指出；讓孩子感受到哪些地方是不對的，老師這樣做就大大的培養(yǎng)了孩子的自信和自強(qiáng)，對孩子一生的作用將是巨大的。

第二節(jié)課是舒磊老師的《太陽系.大家族》，他講的也很好，從導(dǎo)入到內(nèi)容，試驗到最后的課后延伸，整個過程輕松自如、從容不迫，但太出彩的地方不是很多。可是他在講學(xué)的過程中的很大優(yōu)勢就他的親和力，對小孩來說是很重要的，無形之中他覺得很愿意去接近你。舒老師在授課時就注意了這一點(diǎn)，他始終面帶微笑，非常的沉穩(wěn)和從容，這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

第三節(jié)課是李海寬老師的《熱傳遞》。課前李老師首先讓同學(xué)們觀察了他自己的特點(diǎn)，調(diào)節(jié)一下氣氛，也提高了同學(xué)們的觀察能力。

在整個過程中，除了老師的備課和常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)等準(zhǔn)備的非常好之外，我感受最深的是老師的鼓勵性語言；在整個授課過程中，李老師一直貫穿鼓勵性語言。比如說：真好！真的好棒！咱們比一比哪個小組完成的最快！等，老師對學(xué)生的鼓勵性語言就是一種激勵和贊賞，學(xué)生會感受到強(qiáng)大的推動力，這就是教學(xué)理念改革的一種體現(xiàn)；我們在教學(xué)過程中，也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)、學(xué)會用這種方法，而不應(yīng)每每都是嚴(yán)詞措句，整天讓學(xué)生看不到自己的老師有高興的時候。記得我的一位同事高老師曾經(jīng)說過：好學(xué)生是夸獎出來的。如果孩子有不足或錯誤，要委婉的指出；讓孩子感受到哪些地方是不對的，她會覺得自己很不好；這樣就大大的培養(yǎng)了孩子的自信和自強(qiáng)，對孩子一生的作用將是巨大的。老師在講學(xué)的`過程中的很大優(yōu)勢就是親和力，對小孩來說是很重要的，無形之中他覺得很愿意去接近你。李老師在授課時就注意了這一點(diǎn)，他始終面帶微笑。體現(xiàn)出了他的嫻熟的駕馭課堂的能力，非常的沉穩(wěn)和從容。這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)；還有他一直叫同學(xué)去思考也值得我去學(xué)習(xí)，就連做實(shí)驗的步驟，準(zhǔn)備什么都要叫同學(xué)去說一說做一做。

總之，我聽完這三節(jié)課后觸動很大，包括其他老師的評價都使我收獲頗豐，我一定在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些，把咱們的孩子真的引向科學(xué)的殿堂，讓他們感受到科學(xué)的樂趣，做一個合格的科學(xué)老師。

科學(xué)實(shí)驗心得體會篇四

小臺燈科學(xué)實(shí)驗，指的是利用一個小臺燈進(jìn)行不同方面的實(shí)驗，例如光的傳播、光的折射、光的反射等等。這一個簡單的道具，能夠讓孩子們深入理解光學(xué)原理，增強(qiáng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。此外，結(jié)合實(shí)驗的過程，使孩子們能夠在調(diào)試、觀察和記錄的過程中，培養(yǎng)邏輯思維和動手能力，讓他們學(xué)以致用，真正地感受到科學(xué)知識的意義和pleasure。

第二段：介紹實(shí)驗的具體步驟和方法。

首先，我們需要一盆水、一張白紙和一個小臺燈。將小臺燈放在一盆水面上，然后把白紙放在離臺燈較遠(yuǎn)的地方。當(dāng)我們打開臺燈之后，白紙上會出現(xiàn)亮斑。接下來，我們可以嘗試把白紙往臺燈方向稍微靠近一點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)亮斑變得更小了。同時，我們還可以通過調(diào)整臺燈的角度來觀察亮斑的變化，例如將臺燈傾斜，或者將臺燈轉(zhuǎn)向面對白紙的另一側(cè)等等。

第三段：根據(jù)實(shí)驗結(jié)果進(jìn)行解釋。

通過實(shí)驗，我們了解到臺燈發(fā)出的光線是直線狀的，當(dāng)光線經(jīng)過水面的時候，就會發(fā)生一定的折射，從而使光線產(chǎn)生了偏移，最終在白紙上形成了明亮的斑點(diǎn)。此外，我們還能夠看到隨著白紙離臺燈的距離的不同，亮斑的大小和形狀也會發(fā)生變化，這是因為光線在傳播過程中受到了空氣對其折射的影響。

第四段：總結(jié)體會和教育意義。

小臺燈科學(xué)實(shí)驗的一個顯著好處是能夠讓孩子們親身參與到科學(xué)實(shí)驗的過程中，讓他們對科學(xué)知識有了實(shí)際和深刻的了解。在實(shí)驗的過程中，孩子們需要思考問題、探究原理、總結(jié)經(jīng)驗，從而培養(yǎng)了他們分析和解決問題的能力。此外，在進(jìn)行實(shí)驗的過程中，孩子們還能夠鍛煉動手能力，提高實(shí)踐操作能力，很好地促進(jìn)了人的全面發(fā)展。

雖然小臺燈實(shí)驗比較簡單，但其實(shí)還有很多的實(shí)驗小技巧和變化方法，孩子們可以根據(jù)自己的興趣和愛好在實(shí)驗的過程中嘗試不同的組合和變化。通過對實(shí)驗的不斷探究和嘗試，他們能夠不斷鞏固和擴(kuò)展自己的科學(xué)知識，增強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維。因此，建議在日常教育中，家長和老師們可以針對不同階段的孩子，進(jìn)行適宜的小臺燈實(shí)驗，讓孩子們在輕松愉快的實(shí)驗過程中得到科學(xué)的啟發(fā)和幫助。

科學(xué)實(shí)驗心得體會篇五

和思考得來的。作為一名科學(xué)教師在教授學(xué)生科學(xué)知識過程中，如能正確的演示或指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗，對學(xué)生掌握知識，運(yùn)用知識可以起著很大的積極作用，同時還能激發(fā)學(xué)生求知欲望，以及培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)，求是的科學(xué)態(tài)度，所以實(shí)驗教學(xué)是科學(xué)教學(xué)中一個必不可少，而且相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)。

本人就幾年來的教學(xué)實(shí)驗經(jīng)驗積累，提幾點(diǎn)建議和看法，以供大家作參考。我認(rèn)為一堂完整的科學(xué)實(shí)驗課，應(yīng)做好如下幾個環(huán)節(jié)：

所謂“看”即“觀察和了解”是所有實(shí)驗的第一環(huán)節(jié)，包括對實(shí)驗器材的選取，器材的使用規(guī)則，器材的使用范圍，以及器材的精確度等，要有一個詳盡的了解。例如：測量教室的長度，我們是選用米尺還是選用皮尺呢?因為測量工具的米尺和皮尺，最顯具的`特點(diǎn)是它們測量范圍――量稱不同。如果用米尺就必須采用重復(fù)測量的方法，即使方法和操作都正確，但仍加大了實(shí)驗的誤差，而皮尺可以一次性測量，有效地減小了誤差。使用前，我們還用“看”它零刻度的位置，零刻度是否磨損，以及它的分度值。這些因素直接關(guān)系到我們是否操作恰當(dāng)，讀數(shù)是否準(zhǔn)確的問題。

即“調(diào)整或調(diào)節(jié)”，它是進(jìn)行實(shí)驗的一個準(zhǔn)備階段，調(diào)整或調(diào)節(jié)的正確與否對實(shí)驗的成功有決定性的作用。對部分需要“調(diào)”的實(shí)驗儀器，應(yīng)注重怎樣正確的“調(diào)”。最好當(dāng)學(xué)生的面示范一次或幾次。例如：托盤天平的調(diào)平衡，首要條件是要將托盤天平放在水平桌面上，然后才能調(diào)平，在調(diào)平的過程中，雙眼應(yīng)指針，輕輕旋動平衡螺母，使指針指在分度盤的中間，(如不能達(dá)到目的，則需移動，并記下游碼的位置)。在此過程中，不能用力太猛，否則易于損壞刀刃，減少托盤天平的靈敏度，加大實(shí)驗的誤差，而且每一次進(jìn)上步的調(diào)節(jié)，都應(yīng)在天平靜止以后才能進(jìn)行。

在電流表或電壓表的機(jī)械調(diào)零上，由于電流表或電壓表長期的使用、運(yùn)輸?shù)纫蛩兀怪羔槻荒軠?zhǔn)確地指回零刻度處，一般我們都采取機(jī)械調(diào)零的辦法：先找到刻度盤中下部找到調(diào)零的螺絲，用平字起，慢慢旋動，使指針指回零刻度處，操作的過程中，眼睛應(yīng)始終盯住刻度盤，旋動的手腕要用力均勻。

做，即做實(shí)驗，它是學(xué)生實(shí)際動手操作參與實(shí)踐的具體過程。每一種儀器，都有它的使用規(guī)則和要求，我們應(yīng)嚴(yán)格地按照它的規(guī)則要求進(jìn)行操作。特別是在做一些帶危險性的或損壞性的實(shí)驗時，應(yīng)先通過教師的檢查，避免一些不必要的損壞和意外。在用電流表測量電路電流的連接電路時，開關(guān)應(yīng)斷開，電流表應(yīng)與被測部分串聯(lián)，要保證電流必須從電流表的正極流入負(fù)極流出，被測電流不超過電流表的量程，(在不能確定的情況下，可以采用點(diǎn)觸或試觸的方法)，不能將電流表不經(jīng)過用電器而直接接在電源的兩端。當(dāng)然，我們可以事先將電路圖畫好，然后按電路圖連接達(dá)到操作時降低難度的目的。這個過程中必須得到教師的檢查同意以后，方才可閉合開關(guān)進(jìn)行實(shí)驗。否則一旦電流表的正負(fù)接線柱接反或電路中發(fā)生了短路現(xiàn)象，很容易燒壞電流表。

在“做”觀察水的沸騰實(shí)驗時，就應(yīng)特別注意酒精燈的正確使用。酒精燈作為一種加熱工作，它的構(gòu)造限定了它的使用方法，不允許用酒精燈去引燃另一盞酒精燈，使用完以后，不能用嘴去吹滅酒精燈，而應(yīng)用燈帽蓋滅，操作過程如果不當(dāng)或不慎，使灑出的酒精燃燒，不可用水澆(因為酒精的密度小于水的密度，燃燒著的酒精易漂浮在水面上，隨水流動，容易發(fā)生火災(zāi)，而用濕抺布蓋滅(隔絕空氣的辦法)等。

科學(xué)實(shí)驗心得體會篇六

科學(xué)實(shí)驗是高中生學(xué)習(xí)科學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過實(shí)驗，我們能將書本上的知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作的能力，更好地理解和掌握科學(xué)理論。而科學(xué)實(shí)驗的目的，不僅僅是得出實(shí)驗結(jié)果，更重要的是培養(yǎng)我們的觀察、思考和解決問題的能力。在實(shí)驗中，我們要學(xué)會提出科學(xué)問題、設(shè)計實(shí)驗方案、操作儀器設(shè)備、分析數(shù)據(jù)結(jié)果，并從中得出結(jié)論。這些能力不僅對我們的學(xué)習(xí)有很大幫助，更是我們未來成為科學(xué)家或者從事科學(xué)研究的必備素養(yǎng)。

第二段：實(shí)驗前的準(zhǔn)備工作。

在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗之前，我們必須做好充分的準(zhǔn)備工作。首先，要對實(shí)驗過程有清晰的規(guī)劃和了解。閱讀實(shí)驗指導(dǎo)書、收集相關(guān)資料、提前了解實(shí)驗原理和操作步驟，對我們順利進(jìn)行實(shí)驗非常重要。其次，我們要有正確的態(tài)度和意識。實(shí)驗中的每一個步驟都需要我們仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙Υ?，不能隨意操作或者馬虎大意。并且，我們要注重安全，佩戴好實(shí)驗室必要的防護(hù)用品，遵守實(shí)驗室的規(guī)章制度。

第三段：實(shí)驗中的經(jīng)驗與反思。

在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗的過程中，我們積累了很多寶貴的經(jīng)驗，并發(fā)現(xiàn)了一些問題需要改進(jìn)。首先，合理安排實(shí)驗時間。實(shí)驗時間安排得過緊會導(dǎo)致匆忙操作、失誤增加，而實(shí)驗時間過長則可能影響其他科目的學(xué)習(xí)進(jìn)度。其次，團(tuán)隊合作和溝通非常重要。科學(xué)實(shí)驗往往需要多人合作完成，通過團(tuán)隊合作和良好的溝通可以提高工作效率，避免不必要的錯誤和意外發(fā)生。最后，對實(shí)驗結(jié)果的分析和總結(jié)也非常重要。我們要認(rèn)真對待每個實(shí)驗結(jié)果，思考原因，查漏補(bǔ)缺。只有在反思中，我們才能更好地發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)。

科學(xué)實(shí)驗中，我們不僅僅是在獲取知識和技能，更為重要的是掌握了科學(xué)思維和方法。在實(shí)驗中，我們在解決問題的過程中鍛煉了我們的觀察力、實(shí)驗設(shè)計能力和數(shù)據(jù)分析能力。通過實(shí)驗，我們更加深入地理解了科學(xué)原理和規(guī)律，培養(yǎng)了我們的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維。同時，科學(xué)實(shí)驗也培養(yǎng)了我們的耐心和毅力，因為有時候?qū)嶒灲Y(jié)果并不會如我們所愿，但這并不代表我們的失敗，而是給了我們更多的機(jī)會去分析、學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

第五段：科學(xué)實(shí)驗的意義和應(yīng)用。

科學(xué)實(shí)驗對于高中生的意義不僅僅在于豐富和鞏固知識，更為重要的是為我們的將來鋪就了道路。許多科學(xué)家和大科學(xué)家都是從小開始接觸科學(xué)實(shí)驗，培養(yǎng)了對科學(xué)的興趣和熱情，最終走上了科研的道路。實(shí)驗的方法、思維和精神不僅僅應(yīng)用在科研中，也可以應(yīng)用在各個領(lǐng)域，如醫(yī)學(xué)、工程、經(jīng)濟(jì)等等。同時，科學(xué)實(shí)驗也是培養(yǎng)我們的科學(xué)素質(zhì)和科學(xué)觀念的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。它可以幫助我們理解自然界的奧秘，增強(qiáng)我們的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)我們的綜合能力。

總結(jié)：

科學(xué)實(shí)驗是高中生探索科學(xué)、培養(yǎng)創(chuàng)新和解決問題能力的重要途徑。通過實(shí)驗，我們學(xué)會了如何提出問題、規(guī)劃實(shí)驗方案、仔細(xì)觀察和分析數(shù)據(jù)、總結(jié)結(jié)論?？茖W(xué)實(shí)驗不僅僅是知識的獲取，更重要的是培養(yǎng)了我們的科學(xué)思維和方法，為我們的將來打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。希望我們能在今后的學(xué)習(xí)中保持對科學(xué)實(shí)驗的熱情，不斷探索和創(chuàng)新，培養(yǎng)我們的科學(xué)素養(yǎng)。

科學(xué)實(shí)驗心得體會篇七

縣實(shí)驗教學(xué)研究室組織全縣小學(xué)科學(xué)骨干教師進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)培訓(xùn)。我有幸聽了六位專家老師的課，真的讓我感受頗深，受益匪淺?，F(xiàn)談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。

一、專家教師講課的特點(diǎn)：

1．武際金校長精心設(shè)計課堂教學(xué)新理念

2．劉老師教學(xué)過程精致 ：

從各位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備。從導(dǎo)入新課、新授、到課外拓展，每一個步驟，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，采取靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。在知識深難度的把握上處理得很好，學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，較好的獲取知識，掌握教法，基本上做到突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，讓學(xué)生在“玩的”過程中形成科學(xué)的價值觀。

3.趙教師的實(shí)驗教學(xué)基本素質(zhì)高 ：

趙老師在授課的過程中所表現(xiàn)的解決問題、處理問題的能力，體現(xiàn)了素質(zhì)是很高的。在教學(xué)觀念上能利用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，方法靈活、面向全體。在基礎(chǔ)知識的處理上，做到了提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生小組討論歸納、總結(jié)知識規(guī)律。在基本功、技能方面，展示了教師的綜合能力、應(yīng)變能力強(qiáng)，處理突發(fā)問題適當(dāng)合理，從而達(dá)到使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)、提高的目的。

二、通過聽課使我對科學(xué)課有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

1、利用教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。

在教學(xué)實(shí)踐中，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，發(fā)揮教具得最大作用，精心組織教學(xué)實(shí)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從經(jīng)驗和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)科學(xué)、研究科學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去，使學(xué)生親近自然，感到學(xué)習(xí)科學(xué)的快樂，提高自身的科學(xué)價值觀。

2、注重教法、多激勵少批評，提高學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)中，要注意教法的靈活運(yùn)用，充分關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化，采取積極有效的評價，較多地運(yùn)用激勵性的語言，少批評。調(diào)動學(xué)生積極合作、探求知識的欲望，激發(fā)情感，面向全體，是每一個學(xué)生都能成才。

科學(xué)實(shí)驗心得體會篇八

科學(xué)實(shí)驗作為學(xué)習(xí)科學(xué)知識的一種重要方式，對學(xué)生的創(chuàng)造力、觀察力和動手能力都起著至關(guān)重要的作用。為了提高學(xué)生的實(shí)驗技能和科學(xué)素養(yǎng)，我參加了學(xué)校組織的下學(xué)期科學(xué)實(shí)驗培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)，收獲頗豐。下面我將從實(shí)驗設(shè)計、數(shù)據(jù)處理、問題解決等方面，總結(jié)我在培訓(xùn)中的心得體會。

第一段：實(shí)驗設(shè)計的重要性。

實(shí)驗設(shè)計是科學(xué)實(shí)驗的起點(diǎn)，合理的實(shí)驗設(shè)計可以提高實(shí)驗的可靠性和準(zhǔn)確性。在培訓(xùn)中，我學(xué)會了合理設(shè)置實(shí)驗?zāi)繕?biāo)、材料準(zhǔn)備、變量的操作等。這讓我意識到，在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗時，我們應(yīng)該提前明確實(shí)驗的目的和假設(shè)，并且根據(jù)實(shí)驗?zāi)繕?biāo)選擇適當(dāng)?shù)膶?shí)驗方法和操作。只有這樣，我們才能對實(shí)驗結(jié)果有充分的把握，并能得出科學(xué)的結(jié)論。

第二段：數(shù)據(jù)處理的技巧。

在進(jìn)行實(shí)驗時收集到的數(shù)據(jù)是我們進(jìn)行分析和判斷的依據(jù)。培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多數(shù)據(jù)處理的技巧，例如如何進(jìn)行數(shù)據(jù)整理、平均值的計算和數(shù)據(jù)圖表的繪制等。這些技巧讓我認(rèn)識到，在實(shí)驗過程中，我們應(yīng)該準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗數(shù)據(jù)，并且對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，以便得出準(zhǔn)確的結(jié)論。數(shù)據(jù)處理的正確與否直接影響到實(shí)驗結(jié)果的可靠性和科學(xué)性。因此，我們要重視數(shù)據(jù)處理的環(huán)節(jié)，提高自己的數(shù)據(jù)整理和分析能力。

第三段：問題解決的能力培養(yǎng)。

在進(jìn)行實(shí)驗時，難免會遇到各種問題和困難。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些解決問題的方法和技巧，例如運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)驗中的計算問題、使用工具和儀器解決實(shí)驗設(shè)備故障等。這讓我認(rèn)識到，在實(shí)驗中我們要善于思考，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識和工具，解決實(shí)際問題。只有這樣，我們才能更好地完成實(shí)驗任務(wù)，并培養(yǎng)自己的問題解決能力。

第四段：實(shí)驗安全的重要性。

實(shí)驗安全是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗的基本要求。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多實(shí)驗安全知識和技能，例如正確佩戴安全眼鏡、手套等實(shí)驗防護(hù)用具；熟悉實(shí)驗場所的安全出口和安全設(shè)施等。這讓我認(rèn)識到，實(shí)驗安全是每個做實(shí)驗者的首要任務(wù)。無論是人身安全還是實(shí)驗設(shè)備的安全，我們都要高度重視，遵守實(shí)驗室的規(guī)章制度和操作規(guī)范，確保實(shí)驗的順利進(jìn)行。

第五段：科學(xué)探究的樂趣和意義。

通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到科學(xué)實(shí)驗的樂趣和意義。科學(xué)實(shí)驗不僅可以幫助我們鞏固和拓展所學(xué)的知識，還能夠培養(yǎng)我們對科學(xué)的興趣和創(chuàng)造力。在這個過程中，我們不僅能夠使用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題，還能夠不斷發(fā)現(xiàn)和探索新的科學(xué)現(xiàn)象和規(guī)律，從而提高我們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

總結(jié)：

通過參加下學(xué)期科學(xué)實(shí)驗培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了實(shí)驗設(shè)計的重要性和數(shù)據(jù)處理的技巧，還培養(yǎng)了解決問題和實(shí)驗安全的能力。科學(xué)實(shí)驗讓我對科學(xué)的理解更加深入，體驗到科學(xué)探究的樂趣和意義。相信在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會更加熱愛科學(xué)，積極參與科學(xué)實(shí)驗，不斷提升自己的科學(xué)素養(yǎng)。

科學(xué)實(shí)驗心得體會篇九

我愛看的電視節(jié)目有許多，可我最愛的電視是“芝麻開門”，正因里面常常給我們演示一些實(shí)驗，告訴我們科學(xué)道理。我模仿他們做，其中，我最喜愛做“摩擦起電”這個實(shí)驗。

我首先準(zhǔn)備好了一張紙把它剪成許多小紙屑，放在桌子上。再拿來一支塑料筆，往自己的頭發(fā)上輕輕地來回摩擦。把筆放入紙屑里，這些小紙屑都被乖乖吸咐在塑料筆上，我輕輕一搖，紙屑好像在跳舞，我覺得太神奇了。我反復(fù)做了幾次實(shí)驗，總感覺還是但是癮，“我做了這么多次實(shí)驗，它的原理是什么呢?”我心想。天色已到了黃昏時分，可我還是不知道它的原理。

晚上，我向母親討教，問其中的`原因。母親告訴我說:“像你剛才說的那個實(shí)驗，就是正因塑料筆與頭發(fā)摩擦產(chǎn)生了靜電，靜電把小紙屑給吸住了。比如在天氣干燥的時候，梳頭發(fā)或脫毛衣時，也會產(chǎn)生靜電，會聽到噼啪聲，甚至能看到放電光?！甭犃四赣H的一番話，我總算知道了這個小實(shí)驗最后的答案。

透過親手做這個實(shí)驗，讓我懂得:在我們現(xiàn)實(shí)生活中，有許多自然現(xiàn)象都蘊(yùn)含著一個科學(xué)道理。只要我們善于觀察，勤于思考，就必須能知道其中的奧妙。

科學(xué)實(shí)驗心得體會篇十

在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，內(nèi)科學(xué)實(shí)驗室一直扮演著重要的角色，它承擔(dān)著醫(yī)學(xué)科研、疾病診斷、藥物治療等重要任務(wù)。在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中，內(nèi)科學(xué)實(shí)驗室技術(shù)發(fā)展迅猛，新的實(shí)驗方法、新的生物材料以及新的設(shè)備不斷涌現(xiàn)，這些都為疾病的診治和治療提供了更好的支持。在內(nèi)科學(xué)實(shí)驗室的工作中，我們可以利用現(xiàn)代化的設(shè)備和細(xì)致的技術(shù)，進(jìn)一步提高我們的工作效率和成果質(zhì)量。因此，實(shí)驗室的進(jìn)展對內(nèi)科學(xué)的研究和應(yīng)用都有著重要的促進(jìn)作用。

第二段：實(shí)驗室工作的要點(diǎn)和難點(diǎn)。

內(nèi)科學(xué)實(shí)驗室的工作以實(shí)驗檢測為主，這就決定了實(shí)驗室的工作必須遵循科學(xué)、準(zhǔn)確、規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)驗室工作中，我們需要非常細(xì)心、耐心，要嚴(yán)格遵循實(shí)驗室安全規(guī)范及操作規(guī)程，保證實(shí)驗的安全性和實(shí)驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。同時，實(shí)驗室工作也存在著一些難點(diǎn)，比如實(shí)驗的環(huán)境因素如溫度，濕度、光照等對實(shí)驗結(jié)果的影響；實(shí)驗操作過程中，可能因為操作不當(dāng)，實(shí)驗結(jié)果的誤差增大，從而影響實(shí)驗研究的質(zhì)量。因此，實(shí)驗室工作中的要點(diǎn)和難點(diǎn)需要我們在不斷的實(shí)踐和經(jīng)驗積累中逐漸摸索并加強(qiáng)。

第三段：實(shí)驗室工作的重點(diǎn)和常見技術(shù)。

內(nèi)科學(xué)實(shí)驗室的工作重點(diǎn)是疾病預(yù)防、診斷和治療。為了達(dá)到這個目的，實(shí)驗室需要掌握眾多的實(shí)驗技術(shù)。例如，細(xì)胞培養(yǎng)、DNA微陣列分析、原代細(xì)胞培養(yǎng)、蛋白質(zhì)組學(xué)研究、腦電位檢查、酶學(xué)和免疫學(xué)技術(shù)等。這些都是內(nèi)科學(xué)實(shí)驗室所應(yīng)用的技術(shù)。同時，常見的臨床檢查技術(shù)，如血液、尿液、生化、免疫學(xué)等檢測技術(shù)也是實(shí)驗室工作的重要內(nèi)容。

內(nèi)科學(xué)的實(shí)驗室工作非常重要，對于疾病的相關(guān)研究和治療起到了至關(guān)重要的作用。實(shí)驗室工作不僅可以為研究提供實(shí)驗數(shù)據(jù)、支持和證據(jù)，并為疾病的治療思路提供重要的指導(dǎo)，而且還可以用于疾病的早期篩查、診斷和治療監(jiān)測，大大提高了疾病的治療效率和成功率。同時，實(shí)驗室工作的成果也為學(xué)術(shù)界和企業(yè)提供了有益的參考，為未來疾病的研究和治療打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段：總結(jié)。

實(shí)驗室工作是內(nèi)科學(xué)研究和醫(yī)學(xué)實(shí)踐中不可或缺的一部分，扮演著重要的角色。在實(shí)驗室工作中，我們不僅需要掌握豐富的實(shí)驗技術(shù)和實(shí)驗方法，更需要保證實(shí)驗數(shù)據(jù)的可靠性和實(shí)驗結(jié)果的準(zhǔn)確性，為研究和治療提供有力的支持。在今后的實(shí)驗室工作中，我們需要不斷學(xué)習(xí)和積累，提高實(shí)驗室工作水平和能力，為推動內(nèi)科學(xué)研究和醫(yī)學(xué)實(shí)踐做出更大的貢獻(xiàn)。

科學(xué)實(shí)驗心得體會篇十一

內(nèi)容摘要：4月14日，我縣進(jìn)行了《黃陵縣初中理化生、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗管理培訓(xùn)》。培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：樹立科學(xué)的實(shí)驗態(tài)度；看實(shí)驗結(jié)果，重實(shí)驗過程；提高實(shí)驗技巧、實(shí)驗?zāi)芰?；加?qiáng)學(xué)生實(shí)驗操作；提高學(xué)生成績。通過本次培訓(xùn)，我認(rèn)識到自己實(shí)驗教學(xué)的不足，并且意識到要如何去改進(jìn)所面臨的問題。只有正確認(rèn)識存在的問題，面對問題，并勇于在課堂教學(xué)中摸索和實(shí)踐，我們才會不斷地提高，從而成長起來。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗教學(xué)、教學(xué)常規(guī)、科學(xué)探究、實(shí)驗素養(yǎng)。

4月14日，我縣進(jìn)行了《黃陵縣初中理化生、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗管理培訓(xùn)》。參加本次培訓(xùn)的人員有初中理化生教師、小學(xué)科學(xué)教師以及各位教育專家。本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：樹立科學(xué)的實(shí)驗態(tài)度；看實(shí)驗結(jié)果，重實(shí)驗過程；提高實(shí)驗技巧、實(shí)驗?zāi)芰?；加?qiáng)學(xué)生實(shí)驗操作；提高學(xué)生成績。

通過本次實(shí)驗管理培訓(xùn)，我受益匪淺，收獲甚多。韓老師的《小學(xué)科學(xué)課探究式學(xué)習(xí)各階段的教學(xué)策略》的培訓(xùn)讓我對科學(xué)實(shí)驗課有了更深的領(lǐng)悟及感想。韓老師指出，小學(xué)科學(xué)課探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)策略主要包括以下幾點(diǎn)：1、創(chuàng)設(shè)情境；2、根據(jù)情境，提出、篩選、確定探究的問題；3、根據(jù)問題作出猜測；4、制定探究方案；5、探究活動；6、探究結(jié)果的交流與研討；7、在交流、研討的基礎(chǔ)上，總結(jié)、明確結(jié)論；8、應(yīng)用相關(guān)知識解決相關(guān)問題；9、反思探究過程方法。

在韓老師的詳細(xì)敘說下，我知道了科學(xué)實(shí)驗的重要性，學(xué)生在一次動手實(shí)驗中不僅學(xué)到了本節(jié)課所要掌握的知識點(diǎn)，更是培養(yǎng)了學(xué)生良好的實(shí)驗習(xí)慣及實(shí)驗素養(yǎng)。讓學(xué)生親身經(jīng)歷探究的過程，在實(shí)驗的過程中交流和反思，去進(jìn)行思維的升華、情感的碰撞、激情地創(chuàng)造，為學(xué)生以后的實(shí)驗生涯奠定牢固的基礎(chǔ)。

如今的科學(xué)課堂上，教師能為孩子們營造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使孩子們能在輕松的氛圍中接受新知，這些都是我們值得肯定和發(fā)揚(yáng)的。但是，由于對課程的認(rèn)識和理解上的不一致，在具體的實(shí)踐操作過程中存在著盲目性、追隨性和形式性，注重了活動的外在性而忽視了內(nèi)在的本質(zhì)性，導(dǎo)致課堂教學(xué)的效率低下，教學(xué)目標(biāo)單一，從而影響了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和自身的發(fā)展。下面就針對我在教學(xué)中存在的問題，談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴思考。

問題一：學(xué)生的教學(xué)常規(guī)問題。

在學(xué)校有人說：學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗室，不需要用眼睛找尋，只要聽聲音就可以找得到，聲音最響最吵的教室就是實(shí)驗室。這是什么原因呢？學(xué)生的天性是好動，對實(shí)驗操作，有著天然的興趣和吸引力，若沒有有效的控制，說話也是其參與實(shí)驗的一部分。另外，在學(xué)生的心目中，科學(xué)課相對語數(shù)英來說就是副課，就是來放松的，來玩的。尤其是科學(xué)實(shí)驗課，在語數(shù)英等主課課堂上的壓抑，在科學(xué)課堂上可以盡情的爆發(fā)。若科學(xué)老師對其沒有有效的應(yīng)對措施，實(shí)驗課堂上的紀(jì)律就可能無法調(diào)控。這就涉及到學(xué)生的教學(xué)常規(guī)問題。

問題二：實(shí)驗材料的放置時間問題。

好動以及對實(shí)驗的興趣是孩子們天性，若有實(shí)驗材料在眼前，能夠控制住自己不去碰和動，那得需要很大的忍耐力。所以在課堂上，我們會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，有些平時就好動的的學(xué)生，往往會將注意力集中在實(shí)驗材料上，而至于老師在講些什么，他們就不去關(guān)注了。這種情況很多時候都發(fā)生在我們老師事先將實(shí)驗材料放置在實(shí)驗桌上，或者實(shí)驗結(jié)束之后，沒有及時將實(shí)驗材料收繳的時間段內(nèi)。其實(shí)，對于材料的放置和收繳，我們老師也很矛盾，提前放在桌上，怕干擾學(xué)生聽講，不放，課堂實(shí)驗的時間又很緊張。所以，實(shí)驗材料何時放置，也是實(shí)驗教學(xué)面臨的一個問題。

問題三：學(xué)生實(shí)驗的方向偏離問題。

學(xué)生在實(shí)驗操作過程之中的偏離現(xiàn)象，可能是學(xué)生對于老師布置的實(shí)驗操作不感興趣，只是對實(shí)驗材料感興趣。于是，在開始實(shí)驗之前或者之后，學(xué)生又樂此不彼的用這些實(shí)驗材料研究別的實(shí)驗。還有一種現(xiàn)象是，由于要照顧全體學(xué)生的實(shí)驗進(jìn)程，已經(jīng)提前完成的小組成員，沒有進(jìn)一步研究的任務(wù)，于是就拿著材料按照自己的意愿，開始了自己的實(shí)驗，這就很大程度的影響到學(xué)習(xí)的效率。這種現(xiàn)象不得不引起我們老師的關(guān)注和合理解決。

問題四：實(shí)驗數(shù)據(jù)的利用問題。

由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在實(shí)驗操作過程中，學(xué)生往往會更多的關(guān)注實(shí)驗本身和實(shí)驗材料本身，對于實(shí)驗的數(shù)據(jù)卻視而不見。即便是老師在分配實(shí)驗任務(wù)前要求學(xué)生把實(shí)驗數(shù)據(jù)記錄下，可還有一些學(xué)生的注意力不集中。在分析實(shí)驗數(shù)據(jù)時，這些學(xué)生會表現(xiàn)出一臉的茫然。若需要老師再重新梳理一遍實(shí)驗及數(shù)據(jù)，在教學(xué)進(jìn)程上會造成時間的緊迫性。當(dāng)然，這樣的學(xué)生也只是一部分群體。跟著教學(xué)思路的學(xué)生，還是能很輕松的完成任務(wù)。其實(shí)，實(shí)驗教學(xué)中，對于認(rèn)真聽講和參與的學(xué)生來講，都沒有什么問題，關(guān)鍵還在于這少數(shù)的一部分學(xué)生。如何有效的讓其參與進(jìn)來，這是一個實(shí)際問題。

通過本次培訓(xùn)，我對這些問題有所反思。在今后的科學(xué)教學(xué)中，我計劃對目前所存在的問題采取以下措施：

1、教學(xué)常規(guī)：從教室開始，學(xué)生就要排著整齊的隊伍來，在實(shí)驗室走道安靜等待。若不能完全做到，則在實(shí)驗室外組織紀(jì)律，必須全部安靜才能進(jìn)入實(shí)驗室。這樣做的目的在于，幫助學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)，在教室外就做到，實(shí)際上在為學(xué)生上課做心理準(zhǔn)備。其實(shí)，我們經(jīng)?？梢钥吹玫?，平靜的學(xué)生進(jìn)入教室后其喧鬧明顯低于鬧哄哄的學(xué)生，而且持續(xù)的時間也不同。在課堂上，尤其是實(shí)驗開始時，有的學(xué)生在座位前后亂竄，有的學(xué)生和前后同學(xué)打鬧說笑，這需要我們嚴(yán)格的規(guī)范，尤其是在實(shí)驗時，一定要求學(xué)生必須小組內(nèi)合作，有問題小聲討論，若解決不了，舉手示意，老師幫助解決。做完實(shí)驗后必須快速將實(shí)驗材料擺放原位，安靜的就坐。只有形成一定的紀(jì)律性，實(shí)驗操作才會更加規(guī)范。在實(shí)驗報告時，當(dāng)有學(xué)生報告實(shí)驗結(jié)果時，其他同學(xué)必須安靜傾聽報告，不能在別人發(fā)言時做小動作或插嘴。只有培養(yǎng)出學(xué)生這樣的習(xí)慣，課堂效率才能大大提高。

2、實(shí)驗材料放置時間：在學(xué)生實(shí)驗前不將材料提前放置在實(shí)驗桌上，這樣可以有效防止學(xué)生注意力的分散。為了防止學(xué)生過分新奇，可以在上課之前向?qū)W生介紹所用材料，也可以適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生用手先行接觸，消除材料的神秘感。針對實(shí)驗的不同，材料可以采取分批發(fā)放的'形式，而且，一個實(shí)驗完成，相應(yīng)的材料不再需要時，必須要求回收到原來的位置，養(yǎng)成“從哪里拿就要放回到哪里”的良好實(shí)驗習(xí)慣。有些實(shí)驗材料因為學(xué)生比較熟悉，在有時候需要對其雪藏，若不雪藏，學(xué)生會根據(jù)其生活經(jīng)驗，干擾實(shí)驗的進(jìn)程和實(shí)驗的解釋。如馬鈴薯在水中沉浮實(shí)驗中，若將鹽提前暴露給學(xué)生的話，學(xué)生就會認(rèn)定液體中一定加的是鹽，一定是鹽水的液體，等等，會嚴(yán)重干擾整個教學(xué)。

3、實(shí)驗偏離：在實(shí)驗計劃的制訂過程中，我們要盡可能多地考慮實(shí)驗中可能出現(xiàn)的情況，把能預(yù)測到的都交代清楚。實(shí)驗的先后程序，觀察的重點(diǎn)要十分明了，盡量把指導(dǎo)工作做細(xì)做扎實(shí)，為學(xué)生成功實(shí)驗做好鋪墊。為了防止有的學(xué)生對實(shí)驗的理解方向偏離，教師必須強(qiáng)化方法的再描述和敘述。把實(shí)驗方法說清楚，明白后再做。長期訓(xùn)練，學(xué)生實(shí)驗的目的性和方向性才能逐步規(guī)范。在實(shí)驗過程中，對于有的學(xué)生的錯誤操作，需要本組成員敢于站出來，提醒和指出。所以，培養(yǎng)小組成員的紀(jì)律意識，讓強(qiáng)勢學(xué)生和有影響力的學(xué)生擔(dān)任監(jiān)督組長，充分發(fā)揮組長的威信和權(quán)威，通過同伴監(jiān)督和提醒的方式，可以有效減少方向性和偏理性。

4、實(shí)驗數(shù)據(jù)：要學(xué)生關(guān)注數(shù)據(jù)，首先教師自己要關(guān)注，在學(xué)生實(shí)驗的時間段，需要教師將數(shù)據(jù)記錄表格用課件形式放映在黑板上，通過問題的設(shè)置來引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注數(shù)據(jù)，并且告訴學(xué)生關(guān)注數(shù)據(jù)的目的性和重要性。在此基礎(chǔ)上，要帶著學(xué)生一步步分析數(shù)據(jù)，教給分析的方法，訓(xùn)練學(xué)生向數(shù)據(jù)要信息的習(xí)慣，由數(shù)據(jù)推出結(jié)果的過程。像數(shù)學(xué)解題一樣，讓學(xué)生說出整個數(shù)據(jù)分析思考的過程，長此訓(xùn)練下去，學(xué)生的表達(dá)能力會不斷提升，表達(dá)能力提升了，思維能力也就提升了。

科學(xué)實(shí)驗心得體會篇十二

內(nèi)科學(xué)實(shí)驗室是醫(yī)學(xué)方向中的一個重要組成部分，其研究方向主要圍繞著人體內(nèi)部各個器官的生理和病理變化進(jìn)行探究。本文作者在內(nèi)科學(xué)實(shí)驗室進(jìn)行了一定的探索和研究，主要集中在實(shí)驗室的進(jìn)展和個人的體會，下文將從實(shí)驗室環(huán)境、研究對象、研究手段、合作交流、成果評估等方面進(jìn)行詳細(xì)剖析。

第二段：實(shí)驗室環(huán)境。

內(nèi)科學(xué)實(shí)驗室通常分為細(xì)胞實(shí)驗室、分子實(shí)驗室和動物實(shí)驗室三種類型。本文作者曾在分子實(shí)驗室工作過一段時間，其環(huán)境通常是高度潔凈、安靜且充滿科技感的空間，各種微型儀器設(shè)備要嚴(yán)格控制溫度、濕度和光線等因素，以保證實(shí)驗的準(zhǔn)確性。在此環(huán)境下工作，讓本文作者更深刻地認(rèn)識到了科學(xué)技術(shù)對實(shí)驗過程的影響。

第三段：研究對象。

內(nèi)科學(xué)實(shí)驗室的研究對象通常是人體內(nèi)部各個器官和細(xì)胞，在實(shí)驗室中我們通過各種手段對其進(jìn)行研究。例如，通過蛋白質(zhì)組學(xué)分析獲得不同器官中蛋白質(zhì)的表達(dá)譜，通過體內(nèi)和體外實(shí)驗探究某些病理機(jī)制的成因，或者在動物實(shí)驗室中運(yùn)用基因編輯技術(shù)來創(chuàng)造不同宿主模型。這些研究對象形式和效果千差萬別，需要實(shí)驗人員針對研究對象的特點(diǎn)和要求進(jìn)行具體設(shè)計。

第四段：研究手段。

研究手段是內(nèi)科學(xué)實(shí)驗室中最為重要的部分，具體包含了物質(zhì)和技術(shù)兩個方面。其中物質(zhì)方面主要指化學(xué)試劑、生物材料等物質(zhì)，而技術(shù)方面則包涵了細(xì)胞培養(yǎng)、免疫印跡、定量PCR和體外轉(zhuǎn)錄等實(shí)驗技術(shù)。這些技術(shù)的選擇和應(yīng)用需要結(jié)合特定的研究目的和對象，有的技術(shù)在同一研究方向的不同項目中有不同的發(fā)揮作用，且技術(shù)水平和實(shí)驗人員的操作經(jīng)驗也對實(shí)驗結(jié)果有很大的影響。

第五段：合作交流和成果評估。

內(nèi)科學(xué)實(shí)驗室中的工作通常采用團(tuán)隊協(xié)作的方式進(jìn)行，因此溝通和合作能力也是同樣重要的一部分。另外，在實(shí)驗室中，成果的評估也是決定實(shí)驗方向和研究價值的重要方面。因此，以適當(dāng)?shù)姆绞饺〉媒Y(jié)果，并在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)標(biāo)準(zhǔn)下進(jìn)行結(jié)果分析和總結(jié)，是實(shí)驗過程中不可或缺的一部分。

總結(jié)：

內(nèi)科學(xué)實(shí)驗室的進(jìn)展與發(fā)展始終與技術(shù)和人才密不可分，因此，實(shí)驗室的工作必須建立在良好的研究基礎(chǔ)上，才能發(fā)揮它們的真正價值，且每位研究人員也必須不斷努力，提高自己的研究水平和實(shí)驗技術(shù)，從而取得更優(yōu)秀的實(shí)驗成果。希望作者的這些心得與體會能夠給同樣從事內(nèi)科學(xué)實(shí)驗室工作的讀者帶來一些啟示和幫助。

科學(xué)實(shí)驗心得體會篇十三

我是小小“科學(xué)家”

炎炎夏日來臨，飲料就會成為我們最愛的飲品。五彩繽紛的顏色，酷爽的口感，在氣溫越來越高的夏天，沒什么比冰鎮(zhèn)飲料更能讓人舒爽。今天我們采風(fēng)活動非常特別，那就是當(dāng)一個小小“科學(xué)家”，探究鮮榨果汁與果汁汽水的區(qū)別。

在老師的帶領(lǐng)下，我們來到了廣州倍特生命科學(xué)實(shí)驗室。首先，老師要求我們穿上了一件白色實(shí)驗服，然后進(jìn)行了莊嚴(yán)的宣誓。整個過程讓我有一種神圣的感覺，感覺自己好像成為一個專業(yè)的科學(xué)家了。我們的今天的任務(wù)是：探究果汁奧秘和飲料酸堿度比較。

在果汁奧秘探究中，我們使用新鮮的橘子，將它剝皮并掰成小塊，然后將小塊的橘子放在干凈的紗布中并放入研缽，用缽杵擠出果汁，用量筒取大約30ml新鮮果汁，倒入燒杯，同時放入纖維紙計時并攪拌2分鐘，然后用攪拌棒挑出纖維紙放在培養(yǎng)皿上觀察。我們發(fā)現(xiàn)：纖維紙變成了淺橙色，而鮮榨果汁顏色變深了。同樣我們?nèi)×?0ml果汁汽水進(jìn)行了同樣的試驗，但是纖維紙變成了深橙色，而果汁汽水顏色變淺了。太奇怪了，在老師的指導(dǎo)下，我們把粘了新鮮果汁的纖維紙和果汁汽水的纖維紙分別放在清水中，攪拌并計時1分鐘后取出分別觀察：鮮榨果汁的纖維紙變的很干凈，說明天然色素溶于水；而果汁汽水的纖維紙沒變色，說明人工色素不溶或難溶于水。通過實(shí)驗，老師告訴我們，因為果汁汽水里面含有很多人工色素和添加劑，當(dāng)我們喝下去之后，人工色素和添加劑就像粘附在纖維紙上一樣被我們?nèi)梭w吸收了。

飲料酸度測試實(shí)驗，稍微要簡單一點(diǎn)，我們選擇了可樂、果汁、咖啡。水和蘇打水，將它們滴在ph試紙上，等待30秒左右，觀察ph試紙顏色變化并對比屏幕上ph值比色卡推算出飲料的ph值。我們發(fā)現(xiàn)可樂的ph值最低，果汁汽水次之，然后是咖啡、水和蘇打水。老師告訴我們?nèi)绻梭w長期呈酸性或長期吃ph值偏低的食物，會出現(xiàn)身體乏力、酸困不適、嗜睡、腹脹、肛門排氣增多等身體亞健康的狀態(tài)。

別了，我最愛的可樂和果汁汽水！

倍特實(shí)驗室之旅雖然短暫，但它就像一扇窗，開啟了我們的科學(xué)視野和思維。之前從未體驗過如何高大上的實(shí)驗器材，小心翼翼地進(jìn)行實(shí)驗，初步理解了科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性同時也體會了科研的樂趣和辛苦，只有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和不斷的堅持才能得到更好的結(jié)果。我門以后一定要更好的學(xué)習(xí)，提升科學(xué)素養(yǎng)，將來為祖國的科技發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

科學(xué)實(shí)驗心得體會篇十四

培訓(xùn)的老師們?nèi)琰c(diǎn)燈人一般，將初出茅廬新教師的育人夢點(diǎn)亮。接下來，就是我們自己揚(yáng)帆起航，開始教師修煉的征程了。常聽到有人說：聽了很多道理，依然過不好這一生。聽懂了前輩們傳授的經(jīng)驗和建議，不等于就會是一位好老師。開學(xué)在即，我將努力一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)化這些經(jīng)驗和建議，在自己實(shí)際教學(xué)中不斷構(gòu)建完整自己的`教育理念，在實(shí)際課堂里充實(shí)教學(xué)技能，讓自己變成羽翼豐滿的老師。未來，是一段漫而又兼具挑戰(zhàn)的路，愿自己能在廣闊的教育天空展示高飛。