總結(jié)是對(duì)過(guò)去的回顧，對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。怎樣寫(xiě)一篇有深度的總結(jié)是需要我們思考的問(wèn)題。在這里給大家分享一些總結(jié)范例，希望能夠給大家?guī)?lái)靈感。

培養(yǎng)孩子閱讀心得篇一

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，閱讀是培養(yǎng)其語(yǔ)言能力、想象力和知識(shí)儲(chǔ)備的重要途徑。我深知閱讀的重要性，因此我一直致力于培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

二、參與人員。

我和我的孩子，一名x歲的男孩。

三、活動(dòng)過(guò)程。

1.挑選合適的書(shū)籍。

我與孩子一起挑選了適合他年齡的書(shū)籍，包括圖畫(huà)書(shū)、科普書(shū)和經(jīng)典童話等。這些書(shū)籍既有趣又富有啟發(fā)性，能夠激發(fā)孩子的好奇心和想象力。

2.制定閱讀計(jì)劃。

我們制定了每周閱讀一本書(shū)的計(jì)劃，并根據(jù)書(shū)的內(nèi)容和孩子的興趣進(jìn)行調(diào)整。在閱讀過(guò)程中，我們鼓勵(lì)孩子提出問(wèn)題，并適時(shí)地進(jìn)行討論和講解。

3.豐富閱讀形式。

除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀，我們還嘗試了電子閱讀、聽(tīng)書(shū)等多種閱讀形式。例如，我們使用有聲讀物和電子書(shū)來(lái)豐富孩子的閱讀體驗(yàn)。

我們?cè)诩抑胁贾昧艘粋€(gè)安靜、舒適的閱讀角落，并提供適合孩子閱讀的書(shū)桌、椅子和燈光。我們還定期更換書(shū)籍和閱讀地點(diǎn)，以保持孩子對(duì)閱讀的新鮮感。

5.監(jiān)督和評(píng)估。

在孩子閱讀的過(guò)程中，我們定期檢查他們的閱讀進(jìn)度和理解情況。我們通過(guò)提問(wèn)、討論和評(píng)估孩子的閱讀理解能力來(lái)了解他們的閱讀效果，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整閱讀計(jì)劃。

四、結(jié)果與反思。

1.結(jié)果。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，孩子的閱讀興趣得到了很大的提高。他開(kāi)始主動(dòng)尋找并閱讀自己感興趣的書(shū)籍，并且能夠理解并分析書(shū)中的內(nèi)容。此外，孩子的詞匯量和閱讀速度也有了顯著的提升。

2.反思。

在培養(yǎng)孩子閱讀的過(guò)程中，我意識(shí)到選擇適合孩子年齡和興趣的書(shū)籍非常重要。同時(shí)，父母的引導(dǎo)和支持也是孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵。我建議家長(zhǎng)們可以與孩子們一起挑選有趣的書(shū)籍，并在閱讀過(guò)程中與孩子進(jìn)行互動(dòng)和討論，以激發(fā)他們的閱讀興趣。

此外，豐富閱讀形式和建立良好的閱讀環(huán)境也是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的重要手段。我們嘗試了有聲讀物、電子書(shū)等多種閱讀形式，并在家中布置了舒適的閱讀角落，為孩子營(yíng)造了一個(gè)良好的閱讀氛圍。

最后，監(jiān)督和評(píng)估孩子的閱讀過(guò)程也是非常重要的。通過(guò)提問(wèn)、討論和評(píng)估孩子的閱讀理解能力，我們可以更好地了解孩子的閱讀效果，并及時(shí)調(diào)整閱讀計(jì)劃，以促進(jìn)孩子的閱讀發(fā)展。

總之，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣需要我們付出一定的努力和時(shí)間，但看到孩子在閱讀中取得的進(jìn)步和成長(zhǎng)，我深感一切的努力都是值得的。希望我的心得能對(duì)其他家長(zhǎng)有所幫助。

培養(yǎng)孩子閱讀心得篇二

作為家長(zhǎng)，我很慶幸孩子就讀了一所有濃郁書(shū)香氛圍的好學(xué)校，感謝學(xué)校為培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣所營(yíng)造的良好氛圍，感謝學(xué)校全體老師，特別是班主任老師為培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣養(yǎng)成而付出的艱辛努力。學(xué)校開(kāi)通的家?；?dòng)平臺(tái)給我們提供了交流的機(jī)會(huì)，我也借此機(jī)會(huì)和大家交流一下在培養(yǎng)孩子閱讀和習(xí)慣培養(yǎng)過(guò)程中的幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。

俗話說(shuō)“強(qiáng)扭的瓜不甜”，對(duì)待孩子閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，也是逼不得的。以平實(shí)心態(tài)對(duì)待孩子閱讀主要有兩方面，一方面是以平實(shí)心態(tài)對(duì)待孩子閱讀的書(shū)籍。培養(yǎng)孩子閱讀，家長(zhǎng)不能有功利思想，只讓孩子閱讀一些與考試、與日常學(xué)習(xí)密切相關(guān)的書(shū)籍，閱讀與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的書(shū)就認(rèn)為無(wú)用。培養(yǎng)閱讀要根據(jù)孩子的興趣，在孩子的平時(shí)教育中，我非常鼓勵(lì)他看感興趣的書(shū)，童話、漫畫(huà)、科普、歷史、地理、天文、動(dòng)植物以至于名著等，孩子幾乎都看過(guò)，尤其是一些科學(xué)探秘或動(dòng)植物方面的書(shū)籍。我也知道，許多書(shū)不是他的年齡可以理解的，但只要他有興趣看，我就不加干涉，我總認(rèn)為不同的年齡有不同的視角，孩子的眼睛也許看到的是我們看不到的更精彩世界。平實(shí)心態(tài)閱讀的另一方面是以平實(shí)心態(tài)看待孩子閱讀后的效果。閱讀是件有趣的事，除了有趣沒(méi)有任何其它目的。恰是這種“沒(méi)有任何其它目的”，才能讓孩子喜愛(ài)這項(xiàng)活動(dòng)。閱讀的功能在于“熏陶”而不是“搬運(yùn)”。教育孩子全在細(xì)節(jié)中，每個(gè)看似微小的細(xì)節(jié)，對(duì)孩子的影響都可能是巨大的。有時(shí)候咱們的孩子讀書(shū)，讀過(guò)就沒(méi)有留下印象，我們做家長(zhǎng)的也不要非逼孩子要講述給我們或者寫(xiě)出感想，只要孩子讀過(guò)，即使他沒(méi)記住多少東西，但終究會(huì)在他腦子留有影響，就如雁過(guò)留聲一樣，閱讀多了，自然會(huì)厚積而薄發(fā)。

二.閱讀方式、地點(diǎn)不拘一格。

與孩子一起閱讀的方式很多，在我和孩子的共同閱讀中，也發(fā)生了很大的變化：剛?cè)胍荒昙?jí)時(shí)，一般是我和他共同閱讀同一本書(shū)，到下學(xué)期，已改為我們各自看自己的書(shū)。上了初中，是他自己選書(shū)，自己閱讀，當(dāng)有問(wèn)題時(shí)才和我們交流。閱讀的時(shí)間不固定，有時(shí)是在飯后、睡覺(jué)前、作業(yè)做完后，只要是空閑時(shí)間，孩子會(huì)隨手拿起他感興趣的書(shū)讀。地點(diǎn)更不固定，或在沙發(fā)上、床上、餐桌旁都有可能成為孩子看書(shū)的地方。我也曾經(jīng)試圖規(guī)范過(guò)，但發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀興趣會(huì)隨之消失，本來(lái)閱讀是培養(yǎng)孩子的興趣，我也便讓他隨意而讀，孩子也一直對(duì)讀書(shū)抱有興趣。但是，最好還是引導(dǎo)孩子在書(shū)桌旁以正確的姿勢(shì)閱讀。

三.不過(guò)分滿(mǎn)足孩子的購(gòu)書(shū)要求。

孩子的買(mǎi)書(shū)欲望一直非常強(qiáng)烈，剛開(kāi)始我也幾乎全部滿(mǎn)足，不到一年時(shí)間，為他買(mǎi)了一堆本，內(nèi)容也涵蓋了漫畫(huà)、小說(shuō)、童話、科普、名著等等。我認(rèn)為他該會(huì)認(rèn)真閱讀了，但最后發(fā)現(xiàn)他的興趣僅在于買(mǎi)而不在于讀，不知在座的家長(zhǎng)是否與我有相同的感受，孩子對(duì)買(mǎi)過(guò)的書(shū)的興趣減少了很多，大多數(shù)書(shū)都在書(shū)架上睡大覺(jué)。我嘗試改變方式，周六或周日，有空閑的時(shí)候，尤其是暑假，我會(huì)常帶孩子到新華書(shū)店看書(shū)，我發(fā)現(xiàn)孩子在書(shū)店看書(shū)比在家看書(shū)投入很多，慢慢的我也悟出了道理，可能的話，我們家長(zhǎng)可以盡量給孩子租書(shū)看或借書(shū)看。這也應(yīng)了一句古話“書(shū)非借不能讀也”。

四.閱讀氛圍須全家共建，家長(zhǎng)要以身作則。

孩子生活的很大部分時(shí)間在家庭，營(yíng)造家庭的閱讀氛圍對(duì)孩子至關(guān)重要，可以起到潛移默化的作用。對(duì)孩子的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，家庭一定要有一個(gè)統(tǒng)一的理念、統(tǒng)一的態(tài)度，與孩子共同閱讀時(shí)，指向的不僅僅是爸爸、媽媽?zhuān)斜澈蟮臓敔斈棠?、外公外婆等等的大家庭成員，需要大家一起共同營(yíng)造一個(gè)閱讀氛圍。當(dāng)我們對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，孩子對(duì)閱讀也會(huì)產(chǎn)生興趣，每天抽出時(shí)間共同閱讀，慢慢的，閱讀不僅僅是孩子的事，更是我們大家的事。大家都在閱讀，孩子自然就會(huì)感覺(jué)閱讀是件很有趣的事情。

五.掌握好的閱讀方法。

根據(jù)不同的文章，采用不同的方法去閱讀，要引導(dǎo)孩子掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”法。對(duì)于喜歡的讀物，盡量選擇精讀。一句一句地去讀、去理解，遇到不理解的地方要停下來(lái)，以便查工具書(shū)或向人請(qǐng)教，弄懂了再繼續(xù)讀。對(duì)于有意義但不太喜歡的書(shū)，可以選擇略讀，速度較快，意在了解大概內(nèi)容;對(duì)于信息性的讀物，則可以選擇瀏覽，可以選擇自己想要理解的來(lái)讀，盡量節(jié)省時(shí)間以提高閱讀量。以上三種讀書(shū)方法可交叉進(jìn)行，一般內(nèi)容略讀或?yàn)g覽，精彩的部分精讀。

六。要養(yǎng)成“愛(ài)思考”的習(xí)慣。

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”孔子的名言精辟地道出了學(xué)與思的辯證關(guān)系。一個(gè)人勤于思考，才能不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。能不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷提出問(wèn)題，是一種十分寶貴的學(xué)習(xí)潛質(zhì)。學(xué)生一旦養(yǎng)成了愛(ài)思考的習(xí)慣，他的學(xué)習(xí)成績(jī)就一定會(huì)不斷提高。著名學(xué)者李公仆讀書(shū)講究三法：一是讀活書(shū)(即多讀那些有生命的經(jīng)典，或者多讀那些充滿(mǎn)時(shí)代氣息的書(shū));二是活讀書(shū)(即讀書(shū)要多動(dòng)腦筋思考);三是讀書(shū)活(讀書(shū)要聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用)。我想這對(duì)讀書(shū)的人會(huì)起到很好的借鑒作用。

中國(guó)現(xiàn)代女作家冰心說(shuō)過(guò)“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)?！边@說(shuō)明讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話，能使人受益匪淺。近一年來(lái)，在泰安六中書(shū)香教育的侵潤(rùn)下，通過(guò)和孩子的共同閱讀，我懂得了作為一位家長(zhǎng)所應(yīng)擁有的心態(tài)：平和、不功利。只有家長(zhǎng)心態(tài)平和，孩子才能平和不沖動(dòng);只有家長(zhǎng)堅(jiān)韌，孩子才能不畏艱險(xiǎn);只有家長(zhǎng)上進(jìn)，孩子才能努力要強(qiáng);只有家長(zhǎng)自律，孩子才能律己自控;只有家庭溢滿(mǎn)書(shū)香，孩子才能自如的沐浴書(shū)海。真心的希望：學(xué)校、老師、家長(zhǎng)三位一體，共同努力培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，希望泰安六中的書(shū)香特色教育碩果累累，更祝愿從泰安六中走出的每一位學(xué)生都能學(xué)有所成、儒雅一生。

培養(yǎng)孩子閱讀心得篇三

良好的閱讀習(xí)慣，是打開(kāi)通往知識(shí)之門(mén)的鑰匙，是滿(mǎn)足孩子求知欲和好奇心的工具，也是家長(zhǎng)送給孩子受益終生的禮物。今天我就家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣的必要性、方法和途徑和大家一起探討。

有的家長(zhǎng)經(jīng)常抱怨自己的孩子坐不住，注意力不集中，缺乏學(xué)習(xí)興趣，甚至懷疑自己的孩子有“多動(dòng)癥”，我想產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因歸根結(jié)底還在家長(zhǎng)。我通過(guò)兩條途徑來(lái)培養(yǎng)孩子的靜心：一是練鋼琴，二是讓她看書(shū)?，F(xiàn)在看來(lái)，受益匪淺，特別是每次作業(yè)，都會(huì)認(rèn)真對(duì)待，而不像有的小朋友，每次作業(yè)字跡潦草，好像總有人在后面趕他似的。

(2)看書(shū)有助于提高閱讀能力。

有的家長(zhǎng)認(rèn)為閱讀僅僅與語(yǔ)文有關(guān)，其實(shí)不然。我們現(xiàn)在提倡“終身學(xué)習(xí)”，這就要求我們要有良好的閱讀能力。因?yàn)橐磺兄R(shí)和技能都是以閱讀能力為基礎(chǔ)的。以我教書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，我們數(shù)學(xué)里的應(yīng)用題，要求學(xué)生能找出一些數(shù)據(jù)內(nèi)在的關(guān)系;而英語(yǔ)的語(yǔ)感要以中文的語(yǔ)言能力為基礎(chǔ)，一切都源于語(yǔ)文能力。如果從小孩子形成了良好的閱讀習(xí)慣，那么面對(duì)將來(lái)的考試和學(xué)業(yè)，他們就能輕松愉快地渡過(guò)，進(jìn)一步在社會(huì)上脫穎而出。所以我們要求孩子多閱讀，俗話說(shuō)得好：“開(kāi)卷有益”“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，只有讓孩子不斷地閱讀，才能進(jìn)一步地提高孩子的閱讀能力，這是沒(méi)有捷徑的。

(3)為口頭表達(dá)、寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我們要求學(xué)生表達(dá)要精確、到位，語(yǔ)言要上檔次、有品位。這些語(yǔ)言來(lái)自哪里?靠平時(shí)的積累。你別看平時(shí)他們好像隨便東翻翻，西看看，但總有一些會(huì)在腦子里留下痕跡，在他需要的時(shí)候會(huì)自己躍出來(lái)。

有的家長(zhǎng)會(huì)給孩子去買(mǎi)各種各樣的作文選，我個(gè)人認(rèn)為這是“急功近利”型的，長(zhǎng)此以往，你的孩子的文章永遠(yuǎn)不會(huì)有新意，只會(huì)跟著別人走。所以我提議，家長(zhǎng)應(yīng)指導(dǎo)孩子多看文學(xué)作品，如世界名著，名家名篇。所謂“站得高，看得遠(yuǎn)”，你想，《作文選》是孩子寫(xiě)的，高尚的文學(xué)作品是大師們寫(xiě)的，你更愿意你的孩子與誰(shuí)交朋友?孩子們閱讀多了，自然就會(huì)產(chǎn)生一些思考，或者找到一些感情上的共鳴，學(xué)會(huì)去體會(huì)、去感受，這樣一來(lái)，良好的觀察、記憶、思維、想象、創(chuàng)新品質(zhì)就培養(yǎng)起來(lái)了，寫(xiě)文章也不會(huì)那么頭疼了。

(1)家長(zhǎng)以身作則，作好榜樣。

言教不如身教。家長(zhǎng)要愛(ài)讀書(shū)，善讀書(shū)。家長(zhǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，對(duì)孩子是不無(wú)裨益的。我想，如果家長(zhǎng)在看電視，卻拼命叫孩子讀書(shū)，孩子只會(huì)覺(jué)得你在娛樂(lè)，而要他去做苦差。家長(zhǎng)要善于在家庭之中創(chuàng)造讀書(shū)條件，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，讓孩子在潛移默化中愛(ài)上讀書(shū)。

我現(xiàn)在回憶養(yǎng)育女兒時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，最值得欣慰的是我從小注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。在女兒上幼兒園時(shí)我?guī)缀趺刻靾?jiān)持給她講故事，但最令我遺憾的也是講故事，因?yàn)槲乙埠芟矚g偷懶，有時(shí)為了讓她少問(wèn)幾個(gè)為什么，故意把一些難一點(diǎn)的詞語(yǔ)換成簡(jiǎn)單的，或者把我認(rèn)為她不能理解的事情跳掉，圖個(gè)省事。其實(shí)，我們往往低估了他們。我女兒一年級(jí)開(kāi)始自己看那種帶拼音的、一面只有幾行字的書(shū)，到現(xiàn)在那種一本本厚厚的小說(shuō)，我問(wèn)她：“你能看懂嗎?”她說(shuō)能，想想也是，如果看不懂，她干嘛還看!

為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，我想平時(shí)多跟孩子一起讀書(shū)、一起分享、一起討論也不失為一種很有效的方法。記得上次看《讀者》，有一篇文章，題目是《賣(mài)米》，講的是一個(gè)小女孩陪媽媽賣(mài)米的一個(gè)過(guò)程，我看了后很感動(dòng)，就把她推薦給了我女兒，當(dāng)時(shí)她說(shuō)：“呀，這么長(zhǎng)!”我就告訴她，你看看吧，媽媽小時(shí)候其實(shí)也是這樣艱苦地過(guò)來(lái)的。她一聽(tīng)，原來(lái)，這也是媽媽那個(gè)時(shí)代的生活，特來(lái)勁，馬上就看完了，還問(wèn)了好幾個(gè)問(wèn)題呢。還有一次，也是《讀者》上的，叫《頭朝下的逃生者》，我也推薦給了她，我說(shuō)，“你好好體會(huì)一下吧，你不是經(jīng)常擔(dān)心媽媽不愛(ài)你嗎?其實(shí)，每個(gè)母親都非常愛(ài)自己的子女，這種感情甚至在他們還沒(méi)出生前就已經(jīng)根深蒂固了，不信，你看?！边@樣，孩子的閱讀興趣就來(lái)了。所以說(shuō)，孩子都是有好奇心的，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)如何利用這種好奇心來(lái)培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。

(3)家長(zhǎng)要科學(xué)選書(shū)和購(gòu)書(shū)。

有一句名言：“讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)高尚的人交朋。

友?！彼?，家長(zhǎng)要選經(jīng)典書(shū)。經(jīng)典書(shū)是經(jīng)得起歷史考驗(yàn)的書(shū)，是人類(lèi)知識(shí)中的精華。如中國(guó)四大古典名著之一《西游記》，只要是其中的故事，孩子都會(huì)表現(xiàn)出極高的熱情，百聽(tīng)不厭，百看不厭。選經(jīng)典書(shū)時(shí)在選版本上要選少年版，更適合孩子讀，還要考慮出版社、譯著還要考慮到譯者等因素，有時(shí)候同樣一本書(shū)，不同的人翻譯過(guò)來(lái)的味道完全不一樣。所以，我們很多的譯者本身就是一些很有名望的作家，像：錢(qián)鐘書(shū)、任溶溶、梅子涵等。還有購(gòu)書(shū)時(shí)一定要注意買(mǎi)正版書(shū)，盜版書(shū)錯(cuò)別字多，質(zhì)量不高，對(duì)孩子影響不好。

家財(cái)萬(wàn)貫，不如滿(mǎn)室書(shū)香。猶太民族飽經(jīng)磨難，但在智力領(lǐng)域里常處優(yōu)勢(shì)，為什么?14歲以上的猶太人平均每月讀一本書(shū)，為世界之最。在猶太人家里，小孩稍微懂事，母親就會(huì)翻開(kāi)《圣經(jīng)》，滴一滴蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這儀式的用意是，書(shū)本是甜蜜和充滿(mǎn)誘惑力的，值得細(xì)細(xì)回味、咀嚼。

無(wú)獨(dú)有偶，在澳大利亞，老師給學(xué)生布置的作業(yè)就是用十天的時(shí)間，去看完一本近千頁(yè)的書(shū)。不僅僅是讓你走馬看花，也不是讓你寫(xiě)個(gè)故事梗概，而是叫你寫(xiě)出人物分析。所以我們沒(méi)有理由讓我們的孩子僅僅完成作業(yè)就萬(wàn)事大吉，而應(yīng)該培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣。

讓我以著名教育家葉圣陶先生的一句話來(lái)結(jié)尾吧：播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)。孩子將來(lái)的命運(yùn)如何?就看他今天是否養(yǎng)成了好的習(xí)慣。

培養(yǎng)孩子閱讀心得篇四

許多教育家指出，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，但最重要的習(xí)慣是良好的閱讀習(xí)慣。閱讀是獲取知識(shí)和認(rèn)識(shí)世界的基本形式，是吸收精神營(yíng)養(yǎng)的重要途徑。

人們的知識(shí)和能力直接取決于他們接收到的信息量。只有當(dāng)一個(gè)人接收到足夠多的信息時(shí)，才能對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的分析和組合，從而產(chǎn)生創(chuàng)造性思維，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

因此，閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣將對(duì)包括語(yǔ)文在內(nèi)的所有學(xué)科產(chǎn)生持久而強(qiáng)大的促進(jìn)作用。作為語(yǔ)文教師，我們不僅要教學(xué)生在課堂上閱讀的方法，而且要努力引導(dǎo)學(xué)生在課后閱讀。

今天我想談?wù)勎易约涸谶@方面的學(xué)習(xí)心得。

(一)以教材為基礎(chǔ)。

1.帶領(lǐng)學(xué)生閱讀同一作家的其他作品。

語(yǔ)文教材中不乏名著。如果老師在學(xué)習(xí)一篇文章后能及時(shí)向?qū)W生推薦其他作品，學(xué)生是愿意接受的。例如,在學(xué)生學(xué)習(xí)了“讓我們蕩起雙槳”的文章中,介紹了作者另外一篇文章“我的祖國(guó)”，那么就能讓學(xué)生感受到真切的愛(ài)國(guó)情感。

語(yǔ)文教材中的一些文章節(jié)選自名著，讓學(xué)生在閱讀課文中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。老師可以借此機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在原著中尋找答案，為學(xué)生的課外閱讀指明方向。例如，在第五卷教材中，從《哪吒鬧?！返健渡袂返鹊?。

3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他與教材內(nèi)容相關(guān)的文章。

例如，在完成了《一夜的工作》學(xué)習(xí)后，可以向?qū)W生推薦《大地之子》這本書(shū)，學(xué)習(xí)《大地的兒子》的知識(shí)后，可以問(wèn)學(xué)生:“知道哪些成語(yǔ)是來(lái)自《三國(guó)演義》嗎?”學(xué)生將能夠從原著中學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容。

(二)向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物。

經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō):“我們不知道該給孩子買(mǎi)什么書(shū)!”“他在家里沒(méi)有讀那么多書(shū)!”學(xué)生不喜歡閱讀，不喜歡看父母認(rèn)為應(yīng)該看的書(shū)，是有很多原因的，那就是我們經(jīng)常忽視學(xué)生閱讀的興趣，盲目地要求他們讀那些有意義的書(shū)，結(jié)果適得其反。

事實(shí)上，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，閱讀可以從他們感興趣的內(nèi)容開(kāi)始。首先感受閱讀的樂(lè)趣，享受它，才能喜歡上閱讀。

此外,培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣,也應(yīng)該爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持,這樣學(xué)生才能有條件的展開(kāi)課外閱讀。

培養(yǎng)孩子閱讀心得篇五

當(dāng)我談到“心得”時(shí)，我想這個(gè)“心得”可能是指對(duì)培養(yǎng)孩子閱讀的經(jīng)驗(yàn)、感受、啟發(fā)或者反思。閱讀對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展非常重要，可以豐富他們的知識(shí)，發(fā)展他們的想象力和理解能力，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)，并為他們提供精神上的滿(mǎn)足。因此，我在這里分享一些我認(rèn)為重要的閱讀培養(yǎng)方面的心得。

1.給孩子讀他們感興趣的書(shū)：最好的閱讀體驗(yàn)是通過(guò)與孩子共享書(shū)籍來(lái)獲得的。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，閱讀應(yīng)是充滿(mǎn)樂(lè)趣的，而非一項(xiàng)任務(wù)。我會(huì)嘗試找出他們感興趣的主題，并盡可能多地閱讀相關(guān)的書(shū)籍。

2.鼓勵(lì)孩子閱讀，但也要尊重他們的節(jié)奏：每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)速度和能力都是不同的。我尊重我孩子的閱讀節(jié)奏，并鼓勵(lì)他們?cè)谒麄儨?zhǔn)備好時(shí)閱讀他們感興趣的書(shū)籍。

3.創(chuàng)造一個(gè)舒適的閱讀環(huán)境：我會(huì)在家里創(chuàng)造一個(gè)舒適、安靜的地方，孩子可以在那里閱讀或?qū)懽?。我也?huì)鼓勵(lì)他們?cè)谖议喿x時(shí)一起分享書(shū)籍，這樣他們就可以更好地理解閱讀的重要性。

4.定期閱讀：我鼓勵(lì)孩子每天定期閱讀，這有助于他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

5.鼓勵(lì)孩子提問(wèn)和思考：閱讀不僅僅是被動(dòng)地接受信息，還需要孩子主動(dòng)思考和提問(wèn)。我會(huì)鼓勵(lì)孩子在閱讀時(shí)提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的思考。

6.不要強(qiáng)迫閱讀：如果孩子對(duì)閱讀沒(méi)有興趣，強(qiáng)迫閱讀只會(huì)引起反感。我尊重孩子的意愿，只有在他們?cè)敢忾喿x時(shí)，我才鼓勵(lì)他們閱讀。

7.鼓勵(lì)孩子分享他們的閱讀體驗(yàn)：我會(huì)鼓勵(lì)孩子分享他們的閱讀體驗(yàn)，比如講述他們最喜歡的故事，或者分享他們對(duì)某個(gè)角色的看法。

以上就是我在培養(yǎng)孩子閱讀方面的心得?？偟膩?lái)說(shuō)，閱讀是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期投入的活動(dòng)，我始終相信，只要我們堅(jiān)持并用心去引導(dǎo)孩子，他們就能從中獲得樂(lè)趣，并從中受益。

培養(yǎng)孩子閱讀心得篇六

在我孩子出生之前，我就深知閱讀對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性。然而，作為一位新手家長(zhǎng)，我對(duì)于如何有效地培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣卻一無(wú)所知。幸運(yùn)的是，我遇到了幾位熱心的家長(zhǎng)，他們分享了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議，使我在培養(yǎng)孩子的閱讀之旅中少走了很多彎路。

選擇合適的時(shí)機(jī)。

在孩子生命的早期，閱讀可以激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。因此，我盡可能地抓住孩子出生的前幾年，為他們提供豐富多彩的閱讀材料。同時(shí)，我也意識(shí)到，當(dāng)孩子長(zhǎng)大后，閱讀對(duì)于他們的發(fā)展和成長(zhǎng)仍然至關(guān)重要。因此，我不斷調(diào)整和優(yōu)化閱讀計(jì)劃，以適應(yīng)孩子不斷變化的興趣和需求。

在孩子還不會(huì)走路時(shí)，我就會(huì)在他們面前讀書(shū)，這不僅讓我有機(jī)會(huì)分享閱讀的快樂(lè)，還能幫助他們培養(yǎng)早期的閱讀興趣。我會(huì)盡可能地在家中創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)閱讀氛圍的環(huán)境，如在客廳或臥室放置一些適合孩子年齡段的書(shū)籍，讓孩子在不經(jīng)意間受到熏陶。

選擇合適的書(shū)籍。

選擇合適的書(shū)籍是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的關(guān)鍵。我遵循了幾個(gè)原則：首先，我會(huì)選擇那些圖文并茂、易于理解的書(shū)籍；其次，我會(huì)選擇那些與孩子生活息息相關(guān)的話題，這樣他們更容易產(chǎn)生共鳴；最后，我會(huì)定期更換書(shū)籍，以保持孩子的閱讀興趣。

與孩子互動(dòng)。

與孩子進(jìn)行閱讀互動(dòng)，不僅可以幫助他們更好地理解書(shū)籍內(nèi)容，還能激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。我會(huì)與孩子一起討論書(shū)中的故事情節(jié)、人物形象和寓意等，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的看法和感受。

堅(jiān)持和耐心。

最后，我認(rèn)為堅(jiān)持和耐心是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的重要因素。家長(zhǎng)需要有足夠的耐心去引導(dǎo)孩子，讓他們逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，家長(zhǎng)也要以身作則，通過(guò)自己的行為去影響和帶動(dòng)孩子，讓他們感受到閱讀的美好和樂(lè)趣。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于閱讀的興趣越來(lái)越濃厚，他們的閱讀能力和理解能力也有了顯著的提高。更重要的是，我與孩子之間的關(guān)系也變得更加親密，我們共同分享著閱讀帶來(lái)的快樂(lè)和收獲。

總之，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，需要家長(zhǎng)付出大量的時(shí)間和精力。但是，只要我們選擇合適的時(shí)機(jī)、創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境、選擇合適的書(shū)籍、與孩子進(jìn)行互動(dòng)，并堅(jiān)持和耐心地引導(dǎo)孩子，就一定能夠成功地培養(yǎng)出孩子的閱讀興趣。

培養(yǎng)孩子閱讀心得篇七

在我孩子兩歲那年，我開(kāi)始意識(shí)到閱讀的重要性。那時(shí)，我嘗試著每晚都給他讀故事書(shū)，這不僅幫助他建立了對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)，也為我與他的親子時(shí)光增添了無(wú)盡的歡樂(lè)。隨著時(shí)間的推移，我逐漸認(rèn)識(shí)到，閱讀不僅是一種消遣，也是一種培養(yǎng)孩子智力與情感發(fā)展的關(guān)鍵方式。

選擇合適的書(shū)籍是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的關(guān)鍵。我選擇了一些色彩鮮艷、插圖豐富的書(shū)籍，以吸引孩子的注意力。同時(shí)，我也嘗試挑選一些具有教育意義的書(shū)籍，以幫助孩子建立對(duì)世界的理解。我選擇書(shū)籍時(shí)，特別注重孩子的興趣愛(ài)好，確保所選書(shū)籍能夠激發(fā)他們的閱讀欲望。

為了鼓勵(lì)孩子閱讀，我盡可能地為他們創(chuàng)造一個(gè)舒適的閱讀環(huán)境。在我的家中，每個(gè)房間都有書(shū)籍可供閱讀。我也鼓勵(lì)孩子在學(xué)校和社區(qū)活動(dòng)中積極參與閱讀活動(dòng)，以拓展他們的閱讀體驗(yàn)。此外，我們還定期參加圖書(shū)館的閱讀活動(dòng)，這讓孩子更加深入地感受到閱讀的重要性和樂(lè)趣。

在孩子閱讀的過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了如何與他們進(jìn)行互動(dòng)，以激發(fā)他們的閱讀興趣。當(dāng)我讀故事書(shū)時(shí)，我會(huì)詢(xún)問(wèn)孩子書(shū)中的角色，預(yù)測(cè)故事情節(jié)，并討論他們的想法。這種互動(dòng)方式不僅增加了我們之間的交流，還幫助孩子理解故事情節(jié)和人物形象。

在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我意識(shí)到鼓勵(lì)他們分享讀書(shū)的感受和想法非常重要。我鼓勵(lì)孩子在學(xué)校與朋友們分享書(shū)籍，并鼓勵(lì)他們?cè)谏缃幻襟w上分享他們的閱讀體驗(yàn)。這些分享活動(dòng)不僅增加了孩子的閱讀樂(lè)趣，還提高了他們的溝通技巧和社交能力。

總的來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，需要我們付出耐心和努力。然而，隨著孩子的成長(zhǎng)，我欣喜地看到他們的閱讀興趣和閱讀能力逐漸提高。我深信，閱讀不僅會(huì)成為他們生活中的重要組成部分，也會(huì)成為他們成長(zhǎng)道路上最寶貴的財(cái)富。

培養(yǎng)孩子閱讀心得篇八

在我孩子出生之前，我就深知閱讀對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性。然而，作為一位新手家長(zhǎng)，我對(duì)于如何有效地培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣卻一無(wú)所知。幸運(yùn)的是，我遇到了幾位熱心的家長(zhǎng)，他們分享了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議，使我在培養(yǎng)孩子的閱讀之旅中少走了很多彎路。

選擇合適的時(shí)機(jī)。

在孩子生命的早期，閱讀可以激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。因此，我盡可能地抓住孩子出生的前幾年，為他們提供豐富多彩的閱讀材料。同時(shí)，我也意識(shí)到，當(dāng)孩子長(zhǎng)大后，閱讀對(duì)于他們的發(fā)展和成長(zhǎng)仍然至關(guān)重要。因此，我嘗試在孩子的學(xué)習(xí)和生活中找到平衡，讓他們?cè)陂喿x中得到快樂(lè)和成長(zhǎng)。

選擇合適的書(shū)籍。

選擇合適的書(shū)籍對(duì)于孩子的閱讀發(fā)展至關(guān)重要。我盡可能地選擇那些與孩子生活息息相關(guān)、能夠引發(fā)孩子興趣的書(shū)籍。此外，我也鼓勵(lì)孩子參與書(shū)籍的選擇，這樣他們會(huì)更愿意閱讀并從中獲得滿(mǎn)足感。

與孩子互動(dòng)。

與孩子進(jìn)行互動(dòng)閱讀，可以增強(qiáng)他們的閱讀興趣和閱讀能力。當(dāng)我在讀故事時(shí)，我會(huì)嘗試讓孩子們理解故事中的角色和情節(jié)，鼓勵(lì)他們提問(wèn)和表達(dá)自己的看法。這種互動(dòng)閱讀不僅可以幫助孩子們更好地理解故事，還可以提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。

在家中，我努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適、安靜的閱讀環(huán)境。在我的臥室里，我放置了一張舒適的床和一盞溫馨的臺(tái)燈，這樣孩子可以在晚飯后安靜地讀書(shū)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)孩子在家中的其他角落也放上書(shū)籍，讓他們隨時(shí)可以閱讀。

總的來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣是一個(gè)持久的、充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的過(guò)程。然而，只要我們持之以恒，為孩子提供合適的書(shū)籍、合適的時(shí)機(jī)和環(huán)境，他們一定會(huì)在閱讀中得到成長(zhǎng)和快樂(lè)。