作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

音樂教案幼兒園大班篇一

執(zhí)教者：劉乃紅

幼兒班音樂活動(dòng)教案

第1課小豬睡覺

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

2、能愉快的參與活動(dòng)，喜歡用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小豬睡覺》課件

2、小豬胸飾

3、小動(dòng)物若干

活動(dòng)課時(shí)：四課時(shí)

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)《走路》

1、邊唱邊跳《走路》

師：寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到草地上去玩吧！你們看誰來了？出示一些小動(dòng)物，幼兒說出他們的名字，一起進(jìn)行律動(dòng)《走路》。

二、新授歌曲《小豬睡覺》

1、認(rèn)識(shí)可愛的小豬

（1）（放課件）誰來了？它長(zhǎng)得什么樣？

（2）它在干什么？

（3）小豬睡覺是怎么樣打呼嚕的？

（4）小結(jié)：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵在扇扇、小尾巴在搖搖，咕嚕嚕嚕嚕、咕嚕嚕嚕嚕、咕嚕、咕嚕、咕嚕、咕嚕，小尾巴在搖搖。

2、和小豬一起唱歌

（1）分段看動(dòng)畫"請(qǐng)你們把小豬的動(dòng)作用一句話來說一說。"（幼兒嘗試說出每句的歌詞。）

（2）小豬睡覺時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律）

（3）我們一起來說說小豬睡覺的事，不看畫面，你們能記住嗎,那我們蒙起眼睛？"（幼兒練習(xí)完整，有節(jié)奏的念歌詞。）

3、幼兒聆聽歌曲師：我們一起來聽聽小豬睡覺的事，這首好聽的歌曲叫做《小豬睡覺》。

4.幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）"我們一起來唱一唱小豬睡覺的事。"（跟教師學(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂句）

（2）"小豬想請(qǐng)你們唱歌,這次我們唱時(shí),把小豬打呼的聲音唱的響一點(diǎn)。”

（3）"小豬打呼嚕的聲音真響,這次我們搖著豬寶寶來唱一唱."5.幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。

師：我們也來扮演小豬，跟著小豬一邊唱，一邊表演,找一個(gè)好朋友一起去表演吧。

三、結(jié)束部分師：小豬寶寶們天亮了,起床了，我們又要去郊游啦！

歌曲表演《郊游》，帶著孩子一起唱著歌進(jìn)行歌曲表演，結(jié)束。

幼兒班音樂活動(dòng)教案

第2課泥娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制泥娃娃一個(gè),圖譜

課時(shí)：四課時(shí)

活動(dòng)過程：

一、引入

1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。

2、師：你見過這樣的娃娃嗎？你們知道這個(gè)娃娃是用什么做的嗎？

3、師：這是一個(gè)泥娃娃，我們和泥娃娃打個(gè)招呼吧。

二、欣賞歌曲

1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

師：歌曲里唱了什么？

2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。

音樂教案幼兒園大班篇二

近年來，隨著教育環(huán)境的改變和家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的重視，幼兒園音樂教育越來越得到重視。在教學(xué)過程中，我深入思考和總結(jié)，得出了一些關(guān)于幼兒園音樂教案的心得體會(huì)。

首先，幼兒園音樂教案要注重培養(yǎng)幼兒的音樂興趣。音樂是一種美的表達(dá)方式，能夠激發(fā)幼兒的情感，開拓他們的想象力。因此，在制定教案時(shí)，要選擇與幼兒生活接軌的主題和內(nèi)容，并結(jié)合幼兒園實(shí)際情況來設(shè)計(jì)活動(dòng)，使幼兒能夠獲得愉快的音樂體驗(yàn)。例如，在春天來臨時(shí)，可以選取與春天有關(guān)的歌曲和活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)于春天的熱愛之情。

其次，幼兒園音樂教案應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的音樂能力。音樂能力的培養(yǎng)是幼兒園音樂教育的核心目標(biāo)之一。在教案設(shè)計(jì)中，可以通過培養(yǎng)幼兒的音樂感、音樂表演、歌唱、音樂知識(shí)等方面的能力來達(dá)到這一目標(biāo)。例如，在音樂表演方面，可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的舞蹈或合唱活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉節(jié)奏感和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。在幼兒園音樂課堂上教唱兒歌，不僅可以培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，還可以促進(jìn)口語表達(dá)和語言表達(dá)能力的發(fā)展。

再次，幼兒園音樂教案要注重培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。音樂教育不僅僅是單純的個(gè)體能力培養(yǎng)，更是與他人共同努力的過程。在幼兒園音樂教育中，要鼓勵(lì)幼兒參與合唱、合奏等集體活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。例如，在教唱兒歌時(shí)，可以分成小組進(jìn)行合唱比賽，鼓勵(lì)幼兒互相合作，共同完成任務(wù)。通過這樣的活動(dòng)，既能夠培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)，又能夠加深他們與他人之間的友誼。

此外，幼兒園音樂教案應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的審美能力。音樂是一種藝術(shù)，通過音樂的欣賞和體驗(yàn)，能夠啟發(fā)幼兒的審美能力。在教學(xué)中，應(yīng)該選擇旋律優(yōu)美、歌詞優(yōu)美的音樂作品，讓幼兒通過欣賞這些音樂作品，培養(yǎng)他們的審美觀。同時(shí)，可以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)音樂進(jìn)行簡(jiǎn)單的解說和分析，讓幼兒更好地理解音樂作品背后的意義。例如，在教學(xué)《小星星》時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒通過觀察夜空中的星星和傾聽音樂，去感受這首歌曲所表達(dá)的美麗與神奇。

最后，幼兒園音樂教案應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂是一種獨(dú)具個(gè)性和創(chuàng)造力的藝術(shù)形式，能夠激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在教案設(shè)計(jì)中，可以引入一些創(chuàng)意性的活動(dòng)，讓幼兒自由地發(fā)揮自己的想象力。例如，可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律編寫屬于自己的歌詞，或者讓他們自己設(shè)計(jì)一段簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。通過這樣的創(chuàng)造性活動(dòng)，能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，讓他們?cè)谝魳分姓宫F(xiàn)自己的個(gè)性。

總結(jié)起來，幼兒園音樂教案的制定需要考慮到培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、音樂能力、合作意識(shí)、審美能力以及想象力和創(chuàng)造力等方面。只有注重這些方面的培養(yǎng)，才能真正幫助幼兒在音樂教育中得到全面發(fā)展。希望我個(gè)人的心得體會(huì)能夠?yàn)橛變簣@音樂教育的發(fā)展提供一些借鑒和思路。

音樂教案幼兒園大班篇三

1.感受歌曲3/4拍節(jié)奏，會(huì)用連貫、斷頓的方式演唱歌曲。

2.能在對(duì)唱游戲中嘗試即興創(chuàng)編歌詞。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

觀察冬天的景色、ppt。

一、師生節(jié)奏問好。

1.師：“小朋友，今天我們換個(gè)方式問好。小耳朵聽好了。”(用歌曲的前兩句進(jìn)行問好)“你們也來試試用這樣的方式和我問好?！?/p>

2.師：“有誰聽出我是唱的幾拍子的曲子?”

3.師：“如果請(qǐng)你用動(dòng)作表示唱得響，你會(huì)用什么動(dòng)作?唱得輕呢?”(引導(dǎo)幼兒用拍手、拍膝蓋表示強(qiáng)弱規(guī)律)“原來三拍子歌曲的節(jié)奏是強(qiáng)弱弱”(邊說邊打節(jié)奏)

4.師：“現(xiàn)在我們來一邊拍節(jié)奏一邊問好，好嗎?”“小朋友真能干?！?/p>

二、多種形式學(xué)唱歌曲《冬》。

1.教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲風(fēng)格。

師：“今天老師也帶來了一首三拍子的歌曲《冬》，小耳朵仔細(xì)聽哦?！?/p>

師：“告訴我聽完這首歌，你有什么感受?”

2.師：“你聽到歌曲里唱了什么?”(根據(jù)幼兒回答出示圖片)“你們的耳朵真靈?！?/p>

3.師：“現(xiàn)在我們看著圖片一起來唱一唱這首歌，有請(qǐng)王老師。”(師幼隨琴演唱)

4.師：“老師發(fā)現(xiàn)女小朋友聲音很好聽，男小朋友可要加油，我們?cè)賮硪淮巍！?師幼隨琴演唱)

5.師：“這么多的雪，雪娃娃開心嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)‘哈哈哈哈’，是怎樣唱的?” (斷頓)我們跟著琴聲來唱唱看，注意要在‘哈哈哈哈’這里斷頓哦!”

6.小領(lǐng)唱帶唱。

師：“節(jié)奏把握的很好哦。老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友唱的特別好，我們請(qǐng)她到前面來做小老師”(幼兒隨琴演唱。從節(jié)奏把握、連貫斷頓等方面評(píng)價(jià))

三、對(duì)唱游戲。

1.師幼對(duì)唱。

師：“我們來玩?zhèn)€對(duì)唱游戲。老師做雪花，你們是雪娃娃，最后的部分我們一起唱?！?/p>

2.男女幼兒對(duì)唱。

四、大膽創(chuàng)編歌曲。

1.教師扮演北風(fēng)爺爺，讓幼兒想象自己是冬天里的動(dòng)植物或小朋友，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)冬天的特征，大膽創(chuàng)編歌詞，并能即興地在5—8小節(jié)唱出來。

討論：冬天到了，有什么變化呢?你想變成什么?把你想變的編到歌里去(如扮雪花，可編成“雪花雪花飄下來”、“小河里結(jié)冰了”等)。

2.教師扮北風(fēng)唱前兩句，邊唱邊學(xué)北風(fēng)吹，停在哪個(gè)幼兒面前，就表示北風(fēng)吹到他，該幼兒接唱自己編的歌詞，最后兩句全體幼兒齊唱。

五、表演游戲。

師：“現(xiàn)在讓我們都變成漂亮的小雪花，隨風(fēng)起舞吧?！?幼兒表演)“小雪花飛累了，快落到地上休息吧?！?/p>

《冬》是一首三拍子的歌曲，曲調(diào)比較歡快、優(yōu)美。因?yàn)橛變浩綍r(shí)很少接觸三拍子歌曲，因此我決定嘗試一下。在開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了師生問好，用歌曲的前兩句作為旋律，既達(dá)到了練聲的效果，又讓幼兒再次感受三拍子歌曲的節(jié)奏和風(fēng)格，同時(shí)更激發(fā)孩子對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。有欠缺的是今天導(dǎo)入的時(shí)間花得過于長(zhǎng)。幼兒已經(jīng)了解了歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，不必再重復(fù)，直接引出三拍子的節(jié)奏動(dòng)作。還可以引導(dǎo)幼兒探索用不同的動(dòng)作表示三拍子的`強(qiáng)弱規(guī)律。這首歌的內(nèi)容很難用圖譜體現(xiàn)，于是我選擇用ppt圖片再現(xiàn)歌曲的情景，讓幼兒能直觀形象地記憶歌詞，效果還是非常好的。如果圖片可以根據(jù)幼兒的回答一張張出示更好。在幼兒看圖片學(xué)唱歌曲時(shí)，老師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒回憶生活中下雪的場(chǎng)景，便于幼兒能更好的體驗(yàn)歌曲的情感和意境。今天的演唱形式還是比較豐富多樣的，有老師的清唱，幼兒的領(lǐng)唱，男女幼兒對(duì)唱，表演唱，能否有創(chuàng)新，這也是我們今后要努力研究的地方。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，顯得有點(diǎn)急促，老師給幼兒思考交流的時(shí)間不充分，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)不夠，導(dǎo)致整個(gè)創(chuàng)編環(huán)節(jié)不流暢，破壞了歌曲的整體美?；顒?dòng)結(jié)束后，我總感覺今天自己還是參與過多，對(duì)孩子們不夠放手，今后一定要注意收放有度。不過，今天孩子們的興趣還是很高的，歌唱教學(xué)還是達(dá)到了預(yù)期的效果。如何能讓幼兒園的歌唱教學(xué)更加有趣，形式更加新穎，這正是我們要思考和研討的。我們會(huì)堅(jiān)持下去，讓我們的歌唱教學(xué)更加有魅力。

小百科：冬季，是四季之一，傳統(tǒng)是以二十四節(jié)氣“立冬”作為冬季的開始，“立冬”意味著風(fēng)雨、濕度、光照、氣溫等，處于轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，開始從秋季向冬季氣候過渡。

音樂教案幼兒園大班篇四

1、在熟唱歌曲的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒以輕巧地、有爆發(fā)力地聲音唱出夏天雷雨時(shí)的情景。

2、啟發(fā)幼兒通過樂器和身體動(dòng)作有節(jié)奏地表達(dá)出歌曲中雷雨時(shí)的各種聲音。

3、通過歌曲來發(fā)展幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)力。

1、錄有閃電、雷、雨聲的音帶。

2、歌曲音帶。

3、鼓、沙球、木魚等打擊樂器若干。

一、導(dǎo)入:

1、播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶，讓幼兒說說都聽到了哪些聲音。（這些聲音在什么時(shí)候我們聽過？）

2、播放歌曲《夏天的雷雨》要求以輕巧地、有爆發(fā)力的聲音唱出夏天雷雨時(shí)的感覺。

二、敲擊樂器來模擬歌曲中的各種聲音

1、出示各種不同的樂器，讓個(gè)別幼兒來選擇樂器，并敲擊樂器模擬閃電聲、雷聲和雨聲。

2、讓幼兒自由選擇樂器并分成三組，在教師的引導(dǎo)下合作演示夏天雷雨中的閃電、雷、雨的聲音。

3、播放音帶，讓幼兒跟著音樂敲擊樂器。

三、用其他的方法來模擬閃電、雷、雨的聲音

1、啟發(fā)幼兒用肢體或其他的方法來發(fā)出類似閃

1、電、雷、雨的聲音。（如：用跺腳來模擬雷聲，用拍腿拍肩來模擬雨聲等）

2、播放音帶讓幼兒用肢體發(fā)聲的方法來模擬歌曲中的各種聲音。

3、幼兒邊唱邊表演,教師糾正個(gè)別重點(diǎn)處、

4、教師彈琴,幼兒唱歌

音樂教案幼兒園大班篇五

1、小朋友們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第25課——《鬧花燈》（齊說），

（為什么叫“鬧花燈”而不叫“看花燈”？花燈是什么樣兒的？人們?yōu)槭裁匆[花燈？）

2、你們的問題提得真不錯(cuò)，這一課，我們就來一一解開你們這些小問號(hào)。

1、先讓我們一起到元宵節(jié)晚上的大街上瞧瞧吧，小朋友們仔細(xì)看（播

2、小朋友們找得真準(zhǔn)。出示：人流如潮，齊讀，什么叫“人流如潮”呢？（人很多，就像潮水一樣）

你們看看大街上有哪些人呀？（看花燈的人中都有哪些人？）（爺爺，奶奶，叔叔，阿姨，小朋友）有這么多的人就叫——（人流如潮）

他們正在高高興興地干什么呢？

3、剛才小朋友們還找到了一個(gè)詞語，出示：燈火通明，齊讀，這么

多的花燈照得大街一片光明就叫——

4、小朋友們看到這么熱鬧的場(chǎng)面，這么多的花燈，你們的心情怎么樣呢？

哪些小朋友能讀好課文的第一小節(jié)？指名讀。

5、誰能說說他讀得怎么樣？

6、誰能讀得更熱鬧更愉快些？誰再來試試看？

7、讀得真不錯(cuò)，我們一起學(xué)著他的樣子讀一讀課文的第一小節(jié)。

1、是呀，大街上不僅人多，燈多，這些燈還非常有趣呢！

2、（掛圖）你們看，有些什么樣的燈呀？

3、兔子燈是什么樣兒的？（板書：兔子燈）(長(zhǎng)耳朵，紅眼睛，短尾

巴)（你觀察得非常仔細(xì)），你們知道嗎？兔子還是短跑健將呢！你們看今天這只小兔子正躍躍欲試呢!

4、真是太有趣了！鴿子燈又是什么樣兒的呢？（板書：鴿子燈）（雪白的羽毛，紅紅的眼睛）

這只鴿子燈正撲扇著翅膀———向上飛，（引說）

5、所以，書上說———（掛黑板）兔子燈，地上跑，鴿子燈，天上

飛（板書：跑、飛）（引讀），誰能讀好這一句？誰再來試試看？多指幾個(gè)。我們一起來讀一讀這一句，小朋友們還可以邊讀邊加上些動(dòng)作。

6、小朋友們讀得真棒！除了這些呀，還有許許多多有趣的花燈，編

書的叔叔說也說不完，所以他在這兒用了一個(gè)什么標(biāo)點(diǎn)？（省略號(hào)）小朋友們能不能說一說呢？請(qǐng)你們們帶著這個(gè)問題看錄像：（掛黑板）出示讀，：街上的花燈可真多啊！_______燈________，_______燈__________,_______燈_______________.

7、這么多有趣的花燈，大人們眼睛都快看不過來了，孩子們正拿著

自己喜愛的花燈愛不釋手，玩得那么開心。（板書：玩花燈），但

是最有趣的還在后面呢，那就是——龍燈（齊說）

8、為什么說“龍燈”最有趣呢？（掛黑板，出示寫龍燈的句子），請(qǐng)一位小朋友讀一讀寫龍燈的句子，（差）（你讀得很流利），請(qǐng)小朋友們打開書自己讀一讀，想一想這一句中的哪些詞語把龍寫活了，在書上圈出描寫龍的動(dòng)作的詞。老師想請(qǐng)一位小朋友上來圈。（追著、翻飛，擺動(dòng)）（板書）

9、這條龍可神氣了，它看見那么多的人在圍著它看就表演得更帶勁

了

我想請(qǐng)我們班的女小朋友讀一讀這一句。

10、“上下翻飛”是什么意思？誰會(huì)表演給大家看？小朋友們看，就

像這只小鳥一樣，一會(huì)兒飛到上，一會(huì)兒飛到下，一會(huì)兒又翻了個(gè)個(gè)兒。（小朋友們跟著老師做）老師發(fā)現(xiàn)我們班的男小朋友表演得特別帶勁兒。男生一起讀一讀這一句。

11、女生覺得他們讀得怎么樣？（是否整齊，動(dòng)詞是否突出）

12、對(duì)呀，我們應(yīng)該讀出龍神氣活現(xiàn)的樣子，我們一起來讀一讀。我

們?cè)囍潮晨础?/p>

13、這條龍多神氣呀！這時(shí)候，小朋友們情不自禁地高喊：——龍活了?。ㄒx）

14、小朋友們讀得特別好，我們?cè)賮碜x一遍。

15、龍燈怎么會(huì)活起來的呢?（扎龍的人扎得好，就像真的一樣，你們

16、寫書的叔叔抓住了龍燈的特點(diǎn)，把它寫得比兔子燈，鴿子燈更具體，更生動(dòng)，我們對(duì)龍燈的印象也最深刻。

17、讓我們來讀一讀課文的第二小節(jié)，第一句大家一起讀，女生讀第

二句，男生讀第三四兩句。

18、這一段先是總說大街上的燈真多，再具體地介紹兔子燈、鴿子燈的和龍燈的。

19、小朋友們能不能把這一段試著背下來呢？我們一起來試試看。（取下黑板）

20、小朋友們除了在元宵節(jié)看到龍燈，你們還在什么時(shí)候看到過舞龍的場(chǎng)面呢？（提示：國慶節(jié)、春節(jié)、聯(lián)歡晚會(huì)）

21、哦，可真多啊，為什么龍會(huì)受到大家的喜愛呢？（因?yàn)辇埵俏覀冎腥A民族的象征，我們都是——龍的傳人，所以每逢傳統(tǒng)佳節(jié)，人民群眾總要用舞龍燈的形式來表達(dá)內(nèi)心的喜悅）

1、在這么一個(gè)燈火通明的元宵夜晚，人們除了張掛各式各樣的燈籠，

盡情地舞龍燈，人們還干什么呢？仔細(xì)看錄象，播放畫面（舞獅子、放焰火、猜燈謎、吃圓子）

2、讓我們一起讀一讀課文的第三小節(jié)吧！

3、“響徹夜空“是什么意思？

4、對(duì)呀，歌聲、笑聲、鑼鼓聲，（板書）這么多的聲音和在一起，這

氣氛是多么地?zé)釤狒[鬧、紅紅火火??！所以，題目就叫——“鬧”花燈。

5、人們?yōu)槭裁匆[花燈？請(qǐng)一位小朋友讀一讀課文的最后一句，想

一想。指名回答。（慶祝）小朋友們?cè)傧胍幌媵[花燈的人們心情怎樣呀？（對(duì)了，鬧花燈是為了表達(dá)他們心中的喜悅歡樂，（板書：歡樂）“歡樂的人們迎來了又一個(gè)春天”表明了人們對(duì)新生活的向往）

6、我們一起再讀一讀課文的最后一小節(jié)。我們?cè)囍潮晨?。（多時(shí)間，讀課文）

的樣子繼續(xù)往下寫。揭示：最有趣的是——，（最有趣的是什么燈？它怎么有趣呢？）請(qǐng)大家把前面的內(nèi)容連起來寫一段話。

板書：鬧花燈

兔子燈

看花燈

鴿子燈

舞龍燈追著翻飛擺動(dòng)歡樂

歌聲笑聲鑼鼓聲

音樂教案幼兒園大班篇六

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

（1）學(xué)唱歌曲，并隨音樂合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。

（2）體驗(yàn)歌曲中傳達(dá)的勞動(dòng)的愉快心情。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備： 《鞋匠舞》音樂磁帶

（三）活動(dòng)過程：

（1）教師有表情地范唱歌曲. 師：有一個(gè)鞋匠，他每天都在給別人做鞋子，你們來聽聽他是怎樣給別人做鞋子的。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒回憶歌詞內(nèi)容，并體會(huì)歌曲中傳遞的愉快情緒。 師：鞋匠是怎樣給別人做鞋子的呢？ 師：他做鞋子的時(shí)候用了哪些東西呢？ 師：你覺得他是一個(gè)快樂的鞋匠還是一個(gè)傷心的鞋匠？為什么呢？ 師：我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)開心的鞋匠吧。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲1~2遍。

（4）教師啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編合適的動(dòng)作。 師：我們都來做快樂的鞋匠，快樂的鞋匠是怎樣繞線的？ 師：他是怎樣拉線、釘鞋釘?shù)哪兀?（5）教師提取幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)?動(dòng)作。

（6）教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒按節(jié)奏合拍地做動(dòng)作。

（7）在幼兒較熟悉動(dòng)作的基礎(chǔ)上，師生共同隨樂表演，并鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出鞋匠勞動(dòng)時(shí)愉快的心情。

（四）活動(dòng)反思

（1）通過活動(dòng)讓幼兒能隨音樂有節(jié)奏地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。

（2）通過活動(dòng)讓幼兒能通過表情、歌聲來表現(xiàn)鞋匠的愉快心情。

音樂教案幼兒園大班篇七

1。感受歌曲的活潑、快樂，學(xué)會(huì)演唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

2。能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽表演。

3。有健康運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

課件―健康歌

一、欣賞―健康歌

幼兒可在音樂伴奏下自由地跳舞。

教師：你喜歡這首歌嗎？聽著它，你心情怎么樣？

聽了這首各，你想做什么？

二、學(xué)習(xí)歌曲。

（1）教師示范演唱歌曲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽歌曲的內(nèi)容。

提問：歌里唱了什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

小朋友和爺爺是怎么做運(yùn)動(dòng)的？

我們也來做做運(yùn)動(dòng)。

（通過動(dòng)作加深對(duì)歌詞內(nèi)容的理解）

（2）幼兒跟著教師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞2―3遍，在休止符的地方用點(diǎn)頭表示休止。

和教師一起演唱歌曲，注意休止符的唱法。

三、動(dòng)作創(chuàng)編

你是不是也和歌曲里的小朋友一樣，喜歡做運(yùn)動(dòng)??？

你為什么喜歡做運(yùn)動(dòng)？

讓我們也來做做運(yùn)動(dòng)吧。

幼兒和教師一起為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

四、歌曲表演

幼兒和教師一起邊唱歌邊跳自己創(chuàng)編的舞蹈，感受邊唱邊跳的快樂。

音樂教案幼兒園大班篇八

1、學(xué)唱雄壯有力的`歌曲，唱好符點(diǎn)音符。

2、產(chǎn)生熱愛解放軍的情感，知道要向解放軍`叔叔學(xué)習(xí)。

有關(guān)海軍的圖片，教師熟悉歌曲，錄音機(jī)，磁帶

1、聽《小海軍》的音樂，模仿海軍開炮艇、打旗、開炮等動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)歌曲《小海軍》

（1）出示海軍圖片，引出歌曲名稱與內(nèi)容。

（2）欣賞歌曲一遍，了解歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉曲調(diào)。

（3）再次模仿海軍開炮艇、打旗、開炮等動(dòng)作，要求動(dòng)作有力。

（4）學(xué)唱歌曲2~3遍，重點(diǎn)唱準(zhǔn)符點(diǎn)，最后兩句要唱得漸輕，表示炮艇已開走了，唱到“轟”時(shí)要響亮有力。

3、幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作表演。

小海軍

我是小海軍，開著小炮艇。

不怕風(fēng)、不怕浪，勇敢向前進(jìn)。

炮艇開得快，大炮瞄得準(zhǔn)。

音樂教案幼兒園大班篇九

1、了解幾種常見豆類蔬菜的名稱和特征。

2、制作豆瓶，會(huì)根據(jù)節(jié)奏普的提示用豆瓶為樂曲配樂。

1、黃豆、紅豆、黑豆、綠豆若干。

2、每人兩個(gè)空瓶子、郊游音樂磁帶、課件。

1、師問：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）

師說：春天來了，老師和你們?nèi)ソ加魏貌缓茫浚ê茫?/p>

師幼隨音樂《郊游》拍手進(jìn)活動(dòng)室坐好。

2、出示課件

綠豆、紅豆、黑豆、黃豆。引導(dǎo)幼兒比較這幾種豆子在形狀、顏色等方面的異同。

師總結(jié)：綠豆、紅豆、黑豆、黃豆它們的形狀一樣都是橢圓形，而顏色不一樣。

師說：老師今天請(qǐng)來了幾位豆寶寶，小朋友看一下是誰？

出示課件：

（1）黃豆：小朋友數(shù)一下有幾個(gè)黃豆寶寶？（6個(gè)）

（2）綠豆：小朋友數(shù)一下有幾個(gè)綠豆寶寶？（8個(gè)）

（3）紅豆：小朋友數(shù)一下有幾個(gè)紅豆寶寶？（6個(gè)）

（4）黑豆：小朋友數(shù)一下有幾個(gè)黑豆寶寶？（7個(gè)）

教師引導(dǎo)幼兒比較多少。

反思：在讓幼兒比較豆類的'顏色和形狀時(shí)如果用實(shí)物讓幼兒自己操作比較會(huì)效果更好。

3、幼兒制作豆瓶。

（1）師說：小朋友，咱們用這些豆寶寶來做個(gè)豆瓶好不好？（好）

教師出示豆瓶樂器，幼兒觀察并討論制作方法。

（2）幼兒嘗試制作。引導(dǎo)幼兒自選一種豆子放入瓶中，扣上塑料蓋即成。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒一個(gè)瓶中最好裝一種豆子。

（3）幼兒制作完后引導(dǎo)幼兒晃一下自己的豆瓶。

4、用豆瓶為樂曲配打擊樂。

（1）出示課件：

（2）師說：豆瓶能夠發(fā)出好聽的聲音，咱們用這豆瓶為這個(gè)譜子打節(jié)奏好不好？（好）

（3）幼兒跟老師拍手打節(jié)奏熟悉一下。

（4）用豆瓶替換拍手東作為譜子打節(jié)奏。對(duì)表現(xiàn)好的幼兒及時(shí)表揚(yáng)。

（5）幼兒傾聽音樂《郊游》的旋律，熟悉樂曲結(jié)構(gòu)，了解節(jié)奏特點(diǎn)。幼兒用拍手動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏，熟悉后用豆瓶替換拍手動(dòng)作。

（6）看教師指揮，幼兒演奏。

反思：幼兒對(duì)此環(huán)節(jié)比較感興趣，整個(gè)環(huán)節(jié)幼兒動(dòng)了起來，讓幼兒在玩中學(xué)會(huì)了知識(shí)，我覺得很好。

5、結(jié)束部分：師幼隨音樂拿著豆瓶走出活動(dòng)室。

音樂教案幼兒園大班篇十

游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)。音樂《高人和矮人》旋律輕快動(dòng)聽，高低音區(qū)別明顯。于是我根據(jù)孩子們的興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)了小班音樂游戲《高人和矮人》?！毒V要》中指出：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。活動(dòng)中我以故事引出，以在高矮王國玩的情景貫穿，并讓幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行音樂游戲，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

1.嘗試根據(jù)音的高低不同模仿高人、矮人走路的樣子。

2.在高人走矮人走的情境中，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

感知和區(qū)分音的高和低。

根據(jù)音的高低表現(xiàn)高人與矮人走路的樣子。

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)蹲步走;會(huì)做《木頭人》的游戲。

教師材料準(zhǔn)備：《高人和矮人》音樂;圖片;高、矮兩扇門;高人矮人胸牌若干

一、去高人和矮人家做客

2、出示高矮兩扇門圖片提問：看看這是什么?

小結(jié)：是高高的大門，和矮矮的小門。這里有高矮兩扇門。

3、個(gè)別幼兒嘗試走過矮門(出示教師自制的矮門)

4、提問：這扇門那么矮你是怎么走過去的?(蹲下來，鉆過去的，慢慢走過去。)

小結(jié)：這扇矮矮的門要蹲下來才能走過去。

5、到矮人家做客(集體初步體驗(yàn)和嘗試矮人走)

矮人家里什么都是矮矮的，我們要蹲下來走，現(xiàn)在劉老師來扮演矮人邀請(qǐng)你們來做客好嗎?你們聽矮人喜歡聽的音樂聲音是什么樣的?聲音低低的。(教師先示范并邀請(qǐng)幼兒去矮人家做客)

6、剛才我們?nèi)チ税思遥F(xiàn)在要去高人家做客了(出示高門)

高人的家什么都是高高的，我們要踮起腳尖，伸長(zhǎng)手臂噢，劉老師來扮演高人邀請(qǐng)你們來做客好嗎?你們聽連高人喜歡聽的音樂聲音都是高高的。(教師先示范并邀請(qǐng)幼兒去高人家做客)

二、情景表演：高人矮人去散步

2、欣賞音樂《高人和矮人》，提問：哪段是高人散步的音樂，哪段是矮人散步的音樂?

3、過渡：你們認(rèn)為高人散步的音樂聲音也是高高的，矮人散步的音樂聲音也是低低的。你們猜的到底對(duì)不對(duì)呢?我們來看看。

4、再次播放音樂，出示圖片進(jìn)行驗(yàn)證。

5、聽音樂分段學(xué)一學(xué)高人和矮人散步走路的樣子。

6、聽音樂自由表演。(有高音也有低音，音樂隨機(jī)播放區(qū)分低音和高音)7、教師進(jìn)行評(píng)價(jià)再次嘗試。

三、游戲：誰是木頭人

1.介紹游戲規(guī)則：聽清楚音樂，高人的音樂，高人走，矮人蹲著不動(dòng)當(dāng)木頭人;當(dāng)矮人的音樂響起，矮人走，高人站著不動(dòng)當(dāng)木頭人。

2.玩誰是木頭人的游戲第一遍(教師扮演高人，幼兒扮演矮人，聽清楚音樂)3.玩誰是木頭人的游戲第二遍(再嘗試一遍)。

四、結(jié)束

今天我們跟高人和矮人玩了那么多游戲，真開心，現(xiàn)在該和他們說再見了。(播放音樂和高人矮人說再見。)

我覺得在整個(gè)活動(dòng)中小朋友都能非常積極主動(dòng)，沒有過多的約束，只有快樂的表現(xiàn)，其實(shí)，當(dāng)一節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合孩子好動(dòng)好奇的年齡特點(diǎn)，相信孩子會(huì)很快樂。

音樂教案幼兒園大班篇十一

1、感受樂曲ab段的歡快氣氛，隨音樂大膽創(chuàng)編村民勞動(dòng)的動(dòng)作。

2、在故事情境中熟悉游戲規(guī)則，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

3、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

音樂、手花

一、感受ab段樂曲，大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

1、完整欣賞音樂，結(jié)合故事情境了解“木頭人”的`含義。

2、隨音樂節(jié)奏，大膽創(chuàng)編村民勞動(dòng)的動(dòng)作。

二、了解游戲規(guī)則，探索游戲玩法。

1、欣賞a段音樂，玩游戲“木頭人”。

（1）幼兒隨音樂自編動(dòng)作，進(jìn)行“木頭人”游戲。

（2）配班老師做“熊”，師生一起玩木頭人游戲。

（3）一幼兒做“熊”，再次游戲。

2、欣賞b段音樂，探索選“聰明人”。

（1）討論：怎樣把熊引開？

（2）和配班老師合作隨音樂表演選“聰明人”。

（3）提問：村長(zhǎng)是怎樣選“聰明人”的？“聰明人”往哪里跑？

三、集體游戲“熊和木頭人”。

1、師生合作：配班老師做熊，老師做村長(zhǎng)，幼兒當(dāng)村民完整游戲。

2、生生合作：兩名幼兒分別做熊和村長(zhǎng)，其他做村民進(jìn)行游戲。

音樂教案幼兒園大班篇十二

1、熟悉樂曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學(xué)習(xí)舞蹈《大中國》。

2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動(dòng)作，能按照音樂的節(jié)奏表演。

3、注意自己的.彩條不與同伴的相互纏繞。

4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

1、音樂cd或磁帶，cd機(jī)或錄音機(jī)一臺(tái)。

2、音樂舞蹈《大中國》的vcd，vcd一臺(tái)，電視機(jī)一臺(tái)。

幼兒人手兩根紅色的綢帶（或皺紙彩條）。

一、播放音樂舞蹈《大中國》，感受樂曲的風(fēng)格。

1、教師：你聽到了什么甲聽了這首曲子有什么感覺呢？你知道這首歌曲口叫什么名字嗎？

2、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫《大中國》。

教師出示彩條，幼兒創(chuàng)編彩條揮舞的動(dòng)作。

3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動(dòng)作。

教師：這是什么啊甲你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢？

4、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。

教師：你們仔細(xì)看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動(dòng)作？

二、初步學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，感受樂曲的旋律。

1、幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步，加上手臂的動(dòng)作，并隨音樂練習(xí)。

2、教師哼唱音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂學(xué)習(xí)有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動(dòng)彩帶的動(dòng)作。

船幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動(dòng)作。

3、教師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創(chuàng)編，教師反饋個(gè)別幼兒的動(dòng)作。

4、教師選取四個(gè)不同方位的動(dòng)作，大家隨音樂集體練習(xí)。

三、紅綢舞《大中國》。

教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢帶，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找空地方，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞《大中國》。

音樂教案幼兒園大班篇十三

1．運(yùn)用木偶場(chǎng)景等活動(dòng)環(huán)境調(diào)動(dòng)幼兒感官

2．用和諧的聲音有趣的動(dòng)作表示鴨子上橋的情景

鴨子圖片（8張）、泡沫塑料橋一座、音樂（鴨子上橋）、平衡木一根

1．幼兒跟音樂做各種小鴨子的`動(dòng)作。

師：小鴨子，你們?cè)诟墒裁窗?？（點(diǎn)問）

剛才，我們?cè)谟螒虻臅r(shí)候，發(fā)生了一件有趣的事。是怎樣一件有趣的事呢？我們一起來看看。

3．再范唱師：它們是怎樣上橋的（一個(gè)一個(gè)）。一共上了幾只鴨子？

4．按節(jié)奏讀歌詞師：我們一起來數(shù)一數(shù)，一共上了幾只鴨子？（8只）

5．師：真的是八只鴨子？這么多把小橋都?jí)旱脫u搖晃晃了。你們喜歡它們嗎？我們拍拍手歡迎它們嗎？看見一只鴨子就拍一下手歡迎它。

6．按數(shù)字拍手聽音樂。

7．師：后面的鴨子和前面的鴨子上的時(shí)候有什么不一樣？我們?cè)倥氖謿g迎它們。你們想不想學(xué)小鴨子？老師唱哪只鴨子這只鴨子就要做漂亮的動(dòng)作給大家看。下面的小朋友跟老師一起拍手歡迎他。

1.師范唱，幼兒做鴨子動(dòng)作和拍手

2.交換

3.師：小鴨子們，你們玩得開心嗎？你們想上橋試試嗎？

4.老師請(qǐng)小朋友邊唱邊上橋

5.交換

6.處理：七應(yīng)唱得突出強(qiáng)調(diào)些

7.分組上橋師：鴨子頭要帶好自己的隊(duì)伍，它會(huì)帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩，后面的小鴨子要很好地跟著鴨子頭。

音樂教案幼兒園大班篇十四

（黑板翻過來，出示掛在黑板上的猩猩）

幼：大猩猩！

猩（教師模仿動(dòng)物口氣）：小朋友你們好啊?。ù笮尚珊茫。?/p>

猩：我來和小朋友做一個(gè)游戲好嗎？（好啊?。?/p>

猩：我們來做個(gè)藏五官的游戲，現(xiàn)在，你們跟著我一起來做：

小手小手拍拍，我的眼睛藏起來！

師：小朋友們好聰明啊！我們?cè)賮聿厥裁茨?

(根據(jù)幼兒提議進(jìn)行游戲，藏五官)

猩：這回啊，我來看看小朋友們聰明不聰明，我請(qǐng)小朋友來指出我的`五官。

（請(qǐng)個(gè)別幼兒來指猩猩的五官）

音樂教案幼兒園大班篇十五

過新年是對(duì)于孩子來說是一件十分高興的大事。如今，雖然新年還未正式到來，但在我們幼兒園已到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了，他們也請(qǐng)爸爸媽媽帶來一些新年布置的材料，甚至請(qǐng)來媽媽把我們教室里裝扮得格外得漂亮。

有寶寶帶來一棵新年樹，于是，孩子們每天來到幼兒園后，總圍在樹旁。他們用手輕輕碰著樹上的裝飾品，嘴里講著“這個(gè)是紅的，那個(gè)是黃顏色的……”，其中有一些小包裝禮物狀的東西，這些寶寶竟也饒有興趣地猜著里面的東西“里面有糖的?！薄坝型婢邔殞毜摹薄⒆觽儗?duì)此興趣十足，結(jié)合新課程中“新年樹”的主題，我便設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“過新年”?；顒?dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗(yàn)過新年的快樂。

1、感知禮物的顏色，對(duì)顏色感興趣。

2、體驗(yàn)過新年的快樂。

禮物盒(紅、黃、藍(lán)、綠)若干、毽子(紅、黃、藍(lán)、綠)若干、新年帽若干、音樂磁帶

一、引起興趣：

(師生每人戴一頂新年帽進(jìn)教室)

(教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒)

師：寶寶，過新年啰!看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀!

二、觀察交流：

1、(圍坐)

師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個(gè)禮物?

(引導(dǎo)幼兒說出禮物的顏色特征)

(幼兒可集體自由說說：也可請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說、認(rèn)一認(rèn))

2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會(huì)有什么禮物呢?

——幼兒自由猜想，老師肯定每一個(gè)幼兒的想法。

三、游戲分享：

1、每個(gè)寶寶選一個(gè)小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物?

——幼兒拆禮物

觀察寶寶拆盒的過程，適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)。

2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀?(毽子)

這些毽子是什么顏色的.呀?(老師引導(dǎo)幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色)

3、幼兒玩毽子

師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧!

(可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等)

如：我們先找一個(gè)紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來?！薄?/p>

4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好!

——放背景音樂《新年好》。