總結(jié)是知識(shí)的升華，是智慧的結(jié)晶。總結(jié)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，表達(dá)準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)文句啰嗦和重復(fù)的問(wèn)題。以上總結(jié)范文為大家提供了一個(gè)參考，希望能對(duì)大家寫作總結(jié)有所幫助。

小班班級(jí)消防工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇一

一學(xué)期緊張的工作又結(jié)束了，下面我對(duì)本學(xué)期的各項(xiàng)工作做一個(gè)總結(jié)：

根據(jù)學(xué)期末對(duì)幼兒的測(cè)查分析，發(fā)現(xiàn)本班幼兒園在健康與動(dòng)作方面以展的較好，基本上能夠達(dá)到大班的發(fā)展水平，因此在下學(xué)期中將不斷鞏固幼兒在這方面的成績(jī)，并加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，爭(zhēng)取在原有的基礎(chǔ)上不斷的進(jìn)步，尤其是在跳繩方面，部分幼兒還沒(méi)有完全掌握，趙今雨、張粵等幾名幼兒在這方面顯得很弱，還不能掌握跳繩的正確方法，下學(xué)期中要和家長(zhǎng)溝通共同指導(dǎo)幼兒在這方面的不足。在其他方面，幼兒也有了相應(yīng)的進(jìn)步，在區(qū)角活動(dòng)中教師投放了大量的區(qū)角材料使得幼兒的興趣很高，能夠積極的參與到區(qū)角活動(dòng)中去，尤其是表演區(qū)幼兒能夠根據(jù)表演內(nèi)容來(lái)自制一些玩教具，充實(shí)到活動(dòng)中去，同時(shí)還激發(fā)了幼兒的探索欲望和合作能力，在建構(gòu)區(qū)中，根據(jù)主題活動(dòng)“橋”，在搭建過(guò)程中幼兒不局限于自己進(jìn)行搭建，而是幼兒間先進(jìn)行協(xié)商，然后再實(shí)施商量的結(jié)果，充分體現(xiàn)了幼兒的合作意識(shí)，有明顯提高，一直以來(lái)，幼兒間的合作是班上的一個(gè)大問(wèn)題，但在本學(xué)期中通過(guò)各位教師在各方面的努力，使得幼兒在合作方面在了突出的進(jìn)步，就連平時(shí)最愛(ài)告狀的“郭愛(ài)”小朋友也能夠主動(dòng)和別人共同協(xié)商游戲了，由于他是一個(gè)雙胞胎兄弟，在家中不懂得和哥哥合作，但這一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他變化了，媽媽看到他的進(jìn)步，非常的欣慰，在有了很多進(jìn)步的同時(shí)，還存在著一些不足，如：對(duì)守恒的知識(shí)掌握方面，多數(shù)幼兒還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，在下學(xué)期中教師要加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)，并多制作一些與這方面有關(guān)的區(qū)角活動(dòng)材料來(lái)豐富幼兒在這方面的知識(shí)。另外在常規(guī)方面還要加強(qiáng)幼兒的管理，在各項(xiàng)活動(dòng)中要不斷的提出活動(dòng)要求，漸漸地使幼兒能夠自覺(jué)地遵守幼兒的各項(xiàng)常規(guī)制度。

教師間能夠互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，根據(jù)主題活動(dòng)隨時(shí)調(diào)整班上的教學(xué)計(jì)劃，在遇到問(wèn)題時(shí)教師們能夠共同商討，收集大量的在關(guān)資料完善班上的教學(xué)任務(wù)，使得班上的教學(xué)工作能夠順利的進(jìn)行。

為發(fā)迎接驗(yàn)收工作，班上的常規(guī)工作不斷的進(jìn)行調(diào)整，但無(wú)論如何調(diào)整，班上的教師能夠認(rèn)真的按照?qǐng)@方的規(guī)定來(lái)要求幼兒，幼兒也是積極的配合教師做好每項(xiàng)工作，例如，在刷牙的這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師認(rèn)真的觀察每位幼兒的刷牙情況，并一一的進(jìn)行指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)要督促幼兒在家刷牙的正確方法，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，這個(gè)環(huán)節(jié)在明顯進(jìn)步，在時(shí)個(gè)別幼兒有忘記的現(xiàn)象，但只要教師稍作暗示，幼兒園就能夠很快的糾正過(guò)來(lái)，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師們也意識(shí)到，幼兒的自律性不是很好，時(shí)常需要教師的督促與指導(dǎo)，這樣才能使幼兒明確自己做事的目的，因此在下學(xué)期中要進(jìn)一步地完善這項(xiàng)工作。

在這學(xué)期中教師為了使幼兒在英語(yǔ)方面能夠有所提高，在日常生活中加強(qiáng)幼兒了英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練，同時(shí)也強(qiáng)化了與主題活動(dòng)有關(guān)的單詞和句型，利用一些空余的時(shí)間不斷地對(duì)幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)，并及時(shí)的與家長(zhǎng)溝通，還在家長(zhǎng)園地中把本周學(xué)習(xí)的英語(yǔ)內(nèi)容及時(shí)的反饋給家長(zhǎng)，以便在周末時(shí)讓家長(zhǎng)有目的對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以后，班上的英語(yǔ)水平有了明顯的提高，同時(shí)，也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，馬浩然的媽媽高興的告訴我們：“浩然回家能夠主動(dòng)說(shuō)英語(yǔ)了?！甭?tīng)到家長(zhǎng)這番放，也激勵(lì)我們向更高的目標(biāo)發(fā)展，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步努力，使得班上幼兒在英語(yǔ)方面在更大進(jìn)步。

與家長(zhǎng)很好的合作，能夠直接影響班上各項(xiàng)工作的進(jìn)行，為了更好的搞好班上的家長(zhǎng)工作，我們不斷的調(diào)整家長(zhǎng)園地的內(nèi)容，及時(shí)更換有關(guān)的資料，向家長(zhǎng)提供益的育兒經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還把一周的教學(xué)內(nèi)容如實(shí)的展示給家長(zhǎng)，以前總不敢把英語(yǔ)內(nèi)容公布于家長(zhǎng)，總擔(dān)心它會(huì)成為家長(zhǎng)考評(píng)孩子的依據(jù)，但在本學(xué)期中，我們打破了這種觀念，大膽做出了新的嘗試，結(jié)果收到了意想不到的效果，家長(zhǎng)非常關(guān)注，偶爾有忘記貼出去的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)善意的詢問(wèn)原因，并且及時(shí)的與我們溝通，這方面得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，還收到了幾位家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)信，并張貼在家長(zhǎng)園地中，充分肯定了教師的工作。在主題活動(dòng)中，家長(zhǎng)積極的為我們提供各種材料，豐富班上環(huán)境布置和區(qū)角，體現(xiàn)了家園合作的重要性。

1、在各區(qū)角中投放大量的材料，要適合不同層次發(fā)展的幼兒。

2、在各項(xiàng)活動(dòng)中加強(qiáng)英語(yǔ)的滲透并體現(xiàn)在各個(gè)環(huán)節(jié)中。

3、加強(qiáng)幼兒常規(guī)的培養(yǎng)，為迎接驗(yàn)收工作搞好各項(xiàng)常規(guī)的管理。

4、繼續(xù)完善音樂(lè)常規(guī)。

5、在各項(xiàng)活動(dòng)中激發(fā)幼兒的探究的能力。

根據(jù)本學(xué)期的工作總結(jié)，要更細(xì)致更全面的做好下學(xué)期的工作。

6、加強(qiáng)幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)。

7、豐富幼兒“守恒方面”知識(shí)。

小班班級(jí)消防工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇二

我鎮(zhèn)的森林防火工作，在二0一三年度，認(rèn)真貫徹落實(shí)了上級(jí)防火有關(guān)要求，做到早安排，早部署，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)廣泛宣傳護(hù)林防火內(nèi)容，認(rèn)真落實(shí)防火責(zé)任制，做好各項(xiàng)保障工作，確保了森林資源和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全，取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)將二0一三年度森林防火工作總結(jié)如下：

為有效預(yù)防和撲救森林火災(zāi)，保護(hù)本鎮(zhèn)森林資源和人民生命財(cái)產(chǎn)安全，根據(jù)上級(jí)防火要求，結(jié)合本鎮(zhèn)實(shí)際，鎮(zhèn)政府制定了可行的防火應(yīng)急預(yù)案。鎮(zhèn)政府調(diào)整了森林防火指揮部成員，書記饒慶任組長(zhǎng)、鎮(zhèn)長(zhǎng)石壽軍任副組長(zhǎng)，副鎮(zhèn)長(zhǎng)茍國(guó)軍任副組長(zhǎng)，鎮(zhèn)直各單位主要負(fù)責(zé)人任成員。實(shí)行行政干部鎮(zhèn)直單位包村聯(lián)系制度，納入行政干部年終考核指標(biāo)。做到：一是積極宣傳、預(yù)防；二是加強(qiáng)對(duì)聯(lián)系村森林防火工作的領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)；三是一旦發(fā)生火情，及時(shí)組織撲救，做到“打早、打小、打了”，確保我鎮(zhèn)森林資源和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全。

（一）鎮(zhèn)指揮部下設(shè)撲火應(yīng)急隊(duì)、后勤保障組、醫(yī)療救護(hù)組、督查工作組，其組成人員如下：

的應(yīng)急分隊(duì)，隊(duì)長(zhǎng)由指揮成員、經(jīng)發(fā)辦主任張建忠擔(dān)任。13個(gè)行政村各組建一隊(duì)，隊(duì)長(zhǎng)由各行政村主任負(fù)責(zé)擔(dān)任，應(yīng)急分隊(duì)撲火員均為18歲以上，50歲以下身體健康的干部和群眾，一旦發(fā)生火情能隨時(shí)進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行撲救。

2、后勤保障組由副書記石艷春擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)撲火時(shí)的后勤保障工作，成員有劉琳、周斌。

3、醫(yī)療救護(hù)組由副鎮(zhèn)長(zhǎng)張海軍擔(dān)任，負(fù)責(zé)撲火時(shí)的醫(yī)療救護(hù)工作，成員有劉少華、蒲婷。

4、督查工作組由紀(jì)委副書記張漢文擔(dān)任，成員有徐健。

（二）鎮(zhèn)政府與13個(gè)行政村負(fù)責(zé)人簽訂了防火責(zé)任書，并納入了村干部年終考核重要指標(biāo)。村與農(nóng)戶都簽訂了責(zé)任書，一旦發(fā)生森林火災(zāi)，各村委會(huì)負(fù)責(zé)人應(yīng)迅速組織撲救，要在第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)，先調(diào)動(dòng)本村應(yīng)急分隊(duì)進(jìn)行撲救，必要時(shí)報(bào)請(qǐng)鎮(zhèn)森林防火指揮部調(diào)集其他分隊(duì)支援。

是強(qiáng)調(diào)發(fā)生火情嚴(yán)禁癡、呆、傻、老、幼、病、殘、學(xué)生嚴(yán)禁進(jìn)山撲火。

（二）自進(jìn)入森林防火期以來(lái)，我鎮(zhèn)充分利用廣播宣傳護(hù)林防火，播放防火條例，縣、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)講話，以及火災(zāi)案件查處的情況，增強(qiáng)全鎮(zhèn)人民森林防火的責(zé)任感，發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)禁癡、呆、傻、老、幼、病、殘、學(xué)生進(jìn)山撲救。13個(gè)村利有廣播，播放關(guān)于森林防火內(nèi)容，在全鎮(zhèn)中小學(xué)校開(kāi)展防火知識(shí)授課培訓(xùn)購(gòu)，購(gòu)置森林防火教材，一是要求不要放火；二是發(fā)現(xiàn)火情及時(shí)報(bào)告；三是告訴家人注意防火。我鎮(zhèn)護(hù)林員在森林防火期內(nèi)一是加強(qiáng)對(duì)森林資源的管護(hù)；二是走到哪，就把護(hù)林防火宣傳到哪，在交通主干道，顯眼處刷寫標(biāo)語(yǔ)；三是加強(qiáng)對(duì)往年火情多發(fā)區(qū)的監(jiān)控。各村委會(huì)與農(nóng)戶簽訂了防火責(zé)任書，發(fā)放森林防火宣傳畫。

我鎮(zhèn)防火工作督查組全鎮(zhèn)13個(gè)行政村的防火工作進(jìn)行了檢查，檢查內(nèi)容包括防火領(lǐng)導(dǎo)小組，撲火隊(duì)的組建，防火宣傳，責(zé)任書的簽發(fā)等。對(duì)各村的防火工作落實(shí)情況進(jìn)行檢查時(shí)，看組織機(jī)構(gòu)是否落實(shí)，宣傳是否到位，責(zé)任、制度是否上墻，責(zé)任書是否簽發(fā)，防火物資是否購(gòu)置，值班是否安排到位。同時(shí)安排各村建立林中墳?zāi)箼n案，并要求各村負(fù)責(zé)人在防火檢查情況記載表上簽字，查組隨時(shí)進(jìn)行檢查。

森林防火期內(nèi)，鎮(zhèn)森林防火指揮部實(shí)行24小時(shí)值班制度，所有指揮部成員通訊工具24小時(shí)開(kāi)通，各行政村值班電話、負(fù)責(zé)人電話一律24小時(shí)開(kāi)通，確保發(fā)生火情能及時(shí)聯(lián)絡(luò)，組織人員進(jìn)行撲救。鎮(zhèn)政府防火指揮部安排了值班表，鎮(zhèn)林業(yè)站、各行政村防火值班安排到人，責(zé)任到人。

小班班級(jí)消防工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇三

在小朋友們的歡聲笑語(yǔ)中暑期來(lái)臨了。本學(xué)期的工作也結(jié)束了?；叵肫疬@一學(xué)期與小朋友一起共學(xué)、共長(zhǎng)的日子，真令人難忘。本學(xué)期，在本班教師的配合努力下，班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展的井然有序?，F(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)。

學(xué)期初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定，幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛(ài)哭，依賴性強(qiáng)，霸道等現(xiàn)象；而且幼兒各方面能力都較弱。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們將班級(jí)前期工作依然放在：與家長(zhǎng)一道培養(yǎng)幼兒活潑、開(kāi)朗、自信，謙虛的個(gè)性、良好的生活習(xí)慣及生活自理能力的提高這幾項(xiàng)工作上。著重于讓家長(zhǎng)，小朋友充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)狀及它所帶來(lái)的各方面影響。在家教文章、家園溝通本上展示反饋的內(nèi)容也立足于向家長(zhǎng)傳遞先進(jìn)、科學(xué)合理的教育理念及做法，在大家一致努力下，現(xiàn)在我班大部分幼兒在個(gè)性、能力上與學(xué)期初相比，均有明顯的提高。參與集中活動(dòng)時(shí)，自由活動(dòng)時(shí)，生活活動(dòng)時(shí)，小朋友們基本上能積極、主動(dòng)；遇到困難，能請(qǐng)求老師幫助、解決。進(jìn)步較明顯的小朋友有：李文鈞、劉俊麟、夏星晨等。

班級(jí)幼兒雖然有一部分幼兒已入過(guò)托兒所，自理能力也較強(qiáng)，但他們畢竟年齡小，自我控制及自我保護(hù)能力等方面與小、中、大段幼兒相比都存在許多差異，需要我們教師投入更多的精力，引起更全面的關(guān)注，只有幼兒身心均健康，他們才能全身心地投入到活動(dòng)中，不斷發(fā)展，班級(jí)教師在意識(shí)、行動(dòng)上均引起高度重視，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，及時(shí)溝通工作中遇到的問(wèn)題，交流好的經(jīng)驗(yàn)做法，共同注重幼兒一日生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身體狀況的異常，給予特別的關(guān)心、照顧。在教育教學(xué)的實(shí)施中，從活動(dòng)內(nèi)容的選擇，組織形式方式的采用上，都力求突破，以“人文教育”為出發(fā)點(diǎn)。幼兒逐漸積極參與、互動(dòng)、探索，學(xué)習(xí)熱情較以往越發(fā)濃烈，展現(xiàn)出無(wú)限的學(xué)習(xí)潛力，旺盛的求知欲。能獨(dú)立、自信地表達(dá)自己的想法，會(huì)交談。

1、注重常規(guī)教育

新生入園是幼兒從家庭個(gè)體活動(dòng)進(jìn)入集體活動(dòng)的開(kāi)始，所以對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練是非常重要的。讓幼兒了解什么時(shí)候做什么，怎么做，從而養(yǎng)成習(xí)慣。幼兒的常規(guī)意識(shí)要不斷的強(qiáng)化、鞏固。如小便、洗手、喝水、睡覺(jué)是幼兒一日活動(dòng)中不可缺少的環(huán)節(jié)。我不僅讓他們了解講究衛(wèi)生、安靜睡眠、按時(shí)喝水對(duì)身體的好處，而且還教他們進(jìn)行活動(dòng)的方法。在生活中，不斷地提醒使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在游戲時(shí)，幼兒爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象很多，我們讓幼兒學(xué)習(xí)用一塊，拿一塊，學(xué)會(huì)等一等、謙讓、輪流等友好交往的技能。自由活動(dòng)時(shí)幾個(gè)幼兒都想玩一樣玩具我就引導(dǎo)他們想辦法解決。提高他們交往能力和解決問(wèn)題的能力。

2、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

我們重視創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境來(lái)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。向幼兒提供多種材料，師生共同制作，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。在集體教學(xué)活動(dòng)中，為了讓幼兒保持良好的學(xué)習(xí)興趣，我們發(fā)動(dòng)小朋友、家長(zhǎng)帶來(lái)各種玩具。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，激發(fā) 幼兒學(xué)習(xí)的熱情。

3、保持幼兒持續(xù)發(fā)展。幼兒在發(fā)展的過(guò)程中總會(huì)遇到許多新的問(wèn)題。班級(jí)教師共同交流、溝通、探討，將最根本最緊迫的問(wèn)題逐一探討，想出合理的對(duì)策，共同協(xié)作，使存在的問(wèn)題得到根本解決，使好的構(gòu)想做法要更加合理化，實(shí)用化。

4、針對(duì)本班幼兒多數(shù)個(gè)性較強(qiáng)，生活自理能力差,學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性較差的現(xiàn)象，共同交流，共同學(xué)習(xí)好的文章，共同向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教；針對(duì)個(gè)別幼兒好動(dòng)采取個(gè)別輔導(dǎo)，幫助。

我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開(kāi)展的目的，方式方法有所認(rèn)識(shí)。許多家長(zhǎng)非常重視教育，也知道從何下手，來(lái)配合教師。因此，開(kāi)學(xué)初，我們主要是和新生的家長(zhǎng)們溝通，詳細(xì)介紹。同時(shí)我們對(duì)所有家長(zhǎng)介紹本學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)工作的意圖，耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑，讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級(jí)、老師的工作目的及工作方法；共同探討小朋友在園在家的不同表現(xiàn)，統(tǒng)一教育目的、方法；對(duì)于工作較忙的雙職工家長(zhǎng)，我們采取了定期定時(shí)與他們交流，將近期工作重點(diǎn)，幼兒表現(xiàn)反饋于他們，使家長(zhǎng)們能根據(jù)不同階段幼兒能力水平的不同對(duì)癥下藥。在充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)這一資源以來(lái)，家園合作更加緊密，融洽，本班幼兒也更快地進(jìn)步、持續(xù)發(fā)展。同時(shí)還開(kāi)展家園活動(dòng)，如：家長(zhǎng)會(huì)、；組織家長(zhǎng)參加親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，這些活動(dòng)都得到家長(zhǎng)的支持和一致好評(píng)。

本學(xué)期工作雖然取得了成績(jī)，但還有不足之處：幼兒早上來(lái)園較遲，使得一日活動(dòng)的時(shí)間無(wú)法達(dá)到規(guī)定的要求；一學(xué)年來(lái)，工作中還有許許多多，各個(gè)時(shí)期，不同細(xì)節(jié)的工作。它們與保教工作、家長(zhǎng)工作、教研工作之間相輔相成，互相促進(jìn)，我們雖引起了重視，但在協(xié)調(diào)它們之間的關(guān)系，統(tǒng)籌安排好時(shí)間、主次上我們還沒(méi)有做的很科學(xué)、合理。工作效率還要進(jìn)一步提高。在今后的工作中，我們將制定更加完善的工作計(jì)劃，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)。

小班班級(jí)消防工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇四

在新年鐘聲敲響之際，一學(xué)期又接近尾聲了。回顧這學(xué)期的工作，可謂緊張、繁忙而又充實(shí)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

孩子是環(huán)境的主人，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境是進(jìn)行教育活動(dòng)的必備條件。本學(xué)期，我們注重發(fā)揮環(huán)境的教育作用，和孩子一起創(chuàng)設(shè)了豐富、美觀、互動(dòng)的班級(jí)環(huán)境。

1.情感的感染。

根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)及入園情緒焦慮，我們?cè)O(shè)置了主題墻《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》：大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家，大樹(shù)上有28個(gè)家、28只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，每個(gè)孩子就像一只只展翅飛翔的小鳥(niǎo)，在大樹(shù)上自由自在地快樂(lè)地歌唱，溫馨而充滿童趣的畫面，為幼兒營(yíng)造家的氛圍?！缎◆~游游》：小魚兒在風(fēng)的吹動(dòng)下，在綠色的水草叢中游來(lái)游去、快樂(lè)地吐著泡泡，激發(fā)幼兒快樂(lè)入園的情感，避免了入園的焦慮。圣誕、元旦來(lái)臨了，我們和孩子一起動(dòng)手收集、制作材料，布置迎新環(huán)境，玻璃窗上掛上了漂亮的閃光帶、小雪人，鋼琴上放了幾棵新年樹(shù)，教室中掛了蝴蝶結(jié)、小鈴鐺等掛件，整個(gè)活動(dòng)室充滿了新年的喜慶、歡樂(lè)氛圍。

2.智能的啟發(fā)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)著眼于豐富幼兒的知識(shí)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。結(jié)合主題內(nèi)容和教育目標(biāo)，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了豐富的主題環(huán)境：“香香甜甜的月餅”

中秋節(jié)來(lái)臨了，我們將孩子們親手制作的小月餅圍拼成在一起，拼成兩個(gè)圓圓的大月餅，周圍圍繞孩子與家長(zhǎng)一起收集的有關(guān)月餅盒子和圖片，營(yíng)造了濃濃的中秋節(jié)日氛圍，同時(shí)讓幼兒對(duì)中秋節(jié)的習(xí)俗有了更深的了解?！扒锶~飄飄”秋天來(lái)了，我們家長(zhǎng)和孩子一起去公園撿落葉，并進(jìn)行親子樹(shù)葉貼畫“有小貓釣魚”、“我們?nèi)ソ加巍?、“大雁南飛”我們將這些充滿著家長(zhǎng)智慧和童趣的樹(shù)葉貼畫布置在展板上，讓孩子感受秋葉貼畫的美，獲得親子作品的成就感?！案卸髋c祝福”主題活動(dòng)中，我們制作了生日蛋糕，蛋糕上有56生日蠟燭，28個(gè)孩子的字畫像圍著生日蛋糕，在慶祝幼兒園生日快樂(lè)。

豐富的主題內(nèi)容深深吸引著幼兒，他們不但潛移默化地受到了教育，而且通過(guò)他們的參與布置和看看講講，也很大程度地獲得了認(rèn)知上的發(fā)展和語(yǔ)言能力、動(dòng)手能力的提高。

3.行為的激勵(lì)。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，我們還充分利用環(huán)境，來(lái)激發(fā)幼兒的行為，如結(jié)合班級(jí)特色活動(dòng)，我們創(chuàng)設(shè)了“星光舞臺(tái)”專欄，兩只可愛(ài)的青蛙張大嘴巴在大聲歌唱，表格上面貼有孩子的名字和標(biāo)記，針對(duì)幼兒的表演進(jìn)行評(píng)比通過(guò)評(píng)比，激發(fā)幼兒大膽表演的欲望。雖然小班孩子的美術(shù)作品孩子非常稚嫩，但我們能充分利用這些作品來(lái)美化我們的環(huán)境，如國(guó)慶節(jié)期間我們將幼兒粘貼的小旗串在一起創(chuàng)設(shè)了“彩旗飄飄”環(huán)境，新年來(lái)了，我們將幼兒制作的鞭炮粘貼在教室四周，營(yíng)造了新年的氛圍。利用幼兒日常的繪畫作品、區(qū)域活動(dòng)作品，置在“巧手坊”使孩子享受到了成功的喜悅，激發(fā)了他們的自信心和積極性。如果誰(shuí)到我們的教室做客，孩子們會(huì)爭(zhēng)先恐后地向他介紹自己的作品，表現(xiàn)自己的用武之地。

本學(xué)期，根據(jù)主題內(nèi)容和幼兒發(fā)展需要，我班開(kāi)展了豐富多彩的主題活動(dòng)及班級(jí)特色，下面主要為大家介紹班級(jí)特色活動(dòng)：“我行、我樂(lè)、我表現(xiàn)”——談?wù)勎野嗟男枪馕枧_(tái)。

1.引起家長(zhǎng)重視。

在生活中，我們經(jīng)?？匆?jiàn)孩子模仿小演員的樣子，象模象樣地表演各種節(jié)目。但當(dāng)我請(qǐng)孩子上臺(tái)表演時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分孩子與平時(shí)判若兩人，有的很膽怯，聲音輕輕的，還有一些孩子甚至都不敢上臺(tái)。針對(duì)這些情況，在家長(zhǎng)會(huì)上，我向家長(zhǎng)播放了幾個(gè)孩子在舞臺(tái)上表演的視頻，請(qǐng)他們觀看并進(jìn)行討論：為什么孩子在舞臺(tái)上的表現(xiàn)和平時(shí)有哪么多不同呢？我還把本學(xué)期舉行小舞臺(tái)活動(dòng)的教育目標(biāo)、實(shí)施方案、家長(zhǎng)配合事項(xiàng)向家長(zhǎng)進(jìn)行了闡述，使他們對(duì)活動(dòng)開(kāi)展了有了解。

2．進(jìn)行有效指導(dǎo)。

為了讓家長(zhǎng)有效地配合幼兒園教育，有針對(duì)性地幫助孩子，我根據(jù)班級(jí)孩子情況有針對(duì)性地進(jìn)行家教指導(dǎo)。

（1）鼓勵(lì)家長(zhǎng)做好節(jié)目策劃者：

為了豐富節(jié)目?jī)?nèi)容，我把節(jié)目準(zhǔn)備工作交給了家長(zhǎng)，請(qǐng)他們每周給孩子準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，節(jié)目?jī)?nèi)容、形式不限。在選擇內(nèi)容過(guò)程中，我要求家長(zhǎng)幫助孩子選擇合適的節(jié)目?jī)?nèi)容如：熟悉、感興趣的兒歌、歌曲，避免過(guò)長(zhǎng)過(guò)于復(fù)雜影響孩子表演的效果。

（2）鼓勵(lì)家長(zhǎng)做孩子忠實(shí)的觀眾。

為孩子準(zhǔn)備好節(jié)目后，我建議家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子為全家表演一遍，孩子表演完后，家長(zhǎng)可進(jìn)行進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)給予掌聲，幫助孩子建立自信。

1.裝扮小舞臺(tái)。

考慮到孩子平時(shí)的活動(dòng)和教室空間，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了一個(gè)移動(dòng)的“小舞臺(tái)”背景，我們?cè)谝粋€(gè)移動(dòng)的柜子背面用藍(lán)色的帷幕和粉色的紙把它布置成舞臺(tái)背景，為了讓舞臺(tái)更美麗真實(shí)，我們還在帷幕上裝飾上蝴蝶結(jié)，他們感覺(jué)到自己到了真正的“星光舞臺(tái)”上了。

2.提供相應(yīng)材料。

小班的孩子表演內(nèi)容形式單一、基本上都是以唱歌和朗誦兒歌為主，而且多是個(gè)體行為，因此我在小舞臺(tái)中提供了一些適宜孩子表演的真實(shí)道具，如：小話筒、小樂(lè)器、動(dòng)物頭飾等。演出時(shí)，教師根據(jù)孩子表演內(nèi)容，為孩子選擇所需道具，如有的.孩子表演兩只小鳥(niǎo)，我為他們帶上小鳥(niǎo)頭飾，有的孩子演唱歌曲小星星，我請(qǐng)他們拿上小碰鈴邊唱邊演奏，在這些小道具的幫助下，激發(fā)了孩子表演興趣，提高表演質(zhì)量。

1．演出前--充分準(zhǔn)備。由于這一活動(dòng)來(lái)源于家長(zhǎng)和孩子們的需求，所以家長(zhǎng)們對(duì)這活動(dòng)格外地積極支持與配合，每周四早上總把孩子填寫好的節(jié)目單裝在體溫記錄表中，讓孩子把節(jié)目單交給老師。根據(jù)孩子的節(jié)目單，事先進(jìn)行整理歸類，節(jié)目安排做到動(dòng)靜交替。

2．演出時(shí)有效指導(dǎo)給予支持。

平等、寬松的環(huán)境使孩子趕到無(wú)拘無(wú)束，我以普通觀眾的身份參加活動(dòng)，用自己積極的情緒去感染幼兒。孩子上臺(tái)表演，我給予每個(gè)孩子熱烈掌聲；孩子有時(shí)因?yàn)榫o張忘記了內(nèi)容，我拿著節(jié)目單輕輕加以提醒，保證每個(gè)孩子都能把節(jié)目演出完；孩子開(kāi)始表演聲音輕輕，我及時(shí)鼓勵(lì)，給孩子提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子再次表演。

3．演出后及時(shí)鼓勵(lì)與反饋。

每次孩子表演后，我還和孩子一起對(duì)同伴表演進(jìn)行積極、客觀地節(jié)目評(píng)價(jià)。針對(duì)孩子表演，我設(shè)了了三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳表演獎(jiǎng)、大大方方獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)，并運(yùn)用刻小動(dòng)物印章和發(fā)小鳥(niǎo)的方法來(lái)給孩子頒獎(jiǎng)。如在家長(zhǎng)準(zhǔn)備的節(jié)目單下面刻上孩子喜歡的小動(dòng)物印章：最佳表演獎(jiǎng)刻上三只小兔，進(jìn)步獎(jiǎng)刻上一只小兔，孩子回家時(shí)將節(jié)目單帶回家給爸爸媽媽看。教室“星光舞臺(tái)”評(píng)比表格上分別貼上紅、粉、白色小鳥(niǎo)，不同的獎(jiǎng)項(xiàng)使孩子共享演出成功的快樂(lè)，為下次表演倍增信心。

針對(duì)孩子的表演情況，我們及時(shí)利用群發(fā)和個(gè)別短信向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的表演情況，如群發(fā)短信：“在今天小舞臺(tái)表演中，哪些小朋友得最佳表演獎(jiǎng)、哪些小朋友得了進(jìn)步獎(jiǎng)”，看到短信的家長(zhǎng)馬上就知道了孩子表演情況，同時(shí)也提醒了個(gè)別不積極的家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)。

在家園共同配合下，孩子們?cè)谝淮未蔚谋硌葜?，表演技能有了明顯提高，也變得更大膽，更自信。在這一活動(dòng)中，老師發(fā)現(xiàn)了許多“人才”，像班中年齡最小的顧佑康，唱起歌來(lái)聲音清脆響亮、表情豐富，被小朋友稱作小歌星；平時(shí)言語(yǔ)不多的王兮悠，講述起故事“聲音響亮、講述非常連貫，贏得了孩子們的掌聲；像平時(shí)較膽小的曹若曦，念起朗誦兒歌時(shí)從容自信、講述的語(yǔ)氣表情恰到好處，真是留給了老師們一個(gè)個(gè)驚喜。

小班班級(jí)消防工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇五

1、我們利用各種教學(xué)活動(dòng)、游戲、獎(jiǎng)勵(lì)小貼花、積極引導(dǎo)孩子自己拿勺子吃飯，不要老師喂，不掉米粒。針對(duì)能力差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導(dǎo)他們自己用餐?，F(xiàn)在我們班孩子的用餐秩序和習(xí)慣有了很大的提高。

2、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵(lì)孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時(shí)試著拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學(xué)會(huì)了自己拉褲子，午睡的時(shí)候也知道自己脫褲子。

3、孩子在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，我們利用中午吃水果的機(jī)會(huì)，遵循教育源于生活原則，通過(guò)兒歌、看示范、動(dòng)手學(xué)使孩子很快的掌握了這一生活技能。現(xiàn)在我們吃午點(diǎn)時(shí)，孩子們都會(huì)自己動(dòng)手，有模有樣地吃點(diǎn)心和水果，也不再需要老師幫忙了。

孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅(jiān)持每日

生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的，在集體中，什么時(shí)候做什么，怎么做，要形成常規(guī)。

1、這個(gè)學(xué)期中，孩子們?cè)诼?tīng)信號(hào)行動(dòng)方面進(jìn)步很大，現(xiàn)在出去散步、戶外活動(dòng)、做操時(shí)大家都能較快地排好隊(duì)。

2、當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r(shí)候，以前經(jīng)常有個(gè)別調(diào)皮的孩子洗完手后自己先跑到教室，以至有時(shí)會(huì)摔倒什么的，為了讓他們能和大家一起慢慢地走回教室，我就經(jīng)常會(huì)跟他們說(shuō)：“等等我好嗎？”這一招真靈，不但減少了危險(xiǎn)的發(fā)生，又增進(jìn)了師幼間的情感。所以現(xiàn)在有許多寶寶在自己洗完手后會(huì)拉著我說(shuō)：“我等你！”

行為習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表現(xiàn)出自得其樂(lè)，不拘束不壓抑的心情，同時(shí)良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。

２—３歲的孩子正是口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的意愿，但說(shuō)話還是不夠連貫，吐字不清晰，這學(xué)期我們還是將培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力放在了首位，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，將語(yǔ)言發(fā)展?jié)B透進(jìn)日常生活和各類游戲中。

通過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們的確取得了很大的成績(jī)。讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)是我們老師的心愿，在以后的保教工作中，我們會(huì)隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴，讓每個(gè)孩子都快樂(lè)的成長(zhǎng)！

小班班級(jí)消防工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇六

我縣進(jìn)入第二十二個(gè)森林防火期后，特別是臨近冬至，天氣持續(xù)晴好，森林防火形勢(shì)十分嚴(yán)峻。按照縣政府森林防火指揮部淳森消指（2008）15號(hào)文件《關(guān)于開(kāi)展森林消防督查工作的通知精神》，縣森林消防督查第一組在組長(zhǎng)程長(zhǎng)江的帶領(lǐng)下，按照督查要求迅速展開(kāi)督查工作，現(xiàn)將督查情況匯報(bào)如下：

20xx年12月18日開(kāi)始至12月31日。

青溪片所轄千島湖鎮(zhèn)、文昌鎮(zhèn)、石林鎮(zhèn)、里商鄉(xiāng)、富文鄉(xiāng)、左口鄉(xiāng)、金峰鄉(xiāng)等七個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

根據(jù)要求到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，通過(guò)“一聽(tīng)、二查、三看、四督促”的形式進(jìn)行，對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)是否重視、組織是否健全、經(jīng)費(fèi)是否有保障、責(zé)任是否到人、措施是否落實(shí)、是否常抓不懈等九個(gè)方面進(jìn)行督查。

經(jīng)過(guò)十幾天的防火督查，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)森林消防工作都較為重視、消防宣傳到位、措施落實(shí)到位、責(zé)任分工到人。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)森林消防工作都有各自突出的亮點(diǎn)：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。

經(jīng)過(guò)督查情況來(lái)看，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)森林消防工作都較為重視，作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，都建立健全了森林防火、森林防火值班制度、森林防火和森林火災(zāi)撲救應(yīng)急預(yù)案等等。今年冬至恰逢雙休日，根據(jù)冬至日是祭祖上墳的特殊情況，全鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部員都放棄休息，堅(jiān)守崗位。

2、宣傳到位。

左口鄉(xiāng)要求全體護(hù)林員每天早上用啵喇叭進(jìn)行喊話，注意森林防火，森林火險(xiǎn)等級(jí)三級(jí)以上嚴(yán)格禁止一切野外用火；富文鄉(xiāng)在村道上張貼數(shù)百條森林防火標(biāo)語(yǔ)；特別是千島湖鎮(zhèn)在森林防火期間與青溪中學(xué)開(kāi)展“讓綠色擁抱大地，讓火災(zāi)遠(yuǎn)離森林”的主題宣傳活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都應(yīng)積極參與到森林防火宣傳隊(duì)伍當(dāng)中，做到家喻戶曉。

3、責(zé)任到人。

文昌鎮(zhèn)對(duì)森林消防工作進(jìn)行明確分工，實(shí)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)包干部包片、聯(lián)村干部包村、村黨員干部包山頭的“森林消防三包”政策，切實(shí)做到嚴(yán)防死守，管住火災(zāi)源頭。富文鄉(xiāng)把全鄉(xiāng)專職護(hù)林員進(jìn)行分組管理，讓責(zé)任心較強(qiáng)的護(hù)林員擔(dān)任組長(zhǎng)，按行政區(qū)域劃片分組，責(zé)任到組，避免了插花山管理責(zé)任不明的現(xiàn)象發(fā)生。

4、經(jīng)費(fèi)保障。

金峰鄉(xiāng)在資金緊張的情況下，鄉(xiāng)政府專門雇用一輛面包車在森林防火期間進(jìn)行森林消防宣傳，共投入資金6000余元，該鄉(xiāng)朱家村只有一名專職護(hù)林員，根據(jù)村山林分布較為分散的實(shí)際，村委在防火形勢(shì)嚴(yán)峻的時(shí)候，又配備一名護(hù)林員，與專職護(hù)林員同樣待遇，工資由村委負(fù)責(zé)。

5、創(chuàng)新模式。

富文鄉(xiāng)查林村廷章自然村護(hù)林員還在村主要進(jìn)山路口豎立一塊簡(jiǎn)易宣傳牌，每天清早將當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)和森林火險(xiǎn)等級(jí)寫在牌上，讓每個(gè)進(jìn)入林區(qū)的人員都知道當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)和森林火險(xiǎn)，時(shí)刻提醒廣大林農(nóng)注意森林防火。

通過(guò)這次的森林防火督查，上級(jí)各部門及鄉(xiāng)鎮(zhèn)的高度重視，整個(gè)青溪片未發(fā)生一起森林火警和森林火災(zāi)，真正做到了森林防火人人有責(zé)，確保森林防火高峰期的安全。

小班班級(jí)消防工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇七

新學(xué)期開(kāi)始由我和兩位年輕老師擔(dān)任小二班的工作，我們首先制定了班級(jí)目標(biāo)；一切為了孩子，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高教育技能等等。并且分析本班幼兒現(xiàn)狀制定合理的班級(jí)計(jì)劃，下面我將工作總結(jié)匯報(bào)如下：

我們利用中午午休時(shí)間學(xué)習(xí)各崗位的工作常規(guī)，在各項(xiàng)活動(dòng)中將每位老師。

定位進(jìn)行各環(huán)節(jié)活動(dòng)的指導(dǎo)。在我們細(xì)致的分工下培養(yǎng)了幼兒入園時(shí)能主動(dòng)向老師行禮問(wèn)好，能做到認(rèn)識(shí)自己的名字換鞋、喝水、掛毛巾都不會(huì)弄錯(cuò)。已經(jīng)養(yǎng)成了三餐飯后擦嘴、刷牙、漱口的好習(xí)慣。知道大、小便后要洗手，洗手時(shí)能注意自己挽袖子，能認(rèn)真仔細(xì)的按要求洗手。洗手、小便、站隊(duì)時(shí)都能很快的排好隊(duì)。另外孩子都自己學(xué)會(huì)穿脫衣服，并擺放整齊。還學(xué)會(huì)了做自己喜歡的事，如；擦小椅子、洗手絹、洗襪子等。這些事都是家長(zhǎng)告訴我們的，張馨月的奶奶說(shuō)現(xiàn)在月月的小白鞋都是自己刷的，可愛(ài)幫助大人做事情了，原來(lái)什么自己都不動(dòng)手，這都是幼兒園老師培養(yǎng)的好。張若涵的姥爺說(shuō)孩子每天回家就是拿塊抹布擦呀擦的，幫我們發(fā)碗、筷子、擦桌子、端飯，孩子在幼兒園養(yǎng)成獨(dú)立做事的能力。在培養(yǎng)常規(guī)中我班還利用了音樂(lè)，使幼兒知道什么時(shí)間該做什么。總之，常規(guī)方面幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了良好的秩序性。

1、主題活動(dòng)的開(kāi)展與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

開(kāi)學(xué)初，為了讓幼兒盡快的適應(yīng)幼兒園的生活，我們?yōu)楹⒆訝I(yíng)造了一個(gè)溫馨的環(huán)境，建立了寵物區(qū)，讓孩子從自己家中帶來(lái)玩具，很快的消除了焦慮情緒適應(yīng)了幼兒園的生活。從幼兒玩玩具活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣點(diǎn)，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，因此我班根據(jù)《綱要》細(xì)則中幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，找出我班幼兒的年齡特點(diǎn)、需要和存在的問(wèn)題，從培養(yǎng)幼兒的社會(huì)技能入手，開(kāi)展“好玩的玩具”主題活動(dòng)。我們創(chuàng)設(shè)了“寶寶樂(lè)園”，陸續(xù)投放了一些輔助的材料，易拉罐、硬紙盒蓋、瓶子、紙筒和幼兒帶來(lái)的玩具等等，配合主題我們創(chuàng)設(shè)了《大家一起玩》的環(huán)境，將孩子玩玩具時(shí)的照片貼出來(lái)，讓幼兒感受在自己的建造中體驗(yàn)合作的快樂(lè)、分享成功的喜悅，學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品，建立了互助關(guān)系，培養(yǎng)良好的常規(guī)秩序。活動(dòng)中我們還將數(shù)學(xué)融入其中，如：點(diǎn)數(shù)、分類、形狀、大小、長(zhǎng)短、顏色、排序等知識(shí)。我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與玩具制作的活動(dòng)，并將他們合作的作品掛在墻上，培養(yǎng)了孩子的交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，他們會(huì)拉著同伴的手向同伴講述和爸爸媽媽制作時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，使孩子感受到親子的快樂(lè)。我們建立了美工區(qū)、圖書區(qū)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)主題結(jié)束時(shí)得到家長(zhǎng)們的肯定，陳薈竹的媽媽說(shuō)，寶寶是一個(gè)很孤僻的孩子，不善與人交往，通過(guò)老師注重培養(yǎng)孩子的交往，使寶寶變的活潑開(kāi)朗，喜歡與小朋友一起玩，這都是“好玩的玩具”這一主題的巨大效應(yīng)。我們家長(zhǎng)特別滿意。

接下來(lái)我們的主題活動(dòng)“親親寶貝”是根據(jù)家長(zhǎng)的需要，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心別人創(chuàng)設(shè)的，通過(guò)系列活動(dòng)娃娃喜歡什么、給娃娃洗澡、我和娃娃一起玩等培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心、心中有他人的品質(zhì)。我們又根據(jù)幼兒的吃飯問(wèn)題開(kāi)展了《我喜歡吃》、《我不挑食》的主題活動(dòng)。活動(dòng)中我們?cè)O(shè)立了“娃娃餐廳”，結(jié)合給娃娃做點(diǎn)心、好吃的水果、蔬菜、小蛋糕等系列活動(dòng)，激發(fā)幼兒的飲食欲望。另外還將幼兒喜歡吃的食物畫好貼在墻面上，使幼兒每天看著有那么多的好吃的，增強(qiáng)幼兒的食欲，加大進(jìn)食量。

根據(jù)季節(jié)創(chuàng)設(shè)了環(huán)境“小姑娘的家”循序漸進(jìn)地先布置家外的環(huán)境：讓孩子自己先說(shuō)出會(huì)有什么？大山、太陽(yáng)、花、小草、大樹(shù)等等，然后通過(guò)撕、團(tuán)、涂色、折紙、粘貼等技能，慢慢感受季節(jié)在不斷的變化。接著天氣冷了大樹(shù)長(zhǎng)出什么？小動(dòng)物會(huì)不會(huì)冷？《小姑娘家的屋頂》、《給小動(dòng)物穿衣服》、《蘿卜不見(jiàn)了》在動(dòng)手操作的過(guò)程中不僅培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，也培養(yǎng)孩子懂得怎樣去關(guān)心幫助別人。結(jié)合新年與孩子一起動(dòng)手布置了節(jié)日的教室，當(dāng)孩子看到自己制作的彩鏈掛滿屋頂時(shí)，臉上布滿了成功的喜悅、快樂(lè)，最重要的是幫孩子們建立了良好的自信心。

2、開(kāi)展創(chuàng)造性美術(shù)泥塑。

我們專門把蒙氏活動(dòng)分為一個(gè)區(qū)，利用區(qū)域時(shí)間指導(dǎo)幼兒工作，先從最基本的常規(guī)培養(yǎng)，卷地毯，端托盤開(kāi)始練習(xí)，然后將幼兒分為幾批輪流活動(dòng)。每月為幼兒更換活動(dòng)材料，在活動(dòng)區(qū)中幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的秩序。家長(zhǎng)說(shuō)蒙氏教育是培養(yǎng)幼兒個(gè)性特長(zhǎng)，有針對(duì)性的發(fā)展。

為了使剛?cè)雸@的孩子盡快適應(yīng)幼兒園，9月1日幼兒入園的第一天我們與新生家長(zhǎng)建立聯(lián)系，以電訪的形式向每位新生家長(zhǎng)介紹孩子在園一天的情況，和家長(zhǎng)一起分析孩子哭鬧的原因，并希望家長(zhǎng)堅(jiān)持送孩子來(lái)園，我班將孩子的生活的情況錄下來(lái)，請(qǐng)家長(zhǎng)觀看孩子一天的活動(dòng)情況，家長(zhǎng)看后非常放心。我們還為孩子建立了家園聯(lián)系本“彩虹橋”每周為孩子寫在園內(nèi)的表現(xiàn)，和育兒經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)學(xué)初我班召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，詳細(xì)介紹了我班的活動(dòng)內(nèi)容，和入園時(shí)孩子可能會(huì)出現(xiàn)的一些正常反應(yīng)，及處理的辦法，會(huì)后家長(zhǎng)對(duì)我們的工作非常滿意，我班的出勤率一直都很高。對(duì)有需要的家長(zhǎng)我們利用晚上下班后的時(shí)間，接待他們，為他們解決一些教育孩子中所困惑的問(wèn)題。期末我班召開(kāi)了家長(zhǎng)半日觀摩活動(dòng)及新年聯(lián)歡會(huì)，家長(zhǎng)反映良好，家長(zhǎng)感到幼兒園的教育計(jì)劃非常有效地進(jìn)行，體現(xiàn)知識(shí)性、趣味性、娛樂(lè)性的教學(xué)理念，體現(xiàn)了科學(xué)育兒的宗旨，老師通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐總結(jié)出不同的教育方法：不急于灌輸知識(shí)的多少、識(shí)字的多少，而注重于方法、動(dòng)手能力、和理解能力的培養(yǎng)，非常適合當(dāng)前的教育改革，孩子有足夠的空間做自己想做的事，作為家長(zhǎng)我們很高興孩子能在這樣的幼兒園里成長(zhǎng)一定會(huì)收益非淺。

小班班級(jí)消防工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇八

小學(xué)地處錦屏西部高寒山區(qū),占地面積10760平方米，是平秋地區(qū)具有一定影響力的中心完小,2010年被評(píng)為錦屏縣環(huán)境育人示范學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有教師24人，學(xué)生398人。學(xué)校辦學(xué)條件較好，各種設(shè)施基本齊備，并按照消防規(guī)范要求，配備了消防栓、滅火器等設(shè)備。

消防工作是由國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，地方各級(jí)人民政府負(fù)責(zé)，單位具體實(shí)施的一項(xiàng)安全性工作。學(xué)校自遷入高金碑新區(qū)以來(lái)，一直十分重視安全工作，為了預(yù)防火災(zāi)，提高師生的消防意識(shí)，保護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)和師生人身、財(cái)產(chǎn)的安全，根據(jù)盛縣、鎮(zhèn)《關(guān)于學(xué)校安全工作實(shí)施辦法》及《中小學(xué)安全工作規(guī)定》等指示精神，學(xué)校全面加強(qiáng)校園綜合治理及消防安全工作，把精神文明建設(shè)、安全綜合治理和校園文明創(chuàng)建活動(dòng)放在十分重要的位置來(lái)抓，為學(xué)校的總體工作起到堅(jiān)強(qiáng)的保障效果，取得較好效果。

一、加強(qiáng)組織管理

針對(duì)當(dāng)前消防安全工作的'緊迫性和重要性，從安全工作的長(zhǎng)期目的和意義出發(fā)，為了讓每一個(gè)同學(xué)掌握一定的防火、滅火知識(shí)，學(xué)會(huì)安全、科學(xué)的用火，我校把消防安全教育納入到學(xué)校教育的過(guò)程中。學(xué)校成立了消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校副校長(zhǎng)擔(dān)任消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的組長(zhǎng)。建立了教師義務(wù)消防隊(duì)制度，并通過(guò)一定形式對(duì)教師義務(wù)消防員進(jìn)行消防培訓(xùn)。制定了消防安全管理制度，針對(duì)消防安全工作，制定了相應(yīng)的專項(xiàng)制度，并把消防安全工作納入教師的考核工作中，提高了全體師生員工的安全意識(shí)，增強(qiáng)了“安全責(zé)任重于泰山”的消防安全責(zé)任意識(shí)。

二、加強(qiáng)安全知識(shí)宣傳教育

利用晨會(huì)、班會(huì)、板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站向?qū)W生宣講消防安全知識(shí)。每學(xué)期大隊(duì)部都組織舉行以消防安全為主題的中隊(duì)會(huì)、組織消防安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行消防安全教育。教育學(xué)生“保護(hù)公民人身、公共財(cái)產(chǎn)安全和公民財(cái)產(chǎn)安全”是每一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)；體現(xiàn)生命安全第一寶貴的原則；讓同學(xué)們了解一定的防火、滅火知識(shí)；學(xué)會(huì)一定的逃生知識(shí)；基本掌握滅火器的使用方法。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自辦消防安全知識(shí)宣傳小報(bào)，學(xué)校也利用黑板報(bào)、宣傳欄進(jìn)行消防安全知識(shí)宣教。

針對(duì)本校有近三分之一學(xué)生為留守兒童的現(xiàn)實(shí)，他們的安全意識(shí)和防范能力相對(duì)較弱的實(shí)際情況，在教育活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)校給予了更多的關(guān)注，除了在集體教育中突出強(qiáng)調(diào)外，特別要求班主任在日常時(shí)間給予經(jīng)常的提醒，結(jié)合班級(jí)具體情況，開(kāi)展“一幫一”同伴互助活動(dòng)。

通過(guò)形式多樣、富有成效的宣傳教育活動(dòng)，全校學(xué)生和教職工進(jìn)一步增強(qiáng)了消防安全的意識(shí)和能力，都熟知火警電話號(hào)碼、報(bào)警方法并會(huì)使用簡(jiǎn)易滅火器材。三年來(lái)，全校師生一路平安，無(wú)論校內(nèi)校外無(wú)一例消防事故發(fā)生。全體師生充分認(rèn)識(shí)到依法治校，綜合治理，創(chuàng)建安全、文明的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性。

三、抓學(xué)校消防安全硬件設(shè)施建設(shè)

學(xué)校消防器材有專人負(fù)責(zé)，專人管理，明確了職責(zé)，制定了相應(yīng)的管理辦法，給學(xué)校的安全管理、綜合治理工作給予有效的保障機(jī)制。另外，學(xué)校還建立健全了各項(xiàng)安全防范檢查機(jī)制，對(duì)辦公室、教室、食堂食品衛(wèi)生、實(shí)驗(yàn)儀器室等采用定期檢查登記，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或消防安全隱患及時(shí)整改，促進(jìn)了學(xué)校消防安全工作的落實(shí)，為全體師生員工創(chuàng)造了一個(gè)比較安全、文明、和諧的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境。

小班班級(jí)消防工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇九

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過(guò)去了。回顧這學(xué)期，我們班的三位老師，都有一個(gè)共同的感覺(jué)，那就是既辛苦又快樂(lè)。想起開(kāi)學(xué)初從家長(zhǎng)的手中接過(guò)來(lái)的是一張張可愛(ài)稚嫩的小臉，聽(tīng)見(jiàn)的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園；從不會(huì)自己吃飯到大口大口自己吃；從挑食到樣樣蔬菜都愛(ài)吃；從不會(huì)穿衣服到學(xué)會(huì)自己穿；從不敢參加集體活動(dòng)到爭(zhēng)相在集體面前露一手在這其中包含了老師們多少心血？本學(xué)期我們班在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷中，在家長(zhǎng)們的大力支持與配合下，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的工作態(tài)度，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

我班幼兒半數(shù)都是剛?cè)雸@的新生，入園時(shí)我們班老師與家長(zhǎng)進(jìn)行了交談，在交談中，我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查，并做好了詳細(xì)的記錄，使幼兒來(lái)園時(shí)，我們就對(duì)他們的情況有了一個(gè)了解，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒入園以后，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班的老師和孩子一起做游戲、玩耍。引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家園天地中，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作，使家長(zhǎng)們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒送到幼兒園。

在班級(jí)工作中，我班老師以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失。三位教師兢兢業(yè)業(yè)、工作搶著干、從不叫苦叫累。每天早早到班上把教室內(nèi)外打掃的干干凈凈，盡職盡則的把工作做好。正是我班老師這種高責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神，一年來(lái)，我班無(wú)任何責(zé)任事故發(fā)生。

1、本學(xué)期，我班兩位教師共同商議，根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的知識(shí)。圍繞這一《新綱要》精神，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)，本學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)，開(kāi)展了“自己的事情自己做”、“我長(zhǎng)大了”等系列活動(dòng)。大大提高了幼兒的自理能力。在教育教學(xué)活動(dòng)中，保教人員緊密結(jié)合、互相溝通，針對(duì)我班幼兒的情況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育、使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。并能認(rèn)真組織幼兒開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長(zhǎng)們也都很滿意。

2、教室環(huán)境的布置。

環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，如：“自然角”“水果樹(shù)”、“娃娃家”、“小動(dòng)物之家”、“智游區(qū)”等等。幼兒就特別喜歡，在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。

1、“家園同樂(lè)慶六一”。為了迎接這次的開(kāi)放活動(dòng)，三位老師提前做好準(zhǔn)備，我們及時(shí)組織幼兒排練節(jié)目，并提前安排好演出服裝。由我編排，鄒老師協(xié)助排練了兩個(gè)節(jié)目：韻律操《快樂(lè)的節(jié)日》和舞蹈《波斯貓》。節(jié)目演出后，效果非常好，受到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。讓家長(zhǎng)們和孩子們親身體會(huì)到了家園共育的快樂(lè)，開(kāi)開(kāi)心心的渡過(guò)了六一兒童節(jié)。

2、排練教師舞蹈。在蓋園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我園六位年輕教師利用休息時(shí)間，共同策劃、編排了舞蹈《sunnyday》和《天使》。在六一開(kāi)放日活動(dòng)中為整臺(tái)節(jié)目添色不少，也展示了我們年輕骨干教師們的風(fēng)采。

3、迎接教委檢查活動(dòng)。為了把我園最好最美的一面展示出來(lái)，我們?nèi)唤處熞婚_(kāi)學(xué)就忙開(kāi)了，收集廢舊物品；利用空余時(shí)間制作教玩具；每天堅(jiān)持做好教室內(nèi)外的衛(wèi)生等等。先后制作了動(dòng)物指偶、蠶、貓、大熊貓、包子、餃子、陷餅、熱干面、時(shí)鐘等等教玩具。得到了教委領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

4、教學(xué)活動(dòng)。我們分析本班孩子情況，根據(jù)《新綱要》要求，認(rèn)真制定制定學(xué)期工作計(jì)劃和教育專題計(jì)劃。備好每一次活動(dòng)。開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)。并繼續(xù)開(kāi)展《讓游戲成為幼兒一日生活中的主要活動(dòng)》專題研究活動(dòng)。幫助幼兒獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

1、衛(wèi)生保健。

我班老師嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，盡職盡責(zé)、踏踏實(shí)實(shí)從不因私事影響工作。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嘤變簞側(cè)雸@，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我班老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我班老師更是細(xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽，對(duì)有個(gè)別幼兒不吃菜的不好習(xí)慣，我班老師總是不斷的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，改正了不良習(xí)慣，一年來(lái)，我班幼兒都自己獨(dú)立吃飯。在幼兒喝水方面，家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，我們開(kāi)展了“給汽車加油”的活動(dòng)，每天保證幼兒喝夠五杯水。因此，我班幼兒生病率低，出勤率較高。

2、常規(guī)教育。

在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的密切配合，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。為了讓家長(zhǎng)們了解幼兒在園的情況。在早晚接待中，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒情況。對(duì)于有問(wèn)題的孩子，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得一致的教育方法。在家教園地中，對(duì)家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題及時(shí)解答。通過(guò)一學(xué)期的家園聯(lián)系，我們和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長(zhǎng)的信任、贊譽(yù)和支持。

在這一學(xué)期中，我班老師盡心盡力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，回首所做過(guò)的工作，我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足。力爭(zhēng)在今后的工作中一如既往的以孩子為中心，以工作為重心，將《新綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)。繼續(xù)為幼兒園大集體做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

小班班級(jí)消防工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇十

一個(gè)學(xué)期的工作很快結(jié)束了，在班內(nèi)老師的努力下，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我班順利完成了本學(xué)期的工作任務(wù)，并取得了一定成績(jī)，現(xiàn)做以下總結(jié)。

本學(xué)期班上的老師能團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互支持配合，處處以班工作為重，把幼兒的一日生活、學(xué)習(xí)、游戲、家長(zhǎng)工作放在首位，認(rèn)真完成園內(nèi)布置的各項(xiàng)工作，一學(xué)期的工作能有計(jì)劃地開(kāi)展和落實(shí)，收到了良好的工作效果。各位老師工作踏實(shí)，能吃苦，老師間相互配合與協(xié)調(diào)，在業(yè)務(wù)上能認(rèn)真鉆研，虛心上進(jìn)，能熱情為家長(zhǎng)服務(wù)。

本學(xué)期，我們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平制定了較合理的學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，做到分步實(shí)施，平時(shí)能認(rèn)真理會(huì)《規(guī)程》精神，并有計(jì)劃地落實(shí)在教學(xué)活動(dòng)中，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，發(fā)揮幼兒主體性，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，考慮到在教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本學(xué)期，我班幼兒在多方面得到了鍛煉和發(fā)展，在許多方面有了明顯進(jìn)步。

成盤紙作品。提供難難易不同的半成品，引導(dǎo)幼兒選擇，從而使幼兒在每次盤紙活動(dòng)中都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。在我們的精心安排下，班內(nèi)的盤紙，搓紙，成為了幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)之一，每次活動(dòng)都有不同的新收獲。幼兒在特色活動(dòng)中也得到了多方面的鍛煉。

在新的一年來(lái)臨之際，為了讓幼兒過(guò)上一個(gè)快樂(lè)，有意義的新年，我們提早布置教室，貼拉花，掛彩燈，有的家長(zhǎng)還為班上送來(lái)了圣誕掛件和新年拉花，體現(xiàn)出家園互動(dòng)的節(jié)日氣氛。為今后的工作開(kāi)展打下了更好的基礎(chǔ)。

一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，所取得的成績(jī)也成為了過(guò)去，我們將在今后的工作中，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，腳踏實(shí)地，勇于挑戰(zhàn)，積極開(kāi)展工作，在班內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)和共同努力下，以飽滿的工作熱情，去迎接新學(xué)期的工作，爭(zhēng)取取得更多更好。

小班班級(jí)消防工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇十一

時(shí)間腳步匆匆，一眨眼，學(xué)期歲末到了?；仡欉@學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂(lè)。辛酸的是從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)的是一張張稚嫩的小臉，聽(tīng)見(jiàn)的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛(ài)吃，從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿，從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎？能讓家長(zhǎng)不說(shuō)“小班老師真辛苦”嗎？有了那一句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值！

作為我們小班的八位班主任，我們?cè)谝黄鹁拖笥H姐妹一樣，級(jí)組中碰到困難總是有商有量，有了喜訊大家一起分享。利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)《綱要》、學(xué)習(xí)《陶行知理論》等，逐步更新教育觀念，提高自身的教育技能，每月寫好兩篇心得筆記。并積極參加園內(nèi)科研，結(jié)合實(shí)際，共同探討科研新方法。根據(jù)主題更換墻飾，增添相應(yīng)的區(qū)域材料，讓幼兒在區(qū)域中進(jìn)行自主活動(dòng)，所謂陶行知先生所說(shuō)“在玩中學(xué)，在玩中創(chuàng)造”。

我們每班還成立了班委會(huì)，有到重要活動(dòng)總與班委會(huì)成員一起商量，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)班委會(huì)的大力支持與配合，我們?cè)诮鹎飼r(shí)節(jié)，與班委會(huì)一起帶幼兒走出幼兒園到大自然中感受秋天的氣息。萌發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛(ài)，拓寬幼兒的視野。展看江陰風(fēng)貌中山公園和步行街。幼兒陶醉在干凈、美麗的步行街上與步行街碑詞合影留念。盡情地在中山公園玩耍，從孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，幼兒建構(gòu)著自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展著自己的智慧。我們還在這豐收的金秋里帶幼兒去田野里拾稻穗，讓他們從小就感知“米來(lái)得是多么不易啊”，從而教育他們愛(ài)惜糧食。

“人人都要老”，為了讓操勞一生的爺爺奶奶們有個(gè)幸福晚年，讓大家都來(lái)給予關(guān)心、幫助、照顧。我們開(kāi)展了主題《敬老愛(ài)老》的教育活動(dòng)，在這一系列的活動(dòng)中得到了家長(zhǎng)們的大力支持，我們老師以身作則，第一個(gè)做好帶頭人，獻(xiàn)上自己的對(duì)長(zhǎng)輩的一份愛(ài)，班委會(huì)成員也不甘落后，運(yùn)用書面語(yǔ)言道出了自己如何在孩子面前在表率。通過(guò)“祖孫同樂(lè)”和一系列的教育活動(dòng)使幼兒在腦海里留下了深深的烙?。何覑?ài)爺爺奶奶、我會(huì)幫爺爺奶奶做事、我給爺爺奶奶敲背捶捶腿等等。使他們從小就萌發(fā)敬老愛(ài)老的情感。

俗話說(shuō)“一份耕耘，一份收獲”。沒(méi)有膽肝相照，哪換真摯之心？沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，我們哪來(lái)成就？我們?yōu)榱丝s短與家長(zhǎng)的距離，我們微笑地面對(duì)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感覺(jué)一種親合力，對(duì)與孩子的問(wèn)題，我們總先報(bào)喜再委婉地提出孩子的注意點(diǎn)與家長(zhǎng)的配合之處。為了家長(zhǎng)活動(dòng)有創(chuàng)意，我們開(kāi)展了各種類型的家長(zhǎng)會(huì)。如：家教咨詢會(huì)，可以幫助家長(zhǎng)解決一些疑難，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教養(yǎng)觀念，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒；座談式家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)全面了解幼兒園新動(dòng)態(tài)、幼兒在園生活環(huán)節(jié)等；還通過(guò)家長(zhǎng)參與活動(dòng)如“新年親子聯(lián)誼”，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的活動(dòng)情況。這些活動(dòng)為了開(kāi)展得有質(zhì)量，我們級(jí)組老師情愿放棄休息時(shí)間，使家園有針對(duì)性、趨向一致的教育方式。

相信在大家的努力之下，小班的教育教學(xué)更會(huì)生活化、游戲化，科研更會(huì)蒸蒸日上，家園工作更有創(chuàng)意!

小班班級(jí)消防工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇十二

消防工作是國(guó)家行政管理工作和公安工作的重要組成部分，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要事業(yè)，是維護(hù)公共安全和社會(huì)安定的大事，今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于小班班級(jí)消防。

的文章，希望能夠很好的幫助到大家。

為了建立有效的防范和處理火災(zāi)事故的工作機(jī)制，增強(qiáng)幼兒在遇到火險(xiǎn)時(shí)逃生、自救能力，20xx年10月22日上午9：30時(shí)，我園成功進(jìn)行了消防疏散演練活動(dòng)。演練進(jìn)行了兩次，從火警警報(bào)響起到幼兒全部從活動(dòng)場(chǎng)地撤離到幼兒園安全區(qū)域，歷時(shí)兩分鐘。整個(gè)演練過(guò)程做到快速、安全、有序。

這次演練活動(dòng)的成功，與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)疏散演練活動(dòng)進(jìn)行周密部署，與師生嚴(yán)格按演練方案進(jìn)行實(shí)地消防疏散是分不開(kāi)的。

1、每次演練活動(dòng)，幼兒園成立了以園長(zhǎng)為總指揮，各班主任為組長(zhǎng)的消防疏散演練領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了“安全第一，確保有序;責(zé)任明確，落實(shí)細(xì)節(jié)”的演練原則。

2、演練前，園長(zhǎng)根據(jù)演練要求在全園召開(kāi)了預(yù)備會(huì)，告知演練的時(shí)間、內(nèi)容及要求，讓各部門明確演練要求、明白演練責(zé)任，并做好演練宣傳，確保演練萬(wàn)無(wú)一失。

3、當(dāng)天連續(xù)進(jìn)行了兩次實(shí)地疏散演練，演練結(jié)束后，劉園長(zhǎng)對(duì)此次演練活動(dòng)作了總結(jié)。她要求：鳴響火警警報(bào)信號(hào)可同時(shí)用鈴聲、哨聲加強(qiáng)信號(hào);演練要幫助幼兒掌握自救方法，參加演練人員及各班幼兒必須用手帕等捂住口鼻，彎著腰有序地按指定路線“逃生”，班主任帶著本班幼兒有序地疏散到指定安全區(qū)域，并及時(shí)清點(diǎn)和匯報(bào)人數(shù)。

4、各班返回教室后，各班主任根據(jù)本班情況進(jìn)行小結(jié)并對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的消防教育。

這次消防演練活動(dòng)強(qiáng)化了師生的消防安全意識(shí)，對(duì)普及消防安全知識(shí)和提高幼兒自護(hù)自救能力起著重要的促進(jìn)作用。

本學(xué)期，在上級(jí)主管部門、園領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督管理下，幼兒園堅(jiān)持“以防為主、防消結(jié)合”的方針，扎扎實(shí)實(shí)做好消防安全工作，提高師生安全防范能力，確保學(xué)校、師生生命的安全。

一、高度重視，提高消防安全工作的認(rèn)識(shí)。

幼兒園將消防安全工作放在首位，重視消防安全宣傳教育，在教師、幼兒中廣開(kāi)展消防知識(shí)的教育活動(dòng)，提高全園師生安全防范的意識(shí)，做到消防安全警鐘長(zhǎng)鳴，長(zhǎng)抓不懈。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。

為了切實(shí)做好學(xué)校消防安全工作，幼兒園建立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)組成的消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組、義務(wù)消-防-隊(duì)，按“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”，“誰(shuí)在崗，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，掌握滅火的知識(shí)與技能，熟悉幼兒園應(yīng)急疏散預(yù)案組織實(shí)施，監(jiān)督檢查日常的防火安全。

三、廣泛開(kāi)展形式多樣，宣傳了解火災(zāi)危害和自救逃生常識(shí)。

為了讓全校師生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)火災(zāi)危害，掌握一旦發(fā)生險(xiǎn)情自救逃生的常識(shí)，各班利用圖片、故事、觀看專題片等形式，開(kāi)展消防安全教育。幼兒園還重新修訂了《火災(zāi)應(yīng)急疏散預(yù)案》，演練疏散路線，將消防安全防患于未然。

四、制定措施、落實(shí)制度。

建立消防安全工作各項(xiàng)制度，增強(qiáng)教職工的崗位責(zé)任，使防火工作有章可循，有法可依。

開(kāi)展消防安全檢查，做到三個(gè)結(jié)合：全校的檢查和重點(diǎn)部位檢查相結(jié)合，平時(shí)小檢查和節(jié)假日大檢查相結(jié)合，檢查和整改相結(jié)合。

為了建立有效的防范和處理火災(zāi)事故的工作機(jī)制，增強(qiáng)幼兒在遇到火險(xiǎn)時(shí)逃生、自救能力，20xx.3.11下午三點(diǎn)，幼兒園對(duì)全園師生進(jìn)行了消防逃生演練活動(dòng)，演練中，從火警警報(bào)響起到幼兒全部從教室及其它活動(dòng)場(chǎng)地撤離到校園安全區(qū)域。整個(gè)演練過(guò)程做到快速、安全、有序?；顒?dòng)在以園長(zhǎng)為總指揮的帶領(lǐng)下獲得順利完成。

這次演練活動(dòng)的成功，與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)疏散演練活動(dòng)進(jìn)行周密部署，與師幼嚴(yán)格按演練方案進(jìn)行實(shí)地消防疏散演練是分不開(kāi)的。

1、為進(jìn)行這次演練活動(dòng)，幼兒園成立了以園長(zhǎng)為總指揮，各班班長(zhǎng)為組長(zhǎng)的消防疏散演練領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了“安全第一，確保有序;責(zé)任明確，落實(shí)細(xì)節(jié)”的演練原則。

2、演練前一天下午，園長(zhǎng)根據(jù)演練要求在全園開(kāi)了預(yù)備會(huì)，告知演練的時(shí)間、內(nèi)容及要求，讓各老師進(jìn)一步明確演練要求、明白演練責(zé)任，并做好演練宣傳，確保演練萬(wàn)無(wú)一失。

3、幼兒園在周密計(jì)劃和充分準(zhǔn)備的同時(shí)，還專門讓各班老師對(duì)幼兒進(jìn)行消防安全知識(shí)教育，為孩子們準(zhǔn)備了濕的小方巾，如果在家中發(fā)生火災(zāi)，懂得打119報(bào)警電話，并教給孩子們自救的方法，還有教孩子相關(guān)消防安全知識(shí)，提高幼兒的自救自護(hù)能力。

下午三點(diǎn)，突然想起的防火鈴聲劃破了幼兒園的寧?kù)o。隨著演習(xí)指揮老師拉響的防火鈴聲響起，各演練工作組在聽(tīng)到指令后，迅速到位，參加演練的工作人員全部準(zhǔn)備好，在最短的時(shí)間內(nèi)，于安全出口處，通過(guò)口令加手勢(shì)，指揮員工和孩子們從指定路線進(jìn)行有秩序地疏散;把現(xiàn)場(chǎng)所有人員，快捷有序地疏散到安全地帶幼兒園后門小操場(chǎng)處。老師們下令"失火了，孩子們抓緊時(shí)間拿好濕毛巾掩住口鼻，跟保育老師彎腰出樓，注意安全別掉隊(duì)"。剛才還在全神貫注地聽(tīng)老師講課或者游戲的幼兒在短短的幾秒鐘內(nèi)就在教師指揮下迅速做出了反應(yīng)。老師們一邊帶領(lǐng)幼兒逃離火場(chǎng)一邊高喊："不要怕，不要怕，保護(hù)好自己的安全，迅速分成兩組從后門按順序逃離!"幼兒們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，雙手緊抱頭部、弓著身子，按著平時(shí)老師教的方法分小組迅速跑出教室，一隊(duì)接著一隊(duì)，緊張有序地從安全疏散通道進(jìn)行撤離至規(guī)定的安全地點(diǎn)。孩子們?cè)谟畜@無(wú)險(xiǎn)的訓(xùn)練下，熟悉了逃生路線，在危急的信號(hào)中有序并快速地逃離現(xiàn)場(chǎng)。整個(gè)撤離用時(shí)4分15秒。現(xiàn)場(chǎng)秩序井然，孩子們情緒穩(wěn)定。全園按照擬定的路線進(jìn)行安全撤離，此過(guò)程中教師們有序、鎮(zhèn)靜的帶領(lǐng)孩子們迅速安全撤離，隨后，沈老師還專門組織教職工進(jìn)行了對(duì)滅火器使用方法的演練，老師們熟練地將手中的滅火器打開(kāi)噴向預(yù)設(shè)的起火點(diǎn)，熊熊大火瞬時(shí)被撲滅。給全體教職工及全園幼兒上了生動(dòng)而又具有價(jià)值的一堂課。

演練結(jié)束后，各班按指定的返回路線，安全有序地返回教室。返回教室后，各班老師針對(duì)此次演練活動(dòng)作了總結(jié)并對(duì)幼兒進(jìn)行了相關(guān)的消防教育。

通過(guò)演練，我園廣大師幼再次體驗(yàn)了火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)逃生的場(chǎng)景，更深入的了解了逃生常識(shí)和熟悉了疏散路線，鍛煉了教職工在面對(duì)突發(fā)意外時(shí)應(yīng)有的沉著冷靜的心理素質(zhì)，增強(qiáng)了全體教師和幼兒的安全防范意識(shí)，提高了幼兒面對(duì)突發(fā)自然災(zāi)害的防護(hù)和自救能力。此次演練全員參加，達(dá)到了預(yù)期效果。通過(guò)疏散演練活動(dòng)，全園師生進(jìn)一步掌握了在發(fā)生火災(zāi)時(shí)的緊急情況下如何積極應(yīng)對(duì)有效自救的安全知識(shí)，同時(shí)也使我園全體教職工樹(shù)立消防安全意識(shí)，做到警鐘長(zhǎng)鳴，我園將在今后繼續(xù)加強(qiáng)幼兒園的消防安全工作。

小班班級(jí)消防工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇十三

1.在保教工作上，我力求一定從每件小事做起、耐心細(xì)致。我們班的小朋友，剛進(jìn)園時(shí)，大部分自理能力都很差，吃飯很多都要喂，剛開(kāi)始時(shí)我是一邊喂一邊耐心地講一些吃飯的小故事給他們聽(tīng)，后來(lái)就鼓勵(lì)他們自己吃，教他們正確的吃飯姿勢(shì)。我們班也沒(méi)有幾個(gè)小朋友會(huì)自己擦屁股，我手把手的一個(gè)個(gè)教，當(dāng)然我是看特殊情況或天氣情況，有時(shí)候也會(huì)給予幫忙的。盡量讓小朋友自己的事情自己做，鼓勵(lì)他們。對(duì)小朋友微小的進(jìn)步給予肯定與表?yè)P(yáng)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，使全班小朋友的自理能力有了一定的提高。每天對(duì)小朋友的健康牌記在心里，留意他們的精神狀況，該多喝水的就多提醒一下，該休息的就讓她休息等等。對(duì)生病的小朋友細(xì)心照顧，多帶在身邊方便照顧與給予關(guān)心，我們班西溪還對(duì)奶奶說(shuō)：“我生病時(shí)，老師跟我講了好多悄悄話，還親我呢！”她奶奶后來(lái)笑著告訴我，我也笑了。孩子的笑容，家長(zhǎng)的笑容使我們?cè)倏嘣倮垡彩怯X(jué)得甜的呀！

2.教學(xué)工作方面：根據(jù)各階段的目標(biāo)及幼兒的興趣、季節(jié)的特征，我們開(kāi)展了豐富的主題活動(dòng)，使其與領(lǐng)域活動(dòng)相互滲透互相補(bǔ)充課程內(nèi)容，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

九月份：開(kāi)展了《我的班級(jí)和家庭》主題活動(dòng)，主題是以幼兒的家庭成員的關(guān)系，家庭環(huán)境和家庭活動(dòng)等幾方面?zhèn)ゾ€索來(lái)展開(kāi)，通過(guò)多種形式的活動(dòng)，讓幼兒了解父母及家人對(duì)他的照顧和關(guān)心，感受家庭的溫暖和快樂(lè)，使幼兒懂得愛(ài)家人，關(guān)心家人做懂事的孩子。

十月份：開(kāi)展了《能干的我》主題活動(dòng)，本主題意在自己勞動(dòng)切入，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己有了很大的本領(lǐng)。使幼兒逐步學(xué)會(huì)自己勞動(dòng)會(huì)很快樂(lè)，感受世界給人們帶來(lái)的喜悅。

十一月份：主要開(kāi)展了“運(yùn)動(dòng)會(huì)”，豐富幼兒的生活。開(kāi)展過(guò)“運(yùn)動(dòng)會(huì)”主題活動(dòng)。

十二月份：開(kāi)展《迎新年》主題活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒積極與同伴有好交往，,互助互愛(ài)。并分享彼此的快樂(lè)。并且在辦理舉行了慶元旦親子活動(dòng)，孩子們都非常開(kāi)心，家長(zhǎng)們也很欣慰孩子在幼兒園里的表現(xiàn)。

元月份：復(fù)習(xí)、做好放假工作，把幼兒的。

評(píng)語(yǔ)。

寫好。

3.家長(zhǎng)工作方面：家長(zhǎng)是我們與社會(huì)連接的直接窗口，他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、教師的教育。本學(xué)期我們本著幫助家長(zhǎng)消除一些顧慮，使他們能更好、更主動(dòng)的配合教育的原則，對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行家訪，沒(méi)想到小小的一個(gè)舉動(dòng)卻產(chǎn)生了如此良好的效果。家長(zhǎng)們直觀的了解到了我班的教養(yǎng)工作的內(nèi)容及幼兒的常規(guī)要求，使家長(zhǎng)有目的的在家庭生活中進(jìn)行相關(guān)能力的培養(yǎng)，有效的提高了家長(zhǎng)與教師溝通的時(shí)間利用率。以往一對(duì)一的面談交流，每人一次，一輪下來(lái)都需要很長(zhǎng)的時(shí)間，而現(xiàn)在家長(zhǎng)和教師都可以有準(zhǔn)備的靈活的展開(kāi)合作與溝通。

在教育工作中，我們不斷得到了家長(zhǎng)的理解和支持，這也是我們平時(shí)工作中注意了與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，我們利用家園聯(lián)系欄與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，還利用接送孩子時(shí)與家長(zhǎng)交談，了解在園在家的孩子的生活習(xí)慣。主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，詳細(xì)介紹本學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)工作的意圖，耐心地回答他們的疑惑。讓家長(zhǎng)們?nèi)嫔羁痰亓私獗緦W(xué)期幼兒園班級(jí)老師工作目標(biāo)及工作方法。

通過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們的確取得了很大的成績(jī)。讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)使我們老師和阿姨的心愿，在以后的保教工作中，我們會(huì)隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴，讓每個(gè)孩子都快樂(lè)的成長(zhǎng)。

小班班級(jí)消防工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇十四

本學(xué)期即將過(guò)去，在這一學(xué)期內(nèi)，我們中一班積極創(chuàng)建和諧向上文明班組，兩位教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的動(dòng)力，不斷提高我們教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。為爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)而努力著。

一、提高思想，與時(shí)俱進(jìn)。

本學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《周小燕先進(jìn)事跡》并撰寫了心得體會(huì)，激勵(lì)我們努力遵守教師的職業(yè)道德，樹(shù)立良好的師德形象，堅(jiān)持微笑服務(wù)，關(guān)愛(ài)每一位孩子。另外我們還學(xué)習(xí)了《學(xué)雷鋒》并且撰寫了學(xué)雷鋒的心得體會(huì)，提高自己的師德。

二、微笑服務(wù)，服務(wù)家長(zhǎng)。

“微笑服務(wù)”，做好家園同步教育。進(jìn)行家訪了解幼兒在家情況，宣傳科學(xué)育兒知識(shí)，共商教育措施，家園一致對(duì)孩子實(shí)施教育。全心全意為家長(zhǎng)、幼兒服務(wù)。使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園放心，讓孩子在幼兒園開(kāi)心。開(kāi)展春游親子活動(dòng)、慶六一等親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)在參與中享受與孩子、老師共同學(xué)習(xí)的甘甜，增進(jìn)相互間的情感。家長(zhǎng)工作一直是我們工作的重中之中，因?yàn)樗俏覀兠嫦蛏鐣?huì)的一個(gè)窗口，家長(zhǎng)往往是通過(guò)我們一個(gè)老師，一個(gè)職工來(lái)了解、窺視我們的幼兒園。因此，我們認(rèn)真、熱情接待每一位接孩子的家長(zhǎng)，經(jīng)常站著面對(duì)面和他們打招呼或交談。家長(zhǎng)多時(shí)，無(wú)暇個(gè)別接待，就用點(diǎn)頭、微笑、或招呼等方式，對(duì)每位家長(zhǎng)一視同仁，給予尊重，平等相處，努力與家長(zhǎng)建立友好和諧關(guān)系。與家長(zhǎng)及時(shí)交談，了解家長(zhǎng)的反饋，解答家長(zhǎng)提出的疑問(wèn)，與家長(zhǎng)共同探討育兒的科學(xué)方法，并感謝家長(zhǎng)的參與及對(duì)我們工作的支持與幫助。認(rèn)真對(duì)待家長(zhǎng)的反饋，做到盡量及時(shí)處理，幫助家長(zhǎng)解決孩子在家庭中出現(xiàn)的諸如，對(duì)家長(zhǎng)失敬、蠻橫等現(xiàn)象；委任于家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立威信，這樣家長(zhǎng)才會(huì)主動(dòng)、積極地與幼兒園攜手合作。如今我們的家長(zhǎng)對(duì)我園的教育模式已越來(lái)越認(rèn)可和信任。

三、根據(jù)主題、創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境

每個(gè)月我們都會(huì)根據(jù)主題及時(shí)的跟換班級(jí)的主題墻和區(qū)域環(huán)境，讓幼兒不僅在教學(xué)中學(xué)習(xí)、在環(huán)境中也能學(xué)到不少知識(shí)。

活動(dòng)區(qū)不再只是擺設(shè)，我們根據(jù)班級(jí)情況開(kāi)設(shè)了多個(gè)區(qū)域供孩子活動(dòng)。如表演區(qū)、益智區(qū)、角色區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)等，每天都有充裕的時(shí)間讓孩子進(jìn)區(qū)活動(dòng)。孩子們盡情地釋放著，選擇自己最喜愛(ài)的區(qū)域活動(dòng)，區(qū)域內(nèi)的孩子互相合作，區(qū)與區(qū)之間又相對(duì)獨(dú)立不受干擾。小朋友在閱讀區(qū)學(xué)會(huì)了安靜地看書，把書本當(dāng)成了好朋友，還經(jīng)常自己帶書來(lái)看。在建構(gòu)區(qū)的墻上，用小朋友自己繪畫的人物、樹(shù)木、花草來(lái)作背景，充分體現(xiàn)了以幼兒為本的理念。孩子們尤其喜歡在表演區(qū)內(nèi)展現(xiàn)自己，穿上美麗的裙子，戴上漂亮的頭飾，盡情地表演舞蹈；拿起小樂(lè)器，和著音樂(lè)的節(jié)拍敲敲打打。

以上是我班組爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)的主要工作，在這其中，也有許多不足的地方，我們努力向其他級(jí)級(jí)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓級(jí)組更和諧、向上。

小班班級(jí)消防工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇十五

不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給小二班畫上句號(hào)了。去年哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。在過(guò)去的一學(xué)期中,我們小一班老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，配合默契。小朋友逐漸告別了稚嫩,在學(xué)習(xí)和生活自理能力上都有了較大進(jìn)步,并建立了良好的常規(guī)和積極向上的班風(fēng)班貌。在此將本學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)如下：

一、保教工作方面。

1、教學(xué)：

按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行正常教學(xué)，動(dòng)靜交替，合理安排幼兒的一日生活。在教學(xué)中不斷更新教學(xué)方式方法，注意個(gè)別教育。本學(xué)期我們一共開(kāi)展了5個(gè)主題活動(dòng)：《動(dòng)動(dòng)小身體》、《我喜歡》、《好玩的顏色》、《可愛(ài)的小動(dòng)物》、《夏天來(lái)了》。根據(jù)不同的主題，我們創(chuàng)設(shè)了與主題相關(guān)，幼兒感興趣的主題和游戲環(huán)境。在這5個(gè)主題活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我們和幼兒及家長(zhǎng)共同創(chuàng)設(shè)內(nèi)容新鮮、構(gòu)思獨(dú)特、富有情趣的主題環(huán)境和游戲區(qū)角吸引著幼兒積極的參與到我們的活動(dòng)中來(lái)，在優(yōu)化的環(huán)境中我班幼兒鍛煉了各項(xiàng)能力并不同程度的有所提高。

作為小二班的班主任，在工作中，我還虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的月計(jì)劃、周計(jì)劃，并認(rèn)真組織好一日活動(dòng)。在活動(dòng)中，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，使幼兒為被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我還不斷地對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，找出問(wèn)題的癥結(jié)，改進(jìn)教育的方式、策略等，收到了一定的效果。

2、常規(guī)：

小班孩子年齡小，自制力差，在常規(guī)培養(yǎng)方面我們二位老師在制定計(jì)劃時(shí)把常規(guī)培養(yǎng)劃入學(xué)。

期工作的重點(diǎn)。為了讓常規(guī)培養(yǎng)更合理、有效，我們總是先找出已有常規(guī)存在的弊端，以及必須改善的一些常規(guī)，將兩者進(jìn)行有機(jī)整合，形成一套能促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的科學(xué)合理的常規(guī)體系。通過(guò)對(duì)幼兒常規(guī)各方面的反復(fù)訓(xùn)練與教育，班級(jí)幼兒能做到高高興興上幼兒園，對(duì)人有禮貌，樂(lè)意幫助他人、愛(ài)護(hù)公物，使用玩具輕拿輕放，活動(dòng)后能主動(dòng)將玩具歸放整齊等，使孩子形成有困難互相幫的意識(shí);利用各種兒歌和圖示，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣，提高各方面的能力。

3、保育：

本班雖然沒(méi)有保育員，但我們兩位老師共同努力，目標(biāo)一致，相互配合做好本班的保育工作，我和陳老師總是懷著一顆責(zé)任心，細(xì)心、耐心、溫柔的照顧幼兒的生活起居，積極培養(yǎng)幼兒自己穿衣穿鞋;注重幼兒個(gè)人衛(wèi)生，教育幼兒勤洗手等。

4、安全：

利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。通過(guò)兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲時(shí)不要推人，勤剪指甲不抓人，教給孩子一些簡(jiǎn)單的安全保健常識(shí)，使孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己，加強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)。我和陳老師懷著一顆不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一的心理，時(shí)時(shí)刻刻注意幼兒的活動(dòng)，一定要讓幼兒在教師的視線范圍內(nèi)活動(dòng)，避免出現(xiàn)安全事故，為達(dá)到安全事故以零為目標(biāo)。

二、家長(zhǎng)工作方面：

家長(zhǎng)是我們與社會(huì)連接的直接窗口，他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、教師的教育。本學(xué)期的家長(zhǎng)工作我們做到：

(1)堅(jiān)持對(duì)班內(nèi)的有苦難的孩子進(jìn)行一次家訪，向家長(zhǎng)了解幼兒在家的情況，同時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況。和家長(zhǎng)一起努力，解決了幼兒的一些生活、學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。使家園雙方在教育孩子的問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)，促進(jìn)孩子健康地發(fā)展。

(2)通過(guò)家園欄，對(duì)家長(zhǎng)宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法等信息，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持、配合。在“手足口”病流行期間，我們老師利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)預(yù)防“手足口”的有關(guān)知識(shí)。同時(shí)，每天我們定時(shí)不定時(shí)的對(duì)班上的幼兒進(jìn)行檢查。另外我們兩位老師堅(jiān)持每天認(rèn)真消毒教室和寢室。面對(duì)各位家長(zhǎng)的不斷詢問(wèn)，我們都能耐心接待，熱情向家長(zhǎng)說(shuō)明幼兒園的相關(guān)情況。讓家長(zhǎng)放心孩子在園的每一天。

(3)對(duì)未來(lái)園的幼兒，及時(shí)采取電話或者家訪等方式與幼兒聯(lián)系、問(wèn)候。

(4)充分挖掘“家長(zhǎng)資源”與幼兒共同收集與主題有關(guān)的資料，利用廢舊材料制作玩教具。

三、本學(xué)期取得的成績(jī)：

鞏固幼兒的一日生活常規(guī)，注重幼兒的個(gè)體差異，有重點(diǎn)、有目標(biāo)的對(duì)幼兒進(jìn)行進(jìn)餐、午睡、入廁、區(qū)域活動(dòng)收放玩具等各環(huán)節(jié)良好習(xí)慣的培養(yǎng)，進(jìn)一步提高幼兒的自理和自律能力。經(jīng)過(guò)教師與幼兒的共同努力，全班幼兒都得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。他們有禮貌，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，會(huì)自己的事情自己做，有的孩子還能主動(dòng)幫助老師做一些力所能及的事情。孩子們的常規(guī)得到了很好的發(fā)展，上課插嘴的現(xiàn)象少了;在午餐方面，孩子們能安靜地享受自己的飯菜，而且能做到不掉飯粒、盡量不挑食;午睡時(shí)能安靜地入睡，知道不吵別人，進(jìn)入午睡室要安靜;喝水、入廁都能主動(dòng)排隊(duì);在衛(wèi)生方面表現(xiàn)的也很不錯(cuò)，飯后小朋友能自己主動(dòng)擦嘴，不向以前那樣要時(shí)時(shí)提醒。在上學(xué)期中，我班根據(jù)幼兒的愛(ài)好、發(fā)展及需要，通過(guò)活動(dòng)，幼兒的自主性、創(chuàng)造性得到發(fā)展，并促進(jìn)了他們身心全面、和諧、健康地發(fā)展，促進(jìn)了每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。特別是在語(yǔ)言方面，有許多幼兒由聽(tīng)不懂普通話到能聽(tīng)懂普通話，現(xiàn)在可以用普通話主動(dòng)、清楚、連貫地表達(dá)自己的愿望和請(qǐng)求。

四、存在的不足。

1、活動(dòng)區(qū)投放的材料應(yīng)與教育目標(biāo)和幼兒的需要結(jié)合的更緊密，還有待于更深挖掘、更新、創(chuàng)新。

小班班級(jí)消防工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇十六

本學(xué)期，在上級(jí)主管部門、園領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督管理下，幼兒園堅(jiān)持“以防為主、防消結(jié)合”的方針，扎扎實(shí)實(shí)做好消防安全工作，提高師生安全防范能力，確保學(xué)校、師生生命的安全。

一、高度重視，提高消防安全工作的認(rèn)識(shí)

幼兒園將消防安全工作放在首位，重視消防安全宣傳教育，在教師、幼兒中廣開(kāi)展消防知識(shí)的教育活動(dòng)，提高全園師生安全防范的意識(shí)，做到消防安全警鐘長(zhǎng)鳴，長(zhǎng)抓不懈。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織

為了切實(shí)做好學(xué)校消防安全工作，幼兒園建立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)組成的消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組、義務(wù)消-防-隊(duì)，按“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”，“誰(shuí)在崗，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，掌握滅火的知識(shí)與技能，熟悉幼兒園應(yīng)急疏散預(yù)案組織實(shí)施，監(jiān)督檢查日常的防火安全。

三、廣泛開(kāi)展形式多樣，宣傳了解火災(zāi)危害和自救逃生常識(shí)

為了讓全校師生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)火災(zāi)危害，掌握一旦發(fā)生險(xiǎn)情自救逃生的常識(shí)，各班利用圖片、故事、觀看專題片等形式，開(kāi)展消防安全教育。幼兒園還重新修訂了《火災(zāi)應(yīng)急疏散預(yù)案》，演練疏散路線，將消防安全防患于未然。

四、制定措施、落實(shí)制度

建立消防安全工作各項(xiàng)制度，增強(qiáng)教職工的崗位責(zé)任，使防火工作有章可循，有法可依。

開(kāi)展消防安全檢查，做到三個(gè)結(jié)合：全校的檢查和重點(diǎn)部位檢查相結(jié)合，平時(shí)小檢查和節(jié)假日大檢查相結(jié)合，檢查和整改相結(jié)合。

本學(xué)期，在上級(jí)主管部門、園領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督管理下，幼兒園堅(jiān)持“以防為主、防消結(jié)合”的方針，扎扎實(shí)實(shí)做好消防安全工作，提高師生安全防范能力，確保學(xué)校、師生生命的安全。

一、高度重視，提高消防安全工作的認(rèn)識(shí)

幼兒園將消防安全工作放在首位，重視消防安全宣傳教育，在教師、幼兒中廣開(kāi)展消防知識(shí)的教育活動(dòng)，提高全園師生安全防范的意識(shí)，做到消防安全警鐘長(zhǎng)鳴，長(zhǎng)抓不懈。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織

為了切實(shí)做好學(xué)校消防安全工作，幼兒園建立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)組成的消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組、義務(wù)消-防-隊(duì)，按“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)” “誰(shuí)在崗，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，掌握滅火的知識(shí)與技能，熟悉幼兒園應(yīng)急疏散預(yù)案組織實(shí)施，監(jiān)督檢查日常的防火安全。

三、廣泛開(kāi)展形式多樣，宣傳了解火災(zāi)危害和自救逃生常識(shí)

為了讓全園師生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)火災(zāi)危害，掌握一旦發(fā)生險(xiǎn)情自救逃生的常識(shí)，各班利用圖片、故事、觀看專題片等形式，開(kāi)展消防安全教育。

四、制定措施、落實(shí)制度

建立消防安全工作各項(xiàng)制度，增強(qiáng)教職工的崗位責(zé)任，使防火工作有章可循，有法可依。

開(kāi)展消防安全檢查，做到三個(gè)結(jié)合：全園的檢查和重點(diǎn)部位檢查相結(jié)合，平時(shí)小檢查和節(jié)假日大檢查相結(jié)合，檢查和整改相結(jié)合。

xxx幼兒園

本學(xué)期，在上級(jí)主管部門、園領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督管理下，幼兒園堅(jiān)持“以防為主、防消結(jié)合”的方針，扎扎實(shí)實(shí)做好消防安全工作，提高師生安全防范能力，確保學(xué)校、師生生命的安全。

一、高度重視，提高消防安全工作的認(rèn)識(shí)

幼兒園將消防安全工作放在首位，重視消防安全宣傳教育，在教師、幼兒中廣開(kāi)展消防知識(shí)的教育活動(dòng)，提高全園師生安全防范的意識(shí)，做到消防安全警鐘長(zhǎng)鳴，長(zhǎng)抓不懈。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織

為了切實(shí)做好學(xué)校消防安全工作，幼兒園建立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)組成的消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組、義務(wù)消-防-隊(duì)，按“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”，“誰(shuí)在崗，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，掌握滅火的知識(shí)與技能，熟悉幼兒園應(yīng)急疏散預(yù)案組織實(shí)施，監(jiān)督檢查日常的防火安全。

三、廣泛開(kāi)展形式多樣，宣傳了解火災(zāi)危害和自救逃生常識(shí)

為了讓全校師生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)火災(zāi)危害，掌握一旦發(fā)生險(xiǎn)情自救逃生的常識(shí)，各班利用圖片、故事、觀看專題片等形式，開(kāi)展消防安全教育。幼兒園還重新修訂了《火災(zāi)應(yīng)急疏散預(yù)案》，演練疏散路線，將消防安全防患于未然。

四、制定措施、落實(shí)制度

建立消防安全工作各項(xiàng)制度，增強(qiáng)教職工的崗位責(zé)任，使防火工作有章可循，有法可依。

開(kāi)展消防安全檢查，做到三個(gè)結(jié)合：全校的檢查和重點(diǎn)部位檢查相結(jié)合，平時(shí)小檢查和節(jié)假日大檢查相結(jié)合，檢查和整改相結(jié)合。

為努力建設(shè)和諧校園，確保幼兒園無(wú)消防事故發(fā)生，本學(xué)期幼兒園根據(jù)上級(jí)文件要求，結(jié)合幼兒園實(shí)際，扎實(shí)做好了消防安全工作。為指導(dǎo)今后的實(shí)際工作，不斷改進(jìn)和完善工作方法，提高安全防范能力，特將本學(xué)期工作小結(jié)如下：

一、宣傳發(fā)動(dòng)，統(tǒng)一思想，營(yíng)造幼兒園消防安全工作的氛圍。 幼兒園領(lǐng)導(dǎo)高度重視幼兒園消防安全工作，充分利用網(wǎng)站、家園聯(lián)系欄、櫥窗、校信通等途徑進(jìn)行大力宣傳。幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持召開(kāi)消防安全工作例會(huì)，分析問(wèn)題、討論措施、布置工作。幼兒園針對(duì)幼兒接受和理解問(wèn)題的特點(diǎn)，組織幼兒觀看有趣的動(dòng)畫宣傳材料，通過(guò)幼兒熟悉的'動(dòng)畫形象與生動(dòng)有趣的消防小故事，使幼兒掌握了基本的消防安全知識(shí)，增強(qiáng)了消防安全意識(shí)。

二、健全組織，落實(shí)責(zé)任，探索幼兒園消防安全工作的新機(jī)制。 幼兒園成立了由園長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、保健老師、各班班主任為成員的幼兒園消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。幼兒園把消防安全工作具體任務(wù)落實(shí)到保健老師、年級(jí)、班級(jí)負(fù)責(zé)人，明確分工，責(zé)任到人，使幼兒園各園的消防安全工作“事事有人做，人人有事做”，形成了“上下聯(lián)動(dòng)，左右配合，黨政工團(tuán)，齊抓共管”的管理格局。幼兒園消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組具體統(tǒng)籌、組織、協(xié)調(diào)幼兒園消防安全工作的日常督查、記載等工作。做到工作有計(jì)劃、有布置、有檢查。

三、完善制度，獎(jiǎng)懲結(jié)合，落實(shí)消防安全工作的各項(xiàng)措施

1．落實(shí)消防安全責(zé)任制，制定各崗位消防安全職責(zé)。

度》、《滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案演練制度》等制度。按照“安全第一，預(yù)防為主”的原則，要求各責(zé)任部門、責(zé)任人對(duì)安全工作做到“每天必查，有查必記，有患必除”，保證安全工作一項(xiàng)不漏，一個(gè)盲點(diǎn)不留，一個(gè)隱患不存。

3．完善消防基礎(chǔ)設(shè)施：按國(guó)家規(guī)范配置滅火器，電器產(chǎn)品的安裝、使用和線路敷設(shè)符合國(guó)家規(guī)范，無(wú)私拉亂接電氣線路，疏散通道暢通。

4．嚴(yán)格執(zhí)行《幼兒園出入制度》，對(duì)外來(lái)人員實(shí)行登記檢查。禁止社會(huì)閑雜人員進(jìn)入幼兒園，嚴(yán)禁易燃易爆物品進(jìn)入幼兒園。

5．加大資金投入，確保消防安全設(shè)施到位。園所的消防設(shè)施進(jìn)行了休整，保證消防設(shè)備的正常使用。

6．制定應(yīng)急疏散預(yù)案，適時(shí)組織開(kāi)展演練：每學(xué)期組織開(kāi)展1-2次應(yīng)急疏散預(yù)案演練。

四、以人為本，“三防”齊抓，構(gòu)建消防安全工作網(wǎng)絡(luò)

1．將消防安全教育納入各園的日常教學(xué)內(nèi)容，每個(gè)學(xué)期每個(gè)班級(jí)必須安排兩節(jié)消防安全知識(shí)活動(dòng)。

2．每個(gè)學(xué)期組織幼兒接受一次消防安全教育。

3．組織開(kāi)展好“消防安全宣傳教育月”活動(dòng)。向幼兒傳授日常防火、火場(chǎng)逃生自救等消防常識(shí)。

由于領(lǐng)導(dǎo)的重視，各部門的通力合作，這一學(xué)期來(lái)幼兒園全體師幼防患于未然的消防意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，為創(chuàng)造良好的幼兒園環(huán)境提供了保證。我們?cè)诩訌?qiáng)日常工作管理的同時(shí)，要真正樹(shù)立一種防患于未然的安全意識(shí)，只有防治結(jié)合，才能保證幼兒園安全。

我們相信，在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全幼兒園教職員工的共同努力下，我們一定能將消防安全工作做得更好。

本學(xué)期，在上級(jí)部門、園領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督管理下，幼兒園堅(jiān)持“以防為主、防消結(jié)合”的方針，扎扎實(shí)實(shí)做好消防安全工作，提高師生安全防范能力，確保學(xué)校、師生生命的安全。

一、高度重視，提高消防安全工作的認(rèn)識(shí) 幼兒園將消防安全工作放在首位，重視消防安全宣傳教育，在教師、幼兒中廣開(kāi)展消防知識(shí)的教育活動(dòng)，提高全園師生安全防范的意識(shí)，做到消防安全警鐘長(zhǎng)鳴，長(zhǎng)抓不懈。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織 為了切實(shí)做好學(xué)校消防安全工作，幼兒園建立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)組成的消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組、義務(wù)消-防-隊(duì)，按“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”，“誰(shuí)在崗，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，掌握滅火的知識(shí)與技能，熟悉幼兒園應(yīng)急疏散預(yù)案組織實(shí)施，監(jiān)督檢查日常的防火安全。

三、廣泛開(kāi)展形式多樣，宣傳了解火災(zāi)危害和自救逃生常識(shí) 為了讓全校師生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)火災(zāi)危害，掌握一旦發(fā)生險(xiǎn)情自救逃生的常識(shí)，各班利用圖片、故事、觀看專題片等形式，開(kāi)展消防安全教育。幼兒園還重新修訂了《火災(zāi)應(yīng)急疏散預(yù)案》，演練疏散路線，將消防安全防患于未然。

小班班級(jí)消防工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇十七

小學(xué)地處錦屏西部高寒山區(qū)，占地面積10760平方米，是平秋地區(qū)具有一定影響力的中心完小，20××年被評(píng)為錦屏縣環(huán)境育人示范學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有教師24人，學(xué)生398人。學(xué)校辦學(xué)條件較好，各種設(shè)施基本齊備，并按照消防規(guī)范要求，配備了消防栓、滅火器等設(shè)備。

消防工作是由國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，地方各級(jí)人民政府負(fù)責(zé)，單位具體實(shí)施的一項(xiàng)安全性工作。學(xué)校自遷入高金碑新區(qū)以來(lái)，一直十分重視安全工作，為了預(yù)防火災(zāi)，提高師生的消防意識(shí)，保護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)和師生人身、財(cái)產(chǎn)的安全，根據(jù)省、縣、鎮(zhèn)《關(guān)于學(xué)校安全工作實(shí)施辦法》及《中小學(xué)安全工作規(guī)定》等指示精神，學(xué)校全面加強(qiáng)校園綜合治理及消防安全工作，把精神文明建設(shè)、安全綜合治理和校園文明創(chuàng)建活動(dòng)放在十分重要的位置來(lái)抓，為學(xué)校的總體工作起到堅(jiān)強(qiáng)的保障效果，取得較好效果。

針對(duì)當(dāng)前消防安全工作的緊迫性和重要性，從安全工作的長(zhǎng)期目的和意義出發(fā)，為了讓每一個(gè)同學(xué)掌握一定的防火、滅火知識(shí)，學(xué)會(huì)安全、科學(xué)的用火，我校把消防安全教育納入到學(xué)校教育的過(guò)程中。學(xué)校成立了消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校副校長(zhǎng)擔(dān)任消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的組長(zhǎng)。建立了教師義務(wù)××制度，并通過(guò)一定形式對(duì)教師義務(wù)消防員進(jìn)行消防培訓(xùn)。制定了消防安全管理制度，針對(duì)消防安全工作，制定了相應(yīng)的專項(xiàng)制度，并把消防安全工作納入教師的考核工作中，提高了全體師生員工的安全意識(shí)，增強(qiáng)了“安全責(zé)任重于泰山”的消防安全責(zé)任意識(shí)。

利用晨會(huì)、班會(huì)、板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站向?qū)W生宣講消防安全知識(shí)。每學(xué)期大隊(duì)部都組織舉行以消防安全為主題的中隊(duì)會(huì)、組織消防安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行消防安全教育。教育學(xué)生“保護(hù)公民人身、公共財(cái)產(chǎn)安全和公民財(cái)產(chǎn)安全”是每一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)；體現(xiàn)生命安全第一寶貴的原則；讓同學(xué)們了解一定的防火、滅火知識(shí)；學(xué)會(huì)一定的逃生知識(shí)；基本掌握滅火器的使用方法。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自辦消防安全知識(shí)宣傳小報(bào)，學(xué)校也利用黑板報(bào)、宣傳欄進(jìn)行消防安全知識(shí)宣教。

針對(duì)本校有近三分之一學(xué)生為留守兒童的現(xiàn)實(shí)，他們的安全意識(shí)和防范能力相對(duì)較弱的實(shí)際情況，在教育活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)校給予了更多的關(guān)注，除了在集體教育中突出強(qiáng)調(diào)外，特別要求班主任在日常時(shí)間給予經(jīng)常的提醒，結(jié)合班級(jí)具體情況，開(kāi)展“一幫一”同伴互助活動(dòng)。

通過(guò)形式多樣、富有成效的宣傳教育活動(dòng)，全校學(xué)生和教職工進(jìn)一步增強(qiáng)了消防安全的意識(shí)和能力，都熟知火警電話號(hào)碼、報(bào)警方法并會(huì)使用簡(jiǎn)易滅火器材。三年來(lái)，全校師生一路平安，無(wú)論校內(nèi)校外無(wú)一例消防事故發(fā)生。全體師生充分認(rèn)識(shí)到依法治校，綜合治理，創(chuàng)建安全、文明的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性。

學(xué)校消防器材有專人負(fù)責(zé)，專人管理，明確了職責(zé)，制定了相應(yīng)的管理辦法，給學(xué)校的安全管理、綜合治理工作給予有效的保障機(jī)制。另外，學(xué)校還建立健全了各項(xiàng)安全防范檢查機(jī)制，對(duì)辦公室、教室、食堂食品衛(wèi)生、實(shí)驗(yàn)儀器室等采用定期檢查登記，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或消防安全隱患及時(shí)整改，促進(jìn)了學(xué)校消防安全工作的落實(shí)，為全體師生員工創(chuàng)造了一個(gè)比較安全、文明、和諧的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境。

小班班級(jí)消防工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇十八

本學(xué)年我園按照上級(jí)主管部門關(guān)于安全工作的安排部署，始終堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的指導(dǎo)方針，緊緊圍繞“維護(hù)幼兒園的教學(xué)和生活秩序，保障師幼人身和財(cái)產(chǎn)安全”這一中心，把“檢查到位，整改有力”作為抓好安全工作的一項(xiàng)最基本的制度來(lái)落實(shí)。從提高安全意識(shí)入手，加強(qiáng)制度管理，層層落實(shí)責(zé)任強(qiáng)化檢查力度，積極做好安全宣傳、教育、培訓(xùn)工作，一年來(lái)，幼兒園無(wú)發(fā)生任何事故。以下是我園消防安全工作總結(jié)：

認(rèn)真執(zhí)行并落實(shí)上級(jí)有關(guān)安全文件和項(xiàng)安全系數(shù)規(guī)定，并做到認(rèn)識(shí)到位，領(lǐng)導(dǎo)到位，措施到位。園長(zhǎng)與各部門簽訂安全責(zé)任狀，教師、保育員與家長(zhǎng)簽訂責(zé)任狀，把責(zé)任落實(shí)到人，做到各司其職，各負(fù)其責(zé)。

熱門思想?yún)R報(bào)把幼兒人身安全放在首位。如由專人負(fù)責(zé)定期檢查房層、消防、大型器械玩具的安全情況，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)檢修，保證幼兒安全。如發(fā)現(xiàn)日光燈有松動(dòng)現(xiàn)象，立刻請(qǐng)人進(jìn)行維修。做好食品、藥物的管理和幼兒接送安全。盥洗室、廁所保持干燥以免幼兒滑倒。廚房食物凡有殼、骨頭、魚刺都要注意去除干凈，防患于未然。

參觀消防大隊(duì)，觀看消防演習(xí)，請(qǐng)消防大隊(duì)長(zhǎng)為幼兒講解消防知識(shí)。并結(jié)合此次活動(dòng)在園內(nèi)開(kāi)展火警演習(xí)等活動(dòng)。對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，教育幼兒遵守交通規(guī)則。

在放假前分發(fā)《告幼兒家長(zhǎng)書》并在期未舉行家長(zhǎng)會(huì)，提醒家長(zhǎng)注意幼兒假期安全。如不玩火、不碰電、不擅自外出等，以確保幼兒人身安全。

與廚工簽訂安全責(zé)任狀，培訓(xùn)廚工進(jìn)行安全衛(wèi)生知識(shí)學(xué)習(xí)。如采購(gòu)食物新鮮，無(wú)變質(zhì)，把好入廚前的質(zhì)量關(guān)；保證廚具干凈清潔，做好消毒工作；禁止外人進(jìn)入廚房，嚴(yán)禁不安全事故發(fā)生。建立有關(guān)食物中毒事件的應(yīng)急處理和報(bào)告制度。

學(xué)校安全是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，我們將一如既往，堅(jiān)持不懈地抓好我園的安全工作，為全面實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造一個(gè)安全、穩(wěn)定的育人環(huán)境。

小班班級(jí)消防工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇十九

總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的小班班級(jí)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

光陰似箭，月如梭。轉(zhuǎn)眼，兩個(gè)月的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，這兩個(gè)月以來(lái)，我服從學(xué)校安排，做好本職工作。本著一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心，為著“教師”這一神圣的職業(yè)，不息戰(zhàn)斗，默默無(wú)聞，樂(lè)于奉獻(xiàn)。在教學(xué)工作中，又有了相對(duì)的進(jìn)步，豐富了自己的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了不少的經(jīng)驗(yàn)，為教學(xué)工作，作出了一點(diǎn)貢獻(xiàn)。我們學(xué)前一班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師的積極配合下，較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定的成績(jī),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一接班，教學(xué)的內(nèi)容就是拼音數(shù)學(xué)寫字，可是課堂上有些孩子注意力卻很不集中，書寫內(nèi)容很不規(guī)范，我馬上去分析原因。原來(lái)，大部份孩子孩子坐姿不端正，握筆不正確，雖然以前已經(jīng)學(xué)過(guò)握筆但掌握不夠，所以一些孩子寫字不規(guī)范，面對(duì)這一情況我狠抓握筆及坐姿。

“感人心者，莫先乎情”愛(ài)心教育不是干巴巴的訓(xùn)話，也不是冷冰冰的說(shuō)教，而應(yīng)是充滿情感的宣傳，教育者的工作是愛(ài)護(hù)學(xué)生，講求春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲、耐心細(xì)致、潛移默化。在課堂中，我也是盡力關(guān)注每一個(gè)孩子。提問(wèn)的時(shí)候，總是盡力的讓膽小的孩子回答問(wèn)題。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，讓他們健康成長(zhǎng)，讓所有的孩子都受到關(guān)注，這正是我們老師應(yīng)該重視首要問(wèn)題。

作為孩子們的班主任，同樣也要關(guān)注孩子的德育問(wèn)題。孩子犯錯(cuò)了，改正錯(cuò)誤重要，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤更重要。所以我很關(guān)注那些經(jīng)常那別人東西的孩子，經(jīng)常給他們做思想。我經(jīng)常對(duì)他們講：我們學(xué)前一班，就像是一個(gè)大家庭，每一個(gè)同學(xué)，都是我們的家人，家人之間是應(yīng)該互相幫助的?？粗⒆觽兌加兄@樣樂(lè)于助人的精神，我感覺(jué)到，我們真的`是一家人。

這學(xué)期半期結(jié)束，針對(duì)我在教育教學(xué)上的一切弱點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)習(xí)。班里的孩子素質(zhì)參差不齊，首先要解決的是班里的紀(jì)律問(wèn)題。讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真地傾聽(tīng)老師講話，并學(xué)會(huì)思考。做作業(yè)的時(shí)候，我先講作業(yè)要求，讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，其次，我重視了平時(shí)的作業(yè)練習(xí)。對(duì)于班里的弱生，我加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，在要求家長(zhǎng)回家多輔導(dǎo)的同時(shí)，我也多關(guān)心弱者，盡量手把手的教。孩子們?cè)谂?，我也在力求進(jìn)步。相信他們?cè)谶^(guò)幾個(gè)月可定會(huì)有很大的進(jìn)步，在剩下的幾個(gè)月時(shí)間里，我將積極學(xué)習(xí)理論，來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，不斷反思，不斷總結(jié)，多聽(tīng)多學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。

小班班級(jí)消防工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇二十

本學(xué)期初，我們?cè)谟變呵榫w以及常規(guī)穩(wěn)定的情況下，決定對(duì)孩子采用"放手"的策略。其實(shí)不單單是大班幼兒有榮譽(yù)感，其實(shí)小班幼兒在適應(yīng)環(huán)境后，對(duì)于榮譽(yù)感更是強(qiáng)烈，他們愛(ài)表現(xiàn)，愛(ài)告狀，針對(duì)這一特點(diǎn)，我們?cè)诎嗌系牧M輪流安排小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收發(fā)書本以及玩具，孩子們都很羨慕這個(gè)職位呢，還有的家長(zhǎng)反映，自從當(dāng)上小組長(zhǎng)后更愿意上幼兒園呢，有的還早到幼兒園，有的家長(zhǎng)則說(shuō)，寶寶在家經(jīng)常說(shuō)要好好表現(xiàn)爭(zhēng)取當(dāng)上小組長(zhǎng)呢！看到這么好的成效，我們就繼續(xù)深入開(kāi)展這類活動(dòng)，放手讓幼兒做，如搬器械小班長(zhǎng)，早上做操，以前都是老師搬好撥浪鼓，介于撥浪鼓分量輕，我們讓表現(xiàn)好或者不遲到的孩子搬器械，只見(jiàn)為了當(dāng)這個(gè)小班長(zhǎng)，孩子們都在爭(zhēng)取呢，只見(jiàn)有的孩子光榮當(dāng)上小班長(zhǎng)搬器械，收器械，干得有模有樣呢！

還有小班長(zhǎng)值日，在大家如廁時(shí)和老師一起站在洗手池旁檢查大家洗過(guò)的小手，孩子們檢查的可仔細(xì)呢，一點(diǎn)點(diǎn)臟都逃不過(guò)他們的眼睛，小班長(zhǎng)也在督促他人的過(guò)程中吸取經(jīng)驗(yàn)?zāi)亍Ｒ郧暗淖匀唤嵌际俏覀兝蠋煱k，現(xiàn)在我們讓孩子自己照顧，忍痛割愛(ài)讓個(gè)別沒(méi)照顧好的植物干枯，同時(shí)教育孩子要照顧好自然角，孩子們也會(huì)互相比較，你的葉子枯了，我的花開(kāi)的好等等。

還有在自理能力上的放手，在剛開(kāi)始的午睡前，孩子們把衣服脫的亂七八糟，我們集體示范后個(gè)別指導(dǎo)，一個(gè)一個(gè)的按照口訣教，最后讓同伴間督促，合格的幼兒可以先走，就這樣，現(xiàn)在大部分的孩子都將小衣服放整齊了呢。在穿衣上也是讓幼兒嘗試，一開(kāi)始我們也是一個(gè)一個(gè)幫孩子穿，但是后來(lái)與家長(zhǎng)交流后發(fā)現(xiàn)有的孩子還是會(huì)自己穿的，只是有依賴性，于是我們起床后就開(kāi)始了穿衣比賽，看誰(shuí)先把外套穿好，得到小貼畫，果然很多孩子都會(huì)穿，就連剛開(kāi)始說(shuō)不會(huì)穿的孩子也在努力的嘗試，看到有的孩子將衣服穿倒、穿反那模樣真是忍俊不禁，但是通過(guò)這些方法縮小了我們教授穿衣方法的范圍，對(duì)于個(gè)別幼兒個(gè)別指導(dǎo)。

同時(shí)班級(jí)在午餐和上課以及游戲時(shí)的桌椅擺放都不一樣，一開(kāi)始孩子們只負(fù)責(zé)搬小椅子，可是現(xiàn)在孩子對(duì)于這些擺放已經(jīng)很熟悉了。我們便開(kāi)始指導(dǎo)每一組幼兒知道自己組的桌子擺放，同時(shí)對(duì)孩子說(shuō)明要求就是保護(hù)好自己，要輕和慢。在反復(fù)的鍛煉中，孩子們都很能干的自己擺放。

其實(shí)放手并不是不管，而是多一點(diǎn)空間給孩子，做個(gè)勤快辛苦的老師很累，但是做個(gè)"懶老師"也得有方法，正確而有效的引導(dǎo)孩子發(fā)展、獨(dú)立，讓孩子真正成為班級(jí)的主人。