教案的編寫需要注重思路清晰、結構合理和具體操作。編寫完美的教案需要注重教學目標的明確和具體，要考慮學生的實際需求和學情特點。推薦給大家一份教案范例，供大家參考和借鑒。

小班美術手指點畫教案蒲公英模板篇一

通過用手指畫，讓幼兒看手指畫，是怎么畫的，用什么畫的，在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的，在培養(yǎng)幼兒的點畫的能力。

2.能模仿教師的動作學習點畫。

3.愿意大膽點畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。

讓幼兒讓認識到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。

1.顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布，在每人一張八開的大白紙。

1教師以邊魔術的方式出示顏料，請幼兒說說顏色的名稱。

師：1看！你們知道這是什么嗎？（顏料）。

2.這是什么顏色？

2.教師以游戲化的語言和夸張的動作講解示范手指點畫。

師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀？

師：邊做示范邊講解，點畫出一朵小花。

師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。

師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問：顏色寶寶怎么啦？

師：帶領幼兒說一說：我點了一朵小花，

師：提心幼兒點畫完后將手擦干凈。

師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。

3.幼兒做畫。

師：用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。

師：用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發(fā)現，并用語言表達。

師：你點了什么呀？

4.將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵。

1.可將用完的顏料放在活動區(qū)里，提供幼兒在區(qū)角活動時間可以再玩手指點畫，讓幼兒感受到美術活動的樂趣。

2.在家的時候，家長和幼兒一起用手指作畫，激發(fā)幼兒能大膽進行美術創(chuàng)作。

小班美術手指點畫教案蒲公英模板篇二

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習慣。

1、創(chuàng)意繪本，繪畫范例大圖。

區(qū)別年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同進步。

2、梅花的圖片若干。

3、調好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份，抹布若干。

1、展示梅花的圖片，提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對梅花進行簡單的介紹。

2、告訴幼兒，今天我們和小豬一起讓梅花盛開。教師在繪畫大圖上示范講解手指點畫梅花的方法。重點示范五個花瓣的畫法，及如何用手指蘸色等。

3、教師提出點畫要求。教師重點提示：蘸色要適當，把梅花點畫在樹枝上。注意先從上端樹梢點，再點下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上，手指上的顏料不要往身上抹，保持畫面干凈。

采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現，找到不同知識之間的關聯，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。

4、作品展覽，互相欣賞講評。

1、學習兒歌《花兒好看我不摘》。

公園里，花兒開，

紅的紅，白的白。

小朋友們都來看，

花兒好看我不摘！

2、可以在美工區(qū)里投放點畫材料，讓幼兒點畫出更多更美的花朵。

小班美術手指點畫教案蒲公英模板篇三

1.觀察五官在人物表情中的典型變化，并大膽表現出來。

2.知道人是有喜.怒。哀，樂的，表情是多種多樣的。

畫紙鉛筆小鏡子

老師提問：歌曲中都唱了那些表情？（請幼兒回答）

1、老師出示圖片，請幼兒觀察，引導小朋友了解笑時、哭時、發(fā)怒時的表情特征及含義。仔細看看人笑時、哭時、發(fā)怒時眉毛、眼睛、嘴巴變成什么樣子了。（請幼兒回答）

2、引導幼兒表現自己的心情，請小朋友拿小鏡子照照，仔細看看自己笑時，哭時，發(fā)怒時眉毛，眼睛，嘴巴是怎樣的，有什么變化。

3、老師以兒歌的形式總結畫人笑時、哭時、怒時的.表情，一邊說，一邊示范。

畫人笑，眉開眼彎嘴上翹。畫人哭，眉掉眼垂嘴下落。

畫人怒，瞪眼咬牙眉上豎。

4、幼兒作畫，老師巡回指導。注意眉毛，眼睛，嘴巴的變化。

使幼兒知道，人在心里感到高興，快樂時就會笑。當我們看一個人笑時，就知道他一定遇到令人高興或有趣的事，他的心情一定很快樂。人們心情的好壞，決定著我們的表情。教育小朋友要保持良好的心態(tài)，做一個快樂的人。

1、我是表情小判官。聽老師講故事，讓幼兒猜猜故事中主人公的心情，在故事中穿插幼兒教育知識，以及日常行為習慣。設計意圖是讓幼兒根據自己遇到的實際情況能夠說出自己的心情。

例：1、小明每天上課都做的端端正正，每節(jié)課老師都獎勵他小紅花。猜猜小明的心情。2、一天，豆豆起床后，不喜歡洗臉、刷牙，被媽媽批評了一頓。3鼓勵幼兒做一名開開心心的小寶貝或微笑寶貝。

2、小朋友選一張自己喜歡的表情，貼在胸前，聽著音樂做出相應的表情。

小班美術手指點畫教案蒲公英模板篇四

1、讓小朋友初步學會手指點畫的方法，表現出可愛的毛毛蟲。

2、鼓勵幼兒能大膽地作畫。

3、培養(yǎng)小朋友對手指點畫的興趣。

4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

ppt課件、彩色顏料、彩筆人手一支、白紙每人一張

一、出示ppt，引起幼兒的興趣。

（2）仔細觀察，這只毛毛蟲在做什么？（依次出示其它不同形態(tài)的毛毛蟲）

（3）接下來我們一起來試著畫一畫毛毛蟲。

二、幼兒學習手指點畫，教師巡回。

（1）我們用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。

（2）顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳

（3）手上有顏色的用抹布擦一擦。

三、總結評價，結束活動。

（1）展覽作品，請幼兒相互評價。

（2）教師表揚畫面整潔，畫得好的和有進步的幼兒，并對所有作品給予肯定。

本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進行點畫，幼兒在實際的操作中，大部分的幼兒都能使用點抬的方法進行點畫；他們在色彩的搭配上，很隨性，都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜歡，積極性也很高。但是在換顏色時，有的幼兒沒有擦手，把顏色弄混了。如果我再上這堂課，我要邀請那些這方面能力較弱的幼兒到范畫上來練習，給予他們機會。

小班美術手指點畫教案蒲公英模板篇五

1、學習用抹、點、印的方法大膽組合表現畫面內容。(重點)。

2、初步學習兩兩合作完成畫面，體驗合作作畫的樂趣。(難點)。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的'審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

背景音樂(雷聲、雨聲)、水粉作畫工具、紙。

(一)情境引出，感受春雷。

1、小朋友，今天的天氣真好，老師帶你們去做游戲。(歡快的音樂響起)。

2、(一陣雷聲)剛才聽到了什么聲音啊?雷聲響了我們快躲到屋里去吧!(請幼兒入座)。

打雷了，會發(fā)生什么事呢?(幼兒回答)。

(二)烏云過后，下起雨來。

這時，一大片烏云飄過來了。(教師示范用抹的方法表現烏云)。

五指拼拼攏，顏料舔一舔;紙上橫著抹，烏云就出現。

快，這烏云來得太快，請你們兩個兩個一起在白紙上抹上烏云吧!注意不要抹太多，要不然我們會看不見了。

(雨聲起)聽，什么聲音?

下雨了!(老師示范)伸出食指點點，變出雨點嘩嘩。

兩個小朋友一起商量一下，誰用食指點，誰用小指點?這樣就有大雨點小雨點了。(兩位教師示范)。

(三)光著腳丫，雨天玩水。

下雨了，小朋友想不想去玩一玩?

五指緊緊握拳，顏料盤里舔舔;拳頭重重一按，變個腳丫出來。(教師示范)。

和你的好朋友一起去雨中玩一玩吧!

(四)天氣睛了，曬腳丫了。

哇，小朋友，你們玩得開心嗎?

(音樂起)現在雨停了，讓我們把濕濕的小腳丫去曬一曬吧!這么大的紙怎么拿呢?你們的手捏住四個角，出發(fā)嘍!

作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

小班美術手指點畫教案蒲公英模板篇六

通過用手指畫，讓幼兒看手指畫，是怎么畫的，用什么畫的，在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的，在培養(yǎng)幼兒的點畫的能力。

1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。

2、能模仿教師的動作學習點畫。

3、愿意大膽點畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

讓幼兒讓認識到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。

1、顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布。

2、在每人一張八開的大白紙。

1、教師以邊魔術的方式出示顏料，請幼兒說說顏色的`名稱。

師：（1）看！你們知道這是什么嗎？（顏料）。

（2）這是什么顏色？

2、教師以游戲化的語言和夸張的動作講解示范手指點畫。

師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀？

師：邊做示范邊講解，點畫出一朵小花。

師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。

師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問：顏色寶寶怎么啦？

師：帶領幼兒說一說：我點了一朵小花，

師：提心幼兒點畫完后將手擦干凈。

師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。

3、幼兒做畫。

師：用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。

師：用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發(fā)現，并用語言表達。

師：你點了什么呀？

4、將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵。

1、可將用完的顏料放在活動區(qū)里，提供幼兒在區(qū)角活動時間可以再玩手指點畫，讓幼兒感受到美術活動的樂趣。

2、在家的時候，家長和幼兒一起用手指作畫，激發(fā)幼兒能大膽進行美術創(chuàng)作。

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現，而每個勞動成果的出現最終都會促進教師各方面不同水平的提升。

小班美術手指點畫教案蒲公英模板篇七

1.學習用手指點畫梅花，注意花兒的大小、疏密，梅花盛開。

2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習慣。

1.創(chuàng)意繪本，繪畫范例大圖。

2.梅花的圖片若干。

3.調好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份，抹布若干。

1.展示梅花的圖片，提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對梅花進行簡單的介紹。

2.告訴幼兒，今天我們和小豬一起讓梅花盛開。教師在繪畫大圖上示范講解手指點畫梅花的方法。重點示范五個花瓣的畫法，及如何用手指蘸色等。

3.教師提出點畫要求。教師重點提示：蘸色要適當，把梅花點畫在樹枝上。注意先從上端樹梢點，再點下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上，手指上的顏料不要往身上抹，保持畫面干凈。

4.作品展覽，互相欣賞講評。

1.學習兒歌《花兒好看我不摘》。

公園里，花兒開，

紅的紅，白的白。

小朋友們都來看，

花兒好看我不摘!

2.可以在美工區(qū)里投放點畫材料，讓幼兒點畫出更多更美的花朵。

2能模仿教師的動作學習點畫。

3愿意大膽點畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。

讓幼兒讓認識到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。

1顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布，在每人一張八開的大白紙。

1教師以邊魔術的方式出示顏料，請幼兒說說顏色的名稱。

師：1看!你們知道這是什么嗎?(顏料)。

2這是什么顏色?

2教師以游戲化的語言和夸張的動作講解示范手指點畫。

師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀?

師：邊做示范邊講解，點畫出一朵小花。

師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。

師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問：顏色寶寶怎么啦?

師：帶領幼兒說一說：我點了一朵小花，

師：提心幼兒點畫完后將手擦干凈。

師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。

3幼兒做畫。

師：用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。

師：用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發(fā)現，并用語言表達。

師：你點了什么呀?

4將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵。

1可將用完的顏料放在活動區(qū)里，提供幼兒在區(qū)角活動時間可以再玩手指點畫，讓幼兒感受到美術活動的樂趣。

2在家的時候，家長和幼兒一起用手指作畫，激發(fā)幼兒能大膽進行美術創(chuàng)作。

小班美術手指點畫教案蒲公英模板篇八

1、學習由內到外一圈一圈畫螺旋線，表現一團一團的毛線團。

2、借助兒歌語言和動作，感知用曲線的軌跡表現毛線團。

3、敢用多種色彩來表現毛線團，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習慣。

貓頭飾一個、毛線團一團，黑板，彩色粉筆若干。

幼兒用書、油畫棒、紙。

1、歌曲《咪咪小花貓》導入，并出示毛線團，探討毛線團的樣子。

繞毛線團，感知繞毛線的動作。

教師示范繞毛線團，讓幼兒感知毛線團由小變，由中心向外不斷擴散。

教師借助兒歌助幼兒理解、掌握由內向外一圈圈畫螺旋線，引導幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。

3、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團。教師：繞線團、繞線團，一圈一圈往外繞，越繞越，越繞越，毛線團繞好了。鼓勵幼兒邊空手練習邊念兒歌。

4、幼兒繪畫毛線團，教師巡回指導。引導幼兒動手操作，啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團。鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌，提醒幼兒一圈一圈往外繞。

教師巡回指導。

5、展覽幼兒作品，讓幼兒欣賞評價。讓幼兒說說喜歡哪幅畫，為什么?表揚能夠膽用色的幼兒。

小班美術手指點畫教案蒲公英模板篇九

1. 會用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能膽添畫多種形狀的花瓣。

2. 初步嘗試合作作畫，體會合作的樂趣。

人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、俘、作業(yè)紙(下端均畫有小動物)

課前帶領幼兒玩吹泡泡游戲

1. 回憶如何吹泡泡

師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的?”

引導幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹

2. 引導幼兒講出為小動物吹泡泡花

出示圖片(用實物投形儀打出)

師：“嗚嗚嗚，是誰在哭?原來是小動物們在哭，因為它們草地上的小花還沒長出來，真?zhèn)?，我們趕快來它們想個好辦法，讓小花快快盛開吧!”

啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法它們種上小花。

師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請這些美麗的泡泡來它們變出小花吧!”

3. 討論、學畫泡泡花的方法

(1)“泡泡花怎樣畫呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提醒對著紙偷。

(2)“怎樣讓泡泡花開得更美麗?”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來示范，重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。

出示俘(畫好的泡泡花)，觀察有些什么花瓣，自己還會畫什么畫瓣。

4， 幼兒作畫，教師提要求：

(1) 小朋友到自己喜歡的小動物那先吹上美麗的泡泡。

(2) 草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動物越開心。

(3) 如果你喜歡的小動物那兒很擠，你怎么辦?提醒幼兒會謙讓。

幼兒作畫，教師重點指導幼兒畫花瓣，鼓勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。

小班美術手指點畫教案蒲公英模板篇十

1、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。

2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現事物變化的能力。

3、激發(fā)幼兒探索自然的興趣，教育幼兒愛護花草樹木。

1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。

2、種子由播種到發(fā)芽、長的圖片一套。

1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么?是什么顏色?

3、看圖片學習兒歌《春芽芽》。

4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。

1、學習用手指點畫蘋果，使用不同的方法繪畫出小不一，疏密不同的蘋果。

2、讓幼兒對不同的美術表現形式產生興趣，體驗點畫活動的快樂。

活動準備：

1、準備“蘋果”;音樂磁帶。

2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、一次性桌布。

活動重難點：

重點：學習用手指點畫出小、疏密不同的蘋果。

難點：食指輕輕蘸上顏料點在紙上，不要左右移動，輕輕抬起手。

活動過程：

1、設置情境，激發(fā)興趣。

(一)：歌表演：摘蘋果。

師：“秋天到了，果園里的果樹上結了許多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!”;隨即打開“蘋果”;音樂引導寶寶站起來一起邊唱邊做動作。(兩遍)。

2、教師示范講解。

(一)：教師：“老師要請兩個朋友來忙變蘋果，一個是它。”;隨即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀?”;(食指)“還有一個是紅顏料?！?出示顏料盤。“這個顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”;()。

教師小結：“我請的.食指跟紅顏料來我變蘋果?！?邊說邊用實物示意。

(二)老師：“噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!”;“寶寶也來學一學好聽的兒歌吧!”;引導幼兒伸出食指念二遍。

(三)那你們看這里老師變的蘋果一個是的一個是有點小的，你們知道怎么變蘋果、怎么變小蘋果嗎?(老師再做一遍看了)。

小班美術手指點畫教案蒲公英模板篇十一

選材來源于生活，是幼兒熟悉的水果。用手指點畫是最能滿足幼兒情感的其中一種創(chuàng)造性表達方式，它可以鍛煉手以及手指的肌肉，提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。

1、觀察石榴的特征。

2、嘗試用手指點畫。

3、感受手指點畫的樂趣。

1、石榴圖片。

2、畫有石榴輪廓的繪畫紙每人一張，調好的水彩顏料一組一份。

一、出示石榴，請寶寶觀察，說一說石榴的外形特征。

二、邊念兒歌邊將石榴切開，請寶寶觀察石榴的內部特征。

——石榴婆婆寶寶多，一個挨著一個坐，吃到嘴里酸又甜。

（分析：實物、兒歌能幫助幼兒盡快了解和掌握石榴的內外特征。）。

三、示范用手指點畫的方法。

——用手指蘸一下，一粒一粒點在圓圓的大石榴婆婆的肚子里。

（分析：生動、簡潔的語言幫助幼兒更快掌握手指點畫技巧。）。

——如果寶寶不是用手指點，而是用手指（baidu幼兒教育）涂抹，可手把手地引導寶寶。

——“石榴寶寶一粒挨著一粒坐”，如果寶寶只在一個地方點，可以引導寶寶分散地點畫。

（分析：教師可通過手把手地指導，讓一些能力弱的幼兒體會點和涂抹不一樣的感覺。）。

四、寶寶將石榴寶寶的肚子里點滿后，幫助寶寶將作品展示出來。

（分析：對于小班幼兒來講，作品的呈現很重要，它能讓幼兒體會自創(chuàng)作品帶來的快樂，提高他們學習的興趣。）。

五、回憶兒歌。

——石榴婆婆寶寶多，一個挨著一個坐，吃到嘴里酸又甜。

1、結合班級幼兒的特點設計活動過程，突出重難點。

手指印畫是孩子們感興趣的，在區(qū)域游戲時我與幼兒一起用手掌印過鵝，因此幼兒有一些用顏料作畫的經驗。因此，在示范作畫時重點向幼兒介紹了如何用手指點畫，大量欣賞石榴圖，這樣活動開展起來就有側重點，便于解決活動中出現的問題。在出示范例的時候我也注意到范例的美感，讓幼兒充分的欣賞感受作品的美，從而產生作畫的興趣。范例中選擇的畫我也是有針對性的。這樣幼兒在向幼兒介紹作品時讓幼兒感受到遞進性，幼兒從而結合自己的能力進行作畫，便于幼兒操作。

2、把握細節(jié)扎實開展活動。

細節(jié)的把握對于一個活動來說也是很重要的，在活動中我也注意一些細節(jié)的把握，如：手指如何沾顏料，如何點石榴籽，收拾畫具，洗手等等，讓幼兒養(yǎng)成良好的操作習慣。