教案要求教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析和梳理，制定合理的教學(xué)策略和活動(dòng)安排。教案的編寫要注重與家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通和合作，形成家校共同育人的良好氛圍。以下是小編為大家整理的教案參考，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)浮與沉教案篇一

設(shè)計(jì)思路：區(qū)域工作時(shí)我班大部分孩子被紙杯吸引，他們把紙杯變成機(jī)器人，又把紙杯變成很多東西，我看到孩子們對(duì)紙杯變化那么感興趣。所以設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，讓孩子通過自己的想象進(jìn)一步探索紙杯的變化。

1、通過想象探索用各種方式或使用各種輔助材料是紙杯變化。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

1、用紙杯接一杯水喝，問：我剛才干什么了？用什么喝的水？

2、紙杯除了喝水還能干什么呢？

3、幼兒操作，教師引導(dǎo)。

4、評(píng)析。

5、教師總結(jié)：“生活中有很多可變的東西，只要我們愛動(dòng)腦子，一定會(huì)讓更多可變得垃圾變得有用。

中班科學(xué)活動(dòng)——會(huì)“走”的盒子

一、活動(dòng)題目

會(huì)“走”的盒子

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒通過制作會(huì)“走”的盒子，懂得廢舊物品可以加工成有用的物品。

2、幼兒通過操作感知橡皮筋的彈性，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單制作玩具的技能。

3、幼兒通過實(shí)驗(yàn)記錄，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的理解，養(yǎng)成關(guān)心科學(xué)、好奇、好問，樂于

嘗試的好習(xí)慣。

三、適用對(duì)象

4～5歲幼兒。

四、活動(dòng)所需資源

橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、紙盒、繩子、曲別針、錄音機(jī)、酸奶盒。

五、活動(dòng)過程

引入：幼兒模仿各種小動(dòng)物隨意地走入教室。教師提問小動(dòng)物是怎樣走路的。幼兒討論各種各樣動(dòng)物行走的樣子。

(1)紙盒里有橡筋。

(2)紙盒里還有橡皮泥和曲別針。

做會(huì)“走”的紙盒。

選用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中間，捏成一個(gè)小圓球，圓球表面要光滑。將帶有橡皮泥的橡筋兩端，分別穿入紙杯口兩邊的小孔里，分別用曲別針固定橡筋。用手轉(zhuǎn)動(dòng)橡皮泥將橡筋擰緊，放在地上，紙盒就會(huì)“走”起來了。

想一想，說一說。

(1)橡筋擰緊了，一松紙盒就走了。

(2)橡筋有彈性。

(3)像我的彈弓一樣，一拉就將橡皮泥彈走了。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)——小流星

在晴朗的夜空，孩子們會(huì)看見許多行星。在他們的眼里，星星是有生命的，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)星星總在不斷地眨眼睛。他們偶爾也會(huì)發(fā)現(xiàn)一顆流星從天邊劃過，留下長(zhǎng)長(zhǎng)的一道印痕。這些星星想干什么呢？此活動(dòng)旨在讓孩子們感受故事中的美好情感，拓展孩子們的想象空間。

活動(dòng)目標(biāo)

1、 了解有關(guān)流星、隕石的指示，理解故事內(nèi)容。

2、 感受作品中的美好情感。

3、 提高角色表演的能力。

1、 觀察夜空的流星。

2、 收集隕石的圖片。

3、 故事掛圖、配樂故事。

1、 回憶對(duì)夜空及流星的觀察，說說自己對(duì)夜空的想象。

2、 聽配樂故事，了解故事內(nèi)容。

這個(gè)故事的主要內(nèi)容是什么？

3、 看圖聽故事，感受作品中的美好情感。

4、 聽故事，學(xué)習(xí)故事中的詞、句。

月亮婆婆說，地球是個(gè)怎樣的地方？

小星星想到地球上去生活，月亮婆婆是怎樣說的？

小星星對(duì)白云姐姐說了什么？白云姐姐又是怎么說的呢？

5、 表演故事。

1、 繪畫：小流星和他的朋友們。

2、 繪畫：神秘的夜空。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)浮與沉教案篇二

1、喜歡參與探索活動(dòng)，在活動(dòng)中感受樂趣。

2、通過操作感知沙的特性：沒有氣味；不溶于水；細(xì)細(xì)的一粒粒。

3、學(xué)會(huì)初步的記錄方法，有初步的環(huán)保意識(shí)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩沙經(jīng)驗(yàn)。

材料：沙子、各種玩沙工具（鏟子、篩子、印模）等，人手一個(gè)塑料杯、小勺子。

1、談話導(dǎo)入：回憶玩沙經(jīng)歷，談?wù)勍嫔车母惺堋?/p>

教師：小朋友們，上次我們一起去沙池里玩了沙子，你們還記得玩沙子的感受嗎？（請(qǐng)幼兒自由講述）。

2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)沙的特性，并嘗試記錄。

（1）了解沙子沒有氣味。

教師：“小朋友們玩沙子都很高興，現(xiàn)在我想請(qǐng)大家聞一聞沙子，你們覺得怎么樣？”

（2）了解沙子不溶于水。

a、教師先將奶粉倒進(jìn)空玻璃杯，并畫上一條黑線，然后倒進(jìn)開水，用勺子攪一攪，讓幼兒發(fā)現(xiàn)奶粉是溶于水的。

b、引導(dǎo)幼兒先放少量沙到塑料杯內(nèi)，用勺子攪拌一下，把塑料杯放在旁邊。過了會(huì)等沙沉淀后，引導(dǎo)幼兒觀察，沙是否不溶于水的。

（3）沙是細(xì)細(xì)的，一粒粒的。

教師：“為什么我們用手、腳在沙上印手印、腳印能留下清楚的印子呢？”

（4）小結(jié)：沙子是沒有氣味，不溶于水，細(xì)細(xì)的一粒粒的。

3、認(rèn)識(shí)沙的好處及用途。

（1）體育運(yùn)動(dòng)需要沙。提問：為什么跳遠(yuǎn)會(huì)在沙堆里進(jìn)行呢？組織幼兒討論。

教師小結(jié)：因?yàn)樯匙雍苋彳?，所以小朋友在體育運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷。

（2）建筑工程需要沙。提問：沙子有很多用途，你們?cè)谀膬阂娺^沙？它們有什么用？

（3）小結(jié)：沙子可以用來鋪路，還有如果把沙子、水泥、石頭攪拌在一起變得硬邦邦的就可以造房子、造橋了。

4、教育幼兒珍惜沙子，不能浪費(fèi)。

教師小結(jié)：我們平時(shí)玩游戲和進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)需要沙子。蓋高樓大廈也要用沙子，沙子是我們的好朋友。小朋友以后應(yīng)該愛惜沙子，跟沙子做好朋友。

請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)印模，用濕沙進(jìn)行印模游戲。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)浮與沉教案篇三

1、通過觀察圖片和操作活動(dòng)，正確感知并分辨里，外。

2、鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

3、愿意閱讀畫面上的方位詞。

1、ppt課件、圖片：里外

2、每桌上一個(gè)小筐，玩具若干。

活動(dòng)導(dǎo)入

1、出示圖片：感知5以內(nèi)的數(shù)量。

引導(dǎo)幼兒觀察圖片，這兒有什么讓我們一起來數(shù)一數(shù)有多少只羊

2、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。

（1）請(qǐng)小朋友看圖說說：羊在哪里

認(rèn)一認(rèn)漢字：里外。

（2）觀察牧場(chǎng)里面和外面的羊，里面有幾只外面有幾只

（3）看圖說說：羊在哪里請(qǐng)你給牧場(chǎng)里面的羊用圈表示，牧場(chǎng)外面的羊用三角表示。

3、操作活動(dòng)，感知里外。

（1）請(qǐng)小朋友拿5個(gè)積塑放在桌上的小筐里面。

（2）請(qǐng)小朋友從小筐里面拿出2個(gè)積塑放在小筐外面（桌子上）。

根據(jù)幼兒興趣，反復(fù)練習(xí)。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)浮與沉教案篇四

1、根據(jù)動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物，了解一些常見動(dòng)物的明顯特征。

2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣，樂意表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有在太陽(yáng)下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2、動(dòng)展板，貼有小動(dòng)物的圖片。

4、塑封的小動(dòng)物影子圖片。

活動(dòng)過程：

一、分享交流，再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)1、寶貝，你喜歡哪個(gè)動(dòng)物寶寶？為什么呢？（幼兒發(fā)表自己的的想法，如：小貓，追問：你喜歡小貓什么呢？）小結(jié)：動(dòng)物寶寶很可愛，還有很多的本領(lǐng)呢。

二、情景導(dǎo)入，感知特征1、今天，草地上來了一群小動(dòng)物，想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰(shuí)呢？它們躲在哪里？請(qǐng)你仔細(xì)找一找，再和好朋友說一說。（幼兒相互交流，自由表達(dá)。）2、提問：你找到了誰(shuí)？它躲在哪里？(我看到了小兔，在草叢里)追問：你從哪里看出來是小兔呀？（長(zhǎng)耳朵）我們大聲地把小兔請(qǐng)出來吧！小兔小兔，快出來吧！

我們來學(xué)小兔。小兔小兔真可愛，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵短尾巴，走起路來蹦蹦跳。

3、提問：大象在哪呢？我怎么沒看見？

你怎么知道這是大象的呢？（長(zhǎng)鼻子）大象的長(zhǎng)鼻子甩起來。大樹后面躲著的真的是大象嗎？你們找對(duì)了，真的是大象。大象有兩個(gè)大耳朵，象扇子；四條腿粗粗的，象柱子；小尾巴，細(xì)細(xì)短短的，象個(gè)小辮子。我們一起來學(xué)一學(xué)。大象大象真可愛，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子甩一甩，吸足水兒洗個(gè)澡。

4、剛才有寶寶說看到小雞和小鴨了，那么小雞和小鴨在哪里呢？為什么你覺得這是小雞和小鴨？（小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的）除了嘴巴，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢？（小雞的腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上是連起來的）小結(jié)：我們可以從上往下看，小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長(zhǎng)的不一樣。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)浮與沉教案篇五

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果的外形特征，通過觀察初步了解蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。(重點(diǎn))。

2、能夠用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)(難點(diǎn))，體驗(yàn)與同伴一起探索秘密的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

每人一只蘋果;切蘋果器;箱子;音樂《大蘋果》;濕紙巾。

【活動(dòng)過程】。

一、情境激趣。

1、猜一猜。

2、說一說。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來摸一摸，說一說。

師：摸上去感覺怎么樣呢?可能會(huì)是什么呢?

二、活動(dòng)過程：

1、出示蘋果，了解蘋果的外形特征。

師：摸上去感覺怎么樣呢?

(圓圓的，摸上去是滑滑的)。

2、發(fā)現(xiàn)蘋果的不同，給蘋果找朋友。

師小結(jié)：原來蘋果寶寶們顏色不一樣、大小不一樣、柄的`長(zhǎng)短也會(huì)不一樣。

3、品嘗蘋果(播放《蘋果》音樂)，初步了解蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

師小結(jié)：蘋果的味道有點(diǎn)甜，有點(diǎn)酸而且還有水分，所以它是水果的一種。你們吃掉的那部分是蘋果的果肉，外面是它的果皮，其實(shí)果皮也是有營(yíng)養(yǎng)的，不過我們?cè)诔灾耙?qǐng)爸爸媽媽洗干凈哦。

三、留疑引趣。

師：你們剛才吃了蘋果的果肉，那么它的果核在哪里呢?你覺得果核還會(huì)有用嗎?下次我們一起找找果核的秘密吧。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)浮與沉教案篇六

幼兒園小班

1、通過配色游戲，知道兩種顏色在一起可以變出新的顏色。

2、愿意說說自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

顏色混合變色的原理。

1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上

一、引起興趣。

1、師：今天，價(jià)價(jià)老師帶來了一樣?xùn)|西，我們數(shù)

一、

2、現(xiàn)在我來做魔術(shù)師，讓里面的水變一個(gè)顏色

3、師：哇，水寶寶怎樣了？變成什么顏色了？像什么？

4、教師：“小朋友們，你們想不想來當(dāng)一回魔術(shù)師呀？”“請(qǐng)你們輕輕的從椅子下面拿出瓶寶寶，搖一搖吧?！?/p>

5、“你的水變成了什么顏色？”

6、看！我的是什么顏色呀？和我一樣的瓶寶寶舉起來，我的瓶寶寶要和它親一親，不一樣的藏起來?！?/p>

“這些瓶寶寶都玩累了，我們要把它們送回家。”

二、顏色變變變

1、師：我們的瓶子怎么能變顏色呢？

請(qǐng)一幼兒上來嘗試搖動(dòng)沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)師：這個(gè)怎么都變不出來，那個(gè)卻變得出？好奇怪哦！

師小結(jié)：其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。

2、交換瓶蓋，感知兩種顏色混合在一起的變化

3、幼兒自由操作，搖一搖瓶子，瓶子里的水會(huì)變成什么顏色。

4、師：“瓶子里的水變成什么顏色了？”

自編兒歌：水寶寶變變變，變成橘色像橘子。（柿子）

水寶寶變變變，變成綠色像葉子。（草地）

水寶寶變變變，變成紫色像茄子。（葡萄）

師小結(jié)：：顏色寶寶可真神奇，兩個(gè)不同的顏色合起來就會(huì)變出新的顏色

三、延伸探索

幼兒通過觀察2種不同顏色結(jié)合會(huì)出現(xiàn)第三種顏色，感受顏色的變化的秘密。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)浮與沉教案篇七

通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，使幼兒感知蘋果“生銹”的現(xiàn)象，使幼兒學(xué)會(huì)一些防止蘋果生銹的簡(jiǎn)單方法，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和探索意識(shí)。

3～4歲幼兒。

鹽、糖、堿、蘋果、小勺、水杯、保鮮袋、帶蓋的容器等。

看一看，蘋果切片放置在空氣中一段時(shí)間后會(huì)變色嗎？

幼兒挖去蘋果內(nèi)核，觀察蘋果的.顏色。

想一想，切開后的蘋果為什么會(huì)變色？

（1）切開的蘋果放了一會(huì)兒，就變色了。

（2）沒給切開的蘋果蓋上蓋子。

探究的問題：怎么使蘋果的切片不變色？

幼兒把糖、堿、鹽變成糖水、堿水、鹽水。

（1）把蘋果切成薄片，分別放在糖水、鹽水、堿水里。

（2）把蘋果切成薄片，放進(jìn)保鮮袋和帶蓋子的杯子里。

（1）我看到蘋果在鹽水里沒有變顏色，在堿水里變色了。

（2）蘋果在帶蓋子的杯子里變顏色了。

（3）蘋果在保鮮袋里沒有變顏色。

幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

1、蘋果的切片大小相同；糖水、鹽水、堿水溶液的比例相等。

2、讓幼兒觀察蘋果在空氣中的變化時(shí)，挖去蘋果的果核，時(shí)間短，效果明顯。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)浮與沉教案篇八

1。讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會(huì)增加水的浮力的現(xiàn)象。

2。培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

杯子若干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片。

一、自由探索。

2。把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢？我們來試一試。

3。我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會(huì)怎樣呢？（幼兒回答教師驗(yàn)證）

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

1。為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來呢？

2。老師幫你們準(zhǔn)備了一些東西，看看是什么？你是怎樣知道的？

4。不管你的土豆片有沒有浮起來，我們來聽聽你在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了什么？

5。現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚€(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子，想個(gè)辦法讓土豆片浮起來，每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

為什么他們也放了鹽，可是土豆還是沒有浮起來？他放了很多鹽，土豆片才能浮起來，你們?cè)偃ピ囋嚒?/p>

幼兒園科學(xué)活動(dòng)浮與沉教案篇九

1．感知不銹鋼勺子凹凸面成像的不同及有趣，初步了解哈哈鏡影像變化的原因及其在生活中的運(yùn)用。

2．嘗試用集體記錄、個(gè)體表述等方式交流操作的過程及結(jié)果，體驗(yàn)動(dòng)手探究的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．人手一把不銹鋼的勺子。

2．師幼玩過照鏡子的游戲(師：鏡子、鏡子在哪里?幼：鏡子，鏡子在這里)。

3．ppt課件(漢字凹和凸、集體記錄表、交通安全轉(zhuǎn)角鏡等圖片)。

活動(dòng)過程

游戲?qū)?，回憶已有?jīng)驗(yàn)

1．師幼玩照鏡子的游戲。

師：我們來玩照鏡子的游戲，我來照鏡子，你們就是我的小鏡子。(教師做出各種簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，幼兒鏡面模仿)

2．啟發(fā)幼兒思考，表述已有經(jīng)驗(yàn)。

師：你們玩得很好，照鏡子真是一件有趣的事情。那你平時(shí)照鏡子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么嗎?

3．根據(jù)幼兒回答，及時(shí)啟發(fā)和小結(jié)。

(評(píng)析：此環(huán)節(jié)以游戲的方式導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，有效運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，為下一環(huán)節(jié)中幼兒自主操作探究、獲取新經(jīng)驗(yàn)，做鋪墊。)

1．幼兒初次探究，感受勺子哈哈鏡的有趣。

師：不過，今天老師沒有準(zhǔn)備鏡子，而是準(zhǔn)備了這些不銹鋼勺子，它們能當(dāng)鏡子照嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)你們?cè)囈辉嚕眠@些勺子玩玩、照照，看看能發(fā)現(xiàn)什么。

2．集體交流操作中的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒清楚、大膽地表達(dá)。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)你用盡可能清楚的話說給大家聽。

(評(píng)析：第一次操作環(huán)節(jié)，給予幼兒充分的探究和表達(dá)的空間，用開放式的提問，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。)

3．結(jié)合ppt，介紹凹凸面的名稱。

師：勺子的兩面一樣嗎?它們分別叫什么名字呢?老師這里有兩個(gè)漢字朋友，看看它們能不能幫助我們。

教師手指勺子不同的兩個(gè)面，教幼兒說出名稱。

(評(píng)析：漢字的出現(xiàn)，能成為幼兒進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)的“支架”，有利于孩子梳理經(jīng)驗(yàn)，更清晰地表達(dá)，并在下一環(huán)節(jié)的操作中更有目的地去觀察和探究。)

4．集體猜想并記錄。

教師根據(jù)幼兒的回答，在集體記錄表中貼上相應(yīng)形態(tài)的人像。(正立、倒立、變扁、變長(zhǎng)等)

(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，教師對(duì)于幼兒的反饋不給予評(píng)判，而是讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己與同伴的意見分歧，從而激起再次探究的欲望。同時(shí)，也有利于幼兒形成客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。)

5．幼兒再次操作探究，感知凹凸面成像的不同。

師：凹面和凸面照出的人像到底是什么樣的呢，我們?cè)偃ピ囈辉?，這次要仔細(xì)觀察，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。

6．集體交流操作結(jié)果，教師隨機(jī)記錄。

師：你又發(fā)現(xiàn)了什么?凹凸面照出的人像一樣嗎?有不同的意見嗎?

7．啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考。

這是因?yàn)槠胀ǖ溺R子表面是平坦的，所以鏡子里的你并沒有變樣子，可勺子的表面有凹、有凸，照出的你就發(fā)生了有趣的變形現(xiàn)象。人們還特意制作了一些表面凹凸不平的鏡子，我們把它叫做哈哈鏡。

(評(píng)析：一切科學(xué)現(xiàn)象的背后，都包含著科學(xué)概念、科學(xué)原理。我們?cè)诠膭?lì)幼兒積極參與科學(xué)探究的同時(shí)，也應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽思考現(xiàn)象背后的科學(xué)道理。這一環(huán)節(jié)中的提問帶有挑戰(zhàn)性，教師并不急于揭示答案，而是耐心傾聽、不斷啟發(fā)，讓幼兒在新舊經(jīng)驗(yàn)的碰撞中領(lǐng)悟其中的奧秘。)

1．出示道路安全轉(zhuǎn)角鏡，討論其用途。

師：生活中，你見過這樣凸出來或者凹進(jìn)去的鏡子嗎?在哪里見過?

2．小結(jié)。

師：今天我們發(fā)現(xiàn)了勺子里藏著的哈哈鏡，還認(rèn)識(shí)了凸出來的道路安全轉(zhuǎn)角鏡。其實(shí)，生活中還有很多有用的凸面鏡、凹面鏡，你想知道它們藏在哪兒，有什么用嗎?老師相信你們和我一樣，也有一雙愛觀察、愛發(fā)現(xiàn)的眼睛，所以，把這個(gè)任務(wù)交給你們，相信你們很快就能找到答案。

(評(píng)析：科學(xué)與生活是相融的，生活中科學(xué)無(wú)處不在，科學(xué)只有在生活中加以運(yùn)用才能展現(xiàn)魅力。因此教師力求不讓教學(xué)停留在教室里，避免科學(xué)學(xué)習(xí)走出課堂即終止的尷尬，而是通過教師的引導(dǎo)讓孩子知道：科學(xué)就在身邊，只要有善于觀察發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能學(xué)到更多的知識(shí)。)

幼兒園科學(xué)活動(dòng)浮與沉教案篇十

1.感受顏色與顏色之間變化的樂趣。

2.對(duì)三原色原理的感興趣，并產(chǎn)生探究的欲望。

3.了解三原色的原理。

ppt課件、視頻、量杯三個(gè)、量杯蓋子6個(gè)、紅、黃、藍(lán)三種顏色的水粉顏料

一、通過繪本，激發(fā)幼兒的興趣

師幼互動(dòng)講述繪本，幼兒初步了解三原色之間的關(guān)系。

二、觀看三原色原理的視頻，引導(dǎo)幼兒理解三原色的原理

出示三原色原理的視頻，教師解釋三原色的原理，引導(dǎo)幼兒理解三原色之間的關(guān)系。

三、提供實(shí)驗(yàn)材料，激發(fā)幼兒的實(shí)驗(yàn)興趣

教師介紹實(shí)驗(yàn)材料，并提供實(shí)驗(yàn)方法，并說明實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。

四、幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察

幼兒根據(jù)視頻中的提示準(zhǔn)備材料，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)浮與沉教案篇十一

本學(xué)期，我們幼兒園開設(shè)了自己的園本課程，由于孩子們的父母大都是魏橋創(chuàng)業(yè)集團(tuán)的工人，為了讓孩子們了解父母的工作，了解在我們生活周圍，和我們息息相關(guān)的內(nèi)容，我們根據(jù)實(shí)際情況和孩子們的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了園本課程的內(nèi)容，如：線是怎樣來的、各種顏色的布、飛快的梭子等，而對(duì)于其中一些物品的生產(chǎn)過程，孩子們不了解，我們便利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助錄下紡織工人工作的視頻，讓孩子們有一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。

本活動(dòng)，我們選擇的是“條條線兒怎樣來”，在學(xué)習(xí)中，通過孩子們的觀察，探索，觀看視頻，動(dòng)手操作，逐步學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，從學(xué)習(xí)中獲得快樂。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)浮與沉教案篇十二

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。

2、使幼兒初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。

4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解雨、雪是由云變成的。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云；幼兒用書每人一本。

四、教學(xué)過程：

1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天上的云※教師：請(qǐng)你們看看現(xiàn)在外面的云？它是什么顏色、什么形狀的？像什么？（讓幼兒自由討論）。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的云。

※教師：云會(huì)不會(huì)變成其它的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時(shí)候見到的？（幼兒自由討論）教師小結(jié)：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時(shí)的云彩等等。

※為什么會(huì)有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測(cè)后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的）。

3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認(rèn)識(shí)云的多變性。

※教師：這幅圖上的云像什么？你們見過嗎？分別說說這些云像什么？

4、討論云會(huì)變成什么。“誰(shuí)知道云會(huì)變成什么？”（讓幼兒充分討論、猜測(cè)后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的）。

5、活動(dòng)延伸：讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么？并把它畫下來。

活動(dòng)反思：

幼兒到了大班好奇心明顯增強(qiáng)，他們喜歡在生活中發(fā)現(xiàn)，在玩中發(fā)現(xiàn)許多有趣的事物，針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)《多變的云》這節(jié)活動(dòng)時(shí)，注重“情景化、過程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”，的教學(xué)方法，把復(fù)雜的自然想象，用淺顯易懂的實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒，雖然在實(shí)驗(yàn)的過程中，幼兒對(duì)云的形成認(rèn)識(shí)還是很模糊，但是只要通過活動(dòng)能激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的熱愛，保護(hù)他們這份積極探索的熱情，就已經(jīng)達(dá)到科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)了。在活動(dòng)中，我班也有幾個(gè)小朋友明顯參與的積極性不高，可能是我的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的有些單調(diào)，課前的準(zhǔn)備工作做得不夠成分，今后需要提前預(yù)設(shè)活動(dòng)效果，避免出現(xiàn)幼兒被動(dòng)參與的現(xiàn)象。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)浮與沉教案篇十三

自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動(dòng)室里后，孩子們每天都會(huì)到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語(yǔ)心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報(bào)員”。漸漸地，孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴，共同合作探索天氣預(yù)報(bào)的秘密。

1、了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種辦法和途徑。

2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。

幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表

圖片若干

1、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑，分享經(jīng)驗(yàn)

幼兒分組介紹

2、感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)

原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報(bào)，你們家里平時(shí)還有誰(shuí)聽天氣預(yù)報(bào)的？

幼兒交流：

為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報(bào)？有什么用？

我們看看除了你們說的，還有誰(shuí)也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的

出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)？

逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片，進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。

小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)真有用，它給我們帶來了許多方便。

3、交流天氣預(yù)報(bào)記錄表，提出問題

出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報(bào)記錄表，請(qǐng)部分幼兒交流記錄表。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

幼兒園科學(xué)活動(dòng)浮與沉教案篇十四

1、認(rèn)識(shí)3原色，在游戲的過程中感受繪本的有趣。

2、嘗試自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新的變化，使幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

3、在活動(dòng)中仔細(xì)觀察，培養(yǎng)好奇心。

1、交互式白板課件《變變變》。

2、紅黃藍(lán)三原色的棒棒彩、白紙若干；彩色透明膠片若干；裝有顏料的礦泉水瓶若干。

一、“變魔術(shù)”導(dǎo)入：

二、繪本游戲1、灰點(diǎn)點(diǎn)的好朋友。

那灰點(diǎn)點(diǎn)的好朋友是什么顏色的`、在哪里呢？我們用放大鏡再來找找看吧。有嗎？原來，只要我用我的小手輕輕地點(diǎn)一下它，它的好朋友就會(huì)變出來了，讓我先來變一變哦。

哦~不過灰點(diǎn)的好朋友好像有一點(diǎn)害羞，他說只要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來輕輕地點(diǎn)一下他，他的好朋友就會(huì)出來了。誰(shuí)來試試？（變出白板3）。

你會(huì)跟灰點(diǎn)點(diǎn)說什么呀？（我變、我變、我變變變。）哇~這次怎么樣？你覺得這么多的點(diǎn)點(diǎn)像什么？你們覺得呢？不過灰點(diǎn)說：我的好朋友還有好多呢，還差了一點(diǎn)，只要你們的掌聲熱烈一點(diǎn)，我的好朋友就會(huì)出來咯。（變出白板4）。

灰點(diǎn)點(diǎn)說：只要所有的小朋友伸出你們的魔法棒，一起來變一次，就會(huì)發(fā)生很奇妙的事情。不過，等會(huì)變的時(shí)候千萬(wàn)別眨眼睛哦。

準(zhǔn)備好了嗎？伸出你們的魔法棒，我們一起來說。我變、我變、我變變變。2、感受3原色，與生活中的色彩相結(jié)合。哇，天啊，你們變出了什么呀？（白板5）。

我們一起來看看（用聚光燈）這是？我們生活中有什么東西是黃色的呢？這是？我們生活中有什么東西是紅色的呢？這是？我們生活中有什么東西是藍(lán)色的呢？3、顏色變變變。

你們喜歡這些顏色嗎？這些顏色的點(diǎn)點(diǎn)也會(huì)變魔術(shù)呢，看。

哇，太神奇了，你們的小手會(huì)變嗎？

咦？他的小手也有魔法呀，變成什么顏色啦？（紫色）我們生活中有什么東西是紫色的？

三、幼兒感受繪本游戲、分組操作。

1、好神奇啊，把一種顏色蘸在另一種顏色的上面，會(huì)變成其他的顏色，好玩嗎？還想不想玩??？那在后面的桌子上呀，給小朋友準(zhǔn)備了三種材料。

第一種材料的框里有三種顏色的棒棒彩和紙，請(qǐng)小朋友將兩種顏色的輕輕地涂在一起，看看，會(huì)發(fā)生什么事情。

第二種材料有什么？這是？（滴管），這是（裝有顏料的杯子）？這是（一次性盤子），等會(huì)請(qǐng)小朋友試試，用滴管將顏料滴到一次性盤子里，再把另一種顏料滴在盤子的旁邊，搖一搖，看看，會(huì)發(fā)生什么有趣的事。

第三種材料是？有顏色的礦泉水瓶，在籃子里有3種顏色的蓋子，小朋友挑一個(gè)和礦泉水瓶顏色不一樣的蓋子蓋在一起，搖一搖，看看，瓶子里的水會(huì)發(fā)生什么變化。

2、分組操作：教師巡回指導(dǎo)，3、分享：

誰(shuí)來分享一下你剛才變的魔術(shù)（白板9）（鼓勵(lì)孩子用完整的話說，我用什么顏色的什么和什么變成了什么？）。

我把它的魔法記錄在白板上吧，還有誰(shuí)是不一樣的？

四、結(jié)束，介紹繪本《變變變》。

小小魔術(shù)師們，真厲害，能夠?qū)⒓t色、黃色抱在一起，變成橙色；黃色、藍(lán)色抱在一起，變成綠色；紅色、藍(lán)色抱在一起，變成了紫色。