教案可以幫助教師更好地準(zhǔn)備教學(xué)，提高教學(xué)效果，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和系統(tǒng)性。教案的編寫(xiě)要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性。以下是一些教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的教案問(wèn)題和解決方案，供大家參考。

小班幼兒音樂(lè)教案篇一

1、感受故事中的美妙音樂(lè)，樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)、表現(xiàn)。

2、嘗試在音樂(lè)伴奏下扮演不同的角色，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

flash；拉琴畫(huà)面以及梁祝音樂(lè)。

看看聽(tīng)聽(tīng)阿姨拉琴

第一環(huán)節(jié)：通過(guò)圖片導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣

1、看阿姨在干什么？（出現(xiàn)畫(huà)面）

2、讓我們來(lái)靜靜地欣賞阿姨拉琴：好聽(tīng)嗎？你聽(tīng)了小提琴唱歌有什么感覺(jué)？

幼兒可能a：很好聽(tīng)

教師可回應(yīng)：音樂(lè)是很美妙的。

幼兒可能b：想睡覺(jué)

教師可回應(yīng)：聽(tīng)音樂(lè)讓我們很舒服。

幼兒可能c：想唱歌跳舞

教師可回應(yīng)：我也有這種感覺(jué)呢，你一定想跳一個(gè)最美麗的動(dòng)作。（教師可邊說(shuō)邊展示一個(gè)動(dòng)作）

3、再次欣賞：聽(tīng)了這么溫柔、這么美妙的音樂(lè)你想干什么？

（1）聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作自由表現(xiàn)

（2）老師可找找看看大家在干什么呢？

小結(jié)：小提琴唱歌是很溫柔，很優(yōu)美動(dòng)人的。

過(guò)渡：聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們聽(tīng)到美妙的音樂(lè)會(huì)怎樣？

感受理解散文詩(shī)

【此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)傾聽(tīng)、觀看來(lái)理解散文詩(shī)?！?/p>

1、聽(tīng)音樂(lè)傾聽(tīng)老師朗誦：

誰(shuí)在聽(tīng)美妙的音樂(lè)呢？

2、觀看flash：進(jìn)一步感受散文詩(shī)的美。

（1）小動(dòng)物們聽(tīng)到音樂(lè)都怎么了？

【此時(shí)幼兒可能是說(shuō)不全的，教師可提示幼兒如：那么小兔聽(tīng)到音樂(lè)怎么了？】

（2）再次觀看flash：可一起跟著動(dòng)畫(huà)說(shuō)說(shuō)念念

3、為什么它們聽(tīng)到音樂(lè)都停下來(lái)了呢？

小結(jié)：原來(lái)阿姨拉琴真好聽(tīng)，小動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè)都被吸引住了，都停下來(lái)欣賞了。

扮演角色表演

【以表演的形式進(jìn)一步鞏固散文詩(shī)，讓幼兒體驗(yàn)表演的樂(lè)趣?！?/p>

1、聽(tīng)優(yōu)美的琴聲，師生共同表演

現(xiàn)在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物們，看看你們聽(tīng)到美妙的音樂(lè)會(huì)怎么樣呢？

2、分角色表演

表演前可問(wèn)問(wèn)幼兒你是誰(shuí)

關(guān)注幼兒表演前是否大膽自信

四、拓展

美妙的音樂(lè)真好聽(tīng)，想一想：還有哪些樂(lè)器寶寶會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音？

小班幼兒音樂(lè)教案篇二

1、學(xué)唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。

2、為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手而自豪。

用手套做成的小手寶寶。

一、談話導(dǎo)入：

出示小手寶寶，小朋友們，你們好!你們知道我是誰(shuí)嗎?(小手寶寶)。

我的本領(lǐng)可大呢!你們知道我有什么本領(lǐng)嗎?(幼兒自由討論)。

(小手可以吃飯，刷牙，梳頭，洗臉，穿衣服，畫(huà)畫(huà)，做早操等等)。

二、1、小手的`本領(lǐng)可真大，今天我們就來(lái)學(xué)一首關(guān)于小手的歌曲：《小小手》。

2、教師有表情地朗誦一遍歌詞，提問(wèn)：小朋友們你們剛才聽(tīng)到了什么?

(我們都有一雙手，唱歌我們拍拍手，跳舞我們拉拉手)。

小朋友們聽(tīng)得真仔細(xì)，真不錯(cuò)!

三、1、教師一邊彈琴一邊完整地把歌曲唱一遍，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

2、小朋友們，這首歌曲好聽(tīng)嗎?那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

3、幼兒跟著老師一起學(xué)唱歌曲二、三遍。

四、1、根據(jù)歌詞內(nèi)容幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。

2、創(chuàng)編得好的幼兒予以表?yè)P(yáng)，其他幼兒跟著一起模仿。

3、全體幼兒一起邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

五、今天我們又學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的歌曲，回家表演給爸爸媽媽看，好嗎?

小班幼兒音樂(lè)教案篇三

初步聽(tīng)賞歌曲，愿意唱歌曲、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試改編歌詞。

1．對(duì)小動(dòng)物名稱(chēng)和叫聲有一定的認(rèn)知。

2．小鴨玩具或圖片。

3．鋼琴。

(一)小鴨做游戲。

1．猜謎語(yǔ)。

t：動(dòng)物是我們的好朋友，今天有個(gè)朋友來(lái)做客，我們猜猜它是誰(shuí)?羽毛黃黃的，嘴巴扁扁的，它會(huì)游泳呀，又會(huì)捉魚(yú)蝦。(老師用節(jié)奏語(yǔ)言謎語(yǔ)引出歌曲中主要角色)。

2．小鴨來(lái)唱歌。

(1)節(jié)奏鋪墊。

t：(出示小鴨圖片或者木偶)原來(lái)是小鴨來(lái)做客，小鴨怎么叫?(幼兒回答后，老師用歌曲中的節(jié)奏語(yǔ)言總結(jié)：嘎嘎嘎嘎嘎并讓幼兒模仿。)。

(2)聽(tīng)賞、嘗試唱旋律，師生對(duì)唱。

t：小鴨會(huì)唱好聽(tīng)的歌，我們聽(tīng)聽(tīng)它唱了什么?(老師示范演唱，幼兒聽(tīng)賞理解歌詞)。

t：鴨媽媽帶小鴨去池塘，小鴨和媽媽一邊游一邊唱，鴨媽媽唱：小鴨來(lái)唱歌，小鴨怎么唱?(引導(dǎo)幼兒唱后半部分，注意音高及調(diào)節(jié)幼兒口形)完整演唱。

t：池塘里荷葉上的.小青蛙聽(tīng)到了小鴨子的歌聲，想請(qǐng)他們參加音樂(lè)會(huì)，鴨媽媽為你們伴奏，小鴨子自己唱，聽(tīng)著伴奏輕輕唱。(引導(dǎo)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，輕聲演唱，老師可從c調(diào)開(kāi)始逐漸上移)。

(二)小動(dòng)物來(lái)唱歌。

t：小動(dòng)物音樂(lè)會(huì)還想邀請(qǐng)一些會(huì)唱歌的小動(dòng)物來(lái)參加，還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌?(鼓勵(lì)幼兒仿編歌詞，幼兒說(shuō)一個(gè)老師出示一個(gè)玩具或圖片，進(jìn)行編唱)。

例如：小貓來(lái)唱歌，喵喵喵喵喵。(另可以包括：小羊、小狗、小雞、小豬、小青蛙等)。

(三)小動(dòng)物音樂(lè)會(huì)。

t：那么多小動(dòng)物都來(lái)參加音樂(lè)會(huì)，誰(shuí)是第一個(gè)表演呢?我們來(lái)給他們排排隊(duì)。(將圖片排序，確定小動(dòng)物唱歌的先后順序)。

t：音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了，小動(dòng)物們嘴巴圓圓，輕輕唱，給動(dòng)物觀眾表演節(jié)目。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的先后順序，集體完整演唱仿編的作品)。

操作提示。

在初次唱旋律的師生對(duì)唱及完整演唱環(huán)節(jié)中，老師可利用移調(diào)的方式，幫助幼兒在有變化的復(fù)習(xí)中鞏固旋律，保持幼兒對(duì)歌曲的新鮮感。在唱歌曲的時(shí)候引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)mi和so1的音高，同時(shí)還要注意用情景化的語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒嘴巴打開(kāi)，張得圓圓的，輕聲演唱。例如：小鴨的嘴巴張得圓圓的，聲音才能穿得遠(yuǎn)，才能讓鴨媽媽找到鴨寶寶……在幼兒初次仿編時(shí)，老師可示范或請(qǐng)同伴幫助一起把動(dòng)物唱進(jìn)歌曲中，逐步放手讓幼兒自己編唱，體現(xiàn)老師的“扶”和“放”。

小班幼兒音樂(lè)教案篇四

1、學(xué)唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。

2、為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手而自豪。

用手套做成的小手寶寶。

一、談話導(dǎo)入：

出示小手寶寶，小朋友們，你們好!你們知道我是誰(shuí)嗎?(小手寶寶)

我的本領(lǐng)可大呢!你們知道我有什么本領(lǐng)嗎?(幼兒自由討論)

(小手可以吃飯，刷牙，梳頭，洗臉，穿衣服，畫(huà)畫(huà)，做早操等等)

二、1、 小手的本領(lǐng)可真大，今天我們就來(lái)學(xué)一首關(guān)于小手的歌曲：《小小手》

2、 教師有表情地朗誦一遍歌詞，提問(wèn)：小朋友們你們剛才聽(tīng)到了什么?

(我們都有一雙手，唱歌我們拍拍手，跳舞我們拉拉手)

小朋友們聽(tīng)得真仔細(xì)，真不錯(cuò)!

三、1、教師一邊彈琴一邊完整地把歌曲唱一遍，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

2、 小朋友們，這首歌曲好聽(tīng)嗎?那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

3、幼兒跟著老師一起學(xué)唱歌曲二、三遍。

四、1、根據(jù)歌詞內(nèi)容幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。

2、創(chuàng)編得好的幼兒予以表?yè)P(yáng)，其他幼兒跟著一起模仿。

3、全體幼兒一起邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

五、今天我們又學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的歌曲，回家表演給爸爸媽 媽看，好嗎?

小班幼兒音樂(lè)教案篇五

1、能會(huì)評(píng)出來(lái)好與壞。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

折紙圖解一張。

彩色折紙數(shù)張。

《小碗》兒歌。

1、孩子們我們平時(shí)在家都用什么盛飯啊？哪能不能說(shuō)說(shuō)你們吃飯的小碗是什么樣子的??？引出主題。

2、你們學(xué)過(guò)用紙這小碗嗎？那我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)一下用紙喜愛(ài)的'顏色來(lái)折小碗，我們折完以后看看那個(gè)顏色的小碗最好看。

3、教師先講解折法，給孩子們示范折紙的折法，先讓孩子們認(rèn)真的看一遍。

4、教師再給孩子們講解如何看折紙圖，讓孩子們看著折紙圖進(jìn)行折小碗。

5、在孩子們進(jìn)行折紙的時(shí)候，教師要來(lái)回進(jìn)行巡視，幫助不會(huì)的孩子。

6、等孩子們折完后，讓孩子們展示出自己的小碗，共同點(diǎn)評(píng)說(shuō)說(shuō)哪折的好？哪折的不好？

7、拿著自己的小碗，說(shuō)兒歌《小碗》，走出教室。

兒歌：

小瓷碗圓又圓，好像一只碰碰船

盛熱菜盛熱飯，船兒開(kāi)到我面前

米飯香小菜鮮，啊嗚啊嗚全吃完

《小手歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時(shí)，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時(shí)我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動(dòng)作去表演，關(guān)注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。

小班幼兒音樂(lè)教案篇六

香蕉是托班孩子們熟悉又喜愛(ài)的水果之一，本次活動(dòng)，能很好地整合幼兒對(duì)于水果的零散經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒對(duì)于水果的認(rèn)識(shí)。

《香蕉船》這個(gè)活動(dòng)我是根據(jù)小班的《橘子船》改編的，因?yàn)椤堕僮哟繁緛?lái)是一首比較難唱的歌曲，因此我根據(jù)幼兒的特點(diǎn)改編了歌詞，只有四句歌詞，很適合托班幼兒學(xué)習(xí)，希望通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒直觀的認(rèn)識(shí)香蕉，并在情感上得到一定的提升。

1、理解歌詞，初步學(xué)習(xí)演唱《香蕉船》。

2、體驗(yàn)和老師、同伴一起唱歌表演的快樂(lè)。

多媒體課件、音樂(lè)、若干香蕉塊。

一、導(dǎo)入。

1、今天胡老師帶來(lái)了一樣寶貝，就在這個(gè)盒子里，誰(shuí)愿意上來(lái)摸一摸，猜猜它是什么？（請(qǐng)2—3位幼兒）（長(zhǎng)長(zhǎng)的、滑滑的、彎彎的、是小朋友們喜歡吃的）。

2、到底是什么呀？胡老師把它拿出來(lái)看看好哇？

3、看看，是什么水果呀？（香蕉）。

4、多可愛(ài)的香蕉呀，你們看看它長(zhǎng)得什么樣？是什么顏色的？彎彎的香蕉你們想吃嗎？那你們知道要怎么吃嗎？（剝開(kāi)來(lái)）。

5、如果我把香蕉剝開(kāi)來(lái)里面會(huì)是什么樣子的呢？（教師播放視頻，讓幼兒直觀的了解橘子內(nèi)部的構(gòu)造）。

6、彎彎的香蕉像什么呀？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）。

7、今天我們的香蕉變成了什么呢？（出示ppt，引導(dǎo)幼兒為香蕉取個(gè)好聽(tīng)的名字）。

二、欣賞歌曲，初步學(xué)唱歌曲。

1、香蕉船要開(kāi)咯，聽(tīng)聽(tīng)，它會(huì)開(kāi)到哪里去呢？（欣賞歌曲第一遍ppt）。

2、香蕉船開(kāi)到哪里了？

3、小船開(kāi)到誰(shuí)的嘴巴里了？

4、這首歌好聽(tīng)嗎？還聽(tīng)到了什么呀？哦，沒(méi)關(guān)系，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。（欣賞歌曲第二遍，ppt）。

5、這次聽(tīng)到了嗎？歌里唱了什么呀？（教師邊念歌詞邊做動(dòng)作，熟悉歌詞）。

6、你們聽(tīng)的真仔細(xì)，你們想做香蕉船嗎？讓我們一起來(lái)做香蕉船吧。（幼兒跟唱歌曲）。

三、幼兒在"開(kāi)小船"的`游戲情景中，學(xué)唱歌曲。

1、教師在幼兒面前巡回"開(kāi)"著"橘子船"，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，教師可適時(shí)地將"船兒"開(kāi)進(jìn)幼兒的嘴巴里。

小班幼兒音樂(lè)教案篇七

活動(dòng)目的：

1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓、小兔、小猴、小ji等木偶各一只。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。小朋友，你們聽(tīng)——是誰(shuí)在走路呢？我們一起來(lái)學(xué)它們好嗎？

3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。小朋友，你們看這是誰(shuí)？（一只大貓出來(lái)了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見(jiàn)誰(shuí)了，那么高興？（看見(jiàn)了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）

8、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。小朋友，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動(dòng)物餓了？怎么唱呢？

9、活動(dòng)結(jié)束。

小朋友，我們現(xiàn)在一起來(lái)模仿這些小動(dòng)物邊唱邊表演好嗎？

小班幼兒音樂(lè)教案篇八

1、愿意傾聽(tīng)音樂(lè)并用肢體表達(dá)。

2、體驗(yàn)和好朋友一起合作游戲的快樂(lè)。

音樂(lè)。

一、故事導(dǎo)入。

師：今天，我要給大家?guī)?lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，在遼闊的大草原上，住著一群快樂(lè)的小羊。小羊們每天在大草原上可開(kāi)心了，他們跑呀跑呀跑呀跑呀，哎，看見(jiàn)綠綠的草地，就跟小草有禮貌的打招呼：“你好，你好，你好，你好”?？匆?jiàn)天上的白云，它又怎樣有禮貌的打招呼呢？“你好，你好，你好，你好”嗯，真是一群有禮貌的小羊。小羊打完招呼，就來(lái)到一片空草地上擺出漂亮的造型，拍單人照：

一只快樂(lè)的羊。

一只善良的羊。

一只吉祥的羊。

一只羊年的羊。

小羊們擺的造型漂亮極了，于是，它就把小伙伴都叫過(guò)來(lái)了，來(lái)了一大群的小羊，于是，這一群小羊又開(kāi)始拍集體照，看看他們是怎么拍的！

一群快樂(lè)的羊。

一群善良的.羊。

一群吉祥的羊。

一群羊年的羊。

師：剛才我拍了幾次單人照啊？

師：那又拍了幾次集體照呢？

師：那到底是幾次，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，一邊聽(tīng)一聽(tīng)，一邊數(shù)一數(shù)，好嗎。

師：現(xiàn)在，我們大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)，剛才小羊們拍照片的時(shí)候哪一句哪一個(gè)字的時(shí)候把造型定住了。（在羊這個(gè)字的時(shí)候定下）。

三、跟隨音樂(lè)拍照。

師：剛剛我們都是坐著拍照的，現(xiàn)在我們站起來(lái)拍照會(huì)不會(huì)更好看呢？

果然你們站著拍的造型更奇特一點(diǎn)。

四、幼兒自編造型拍照。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

師：我想問(wèn)一下，你們平時(shí)拍照片的時(shí)候還會(huì)擺出什么動(dòng)作，來(lái)給我們看一看好嗎？

請(qǐng)小朋友擺出不同的造型。

2、集體自編造型拍照。

師：現(xiàn)在我們大家一起隨音樂(lè)來(lái)拍照，擺出不同的造型哦！

3、幼兒合作組合造型拍照。

五、邀請(qǐng)羊媽媽一起拍照。

1、羊媽媽說(shuō)要一群搞笑的小羊拍照，你們可以嗎？

2、大灰狼學(xué)狼叫出現(xiàn)。

小班幼兒音樂(lè)教案篇九

1、用好奇、歡快的情緒唱歌。

2、想像并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)、實(shí)物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴

1、幼兒聽(tīng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的音樂(lè)，跟著教師拍手律動(dòng)，走進(jìn)活動(dòng)室。

2、發(fā)聲練習(xí)。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒練習(xí)發(fā)聲。

1、 出示雞蛋及小雞實(shí)物教具，引起幼兒的興趣。

2、 教師講小故事，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

小朋友知道誰(shuí)在里面嗎？（教師說(shuō)，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰）讓我們仔細(xì)聽(tīng)一下，小雞在說(shuō)什么（做傾聽(tīng)狀）‘咚咚咚、咚咚咚！’（邊敲蛋殼）蛋殼，快開(kāi)門(mén)，我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽(tīng)了小雞的話，把門(mén)打開(kāi)了（邊打開(kāi)蛋殼）小結(jié)：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，開(kāi)出一只小雞來(lái)。教師邊操作教具邊領(lǐng)小朋友念一遍。

教師：小雞身上長(zhǎng)滿了毛，摸上去有什么感覺(jué)呢？（讓幼兒摸小雞），引導(dǎo)出詞語(yǔ)：毛絨絨；小雞穿著什么顏色的衣服？（黃色）。引導(dǎo)：小雞長(zhǎng)得黃絨絨的。身體長(zhǎng)得什么樣？（教師做動(dòng)作引導(dǎo)出詞語(yǔ)：胖乎乎）。小結(jié)：小雞長(zhǎng)得黃絨絨，胖乎乎。

教師：小雞在蛋殼里呆著，太悶了（語(yǔ)調(diào)、表情變化），現(xiàn)在蛋殼打開(kāi)了，小雞可高興了，就“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)”。

1、教師完整的有表情的示范演唱歌曲。

2、結(jié)合掛圖，編成兒歌，按歌曲的節(jié)奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)”時(shí)，教師做動(dòng)作（食指并攏，轉(zhuǎn)圈）

3、教師彈琴，與小朋友一起唱歌。

教師：小雞從蛋殼里出來(lái)，非常高興，小朋友用最好聽(tīng)的聲音給雞寶寶唱歌。

4、聽(tīng)歌曲錄音。

教師：我們和錄音機(jī)里的小朋友一起唱，比比誰(shuí)唱得好！

1、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒為歌曲編動(dòng)作。

教師：小朋友歌唱得很好，我們給歌編好看的動(dòng)作吧！教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作，對(duì)創(chuàng)編出動(dòng)作的幼兒，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)，并讓他到前面示范動(dòng)作。

2、教師鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。

教師示范講解、動(dòng)作演示游戲玩法。

小班幼兒音樂(lè)教案篇十

1、幼兒能夠理解歌詞，并掌握短語(yǔ)“我不是懶惰蟲(chóng)”。

2、幼兒能在集體面前，大膽表現(xiàn)出懶惰蟲(chóng)難受的樣子。

3、幼兒能與同伴共同體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

知道懶惰蟲(chóng)是什么樣的人

l、談話引導(dǎo)幼兒理解歌詞。師；“小朋友，你們愛(ài)勞動(dòng)嗎?你們平時(shí)都幫媽媽干什么活呀? (幼兒自由發(fā)言)噢，你們可真勤快呀!可是，有一位小朋友，他不愛(ài)勞動(dòng)，他不喜歡幫媽媽掃地，洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實(shí)在太懶了．所以大家都叫他懶惰蟲(chóng)．突然有一天，懶惰蟲(chóng)的渾身都長(zhǎng)滿了蟲(chóng)子，小朋友，渾身上下都長(zhǎng)滿了蟲(chóng)子會(huì)怎樣?到底誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)?小朋友，是你嗎?現(xiàn)在老師要來(lái)找找嘍，小朋友可要仔細(xì)聽(tīng)好了。”

2、教師示范演唱歌曲，并引入游戲情景

示范唱歌曲(邊唱邊指，最后一拍指向老師)

問(wèn)：“誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)?你們聽(tīng)聽(tīng)薛老師是怎么說(shuō)的? (我不是懶惰蟲(chóng))老師是怎么說(shuō)的，如果指到你，你會(huì)怎么說(shuō)?那到底誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)呢?我們?cè)賮?lái)找找吧!”

3、師幼共同游戲，學(xué)唱歌曲。

4、歌表演

在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

小百科：偷懶是不喜歡費(fèi)體力或腦力。

小班幼兒音樂(lè)教案篇十一

1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。

2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、在做動(dòng)作的同時(shí)，體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的興趣。

背景音樂(lè)：我的身體的音樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動(dòng)，播放背景音樂(lè)。

3、休息片刻，以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的興趣。

4、根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳2—3遍，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

5、請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演給小朋友看。

【小朋友們真棒，一會(huì)兒爸爸媽媽來(lái)接我們的時(shí)候，表演給他們看好不好】教師引導(dǎo)幼兒收拾自己的物品準(zhǔn)備下課。

小班幼兒音樂(lè)教案篇十二

1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的“輕與快”、“輕與慢”。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

vcd“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

一、歌表演——-大貓、小貓。

二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)的“慢”和“快”。

師：小貓請(qǐng)坐下。（錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音）。

“老鼠來(lái)了，聽(tīng)?！保ǚ配浺簦?/p>

“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：又輕又慢）。

“對(duì)，這音樂(lè)就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)小烏龜慢慢走。”（帶幼兒走一圈）。

“再聽(tīng)！”（放錄音）。

“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）。

“對(duì)，這個(gè)音樂(lè)就象汽車(chē)那樣快，誰(shuí)會(huì)學(xué)老鼠快快跑？（請(qǐng)2——3名幼兒表演）好我們一起跟著音樂(lè)學(xué)老鼠快快跑?！保◣в變鹤咭蝗Γ?/p>

三、拓展練習(xí)，游戲體驗(yàn)音樂(lè)的快慢。

1、模仿蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的音樂(lè)下開(kāi)展游戲?！俺诵觚斪呗酚州p又慢，還有誰(shuí)走路又輕又慢？”（幼兒：螞蟻......）。

（放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢）。

2、模仿小雞走路，練習(xí)在又輕又快的音樂(lè)下開(kāi)展游戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰(shuí)走路又輕又快？”（幼兒：小雞、小鳥(niǎo)......）。

好，看誰(shuí)能聽(tīng)音樂(lè)走得又輕又快。

（教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做一次小雞走路的模仿動(dòng)作。）。

四、小結(jié)，今天，小朋友真棒，會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作，現(xiàn)在，我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲，請(qǐng)大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏走路，音樂(lè)慢小老鼠就要走得慢，音樂(lè)快，小老鼠就是走得快，做錯(cuò)，老貓會(huì)捉住你。來(lái)請(qǐng)小老鼠們戴上頭飾。"（教師和幼兒一起游戲）。

最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場(chǎng)。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的`愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班幼兒音樂(lè)教案篇十三

1、在日常生活上豐富一些上肢體和下肢體的動(dòng)作（雙腳平移重心、單腿跪、雙腿跪、原地自轉(zhuǎn)）。

2、能模仿大人的動(dòng)作進(jìn)行游戲。

音樂(lè)磁帶。

孩子學(xué)者媽媽爸爸的樣子哄布娃娃睡覺(jué)的情景。在日常生活動(dòng)作的基礎(chǔ)上豐富一些表情動(dòng)作，除了上肢動(dòng)作外還可以豐富一些下肢的動(dòng)作（雙腳平移中心、單腿跪、雙腿跪、原地自轉(zhuǎn)等）。

小班幼兒音樂(lè)教案篇十四

（音樂(lè)：大鐘小鐘）。

1.談話法：讓生談?wù)勛约杭依锏某蓡T，描繪一下?tīng)敔斈棠痰臉幼?、在家怎樣幫助他們等，引出歌詞并展示出來(lái)。

2.師生一起有節(jié)奏的念歌心理咨詢師成績(jī)查詢?cè)~，并用動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)其內(nèi)容。

3.觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個(gè)好娃娃的。（熟悉歌詞并開(kāi)始接觸歌曲旋律）。

4.聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。（聽(tīng)歌2次，小聲哼唱1次，為了解決歌曲中的難點(diǎn)：“尊敬老人有禮貌呀”那一句或?qū)W生不會(huì)唱的其他地方，可以先叫同學(xué)自己說(shuō)，然后請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)起來(lái)教唱。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。）。

5.有感情的唱歌。

1.引導(dǎo)生可以自由發(fā)揮，除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外，還可以是爸爸媽媽?zhuān)怂退?，讓座以外，還可以是掃地，切水果等，從而引導(dǎo)學(xué)生心理咨詢師成績(jī)查詢進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我?guī)桶职智兴?，切呀切水果”。。。。。?/p>

2.生生互評(píng)，師總評(píng)。

3.學(xué)生自己找小伙伴分角色表演，心理咨詢師成績(jī)查詢突出“家”的氛圍。關(guān)鍵在于能隨音樂(lè)完整的完成彝族表演活動(dòng)，有角色，有內(nèi)容，有道具等。

思考一：脈絡(luò)清晰，談話式導(dǎo)入建立了良好師生關(guān)系,本堂課脈絡(luò)清晰。以親切的談話式開(kāi)場(chǎng)，我認(rèn)為建立了和諧的師生關(guān)系，并一下子把心理咨詢師成績(jī)查詢學(xué)生帶入了主題：在家要做好娃娃，怎樣做好娃娃。同時(shí)，抓住了低年級(jí)孩子模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生說(shuō)完就模仿屏幕上的孩子，在模仿時(shí)學(xué)生已經(jīng)能隨節(jié)奏念歌詞了，這樣即起到了引導(dǎo)作用，有為歌曲學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。

思考二：引導(dǎo)學(xué)生自主參與心理咨詢師成績(jī)查詢學(xué)習(xí)并拓展在表演的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生除了歌詞內(nèi)容外，還加入了自己的內(nèi)容，這樣擺脫了讓聲被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之邊為了自主式，探究式，創(chuàng)造式學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生的想象空間更大了。

當(dāng)學(xué)生把歌詞創(chuàng)編成：“爺爺年紀(jì)大呀，總是愛(ài)睡覺(jué)，我給爺爺被子蓋呀，爺爺笑哈哈，姑姑愛(ài)跳舞呀，總是愛(ài)跳舞，我給姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。。。。。?！蔽腋惺艿搅诵陆滩囊约靶掠^念帶來(lái)的快樂(lè)。

小班幼兒音樂(lè)教案篇十五

1、通過(guò)多種形式，欣賞感受《搖籃曲》輕柔、優(yōu)美、舒緩的特點(diǎn)。

2、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

欣賞感受搖籃曲的特點(diǎn)。

語(yǔ)言的表達(dá)。

課件、娃娃若干。

一、導(dǎo)入。

二、欣賞感受音樂(lè)。

1、月亮媽媽請(qǐng)來(lái)音樂(lè)姐姐幫忙。音樂(lè)姐姐帶來(lái)一首神奇的搖籃曲，星星寶寶聽(tīng)著聽(tīng)著，很快睡著了。

2、星星睡著了，音樂(lè)姐姐問(wèn)：小朋友們，你聽(tīng)了覺(jué)得怎么樣？

3、搖籃曲的本領(lǐng)真大，我們一起請(qǐng)音樂(lè)姐姐也給我們聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？

三、動(dòng)作表演。

1、（嬰兒的哭聲）哎呀，小寶寶哭了。這可怎么辦呀？

3、請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)爸爸媽媽?zhuān)凑l(shuí)最先使你的寶寶睡著。（動(dòng)作輕輕的）。

四、延伸。

2、伴著音樂(lè)，幼兒進(jìn)行表達(dá)。

小班幼兒音樂(lè)教案篇十六

1、跟著音樂(lè)有節(jié)奏的扭動(dòng)字體，練|xxx|xxx|的節(jié)奏型，感受洗澡后的快樂(lè)。

2、初步學(xué)習(xí)洗澡的正確方法，產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。

毛巾每人一條；音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

一、幼兒隨音樂(lè)（伴奏部分），自由洗澡。

師：孩子們，真能干！天氣這么熱，干活這么累，現(xiàn)在我們一起洗個(gè)澡涼爽、干凈、舒適一下吧！音樂(lè)起，幼兒隨音樂(lè)自由洗澡，老師在這里參與幼兒洗澡的引導(dǎo)活動(dòng)，如：可以說(shuō)某某小朋友在洗頭；某某小朋友在搓背；某某小朋友在搓胳膊……讓幼兒在引導(dǎo)中初步了解洗澡的過(guò)程。

二、幼兒隨音樂(lè)和老師一起徒手洗澡。

師：洗澡要從頭到腳都要洗，讓全身都干干凈凈，洗澡還要抹什么東西，讓身體香香的？香皂。現(xiàn)在，咱們一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好嗎！

音樂(lè)起，老師和孩子隨音樂(lè)一起洗澡，前奏可以加上開(kāi)水龍頭，第二遍前奏加上摸香皂的動(dòng)作。

三、和孩子一起討論洗澡的相關(guān)問(wèn)題。

師：孩子們，這次和老師一起洗的真干凈，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子聞一聞，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，請(qǐng)小朋友們找小椅子休息吧！待孩子們坐好后，提出問(wèn)題。

a、洗澡需要什么東西？

b、媽媽給小朋友洗澡時(shí)，先洗哪，再洗哪？老師，根據(jù)孩子的回答，利用嚓嚓嚓的節(jié)奏逐一練習(xí)動(dòng)作。

如：|嚓嚓嚓洗洗頭|，嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，

c、洗澡后，你的感覺(jué)會(huì)是怎樣的？

四、老師和孩子隨著兒歌，一起洗澡。

師：孩子們，現(xiàn)在，老師來(lái)做媽媽?zhuān)銈冏鰧殞?，我們一起?lái)隨著兒歌洗澡吧！

嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的滿身跑；嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛，撲騰騰，撲騰騰。

孩子們，取毛巾做洗澡工具，進(jìn)行洗澡，激起孩子更高的洗澡的熱情，伴隨音樂(lè)。

師：孩子們，現(xiàn)在都會(huì)洗澡，現(xiàn)在我們一起到浴池去洗澡吧！（孩子再次拿起毛巾，隨音樂(lè)自由舞動(dòng)洗澡。）。

區(qū)域活動(dòng)語(yǔ)言區(qū)：很涼快活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨鶕?jù)圖片內(nèi)容說(shuō)一句完整的短句。

活動(dòng)材料風(fēng)扇、空調(diào)、扇子、裙子、短衫等夏天的物品；哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片；小布袋一個(gè)、小玲一個(gè)。

區(qū)域規(guī)模設(shè)2個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)4——6名幼兒。

1、引導(dǎo)幼兒看一看布袋的卡片，完整練習(xí)"夏天干什么很涼快"的句式。

2、交代游戲玩法：

3、教師敲鈴，幼兒傳布袋，內(nèi)有各種卡片。鈴聲停止時(shí)，布袋傳到誰(shuí)手里，水邊摸一張卡片，并根據(jù)卡片內(nèi)容說(shuō)一句話。如：卡片上面是電扇，便可以說(shuō)"夏天開(kāi)電扇很涼快"；卡片上面是西瓜，可以說(shuō)"夏天吃西瓜和涼快"等。

小班幼兒音樂(lè)教案篇十七

把瓶子排成一排，在每個(gè)瓶子里倒進(jìn)不同量的水（水量由少到多）。

在每個(gè)瓶子里倒入一種顏料（第一個(gè)瓶子與第八個(gè)瓶子倒人的顏料一樣，只是瓶子里面的水量不同，制作成彩色水，這樣既美觀又便于識(shí)別區(qū)分不同的水量。

將八個(gè)瓶子按水量由少到多依次擺好，一組音樂(lè)瓶就做好了。

讓幼兒用小木棒以相同的'力度依次敲擊音樂(lè)瓶，感知聲音的變化。

讓幼兒用嘴依次對(duì)著每個(gè)瓶口吹一吹，試試能否聽(tīng)到聲音，聲音的高低是否一樣。

引導(dǎo)幼兒邊敲擊邊傾聽(tīng)聲音的變化，并辨別哪個(gè)瓶子音調(diào)高，哪個(gè)瓶子音調(diào)低，并引導(dǎo)幼兒探討原因。

*提醒幼兒在敲擊不同的瓶子時(shí)力度要相同，同時(shí)不要太用力，以免敲壞玻璃瓶。

教師可根據(jù)音階調(diào)整水量的多少來(lái)制作音樂(lè)瓶，并為幼兒演奏樂(lè)曲。（懸掛音樂(lè)瓶聲音會(huì)更好聽(tīng)）。

可將鋼管、竹筒等切割成長(zhǎng)短不同的管子，懸掛起來(lái)制作成音樂(lè)筒。

提供編鐘演奏的視頻資料供幼兒觀賞。

當(dāng)用小木棒敲擊玻璃瓶時(shí)，瓶子和水會(huì)發(fā)生振動(dòng)，當(dāng)振動(dòng)通過(guò)空氣傳到我們的耳朵時(shí)，我們就聽(tīng)到了聲音。由于每個(gè)瓶子里的水量不同，它的振動(dòng)頻率不同，所發(fā)出的聲音也不同。水越多，振動(dòng)越慢，音調(diào)越低；氷越少，振動(dòng)越快，音調(diào)越高。編鐘的工作原理與此類(lèi)似，編鐘的鐘體小，敲擊時(shí)，振動(dòng)就快，音調(diào)就高；鐘體大，音調(diào)就低。

小班幼兒音樂(lè)教案篇十八

1、初步了解紳士，體驗(yàn)表演小紳士的樂(lè)趣。

2、感知樂(lè)曲不同的演奏形式，感受其輕松、愉快的氛圍。

1、課件《頑皮的小紳士》。

2、小狗、紳士胸飾若干。

2、出示可課件：

“看，我們飛到哪里啦？這里有這么多的大樹(shù)，綠綠的樹(shù)葉真美呀！中間還有一條林蔭大道呢？我們?cè)谶@里休息休息，好嗎？”

（1）、“你們看，誰(shuí)來(lái)了？原來(lái)是位小哥哥，你們猜猜小哥哥來(lái)做什么呢？”

（2）、幼兒自由想象，后欣賞音樂(lè)。

2、感受音樂(lè)的不同演奏形式及輕松快樂(lè)的氛圍。

（1）、你在音樂(lè)里聽(tīng)到了小哥哥在干什么呢？他的心情怎么樣呢？

（2）、你覺(jué)得小哥哥是怎樣頑皮地邊吹口哨邊散步的呢？

（3）、幼兒模仿小紳士。

3、出示各種圖片介紹紳士。

4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小紳士，教師跟隨音樂(lè)進(jìn)行提示。

5、引出小狗。

“聽(tīng)！小紳士還有一個(gè)好朋友呢？是誰(shuí)呀？”（小狗）。

“小紳士是怎樣叫小狗的？”（幼兒嘗試學(xué)吹口哨）。

“我們一起學(xué)學(xué)小紳士，一起把小狗叫出來(lái)吧！”

有一天，一位美國(guó)的作曲家普萊亞，在路上看見(jiàn)了一位小紳士吹著口哨，牽著他心愛(ài)的小狗在林蔭大道上散步，覺(jué)得很有趣，于是寫(xiě)下了著首歌曲“頑皮的小紳士”。樂(lè)曲是很多口哨藝術(shù)家吹著口哨表演的，用口哨來(lái)表現(xiàn)了一個(gè)頑皮的小紳士。

1、“小朋友們，你們想跟著這位小紳士，帶著心愛(ài)的小狗在林蔭大道上散步嗎？”

2、幼兒隨音樂(lè)扮演小紳士與小狗走出活動(dòng)室。

小班幼兒音樂(lè)教案篇十九

1、感受4|4拍的音樂(lè)節(jié)奏。

2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍。

3、加深對(duì)音樂(lè)課的興趣。

幼兒已入園有一段時(shí)間了，仍有一部分幼兒的節(jié)奏感并不是十分強(qiáng)。由于三歲幼兒喜歡聽(tīng)童話故事，我希望幼兒能在故事引導(dǎo)下自然投入表演及學(xué)會(huì)唱歌。另外通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)及欣賞音樂(lè)現(xiàn)兩種方式同時(shí)練習(xí)幼兒的節(jié)奏感。

在聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來(lái)，在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。

小手鈴若干《鈴兒響叮噹》磁帶小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè)，《小星星》磁帶。

1、圣誕節(jié)快到了，昨天夜里圣誕老人提前給我們班小朋友送禮物來(lái)了，你們猜猜是什么？（出示小鈴噹）。

2、老師和幼兒一共欣賞4|4音樂(lè)《鈴兒響叮噹》并用手鈴作手腕轉(zhuǎn)動(dòng)狀打節(jié)奏。

1、故事內(nèi)容：太陽(yáng)月亮和星星原來(lái)是一家人，可后來(lái)太陽(yáng)爸爸沾上了喝酒的壞毛病，經(jīng)常訓(xùn)斥月亮媽媽和星星寶寶。于是月亮帶著小星星都藏起來(lái)了。白天太陽(yáng)爸爸從東方一直找到西方，天黑了只好回去睡覺(jué)了。這時(shí)，月亮就帶著小星星們出來(lái)玩了。

2、分角色表演——配班老師帶上頭飾扮演太陽(yáng)，主課老師帶上頭飾演月亮，幼兒則帶著粘貼演小星星。

3、圣誕節(jié)快到了，太陽(yáng)爸爸又出來(lái)找他的家人了，他怎么也找不到月亮和星星，只好回家睡覺(jué)了。月亮媽媽帶著小星星出來(lái)了，她們還唱歌跳舞呢。（唱《小星星》一遍并表演。

4、天亮了，太陽(yáng)爸爸又出來(lái)了......老師帶幼兒藏起來(lái)。太陽(yáng)爸爸只好又回家睡覺(jué)了。老師同幼兒出來(lái)，合唱《小星星》并表演。重復(fù)情景表演一次，重復(fù)合唱一遍。

5、太陽(yáng)爸爸終于悔改了，他決心改掉壞毛病，做個(gè)好爸爸。月亮和星星都?xì)g呼著同太陽(yáng)爸爸一同唱起《小星星》，整堂課在愉快的氣氛中結(jié)束。

小班幼兒音樂(lè)教案篇二十

啟發(fā)幼兒感受、辨別幾種打擊樂(lè)器的音色。

小型打擊樂(lè)器4、5種，幕布一塊。

1、教師出示樂(lè)器，如：鈴鼓、碰鐘、木魚(yú)、三角鐵等，讓幼兒看一看、敲一敲，感受、熟悉其音色，記住它們的名稱(chēng)。

2、教師在幕布后邊或放在身體背后敲2、3種幼兒熟悉的打擊樂(lè)器，請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨是什么樂(lè)器發(fā)出的聲音。

3、玩游戲：企么樂(lè)器在歌唱。讓幼兒不看樂(lè)器，只聽(tīng)聲音說(shuō)出老師敲打的樂(lè)器名稱(chēng)。開(kāi)始時(shí)，一次敲打一種樂(lè)器，逐漸地可連續(xù)敲打二三種樂(lè)器，請(qǐng)小朋友聽(tīng)辨。如：鈴鼓、碰鈴、木魚(yú)。

4、將幼兒分成三組，各拿一種樂(lè)器。教師或請(qǐng)個(gè)別幼兒在幕布后按節(jié)奏敲一種樂(lè)器。